英語(yǔ)教師考試講座心得體會(huì)及收獲（專業(yè)15篇）

總結(jié)心得體會(huì)可以讓我們更好地反思過(guò)去的經(jīng)歷，為未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)提供借鑒和啟示。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，首先要有鮮明的觀點(diǎn)和獨(dú)特的見(jiàn)解，突出自己的思考和感悟。以下是一些留言中讀者們分享的心得體會(huì)，希望能為大家提供些許靈感。

英語(yǔ)教師考試講座心得體會(huì)及收獲篇一

近期，本人參加了一場(chǎng)面向教師考試的語(yǔ)文講座。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，不僅加深了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的理解，更對(duì)如何有效地教授語(yǔ)文知識(shí)有了更深入的思考。在此分享一下自己的體會(huì)和感悟。

第二段：教師考試語(yǔ)文講座的內(nèi)容簡(jiǎn)述

該講座主要涵蓋了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、寫(xiě)作技巧等方面。其中，對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，講師詳細(xì)講解了常見(jiàn)句式、修辭手法、文言文等內(nèi)容，讓我們加深了對(duì)于語(yǔ)言運(yùn)用的認(rèn)識(shí)。在閱讀方法方面，講師提出了具有較高實(shí)用價(jià)值的三步閱讀法，并指出了常見(jiàn)的語(yǔ)文題型，讓我們更有目的地進(jìn)行閱讀理解。在寫(xiě)作技巧方面，講師結(jié)合考試要求和語(yǔ)文特點(diǎn)，針對(duì)寫(xiě)作時(shí)容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題提出了建議。

第三段：教師考試語(yǔ)文講座對(duì)于教學(xué)實(shí)踐的啟示

教師考試語(yǔ)文講座對(duì)于教學(xué)實(shí)踐有著重要的啟示作用。首先，我們需要全面掌握語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能在教學(xué)中讓學(xué)生真正理解語(yǔ)文的奧妙所在。其次，針對(duì)不同類型的閱讀題，我們需要有不同的解題方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。最后，要注意舉一反三，將講座中的寫(xiě)作技巧應(yīng)用到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中多注重結(jié)構(gòu)與修辭手法的應(yīng)用，提高寫(xiě)作水平。

第四段：教師考試語(yǔ)文講座對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的啟示

個(gè)人職業(yè)發(fā)展中也可以吸收教師考試語(yǔ)文講座中的啟示。尤其對(duì)于語(yǔ)文教師而言，需要不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)和教育理論素養(yǎng)，能夠準(zhǔn)確、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷拓寬自己的教學(xué)思路，不斷完善自己的教學(xué)能力，提高自身職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：總結(jié)

教師考試語(yǔ)文講座為我們提供了一個(gè)全面、深入的語(yǔ)文學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們不僅在教學(xué)實(shí)踐中有更深入的思考，也讓我們?cè)趥€(gè)人職業(yè)發(fā)展中有更清晰的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。教師考試語(yǔ)文講座的收獲將激勵(lì)我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中，更加熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)，為教育事業(yè)獻(xiàn)出更多的力量。

英語(yǔ)教師考試講座心得體會(huì)及收獲篇二

最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于英語(yǔ)老師考試的講座，這對(duì)于我作為一名英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)。在這場(chǎng)講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)和考試的知識(shí)，并對(duì)我未來(lái)成為一名英語(yǔ)老師的職業(yè)道路帶來(lái)了新的思考。

第二段：講座內(nèi)容概述。

在講座中，主講人首先介紹了英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。他指出，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教師的要求越來(lái)越高，不僅需要掌握扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，還要具備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)以及教學(xué)方法的能力。然后，他詳細(xì)介紹了教師考試的內(nèi)容和考點(diǎn)，并分享了一些應(yīng)對(duì)策略和經(jīng)驗(yàn)。

第三段：對(duì)教學(xué)能力的思考。

通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的英語(yǔ)教師，需要具備全面的教學(xué)能力。不僅要注重語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂管理能力以及對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的敏感度。我意識(shí)到，為了適應(yīng)英語(yǔ)教育的發(fā)展趨勢(shì)，我需要不斷提升自己的綜合素養(yǎng)和職業(yè)技能。

第四段：應(yīng)對(duì)考試的策略和經(jīng)驗(yàn)分享。

在講座中，主講人分享了一些應(yīng)對(duì)英語(yǔ)教師考試的經(jīng)驗(yàn)和策略。他強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)的重要性，特別是對(duì)于重要的考點(diǎn)和難點(diǎn)要多花時(shí)間，做到精準(zhǔn)備考。此外，他還提醒我們要注重英語(yǔ)教育的最新動(dòng)態(tài)和教育理論的學(xué)習(xí)，保持與時(shí)俱進(jìn)。聽(tīng)了他的分享，我認(rèn)識(shí)到要想在考試中取得好成績(jī)，只有不斷努力和提升自己才是關(guān)鍵。

第五段：我的定位與未來(lái)目標(biāo)。

參加這次講座使我對(duì)未來(lái)做英語(yǔ)老師的定位更加明確。我決心全力備戰(zhàn)教師考試，爭(zhēng)取取得優(yōu)秀的成績(jī)。在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我會(huì)注重語(yǔ)言知識(shí)的積累，不斷鉆研教學(xué)方法和理論，提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也會(huì)充分利用各種資源，保持對(duì)教育動(dòng)態(tài)的敏感度和學(xué)習(xí)的熱情，為自己的教學(xué)探索開(kāi)辟更廣闊的道路。

總結(jié)：

通過(guò)參加這場(chǎng)英語(yǔ)老師考試講座，我對(duì)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有了更全面的了解，并對(duì)未來(lái)作為一名英語(yǔ)教師的發(fā)展有了新的思考。我相信，只要我努力學(xué)習(xí)和提升自己，充分準(zhǔn)備教師考試，我一定能夠成為一名稱職的英語(yǔ)教師，為學(xué)生帶來(lái)更好的英語(yǔ)教學(xué)。

英語(yǔ)教師考試講座心得體會(huì)及收獲篇三

最近，我參加了一場(chǎng)英語(yǔ)教師考試講座，獲得了不少心得體會(huì)。這次講座由英語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦，旨在為即將參加英語(yǔ)教師考試的人士提供幫助。在這場(chǎng)講座中，我了解到了很多有用的信息，也加深了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

第二段：認(rèn)識(shí)英語(yǔ)教師考試

首先，講座介紹了英語(yǔ)教師考試的基本情況。我了解到，英語(yǔ)教師資格證考試是中國(guó)特有的資格認(rèn)證制度，由國(guó)家教育部設(shè)立，旨在提高中國(guó)基礎(chǔ)教育的師資水平?？荚嚪譃楣P試和面試兩個(gè)部分，主要內(nèi)容包括英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)能力等方面。對(duì)于想要成為一名英語(yǔ)教師的人士來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教師考試是必須要參加的考試，因此認(rèn)識(shí)英語(yǔ)教師考試的相關(guān)知識(shí)非常重要。

第三段：提高英語(yǔ)教學(xué)能力

其次，講座著重介紹了如何提高英語(yǔ)教學(xué)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，講座引用了很多實(shí)例，讓我深刻體會(huì)到優(yōu)秀教師的特點(diǎn)和成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在講座中，我了解到英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是教給學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和興趣等方面。教師需要綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，讓教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、易于理解。另外，還要積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)能力。

第四段：備考英語(yǔ)教師考試

隨后，講座還分享了備考英語(yǔ)教師考試的建議。在這一環(huán)節(jié)里，講座強(qiáng)調(diào)了備考的目的和意義。備考英語(yǔ)教師考試不是為了考試本身，而是為了提高自己的教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)。因此，備考過(guò)程中需要注意不斷總結(jié)和反思，找出自己存在的不足和問(wèn)題，并針對(duì)性地加以改進(jìn)。同時(shí)，還要注意時(shí)間規(guī)劃和復(fù)習(xí)方法，科學(xué)安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，充分利用復(fù)習(xí)時(shí)間，以備戰(zhàn)英語(yǔ)教師考試。

第五段：總結(jié)

通過(guò)這場(chǎng)英語(yǔ)教師考試講座，我認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)教師考試的重要性和提高教學(xué)能力的必要性。同時(shí)，講座也為我提供了備考英語(yǔ)教師考試的寶貴經(jīng)驗(yàn)和建議。我相信只要不斷提升自己的教學(xué)能力，充分備考英語(yǔ)教師考試，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)教師考試講座心得體會(huì)及收獲篇四

