班主任典型事跡材料范文(14篇)

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班主任典型事跡材料范文(14篇)
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總結(jié)是學(xué)好一門學(xué)科或領(lǐng)域的必經(jīng)之路。寫一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性的思考和分析。這是一份關(guān)于創(chuàng)意思維的資料匯總,希望對大家有所啟發(fā)。

班主任典型事跡材料篇一

許xx,xx工業(yè)園區(qū)天域幼兒園園長,先后榮獲xx市雙十佳教師、園區(qū)學(xué)科帶頭人、園區(qū)標兵、區(qū)崗位能手、新長征突擊手等稱號,多次被評為先進工作者。她是一名在幼教崗位上已辛勤耕耘二十多年的幼兒教師,一位智慧、善良、勇敢、有愛的幼兒園園長,一位以身作則、廉潔自律、克已奉公、甘于奉獻的黨支部書記。工作中她踏實勤勉,銳意改革,始終堅持“把細節(jié)做到極致就是品牌”的工作作風(fēng),帶領(lǐng)天域全體教職工熱忱地做好教育工作,為周邊轄區(qū)內(nèi)的幼兒和家長盡心盡力;生活中她一身正氣,時刻在同伴前起到先鋒模范作用。“開朗樂觀的處世態(tài)度、積極創(chuàng)新的教育行為、腳踏實地的辦事風(fēng)格”,這是許xx老師生活和工作追求,也是我們所看到的許xx老師最真實的寫照!

一所好的幼兒園必須擁有一支充滿正能量的教師隊伍。許老師以敬業(yè)愛崗為品質(zhì)追求,從自身做起,對周邊群眾發(fā)揮著積極的帶頭作用。2011年起,許老師加入園區(qū)林老師心理咨詢團隊,一起參加大型咨詢會,對家長進行早教指導(dǎo)。2014年許老師帶領(lǐng)天域黨工團起發(fā)起“天域志愿者行動”,開展以“為xx兒童醫(yī)院的白血病孩子送溫暖”為主題的長效服務(wù),組織老師們每月堅持走進醫(yī)院為白血病患兒進行創(chuàng)意美術(shù)教育。2015至今,天域幼兒園、xx文化藝術(shù)中心、xx工業(yè)園區(qū)青少年活動中心先后聯(lián)合舉辦了三屆“小鬼當(dāng)家、愛心匯聚”小鳥巢義賣活動,并通過與兒童醫(yī)院的密切聯(lián)系,確定了捐助對象,在紅十字會的全程監(jiān)督下,把全部捐款用以資助白血病患兒的治病費用。在許老師的帶領(lǐng)下,天域幼兒教師們幾年來的默默付出與愛心堅持,為天域幼兒園贏得良好的口碑和聲譽。此外幼兒園還成立了“黨員示范崗”,老師們有難處、幼兒園有需要的時候,黨員率先沖在前面,形成正氣、大氣、爭氣的天域人師德形象。教師們身上所體現(xiàn)出的真誠、友善、愛心、責(zé)任感在廣大家長中也贏得一致贊譽。

許xx老師在工作中從不計較個人得失。自2013年許老師擔(dān)任天域幼兒園正園長一職以來,除了做好天域一把手全面管理工作以外,兼任多所幼兒園的籌建工作。2016年9月,天域幼兒園除了星漢街原有的7班規(guī)模以外,異地增設(shè)一個9班規(guī)模的獨立分園。由此,天域幼兒園開啟了一園兩址的管理模式。工作期間,她不斷加強對工程管理的督察,與監(jiān)理、管理公司密切聯(lián)系,及時關(guān)注建設(shè)園的進展?fàn)顩r;積極走訪建材市場、供貨生產(chǎn)廠家,與設(shè)計師一次次溝通方案的設(shè)計、調(diào)整與優(yōu)化;平時堅持每周天域、工地兩頭跑,暑假、寒假均始終堅守在工地上,確保工地工期、安全、質(zhì)量三不誤。許老師還根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點精心營造校園環(huán)境,突出溫馨祥和,意在進入園所的師、幼、家長能在享受和體味中深深愛上天域這個新“家”。正是在這種“敢為人先,樂于奉獻”思想的指引下,許xx老師以飽滿的熱情、無比的信心把每一件事做細、做實、做好,并以自己獨特的人格魅力深深影響著周圍的同伴。

作為資深的幼兒教師,在教學(xué)第一線中,許老師率領(lǐng)老師們不斷推進幼兒園課程游戲化建設(shè),努力將游戲精神、游戲理念滲透到課程實施的各類活動之中,形成了具有魅力的天域快樂“活”特色。特色一:混齡體能拓展,組織幼兒克服場地局限,巧用空間資源;跨越班級界限,采用混齡模式;打破單一項目,豐富運動種類;避免機械練習(xí),創(chuàng)設(shè)游戲情境,充分挑戰(zhàn)自我極限,在游戲過程中幫助幼兒真正體驗“快樂體育”。特色二:開放式專室,改革現(xiàn)有專室模式,重組活動形式,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)痕跡,最大化讓幼兒的活動形式更為豐富和有效。特色三:開展流動角色游戲,突破班級空間限制,隨時隨地游戲;提供適宜工具,幫助幼兒自主架構(gòu)游戲空間。特色四:創(chuàng)新快樂陽光時間,整合班級資源,開發(fā)特色主題,讓幼兒沐浴快樂陽光,創(chuàng)造自由空間。特色五:生活品德課程活動,通過日常隨機教育、組織年級組活動、環(huán)境滲透、家園親子任務(wù)書等,將禮儀、規(guī)則、情感教育融入其中,為幼兒養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

天域自2010年9月成立以來,在許老師的帶領(lǐng)下始終秉承創(chuàng)意美術(shù)特色,進行園所品牌研究。隨著基礎(chǔ)教育課程的大力改革,天域的傳統(tǒng)美術(shù)課程也面臨改革創(chuàng)新的趨勢,許xx老師帶領(lǐng)教師們以《學(xué)?;A(chǔ)教育課程改革》為指導(dǎo),嘗試開展《基于有效課堂的幼兒園“單元式”美術(shù)教研項目》,為天域園所品牌研究服務(wù)。教師們以實施創(chuàng)意美術(shù)課程過程中所遇到的課堂典型問題為教學(xué)研究的主題,圍繞創(chuàng)意美術(shù)課程中某一主題開展一系列系統(tǒng)性的有針對性的教學(xué)研究活動。大膽以主題為主線,以美術(shù)課堂教學(xué)為主陣地,以教師為主體,以“問題——計劃——行動——總結(jié)——調(diào)整計劃——行動——總結(jié)——再調(diào)整計劃”為主要程序,不斷提升天域幼兒園創(chuàng)意美術(shù)特色課程的實效性。天域教師試講在前、實踐在后、反思提升,一個個新鮮的主題設(shè)計脫穎而出,一批年輕有想法的特色專業(yè)教師不斷涌現(xiàn),給了大家更多的收獲和驚喜,天域創(chuàng)意美術(shù)課程也打造得越來越扎實,在逐步積累中不斷豐富。隨著美術(shù)教育的不斷做深,天域美術(shù)品牌在周邊小有名氣,幼兒園先后接待了來學(xué)習(xí)交流的'省內(nèi)外客人。天域也積極輸出資源,到太倉、張家港等地的姐妹園開展美術(shù)教學(xué)、美術(shù)經(jīng)驗講座。同時幼兒園的美術(shù)教學(xué)活動在市區(qū)評優(yōu)競賽中也屢屢獲獎。

