寫心得體會是對自己付出的一種肯定和總結，也是對他人分享經(jīng)驗和啟發(fā)的一種貢獻。寫心得體會應該注重邏輯性和條理性，確保文筆流暢、結構清晰。小編為大家精心準備了一些心得體會范文，希望能夠幫助你提升寫作水平和思維能力。
地域音樂課心得體會篇一
第一段：引言（150字）。
地域心得體會，指的是在特定地區(qū)居住或旅行一段時間后，個人對該地區(qū)的認識、感受和體驗的總結。地域心得體會可涵蓋地理、歷史、風土人情、經(jīng)濟發(fā)展等方面的內容。人們通過體驗不同的地域，可以拓寬視野，增強對多元文化的理解和尊重。本文將就我在江南地區(qū)旅行的心得體會進行探討。
第二段：地域特色（200字）。
江南地區(qū)是中國南方的一個重要文化區(qū)，其特色主要包括獨特的地理環(huán)境、悠久的歷史文化和濃厚的文學藝術氛圍。我走訪了蘇州、杭州等城市，深刻感受到江南水鄉(xiāng)的風情韻味。巧妙利用水系布局的古鎮(zhèn)、精美典雅的園林、清新秀美的西子湖，無不展示了江南地區(qū)的獨特魅力。此外，江南地區(qū)還有豐富的歷史文化。我參觀了北京-杭州大運河和雷峰塔等歷史文化遺址，深受其歷史積淀和文化底蘊的震撼。
第三段：地域飲食（200字）。
江南地區(qū)的飲食文化同樣令人難忘。這里的菜肴注重清淡、細膩，追求色香味形俱佳的特點。在蘇州，我品嘗了當?shù)氐慕?jīng)典菜肴，如魚翅獅子頭、留園群菜等，無不體現(xiàn)了江南地區(qū)的獨特風味。此外，鮮美的水產品也是江南地區(qū)飲食文化的一大特色。例如，杭州的西湖醋魚以其醇厚的味道和軟嫩的魚肉，常常成為游客們的首選。
第四段：地域經(jīng)濟（300字）。
江南地區(qū)作為中國經(jīng)濟發(fā)展的重要地區(qū)之一，具有獨特的經(jīng)濟特色。這里的發(fā)達水系為當?shù)氐霓r業(yè)、漁業(yè)和旅游業(yè)提供了便利，并成為推動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。其中，紡織業(yè)作為江南地區(qū)的傳統(tǒng)產業(yè)，有著悠久的歷史和豐富的經(jīng)驗。如今，隨著信息技術和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，江南地區(qū)也加強了對科技產業(yè)的投資和培育，涌現(xiàn)出了許多具有競爭力的高科技企業(yè)，推動著該地區(qū)整體經(jīng)濟的發(fā)展。
第五段：感悟與展望（350字）。
通過在江南地區(qū)的旅行，我深刻感受到了地域差異的魅力和獨特之處。每個地方都有其獨特的歷史、文化和經(jīng)濟特色，值得我們去探索和學習。在接觸不同的地域，我發(fā)現(xiàn)不同的地方不僅有區(qū)域間的差異，也存在相互間的交融和互補。只有通過認真學習和了解，我們才能更好地了解地域差異背后的意義和文化內涵，增進地區(qū)間的相互理解和合作。
展望未來，我希望能有更多的機會去了解其他地域的特色和經(jīng)濟發(fā)展，以拓寬自己的視野，豐富自己的心靈。在全球化時代，地域差異無處不在，理解和尊重不同地區(qū)的差異，已經(jīng)成為當代社會必不可少的素質之一。只有通過積極主動的學習和體驗，我們才能更好地適應地域差異，融入多元文化的大環(huán)境中。
總結（100字）。
地域心得體會是一種重要的學習和成長方式。通過深入了解、體驗不同的地域，我們可以發(fā)現(xiàn)更多的可能性，豐富自己的人生。江南地區(qū)以其獨特的地理風貌、歷史文化和經(jīng)濟特點，為我們提供了寶貴的學習機會。通過對江南地區(qū)的旅行體驗，我不僅對這片土地有了更深入的了解，也意識到了自身對地域差異的認知和尊重的重要性。
地域音樂課心得體會篇二
地域風情指的是人們生活在特定的地域環(huán)境中所具有的文化、習俗和生活方式。每個地方都有各自獨特的地域風情，它們反映了地方特有的自然環(huán)境、歷史淵源和人們的生活方式。在我去過的幾個地區(qū)旅行中，每一個地方給我留下了深刻的印象，我從中領悟到了許多有關地域風情的心得體會。
第一段：云南。
我第一次感受到地域風情的魅力是在我去云南旅行時。云南獨特的地質條件造就了它的壯麗風光和多元文化。當我站在云南的高山上俯瞰著那片廣袤的雪山和峽谷，心中充滿了敬畏之情。云南的地理位置使得這里既有北方的草原風光，又有南方的亞熱帶植被，形成了獨特的自然景觀。此外，云南還是中國少數(shù)民族聚集地之一，每年都會舉辦隆重的獨特傳統(tǒng)節(jié)日，如火把節(jié)、潑水節(jié)等。在云南旅行期間，我不僅享受了美食和壯麗的自然景觀，還深入了解了當?shù)氐纳贁?shù)民族文化，這讓我對地域風情有了更深刻的認識。
第二段：西藏。
西藏是中國其他地域風情的鮮明對比。在那里，我真正體驗到了高原的壯麗與獨特。西藏的自然景觀以雪山、草地、湖泊和河流為主，其中最引人注目的當屬神圣的珠穆朗瑪峰。西藏也有豐富的宗教文化，佛教在這里占據(jù)主導地位。我參觀了大昭寺和布達拉宮，領略了宏偉的建筑和虔誠的信仰。這讓我對地域風情有了全新的認識，也讓我深入思考了宗教信仰對于地域文化的影響。
第三段：江南。
和云南、西藏相比，江南地域風情則更為細膩和優(yōu)雅。我曾游覽過蘇州、杭州等地，這些地方以其優(yōu)美的自然風光和豐富的歷史文化而聞名于世。在蘇州的園林中散步，感受到了那種寧靜和和諧的氛圍。在杭州的西湖畔漫步，欣賞到了如詩如畫的景色。江南的地域風情注重細節(jié)和雅致，而不同于云南和西藏地區(qū)的壯麗和圣潔。在江南的旅行中，我體會到了優(yōu)雅和舒適的生活方式，這種文化讓我對地域風情有了更多的感悟。
第四段：四川。
四川不僅以辣椒和川菜而聞名，還以其獨特的自然景觀和寬廣的文化內涵吸引著各地游客。四川的地域風情與云南和西藏相比略顯親近，也更容易被大眾所接受。四川的自然景觀豐富多樣，既有雄偉壯麗的四姑娘山，也有優(yōu)美迷人的九寨溝。四川的文化底蘊深厚，川劇、火鍋等都是四川的獨特符號。在四川旅行期間，我不僅品嘗了正宗的川菜，還觀賞了川劇表演，深入了解了這個地方的土地風情。
第五段：總結。
通過這幾次旅行，我深刻認識到每個地方都有獨特的地域風情，它們各具特色，博大精深。在云南、西藏、江南和四川的旅行中，我領略到了自然風光和人文底蘊的不同面貌。這些地域風情讓我感受到了地方特有的魅力和文化傳承的價值。我也更加珍惜自己的家鄉(xiāng)的地域風情，并希望能夠通過旅行與交流，更好地傳承和弘揚地方文化。總之，地域風情是每個地方的獨一無二的寶藏，我們應該積極去發(fā)掘和體驗。
地域音樂課心得體會篇三
地域調查是一種對特定地區(qū)進行綜合性研究和調查的方式，旨在了解該地域的人文、地理、經(jīng)濟等方面的情況。在最近的一次地域調查中，我有幸參與并深入了解了一個叫做“陽光城”的城市。通過這次調查，我不僅對這個城市的發(fā)展和特點有了更深入的了解，也收獲了一些寶貴的心得體會。
在這次地域調查中，我首先前往了陽光城的市中心，記錄了它繁忙的商業(yè)區(qū)和高樓林立的現(xiàn)代化景象。在與當?shù)鼐用竦慕涣髦校伊私獾疥柟獬墙陙淼慕?jīng)濟發(fā)展迅猛，成為了一個商業(yè)和金融中心。然而，我也注意到城市在快速發(fā)展的過程中所面臨的一些問題，如交通擁堵和環(huán)境污染。此外，我還去了陽光城的郊區(qū)，探訪了那里的農村地區(qū)。我發(fā)現(xiàn)，盡管與市區(qū)相比，農村地區(qū)的經(jīng)濟相對較弱，但它們卻擁有獨特的自然風景和豐富的農產品資源。
第三段：對不同地域的觀察和感受。
在這次調查中，我深入了解了陽光城不同地域的特點和差異。市中心的繁華和激烈競爭給我留下了深刻的印象，我看到了人們?yōu)榱俗分鹞镔|享受而奮斗，但也感受到了忙碌和壓力給人們帶來的困惑和焦慮。而農村地區(qū)則給了我不同的感受。那里的人們生活簡樸，與大自然和諧共處。他們對生活的滿足來自于自然的恩賜和他們對生活的珍惜。
第四段：對地域調查經(jīng)歷的反思和收獲。
通過這次地域調查，我對陽光城以及不同地域的發(fā)展狀況有了更深入的了解。我認識到一個地方的繁榮與發(fā)展并不僅僅是指經(jīng)濟的增長和物質的積累，更重要的是人們的生活質量和幸福感。我也意識到，忙碌和競爭帶來的背后是人們心靈的空虛和焦慮。因此，建設人文關懷和有機綠色環(huán)境，是一個城市持續(xù)發(fā)展的重要前提。
第五段：對未來的期望和展望。
在未來，我希望陽光城能夠更加注重人文關懷和可持續(xù)發(fā)展。一方面，政府和企業(yè)可以加強對交通狀況的改善，減少環(huán)境污染，提高人民的生活質量。另一方面，我們也應該關注農村地區(qū)的發(fā)展，促進城鄉(xiāng)一體化，使農民也能從城市的發(fā)展中受益。希望陽光城能夠成為一個更加宜居、宜商、宜農的城市，讓人們在這里過上幸福而美好的生活。
總結：通過參與陽光城的地域調查，我不僅對這個城市的發(fā)展和特點有了更深入的了解，也收獲了一些寶貴的心得體會。這次調查讓我體會到了城鄉(xiāng)發(fā)展的差異和問題，并讓我反思了物質追求帶來的心靈可觸及的空虛。希望陽光城能夠在未來的發(fā)展中更加注重人文關懷和可持續(xù)發(fā)展，讓人們在這里過上幸福而美好的生活。
地域音樂課心得體會篇四
在這個充滿著多元文化的時代，每個地方都有其獨特的風土人情，這些種種特色構成了我們世界大家庭的一部分。近期，我有幸走訪了幾個地域，親身感受到了不同地方的獨特魅力。在這篇文章中，我將分享我在各地的所見所聞，以及通過這些經(jīng)歷所得到的心得體會。
首先，我去了西南地區(qū)的四川省。四川被譽為“天府之國”，以其辣味獨具的川菜而聞名。我在成都品嘗了火鍋、麻辣燙等傳統(tǒng)四川美食，被其辣而不膩的特點所折服。然而，令我印象最深刻的卻是四川人的熱情好客。無論是在街頭遇到的陌生人，還是在餐館中遇到的服務員，他們都熱情友好地向我解釋著當?shù)氐娘L土人情，讓我真切地感受到了四川人民的熱情和豪爽。
其次，我前往了東北地區(qū)的黑龍江省。黑龍江是中國最北端的一個省份，冰雪是這里的代名詞。我參觀了位于哈爾濱的“冰雪奇觀”，在那里欣賞到了各種精美的冰雕藝術品。以冰雪為材料的雕塑被塑造成了各種形態(tài)，栩栩如生的藝術作品讓我流連忘返。在這里，我還品嘗到了正宗的東北菜，被其豐富的口味所折服。與四川人相比，東北人看似更為內斂，但他們的直率與豪爽同樣讓我感到親切。
隨后，我來到了江蘇地區(qū)的蘇州市。蘇州是中國歷史文化名城，在這里我參觀了拙政園、留園等著名的園林，感受到了中國園林藝術的獨特之處。我還去了蘇州老街，這里保存著傳統(tǒng)的建筑風格和生活方式，讓我仿佛穿越回了古代。在蘇州，我感受到了人與自然和諧相處的理念，這種理念滲透在這座城市的每一個角落。與四川、東北不同，蘇州人更加儒雅和淳樸。
最后，我來到了福建地區(qū)的廈門市。廈門以其海濱風光和閩南文化而著稱，我在鼓浪嶼欣賞到了獨特的海洋風光和殖民地建筑的風格。廈門的夜景也令人難以忘懷，夜晚的廈門燈火輝煌，美不勝收。廈門人民生活節(jié)奏較為悠閑，他們崇尚自由和行樂，這也是廈門別具一格的特色。
