通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧，為自己的未來(lái)發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，注意用詞的精準(zhǔn)和恰當(dāng)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇一
2. 知識(shí)積累
首先，參加誦讀會(huì)有助于我們積累更多的知識(shí)。無(wú)論是經(jīng)典文學(xué)還是名著，它們都是人類(lèi)文明的精華所在。通過(guò)誦讀這些經(jīng)典，我們可以更深入地理解作品所傳遞的思想和情感，更好地認(rèn)識(shí)世界和人生。同時(shí)，參加誦讀會(huì)還可以提升我們的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。在誦讀過(guò)程中，我們需要注意語(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫和情感表達(dá)等方面，這樣可以使我們的口語(yǔ)表述更加生動(dòng)、自然。
3. 情感體驗(yàn)
然而，參加誦讀會(huì)的收獲遠(yuǎn)不止于此。在誦讀的過(guò)程中，我們還可以深刻地感受到作品所傳遞的情感和哲理。有人曾說(shuō)過(guò)，一部好的作品就是一面鏡子，可以反映出人類(lèi)內(nèi)心最深處的世界。誦讀名著和經(jīng)典，能夠使我們更好地領(lǐng)悟人生的意義，有助于我們建立正確的世界觀和人生觀。同時(shí)，在與其他參與者分享感受和想法的過(guò)程中，我們也可以拓展自己的情感世界，體驗(yàn)到彼此的共鳴和情感連接。
4. 溝通交流
除此之外，參加誦讀會(huì)還可以促進(jìn)人際溝通和交流。在現(xiàn)代社會(huì)，我們經(jīng)常面對(duì)著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，而社交網(wǎng)絡(luò)和通訊工具的普及又使得人們?cè)絹?lái)越孤立。然而，通過(guò)參加誦讀會(huì)，我們可以遇見(jiàn)志同道合的人，建立彼此之間的理解和信任，并從中獲取情感支持和鼓勵(lì)。與其他人分享自己的感悟和體驗(yàn)，不僅可以提高我們的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以讓我們建立更多的人際關(guān)系。
5. 總結(jié)
綜上所述，參加誦讀會(huì)可以帶來(lái)豐富的收獲和體驗(yàn)。通過(guò)誦讀經(jīng)典和名著，我們可以積累更多的知識(shí)，體驗(yàn)深刻的情感和哲理，在各個(gè)方面提高自己的表達(dá)和溝通能力，拓展自己的情感世界。因此，我認(rèn)為，誦讀會(huì)是一種有益的活動(dòng)，值得更多人去嘗試和參與。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）
學(xué)誦讀是每個(gè)人學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，它具有重要的意義。我在學(xué)習(xí)誦讀過(guò)程中，不僅僅是為了背誦古詩(shī)文，更重要的是培養(yǎng)了自己的語(yǔ)感、修養(yǎng)和情感，從而提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)誦讀不僅僅是機(jī)械地記憶文字，更是對(duì)文字背后意義和情感的體會(huì)，給我?guī)?lái)了深刻的思考和啟發(fā)。
第二段：學(xué)習(xí)誦讀的意義（200字）
學(xué)習(xí)誦讀不僅可以提高我的朗讀能力，還可以拓寬我的知識(shí)領(lǐng)域和視野。通過(guò)學(xué)習(xí)誦讀，我接觸到了大量經(jīng)典的文學(xué)作品，了解到了古代的歷史文化，深入了解了文學(xué)背后的文化和人生哲理。通過(guò)誦讀作品，我可以感受到作者的用心和情感，因此能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。
第三段：學(xué)習(xí)誦讀的過(guò)程和體會(huì)（300字）
在學(xué)習(xí)誦讀的過(guò)程中，我首先要做的是熟記詩(shī)句的內(nèi)容，然后通過(guò)多次朗讀來(lái)提高發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)到，誦讀是一個(gè)與個(gè)體思想和情感結(jié)合的過(guò)程。只有將自己的情感融入到詩(shī)詞中，將自己與詩(shī)詞相融合，才能夠真正地把握住詩(shī)詞的韻律和情感。在誦讀過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié)，譬如用力的輕重和語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)折，這些都是提高表達(dá)能力的關(guān)鍵。
第四段：學(xué)習(xí)誦讀的收獲（300字）
通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)誦讀，我逐漸提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在日常交流中，我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和情感，同時(shí)能夠更好地理解他人的意思。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在其他學(xué)科中的表現(xiàn)也得到了提高，例如寫(xiě)作和閱讀理解。誦讀既是語(yǔ)言背誦，又是對(duì)詩(shī)文的體會(huì)和表達(dá)，這讓我更加深入地理解文學(xué)作品和人生哲理，提高了我的文化素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)（200字）
學(xué)誦讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)誦讀，我不僅可以提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠豐富我的知識(shí)和修養(yǎng)。通過(guò)誦讀，我了解到了文學(xué)作品背后的情感和人生哲理，體會(huì)到了美的力量。學(xué)誦讀是一種培養(yǎng)自己情感和思想的方式，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅提高了自己的綜合能力，還拓寬了自己的視野，使自己成為一個(gè)更優(yōu)秀、更具修養(yǎng)的人。
通過(guò)以上的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對(duì)學(xué)誦讀有了深刻的感悟和理解。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)誦讀的熱愛(ài)，不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富自己的知識(shí)和情感。我相信，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)誦讀將會(huì)帶給我更多的收獲和成長(zhǎng)。學(xué)誦讀是一種藝術(shù)，一種修養(yǎng)，也是一種樂(lè)趣。通過(guò)誦讀，我將繼續(xù)探索和感悟人生的意義，將詩(shī)詞的美帶入自己的生活，成為一個(gè)擁有內(nèi)涵、修養(yǎng)和思想的人。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇三
第一段：引言（約200字）
子誦讀是一種經(jīng)典的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)反復(fù)誦讀經(jīng)典文章，使自己逐漸融入其中，并能更好地理解和吸納其中的精髓。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們往往忽視了對(duì)于內(nèi)心的培養(yǎng)和修煉，子誦讀正是一種有效的修身之法。我通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，深深感受到子誦讀給我?guī)?lái)的益處。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)子誦讀的體會(huì)和感悟。
第二段：堅(jiān)持與刻苦（約200字）
子誦讀需要一個(gè)人的持久耐心和毅力，毫無(wú)疑問(wèn)，持之以恒才能取得成功。剛開(kāi)始時(shí)，我遇到了很多困難，包括生活上和學(xué)習(xí)上的。但是，我仍然堅(jiān)持每天誦讀一定的篇幅，并且隨著時(shí)間的推移，我逐漸產(chǎn)生了一種無(wú)法放棄的堅(jiān)定信念。子誦讀成為了我生活的一部分，也是我不可或缺的樂(lè)趣之一。
第三段：學(xué)術(shù)上的提高（約200字）
子誦讀不僅可以培養(yǎng)一個(gè)人的內(nèi)心和情操，還能夠提高一個(gè)人的學(xué)術(shù)水平。通過(guò)仔細(xì)研讀經(jīng)典詩(shī)文，我掌握了更多的古文詞匯和修辭手法，拓寬了自己的知識(shí)面。并且，隨著對(duì)古代文化和歷史的深入了解，我開(kāi)始有了更加全面的知識(shí)體系，并且在寫(xiě)作和表達(dá)中更加豐富和準(zhǔn)確。子誦讀讓我的學(xué)識(shí)有了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段：修身養(yǎng)性（約300字）
子誦讀不僅僅是一種學(xué)術(shù)上的提高，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過(guò)誦讀經(jīng)典文章，我學(xué)會(huì)了寬容、理解和博愛(ài)。在經(jīng)典的熏陶下，我懂得了與人為善、待人寬容。同時(shí)，也更加明白了自己的不足和可改進(jìn)之處，通過(guò)讀書(shū)和修煉，我不斷提高自己的人格魅力和修養(yǎng)。同時(shí)，子誦讀也是一種心靈的洗禮和安慰。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我可以從經(jīng)典中找到力量和勇氣，讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀，積極面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)。
第五段：?jiǎn)⒌先松s300字）
通過(guò)子誦讀，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)典文章中蘊(yùn)含著智慧和人生的真諦。經(jīng)典不僅給予我美的享受，還給予我對(duì)人生的深思。在子誦讀的過(guò)程中，我更加了解了人生的意義和價(jià)值，同時(shí)也明白了要如何過(guò)好自己的生活。經(jīng)典中的人物形象和思想讓我產(chǎn)生了共鳴，啟發(fā)了我的思考和激發(fā)了我的激情。通過(guò)子誦讀，我找到了自己的人生目標(biāo)和追求，也更加珍惜和擁抱自己的生命。
總結(jié)（約100字）
通過(guò)子誦讀，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平，還養(yǎng)成了良好的修身方式，并且從中獲得了人生的啟發(fā)和幫助。子誦讀是一種持之以恒的修煉方式，通過(guò)反復(fù)的誦讀和品味，我們可以更好地理解和吸納經(jīng)典的智慧，同時(shí)也提升了自己的修養(yǎng)和思考能力。我相信，在今后的生活中，子誦讀將繼續(xù)陪伴著我，激勵(lì)我不斷進(jìn)取，并成為我人生不可或缺的一部分。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）
