寫心得體會可以促使我們對自己的行為和思考進行反思和反省。在寫心得體會時，我們可以引用一些相關的理論或名言警句，來加強觀點的支持力度。接下來是一些深入淺出的心得體會寫作范文，希望可以給大家提供一些思考和啟示。
商科導論心得體會篇一
導論是一門給予學生全面認識和理解某一領域基礎知識的課程，它在大學教育體系中扮演著重要的角色。在我學習導論課程的過程中，我不僅獲得了各種學科的基本概念和理論，還培養(yǎng)了獨立思考和綜合分析問題的能力。通過充分利用導論課程，我發(fā)現(xiàn)了其重要性和價值，也收獲了寶貴的經(jīng)驗教訓。
首先，導論課程為我提供了廣博的知識基礎。作為一門綜合性課程，導論涵蓋了各個學科的基礎知識，例如歷史、文學、科學、藝術(shù)等。通過學習導論，我了解到了人類文明和現(xiàn)代科學發(fā)展的歷史脈絡，深入了解了世界各個領域的基本概念和理論。這為我進一步學習其他專業(yè)課程打下了堅實的基礎。
其次，導論課程培養(yǎng)了我獨立思考和分析問題的能力。在導論課堂上，教師通常會引導我們討論和解決一些與當代社會和科技相關的問題。這種討論和思考的過程，促使我學會了思考問題的本質(zhì)和背后的邏輯。同時，我們也需要從不同學科的角度來分析和解釋問題，提升了我們的綜合分析能力。這些能力對于將來解決實際問題和面對復雜情境都非常重要。
再次，導論課程教會了我合理利用資源和信息的重要性。導論課程通常需要進行大量的閱讀和獨立研究，我們需要查找各種書籍、學術(shù)論文和在線資源，以便更好地理解和探索某一領域的知識。這個過程教會了我如何從大量信息中篩選出有用的信息，并用心思考和分析。這不僅提高了我的信息素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
此外，導論課程也幫助我發(fā)展了有效溝通和團隊合作的能力。在導論課堂上，我們通常需要參與小組討論、寫作業(yè)和進行研究項目。這些活動提醒我要積極與他人合作、交流和互助。從與同學共同研究一個課題到團隊合作完成一個大作業(yè)，我逐漸體會到了團隊合作的重要性和效果。在這個過程中，我也學會了平等尊重、合理分工和有效協(xié)作，這些都是在未來工作和生活中必不可少的。
最后，學習導論課程還使我看到了知識的無窮魅力和深遠影響。導論課程通過多樣化的內(nèi)容和教學方法，讓我對學習有了更深刻的認識和體會。我逐漸明白了學習絕不僅僅是追求高分，而是一種修身養(yǎng)性和開拓思維的過程。通過導論課程，我能夠更好地開拓眼界、培養(yǎng)興趣，并將所學知識與實際應用結(jié)合，為未來的發(fā)展打下堅實基礎。
總之，導論課程不僅僅是一門基礎課程，更是一門擴展視野、培養(yǎng)能力和提升綜合素質(zhì)的重要課程。通過學習導論課程，我獲得了廣博的知識基礎，培養(yǎng)了獨立思考和綜合分析問題的能力，學會了合理利用資源和信息，發(fā)展了有效溝通和團隊合作的能力，并看到了知識的無窮魅力和深遠影響。這些都給了我寶貴的經(jīng)驗教訓，讓我在學習和生活中受益無窮。未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷發(fā)展自己的能力，并將所學知識應用到實際中，成為一個全面發(fā)展的人才。
商科導論心得體會篇二
商科導論課程是大學商學院的一門重要課程，旨在向?qū)W生介紹商科領域的基本原理和概念。經(jīng)過一學期的學習，我深感此課程對我未來的商科學習和職業(yè)生涯具有重要意義。在本文中，我將分享我在商科導論課程中所獲得的心得體會。
第二段：拓寬視野、培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。
商科導論課程通過廣泛的知識面，幫助我們拓寬了自身的視野。課程內(nèi)容覆蓋了市場營銷、人力資源管理、財務會計、戰(zhàn)略管理等方面。通過學習這些內(nèi)容，我逐漸了解到商業(yè)世界中各個領域的重要性和相互關系。同時，課程還注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，提升我們的分析和解決問題的能力，使我們能夠在日常生活和職業(yè)環(huán)境中更加理性地進行決策。
第三段：培養(yǎng)團隊合作意識。
商科導論課程在培養(yǎng)學生的團隊合作意識方面做出了很大的貢獻。無論是課程中的小組討論還是課堂上的案例分析，都需要我們與同學們密切合作，共同解決問題。通過此過程，我學會了聽取他人的意見和思考方式，能夠更好地與他人合作，實現(xiàn)共同目標。這對我未來的職業(yè)發(fā)展十分關鍵，因為在商業(yè)領域，團隊合作能力是一個有效的競爭優(yōu)勢。
第四段：理論與實踐相結(jié)合。
商科導論課程注重將理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析和實踐項目幫助我們將所學知識應用到實際問題中。課程中的案例分析使我學會了根據(jù)實際情況分析問題、提出解決方案，并通過討論與同學們共同策劃實施。另外，在實踐項目中，我們根據(jù)所學知識，在真實的商業(yè)環(huán)境中進行市場調(diào)研和策劃，從而更全面地理解了商業(yè)運作的實際情況。
第五段：總結(jié)與展望。
通過商科導論課程的學習，我不僅獲得了大量的商科知識，還培養(yǎng)了自己的綜合素養(yǎng)和團隊合作意識。理論與實踐相結(jié)合的學習方式讓我學會了如何將所學知識應用到實際中解決問題。從整體上看，商科導論課程是我們進入商科學習和職業(yè)生涯的重要基石。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)深化自己在商業(yè)領域的知識，不斷提升自己的能力，并將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動中的成果。我相信，通過不斷地努力和學習，我能夠在商業(yè)領域中取得不俗的成就。
商科導論心得體會篇三
商科導論課是大學經(jīng)濟管理類專業(yè)的入門課程，通過該課程的學習，我對商科領域的相關知識有了更深入的了解，并且從中獲得了一些寶貴的心得體會。下面我將從課程的重要性、知識的實踐應用、發(fā)展趨勢、自身的提升以及對未來的期望等方面來進行闡述。
首先，商科導論課的學習對于我們了解商科的重要性至關重要。商科是與人們的生產(chǎn)、生活密切相關的學科領域，其研究范圍涉及市場營銷、會計金融、人力資源等眾多方面，是培養(yǎng)具備現(xiàn)代企業(yè)管理和運營能力的人才的基石。導論課通過系統(tǒng)化的學習，幫助我們建立對商科學科體系的整體認知，明確自己學習的目標和方向。
