教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，那么我們應(yīng)該怎樣評價一個學(xué)生的全面發(fā)展呢？總結(jié)應(yīng)該針對自己的目標(biāo)和計劃，提出具體的改進(jìn)措施和行動計劃?？纯匆韵驴偨Y(jié)范文，或許能給你一些寫作的啟示。
廣東題目解析及恒篇一
我的足球踢得好，大家都叫我“梅西”。
明天是高考第二天，也是我輕松得分的一天。特別是理綜。因為理綜是我的強(qiáng)項，每次模擬考都考299?？垡环?，原因竟是字寫的不好看。嘻嘻。
理綜中的化學(xué)一科，簡直就是理綜中的一帶一路，可燃冰中甲烷的取代反應(yīng)，真的就是一代一氯。他的單質(zhì)，就象騎共享單車一樣讓你收放自如，他的解題方法，就象移動支付一樣，輕松打開你智慧的余額。美麗化學(xué)就象你坐上高鐵一般，快速準(zhǔn)確達(dá)到目的'。
我打開課本，進(jìn)入了沉思……。
“梅西!梅西!”
“高考完后，我?guī)闳コ灾腥A美食。”我聽見達(dá)老師在喊我。
“現(xiàn)在食品安全嗎?聽說好多東西都不能吃?！蔽艺f。
“安全!現(xiàn)在經(jīng)過全面治理，大家提高了食品安全意識!”
“那么網(wǎng)上怎么還有些亂七八糟的說法?”
“那些都是有些人在造謠!造謠者已經(jīng)被拘留了。你的化學(xué)學(xué)得好，應(yīng)該知道有些說法太可笑。要知道制造假的成本比真的還高，這不是腦袋讓驢踢了?”達(dá)老師說。
“也是?！?/p>
“我們要用所學(xué)的知識去打破謠言?！?/p>
“我一定好好考。老師，你等我的好消息!”我滿懷信心地說。
這時，康老師走過來說：“梅西，高考完后，我們一起去長城看看!”
“一路上你會看到祖國的大好河山，看到我們的美麗鄉(xiāng)村，建設(shè)的如詩如畫。乘上開往春天的高鐵，走三天三夜，穿過十里桃花，繁花落地成霜，真是美極了?！?/p>
康老師接著說：“長城腳下，你還可以看到許多大媽大爺們，邁著嬌健的舞姿，都在跳廣場舞《千年之約》，在跳《onebeltandoneroad》，特別是她們跳那《seve鬼步舞》，一點也不比你們年輕人差?！?/p>
“有一次我看到一位巴基斯坦姑娘在領(lǐng)跳廣場舞，上前一問，原來她嫁給了一個中國小伙子，來到中國?！笨道蠋熣f。
“這都是一帶一路帶來的變化?！蔽也遄煺f。
“是的，一帶一路給許多國家?guī)チ烁Ｒ?，增加了無數(shù)就業(yè)崗位?！?/p>
“我們的萌萌噠大熊貓，也充當(dāng)了一帶一路的友好使者，給各國朋友帶去歡笑。”
我說：“對呀，我看大熊貓吃竹子就象我們?nèi)祟惓愿收崮菢虞p松，萌萌噠，太有意思了?！?/p>
“梅西，大熊貓是我們的國寶，那么，我國的國粹是什么?”
“乒乓球啊!”我回答。
因為我國乒乓球隊剛剛拿下了世錦賽的四大獎杯。
“不對，你說的那是國球?！?/p>
“那我不知道?！蔽业吐暬卮?。
“看來你的文科也要加強(qiáng)，盡管你的作文平時考高分，還要注意生活中的知識?！?/p>
康老師說：“我國的國粹是京劇。她的唱念坐打，她的水袖翹指，一招一式，都體現(xiàn)了我們中國人穩(wěn)健，認(rèn)真，求實，身正。她傳承了文化，傳承了信念，更是傳承了精神，所以，才有了現(xiàn)在中國人的精氣神?！?/p>
“哇，這么博大精深，看來我們00后要好好研究一下，喜歡她，熱愛她。”我驚奇地說。
這時，達(dá)老師又過來說：“梅西，你們年輕人，肩上責(zé)任不輕，有許多事情等你們?nèi)プ觥！?/p>
“有哪些事呢?”我問。
達(dá)老師說：“太多了，象食品安全進(jìn)一步從源頭治理;象垃圾分類從一家一戶做起等等?！?/p>
康老師接著說：“眼下，治理環(huán)境污染迫在眉捷。治理空氣污染也成了當(dāng)下一帶一路中的首要課題。所以你們要扎扎實實學(xué)好知識，為治理空氣污染想出更好的辦法，拿出更好的方案?！?/p>
“啊!”
我一下子從夢中驚醒，我的肩上竟然承擔(dān)著這么重要的責(zé)任!
看來，我必須先洗把臉，再吃點辣條壓壓驚。
定定神，睡吧，明天爭取把理綜考好，把英語考好，拿下高考!
