教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，它詳細(xì)規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來(lái)指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。教師可以運(yùn)用多種教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。借鑒一下這些教案范文，相信會(huì)對(duì)你的教學(xué)起到一定的啟發(fā)作用。
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇一
教學(xué)理念：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育的奠基階段。”它要為“幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動(dòng)的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動(dòng)的能力。初步的合作意識(shí)、責(zé)任感等等。所以，教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，成為幼兒學(xué)習(xí)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹O(shè)計(jì)思路：秋天到了，大樹落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時(shí)都會(huì)不由自主地去撿落葉，時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時(shí)為了樹葉的顏色、大小、形狀爭(zhēng)得漲紅了小臉。看著大家這么濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我想:不如設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，讓大家在活動(dòng)中得到滿足。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、課件：蘋果園景色
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并按顏色、大小分類擺放。
難點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：(開車去果園)“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎?好，那我們就出發(fā)吧?！?音樂(lè)起)
2、“果園到了。看!多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來(lái)好香啊。寶寶們，想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢?”
a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)…………”
b請(qǐng)幼兒摘蘋果(安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。
c請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)
3、區(qū)別蘋果顏色、大小，并分類擺放“大家看，老師這里也有四個(gè)蘋果，它們哪里長(zhǎng)得不一樣?”(顏色不一樣、大小不一樣)“老師拿來(lái)一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里，該怎么放呢?”
a請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
b大家操作，教師巡視指導(dǎo)。
c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的.，教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來(lái)分呢?”
a引導(dǎo)大家按大小不同來(lái)分。(幼兒操作)
(大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)
c分組放蘋果，教師檢查
5、送蘋果：
“我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊!你想把這些蘋果送給誰(shuí)呢?”(幼兒自由講述)“好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂(lè)起)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)9并不漏數(shù)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，能夠積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小魚教具，串項(xiàng)鏈工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放生日歌引起幼兒興趣，感知數(shù)字9.
今天小蝸牛要過(guò)生日，他要過(guò)幾歲生日呢?我們一起來(lái)看看蛋糕上有幾根蠟燭吧!
2、展示課件畫面，露出生日蛋糕，幼兒發(fā)現(xiàn)生日蛋糕，教師提出討論問(wèn)題：小蝸牛來(lái)過(guò)生日，誰(shuí)知道它幾歲了呢?(和他幼兒一起數(shù)，小蝸牛過(guò)9歲生日)
四、集體游戲：制作禮物——項(xiàng)鏈師：你們想?yún)⒓由諔c祝會(huì)嗎?我們先給小蝸牛準(zhǔn)備生日禮物吧!
制作項(xiàng)鏈，每條項(xiàng)鏈上穿9個(gè)珠子。請(qǐng)聽課的老師檢驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì)。
2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙人手一張、6個(gè)蘋果，幼兒園ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一：過(guò)程
1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了，還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？
2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？
3就小熊一個(gè)人嗎？
4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個(gè)是熊爸爸呢？為什么？
（一般爸爸多比較高大，所以最高的這個(gè)是爸爸。）哪個(gè)是小熊呢？為什么？
（熊寶寶還是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些）那哪個(gè)是熊媽媽呢？為什么？
（媽媽長(zhǎng)的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）
二：過(guò)程
2我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢？
3一共幾樣?xùn)|西呢？（3）牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。
三：過(guò)程
1早餐要開始了，吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具，那個(gè)是給爸爸的呢？為什么？
（一般爸爸的胃口比較大，吃的比較多，所以用大碗）哪個(gè)是給寶寶的呢？為什么？
（寶寶的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那個(gè)是給媽媽的呢？為什么？
（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，給他吃）哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢？為什么？
，哪個(gè)給爸爸吃呢？為什么？
哪個(gè)給小熊吃呢？為什么？
哪個(gè)給媽媽吃呢？為什么？
（這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以給爸爸吃，瘦的，就是細(xì)的玉米，細(xì)的玉米身上玉米要少，所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米，不粗不細(xì)，身上的玉米不多不少，正好給熊媽媽吃。）六：要吃第三樣?xùn)|西，是什么呢？（蘋果）這里有幾個(gè)蘋果呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。（六個(gè)）這六個(gè)蘋果怎么分了？教師引導(dǎo)幼兒討論！
教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完。
總結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了。
看看老師手里有什么？老師這里也有蘋果，你們想不想吃？那我們先去洗手吧?。?/p>
教學(xué)反思：
《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊，在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中，進(jìn)一步感知大、中、小；在操作中，通過(guò)觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