通過這次旅行，我深刻地體會到了中國各地的獨特風情和不同人群的獨特氣質。這些風情和氣質都是中國文化的瑰寶，它們使我們的大家庭更加豐富多彩。每個人的人生都應該多一些探索和體驗，去欣賞這個多姿多彩的世界，去感受不同地方的獨特魅力。我們應該保持開放的心態(tài)，去接納這些獨特的風情，從中汲取智慧，拓寬自己的視野。
地域音樂課心得體會篇五
第一段：“重慶：火鍋與山城風情”
重慶是一座充滿了火辣與火鍋的城市。每逢冬天，熱騰騰的火鍋便成了地道的重慶人的“標配”。重慶火鍋以紅油麻辣為特色，充滿了辣椒的味道讓人忍不住唇齒生辣，舌尖被辣得發(fā)麻。而除了火鍋，重慶還有一種令人難以忘懷的風情——山城風情。大街小巷中的樓梯街，步行街，都充滿了濃郁的重慶特色，而人們的豪爽和熱情更是深深的打動了我。
第二段：“廣州：飲食與繁華”
廣州，這座南方的城市以其絕佳的飲食文化而聞名遐邇。到了廣州，一定不能錯過那股濃烈的味道，那就是廣東菜的風味。酸、甜、苦、辣、咸，各種味道交織在一起，讓人嘴饞不已。而廣州還是一座繁華的城市，高樓大廈拔地而起，燈紅酒綠的夜晚，繁忙的商業(yè)街巡回霓虹燈，熙熙攘攘的人潮，都讓我感受到了這座城市的活力與魅力。
第三段：“北京：古城與傳統(tǒng)”
北京，這座有著豐厚歷史底蘊的城市，每一寸土地都沉淀著歲月的痕跡。在北京，依然能夠感受到傳統(tǒng)與文化的力量。長城、故宮、頤和園等古跡讓人仿佛穿越到一個古老而神秘的時空，而胡同里的老北京人更是北京的活態(tài)文化代表。盡管面臨著現(xiàn)代化的沖擊，但他們仍然堅守著傳統(tǒng)文化，守護著這座具有世界歷史文化遺產的城市。
第四段：“上海：現(xiàn)代與潮流”
上海，這座外向型城市，以其現(xiàn)代與潮流的氛圍吸引著無數(shù)游客的目光。高樓大廈、繁華商業(yè)街、時尚購物中心構成了上海的獨特視覺風景。而上海的潮流文化更是讓人眼花繚亂，街頭的時尚裝扮、潮流音樂、創(chuàng)意藝術展覽無不展示了這座城市的獨特魅力。但在現(xiàn)代與潮流中，上海也保留了一份歷史與文化，比如外灘的碼頭、豫園的園林等地方，你可以感受到上海古典文化與現(xiàn)代潮流的交匯。
第五段：“總結”
每一個城市都有其獨特的魅力，每一種地域文化都給人留下深刻的印象。重慶的火鍋和山城風情讓人贊嘆，廣州的飲食與繁華讓人流連忘返，北京的古城與傳統(tǒng)給人以莊重沉穩(wěn)的感覺，上海的現(xiàn)代與潮流則讓人感受到時代的脈搏。每一次地域之旅都讓我對這個世界充滿了好奇和敬畏，讓我更加熱愛這座美麗多彩的地球。
地域音樂課心得體會篇六
地域調查是一個重要的研究方法，可以幫助我們了解一個地區(qū)的文化、經(jīng)濟、社會等方面的特點。最近，我參與了一個地域調查項目，并對調查結果和個人的體驗進行了總結和反思。本文將分享我的心得體會。
第二段：地域調查帶來的拓展視野
地域調查使我有機會親身走進我之前從未接觸過的地區(qū)。我走訪了農村和城市，與當?shù)厝私涣?，參觀了一些當?shù)氐木包c和企事業(yè)單位。通過這些經(jīng)歷，我不僅了解了當?shù)氐奶厣惋L土人情，還對這個地區(qū)的發(fā)展狀況有了更直觀的認識。這種親身經(jīng)歷讓我對眼界有了拓展，更加開放和包容。
第三段：地域調查帶來的知識和經(jīng)驗積累
在地域調查中，我需要進行大量的調研和資料搜集。通過對相關的文獻和報告的閱讀，我學到了很多以前沒有涉及過的知識。同時，我還了解到了一些實踐經(jīng)驗，比如如何進行一次有效的調查、如何與不同層次的人進行交流等。這些知識和經(jīng)驗的積累使我在未來的學習和工作中都受益匪淺。
第四段：地域調查帶來的思考和反思
在地域調查中，我不僅僅是被動地接受信息，更重要的是學會思考和反思。我開始思考問題的本質和原因，思考事物之間的聯(lián)系和影響。在與不同群體交流的過程中，我也對自己的觀點進行了反思，重新審視自己的價值觀和思維方式。這些思考和反思讓我成長為一個更加獨立和有思想的人。
第五段：地域調查帶來的啟示和收獲
通過地域調查，我發(fā)現(xiàn)每個地區(qū)都有自己的獨特之處，都值得尊重和珍惜。在交流和溝通中，我們應該尊重其他人的觀點和價值觀，同時也要學會傾聽和包容。地域調查還告訴我，要真正了解一個地區(qū)，只有親身經(jīng)歷才是最好的方式。只有通過發(fā)現(xiàn)和體驗，我們才能真正理解這個世界的多樣性和美好。
總結：參與地域調查是我近年來一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次調查，我拓展了視野，積累了知識和經(jīng)驗。這次體驗還讓我思考和反思，成長為一個更加開放和有思想的人。我相信，這次地域調查帶給我的啟示和收獲將對我未來的發(fā)展產生積極的影響。
地域音樂課心得體會篇七
作為一名旅游愛好者，我對不同地域的風情文化一直充滿了好奇心。每次踏上一片陌生的土地，我都盡可能地去探索當?shù)氐娘L景名勝、習俗民風以及獨特的美食文化。通過這些旅行經(jīng)歷，我深深地感受到了地域風情的獨特魅力，也收獲了一些心得體會。
首先，每個地方都有獨特的自然風光和人文景觀。在山清水秀的鄉(xiāng)村，我感受到了綠水青山的宜人氣息，遠離喧囂和壓力。在繁華都市中心，高樓大廈拔地而起，呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的繁榮景象。而在古鎮(zhèn)小城中，古色古香的建筑和傳統(tǒng)的市井生活令人流連忘返。每一次旅行，都可以帶給我全新的視覺沖擊和心靈的放松，也讓我明白了世界之大，無論是自然景觀還是人文景觀，都有其獨特的美。
其次，不同地域的習俗民風也是令人著迷的一部分。每一片土地都有著不同的民族和文化底蘊，在日常生活中形成了獨特的習俗和傳統(tǒng)。例如中國南方的廟會，我在那里看到了精美的手工藝品和豐富多彩的娛樂活動；西班牙的斗牛節(jié)上，我感受到了西班牙人的熱情和勇敢；在日本的櫻花季節(jié)，我看到了人們把櫻花視為一種美的象征，舉辦各種慶?；顒?。這些習俗民風不僅展示了每個地方的獨特文化，也讓我更加了解并尊重不同文化背景下人們的思維方式和生活態(tài)度。
再次，地域風情還表現(xiàn)在各地的美食文化上。每個地方都有自己獨特的口味和特色美食，讓人垂涎欲滴。在云南，我品嘗了辣味撲鼻的過橋米線；在法國，我沉醉在濃郁的奶酪和葡萄酒的香氣中；在意大利，我嘗過傳統(tǒng)的披薩和意面，仿佛置身于太陽下的地中海沿岸。這些美食文化不僅滿足了我的味蕾，也讓我感受到了不同地方豐富多樣的生活方式。
最后，地域風情的魅力在于它們的多樣性和互補性。世界上各個地方的風情各不相同，每一次旅行都是一次新的冒險，也是一次探索不同文化的機會。通過了解和體驗不同的地域風情，我深刻地意識到了世界上的多元性和寶貴性。無論是自然景觀還是人文景觀，無論是習俗民風還是美食文化，都有著其獨特的魅力，沒有一個可以被取代。
總之，地域風情是一種寶貴的資源，也是一種無窮的魅力。通過走遍世界的角角落落，我感受到了大自然的神奇和人文文化的多樣性。每一次旅行都讓我收獲頗豐，增長了見識和經(jīng)驗。未來，我仍將不斷地踏上旅途，探索更多不同地域的風情，體會更多世界的美好。
地域音樂課心得體會篇八
今天，我有幸參加了我們學校組織的青年教師信息化課堂教學與說課大賽。聽了向xx老師的音樂課《xx》，感到受益匪淺。整堂課是那么的充實、快樂。郭老師運用音樂的魔力，讓同學們沉浸在音樂的快樂中。學生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。
課堂中，郭老師注意把握每一個教學環(huán)節(jié)，引導學生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進地進行教學。從一開始視頻的導入，接著一步一步引導學生感受旋律、掌握旋律，讓學生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變人的人生，這就是音樂的美的所在。聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂老師?。∽屛覍W到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽郭老師的課，感受她無窮的教學魅力。
這次聽課，著實給我一次學習、提高的機會。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學科特點，以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在聽課學習中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，教學目標體現(xiàn)要從學生的表現(xiàn)中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談談自己參加這次活動的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設計、授課風格各具特色，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。
1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應該是美的使者和傳遞者，教師的教學儀態(tài)美、語言美、歌聲美是音樂教師應該具備的基本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質。
2、課的設計方面。教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性，每一環(huán)節(jié)的設計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。
充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。
1、注重把握學唱歌的“度”。在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學生在潛移默化中自主的學唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學生學習新歌的負擔。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學生帶著問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強，只是一味的體現(xiàn)學生自主學習歌曲，我想，這種做法沒能充分體現(xiàn)“自主學習”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。一節(jié)課的主角是誰？得看師生誰展現(xiàn)的機會多。我覺得音樂課上教師更應該注重“厚積薄發(fā)”，教師充當演員的角色只要恰到好處即可，關鍵是做好導演的工作。尤其是當一堂課接近尾聲時，在驗收學生對所學歌曲是否學會時，教師應是一位很好的聆聽者，而不是一位領唱者。如果教師過多地關注了自己在課堂上自身風采的展示，最終會讓人感覺學生變成了教師的配角，是來配合教師的演唱。
