計劃的成功與否取決于我們的執(zhí)行力和適應能力。計劃制定后，我們要及時跟進執(zhí)行情況，做好適當?shù)恼{整和優(yōu)化。在閱讀范文的過程中，我們可以對自己的計劃進行反思和改進。
新學期高中化學教學計劃篇一
“歲辭龍尾春光好;山舞蛇姿景色新?！毙聦W期的開始，我們帶著新的希望，追逐新的夢想。本學期作為20xx屆高中生活的最后一個學期，面臨著高考的壓力，故本學期要在保證高三教學任務的前提下，還要針對學生臨近高考出現(xiàn)思想、生活、學習上的各種壓力，盡最大努力做好思想教育方面的工作。我感覺任重而道遠，本學期我從小事入手，關注學生細微處的變化，向細節(jié)要成績!
一、指導思想。
貫徹落實科學發(fā)展觀，樹立科學的學生觀，把學生看成是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人。根據學校德育處和年級部的要求部署，全面把握班級的教育教學現(xiàn)狀，認真學習教育心理學，努力做學生的知心人。
二、德育工作。
1、高三沖刺階段的學生易出現(xiàn)焦慮、失眠、逃避等一系列思想心理上的問題，我會記錄下問題學生的表現(xiàn)，通過“朋友式”談話進行耐心的交流、與家長的溝通、與其他同學了解情況等各種方式做好學生思想疏導工作。同時，指導學生從思想、知識、心理、身體、應試技巧等方面做好準備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)投入到學習中去。
2、不斷鼓勵，樹立學習信心。我班是文科班，從近兩次考試看，數(shù)學、英語成績尚不太理想，因此鼓勵學生樹立信心，多問問題，調動學生主動學習的積極性。對于部分學生來說，適度的培優(yōu)補差也未嘗不可。
3、良好班風的鞏固，需要每一位同學用自己的實際行動去營造并受益自身。定期召開班委會了解班內情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。開學初，針對班內遲到、出勤問題重新調整了班規(guī)懲罰措施。
4、保證提供一個安靜舒適的學習環(huán)境。加強紀律約束，嚴格各項規(guī)章制度。特別是早午晚自習的紀律，專人負責有記錄便于查閱。
5、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。高三的生活不應該在灰蒙蒙的教室中進行，清潔整齊的環(huán)境能讓每一人神清氣爽，身心愉快。班內值日秩序井然，有專人負責綠色植物的呵護。
6、積極與家長聯(lián)系，了解學生校外學習、生活的情況。深入挖掘、調動學生的非智力因素，排除干擾、全力以赴。
三、教學工作。
高三沖刺階段，學習是重中之重。根據學校教務處的安排，優(yōu)化教育環(huán)境，關注各學科的平衡發(fā)展，及時對學生進行分析、研究，重視做好“抓中間、促兩頭”工作。
1、經常與任課教師聯(lián)系，交流學生行為規(guī)范，學習情況(隨時)。每次考好后召開任課教師會，分析成績背后存在的問題，研討對策。
2、做好考試后成績分析及學法交流工作，表彰進步生。
3、認真做好每周統(tǒng)練的成績統(tǒng)計工作。研究分析學生各學科的學習情況，及時加以分析指導。
4、繼續(xù)做好中等生的幫扶工作，通過課上提問、課下作業(yè)反饋、談心本等一系列措施促其進步。
5、延續(xù)上學期的早自習前十分鐘英語單詞默寫，定期獎勵。5、
四、其他。
1、延續(xù)上學期每月為同學慶生活動，感受班級溫情，體會成長的樂趣。
2、繼續(xù)開展“我向你挑戰(zhàn)”活動。
3、班內組織“心語墻”，把自己這一周最想說的話說出來，疏解壓力。
4、積極參加學校的陽光長跑和緊急疏散演練。
5、認真參加學校和年級部的各項活動。
新學期高中化學教學計劃篇二
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高學生的化學成績。
二、情況分析。
（一）教材分析:。
就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
（二）學生情況分析:。
根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高?；谶@種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎知識加以鞏固。
三、教學進度。
《化學反應原理》。
緒言：20xx.8.2——8.2。
第一章化學反應與能量。
第一節(jié)化學反應與能量的變化20xx.8.3——8.10。
第二節(jié)燃燒熱能源20xx.8.11——8.12。
第三節(jié)化學反應熱的計算20xx.8.13——8.20。
歸納、整理與測試20xx.8.21——8.24。
第二章化學反應速率和化學平衡。
第一節(jié)化學反應速率20xx.8.25——8.26。
第二節(jié)影響化學反應速率的因素20xx.8.27——9.3。
第三節(jié)化學平衡20xx.9.4——9.20。
第四節(jié)化學反應進行的方向20xx.9.21——9.22。
歸納、整理與測試20xx.9x.23——10.1。
期中復習備考20xx10.3——。
第三章水溶液中的離子平衡。
第一節(jié)弱電解質的電離20xx.11.20——11.22。
第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20xx.11.23——12.4。
第三節(jié)鹽類的水解20xx.12.5——12.11。
第四節(jié)難溶電解質的溶解平衡20xx.12.12——12.20。
歸納、整理與測試20xx.12.21——12.30。
第四章電化學基礎。
第一節(jié)原電池20xx.1.3——1.4。
第二節(jié)化學電源20xx.1.5——1.7。
第三節(jié)電解池20xx.1.8——1.15。
第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護20xx.1.16——1.17。
歸納、整理與測試20xx.1.18——1.20。
期末復習備考20xx.1.21——。
新學期高中化學教學計劃篇三
堅持以提高教學工作質量為重點，切實加強教學研究和教學改革實驗，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質。
二、基本情況。
1、學生情況分析。
這學期高一三班和四班共138名學生。班主任是李多寬和方躍。這兩個班的學生都是學校錄取的大一新生和部分職高學生，基礎差，基礎弱。對他們來說，對化學感興趣，學好化學，明年選理科，是一項非常艱巨的任務。由于兩個班都是高一新生，在教學中應特別注意在增強理解的基礎上逐步培養(yǎng)學生對化學的興趣。親近老師，讓他們親老師，相信他們的方式。
2、教學情境分析。
對于高一新班級來說，學科教師的首要任務是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生明確化學教師的基本要求和自己能做什么不能做什么。如果要求課前預習，課后復習，特別是沒有預習的情況下，不允許進入實驗室進行學生實驗。你沒有理由不能交作業(yè)。上課有問題可以舉手提問。要求學生準備講稿，最好準備好相關的補充書籍。對化學特別感興趣，不遺余力學習的同學，會利用周六來訓練。
這學期的主要教學任務是必修內容，包括基礎理論和概念，以及元素和化合物的知識。在教學中，不僅要注意掌握知識，還要注意科學方法的培養(yǎng)和科學態(tài)度的形成。
三、當前的教學目標。
1、思想教育的目標。
面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學史和化學序言中化學新能源第一章的學習，培養(yǎng)學生的愛國主義、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點;根據高中新生求知欲強的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，為祖國化學工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標。
通過學習化學反應及其能量變化的基本概念和理論，以及物質的數(shù)量和等價理論，培養(yǎng)學生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力;通過對堿金屬和鹵素的學習，可以培養(yǎng)學生具有良好的觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力以及基本的化學實驗技能。
3、知識轉移目標。