作為一名數(shù)學(xué)老師，我一直以來(lái)都認(rèn)為語(yǔ)言和數(shù)學(xué)是兩個(gè)截然不同的領(lǐng)域，因此從未將英語(yǔ)與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)。然而最近我參加了學(xué)校舉辦的一場(chǎng)數(shù)學(xué)英語(yǔ)講座，這次經(jīng)歷讓我對(duì)數(shù)學(xué)英語(yǔ)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第一段：語(yǔ)言對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，語(yǔ)言是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。正確清晰地表達(dá)數(shù)學(xué)概念和思想是我們作為數(shù)學(xué)老師的職責(zé)之一。如果我們使用不恰當(dāng)?shù)脑~匯或語(yǔ)法錯(cuò)誤，會(huì)給學(xué)生留下錯(cuò)誤的概念和理解。因此，我們需要認(rèn)真關(guān)注語(yǔ)言的表達(dá)，更加準(zhǔn)確和直接地傳遞數(shù)學(xué)概念。

第二段：數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性

隨著時(shí)代的變化，國(guó)際化的需求越來(lái)越明顯，學(xué)生也需要掌握更加廣泛的語(yǔ)言和文化。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)，不僅可以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，而且可以使他們更好地了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)還可以幫助學(xué)生更好地理解與國(guó)際接軌的數(shù)學(xué)理論和思想。

第三段：課堂教學(xué)實(shí)踐

在這場(chǎng)數(shù)學(xué)英語(yǔ)講座中，我了解到了許多關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)的技巧和方法。例如，在教授數(shù)學(xué)的時(shí)候應(yīng)該使用各種符號(hào)、表格和圖像來(lái)說(shuō)明概念，使用多角度的、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)解釋數(shù)學(xué)概念和思想。此外，講座上還提供了豐富的教材和例題，幫助我更好地準(zhǔn)備英語(yǔ)的數(shù)學(xué)課程。

第四段：課堂效果

在我課堂教學(xué)中，應(yīng)用數(shù)學(xué)英語(yǔ)講解、引用國(guó)際數(shù)學(xué)文獻(xiàn)和范例等方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。由于能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)英語(yǔ)的知識(shí)，他們能夠更快、更透徹地掌握數(shù)學(xué)的思想和方法，也更容易在國(guó)際化的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生和老師都非常重要。它可以幫助我們更清晰地表達(dá)數(shù)學(xué)概念，更好地掌握國(guó)際化的數(shù)學(xué)理論和思想，為學(xué)生的未來(lái)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，我相信，我們可以更好地將數(shù)學(xué)和英語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供更加全面的知識(shí)和技能的培養(yǎng)。

英語(yǔ)教師考試講座心得體會(huì)及收獲篇五

我最近參加了一場(chǎng)關(guān)于英語(yǔ)老師考試的講座，從中收獲頗豐，并對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)提出了一些新的思考和觀點(diǎn)。在這次講座中，我學(xué)到了關(guān)于備課、教學(xué)方式、評(píng)估和學(xué)生激勵(lì)等方面的重要內(nèi)容。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

首先，我學(xué)到了備課的重要性。在講座中，主講老師強(qiáng)調(diào)了備課的重要性，并分享了一些備課的技巧和經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)識(shí)到，充分的備課可以幫助我更好地掌握教材內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，并準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資料和案例。此外，備課還可以幫助我提前安排好課程的結(jié)構(gòu)和時(shí)間，確保教學(xué)的連貫性和順暢性。因此，我決定在今后的教學(xué)中更加重視備課，并合理利用備課時(shí)間，提高備課的質(zhì)量和效果。

其次，講座中的教學(xué)方式讓我受益匪淺。主講老師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)方式對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要影響。他提到了幾種常見(jiàn)的教學(xué)方式，如講解法、啟發(fā)法、探究法等，并鼓勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)中靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方式。我意識(shí)到，在教學(xué)中使用多種教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。因此，我決定在今后的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)方式，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)靈活運(yùn)用，以提高教學(xué)效果。

此外，講座中的評(píng)估方法也給我?guī)?lái)了啟示。主講老師強(qiáng)調(diào)了評(píng)估在教學(xué)中的重要性，并分享了一些針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)估方法和工具。他提到了常見(jiàn)的評(píng)估形式，如測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、口頭表達(dá)等，還介紹了一些新穎的評(píng)估方式，如項(xiàng)目制評(píng)估和多元化評(píng)價(jià)等。我深思熟慮后認(rèn)識(shí)到，評(píng)估不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，也是對(duì)教學(xué)效果的檢驗(yàn)，可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問(wèn)題所在，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。因此，我決定在今后的教學(xué)中更加注重評(píng)估的設(shè)計(jì)和實(shí)施，并創(chuàng)新評(píng)估方式，讓學(xué)生更充分地展示他們所學(xué)到的知識(shí)和技能。

最后，講座中的學(xué)生激勵(lì)也給我留下了深刻的印象。主講老師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生激勵(lì)在教學(xué)中的重要作用，并分享了一些激勵(lì)學(xué)生的方法和技巧。他提到了獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)、社會(huì)激勵(lì)和情感激勵(lì)等方式，并強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生激勵(lì)可以幫助學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。因此，我決定在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生激勵(lì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，并關(guān)注學(xué)生的情感需求和個(gè)性特點(diǎn)，努力營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

通過(guò)參加這次關(guān)于英語(yǔ)老師考試的講座，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。我將積極應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教育。同時(shí)，我也會(huì)積極分享所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，與其他英語(yǔ)教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能成為一位更優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

英語(yǔ)教師考試講座心得體會(huì)及收獲篇六

最近，本人參加了一場(chǎng)英語(yǔ)教師考試講座，時(shí)間為兩個(gè)小時(shí)左右。此次講座由一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師主講，內(nèi)容主要包括英語(yǔ)教師考試的重要性、考試種類、考試內(nèi)容、備考技巧和培養(yǎng)英語(yǔ)思維的方法等。在這場(chǎng)講座中，我深受啟發(fā)，學(xué)到了很多有用的東西，也更加強(qiáng)化了對(duì)英語(yǔ)教師考試的認(rèn)識(shí)。

第二段：認(rèn)識(shí)英語(yǔ)教師考試及各類考試形式

英語(yǔ)教師考試是一個(gè)需要專業(yè)知識(shí)和技能的考試，大多數(shù)考試包括讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)等方面，并對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力進(jìn)行測(cè)試。此外，根據(jù)考試的種類，英語(yǔ)教師考試還包括筆試和口試兩種不同的測(cè)試形式。筆試主要對(duì)考生的語(yǔ)言能力及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行考察，而口試則更多地關(guān)注英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。

第三段：掌握備考技巧及相關(guān)知識(shí)

在考試前，考生需要充分掌握備考技巧和相關(guān)知識(shí)。例如，考生需要熟練掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的基本知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)用等。此外，考生還需要注重練習(xí)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，這是英語(yǔ)教師考試中的重要部分之一。在備考過(guò)程中，考生還需要注意形成合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的考試形式和考試時(shí)間。

第四段：重視英語(yǔ)思維的培養(yǎng)

英語(yǔ)思維是英語(yǔ)教師考試中很重要的一部分。在講座中，老師提到了一些培養(yǎng)英語(yǔ)思維的方法，如多聽(tīng)多看多思考和閱讀英文原版材料等。這些方法能夠幫助考生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。此外，老師還鼓勵(lì)我們多與常見(jiàn)實(shí)際的英語(yǔ)對(duì)話，從而在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)。

第五段：總結(jié)感悟

在此次講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教師考試是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，它要求我們熟練掌握英語(yǔ)的各個(gè)方面，提高英語(yǔ)的運(yùn)用能力，并理解英語(yǔ)思維。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們需要注重讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)各方面的英語(yǔ)能力提高，同時(shí)還需要有計(jì)劃和目標(biāo)地制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能順利通過(guò)考試。通過(guò)參加本次講座，我獲得了許多有用的啟示，相信在以后的學(xué)習(xí)和備考中也會(huì)受益匪淺。