20xx年暑假,許xx老師和一批xx優(yōu)秀的幼兒教師受中國學(xué)前教育學(xué)會的委托,應(yīng)德陽什邡市教育局的邀請,來到四川地震災(zāi)區(qū)德陽什邡市,對當(dāng)?shù)赜變航處熯M行為期五天的專業(yè)培訓(xùn)。許老師根據(jù)當(dāng)?shù)亟處煹膶嶋H水平,靈活調(diào)整培訓(xùn)策略,每天晚上鉆研教材、精心準備,經(jīng)常到深夜兩三點才能休息。作為xx市雙十佳教師和園區(qū)學(xué)科帶頭人,許xx老師向來參加培訓(xùn)的200余位幼教老師展示了健康、科學(xué)、社會這三個領(lǐng)域的六堂教學(xué)活動,三個游戲講座。她那認真、敬業(yè)的教育態(tài)度,幽默、自然的教學(xué)風(fēng)格,靈活、親切的課堂機智深深打動了在座的每一位什邡教師。每次培訓(xùn)后,她們都紛紛和許xx老師交換聯(lián)絡(luò)方式,希望以后能夠長時間的交流和溝通。從四川回蘇不久,許xx老師又不辭辛勞接受江蘇省教育學(xué)會的委托,來到徐州灌南這一相對幼教資源薄弱的地區(qū)進行支教,為當(dāng)?shù)氐挠變航處焸兯腿チ司实慕虒W(xué)活動。

此外,天域幼兒園擔(dān)任湖西四片區(qū)片長單位,許老師極其重視與片區(qū)姐妹園之間的共同成長。多次向片區(qū)內(nèi)園所開放教學(xué)現(xiàn)場、游戲現(xiàn)場,組織評優(yōu)、交流研討,效果良好。許老師先后多次帶領(lǐng)天域骨干教師團隊,指導(dǎo)片區(qū)姐妹園成功通過江蘇省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建及xx市優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建評估,不間斷的提供科研教研方面的經(jīng)驗傳遞。

情系幼兒教育,讓青春在奉獻中閃光。二十三年的幼兒教師生涯,許xx老師把全部的愛奉獻給了孩子、給了老師、給了幼兒園,給了園區(qū)幼兒教育事業(yè),說是一瞬間的事,而實際做起來,卻是點點滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。正如:春風(fēng)化雨,傾情奉獻,相信她會一如既往的走下去!

班主任典型事跡材料篇二

師范畢業(yè)后,易老師一直任教于岳陽市南湖新區(qū)湖濱學(xué)校。先后擔(dān)任過班主任、教研組長、備課組長、教務(wù)主任、校務(wù)會成員。

擔(dān)任班主任,易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪工作,班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好,深受學(xué)生和家長好評。

擔(dān)任教務(wù)主任7年,仍然一線任教語文學(xué)科,執(zhí)教班級學(xué)生成績在平行班級中一直名列前茅,組織開展多種教學(xué)研討活動,組織學(xué)生參加各類比賽活動,并取得了較好成績。執(zhí)教的《一個接一個》在湖南省教育協(xié)會組織的教學(xué)研討活動中榮獲二等獎;撰寫的論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。其中論文《淺談小學(xué)古詩教學(xué)》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》獲“國家級二等獎”;論文《漢語拼音教學(xué)芻議》《淺談低年級對話訓(xùn)練》獲“省級三等獎”;論文《小學(xué)古詩教學(xué)芻議》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語拼音教學(xué)芻議》獲“市級二等獎”;論文《淺談信息技術(shù)在語文新課程教學(xué)中的作用》獲“市級三等獎”。

在中央教科所十一五重點課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的研究中,參與編寫的校本教材獲“國家教研成果”一等獎,學(xué)校兩次獲全國“優(yōu)秀實驗學(xué)?!睒s譽稱號,我也兩次被評為全國“優(yōu)秀實驗教師”。

輔導(dǎo)學(xué)生方面,指導(dǎo)學(xué)生參加市直小學(xué)古詩詞朗誦比賽獲得一個一等獎,一個三等獎,同時被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”;指導(dǎo)學(xué)生參加演講比賽,榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎”。指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校作文競賽,獲得一個一等獎,兩個二等獎。在遠程教育培訓(xùn)中兩次獲得“優(yōu)秀學(xué)員”。在學(xué)校近幾年的青年教師比武中,獲得了兩個一等獎,一個二等獎。

曾被評為“區(qū)級先進工作者”、“區(qū)級優(yōu)秀教師”

曾選拔參加“省級骨干班主任”和“市級骨干班主任”培訓(xùn)。

班主任典型事跡材料篇三

xxx20xx年7月參加工作,至今已在xxxx第七中學(xué)里辛勤耕耘了10個春秋。擔(dān)任班主任工作也有10年之久,“讓每一個孩子都找到屬于自己的成功”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠之心奉獻著青春,用愛編織孩子們的美好未來,以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。

一、忠于職守,以身作則。

負有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個班級領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,10年來不曾曠過一天工,均為全勤。每天的跑操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每周值日大掃除,自己也作為班級一員參與勞動;只要學(xué)生在校,每天晚寢時,必到學(xué)生宿舍察看,為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi),只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生準備糾錯本,自己也準備一個大的糾錯本;要求學(xué)生答題認真規(guī)范,由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰,層次分明,重難點一目了然,由此形成了高效課堂教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種忠于職守,以身作則的育人理念,在學(xué)生面前既不嚴苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。

二、關(guān)心學(xué)生,愛字當(dāng)頭。

愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生王運好幾次晚飯不吃,通過了解才知,家庭困難,當(dāng)月生活費不夠,于是資助其生活費;其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生張志勛滿含淚水找到我說不想上了,了解才知道考試成績不理想,不想年念書了,通過一下午談心再一次鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個艱苦的過程,學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理,為此特意學(xué)習(xí)了心理學(xué),并考取了二級心理咨師證書。學(xué)生張浩有一段時間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問之,他說出了心中的苦惱:不能完成母親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時與張浩家長交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后張浩成績直線上升;同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)下午自由活動時間,我就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起去操場跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系也在這些活動中成長為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