這學期通過化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓學生掌握物質量的基本概念，并靈活運用;其次，通過對氧化還原反應和離子反應知識的學習，學生應該對化學術語的使用有一個牢固的掌握。通過物質濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質的實驗，有必要加深對相關元素化合物及其性質的理解。
四、教材分析。
1、教學重點。
(1)基礎理論側重于氧化還原反應、離子反應、物質的量(尤其是物質的量)等基本概念，注重化學術語的應用和化學計算技能的形成與提高。
(2)元素化合物的知識側重于鈉、過氧化鈉、氯的相關性質，氯的制備關鍵是靈活解決實際問題的能力。
(3)實驗技能是配制一定量物質的濃縮液。
2、教學困難。
(1)氧化還原的基本概念和應用。
(2)物質數(shù)量概念的建立和計算。
3、互相聯(lián)系。
新學期高中化學教學計劃篇四
一、指導思想：
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，落實好學校給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。
二、學生分析：
本人所教學學科共有兩個班，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步?？傮w情況分析：學生優(yōu)生較少，中等生所占比例較大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中很多學生對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。
根據以上情況分析：產生學生成績整體一般的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。
三、教學方法和措施：
1、重視基本概念和理論的教學注重 理論知識聯(lián)系實際及學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生并了解化學在生產中的實際應用。會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、加強基本概念和原理分析讓學習在學習常見的元素和化合物的基礎知識同時，掌握化學實驗和化學計算基本技能。注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
3、強化試驗操作，激發(fā)學生學習化學的興趣培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、把握中考改革的新動向，開展針對性訓練根據有關信息和中考改革的動態(tài)，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
5、精講多練抓重點，在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，把課堂時間還給學生，把學習的主動權讓給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
四、教學進度表：
第六單元?海水中的化學
第七單元 金屬
第八單元 化學與健康 第九單元 化學與社會發(fā)展
新學期高中化學教學計劃篇五
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的.同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
研究高考化學試題。
縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關注新教材和新課程標準的變化。
與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說明。
考試說明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。
教材和復習資料的關系。
教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。
2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。
基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
3.練習量和復習效率的關系。
練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。
精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關系及其前因后果。
如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗內容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力。
2.學會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。
要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。
新學期高中化學教學計劃篇六
化學第一輪復習已經在1月底按照計劃準時完成，3月1日開始的二輪復習至關重要，將直接影響高考成績，因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學計劃與復習安排。
一、鉆研20x年考綱，并與20x年考綱進行對比，找出今年的考綱變化。對于第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎之上。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型，重要的主干知識。
二、回歸教材。x的高考化學歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材，并與有經驗的老教師一起研討教材，找出可能的出題點，并與化學主干知識進行聯(lián)系。
三、確立二輪復習專題。二輪復習與一輪復習相比，既要引導學生梳理主干知識，又要將一輪復習中對基礎知識單純記憶轉化為理解和應用，在二輪復習中一定要讓學生做到概念準，規(guī)律清。我將下學期的化學復習氛圍5個主要模塊：有機化學，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學實驗。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。
四、轉變教師的角色。在一輪復習中，我的角色主要是講，學生主要是聽。在二輪復習中要轉變自己在課堂中的角色，將自己轉變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么，怎么做，知識點精講，課堂中少講，引導學生多動手;所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓練都要在時間上、難度上和內容上做周密的計劃與安排。
五、強化訓練，提高學生的課下落實。2月26日至4月中旬為專題復習時間，4月中旬以后為學生的自主學習時間，將學生集中反映的問題精講，進行個性輔導。五月進入三輪復習，進口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術知識點進行重點記憶，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應進行總結。
新學期高中化學教學計劃篇七
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容學生實際，設計課類型，擬定采用教學方法，并對教學過程程序時間安排都作了詳細記錄，認真寫好教案。
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生學習需求學習能力，讓各個層次學生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到效果。同時對學生作業(yè)批改時認真，分析并記錄學生作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)問題作出分類總結，進行透切評講，并針對情況時改進教學方法，做到有放矢。
注意分層教學。在課后，為不同層次學生進行相應輔導，以滿足不同層次學生需求，避免了一刀切弊端，同時加大了后進生輔導力度。對后進生輔導，并不限于學習知識性輔導，更重要是學習思想輔導，要提高后進生成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習重要性必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們求知欲上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦事情。而是充滿樂趣。