英語(yǔ)教師考試講座心得體會(huì)及收獲篇七

作為一個(gè)學(xué)語(yǔ)文的學(xué)生，每次教師都會(huì)給我們分析講解課上學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技巧。最近，我參加了一次教師考試語(yǔ)文的講座，講座內(nèi)容使我受益匪淺。下面我將分享我在這次講座中得到的心得體會(huì)。

第一段：背景介紹與講座基本內(nèi)容

這次講座是由一名教師考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師主講的。講座以教師考試語(yǔ)文試題為主題，涵蓋了試題類型、命題思路、答題技巧以及提高語(yǔ)言功底的方法。這些內(nèi)容對(duì)于我未來(lái)的教師考試及教學(xué)都非常重要。

第二段：對(duì)于試題類型的認(rèn)識(shí)

在講座中，我們了解到了教師考試中語(yǔ)文試題的五種類型，分別是閱讀理解、短文寫(xiě)作、文言文閱讀、古詩(shī)詞閱讀以及現(xiàn)代文閱讀。了解了這些題型后，我們可以更有針對(duì)性的備考，提高復(fù)習(xí)的效率。

第三段：命題思路的理解和應(yīng)對(duì)

命題思路涉及到試題出題人的心態(tài)和思想，理解這些思路對(duì)我們應(yīng)對(duì)考試試題有很大的幫助。我們要學(xué)會(huì)讀懂題目，理解試題所要求的考察內(nèi)容，根據(jù)思路和考點(diǎn)分析答題方法。只有這樣，我們才能更好的解答試題，獲得更好的成績(jī)。

第四段：答題技巧的掌握

答題技巧在考試中很重要，因?yàn)樗梢詭椭覀兏玫乩斫夂徒獯痤}目。除了熟悉題目類型和命題思路外，我們還需要掌握一些答題技巧，比如：先簡(jiǎn)略閱讀全文，了解文章大意，然后再深入閱讀解決細(xì)節(jié)問(wèn)題；準(zhǔn)確把握句中逗號(hào)和句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，理解句子的含義；遇到生僻字或詞組要排除錯(cuò)誤答案等等。

第五段：提高語(yǔ)言功底的重要性

作為教師，語(yǔ)言表達(dá)能力是很重要的。語(yǔ)言能力可以決定我們?cè)诮逃ぷ髦械馁|(zhì)量和效率。在講座中，老師也分享了很多提高語(yǔ)言功底的方法，比如：多讀書(shū)多寫(xiě)字，積累漢字、成語(yǔ)和常用詞語(yǔ)；多看名家文章，仿寫(xiě)模仿；加強(qiáng)語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提高口語(yǔ)表達(dá)水平。

總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)這次教師考試語(yǔ)文講座的收獲非常大。除了學(xué)習(xí)到有效的備考方法和答題技巧，更是讓我全方位的提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。我相信只要我在以后的考試和教學(xué)過(guò)程中遵循這些方法和技巧，并不斷努力提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，一定能有更大的收獲。

英語(yǔ)教師考試講座心得體會(huì)及收獲篇八

作為一名即將步入英語(yǔ)教育行業(yè)的畢業(yè)生，我非?？释軌蛟谟⒄Z(yǔ)教育的道路上越走越遠(yuǎn)。因此，我非常榮幸有機(jī)會(huì)參加英語(yǔ)教師考試講座，并從中收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。從此次講座中，我體會(huì)到了英語(yǔ)教育的重要性，強(qiáng)化了自己的信心和動(dòng)力去追求我的夢(mèng)想。

首先，此次講座讓我意識(shí)到了英語(yǔ)教育的重要性。講座中強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的地位和它在全球通訊貿(mào)易、文化交流之中的重要作用。從這個(gè)角度來(lái)看，英語(yǔ)教育對(duì)于培養(yǎng)具有全球視野的人才和提升我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。因此，在我日后的英語(yǔ)教育之路上，我要始終認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教育的重要性，全心全意為學(xué)生們傳授英語(yǔ)知識(shí)，致力于培養(yǎng)具有全球視野的綜合性人才。

其次，此次講座讓我找到了追求成功的動(dòng)力和信心。通過(guò)此次講座，我了解到英語(yǔ)教育中的關(guān)鍵要素，并受到了成功英語(yǔ)教師的啟發(fā)。如講座中所提到的，語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于學(xué)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)非常重要，要構(gòu)建一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的全英語(yǔ)環(huán)境，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。同時(shí)，講座中提到的教學(xué)方法也非常重要，要注重多種教學(xué)方法的結(jié)合和實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些靈感和教育思想讓我進(jìn)一步理解了如何有效地傳授英語(yǔ)知識(shí)，從而打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并且始終保持積極的學(xué)習(xí)和教育態(tài)度。

第三，我通過(guò)講座提高了自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。講座中老師不僅講解了英語(yǔ)教學(xué)的基本要點(diǎn)，還向我們介紹了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧和方法如背單詞和語(yǔ)法，令我從學(xué)習(xí)的角度上更深入了解了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更加了解學(xué)習(xí)的過(guò)程之中的細(xì)節(jié)。這些技巧和方法不僅提高了我對(duì)語(yǔ)言的理解能力，同時(shí)也幫助我更好地理解英語(yǔ)文化和歷史背景，進(jìn)一步深化了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教育應(yīng)用意識(shí)。

第四，講座中教育專家為我們介紹了一些常見(jiàn)的錯(cuò)題和解題方法，這使我對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的了解更直觀豐富，并且提高了我的考試水平。通過(guò)這些常見(jiàn)題型，我了解到許多考試的套路和技巧，學(xué)會(huì)了如何更加精確、條理化地解題。這不僅為我提高考試成績(jī)提供了寶貴的幫助，同時(shí)也幫助我更好地理解和應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)，更好地為以后的英語(yǔ)教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

最后，此次講座為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)講座中認(rèn)真聽(tīng)講和筆記，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于英語(yǔ)教育的知識(shí)和技巧，也結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)。我們相互交流，分享我的教育經(jīng)驗(yàn)和思想，增加自己的知識(shí)和認(rèn)知，幫助自己更快地進(jìn)步。

總之，這次參加英語(yǔ)教師考試講座對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)教育的重要性，并關(guān)注了語(yǔ)言環(huán)境、教學(xué)方法、學(xué)科技巧、錯(cuò)題處理、英語(yǔ)學(xué)習(xí)五個(gè)方面，幫助我更好地認(rèn)識(shí)和應(yīng)用英語(yǔ)教育。我學(xué)會(huì)了如何更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)和教育英語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并提高了自己的信心和動(dòng)力，希望能為我們國(guó)家的英語(yǔ)教育事業(yè)獻(xiàn)出一份微薄之力。

英語(yǔ)教師考試講座心得體會(huì)及收獲篇九

近期，我參加了一場(chǎng)關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)的講座。講座內(nèi)容涵蓋了英語(yǔ)教學(xué)的新趨勢(shì)、方法和材料等方面。通過(guò)這次講座，我對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。在此，我將分享我在講座中所獲得的心得體會(huì)。

首先，講座給了我一個(gè)全新的視角，讓我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)。講座中提到，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)隨之變革。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，尤其是國(guó)際交流的需要。這使我認(rèn)識(shí)到，我作為一名初中英語(yǔ)教師，需要積極與時(shí)俱進(jìn)，不斷拓展教學(xué)方法和教學(xué)資源，以提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。

其次，講座強(qiáng)調(diào)了有效的教學(xué)方法的重要性。在講座中，主講教師向我們介紹了一些活躍教學(xué)氛圍的方法，比如游戲教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我深感傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在的問(wèn)題，比如師生互動(dòng)不足、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不高等。因此，我計(jì)劃在自己的教學(xué)中嘗試運(yùn)用這些新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

第三，講座著重強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)教學(xué)的課堂管理。在講座中，主講教師指出，教師在課堂中發(fā)揮著重要的作用，良好的課堂管理能夠有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。尤其是對(duì)于初中生這個(gè)年齡階段的學(xué)生，他們?nèi)菀追中?，面?duì)困難容易放棄，因此，教師需要制定合理的教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并用一定的激勵(lì)機(jī)制激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第四，講座提到了教學(xué)資源的利用。講座中介紹了一些新的教學(xué)材料和資源，比如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些教學(xué)資源可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富有趣，同時(shí)也更有利于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在講座結(jié)束后，我開(kāi)始主動(dòng)探索各種網(wǎng)絡(luò)資源，并開(kāi)始調(diào)整我的教學(xué)計(jì)劃，以更好地利用這些資源來(lái)輔助教學(xué)。