小百科：早餐又叫早點(diǎn)、過(guò)早、早飯，是指在早上享用的餐。
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇四
設(shè)計(jì)思路：
數(shù)數(shù)活動(dòng)一直滲透于各種活動(dòng)之中，數(shù)的機(jī)會(huì)蠻多，但對(duì)于兩堆東西進(jìn)行比較還未曾開展過(guò)，而針對(duì)小班孩子的數(shù)領(lǐng)域基本目標(biāo)中有“學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的比較方法，比較兩組物體的多少或一樣多，并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了，什么少了，或是一樣多”這一要求，因此活動(dòng)就此產(chǎn)生。
整個(gè)活動(dòng)借助ppt為媒體，以“過(guò)生日”情境為主線，以“請(qǐng)客人”“送禮物”、“收禮物”等游戲情節(jié)貫穿其中，將數(shù)學(xué)內(nèi)容融進(jìn)游戲中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的一些場(chǎng)景，選用幼兒熟悉的游戲玩具做為操作材料，讓幼兒在游戲的過(guò)程中自主探索、感知數(shù)量之間的關(guān)系。在數(shù)禮物過(guò)程中數(shù)數(shù)數(shù)量，在比較中發(fā)現(xiàn)有多有少的'基礎(chǔ)上滲透一一對(duì)應(yīng)的方法。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：誰(shuí)來(lái)了，情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒過(guò)生日的興趣；第二環(huán)節(jié)：過(guò)生日，感知物體的多少，比較多少；第三個(gè)環(huán)節(jié)：送禮物，個(gè)體嘗試感知多少。
教案目的：
1、在小兔過(guò)生日的情境中，引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較多少。
2、體驗(yàn)與朋友過(guò)生日的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備：
ppt、圖片若干（餅干、蘿卜、骨頭等）。
教案流程：
一、誰(shuí)來(lái)了——情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、今天，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友。看看它們是誰(shuí)？（小狗，小兔）。
2、今天是它們的生日，歡迎小狗和小兔。
二、過(guò)生日——感知物體的多少，比較多少。
1、第一次收禮物。
（1）今天是小狗和小兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
（2）小兔收到了什么禮物？（蘿卜）有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。
（3）小狗收到了什么禮物？（骨頭）有幾根骨頭？
（4）請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多？
小結(jié)：小狗收到3根骨頭，小兔收到4根胡蘿卜，小兔禮物比小狗多一個(gè)。
2、第二次收禮物。
（1）小兔收到了什么禮物？小狗收到了什么禮物？
（2）如何知道，是4個(gè)蘋果多，還是5個(gè)蘑菇多？
（4）你是用什么好辦法知道的？（幼兒操作）。
3、小兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？小狗收到了什么，有幾根骨頭？
請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？
小結(jié)：小狗和小兔收到的禮物一樣多。
三、送禮物——個(gè)體嘗試感知多少。
我們也來(lái)為小兔和小狗送禮物，數(shù)數(shù)紅紅蘋果多還是綠綠蘋果多？
提示：用一一對(duì)應(yīng)的方法。
故事《小兔過(guò)生日》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來(lái)還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：
一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容，老師在這環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來(lái)聽。增強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問(wèn)題，孩子回答起來(lái)比較吃力。
二、老師提出的問(wèn)題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語(yǔ)言應(yīng)兒童化，簡(jiǎn)練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問(wèn)，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。
三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來(lái)不是那么簡(jiǎn)潔明快，自己感覺有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、順序性。
四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。
五、課件的制作太簡(jiǎn)單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。
從前，在森林深處住著小兔、小熊、小猴和大象，他們是好朋友，在一起過(guò)著快樂(lè)的日子。
有一天，小兔的生日到了，想到要過(guò)生日了，她很高興，早早的就起了床，將房間仔細(xì)的打掃了一遍。心想：我的好朋友會(huì)送我什么禮物呢？是漂亮的衣服還是可口的食物……想著想著競(jìng)睡著了。等她醒來(lái)已是中午了，也不見好朋友送禮物來(lái)。
她來(lái)到小熊的門口，問(wèn)道：“熊大哥，你知道今天是什么日子嗎？”
“不知道，你有什么事嗎？”小熊一副懶洋洋的樣子。
小兔失望的走開了。
她又來(lái)到小猴的家：“猴哥哥，你知道今天是什么日子嗎？”
小猴擺弄著手中的玩具，漫不經(jīng)心的說(shuō)：“我整天活蹦亂跳的過(guò)的挺開心，才不去記他什么日子呢?！?/p>
小兔傷心地走開了。
她最后又來(lái)到大象的門前，看見大象正在洗澡，就走上前去問(wèn)道：“大象伯伯，你知道今天是什么日子嗎？”“不知道，今天好像沒有特別的事吧？”大象一邊洗澡一邊說(shuō)。
“看來(lái)他們都把我的生日忘了”小兔心里想，然后就帶著失望神情回家了。
這時(shí)天不知不覺的黑了下來(lái)，小兔剛推開門，屋里的燈就亮了起來(lái)。“祝你生日快樂(lè)！祝你生日快樂(lè)！happybirthdaytoyou！happybirthdaytoyou！”只見小猴、小熊和大象一起唱起了歌，屋里的桌子上擺著一個(gè)大蛋糕。
“你以為我們把你的生日忘了，怎么會(huì)呢？誰(shuí)讓我們是好朋友呢？我們是和諧的森林一家人，愿我們友誼長(zhǎng)青”大象伯伯深情的說(shuō)。
看到眼前的情景，小兔激動(dòng)地流下了眼淚，這是她過(guò)的最有意義的一個(gè)生日。
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇五
1、感知糖果的外部特征，嘗試按照糖果的某一種特征進(jìn)行分類。
2、感受分類在我們生活中的作用，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
能對(duì)糖果進(jìn)行多重角度的分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt，幼兒人手一份操作材料(兩個(gè)糖果罐，12 顆糖果)
一、買糖果――在送糖果的情境中，感知糖果的外部特征
1、師：小豬佩奇要生日啦，邀請(qǐng)我們班級(jí)的小朋友去參加她的生日會(huì)。聽說(shuō)她很喜歡糖果，我們每個(gè)人都來(lái)挑一顆糖果送給她吧。(幼兒自選一顆糖果。)
(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小、花紋等方面說(shuō)一說(shuō)。)
小結(jié)：糖果都不一樣，有顏色不一樣的，有大小不一樣的，還有形狀和花紋不一樣的，看起來(lái)都很好吃。
二、分糖果――在幫助佩奇分糖的過(guò)程中，嘗試按照某一特征進(jìn)行分類
1、師：佩奇要把你們送的糖果裝起來(lái)，這里有兩個(gè)糖果罐，她決定要把糖果分一分放進(jìn)去。
提問(wèn)：你們覺得該怎么分呢?
小結(jié)：原來(lái)可以按照某一個(gè)相同的特征來(lái)分一分。
2、師：那佩奇請(qǐng)你們幫她把糖果分一分放到糖果罐里。幼兒操作
(教師巡視，針對(duì)幼兒情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))
3、你們真厲害，想出了不同分糖果的辦法，有按糖果的大小分、有按糖果的顏色分、有按糖果的形狀分、還有按糖果的花紋分。
三、分類真有用――感知分類在我們生活中的用處
小結(jié)：佩奇說(shuō)謝謝你們幫她的房間收拾的這么整齊，把一樣的東西放在一起，這樣看起來(lái)就整齊多啦。
師：現(xiàn)在小豬佩奇要吹生日蠟燭啦，我們一起為她唱生日快樂(lè)歌吧!