以后的事，以后再說。
廣東題目解析及恒篇二
一、審題：
原則1：逐字審、逐詞審、整體審。
“我”，并不一定只能寫自己。既可以寫自己，也可以寫別人，如通過作者的所見所聞刻畫一個具有某種鮮明特征的人物，也是可以的。但大范圍指向了寫人，寫物寫景等難度很大。
“表情包”，指向一個人情感表露的外在形式，人的內(nèi)心有多少情感，“表情包”里就有多少表情。
“沒有”，與“表情包”并用從大的方面看是矛盾、不合理的表述，因為人的情感是豐富全面的。但如果放小了看，就合理了?！皼]有”應(yīng)當(dāng)特指在某種情況下沒有、或者在某個人面前沒有、或者在某件事中沒有、或者在某段時間內(nèi)沒有。因此，“沒有”一詞提示了本題目暗含著某個特定的前提，文章才能合理通順。
整體審，本題目要求通過寫“有關(guān)某種情況下，我的表情包里沒有某個表情的事件，表達(dá)作者對某人/某事的特定感情/感悟。”
原則2：對立面原則。
“我”的對立面是“別人”，“沒有”的對立面是“有”，寫別人有的表現(xiàn)和我沒有的表現(xiàn)進(jìn)行對比，可突出主題。
原則3：多層次原則。
“沒有”某種表情對我的現(xiàn)實生活產(chǎn)生了什么影響，對我情感世界產(chǎn)生了什么影響，對我的精神世界產(chǎn)生了什么影響?如能逐層深入，則文章的內(nèi)涵會豐富、立意更深刻。
二、選材舉例：
上周讓孩子們練了一個題目叫“擁抱”，素材可以活用到這里。
如：一個孩子寫自己有一位關(guān)系很好的異性朋友，但身邊的人常用異樣眼光看待，平時用網(wǎng)絡(luò)聊天時都不敢用“擁抱”的表情，怕父母、老師、同學(xué)們的誤解，相識三年，畢業(yè)時見最后一面也沒有擁抱一下對方。
如：通過一件或多件事，寫爺爺在陪伴自己的時光中，都沒有出現(xiàn)過悲傷的表情，孫子問他，爺爺回答“我的表情包里沒有悲傷”，爺爺?shù)臉酚^給予了“我”美好的影響和感悟。
三、總評。
今年的題目雖然迎合潮流、寫作空間也足夠大，但個人認(rèn)為命題本身經(jīng)不起細(xì)細(xì)推敲，也沒能足夠巧妙地引導(dǎo)孩子抒發(fā)內(nèi)心深處的情愫。
廣東題目解析及恒篇三
人生的站點不多，倘若錯過，就沒法找回。今天的我，可以自豪地對自己說：你沒有錯過任何一個站點，你的每個站點都是風(fēng)景。
處在人生的中年末站，我著實幸運，因為我的身邊有愛我的人和我愛的人，有我敬畏的職業(yè)和溫馨的港灣。
即使日漸走向衰老，我依然笑對人生，視名利為煙花，把競爭當(dāng)喜劇，將賦詩當(dāng)打牌，拿攝影當(dāng)涂鴉。明知數(shù)十載飛逝罅隙間，我卻把皺紋當(dāng)作溪流最靚的漣漪，將白發(fā)看成飄逸天空的雪花。
人生的站點已經(jīng)過半，當(dāng)下的站點居然如此非凡——或四季如歌，或酸甜苦辣，每天驚喜連連，時時異彩紛呈，讓我應(yīng)接不暇，一言難盡也。
利用每個鐘點去踐行心之初的'信仰，就能增加生命的意義。踩著堅定的步子行走在風(fēng)清氣正的綠蔭下，酷暑就能削弱幾許，雷日就能退避三舍，浮躁氣盛的心哦，就能獲得難得的寧靜。
再老也要扮靚自己，再苦也要疼惜健康;再悶都必須敬業(yè)，再累也要熱愛生活。不跟網(wǎng)絡(luò)妹紙比顏值，只跟昨天的自己比氣質(zhì)，與滿天星斗共增輝，跟校園同事并駕齊驅(qū)!
從懂事的那天起，我已讀懂什么叫“生命”：生命，就是用你的毅力去與疾病抗?fàn)?，爭得過，身心健康了就開心，此刻，你就是贏家。
每天站在講臺前，認(rèn)真解讀著數(shù)十條生命眼神里蘊含的訴求：請你用最大的可能和最佳的角度，多給我一些呵護(hù)和關(guān)愛吧!