最后，講座帶給我一種新的教育理念。講座中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和綜合素質(zhì)的重要性。我意識(shí)到，作為一位初中英語(yǔ)教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，更要重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，以及他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這讓我在教學(xué)中更注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)這次初中英語(yǔ)講座，我獲得了許多新的思考和啟發(fā)。我深感英語(yǔ)教學(xué)更新?lián)Q代的重要性，也意識(shí)到了有效的教學(xué)方法和資源利用的必要性。我將把這些心得和體會(huì)運(yùn)用到我的教學(xué)中，以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。相信在這個(gè)不斷變革的社會(huì)中，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，為學(xué)生提供更好的教育。

英語(yǔ)教師考試講座心得體會(huì)及收獲篇十

近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)的講座，由一位資深的商務(wù)英語(yǔ)教師為我們帶來(lái)。在這次講座中，我不僅通過(guò)教師的專業(yè)知識(shí)得到了很多啟發(fā)，還深刻體會(huì)到了商務(wù)英語(yǔ)的重要性以及其對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的積極影響。以下是我所得的心得體會(huì)。

首先，講座通過(guò)多媒體展示和講師生動(dòng)的演講方式，生動(dòng)地介紹了商務(wù)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用。教師通過(guò)清晰的語(yǔ)音和親切的講解，在短時(shí)間內(nèi)將復(fù)雜的商務(wù)英語(yǔ)概念和技巧傳遞給了我們。從講座中我了解到，商務(wù)英語(yǔ)是一門(mén)專門(mén)應(yīng)用于商務(wù)交流的英語(yǔ)，它不僅要求我們具備扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)，還需要掌握商務(wù)人士常用的專業(yè)詞匯和短語(yǔ)。這不僅有利于我們順暢地和國(guó)外客戶進(jìn)行有效溝通，還有助于提升我們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，在講座中教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了商務(wù)英語(yǔ)的禮儀和文化背景。商務(wù)英語(yǔ)不僅僅是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是一種跨文化交際的學(xué)習(xí)。講座中，教師詳細(xì)介紹了各個(gè)國(guó)家商務(wù)禮儀的差異，并給出了適應(yīng)不同文化背景的交際技巧。例如，在西方國(guó)家，商務(wù)交流時(shí)的握手禮儀非常重要，而在亞洲國(guó)家，則更加注重名片交換的細(xì)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)，我們能夠更好地理解和融入不同的商務(wù)文化，提高與國(guó)際客戶的親和力和合作水平。

此外，講座中的實(shí)踐案例也給我留下了深刻的印象。教師通過(guò)講解一些真實(shí)的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用場(chǎng)景，幫助我們更好地理解課堂知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。他分享了他在商務(wù)談判和會(huì)議交流中的經(jīng)驗(yàn)，并教會(huì)了我們一些高效溝通的技巧，如如何精確表達(dá)意思、應(yīng)對(duì)難題和合理安排時(shí)間等。這些實(shí)踐案例對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常有幫助，讓我們認(rèn)識(shí)到商務(wù)英語(yǔ)并非只停留在課本上，更需要結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行靈活運(yùn)用。

最后，講座中教師鼓勵(lì)我們參與到商務(wù)英語(yǔ)考試和實(shí)踐活動(dòng)中。他指出，商務(wù)英語(yǔ)考試可以為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展提供有力支持，可以在簡(jiǎn)歷中增加信心和吸引力。除了考試，教師還建議我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬商務(wù)談判、演講比賽等，以提升自己的實(shí)際應(yīng)用能力。他還鼓勵(lì)我們多與外籍商務(wù)人士交流，通過(guò)與他們的接觸，不僅可以加深對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的理解，還可以建立起國(guó)際化的人脈關(guān)系。

通過(guò)這次講座，我對(duì)商務(wù)英語(yǔ)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。不僅僅是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，商務(wù)英語(yǔ)能夠幫助我們提升自己的職業(yè)發(fā)展，增加和國(guó)際客戶的交流機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我們更加開(kāi)闊眼界，了解不同文化背景下的商務(wù)交際禮儀。我深信，在未來(lái)的職業(yè)生涯中，商務(wù)英語(yǔ)將成為我不可或缺的一項(xiàng)技能。

總之，這次商務(wù)英語(yǔ)講座讓我受益匪淺。我深刻體驗(yàn)到了商務(wù)英語(yǔ)的重要性和實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)也感受到了教師的專業(yè)知識(shí)和熱情。我會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，并繼續(xù)提升自己的商務(wù)英語(yǔ)水平，以期在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中更加出色地展現(xiàn)自己。

英語(yǔ)教師考試講座心得體會(huì)及收獲篇十一

這一年，根據(jù)年初德育工作計(jì)劃，以學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持"突出重點(diǎn)，注重實(shí)效開(kāi)展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展各類主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、重視德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)

1、加強(qiáng)了班主任工作。開(kāi)學(xué)初要求班主任寫(xiě)好工作計(jì)劃，對(duì)本班的班級(jí)管理做好規(guī)劃，每月根據(jù)學(xué)校檢查對(duì)班主任工作進(jìn)行考核。

2、加強(qiáng)了德育研究，召開(kāi)了以班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)管理為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、做好值周生的選拔、培訓(xùn)工作。每月定期對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，使他們能真正成為老師的小幫手，在學(xué)生管理等方面發(fā)揮作用。每周召開(kāi)例會(huì)對(duì)他們值日中存在的問(wèn)題提出并要求改正。

4、加強(qiáng)陣地建設(shè)。這一年利用國(guó)旗下的講話和各班黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。強(qiáng)化禮儀隊(duì)伍形象。

5、加強(qiáng)后進(jìn)生管理

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。這一年，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛(ài)心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)之中。

二、這一年的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強(qiáng)以學(xué)生為主體，從行為規(guī)范教育入手，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有現(xiàn)代意識(shí)的學(xué)生。

1、堅(jiān)持不懈地抓好了《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。重點(diǎn)放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣、節(jié)約糧食和安全教育上。在開(kāi)學(xué)初，集中對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

2、堅(jiān)持了常規(guī)檢查評(píng)比。檢查評(píng)比做到了客觀公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持紀(jì)律、兩操作為檢查評(píng)比的重點(diǎn)。把學(xué)生檢查的結(jié)果每周五降旗時(shí)公布，每周頒發(fā)相應(yīng)的流動(dòng)紅旗。

3、安全教育做到了警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)的監(jiān)督，堅(jiān)持了樓道值班和集體放學(xué)制度，做好了交通安全、食品衛(wèi)生安全的教育。

三、針對(duì)主題進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，在特色中成長(zhǎng)

作為德育工作者就應(yīng)該抓住良機(jī)，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造性地規(guī)劃德育活動(dòng)內(nèi)容，并做到每月都有活動(dòng)主題，采用生動(dòng)活潑的形式，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中，知識(shí)得到進(jìn)一步擴(kuò)充，能力得到進(jìn)一步提高。我校以開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的德育活動(dòng)為主線;以開(kāi)展主題、形式多樣的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)為載體。本著"年度有主線，月月有主題，天天是活動(dòng)，處處受教育"的原則，充分發(fā)揮德育在學(xué)校各項(xiàng)工作中的橋梁和紐帶作用。

1、這一年，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以班級(jí)教育、自我教育為主。

2、值周生每天在學(xué)校各個(gè)角落糾正學(xué)生的不文明行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。

3、繼續(xù)開(kāi)展雅行教育活動(dòng)，利用國(guó)旗下的講話、班隊(duì)會(huì)等教育陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，規(guī)范自己的行為，使學(xué)生的文明習(xí)慣有較大改變。

回顧一年來(lái)的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育工作內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標(biāo)體系的導(dǎo)向性、針對(duì)性，促進(jìn)德育訓(xùn)練的養(yǎng)成性，使德育工作的實(shí)效性不斷得到提升。我們相信，通過(guò)全體師生的共同努力，德育之花將會(huì)在__學(xué)校這片文明的校園中盛開(kāi)地更加艷麗!