活動(dòng)總結(jié)
明顯成效：
1、活動(dòng)采用情境貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)都圍繞著小豬佩奇過(guò)生日展開，幼兒的興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，能夠保持較高的專注度，目標(biāo)完成度高。
2、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)糖果的.外形特征有了充分的了解，并積累了分類多樣性的經(jīng)驗(yàn)，能夠按照顏色、大小、花紋、形狀中的一種特征把糖果進(jìn)行分類，并且在生活中能夠運(yùn)用分類幫忙解決問(wèn)題。
問(wèn)題：
1、教師的總結(jié)不到位。幼兒說(shuō)一說(shuō)怎么分糖果之后，教師沒有及時(shí)的進(jìn)行梳理總結(jié)。幼兒分糖果出現(xiàn)了4種不同的方法之后，教師也沒有進(jìn)行梳理提升。
2、黑板和白板的運(yùn)用銜接應(yīng)該更精簡(jiǎn)一些。
分析與啟示：
集體活動(dòng)中，教師的小結(jié)不僅能幫助幼兒鞏固已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒把零散的、膚淺的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理鞏固，還能幫助幼兒提升已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化活動(dòng)重點(diǎn)。因此，在集體活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒當(dāng)場(chǎng)的表現(xiàn)，及時(shí)捕捉幼兒可提升的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，找到總結(jié)提升的關(guān)鍵點(diǎn)， 及時(shí)幫助幼兒理清思路，為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)。這就需要教師心中要裝有活動(dòng)目標(biāo)，并且事先預(yù)設(shè)好幼兒的各種回應(yīng)，做到心中有數(shù)，靈活應(yīng)變。
對(duì)應(yīng)策略：
1、教師活動(dòng)之前，要對(duì)教案進(jìn)行更加詳細(xì)的備課，預(yù)設(shè)幼兒不同答案的不同回應(yīng)語(yǔ)言，把握好數(shù)活動(dòng)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2、分類的總結(jié)可以直接出示更大的糖果罐，一是便于幼兒一目了然，更好地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累;二是更便于教師操作，不用黑板和白板之間來(lái)回操作，使活動(dòng)的銜接更加順暢。
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇六
1、樂(lè)意為三只熊擺放物品，并能大膽表達(dá)自己的想法。
2、在故事情節(jié)中比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。
3、初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的順序排列物品。
活動(dòng)重點(diǎn)
樂(lè)意為三種熊擺放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的順序排列物品。
活動(dòng)難點(diǎn)
比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶圖片。
2、大小不同顏色一樣的蘋果、漢堡包、衣服、面包圖片。
3、教師資源包。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察小熊的家，初步引導(dǎo)幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”
1、出示小熊的家。
師：孩子們看一看他們是誰(shuí)？
幼：是小熊。
師：除了小熊上面還有誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是小熊的爸爸或媽媽）
小結(jié)：在小熊的家里，熊爸爸最高，熊寶寶最矮，熊媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。一般情況下，在小朋友家里也是爸爸最高，寶寶最矮，媽媽不高也不矮。
二、創(chuàng)設(shè)小熊一家起床的情境，引導(dǎo)幼兒比較“大”“小”“不大也不小”
1、出示衣服圖片。
師：小熊一家要起床了，他們起床應(yīng)該要穿什么呢？
幼：穿衣服。
師：那我們幫他們穿衣服好不好？
師：哪件衣服是熊爸爸的？哪件衣服是熊媽媽的呢？你是怎么知道的？
小結(jié)：熊爸爸很大應(yīng)該穿大衣服，熊寶寶小應(yīng)該穿小衣服，熊媽媽應(yīng)該穿不大不小的衣服。
三、創(chuàng)設(shè)情境三只熊吃早餐，體會(huì)漢堡包的大小和三只熊的關(guān)系
1、出示漢堡包圖片。
師：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我們看一下他們吃的什么呀？
幼：漢堡包。
師：你覺得哪個(gè)漢堡包是熊爸爸吃的？為什么？熊寶寶吃哪個(gè)？熊媽媽吃那個(gè)？為什么？
小結(jié)：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應(yīng)該吃最小的漢堡包，熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包。
1、出示蘋果、面包圖片，激發(fā)幼兒想給小熊一家分餐的愿望。
師：小熊一家還沒有吃飽，我們?cè)俜纸o他們一些吃的好嗎？
幼：好。
師：現(xiàn)在老師發(fā)下操作卡片，我們幫助小熊一家分餐，看誰(shuí)分的對(duì)！
2、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師針對(duì)個(gè)別差異巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：大蘋果、大面包要分給熊爸爸吃，小蘋果、小面包要分給熊寶寶吃，不大不小的蘋果和面包要分給熊媽媽吃。
五、韻律活動(dòng)：三只熊，引導(dǎo)幼兒放松一下
師：小熊一家真開心，謝謝你們幫助他們擺放物品，我們和三只熊一起跳舞吧！
活動(dòng)延伸
讓幼兒回家根據(jù)大小不同的碗給爸爸媽媽分碗。
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a―或aa―b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a―b方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的adb的排序規(guī)律）。
（2）師：誰(shuí)能來(lái)接著排??？
（幼兒操作）。
2、學(xué)習(xí)a―或aa―b排序的`規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
（1）（出示a――a―形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。
師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？
（2）與a―b對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較。
（點(diǎn)數(shù)1，2）。
（3）讓幼兒接著排。
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作）。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa―b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？
（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）。
（3）請(qǐng)幼兒接著排。
4、幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？
（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）。
（3）請(qǐng)幼兒接著排。
4、幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇八
1、能正確進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配，體驗(yàn)操作成功的樂(lè)趣。
2、感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。
電子白板課件、操作材料人手一份。
（一）直接導(dǎo)入。
2、“小熊去年3歲？今年幾歲呢？今年長(zhǎng)大一歲，4歲啦?！?/p>
（二）猜猜小熊的朋友及它們帶來(lái)的禮物，感受朋友間的友誼、感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、“小熊請(qǐng)來(lái)了他的好朋友們，這是他們的影子，猜猜是哪些小動(dòng)物呢？為什么？”
“蜂蜜甜甜的，小熊喝了會(huì)感到怎樣？”（很甜蜜，很幸福很快樂(lè)）。
3、“那小猴會(huì)送什么禮物呢？”“我們還是用魔鏡照一照吧。”（圍巾）把它取出來(lái)，還有沒有了？小猴送了幾條圍巾？5條圍巾用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢？5“這可是愛心溫暖牌圍巾，小猴希望在冬天的時(shí)候小熊帶上了就不怕冷了?！?/p>
4、“小兔也等不及啦，我們趕緊照一照吧”小兔說(shuō)他送的是這個(gè)，兩個(gè)點(diǎn)子表示兩束鮮花，我們把它取出來(lái)，看是不是兩束花。（它希望小熊每天都有好心情）。
（設(shè)計(jì)意圖：直接動(dòng)物形象導(dǎo)入進(jìn)入過(guò)生日情境，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)年齡是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，魔鏡照禮物有神秘感，更能吸引幼兒。）。
（一）幫小熊插蠟燭、許愿。
1、“朋友們給小熊準(zhǔn)備了這么好的禮物，小熊呢早早地把蛋糕準(zhǔn)備好啦，我們要在生日蛋糕上插上什么呀？（蠟燭）那我們趕緊幫小熊插上蠟燭吧，可是應(yīng)該插幾根呢？（4根）”
2、“蠟燭插好啦，我們一起唱一唱生日歌祝小熊生日快樂(lè)?！?/p>
（二）幫小熊分蛋糕，5以內(nèi)數(shù)量匹配。
1、“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了幾塊？1、2、3…許多塊，數(shù)都數(shù)不清啦。請(qǐng)你們幫小熊分蛋糕吧。這里有四個(gè)點(diǎn)子表示小猴想吃四塊蛋糕。請(qǐng)你們把蛋糕分貼到盤子里，有幾個(gè)點(diǎn)子就分幾塊蛋糕。”
4、“我們來(lái)看看蛋糕分好了沒有？”
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)插蠟燭，分蛋糕等操作活動(dòng)，讓幼兒正確進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)量匹配，操作后評(píng)價(jià)是為了檢查和糾正幼兒的操作，再次鞏固10以內(nèi)的等量匹配。）。
“今天小動(dòng)物們都很開心，你們開心嗎？拿著你分好的蛋糕回教室跟小朋友分享吧。”
（設(shè)計(jì)意圖：感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。）。
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。
2、能用各種方式招待客人，并用短句進(jìn)行表述。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
用短句對(duì)物品的大中小進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師教具：《三只熊》課件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼兒學(xué)具：操作材料包：三只熊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、演示課件，提問(wèn)：
(1)房子里住著怎樣的三只熊?