其次，商科導論課還通過實際案例的分析和實踐操作的訓練，提高了我們將所學知識應用到實際問題中的能力。在課程中，我們學習了市場調(diào)研、營銷策劃、財務風險評估等一系列實用的方法和技巧。通過模擬項目或?qū)嶋H案例的分析，我們能夠更好地理解理論知識，并且在實踐中鍛煉自己的分析和解決問題的能力。這種“理論與實踐相結(jié)合”的學習模式，使我們能夠在將來的工作中更好地應對各種挑戰(zhàn)。
第三，商科導論課也為我們展示了商科發(fā)展的趨勢和前景。商業(yè)環(huán)境的快速變化和信息技術(shù)的快速發(fā)展，對商科領域提出了全新的要求。在課程中，我們學習到了電子商務、大數(shù)據(jù)分析等新興領域的知識，這些新的技術(shù)和理論將極大地影響未來商業(yè)的發(fā)展。通過了解這些發(fā)展趨勢，我們能夠及時調(diào)整學習方向，掌握最新的商業(yè)模式和理論，為將來的就業(yè)和發(fā)展奠定堅實的基礎。
同時，商科導論課也對我個人的提升起到了積極的作用。在課程中，我不僅學到了專業(yè)知識，還提高了自己的溝通能力和團隊合作能力。通過小組討論、案例分析和演講等模式，我能夠與同學們充分交流和合作，培養(yǎng)了與人合作的能力和解決問題的能力。同時，導論課還加強了我們的信息獲取和分析能力，培養(yǎng)了我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。這些能力對于我們未來的職業(yè)發(fā)展和學習進修都具有重要意義。
最后，通過商科導論課的學習，我對未來在商科領域的發(fā)展有了更明確的期望。我深刻意識到商科領域的廣闊和挑戰(zhàn)，也了解到自己的興趣和優(yōu)勢所在。因此，我決心將來努力學習商科相關專業(yè)知識，并且在實踐中不斷提升自己的能力，為社會經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻。
綜上所述，商科導論課的學習對于我們大學生而言具有非常重要的意義。它不僅幫助我們建立了對商科的整體認知，提高了實踐應用能力，了解了商科發(fā)展的趨勢，還為個人的提升和未來發(fā)展提供了指導和支持。希望未來的商科導論課程能夠更加豐富和實用，讓我們有更多機會去實踐和學習，在學習中不斷提升自己的能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
商科導論心得體會篇四
在大商科這個學科中，我學到了很多的知識與體會，它們不僅幫助我在學術(shù)上有所提升，更重要的是對我的職業(yè)規(guī)劃與人生規(guī)劃產(chǎn)生了重要影響。在這篇文章中，我將分享一下我在大商科學習中所獲得的一些體會與感悟。
第一段：學習商科，要用正確的學習方法。
大商科的學習方法迥異于其他學科，而我的體會是，學習商科需要講究方法，我們不能簡單地靠死記硬背來完成，而應該靈活運用之前所學的知識與方法來解決問題。在學習商科的過程中，我發(fā)現(xiàn)了實踐的重要性，只有深入實踐，才能讓理論知識得到更深入、更有效的實踐證明。
我在學習商科的過程中，采用了自主學習的方法，即主動去探究、發(fā)掘知識，而不只是聽課然后默記筆記。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，因為它可以鍛煉我們的自主學習能力，讓我們更快、更深入地了解所學的知識。
第二段：商科學習需要注重實踐。
學習商科是需要實踐的，而這就意味著，我們需要通過調(diào)查、采訪、分析數(shù)據(jù)等方式來幫助我們更好地學習。在我的學習生涯中，我意識到，一旦我們注重實踐，學習商科就會深入人心，更容易達成預期的效果。
實踐還可以幫助我們與真實的商業(yè)世界接軌。我們可以將所學知識與實際情況相結(jié)合，這樣可以讓我們更好地理解商業(yè)世界，并為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。
第三段：學習商科需要更多的實戰(zhàn)機會。
學習商科不僅僅意味著要學習理論知識，更重要的是應該通過參與大大小小、真實的商戰(zhàn)比賽來提升自己。在商科學習中，我獲得了很多實戰(zhàn)機會，例如加入商業(yè)創(chuàng)意團隊、參加商業(yè)計劃競賽等等。這些都是非常有意義的實戰(zhàn)機會，它們激發(fā)了我對商業(yè)的興趣，也讓我認識到了未來職業(yè)道路上需要的技能。
第四段：生活體驗讓我更好地了解自己。
學習商科也是一條自我探索之路。在學習商科的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、不足以及個人目標。通過認識自己，我明白了未來要遵循哪些道路，達成自己的目標所需要的一切。
而最重要的是，生活體驗是讓我認識到自己的機會。我們需要通過生活體驗，體驗不同的事物，從而發(fā)現(xiàn)自己某些潛在的優(yōu)勢與短板。生活體驗還可以幫助我們更好地適應商業(yè)世界中的挑戰(zhàn)與機遇。
第五段：商科學習只是人生中的一站。
商科學習只是我們?nèi)松猛局械囊徽荆覀冃枰J真學習，發(fā)掘?qū)W科的優(yōu)勢與核心價值，同時還需要借助實踐機會深入體驗，像一個真正的商業(yè)人士一樣思考問題。
而我學習商科的體驗，讓我進一步了解自己的個人目標、職業(yè)規(guī)劃以及人生規(guī)劃，為未來奮斗更加堅定了方向。無論將來走到哪里，商科學習都將是我人生中非常精彩的一段經(jīng)歷。
商科導論心得體會篇五
第一段：引言（150字）。
商科導論是商科專業(yè)的入門課程，通過學習商科導論，我對商科領域有了更深入的了解。經(jīng)過一學期的學習，我收獲頗豐，對商科的基本概念、專業(yè)特點和學術(shù)研究方法都有了初步的認識。在這篇文章中，我將分享我在學習商科導論過程中的心得體會，希望能夠幫助到其他同學。
第二段：知識的拓展（250字）。
商科導論課程系統(tǒng)地介紹了商科專業(yè)的各個領域和學科，拓寬了我的知識視野。我了解了商科的核心概念，例如市場經(jīng)濟、企業(yè)管理和國際貿(mào)易等，并且了解了它們之間的關系。在學習過程中，我還深入了解了商科領域的最新研究動態(tài)和經(jīng)典案例，以及商科專業(yè)內(nèi)涵和職業(yè)發(fā)展前景。這些知識的拓展讓我對商科領域的各個方面有了更全面的認識。