英語(yǔ)教師考試講座心得體會(huì)及收獲篇十二

身為教師，自我任教高中英語(yǔ)以來(lái)僅在這八年的時(shí)間里，我送出了四屆畢業(yè)班，走過(guò)的路上灑滿了我的汗水、艱辛，經(jīng)歷了我奉獻(xiàn)于教育的步伐，談?wù)?p>心得體會(huì)

從事高中英語(yǔ)教學(xué)二十四年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我們所使用的教學(xué)手段和開(kāi)展的教學(xué)形式發(fā)生了很大的變化，尤其是新課改后，高中英語(yǔ)教材的變化之大令人折服，無(wú)論是人教版的還是牛津版的，都吸取了當(dāng)代語(yǔ)言的教學(xué)思想,它強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的功能、意念、結(jié)構(gòu)、話題之間的結(jié)合,改變了傳統(tǒng)教材中以語(yǔ)法為中心的編排體系。現(xiàn)代高中英語(yǔ)教材的編排模式曾一度使一些教師在教學(xué)中片面追求教學(xué)中的交際化,不重視或不進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué),致使英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法被淡化，甚至走向另一個(gè)極端。其實(shí)在任何時(shí)候，語(yǔ)法教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它是為了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流的基石。

但從對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看,一部分高中教師不同程度地表現(xiàn)出忽視語(yǔ)法教學(xué)的傾向。在教學(xué)實(shí)踐中,有的教師過(guò)于追求教學(xué)過(guò)程的交際化,忽略語(yǔ)法教學(xué),使學(xué)生喪失了分析句子結(jié)構(gòu)、把握句子成分的能力,在言語(yǔ)交際中,遇到與課文內(nèi)容一致的,張口就來(lái),十分流利,稍加變換便錯(cuò)漏百出,在書(shū)寫(xiě)練習(xí)和測(cè)試中,下筆就錯(cuò),語(yǔ)言的邏輯性和規(guī)范性及變通能力很差。而對(duì)大綱要求的片面理解,同樣輕視了語(yǔ)法教學(xué)。

因此教學(xué)法的改革,首先是觀念的更新。多年來(lái),“淡化語(yǔ)法教學(xué)”的

口號(hào)

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)法的相關(guān)理論知識(shí)和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法體系的研究，我覺(jué)得受益匪淺，感觸頗深。我從中了解和學(xué)到了許多寶貴東西，甚至還明白了以前語(yǔ)法教學(xué)觀點(diǎn)的片面性和錯(cuò)誤性。下面我把自己的感受摘錄于下，以供與同仁商榷之用。

關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法的內(nèi)涵，傳統(tǒng)的語(yǔ)法概念和現(xiàn)代的語(yǔ)法概念有所不同。有人認(rèn)為語(yǔ)法是一種知識(shí)，有人認(rèn)為語(yǔ)法是一種技能，而很多人認(rèn)為語(yǔ)法是一種交際基礎(chǔ)。其實(shí)語(yǔ)法是英語(yǔ)課程中不可缺少的一個(gè)部分。英語(yǔ)語(yǔ)法具有階段性，初中英語(yǔ)語(yǔ)法和高中語(yǔ)法就有所不同。初中生剛接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此初中階段所涉及的英語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)該相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一些，學(xué)生可以很快掌握并能做到在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法。而高中階段的學(xué)生，相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)了解和掌握了一些英語(yǔ)語(yǔ)法常識(shí)，對(duì)一些英語(yǔ)語(yǔ)法有一定的認(rèn)知。因此，高中階段的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)該不同于初中階段的英語(yǔ)語(yǔ)法。高中階段的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，應(yīng)該從語(yǔ)言運(yùn)用的角度出發(fā)，把語(yǔ)言的形式、意義和用法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在課堂教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中了解和掌握語(yǔ)法的表意功能。通常，只要給出了一個(gè)單詞，給出了一個(gè)語(yǔ)境，就可以形成一個(gè)功能。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)法本身就是為英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用所服務(wù)的。

高中英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)5篇心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得英語(yǔ)語(yǔ)法有兩個(gè)意義，一個(gè)是表意功能，一個(gè)是人際功能。所謂的人際功能，也就是說(shuō)，語(yǔ)法可以幫助我們更好，更輕松地完成我們的教學(xué)任務(wù)。語(yǔ)法形式的不同，結(jié)構(gòu)不一樣，它所實(shí)施的功能也就不一樣，我們要通過(guò)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)中來(lái)掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，而不是如像傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)那樣，去一點(diǎn)點(diǎn)，一條條的要求學(xué)生背誦所有語(yǔ)法條文和理論知識(shí)。

總之，新課改下的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)該打破常規(guī)，應(yīng)該給學(xué)生充分的英語(yǔ)語(yǔ)境，讓學(xué)生在這個(gè)語(yǔ)境中去接觸、去練習(xí)、去獲取、去歸納、去復(fù)習(xí)、去鞏固、去運(yùn)用。而作為一名高中英語(yǔ)教師，也要不斷地更新觀念，加強(qiáng)進(jìn)修與學(xué)習(xí)，把握英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的根本宗旨，把所學(xué)到的知識(shí)都運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，提高教學(xué)效率，為培養(yǎng)更多的英語(yǔ)人才作出貢獻(xiàn)。

一直以來(lái)很多高中老師都有這樣的困惑：學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，兩極分化嚴(yán)重，英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、不主動(dòng)。老師們的教學(xué)熱情也因此逐漸消減。

其實(shí)在教學(xué)中很多客觀問(wèn)題我們必須承認(rèn)和面對(duì)，比如現(xiàn)實(shí)的生源。

只有承認(rèn)并接受學(xué)生的現(xiàn)狀，我們才能調(diào)整心態(tài)，正確地去看待教學(xué)問(wèn)題。不能把教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提高的原因完全都?xì)w結(jié)于學(xué)生的基礎(chǔ)。

我的建議是一、熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。既然我們選擇了英語(yǔ)專業(yè)，就應(yīng)該在專業(yè)上不斷地提高自己。每種語(yǔ)言都有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵，所以堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，與世界接軌，多訪問(wèn)國(guó)外的網(wǎng)站，看別人怎么評(píng)價(jià)中國(guó)，報(bào)道事件，以國(guó)際化的視野去對(duì)待生活，理解人生。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用中獲得滿足和樂(lè)趣。

二、熱愛(ài)學(xué)生。以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，此時(shí)他們的英語(yǔ)成績(jī)可能不理想，但將來(lái)他們可能在各領(lǐng)域會(huì)很有成就，我們會(huì)以他們而自豪。所以我們要承認(rèn)他們之間的差異，認(rèn)識(shí)到多元智能的存在，尊重他們，熱愛(ài)他們!不要因?yàn)槟壳八麄兊挠⒄Z(yǔ)成績(jī)不好而一味地職責(zé)他們。作為教師，我們的前程是可預(yù)見(jiàn)的，我們只是在專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)方面暫時(shí)優(yōu)于他們，可是學(xué)生的未來(lái)不定性很強(qiáng)，他們很可能會(huì)比我們更好。

三、熱愛(ài)教學(xué)。專研學(xué)生和教材教法，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有美好的情感體驗(yàn)，在原有基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)和進(jìn)步會(huì)給我們帶來(lái)成就感，會(huì)讓我們感悟到人生的意義和幸福!

雖然大家可能覺(jué)得這三點(diǎn)是老生常談，可確實(shí)是我的肺腑之言和真切感受。前不久去醫(yī)院看一位病重的親人，看到醫(yī)生護(hù)士在她病床前手忙腳亂，看到周?chē)牟∪藗€(gè)個(gè)氣息微弱，我內(nèi)心受到了深深的觸動(dòng)!醫(yī)護(hù)人員每天面對(duì)深受病痛折磨的病人，每天看著人間的生離死別，從事這樣的職業(yè)該有多大的壓力啊!所以那個(gè)時(shí)候，我就很慶幸我們選擇的是教育事業(yè)，面對(duì)年輕有活力，充滿朝氣和希望的學(xué)生，我們真的已經(jīng)很幸福了!