昨天，讀懂了精致的畫面，那是為師者的天職與道義。明天，我將繼續(xù)珍惜每道風(fēng)景，絕不錯過任何美麗的站點。
廣東題目解析及恒篇四
根據(jù)馮驥才的一段話：“運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間;人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程?！备鶕?jù)以上材料寫一篇800字的作文。
范文：賽跑。
觀眾朋友大家好!歡迎收看這期的“奇聞怪談”，我是欄目主持人小志。
自從北京奧運會過后，一股運動熱潮便蔓延了中華大江南北。近來頻繁接到廣大群眾打來的熱線電話：x市中學(xué)的一群男生們每天下午放學(xué)都會進(jìn)行一場激動人心的賽跑，那速度沒準(zhǔn)還能趕上“世界飛人”博爾特呢!為此，我們欄目組特地來到a市中學(xué)探個究竟。
現(xiàn)在是下午4：40分，離放學(xué)還有10分鐘。我現(xiàn)在所在的位置就是接下來要賽跑的地點，參賽選手們將在這兒展開一場角逐。
注意，現(xiàn)在離放學(xué)僅剩15秒了，接下來究竟會發(fā)生什么樣的奇景呢?讓我們拭目以待吧!(突然一陣鈴聲響起，宛如地震式的飛步畫面漸進(jìn)。)。
緊隨其后的是飛人男二號，雖然沒有男一號的夸張表情，但同樣風(fēng)吹飛的劉海和急促的呼吸也告示了內(nèi)心“不敵第一非第二”的抱負(fù)感。有了男二號做標(biāo)本，賽跑聲勢逐漸轉(zhuǎn)向高潮。
說時遲那時快，就在男二號奮力追趕男一號的同時，男三號和男四號正在步步直追。人家男三號，怎么說也是田徑隊主力，什么賽跑獎牌沒拿過?雖然說剛才走了點神，可是現(xiàn)在人家?guī)е兴奶栒諛于s了上來。
不出一分鐘，賽跑便接近了尾聲。
隊伍尾部殘余的跑在偏后因形勢不利而選擇慢走的女生。好一會兒，那些不參賽的學(xué)生才晃悠過來以及一些科任老師零星出校。
好了，讓我們來采訪一下冠軍男一號吧，聽一聽他的獲獎感言：“我的心情現(xiàn)在無比激動、高興!初中了啊，時間緊迫，當(dāng)然要跑啦!要知道我原來體育還是不及格呢!我要感謝a市的電視欄目組給了我這么一次寶貴的機(jī)會，讓我能夠開創(chuàng)歷史，能夠第一次、第一個洗到熱水澡。因為我們男生z樓用的是那個啥啥太陽能，這幾天雨天連綿不斷，回來晚了就洗不到熱水澡了……”
廣東題目解析及恒篇五
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的`文章。
還在念大學(xué)的時候，雅科布·格林與威廉·格林兄弟倆從的腦子里一直縈繞著這樣一個假設(shè)：幾百年來，流傳在民間的故事或許與人類發(fā)展的歷史暗藏聯(lián)系。為此，兄弟倆付出了極大的努力，共收集整理出八十六個傳說，但他們無論如何也找不出這些傳說和人類發(fā)展史的聯(lián)系。于是他們把厚厚的筆記往書架上一擱，又開始了其他工作。
后來，一個朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記，立刻聯(lián)系了柏林一家出版社，把這些故事結(jié)集出版。這本故事集至今已經(jīng)再版兩萬多次，印刷量超過一個億，曾被四十多個國家翻譯成五十多種語言。這本故事集就是世界各國兒童耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕贰?/p>
廣東題目解析及恒篇六
生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時代的發(fā)展，承載了世間的真情;車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。
【專家解析】。
本作文題的形式仍是材料作文。材料從日常生活切入，日常生活為材料作文命題提供了更多的選擇空間。
材料共三句話。第一句話，“生活中離不開車”，是生活的常識，也是題目的引子，引導(dǎo)學(xué)生將目光投向生活，進(jìn)而聚焦生活中的.車。第二句話，從“種類”和“形態(tài)”兩個方面加以提示和引導(dǎo)，意在幫助學(xué)生展開聯(lián)想。種類繁多、形態(tài)各異的車，如童車、碰碰車、自行車、三輪車、汽車、動車等，又如共享單車、網(wǎng)約車、無人駕駛汽車等，車的速度有快有慢，車的容量有大有小，車的使用方式有新有舊，或是尋常日用之所需，或是科技進(jìn)步之成果，體現(xiàn)不同生活理念，蘊藏各自時代記憶。各種車都能寫，地區(qū)發(fā)展的差異，個體體驗的獨特，恰恰是寫作的寶貴資源。第三句話，是材料的關(guān)鍵所在。“車來車往”既可以是現(xiàn)實中觀察到的車流來往，也可以虛化為與車有關(guān)的記憶、思考和體悟?！败噥碥囃笔潜揪渲兴膫€分句的共同主語，也是不同寫作角度的相同出發(fā)點。四個分句提示了不同的寫作角度：可由古及今，勾勒時代發(fā)展，如過去家庭以擁有自行車而自豪，到現(xiàn)在汽車走入千家萬戶;可以小觀大，捕捉人間真情，如父母用車接送孩子發(fā)生的親情故事;可觀往知來，討論變遷的生活理念，如從追求快捷到重視環(huán)保的轉(zhuǎn)變;也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火車跑得快，全靠車頭帶”。前兩個角度側(cè)重感性，后兩個角度側(cè)重理性。這幾個角度，既可以單寫，也可以交叉，還可以綜合，給考生提供了充分施展寫作才華的空間。