3、把握“學科綜合”的“度”?！皩W科綜合”的理念要求教師全面提高素質，拓寬知識面，有機會合理地進行各學科知識的穿插。一個好的音樂教師應明確教學目的，把握課堂的時間，有選擇地進行知識穿插，而不是漫無目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因為學科綜合應體現(xiàn)學科特點，不是本末倒置，而是圍繞教學目的來實施。
地域音樂課心得體會篇九
地域心得體會是指在特定地域居住、工作或旅游一段時間后，我們對該地域的人文特色、自然景觀、歷史背景等方面的感悟和領悟。在長期的居住或旅行過程中，我的體驗告訴我，每個地域都有獨特而鮮明的特色，讓人流連忘返，收獲頗多。
首先，每個地域都有其獨特的人文風情。人文風情是一個地方的靈魂所在，是一座城市的文化基因。我曾到過杭州這座云棲小城，杭州的人文風情深深地吸引了我。從西湖的美麗景色到吳山云棲村的靜謐小巷，杭州處處體現(xiàn)著其獨特的文化氛圍。杭州的傳統(tǒng)文化，如茶文化、絲綢文化等，為這座城市增添了獨特的韻味，使人流連忘返。只有深入了解和體會當?shù)氐娜宋娘L情，才能真正感受到一個城市的魅力所在。
其次，地域的自然景觀也是令人難以忘懷的。每個地域都有其特色的自然景觀。在我各地的旅行中，我最難以忘懷的便是九寨溝的美景。九寨溝以其獨特的彩池、瀑布和雪山風光而聞名于世。宛如人間仙境的九寨溝，以其獨特的地理環(huán)境和水文地貌，展現(xiàn)了大自然無窮的魅力。在那里，我不僅欣賞到了令人嘆為觀止的美景，還感受到了大自然的偉大和神奇。無論是山水之間的寧靜祥和，還是汩汩流淌的山泉，都使我心曠神怡，體驗到了與大自然的融合。
此外，地域的歷史文化底蘊也是每個地方的獨特之處。每個地方都有其特有的歷史傳統(tǒng)和文化積淀。例如，我曾在北京生活多年，感受到這座古老城市的厚重歷史。故宮是北京的一顆明珠，這里承載著幾百年的歷史傳承和文化積淀。在故宮的宏偉宮殿和雄偉建筑中，我感受到了中國古代文化的莊重與魅力。僅僅在一座城市中就能感受到幾百年來的歷史沉淀，這讓我深刻地意識到歷史文化對于地域的影響。
最后，每個地域的特色美食也是吸引人的亮點之一。每個地方都有其獨特的美食文化，不同的地理環(huán)境和氣候條件孕育了豐富多樣的美食。例如，成都的火鍋、廣州的早茶、西安的羊肉泡饃等，都成為了這些地方的代表性美食。在一次美食之旅中，我品嘗到了地道的川菜，在麻辣的刺激中感受到了成都的熱情；品味到了鮮美的廣式點心，感受到了廣州的細膩與溫和；品嘗到了濃郁的羊肉泡饃，感受到了西安的淳樸與慢生活。美食是地域文化的一部分，也是了解一個地方的窗口。
總之，地域心得體會豐富了我的生活。在游歷各地的過程中，我學會了欣賞不同地域的魅力，領略到了世界的多樣性。每個地域都有著自己獨特的人文風情、自然景觀、歷史背景和美食文化，給人留下了深刻的印象。在未來的旅行中，我會盡可能多地去探索不同的地域，感受不同的風土人情，開拓我的視野，豐富我的靈魂。
地域音樂課心得體會篇十
在上海學習了兩個月，深刻體會到上海作為一個國際大都市，從、經(jīng)濟、教育教學理念、課堂實踐等方面，都走在了全國的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領著中國的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂學科的教師，被分配到了復旦實驗中學。復旦實驗是一所區(qū)重點中學。學校給我配備的指導教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導下，我在上海的學習成果斐然，每天非常忙碌充實。
我們不僅平時跟上海老師一起按學校要求正常作息，而且每天都安排了聽指導老師的課。在聽課之前，指導教師提前跟我一起備課，設計教學的各個環(huán)節(jié)，然后她再上課實踐。課后我們一起總結反思上課的存在的問題和不足，總結優(yōu)缺點，總結反思后她再上課，完后我們再一起總結反思。直到每節(jié)課都達到幾乎完美程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。
因為我們學科的特殊性，在指導教師的安排下和引薦下，我還聽了多節(jié)美術課，了解上海美術課堂教學課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動，通過教研活動了解楊浦區(qū)音樂學科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識點。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術教育課堂教學的先進方法，在指導老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學校去感受、體驗、學習別的區(qū)學校藝術學科課堂教學的先進經(jīng)驗。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學校的聽課，對自己啟發(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽專家們的現(xiàn)場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個小時，收獲非常大，對自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術學科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場授課”多節(jié)，有上海師范大學音樂學院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級音樂教師陸亞芳專家的“中小學生合唱訓練課”多節(jié)，聽了有楊蒲區(qū)特級音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現(xiàn)場排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場觀摩了多節(jié)市級別的公開課或研究課，使我受益匪淺，不僅長了很多見識，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對今后克拉瑪依的藝術實踐也有了自己比較清楚的認識與想法。
藝術學科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長性。為了更加深入學習、了解、研究上海二期課改中小學藝術學科的教學先進經(jīng)驗，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實國家新課改 “以人為本，以學生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實施方法和經(jīng)驗，如課堂教學的三個維度（情感態(tài)度與價值觀、知識與技能、過程與方法三維目標）在二期課改中建立三類主干課程結構：基礎型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結構在具體做法中抓好基礎教育的同時積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術教學的校本課程開發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時的教學之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設藝術教育的特色學校打下良好的基礎，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過我自己的認識，總體上說上海中小學藝術教育可以歸納成兩個層面來體現(xiàn):
1, 把握一個重心：基礎型（學校的課堂教學重心）。
1）．教學目標――看課堂的教學目標是否符合音樂藝術教育的要求
2）．教學內容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級、不同性格和不同程度的學生，按照自己的風格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運用教材，不要一味的依附于課標與相關的教學輔導用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學內容進行藝術性的二度創(chuàng)作；教學內容安排應針對教學目標，合理恰當。
3）．教學策略與方法――主要是研究設計課堂教學策略和追求高效率的課堂教學過程。采取激勵性教學策略，使學生主動學習；采取自主性教學策略，使學生學會學習；采取探究性教學策略，鼓勵學生的大膽提問與發(fā)表個人觀點，并重視他們的疑問與觀點，在課堂教學中通過討論、交流來解決他們心中的疑團。
4）．音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎知識、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學、音樂批評、藝術史等基本功與一定的文藝理論水平和人文修養(yǎng)；有一定的教育教學理論水平和課堂教學的基本功，如語言的表達能力、課堂駕馭能力與實踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關愛與尊重學生，民主平等的作風和在實踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學設備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識與能力及時地改進和提高自己的教學水平。
5）．教學結果――是教師教學的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達到教學目標的終極目的與標準。教學評價的目的是為檢查學生的學習效果，使師生得到及時反饋，以矯正教學、提高教學效果和達到教學目的。也就是說“評價過程在本質上是一個確定課程與教學計劃實際達到教學目標的程度過程”。通過教學評價，使教師和教學管理者全面地、系統(tǒng)地學習音樂教育教學知識、理念、方法，提升教學和評價能力，為音樂教育教學總結經(jīng)驗、改進措施、規(guī)范管理、科學決策和提高、改進教學提供有效依據(jù)，使音樂藝術教學有目標的、規(guī)范、科學、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動組，社團以及大型的學校的藝術團隊）
