跟崗匯報總結（模板12篇）

總結可以幫助我們提煉出關鍵信息，從而更好地應對未來的挑戰(zhàn)。寫總結時，可以運用一些具體的例子和實際的事例，以使總結更加生動和具體?？偨Y是一個重要的寫作類型，以下是一些成功的范文供大家參考和學習。

跟崗匯報總結篇一

根據(jù)“國培辦”的安排，xx年10月22日，天高云淡，秋風颯爽，我和來自全省各市（地）的農(nóng)村各科骨干教師共16人有幸進入貴陽市第十中學，與學校及指導老師對接見面，當天開始聽課，由此拉開了在貴陽第十中學為期四十天跟崗學習的帷幕。本人深知這次機會來之不易，同時也深感這次培訓任務之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業(yè)務工作能力。40天來，我認真跟崗學習，尊重并遵守學校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習貴陽十中的先進教育理念、教育方法，領略貴陽十的辦學特色以及辦學管理模式，尢其是深入了解該校的地理學科教學教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學科專業(yè)知識和提升自己的教學技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：

第一、在跟崗學習的過程中，我領略到了貴陽十中的辦學特色及辦學理念。通過跟崗研修我了解到：貴陽市第十中學校創(chuàng)辦于1956年，是一所辦學規(guī)模較大的完全中學，在經(jīng)過半個世紀的辦學歷程后，以“文理兼通、教育信息優(yōu)化、特長并進”的風格形成了獨特的辦學特色。成為一所“治學嚴謹，管理嚴格，學風優(yōu)良，校風端正”的市級名校。是教育部首批“全國現(xiàn)代教育技術實驗學?！薄ⅰ叭珖F(xiàn)代教育技術實驗學校成果突出學?！薄?/p>

現(xiàn)有教師170余人，共有54個教學班，近3，000名學生。學校分為中學部和高中部兩個部門。內部由2棟教學樓以及1棟實驗樓組成。學校有學生多媒體制作室、計算機網(wǎng)絡閱覽室、機器人研究室、科技手工制作室；為拓寬學生的藝術素質和科技素質具有充分的、全面的發(fā)展空間。學校以“一切為了學生的發(fā)展；讓每一個孩子的個性和特長得到最大限度的發(fā)展；讓每一個孩子在校園里享受成功的喜悅”為學校教育的教育目標，以鮮活的文化載體，現(xiàn)代化、多功能的教育、教學、活動設施和設備充實學生的校園生活，為學生充分展示才華搭建了平臺，使他們可持續(xù)發(fā)展的能力有著明顯的優(yōu)勢。其領導班子具有強烈的超前意識，以先進的教育和人才理念為指導，以教育信息化環(huán)境建設和教學模式改革課題研究為依托，把大力提高教學質量作為學校發(fā)展的生命線。堅持教育以人為本，以學生為主體，堅持一切為了學生的發(fā)展，一切為了學生的成才。

通過在十中的學習，我深刻領悟了十中的辦學理念，體會了生本教育是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習生本教育理念，生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。

第二、在貴陽十中跟崗學習的日子里，我領略到了這所學校嚴格的管理制度、先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質的教學質量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關系等。

十中有著極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國，樹立良好的形象。我作為學員，就曾認真地參加過十中在每個星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了，學生也幾乎都按時到校認真參加了，個別學生遲到是要到遲到場地及時接受思教處教師的思想教育的。當學生代表發(fā)言表示努力學習以報效祖國時，使得自己的愛國思想認識和實際行為又經(jīng)過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學員，在跟崗期間也認真地參加了該校星期五下午的政治學習和業(yè)務學習。全校教職工都得按照計劃安排及時到階梯教室參加相關的政治學習或者業(yè)務學習，偶有遲到者都自覺坐到遲到席。認真參加過幾次學習，使我能了解到領悟到十中注重特色辦學、科研興校、內抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發(fā)展的辦學理念。這些都給了我很大的觸動，有利于促使我學會更加地關注學生、樹立為學生服務的思想觀念。

第三、我還專門認識到了十中狠抓教育教學質量，全面發(fā)展、推進各科教學工作的喜人現(xiàn)象。

在十中的機構設置中，除了設置有教務處負責開展日常教育教學工作之處，該?；趯逃蒲泄ぷ鞯闹匾暎€專門設置了教科處專司教育教學研究工作。十中每門學科都設置有專門教研組，包括地理教研組在內，都會根據(jù)教學進度作適當?shù)慕逃虒W研討和開展聽、評課活動。

我在十中聽課學習過程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)歷史教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。通過觀摩胡緒解老師、王靖松老師、代夢老師等所授的歷史課，我感受到他們對教學工作的認真、執(zhí)著與靈活多樣的教學方法。特別值得一提的是，他們上課時能準確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動，充分體現(xiàn)教師教學經(jīng)驗豐富、或展現(xiàn)了教師的教學魅力，對我觸動也是很大的，對于我跟崗期間的教學實踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。

第四、體驗十中實行的開放的聽課制度，令我感覺到耳目一新。

在我們跟崗期間，十中公開歡迎國培學員在十四中拓展聽課的科目和領域，實行“推門聽課制度”。這樣，就打破了學員受所培訓科目的狹隘限制了，讓學員能有機會學習和見識更多的學科課堂教學實踐，領略更多老師的教學風采，對于學員的教學成長是很有作用的。比如說，我培訓的是初中歷史，但是，我在十中跟崗學習，除主要學習初中歷史以外，我還有幸聽了幾位高中歷史老師的課，物理課和主題班會課等，我就覺得獲益較多，感觸至深，對我今后從事課堂教學工作探尋思路和方式方法無疑是很有啟發(fā)和幫助的。

這無形之中又使自己提升了一個臺階。

綜上所述，我在整個跟崗學習過程中，進一步轉變了教學觀念，樹立了新的教學理念，主要學會了解讀課程標準，根據(jù)課標來安排教學設計和組織、實施教學活動，以及及時進行教學反思；我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學課的有效性，我學會了在評課的過程中既要關注學生活動，又要關注老師行為；既要重視結果，更要重視過程；既要關注預設目標，又要關注達成目標。這次跟崗學習讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學，在教中研，及時做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟。

跟崗匯報總結篇二

2018年6月15日學校組織2017級烹飪專業(yè)及2017級旅酒專業(yè)學生到東戴河鉑域酒店實施企業(yè)跟崗實習，我做為帶隊老師隨學生一起來到酒店和學生摸爬滾打到今天。在這一段時間內通過積極努力和對工作的不斷追求，有最初的管理經(jīng)驗不足慢慢積累了許多帶隊實習的經(jīng)驗。

記得有句話:世界上有許多不得不去做的事情，那就是責任。在實習期間，我始終把安全意識和責任意識放在首位，我知道我現(xiàn)在背負著學校、酒店、家長、學生等多方面的責任。所以我嚴格按照學校的要求，始終以學生安全為第一工作重點，一絲不茍的開展工作。大會小會或者平時的溝通中，我時刻提醒學生的安全意識；在工作中要求學生必須按照酒店的操作規(guī)范去做；在生活中處處教導學生學會保護自己。例如堅持晚歸寢報告、外出必須結伴并隨時匯報行蹤、嚴禁在外留宿、嚴禁下海洗澡等。因為實習期間任何小事都是大事，任何細節(jié)都不容忽略。安全工作必須做到萬無一失。嚴格按照學校下發(fā)的《酒店實訓管理守則》和《酒店員工管理手冊》指導學生日常行為規(guī)范，每天堅持向學校匯報當天發(fā)生的事和解決的方法等。

學生第一次離家那么久那么遠，當他們面臨壓力和不開心的時候，我都會及時了解、解決、安撫，讓學生安心工作學習。我也會向學校和酒店進行協(xié)調溝通，尋求最佳的解決方法，即為學生排憂解難又注重維護和加強學校與酒店之間的良好合作關系。在生活中，我和同學們打成一片。每天上班時間我會深入學生實習的各崗位進行巡視，及時了解和發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每天下班我都會到學生的宿舍和每名同學溝通談心，了解當天工作中發(fā)生的事、學到的知識和生活中遇到的困難。力爭第一時間掌握學生的學習狀況和思想動態(tài)。在學生休息的時候也會帶學生去散心、去放松；也會帶學生去購物、去理發(fā)等。通過這些方法使學生們對我更加信任，同時也架起了我和同學們心靈溝通的橋梁。我也給每個孩子的家長打電話，讓家長及時了解學生學習和生活情況，在學生有心理波動時我也會和家長溝通，請家長和我共同做好學生的思想工作。

在實習過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要完善的地方。例如，學生在分配崗位時要注重學生的興趣點和本身特點進行崗位安排；學生實習的日常表現(xiàn)評價等；建立完善的管理體制和獎懲措施等。如果沒有一套完善的管理體制做保證和支撐，帶隊工作的難度會更大。