第三段：實踐的機會（250字）。
商科導論課程不僅僅是理論的學習，還提供了實踐的機會。通過與同學們合作完成實踐項目，我學會了團隊合作和溝通協(xié)作的能力。我還利用課堂上學到的商科知識，開展了一次市場調(diào)研和競爭分析的小組項目，這使我更加熟悉了市場調(diào)研方法和競爭分析的過程。這些實踐機會不僅鞏固了我對商科知識的理解，還培養(yǎng)了我解決實際問題的能力。
第四段：思維的轉(zhuǎn)變（250字）。
商科導論課程培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力。在學習過程中，老師鼓勵我們對學術(shù)理論進行反思，提出自己的觀點和見解。通過與同學們的討論和辯論，我逐漸意識到商科領域的問題并不是非黑即白的，而是復雜多樣的。這種思維的轉(zhuǎn)變讓我更加開放和靈活地思考問題，增強了我解決問題的能力。
第五段：學習的啟示（300字）。
通過學習商科導論，我認識到學習商科并不僅僅是為了掌握專業(yè)知識，更重要的是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。商科領域需要綜合運用各種學科的知識和方法，解決復雜多變的實際問題。在今后的學習和工作中，我會繼續(xù)發(fā)展自己的專業(yè)技能和實踐能力，并且注重不斷學習新知識和掌握最新的研究動態(tài)。同時，我也會積極參與實踐項目和團隊合作，將理論知識應用到實際中去，提升自己解決問題的能力。
總結(jié)（200字）。
商科導論課程是商科學習的起點，通過學習這門課程，我不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新思維。通過知識的拓展、實踐的機會、思維的轉(zhuǎn)變和學習的啟示，我感受到了商科學習的魅力和挑戰(zhàn)，同時也明確了未來的學習方向和發(fā)展目標。我相信在接下來的學習和工作中，我能夠運用所學知識解決實際問題，為商科領域的發(fā)展和創(chuàng)新做出貢獻。
商科導論心得體會篇六
商科導論課是商科專業(yè)大一新生必修的一門課程，它為我們打開了商科這扇大門，讓我們更深入地了解商業(yè)世界的各個方面。在這門課上，我既學到了很多理論知識，也收獲了許多實踐體驗。通過學習和參與課程活動，我深刻體會到商科導論對于打下商科基礎的重要性，并對商業(yè)世界有了更加深入的了解。
首先，商科導論課程讓我了解了商科的廣闊領域。在課程中，我們學到了市場營銷、管理學、經(jīng)濟學、會計學等眾多商科領域的基本概念和原理。通過這些學習，我發(fā)現(xiàn)商科的范圍十分廣泛，它涉及到了人力資源、金融、市場、供應鏈等各個方面。商科導論課程幫助我們建立了對商業(yè)世界的整體認識，不僅增加了我們的知識儲備，也讓我們更好地明確了自己未來的職業(yè)方向。
其次，商科導論課程通過實踐活動提高了我們的綜合能力。在課程中，我們分組進行了創(chuàng)業(yè)模擬項目，每個小組都需要策劃一個商業(yè)項目并進行展示。這項實踐活動不僅培養(yǎng)了我們的團隊合作能力，還提高了我們的市場分析和創(chuàng)新思維能力。在項目中，我學會了如何制定商業(yè)策略和推廣計劃，以及如何解決實際問題。這些經(jīng)驗對于我們今后的職業(yè)生涯十分寶貴，讓我們更加具備商業(yè)競爭力。
此外，商科導論課程也為我們提供了豐富的實踐機會。在課程中，我們參觀了一家公司，并進行了實地考察。通過觀察和交流，我對公司的運作模式和管理經(jīng)驗有了更加清晰的認識，也對商業(yè)環(huán)境有了更深入的體會。同時，商科導論課程還組織了多次行業(yè)講座和交流活動，邀請了商界精英來為我們分享經(jīng)驗和見解。這些實踐機會增強了我們對商業(yè)世界的親身感受，讓我們在課堂之外也能學到很多有關商業(yè)的知識。
另外，商科導論課程注重培養(yǎng)我們的獨立思考能力和批判思維能力。在課程中，我們需要閱讀大量的商業(yè)案例和論文，并撰寫相關的分析報告。這些任務要求我們對所學知識進行整合，并運用到實際問題中去。這樣的實踐能夠培養(yǎng)我們的思維能力和判斷力，讓我們更加具備解決實際問題的能力。商科導論課程讓我們明白在商業(yè)世界中，深入理解問題和提出合理的解決方案是非常重要的。
綜上所述，商科導論課程為我們打開了商科世界的大門，讓我們深入了解了商業(yè)的種種方面。通過實踐活動和實踐機會，我們提高了綜合能力和實際操作能力。與此同時，這門課程也培養(yǎng)了我們的獨立思考能力和批判思維能力。商科導論課程為我們的學習和職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎，讓我們更加具備在商業(yè)世界立足的能力。我相信，在今后的學習和工作中，這門課程所教授的知識和經(jīng)驗一定會幫助我們?nèi)〉酶蟮某删汀?/p>
商科導論心得體會篇七
商科導論是商科學習的入門課程，對于初次接觸商科的學生來說，具有極大的重要性。通過學習商科導論，學生可以了解商科的基本概念、原理和方法，為后續(xù)的專業(yè)學習打下堅實的基礎。此外，商科導論還能夠幫助學生建立正確的商科思維和方法論，培養(yǎng)學生的商業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。因此，商科導論的學習對于每一個商科學生來說都是至關重要的。
商科導論課程涵蓋了眾多方面的內(nèi)容，包括商業(yè)環(huán)境、市場經(jīng)濟、企業(yè)組織與管理、工商管理學、市場營銷學、財務管理學、國際商務等等。通過對這些內(nèi)容的學習，我們可以了解到商科領域的基本概念與原理，并能夠?qū)⑵鋺糜趯嶋H問題中。同時，商科導論課程還注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過案例分析和小組討論等活動，鍛煉學生的分析和解決問題的能力。
商科導論課程采用多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和潛力。教師通過講解理論知識、分析案例、提出問題等方式，引導學生思考和交流。同時，商科導論課程還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，通過小組討論和項目實踐等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。此外，商科導論課程還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，通過課外閱讀和獨立研究等方式，激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力。