(2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?
(3)三只熊回來(lái)發(fā)現(xiàn)什么東西變了?會(huì)說(shuō)什么話?(教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說(shuō)話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)。
小結(jié)：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西;小熊最小，喜歡用小小的東西;中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。
1、認(rèn)識(shí)客人：(出示三只玩具熊)三只熊來(lái)我們班做客，我們跟它們打打招呼：“小熊你好!中熊你好!大熊你好!歡迎你們來(lái)做客，歡迎你們來(lái)我們幼兒園玩。”
2、招待客人：(出示三把椅子)這里有三把椅子，誰(shuí)來(lái)請(qǐng)三只熊坐下來(lái)?
幼兒可能a：不會(huì)關(guān)注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。
教師預(yù)策略：詢問(wèn)全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。
幼兒可能b：會(huì)按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教師預(yù)策略：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)匹配的理由。
小結(jié)：原來(lái)招待客人時(shí)，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
4、幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo)：
(1)觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進(jìn)行合理匹配。
(2)指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。
(3)關(guān)注能力弱的幼兒，引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽并操作。
5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎?
幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯(cuò)誤。
教師預(yù)處理：追問(wèn)“錯(cuò)在哪里?為什么?”并請(qǐng)出錯(cuò)的幼兒自行糾正，用短句說(shuō)出理由。
(三)找一找【這環(huán)節(jié)通過(guò)找一找，進(jìn)一步積累幼兒對(duì)大中小的認(rèn)識(shí)】。
拓展：帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。
活動(dòng)反思：
幼兒樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對(duì)周圍事物充滿了好奇心，對(duì)都很喜歡聽故事，所以在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)故事將整個(gè)活動(dòng)貫穿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。
在這個(gè)感知的過(guò)程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇十
1、能正確進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配，體驗(yàn)操作成功的樂(lè)趣。
2、感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。
電子白板課件、操作材料人手一份。
（一）以小動(dòng)物過(guò)生日導(dǎo)入活動(dòng)。
1、直接導(dǎo)入。
（1）“看，這是誰(shuí)呀？小熊要過(guò)生日啦?！?/p>
（2）“小熊去年3歲？今年幾歲呢？今年長(zhǎng)大一歲，4歲啦。”
2、猜猜小熊的朋友及它們帶來(lái)的禮物，感受朋友間的友誼、感知5以內(nèi)的數(shù)量。
（1）“小熊請(qǐng)來(lái)了他的好朋友們，這是他們的影子，猜猜是哪些小動(dòng)物呢？為什么？”
“蜂蜜甜甜的，小熊喝了會(huì)感到怎樣？”（很甜蜜，很幸福很快樂(lè)）。
（3）“那小猴會(huì)送什么禮物呢？”“我們還是用魔鏡照一照吧?！保▏恚┌阉〕鰜?lái)，還有沒有了？小猴送了幾條圍巾？5條圍巾用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢？5“這可是愛心溫暖牌圍巾，小猴希望在冬天的時(shí)候小熊帶上了就不怕冷了?！?/p>
（4）“小兔也等不及啦，我們趕緊照一照吧”小兔說(shuō)他送的是這個(gè)，兩個(gè)點(diǎn)子表示兩束鮮花，我們把它取出來(lái)，看是不是兩束花。（它希望小熊每天都有好心情）。
（設(shè)計(jì)意圖：直接動(dòng)物形象導(dǎo)入進(jìn)入過(guò)生日情境，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)年齡是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，魔鏡照禮物有神秘感，更能吸引幼兒。）。
（二）進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配。
1、幫小熊插蠟燭、許愿。
（1）“朋友們給小熊準(zhǔn)備了這么好的禮物，小熊呢早早地把蛋糕準(zhǔn)備好啦，我們要在生日蛋糕上插上什么呀？（蠟燭）那我們趕緊幫小熊插上蠟燭吧，可是應(yīng)該插幾根呢？（4根）”
（2）“蠟燭插好啦，我們一起唱一唱生日歌祝小熊生日快樂(lè)。”
2、幫小熊分蛋糕，5以內(nèi)數(shù)量匹配。
（1）“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了幾塊？1、2、3…許多塊，數(shù)都數(shù)不清啦。請(qǐng)你們幫小熊分蛋糕吧。這里有四個(gè)點(diǎn)子表示小猴想吃四塊蛋糕。請(qǐng)你們把蛋糕分貼到盤子里，有幾個(gè)點(diǎn)子就分幾塊蛋糕?！?/p>
（2）“我們來(lái)看看蛋糕分好了沒有？”
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)插蠟燭，分蛋糕等操作活動(dòng)，讓幼兒正確進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)量匹配，操作后評(píng)價(jià)是為了檢查和糾正幼兒的操作，再次鞏固10以內(nèi)的等量匹配。）。
（三）活動(dòng)結(jié)束。
“今天小動(dòng)物們都很開心，你們開心嗎？拿著你分好的蛋糕回教室跟小朋友分享吧?！?/p>
（設(shè)計(jì)意圖：感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。）。
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇十一
【設(shè)計(jì)意圖】
1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)跟我們一起上課，你們高興嗎？那我們應(yīng)該怎樣說(shuō)？（爺爺奶奶爸爸媽媽你們好?。?/p>
2、“今天，老師要變一個(gè)魔術(shù)，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看呀”教師出示套娃。
3、提問(wèn)：“現(xiàn)在是一個(gè)套娃，看好了老師把它變成了幾個(gè)套娃？”
4、“老師變了幾個(gè)套娃呢，我們來(lái)數(shù)數(shù)看”
13、飲料瓶娃娃聽說(shuō)我們班的小朋友喜歡幫助人，也來(lái)到了我們班，我們給小娃娃排排隊(duì)吧！（按從大到小的順序）
14、結(jié)束放音樂(lè)，我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃，他們可高興了，想和我們小朋友一起做游戲呢。
幼兒跟音樂(lè)模仿很大的動(dòng)物大象來(lái)了，我們來(lái)學(xué)一下比較大的動(dòng)物小兔子來(lái)了，小動(dòng)物小鳥來(lái)了。
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇十二
幼兒及教材分析：
社會(huì)活動(dòng)《給媽媽過(guò)生日》以情境性的兒歌為主線，從爸爸和佳佳為媽媽準(zhǔn)備生日入手，再結(jié)合孩子已有的過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)如何給媽媽過(guò)生日。體現(xiàn)出孩子對(duì)媽媽的愛，流露出濃濃的家庭親情，讓孩子在活動(dòng)中感受到家的溫馨。通過(guò)活動(dòng)讓孩子更多的從生活的細(xì)節(jié)之處，愛自己的媽媽，感受濃濃的親情和融洽的家庭氣氛。
孩子們?cè)谶^(guò)集體生日中已經(jīng)有了一些過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，也知道自己過(guò)生日時(shí)媽媽會(huì)給自己買蛋糕、禮物等來(lái)慶祝，體驗(yàn)到過(guò)生日的快樂(lè)；并且在《媽媽真愛我》活動(dòng)中，幼兒已初步感受了媽媽對(duì)自己的愛，知道了回報(bào)愛也同樣很快樂(lè)。但是有很多孩子不知道媽媽的生日，也沒有思考過(guò)可以用哪些不同的形式表達(dá)對(duì)媽媽的祝福、感謝與感恩，人際交往能力較弱。
成功之處：