現(xiàn)在學生已經(jīng)能夠進入到自己的角色中，但還有少數(shù)幾名同學遲遲不能進入工作狀態(tài)，主要還是心態(tài)和認識上的原因。我會和每名同學的師父們加強溝通合作，通過各種方法和手段讓學生在做中學，學用結合，使學生們真正的進步成長。

這次的

教學

吳

濤

跟崗匯報總結篇三

20xx年10月22日，我和來自安龍縣的語數(shù)學科骨干教師在師院宋院長的帶領進入興義市教育局，與向陽路學校領導及老師對接見面，由此拉開了在向陽路小學跟崗學習的帷幕。我深知這次機會來之不易、學校對此次培訓的重視。同時也深感這次培訓任務之艱巨。一個多月來，我認真跟崗學習，尊重并遵守學校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習興義向陽路小學的先進教育理念、教育方法，領略興義向陽路小學的辦學特色以及辦學管理模式。現(xiàn)將本人跟崗研修期間的具體收獲有以下幾個方面：

第一、我領略到了向陽小學的辦學特色和濃郁的校園文化。

向陽路小學座落于興義市將臺營森林公園山下，有一排排寬廣明亮、整整齊齊的樓群。 興義向陽路小學注重校園文化建設，一是發(fā)揮教師工作的責任心，二是調動學生學習的積極性。向陽小學把師德建設作為工作重點，加強師德制度建設，提高師德水平；向陽小學確立“以德立校、依法制校、質量興校、發(fā)展強校”為辦學目標； ，以“生活自理、學習自主、行為自尊、健康自強”為校訓同時，不斷優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化管理，積極開辟第二課堂，以“課外活動”、“藝術團體”、“儀仗隊”、“書畫展示”培養(yǎng)學生個性發(fā)展，把素質教育放在教育教學的核心地位。因為出色的業(yè)績，向陽路小學成為黔西南州第一所省級素質教育試點學校。走在校園中欣賞向陽小學的每一個角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫?我想，這于心智健康太有益處了，這對于未成年人的健康成長提供了多么良好的環(huán)境，營造了多么良好的育人氛圍。每當我這樣思想的時候，我常為向陽小學的濃郁的校園文化所陶醉，我已被向陽小學這種濃濃的校園文化所感染。

第二、在興義向陽路小學跟崗學習的日子里，我領略到了這所學校嚴格的管理制度、先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質的教學質量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關系等。向陽小學有著極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國，樹立良好的形象。我作為學員，就曾認真地參加過向陽小學在每個星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了，學生也幾乎都按時到校認真參加了。我作為學員，在跟崗期間也認真地參加了該校星期一下午的政治學習和業(yè)務學習。全校教職工都得按照計劃安排及時到階梯教室參加相關的政治學習或者業(yè)務學習。認真參加過幾次學習，使我能了解到領悟到向陽小學注重特色辦學、科研興校、內抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發(fā)展的辦學理念。

在向陽小學的機構設置中，除了設置有教務處負責開展日常教育教學工作之處，每個年級都有自已的年級辦公室，每門學科都設置有專門教研組，包括綜合教研組在內，都會根據(jù)教學進度適時進行教育教學研討和開展聽、評課活動。

他們上課時能準確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動，充分體現(xiàn)教師教學經(jīng)驗豐富、或展現(xiàn)了教師的教學魅力，對我觸動也是很大的，對于我跟崗期間的教學實踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。

第三、感知先進的教育教學理念，讓我覺得受益匪淺。

向陽小學任校長是一位嚴謹治學的開放型學者型領導。他特別重視 “國培”工作在向陽小學的有效開展。聽講座、研課、聽課、評課，在馮老師的指導下和其她教師的支持、幫助下，我體會了“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學模式。在近距離接觸教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習教育理念。做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。

第四、體驗向陽小學實行的開放的聽課制度，令我感覺到耳目一新。

具體的教學工作中，對我的幫助是不大的。但是，我在向陽小學跟崗學習，除主要學習英語以外，我還有幸聽了幾位數(shù)學老師的課，我就覺得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽英語課之外，我就曾選聽了向陽小學彭月洪等老師課。我都可以從中獲得益處，做到取長補短。特別是馮老師的認真執(zhí)著、全面滲透知識和全面關心育人，準確的普通話、以及極具親和力的教師教學魅力，充分展示了向陽小學的風范。

第五、向陽小學指導教師及時有效的指導和幫助，讓我順利完成跟崗學習任務。

由于向陽小學指導老師的關心、支持和幫助，讓我弄懂了一些課堂教學的組織，教學活動的設計和進行輕松有效的課堂教學，順利完成了跟崗任務。在后面的幾周時間里，我們上了公開課，課后指導老師作了準確科學而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是導師對學科指導意見的準確把握，更體現(xiàn)導師對教學細節(jié)的準確把握，體現(xiàn)教師的教學智慧，對我的啟發(fā)很大。我也學會了怎樣說課、評課。每一次說、評課都是一次難得的提高的機會，與同伴交流、探討，進行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階。通過這三十多天的跟崗學習、磨練使我在教學能力上有了新的長進，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學工作是很有益處的。

課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。特別是在參加向陽小學師德專項教育演講活動以后，更加全面的接納和理解教師這份職業(yè)，在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學，在教中研，及時做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟。

跟崗匯報總結篇四

“教書一天算一天”，平時在與同事的交談中，這樣的話常掛在嘴邊，對于為什么教書？要達到怎么的目的？似乎沒有細想過?；仡欁约阂郧暗慕虝?，腦袋里一片空白，只因從來沒有規(guī)劃過，所以迷茫。

通過這次跟崗學習，激勵我一定要擬個規(guī)劃，哪怕是一年、兩年、三年……，有計劃地看到自己成長，規(guī)劃就像指向燈，不管走到哪里，目標是明確的。

如陳邦老師所說，可以把自己的課堂錄制下來，反復看，多反思，多用時間聽課、評課，這些都是提高自身專業(yè)技能的好辦法，只有多學才能多思。

在觀摩其他教師的課堂中，不僅能學到別人駕馭課堂的經(jīng)驗，還能回顧自己的教學，從中取精華而用之。

我們學校每學期每位教師安排上一堂公開課，一位教師一學年就是兩堂公開課，在培訓之前，我曾抱怨過上公開課沒意思。通過跟崗學習讓我明白，多上公開課、多聽課、多評課才能讓自己更快地成長起來。

為使學生能與課堂教學產(chǎn)生情感共鳴，教師在語言上的修煉必須達到一個更高的要求，有了教師語言的豐富性、準確性、幽默性，語文課堂才不會枯燥。

培訓過程中，陳邦老師多次提到閱讀，做為一位語文教師，閱讀習慣的培養(yǎng)，是必不可少的，有句話常說：“教師要給學生一碗水，自己必須要有一桶水?！苯處熜枰盎钏?，只有通過閱讀才能實現(xiàn)。

多閱讀教學專著，提高自己的教學理論水平，在閱讀中不斷地反思自己的教學，并大膽加以實踐。

多閱讀有利于教師寫作的文章，豐富教師詞藻，提高自身的寫作能力做到學以致用。

總之，在此次培訓中，我收獲了，其實教師可以通過努力，讓自己成長的更快，同時教師也可以調整心態(tài)，永保年輕。

跟崗匯報總結篇五

根據(jù)“國培辦”的部署和要求，20xx年11月12日，天高云淡，秋風颯爽，我和來自全省各市（地）的農(nóng)村各科骨干教師共32人有幸進入貴陽市第十四中學，與學校及指導老師對接見面，15日開始聽課，由此拉開了在貴陽第十四中學為期四十天跟崗學習的帷幕。本人深知這次機會來之不易，同時也深感這次培訓任務之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業(yè)務工作能力。40天來，我認真跟崗學習，尊重并遵守學校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習貴陽十四中的先進教育理念、教育方法，領略貴陽十四中的辦學特色以及辦學管理模式，尢其是深入了解該校的地理學科教學教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學科專業(yè)知識和提升自己的教學技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：

