在編寫教案的過程中，教師需要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，以便更好地實(shí)施教學(xué)。教案應(yīng)當(dāng)遵循教學(xué)反轉(zhuǎn)的原則和評價(jià)的多樣性。這些教案范文是經(jīng)過教師實(shí)際教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)過的，可信度較高。
最棒的玉米教案篇一
《最棒的玉米》講的是從前有一個(gè)老婆婆種了一大片玉米，收獲時(shí)有一個(gè)很好的玉米認(rèn)為老婆婆一定會第一個(gè)搞它，然而老婆婆沒有搞。過了一天、二天、三天……老婆婆始終沒有來摘它。那只最棒的玉米絕望了，它甚至以為自己是最差的玉米。直到有一天，老婆婆把它摘下來，說：“這可是今年最棒的.玉米，它的種子一定比今年的好?！边@時(shí)，最棒玉米才明白為什么老婆婆不早點(diǎn)摘它。
看了這篇短文，使我想起了四年級時(shí)的一次數(shù)學(xué)考試?？荚囘^后，我信心滿滿，認(rèn)為這次考試的每一非我莫屬。然而，在數(shù)學(xué)老師公布成績時(shí)，95分以上沒有我、90分以后沒有，80分以上沒有我……我?guī)缀踅^望了：難道我才考了不到70分？然而，驚喜總是有的。在我萬念俱灰時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了：老師看了我一眼，說：本次考試最高分……！第一名104分！就在我徹底絕望時(shí)給了我驚喜，讓我又一次燃起了希望。
人生不可能一直一帆風(fēng)順，也不可能一直噩運(yùn)當(dāng)頭，在最倒霉的時(shí)候不放棄自己，相信美好的日子將會來到。
最棒的玉米教案篇二
1、啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象，利用玉米進(jìn)行創(chuàng)作。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
玉米實(shí)物，玉米食品圖片，范畫。
1、謎語《玉米》引題。
提問：這是什么？它是什么形狀的？什么顏色的？
3、引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度觀察玉米的整體、局部和細(xì)節(jié)特征，說說像什么？
（教師根據(jù)幼兒講述現(xiàn)場繪畫）。
4、出示多個(gè)玉米并隨意組合，說說像什么？（教師根據(jù)幼兒講述現(xiàn)場繪畫）。
5、提問：玉米可以干什么用？（根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。
6、啟發(fā)幼兒可以根據(jù)玉米的食用功能或外形特征進(jìn)行添加想象作畫，表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。
7、引導(dǎo)幼兒說說：如果你是魔術(shù)師，你會把玉米變成什么？
8、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出自己的想象，最后作品展示。
由于季節(jié)性的.原因，沒能找到實(shí)物玉米棒，活動剛開始時(shí)，只是現(xiàn)場畫了一棵玉米棒，嘟嘟反應(yīng)最快，一下就說出了名稱，我問“玉米棒像什么？”有的說：像漁網(wǎng)、像雞蛋、有的說：像芒果、像菠蘿。當(dāng)我把玉米棒橫著，問到“如果讓你來把玉米棒變一變，你會把它變成什么？”時(shí)，有的說要變成火車、變成大卡車……嘟嘟說出了與眾不同的想法，他說要把它變成“飛魚”，我立馬添加了幾筆，別說還真的很像哦。當(dāng)我把玉米棒豎著問時(shí)，楚楚說出了很奇特的想法――變成小兔的耳朵，變得還真的很不錯(cuò)。因此，由活動中幼兒的回答，讓我看到了他們那豐富的想象力，如果有實(shí)物，可定會更棒的，我相信，此類教學(xué)只要持之以恒，一定會有意想不到的成果。
最棒的玉米教案篇三
今天我讀了《最棒的玉米》，讓我感受很深刻。開始的時(shí)候在所有玉米中它是長得最棒的一個(gè)，驕傲的玉米滿懷希望盼著老婆婆把它摘走，可是老婆婆卻沒有摘走它。這時(shí)候那個(gè)最棒的玉米開始自暴自棄，它絕望它悲痛，它甚至想自行了斷，因?yàn)樗鼘掀牌藕妥约菏チ诵判摹?/p>
最棒的玉米終于盼來了老婆婆，老婆婆自言自語地說道：“這可是今年最棒的玉米，它的種子明年一定比它今年長得要好！”最棒的玉米聽了老婆婆的這些話才明白老婆婆的`用意和原因，最棒的玉米明白了這樣一個(gè)道理：不能一時(shí)被冷落而悲觀，相信自己有時(shí)還需要一點(diǎn)時(shí)間而已。