學(xué)誦讀是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的技能，不僅有助于提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。在我長(zhǎng)達(dá)十年的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)誦讀一直是我發(fā)展自我、豐富內(nèi)涵的重要途徑。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷追求極致的發(fā)音，探索深邃的內(nèi)涵，并通過(guò)朗讀讓文字活躍起來(lái)。以下是我在學(xué)誦讀中的心得體會(huì)。
第二段：發(fā)音技巧（200字）
學(xué)誦讀過(guò)程中，發(fā)音技巧是關(guān)鍵。清晰準(zhǔn)確的發(fā)音不僅能增強(qiáng)自信心，還能使語(yǔ)言更加流暢美妙。我通過(guò)與語(yǔ)音老師的刻苦訓(xùn)練，逐漸掌握了各種音標(biāo)的正確發(fā)聲方式，并通過(guò)模仿母語(yǔ)講者的韻律和語(yǔ)調(diào)，使自己的發(fā)音更趨近于地道。此外，我還學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)語(yǔ)速和音量，以使自己在朗讀時(shí)更富有感染力和表現(xiàn)力。
第三段：理解內(nèi)涵（200字）
學(xué)誦讀不僅僅是為了流利地讀出文字，更重要的是理解其中的內(nèi)涵，通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。在誦讀過(guò)程中，我不僅僅要了解句子的字面意思，還要深入思考作者的用意和背后的情感。我嘗試從詩(shī)歌、散文中抓住主旨，挖掘其中的細(xì)節(jié)，并通過(guò)朗讀來(lái)傳遞出這些觀點(diǎn)和情感。這樣，我可以更好地理解作品，與作者產(chǎn)生共鳴，也可以讓我的朗讀更加生動(dòng)有力。
第四段：朗讀技巧（200字）
朗讀技巧是學(xué)誦讀的重要組成部分，也是我不斷追求的目標(biāo)。在掌握了基本的發(fā)音技巧和理解內(nèi)涵后，我開(kāi)始學(xué)習(xí)如何用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、停頓和語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)詩(shī)歌和散文中的情感。我積極參加各種誦讀比賽和演講活動(dòng)，不斷鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷地嘗試和改進(jìn)，我逐漸提高了自己的朗讀水平，并且也感受到了自我提升和成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
第五段：收獲與體會(huì)（300字）
多年來(lái)，學(xué)誦讀給我?guī)?lái)了豐厚的收獲和深刻的體會(huì)。首先，學(xué)誦讀讓我對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用更加靈活自如，提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和溝通能力。其次，通過(guò)閱讀名家作品，我拓寬了自己的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。最重要的是，學(xué)誦讀讓我對(duì)文學(xué)藝術(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，提高了我的審美能力和欣賞水平。此外，通過(guò)參與朗誦比賽和演講活動(dòng)，我也鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，并取得了一定的成果和榮譽(yù)。
總結(jié)：（100字）
學(xué)誦讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但它也是一項(xiàng)富有成就感和樂(lè)趣的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)誦讀的過(guò)程中，我掌握了發(fā)音技巧，理解了作品內(nèi)涵，學(xué)到了朗讀技巧，并通過(guò)朗誦活動(dòng)得到了豐厚的收獲。學(xué)誦讀不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力，還拓寬了視野，豐富了內(nèi)涵。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)誦讀將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，助力我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇五
學(xué)誦讀是我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)基本技能。通過(guò)學(xué)習(xí)誦讀，我們能夠豐富自己的知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。近期我也參加了一次學(xué)誦讀的培訓(xùn)班，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，深感學(xué)誦讀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
首先，學(xué)誦讀讓我進(jìn)一步提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)誦讀的過(guò)程中，我們需要準(zhǔn)確地掌握每一個(gè)字詞的發(fā)音，每一個(gè)句子的語(yǔ)調(diào)。這要求我們要對(duì)文字和語(yǔ)言有足夠的理解和熟悉，從而能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)文字的含義。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)出文字的情感，使我的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)有力。我還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的語(yǔ)速和節(jié)奏來(lái)增強(qiáng)表達(dá)的效果，讓聽(tīng)眾更容易理解和接受我的表達(dá)。
其次，學(xué)誦讀培養(yǎng)了我的良好閱讀習(xí)慣。在學(xué)習(xí)誦讀的過(guò)程中，我們要多次朗讀練習(xí)，這需要我們不斷地閱讀和研究材料。通過(guò)大量的閱讀，我逐漸培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)了如何提取關(guān)鍵信息，抓住重點(diǎn)進(jìn)行理解。同時(shí)，多次朗讀練習(xí)也讓我對(duì)文字的理解更加深入，提高了我的閱讀水平。這些良好的閱讀習(xí)慣對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的幫助。
再者，學(xué)誦讀讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并且不斷提高自己。在學(xué)習(xí)誦讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)讀得太快，導(dǎo)致疏漏句子中的細(xì)節(jié)。有時(shí)候我會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或者語(yǔ)調(diào)不自然的情況。通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的反饋，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并且開(kāi)始主動(dòng)地調(diào)整和改正。通過(guò)不斷地練習(xí)和修正，我的誦讀能力得到了明顯的提高。這個(gè)過(guò)程不僅讓我更加謙虛和踏實(shí)，也讓我更有動(dòng)力去不斷地提高自己。
最后，學(xué)誦讀讓我更加熱愛(ài)閱讀。通過(guò)學(xué)習(xí)誦讀，我讀了很多經(jīng)典的文學(xué)作品，接觸了不同類(lèi)型的書(shū)籍。這些書(shū)籍給了我很多啟發(fā)和思考，也讓我進(jìn)一步體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅能夠豐富我的知識(shí)，拓寬我的視野，還能夠激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力。這讓我對(duì)閱讀更加熱愛(ài)，并且也激發(fā)了我去寫(xiě)作和分享自己的思考和感受。
通過(guò)這次學(xué)誦讀的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到學(xué)誦讀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。學(xué)誦讀不僅提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并不斷提高自己。最重要的是，學(xué)誦讀讓我更加熱愛(ài)閱讀，激發(fā)了我進(jìn)一步開(kāi)展創(chuàng)作和分享的熱情。我相信學(xué)誦讀對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有著重要的意義，它不僅能夠幫助我們?cè)诟鱾€(gè)方面取得更好的成績(jī)，還能夠讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加自信和堅(jiān)定。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)誦讀，提高自己，成為一個(gè)更好的自己。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇六
參加誦讀學(xué)傳活動(dòng)是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。誦讀學(xué)傳是一種通過(guò)讀書(shū)和講述書(shū)中的故事來(lái)傳播知識(shí)和傳遞情感的方式。在這個(gè)活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，而且提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力。下面我將分享一些關(guān)于參加誦讀學(xué)傳的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
二、由讀書(shū)到學(xué)傳。
在參加誦讀學(xué)傳活動(dòng)之前，我只是一個(gè)閱讀愛(ài)好者，喜歡讀書(shū)并從中汲取知識(shí)。然而，參加了這個(gè)活動(dòng)后，我對(duì)閱讀的理解發(fā)生了很大變化。我意識(shí)到閱讀并不是只是為了自己的滿(mǎn)足，還可以通過(guò)誦讀的方式將讀到的知識(shí)和情感傳遞給他人。通過(guò)學(xué)傳，我不僅可以分享自己的閱讀體驗(yàn)，也可以通過(guò)故事和情節(jié)激發(fā)他人對(duì)知識(shí)的興趣。這種互動(dòng)的方式，讓閱讀變得更加有趣和有意義。