第一、我領略到了貴陽十四中的辦學特色和濃郁的校園文化，為之陶醉。

坐落在風景秀麗的南明河畔，與河濱公園隔相望的貴陽市第十四中學，創(chuàng)辦于1958年，是貴陽市一所有半個世紀發(fā)展史的傳統(tǒng)名校，素有“南三北五邊十四”的贊譽，五十年風雨滋養(yǎng)出的一座完中早已成為一個珍貴的“文化符號”。貴陽十四中注重校園文化建設，一是發(fā)揮教師工作的責任心，二是調動學生學習的積極性。十四中把師德建設作為工作重點，加強師德制度建設，提高師德水平；全校教職工樹立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學校確立“求真、求善、求美、求健”的校訓。學校要求教師樹立“嚴謹、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻”的教風。十四中打造“誠信、勤奮、團結、進取”的校風，學校培養(yǎng)學生形成“尊師、守紀、好學、勤思”的學風。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤物無聲”的德風。學校堅持“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”的十六字工作方針和堅持“特色辦學、科研興校、內抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發(fā)展”的三十二字辦學理念。還有，在中午時間的閑暇之時，我每次上下樓道都總是在習心欣賞十四中的“樓道文化”：一樓大廳的文藝活動宣傳櫥窗、電動顯示屏宣傳十四中的各種重要通知以及貴陽市“三創(chuàng)一辦”的號召，每層樓道的各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫……我想，這于心智健康太有益處了，這對于未成年人的健康成長提供了多么良好的環(huán)境，營造了多么良好的育人氛圍。每當我這樣思想的時候，我常為十四中的濃郁的校園文化所陶醉，我已被十四中這種濃濃的校園文化所感染。我有時候甚至會想：來十四中跟崗盡管會因塞車而誤時，會感到郁悶、心煩，但在十四中跟崗學習的日子里——累并收獲著、快樂著。

第二、在貴陽十四中跟崗學習的日子里，我領略到了這所學校嚴格的管理制度、先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質的教學質量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關系等。

十四中有著極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國，樹立良好的形象。我作為學員，就曾認真地參加過十四中在每個星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了，學生也幾乎都按時到校認真參加了，個別學生遲到是要到遲到場地及時接受思教處教師的思想教育的。當學生代表發(fā)言表示努力學習以報效祖國時，使得自己的愛國思想認識和實際行為又經(jīng)過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學員，在跟崗期間也認真地參加了該校星期五下午的政治學習和業(yè)務學習。全校教職工都得按照計劃安排及時到階梯教室參加相關的政治學習或者業(yè)務學習，偶有遲到者都自覺坐到遲到席。認真參加過幾次學習，使我能了解到領悟到十四中注重特色辦學、科研興校、內抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發(fā)展的辦學理念。如：近年來，十四中團委就曾組織、開展學生干部到野外鍛煉生存意志的活動；今年，十四中就曾與其他幾校聯(lián)辦“祖國好、校園美”大型文藝表演活動。又如：在這次“國培”學員跟崗期間，省團校“千校萬師”活動就組織很多骨干老師來到十四中，聽取了十四中是如何開展好德育工作的、如何加強對未成年人進行思想道德建設工作的等系列匯報，聽取了周遠慧等四老師的先進事跡匯報等，這些都給了我很大的觸動，有利于促使我學會更加地關注學生、樹立為學生服務的思想觀念。

我還專門認識到了十四中狠抓教育教學質量，全面發(fā)展、推進各科教學工作的喜人現(xiàn)象。

在十四中的機構設置中，除了設置有教務處負責開展日常教育教學工作之處，該?；趯逃蒲泄ぷ鞯闹匾暎€專門設置了教科處專司教育教學研究工作。十四中每門學科都設置有專門教研組，包括地理教研組在內，都會根據(jù)教學進度作適當?shù)慕逃虒W研討和開展聽、評課活動。

我在十四中聽課學習過程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)地理教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。劉紅坤老師是十四的副校長，同時又親臨教學工作第一線，他擔任了高中一年級的地理教學工作。劉老師專業(yè)知識扎實，精心研究教材和學生學情，他所上的課科學嚴密、緊扣考點，讓學生當堂明白挺有功效；賈朝陽老師擔任初中二年級地理課教學工作，他每堂課都做了大量的課前準備，課中力圖使學生弄懂有關知識點并能及時有效解答問題，活學活用、學以致用。董莉媛老師是一位年輕的女教師，她剛研究生畢業(yè)就受聘到十四中任教了。她擔任初中一年級的地理教學工作。董老師上的課總能留給聽課人以溫馨深刻的印跡作回憶。她雖年輕也許還談不上具有豐富的教學經(jīng)驗，但她在課堂教學中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學生、關注學生、服務學生、以學生的發(fā)展為教學之根本，她的教態(tài)親切、自然、大方，語音清晰、清新、流暢，與學生互動活動開展得很好，我每次聽了董老師的課后都作了全面仔細的高度評價，我想，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實施新的理念開展有效課堂教學活動都將會產(chǎn)生深刻的影響。通過觀摩劉紅坤副校長、董莉媛老師、賈朝陽老師、談秀芳老師等教師所授地理課，我感受到他們對教學工作的認真、執(zhí)著與靈活多樣的教學方法。特別值得一提的是，他們上課時能準確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動，充分體現(xiàn)教師教學經(jīng)驗豐富、或展現(xiàn)了教師的教學魅力，對我觸動也是很大的，對于我跟崗期間的教學實踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。

第三、感知先進的教育教學理念，讓我覺得受益匪淺。

十四中閻玲校長是一位嚴謹治學的開放型學者型領導。她特別重視“國培”工作在十四中的有效開展。她從浙江大學學習回來以后，曾幾次組織召開了有關“國培”的會議，極大地關注、關心和支持國培學員的跟崗學習活動。她注重與學員的交流，把她在浙江大學學習帶回來的資料也讓學校印發(fā)給學員，她還專門安排學校印發(fā)十四中許多老師的教研教改論文提供給國培學員從事今后的教育教學研修作參考。她總是說：“資源應該共享，希望十四中老師與學員做到——同伴互助、共同成長！”這種求真務實、科學嚴謹?shù)淖龇?，的確讓學員感動，對學員挺有幫助的，也贏得了省教育廳國培中期調研專家組的高度贊揚和肯定。

通過40天來的聽講座、研課、聽課、評課，在劉紅坤副校長（我在十四中跟崗期間的指導教師）的指導下和其他地理教師的支持、幫助下，我體會了生本教育是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習生本教育理念，生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。

第四、體驗十四中實行的開放的聽課制度，令我感覺到耳目一新。

前面我講過——閻校長是一位開放型學者型的領導，她公開歡迎國培學員在十四中拓展聽課的科目和領域，實行“推門聽課制度”。這樣，就打破了學員受所培訓科目的狹隘限制了，讓學員能有機會學習和見識更多的學科課堂教學實踐，領略更多老師的教學風采，對于學員的教學成長是很有作用的。比如說，我自己以前所學專業(yè)是政教，多年來，任課科目往往有政治、歷史、地理等科目，或連續(xù)執(zhí)教某一、二門課程，或間斷開來，在某幾門課程之間輪換。我這次到省城參加國培學習就只學習地理一科，跟崗也只聽地理課，上課也只上地理課，在今后具體的教學工作中，對我的幫助是不大的。但是，我在十四中跟崗學習，除主要學習地理以外，我還有幸聽了幾位歷史老師的課和主題班會課，我就覺得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽地理課之外，我就曾選聽了十四中周遠慧老師、凌瑩老師的課以及跟崗學員賈本歡老師和楊君老師的課。她們的歷史教學各有“招式”，我都可以從中獲得益處，做到取長補短。周遠慧老師的認真執(zhí)著、全面滲透知識和全面關心育人，凌瑩老師課中或才小結強調學生關注學習內容的關鍵詞，賈本歡老師較為準確的普通話、有創(chuàng)意的板書、以及極具親和力的教師教學魅力，楊君老師的活潑、可愛的教學風格，等等，都讓我對課堂教育教學工作的開展有了新的認識，對我今后從事課堂教學工作探尋思路和方式方法無疑是很有啟發(fā)和幫助的。

第五、十四中指導教師及時有效的指導和幫助，讓我順利完成跟崗學習任務。

由于十四中指導老師的關心、支持和幫助，讓我弄懂了教學設計的寫法、解讀課標和進行輕松有效的課堂教學，順利完成了跟崗任務。在后面的幾周時間里，我們上了公開課，課后指導老師作了準確科學而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是導師對學科指導意見的準確把握，更體現(xiàn)導師對教學細節(jié)的準確把握，體現(xiàn)教師的教學智慧，對我的啟發(fā)很大。我也學會了怎樣說課、評課。每一次說、評課都是一次難得的提高的機會，與同伴交流、探討，進行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階。比如：我聽了董莉媛老師所上的“降水和降水的分布”的教研觀摩課后，認真聽取了董老師的說課和仔細體會了劉校長、龍主任、談老師他們的點評，感覺到很受啟發(fā)。又如：我上了“人口與人種”一節(jié)之后，在指導老師的鼓勵示意之下，也學會放開說課，我的課堂授課也得到了老師們、同伴們的高度評價。高興之余，特別感謝指導老師的耐心指導和幫助、感謝董莉媛老師等同仁的幫助與支持。通過這四十多天的跟崗學習、磨練使我在教學能力上有了新的長進，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學工作是很有益處的。