從而自覺把身心投放到學習中去。這樣，后進生轉化，就由原來簡單粗暴強制學習轉化到自覺求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他們技能。
并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中拌腳石，在做好后進生轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣求知欲也會隨之增加。
目前考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師教學模式要停留在應試教育層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力培養(yǎng)，把傳受知識技能發(fā)展智力能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育因素，發(fā)揮學生創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力。讓學生各種素質都得到有效發(fā)展培養(yǎng)。
但存在不足是，學生知識結構還不是很完整，學生知識系統(tǒng)還存在很多真空部分。這些都有待以后改進。
新學期高中化學教學計劃篇八
一、指導思想：
本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高學生的化學成績。
二、情況分析：
（一）教材分析：
就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
（二）學生情況分析：
根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高。基于這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時對他們的基礎知識加以鞏固。
三、教學進度：略。
四、教學目標與任務：
繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。加強備課組的建設，堅持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。
對課本知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。針對大部分學生基礎較差的實際，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力。為了保質保量完成教學任務，具體做法如下：
1、認真分析研究新教材，以及學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。
2、根據學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學。
3、根據學生的實際水平，分層次開展教學輔導。
5、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關心生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。
6、收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調整的教學目標的措施。
7、理科班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。
8、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。自覺完成課外練習，認真及時更改錯題。
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新學期高中化學教學計劃篇九
(1)透過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(2)帶給生活背景，透過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
(4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維潛力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)潛力要求。
1、培養(yǎng)學生記憶潛力。
(1)透過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據的`記憶。
(3)透過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶潛力。
2、培養(yǎng)學生的運算潛力。
(1)透過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算潛力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算潛力。
(3)透過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性潛力。
(4)透過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算潛力，促使知識間的透和遷移。
(5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算潛力。
新學期高中化學教學計劃篇十
20**屆高三化學第一輪復習已經在1月底按照計劃準時完成，3月1日開始的二輪復習至關重要，將直接影響高考成績，因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學計劃與復習安排。
一、鉆研20**年考綱，并與20**年考綱進行對比，找出今年的考綱變化。對于第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎之上。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型，重要的主干知識。
二、回歸教材。xx的高考化學歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材，并與有經驗的老教師一起研討教材，找出可能的出題點，并與化學主干知識進行聯(lián)系。
三、確立二輪復習專題。二輪復習與一輪復習相比，既要引導學生梳理主干知識，又要將一輪復習中對基礎知識單純記憶轉化為理解和應用，在二輪復習中一定要讓學生做到概念準，規(guī)律清。我將下學期的化學復習氛圍5個主要模塊：有機化學，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學實驗。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。
四、轉變教師的角色。在一輪復習中，我的角色主要是講，學生主要是聽。在二輪復習中要轉變自己在課堂中的角色，將自己轉變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么，怎么做，知識點精講，課堂中少講，引導學生多動手；所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓練都要在時間上、難度上和內容上做周密的計劃與安排。
五、強化訓練，提高學生的課下落實。2月26日至4月中旬為專題復習時間，4月中旬以后為學生的自主學習時間，將學生集中反映的問題精講，進行個性輔導。五月進入三輪復習，進口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術知識點進行重點記憶，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應進行總結。
專題一、有機化學。
有機物的結構、組成、性質。
有機物的同系物、同分異構體應對策略。
有機推斷、有機合成題型應對策略。
專題二、元素及化合物。
常見金屬及其化合物。
常見非金屬及其化合物。
無極推斷題型應對策略。
專題三、基本概念。
物質的組成、分類及化學用語表達式的書寫。
無機反應類型。
物質的量、化學常用計量。
物質結構、元素周期律。
專題四、基本理論。
反應熱。
電化學。
化學反應速率、化學平衡。
水溶液中的離子平衡。
專題五、化學實驗。
基本儀器、基本操作、實驗安全預防和處理。
物質的性質與制備、物質的檢驗、分離與提純。
實驗設計與評價題型應對策略。
一、題型突破，應試策略。
二、回歸教材，查漏補缺。
三、考前提醒，積極應考。
新學期高中化學教學計劃篇十一