1）納入正常的教學工作（學生：時間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓練（根據(jù)不同層次不同愛好的需求進行能力的培養(yǎng)）
3）社會藝術實踐活動（展示和發(fā)展）
1．以學生發(fā)展為本 重視學生的音樂實踐過程――聽、動、玩、賞、創(chuàng)
2．加強創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學會創(chuàng)造。
4．加強信息技術與學科整合深化課堂教學改革――轉變觀念，推進信息技術與學科整合；構建平臺，突出音樂學科特征；整合資源，促進音樂教學最優(yōu)化。
5．學習訓練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開啟訓練思路――創(chuàng)設訓練模式；探索訓練途徑――倡導學習訓練方式
基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學課堂教學現(xiàn)狀分析
2，克拉瑪依中小學藝術教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗值得借鑒與整合利用
1）明確學校課堂教學是我們的主陣地，在課堂教學的每一個環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學方法和先進經(jīng)驗上，結合自身優(yōu)勢，努力學習，大膽探究，使我們的藝術課堂教學的有效性，教學質量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務利用所學知識開發(fā)音樂校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學地規(guī)劃自己的成長方向
（一）合唱教學的拓展型課程探究
拓展型課程為學生選擇自己喜歡的課程，拓展知識范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學生的知識基礎、發(fā)展學生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對學生知識發(fā)展的拓展、對學生各種能力的拓展，對學生興趣的拓展，有利于學生對學科學習范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學生終身學習和發(fā)展的需要，也是學生掌握學習方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對學生基礎學力和發(fā)展性學力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學生的個性，兼顧學生創(chuàng)造性學力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長方式。
通過拓展和探究型的課程實施，著重培養(yǎng)學生掌握知識的能力，以及創(chuàng)造性學力。培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，激發(fā)學生對知識的好奇心和求知欲；讓學生通過拓展課的學習和親身體驗，初步感知學習基本過程，掌握基本的學習方法；探究意識和社會實踐能力；同時在學習中培養(yǎng)學生良好的心理素質、團結合作精神、公民意識和社會責任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂教學的課堂教學探究
樂器教學是學生學習音樂的一種最有效的方式之一
（三）開發(fā)具有本土化的音樂校本課程
新疆是個多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開發(fā)本土（地方特色的校本課程這個領域還是個空白，有非常大的挖掘潛力。
地域音樂課心得體會篇十一
音樂心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的音樂心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【音樂心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。
本學期，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課情況來看，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教學目的要求及重難點
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力.
三、教學的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設情境，激趣導入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！笨茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。
1、創(chuàng)設舞臺，展示自我
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。
2.趣味游戲，快樂學習
無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發(fā)展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!
赴哈爾濱學習，對我來說是一次非常難得的機會。本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令人激動的五天!東三省的音樂課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽，教學路子不拘一格，盡管有很多爭議，但在爭議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動中，整體來看是獨占鰲頭了。
音樂學習心得體會
從一名普通的音樂教師的'角度來講，我主要思考了以下幾個問題：
一、音樂的完整性
在歌曲教學時，少兜圈子，直接給學生一個完整的音樂形象。但并不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學生聽!我認為，在給學生完整的音樂形象之后，以后每一次的重復聽，都要有目的地加進一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學生，更要為教學目標服務。當然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學中我會不斷摸索。
二、音樂與人文的結合
在新課標的理念中有這樣的指導：“提倡學科綜合”、“倡導多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個問題：在具體教學中，如何把握好音樂主題與人文知識的關系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹，也是為音樂服務。
如果說黑直線代表音樂，那么圍繞它的紅曲線，就是相關的文化。
而決不能將兩者分得太遠，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。
三、教師的課堂教態(tài)
我們在課堂上一直對學生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎之上，他讓學生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個凳子坐在學生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領孩子學習歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題，我本人不反對。我認為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學情境需要，只要不耽誤教學，學生能夠欣然接受就好!當然，我極力反對一直坐著上課，那不成專家報告了!
本次學習是一次很好的充電機會，我會努力尋找自身的不足，和自己的前進方向。爭取讓自己在教學中，更進一步!
再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機會!謝謝!
2021年10月22日—10月26日，山東省小學音樂優(yōu)質課評比在濟寧市舉行。我們天橋區(qū)的16名音樂老師在王傲鈮老師的帶領下，對此次評比進行了觀摩。我也有幸得到了這次學習的機會。此次優(yōu)質課評比分共51節(jié)課，但由于在三個學校的賽場同事進行，我們只能十分遺憾的觀摩了17節(jié)課。在這幾天里我們聽到了不同風格、不同版本的省級優(yōu)質課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評選活動中，參賽教師各具特點，形式多樣，設計精巧，語言精練，充分體現(xiàn)了各地區(qū)的先進教學水平。這些優(yōu)質課無論在只是結構還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標的理念和要求。不但從中看到山東省音樂教師隊伍的現(xiàn)狀和思想素質和業(yè)務素質的基本狀態(tài)，同時也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學上存在的各種問題和不足，對我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當中，有很多給我留下了深刻印象。在上課過程中，也獲得了在場觀摩老師的熱烈掌聲。通過總結，我認為此次評比的優(yōu)秀課都具有以下特點：
一、扎實的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實。每一位參賽的老師都把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：濟寧市霍家街小學的吳勝超老師，整節(jié)課都是用吉他為歌曲《蘇珊娜》進行伴奏，讓學生興致盎然。濟南市十四中學小學部的王曉老師上的《趕圩歸來啊哩哩》第二課時，王老師如果沒有扎實的即興伴奏和鋼琴功底，怎敢把歌曲改的搖滾味十足?滕州實驗小學的李婷婷老師和臨沂第四實驗小學的尚靜老師原汁原味的京腔京韻不僅吸引了臺上的學生，也吸引了臺下聽課的老師?？吹礁魑焕蠋熅收故静粌H讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。每位參賽教師精彩的授課都深深地吸引著聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目，作為聽課學習的我也為之感到驕傲。