我在學(xué)習(xí)、生活中也常常給自己立下目標(biāo)，最后不是放棄就是退縮了。讀了《最棒的玉米》，我明白了成功在于努力，我也要守住自己的夢想不懈努力，不能因?yàn)槭《^，不能因?yàn)榇煺鄱丝s。我相信只要認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)堅(jiān)持走下去，就一定會成功。
最棒的玉米教案篇四
在《寒假樂園》中《最棒的玉米》這篇文章引起了我的思考，這篇文章講述了收獲的日子到了，玉米們想：“老婆婆來摘玉米時(shí)，一定會先摘走最棒的玉米。”但是老婆婆并沒有先摘最棒的玉米，而是把其他的玉米棒子先摘走了，過了好長時(shí)間之后，在最棒的玉米將近失望之時(shí)，老婆婆把它帶回了家。原來老婆婆是要把它留做種子。
讀了這篇短文，我明白了世界上的沒一個(gè)人都應(yīng)該對自己要有信心，不論希望多渺茫，不論面對的是多大的困難。都不應(yīng)該喪失信心，不該放棄希望。正如老師常說的：信心如鼓滿風(fēng)帆的航船，成功似荊棘中的一多鮮花。在新學(xué)期中我們應(yīng)以“堅(jiān)持”為利劍、以“品德”為護(hù)甲、以“堅(jiān)強(qiáng)”為號角的話，就能嘗到成功的美酒。
除此以外，我還需要打開自己的心靈之窗，讓燦爛的陽光照耀進(jìn)來，清掃頭腦中的陳年灰塵，讓純真的珠玉熠熠生輝；沖進(jìn)“浮躁、馬虎”的污泥濁水，換上“認(rèn)真、恭謹(jǐn)”的樸素衣裳；拋棄“依賴、幻想”的拐杖，飽食“獨(dú)立、自強(qiáng)”的精神食糧；遠(yuǎn)離誘惑的懸崖，親近美好的自然；發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)……相信自己，但有的時(shí)候必須要在等待一下，忍耐一下。
最棒的玉米教案篇五
從前有一個(gè)老婆婆，她在屋子的后面種了一大片玉米。眼看著收獲的日子一天天近了。
一天，一個(gè)顆粒飽滿裹著幾層綠外衣的玉米說道：“收獲那天，老婆婆肯定先摘我，因?yàn)槲沂墙衲觊L得最好的玉米！”周圍的玉米聽了也都隨聲附和地稱贊著。
收獲那天，老婆婆只看了看那個(gè)最棒的玉米，并沒有把他摘走?！袄掀牌趴赡苎凵癫淮蠛茫瑳]注意到我。明天，明天，她一定會把我摘走的！”那個(gè)很棒的玉米自我安慰著。
不知不覺，一縷柔和的陽光照在棒玉米的臉上，他抬起頭來，睜開眼睛，一下就看到了站在他面前的老婆婆。
老婆婆也在用一種柔和的目光瞧著他，自言自語道：“這可是今年最好的玉米，他的種子明年一定比他今年長得要好呦！”
這時(shí)，棒玉米才明白老婆婆為什么不摘走他的原因。
正當(dāng)他想著的時(shí)候，這個(gè)最棒玉米被老婆婆輕輕地摘了下來……。
相信自己，________________。
3．在文末最后畫橫線處填上一句話，要使前后文意相通。
4．你從這個(gè)故事里得到什么啟發(fā)？
通過學(xué)習(xí)懂得:對自己要有信心,相信有本領(lǐng)的人一定會被發(fā)現(xiàn),本領(lǐng)越強(qiáng),用處越大。
最棒的玉米教案篇六
1．用自己喜歡的方法自學(xué)本課6個(gè)生字及新詞。
2．有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，明白課文寓意。
3．能聯(lián)系實(shí)際談體會，愿意做一個(gè)自信的人。
教學(xué)重點(diǎn)。
理解課文的寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：生字卡，兩張漫畫：自信的玉米、絕望的玉米。
學(xué)生：收集關(guān)于自信的名人名言、詩句、故事。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、談話激趣，引入新課。
1．請同學(xué)們滿懷激情地讀這句話：行，行，行，你真行！棒，棒，棒，我真棒！
2．但是，每個(gè)人都有失落的時(shí)候。也許你覺得自己很棒，卻沒有人夸獎(jiǎng)你；也許你覺得自己很有才華，卻沒有人賞識你……不用著急，學(xué)了《最棒的玉米》，你就什么都明白了。板書課文題目。
二、讀通課文，了解大意。
1．學(xué)生自讀課文，用自己選定的符號勾畫出生字和不理解的詞語。
2．借助工具書與同桌共同完成識字任務(wù)。你讀我考，檢查識字效果。教師抽讀生字卡。
3．學(xué)生大聲地自讀課文，讓老師和同學(xué)們看到你的表情。
4．自薦讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并思考：這篇課文講了一個(gè)什么故事？用一二句話簡要地歸納故事內(nèi)容。要點(diǎn)：一個(gè)最棒的玉米，一次又一次地被老爺爺冷落，誤以為自己是最差的玉米。沒想到老爺爺最后摘走它，是要拿它作種子。