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導好每一個學生”，努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。
二、教學目標。
使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生。
三、工作要求。
1、認真鉆研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設計、選編好每一套復習試題。每周進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。
2、針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。
3、充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。
6、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到生產生活中去。
作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學的同時，應不斷完善個人業(yè)務水平。高中地理教育是基礎教育，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃：
1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。
2、我應不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀，關心國內外教學改革的動態(tài);努力提高對教育教學科研的能力。
3、作好教學后記反思：在一節(jié)或一天的教學工作結束后，及時記下自己教學實踐的心得體會，是教師積累教學經驗，進行教學反思提高自身素質的有效方法。一堂課或一天教學后，通過對教學設計執(zhí)行情況的回顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等，分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。
4、堅持寫好教育教學隨筆。每學期讀一本有關教育的書籍，并及時反思。
5、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新課標精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、經驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學生團結合作精神的培養(yǎng)。結合學校教育特色，對學生在日?；顒又屑訌娊逃?。
6、認真參加參與教研活動，并在具體的教學實踐中嘗試、調整。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平。
新學期高中化學教學計劃篇十二
本學期，我擔任高一(25)、(26)、(27)、(28)四個班的化學教育教學工作。為更好的'開展工作，特制訂教學計劃如下：
一、指導思想。
認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀。
加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學要求。
1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。
2、加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。
在教學目標、方法、內容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。
3、做好調查研究，真正了解高一文、理科學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4、注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。
5、加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。
6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。
新學期高中化學教學計劃篇十三
語文教學旨在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握并運用祖國語言文字的本事。學生經過必修5及選修模塊(《論語選讀》)的學習能進一步提高整體素養(yǎng)，為高考打下堅實基礎。
二、學生基本情景分析。
經過高一的學習，學生已經對高中語文的基本結構有了較深入的認識，并已經系統(tǒng)地學習的文言文以及運用和解決相關作文問題的基本思路與方法。但大部分學生的基礎比較薄弱，分析和理解的本事比較差，對基本的知識點沒有理解或理解不夠深入，異常是個把部分學生數(shù)學基礎較差，缺乏基本的理解本事和數(shù)學思想，這在必須程度上制約著語文學習的發(fā)展。缺乏綜合分析和解決問題的本事和基本的合作探究本事，更不用說是動腦筋作文章了。部分學生缺乏學習的自覺性，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，異常是部分男生，學習上比較貪玩，迷戀于一些課外愛好，比如部分學生愛好打籃球，以至于占用了大部分課余時間甚至學習時間，今后要認真糾正。不習慣合作學習，學習時不明白與別人交流?？傮w情景來看，女生的學習自覺性十分強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數(shù)男生在學習上都不甚操心，需要教師和家長隨時提醒。總之，在學習習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。
部分學生學習上不求上進，不思進取，沒有明確的學習目的，還有部分學生學習很刻苦，但學習效果很不明顯，學習成績總是不夢想，久而久之，產生了思想上的壓力，漸漸對學習失去信心。對這部分學生更重要的是在教學中幫忙他們克服這些障礙，重新樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習方法，提高學習效率。
三、教材分析。
1.必修模塊間的勾連打通。
要想了解必修五在全套必修教材中的位置，首先應了解全套必修教材的資料。
從縱向看，必修一的四個單元分別為現(xiàn)代詩鑒賞、古代記敘散文、寫人記事散文和新聞與報告文學。整冊書以敘事為主，注意了初高中銜接，貼合學生的認知規(guī)律，因而在寫作訓練中側重訓練記敘文。必修二的四個單元分別為寫景狀物散文、先秦至南北朝詩歌、古代寫景記游散文和演講辭，以抒情為主，兼有與記敘的融合，因而寫作訓練則是以抒情為主，兼顧記敘。其中第四單元的演講辭正好與下一冊書中的議論文寫作相勾連。
必修三、必修四重點是表達交流，同時學習議論文寫作。
必修五是對前面四冊書的整體總結。以必修五的文言文為例，四篇文章《報任安》、《項脊軒志》、《逍遙游》、《陳情表》，文體不盡相同，朝代跨越很大，是對前四冊書的一個回顧。在表達交流方面，不再側重于文體的訓練，而是在文章的深刻、充實、有文采、新穎上下工夫，體現(xiàn)了高中寫作訓練的系統(tǒng)性。
2.閱讀鑒賞部分是對必修一到必修四的呼應、總結和提升下頭具體談談本冊書與前四冊書的聯(lián)系。
3.認清必修五與配套讀本、選修教材銜接時的承上啟下的重要地位。
必修五作為必修教材的“終結者”及選修教材的銜接者，承擔著“授人以漁”的重要使命，所以在必修五的講授中，提議在每單元引入讀本上的相應文章，為學生鋪路搭橋，點撥引導，令其學會自主有效的閱讀方法，并將此種方法運用于選修教材的學習中，以實現(xiàn)“教是為了不教”的授課目的。以小說單元為例，本冊讀本《珍貴的塵土》設置了三個對應單元：歷史投影、泥土芬芳、拷問靈魂。其中《群英會蔣干中計》可與《林教頭風雪山神廟》對照閱讀?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝纺軌蜃寣W生對《裝在套子里的人》中所使用的象征、夸張、變形等手法有更深的認識。
選修教材是必修教材的拓展和提高，著重從文學鑒賞角度引導學生閱讀古今中外的名家名篇，各類文本相對集中的編排有助于感知文體特征，將作家作品貫串起來，獲得更為全面的認識。文學作品是多種元素的復合體，在具體閱讀和理解運用中，在必修教材中學到的方法完全能夠打通使用，還應鼓勵自主探究，獲得多元的、開放性的解讀方式。
(一)必修五在語文教學中要解決的主要問題。
1.建構各類文體的知識體系。
必修五涉及到中外小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、自然科學小論文四類文體，教師在教學中必須要有整體建構的意識，引領學生將從必修教材中獲得的知識梳理成網絡體系。