二、適宜的課前鋪墊，不單調的師生問好。如煙臺市芝罘區(qū)南山路小學的崔婷老師，她要上的課時《過新年》，在課前她就播放的是《春節(jié)序曲》，熱鬧的音樂一下子就使人仿佛置身于春節(jié)的喜慶氣氛當中。濟南市市中區(qū)十四中小學部的王曉老師在與學生進行問好時說了一句：“我聽同學們向我問好的聲音就知道，大家唱歌一定不錯?！绷⒖淌箽夥栈钴S了起來，學生也信心十足。而滕州市實驗小學的李婷婷老師在與同學進行問好時，先是正常的語氣進行問好，接著把每個音拉長：同—學—們—好—;接著用帶有京韻的方式問好：同學們好哇—，不禁活躍了氣氛，也讓同學們馬上進入到了京劇的狀態(tài)當中，也為她之后的京劇主題的導入做了很好的鋪墊。
三、課的導入多采用情景導入的方式，既豐富多樣、又自然親切。寧陽縣第一小學的高文靜老師在課前先帶同學們做了一個“反口令”的游戲，使笑聲充滿了學生中間，接著她為大家的笑聲配上了旋律，再加入歌詞白鴿的叫聲“咕咕咕咕”，很好的解決了歌曲《白鴿》的難點;聊城市陽谷縣僑潤明德小學的岳彩爽老師一上課為大家介紹了她的媽媽和她的女兒，岳老師既是“媽媽”，又是“女兒”，從而在溫馨的氣氛中自然的導入了歌曲《媽媽的心》。
四、教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設計上都能夠緊扣主題，教學過程步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對教材把握的較準，有自己的理解，有自己獨特的教學手段，師生互動的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個要素很多老師把握得很準，本次聽課的一個突出的感受是老師再備學生這一環(huán)節(jié)，因為教師使用的學生不是自己的學生，所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質和課堂應變能力。
五、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重了課件的實效性。課件經(jīng)過精心的設計，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。如：青島洮南路小學楊官妮老師教授的《鐘聲》，無論從課題材料的搜集上還是視聽效果上，都很富有創(chuàng)意。設計中，在學生聆聽音樂的同時，教師利用圖譜展示了音樂，使學生更直觀的了解音樂。而后又通過課件為學生展示了教學內容，在活潑、跳動的旋律中，不僅吸引了學生的注意力，也引起了學生的學習樂趣，課堂教學非常流暢。課件的有效運用提高了低年級學生的音樂鑒賞能力，充分調動了學生的興趣，同時多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學生的知識面，讓學生在親身實踐體驗中去感受聽音樂的快樂。
六、課堂展示有聲有色，精彩紛呈。濟南市市中區(qū)十四中小學部的王曉老師的一段陶笛獨奏，，贏得了學生的陣陣喝彩聲，也贏得了在場聽課老師們的贊許聲。威海的王欣榮老師教授的《唱臉譜》，在課前用電子琴演奏了《京調》，之后又換上戲服，那優(yōu)美的身段，行云流水般的旦角架勢，不禁讓在座的學生叫好連連。讓學生真正體驗了當票友的滋味，過足了癮。真正使學生置身于京劇的學習、京劇音樂的活動、京劇音樂的體驗之中。而淄博市桓臺縣實驗學校的宋雪老師在教授《如今家鄉(xiāng)山連山》時，向大家展示了家鄉(xiāng)的五音戲，并且同學生合作演唱，使課堂氣氛一下子活躍了不少。
七、豐富的教具也是這次評比的一大亮點。青島市洮南路小學楊官妮老師在講授《鐘聲》這一課時，自己制作了精美的音樂鐘，按下后可發(fā)出聲響，按照音階高低排列。這套音樂鐘貫穿全課的始終。不光能在學生演唱時進行主旋律伴奏，在二聲部演唱時也能夠幫助學生固定音準，還在拓展部分讓學生按照既定的節(jié)奏隨意創(chuàng)作，真是為楊老師的課增光不少。而日照市金海岸小學的張鈺老師教授的《請來看看我們的村莊》拓展部分，向大家展示了她用玻璃飲料瓶、瓶蓋等做的打擊樂器。不光吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的興趣，更向學生灌輸了環(huán)保的意識。而幾位講授京劇課的老師準備的臉譜，也讓學生在帶上后一下子覺得自己也是京劇名家了。
八、與時俱進的教學內容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點，并運用在了自己的課程當中。日照市金海岸小學的張鈺老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評價當中。
每一節(jié)音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他縣區(qū)音樂教師的差距，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學生，這將是我下一步的目標。所以我會吸取他人的精華，并嘗試運用到自己以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學，不斷總結，不斷反思，立足于羅莊這片教育的熱土，為我羅莊、為我華盛的音樂教育事業(yè)增添一份力量。最后，再次感謝學校領導給予的寶貴機會，我將以此為契機，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應有的魅力。
參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學任務
1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、教學重點、難點分析
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、學情分析：
1、一年級孩子正規(guī)學習歌曲的時間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。因此，要加強練習。
2、四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、教材分析
本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
本冊教材內容有：共分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。
本學期教學內容：包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。當中以歌唱為主，欣賞為輔。
唱歌的要求：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。
器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。
六、工作措施
1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，學期使教師完成教學任務的主要陣地，提高學期教學質量是完成教學任務的主要手段，學期教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。
4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高學期教學效果。
5、密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
地域音樂課心得體會篇十二
現(xiàn)在的家長都熱衷于給自己的孩子報各種學習興趣班。學音樂就是其中的一項，但是作為音樂專業(yè)人士的教師們在教教育培養(yǎng)孩子們的過程中，卻都有很多相似的教育心得體會。
這些教育心得體會寫在這里是想讓家長朋友們看一下，自己是否正是這些教育心得體會的來源制造者。
第一個教育心得體會是孩子喜歡什么就學什么。這里的孩子喜歡并不是那一種持久性的，而是指著孩子心血來潮似的興趣愛好。今天看到朋友學小提琴，自己就跟父母表示學小提琴，其實際上他并不是真的喜歡，而是一種隨大流性質的。所以父母在面對如此孩子的時候，一定要讓他多接觸一些樂器，從而來判斷他真正的喜好。
第二個教育心得體會就是過早的讓孩子學習。很多家長認為不能讓孩子輸在起跑線上，因而越早抓起越好。殊不知孩子太小尤其是在3—4歲的年齡段中，雖然是學習的敏感期，但是孩子的注意力、理解力、自制力等方面還是有一定的局限性的，因而學習音樂理論等反倒是讓他內心產生強迫感，從而造成厭學的現(xiàn)象。因而通過這一現(xiàn)象希望家長不要過早的讓孩子學習樂器。
第三個教育心得體會就是學習音樂要從基礎學起。很多家長在孩子一報名到學習班之后，恨不得孩子立馬就能夠掌握家長眼里的高雅音樂。其實這也是一個誤區(qū)，孩子真正的學習音樂都是從與之年齡相適應的音樂開始才是最適宜的。因為音樂也是一種特殊的語言，這種語言孩子只有適應孩子的年齡段，孩子才能夠掌握精髓。否則強加式樣的學習只能是拔苗助長。
這些業(yè)內認識的教育心得體會，不知道哪些家長中招了。如果您剛好是，那么就趕緊離開，為了孩子也為了您自己。
地域音樂課心得體會篇十三
昨天真是開心呀，不僅去商場血拼了一天，晚上還去看了來自德國青年愛樂樂團的精彩音樂會，可以說讓我從早樂到晚。不是夸張，我是很容易滿足的，而且購物時的那種快感是什么都取代不了的，同樣還有聽音樂會時的享受感。
可能是坐在第一排的緣故，所以更能受到他們的感染。以前看過很多樂團的演奏，但像他們這樣的并不多。他們很善于彼此間的溝通，指揮與樂隊、樂隊成員間不時的動作、微笑、眼神，都很有一種整體感，樂隊本就是一個整體，大家默契的配合才能奏出曲子的多部和聲融為一體的感覺。精湛的技巧不說，那種輕松、愉快的氣氛就可以把我也帶動起來，讓人始終都處在很放松、很享受的環(huán)境中。他們演奏時自己都很享受，而且不論技巧再高的部分，演奏起來也都很輕松，手指非常靈活，一看就有很深的功底，不像以前看本地樂團的演奏，真是從頭到尾都不敢大喘氣，就怕他們失誤，而且他們自己就很緊張，每個人都還忙著找譜子上的音，哪里有空溝通啊，指揮也就像是擺設一樣，真該注意一下了。
不過還是有不和諧的狀況發(fā)生，這是常事，幾乎我每次看音樂會都會遇到，那就是那些小觀眾?，F(xiàn)在家長們都重視孩子們的素質教育，尤其是小三門尤為火爆，所以這么好的一個教育機會，他們當然不會錯過。這沒有什么過錯，但并不是帶來就行了，孩子們在音樂會過程中到處跑著玩，到處叫爸爸媽媽的時候，家長們都去哪了?我坐在第一排，很清楚的看到舞臺上演奏員們異樣的眼神，指揮也幾次在無法忍受時轉過身來很禮貌的微笑點頭，示意觀眾要安靜，當時真是丟人，頭皮都發(fā)麻，我真想找個地縫鉆進去!