三、課堂練習(xí)。
1．寫生字。先描后寫，每個(gè)生字寫兩遍，一邊寫，一邊記。
2．展評作業(yè)。請覺得自己的字寫得漂亮的同學(xué)，在展示臺上介紹自己的得意之處。
四、細(xì)讀課文，感受情感。
1．出示兩張漫畫:自信的玉米，絕望的玉米。請同學(xué)們用自己的話描繪玉米的不同表情。
2．學(xué)生快速默讀，找出文中與漫畫對應(yīng)的段落。（第2、6段）。
3自讀第2段，你覺得玉米怎么樣？你是從哪里體會出來的？從棒玉米的樣子“顆粒飽滿”和語言“長得最好”以及周圍玉米的“交口稱贊”中體會棒玉米的樂觀自信。
板書：顆粒飽滿，交口稱贊，樂觀自信。
4．想象棒玉米說話的樣子、神情，讀出棒玉米自信的感覺。練一練，推薦讀、自薦讀。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽后評一評。
5．“交口稱贊”是什么意思？想象一下周圍玉米是怎樣交口稱贊的，說一說。
6細(xì)讀課文第6段，體會棒玉米的絕望自卑。
（1）學(xué)生自讀課文第6段，你覺得這支玉米怎么樣？你是從哪兒體會出來的？從“估計(jì)太高”、“最差”、“連……也……”、“自作自受”等心理活動，以及“流下傷心的眼淚”的表情體會到棒玉米變得絕望自卑。（板書：以為最好，其實(shí)最差，絕望自卑）。
（2）能讀出玉米的絕望嗎？練一練，自薦讀，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽后評一評。男女同學(xué)賽讀，全班同學(xué)自己配動作讀。
7細(xì)讀第3~5段，體會玉米從自信到自卑的感情變化過程。
過渡：一支本來很棒的玉米，后來怎么變得絕望了呢？
（2）誰有過和棒玉米類似的經(jīng)歷嗎？給同學(xué)們說一說，讓我們來感受一下棒玉米的這種心情吧。齊讀第3~5段。
8細(xì)讀第7~9段。
（1）就在棒玉米絕望、傷心的時(shí)候，一件讓棒玉米意想不到的事發(fā)生了。發(fā)生了什么事呢？學(xué)生自讀第7~9段。
（2）棒玉米明白了老爺爺不摘走它的原因，你知道它明白了什么嗎？
（3）你想對棒玉米說點(diǎn)什么？用你收集的名人名言、詩句，結(jié)合你學(xué)了課文的體會，勸勸棒玉米吧！
五、編演課本劇，深化情感，體會寓意。
最棒的玉米教案篇七
1.感知玉米各組成部分的特征，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)這些部分變通的功能。
2.嘗試用玉米的各組成部分設(shè)計(jì)出不同種類的物品，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3.積極參與制作，感受到自主創(chuàng)作的樂趣。
4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
最棒的玉米教案篇八
秋天到了，田野里一片豐收的景象，玉米也到了豐收的季節(jié)，在我們農(nóng)村許多的玉米材料都被農(nóng)民當(dāng)材燒飯，特別是近幾年，農(nóng)民生活水平提高了，家家都用液化氣了，這些玉米材料都被當(dāng)成垃圾焚燒，產(chǎn)生很多的煙霧，影響了環(huán)境。我想，如果能變廢為寶那該多好。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這些玉米材料顏色很多，很多元化，如果利用玉米葉、玉米芯、玉米皮、玉米須和老師準(zhǔn)備的輔助材料做小制作，一定能鍛煉幼兒的小手肌肉，同時(shí)這些玉米材料也很適合幼兒創(chuàng)造發(fā)揮。于是我就就地取材，設(shè)計(jì)了這一活動。
最棒的玉米教案篇九
我讀了《最棒的玉米》，我明白了一個(gè)道理：無論什么時(shí)候都有相信自己，只不過有時(shí)候需要等一下的。
課文主要講了“相信自己，但是有時(shí)候需要等一下”――老婆婆看了那個(gè)最棒的玉米，但是沒摘那個(gè)的玉米，只摘了其他的玉米，棒玉米經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、暴曬，最后這個(gè)棒玉米被老婆婆摘了下來做種子。
讀了課文，使我想到了我生活中去年我生日的時(shí)候，我的好朋友叫我唱一首歌，我本來有點(diǎn)害羞的，可是我有信心十足的說：“好?！薄詈螅@場生日會圓滿結(jié)束。
我明白了，只要有信心就一定會成功，只不過有時(shí)候需要等一下。
最棒的玉米教案篇十
(一)出示玉米，感知其特征，發(fā)現(xiàn)變通的功能。
1.師幼共同觀察玉米，感知各部分的特征及變通功能。
師：今天老師請來了一位特殊的客人，小朋友你們知道是誰嗎?(玉米)。
幼：你們的知識真豐富，都認(rèn)識玉米了。
師：那我就要來考考你們了，這個(gè)長長的東西像什么呀?