在學習商科導論的過程中，我獲得了許多寶貴的收獲和體會。首先，我對商科領域的概念和原理有了更加深入的了解，對于企業(yè)的運營和管理有了更加清晰的認識。其次，我學會了運用商科的方法和工具分析和解決實際問題，提高了自己的實踐能力。此外，我通過小組討論和項目實踐等活動，培養(yǎng)了自己的團隊合作能力和溝通能力。最重要的是，學習商科導論讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，為將來的學習和就業(yè)打下了良好的基礎。
對于商科導論課程，我認為可以進一步加強實踐教學和案例分析，讓學生更加直觀地了解商科的實際運作和發(fā)展趨勢。此外，可以設置更多的小組討論和項目實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作和實踐能力。同時，我希望商科導論課程能夠更加貼近實際，結(jié)合當前的經(jīng)濟形勢和市場需求，引導學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。通過不斷改進和完善，商科導論課程將更好地為培養(yǎng)高素質(zhì)商科人才做出貢獻。
總之，商科導論的學習不僅是一門課程，更是一次深入了解商科的機會，通過學習掌握商科的基本概念和方法，培養(yǎng)商科思維和實踐能力，為將來的學習和工作打下堅實的基礎。希望每一位學生都能夠重視商科導論的學習，不斷提高自己的商業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基石。
商科導論心得體會篇八
寒假期間，我在大連x三甲醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科，進行了為期一周的臨床醫(yī)學導論實習。一周的學習過程在科室里老師的幫助下，順利結(jié)束。這次難得的實習機會，教我開始重新思考醫(yī)學，以及我的醫(yī)學之路。
實習的第一天，帶我的王老師告訴我：“神經(jīng)內(nèi)科說簡單也簡單，說復雜也復雜，簡單是因為治療方案單一，復雜則是因為范疇內(nèi)的病很難有明確的診斷，也缺少針對性的治療手段?！倍恢艿膶W習過后，我也深深感受到了臨床醫(yī)生的無奈。雖然，在過去的一百年里，醫(yī)學得到了飛速的發(fā)展，可是疾病的發(fā)展總是超過醫(yī)學進步的步伐。在臨床，就算是最優(yōu)秀的醫(yī)生，也會遇到，難以認證，或即使認證，也束手無策，只能姑息治療的局面。實習過程中，我接觸到一名女性患者，19歲，診斷為脊髓小腦共濟失調(diào)。王老師寫好處方，送走患者及其家屬后，很無奈地嘆了口氣。我借機向老師詢問，老師說：“這一類病，患者會逐漸喪失脊髓小腦功能，卻并沒有有效的治療手段，可以說是絕癥了?，F(xiàn)在，也只能開一些神經(jīng)營養(yǎng)類藥物，進行康復訓練?！?/p>
這一事件深深觸動了我，我開始思考，究竟醫(yī)學的目的是什么？
傳統(tǒng)的觀念告訴我，醫(yī)學就是救死扶傷，起死回生。因而，我評判一個醫(yī)生的能力，也狹隘地以能否治療x一種疾病為標準。可現(xiàn)實是，一個醫(yī)生不可能精通所有的科室。而即使窮盡畢生的心力，一個人，也難以精通x個科室范圍內(nèi)全部的疾病。就算對x個科室范圍內(nèi)全部的疾病都有深刻的了解，我們還是缺乏應對每一種疾病有效的治療方案。所以，能夠治愈所有疾病，只是人類一個美好的愿景而已。
西方醫(yī)學界流傳著一句格言，“tocutesometimes,torelieveoften,tocomfortalways.（有時，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰)”。也就是說，醫(yī)生的主要職責并不是治愈疾病，而要花費更多的精力，關心患者心理和道德上的完善。所以才會有人指出“treatmentismoreaboutrestoringthepeaceofmindthanaboutproducingacure.（醫(yī)學治療的宗旨不只是要治療疾病，更要助人心安）”。
醫(yī)學的目標不應當是狹義的健康，而應該定位于人的尊嚴。醫(yī)生應當維護患者要求生命尊嚴的權(quán)利和能力。醫(yī)生不但是要讓人體面地活，更要對無力救治的患者細心照顧，讓患者體面地離開。文學家愛默生說：“只要生命還是珍貴的，醫(yī)生這個職業(yè)就永遠倍受崇拜！”其實，醫(yī)生的價值，就是生命尊嚴的價值。
也許有的人會認為，這種標準是對醫(yī)生過分的要求。但是，醫(yī)學之父希波克拉底指出：“醫(yī)術(shù)是一切技術(shù)中最美和最高尚的?！币簿褪钦f，選擇醫(yī)學可能是個偶然，但一旦做出選擇，就必須甘愿奉獻一生的忠誠和熱情?！稖夭l辨-自序》指出：“生民何辜，不死于病而死于醫(yī)，是有醫(yī)不若無醫(yī)也。學醫(yī)不精，不若不學醫(yī)也?！蓖趵蠋熅统３８夷钸哆@句話——“學醫(yī)不精，不若不學醫(yī)也。”既然選擇了醫(yī)生作為自己的職業(yè)，那就選擇了一條嚴格的人生標準。也就無怪乎很多人都抱怨醫(yī)生難當了。
都說醫(yī)生難當，因為醫(yī)學知識更新快。harvard大學醫(yī)學院院長sydneyburwell教授曾對學生說：“在十年內(nèi)，你們現(xiàn)在學習的知識有一半會證明是錯誤的，更糟糕的是我們不知道哪一半是錯的。”但“醫(yī)書不熟則醫(yī)理不明，醫(yī)理不明則醫(yī)識不精，醫(yī)識不精則臨證游移?！贬t(yī)生只有強化基礎知識，廣泛涉獵，定期閱讀文獻，獲取在過去30～40年間醫(yī)學領域所發(fā)生的巨大進展，同時，高度重視理論知識與臨床能力相結(jié)合，互相促進，才能緊跟前沿，救治危病?？梢哉f，在學術(shù)水平上的不斷攀登，是每一個合格的醫(yī)生，都必須面對的任務。