第六、不固守一地一校學習，而是抓住機遇，進行拓展地點、拓展層面的學習。

我在跟崗期間，并沒有一直固守在貴陽十四中學習。我是以十四中為跟崗學習的主陣地，也積極抓住機遇，進行拓展地點、拓展層面的學習作為有機補充。11月25日云巖區(qū)“聚焦課堂關注發(fā)展”第二屆“園丁獎”優(yōu)質課評比在三十七中舉行的第二天，我在地理國培班qq群里得知學一消息積極到場參加聽了4節(jié)優(yōu)質課，還聽了何紅、陳紅生等專家的點評；12月3日，我從地理國培班班長處得知有教研員十三中聽公開課的消息，也積極前往聽課；12月18日至19日上午，接到地理國培班班主任通知后回到師大集中學習，聆聽了來自中央教科所的專家曾天山、吳霓、高寶山分別所作的講座：《全國教育科學規(guī)劃課題的設計及申請》、《中小學教師如何做教育研究》、《教育科研論文寫作的若干問題》；12月24日下午，我在十四中聆聽了教育科研專家楊詠梅所作的講座《區(qū)域性教師專業(yè)發(fā)展的方法與途徑研究》。

綜上所述，我整個跟崗學習過程中，進一步轉變了教學觀念，樹立了新的教學理念，主要學會了解讀課程標準，根據(jù)課標來安排教學設計和組織、實施教學活動，以及及時進行教學反思；我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學課的有效性，我學會了在評課的過程中既要關注學生活動，又要關注老師行為；既要重視結果，更要重視過程；既要關注預設目標，又要關注達成目標。這次跟崗學習讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學，在教中研，及時做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟。

跟崗研修階段，是“國培”的得中之重，是每一位學員學習結合實踐的重要階段。我通過這一階段的體驗，總結所得，一定要用于指導本人今后的教學實踐工作，并對同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負學校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。

跟崗匯報總結篇六

20xx年 10月24日，我有幸參加了“國培計劃”跟崗學習項目。踏著金秋的陽光，我來到了花園式的宜賓市中山街小學，開始了為期一個月的跟崗學習。我深知這次機會來之不易，一定要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業(yè)務工作能力。在學習活動中我遵守學校作息時間，認真跟崗，珍惜這樣一次難得地學習機會。根據(jù)學習手冊的要求細致觀察跟崗老師的日常教學行為、感受學校的教育理念和特色，深刻體驗、領悟骨干教師的教學思想、實踐智慧。通過近一月來的學習，本人收獲頗多，感觸頗深。現(xiàn)總結如下：

這里書聲朗朗、琴聲悠揚，這里窗明幾凈、綠樹成陰，這里充滿了童真童趣，老師和學生親如一家人?這里就是宜賓市中山街小學。

校園環(huán)境優(yōu)美，場地齊全、設施先進。學校建有音樂室、美術室、舞蹈室、自然實驗室、微機房等二十多間學科專用教室。除此之外，學校還建立了專門的`廣播音像系統(tǒng)，為每個班級配備了電視機，開辦了“紅領巾”廣播站、開通了全校的閉路電視，同時實現(xiàn)了全校電腦與互聯(lián)網(wǎng)的連接，形成了學校有特色，建設有規(guī)模的現(xiàn)代化風格。

活動，先后進行了數(shù)學嘗試教學、語文學法指導、體育情景教學、科學創(chuàng)新能力與膽量培養(yǎng)，同時開展了“小學生自我教育能力的培養(yǎng)”、“自我教育、自主學習、全面發(fā)展、學有特長”、“小學生心理健康教育研究”、“小學生自護能力培養(yǎng)”、“探討自主學習法，培養(yǎng)小學生自主學習能力”等省級、市級、集團級研究課題。教育科研有效地加強了教師隊伍建設，促進了教育教學工作，推動了學校的發(fā)展，形成了學生自主積極學習的氛圍。在全校范圍內開展的社會實踐與德育等課題研究，實現(xiàn)了課堂教學生動活潑、課外活動豐富多彩的辦學特色。

建校以來，中山街小學積極開辟第二課堂活動陣地，陸續(xù)建立了文娛、體育、美術、科技等方面的校級活動組。學校的第二課堂活動組在國家、省、市級的美術、書法、文藝匯演、琴類、體育、模型、計算機等不同類型的比賽中，多人次獲國家級、省市級獲項.

進入21世紀后，學校啟動了名師塑造工程，以崇尚一流追求卓越為宗旨，為教師的發(fā)展搭設平臺。歷年來，學校的教學質量在教育集團內始終名列前茅，畢業(yè)生的合格率達到百分之百。長期以來，中山街小學以一流的教學質量贏得了社會各界的廣泛贊譽。

參加“國培計劃”跟崗學習，帶著沉甸甸的責任。明確了自己的學習目標，學前認真對自己的現(xiàn)狀做了分析反思，對自己的學習期待做了認真的整理。珍視這樣一次難得的學習提升的機會。這樣一次難得的近距離的觀察學習實踐經(jīng)驗的機會。

（一）、學習目標

1、觀察骨干教師的日常教育教學行為、感受基地學校教學理念和特色，深刻體驗、領悟骨干教師的教育教學思想、實踐智慧，使教育教學能力得到明顯提升。

2、做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自我學習、自我發(fā)展能力，在實踐、反思、學習中成長。

3、在教師的指導下看好一兩本相關的教育教學書籍，使自己的理論水平，專業(yè)素質有所提升。

（二）、我的現(xiàn)狀

作為青年教師自己有充沛的精力，靈活的頭腦。對不斷更新的教育理念，有較強的接受欲望和能力。對工作能做到認真負責，盡心盡職，希望能把工作干好。但本人沒有多少接受新鮮事物的機會，極少有系統(tǒng)地進行和參加過教育教學科學性研究?？蒲小⒔虒W能力、班級管理水平還有待通過這次跟崗學習提高，應用于今后的工作之中。

（三）、學習期待

1、能夠通過學習弄懂一些問題，看老師如何上好一節(jié)高效率、高質量的常規(guī)課，老師怎樣進行科學的班級管理，老師怎樣進行課題研究，如何進行自我提高。

2、感受一所名校的校園文化建設，日常管理，教育科研狀況、形式，怎樣為老師搭建一個發(fā)展的平臺，為本校的未來發(fā)展提供幫助。

3、通過學習使自己的教育理念有所更新，教學方式方法有所提高，對自己的教學工作有所幫助，促進自己教學水平的提高。

4、能夠找到將來自我學習提高的方式和途徑。

（四）導師印象和學習收獲

學校給我安排的指導老師是蘭嵐老師。蘭老師是一位專業(yè)知識過硬、教學水平高超、為人謙虛、隨和的學校骨干教師。

通過跟崗和觀察我學到很多，蘭老師對教師工作的熱愛，對學生的熱愛，工作的樂于付出，追求工作高質量，工作細致入微的品格。更重要的是讓我學到了許多教育理論及課堂教學方式方法。我弄懂了教學設計的寫法、解讀課標和進行輕松高效的課堂教學，順利完成了跟崗任務。前兩周，我主要跟隨蘭老師隨堂聽課，參與教研組活動，并積極閱讀蘭老師向我推薦的專業(yè)書籍。從中學到了很多理論知識和教學方法、技巧。在后面的幾周時間里，我們上了公開課，課后指導老師作了準確科學而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是導師對學科指導意見的準確把握，更體現(xiàn)導師對教學細節(jié)的準確把握，體現(xiàn)教師的教學智慧，對我的啟發(fā)很大，這無形之中又使自己提升了一個臺階。通過這三十多天的跟崗學習、磨練，我在教學能力上有了新的長進，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學工作大有幫助。

些我無法用文字將其完全表述出來，但給我?guī)砹嗽S多教育理念和教學方法的沖擊和實際工作的靈感。

要成為真正骨干教師，對我來講，還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。但我明確了這是自我轉型的方向。在未來教師專業(yè)化發(fā)展過程中，我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學術型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此，我會保持謙虛謹慎的作風，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，與時俱進。今后，我將在求變思變施變中教學相長，在反思中促進成長，并在實踐中實現(xiàn)自我轉型，提高課堂的有效性。

跟崗學習已經(jīng)結束，看一看自己記錄的聽課筆記、讀一讀學員們博客里跟崗日志，翻一翻筆記本里隨手記下的專家、老師和同行學員老師的精彩點滴，我依然記憶猶新，所有的一切都深刻腦中，歷歷在目，仿佛還是昨日。從學習中大家所迸發(fā)的知識智慧，我會在以后的日子里，用理性的思維慢慢去吸收、體會、創(chuàng)新，在實踐中不斷地向既定的目標邁進。