材料的三句話構(gòu)成一個有機(jī)整體，表達(dá)凝練，意蘊豐厚。材料立足現(xiàn)實生活，立足學(xué)生實際，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時代發(fā)展，采擷生活浪花，選取適當(dāng)文體，抒寫真摯情懷。尚奇者可追熱點之新，敏察者可展刻畫之長，情篤者可吐肺腑之真，思深者可發(fā)獨到之論。人人眼中有車，故上手容易;個個感受不同，故精彩紛呈。本題既有力地彰顯了公平原則，又有效地保證了試題的區(qū)分度，對中學(xué)作文教學(xué)也具有良好的導(dǎo)向作用。
廣東題目解析及恒篇七
今年高考語文結(jié)束，各地作文題陸續(xù)出爐，總體看來，今天各地的高考作文命題繼續(xù)多年來的“材料作文”命題思路，同時，作文題更強(qiáng)調(diào)思辨和表達(dá)，不再那么與時政結(jié)合緊密，這是在朝作文本質(zhì)回歸。
比如廣東高考作文――看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。漫步林間，?？床蓍L鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說花鳥之名、樹木之性;輕點鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。還有上海高考作文――人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我，以及安徽的作文――有關(guān)蝴蝶翅膀顏色。材料大意是：蝴蝶的翅膀本身是沒有顏色的，但因為有特殊的結(jié)構(gòu)，在陽光下會顯示出五顏六色，等都屬于此類，給考生思辨和表達(dá)的空間，考生可以有自己的觀念、想法，只要自圓其說，嚴(yán)密表達(dá)即可。
寫這類文章，切記套題，像今年廣東的作文，就提出不得“套作”。而這是學(xué)生應(yīng)對材料作文題目的最大問題，材料作文是給材料，由學(xué)生自行命題，這一定程度鼓勵學(xué)生，寫出自己內(nèi)心所想。而從過去幾年的高考材料作文看，雖然材料作文給學(xué)生更大的思辯、表達(dá)空間，可是，還是有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生，采用套題、宿構(gòu)的思路，應(yīng)對材料作文，沒有自己獨到的觀念，這樣的材料作文是難以得到高分的。這和中學(xué)教學(xué)對材料作文的理解有關(guān)，還是用傳統(tǒng)的灌輸方式訓(xùn)練學(xué)生作文，也與學(xué)生沒有培養(yǎng)獨立思考、只有表達(dá)能力有關(guān)。值得注意的是，社會輿論也還沒有適應(yīng)“材料作文”思路，基本上還是用概括性的簡單的標(biāo)題，來理解各地的材料作文，這并不利于分析各地的材料作文，也會誤導(dǎo)一些學(xué)生，還是用以前的命題作文思路，對待材料作文，給材料作文裝上命題作文的老酒。像今年對廣東的高考題，網(wǎng)上就變?yōu)椋焊兄匀唬不站?，則變?yōu)椋汉岚蝾伾?/p>
今年多省的材料作文題，并沒有和時代結(jié)合太緊，有人覺得是“敗筆”，筆者不以為然，語文作文不是時政題，也不是科技題、歷史題，而是注重學(xué)生思想和表達(dá)的考題，因此，不與時代結(jié)合緊密，而是一些具有哲思性的題目，這會是今后材料作文的一大趨勢。今年的材料作文就具有這一趨勢。比如，浙江的材料作文題，談文章和人品――古人說：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠(yuǎn)，這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。金代元問好論詩絕句卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”藝術(shù)家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。不失為一則很好的材料。
另外，雖然在出材料作文，一些省市的命題者，也沒有擺脫命題作文的傳統(tǒng)思維，在材料作文中，沒有設(shè)問，也沒有給學(xué)生思辨的空間，一看材料，就知命題者的意圖，考生行文也就千篇一律。比如，湖南的高考作文題目就是如此，給的材料是，“有一棵大樹是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽走獸們談?wù)撊ジ鞯芈眯械慕?jīng)歷。大樹也想去旅行被拒絕了。于是，大樹結(jié)出甜美的果實，果實被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地?！边@給學(xué)生的思辨空間并不大，無非是遭遇挫折、改變自己、實現(xiàn)夢想，更像一個勵志故事。
還有北京的作文，出題者給學(xué)生多個選擇，這是好事。但兩個大作文――大作文一：深入靈魂的熱愛;大作文二：假如我與民族英雄過一天――都具有很強(qiáng)的主題先行的色彩，這不利于學(xué)生獨立思考、自由表達(dá)，很多學(xué)生的作文，可能淪為抒情、喊口號。
材料作文是近年來的高考作文改革趨勢，出好材料作文，需要有開放式的思維，切實擺脫命題試主題先行思維，而寫好材料作文，則需要學(xué)生我筆寫我心，從套題、宿構(gòu)中解放出來。
廣東題目解析及恒篇八
年福建省高考作文題目：一個人去買咖啡，又苦又澀；第二個去買礦泉水，味道很淡；第三個買飲料，甜的。以此為題寫一篇作文，題目自擬。
查看·2008福建高考優(yōu)秀作文《女孩的成長滋味多》。