幼：海帶。
師：你的想象真豐富。那么這個(gè)長的像海帶一樣的東西是玉米的什么呀?(葉子)玉米的葉子我們可以叫它玉米葉。
師：有誰認(rèn)識它呀?它是什么樣的?
幼：高高、長長、細(xì)細(xì)。
師：你觀察的真仔細(xì)，這是玉米桿。
師：你還想認(rèn)識玉米的什么東西呀?
師：大家看看這個(gè)東西像什么?
幼：像花、像羽毛、掃帚。
(二)欣賞圖片，感受玉米作品的多樣性、創(chuàng)意性。
1.欣賞圖片。
師：你們把玉米的各部分，想象成各種有趣的東西，有一些藝術(shù)家，對玉米也很感興趣的，他們還用這些東西做成了許多漂亮的工藝品，讓我們一起來欣賞一下吧。
2.說說圖片上的東西使用玉米的什么材料做的。
師：你看到了什么?是用什么玉米材料做成的?
(三)幼兒討論、操作，教師指導(dǎo)。
1.幼兒討論。
師：藝術(shù)家真有創(chuàng)意，能把玉米的各個(gè)部分變出這么好看好玩的東西，老師今天也準(zhǔn)備了許多這些東西，你們覺得它們還可以做些什么呢?請和你的好朋友討論一下吧。
師：你想用玉米做什么?
2.幼兒操作，教師交代要求。
教師：你們的想法真好，老師收集了各種玉米材料，有些還進(jìn)行了加工，這是玉米桿和玉米芯切的片和段，還有找了一些對你們有幫助的輔助材料，如：軟鐵絲、剪刀、雙面膠等，小朋友用的時(shí)候要注意(安全)。對了，玉米葉的`邊上很粗糙，不小心會劃破手的，小朋友用的時(shí)候可要小心哦。
師：如果你做的時(shí)候碰到困難你怎么辦呢?
師：當(dāng)然，我們做任何事情都會遇到困難的，那么今天你們想不想挑戰(zhàn)一下自己(想)，好，有信心就行，我們請客人老師做我們的裁判，看看我們的挑戰(zhàn)能否成功。孩子們那就趕快去吧。
(四)作品評價(jià)，展示作品。
1.幼兒介紹自己的作品。
(1)師:現(xiàn)在請小朋友說一說你做的是什么?你用到了那些玉米材料，好嗎?
(2)師：今天大家的創(chuàng)意可真多呀，讓我來問問客人老師，我們的挑戰(zhàn)有沒有成功?"客人老師，我們的挑戰(zhàn)成功了嗎?"客人老師都表揚(yáng)我們了，我們小朋友高興嗎?讓我們擺一個(gè)最能表現(xiàn)你現(xiàn)在心情的動作，請老師給我們拍張照。
最棒的玉米教案篇十一
一、教案背景：
1、面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：語文。
2、課時(shí)：1課時(shí)。
3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
（1）初讀課文，了解大意。（2）標(biāo)清自然段。
（3）認(rèn)讀生字詞，理解詞語含義。
《最棒的玉米》一課是教科版小學(xué)語文四年級上冊第二單元快樂讀書屋中的一篇略讀課文，共一課時(shí)。
知識目標(biāo)：學(xué)會本課3個(gè)要求會認(rèn)的生字。
能力目標(biāo)：理解文章內(nèi)容，體會人物的語言、心理活動。
正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。
情感目標(biāo)：通過閱讀課文，使學(xué)生懂得樹立自信心是要禁受住考驗(yàn)的，堅(jiān)定不移的自信心才能使我們成功。
三、教材分析。
課前搜集有關(guān)自信的資料。
四、教學(xué)方法。
本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)四年級學(xué)生閱讀實(shí)際情況，主要采用。
1、演示法，利用多媒體課件教學(xué)，形象、直觀、生動，能夠全方位調(diào)動學(xué)生的感覺器官。
2、情境法，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走進(jìn)課文，體會玉米的心情變化、3、引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟和體驗(yàn)，讓學(xué)生自悟其理，重點(diǎn)探究以及拓展延伸。為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生更深刻地體會到自信的重要性，我充分運(yùn)用百度搜索，搜集了有關(guān)自信的故事、詩歌、名言，讓學(xué)生從課內(nèi)往課外進(jìn)行延伸，從而更深刻地理解課文內(nèi)容。
五、教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入，引出課題。
同學(xué)們，我們都想成為最棒的人。可是有的時(shí)候，我們付出以后不一定會得到別人的認(rèn)可，如果遇到這種情況，你會怎么想，怎么做呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇童話《最棒的玉米》，看一看通過學(xué)習(xí)，你會受到什么啟發(fā)。
（二）初讀課文，整體感知。
自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：這篇課文寫了一件什么事。
（三）朗讀感悟，深入體會。
1、默讀1-8自然段，邊讀邊思考：從哪些句子中能看這是個(gè)最棒的玉米，用筆畫下來，然后在小組內(nèi)讀一讀，并交流自己的感受。預(yù)設(shè)：（1）“一定是最先摘我了，因?yàn)槲沂墙衲觊L得最棒的玉米！”一個(gè)長得圓圓胖胖的，穿著好幾層黃綠色外衣的玉米驕傲地說。