三、民主管理,信任學(xué)生。

民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產(chǎn)生強有力的班委和團委,班委團委集思廣益,民主決策形成了以月為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進度,于每月月底制定出下一個月的月活動主題。先后進行了心向云天樹理想,腳踏實地搞學(xué)習(xí)、舉國歡度過國慶,目標一致向前沖、別人經(jīng)驗我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流、一元之始于元旦,一模后盡開顏、奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏、規(guī)范細心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨尊、別人放松我不松,父母在家等成功、七分士氣三分拼,每天提高一大分等活動。同時開展了學(xué)習(xí)互助小組、一對一結(jié)對子活動;制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的主動性,在一年中的歷次考試中,我班成績均居年級前兩名,學(xué)生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。

四、典型引路,梯度推進。

一個優(yōu)秀的班主任,不僅需要很強的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的文科6班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了典型引路,梯度推進的指導(dǎo)方法,組織實施了三元體驗式育人活動。每周班會,精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)??忌媳贝蟆贰冻晒?,不只是傳說》等勵志故事給學(xué)生朗讀,以此來增強同學(xué)們的自信心;每次考試進步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成三人指導(dǎo)小組解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學(xué)生。三次統(tǒng)考中,只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名,其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導(dǎo),極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向,也讓科任教師看到了學(xué)生的進步。我所帶文科6班的所有學(xué)科,科科成績均為優(yōu)異。

五、科研領(lǐng)路,提升高度。

在管理好班級的同時,本人不斷地總結(jié)和創(chuàng)新德育新手段,通過班主任研修,形成了屬于學(xué)校的三元體驗式德育新模式,改進班會課的形式,嘗試新型微班會。班主任工作中的得與失,形成文字,發(fā)表出去。一年來,在《科學(xué)導(dǎo)報-教育論壇》發(fā)表了《淺談班主任工作的藝術(shù)》等文章。

十年的班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,今年文科6班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻自我,為國家培育棟梁貢獻自己的力量。

班主任典型事跡材料篇四

xxx,蒙古族,鄂爾多斯市蒙古族中學(xué)蒙語教師。自20xx年參加工作以來,始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴格要求自己,為教育事業(yè)無私奉獻八年。工作上顧全大局、勇挑重擔(dān),自擔(dān)任班主任以來勤勤懇懇、教導(dǎo)有方,她深知“種花容易樹人難”,在傳道授業(yè)解惑的同時,以德育人,重視全面提升學(xué)生的素質(zhì),是學(xué)生們的良師益友;業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),不斷追求上進,教育教學(xué)成績一向顯著,是一位深受學(xué)生愛戴、家長信任的優(yōu)秀班主任。

作為一名一線教師,教學(xué)任務(wù)重但她從未有過絲毫懈怠,備課不僅備教材,而且能根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇最佳的教學(xué)方法,及時反思教學(xué)效果,每一次授課都積極做出調(diào)整,求真務(wù)實,不斷探索,教學(xué)成績在三年聯(lián)考和中考中名列前茅。

xxx深知“德高為師,身正為范”,教師不僅要具備完善的專業(yè)知識素養(yǎng),更需要具備職業(yè)道德素養(yǎng),以自身的人格力量感染學(xué)生。從走上三尺講臺那天起,她處處以一名合格的人民教師來要求自己,為自己提出全面提升個人素養(yǎng)的要求。在蒙語文教學(xué)中,她通過蒙漢對照,不斷探索蒙語文教學(xué)的有效途徑,關(guān)注其他學(xué)校的蒙語教學(xué),不斷充實自身專業(yè)知識。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中她十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,熱愛學(xué)生、熱愛集體,將高尚的教師道德品質(zhì)擺在第一位,以積極熱情的態(tài)度為教育教學(xué)做服務(wù)。

她在教育教學(xué)和班主任工作中,注重實踐探索,挖掘課堂教學(xué)新模式。全心投入、研桑心計,取得了一個又一個驕人的成績。

她利用假期不斷學(xué)習(xí)新課程理念,參加了國培、自治區(qū)蒙古語授課中學(xué)文科骨干教師高級培訓(xùn)班,并取得了良好的成績。為了提升自己她前后參加了鄂爾多斯市青年教師基本功大賽、內(nèi)蒙古自治區(qū)青年教師基本功暨初中蒙語文同課異構(gòu)大賽和鄂爾多斯市教學(xué)能手等教學(xué)比賽,榮獲市級、區(qū)級青年教師基本功大賽一等獎以及鄂爾多斯市初中蒙語文教學(xué)能手的榮譽稱號。在教學(xué)過程中她積極參加多種課題,并在內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題《加強蒙古語語感教學(xué)的實驗研究》的成果論文集中發(fā)表了論文《蒙語文知識教學(xué)與能力教學(xué)關(guān)系》,在《基礎(chǔ)教育各學(xué)段課程銜接研究:小學(xué)初中語文銜接》課題中負責(zé)編寫了七年級蒙語文學(xué)案。論文《班主任管理工作方法和措施》發(fā)表于科學(xué)中國人。

八年教學(xué)中,擔(dān)任初中班主任六年,她時刻關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。她以愛為班級管理的基礎(chǔ),以紀律嚴明為班級管理的標準,嚴慈相濟、民主公正,不以成績定好壞,平等對待每一個學(xué)生,建立了班集體正常秩序,培養(yǎng)了學(xué)生的群體意識。

她全身心投入班級管理,為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),摸索出一套適合學(xué)生特點的班級管理方法,取得了優(yōu)異的成績。在班級管理中,她堅持以人為本,注重在實踐中求創(chuàng)新,讓班級成員共同參與,實行量化管理。對于后進生,她采取“不拋棄、不放棄”的方法,一次又一次的開導(dǎo)、教育。她剛剛帶出的95班三年來在學(xué)習(xí)、體育、衛(wèi)生、團結(jié)友愛等各方面一直都是本校初中年級的榜樣,并獲得“先進班級”的光榮稱號。95班是一個十分友愛、團結(jié)、追求上進的集體,但她最為驕傲的卻不是這些,而是她的學(xué)生懂得感恩,她為此十分自豪。實踐使她體會到:愛是教育的出發(fā)點,是力量的源泉;愛是教育的潤滑劑。在真正愛的教育中孩子們才會快樂,才會真心的努力,并學(xué)會愛他人,學(xué)會感恩。

成績屬于過去,工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力,“路漫漫其修遠兮”,xxx將繼續(xù)堅定信念,腳踏實地、追求卓越,實現(xiàn)自己的人生價值和職業(yè)貢獻,永遠做一個教育教學(xué)的探索者,學(xué)生的服務(wù)者、引導(dǎo)者,永遠承載他們的快樂。