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·2008福建高考優(yōu)秀作文《人生三境》。
·2008福建高考優(yōu)秀作文《品江南》。
·2008福建高考優(yōu)秀作文《繽紛成就和諧》。
·2008福建高考優(yōu)秀作文《我于咖啡中看見》。
·2008福建高考優(yōu)秀作文《一蓑煙草任江平》。
廣東題目解析及恒篇九
題目二：觸及我心靈深處的_____。
要求：若選題目二，請將題目補充完整。題材不限(詩歌除外)，寫一篇不少于600字的文章，文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。若必須使用，那使用“小紅”“小軍”等代替。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
廣東題目解析及恒篇十
根據(jù)以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。
要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。
廣東題目解析及恒篇十一
請以“堅強(qiáng)”為話題，寫一篇不少于800字的作文。
自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
解析：大地震讓靠近災(zāi)區(qū)，直擊災(zāi)情的青年一代深感震撼。對生長在改革開放后的孩子們來說，以往的`幸福生活中的一點磨難主要來自學(xué)習(xí)，而今災(zāi)難就發(fā)生在眼前。那些絕境中抗?fàn)幍纳?，那些奔赴?zāi)區(qū)的救助，那些心系災(zāi)區(qū)的守望，那些災(zāi)難之后的重建……凝結(jié)成全民族的抗戰(zhàn)曲。是的，沒有比“堅強(qiáng)”更合適的主旋律。堅強(qiáng)喚醒了這一代人。我想這段時間的特殊經(jīng)歷，就是今天作文的最好引言。
當(dāng)然，收獲了堅強(qiáng)，并不代表我們只能寫地震，只會寫地震，堅韌頑強(qiáng)從來就是我們民族的傳統(tǒng)美德，我們從文化傳承中可以吸取很多東西。如果考生千人一面地都寫汶川大地震的事跡，反而打不開思路，讓閱卷老師“審美疲勞”。這道貌似“平和”的作文題，只有抓住精神要領(lǐng)，廣開視角，選準(zhǔn)切入點，由小及大，由此及彼，才有可能推陳出新，寫出大氣的好文章，令人耳目一新。
廣東題目解析及恒篇十二
閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。
三個人走進(jìn)商店。一個人買了一瓶果汁，說：“我喜歡甜的?！币粋€人買了一杯咖啡，說：“我就喜歡這又苦又甜的滋味。”還有一個人買了一瓶礦泉水后說：“我喜歡淡淡的礦泉水?！?/p>
要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。
解析：福建卷今年的作文是新材料作文，其特點是根據(jù)“材料內(nèi)容及含意的范圍”寫作，考生作文在材料范圍之內(nèi)就算符合題意。所以試題要求中明確提出“選擇一個角度構(gòu)思作文”（材料中的“三個人”是三個角度），允許考生“自主確定立意”。
下面是寫作中應(yīng)注意的問題：
一、審題應(yīng)準(zhǔn)確。要關(guān)注材料的文化意義，明確“果汁咖啡礦泉水”與人生追求間的`對應(yīng)關(guān)系，比如：“果汁”――“享受”型的人生觀；“咖啡”――“先奮斗后享受”型或“在奮斗中享受”型的人生觀；“礦泉水”――“平淡生活”型，崇尚純凈自然、淡泊從容的生活態(tài)度。
二、立意要明確。選定一個角度后，應(yīng)亮出自己的主張。比如針對“我喜歡甜的”，可批評“享受生活”的人生態(tài)度，也可提倡這種人生態(tài)度（指出不管處在何種境遇都以享受的心態(tài)來活著，人生才能長久而有滋有味）。再如針對“我喜歡淡淡的礦泉水”，一般是頌揚平平淡淡才是真、真水無香、平淡真實的生活態(tài)度。立意時要積極調(diào)動文化積淀、知識儲備，善于運用發(fā)散思維，以彰顯主旨的深刻性、縝密性與獨特性。比如材料展示的是三個人的橫向比照，如果轉(zhuǎn)換思路，從人的一生縱向發(fā)展看，也可能同一個人早年喜歡“果汁”，中年享用“咖啡”，晚年卻又愛上“礦泉水”。
三、選材要精當(dāng)。所選材料最好能啟人心智、發(fā)人深省、感人至深。若寫記敘文，材料在合乎情理外，應(yīng)力求有感染力；若寫議論文，選例應(yīng)典型、有一以當(dāng)十的代表性，例如“也無風(fēng)雨也無晴”的蘇東坡，“誰的青春有我狂”的吳子尤等人。
四、行文要巧妙。喜愛哪種飲料可作為引子出現(xiàn)（先表明自己的選擇），然后迅速轉(zhuǎn)入正題談人生；不能只論“要什么”（“是什么”），寫作重點應(yīng)放在自身“為什么要”之上。結(jié)構(gòu)安排應(yīng)合理，比如既包容過去又開啟未來，憑借古今交融的博大視野贏得閱卷老師的青睞。
廣東題目解析及恒篇十三
古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐牵灰粩嗉訌?qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動，就能實現(xiàn)理想。
上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。
廣東題目解析及恒篇十四
那一天，在烈士陵園，紀(jì)念碑巍峨高聳，直插云天，松柏蒼翠欲滴。我們，靜立于前，神情肅穆。這是一個莊嚴(yán)的地方，這是一個神圣的地方!