跟崗匯報總結篇七

時間過得很快，到廣州實習的一個多星期過去了，感覺在這里實習收獲很多。讓自己也體會很深。在這個星期中，一開始的兩天是對安全教育方面實行了理論培訓，讓我了解了很多關于在地鐵中從事安全方面的知識，讓我對上崗后帶來很多協(xié)助。能避免一些事故以及應對一些突發(fā)事件。

在跟崗實習的幾天中，我學習了客值，行值、站務員的工作，如票亭、廳巡、站臺等一些工作的學習，讓我們了解了整個地鐵車站的運作。自己在從事扶梯崗這個職務時，讓我對扶梯的運作大致的實行了了解，在絕大部分時間中，需要起到提醒乘客的作用，防止可能出現(xiàn)的任何客傷情況，而在有一些時段中，需要實行頂崗，并要與車站控制室保持聯(lián)系。在對站臺的跟崗實習中，讓我學習到了站臺崗必須做到的職務，如接車的步驟，在客流大時必須要提醒乘客準確上下車。在出現(xiàn)緊急時候，必須要與車控室取得聯(lián)系，按照指示工作。在時票亭這個崗位的實習中，自己了解了在工作時是禁止攜帶自身的`現(xiàn)金，實行了對bom的各種模式的操作，是為乘客提供換零的工作，為老年卡實行激活，一旦乘客有任何疑問時都能夠通過票亭來解答。負責一天的票務工作，在對行車值班員的跟崗實習中，在這個崗位中主要負責車控室坐臺工作，能夠通過車站的監(jiān)控了解站臺的一切情況。負責車控室的設備操作，afc設備的運作狀態(tài)，負責車站內部聯(lián)系與外界聯(lián)系的工作，總結行值是對行車的操作。在對客運值班員的跟崗實習中，學習到了這個崗位是主管車站客運站務管理，對車票的收發(fā)，回收及保管工作，tvm半自動售票機管理，要對各類單據(jù)填寫，保管，需要協(xié)助值班站長管理站務員，處理乘客事務，要監(jiān)督售票員，巡視崗在崗工作情況，在遇到緊急情況下，協(xié)助值班站長處理緊急事務。自己在從事客值跟崗時還協(xié)助了對tvm錢箱的替換取錢，最終對一天的客值工作需要填寫收是單據(jù)，總結客值工作總體是對現(xiàn)金，票務的管理，能直接反映出當天客流的總量。

經(jīng)過了這幾天對車站各個崗位的跟崗實習，自己也很快的投入到其中，適合了各個崗位，知道了該怎樣去處理一些突發(fā)事件，必須要以“安全”為前提，保證車站的正常運作。

自己必須保持工作的熱情去面對每一個崗位，只有自己用心去做，就一定會學到各種知識，在對以后的工作中必須注意自己的一言一行，樹立自己的形象，為以后能加入杭州地鐵做準備，持續(xù)增強自己的各方面水平，無論是行為上還是技能上，都要適合社會，相信只要認真做到。自己一定會有所提升。

跟崗匯報總結篇八

跟崗。

學習總結。

怎么寫呢?以下是本站小編為大家精心搜集和整理的跟崗學習總結，希望大家喜歡!

在跟崗即將結束之季，特把這段時間的跟崗學習總結如下：

慈老師給我的印象應該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學習閱讀有關教師發(fā)展書籍，并認真書寫個人學習筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用，而我作為一名新教師更應注重教師自我發(fā)展。

八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導學生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。

幾天的聽課中，我觀察到教師備課認真，設計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學設計上都花大量時間細心專研，保證每節(jié)課的短時高效，且風趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行，這是我該學習的。

慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學生的學習情況，課堂提問中側重每一名學生，不讓任何一名學生掉隊，對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導也是一種提高成績的手段，而我更應學習慈老師的這種精神，認真對待每一本作業(yè)，每一名學生。

教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學習、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導師我很幸運，我也從慈老師身上學到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。

如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的。

教案。

中，每一節(jié)課課后都有反思和總結，這便是亮點，更是值得我學習的。

新教師培訓跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓中結識了我的導師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學習到了許多的知識和教學教法。五天中真的使我受益匪淺。

20xx年10月20日至11月10日，我參加了20xx年廣東省中小學骨干教師跟崗學習。在千萬教師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的。所以，我非常珍惜這次。

學習計劃。

在跟崗學習過程中，我學習非常認真，嚴格按照培訓單位和導師的要求，認真做好跟崗學習應該做的事情認真上好匯報課，積極評課、參與課題研討并虛心向其他跟崗學員學習，主動向工作室主持教師郭老師請教而且認真做好。

讀書筆記。

以及教學反思等作業(yè)，按時、按量、按質的完成自己所負責的工作。

這次培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有名師的專題講座，又有特級教師的前沿理念，還有觀摩研討等。20天的學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，我享受了“學習”的快樂。聆聽專家的講話，與特級教師近距離的對話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己在科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動等方面都獲益匪淺——我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新，提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓收獲很多，下面我想談談收獲最大的四點：

初見郭名輝老師，我就體會到了郭老師獨特的人格魅力——熱情、善良、樸實。在接下來的培訓學習中，我們不僅聆聽了郭老師的講座，而且觀摩了郭老師的課堂藝術，他的發(fā)散思維課與輻合思維課，讓我領略到郭老師另一種魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。他的課堂，讓我大開眼界，讓我們見識了名師的真正風采。

這次培訓給了我“充電”的機會，為我進一步認識教育教學理念提供了一個很好的平臺。通過聆聽各種講座，我不但了解了許多新的理念，而且提高了我對課程標準的認識。如郭銘輝老師的《散合式教學法》講座，為我高質量地完。

成語。

文教學任務提供了一個新的思路。又如珠海市第二中學特級教師劉坤老師的講座《順木之天，以致其性》，在教育教學理念上也給了我們很多啟發(fā)，它讓我懂得了引導學生參與、引導學生發(fā)現(xiàn)、引導學生思辨的重要性。還有紅旗中學鄭文佳老師的電視主持人式的課堂教學，讓我見識了新課程理念下的新的課堂模式。

此次培訓給了我們相互學習的機會。通過與名師平等的對話、學員上課、互動評課、外出觀摩等多形式的互動交流，我學到了很多東西，特別是郭老師有針對性的對我們課堂的評價，給了我很大的啟發(fā)。通過學習交流，我拓寬了知識面，提高了認識。這次培訓，讓我知道了以后該如何進行有效的課堂教學、知道了該如何評課、如何開展教研活動……同時還讓我發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學中的諸多不足，促使我對這些不足進行了深刻的反思。在反思中深化自己的認識，從而不斷修正自己的教學策略。

我深知：我頭頂“骨干”這頂帽子，既是一種榮譽，更是一種責任。所以，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，并運用到教育教學中去。而且，我會時時處處以骨干教師的標準要求自己，發(fā)揮好帶頭人的作用，經(jīng)常和年輕教師交流，指導他們快速成長此外，我還會及時總結，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考記錄下來，以便更快地提升自己的教育教學水平。

總之，跟崗學習，帶給我的是理念的革新、思想的洗禮以及能力的提升。經(jīng)過培訓，我不僅觀念有所改變，而且在學科知識方面得到一次全面的補充，在教學藝術方面也有很大的收獲。以后，我會不斷更新觀念，提升自我，使自己在工作上邁上一個新的臺階。

跟崗匯報總結篇九

尊敬的許校長及各位領導，尊敬的各位教師：

大家下午好！

我是來自廣東省唯一海島縣，素有“東方夏威夷”美稱的南澳縣一個農(nóng)村小學，我叫陳少森。根據(jù)許校長的指示，在今天的教師大會上，我代表這次廣東省山村優(yōu)秀教師跟崗學習的幾位校長，向大家作個簡單的工作小結和匯報，說得不妥的地方請許校長及其他幾位校長批評指正。

“味覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”。時間過得真快，轉眼十多天緊張學習的日子就要過去了，我們幾位跟崗學習的校長都倍感這次省教育廳安排我們到大瀝實驗小學學習鍛煉的機會十分難得，因為我們認識了全國名校長許校長，結識了一大批朝氣蓬勃的行政班子和十分敬業(yè)的年輕教師。

在許校長的特別關懷下，在李副校長及其他相關行政的關心與支持下，我們跟崗學習工作進展順利，收獲豐碩，感悟良多。每天學習安排緊湊而充實，接觸到了學校各個層面的工作：聆聽講座、多場面對面座談交流、列席行政會議、進教室領略精彩教學，參加評課活動，參加升旗儀式，參與集體備課，觀摩學校豐富多彩的活動……令人感動，震撼，溫馨，溫暖，讓我們幾位跟崗學習的校長體會到什么才叫真正的“幸福與快樂”，也近距離感受到了許校長“教師幸福工作，學生快樂學習”的辦學理念。