班主任典型事跡材料篇五

提起丁建庭,浮現(xiàn)在很多同事腦海里的,是那個大眼睛,愛笑的瘦高女孩兒。那是20xx年,剛剛來到雙鴨山一中的她,給大家留下的第一印象。如今,14年過去了,當(dāng)年那個青澀的女孩,現(xiàn)在已經(jīng)成長成為我校一名優(yōu)秀的班主任。歲月偷偷給她的眼角描上了皺紋,但她那雙愛笑的眼睛依然靈動;遠遠望去,她瘦高的身姿仍是挺拔,且影子里早已多了幾分堅毅。學(xué)校的培養(yǎng)與班主任工作的歷練,讓丁老師成長,成熟。

丁xx老師從20xx年開始承擔(dān)班主任工作至今,班主任工作很辛苦,尤其在中途從其他老師手中接過班主任的任務(wù)更是難上加難,丁老師在學(xué)校需要的時候兩次挺身而出中途接班。在九年的磨煉中,她滿懷熱忱,一心為生,工作務(wù)實,謙遜肯干,所帶班級成績均穩(wěn)步提高。在工作崗位上,受到學(xué)生、家長及學(xué)校的一致好評,多次獲得“市師德先進個人”、“市骨干教師”、“市三八紅旗手”、“教育局優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。

九年的歷練讓丁老師已經(jīng)成長為一名經(jīng)驗豐富的班主任,除了做好自己的班主任工作,她還積極主動配合科任老師督促學(xué)生完成課前課后學(xué)習(xí)內(nèi)容、狠抓班級上課紀律,并在自習(xí)課時營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。而對于班級的管理,她也有自己獨到的方法。

首先,穩(wěn)抓學(xué)風(fēng),提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。學(xué)校是傳授知識的圣地,學(xué)生要把學(xué)習(xí)放在第一位,作為班主任,對于班級同學(xué)的學(xué)習(xí)成績一定要重視,學(xué)風(fēng)建設(shè)也一定要抓緊。葉圣陶老先生說過“教育其實就是培養(yǎng)一種習(xí)慣”。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從學(xué)生的課前準備到課后復(fù)習(xí),她都仔細研究,反復(fù)琢磨,和學(xué)生一起實踐,培養(yǎng)學(xué)生建立“預(yù)習(xí)-聽課-復(fù)習(xí)-作業(yè)-復(fù)習(xí)”的五環(huán)學(xué)習(xí)模式,并對每個環(huán)節(jié)進行檢查督促。所以,每個披星戴月的日子,從早讀到上課,從課間到自習(xí)課,丁老師都在堅持陪伴學(xué)生,觀察學(xué)生,幫學(xué)生及時糾正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時她還注意培養(yǎng)學(xué)生自律自學(xué)能力,因為她堅信教育不是要灌滿一桶水,而是要點燃一把火。

丁老師深知,一個班級就是一個團隊,團隊中要各有分工,要有榜樣,有先鋒,有主力,有各有所長的隊員。因此,她分析每個學(xué)生的個性特點,引導(dǎo)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)揮示范帶動作用,在班級樹典型,立榜樣,鼓舞學(xué)生爭當(dāng)榜樣。以榜樣為核心建立學(xué)習(xí)小組,并激發(fā)學(xué)困生的斗志和潛力、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點及時表揚鼓勵,發(fā)現(xiàn)缺點時耐心糾正,鼓勵同學(xué)們良性競爭,共同進步。每次活動之前,丁老師都會綜合考量學(xué)生的特點,爭取讓每個學(xué)生都發(fā)揮自己的能力,挖掘自己的潛能,讓這個團隊,在合作中互相促進,共同進步。每次考試之后,她都及時總結(jié)班級整體的問題和學(xué)生個別的問題,使班級整體學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升,在xx年、xx年和xx年的高考中,她所帶的班級成績突出,重本人數(shù)名列前茅。因所帶班級和所教班級的成績優(yōu)異,她也多次獲得高考學(xué)科質(zhì)量優(yōu)秀獎。

第二,注重德育,正面引導(dǎo)學(xué)生思想?!昂V學(xué)求真立德樹人”是我們雙鴨山一中的校訓(xùn)。“篤學(xué)”十分重要,“立德”也容不得半點馬虎。從當(dāng)上班主任的第一天起,丁老師就十分重視學(xué)生的德育工作,堅持正面引導(dǎo)、正向激勵,樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀,增強挑戰(zhàn)自我、解決問題的信心和能力。她利用空閑時間,與班級的同學(xué)談心,了解每一個學(xué)生的生活背景,性格特點,關(guān)心學(xué)生的心理變化。除定期組織學(xué)生開展班團課外,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)風(fēng)班風(fēng)出現(xiàn)典型問題,則隨時要針對所暴露出的問題組織主題班團課。比如,如果自習(xí)課學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果不好,或者班級紀律欠佳,她就會組織學(xué)生開展關(guān)于克服學(xué)習(xí)困難、自律的人生更強大等相關(guān)內(nèi)容的主題班團課。丹尼爾笛福曾說“一個要教育別人的人,首先要做的是教育好自己?!倍±蠋熢诟黜椉毼⒌墓ぷ髦?,她都會要求自己全方位、客觀地評價學(xué)生,絕對不以成績好壞作為對學(xué)生品質(zhì)判斷的標準,而是積極努力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點,因材施教地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個人優(yōu)勢,讓每一位同學(xué)都積極參與到班級的學(xué)習(xí)、管理和各項活動中。

第三,關(guān)心學(xué)生,積極參與愛心活動。在班級,丁老師是學(xué)生們嚴肅認真的班主任;在課外,丁老師是孩子們親切知心的朋友。剛當(dāng)班主任那幾年,學(xué)生們課下都喊她姐姐,因為她用熱忱與關(guān)愛,贏得了學(xué)生的信任。她分享并承擔(dān)著學(xué)生的開心和難過,每當(dāng)學(xué)生的情緒有變化時,她都會及時找機會與他們溝通,并且和家長一起想解決的辦法;班級有的學(xué)生家境貧困,她就默默地給這些學(xué)生買學(xué)習(xí)用具,鼓勵他們建立自信,做樂觀、開朗、有愛心的人。正是班主任的這份工作和責(zé)任讓她意識到有很多學(xué)生需要幫助,為此她在辛苦的工作之余,還做了夢想助學(xué)基金的志愿者,現(xiàn)在已經(jīng)有三個年頭了,她所付出的不僅僅是物質(zhì),更是一顆滾燙的真心,是一個班主任作為師者對學(xué)子的仁愛之心。

丁老師曾經(jīng)說,在雙鴨山一中這個團隊中,我只是一名普普通通的班主任,所做的工作也是每個班主任每天都在做的。是啊,班主任的工作就是這么平凡,但是工作量也真的難以衡量,每一天的早出晚歸,每一個休息時間與家長通的電話,每一個突發(fā)事件的緊急處理,每一次苦口婆心的勸導(dǎo),都傾注了像丁老師一樣的很多優(yōu)秀班主任們的愛和心血,都展現(xiàn)了為人師表的一腔熱忱。丁老師就這樣懷著一中人頑強拼搏的精神,迎著家鄉(xiāng)父老對家鄉(xiāng)教育的期盼,把自己的真情,撒向蓬勃的生命,收獲了滿庭芬芳!