最后總結(jié)一下，與大家共勉：最重要的是自己的心態(tài)和對(duì)追求的堅(jiān)持。

自我任教以來(lái)僅在這八年的時(shí)間里，我送出了四屆畢業(yè)班，走過(guò)的路上灑滿了我的汗水、艱辛，經(jīng)歷了我奉獻(xiàn)于教育的步伐?，F(xiàn)筆者小結(jié)一下這八年來(lái)的心得體會(huì)。

(一)溝通感情，勉勵(lì)關(guān)懷

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想使之發(fā)揮積極主動(dòng)性，需走進(jìn)他們的內(nèi)心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。針對(duì)學(xué)生不同的情況，我鼓勵(lì)他們發(fā)奮圖強(qiáng)，力爭(zhēng)三年后跨入自己理想的大學(xué)。高三補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，有的喪失了自信心，深感前途迷茫，有的則破罐破摔。通過(guò)我不斷接觸和仔細(xì)觀察，綜合各方面的信息，給予他們指導(dǎo)，力所能及地打動(dòng)他們學(xué)習(xí)的欲望?！坝H其師，信其道”，學(xué)生對(duì)學(xué)科、對(duì)老師的好惡等非智力因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響。漸漸地，很多學(xué)生開(kāi)始喜歡我授課，無(wú)數(shù)次的心靈交流，使我們的情誼日漸深厚。

(二)因材施教，務(wù)實(shí)“雙基”

從第一次的測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本功很不扎實(shí)，需加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練。同學(xué)們?yōu)g覽新教材后，也感到他們即將面臨一個(gè)新的“學(xué)習(xí)高源”。

備課中，我參考教參及一些“雙基”教輔材料，結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際，采用一些獨(dú)特的做法。

1.變考前集中復(fù)習(xí)為課上天天復(fù)習(xí)

高中英語(yǔ)知識(shí)總量較之初中英語(yǔ)成倍增加，課時(shí)卻相對(duì)較緊。我所教的學(xué)生中，中差生居多。如把復(fù)習(xí)集中在期中或期末考前進(jìn)行，勢(shì)必?cái)D占平時(shí)教學(xué)課時(shí)，影響課文的透徹講解。因此，我對(duì)教材中的每一個(gè)重要語(yǔ)言點(diǎn)都盡可能做到：以新帶舊，深入淺出。課堂習(xí)題濃縮精選，先放低要求，待務(wù)實(shí)鞏固后，再循序漸進(jìn)，逐步拔高。這樣就變課前集中復(fù)習(xí)為課上天天復(fù)習(xí)。

2.強(qiáng)化詞匯、句型、語(yǔ)篇教學(xué)

在詞匯教學(xué)方面，堅(jiān)持分單元集中講授，適度擴(kuò)展，并要求學(xué)生熟練掌握構(gòu)詞規(guī)律。在課文教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)句型和語(yǔ)篇的有機(jī)聯(lián)系，要求學(xué)生以句子為單位，有選擇地背一些重要句型，這樣既可減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到提高書(shū)面表達(dá)能力的效果。上閱讀理解課時(shí)，經(jīng)常圍繞中心大意，常用句型和篇章結(jié)構(gòu)等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)展開(kāi)。精讀、泛讀相結(jié)合，對(duì)不同的閱讀課文采用點(diǎn)撥、啟發(fā)、提問(wèn)、講解、展開(kāi)和深繹等教法。

上語(yǔ)法分析課時(shí)，我從不摳語(yǔ)法，而是把重點(diǎn)放在英語(yǔ)詞匯的習(xí)慣用法、短語(yǔ)固定搭配、慣用句型和中英文表達(dá)方式的差異上，讓學(xué)生充分掌握借助語(yǔ)法，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的本領(lǐng)。

上書(shū)面表達(dá)課時(shí)，著重講明常見(jiàn)體裁的寫(xiě)作要求和技巧。要求學(xué)生注意格式、詞語(yǔ)的固定搭配、人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)及英語(yǔ)習(xí)慣用法，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)木湫秃蛯W(xué)過(guò)的基本詞匯來(lái)表達(dá)復(fù)雜的意思。

4.巧抓閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作

到了高中階段，在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀既是一種能力，又是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種重要方法。廣泛閱讀可以幫助學(xué)生理解和吸收書(shū)面信息，鞏固記憶，有助于擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言知識(shí)。從某種意義上說(shuō)，閱讀能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)生高考筆試成績(jī)的高低。上好閱讀課，對(duì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)常用句型、寫(xiě)好英語(yǔ)短文大有裨益。因此，我常鼓勵(lì)學(xué)生盡量根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，使之逐漸提高閱讀速度，獲得獨(dú)立閱讀的能力，更好地配合課堂教學(xué)，鞏固教學(xué)成果。

(三)指點(diǎn)學(xué)法，重點(diǎn)突破

1.針對(duì)弱項(xiàng)，對(duì)癥下藥

每次大小測(cè)驗(yàn)之后，我總要將學(xué)生們的成績(jī)進(jìn)行分析，找出他們的弱項(xiàng)，以便在今后的教學(xué)中作為重點(diǎn)加以突破，為全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)平時(shí)的教學(xué)觀察，我發(fā)現(xiàn)他們丟分多是因?yàn)檎Z(yǔ)感不強(qiáng)，詞匯量普遍較少，閱讀理解能力不強(qiáng)。

短文改錯(cuò)主要是不注意語(yǔ)言現(xiàn)象。想要提高改能力，有賴于平時(shí)足量的練習(xí)和實(shí)踐。短文改錯(cuò)設(shè)計(jì)靈活，壓分度高，綜合性強(qiáng)，學(xué)生往往辨認(rèn)不出行文邏輯的錯(cuò)誤。解題時(shí)遵循三部曲：首先通讀全文，初選錯(cuò)誤;然后二次閱讀，攻克難關(guān);最后重讀全文，仔細(xì)核對(duì)。

回首這四屆學(xué)生的高考，我所任教班級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)都名列前茅，但這已成為歷史，這不是終點(diǎn)，而是一個(gè)全新的起點(diǎn)。漫漫教學(xué)路，執(zhí)著、熱愛(ài)自己的教學(xué)是真實(shí)的寫(xiě)照。未來(lái)我會(huì)不斷創(chuàng)新，不斷充實(shí)和完善自己的教育教學(xué)能力，不斷取得良好的教育教學(xué)效果。教育教學(xué)工作是一種雖然辛苦但也充滿快樂(lè)和享受的職業(yè)，筆者會(huì)繼續(xù)努力，做一名受社會(huì)肯定、讓學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的優(yōu)秀教師。

英語(yǔ)教師考試講座心得體會(huì)及收獲篇十三

老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我由衷的感到自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

二、教書(shū)育人

教書(shū)育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。多年來(lái)，我一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一屆又一屆的學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

xx年秋天，我父親身患絕癥，家里頓時(shí)高度緊張起來(lái)，精神壓力、痛苦非常之大。但我一節(jié)課也沒(méi)有耽誤，只要鈴聲一響，我就把一切個(gè)人的困難、磨難拋在了腦后。學(xué)期末，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴學(xué)生的時(shí)候，他們不相信，他們被感動(dòng)了：有的學(xué)生來(lái)安慰我，有的告訴我他們所知道的抗癌網(wǎng)站，有的給我送來(lái)剪報(bào)，告訴我有關(guān)的醫(yī)療信息……我也被感動(dòng)了—我沒(méi)有做錯(cuò)，我還要堅(jiān)持。xx年5月，非典肆虐之際，父親安靜地離開(kāi)了這個(gè)世界。為了他人的健康，我沒(méi)有把這個(gè)消息告訴學(xué)院。送走父親后的轉(zhuǎn)天，就又站到三尺講臺(tái)上工作了。看到我臂上戴的黑紗，同事們才明白發(fā)生了什么。

xx年10月，愛(ài)人要到醫(yī)院做腫瘤切除手術(shù)，知道我當(dāng)天有課，也知道我不愿意請(qǐng)假，耽誤學(xué)生的課程，她就自己找了個(gè)朋友陪她去醫(yī)院手術(shù)。我下課回到家里，看到的是躺在床上動(dòng)彈不得的妻子……在講授專業(yè)課的過(guò)程中，我總是把握各種時(shí)機(jī)，教育學(xué)生奮發(fā)向上，拼搏進(jìn)取。四年級(jí)的一個(gè)課文講的是美國(guó)的民權(quán)運(yùn)動(dòng)，我就幫助學(xué)生分析為什么黑人受歧視、受欺侮。告訴他們中國(guó)人在國(guó)外的經(jīng)歷，讓他們明白只有國(guó)家強(qiáng)盛，國(guó)民才有真正的國(guó)際地位可言。要想國(guó)家強(qiáng)盛，每個(gè)公民都要為之付出。作為學(xué)生就要學(xué)好本領(lǐng)，提高素質(zhì)，為將來(lái)做好準(zhǔn)備。