都說醫(yī)生難當，因為醫(yī)患關系緊張。其實，我倒覺得醫(yī)患關系本可以不緊張。實習時，我看到的，更多是恐懼，不安，無助的患者。他們對醫(yī)生充滿敬畏和期望。換位思考，有的時候，多一句寒暄，多一個微笑，甚至僅僅是在患者身邊多坐一會兒，都可以讓患者從心里感到滿足。處理醫(yī)患關系，從醫(yī)生的角度看，根源上就是醫(yī)德的問題。我國醫(yī)學家吳階平曾講過：“要做一名好醫(yī)生，首先一點要研究人，全心全意為人民服務，這就是醫(yī)德。醫(yī)德不光是愿望，更是一種行動，這個行動要貫穿醫(yī)療的全過程，貫穿醫(yī)生的整個行醫(yī)生涯。”西方人說：“beforeyoubecomeadoctor,becomeaman.（為人，是為醫(yī)的前提）”缺失醫(yī)德，對醫(yī)生而言，就是人格的缺失。
都說醫(yī)生難當，因為醫(yī)生回報少。社會輿論常常誤以為醫(yī)生收入高，可我實習所見，科室里的醫(yī)生都是普通人。他們拿著基本工資，不比別人多多少，也會因為物價上漲，買房還貸而苦惱。醫(yī)生們，經(jīng)歷了學業(yè)繁重的學習階段，生存在高風險高壓力高關注度的工作環(huán)境中。卻領取著相對的低回報。如何讓人平衡？而這就是中國醫(yī)學事業(yè)的現(xiàn)狀。但作為醫(yī)生，一方面我們應當認識到“欲救人學醫(yī)則可，欲謀利而學醫(yī)則不可”，一定程度上的自我犧牲是必須的。而另一方面，我們也要相信，隨著中國醫(yī)療改革的深化，我國醫(yī)療體制會更完善。醫(yī)生，將更多地受到人們的重視和尊重。
一周的實習很快就結(jié)束了，我上了一堂生動的社會課。我深深地意識到，醫(yī)生與其說是一種職業(yè)，不如說是一種責任。醫(yī)生需要的也不僅僅是扎實的專業(yè)知識和熟練的操作技能，更是一份勤于鉆研的求索精神，樂于助人的人格道德，以及勇于犧牲的社會擔當。正如古語所言“博學而后成醫(yī)，厚德而后為醫(yī)，謹慎而后行醫(yī)！”
商科導論心得體會篇九
商科生的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會高等教育改革的重點，商科課程強調(diào)培養(yǎng)學生的邏輯思維、決策能力和商業(yè)素養(yǎng)，是幫助學生將知識應用于商業(yè)場景的重要學科。作為一名商科學生，我深深地感受到了商科教育給我們帶來的益處和廣泛應用的價值。
第二段：學科專業(yè)知識的落地。
商科專業(yè)的基礎課程主要包括會計學、市場營銷、組織行為學、財務管理、運營管理等。我在學習這些基礎課程時，深化了對商業(yè)運作的認識，了解了交易結(jié)構(gòu)，審計、納稅、以及公司的基礎法律法規(guī)等知識。這些知識對學生的職業(yè)生涯和日常生活都有很大的幫助，商科的專業(yè)知識的掌握和應用已成為成功的關鍵因素之一。
第三段：實踐操作的成果。
商科與實踐是密不可分的。在我校的課程教學以及實習實踐中，我學到了如何進行市場調(diào)研，營銷策劃及設計，品牌包裝，以及績效評估等，這都使我具備了以后創(chuàng)業(yè)的能力和支持，還有為我未來的職業(yè)做好機會的準備。
第四段：團隊協(xié)作與溝通能力的提升。
商科課程注重團隊協(xié)作，這不僅僅是因為商業(yè)是一個密集的團隊合作，而且也因為在團隊合作中會提高溝通、合作等技能，以便更好地利用每個人的專長，以此最大化群體的價值。
第五段：商業(yè)社會責任的意識提高。
商業(yè)社會責任（CSR）正成為商界的一個新氣象，我們也被要求具備引領商業(yè)社會責任行動的意識。商科教育強調(diào)弘揚社會正義、推動公平競爭與環(huán)境保護，對學生們培養(yǎng)做好商業(yè)決策的能力和開展個性化的社會行動，創(chuàng)造和平發(fā)展環(huán)境意義重大。
總結(jié)：
商科教育不僅僅是傳授真知錯，更在于激發(fā)學生的思想和潛能，發(fā)揮學生的高尚品質(zhì)和學科專業(yè)精神，推動學生去實踐探索，進一步提高知識水平，提高人格素養(yǎng)，為未來的職業(yè)和生活奠定堅實基礎，最終讓商科學生成為塑造未來社會的重要力量。
商科導論心得體會篇十
學業(yè)是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。而專業(yè)導論這門課程正是引導我們學好應用電子技術(shù)這個專業(yè)的課程。
信息科學導論是一門介紹信息科學與技術(shù)的基本內(nèi)容的入門和導引性質(zhì)的課程。該課程面向電子信息科學與技術(shù)專業(yè)以及其他相近專業(yè)的低年級學生，從整體的角度介紹當代信息科學與技術(shù)的主要內(nèi)容和發(fā)展前沿的概貌。其目的是使學生在信息科學與技術(shù)方面能增加興趣，擴展視野，立足前沿，展望未來，提高信息素養(yǎng)，為進入本專業(yè)的進一步學習奠定必要的基礎。
通過學習專業(yè)導論，我們能夠初步了解我們信息工程（應用電子技術(shù)方向）主要學習的內(nèi)容以及應該具備的道德修養(yǎng)、能力、素質(zhì)、精神，讓我們對我們這個專業(yè)有更深層的了解，使我們能有一個初步的大學學習規(guī)劃，同時也令我們初入大學不再迷茫。
專業(yè)導論課程講述的科學技術(shù)有很多，包括微電子技術(shù)、光信息科學與技術(shù)、通信科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)等有關信息的獲取、傳輸、儲存、檢索、變換和處理的科學技術(shù)。作為我們應用電子技術(shù)專業(yè)的學生，我們應該要掌握電路基礎、低頻電子線路、高頻電子線路、數(shù)字電子線路、微機原理及應用、單片機原理及應用、自動化控制技術(shù)、通信技術(shù)基礎、電子設計自動化、儀器原理與電測技術(shù)這幾門科學技術(shù)，為以后就業(yè)打好科學技術(shù)的基礎。