三、提高表達(dá)能力。
參加誦讀學(xué)傳活動(dòng)不僅讓我了解到閱讀的重要性，也讓我提高了自己的表達(dá)能力。在誦讀的過(guò)程中，我需要將書(shū)中的故事用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并讓聽(tīng)眾能夠理解。這對(duì)于我的口頭表達(dá)能力是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。開(kāi)始的時(shí)候，我總是結(jié)結(jié)巴巴，詞不達(dá)意，但是隨著時(shí)間的推移和不斷的練習(xí)，我逐漸變得更加自信和流利。我學(xué)會(huì)了如何選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)調(diào)，以及如何控制語(yǔ)速和停頓。這些都是提高表達(dá)能力的關(guān)鍵要素，在實(shí)踐中得以錘煉和成長(zhǎng)。
四、增進(jìn)溝通能力。
誦讀學(xué)傳活動(dòng)還讓我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行溝通和交流。通過(guò)誦讀學(xué)傳，我有機(jī)會(huì)與不同年齡和背景的人進(jìn)行互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，在向他人講述故事時(shí)，需要不斷傾聽(tīng)和觀察他們的反應(yīng)，并隨時(shí)調(diào)整自己的表達(dá)方式。這樣才能讓他人更好地理解和接受我講述的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和感受，并學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通。這對(duì)于我以后的人際交往和職場(chǎng)發(fā)展都是非常有益的。
五、感悟與展望。
通過(guò)參加誦讀學(xué)傳活動(dòng)，我學(xué)到了很多知識(shí)，也收獲了很多成長(zhǎng)。閱讀不再是一個(gè)單向的過(guò)程，而是一種通過(guò)學(xué)傳來(lái)傳遞知識(shí)和情感的方式。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的誦讀潛力和對(duì)表達(dá)的熱情。我希望以后能繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)，不斷提升自己的誦讀和表達(dá)能力。我還計(jì)劃將這種傳遞和分享的精神帶到日常生活中，與他人分享自己的閱讀體驗(yàn)，并鼓勵(lì)他人也加入到誦讀學(xué)傳的行列中來(lái)。因?yàn)槲疑钚?，誦讀學(xué)傳不僅是一種活動(dòng)，更是一種改變世界的力量。
總結(jié)：
參加誦讀學(xué)傳活動(dòng)使我從一個(gè)單純的讀書(shū)愛(ài)好者變成了一個(gè)能夠?qū)⒅R(shí)和情感傳遞給他人的“懂得分享者”。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力，也學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。在成長(zhǎng)和收獲的過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到了閱讀和分享的重要性，并決心將這種精神傳播下去。我相信，通過(guò)誦讀學(xué)傳，我們每個(gè)人都可以成為一個(gè)引領(lǐng)他人的典范，以自己的智慧和知識(shí)改變世界的一小部分。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇七
作為一名學(xué)生，我們對(duì)于語(yǔ)文課上的誦讀經(jīng)常有著枯燥無(wú)味的印象。但是，最近我參加了一次誦讀會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)誦讀竟然可以有如此的魅力和意義。在此，我想分享一下我此次誦讀會(huì)的心得體會(huì)。
第一段：走進(jìn)誦讀會(huì)。
上個(gè)星期，我參加了一次班級(jí)內(nèi)的誦讀會(huì)。在剛進(jìn)入會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，我的感覺(jué)還是比較緊張和不自在的，因?yàn)槲也⒉恢兰磳l(fā)生什么。但是，隨著誦讀會(huì)的開(kāi)始，我才意識(shí)到誦讀的氛圍是如此的祥和。我能夠感受到大家同樣都很投入，而且很多同學(xué)并沒(méi)有像平常在課堂上一樣只顧著關(guān)注自己。他們的眼神也都和我一樣，充滿(mǎn)著好奇和熱情。
第二段：誦讀將芬芳傳遞。
整個(gè)誦讀會(huì)的氛圍都很特別。其中，最讓我印象深刻的是，我們并不是只是冷漠地讀出一篇課文，而是想要通過(guò)音聲和心靈的結(jié)合，來(lái)將課文中的芬芳和思想，傳遞給大家。讀者們的聲音由中空到堅(jiān)定，由緊張到自信，又由冷淡到溫馨。而每一種不同的聲音，都能夠讓我進(jìn)一步了解這篇文學(xué)作品中所蘊(yùn)含的思想和感情。
第三段：誦讀帶來(lái)思索。
在不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被文本所吸引，心里有一個(gè)默默的聲音在訴說(shuō)：這個(gè)詞語(yǔ)明媚而婉約，那個(gè)生動(dòng)又鮮明；這句話含蓄而晦澀，那個(gè)流暢而優(yōu)美……這種感覺(jué)，簡(jiǎn)直就像是在享受一個(gè)溫暖的聊天環(huán)境。與平日的填鴨式學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)完全不同，我們?cè)谡b讀時(shí)不僅讀出了文字的形式，更能對(duì)其意義和深層次的含義進(jìn)行思考和探索。
第四段：誦讀激起激情。
在我最喜歡的一篇文章《沁園春·長(zhǎng)沙》，誦讀會(huì)的主持人安利女孩用她獨(dú)特的嗓音詮釋這首詩(shī)，并且詩(shī)歌的意境和思想在我的大腦中重新燃起了激情。那種興奮和愉悅的感覺(jué)在我內(nèi)心深處落了根，讓我想要更加深入地了解和探索文學(xué)的世界。我想，這也正是為什么很多文學(xué)愛(ài)好者來(lái)參加誦讀會(huì)的原因之一。
第五段：誦讀改變了我。
通過(guò)這次誦讀會(huì)，我深刻地體會(huì)到了誦讀的魅力和意義。誦讀不僅突破了平時(shí)語(yǔ)文課上教育的固有模式，更讓我不僅是讀懂文字的表面意義，更是讓我多了一些去深入思考它們的時(shí)間和空間。我相信在以后，我會(huì)把以前對(duì)誦讀的看法徹底轉(zhuǎn)變，更深入地探索和學(xué)習(xí)文學(xué)的知識(shí)。
總之，這次誦讀會(huì)的經(jīng)歷讓我深刻地感受到文字與之背后的思想和情感的魅力，也開(kāi)啟了我去深入探索和學(xué)習(xí)文學(xué)世界的大門(mén)。我會(huì)嘗試著讀懂和更好地誦讀每一篇經(jīng)典的文學(xué)著作，并盡可能多地參加誦讀會(huì)，去領(lǐng)略每一篇作品的內(nèi)在魅力和美麗。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇八
閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、擴(kuò)展思維的重要途徑，而子誦讀則是一種獨(dú)特的閱讀方式。子誦讀是指將經(jīng)典著作中的優(yōu)秀政治、文化、哲學(xué)等重要觀念和名句，通過(guò)背誦、默記以及理解，使之成為自己的財(cái)富。此文將分為五段來(lái)介紹我自己的子誦讀心得體會(huì)。
首先，子誦讀有助于記憶和理解。通過(guò)背誦名篇佳作，我們能夠熟練地掌握其中的關(guān)鍵詞句和觀點(diǎn)，極大地促進(jìn)了記憶力的發(fā)展。在背誦的過(guò)程中，我們還要反復(fù)琢磨文字背后的意義，逐漸領(lǐng)悟到作者的思想和情感。這樣一來(lái)，我們不僅可以通過(guò)記憶篩選和分析信息，還能夠更好地理解文字背后的深層含義。
其次，子誦讀能夠豐富我們的修養(yǎng)。通過(guò)接觸經(jīng)典名篇，我們能夠從中汲取精華，提升自己的文化修養(yǎng)。這些作品中的名句和名篇傳遞了時(shí)代的價(jià)值觀念和思想精華，它們經(jīng)過(guò)了時(shí)間的考驗(yàn)，仍然閃耀著智慧的光芒。當(dāng)我們背誦和理解這些文字時(shí)，我們會(huì)逐漸提升自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)，使自己成為一個(gè)有思想、有內(nèi)涵的人。
再次，子誦讀可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。背誦和默記經(jīng)典著作可以使我們接觸到豐富的語(yǔ)言和表達(dá)方式。當(dāng)我們通過(guò)不斷反復(fù)背誦來(lái)熟記這些語(yǔ)言，我們也在潛移默化中學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和情感。背誦和默記文字可以幫助我們積累更多的詞匯和表達(dá)方式，提升我們的口頭和書(shū)面表達(dá)能力。
此外，子誦讀能夠增強(qiáng)我們的思維能力。當(dāng)我們通過(guò)背誦和理解經(jīng)典著作的內(nèi)容時(shí)，我們需要思考其中的意義和價(jià)值觀念。這種思考能幫助我們開(kāi)闊眼界，提供新的思維模式和解決問(wèn)題的途徑。此外，背誦和理解文言文、古文，可以幫助我們理解古人的思維方式，進(jìn)而培養(yǎng)出創(chuàng)造性思維。
最后，子誦讀培養(yǎng)了我們的堅(jiān)持和毅力。背誦和理解一篇篇經(jīng)典著作需要長(zhǎng)時(shí)間的努力和堅(jiān)持。在背誦的過(guò)程中，我們不可避免會(huì)遇到困惑和挫折，但只要我們能不斷堅(jiān)持下去，就一定能夠看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。這種堅(jiān)持和毅力不僅在子誦讀中有用，在我們的整個(gè)學(xué)習(xí)和生活中都能產(chǎn)生巨大的影響。
總體而言，子誦讀是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)背誦和理解經(jīng)典名篇，我們可以提升記憶力、豐富修養(yǎng)、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、增強(qiáng)思維能力以及培養(yǎng)堅(jiān)持和毅力。由于以上種種原因，我認(rèn)為子誦讀是對(duì)我們個(gè)人發(fā)展非常有益的一個(gè)學(xué)習(xí)方法，值得每個(gè)人去嘗試。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇九
第一段：引言（250字）
許多人都認(rèn)同誦讀的好處。誦讀是指以朗讀或默讀的方式，反覆念誦某種文字，從而達(dá)到理解和記憶的目的。我自己也是誦讀的愛(ài)好者，并且從中受益匪淺。在我參加誦讀幫的過(guò)程中，我不僅提高了口譯和寫(xiě)作能力，還培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。以下是我對(duì)這段時(shí)光的一些體驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：提升口譯能力（250字）