一年級(jí)閱讀課的一篇課文講物質(zhì)能量衰退的規(guī)律，我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中的例子，并及時(shí)把課文的主體與外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生懂得學(xué)好外語(yǔ)要有堅(jiān)持不懈的精神，并用我自身的經(jīng)歷幫助學(xué)生明白只要刻苦努力，就能把外語(yǔ)學(xué)好的道理。

功夫不負(fù)有心人。我所教的學(xué)生中，每年有多人考取碩士研究生，我教的四年級(jí)班級(jí)在八級(jí)考試中平均通過(guò)率每年都高于年級(jí)平均及格率。在學(xué)校組織的對(duì)35歲以上教師教學(xué)效果的評(píng)估中，我的成績(jī)?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)院名列第一。xx年我被評(píng)定為天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育方向碩士研究生導(dǎo)師。

三、科研業(yè)績(jī)

在做好教書(shū)育人工作的同時(shí)，我抓緊一切可能的時(shí)間，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，多出科研成果。幾年來(lái)，我參與并完成省部級(jí)科研立項(xiàng)全球化的后現(xiàn)代主義思考;參與并完成天津市教委科研立項(xiàng)21世紀(jì)新知識(shí)叢書(shū)，擔(dān)任《大眾文化》分冊(cè)的主編;擔(dān)任《高級(jí)英語(yǔ)自學(xué)與考試》的副主編，xx年由天津大學(xué)出版社出版;xx年在《外語(yǔ)研究》(核心期刊，第一作者)發(fā)表論文談母語(yǔ)化外語(yǔ)教育的可行性;xx年在《天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)表論文多種智力理論與多媒體外語(yǔ)教學(xué)。

四、勤政公仆

我從xx年1月中旬開(kāi)始擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)院的科研副院長(zhǎng)職務(wù)。第一次擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)工作，心里充滿了惶恐，這種惶恐又轉(zhuǎn)化為我工作的動(dòng)力。我邊干邊學(xué)，及時(shí)向周?chē)念I(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教，在很短的時(shí)間內(nèi)，完成了從普通教師到中層干部的角色轉(zhuǎn)換。我分管畢業(yè)論文的工作，為提高規(guī)范和整體寫(xiě)作水平，在有限的時(shí)間內(nèi)，出臺(tái)了《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文指導(dǎo)規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文撰寫(xiě)要求》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文評(píng)審規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文答辯要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文旁聽(tīng)規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文大綱》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文剽竊問(wèn)題規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文管理辦法及實(shí)施細(xì)則》等，這些規(guī)定都是以前所沒(méi)有的，在建章立制工作上填補(bǔ)了學(xué)院這方面的空白。

值得一提的是，xx屆畢業(yè)論文答辯工作的總體組織、現(xiàn)場(chǎng)布置、答辯的具體操作等方面都取得了很好效果。首次允許其他年級(jí)同學(xué)旁聽(tīng)答辯，獲得了巨大成功，受到天津市教委專家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

為嚴(yán)格管理，規(guī)范操作，我把643份論文指導(dǎo)教師的評(píng)語(yǔ)逐一重新檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與指導(dǎo)教師溝通，幫助他們認(rèn)真修改。這項(xiàng)工作占用了大量時(shí)間和精力，但是得到了老師們的支持和贊揚(yáng)，取得了預(yù)想的效果。

行政工作壓力大，強(qiáng)度高，瑣碎繁雜，但是為了整個(gè)學(xué)院的利益，為了廣大教師和學(xué)生的利益，我甘愿作出我個(gè)人的犧牲與奉獻(xiàn)。

英語(yǔ)教師考試講座心得體會(huì)及收獲篇十四

帶完一屆高中畢業(yè)班，驀然回首，發(fā)現(xiàn)其中有對(duì)有錯(cuò)，這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處，特別是教學(xué)上曾經(jīng)走過(guò)許多誤區(qū)，總的來(lái)說(shuō)感受最深的是高中英語(yǔ)教學(xué)要一氣呵成。不能忽略其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，要注意與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化，合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，在開(kāi)學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。

立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。高中英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)有效的教學(xué)途徑，來(lái)提高高三學(xué)生的閱讀能力顯得尤為必要。下面我就閱讀方面的技能和技巧談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

閱讀能力的提高，需要學(xué)生掌握科學(xué)的、正確的閱讀策略，包括擴(kuò)大詞匯量，并學(xué)會(huì)猜測(cè)詞義和語(yǔ)義;培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維，提高閱讀能力;運(yùn)用整體閱讀法，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性。閱讀能力是一種綜合性積極思維活動(dòng)，它要求讀者積極主動(dòng)地從作者提供的書(shū)面材料去尋求理解的線索,它是一種潛在的信息交流，它是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段;同時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生接受信息能力的重要途徑。

要培養(yǎng)學(xué)生具有較高的閱讀能力，教師應(yīng)幫助學(xué)生逐漸掌握正確的閱讀方法和策略。所謂策略，是一種最有效的達(dá)到目標(biāo)的人類活動(dòng)，具有啟發(fā)性的特點(diǎn)，它比較靈活，科學(xué)的策略可以幫助讀者克服語(yǔ)言障礙，推斷出整篇文章的主要意義，在閱讀過(guò)程中學(xué)生總是應(yīng)用各種策略，不斷得進(jìn)行分析歸納以達(dá)到正確了解之目的。掌握正確的科學(xué)的策略，往往會(huì)事半功倍，迅速而準(zhǔn)確的抓住要點(diǎn)，策略不正確，則常常如墜入云里霧里，對(duì)所讀的東西不知所云，因此，需要學(xué)生掌握科學(xué)的、正確的閱讀策略。

一、擴(kuò)大詞匯量，并學(xué)會(huì)猜測(cè)詞義和語(yǔ)義。

在詞匯教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)摸索和總結(jié)，向?qū)W生傳授規(guī)律性的知識(shí)，這樣就容易記住，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。如:根據(jù)單詞的形、音、義構(gòu)造、用法的縱橫聯(lián)系去掌握詞匯。如利用構(gòu)詞法:care-careful-carefully-carefulness,careless-carelessness,help-helpless-helplessly-helplessness,use-useful-usefully,useless-uselessly-uselessness.通過(guò)這幾組詞的排列，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)，了解詞根的概念，借助構(gòu)詞法記憶單詞。掌握詞匯的多少可以決定能看懂什么程度的文章。如果詞匯量極有限，那么就只能讀簡(jiǎn)單的閱讀材料;反之，詞匯量越多，讀文章的速度就越快，閱讀能力也越強(qiáng)。所以我們不但要求學(xué)生通過(guò)閱讀熟記《大綱》中的詞匯，還要求學(xué)生通過(guò)大量的課外閱讀，在一定情景一定上下文的情況下擴(kuò)大詞匯量。為有效閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)詞義和語(yǔ)義。語(yǔ)言學(xué)家goodman認(rèn)為“閱讀是一種心理語(yǔ)言的猜測(cè)游戲，是一個(gè)選擇過(guò)程，在獲得這個(gè)心理語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言符號(hào)不斷的猜測(cè)、舍取，然后檢測(cè)自己的猜測(cè)是否正確。

初次見(jiàn)到生詞時(shí)，可根據(jù)它的構(gòu)詞形式，上下文關(guān)系和情景關(guān)系對(duì)它的可能含義作假設(shè)，如可以利用詞的結(jié)構(gòu)------詞根、前綴、后綴進(jìn)行推測(cè)，詞根-logy是,e(學(xué)科，科學(xué))的含義，下面的單詞在有上下文情況下就容易猜測(cè)了，forexample:zoology(動(dòng)物學(xué)).biology(生物學(xué))。一般說(shuō)來(lái)，詞綴可以提供語(yǔ)法意義，如ness是名詞，full是形容詞，ly是副詞。上下文可提供詞匯意義的線索，如:childrenlikesuchcreaturesasdogsandmonkeys.從后面列舉的dogs和monkeys可以猜出，creatures在這里可能是“動(dòng)物”的意思。情景關(guān)系往往也能指引猜測(cè)的方向，如pass在考試時(shí)是及格，在球賽時(shí)是傳球，在通過(guò)關(guān)卡時(shí)是通行證。