班主任典型事跡材料篇六

xxx,男,中共黨員,中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生,20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語言文學(xué)教育專業(yè),同年參加工作?,F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語文教學(xué)工作,擔(dān)任高三(2)班班主任以來,我關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴于律己,在班級教育教學(xué)中成績突出,20xx年5月,所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽稱號,本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號,并在20xx、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀,獲得縣政府嘉獎。

面對充滿想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優(yōu)秀的班集體,我刻苦專研教育理論知識,豐富自己的管理經(jīng)驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣,同時,翻閱大量的教育管理資料,從魏書生到李鎮(zhèn)西,從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力,20xx年,我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會上交流,20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表?!丁扒骞佟敝菙唷凹覄?wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。

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涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個團結(jié)進取的班集體,始終堅持“信篤志堅,奮勇爭先”的班級精神,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

開學(xué)至今,在班級全體同學(xué)的共同努力下,曾獲得20xx年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”,20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎”20xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。

班級社團工作開展的轟轟烈烈,班級有多名學(xué)生參加校學(xué)生會。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長;袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長;高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長;楊繼高擔(dān)任志工部部長。班級有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作,特別是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動,為兩岸合作交流貢獻了一份力量,班級同學(xué)的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評,為學(xué)校和我縣樹立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽稱號。

班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”,班級學(xué)習(xí)成績在年級中名列前茅,曾有8人參加高二年級語文基礎(chǔ)知識大賽,四人獲獎。得到級部領(lǐng)導(dǎo)的肯定,我班郭李陽同學(xué),擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長,及時宣傳學(xué)校規(guī)章制度,成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線,班級同學(xué)緊密團結(jié)在班主任的周圍,互相協(xié)作,共同進步,營造了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,干勁足的良好氣氛。

獻愛心,送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難,班級學(xué)生自發(fā)組成“愛心團”,利用課余時間,向老人奉獻愛心,在活動中班級同學(xué)互相幫助,形成了助人為樂的班風(fēng)。

我在班級管理中,實行“圓心”德育管理模式,所謂圓心,是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者,每個學(xué)生都作為班級工作的一個圓點,實行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中,例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員,負責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員,負責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革,使每位學(xué)生都成為班級的主角,不僅調(diào)動了學(xué)生的工作的積極性,還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與,學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進行民主評議,我對優(yōu)秀的學(xué)生進行獎勵,通過教育改革,學(xué)生的違紀少了,班級的氣氛好了,家長的肯定多了,工作的效率高了。

人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無怨無悔。管好這個班級,帶好這些學(xué)生,才能快意于心,班級工作中,只有釋放自己的價值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會使我厭倦,因為我會默默的告訴自己:寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒。

班主任典型事跡材料篇七

我叫xx,自擔(dān)任班主任以來,關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴于律己,班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來,所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級成績,無論是在鞏義市統(tǒng)考中,還是在鄭州市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中,均取得優(yōu)異成績;班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出,所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體,本人也被評為優(yōu)秀班主任。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

負有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個班級領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,一年來不曾曠過一天工,均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每周值日大掃除,自己也作為班級一員參與勞動;只要學(xué)生在校,每天晚寢時,必到學(xué)生宿舍察看,為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi),只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生準備糾錯本,自己也準備一個大的糾錯本;要求學(xué)生答題認真規(guī)范,由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰,層次分明,重難點一目了然,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。

愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過了解才知,家庭困難,當(dāng)月生活費不夠,于是資助其生活費;其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,了解才知考試成績不理想,想在下一年復(fù)習(xí),通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個艱苦的過程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張鐸有一段時間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問之,他說出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時與其家長交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績直線上升;同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)下午自由活動時間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產(chǎn)生強有力的班委和團委,班委團委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進度,于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想,腳踏實地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶,目標一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動;制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績均居年級前兩名,學(xué)生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。

一個優(yōu)秀的班主任,不僅需要很強的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進”的指導(dǎo)方法。每周班會,精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)??忌媳贝蟆贰陡呷?,不只是傳說》等勵志故事給學(xué)生朗讀,以此來增強同學(xué)們的自信心;每次考試進步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中,只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名,其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導(dǎo),極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績均為優(yōu)異,在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中,所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。

在管理好班級的同時,本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失,形成文字,發(fā)表出去。一年來,在《語文學(xué)習(xí)報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章,參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動,并獲得“一等獎”,其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育活動獲獎?wù)魑奈倪x》中。

十一的班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻自我,為國家培育棟梁貢獻自己的力量。

班主任典型事跡材料篇八

我叫小曉,出生于1979年,1998年畢業(yè)于農(nóng)安師范學(xué)院,至今已從教13年,這13年中我一直站在教育工作的前沿,擔(dān)任班主任工作。這一路走來,收益良多,今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神和為人師表,以身作則的精神,用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。

我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師,把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求6:40到校,6點剛過我已經(jīng)站在了班級的門口,到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生,晚課老師走進教室我才能放心的離開。每位學(xué)生的作業(yè)我都會認真批改,甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來,但上小學(xué)四年級的兒子的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時候,兒子會撒嬌的說:“媽媽,幫我檢查作業(yè)?!蔽铱倳f,“兒子,媽媽又好多作業(yè)沒批完,你自己檢查吧。”兒子常常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽,但我必須是一位稱職的教師。因為家長放心地把孩子交給了我,就必須擔(dān)起這份責(zé)任,挑起這副擔(dān)子,無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號。魚和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng),得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認可,被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”,并多次在師德師風(fēng)考核中被評為“優(yōu)秀”。

由于我的學(xué)歷只是中專,剛參加工作時,常常感覺到只是的匱乏,課余時間我總是不斷的學(xué)習(xí),自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,積極運用先進的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名語文老師,每一節(jié)課我都要精心準備,讓學(xué)生有愛學(xué)變成樂學(xué),散文的配樂朗誦,記敘文分角色朗讀,小說的故事表演,議論文的小品演出,詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。2008年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》,并在我所教的兩個班級進行了實驗。在縣教研所的結(jié)題驗收中,我的實驗課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭,通過這一課題的研究,一定會提高我所教班級學(xué)生的作文水平,形成模式后,在全校推廣,進而提高全校學(xué)生的作文水平。

工作13年來,我一直擔(dān)任班主任工作,我覺得師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情??偨Y(jié)多年做班主任工作的體會,我認為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進,對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進生給予的偏愛。