從哪些詞可以看出玉米很棒？(一定、最先、最棒)。指導(dǎo)學(xué)生讀出驕傲的語氣，注意人物語言與旁白的區(qū)別。（2）“噢，你確實(shí)很棒?！敝車挠衩滓捕箭R聲贊美它。注意“噢”的讀音。一起來夸夸這個(gè)最棒的玉米。（3）“奇怪呀，怎么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，沒注意到我。明天她一定會把我摘走的！”最棒的玉米自我安慰著。讀出還有一點(diǎn)自信的感覺。（4）明天她一定會摘我的。讀出玉米的希望。
過渡：雖然玉米開始有些懷疑自己了，但是它并不灰心，依然覺得自己很棒，引導(dǎo)學(xué)生再來讀一讀。
2、你還能從哪看出這是最棒的玉米。
預(yù)設(shè)：學(xué)生匯報(bào)。
11、12自然段，指導(dǎo)朗讀。
3、玉米一直都這么自信嗎？從哪些自然段能看出來？
（1）就這樣，別的玉米一一被摘走了，而那個(gè)最棒的玉米還在那里。它的果實(shí)開始一粒一粒地變硬。它覺得被收獲的希望越來越小了。
“它覺得被收獲的希望越來越小了?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀出有點(diǎn)失望的感覺。（2）“我一直以為自己最棒，而實(shí)際上卻是一個(gè)最差的玉米。自負(fù)過頭了，就一定會受到懲罰，現(xiàn)在只有被火熱的太陽烤，被風(fēng)吹，被雨打，直到爛掉為止了?！庇衩赘械绞謧暮徒^望，便昏昏睡去。
可憐的玉米，沒有一個(gè)人理睬它，現(xiàn)在的它感到多么孤獨(dú)，多么無奈，多么傷心啊，如果你是這個(gè)玉米，你現(xiàn)在的心情怎樣？（傷心、難過、絕望……）。
帶著這樣的心情，誰再來讀一讀。
同學(xué)們，此時(shí)此刻，看到這么傷心絕望的玉米，你想對它說些什么？
（四）理清線索，提示主題。
過渡：剛才我們學(xué)習(xí)的課文，感受了玉米從充滿自信到失去自信的過程，最后，它又找到自信了嗎？（板書：充滿自信失去自信找到自信）。
是啊，在老婆婆的鼓勵(lì)下，玉米又重新找回了自信。玉米被當(dāng)作第二年的種子，它終于成功了，所以，要想獲得成功，必須要禁受住考驗(yàn)。
（五）拓展遷移，以一帶多。
1、朗讀《握住自信》，說一說你聽了以后有什么啟示。
握住自信有一位女歌手，第一次登臺演出，內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。
就在這時(shí)，一位前輩笑著走過來，隨手將一個(gè)紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看?！彼罩@張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個(gè)紙卷握在手心，她的心里踏實(shí)了許多。她在臺上發(fā)揮得相當(dāng)好，完全沒有失常。
她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰(zhàn)勝了自己，找回了自信。其實(shí)，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞！”她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關(guān)，獲得了演出的成功。
“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信??！”前輩說。
歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著握住自信，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了一次又一次成功。
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（六）總結(jié)延伸，升華主題。
用你收集的名人名言、詩句或自己創(chuàng)作的名言，來談一談這節(jié)課的體會。適時(shí)出示教師搜集到的名言：
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總結(jié)：同學(xué)們，老師希望你們能夠自信地學(xué)習(xí)、自信地生活，每一天都是充實(shí)的、快樂的。
板書：
充滿自信失去自信找回自信。
禁受住考驗(yàn)獲得成功。
六、教學(xué)反思。
《最后的玉米》是一篇文詞精美、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的文章。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受玉米“自信——心灰意冷——抱怨——感激”的心路歷程，在讀文過程中品味文章的精美文詞，在學(xué)文后有所啟示，就是這節(jié)課的目標(biāo)所在。通過提煉重點(diǎn)詞句來幫助體會玉米的心情變化；通過多種形式的朗讀、評讀，讓學(xué)生在自主品讀的過程中收獲感悟；通過給他們創(chuàng)造一個(gè)想象、互動的平臺，讓他們?nèi)肭槿刖车捏w會玉米的自信和感激；讓學(xué)生們在理解品味了文章的同時(shí)，也自然而然地得到了啟示：任何時(shí)候都要自信！
教學(xué)中，我以“從哪些地方能看出這是個(gè)最棒的玉米”這個(gè)問題為主線，我以學(xué)生為主體，用小組合作的形式進(jìn)行討論交流，通過指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子，來感受最棒的玉米從充滿自信，到失去自信，再到找到自信的過程。最后十幾分鐘，我進(jìn)行了閱讀遷移，給大家介紹了一個(gè)小故事《握住自信》，師生朗讀了詩歌《自信》，然后，同學(xué)們又交流了搜集的有關(guān)自信的名人名言，并進(jìn)行了自我創(chuàng)作。教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，給予他們鼓勵(lì)和贊賞，收到了非常好的課堂效果。