二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

有格言說(shuō):“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。”這說(shuō)明良好的習(xí)慣與人生有著莫大的關(guān)系。好習(xí)慣使人終身受益。閱讀習(xí)慣的好壞直接影響閱讀的效率。教師要經(jīng)常提醒學(xué)生閱讀，利用空余時(shí)間讀一些短篇讀物，英語(yǔ)雜志，英語(yǔ)作品等，可以選擇具有較強(qiáng)時(shí)代性和實(shí)用性的，內(nèi)容豐富多彩的報(bào)紙，如《二十一世紀(jì)報(bào)》、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)》學(xué)生可以從中了解語(yǔ)言的變化以及當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)、和文化等動(dòng)態(tài)，還可以做一些相應(yīng)的練習(xí)，鞏固課堂上所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。閱讀可以是隨意的、無(wú)特殊指向的、零星的，但必須是持續(xù)的。教師也要為學(xué)生的閱讀打造平臺(tái)，了解學(xué)生目前的認(rèn)知水平，給他們提供合適的英語(yǔ)書(shū)目。

幫助學(xué)生挑好第一本書(shū)，使他們能夠在處此閱讀中體會(huì)到讀英語(yǔ)書(shū)也是其樂(lè)無(wú)窮的。同時(shí)幫助學(xué)生克服一些不良的閱讀習(xí)慣。如許多學(xué)生都有出聲閱讀的習(xí)慣。出聲閱讀的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說(shuō)話速度的限制。因?yàn)?正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。嘴唇的活動(dòng)無(wú)疑會(huì)影響眼睛的掃視速度，“一個(gè)有效率的讀者能夠只要看到印刷符號(hào)，就直接獲得意思，而不經(jīng)過(guò)聲音階段?！?/p>

因此，要克服這種不良的閱讀習(xí)慣，就要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成通過(guò)視覺(jué)器官直接感知文字符號(hào)的視讀能力。有的學(xué)生在閱讀時(shí)往往會(huì)有復(fù)視的習(xí)慣，即讀完一個(gè)句子或段落后回過(guò)頭去重復(fù)閱讀。閱讀能力差的學(xué)生往往過(guò)分依賴于復(fù)視以養(yǎng)成一種習(xí)慣。改變這種不良習(xí)慣的辦法就是讓學(xué)生閱讀大量難度適宜的讀物，他就不會(huì)因遇到生詞或不太懂的短語(yǔ)、句子或段落而回過(guò)頭來(lái)再看，以致養(yǎng)成復(fù)視的習(xí)慣。還有如擺頭閱讀，指詞閱讀等也應(yīng)一一克服。

三、培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維，提高閱讀能力。

直覺(jué)思維是指在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總體觀察，迅速檢索儲(chǔ)存的信息，做出判斷的一種思維形式，也是創(chuàng)造性思維的一個(gè)重要組成因素。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的事實(shí):有的學(xué)生在答題時(shí)往往會(huì)很快地對(duì)問(wèn)題做出“毫無(wú)理由”的預(yù)測(cè)，在經(jīng)過(guò)一番思考后才能說(shuō)清道理或者根本就說(shuō)不清楚;也有一學(xué)生會(huì)很輕松地回答出超出他所學(xué)知識(shí)范圍的問(wèn)題。很多事實(shí)都說(shuō)明了在正常的思維活動(dòng)中，直覺(jué)思維會(huì)無(wú)意識(shí)地參與其中。愛(ài)因斯坦就認(rèn)為，創(chuàng)造的關(guān)鍵是直覺(jué)。因此，在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的直覺(jué)思維，有利于培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，這也是實(shí)施素質(zhì)教學(xué)必須關(guān)注的問(wèn)題。

四、運(yùn)用整體閱讀法，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性。

在閱讀教學(xué)中，采用提問(wèn)式、談話式、討論式教學(xué)法，將課堂教學(xué)引向激發(fā)--創(chuàng)造性模式。閱讀文章時(shí),對(duì)所學(xué)文章要點(diǎn),教師提出要求,學(xué)生閱讀,尋找答案、引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)注意抓住全文的主旨。教師提出問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生回答。在聽(tīng)學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中弄清學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。這樣閱讀時(shí),就能有的放矢,既不浪費(fèi)時(shí)間,又能吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在解答問(wèn)題的同時(shí),閱讀能力和口語(yǔ)能力都得到了鍛煉。這樣也提高了學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

閱讀前根據(jù)課文的主要內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)，從不同的角度提出預(yù)測(cè)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)和討論，激活學(xué)生大腦中相關(guān)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使他們處于主動(dòng)認(rèn)知狀態(tài)，從而產(chǎn)生閱讀的愿望和心理準(zhǔn)備。不在閱讀前單獨(dú)教生詞，而在討論和語(yǔ)境中呈現(xiàn)生詞，并借此檢測(cè)或鞏固學(xué)生對(duì)單詞的理解。變單講語(yǔ)法知識(shí)為知識(shí)講解和能力培養(yǎng)的相結(jié)合，變單純講語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為結(jié)構(gòu)講解和語(yǔ)言功能應(yīng)用相結(jié)合。語(yǔ)言知識(shí)與能力的培養(yǎng)是相輔相成的，語(yǔ)言知識(shí)是語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)，語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用促使交際能力的形成，交際能力的提高又促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的鞏固和發(fā)展。復(fù)述是有效地提高學(xué)生閱讀能力的主要手段。

讀過(guò)每篇文章后,用自己的話去概括,摘錄其中的重點(diǎn)句子,復(fù)述其內(nèi)容。通過(guò)再次閱讀使學(xué)生獲得準(zhǔn)確的篇章信息分布，并檢測(cè)學(xué)生能否迅速地找到某一具體信息，對(duì)課文中的理解障礙(如學(xué)生較陌生的信息，語(yǔ)言難點(diǎn))，以討論的形式進(jìn)行排除。提前將閱讀材料印發(fā)給學(xué)生，要求根據(jù)提示進(jìn)行自學(xué)，每堂課開(kāi)始，要求學(xué)生提出自學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，然后再由他們自己討論解決。

教師使用提問(wèn)法把學(xué)生迅速帶入問(wèn)題情境，使他們的注意力集中到語(yǔ)言材料中來(lái)，引導(dǎo)他們整理、加工、聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)造性思考，提高他們運(yùn)用有價(jià)值的信息解決問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師在提問(wèn)時(shí)注意難易適度，符合學(xué)生的實(shí)際水平，使他們有話可談;同時(shí)，注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī)，建立平等和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松活潑的課堂氛圍，使他們積極參與討論。在討論中，學(xué)生獲得了交際所需的語(yǔ)言技能和相應(yīng)的語(yǔ)言知識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和自覺(jué)性，逐漸培養(yǎng)起獨(dú)立思考的能力。

課堂上既有師生之間的縱向交流，又有學(xué)生之間的橫向交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。通過(guò)全員參與，踴躍發(fā)言，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，開(kāi)闊了他們的視野，加大了英語(yǔ)信息輸入量，使他們英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)更具交際性，同時(shí)訓(xùn)練了他們的思維能力，提高了他們的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力，促進(jìn)他們由知識(shí)型向智能型轉(zhuǎn)變，全面提高了他們的英語(yǔ)水平。

在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生了解隱含在語(yǔ)言內(nèi)部的一個(gè)民族的心理狀態(tài)、價(jià)值觀念、生活方式、是非標(biāo)準(zhǔn)、思維方式、道德標(biāo)準(zhǔn)、風(fēng)俗習(xí)慣、審美情趣等;要指導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)西方文化的鑒別能力，汲取精華，去其糟粕;使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，情感受到真善美的陶冶，心靈受到激蕩，人格得到升華，提高認(rèn)識(shí)能力，從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

除此之外，在平時(shí)的教學(xué)中，教師也要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，也要不斷的訓(xùn)練學(xué)生如何把握文章的主旨大意，以及如何依據(jù)語(yǔ)篇情景正確理解句子和詞匯的含義。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)既教學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，又提高閱讀理解能力的雙重教學(xué)目標(biāo)，wherethereisawill,thereisaway.相信經(jīng)過(guò)師生的共同努力，一定能提高我們學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

英語(yǔ)教師考試講座心得體會(huì)及收獲篇十五

本學(xué)年，本人擔(dān)任高一年級(jí)7個(gè)班的政治教學(xué)工作。一學(xué)年來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。根據(jù)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、上課。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

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