1、課前準(zhǔn)備充分，對(duì)教案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教具都做了調(diào)整。
課前仔細(xì)的研讀了教案，結(jié)合社會(huì)課的學(xué)科特點(diǎn)，要讓孩子去交往和體驗(yàn)，對(duì)之前教案上的第三環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改，添加了角色游戲《我為媽媽過(guò)生日》環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲來(lái)讓每個(gè)幼兒都能去說(shuō)一說(shuō)，嘗試著做一做。在原有教具的基礎(chǔ)上制作了角色游戲環(huán)節(jié)中幼兒送給媽媽的一些手工小禮物：如：杯子（給媽媽泡一杯茶）、郁金香花、彩色項(xiàng)鏈、小絲巾等物品。
2、在活動(dòng)中對(duì)幼兒的回應(yīng)有了進(jìn)步。
在此次活動(dòng)中，我的語(yǔ)氣溫柔可親，教態(tài)親切，對(duì)幼兒的回應(yīng)有了較大的進(jìn)步，不再像以往一樣單一、重復(fù)幼兒的話、沒有提升，而是在回應(yīng)時(shí)能使用豐富的語(yǔ)言并且能夠?qū)τ變哼M(jìn)行提升。如：當(dāng)我問(wèn)到“我們?cè)谶^(guò)生日時(shí)，除了唱生日歌還會(huì)做什么？”時(shí)，有幼兒說(shuō)，“吃面?！贝藭r(shí)我便回應(yīng)到：“其實(shí)在我們生日時(shí)，不只是會(huì)吃蛋糕，還會(huì)吃面，這個(gè)面有一個(gè)好聽的名字叫長(zhǎng)壽面，就是說(shuō)在生日時(shí)吃了這個(gè)面可以活很久很久?！边@里的回應(yīng)便對(duì)幼兒進(jìn)行了知識(shí)的提升。在“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣為媽媽慶祝生日的？”時(shí)，幼兒1回答，“我給媽媽做一條彩色項(xiàng)鏈。”我回應(yīng)：“哦，你的小手可真巧，媽媽一定會(huì)喜歡你制作的`小禮物的?！庇變?回答，“我給媽媽一個(gè)吻?！蔽一貞?yīng)：“你的禮物很特別哦，媽媽一定會(huì)覺得很溫暖?！庇變?回答，“媽媽回家我給媽媽遞拖鞋。”我回應(yīng)：“你可真貼心?！痹谶@里我的回應(yīng)是積極的并且是豐富不單一的。
不足之處及整改：
1、在活動(dòng)前沒有對(duì)音效進(jìn)行調(diào)試。
在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的是播放生日歌，用音樂(lè)導(dǎo)入來(lái)吸引幼兒的注意，同時(shí)喚起幼兒過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，但是在活動(dòng)中音樂(lè)播放時(shí)聲音小了一點(diǎn)，沒有能一下子吸引幼兒的注意，導(dǎo)致幼兒有點(diǎn)亂，現(xiàn)場(chǎng)氣氛不是很濃厚。
2、導(dǎo)入的環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)，需要簡(jiǎn)練一些。
今天整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以在精簡(jiǎn)一點(diǎn)，不要問(wèn)“我們?cè)谶^(guò)生日中還會(huì)做什么？”，下面環(huán)節(jié)里這個(gè)問(wèn)題都會(huì)穿插到。可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)先播放音樂(lè)，讓幼兒猜猜什么音樂(lè)，什么時(shí)候才會(huì)唱生日歌？今天我們放生日歌是誰(shuí)過(guò)生日呢？直接進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。這樣既精煉又設(shè)置了懸念，吸引幼兒好奇心。
3、角色扮演環(huán)節(jié)超越小班孩子的能力。
在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒在角色游戲時(shí)能力還達(dá)不到，幼兒出現(xiàn)爭(zhēng)搶媽媽角色的現(xiàn)象，沒有對(duì)角色扮演進(jìn)行商量的意識(shí)。可以把教學(xué)活動(dòng)改為：在一開始放一段幼兒在園過(guò)集體生日的照片或視頻，和孩子一起聊一聊喚醒幼兒過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情境，今天是媽媽（照片）的集體生日，今天我們小朋友可以怎么為她們過(guò)集體生日呢？允許幼兒自主發(fā)現(xiàn)。把這節(jié)課改成以社會(huì)為主的綜合體驗(yàn)課。最后放媽媽的視頻，（提前拍好視頻：媽媽對(duì)寶寶說(shuō)的話）。一、喚起已有經(jīng)驗(yàn)（播放幼兒過(guò)生日的視頻）。二、給媽媽過(guò)生日（照片）。三、情感升華。
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小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇十三
1、喜歡表演，愿意學(xué)說(shuō)重復(fù)的短句，發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說(shuō)短句：“甜甜的____我愛吃”
2、豐富幼兒對(duì)常見水果的認(rèn)識(shí)
3、知道收到別人的禮物要表示感謝。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾。
2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)。
3、小熊的家，“汽車”錄音機(jī)，錄音帶。
1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機(jī)，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊過(guò)生日，請(qǐng)好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣（小熊道白）
3、教師（司機(jī)）說(shuō)：“今天小熊過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友到家里做客，我開車幫小熊把好朋友接到家里去，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)短句：“我是____”及“我送小熊甜甜的____”
4、教師開車請(qǐng)小動(dòng)物上車，一起來(lái)到小熊叫，互相問(wèn)好，小動(dòng)物分別送禮物，學(xué)說(shuō)重復(fù)短句：“送你甜甜的____，祝你生日快樂(lè)”小熊說(shuō)短句：“甜甜的____我愛吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。
5、與小熊共同唱“生日快樂(lè)”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說(shuō)：“請(qǐng)你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說(shuō)：“甜甜的蛋糕，我愛吃，謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃，重復(fù)說(shuō)短句。
在游戲過(guò)程中，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，說(shuō)學(xué)短句。對(duì)個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正，對(duì)當(dāng)時(shí)糾正不過(guò)來(lái)的個(gè)別發(fā)音，教師不要強(qiáng)化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵(lì)，日?；顒?dòng)時(shí)，或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，使他有成功感。
這節(jié)課是小班的課程，我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走。學(xué)習(xí)興趣濃，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺的參加到體育活動(dòng)中。2、幼兒能掌握屈膝跳的方法。3、在游戲中感受快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：口哨、平衡木兩個(gè)、“小石階”若干、貼貼紙活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友，今天是小熊寶寶的生日，他說(shuō)她想請(qǐng)我們小（1）班的小朋友去他家，參加他的生日會(huì)，小朋友，你們想不想去呀？可是呀，我們要走過(guò)一座小橋，跳過(guò)一些小石階才能到小熊家。二、基本過(guò)程1、小朋友，你們知道小石階該怎么跳嗎？2、現(xiàn)在老師做一遍給大家看，小朋友要看仔細(xì)哦，等下表現(xiàn)好的小朋友，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他。3、教師示范我們先把我們的小腳并攏，我們的膝蓋向下彎曲，就像老師一樣，然后兩腳用力同時(shí)向前跳。4、教師糾錯(cuò)剛才老師的兩只小腳是同時(shí)著地，還是一前一后呀？恩，對(duì)的，我們向前跳的時(shí)候，兩腳要同時(shí)著地。5、幼兒學(xué)做動(dòng)作小朋友，我們一起來(lái)學(xué)跳小石階，兩腳并攏，膝蓋向下彎曲，兩腳同時(shí)用力向前跳、跳、跳。嗯，我們班的小朋友都很棒，現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)做一遍，看看他們誰(shuí)跳的好?三、游戲過(guò)程1、現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了跳小石階了，那我們就一起去小熊家為他慶祝生日吧。你們還記得要怎么到小熊家嗎？對(duì)的，要先走過(guò)一座小橋，跳過(guò)一些小石階。2、小朋友來(lái)比賽，看看誰(shuí)先到小熊家。教師口令（口哨）四、結(jié)束過(guò)程哇，大家都到小熊家嘍！今天的太陽(yáng)可真大啊，那我們就先進(jìn)去喝小熊給我們準(zhǔn)備的水吧！