孩子是最富有想象力的人，他們新鮮、柔嫩的心靈，到處是感知生活的觸角。我們要順勢引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，通過對文本的解讀，激活他們的心靈，感受文學(xué)形象。充分利用多媒體的教學(xué)手段和自身語言來進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)了他們的語感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
備注：
教案參考：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《語文教學(xué)設(shè)計(jì)》四年級上冊。
最棒的玉米教案篇十二
學(xué)會用玉米粒粘成梅花。
經(jīng)過學(xué)五谷畫，進(jìn)一步對玉米認(rèn)識。
卡紙上畫好臘梅樹與枝若干。
玉米粒若干、膠水。
1、今天老師帶糧食來了，一起猜猜老師帶的是什么糧食那？
2、看小筐里就知道了，小朋友們認(rèn)識嗎？
3、這個(gè)黃色與白色組成的叫玉米粒。
4、今天老師教你們玉米粒變身梅花就是粘畫，小朋友們想學(xué)嗎？
二、學(xué)用玉米粒粘成梅花。
1、把卡紙平鋪在課桌上。
2、五個(gè)玉米粒粘成一朵梅花。
3、兩三個(gè)玉米粒粘成半朵梅花。
4、一個(gè)玉米粒粘成凋落的梅花瓣。
5、把玉米粒粘在畫好的.臘梅的樹枝上。
三、小結(jié)。
1、教師教好粘法，讓幼兒按自己想法去粘。
2、教幼兒時(shí)多加重復(fù)的講和指導(dǎo)。
3、共同欣賞作品。
最棒的玉米教案篇十三
1、感知玉米排列的方式，嘗試數(shù)清圓形排列的玉米排數(shù)。
2、通過活動，發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的這一排列規(guī)律。
3、知道數(shù)學(xué)就在我們的身邊，能積極關(guān)注身邊事物的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
感知玉米排列的方式，嘗試數(shù)清圓形排列的玉米排數(shù)。
通過紀(jì)錄、匯總發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的排列規(guī)律。
1、幼兒已經(jīng)掌握1—20以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、玉米棒、記錄紙、水彩筆幼兒人手一份；小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線等。
（一）、多吃玉米有益處。
1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示一個(gè)完整的玉米）問：“玉米可以干什么啊？（可以吃）。
2、讓幼兒了解吃玉米的好處。
師：我們都很喜歡吃玉米，你知道吃玉米有什么好處嗎？
3、教師小結(jié)：多吃玉米有利于我們的健康，可以預(yù)防高血壓、高脂血癥、肥胖癥的人，現(xiàn)在這種人很多的，我們應(yīng)該多吃，這樣有助于預(yù)防。
（二）、幼兒嘗試用自己的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。
1、師：今天，玉米寶寶們排著隊(duì)，要來做早操了，你們看，一排、一排、一排的隊(duì)伍整齊嗎？（整齊）。
2、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的排數(shù)。
師：“請你來猜一猜，這個(gè)玉米一共有幾排隊(duì)伍呀？（幼兒猜10、30、26。。。。）。
師：大家都猜的不一樣，玉米到底有多少排呢，我們來數(shù)一數(shù)。老師為你們準(zhǔn)備了玉米，請你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)手中的玉米有多少排。
4、幼兒操作：數(shù)玉米，教師觀察幼兒是怎樣數(shù)的。
5、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米排的方法。
師：你們數(shù)得清楚嗎？哎呀，我也數(shù)不清楚了，誰數(shù)清楚了？你是怎么數(shù)的？（請個(gè)別幼兒說一說自己數(shù)玉米排數(shù)的方法）。
6、出示講解圖并小結(jié)。
師：以前我們數(shù)的都是從第一排開始，第一排、第二排。。。。；圓形排隊(duì)的，先要做個(gè)記號確定起點(diǎn)，再數(shù)第一排、第二排。。。。這樣數(shù)就不容易數(shù)錯(cuò)或者漏數(shù)。
7、引導(dǎo)幼兒討論：
師：我們用什么方法來確定起點(diǎn)呢？在我們周圍找找看可以用什么材料來幫忙，并說出如何使用材料。（請幼兒發(fā)表自己的意見和想法）。
（三）、幼兒嘗試運(yùn)用輔助材料的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。
1、今天，老師還幫你們準(zhǔn)備了一些小東西，看一看有什么呀？（出示輔助材料：黑筆、小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線）。
2、出示紀(jì)錄紙。
（1）師：今天，我們要把數(shù)出來的玉米排數(shù)紀(jì)錄下來，請你來看看應(yīng)該怎么記？