耳旁，風(fēng)呼嘯而過，似在呢喃。身邊，人越來越多，卻沒有過多的嘈雜。這個地方，這些人物，這樣的環(huán)境，我們能做的事，是緬懷，是追憶，是紀(jì)念。青春的心，總因這些人和事而澎湃著，它仿佛在告訴我們，英雄，永遠(yuǎn)不能因時間而忘卻;愛國，永遠(yuǎn)不能因時間而忘懷，我們，應(yīng)時刻銘記過去來之不易。
“我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途?！薄捌埨麌疑酪裕M因禍福趨避之?！薄翱愁^不要緊，只要主義真。”“斷頭今日意如何?創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多?！薄懊姹谑陥D破壁，難酬蹈海亦英雄?！?/p>
……。
許許多多的誓言、詩句涌上心頭，許許多多的志士、英烈名字被憶起。他們不怕死?不，只因他們相信“固然江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途?”只因他們明白“愛國是個個人的本分。”只因他們堅信“天下興亡，匹夫有責(zé)。”只因他們相信“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”
和平安定，這是一代又一代人，拋頭顱、灑熱血換來的。同樣，繁榮富強(qiáng)，這是一代又一代人用青春、用智慧、用生命換來的。每每想到這些，年輕的心總因此而激動。愛國，是每一個人的事，建設(shè)偉大的祖國，不僅是先輩們的事、建設(shè)者們的事，更需要年輕的我們。
走過70年光輝歲月的共和國，如今繁花似錦，如今欣欣向榮，如今國富民安，如今國強(qiáng)民富。不過，可別忘記了，沒有先輩們的奉獻(xiàn)生命，沒有當(dāng)代建設(shè)者們的揮汗如雨、智慧勤勞，沒有下一代人牢記使命，砥礪奮進(jìn)，那必是一個虛幻的夢。
“心有大我，至誠報國，把愛國之情、報國之志，融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)中，融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中。”這是5月25日習(xí)近平總書記為黃大年事跡所作出的重要批示。這是對黃大年以身許國，叩開地球之門壯舉的贊譽!年輕如我們，不會因此而激蕩為國奮進(jìn)的紅心?!
這一刻，我們坐在課室，思考著生命的可貴，光陰的寶貴，思索著新時期應(yīng)該以怎樣的愛國心來報效這偉大的祖國。這些人和事，這些光輝歷程告訴我們，愛國應(yīng)體現(xiàn)在行動上，青春如我們，要建設(shè)偉大富強(qiáng)之中國，必先學(xué)本領(lǐng)、強(qiáng)思想，才能投入這偉大的時代。
那就讓我們用當(dāng)年先烈的甘灑熱血之心，用當(dāng)代建設(shè)者創(chuàng)造奇跡之志，就讓我們此刻青春的心為祖國未來而澎湃吧!