其中，微電子技術(shù)主要包括超精細加工技術(shù)、薄膜生長和控制技術(shù)、高密度組裝技術(shù)、過程檢測和過程控制技術(shù)等內(nèi)容。微電子技術(shù)當前發(fā)展的一個鮮明特點就是：系統(tǒng)級芯片（systemonchip，簡稱soc）概念的出現(xiàn)。在集成電路（ic）發(fā)展初期，電路都從器件的物理版圖設計入手，后來出現(xiàn)了ic單元庫，使用ic設計從器件級進入到邏輯級，這樣的設計思路使大批電路和邏輯設計師可以直接參與ic設計，極大的推動了ic產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由于ic設計與工藝技術(shù)水平不斷提高，集成電路規(guī)模越來越大，復雜程度越來越高，已經(jīng)可以將整個系統(tǒng)集成為一個芯片。微電子技術(shù)的另一個顯著特點就是其強大的生命力，它源于可以低成本、大批量地生產(chǎn)出具有高可靠性和高精度的微電子結(jié)構(gòu)模塊。這種技術(shù)一旦與其他學科相結(jié)合，便會誕生出一系列嶄新的學科和重大的經(jīng)濟增長點。作為與微電子技術(shù)成功結(jié)合的典型例子便是mems（微電子機械系統(tǒng)或稱微機電系統(tǒng)）技術(shù)和生物芯片等。前者是微電子技術(shù)與機械、光學等領域結(jié)合而誕生的，后者則是與生物工程技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。
光信息科學與技術(shù)是研究光子的產(chǎn)生，傳輸，控制，探測，存儲與處理的科學，是繼微電子技術(shù)之后，近幾年迅速發(fā)展的新興高技術(shù)。光信息科學與技術(shù)迅猛發(fā)展還引起光學領域的深刻變化，同時促進相應的高等教育的改革和發(fā)展。它主要涉及到的科技有激光技術(shù)、光纖通信技術(shù)、光放大技術(shù)以及光信息儲存技術(shù)。光信息科學與技術(shù)有應用面廣，實戰(zhàn)性強等特點。
通信科學與技術(shù)講述的內(nèi)容有通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等有關通信方面的技術(shù)，如程控交換技術(shù)、多媒體通信技術(shù)、光纖通信技術(shù)、無線通信技術(shù)、全球通信技術(shù)？通信技術(shù)的無論是現(xiàn)在的電話，還是網(wǎng)絡，解決的最基本的問題，實際還是人與人的溝通?，F(xiàn)代通信技術(shù)，就是隨著科技的不斷發(fā)展，如何采用最新的技術(shù)來不斷優(yōu)化通信的各種方式，讓人與人的溝通變得更為便捷，有效。這是一門系統(tǒng)的學科，目前炙手可熱的3g就是其中的重要課題。
計算機科學與技術(shù)主要內(nèi)容包括離散數(shù)學、高級語言程序設計、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設計、操作系統(tǒng)、編譯原理與實現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、微型計算機技術(shù)及應用、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡、計算機圖形學、軟件工程。計算機科學與技術(shù)的特點是應用性強，與其他高科技緊密相連，是其他學科的基礎，為其他學科的學習打下技術(shù)基礎。
專業(yè)導論課程的另外一個重要作用就是引導我們順利地實現(xiàn)從中學學習想大學學習的轉(zhuǎn)變。課程講述了許多方法，具體包括一下的幾點。
在大學期間，學習專業(yè)知識固然重要，但更重要的還是要學習思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業(yè)生才能適應瞬息萬變的未來世界。
在大學期間，一定要學好基礎知識（數(shù)學、英語、計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎課程）。應用領域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會被新的技術(shù)或工具取代，只有對基礎知識的學習才可以受用終身。如果沒有打下好的基礎，大學生們也很難真正理解高深的應用技術(shù)。在中國的許多大學里，教授對基礎課程也比對最新技術(shù)有更豐富的教學經(jīng)驗。
無論學習何種專業(yè)、何種課程，如果能在學習中努力實踐，做到融會貫通，就可以更深入地理解知識體系，可以牢牢地記住學過的知識。因此，我建議同學們多選些與實踐相關的專業(yè)課。實踐時，最好是幾個同學合作，這樣，既可以經(jīng)過實踐理解專業(yè)知識，也可以學會如何與人合作，培養(yǎng)團隊精神。如果有機會在老師手下做些實際的項目，或者走出校門打工，只要不影響課業(yè)，這些做法都是值得鼓勵的。外出打工或做項目時，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實有困難），有時候，即便待遇不滿意，但有許多培訓和實踐的機會，也值得一試。
最好的尋找興趣點的方法是開拓自己的視野，接觸眾多的領域。而大學正是這樣一個可以讓你接觸并嘗試眾多領域的獨一無二的場所。因此，大學生應當更好地把握在校時間，充分利用學校的資源，通過使用圖書館資源、旁聽課程、搜索網(wǎng)絡、聽講座、打工、參加社團活動、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領域、更多的工作類型和更多的專家學者。如果你發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣愛好，這時就可以去嘗試轉(zhuǎn)系，嘗試課外學習、選修或旁聽相關課程；你也可以去找一些打工或假期實習的機會，進一步理解相關行業(yè)的工作性質(zhì)；或者，努力去考自己感興趣專業(yè)的研究生，重新進行一次專業(yè)選擇。
被動的人總是習慣性地認為他們現(xiàn)在的境況是他人和環(huán)境造成的，如果別人不指點，環(huán)境不改變，自己就只有消極地生活下去。持有這種態(tài)度的人，事業(yè)還沒有開始，自己就已經(jīng)被擊敗。一個主動的學生應該從進入大學時就開始規(guī)劃自己的未來。有積極的態(tài)度，對自己的一切負責，勇敢面對人生，做好充分的準備：事事用心，事事盡力，不要等機遇上門；要創(chuàng)造機遇，把握機遇。要做好充分的準備，當機遇來臨時，你才能抓住它，“以終為始”，積極地規(guī)劃大學四年。
時間多了很多是大學與高中之間巨大的差別。時間多了，就需要自己安排時間、計劃時間、管理時間。
大學四年是最容易迷失方向的時期。大學生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學些好習慣，不要沉迷于對自己無益的習慣（如網(wǎng)絡游戲）里。