首先，通過(guò)誦讀幫，我提高了口譯的能力。誦讀的過(guò)程對(duì)于培養(yǎng)正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)非常有幫助。通過(guò)反覆練習(xí)，我不斷改進(jìn)自己的發(fā)音，并能更準(zhǔn)確地模仿不同說(shuō)話者的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。這對(duì)于我日常生活中的語(yǔ)言交流和工作中的口譯任務(wù)都非常有幫助。另外，通過(guò)誦讀名人演講和文學(xué)經(jīng)典作品，我還學(xué)會(huì)了如何有效地傳達(dá)訊息，體現(xiàn)原文中的情感和意義。
第三段：提升寫(xiě)作能力（250字）
其次，參加誦讀幫也對(duì)我的寫(xiě)作能力產(chǎn)生了積極影響。誦讀是豐富詞匯和表達(dá)能力的一種方式。通過(guò)以默讀的方式，我能夠接觸到各種不同題材和風(fēng)格的文章。這讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧，從而拓寬了我的寫(xiě)作視野。同時(shí)，通過(guò)朗讀，我也能更好地理解和吸收文章的內(nèi)容，并能更清晰地組織思維，構(gòu)建邏輯結(jié)構(gòu)。這讓我的寫(xiě)作在準(zhǔn)確性和連貫性上都有了明顯的提升。
第四段：培養(yǎng)積極心態(tài)（250字）
除了在語(yǔ)言上的收獲，我還從誦讀幫中培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。在參加誦讀幫之前，我常常面對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的挑戰(zhàn)感到沮喪和無(wú)助。然而，在與其他誦讀愛(ài)好者的交流中，我看到了他們對(duì)于學(xué)習(xí)和分享的積極態(tài)度。他們的激情和堅(jiān)持激發(fā)了我對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，并讓我更加積極地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在誦讀幫中，我們一起進(jìn)步，互相鼓勵(lì)，形成了一種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。這讓我在學(xué)習(xí)和工作中更加自信和樂(lè)觀，面對(duì)困難時(shí)更加堅(jiān)定和勇敢。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，通過(guò)參加誦讀幫，我在口譯和寫(xiě)作能力上都有了明顯的提升。誦讀幫不僅讓我成為一個(gè)更好的交流者和寫(xiě)手，而且培養(yǎng)了我積極向上的心態(tài)。我相信，誦讀幫不僅對(duì)我個(gè)人有益，對(duì)于那些希望提高語(yǔ)言能力，培養(yǎng)良好心態(tài)的人們也將帶來(lái)巨大的幫助。我將繼續(xù)堅(jiān)持誦讀，享受其中的樂(lè)趣，并將其融入到我的生活和工作中，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)變得尤為重要。作為一種將經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合的文化傳承方式，誦讀學(xué)傳在如今的教育領(lǐng)域逐漸受到重視。本人認(rèn)為，參加誦讀學(xué)傳活動(dòng)無(wú)疑是一次難得的機(jī)會(huì)，不僅讓我們與經(jīng)典文化親密接觸，更讓我們深切體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。
在參加誦讀學(xué)傳活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻感受到了傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)與厚重。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞、經(jīng)典散文等文化經(jīng)典，我對(duì)我國(guó)五千年的文化積淀有了更加深入的了解。伴隨著字字句句的朗誦，我仿佛穿越時(shí)空，親身體驗(yàn)到了古人崇高的情懷和智慧。經(jīng)典之美，不僅僅是文字之美，更是一種心靈的升華。通過(guò)朗誦，我不僅對(duì)經(jīng)典文化有了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的身心健康得到了提升。
其次，參加誦讀學(xué)傳活動(dòng)還讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都扮演著重要的角色，有的人負(fù)責(zé)朗誦，有的人負(fù)責(zé)配樂(lè)，有的人負(fù)責(zé)舞蹈，大家相互合作，共同努力，才能呈現(xiàn)出一場(chǎng)精彩的演出。經(jīng)過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的相互配合，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神的支持，才能完成更多艱巨的任務(wù)。正如古人所云：“眾人拾柴火焰高”，只有我們團(tuán)結(jié)合作，才能激發(fā)出更大的力量。
此外，參加誦讀學(xué)傳活動(dòng)還鍛煉了我的表達(dá)能力和自信心。每一次的朗誦表演都是一次對(duì)我自身的挑戰(zhàn)，需要我克服緊張和膽怯，大膽展示自己。經(jīng)過(guò)多次的演練和反復(fù)的朗讀，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力，掌握了更多的表演技巧。同時(shí)，這也增強(qiáng)了我在大庭廣眾之下的自信心，讓我在表演的過(guò)程中感到更加從容和自在。通過(guò)誦讀學(xué)傳活動(dòng)，我懂得了自信不僅是一種美德，更是一種對(duì)自己的肯定與尊重。
最后，參加誦讀學(xué)傳活動(dòng)也開(kāi)拓了我的文化視野和豐富了我的生活。我們不僅學(xué)習(xí)了古詩(shī)詞，了解了古代文化，還觸摸了現(xiàn)代文學(xué)和音樂(lè)。通過(guò)參與演出，我有機(jī)會(huì)欣賞到了不同風(fēng)格的舞蹈和音樂(lè)作品，這些作品既能傳達(dá)作者的情感，也能激發(fā)我們內(nèi)心的共鳴。同時(shí)，在與其他節(jié)目的互動(dòng)交流中，我們也相互學(xué)習(xí)、相互啟迪著，讓我們的生活充滿(mǎn)了更多的驚喜和歡樂(lè)。
總之，誦讀學(xué)傳活動(dòng)帶給我很多收獲和體驗(yàn)。通過(guò)誦讀、表演和互動(dòng)，我不僅發(fā)掘到了自身潛力，也感受到了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。參加這樣的活動(dòng)不僅能讓我們更好地了解經(jīng)典文化，更能讓我們?cè)谏钪姓宫F(xiàn)自己、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，打破了傳統(tǒng)對(duì)于文化教育的束縛，展示出了我們新一代青年的活力與創(chuàng)造力。我相信，通過(guò)我們的不斷努力與傳承，誦讀學(xué)傳的種子會(huì)在我們的心中生根發(fā)芽，綻放出絢麗的文化之花。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹誦讀學(xué)傳的意義和目的（150字）。
誦讀學(xué)傳是一項(xiàng)重要的文化傳承活動(dòng)，旨在通過(guò)誦讀經(jīng)典文章，傳達(dá)優(yōu)秀文化觀念，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。參與誦讀學(xué)傳可以提高個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也可以加深對(duì)追求卓越、追求真善美的內(nèi)涵的領(lǐng)悟，為實(shí)現(xiàn)自身人格的全面發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
通過(guò)參與誦讀學(xué)傳，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，誦讀經(jīng)典文章是一次深入品味文學(xué)作品的機(jī)會(huì)，通過(guò)反復(fù)誦讀，我逐漸理解了文學(xué)之美，開(kāi)闊了審美視野，提高了自身的文學(xué)素養(yǎng)。其次，誦讀學(xué)傳是提高口才表達(dá)能力的好途徑，通過(guò)誦讀，我學(xué)會(huì)了修煉喉嚨，提升音質(zhì)，鍛煉了自信和自控能力，為今后的演講和表達(dá)提供了很大的幫助。最重要的是，參與誦讀學(xué)傳讓我更好地理解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，加深了對(duì)古人智慧和價(jià)值觀的理解，使我更加有自信地去傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
第三段：談?wù)撜b讀學(xué)傳對(duì)個(gè)人素養(yǎng)的提升（300字）。
誦讀學(xué)傳的過(guò)程中，除了提升文學(xué)素養(yǎng)和口才表達(dá)能力外，還可以對(duì)個(gè)人素養(yǎng)起到進(jìn)一步提升的作用。誦讀經(jīng)典文章要求我們腦袋靈活、記憶力強(qiáng)，這讓我在學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)得更加出色。此外，我通過(guò)誦讀學(xué)傳意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作和溝通，培養(yǎng)了積極合作的意識(shí)和能力。在困難面前，我也變得越發(fā)堅(jiān)韌和勇敢，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的精神面貌。通過(guò)誦讀學(xué)傳，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加成熟、自信、全面發(fā)展的人。
誦讀學(xué)傳作為一項(xiàng)重要的文化傳承活動(dòng)，應(yīng)該得到更多人的關(guān)注和參與。作為新時(shí)代的青年，我們有責(zé)任傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過(guò)將誦讀學(xué)傳活動(dòng)與現(xiàn)代科技手段結(jié)合，可以更好地推廣和傳播。通過(guò)開(kāi)設(shè)線上線下相結(jié)合的誦讀學(xué)傳課程，吸引更多的年輕人參與其中。同時(shí)，可以借助社交媒體等平臺(tái)，組織誦讀學(xué)傳的微信公眾號(hào)或者QQ群組，讓更多人了解和參與進(jìn)來(lái)，推動(dòng)誦讀學(xué)傳迅猛發(fā)展。
誦讀學(xué)傳是一項(xiàng)具有重要意義的活動(dòng)，它不僅可以傳承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)和口才表達(dá)能力，還可以進(jìn)一步提升個(gè)人素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?。通過(guò)開(kāi)展誦讀學(xué)傳活動(dòng)，我們可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代生活中，提高我們對(duì)文化的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)我們對(duì)美好人生的追求。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極參與誦讀學(xué)傳，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，讓傳統(tǒng)文化的力量營(yíng)造出更加和諧美好的社會(huì)氛圍。同時(shí)，我們也應(yīng)該借助現(xiàn)代科技手段推動(dòng)誦讀學(xué)傳的發(fā)展，讓更多的年輕人了解并參與進(jìn)來(lái)，共同傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十二