地域音樂課心得體會篇十四
摘要：通過京杭運河洛社段景觀帶設計，充分展現(xiàn)地域文化，恢復人文古韻，還原運河情懷，以充分的文化內涵賦予鮮活的生命，力求親切、安閑、古樸、自然，使洛社因為洛社新景而被凈化，添加人文雅趣，滿足人們的休閑文化需求。
關鍵詞：生態(tài)休閑人文古韻
無錫市惠山區(qū)交通局對京杭運河洛社景觀帶進行方案設計競標。要求在京杭運河洛社段“四改三”工程實施過程中，進行洛社古運河風貌的恢復和建設。我院在方案中脫穎而出，設計與當?shù)氐牡赜蛭幕浞纸Y合，整個設計分為四個篇章：場地解讀篇、總體方案設計篇、分區(qū)方案設計篇以及專項方案設計篇。
1場地解讀
1.1區(qū)位分析
全長1794公里的京杭大運河，包容著我們祖輩的汗水和智慧，從最早的春秋末期一直流淌到21世紀之初的今天。穿越了北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江等六個省市，縱連了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江等五大水系，是一條舉世無雙的人工長河。它也是一條具有歷史、科學、藝術研究價值的文化長廊。無錫，運河名城之一，在《中國三千年運河史》作者嵇果煌的論著中無錫是中國運河的發(fā)祥地，無錫太伯瀆是最早地運河。京杭運河無錫段北起常州與無錫交界的'五牧（今屬洛社鎮(zhèn)），南到無錫與蘇州交界的望亭，全長41公里?？傮w規(guī)劃確定了將其定位為一條黃金水道、生態(tài)廊道、景觀通道，并分為鎮(zhèn)區(qū)段、城區(qū)段、園區(qū)段。而本項目洛社段就屬于該總體規(guī)劃中的鎮(zhèn)區(qū)段。
1.2項目概況
惠山區(qū)洛社鎮(zhèn)是位于京杭大運河畔的江南古鎮(zhèn)，公元610年，隋煬帝開鑿大運河江南段后，河道貫穿一通，洛社因水運便利，商民接踵而至，逐漸形成集鎮(zhèn)，至明清時期，貿易興旺。歷史上素有“小無錫”之稱，是錫西重鎮(zhèn)，千里古運河孕育了洛社這個江南古鎮(zhèn)，從西向東貫鎮(zhèn)而過，留下了諸多文化遺存。其流傳千年的歷史沉淀和靈秀獨具的自然景觀，也將為此番運河文化重建的過程中添色不少。
“洛社古運河風貌建設工程”重點為“一帶三點”，即運河景觀帶和三個主題園區(qū)(生態(tài)濕地公園區(qū)、文化廣場區(qū)、休閑廣場區(qū))。本次設計為其中之一：京杭運河洛社段景觀帶設計。設計范圍：京杭運河洛社段北岸新建航道駁岸到征地紅線。起點0k+000（常州無錫交界直湖港），終點6k+872.45（新東方紅大橋），全長6.872公里。設計面積約5.9公頃。
1.3現(xiàn)狀分析經(jīng)現(xiàn)場踏勘發(fā)現(xiàn)：京杭運河洛社段兩岸多為民宅和廠房，景觀落后，存在的主要問題是：京杭運河沿岸自然空間破碎，生態(tài)緩沖空間缺乏，兩岸和水面污染源眾多，民宅廠房立面雜亂不堪等。這段運河已然失去了古韻與野趣。而這次設計地目的就是重拾古韻，再現(xiàn)古鎮(zhèn)風貌。
2總體方案設計2.1方案設計理念
關鍵詞：生態(tài)休閑人文古韻
方案特色方案設計立足于尊重歷史，尊重現(xiàn)狀，客觀有效的發(fā)展創(chuàng)造具有歷史文化特點的新景點。同時滿足水脈、文脈、綠脈三脈合一，突出洛社古鎮(zhèn)深厚的文化底蘊，滿足人們的文化需求。通過洛社八景的再次呈現(xiàn)，還原運河情懷，以充分的文化內涵賦予鮮活的生命，力求親切、安閑、古樸、自然，使洛社因為洛社新景而被凈化，添加了人文雅趣。
2.2總平面設計
洛社是個有著1600多年歷史的古鎮(zhèn)，京杭運河洛社段景觀帶工程將充分挖掘洛社的古風今韻，打造一張新的城市名片。它全長6.872公里，以向化一橋（4k+300）為界，主要分為生態(tài)自然段與歷史街區(qū)段。生態(tài)自然段約4300米，主要體現(xiàn)田園風光，以植物景觀為主，形成春夏秋冬鮮明的季節(jié)特征，讓游人欣賞不同的自然景觀；歷史街區(qū)段約2572米，體現(xiàn)古鎮(zhèn)風情，以古建小品配合植物造景，結合洛社文化，形成韻味十足的江南古鎮(zhèn)運河風光帶。
2.4景觀節(jié)點分析原洛社八景：這里曾有建于梁代初年的開利寺，相傳是東晉大書法家王羲之的別墅原址，開利寺位于大運河畔，景色宜人，明清時開利寺內外共有八景：池邊滌硯、亭上觀鵝、長橋月白、古寺鐘和、馬盤牧唱、花渡漁歌、萍舟帆影、柳岸煙莎。今開利寺已蕩然無存，舊時以開利寺為中心的八處勝景，除滌觀池還保留在洛社中學校園內，其余均已消失。洛社中學滌硯池、觀鵝亭池邊有重修的石碑坊，石柱上聯(lián)為清代殘坊原物，被公布為無錫市文物保護單位。新洛社十景：在這次的景觀帶中景點設計重塑了洛社原五景，新增加了二景，從西到東依次為：萍舟帆影、花渡漁歌、長橋月白、洛社溯源（新）、古寺鐘和、柳岸煙莎、芳涇擷英（新），與洛社中學的池邊滌硯、亭上觀鵝、總體規(guī)劃濕地公園擬建的馬盤牧唱共同形成了洛社新十景。文化之旅：景點從西到東形成新洛社十景序列，人們經(jīng)過京杭運河洛社景觀帶，就如同打開了一幅反映洛社古鎮(zhèn)文化的歷史長卷。
2.5道路分析
1、區(qū)域與外部的聯(lián)系可依靠西環(huán)線大橋、洛社大橋、新東方紅大橋三座車行大橋和京杭運河、312國道、342省道、錫宜高速、滬寧新長鐵路等實現(xiàn)，水陸交通十分便利；同時區(qū)內有5米―7米寬的車行道貫通整個景觀帶，交通可達性強。2、根據(jù)不同的功能需求道路劃分為車行道、沿河景觀徑、林間散步徑、人行道。車行道：道路寬度為5m-7m。是貫通整個景觀帶的交通要道，進一步聯(lián)系了各個區(qū)域內部的場地。沿河散步徑：道路寬度為3m。主要沿鎮(zhèn)區(qū)段運河布置，為游覽者提供沿河步行空間，材質為石材鋪裝，具有良好的視線，是欣賞運河美景的怡人去處。林間散步徑：道路寬度為1.5-2m。為綠帶小徑、濱水棧道等游步道，為游人接近自然、享受自然提供機會。人行道：道路寬度為1m。主要根據(jù)需要設置在車行道兩側或單側，實行人車分離，主要采用舒布洛克磚鋪設。停車場：主要在洛社中學這個區(qū)域設置停車場，停車場主要分布在7米寬車行道側。
3分區(qū)方案設計
3.1生態(tài)自然段標準段一：適用于0k+000-2k+130,長2130米。該段車行道5米寬，沿河綠化帶6米寬，防洪墻設置在離駁岸4米處，采用花崗巖壓頂和貼面。綠化種植有密有疏，或封或透，片植與叢植相結合，以片植的喬木、小喬木為主景，叢植的大樹作為點綴，也是透景處理，沿駁岸種植黃馨、迎春、常春藤等懸垂植物,主要呈現(xiàn)四季景色各異的田園自然風光。同時在車行道側種植色葉開花小喬木兼顧內外綠化景觀。
3.2生態(tài)自然段標準段二：適用于2k+130-2k+890,長760米。該段沿河綠化帶設計11米寬，防洪墻設置在離駁岸7米處，采用花崗巖壓頂和貼面。綠化種植片植與叢植相結合，主要以片植的鄉(xiāng)土喬木、開花小喬木為主景，水杉等為背景，叢植的大樹作為點綴，呈現(xiàn)生態(tài)自然林景觀。同時沿駁岸種植黃馨、迎春、常春藤等懸垂植物來軟化硬質駁岸。
3.3生態(tài)自然段標準段三：適用于3k+140-3k+400,3k+620-4k+300，與歷史街區(qū)段相接，長約940米。該段車行道寬5米，沿河綠化帶寬6米，沿圍墻綠化帶寬3-5米，防洪墻設置在離駁岸3.5米處，采用花崗巖壓頂和貼面。沿圍墻綠化帶以種植竹子為主，其下鋪設麥冬，同時點綴色葉開花小喬木。沿河綠化帶車行道側設置了1米寬的人行道（因為已接近鎮(zhèn)區(qū)），并種植行道樹起到遮陰效果；同時綠帶中片植常綠落葉喬木、開花小喬木；防洪墻兩側種植自然灌木、駁岸邊種植懸垂植物黃馨常春藤等軟化硬質擋墻。
3.4生態(tài)自然段標節(jié)點“萍舟帆影”：該區(qū)域位于3k+400-3k+620，長約220米，寬30-40米，離向化一橋約680米，綠化面積約7000平方米。該區(qū)距離鎮(zhèn)區(qū)段約600米，以運河帆船、濕地棧道、蘆葦灘等舒緩自然的景觀融入在生態(tài)自然段中。帆船全木制作，以浮橋與濕地棧道相連，可隨著水位的升降而上下浮動，顯得自然生動。植物配置以池杉、柳樹、蘆葦?shù)饶退疂裰参餅橹鳎m當點綴常綠植物。
3.5歷史街區(qū)段節(jié)點“花渡漁歌”：位于花渡河邊，西側為錫山新港物資公司洛社經(jīng)銷處。該段長約160米，寬約16-23米，面積3000平方米左右。主要以渡口、長廊、重檐亭、景石、花木等古典園林的景觀手法融入在歷史街區(qū)段中。渡口題字“花渡漁歌”凸顯主題，而拾級而上逐漸升高的跌落連廊既有豐富的層次變化又參差錯落，體量也有所不同，極富變化與情趣；重檐亭、景石、花木的配置與其相得益彰。
3.6歷史街區(qū)段“柳岸煙莎”節(jié)點：該區(qū)位于洛社中學東側，“二月芳堤媚，輕風漾碧絲”，主要以植物造景為主，河邊多植柳樹、莎草，突出主題。植物配置以垂柳、河柳、莎草科為主，同時配合花期3-4月傘形傘房花序的樹種為主，如忍冬科的瓊花、繡球花科的草本繡球、薔薇科的笑靨花、噴雪花等，春天碩大的花序滿樹盛開，給人花團錦簇、春色妖嬈之感。同時該區(qū)也是歷史街區(qū)段標準段之一，景觀帶具體格局為圍墻+3米綠化帶―7米寬車行道―1米人行道―2米寬綠化帶―防洪墻―3米沿河散步徑―運河。沿河布置的石欄桿簡潔大方，防洪墻綠地側仿小青磚貼面金山石壓頂，沿河側花崗巖立面凹凸貼面，加上石材小徑、木質座椅，整體景觀古樸自然，是行人近距離接觸運河、了解運河的怡人去處。
3.7歷史街區(qū)段“芳涇擷英”節(jié)點：該區(qū)位于老東方紅橋東側，洛社人杰地靈，英才輩出，一處2米多高、8米多寬的花崗巖景墻記載了洛社的古今名人,主要有捐獻洛社大橋的李金鏞、著名科技工作者陶鳳山（為我國首創(chuàng)長途電話、載波電話作出貢獻）、著名錫劇滑稽演員黃云泉、著名中醫(yī)許衛(wèi)道、著名民族工商業(yè)者丁熊照、著名攝影藝術家馬玉煥、大校嚴文祥、金融專家卜明等。同時該區(qū)也是歷史街區(qū)段標準段之二，景觀帶具體格局為圍墻+3米綠化帶―7米寬車行道―2米寬綠化帶―1.7米寬小徑―40公分寬防洪墻―1.9米寬綠化帶―運河，其中防洪墻兼做坐凳?？傮w綠化配置層次錯落，景觀豐富。行道樹為香樟，同時叢植喬木合歡、欒樹、刺槐及小喬木紫薇、櫻花、玉蘭、海棠、紅楓等，點綴大樹香樟、烏桕，水邊金葉槐、紅瑞木和黃馨、迎春在色彩和形態(tài)上形成對比。
3.8總體植物配置
京杭運河洛社景觀帶的植物配置主要遵循生態(tài)上的科學性、風格上的地方性、配置上的藝術性，適地適樹，以無錫鄉(xiāng)土樹種為主，注重地方特色。生態(tài)自然段：片植與叢植相結合，大面積的片植，形成郁郁蔥蔥的樹林，同時密中有疏，大小相間，高低參差錯落。歷史街區(qū)段：點種與叢植相結合，喬木與灌木相搭配，形成枝葉繁茂、嘉木蔥蘢的氣氛。點種與叢植形成疏與密的對比，同時選擇不同品種的花木相搭配或間種。
4結語
一方水土養(yǎng)一方人，自然與人文總是在相互的作用下生存繁衍。關注地域文化，符合場所精神，設計師才能設計出好的作品。
參考文獻
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李建偉.全角度李建偉.國際新景觀，2010（4）
地域音樂課心得體會篇十五
七月五日上午x時，我們的音樂會圓滿結束。孩子們的天真，可愛，努力，認真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進行現(xiàn)場演練；第二天早上4點多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點鐘搭舞臺的工人進場，老雷就去現(xiàn)場接待；等我們7點到現(xiàn)場時，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點多都到了。