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺的參加到體育活動(dòng)中。
2、幼兒能掌握屈膝跳的方法。
3、在游戲中感受快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
奶粉罐若干、呼啦圈若干、“山洞”四個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
今天是小熊的生日，他想邀請(qǐng)我們所有的`小朋友去參加他的生日party。但是去小熊的家，我們要鉆過(guò)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，走過(guò)一條彎彎的小路，再跳過(guò)一些小石階才能到小熊的家。
二、基本過(guò)程：
1、現(xiàn)在我們就要去小熊家為他慶祝生日吧。
2、將幼兒分為兩隊(duì)，開始活動(dòng)。先鉆過(guò)山洞，然后走過(guò)s型小路。
師：小朋友們，你們還記得去小熊家的路怎么走嗎？
師：哦！原來(lái)我們走錯(cuò)路了，那我們現(xiàn)在得回到我們出發(fā)的地點(diǎn)重新走一次。
3、將幼兒分為兩隊(duì)，先鉆過(guò)山洞，然后走過(guò)s型小路。最后跳過(guò)呼啦圈，到達(dá)終點(diǎn)（小熊的家）。
三、結(jié)束過(guò)程：
小熊剛剛告訴老師，他的生日party是在晚上舉行，我們的小朋友們來(lái)得有些早了，他在他家的花園里為我們準(zhǔn)備了很多玩具，請(qǐng)小朋友們先玩一會(huì)兒。
四、分散活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇十六
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《小豬過(guò)生日》小班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一直點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、在活動(dòng)中加強(qiáng)觀察力和思維力。
3、體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)帶來(lái)的'快樂(lè)，從而提高學(xué)習(xí)積極性。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量
難點(diǎn)：能按數(shù)取物
教具：小豬過(guò)生日課件，小動(dòng)物五只，5以內(nèi)數(shù)字卡
學(xué)具：印有數(shù)字、點(diǎn)子的盤子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。
1、引入活動(dòng)，小豬過(guò)生日，邀請(qǐng)我們到她家去做客，出示ppt。
2、小動(dòng)物給小豬過(guò)生日來(lái)啦，并送來(lái)了許多禮物，聽一聽誰(shuí)來(lái)啦
a、“喵喵”（貓）他給小豬送來(lái)了什么禮物，有幾個(gè)用數(shù)字幾表示？（一個(gè)棒棒糖）
b、“汪汪汪”（小狗）他給小豬送來(lái)了什么禮物，可以用數(shù)字幾表示？（兩個(gè)花盆）
c、小羊小青蛙也來(lái)啦，送來(lái)了什么禮物，數(shù)量是多少？（小羊三個(gè)皮球，小青蛙送來(lái)四個(gè)蝴蝶結(jié)）
3、小豬邀請(qǐng)好朋友吃蛋糕了，看看小豬過(guò)幾歲生日（五根蠟燭，五歲生日）
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)
3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口一直點(diǎn)數(shù)，給能力較弱的幼兒多幫助和指導(dǎo)
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作情況，給小豬送了幾個(gè)什么禮物。
1、小豬想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物，如果這個(gè)小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物數(shù)量一樣，就放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的籃子里。
2、幼兒操作教師指導(dǎo)
3、檢查幼兒操作情況
小豬的生日會(huì)越來(lái)越熱鬧了，我們一起為小豬唱生日快樂(lè)歌！
這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的知識(shí)，讓復(fù)習(xí)課提升了高度。
活動(dòng)過(guò)程我注重幼兒的個(gè)別差異，講求對(duì)幼兒能力的同等對(duì)待，考慮到幼兒的個(gè)別差異。
可是班級(jí)幼兒人數(shù)過(guò)多，對(duì)于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對(duì)課堂感興趣，整個(gè)過(guò)程都將會(huì)很好的掌控！
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)各種顏色的匣子，對(duì)匣子中的秘密有探究愿望。
2、通過(guò)參與故事情境，樂(lè)意與老師一起講述故事中的'部分語(yǔ)言。
3、體驗(yàn)過(guò)生日時(shí)得到生日禮盒的神秘干和快樂(lè)的情趣。
一、老師帶上小熊胸飾，引起幼兒興趣
教師：看誰(shuí)來(lái)我是誰(shuí)？（小熊）今天是一個(gè)特別的日子，是小熊的生日。你們想送什么禮物給我呢？（幼兒自由想象）
我真的收到了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（開汽車）
二、教師演示故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容，并參與到故事中
1、找找看，我的神秘禮物在哪呢？（揭開布，出示紅匣子）你們知道紅匣子是誰(shuí)送來(lái)的嗎？（郵遞員）
2、（老師講述故事的開始部分）誰(shuí)在說(shuō)話呀？說(shuō)的什么？要不要打開 ？
3、（打開紅匣子）啊，里面有什么？（里面有一只黃匣子）老師講述：黃匣子真好看，里面會(huì)有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：快打開、快打開）
5、以開火車的形式輪流說(shuō)：快打開、快打開。（再請(qǐng)一位幼兒打開，出現(xiàn)灰匣子）
6、（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導(dǎo)幼兒相互交流并回答）
7、看看是不是你們說(shuō)的？（打開白匣子）大聲說(shuō)出禮物的名稱（小恐龍）
三、翻閱大圖書，完整講述故事
我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事。我們一起來(lái)講一講。（出示大圖書，鼓勵(lì)幼兒一起講）
四、幼兒討論：生日禮物
小熊得到了好玩的生日禮物，你過(guò)生日的時(shí)候想要什么禮物呢？去和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝。
走到小熊身邊唱《生日快樂(lè)》的歌。
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇十八
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案小兔過(guò)生日，希望對(duì)大家有所幫助。
1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔方法。
3、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。
1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。
2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠(紅、黃、藍(lán))若干等。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：開火車師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們?cè)趺慈ツ?請(qǐng)幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來(lái)排列。
在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰(shuí)呀?讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。
(評(píng)析：運(yùn)用開火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。)
二、游戲：幫助兔媽媽制作門簾。
1、按門鈴。
(1)師：小兔家到了，我們一起來(lái)按門鈴，叮咚!叮咚!叮咚!和兔媽媽相互問(wèn)好。
(評(píng)析：我們一起按門鈴的時(shí)候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中)
2、欣賞討論。
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。