誦讀，是現(xiàn)代社會(huì)中一種被普遍推崇的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)對(duì)經(jīng)典文學(xué)進(jìn)行誦讀，可以加深自身對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟、開(kāi)拓視野、豐富感受。我自己近來(lái)也熱衷于誦讀，希望能通過(guò)自己的實(shí)踐，分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，我的誦讀時(shí)間主要集中在早上。早上的空氣比較清新、噪音比較小，這樣可以讓自己快速進(jìn)入一個(gè)安心的狀態(tài)中。早上的活力比較充沛，此時(shí)的誦讀不僅加強(qiáng)了個(gè)人對(duì)文藝的行業(yè)的愛(ài)好，同時(shí)也能夠成為一種良好的心靈上的訓(xùn)練方式。而且它還能迅速給人帶來(lái)正能量，同時(shí)讓自己具備更好的心態(tài)去面對(duì)工作和生活。
其次，我的誦讀材料注重對(duì)于經(jīng)典的選擇。因?yàn)榻?jīng)典的文學(xué)如《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《三字經(jīng)》等教科書(shū)級(jí)別的作品不僅具有極高的文學(xué)價(jià)值，也富含倫理道德、意義重大等內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)其進(jìn)行誦讀，可以更好地領(lǐng)悟其中的哲理思想和文化底蘊(yùn)。因此，我會(huì)依照自身的興趣愛(ài)好選擇一些精品課文進(jìn)行深入地誦讀和思考。
第三，我在進(jìn)行誦讀的時(shí)候，會(huì)盡量快速、流暢地讓材料流水式地脫口而出。因?yàn)檫@樣不僅讓自己的大腦可以快速吸收知識(shí)，同時(shí)也可以增加自己的邏輯思考能力，提升自身的記憶力。而且隨著時(shí)間和體驗(yàn)的不斷積累，自己的語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)逐漸得到提高。
第四，我在誦讀結(jié)束之后，會(huì)將其中的精華部分取出，在讀后深刻地思考，將自己的想法和觀點(diǎn)記錄下來(lái)。通過(guò)這種方式把自己所掌握的知識(shí)進(jìn)一步帶入內(nèi)心，方便之后能夠更好地運(yùn)用。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己誦讀期間的一些不足之處進(jìn)行反思，并嘗試著調(diào)整和修改，讓自己的誦讀水平更上一步臺(tái)階。
最后，我想說(shuō)的是：誦讀對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為了一種生活習(xí)慣，不僅能帶給我美妙的閱讀體驗(yàn)，也讓我愛(ài)上了文學(xué)。誦讀雖然只是一種單純的學(xué)習(xí)方式，但它自身所呈現(xiàn)出的美好和意義卻深深地打動(dòng)了我。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它更像是一種生活態(tài)度，一種信仰，一種美好生活的哲學(xué)。通過(guò)誦讀筆者領(lǐng)悟到，人在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還可以得到美與心靈的滿(mǎn)足，同時(shí)也可以改善個(gè)人的修養(yǎng)。希望更多的人也能通過(guò)這種方式?jīng)_破現(xiàn)代化生活的困擾，進(jìn)一步揭示生活的真諦，感悟人生價(jià)值。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十三
為了傳承中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，提高我市小學(xué)語(yǔ)文老師古詩(shī)文誦讀與教學(xué)水平。11月1日，由xx市教育局主辦的慶陽(yáng)市吟誦教學(xué)培訓(xùn)會(huì)在市政府禮堂舉行。前來(lái)參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、老師分別來(lái)自全市七縣一區(qū)。本次培訓(xùn)班很榮幸邀請(qǐng)了全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師、吟誦名家、“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師。
開(kāi)班儀式上，慶陽(yáng)市教育局盧化棟局長(zhǎng)作了熱情洋溢的歡迎致辭，他首先代表慶陽(yáng)市教育局對(duì)陳琴老師及本次活動(dòng)表示感謝，談及此次活動(dòng)的意義，盧局長(zhǎng)指出此次吟誦培訓(xùn)旨在親近經(jīng)典，傳承中國(guó)文化，讓老師們通過(guò)培訓(xùn)能夠探討吟誦教學(xué)的形式，帶著思考和理解把吟誦滲透進(jìn)教學(xué)過(guò)程，分享吟誦的成果，加深規(guī)范化教學(xué)模式。
上午陳琴老師講述了自己的經(jīng)歷，由此我看到這位勇于開(kāi)拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時(shí)又是堅(jiān)實(shí)的；每一個(gè)腳印都是清晰的，同時(shí)又是浸潤(rùn)著心血的；每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的，同時(shí)又是快樂(lè)的。十余年致力于小學(xué)語(yǔ)文“素讀”經(jīng)典的探索。她的學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)前基本能達(dá)到“背誦十萬(wàn)字，讀破百部書(shū)，手寫(xiě)千萬(wàn)言”的目標(biāo)。陳琴老師的學(xué)生的驚人的識(shí)字量、背誦量，是如何突破的。原來(lái)是靠?jī)H僅的每天早讀的二十分鐘和晚上的作業(yè)要求的誦讀二十分鐘而做到的。當(dāng)然，這也少不了陳琴老師在課程實(shí)施中的措施，做到課程的內(nèi)容理性化，做到遵循文化傳承的規(guī)則，遵循教育發(fā)展的規(guī)則。在過(guò)程中，還不求人人并進(jìn)，允許點(diǎn)面參差。
陳琴老師的課上的是中國(guó)古代的、經(jīng)典的詩(shī)詞格律。她所實(shí)踐的，就是把課本簡(jiǎn)單教，留出大量時(shí)間來(lái)吟誦古詩(shī)詞，當(dāng)然，這與陳老師深厚的沉淀與修養(yǎng)是分不開(kāi)的。
陳琴老師在教授吟誦課程前，她先告訴孩子以前的中國(guó)人是怎樣讀書(shū)的，給孩子們展示她自己班的孩子吟誦的視頻，告訴孩子們吟誦的規(guī)則，然后帶著孩子吟誦，孩子們徜徉在吟誦之中樂(lè)而不疲，下課時(shí)間到了，可孩子們深深眷念著課堂，圍著老師久久不愿離去，場(chǎng)景令人動(dòng)容。
下午陳琴老師繼續(xù)為大家打開(kāi)一扇視覺(jué)的開(kāi)闊天空，她作了“以中國(guó)人的方式讀書(shū)——經(jīng)典素讀教學(xué)法例談”講座，陳琴老師解釋道：“素讀“其實(shí)是一種讀書(shū)方法，就是不追求對(duì)內(nèi)容理解的深度和廣度，只是反復(fù)有聲的朗讀，直到把誦讀的內(nèi)容背誦得滾瓜爛熟為止，是一種很樸素的讀法。第一次聽(tīng)到這種讀書(shū)方法，開(kāi)始的時(shí)候我還抱著懷疑的態(tài)度，難道可以這樣教學(xué)生讀書(shū)嗎？這與“不求甚解”有何區(qū)別？但是隨著陳琴老師講座的深入，我不禁被她的文化底蘊(yùn)折服了，任何難記字多的詩(shī)詞歌賦給她一個(gè)調(diào)，立馬變成抑揚(yáng)頓挫讓人容易記住的歌曲了。
不僅如此，在她的講座中還有一段二十分鐘左右的視頻，播放的是她所教的一年級(jí)孩子的一場(chǎng)讀書(shū)匯報(bào)課，這些孩子跟我見(jiàn)過(guò)的一年級(jí)孩子一樣活潑好動(dòng)，但是在匯報(bào)課上陳琴老師沒(méi)有講過(guò)一句話，活動(dòng)的程序全部由學(xué)生主持，可在這節(jié)課上孩子們情緒高漲，從頭到尾都是在吟誦經(jīng)典，孩子們有的拍手吟誦，有的搖頭晃腦，更有甚者手舞足蹈，孩子們盡情享受經(jīng)典帶來(lái)的讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在其中。對(duì)照我們的教育，我一直在思考：老師想盡各種方法引導(dǎo)孩子讀書(shū)，背書(shū)，可是為什么我們總是有些孩子不愿意讀書(shū)呢？聽(tīng)了陳琴的素讀法，我有了很大的啟發(fā)，是的，現(xiàn)在我們惟恐孩子在家里不自覺(jué)看書(shū)，于是時(shí)常要求孩子要按照要求讀書(shū)，比如讀什么書(shū)、怎么讀、讀多長(zhǎng)時(shí)間等，有時(shí)也要求孩子們帶著任務(wù)去讀，比如說(shuō)說(shuō)收獲、感想、學(xué)到了什么知識(shí)等，有時(shí)是為了考試而讀，過(guò)渡的目的性和功利性反而會(huì)讓孩子厭煩讀書(shū)，久而久之喪失讀書(shū)的.興趣。
兩個(gè)多小時(shí)里掌聲與喝彩聲此起彼伏，她的觀點(diǎn)“今天的讀書(shū)法是蜻蜓點(diǎn)水式，雁過(guò)無(wú)痕，翻過(guò)千萬(wàn)卷卻沒(méi)有讀懂一本書(shū)，“腹有詩(shī)書(shū)少年強(qiáng)！”而‘素讀’能讓學(xué)生腹有詩(shī)書(shū)，能把閱讀的種子留在身上”給我們留下深刻印象，她的博學(xué)多才、對(duì)于經(jīng)典的信手拈來(lái)、幽默睿智也讓我們自嘆弗如，她的吟誦調(diào)更是贏得傾慕。
聆聽(tīng)了陳琴老師的素讀報(bào)告會(huì)，我為之深深震撼。我覺(jué)得這不是一場(chǎng)單純的報(bào)告會(huì)，它集說(shuō)、唱、演、講于一體，融古、今文化于一爐，達(dá)到了爐火純青的地步，令人驚嘆叫絕。驚嘆于她深厚的文化底蘊(yùn)，驚嘆于她美妙的歌聲，驚嘆于她獨(dú)特的教學(xué)方法，驚嘆于她每一堂課的精湛，驚嘆于她堅(jiān)韌不拔的毅力。
陳琴老師雖不是歌唱家，卻勝似歌唱家。她滿(mǎn)腹經(jīng)綸、詩(shī)詞歌賦樣樣精通，樣樣能唱。無(wú)論是知識(shí)的積累，還是高超的唱功，都凝聚了她辛勤的汗水，也正因?yàn)槿绱耍耪蔑@了她的無(wú)窮魅力。陳琴老師這種刻苦鉆研勇于創(chuàng)新的精神值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)。
陳琴老師獨(dú)特的教學(xué)方法顯示了她大膽的創(chuàng)新精神。她每學(xué)期八周時(shí)間結(jié)束課程，有時(shí)一節(jié)課講授好幾篇課文，課前給學(xué)生提出重要問(wèn)題，供學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中解決這些重點(diǎn)問(wèn)題，教師上課時(shí)重點(diǎn)解決學(xué)生難點(diǎn)、疑點(diǎn)，就非常輕松完成教學(xué)任務(wù)。提前結(jié)束課程，就有了大量的時(shí)間去課外閱讀，積累。其實(shí)，陳琴老師看似不布置作業(yè)，實(shí)則把作業(yè)放在了課前，給了學(xué)生深思的空間，大大提高了學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，久而久之，便培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。所以，陳琴老師是授學(xué)生以漁，而不是授之以魚(yú)。