一、感動。在這些天里，不論在學習方面還是生活方面，學校對我們無微不至，噓寒問暖，細心體貼，讓我們深受感動。

二、震撼。聆聽了許校長《實施氣質教育，構建世界夢想》主題講座后，通過幾天的學習交流觀摩，不管是李副校長、鄒副校長的介紹，其他行政領導的介紹，以及各級長、學科組長、班主任和名師代表的座談交流，或是觀摩課堂教學、學生校園活動等，都深刻體會到了大瀝實驗小學作為聞名遐邇的教育品牌的深刻內涵。

三、溫馨。記得5月4日那天傍晚時分踏進學校，我們不僅被優(yōu)美的校園環(huán)境所吸引，更是被濃郁的校園文化所陶醉，墻壁、樓梯、走廊、樓道、文化走廊到處充滿獨特的校園文化的元素。走進教室，學生桌椅擺放有序，整齊劃一，特別是窗臺邊還擺放著鮮活花卉盆景各是學生的手工小制作，都讓人賞心悅目，心曠神怡。教室不論是墻角擺的，還是墻上掛的、貼的，形式各異，千姿百態(tài)，真的是“一班一品”，各具特色，各有主題，仿佛讓人進入神奇的童話世界，既溫馨又有很濃的班級文化色彩。進入年級教師辦公室，老師們正在專注地備課、批改作業(yè)、制作課件，盡管大家都在忙碌著，但仍然不忘與我們很得體地打招呼，或舉手投足，或淺淺微笑，都那么迷人，漂亮，讓我們倍感溫馨。不少老師辦公桌上也擺放著小金魚缸和小盆觀賞花，看著自由自在游來游去的小金魚和心愛的盆景，讓人有種家的感覺，大瀝實小老師們真正把學校當成自己的家了，把工作環(huán)境當成家的環(huán)境來經(jīng)營，這充分體現(xiàn)了教師對工作的熱愛與投入，也體現(xiàn)了學校給每個教師家一般的`溫馨與溫暖。

四、幸福。連日來，我們不論列席學校行政會還是參加聽課評課活動，或是參加集體備課、與教師的交流等活動，特別下午參加了學校教師發(fā)展，分享了許多感人的故事，所有這一切總讓我們感受到一種“團結、高效、有為、幸?！钡慕萄蟹諊舜酥g大家都那么友善。在精彩而高效的課堂中，實小的老師真的是素質高、有氣質，學生學習是主動的，更是快樂的、幸福的。讓我印象深刻的是上周三下午，當我們踏進三樓名師工作室準備與何主任交流時，發(fā)現(xiàn)茶幾上早已經(jīng)擺放好一鍋熱氣騰騰的綠豆湯，我們一邊交流一邊喝著爽口的綠豆湯，真的幸福！

五、快樂。隨著學校第一節(jié)課下課悠揚的音樂聲，學生個個肩上“背著”跳繩從四面八方有條不紊地下樓到操場開展“繩彩飛揚”大課間活動，隨著口令和音樂聲，看到師生一起跑動著，然后列隊集體手提跳繩做“繩操”，最后隨著動感、歡快的樂曲各班自由開展各種形式的跳繩活動：前后跳，開合跳，左右跳，交叉跳；學生跳，教師跳；兩人跳，多人跳；師生跳，花樣跳……真的是五花八門，目不暇接！快樂的跳繩活動中，看得出每個學生的臉上都露出了燦爛的笑容，個個都那么充滿活力、陽光自信、生動活潑。30分鐘時間站在一旁默默地觀看，感受著熱烈而動感的場面，我們幾位校長身心深受熏陶，連自己都有了想下去參加學生跳繩的沖動，我們都想“動”起來。令人難忘的還有學?！捌鲿伞?、“氣質大舞臺”、“英語口語表演比賽”以及各類才藝展示和體育活動”等，讓我們體會到許校長的“學生能力從活動中來”的深刻內涵。我想，大瀝實驗小學學生身體是健康的，校園生活是幸福的，在這樣學校學習肯定是快樂的。

千言萬語，紙短情長。在有限的10分鐘時間里無法將內心的感動與體會盡情表達，在有限的12天跟崗學習的時間里也無法完全領略全國名校長的別樣風采，但許校長及全體行政和教師的真情幫扶全留在我們心里，這份收獲是沉甸甸的！

許校長超前創(chuàng)新的辦學理念和思想，讓我們在今后的日子里去認真學習、運用與不斷實踐，可能在今后的實踐中還會遇到不少困難和新問題，我們將密切與我們的導師許校長聯(lián)系，在第一時間得到許校長的“秘籍”與“真經(jīng)”指點，或許在不久的一天，我們會帶著本校的老師到大瀝實驗小學近距離感受名校風采，屆時也請各位教師不吝賜教，共同進步。

許校長，各位行政和老師們，盡管還有兩天的跟崗學習時間，我們仍然感覺今天似乎就要分別了，我們懷著感恩的心，裝著滿滿的收獲，我們將要啟程，這段難得的經(jīng)歷也將成為我們美好的回憶。說及分別總有“別樣滋味在心頭”，尊敬的許校長，親愛的各位老師，我們幾位都來自農(nóng)村，農(nóng)村人有農(nóng)村的純樸與好客，農(nóng)村人有農(nóng)村人執(zhí)著與勤勉。雖然我們農(nóng)村教育教學現(xiàn)狀還很落后，但我們那里山美，水美，人更美。全國品牌大瀝實驗小學的校長們，老師們，如果工作累了，就到我們農(nóng)村廣闊的天地里，尤其到我們南澳的海邊，吸收清新空氣，品嘗海鮮；沐浴陽光，海邊沖浪；晚上坐在沙灘上，歇一歇，數(shù)星星看月亮。我們真誠歡迎大家到我們家鄉(xiāng)做客。再次謝謝大家!

汕頭市南澳縣澳前小學陳少森。

xx年5月13日下午4:00。

跟崗匯報總結篇十

3月7日，我有幸以湖北省“國培計劃”第三批跟崗學員的身份，來到xx市xx區(qū)xx小學開始為期一個月的跟崗研修。一個月來，我和其他五個來自湖北不同縣市的跟崗學員一起，自覺遵守培訓紀律，吃住在學校，跟著指導老師聽課，上課，課例研討，讀書，開展反思，參與集體活動，與水小師生朝夕相處，和諧共進。臨近結業(yè)，還意猶未盡！這里有太多值得我們學習，借鑒和留戀的地方。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感！真希望能像她們一樣工作著，辛苦著，幸福著！

初識水小，印象并不那么好。大xx熱鬧街道邊不起眼的校門，已顯陳舊尚不如農(nóng)村學校氣派的教學樓，擁擠的校園，緊湊的空間，讓我這個來自農(nóng)村的老師有一種壓抑感——論辦學環(huán)境和辦學條件還真不敢恭維。報到后學校領導的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識的老師的真誠的笑臉，還有同學們的禮貌問候，讓我初步打消了種種顧慮。隨著校園環(huán)境的熟悉，活動的滲透，這種印象很快改變了。這里環(huán)境整潔，師生和諧上進，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。一塊塊獎牌，昭示著水小光輝的辦學歷程和不菲的業(yè)績，讓我頓生一種膜拜之感。水小，我來了，一個來自農(nóng)村基層的“骨干”教師向你學習取經(jīng)來了！

xx小學位于“九省通衢”的xxxx區(qū)，是漢江之濱的一所名校，因臨近xx最大的水廠———宗關水廠，與“水文化”有著不解之緣而得名。學校有著六十多年的辦學歷史，文化底蘊深厚，和諧相生的環(huán)境，令這里人才輩出，被譽為“教研員，名師，干部的搖籃”，學校教育教學質量一直以來名列區(qū)前茅，培養(yǎng)的學生深受家長和社會的稱贊。