我在實際工作中,時時處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時,及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?,照顧他們的生活,象家長待孩子一樣,醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的`學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題,及時主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué),在初二時就是個令老師們頭痛的學(xué)生,分到我班后,我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好,就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表,同時多次找其家長溝通,雙方共管,這個學(xué)生改變了很多,收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認真。差生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調(diào)皮的學(xué)生,對老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,抓住這個特點加以鼓勵,他后來成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。

作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù),因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動向,恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌@缥野嗟睦钪緩?。黃情雨等同學(xué)不聽老師的話,總是喜歡自己有一套,結(jié)果成績一落千丈,我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評中,我班的所有科任教師都在一百分以上。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自己管理機制。新學(xué)年開始時,我通過一段時間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級,自己多做點“幕后”工作。同時為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自己教育、自己調(diào)整而不斷成長。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息,對癥下藥,取的了良好的效果。

有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當(dāng),我所帶班級被評為?!拔拿靼嗉w”,贏得了學(xué)校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè),我將以更加踏實的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自己,不斷超越自己。獻寸心于三尺講臺,忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,只有更好。

班主任典型事跡材料篇九

班級:高一年級17班。

籍貫:東安橫塘鎮(zhèn)。

政治面貌:團員。

她是一個性格開朗而又踏實的女孩,又是一個對自己要求嚴格的學(xué)生,能模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,課上專心聽講,積極思考問題,大膽發(fā)言。她嚴格按照小學(xué)生日常行為規(guī)范和東羽十個文明習(xí)慣的要求去做,課上遵守紀律,出教室懂得謙讓,不擁擠,打水、刷餐具都排隊等候。課間不追跑打斗,文明說話,文明做事,努力發(fā)揮中隊長的作用,經(jīng)常協(xié)助老師做一些力所能及的工作。

班主任典型事跡材料篇十

xx,達拉特旗第一中學(xué)物理教師、物理教研組長、高三12班班主任,自20xx年參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作,工作期間愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴于律己,團結(jié)同事。所帶班級成績突出,特別是近六年來,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動評比中成績優(yōu)異。因班級成績突出,20xx年被評為旗級先進班集體。

要想管理好班級,班主任首先要樹立良好的形象,不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,做到愛崗敬業(yè)、嚴于律己,給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了,我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶,高三周日有時也需要訓(xùn)練做題能力,孩子們起的比較遲,來到班級時間已經(jīng)不多,做值日就會耽誤做題,這時我就會教育孩子不論任何時候都要打掃班級衛(wèi)生,一個衛(wèi)生都搞不好的班級,在任何方面包括高考也不可能取得成功,教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水,孩子們看在眼里記在心里,這樣班級衛(wèi)生永遠保持干凈整潔。作為一名教師,在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求,每天送完自己孩子上學(xué),我必定先來到班級看一看,觀察上課情況和衛(wèi)生狀況,然后回到辦公室認真?zhèn)湔n,認真選題,這樣在授課過程中才能有的放矢,收放自如,因此我所帶的兩個班的孩子特別愛叫我“男神”,其實我不喜歡孩子們這么叫我,但卻反映出他們是真正的喜愛我。

愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。從教18年來,我一直是這么做的,人們都說每個人身上都有優(yōu)點和閃光點,就看你愿不愿意去發(fā)現(xiàn),去利用,教育學(xué)生切記空洞的說教。作為一個班主任我們在教育孩子的時候,要想方設(shè)法讓孩子接受你的教育,而不是教育之后的反感和敵對,都說師生不是天生的敵人,但是你每天說他的不是和不足,這個不論是誰,恐怕都不好接受,所以做班主任真的是一門藝術(shù),因此我看過卡耐基的人性的優(yōu)點和弱點,研究人才能更好的走進人,才能更好的管理好一個班級乃至更多的人。

要想管理好一個班級需要制定一些必要的班規(guī)和約定,沒有規(guī)矩不成方圓,這些規(guī)定和約定都是孩子們自己設(shè)計,所以實施起來都比較容易遵守,精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施,值日表制定時必須值日項目詳細到個人,班級座位實行大組輪換制,這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規(guī)范很團結(jié)。

班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn),它需要各科教師共同的努力。因此,我積極主動地與各科教師溝通,主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免激化矛盾。在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師,增進師生情誼,因而創(chuàng)造一個師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍,幾年來我所帶班級沒發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為,所以我們班的老師也都覺得教書很幸福。

一個班級的管理和教育不應(yīng)該缺失家庭教育,班級舉行的一切活動都必須獲得家長的同意和支持,我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動,得到了家長的大力支持和參與,意義很大,,對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動,高二的成人禮活動,高三的百天宣誓活動,舉辦的都很成功,對孩子各種優(yōu)秀品格的培養(yǎng)起到了強大的促進作用。

在全體老師的共同努力下,20xx屆所帶高三15班高考一本生27名,二本生24名,本科升學(xué)率100%。20xx屆所帶高三12班高考一本生41名,二本生26人,本科升學(xué)率100%,并且所帶班級在高考同類班級中一本人數(shù)最多。所帶班級先后獲得旗級、市級“溫馨教室”,20xx年本人被評為旗級優(yōu)秀教師。

教育的路新奇而漫長,吾將上下而求索,帶著對孩子滿滿的愛,在教育的這片天地里,我將孜孜不倦。

班主任典型事跡材料篇十一

吳xx,1999年畢業(yè)于天津師范大學(xué),本科學(xué)歷,中共黨員,中學(xué)一級教師,化學(xué)學(xué)科骨干教師,高二年級組組長,現(xiàn)兼任2.5班班主任工作和2.5、2.6班化學(xué)教學(xué)工作。從初入行的教育新手到現(xiàn)在數(shù)任于一肩的骨干教師,他一直秉承著做學(xué)習(xí)型教師的理念,在工作中兢兢業(yè)業(yè)、銳意進取,付出了自己的艱辛和努力,并取得了優(yōu)異的成績。

吳xx老師在全國首屆和諧杯“七說說課”大賽中獲高中化學(xué)組國家級二等獎。在天津市教育科學(xué)研究院舉辦的基礎(chǔ)教育科研先進評比中榮獲“基礎(chǔ)教育科研先進個人”稱號。論文《信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的探索》、《化學(xué)有“讀”》獲市級一等獎,《優(yōu)化課堂教學(xué)的利器》、《淺談中學(xué)生化學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)》獲區(qū)級一等獎;化學(xué)課《分散系及其分類》獲市級一等獎;德育課《愛護校園,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣》獲區(qū)一等獎、市二等獎;教學(xué)課件《分散系及其分類》獲市一等獎,《二氧化碳的制取》、《核外電子的排布》獲區(qū)級一等獎;在“寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)等級課達標”活動中被評為區(qū)級優(yōu)秀課;第五屆雙優(yōu)課評選中,獲區(qū)級二等獎;輔導(dǎo)學(xué)生研究課題獲區(qū)二等獎;教學(xué)設(shè)計《質(zhì)量守恒定律》獲區(qū)級二等獎;曾獲化學(xué)競賽指導(dǎo)教師獎、天津市青少年科技創(chuàng)新大賽指導(dǎo)教師獎、學(xué)校統(tǒng)考杰出貢獻教師稱號。多次在學(xué)校年度考核中被評為優(yōu)秀,所帶班級多次被評為“校三好班級體”,另有多篇論文和教學(xué)課件獲市區(qū)級獎勵。