另外，陳琴老師用吟誦的形式教學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞、弟子規(guī)、三字經(jīng)等增強(qiáng)了背誦的韻律，也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
如果我們的教學(xué)從一年級(jí)起就教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生從小就受到詩(shī)詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)等這些古文化的熏陶，從小就培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，如果我們都像陳琴老師那樣刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，何愁我們的教育不發(fā)展，何愁我們的學(xué)生前途不無(wú)量。
短短一天的培訓(xùn)內(nèi)容深深地刻在老師們的心里，融在血液里，我們真正感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，傳統(tǒng)經(jīng)典文化是真正屬于我們民族的東西，是中華民族的根，我們要大力開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使中華的民族智慧、民族美德、民族精神深深扎根于我們以及孩子們的心中。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十四
在很多人的印象中，誦讀課常常被視為繁瑣、無(wú)趣的一種學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至被認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間。然而，在我參加的近期一次誦讀課上，我卻有了截然不同的體驗(yàn)：我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)誦讀，我借此機(jī)會(huì)重新審視了自己所學(xué)的知識(shí)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，也感受到了一份從詞語(yǔ)之中源源不斷涌出的美感。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于誦讀的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)誦讀。
誦讀是指，通過(guò)一定的方式朗讀文字，以達(dá)到理解深入的目的。在我的誦讀課上，老師常常會(huì)給我們分配一定的篇幅，讓我們就特定的內(nèi)容進(jìn)行大聲朗讀。這樣，不僅可以通過(guò)口齒的輕重、陰陽(yáng)的起伏來(lái)突出文章的重要性，更可以在聽(tīng)力中對(duì)文章的意義加深認(rèn)識(shí)。
相比于默讀，誦讀能夠讓我們?cè)诶斫馕恼碌耐瑫r(shí)，感受到文字中曲折多變的情感，更加深化對(duì)文章含義的理解。
第三段：提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
在誦讀的過(guò)程中，讀者不僅要模擬文章的情感，重建語(yǔ)調(diào)，更要漸進(jìn)式的調(diào)整自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，讓發(fā)出的聲音更有感染力，更加符合文章所要表達(dá)的寓意。這樣，我們就能不斷地提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓自己能夠更好地表達(dá)自己的想法，更好地與人交流。
此外，隨著口頭表達(dá)的深入，自己的心理靈活性也會(huì)得以增強(qiáng)。那些千篇一律的表達(dá)方式和錯(cuò)落有致的語(yǔ)言，將受到我們更加生動(dòng)、更有表現(xiàn)力的語(yǔ)言的取代，讓人感到更加有趣和發(fā)人深思。
第四段：發(fā)掘文章背后的美感。
除了文本的字義和表意，其實(shí)還有很多文字的背后所藏的美。文字之間的錯(cuò)落有致、超越語(yǔ)言表述的內(nèi)涵感、語(yǔ)言之外的美感……這些雖然不能被語(yǔ)言直接表述出來(lái)，但卻常常會(huì)在我們的生命中以某種方式出現(xiàn)。
我曾讀過(guò)這樣一篇文章：《浮生六記》，它對(duì)浮世繪的介紹引發(fā)了我對(duì)文藝復(fù)興的熱愛(ài)。在這篇文章之中，打破了我對(duì)于藝術(shù)的認(rèn)知，而在我的聲音之中，也體現(xiàn)出了這種美的感受。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，誦讀雖然看似被辜負(fù)的那塊“部分分”，但卻是樹(shù)立自己自信、豐富內(nèi)在生活的難得良機(jī)，同時(shí)也是讓我們不斷從字義、表義中領(lǐng)略美感、提升自己語(yǔ)言表述能力的巨大神器。在今后的學(xué)習(xí)之中，在我的生活之中，我都會(huì)竭力發(fā)掘這種開(kāi)拓自己、成為更好自己的方式。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十五
誦讀是一種既簡(jiǎn)單又深入人心的活動(dòng)，它不僅能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的情感和思維能力。而“誦讀幫”是一個(gè)專(zhuān)為誦讀愛(ài)好者提供平臺(tái)的社交應(yīng)用，它通過(guò)分享、點(diǎn)評(píng)的方式幫助用戶(hù)互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在使用“誦讀幫”的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了它的魅力和好處。
首先，通過(guò)“誦讀幫”，我能夠接觸到各種各樣的誦讀作品。在這個(gè)應(yīng)用中，用戶(hù)可以上傳自己朗誦的作品，也可以欣賞其他用戶(hù)的作品。這樣一來(lái)，我就有機(jī)會(huì)聽(tīng)到各種風(fēng)格和題材的誦讀作品，從而開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的文化知識(shí)。每一次的欣賞都是一次學(xué)習(xí)，我會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)他人的表演技巧，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)注意到自己的不足之處，這對(duì)我的誦讀水平提高起到了很大的幫助。
其次，通過(guò)“誦讀幫”，我能夠獲得他人的點(diǎn)評(píng)和意見(jiàn)。在這個(gè)應(yīng)用中，用戶(hù)可以對(duì)別人的誦讀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出建議和意見(jiàn)。這些點(diǎn)評(píng)不僅是一種鼓勵(lì)和贊賞，更是一種對(duì)自我的反思和提醒。在閱讀他人的點(diǎn)評(píng)時(shí)，我常常會(huì)忍不住回想起自己朗誦的過(guò)程，思考自己的表達(dá)是否清晰，節(jié)奏是否得當(dāng)，感情是否貼切等等。通過(guò)他人的點(diǎn)評(píng)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并加以改進(jìn)，這對(duì)于我提高自己的誦讀水平來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。
再次，通過(guò)“誦讀幫”，我能夠結(jié)識(shí)志同道合的朋友。在這個(gè)應(yīng)用中，用戶(hù)可以加入各種朗誦小組，與其他用戶(hù)一起探討、學(xué)習(xí)和分享。在小組中，我能夠找到很多和我有共同興趣愛(ài)好的人，我們可以一起研討誦讀技巧，互相鼓勵(lì)和支持。因?yàn)橛辛诉@些志同道合的朋友，我感到自己并不孤單，我知道還有許多人和我一樣熱愛(ài)誦讀，他們理解我的熱情，分享我的喜悅，這讓我對(duì)誦讀的熱愛(ài)更加堅(jiān)定。
此外，通過(guò)“誦讀幫”，我能夠提高自己的表達(dá)能力。誦讀不僅僅是將文字背誦出來(lái)，更重要的是要能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出文字所蘊(yùn)含的意義和情感。在欣賞他人的作品時(shí)，我會(huì)留意他們的音輪、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等，試圖理解他們誦讀時(shí)所表達(dá)的思想和情感。在點(diǎn)評(píng)他人的作品時(shí)，我也會(huì)盡量準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議。通過(guò)這樣的練習(xí)和交流，我的表達(dá)能力逐漸得到了提高，我能夠更好地把握文字的情感，用更準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
綜上所述，“誦讀幫”是一個(gè)值得稱(chēng)贊和推薦的社交應(yīng)用。它通過(guò)分享、點(diǎn)評(píng)和小組交流的方式，幫助用戶(hù)互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)“誦讀幫”，我不僅能夠接觸到更多的作品，獲得他人的點(diǎn)評(píng)和意見(jiàn)，結(jié)識(shí)志同道合的朋友，還能夠提高自己的表達(dá)能力。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)使用“誦讀幫”，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓誦讀成為我生活中的一部分，讓它帶給我更多的歡樂(lè)和滿(mǎn)足。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十六
經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來(lái)的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書(shū)。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無(wú)法代替的作用。
開(kāi)展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生身上發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來(lái)，并能在背誦比賽中獲得好名次，很多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。