水小于xx年率先提出了“水育文化”的概念，實施用“水育文化”治校的方略。其意在師生中弘揚“水”為生命之源，文化之源，謀福萬物，滋補萬物，卻不與萬物爭上下的精神，推崇一切關于水的優(yōu)秀品質，用優(yōu)秀的中華水文化精髓來詮釋現(xiàn)代社會的核心價值觀，發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人的獨特功能，探索基礎教育與水育文化的關系，承擔水育文化育人的重任，摸索一條基礎教育利用水文化育人的新路。學校首先創(chuàng)建了“水育文化”的氛圍，校門上設計了活潑的七彩河流，進門設計了水幕墻，墻上“上善若水”四個強勁有力的大字赫然在目。讓所有從這里走過的人都能對學校特色文化一目了然。教學樓形成了走廊文化，樓道文化，辦公室文化等。校園里四層走廊分別以名水篇、水利篇、環(huán)保篇、勵志篇為版塊，以卡通水寶寶為主持人，帶領師生逐一了解國內外名水、著名水利工程、水環(huán)保知識、以水明志的成語故事、名言警句。四層樓道分別掛有本校學生、老師的書法作品，所有作品均為與水有關的名人名篇。學校的每一處水龍頭旁，都有水寶寶的節(jié)水溫馨提示。學校班牌、部門標識均以七彩河流圖案和水寶寶卡通人物為背景，老師辦公室、各班教室也以水育文化為特色布置。行政辦公室更是依據(jù)部門特點掛有水育文化名句。生動有趣的校園環(huán)境，營造出濃濃的“水育”文化氛圍，深深地吸引著師生們，潛移默化地影響著師生，讓他們情不自禁地愛水、惜水、親水、品水，從而進一步上升為愛崗，愛校，愛家，愛社會，和諧相處，愉快工作，快樂學習。

在此基礎上，學校確立了“尋精神生命之源，奠終生發(fā)展之基”的辦學理念，確立了“水育文化”為價值導向的學校主流文化。

“水育”文化建設的思路：以水論事、以水喻理，以水明志、以水導行。

“水育”文化核心價值：上善若水（挖掘一切關于水的優(yōu)秀品質）。

“水育”文化具體目標：像水一樣奉獻、和諧；（滋養(yǎng)萬物；隨物賦形）。

像水一樣公正、包容；（水滿即平；惡濁不讓）。

像水一樣柔韌、勇敢；（剛柔并濟；赴淵無懼）。

像水一樣靈動、至善。（順勢而變；澄清凈化）。

學校探索總結出了“水育”文化教育模式：即構建了“環(huán)境文化熏陶、學科課程滲透、校本課程深化、常規(guī)管理落實、綜合實踐拓展”五位一體的水育德育實施體系和“和諧。靈動”的課堂教學體系。系統(tǒng)的特色文化構建豐富了學校的內涵，提升了學校的品味，讓每一個走近的人都能溴到“水文化”的氣息。

跟崗匯報總結篇十一

這個學期10月29日至11月17日，我開始我的廣東省音樂骨干教師跟崗培訓學習，當就要到這個出發(fā)時間時，我的心情是興致勃勃的，腦海浮幅聯(lián)篇，驚喜中還帶點忐忑，不知道來到新的學習環(huán)境，能得到些什么樣的收獲和體會。于是，跟崗是在我期待與復雜的心情中一點一滴中逐漸開始學習的?？墒窃谶@短短的二十天的跟崗學習中，我慢慢的體會到了這個學習的重要性。因為我從中知道了這次的學習不是單純的機械化的學習，而是真正的學到了你教學上能運用的東西，一種能讓學生在學習上成為主人翁的指導性的學習。我們的主持人邱老師是個和藹可親的大姐姐，每天帶領我們去吸收、體會各種類型的課程、講座等等，是用先進的教學理念來幫助我們每一位學習的老師，用創(chuàng)新的思維來提高我們的音樂素養(yǎng)，從而達到師生共同進步的雙贏局面，使現(xiàn)代化教育理念與所有的學科進行高效的磨合，從而達到培養(yǎng)學生善于思考和勇于開拓的最終目的。學習過程中，真的是酸、甜、苦、辣，人生五味，百感交集，可有付出就會有收獲，我的收獲是巨大的。當然，在失敗中我曾經(jīng)跌到過，但最終我爬了起來，并鼓起勇氣堅持了下來。伴隨著學習的不斷進行，知識的不斷加深，收獲的不斷增加，使我從內心深處體會到了這次跟崗學習帶給我的不只是期待，而是開心和收獲。隨著自己每天博客教學體會的完成及反思，自己在不斷的修改中進步，在不斷的思考提高，最后變成了一個往自己桶里不斷添加新鮮水的教育者，從學習中獲得了豐富的教學經(jīng)驗，使自己的教學事業(yè)踏入了一個新的里程碑，這心靈上的沖擊是難以言喻的?？傊?，這次的跟崗學習對我來說是一個好的學習機會，是一次真正的挑戰(zhàn)，讓我在我的教育教學生涯中增添了重要的一筆。

1、在課堂教學中，可以充分運用現(xiàn)代化教育理念，在教學中以學生為主體，教師為輔的這樣的一個教學模式。

2、充分認識到新課標對學生的重要性，讓學生潛移默化的進行新課標在課堂中的體現(xiàn)。

3、面向全體學生，發(fā)展音樂基礎教育，讓所有學生共同發(fā)展起來，提高音樂的綜合素質。

4、學生之間的團結協(xié)助，互動學習使學生成長的更快，走得更遠，知識更牢固。

5、教師的適當點評與總結、反思，讓學生獲益良多。

隨著時間的步伐，我們的跟崗學習也停止了它那急沖沖的腳步，而我心中的不舍也悠然升起，回首過去，五味人生，涌上心頭?；叵脒@次的學習經(jīng)歷，有艱辛，有付出，也有收獲。謝謝邱老師，謝謝你們給我學習的機會，這是我一段難忘的學習之旅。

跟崗匯報總結篇十二

9月下旬，按教育局和項目組的部署安排，我們x市中學名師培訓班的學員走進省外名校，赴x開展了跟崗學習活動，與名師就教育理念、課堂教學管理、教學實踐與研究、教學風格形成等話題進行交流。

第一天，我們集中聽了x和張x兩位教授的講座，內容包括教育科研論文、文獻檢索與應用、讀書與專業(yè)成長等。這些都是常談常新的話題，通過聽講，增進了理解豐富了自己的認識，對一些疑惑問題如研究課題中的有關項目的寫法和具體要求，拓展x的深度，如何更好地閱讀等內容也有了深一層的思考，為尋求解決辦法提供了思路和方向。特別是對實驗報告類的“研究方法”這部分的寫作要求認識比較模糊，通過教授的講座，我認識到“研究方法”的內容也不只是一兩句話，而是包括要研究的問題、樣本性質、信息收集工具與程序等內容，而且描述要詳盡具體，考慮的問題要細致周到，總之要讓讀者能很好地重復你的做法。還有，對于寫x“無話可說”怎么辦的這一老大難問題，洪x教授就提到了關鍵還是“積累”的問題，他還把這個過程比喻成女人生孩子，不是想生馬上就能生下來的，得有十月懷胎的過程，這就是平時的留心和積累。比如有好的想法或話題就及時記下來，留心報刊和平時與人交流等有啟發(fā)的內容等等。一些道理我們也似乎明白，但還是沒有很好地實行，看來“知易行難”這個現(xiàn)象得要努力克服。

張孔義教授提到的職業(yè)倦怠與教師成長的話題引起了我們的深思：職業(yè)倦怠一個重要的原因是工作的機械重復，沒有自己的思考和研究，教師沒有體驗到成長的幸福。他提議教師要多閱讀教育學心理學、特級教師專著以及關于學科教學的著作，還要閱讀當下的學術論文。讀書要讀經(jīng)典，“讀一流學者寫的書”“讀一流的書”，閱讀能用別人的理論來解釋自己的成功之處，在書中會發(fā)現(xiàn)你教學行為的依據(jù)。讀書還要有方法，只讀不動筆是效果最差的讀書，而最好的方法是摘抄，還要用自己的經(jīng)歷來說明它。這些關于讀書、研究、成長的觀點對我很有啟發(fā)。