廣東題目解析及恒篇十五
小何，今天是你的生日，也是你的祭日。那天，我本來約好和哥們一起來為你慶祝生日，但卻是舊夢不再，那天因為突發(fā)事故，你永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。
你是一個天真、正直、有愛心的人。雖然你是鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來的，但我們都沒嫌棄過你，組成了四哥們兒，一起玩樂、一起學(xué)習(xí)。你有太多的美好思想品德值得我們回憶。
有一次，我們下課正在走向校門口。突然，天空驟然變臉，大雨傾盆而下，我們馬上沖向?qū)W校附近的一個屋檐下躲雨。我突然想起：“教室的窗還沒關(guān)”。你聽了，你一聲“是哦!”馬上放下書包，冒著大雨，沖向?qū)W校，好不容易關(guān)好了窗，還小心地關(guān)上門。但你也為此付出了代價，大雨把你淋成了一個落湯雞，頭發(fā)濕了，衣服也全濕了。你跑回來時還一個勁地傻笑。為此，你得了重感冒，便還戴上口罩繼續(xù)上學(xué)。
你也曾經(jīng)見義勇為。一個周末，你和我去朋友家時，在一條巷子里?？匆娨换锎蟾鐐冊谙蛞粋€小朋友索要錢，翻他的書包、口袋。你奮不顧身，沖過去，攔住他們。他們用力地把你壓在地上，用拳頭狠狠地打。我驚呼來人，你被送到醫(yī)院。醫(yī)生說：“被打得背上有淤血，要醫(yī)治。”在身體受苦時，你竟然依然高興。因為你說：“起碼，那伙人以后再也不敢欺負(fù)小朋友了……”。
一瞬之間，雖然你的生命回到了原點，和我們永別了，但是你的精神形象，永遠(yuǎn)蕩存在我們心中，激勵著我們走向生活的美好。
廣東題目解析及恒篇十六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
194月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。
以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
編寫提綱，有序得當(dāng)。
編寫的提綱內(nèi)容一般包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體，提綱挈領(lǐng)即可。
如何審清題意。
首先要審清題目蘊涵的主題。題目是一篇文章的.名字，主題是一篇文章的中心思想。如：《有趣的xxx》《一件難忘的事》等等，我們從題目上明顯可以看出要表達(dá)什么中心思想。
其次，審清要求寫作的內(nèi)容。審題時要弄清，記人寫什么人，用幾件事寫人;寫事寫什么性質(zhì)，有意義的、有趣的、還是內(nèi)疚的……寫什么限制條件下的事。
另外，要審清要求取材的范圍。要從題目上理解取材的時間范圍、空間范圍、數(shù)量范圍及關(guān)系范圍等。還有要審清寫作的重點。要從題目上揣摩重點。如《一件使我感動的事》，重點就要抓住“感動”這個詞來寫。最后審清要求所用的人稱和體裁。
廣東題目解析及恒篇十七
天黑了，我又讀起了《游子吟》這首詩：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，……”猛然間，我看見燈下給我趕制棉衣的媽媽，蒼老了許多。我真想撲到媽媽的懷里，對她說一聲：“媽媽，我愛您!”
媽媽，您記得鄰居家的那棵柿子樹嗎?上二年級那年的一幕幕又浮現(xiàn)在眼前……。
有一天，我和小朋友去玩，小云看見有一些柿子長出墻外，大聲叫到：“看!柿子?！毙∨笥岩粨矶稀Ｎ艺驹谂赃?，望著那又大又圓的柿子，直淌口水，可是我還是忍著，因為媽媽對我說：“不是自己的東西，就不能要，”為了忍住柿子的誘惑，我閉上了眼睛。
“吱”門開了，接著傳來一聲大叫：“誰在偷我家的柿子?”小朋友一聽來人了，都急忙下來，跑了，我嚇了一驚，還沒跑，就被抓住了，帶著我去見媽媽。
媽媽聽了鄰居的話，很生氣。
“我……我沒偷……”
“還敢嘴硬!”說完，從門后拿出木條朝我身上打。
晚上，我早早鉆進(jìn)被子里，身上的傷，還在一陣陣地疼。
“大姐，對不起，我錯怪你家孩子了，我問了那些孩子，他們都說鄧旭只是看，沒有摘……”客廳里傳來了鄰居阿姨向媽媽的道歉聲。
這時，我的眼淚像斷了線的珠子，一滴又一滴地掉下來。
許久，我感到了一只溫柔的大手在撫摸我的傷……。
母愛，廣博、溫暖;母愛，純潔、無私。但我認(rèn)為：嚴(yán)厲的母愛更令人難忘!我真想對媽媽說：“您那諄諄教誨，我將永記心頭!”
廣東題目解析及恒篇十八
森林里又一次田徑大賽要舉行了。很巧，小烏龜和小兔子又分到了一組。
“小烏龜，想想辦法吧，不然你是如何都贏不了兔子的?！鄙窖蚪叹氄f。
“怎么，還沒比賽呢，就說我比不上兔子。上次我可是戰(zhàn)勝了兔子呢!”小烏龜生氣地說。
“那一次是兔子大意在路上睡著了，你感覺他這次還會睡覺嗎?”山羊教練說。
聽了山羊的話，烏龜很不爽。但是他轉(zhuǎn)念一想，山羊說的也不是沒道理，論速度自己的確比不上兔子，上次贏，是僥幸。小烏龜眼睛一轉(zhuǎn)，悄悄地湊近山羊說：“要不，想個辦法讓兔子在路上再睡一覺，賽前給它水里下點安眠藥怎么樣?”