道德修養(yǎng)得到健全。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了很多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自身的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，推動(dòng)不錯(cuò)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提升，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成不錯(cuò)的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升了。開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的.水平在步步提升，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提升文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語(yǔ)言表達(dá)能力也提升了。俗話說(shuō)的好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”置身于書(shū)聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十七
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)間又到了期末，回顧這學(xué)期的經(jīng)典誦讀情況，收獲很大，不足也很多，現(xiàn)將總結(jié)如下。
1、本學(xué)期讀經(jīng)時(shí)間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時(shí)間，缺點(diǎn)是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時(shí)的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當(dāng)顯著的。
2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領(lǐng)讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當(dāng)小老師，他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后，都積極來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過(guò)程中，他們感受到了讀書(shū)的快樂(lè)，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗(yàn)。特別是學(xué)困生，通過(guò)讀經(jīng)覺(jué)得其實(shí)讀書(shū)并不是一件困難的事情，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。在孩子們讀的時(shí)候，我也常常跟著他們一起讀。這學(xué)期，我們班把《論語(yǔ)》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。
3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長(zhǎng)督促自己的孩子多讀書(shū)。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時(shí)時(shí)不忘經(jīng)典。
1、我的思想轉(zhuǎn)變了。
為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無(wú)為、平庸茫然，缺少教書(shū)育人的幸福感。有時(shí)出去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會(huì)這樣?就是讀書(shū)少了，我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學(xué)生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書(shū)氣自華”，國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召去讀，更應(yīng)該主動(dòng)地自覺(jué)地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開(kāi)始讀了。
2、經(jīng)典教人誠(chéng)信豁達(dá)。
“己所不欲，勿施于人”，“人而無(wú)信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學(xué)習(xí)生活中的《論語(yǔ)》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對(duì)方的立場(chǎng)去想一想，常常先反思自己不對(duì)的地方。而學(xué)生們?cè)谖业难劾镆沧兊每蓯?ài)多了，我也不再像以前那樣過(guò)分的急躁和過(guò)分的恨鐵不成鋼了。
3、學(xué)生是最大受益者。
學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學(xué)到了很多為人處世、學(xué)習(xí)生活的方法，潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的安靜而充實(shí)，如果長(zhǎng)此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時(shí)，教人仁義，教人禮儀，教人誠(chéng)信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學(xué)習(xí)和糾正的。
4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。
我們班有幾個(gè)特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍(lán)，他們性格魯莽沖動(dòng)，暴躁易怒，有的愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)爆粗口，有的不愛(ài)學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，不愛(ài)勞動(dòng)。通過(guò)兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動(dòng)和懶惰的時(shí)候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會(huì)自覺(jué)收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來(lái)都不會(huì)好好做作業(yè)，寫(xiě)作文那些全是敷衍，字?jǐn)?shù)從來(lái)不夠，這學(xué)期就嚴(yán)謹(jǐn)多了，字也寫(xiě)好了，以前特別愛(ài)打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開(kāi)始主動(dòng)承擔(dān)管理班上紅領(lǐng)巾的'佩戴工作了，陳鑫以前最?lèi)?ài)沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學(xué)會(huì)寬以待人了，范俊溢主動(dòng)地愛(ài)學(xué)習(xí)了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍(lán)以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學(xué)期的老師搬辦公室的過(guò)程中，我們班的同學(xué)義不容辭地承擔(dān)了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫忙，他們總是毫無(wú)怨言地?zé)o私奉獻(xiàn)，還主動(dòng)幫一、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當(dāng)成了一件快樂(lè)的事，而不是單純地完成任務(wù)。在這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價(jià)值，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄、奮勇?tīng)?zhēng)先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。我始終覺(jué)得，作為一個(gè)老師，既要教書(shū)，又要育人。而且，教會(huì)學(xué)生做人比考得一時(shí)的高分更為重要，分?jǐn)?shù)是暫時(shí)的，人格是一輩子的。同時(shí)，既然有完善的人格，那么，他必定會(huì)懂得努力去學(xué)習(xí)。
雖然經(jīng)典誦讀的開(kāi)展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時(shí)間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實(shí)得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來(lái)我應(yīng)該思考和實(shí)踐的方向。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十八
自上海市教育委員會(huì)提出“誦讀經(jīng)典，傳承美學(xué)”口號(hào)以來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校將誦讀課列入了校本課程，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)誦讀在培養(yǎng)學(xué)生文化修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力方面有著深遠(yuǎn)的影響。我也在課堂上嘗試了誦讀課，有了一些心得體會(huì)。
第二段：誦讀課的實(shí)踐過(guò)程。
合適的選課是誦讀課的重要基礎(chǔ)。在選課上，我注重選擇入選了當(dāng)代國(guó)內(nèi)外文學(xué)著作，代表傳統(tǒng)文化的經(jīng)典詩(shī)文以及祖國(guó)大地上的名山大川、名勝古跡等背景材料。其中，以詩(shī)詞的朗誦和背誦為重點(diǎn)。在誦讀過(guò)程中，我讓學(xué)生先聽(tīng)老師的誦讀，再學(xué)生模仿，最終達(dá)到自主誦讀的目的。通過(guò)不斷地練習(xí)，同學(xué)們?cè)诎l(fā)音上不斷地進(jìn)步和提高，讓詩(shī)詞在他們的口中變得更加生動(dòng)鮮活。
第三段：誦讀課的創(chuàng)新和改進(jìn)。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些學(xué)生，原先重復(fù)模仿老師的誦讀過(guò)程有點(diǎn)單調(diào)乏味。為此，我進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng)新。例如，我把《贈(zèng)婢》這首詩(shī)詞改編成對(duì)話的形式，學(xué)生在一次次的演練中，在旁人的陪伴下，誦讀也有了不一樣的味道。此外，我還把傳統(tǒng)漢字文化展示在路標(biāo)牌上。比如，寫(xiě)一篇關(guān)于“文化名言”、詩(shī)句、成語(yǔ)等題材的路標(biāo)，讓同學(xué)把自己的誦讀演繹貼在路標(biāo)上，這樣學(xué)生不僅體驗(yàn)到了表達(dá)，而且還有了自己的作品，對(duì)學(xué)生提供了更好的認(rèn)識(shí)平臺(tái)。
第四段：誦讀課的價(jià)值。