2.必修五為必修到選修過渡打下基礎。
必修五在必修教材和選修教材中肩負著承上啟下的作用，一方面，要對必修教材知識進行梳理歸納;另一方面又要將必修教材中學過的方法進行存儲，以便遷移至選修教材，為以后的學習打下基礎。
四、教學措施。
(一)、轉變思想觀念，面向全體學生面向全體學生是素質教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體，每一個學生都是能夠教育成才的對象。
面向全體學生必然涉及“差生”問題，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上，經過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本本事，都有自我的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達，有人善于口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文本事處于不一樣層次上的一個群體，語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間，他們都會在原先的基礎上有所提高。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果。
2、調動學生學習語文的興趣。
興趣是最好的教師，很難設想一個對語文不感興趣的教師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發(fā)調動學生學習語文的進取性是求得學生主動發(fā)展的前提。首先是面向全體學生，緊扣教材資料，設計出靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不一樣學生提出不一樣的要求，甚至一開始能夠普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學生堅定學好的信心，讓從沒受過教師表揚的學生也體驗到教師肯定性評價的愉快。
3、授之以“漁”，求得學生主動地發(fā)展。
“最好的學問是關于方法的學問”，幫忙學生掌握科學的學習方法就能夠讓他們在知識的海洋里遨游。學生進入高中，首要的任務就是樹立語文學習的“大語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學問，平時讓學生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴格要求，這樣學生進入高中之后，普遍能夠迅速掌握語文學習規(guī)律，構成自我獨到的學習方法，進入語文學習的自由王國取得夢想的成績。
總之，教師思想觀念的轉變，會使每一個學生都感受到自我是受教育的主體，每一個學生都能享受到成功的喜悅，每一個學生的本事都能得到充分的發(fā)展。
(二)、發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，提高學生語文綜合本事教學目的的實現(xiàn)主要經過教學過程來實現(xiàn)，要想培養(yǎng)高素質的人才，教師在教學過程中要優(yōu)化課堂教學結構，在授課教師要講出個性，講出風格，講出精彩，講出意蘊，為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學生以思考和啟迪，促使學生進取學習、主動發(fā)展。
1、優(yōu)化課堂教學結構。
葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點，整體把握教材，靈活運用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高學生語文綜合本事。在教材使用上，我緊扣教學大綱和考試說明，努力把教材特點和學生學習實際結合起來，從學生的實際情景入手，對教材進行必須的取舍，既節(jié)省了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。
《世間最美的墳墓》這篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點講深講透。莫泊桑的《項鏈》中外馳名，學生樂于閱讀，但僅此一篇又怎能滿足學生求知的渴望，我在講解課文的基礎上，又給學生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利，俄國的契訶夫作以比較，這樣既滿足了學生強烈的求知欲望，又豐富了學生內心世界。
11月份：〈逍遙游〉、〈蘭亭集序〉〈論語〉之《為政以德》、《克己復禮》。
1月份：期末復習。
新學期高中化學教學計劃篇十四
在開學之初，我高一備課組各成員將充分分析和總結上學期的學生情況，并要求各成員準備制定本學期的具體教學計劃和措施。同時，要求成員熟悉教材，并認真做一些習題，達到有所準備和有所儲備。新學期開始，我們繼續(xù)鉆研教材和體會新課標的指導精神，并逐步了解、熟悉學生的實際情況，做到備書本、備學生、備實際，制定本學期的教學工作計劃。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。在以后的教學過程中，堅持在備課組中發(fā)現(xiàn)、了解情況，并及時討論和解決。
我高一備課組教師老中青結合，有經驗又有熱情。按照學校的要求，我們將積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課和個人備課相結合，每次的學生作業(yè)、專題訓練，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。主要做好以下幾方面工作：
1、努力鉆研化學課程標準和教材，研究和改進教學方法，加強集體備課小組的作用，互相交流教學經驗，集體研討教材的重點、難點和教學方法。明確教學過程中值得注意的問題。
2、教學中從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發(fā)，幫助學生認識化學與人類生活的密切關系，關注人類面臨的化學相關的社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感，參與意識和決策能力。
3、做好課后反思工作，及時總結教學心得和經驗不斷提高教學水平。
4、重視學生學法的指導，教會學生會學，提高學生學習能力通過以上幾項措施，全體高一化學教師，團結合作，完成本學期教學任務。
新學期高中化學教學計劃篇十五
結束了高三后的漫長暑假，又重新走入課堂。新學期又如約而至。學校又有了新的面貌，也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。這一學期我教高一(10)班和高二年級兩個班的語文課，剛經歷高三的緊張的教學和系統(tǒng)復習，接觸新高一的學生，無論在教學上和課堂上都要做相應的調整，高一級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。
學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，本學期的教學至關重要?，F(xiàn)作簡單計劃，如下：
1、高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。利用最短的時間和班主任、學生溝通，盡快了解學生，以做好因材施教。第一階段語文教學的重要的任務不僅僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于經過中考和高考試卷的比較分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。
2、緊抓語文基礎，落實日常教學工作，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。讓學生充分了解高中語文與初中語文在知識、講法、學法上的區(qū)別，以盡快適應高中的語文課堂。日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學生來說應當是不無裨益的;背誦必須數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述本事，提高學生的文學修養(yǎng)。
3、利用高一上半學期充分打好學生的基礎，充分調用語文晨讀鞏固遼寧省考綱中背誦篇章中初中的那部分資料，并計劃讓同學自由訂閱《讀者》《意林》等雜志，拓寬學生的閱讀范圍。
4、本學期計劃兩項工作重點，一是打好學生文言翻譯的功底，一是多留作文，從高一抓寫作，堅持不懈。
5、以考代練，學會知識遷移，及時訓練。計劃有待完善，請各位同仁批評指正!