未來，人們在社會里、在工作中與人相處的能力會變得越來越重要，甚至超過了工作本身。所以，大學生要好好把握機會，培養(yǎng)自己的交流意識和團隊精神。
根據(jù)專業(yè)導論的講述，大學學習大概可以分成兩步走，首先是打基礎，接著是學習專業(yè)課，嘗試應用，具體實施如下：
1、大一大二
專業(yè)基礎課最重要的就是電路分析、模擬電路、數(shù)字電路。這3門課一定要學好。這3門課一般都是大一下學期到大三上學期開設，對大多數(shù)對電子知識還了解不多的同學來說，通常是學得一知半解，迷迷糊糊。所以，最好是在開課之前或是開課的同時讀一兩本通俗淺顯的綜合介紹電子知識的書籍，對書中的知識你不需要都懂，能有個大致感覺就行。
除了看書，還要足夠重視動手實踐。電路、模電、數(shù)電這些課程進行的同時都會同時開設一些試驗課，珍惜這個動手機會好好弄一弄，而不要把它當作一個任務應付了事。
2、大三大四
進入大三，就涉及到專業(yè)課的學習了，本文只討論以應用為主的專業(yè)課，其他如《電力系統(tǒng)分析》、《電機學》、《自控原理》、《信號與處理》、《高電壓》、《電磁場》等等以理論和計算為主的專業(yè)課。
作為應用電子技術(shù)的學生，除了最初提到的電路分析、模擬電路、數(shù)字電路基礎知識外，應了解并掌握電子元器件識別與選用指導、基本儀器儀表的使用、一些常用電路模塊的分析與設計、單片機的應用、pld的應用、仿真軟件的應用、電路板設計與制作、電子測量與電路測試。
學習之余，我們應該積極與各類電子競賽賽事，參加一場比賽一個項目做下來，電子設計的一個流程和各環(huán)節(jié)的基礎知識就能串起來了，對知識的融會貫通及今后走向工作崗位都有莫大裨益。
以上就是我的專業(yè)導論學習體會。通過學習專業(yè)導論這門課程，我們對信息技術(shù)有了一個初級的了解，為我們以后更深一步學習專業(yè)知識打下了理論基礎，同時也讓我們能夠更好地適應大學的學習與生活，幫助我們順利地完成從中學學習到大學學習的轉(zhuǎn)變，指引我們積極主動的把自己培養(yǎng)成適應時代發(fā)展的合格的專業(yè)技術(shù)人才。
商科導論心得體會篇十一
第一節(jié)課我坐在第一排聽著老師講緒論，我對生命科學導論這門課充滿了敬畏：感覺生命真的好神奇，感覺生命科學真的好博大精深，感覺自己對生命竟然一無所知，好無知！這門課讓我明白：21世紀將是生命科學的世紀！而我，一個面向21世紀的大學生，理應有生命科學基礎，而不應該成為“生物盲”！此時此刻，面對著復雜系統(tǒng)的許多問題，科學界將把目光轉(zhuǎn)向生命科學，積極地尋求新的概念，新的觀點，新的思路，面對著工業(yè)發(fā)展所帶來的愈益嚴重的人口，糧食，環(huán)境，資源，健康等社會問題，我們將終意識到是時候從生命科學中去尋求出路了！
因為是選修課，課時有限，在這有限的時間里，我了解到了營養(yǎng)與健康的關系；我知曉了細胞與細胞工程的神秘；我驚嘆了基因與基因工程的作用，端正了對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的看法；我理解了遺傳病的根源；我知道了信息傳遞是生命活動的重要內(nèi)容，神經(jīng)系統(tǒng)在信息傳遞中有著重要的作用，理解了激素系統(tǒng)和細胞信息的傳遞；我沖破了癌癥的迷霧重重，深刻的認識了癌癥這種可怕的疾??；我解除了對人禽流感（humanavianinfluenza）的種種疑惑，提高了自己的預防意識；我深化了對微生物的認識，了解到微生物是一把十分鋒利的雙刃劍，它們在給人類帶來巨大利益的同時也帶來“殘忍”的破壞；我接觸到了納米科學，看到了并納米在生物及醫(yī)學方面的應用與發(fā)展；我真正理解了霧霾天氣的形成因素及危害，體會到了犧牲綠水青山換取金山銀山后，人類自食惡果的無奈。簡單的概括涵蓋不了通過生命科學導論這門課我所學到的知識；也不能充分說明我的受益匪淺；更加不能表達我對這門課的感謝之情。這門課讓我清楚地看到了自己種種不良的生活習慣，讓我深刻地認識到摒棄那致命不良習慣的必要性。大學的生活基本由自己支配，自由自在的我曾經(jīng)經(jīng)常熬夜看電影，和同學唱歌，一玩就是一整夜，平時也是很懶的那種，根本不想著去做做運動，有時間就宅在宿舍玩電腦。
那時我總認為自己還年輕，有身體資本去瘋，去過不規(guī)律的生活，去忽視不良的生活習慣，根本不會意識到這慢性的致命危害。是這門課讓我感到了自己曾經(jīng)多么可怕，因為我的那種生活不規(guī)律的習慣會加重自身體質(zhì)酸化，以后容易患癌癥。真的是第一次深切地感覺到癌癥這個可怕的名詞就在我的身邊，頓時心里的恐懼感倍增。因為害怕，所以從那開始我基本都是10點半之前睡覺，作息比大一大二健康了好多?，F(xiàn)在，我也在慢慢擺脫“宅女”的稱號，基本上每個星期都會主動約同學去爬爬山，打打羽毛球，或是自己到操場上跑跑步。說實在的，雖然剛剛堅持一個多月，我真的明顯感覺自己的身體變健康了：虛汗變少了，感冒的次數(shù)也降低了，整個人的精神也比之前的好多了。記得之前自己吃飯是很挑的，尤其喜歡重口味的，像辣的，咸的，油炸的之類的食品，縱使臉上不停地冒痘痘，我都不會想著忌口，可是近來我也不敢放肆的吃了，因為知道了它們真真實實的危害，心里有了恐懼，產(chǎn)生了陰影。是這門課讓我不再任性的認為：癌癥離我很遠！我開始改變，改變自己不合理的飲食，改變自己不規(guī)律作息，改變自己不規(guī)律的生活習慣！這種種的種種都是這門課的功勞！
本知識，去分析當代人類所面臨的一些緊迫問題并提出合理的解決方法。我很感謝生命科學導論這門課：是它讓我了解到了生命科學的基本知識，是它讓我對生命意義的理解更加深刻，是它讓我以更認真的態(tài)度去對待生命！
商科導論心得體會篇十二
第一段：介紹導論的背景和重要性（200字）
導論是一個學術(shù)論文或研究報告中不可或缺的部分。它為讀者提供了對主要內(nèi)容的一個概括，引起讀者的興趣，并使他們更好地理解后續(xù)的內(nèi)容。導論的主要目的是提出研究問題或主題，概述相關的文獻，闡述研究的目標和意義，以及概括研究方法和預期的結(jié)果。在寫作過程中，我注意到導論的重要性，它是我研究論文的基石，是我向讀者傳達我的研究目的和意義，激發(fā)他們的興趣，并為后續(xù)的章節(jié)提供一個框架。
第二段：導論的結(jié)構(gòu)和要素（200字）