班主任典型事跡材料篇十二

我叫劉xx,女,1979年11月出生,2019年以來一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作?,F(xiàn)任九年級(1)班班主任,九年級(1)、(2)班語文科教學(xué)。農(nóng)村初中的班主任,工作瑣細而繁重,學(xué)生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天工作一般是十一個小時,繁重的工作雖然很累,但是我認識到:班主任,對家長,我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,我們代表著家長,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

因為班干部在班級中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,因此,在班干部的選拔上,本人都經(jīng)過仔細觀察,反復(fù)斟酌,綜合考慮。從而確立一個強有力的干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),踏實工作。并放手讓他們開展工作,悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動,如主題班會、運動會、墻報等,都要把班干部召集起來,讓他們發(fā)表自己的意見,定方案,周密布置,仔細分工,讓班干部都明確自己的職責(zé),各負其責(zé),帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項活動?;顒雍筮M行總結(jié),談一談得失,為以后再搞活動積累經(jīng)驗,通過一段時間的訓(xùn)練,班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué),本人總是進行耐心細致的思想教育,并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調(diào)換,做到功是功,過是過,決不含糊,確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。因此,所帶的班級無論是文娛、體育、還是墻報,每次都受到學(xué)校的表彰和獎勵。

我一直努力營造并讓所有的學(xué)生都感受到,學(xué)校就是他們的家,班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒,她在我校上完七年級就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué),她在日記中多次訴說自己內(nèi)心的痛苦和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機會,除對她進行安慰和說明,還把她的日記在班會時朗讀,讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦,當(dāng)同學(xué)們聽完我的朗讀,許多同學(xué)都淚流滿面,……通過這樣的活動使所管理的班級更團結(jié),更有凝聚力。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒,上八年級還未辦理戶口,每提起會考報名就一個人偷偷的哭,當(dāng)我了解情況后,主動到市公安局去反映情況,申請,在村委會同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍,她的鄰居都感動不已說:“小紅遇到了大好人!”

在教育教學(xué)工作中,會面對各種各樣的學(xué)生,其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,學(xué)習(xí)成績差,即所謂的“差生”。面對“差生,我認為,作為人民教師,放棄任何一個學(xué)生都有會讓我難過一輩子,一輩子都將會受到良心上的譴責(zé)。對于這個問題我的回答是:關(guān)愛“差生”,絕不放棄。因為我始終相信:“差生”是“有待提高的學(xué)生”,是“后進生”,是能夠轉(zhuǎn)化的。學(xué)生林和,從小任性,好打架,經(jīng)常仗著自己村的社會青年而欺負別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞,當(dāng)時外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹,說原諒他。當(dāng)我知情后,絕不同意,主動將林和同學(xué)的父母親找來,當(dāng)他父母親的面非常嚴肅地對他進行批評教育,并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場看被打?qū)W生留下的血跡,隨后又向?qū)W校報告了打人事件,要求給予該生從嚴處分。這件事在學(xué)生中反響很大,使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認識到,不管你們村的勢力有多大,都不許胡作非為。

后來,這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā),又欺負本班學(xué)生,情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴厲批評,并再次申報給該生處分。當(dāng)時,林和有些想不通,想轉(zhuǎn)學(xué),一走百了。我知道后,直言不諱地告誡他父母親:“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以,你們也有這個自由但你們想過沒有,這樣會更促使你的孩子仗勢欺人,發(fā)展下去后果不堪設(shè)想,從我個人私心考慮,我舉雙手贊成他走,這樣我可以省心。但為了教育孩子,我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來,將來做個對社會有用的人?!苯?jīng)過一番開導(dǎo),林和父母親同意了我的意見。從那以后的頭些天,對他實行冷處理,然后再百倍地關(guān)心他,呵護他,教導(dǎo)他,對他實行熱處理。在這種嚴父慈母般人 格力量感化下,林和漸漸變了,變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。

彈指一揮間,十幾年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻著,取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體,本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級被評為學(xué)校先進班集體; 2019年所帶兩班語文成績在學(xué)校同級中名列第一,本人也被學(xué)校評為青年學(xué)科帶頭人。這些成績和榮譽就是各級領(lǐng)導(dǎo)和社會對我工作的肯定。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香?!?/p>

班主任典型事跡材料篇十三

我叫小明,男,1976年9月出生,大本學(xué)歷,中學(xué)一級教師,自踏上講臺起,我就連續(xù)11年擔(dān)任班主任,其中帶畢業(yè)班班主任八年,期間所任教班級年年被學(xué)校評為“先進班級”,所教的學(xué)生先后10人獲得市縣級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”,我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎,,在2004年被縣政府評為優(yōu)秀教師,并作為“優(yōu)秀班主任”在全鎮(zhèn)教師集訓(xùn)會議上做典型發(fā)言。我現(xiàn)任大悟縣夏店鎮(zhèn)中心初中教導(dǎo)處主任,兼九年級二班班主任,并擔(dān)任三個班的政治,歷史學(xué)科教學(xué)。

我自參加工作至今,一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任,工作瑣細而繁重,學(xué)生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天工作一般是十一個小時,繁重的工作雖然很累,但是我認識到:班主任,對家長,我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,我們代表著家長,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

近幾年來,農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍,由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查,有的外出打工,父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了,忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛,內(nèi)心空虛,有的對家長有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。

這些孩子,用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子,在農(nóng)村教育資源匱乏,教師人員緊張,教學(xué)超級大班存在的情況下,這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子,我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責(zé),多了尊重,并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。

我所教過的學(xué)生都知道,餓了,可以到我家里吃;病了,可以到我家住;沒錢了,找我借;父母在外打工,我的家就是他們的家。2001屆畢業(yè)生高磊從小失去母親,父親在沈陽打工,家境十分貧寒。當(dāng)嚴冬來臨時,學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣,可高磊進到教室卻凍得臉色煞白。我仔細一看,原來零下2度的天氣,高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里,疼在心中,默默對自己說:“假如他是我的兄弟,我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家,家里還有一件新棉襖,這是我準備過年時再穿。帶到家中,我不假思索的拿出來給高磊穿上,當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時,我心中充滿了喜悅,而此時的高磊再也抑制不住自己的感情,眼眶中泛起了淚花。