（2）、與幼兒一起討論紀(jì)錄的方法。
3、幼兒操作，借助輔助材料數(shù)玉米的排數(shù)并做相應(yīng)的紀(jì)錄，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)數(shù)的快的小朋友與同伴交換數(shù)，相互檢查。
4、集體交流，發(fā)現(xiàn)玉米排數(shù)的規(guī)律。
（1）、師：你是用什么方法數(shù)的？有幾排？教師并將幼兒的結(jié)果紀(jì)錄在一張大表格中。
（2）、引導(dǎo)幼兒討論哪種方法數(shù)起來最方便？（用筆畫、用圖釘做記號）。
（2）、請幼兒觀察玉米排里的秘密。
師：請你來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少。引導(dǎo)幼兒觀察玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的規(guī)律）。
（3）、教師小結(jié)：其實(shí)玉米的排數(shù)是有一定的規(guī)律的，都是按照一排一排這樣排隊(duì)的，并且排數(shù)都是雙數(shù)。
（四）、延伸活動：
1、師：你們看，老師這里有什么呀？（出示橘子）。
2、師：請你來猜猜看這只橘子會有多少橘子瓣呢？（幼兒猜測）。
4、師：是不是所以的橘子都是單數(shù)（雙數(shù)）的呢，請你回家再去數(shù)數(shù)看，明天來告訴老師！
最棒的玉米教案篇十四
現(xiàn)在，正是玉米豐收的時(shí)節(jié)。玉米對于孩子來講不管是在家里還是在幼兒園里都吃過，對玉米也十分熟悉。在一次，吃點(diǎn)心（玉米）時(shí)，孩子們邊吃邊在討論，一根玉米上到底有多少粒玉米？“數(shù)一數(shù)不就知道了”“這么多很難數(shù)的?！甭犞⒆觽兊淖h論，當(dāng)時(shí)我就在想：這可是件很容易的事，只要細(xì)心、仔細(xì)點(diǎn)就能數(shù)清楚了，我自己嘗試著數(shù)，但數(shù)著數(shù)著，要不就忘了數(shù)到哪兒了，要不就忘了這粒到底是數(shù)過還是沒數(shù)，再不然一打岔又忘了自己數(shù)到幾了……當(dāng)我再次數(shù)玉米的時(shí)候，我拿了一支筆，每數(shù)過一粒玉米就用筆做一下標(biāo)記，這樣等滿棒的玉米上都做滿了標(biāo)記的時(shí)候，玉米的總數(shù)就出來了，連數(shù)了三次，總數(shù)都是一致！
后來我想其實(shí)要讓大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是沒必要的，因?yàn)橛衩组L得可不那么規(guī)整，中間部分還可以，但是首尾兩端可就麻煩了，還因?yàn)楹⒆觽兊哪芰€沒有達(dá)到這一程度。不過想想玉米是一個(gè)很好的本土材料，而且每一根玉米的排數(shù)都是雙數(shù)。何不利用我自己數(shù)玉米的方法遷移到讓孩子來發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)呢！因此，我設(shè)計(jì)了本活動《數(shù)玉米》。
1、感知玉米排列的方式，嘗試數(shù)清圓形排列的玉米排數(shù)。（重點(diǎn)）。
2、通過活動，發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的這一排列規(guī)律。
3、知道數(shù)學(xué)就在我們的身邊，能積極關(guān)注身邊事物的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
通過紀(jì)錄、匯總發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的排列規(guī)律。
1、幼兒已經(jīng)掌握1—20以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、玉米棒、記錄紙、水彩筆幼兒人手一份；小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線等。
（一）多吃玉米有益處。
1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示一個(gè)完整的玉米）問：“玉米可以干什么啊？（可以吃）。
2、讓幼兒了解吃玉米的好處。
師：我們都很喜歡吃玉米，你知道吃玉米有什么好處嗎？
3、教師小結(jié)：多吃玉米有利于我們的健康，可以預(yù)防高血壓、高脂血癥、肥胖癥的人，現(xiàn)在這種人很多的，我們應(yīng)該多吃，這樣有助于預(yù)防。
（二）幼兒嘗試用自己的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。
1、師：今天，玉米寶寶們排著隊(duì)，要來做早操了，你們看，一排、一排、一排的隊(duì)伍整齊嗎？（整齊）。
2、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的排數(shù)。
師：“請你來猜一猜，這個(gè)玉米一共有幾排隊(duì)伍呀？（幼兒猜10、30、26……）。
師：大家都猜的不一樣，玉米到底有多少排呢，我們來數(shù)一數(shù)。老師為你們準(zhǔn)備了玉米，請你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)手中的玉米有多少排。
4、幼兒操作：數(shù)玉米，教師觀察幼兒是怎樣數(shù)的。
5、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米排的方法。