“真是混賬話!”山羊大聲怒訴道，“難道你不知道這樣做是違背道德的嗎?”烏龜被山羊罵的灰頭土臉的，它生氣地說：“作為我的教練，我輸了你也不光彩吧?！鄙窖蚪叹氄f：“咱們就是輸，也不能做違背道德的事啊。這樣吧從今天起，你按照我交給你的方法訓(xùn)練，應(yīng)該有機(jī)會取勝?！睘觚旤c頭同意。
原來，山羊教給烏龜?shù)姆椒ǎ尀觚斂s成一團(tuán)，滾動前進(jìn)，那樣的速度就快多了?？墒牵瑸觚斶@下可慘了，它每天都要摔得頭暈?zāi)X脹的，龜甲也磕破了好多。它氣餒了：“要不，我不練了，輸了就輸了吧，太苦了?！薄安怀钥嗄哪苋〉暮贸煽兡?做事豈可半途而廢?”在山羊大叔的鼓勵下，烏龜又鼓起勇氣，繼續(xù)苦練。
比賽開始了，烏龜以旋風(fēng)般的速度向終點滾去，場上響起雷鳴般的掌聲，為烏龜新跑法喝彩。小兔子雖然努力奔跑，還是不能絕對超過小烏龜。終于，烏龜以超過兔子一步距離贏得了勝利。
當(dāng)記者要烏龜發(fā)表獲獎感言時，烏龜感慨萬千的說：“是山羊教練一次次的逆耳忠言幫助我贏得了這次比賽啊，感謝山羊教練!”
廣東題目解析及恒篇十九
植物的分類：
生物分類從大到小依次是：界,門,綱,目,科,屬,種.
植物的生殖：
有性生殖：它們通過開花、受粉并結(jié)出果實,由果實的種子來繁殖后代.種子中的胚,是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育出來的.
無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體,。
嫁接：就是把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體.
變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,家蠶的幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大.這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育.
完全變態(tài)：經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,這樣的發(fā)育過程為完全變態(tài).
不完全變態(tài)：經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,這樣的發(fā)育過程為不完全變態(tài).
鳥類的生殖和發(fā)育過程：包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛。
基因控制生物的性狀：遺傳是指親子間的相似性,變異是指親子之間和子代個體間的差異.生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實現(xiàn)的.
相對性狀：同一性狀的不同表現(xiàn)形式.
基因和染色體：細(xì)胞核內(nèi)有染色體,染色體內(nèi)有蛋白質(zhì)和dna.每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的.
在生物的體細(xì)胞(除生殖細(xì)胞外)人的體細(xì)胞中染色體為23對。
1883年比利時胚胎學(xué)家比耐登發(fā)現(xiàn)馬蛔蟲的精子和染色體都只有2對染色體中的其中2條.
基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞的傳遞。
1858~1865奧地利的孟德爾發(fā)現(xiàn)了基因的顯性和隱性。
1902年美國細(xì)胞學(xué)家麥克郎在男性細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)一對染色體與其它染色體不一樣,他把這對染色體稱為性染色體.
1905年美國細(xì)胞學(xué)家威爾遜把男性性染色體稱為x染色體和y染色體,女性細(xì)胞中同一對染色體是一樣的,都是x染色體.
1953年美國青年學(xué)者米勒模擬原始的地球條件和大氣成分,合成了多種氨基酸.
生物進(jìn)化的趨勢：由簡單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生.
達(dá)爾文的自然學(xué)說：在自然界中,生物個體都有遺傳和變異的特性,只有那些具有有利變異的個體,在生存斗爭中才容易生存下來,并將這些變異傳給下一代,而具有不利變異的個體則容易被淘汰.像這樣,自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進(jìn)化.
病原體：引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物.
傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。
傳染源：能夠散播病原體的人或動物.
傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑.如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.
易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.
傳染病的預(yù)防措施：傳染病的預(yù)防措施可以分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三個方面.
人體的三道防線：1.皮膚和黏膜2.體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞3.由免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體.
第三道防線是人體在出生以后逐漸建立起來的后天防御功能,其特點是出生以后才產(chǎn)生的,只針對某一特定的病原體或異物起作用,因而叫做特異性免疫(又稱后天性免疫)。
免疫的三個功能：1.清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞2.抵抗抗原的侵入,防止疾病產(chǎn)生3.監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞.
廣東題目解析及恒篇二十
動物的行為：取食行為,防御行為,繁殖行為,遷徙行為等.也可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.
社會行為的特征：具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的群體中還形成等級.這是社會行為的主要特征.
群體中的信息交流：
生態(tài)平衡：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴,相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡.
動物與生物反應(yīng)器：利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì),可以節(jié)省建設(shè)廠房和購買儀器設(shè)備的費用,可以減少復(fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染.
動物與仿生：科學(xué)家通過對生物的認(rèn)真觀察和研究,模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備,這就是仿生.
菌落：細(xì)菌的菌落比較小,表面光滑或黏稠,或粗糙干燥.真菌的菌落一般比細(xì)菌菌落大幾倍到幾十倍.霉菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀,有時還呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色.
細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)：荷蘭人列文·虎克制作了200~300倍的顯微鏡,觀察老人的牙垢,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌.
巴斯德用鵝頸瓶證明了細(xì)菌是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌和酵母菌,提出了保存酒和巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法,后人稱他為“微生物學(xué)之父”.
真菌的繁殖：真菌是通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代的.
細(xì)菌和真菌在自然界中的作用：1.作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)2.引起動植物和人患病3.與動物植物共生.
人類對細(xì)菌和真菌的利用。
生物分類：分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征.分類的基本單位是種.
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