通過(guò)對(duì)誦讀課的實(shí)踐創(chuàng)新和改進(jìn)，我們不僅提高了學(xué)生的口才和閱讀水平，更重要的是讓學(xué)生們接觸并感受到了我們中華民族優(yōu)秀文化的精髓。把中華民族傳統(tǒng)文化融入誦讀過(guò)程中，不僅有助于提升學(xué)生對(duì)文化的認(rèn)同感，同時(shí)也更好地深化了學(xué)生對(duì)文學(xué)的理解。
第五段：后續(xù)規(guī)劃。
在后續(xù)的誦讀課堂中，我會(huì)根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況不斷更新選材、創(chuàng)新方式，并繼續(xù)探究提升學(xué)生誦讀能力與領(lǐng)悟中華文化的方法。同時(shí)，將結(jié)合中西部地區(qū)人民穿插傳銷(xiāo)業(yè)招聘，團(tuán)組織即將推出一批詩(shī)詞比賽，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，為校園建設(shè)一個(gè)具有深厚文化底蘊(yùn)的教育平臺(tái)。
總之，在這些實(shí)踐中，我體驗(yàn)到了誦讀課所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣和價(jià)值，讓更多的學(xué)生可以在培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)也更好地了解和認(rèn)知中國(guó)文化。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇十九
10月25日，伴隨著深秋的冷雨，懷著一顆渴望而又真誠(chéng)的心，我來(lái)到了焦作師范專(zhuān)科學(xué)校，參加為期15天的國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文短期班培訓(xùn)。能參加這次國(guó)培，是幸運(yùn)，是難得的機(jī)遇，更是前進(jìn)的動(dòng)力，此次學(xué)習(xí)我共聽(tīng)課16節(jié)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座15場(chǎng)。這次培訓(xùn)，給我們創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，專(zhuān)家們淵博的知識(shí)、名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神深深教育和影響著我們，使我如沐春風(fēng)，如飲甘霖使，我收獲了成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，使我有了重新跋涉的起點(diǎn)！現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
在此次培訓(xùn)中，師專(zhuān)邀請(qǐng)了浙江省湖州吳興區(qū)研訓(xùn)中心盛新鳳、浙江省蘭溪市蘭江小學(xué)葉小平、河北廊坊市二十一小學(xué)的王越、焦作市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王文利等老師執(zhí)教了《天凈沙秋思》、《活化石》、《群文閱讀———奇詩(shī)妙詞》、《觀察中的發(fā)現(xiàn)》等觀摩課，涵蓋高、中、低各個(gè)學(xué)段，閱讀、識(shí)字、習(xí)作等不同類(lèi)型。同時(shí)還邀請(qǐng)河北省廊坊市教育局教研室張占國(guó)老師、中國(guó)人民教育出版社李云龍老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，把鮮活生動(dòng)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和批評(píng)放在課堂上，《說(shuō)課與高效課堂》、《課例研究的理論與實(shí)務(wù)》、《“六步作文”教學(xué)研究》等培訓(xùn)專(zhuān)題，從課程設(shè)計(jì)理念、學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，到教學(xué)操作的方法和手段、教學(xué)研討的目標(biāo)與作用，對(duì)語(yǔ)文課程教學(xué)和語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展做了選擇性的、有重點(diǎn)的解讀，切實(shí)回應(yīng)廣大學(xué)員心中的疑問(wèn)和焦慮，真正解決教學(xué)實(shí)踐中存在的困難和問(wèn)題。
王保雙老師詼諧幽默的.講座《古詩(shī)文誦讀》，讓我看到了古詩(shī)詞的語(yǔ)言魅力，古詩(shī)詞在今天依舊綽約動(dòng)人！申華岑老師的講座《中國(guó)山水詩(shī)中的生命智慧》，思路清晰，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言深邃，情感真摯，使人不由對(duì)其文學(xué)造詣之深厚而嘖嘖贊嘆，同時(shí)更加感受到，一個(gè)人的魅力不在容貌，不在服飾，而在語(yǔ)言：語(yǔ)言的魅力無(wú)窮！焦作師專(zhuān)幽默風(fēng)趣的王國(guó)防教授關(guān)于《關(guān)注心理健康打造幸福人生》的講座，使我對(duì)教師心理對(duì)于學(xué)生的影響有了深入全面的了解，使我充分認(rèn)識(shí)到只有教師保持陽(yáng)光心態(tài)，才能教育出陽(yáng)光聰明的學(xué)生。
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇二十
在我們的學(xué)生生涯里，每一個(gè)人都要參加各種各樣的活動(dòng)。其中一個(gè)非常有趣的是“誦讀課”。在這堂課上，同學(xué)們需要背誦唐詩(shī)宋詞，然后在課堂上逐句朗誦出來(lái)。伴隨著同學(xué)們聲聲詠古，場(chǎng)上氣氛愈加濃郁。我深深地感受到了古人的智慧，也收獲了不少感悟。
第二段：誦讀課的收獲
在這堂誦讀課上，我深深地體會(huì)到了古人的藝術(shù)和精神。古人不像我們現(xiàn)在這樣浮躁，他們注重修身養(yǎng)性，尊重禮儀規(guī)范。而唐詩(shī)宋詞就是古人智慧的精髓，融入了他們的生活和思想。通過(guò)誦讀這些古老的詩(shī)詞，我能了解到古代人的情感與體驗(yàn)，他們的追求和理想。這不僅是對(duì)我們的一種啟示，而且也教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈?、處事、學(xué)習(xí)。這是一種修煉，讓我們?cè)诨顫姷睦收b中感悟到人生的價(jià)值。
第三段：誦讀課的意義
通過(guò)這堂課程，我深深地體會(huì)到了誦讀的重要性。誦讀不僅傳承了歷史文化，而且是一種有效的教育方式。它可以提高我們的語(yǔ)言能力和溝通能力，增強(qiáng)我們的記憶力和表達(dá)能力。此外，它還可以讓我們的情感得到釋放，充分展示出我們讀詩(shī)的情感和思想。這是一種內(nèi)心的溝通，一種與自我對(duì)話與交流的方式。它使我們的心靈更加深入，并增強(qiáng)內(nèi)部的力量。
第四段：誦讀的方法
在誦讀課上，老師為我們介紹了一些誦讀的方法。他說(shuō)，要想把唐詩(shī)宋詞背得熟練，我們要做到“看、聽(tīng)、練、背”。首先，我們要多讀、多理解并記憶唐詩(shī)宋詞。其次，我們要在閱讀的同時(shí)提高聲音識(shí)別。再者，我們要認(rèn)真練習(xí)發(fā)聲和口頭表達(dá)。最后，我們要反復(fù)背誦來(lái)熟練運(yùn)用。生動(dòng)有趣地講述唐詩(shī)宋詞的故事，巧妙地融入口語(yǔ)對(duì)答，這一點(diǎn)是非常重要的。通過(guò)這些方法，我們可以更好地掌握誦讀技巧，達(dá)到更好地學(xué)習(xí)成果。
第五段：結(jié)尾
總的來(lái)說(shuō)，這堂誦讀課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有意義的課程。通過(guò)誦讀這些山水田園的唐詩(shī)宋詞，我感受到了古代文化的魅力，提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)了我的自信心。換句話說(shuō)，它讓我走進(jìn)了古代詩(shī)詞的深處，懂得了如何做一個(gè)真正的人。所以，我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)和掌握唐詩(shī)宋詞，掌握語(yǔ)文技能，讓我們的生活更有樂(lè)趣，更加有品位！
誦讀學(xué)傳心得體會(huì)篇二十一
誦讀是一種具有傳承文化、啟迪智慧等多種功效的學(xué)習(xí)方式，在日常生活中被廣泛運(yùn)用。為了提升自己的誦讀水平，我已經(jīng)堅(jiān)持進(jìn)行誦讀訓(xùn)練已有好幾年的時(shí)間，我深刻認(rèn)識(shí)到誦讀對(duì)個(gè)人精神境界和語(yǔ)言素養(yǎng)的提升也產(chǎn)生了重要的影響。在接下來(lái)的篇章中，我將分享我所體悟到的關(guān)于誦讀的心得體會(huì)。
第二段：初識(shí)誦讀
最初接觸誦讀時(shí)，我的感覺(jué)是相當(dāng)陌生和乏味。因?yàn)槲覜](méi)有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于古文經(jīng)典之類(lèi)的教材，我時(shí)常感到疑惑。但我從不放棄，我不斷地閱讀和朗讀，發(fā)現(xiàn)自己能夠逐漸融入到那個(gè)時(shí)代，逐步體認(rèn)出古人的思想、行為等，我感到十分熱情和感動(dòng)。逐漸之間，我逐漸喜歡上了誦讀這一練習(xí)，我感受到它的回報(bào)—閱讀能力和寫(xiě)作水平的提高，那是我之前所不能及的。
第三段：刻苦誦讀
誦讀過(guò)程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)閱讀錯(cuò)誤、撲騰、卡頓等情況。對(duì)于這些問(wèn)題，我的建議是堅(jiān)持誦讀，不斷重復(fù)排演并找出問(wèn)題所在。在我經(jīng)歷過(guò)這些問(wèn)題后，我逐漸建立了自信和決定，更加專(zhuān)注聆聽(tīng)內(nèi)心深處的渴望，嘗試用每一個(gè)字句來(lái)感悟所讀內(nèi)容。我認(rèn)為，誦讀不僅需要理智，更需要有感情，而感情的表達(dá)，則需要刻苦訓(xùn)練。
第四段：領(lǐng)悟心得
在我堅(jiān)持誦讀多年之后，我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)并不單是吸取知識(shí)。它包含了一種領(lǐng)悟的過(guò)程，一種學(xué)習(xí)的方式。對(duì)于學(xué)習(xí)中的閱讀、朗讀、理解和領(lǐng)悟，誦讀提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，它可以協(xié)助人們更好地理解教材中難以理解之處，領(lǐng)悟到比單純閱讀所能給與的，更深刻更細(xì)膩的感悟?？傊?，誦讀可以幫助我們從而表達(dá)出對(duì)我們生活中的問(wèn)題和困擾的深刻認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)誦讀，我發(fā)現(xiàn)它是一種可以達(dá)到充實(shí)自己精神世界，并因此提升個(gè)人語(yǔ)言能力的方法。在沒(méi)有其他任何幫助的情況下，我得到專(zhuān)注、優(yōu)雅和喜悅。在我的人生歷程中，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活經(jīng)歷，我都應(yīng)該不斷地回顧，然后“心靈領(lǐng)悟”并不斷總結(jié)和提煉。而誦讀是其中一個(gè)很好的體現(xiàn)，它最重要的是可以在我們心中留下一道美好的印象。
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