目標任務。
1、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字、詞語的使用，規(guī)范現(xiàn)代漢語語法知識的應用。
2、在初中的基礎上，學習中外文章、文學作品和我國古代散文，著重培養(yǎng)理解文章的本事，欣賞文學作品的本事和閱讀淺易文言文的本事。
3、在寫作方面，引導學生在感受與思考、想像與聯(lián)想、個性與創(chuàng)新等方面發(fā)展本事。
4、在口語方面，訓練學生大膽開口，引導學生說話禮貌得體。
措施方法。
1、先備課，后上課，追求靈活多變的教法，創(chuàng)造生龍活虎的課堂。
2、分析學生，研究教法，聽課，評課，每周開展一次備課組活動。
3、堅持業(yè)務學習，進取參加校本研究，完成上級安排的活動。
4、課外閱讀與課內閱讀適當配合，力求使學生“得法于課內，得益于課外”。
教法分析。
1、相信主體而不夸大主體。
2、嚴謹自律，為人師表，用人格魅力影響學生。
3、采用豐富多彩的教學方式。
4、重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。
步驟安排。
1、9、10月份完成第五、一、二單元教學，11、12月完成第三、四、六單元教學，1月復習。
2、每單元完成相應的《作業(yè)本》練習和活頁練習，完成讀本上的自讀指導。每單元完成相應的作文訓練，作文評講一次。
3、9月進行寫字訓練，10月開展朗讀比賽，11月開展書寫比賽，12月講課比賽。
4、1月份寫教學體會或教學論文，總結，交流。
新學期高中化學教學計劃篇十六
??本學期將根據學校工作精神，全面推進嘗試導學案教學，力爭在一段時期內形成具有特色的個人和教研組導學案教學模式，在最短的時期內提高我校歷史教學教研水平和中考成績。為此我們將竭盡全力。具體如下：
??1、處理好導學案中的自主梳理環(huán)節(jié)，夯實基礎，培養(yǎng)學生良好的自主學習能力，養(yǎng)成課下預習的好習慣。
??2、優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，順利完成導學案的內容。當然課本才是歷史教學的核心和關鍵，同時也要合理使用好同步訓練，盡量兼顧做到三者，合理使用。
??3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。盡量每一節(jié)課都能制作和使用教學課件，同時注意對云平臺的使用。
??4、注意課堂教學的靈活性與趣味性，使學生主動參與到課堂教學中。在課堂上通過接龍答題、討論、辯論、講故事等多種形式激發(fā)學生的學習興趣，這樣就使學生上課的注意力集中，學習效率自然也會很高。
??有改變才會有進步，新學期在領導的關愛和教研組同仁的努力下，借助“美好課堂”探索和開展的東風，我們的歷史教學一定會有一個大的突破。
新學期高中化學教學計劃篇十七
本課以新課程標準為指針，堅持健康第一、安全第一的指導思想，以啟發(fā)思維、觀察體驗、合作探究為主線，以學生為主體，教師為主導，學練結合為主旨，充分體現(xiàn)興趣性、師生互動性和學生的個性化教學背景。本課突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，通過運動技能的學習，鍛煉學生的心肺功能，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊精神，樹立勇于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣，培養(yǎng)良好的道德品質和意志品質。
二、教材與學生情況分析。
跑的這個教材，在人們的日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值，也是每個人都具有的自然活動能力。高一年級跑得教材內容主要以跑得專門性練習和跑的技術為主。讓學生通過觀察、分析、實踐等教學活動，改進跑的技術，發(fā)展學生的速度、力量、靈敏等身體素質，提高動作的協(xié)調性。同時還是培養(yǎng)學生自信、果斷等良好心理品質的有效手段。
課的授課對象為高一(5)班學生，該班學生身體素質整體一般，參與跑等項目的活動興趣不高，以前雖接觸過快速跑教材但對快速跑的技術動作掌握情況不夠理想，尤其是對擺臂技術的掌握缺憾較大，從而對跑速和跑成直線造成了直接影響。因此在教學設計中針對學生的心理、生理特點，運用了各種方法安排了各種跑的練習，利用游戲的形式讓學生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使學生在參與活動中獲得成功，體驗成功的喜悅，正確引導學生的心理傾向。
三、教學目標。
1、運動參與與目標：讓學生積極參與到學習中，并大膽向同學展示自己的動作。
2、運動技能與目標：通過游戲活動，讓學生學會30米快速跑的正確方法，提高奔跑能力，并了解跑的知識、對身體的作用及注意事項。
3、身體健康目標：通過跑和游戲發(fā)展學生跑的能力，促進身體正常的生長發(fā)育，培養(yǎng)頑強的精神。
4、心理健康目標：在學習中充分展現(xiàn)自我，感受和體驗其中的樂趣。
5、社會適應目標：通過游戲活動，體現(xiàn)合作交往，團結合作的拼搏精神。
四、教學重點與難點。
教學重點：發(fā)展快速跑的能力，及身體靈敏性、協(xié)調性。教學難點：體驗、觀察、合作探究的鍛煉方法。
采用“自主、合作探究”的教學模式，從觀察體驗入手，創(chuàng)設適合學生特點和教材特點的情景，使學生在快樂的氛圍中展現(xiàn)自我和體現(xiàn)團隊精神。
五、教學方法：
通過體驗觀察、啟發(fā)思維，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性和運動的參與性。在教學設計和教材處理上通過以下幾個步驟實施：
1、導入與熱身課前預設知識問題，讓學生帶著自己不同的認識進入角色，充分發(fā)揮他們的個性和思維，教師以學生朋友的身份，主動地融入課堂之中，自然的走向過渡。采用蛇形移位跑，徒手操和專項練習，起到熱身運動，調動和激發(fā)學生的練習情趣，并逐漸導入新課，進入教材。
2、合作與探究合作與探究是本次課的重點，也是一種重要的學練方式。貫徹于課的始終，并在教學中得以突現(xiàn)。以掌握合作跑技術和接力跑技術為難點，以“體驗觀察——思考比較——感知——尋找問題，選擇方法——學會解決問題”為教學流程，在教學中將重難點分為三個層次循序漸進地進行。
第一層：體驗與觀察：強調教學過程以學生體驗與實踐為主，讓學生帶著問題學，有針對性的練，以演示、激勵、指導的教學方法引導學生，采用體驗法、觀察法、嘗試法、討論法、合作法、互助法調動學生的學習積極性，有的放矢地實施教學過程，達成目標。
第二層：鞏固與加強：把合作跑作為重點，讓學生在快速跑的基礎上，以小組競賽形式調動學生積極性和團結合作積極向上的精神。在競賽中建立正確的合作跑，并蘊含規(guī)則要求，進一步鞏固、提高合作跑的能力。
第三層：自主鍛煉：讓學生根據自身需要，自由結合，發(fā)揮想象，選創(chuàng)動作，進行柔韌靈敏練習，使學生學會柔韌、靈敏的練習方法，安全措施，突出學生的組織能力，再次展現(xiàn)師生互動、合作鍛煉的課堂情景。
3、放松與小結在教師的帶領下做自上而下的放松活動，力求生理和心理徹底放松。課后小結，對同學們的體會和練習進行講評。
六、教學過程。
教學內容：
合作跑教學目標：
1、學生通過觀察、體驗、分析比較發(fā)現(xiàn)問題，改進練習方法，提高快速跑的動作質量，發(fā)展快速跑的能力，使力量、柔韌、靈敏性、身體協(xié)調性等身體素質得到發(fā)展。