(2)兔媽媽：兔寶寶今天過(guò)生日，但房間還沒有裝上門簾呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?
師：兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎?誰(shuí)想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦!
3、幼兒操作。
a：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。
b：鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
(評(píng)析：在操作的過(guò)程中，其實(shí)排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。)
4、裝門簾。
師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。
將幼兒做成的門簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
三、游戲：鉆門簾慶祝小兔過(guò)生日。
師：時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊耍屛覀冊(cè)僮龀绍噹_火車回家吧。
鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。
(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著，興趣一直在持續(xù)。)游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)中，老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過(guò)生日”這三個(gè)情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇十九
1.感知數(shù)字6，能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2.知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。
3.讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、《去郊游》音樂(lè)。
2、幼兒操作材料準(zhǔn)備：各種實(shí)物圖片若干;已貼有數(shù)字的禮物盒若干;數(shù)字、膠水，大的數(shù)字卡片等。
(一)情境引入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)生日聚會(huì)，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的'音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
(二)認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
(2)有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小螞蟻來(lái)過(guò)生日了，它們會(huì)是誰(shuí)呢?
(3)(教師出示課件)聽"喵喵喵"的叫聲，是誰(shuí)呀?看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀?(一個(gè)一個(gè)一橫排出示蘋果)是什么啊?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié)：小貓給小豬送了六個(gè)蘋果，我們就用數(shù)字6來(lái)表示。
(4)(教師出示課件)聽"汪汪汪"的叫聲，是誰(shuí)來(lái)了?看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀?(一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球)是什么啊?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
(5)(教師出示課件：拼圖出示公雞)猜猜這是誰(shuí)啊?原來(lái)小公雞也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以圓形出示花朵)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
(6)(教師出示課件：先出示長(zhǎng)耳朵讓有猜，然后出示兔子)猜猜這個(gè)長(zhǎng)耳朵誰(shuí)啊?原來(lái)小兔也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以不規(guī)則出示鉛筆)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
(6)(教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子)這是誰(shuí)的尾巴啊?原來(lái)小猴子也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以1個(gè)和5個(gè)分開來(lái)排列汽車)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
(8)教師：6除了表示6個(gè)禮物，6還可以表示什么?
總的，這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則。)(三)小組操作。
教師：小動(dòng)物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來(lái)給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻(要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個(gè)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，進(jìn)行相應(yīng)的操作)。
第一組：看數(shù)字帖花朵。
第二組：看汽車，貼數(shù)字。
第三組：看數(shù)字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖了，比第一組的操作更難一點(diǎn)。
請(qǐng)小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說(shuō)出送的是什么，還要說(shuō)一句祝福的話。
(四)結(jié)束部分，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。
(1)請(qǐng)小動(dòng)物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>
(2)請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物，匹配食物后，請(qǐng)幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。
教師：小螞蟻非常的開心，小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現(xiàn)在快要到中午了，小動(dòng)物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)(3)教師和幼兒一起在《去郊游》音樂(lè)中出活動(dòng)室。
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇二十
1、運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。
難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
1、小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。
1、今天，我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2、幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀？（我是小兔、我是小鴨……）
3、告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4、怎么去呢？買些什么禮物呢？
5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
6、出發(fā)——小熊家到了。（敲門進(jìn)入）
1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè)。
2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。
1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。
3、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：
（1）請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干；
（2）請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干；
（3）請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。
1、我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。
2、時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，等到明年再?lái)給小黑、小白過(guò)生日。
小熊作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的小熊，歡迎大家......