當天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結束后，還要給我們再來點拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場的`氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發(fā)自內心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真；有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術不斷發(fā)揚廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章！
地域音樂課心得體會篇十六
隨著旅游業(yè)的興盛和交通的便捷，越來越多的人開始走出家門，探索各地的風土人情。作為中國內地一個美麗而神秘的地方，貴州以其獨特的地理特點和豐富多彩的文化，吸引了無數(shù)游客的關注。在我的貴州之行中，我深深地感受到了這片土地與眾不同的魅力。以下是我對貴州地域的心得體會。
第一段：地理環(huán)境的魅力。
貴州位于中國的西南地區(qū)，地理環(huán)境得天獨厚。山川縱橫，河流縱貫，形成了其壯麗而多樣化的地貌。我曾在貴州的黃果樹瀑布下駐足，在那里我親眼目睹了這壯觀的瀑布，仿佛穿越到了一個奇幻的世界。此外，云霧繚繞的茅臺鎮(zhèn)，懸崖上建立的天星橋，以及壯觀的花溪九鄉(xiāng)等地，都是貴州地域的瑰寶。這些美景讓我深深體會到了大自然的神奇與美麗。
第二段：文化的深厚底蘊。
貴州不僅擁有壯麗的自然景觀，還以其豐富的民族文化而聞名于世。這里有25個少數(shù)民族，每個民族都有著獨特的風俗和傳統(tǒng)。我曾有機會參加了一場當?shù)氐母栉璞硌?，那些熱情洋溢的民族音樂和舞蹈給我留下了深刻的印象。此外，民族節(jié)日的慶?；顒右彩且淮罅咙c。貴州的蘆笙節(jié)、苗族的花山節(jié)以及侗族的火把節(jié)等，都是具有濃厚地域特色的傳統(tǒng)節(jié)日。這些活動讓我更好地了解了貴州豐富多樣的文化。
第三段：美食的誘人香味。
貴州的美食也是吸引游客的一個重要因素。貴州菜以其辣味和獨特的風味而知名。我特別喜歡貴州的酸湯魚和口味鮮美的酸辣粉。這些食物不僅讓人回味無窮，而且還通過其獨特的風味傳遞了貴州人民的熱情和獨特的生活方式。每一口貴州的美食都是對這片土地的一種享受和尊重。
第四段：人文美景的震撼。
貴州的人文美景同樣令人贊嘆不已。凱里鼓樓、黔東南大山洞、黃果樹古苗寨等地都展示了貴州悠久而燦爛的歷史和文化。這些建筑和古老村落的存在，讓人們對貴州歷史的變遷有了更深刻的理解和感悟。同時，貴州的花燈文化和苗族的織錦藝術也是貴州地域文化的瑰寶，讓我對這里的人們的智慧和藝術才華感到欽佩。
第五段：人民的熱情與友善。
最后，貴州人民的熱情和友善給我留下了最深刻的印象。無論是在旅途中還是在當?shù)氐纳痰旰筒宛^里，我都能感受到貴州人民的友好和熱情。他們樂于助人，善于交流，總是盡其所能地幫助游客。這種友善和熱情讓我感到自己像是回到了家鄉(xiāng)，給我的貴州之行增添了無限的溫馨和回憶。
總結：在貴州的旅行中，我深深地感受到了這片土地的獨特之處。它的壯麗自然景觀、豐富多樣的民族文化、誘人的美食、人文美景以及人民的友好與熱情，讓我感受到了大自然的魅力和人文的溫暖。貴州是一片迷人的土地，它給我留下了深刻的印象，也成為了我生活中的一個美麗記憶。
地域音樂課心得體會篇十七
20xx年x月18日至21日，“xx市小學音樂優(yōu)質課評選活動”在我校舉行，此活動歷時四天。我們有幸參加了這次活動，29位教師的教學能力和音樂素質都不同凡響，以新穎別致的教學設計和活潑有趣的學習方法引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們在這四天的聽課學習中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當不容易。課改后的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，而是從多個方面進行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點，有新意，都需要我們教師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談談參加這次活動的感想和反思：
如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標指導下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導教學、以靈活的設計實現(xiàn)目標，形成了一種形式與目標有效結合、相輔相成的新思路。在這種思路指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，很多時候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都歸功于教師對這節(jié)課的精心設計。如：小學五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設計巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實，對課堂很有掌控能力，教學設計新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學生自己去體會京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動。
給我們印象深刻的還有來自xx的一位老師的一年級欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開始就吸引了學生的注意力，整節(jié)課在生動、有趣、忙碌的氣氛中進行，學生能充分體會音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語言組織能力強，學會歌曲后，通過爵士樂讓學生體會：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺。
顯而易見的是，如果一名教師的教學基本功扎實、科學與人文的文化底蘊豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學習效果會更好，學生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。實踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認可，學生的喜愛。
我們認為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學生，讓學生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂教師，平時要不斷地豐富自己，充實自己，使自己的基本功進一步提高，并加強各方面的知識的學習，在教學中，突出音樂課的特點，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學習，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。
地域音樂課心得體會篇十八
巴蜀地域是中國西南腹地的一塊神奇的土地，它擁有豐富的自然資源、深厚的歷史文化底蘊和獨特的地域特色。我曾有幸多次踏足于這片土地，從四川到重慶，從雅安到樂山，每一次的旅行都讓我深切感受到巴蜀地域的獨特魅力。在這篇文章中，我將分享我對巴蜀地域的心得體會，希望能讓更多人了解并愛上這片美麗的土地。
第一段：自然景觀
巴蜀地域以其壯麗的自然景觀而聞名，如四川的峨眉山、九寨溝，重慶的長江大峽谷等。這些景點呈現(xiàn)出令人嘆為觀止的山水之美。我曾親眼目睹峨眉山的雄偉，巍巍的山峰籠罩在云霧之中，仿佛是仙境一般。而九寨溝的彩池更是令人震撼，湖水呈現(xiàn)出不同的顏色，宛如絢麗的畫卷展開在眼前。這些奇景讓我深深感受到自然的魅力和巴蜀地域的宏偉之美。
第二段：歷史文化
巴蜀地域擁有悠久的歷史文化，它是中華文明的發(fā)源地之一。巴蜀地域孕育了眾多的歷史名人和文化遺產，如劉備、李冰、杜甫等。這些名人不僅為巴蜀地域增添了光彩，更為中國歷史文化留下了濃墨重彩的一筆。在巴蜀地域的歷史名城成都，我曾參觀過寬窄巷子、武侯祠等古跡，感受到了濃厚的歷史氛圍和文化底蘊。通過了解這些歷史文化，我對巴蜀地域的莊嚴和厚重有了更深的理解。
第三段：民俗風情
巴蜀地域的民俗風情獨具特色，如川劇、川菜等。四川省是川劇的發(fā)源地，這種表演形式以其獨特的魅力而備受人們青睞。我曾在成都觀看過一場川劇表演，被演員們精湛的演技和婉轉的音樂吸引，仿佛置身于古代的川劇舞臺之中。而川菜則以其麻、辣、鮮、香的口味聞名。我多次品嘗了四川的火鍋、麻辣小面等傳統(tǒng)菜肴，這些美食帶給我的味覺體驗是獨一無二的。民俗風情的豐富多樣讓我對巴蜀地域的吸引力倍增。
第四段：人文風景
巴蜀地域不僅有壯麗的自然景觀和悠久的歷史文化，還有獨特的人文風景。四川人民以其勤勞勇敢、熱情好客的精神而聞名。在我旅行的過程中，無論是在樂山的大佛井的鄉(xiāng)間小道，還是在重慶的夜市人流中，我都能感受到這種熱情和友善。當我遇到困難時，總有熱心的當?shù)厝私o予幫助和支持。他們讓我感到巴蜀地域的溫暖和人文之美。
第五段：展望未來
巴蜀地域作為中國西南腹地的重要組成部分，正以其豐富的資源和獨特的魅力吸引著越來越多的人們前來探索和欣賞。隨著交通和旅游業(yè)的發(fā)展，巴蜀地域的未來將更加繁榮。我希望巴蜀地域能夠保持其獨特的風貌和自然環(huán)境，讓更多的人們有機會欣賞到這里的美麗和魅力。
在巴蜀地域的旅行中，我深深感受到了自然的壯麗、歷史的滄桑、民俗的獨特和人文的溫暖。這個擁有豐富資源和獨特魅力的地域，將繼續(xù)吸引著更多的游客，讓人們更好地了解和愛上這片土地。巴蜀地域的美麗和魅力將永遠銘刻在我的心中，成為我珍貴的回憶。
地域音樂課心得體會篇十九
七月五日上午11時，我們的音樂會圓滿結束。孩子們的天真，可愛，努力，認真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進行現(xiàn)場演練;第二天早上4點多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點鐘搭舞臺的工人進場，老雷就去現(xiàn)場接待;等我們7點到現(xiàn)場時，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點多都到了。
當天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結束后，還要給我們再來點拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場的氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發(fā)自內心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術不斷發(fā)揚廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章!