師：你們數(shù)得清楚嗎？哎呀，我也數(shù)不清楚了，誰數(shù)清楚了？你是怎么數(shù)的？（請個(gè)別幼兒說一說自己數(shù)玉米排數(shù)的方法）。
6、出示講解圖并小結(jié)。
師：以前我們數(shù)的都是從第一排開始，第一排、第二排……；圓形排隊(duì)的，先要做個(gè)記號確定起點(diǎn)，再數(shù)第一排、第二排……這樣數(shù)就不容易數(shù)錯(cuò)或者漏數(shù)。
7、引導(dǎo)幼兒討論：
師：我們用什么方法來確定起點(diǎn)呢？在我們周圍找找看可以用什么材料來幫忙，并說出如何使用材料。（請幼兒發(fā)表自己的意見和想法）。
（三）幼兒嘗試運(yùn)用輔助材料的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。
1、今天，老師還幫你們準(zhǔn)備了一些小東西，看一看有什么呀？（出示輔助材料：黑筆、小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線）。
2、出示紀(jì)錄紙。
（1）師：今天，我們要把數(shù)出來的玉米排數(shù)紀(jì)錄下來，請你來看看應(yīng)該怎么記？
（2）與幼兒一起討論紀(jì)錄的方法。
3、幼兒操作，借助輔助材料數(shù)玉米的排數(shù)并做相應(yīng)的紀(jì)錄，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)數(shù)的快的小朋友與同伴交換數(shù)，相互檢查。
4、集體交流，發(fā)現(xiàn)玉米排數(shù)的規(guī)律。
（1）師：你是用什么方法數(shù)的？有幾排？教師并將幼兒的結(jié)果紀(jì)錄在一張大表格中。
（2）引導(dǎo)幼兒討論哪種方法數(shù)起來最方便？（用筆畫、用圖釘做記號）。
（3）請幼兒觀察玉米排里的秘密。
師：請你來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少……引導(dǎo)幼兒觀察玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的.規(guī)律）。
（4）教師小結(jié)：其實(shí)玉米的排數(shù)是有一定的規(guī)律的，都是按照一排一排這樣排隊(duì)的，并且排數(shù)都是雙數(shù)。
（四）延伸活動：
師：你們看，老師這里有什么呀？（出示橘子）。
師：請你來猜猜看這只橘子會有多少橘子瓣呢？（幼兒猜測）。
師：是不是所以的橘子都是單數(shù)（雙數(shù)）的呢，請你回家再去數(shù)數(shù)看，明天來告訴老師！
最棒的玉米教案篇十五
玉木稈、玉米棒、繩子、木板、膠帶、地墊等。
1、跨越、跳躍玉米稈時(shí)，不能碰倒玉米稈。
2、往靶子上投擲“手榴彈”時(shí)，擊中圈中心的為贏，沒擊中的要再來一次。
3、魚貫式進(jìn)行游戲時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)看看誰參加項(xiàng)目多且不犯規(guī)，誰將獲勝。
1、舉重
2、投擲
用玉米稈與玉米棒、地墊做成靶子，在上面畫上圓圈，在玉米棒一端纏上布頭，做成“手榴彈”，讓幼兒站在固定的地點(diǎn)，揮動手臂，拿著“手榴彈”，對準(zhǔn)圓圈投擲，既鍛煉幼兒的.瞄準(zhǔn)能力，又鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。
3、跳躍
把玉米稈裁成長短相同的小棒，用線繩固定成大小合適的方形框，在地上并排擺放，讓幼兒雙腳并攏，連續(xù)行進(jìn)跳，鍛煉幼兒的跳躍能力。
4、鉆爬
把長長的玉米稈左右交叉，上端固定，搭成小帳篷，幼兒雙手雙腳著地彎腰向前爬。
5、跨越
用木板、玉米稈組合做成跨欄，幼兒先助跑再跨越過去。
最棒的玉米教案篇十六
1、通過轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)玉米的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。
2、能用一段話表述作品畫面的`內(nèi)容。
ppt、白紙若干，勾線筆、背景音樂。
（一）圖片觀察，回憶玉米的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友來看看這是什么？（玉米）。
出示上節(jié)課畫的玉米。
師：這玉米是有哪些部分組成，還記得嗎？
出示玉米須圖片。
師：玉米須長長的像什么？（像胡須，像頭發(fā)，像花等）。
師：那我們來給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？
師：可以添加什么，讓他們變成什么？
小結(jié)：今天老師想請給玉米須變一變。
（二）教師示范畫步驟，幼兒仔細(xì)觀察。
師：先畫好我們的玉米，然后再把玉米須變變變。
師：我們一起試一試吧！
（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（四）展示幼兒玉米作品，啟發(fā)想象。
師：請你來介紹自己的作品，你把這個(gè)玉米須變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
小結(jié)：今天我們畫的玉米真的都是千奇百怪的，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西，也能像今天那么厲害!
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