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇二十一
在看看講講中，學(xué)說(shuō)短句。
感受小動(dòng)物為小熊過(guò)生日的快樂(lè)。
長(zhǎng)卷畫兩幅、禮物卡片、生日歌伴奏帶；
有一定過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn)。
觀察畫面，學(xué)說(shuō)短句。
選擇合適的禮物送給小熊，
一、看畫講故事（逐步展開畫卷一）。
活動(dòng)重點(diǎn)：觀察畫面，學(xué)說(shuō)短句。
仔細(xì)看看想一想：
提問(wèn)：
小兔在干什么？（學(xué)說(shuō)“小兔在摘花”）個(gè)別、集體學(xué)講短句。
小豬在干什么？（學(xué)說(shuō)“小豬在采草莓”）個(gè)別、集體學(xué)講短句。
小老鼠在干什么？（學(xué)說(shuō)“小老鼠在畫畫”）個(gè)別、集體學(xué)講短句。
小松鼠在干什么？
猜猜想想，小老鼠可能會(huì)找什么？（學(xué)說(shuō)“小松鼠在找玩具”）。
小熊在干什么？（學(xué)說(shuō)“小熊在做蛋糕”）。
二、看畫說(shuō)一說(shuō)（展開畫卷二）。
提問(wèn)：今天誰(shuí)要過(guò)生日？從哪里看出來(lái)的？
大家?guī)裁炊Y物給小熊？
大家會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么祝賀的話呢？
活動(dòng)重點(diǎn)：觀察、理解畫面。
1、出示禮物卡片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)選擇要送小熊的禮物。
2、鼓勵(lì)幼兒送禮物給小熊時(shí)說(shuō)一句祝賀的話。
選擇禮物，說(shuō)祝賀的話。
3、大家一起為小熊唱生日歌。
四、活動(dòng)延伸：在娃娃家游戲中，也試著給娃娃過(guò)一次生日吧！
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇二十二
1、樂(lè)意自己動(dòng)手模擬做蛋糕。
2、體驗(yàn)和大家一起慶祝生日的快樂(lè)。
幼兒操作材料包“過(guò)生日”、漿糊、展示板、生日歌。
一、回憶、討論
1、回憶在家過(guò)生日的情境：和誰(shuí)一起過(guò)的？怎么慶祝生日的？
2、將幼兒帶來(lái)的過(guò)生日的照片與大家一起分享。、
3、討論：怎樣的生日蛋糕好看又好吃？
二、大家都來(lái)做蛋糕
1、寶寶要過(guò)生日了，為朋友們做了一個(gè)大蛋糕。
2、指導(dǎo)幼兒正確撕下操作材料上的蛋糕胚子、奶油和蠟燭。提示幼兒漿糊涂抹的正確位置和量。
3、巡回觀察幼兒制作生日蛋糕的過(guò)程。
三、共同慶祝生日
1、說(shuō)一說(shuō)自己幾歲了，要過(guò)幾歲的生日。
2、模擬一起吹蠟燭、切蛋糕、唱生日歌。（生日快樂(lè)歌伴奏）
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇二十三
1、學(xué)習(xí)撕、搓、揉、捏的技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)與別人分享的快樂(lè)。
1、小熊娃娃一只
2、蛋糕模型一個(gè)、蛋糕盤子人手一只
3、彩色紙（紅色、黃色、綠色）若干
4、《生日歌》的音樂(lè)
一、激發(fā)興趣、明確主題
2、s：好！我們大家都來(lái)幫熊媽媽炒菜吧！
二、引導(dǎo)想象，發(fā)放思維
t：這是我媽媽準(zhǔn)備的東西，你們看看都有些什么呀？
s：紅的紙（red）、綠的紙（green）、黃的紙（yellow）
t：哦，有那么多東西，你們想一想
1、什么菜也是綠色的？（幼兒的經(jīng)驗(yàn)有青菜、菠菜、毛豆、蔥、辣椒等）
2、什么菜也是紅色的？（幼兒的經(jīng)驗(yàn)有番茄、紅蘿卜、紅辣椒、紅燒肉、紅燒魚等）
3、什么菜也是黃色的？（幼兒的經(jīng)驗(yàn)有荷包蛋、花菜、玉米、炒雞蛋等）
（引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)吃的菜的顏色，引發(fā)聯(lián)想）
三、律動(dòng)《洗菜》
1、t：那我們準(zhǔn)備炒菜了，可是這菜還是臟的，那該怎么辦呀？
2、s：要洗一洗，切一切
3、t：請(qǐng)小朋友氣力找個(gè)位置來(lái)洗一洗，切一切吧（根據(jù)《生日快樂(lè)》的曲調(diào)，用英文唱“wash, wash, wash,cut,cut,cut”）
四、嘗試“炒菜”，注意個(gè)別差異
1、t：“我先來(lái)做個(gè)‘花菜’，大家看好了？
（1）先把盤子上的雙面膠撕下來(lái)。
（2）用大拇指與食指捏住黃色紙往下撕，撕開后用手心搓，搓成一個(gè)圓圓的就往上貼。
2、要求幼兒菜粘貼在盤子里，一邊貼一邊說(shuō)說(shuō)炒的是什么菜。
3、督促幼兒炒好菜后，把紙頭都放回籃子里，要講衛(wèi)生。
4、輔導(dǎo)個(gè)別幼兒炒完一個(gè)菜。
五、交流介紹自己炒的是什么菜，體驗(yàn)成功。
六、分享，唱生日歌
t：小熊說(shuō)呀，謝謝我們小一班的小朋友，她還準(zhǔn)備了蛋糕和我們一起分享呢，我們一起來(lái)為小熊唱生日歌吧！
小班數(shù)學(xué)過(guò)生日教案篇二十四
教材分析：
小班孩子的美術(shù)技巧還不是很熟練，但是對(duì)于各種各樣的顏色很感興趣，尤其是當(dāng)自己的手沾染上好看的顏料時(shí)他們會(huì)特別興奮。
學(xué)情分析：
本次拓印活動(dòng)，不僅讓孩子們?cè)谕赜⊥嫔挠螒蛑羞M(jìn)一步了解了蠶寶寶的外形特征，也讓孩子們感受到自己身體的神奇性，從而更加喜歡自己的身體，同時(shí)還進(jìn)一步激發(fā)了孩子們參與美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用樹葉蘸上顏料并進(jìn)行拓印。
2、能用超輕黏土進(jìn)行制作蠶寶寶。
3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用樹葉蘸上顏料并進(jìn)行拓印。
難點(diǎn)：能用超輕黏土進(jìn)行制作蠶寶寶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：ppt課件、教師范畫、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號(hào)筆。
學(xué)具準(zhǔn)備：樹葉、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號(hào)筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)對(duì)蠶寶寶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、教師小結(jié)：蠶寶寶白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、身體有環(huán)節(jié)像小火車，有許多小腳。
二、通過(guò)圖片重點(diǎn)觀察蠶寶寶。
2、教師小結(jié)：有的蠶寶寶抬起頭來(lái)尋找哪里的桑葉更好吃，有的在睡覺，有的埋著頭吃桑葉，還有的和好朋友在玩耍。
3、學(xué)習(xí)揉搓的技能，表現(xiàn)蠶寶寶的不同造型。
三、激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)作的興趣。
小班美術(shù)教案《可愛的蠶寶寶》含ppt課件。
五、作品欣賞。
1、誰(shuí)來(lái)分享一下，你的蠶寶寶們?cè)谏Ｈ~上發(fā)生什么有趣的事情?
2、今天每位小朋友表現(xiàn)都很棒，蠶寶寶們玩得非常開心!讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)蠶寶寶的爬行動(dòng)作，一起到外面吃樹葉吧!
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
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