接下來的三天，是按學段學科分組到定點學校展開跟崗學習，主要內容有觀摩名師上課;觀摩教研活動;在名師指導開展備課、上課、評課等活動。我們組的定點學校是x市x中學。這是一所環(huán)境優(yōu)雅、設備精良、管理一流的國有民辦中學。在x中學的這些天里，帶給我的沖擊可以說是用震撼來形容，這不只是視覺上的，更有自己教育的思索――在驚嘆、欽佩的同時，更多的是結合自己的情況進行反思。在參觀校園的時候，我就在想：這華麗的建筑、高檔次裝修，會否束縛了學生的手腳，壓抑學生好動的本性?學生的'活動場所較小，他們的課外活動有保障嗎?如果學生的場所只限在教室，會否對學生全面發(fā)展產(chǎn)生影響?我曾看到校園建設變得“現(xiàn)代化”了學生反而不喜歡因為沒有了太多活動空間的例子。帶著這些疑問，我特地留意課余時間學生的情況，還專門到操場看了課間操的情況，事實上，我的“擔心”是多余的，下課后學生一樣可以追追跑跑，一樣熱鬧非凡，能充分利用空間，開展跑步、跳繩等課間操活動。相反，我們農(nóng)村學校雖然大有活動空間，卻組織不好沒有很好地利用。而且，x中學的課余生活非常豐富，我們也留意了諸如社團活動、各項比賽等活動。除了棋類、球類、田徑(拔河)等常見項目，還有攀巖比賽這樣的項目!我當時就反思，自己所工作的學校校園寬闊，有充足的活動場地。上午11時35分放學，14時25分才上課，比起建蘭中學(杭州類似這樣的學校大多如此)12時放學13時15分又開始上課，學生中午的時間多得多，無論是活動空間還是時間都很有利開展課外活動，還有那個攀巖比賽，我這就更適合了，因為學校就處在石灰?guī)r地區(qū)，周圍都是石山。但我們都以安全問題為由，限制或根本不許學生有這樣的活動。所以，客觀條件重要，但并不是關鍵。很多客觀上的困難可以通過努力而得以克服。比如一些教師埋怨學校裝備差、教學資源少而影響某些教學活動的開展，但只要師生努力創(chuàng)造條件，或者采用另外的方式，這些活動還是能夠正常開展的。有了正確理念下的行動，我們就會少了很多主觀上感覺到的困難。

在建蘭中學，可隨處體驗到“面向全體學生、促進學生可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念。在走廊，在樓梯轉彎處等地方，都是學生個性張揚、充分展示自己的空間。那里有學生創(chuàng)作的書畫、攝影、手工制作、文學作品，如三樓的走廊墻上的一個“暑假去了哪兒”的專欄里就展示了學生的旅游見聞日記，里面圖文并茂，儼然是一本本內容豐富、制作精美的游記。另外，從對校門口的保安，到一線教師，還有儀器室、打印室、圖書室、學校食堂的工作人員的接觸，他們的盡職盡責的工作態(tài)度、熱情飽滿的精神狀態(tài)也給我們留下了良好印象。特別是我們的導師金老師，他的言行舉止、為人處事、對待工作的態(tài)度，本身就有榜樣示范作用。身為副校長的他，沒有被更多的行政事務所阻拌，而是深入教、研第一線且全身心投入，這種敬業(yè)、熱誠、執(zhí)著，對理想信念的追求讓我們由衷敬佩。我們學習最后那一天的中午，您甚至還沒吃好飯又匆匆趕去參加教研活動，這帶給我們的，何止是感動?當然，作為一線教師，對教學教研活動的關注也是重點內容。這些天，我們除了觀摩指導老師的課，還聽了其他幾位老師的課?；顒又猩羁谈惺艿街笇Ю蠋熃鹄蠋煹慕虒W理念――――對科學本源的關注，對學生科學思想科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，而這正是以學生的發(fā)展為本的新課改重要理念的體現(xiàn)。在八年級(13)班上的《物質的溶解(一)》一課，從課堂教學流程來看這節(jié)課沒多少內容，先是由個別學生到講臺制作氫氧化鈉等物質的溶液，同伴點評之后個別學生與老師分別制作飽和溶液，以比較蔗糖和食鹽的溶解能力。最后學生在實驗中驗證了當給溶液加熱時，原先不能溶解的(飽和)又能溶解溶質了，最終感受到飽和溶液的定義的重要問題――特別強調“在一定溫度下”，一定量的溶劑溶解多少溶質。這是一節(jié)“慢腳步”的課，在講臺上配制溶液的幾個學生不慌不忙;臺下的學生也有足夠的耐心在看，在等待;教師也邊操作(配制溶液)，邊巡回走動，讓全體學生都能全方位地觀察。正是這樣的慢課，學生才有可能充分思考，體驗，感悟，才能讓學生有“經(jīng)歷”，因為知識不是由教師“教”出來的，而是由學生領悟得來的。而且，這樣的慢課在接著的下一節(jié)課就體現(xiàn)了它的效果――在《物質的溶解(二)》中，學生很自然地得出并理解了溶解度的概念，也深刻感受到不同物質不同的溫度它們的溶解度也不同。也令我反思自己及身邊同事的教學，重知識技能輕人文培養(yǎng)，把教學定位并止于知識技能也就是過于功利，新課標實施多年，我們還在很大程度上停留于傳統(tǒng)的應試教學，我們具備的只是教學意識而不是課程意識，我們關注的是短期的效果而沒有關注學生的長遠發(fā)展，我們總想讓學生盡可能快地掌握知識，卻忽視了對他們來說更為重要的東西。

注重科學思想、方法，關注科學的本質，面向全體學生的發(fā)展，從金老師的示范課及指導修改教案和評課等活動中也能體現(xiàn)出來。在示范課中，實驗中對金魚的保護;提問和課堂活動時對學生的關注;通過活動一步一步引導學生得出“所有生物都由細胞組成”從中滲透科學思想方法教育;在指導學員教學設計和修改教案中，對溫度計這一課的設計思考還有對體溫計獨特設計的追問;等等。這些都給我以深深的觸動：我們過多關注知識的獲得和技能的掌握，沒有挖掘更多的人文教育思想?；蛟S有教師說：我們讓學生擁有了雞蛋，何必再去考慮雞蛋是如何得來的呢?事實上，這正是缺乏對科學本質科學思想的關注，正如我們對科學家的探索精神、科學研究方法缺乏關注一樣。如果我們引導學生在得到雞蛋的同時對“蛋是如何來的”這一問題的關注和思考，可能會為學生今后創(chuàng)造更多類似于蛋的東西打下基礎，至少，能讓學生懂得如何去珍惜它，從而豐富學生的情感世界。這些新的教育教學理念，在的備課、評課議課中也體現(xiàn)了出來，如，我們上溫度一課，導師對給我們先了解溫度的概念和表示方法，溫度計的原理，種類，認識體溫計，知道溫度計的使用方法，然后就是練習使用溫度計――用溫度計測液體的溫度，用體溫計測體溫這樣的設計提出了不同的意見：這一課的教學重點不是溫度計的使用(這只是操作)，關鍵是讓學生理解溫度計的原理及其中蘊含的科學方法。所以我們要學生思考這樣的問題：為什么要使用溫度計?溫度計為什么能測量出溫度?它的刻度是如何得出的?再結合溫度計的發(fā)展、體溫計的獨特設計滲透情感態(tài)度價值觀教育，比如體溫計的分度值為何是0.1℃?它至少體現(xiàn)了對生命的重視和關懷。他認為，體溫計及體溫測量應該另安排一節(jié)課，讓學生了解這些后，然后再測量體溫。金老師不把溫度計的使用作為重點而更關注原理和設計上，正是體現(xiàn)了他以學生的發(fā)展為本和對科學本質科學方法的重視。反思我們的這一節(jié)教學設計，我們只停留在“知道”“懂得”“會操作”的層面上，沒有對其中的科學人文思想給以過多的關注。在我們學員上的《物質的分離》一課的評議中，他提到我們不能為了趕時間或進度，不以不要拖堂為由中斷、減刪某教學環(huán)節(jié)，不要為此而忽略某些學生，這體現(xiàn)了對全體學生的關懷。為學生著想，從學生的角度思考問題，是為師者最基本也是最重要的品質。教學過程中，我們僅僅是傳授學生以知識，僅僅是讓他們會操作、會讀數(shù)嗎?不是的，我們還應該讓學生懂得，科學是在發(fā)展的，擁有科學思維、科學方法，科學的價值觀，才是最重要的。

此外，在同伴身上也學到了不少東西。我們在集體備課中，感受到同伴精益求精的態(tài)度，有時為了一個教學環(huán)節(jié)討論上半天，為了一個素材或一張照片而想方設法搜集，陳老師設計的導學案在發(fā)揮學生自主學習的同時又體現(xiàn)教師的主導作用，還有兩位上課老師課堂的調控能力，恰當處理預設與生成的關系等等，都使我受益良多。

教學有法，但無定法。從一定意義上說，教學模式、方法我們或許會容易學，但教學蘊含的內涵、教育真正的意義、教師存在的價值等問題，都值得我們去思考。惟一遺憾的，就是學習時間太短，思考還不是很深入，期待今后有更多的學習機會。這次跟崗學習，開闊了視野，切身感受到新的教育理念、高水平的教學管理，加深了自己教育的理解，再結合自身的實際，在體驗中學習，反思，在對自己的否定批判中促進和提升。不覺間，短短幾天的學習時間一晃而過，感覺似乎是剛剛開始，卻已經(jīng)結束了。但結束，不就是意味著新的開始嗎?因為這些體驗、反思與收獲，定會在今后的學習與工作中陪伴并影響著自己，使自己站在新的起點上，繼續(xù)前行。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7812066.html】