2、培養(yǎng)學生積極參與的態(tài)度，體會合作、探究學習的快樂，建立和諧的課堂情景和集體榮譽感。養(yǎng)成課外積累知識的習慣。
新學期高中化學教學計劃篇十八
一、指導思想：
以學校和教導處、教科室及名師室教學計劃為指導，以“兩個負責”為目標，以學?！昂诵膯栴}教學模式”為準繩，提高課堂效率，增強教師執(zhí)教能力。開展集體備課，加強對教材和考點的培訓、研究。關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣教育。
二、教學目標：
1、扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的教學氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2、以“新課標”為指針，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
3、課內課外活動相結合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
三、教學措施：
1、認真學習和領會本期校本教研講座精神。
2、進一步規(guī)范教研組活動制度。
a、單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。
b、備課組活動應該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。
c、強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌教學。教研組組長一學期聽組內至少20課時，備課組長聽組內至少16課時。
各備課組活動地點：
高一備課組：三樓語文1辦公室。
高二備課組：三樓語文2辦公室。
高三備課組：二樓語文辦公室。
3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實，一切從效果出發(fā)。各年級開學前以備課組為單位，根據本學期教學內容討論制訂比較規(guī)范的、科學有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準備并做好記載教學。高三要規(guī)劃好學年復習計劃，做到進度適中、知識板塊扎實、復習效果高效。
4、要保質保量地落實常規(guī)的語文積累教學，完成應有的訓練和作業(yè)。
要求所有年級要保證學生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標，每學期至少要把本冊書要求的名著導讀讀完，每一位學生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等），每周一篇課外練筆或周記摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價。，則一定要保證2周上1堂作文課。
四、活動。
1、搞好組內轉轉課、集體助導議課、市級菜單課、校本教研公開課。
2、參加學校教師讀書活動，每人交一篇讀書心得。
3、高一備課組安排學生漢字聽寫比賽和成語大會。
4、高二備課組進行一次唐宋詩詞朗誦比賽。
5、第二周星期二舉行高一、高二學生現(xiàn)場作文大賽。
6、爭取全組有一次外出踏青活動。
新學期高中化學教學計劃篇十九
每學期8篇大作文（六個單元加上期中和期末調研考試），要求全收全改，認真?zhèn)浜谜n，做好作前指導和作后講評。課外練筆，各備課組和老師們自行安排，原則上每周不少于1000字的寫作量。
五、活動安排
1、期初制訂語文教研組教學計劃。各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內容。
2、協(xié)助學校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動。
3、協(xié)助學校教科室做好本組參加學校教學比武競賽老師的選拔教學。
4、協(xié)助學校教導處做好高二、高三兩考的指導教學。
5、開展其他教研活動。
新學期高中化學教學計劃篇二十
以“十_”大精神為指南，全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，全面推行素質教育，積極學習新課改思想，努力提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，倡導探究性學習，使學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學，努力提高教學質量，誓奪會考全面豐收，向三十周年校慶獻禮。
本期只有三個多月的時間，周課時四節(jié)。為了保證教學質量，同時兼顧教學進度和應對會考，本期教學任務計劃上完高中選修全一冊，復習高中必修第一冊和第二冊。
1、提高教師的自身素質。高質量的教育需要高質量的教師，教師首先要有“愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質;其次要有過硬的業(yè)務素質，教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。
2、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。
3、采取靈活生動的教學方式，努力調動學生的學習積極性，根據高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產生活實際，這樣既能調動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利于學生素質的全面發(fā)展。
4、做好章節(jié)過關和段考、會考、期考考試工作。精選章節(jié)過關練習題，在注重基礎的前提下，加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應高考的需要。
5、抓好奧賽培訓工作，力爭今年的奧賽成績有所突破。
1)、領會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。
2)、認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。
3)、認真做好對學生的學習方法的指導，激發(fā)他們學習生物課的興趣，全面提高教學質量。
4)、自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷，做到有的放矢。具體由方曙光老師負責。
5)、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質量。
6)、積極抓好奧賽培訓工作。制訂切實可行的培訓計劃，按年級安排，在規(guī)定時間內搞好培訓教學。具體由任向陽老師負責。
新學期高中化學教學計劃篇二十一
本學期是至關重要的一個學期，關系到2021考的成敗，關系到又一屆畢業(yè)生的前途，所以本期本組工作不能懈怠，必須盡全力保質保量完成，確保2021考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。
一、指導思想：
以考試大綱為依據，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。
二、時間安排：
1，一輪結束：2月底。