地域音樂課心得體會篇二十
巴蜀地域位于中國西南地區(qū)，素以其秀美的自然風光而聞名。這里有雄偉壯觀的山巒、澎湃奔流的江河以及豐富多樣的動植物資源，如川西高原、青藏高原、邛海、巴山等。在巴蜀，我們可以欣賞到多姿多彩的自然景觀，感受到大自然的鬼斧神工。無論是登臨山巔俯瞰云海，還是漫步江邊感受清澈的江水，都能讓人沉浸其中，領略到大自然的瑰麗與壯麗。
第二段：巴蜀的悠久歷史文化。
巴蜀地域擁有著悠久的歷史文化，這里曾是古代蜀國的疆域，也是中國歷史上的一個重要地區(qū)。在巴蜀，我不僅可以看到壯麗的自然景觀，還可以感受到豐富的歷史人文底蘊。例如，成都古蜀國歷史博物館里陳列著大量保存完好的古代文物，讓我仿佛穿越時空，走進了古代人們的生活。此外，巴蜀地區(qū)還有許多古建筑和文化遺址，如峨眉山的峨眉寺、成都的武侯祠、綿陽的仙水湖等，這些歷史文化遺址見證了巴蜀大地的繁榮和興盛。
第三段：巴蜀的美食文化。
巴蜀地域的美食文化也是其獨特的魅力之一。巴蜀菜被譽為中國八大菜系之一，以其麻辣、酸甜的口味贏得了廣大食客的喜愛。在巴蜀，我們可以品嘗到著名的川菜，如麻婆豆腐、宮保雞丁、回鍋肉等。這些菜肴獨具特色，熱辣麻香，令人回味無窮。此外，巴蜀地區(qū)還有許多獨特的小吃和特色菜肴，如泡椒鳳爪、豆花腦花等，都是口味獨特、令人垂涎的美食。
第四段：巴蜀人民的熱情好客。
巴蜀地域的人民向來以熱情好客而聞名，他們待人親切、熱情周到。在巴蜀，我曾有幸結識了一位巴蜀大地的居民，他帶我去品嘗了當?shù)氐奶厣朗?，并親自為我講解了當?shù)氐臍v史文化。他的熱情與真誠深深地打動了我，讓我深感巴蜀的人民是如此友善和善良。巴蜀人民的熱情好客讓我感受到家一般的溫暖，讓我對這片土地充滿了感激和敬意。
第五段：巴蜀的未來發(fā)展。
巴蜀地域作為中國西南地區(qū)重要的經(jīng)濟文化中心，未來發(fā)展前景廣闊。在巴蜀地區(qū)，我們可以看到許多現(xiàn)代化的高樓大廈、商業(yè)中心等新興建筑，這些都是巴蜀迎接未來發(fā)展的新面貌。與此同時，巴蜀地區(qū)也在積極推動旅游業(yè)的發(fā)展，致力于打造成為國內外游客心目中的好去處。我相信巴蜀的未來會更加美好，它將以其獨特的自然風光、深厚的歷史文化和美食文化，吸引更多的游客前來體驗和探索。
總結起來，巴蜀地域不僅擁有著秀美的自然風光和悠久的歷史文化，還有熱情好客的人民和豐富多樣的美食文化。在這里，人們可以欣賞到大自然的鬼斧神工，感受到歷史文化的厚重底蘊，品嘗到獨特的美食。巴蜀地域的未來發(fā)展也充滿了希望和潛力，我相信巴蜀會以其獨特的魅力吸引更多人們的關注和喜愛。
地域音樂課心得體會篇二十一
這學期，學校很多老師都報名參加了xxx市遠程非學歷培訓，通過此次學習，不僅使我們開闊了視野，同時也使我們對音樂新課程理念有了更深層次的認識和理解?？偟恼f來通過培訓學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
音樂學科具有不同于其他學科的特征，他本身的非語義性和不確定性使他具有特殊的學習方式——體驗方式。音樂學習原則上是不能依靠講授的，因為講授這種方式完全與自身的體驗相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標的出臺，新教材的使用，期待著教師素質的提高和創(chuàng)新素質的形成。這需要教師加強對本學科先進教育思想的學習和研究。而教研組這一以提高教師教學水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質量的學習與研究的資源、空間和動力，其效益是教師其他任何形式的進修所無法比擬的。為此，我校注重加強教研組建設，努力構建學研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。
在每周的教研活動時間，教研組各成員集體學習、集體研討，集思廣益，開展了新課程理論學習、說課、評課等活動。有時，則以備課組為單位，進行集體備課，分析教材的重點、難點，探討教法、學法。
所有能有效的促進學生發(fā)展的學習，都一定是自主學習，自主學習是主動的，積極的，容易入心如腦，感染力強，被動的學習往往是膚淺的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會使人產生逆反心理，采取抵觸，抗拒的態(tài)度。我努力把自己融入學生之中，試著扮演學生"學習伙伴"的角色，將教育的重點放在喚醒學生的主題意識，倡導和培養(yǎng)學生學習的主動性上，因此，創(chuàng)造愉快的教學情景，激發(fā)學生學習的興趣，是促成學生主動的學習的必要前提，也是推動學生積極學習的先決條件，我通過設計豐富、具體的音樂來營造良好的學習氛圍，引導學生在其中"感受美""鑒賞美""表現(xiàn)美"
教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利，為學生的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權威轉向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的"學習共同體"。
合作學習是通過或兩個以上的個體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學習方式。他是教師組織下學生間的合作，對于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學生合作精神，提高課堂教學實效，促進學生個體的全面發(fā)展，有著積極的作用。
學生學習音樂的方式有很多，除了新課程倡導的自主、探究、合作三大學習方式以外，還有體驗，模仿等適合音樂學科的特殊學習方式，在尊重學生選擇的基礎上，教師做為策劃者，引導者多鼓勵學生主動學習、大膽探究、互相合作，把學生培養(yǎng)成為真正會"學習音樂"的人。
地域音樂課心得體會篇二十二
隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展，貴州作為中國西南地區(qū)的旅游熱點之一，吸引了越來越多的游客前來探索。我有幸在最近的一次旅行中，深入了解了貴州的地域特色和文化魅力。通過此次游玩，我對貴州地域有了更加深刻的體會和認識。
首先，貴州地域的山水美景令人驚嘆。貴州地處喀斯特地貌區(qū)，擁有豐富多樣的自然景觀。例如，黔東南地區(qū)的黃果樹瀑布以其恢宏壯觀的景象聞名，被譽為“中國第一大瀑布”，每一次欣賞都能讓人不禁驚嘆于大自然的鬼斧神工。此外，貴州還有許多其它的自然奇觀，如龍宮、荔波小七孔等，每一處景點都讓人流連忘返。
其次，貴州地域的獨特民族風情令人著迷。貴州是中國的少數(shù)民族聚集地，有多達17個少數(shù)民族在這里繁衍生息，每一個少數(shù)民族都有獨特的風俗和民俗文化。在畢節(jié)地區(qū)的土家族村寨中，我親身體驗了他們的歡迎儀式、民族舞蹈和土家晚宴，深刻地感受到了土家族淳樸的生活方式和富有魅力的文化底蘊。此外，貴州所擁有的苗族、侗族、布依族等少數(shù)民族，也都有各自的特色民族舞蹈和傳統(tǒng)習俗，使人仿佛置身于一個豐富多彩的民族風情畫卷之中。
再次，貴州地域的風味美食令人回味無窮。貴州的美食以其酸、辣、麻的獨特口味而聞名，尤其是酸湯魚、酸湯肥牛等菜品，以其獨特的酸味吸引了無數(shù)游客的味蕾。此外，貴州還有許多其它特色小吃，如黃果樹的苗族酸湯米粉、江口的苗族苤藍釀肉等。每一道貴州美食都蘊含著獨特的韻味和地域特色，令人欲罷不能。
最后，貴州地域的人文歷史令人敬佩。貴州作為中國西南邊疆地區(qū)，曾是較為貧困和閉塞的地區(qū)，然而通過幾十年的努力和發(fā)展，如今的貴州早已展現(xiàn)出了巨大的變革和進步。貴陽市作為貴州的首府，發(fā)展迅速，現(xiàn)代化的高樓大廈和繁華的商業(yè)區(qū)讓人切實感受到貴州的人文魅力。同時，貴州還有許多歷史遺跡和名勝古跡，如黃果樹古鎮(zhèn)、遵義會議紀念館等，這些古跡見證了貴州的歷史和文明，也是了解貴州歷史文化的重要窗口。
總之，貴州地域的特色和魅力令人難以抵擋。它的山水美景、民族風情、風味美食和人文歷史，都在向世人展示著貴州的獨特之處。作為一個旅行者，我深深被貴州的地域吸引，希望將來能有更多的機會再次踏足這片美麗的土地，繼續(xù)探索和發(fā)掘它的無盡魅力。
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