十年來,我累計幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初,我都要對留守學(xué)生進行全面家訪,并建立專門的家庭聯(lián)系卡,然后匯總分析,對癥下藥,讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難,思想和心理上的困惑,適時地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,在團市委在大悟召開的愛留守學(xué)生的工作會議上,我作為“關(guān)愛留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學(xué)年分班時,學(xué)生總是爭著到我所帶班級,“把孩子交給黃老師,我們放心。”這質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定,我想,再苦再累也值得。

在班級管理上,我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系,做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А?。我恪守科學(xué)的師道精神,堅持正確的學(xué)生觀,引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體,增強班級管理的透明度,最大限度地激勵學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。

在班級日常管理上,為了喚起學(xué)生的主人翁意識,充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性,經(jīng)過學(xué)習(xí),摸索,我實行了一系列大膽的改革:將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中,我設(shè)計了一些訓(xùn)練學(xué)生獨立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動,如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”,讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力,班級的組織紀律、各項活動都由學(xué)生自己管理和組織,如班會全由班委會主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會,內(nèi)容豐富,形式新穎,學(xué)生踴躍參加,鍛煉了個人的能力。2004屆學(xué)生高胤,個性很強,為了培養(yǎng)他的自主自立能力,讓他當(dāng)值周班長來管理班級,效果很好,他不但把班級管理得好,而且自己進步很大,到三年級時擔(dān)任班長,學(xué)校學(xué)生會主席,現(xiàn)在進入縣一中,還擔(dān)任著學(xué)生會主席。

班主任典型事跡材料篇十四

xx,男,中共黨員,大學(xué)本科學(xué)歷。1999起開始從事教育教學(xué)工作,至今已有20個年頭,在漫長的執(zhí)教生涯中,他一直擔(dān)任班主任工作,一直堅守在德育工作的第一線。為了做好學(xué)生道德路上的指引者,為了更好地幫助學(xué)生塑造自己的品格,他時刻牢記自己黨員和教師的身份,以身作則,嚴格要求自我,在德育工作方面默默地奉獻著自己的力量。

好的宣傳就是一種品德的引導(dǎo)。教師管教學(xué)生,應(yīng)當(dāng)格外重視宣傳。 “ 我們要以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人。”說的就是這個道理。

在大樹灣一中工作期間,他曾負責(zé)過學(xué)校的宣傳工作。為了把德育宣傳工作做好,他修好了破損嚴重的擴音器,挑選播音員,搜集報刊、新聞中對學(xué)生品德成長有價值的信息,利用課間時間進行播誦,同時在廣播中指出學(xué)生中存在的一些不良行為,站在學(xué)生發(fā)展的角度分析利弊,幫助學(xué)生識別是非、善惡、美丑,樹立正確的思想價值觀念,取得了良好的效果,校園廣播臺深為大家喜愛,得到全校師生的認可。

在班主任工作中,他也非常重視日常的品德宣傳工作,每周的班團會,每次的版報內(nèi)容,他都精心準備,針對學(xué)生思想中容易出現(xiàn)的問題,提前進行教育,提高學(xué)生的思想認知水平,防患于未然。

在德育宣傳工作中,他經(jīng)常告訴學(xué)生,要做一個品德高尚的人,做一個受人尊敬的人,好人收獲多,好人一生平安,好人一生幸福;做壞事?lián)p人未必利己,而且還要付出高昂的人生成本,壞事做不得。因為他的德育宣傳時時處處為學(xué)生的成長發(fā)展著想,更易于學(xué)生的理解和接受,所以總能取得非常好的教育效果。

作為一名德育工作者,他深知榜樣的力量。教師是學(xué)生品德成長的領(lǐng)路人,并不在于他能講多少大道理,而在于他對學(xué)生的態(tài)度,他的道德水平的高度。學(xué)生身處校園,身邊最大的榜樣就是老師,老師的言行對學(xué)生思想價值觀念的形成有著非常大的影響。為了提高學(xué)生的品德修養(yǎng),為了培養(yǎng)更多有高尚道德的人,他格外注意自己的言行,說話做事從不草率隨意。

在品德教育中,雖然老師要講許多話,但他依然把謹言慎行放在心中,說到的一定要做到,要言之有理、要言而有信,要求學(xué)生做到的,他自己首先一定要做到。

在班主任工作方面,他循循善誘、寬嚴相濟,做事向來公道,稱得上行得正、坐得端,深得學(xué)生們的信服;在教學(xué)方面,他刻苦鉆研,對學(xué)科知識,對課堂教法都有很深得研究,所帶班級成績優(yōu)異,自己也多次被上級部門評為優(yōu)秀教師。

古語有云:桃李不言,下自成蹊。他踏實努力、公正勤勉、愛崗敬業(yè)的作風(fēng),影響了大批的老師和學(xué)生,為學(xué)校的德育工作添磚加瓦,為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)增添了不少的正能量。

他知道德育是塑造、健全學(xué)生人格的根本,但提高學(xué)生的道德,不是背念幾句名人格言就可以完事的,德育工作的重點是踐行。

20xx年,為了提高學(xué)生的愛國情懷,為了讓學(xué)生深刻感知親情的重要,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,他精心組織了以“歌唱祖國,謳歌親情”為主題的大型校園朗誦比賽;為了讓學(xué)生認識到誠信的重要性,他在20xx年又組織了以“迎七一 講文明 立誠信”為主題的校園演講比賽;此外,配合學(xué)校德育處的工作,他從學(xué)生中收集稿件,組織語文老師認真審閱,出版了《聽沙》、《十八歲》、《青春號角》等三本達一中德育教育叢書。這些活動,對提升學(xué)生的品德起到了不可估量的作用,堪稱學(xué)校集體德育教育的經(jīng)典。

沒有具體的行動,德育工作就不會深刻地影響到學(xué)生。作為一名德育工作者,他特別看重在具體的“事”上去指導(dǎo)學(xué)生,通過踐行來提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。

現(xiàn)在,早戀、網(wǎng)游嚴重影響部分學(xué)生的健康成長。陷入其中的同學(xué),大多是因為缺失理想,狹隘自私,或者責(zé)任感差。針對學(xué)生的思想狀況,高老師多次與學(xué)生溝通,了解癥結(jié)所在,然后聯(lián)系家長,一起思考解決之道?;蚣哟罄硐虢逃Χ?,或組織開展演講、辯論等形式多樣的主題班會,或通過具體的課外活動,喚醒學(xué)生心中的理想,增強學(xué)生的責(zé)任意識。在活動中滲透德育,點醒學(xué)生。

春華秋實,一份耕耘,一份收獲。高老師及其所帶班級,在校、旗、市組織開展的評選活動中,多次獲獎。作為一名普通的共產(chǎn)黨員,他在德育工作的第一線默默地奉獻著,用自己的實際行動詮釋著對黨的教育事業(yè)的忠誠。

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