2，二輪時間：3月初——4月20日左右。
3，三輪時間：4月下旬——5月底。
4，自由復習：6月1日——考試前。
三、具體模式：
1，二輪以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試”相結合，每一個專題又系統(tǒng)的知識直接歸納，一套訓練題，一至兩套試題(所選復習資料試題量偏少)，不定期進行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一”：一個專題、一套練習、一套測試(最少)。
2，三輪復習以綜合訓練為主，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，削減非智力因素的錯誤和失分，培養(yǎng)良好健康的應考心理。
3，考前個別診斷輔導，針對個別成績好，答題有小瑕疵，心理不穩(wěn)定的學生在考前適時進行輔導，以心理輔導為主，過程中進行知識提醒。
4，考前總動員，集中進行地理解題方法指導。
新學期高中化學教學計劃篇二十二
在跟崗學校教師的指導下，認真參與學校的教育教學活動。
嚴格執(zhí)行東莞一中學校各項規(guī)章制度，認真學習該校的先進管理經驗，虛心向該校老師學習教學實踐，積極與其他學員交流互動。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學習計劃的同時提高個人的思想水平和業(yè)務水平。
多方收集教研教改信息，努力吸收養(yǎng)料，力求將所學習到的先進理念與本次活動實踐結合起來，進而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。
1、完成跟崗學習計劃；
2、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃；
3、寫好每天的跟崗學習日志，并發(fā)布網上；
4、開發(fā)兩篇優(yōu)質教學案例；
5、撰寫一篇教學研究論文；
6、寫作兩個教學設計；
7、完成《我的教學風格》寫作任務；
8、完成跟崗總結寫作任務8。
9、繼續(xù)進行子課題研究。
11、在孟老師的指導下，上好同課異構課和匯報課；
12、完善自己的檔案。認真整理包括公開課或專題講座材料、教育科研材料、學科教學論文、聽課記錄、相關博文以及活動記錄等。
新學期高中化學教學計劃篇二十三
本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高本組教師素質和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和復習方案，保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關，力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。
二、情況分析。
(一)教材分析。
選修1《化學與生活》模塊的教學內容主要有以下四部分組成，第一，關注營養(yǎng)平衡，第二，促進身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環(huán)境。
從知識體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題、營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。
由于化學是以物質的組成、結構和性質以及應用為主要研究對象的一門學科，改造原有物質創(chuàng)造新物質就成了化學研究的對象，本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題，也是學生最關心的話題，比如人類各種疾病(糖尿病，肥胖癥，營養(yǎng)過?；驙I養(yǎng)缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等)，深受學生歡迎。
基于以上情況，在化學教學中特別需要組織好學生討論，總結、列舉各種生活中遇到的問題，并引導學生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結合化學實驗等探究性學習活動，幫助學生增加感性認識，克服對化學學習的重新認識，使學生領悟科學研究的方法并習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集有關細胞研究和應用方面的信息，進行交流，以豐富相關知識，加深對科學、技術、社會相互關系的認識。
(二)學生情況分析。
高二年級共有5個班，根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，沒有學生選修化學。就化學而言，高二化學教學要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。況且由于分班的原因，學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高?；谶@種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣，為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊。
三、教學目標與任務。
繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的'實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。
加強備課組的建設，堅持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。
針對學生基礎較差的實際，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力。
四、分層推進措施。
1、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。
2、根據學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現(xiàn)“優(yōu)質課”。
3、根據學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。
5、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關心生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。
6、收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調整的教學目標的措施。
7、根據年級組的建設的基本要求和學校的要求，開展補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。
8、化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。
9、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。
五、教學時間安排。
第一周、專題1第一單元空氣質量的改善。
第二周、專題1第二單元水資源的合理利用。
第三周、專題1第三單元生活垃圾的分類處理。
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