導論應該有一個清晰的結(jié)構(gòu)，包括背景介紹、目的和意義、相關文獻綜述、研究問題和研究方法等要素。背景介紹是對研究主題的一個簡要介紹，使讀者對其背景和重要性有初步了解。目的和意義部分應清楚地表述研究的目標和意義，概括性地說明研究的重要性和研究問題到底解答了什么。相關文獻綜述應對前人的研究成果進行總結(jié)和評價，揭示研究的研究空白和研究價值。對研究問題的提出應該明確和簡潔，而研究方法應該清楚地描述研究的步驟和數(shù)據(jù)分析的方法。
第三段：導論的寫作技巧（200字）
在撰寫導論時，我注意到一些寫作技巧可以幫助我更好地傳達我的研究目的和意義。首先，要用簡潔明了的語言來表達研究的目標和意義，以便讀者能夠快速理解。其次，要對相關文獻進行仔細的閱讀和評價，以便能夠全面而簡潔地總結(jié)前人的研究，并揭示研究的創(chuàng)新點和貢獻。此外，要注意段落之間的連貫性，使整個導論的結(jié)構(gòu)緊湊有序。最后，要避免使用太多的公式和術(shù)語，以免讀者困惑，應用簡單的語言表達研究的方法。
第四段：導論的重要性（200字）
導論在整個論文中扮演著重要的角色。首先，它引起了讀者的興趣，并使他們想要進一步閱讀。其次，它為讀者提供了對研究的一個概述，使他們更好地理解后續(xù)章節(jié)的內(nèi)容和結(jié)論。導論還提供了一個框架，使作者能夠整理思路、梳理邏輯，并為論文的結(jié)構(gòu)和發(fā)展提供一個基礎。因此，導論需要精心設計和撰寫，以確保其準確傳達研究的目的和意義。
第五段：總結(jié)導論的重要性（200字）
總而言之，導論在學術(shù)論文中扮演著重要的角色。它不僅提供了研究的背景和意義，引起了讀者的興趣，還為讀者提供了對整個論文的一個概括。在撰寫導論時，我們應該注重結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯性，避免使用過多的公式和術(shù)語，盡量用簡單明了的語言來表達研究的目的和方法。通過精心撰寫的導論，我們能夠更好地傳達自己的研究思想，使讀者能夠更好地理解和欣賞我們的研究成果。因此，導論的重要性不可忽視，它是一篇學術(shù)論文或研究報告不可或缺的部分。
商科導論心得體會篇十三
在很多人眼里，醫(yī)生是救死扶傷，懸壺濟世的白衣天使。然而在我看來，醫(yī)生只是蕓蕓眾生，萬千職業(yè)中的選項之一罷了。
“臨床醫(yī)學導論課”的第一節(jié)課，老師不能免俗地問：“你為何學醫(yī)？”就算不是幾十年前那個容易做夢的年代，“夢想”仍是人們常常掛在嘴邊的主題?！逗寐曇簟返膶W員自我介紹時總要回答“你的夢想是什么？”仿佛站上那個舞臺需要天大的勇氣，不得不靠夢想來支持。而現(xiàn)在，我成為一名醫(yī)學生，對這方面感興趣的人通常會問：“你很喜歡學醫(yī)吧？”或者，“是不是你父母讓你去學醫(yī)？”在他們眼里，醫(yī)學是個布滿荊棘的道路，所以我做出這個選擇的前提，無非“喜愛”，“逼迫”。小區(qū)里經(jīng)常在一起聊天的大媽們，從未近距離接觸過醫(yī)學，她們一邊在自己病痛時對醫(yī)生崇敬有加，一邊又將學醫(yī)視為洪水猛獸，為踏入其中的后輩默默擔憂。
然而，為我們上課的老師，有些穿上白大褂已數(shù)十載，在將我們引向“臨床”的殿堂之時，問了和那些不了解醫(yī)學的人一模一樣的問題——“你為何學醫(yī)？夢想還是‘現(xiàn)實’？”
“當醫(yī)生”并不是我的夢想。我的父母確實希望我學醫(yī)，但他們也沒有逼迫我。我看中的，是“醫(yī)學—醫(yī)生”這條專業(yè)性的筆直道路，醫(yī)生的穩(wěn)定收入，社會地位，比較單純的人際往來，以及，“治愈了一個病人”這個確實可得的成就感??而為了得到這些所需要付出的學習上的努力，我覺得值得。我的父母在其中只有過一次推波助瀾，那就是我母親說我的性格適合學醫(yī)。綜上，理性的角度考慮，“醫(yī)學”這條路就算不是我人生的最優(yōu)解，也依舊可以算一個明智的選擇。
然而，人在選擇職業(yè)，職業(yè)也在選擇人。往往，那些對一個崗位擁有“喜愛”的人總是能獲得一些加分，因為人類為自己“喜愛的事”付出的努力看上去更加可靠。這是完全正確的。然而，前提是，那個“喜愛”得是穩(wěn)定的，不會被枯燥歲月磨滅掉。萬一有一天，“喜愛”的火焰熄滅了，新的火焰又沒能及時點燃，職業(yè)道路上一片漆黑，他只能退出，否則只能原地踏步，甚至誤入歧途。
比起“喜愛”，我認為，醫(yī)生更應“膽小”。換句話說，不管最終你的技術(shù)達到何種程度，不管來求醫(yī)的人的病情看上去何等無傷大雅，在施行救治時最好能保有當年還是實習生時候的謹慎。在我的理解中，就算不去提那些“救死扶傷”的高尚論調(diào)，醫(yī)生通過醫(yī)好病人獲得報酬，那么，就算是為了活下去的口糧，這份“膽小”也不能丟。我母親所謂的“適合學醫(yī)的性格”，就是指的這份“膽小”。
所以我覺得，比起“喜愛”，“膽小”才更適合一名醫(yī)生應有的覺悟。
當然也有人會說：“醫(yī)生不僅僅是要在生理上治愈病人，醫(yī)患之間，也應有心理上的交流。若是喜愛這個行業(yè)，就能待病人更加耐心，細心，何愁不能做到你說的那些？”
但是“喜愛”是有疏漏的。“喜愛”本就是私人心情，帶著這種心情工作，工作上的行
終究，與人打交道的方法就不該與醫(yī)生的本職混為一談。若是良好的心情對病情好轉(zhuǎn)有幫助，或是和藹寬厚的話語更能使病人配合，那就帶著這個觀點去安撫病人就行了。其他時候，不需要刻意迎合病人。將工作與情緒分隔開，不對病人產(chǎn)生感情，就能不讓病人的感情影響到自己，反過來，就可以不讓生活中自己的感情影響到工作。這叫“他人視界”。
“他人視界”并不會導致嚴峻“醫(yī)患關系”，雖然它看上去確實有點不近人情。但是，“醫(yī)患關系”惡化的根本原因，只是醫(yī)生沒有盡到自己的職責。一個醫(yī)生應該做到，細致診斷，深入了解，謹慎治療，以及良好溝通。良好溝通的缺失往往會成為直接原因。
而“不存感情”并不代表“與病人缺乏溝通”。相反，客觀全面的“醫(yī)囑”才是病人所需要的，也是碰到無理取鬧的患者家屬時最好的擋箭牌。
比較之下，高下立分。
說到底，想做好一個醫(yī)生，不在于你希望為這個職業(yè)付出多少，而在于他人（尤其是患者）對于處于這個職業(yè)的你有多大要求。大多數(shù)人求醫(yī)，藥到病除是最終目的，那么我們便給他們這個結(jié)果。自以為是的“心靈雞湯”確實能滿足一下虛榮心，但那對治療無多大裨益，還不如用這點時間，反省自己是否缺漏。
所以我說，“膽小”比“喜愛”更適合一名醫(yī)生。
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