心得體會是對自己成長和進步的一種記錄和評估。寫心得體會時，我們可以借鑒一些寫作結(jié)構(gòu)和技巧，使文章更具邏輯性和說服力。如果你對心得體會的寫作不是很了解，以下的范文可以幫助你更好地理解和掌握寫作技巧。
素養(yǎng)大賽心得體會篇一
3月12日至16日我有幸來到了紅河州彌勒市慶來學(xué)校，觀摩了20xx年云南省小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。這5天的時間里，在賽場觀摩了18位選手的精彩表現(xiàn)，感嘆、贊嘆之情始終縈繞心中，久久不能平靜。全省18名教師給我們奉上了一道精彩的“視聽盛宴”，讓我受益匪淺，感受頗多。從這些選手身上學(xué)到了很多，也感受到了自身的很多不足。
這是一場別開生面的大會，這次大賽內(nèi)容除了有常規(guī)的課堂展示，朗讀書寫，還有才藝展示，知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題，來自全省各地的優(yōu)秀選手展示他們超群技藝，琴棋書畫各顯神通，使此次大賽成了令人炫目的盛宴。每一位選手的言談舉止、舉手投足之間透露出一個語文教師應(yīng)有的素養(yǎng)。下面我談?wù)勥@次聽課的幾點感受。
1、聽了18位選手的課，每一位老師的課都準備得很充分，都是實實在在的，不再是以前的公開課追求花樣，華而不實，都是站在學(xué)生的角度去思考，體現(xiàn)了新課改的精神，都是在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生之間合作交流下的開放式教學(xué)。在專家評課的過程中，提出了幾點值得肯定的地方：
（1）普遍較好地體現(xiàn)了課外閱讀課程化。課上推薦各類讀物，課內(nèi)引薦課外讀物，豐富課文內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生深刻感悟課文內(nèi)容。對此他還提出讓我們不要懷疑小學(xué)生的感悟能力。
（2）語文性更強，語文味更純了。
（3）重視落實語文要素，使語文課更實了。
比如：在課賽上，好多老師都重視學(xué)法領(lǐng)悟，讓學(xué)生動手進行。勾畫批注，落實寫字教學(xué)，抓重點詞引導(dǎo)學(xué)生感悟體會。
2、欣賞了選手精彩紛呈的才藝表演，各位選手或歌或舞、或書或畫、或演奏或朗誦，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏得團場雷鳴般的掌聲，尤其令人難忘的是慶來學(xué)校張郁老師唱的配音，聲情并茂，入情入境。5號的沙畫等簡直不亞于專業(yè)演員，令人折服。還有幾位老師的書法展示，讓我由衷欽佩她扎實的基本功。
3、觀看了精彩紛呈的朗誦展示，驚嘆各位選手聲情并茂的同時，更驚嘆選手們的心理素質(zhì)！這一切除了要有豐厚的積淀，還需要較高的心理素質(zhì)，各位選手實屬不易！
通過學(xué)習，不僅提升了我的教學(xué)理念，也拓寬了我的視野，我會讓學(xué)到的教育理念真正落實到自己的教育教學(xué)實踐中去。
一、認真鉆研教材。
一個好的教師，要想高素質(zhì)地傳道、授業(yè)、解惑，必須要具備較強的鉆研教材的能力，鉆研好教材是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵，只有鉆研教材深了、透了、廣了，才能很好地解決教學(xué)過程中的預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系。研讀是語文教師必備的基本功，閱讀教學(xué)是“教師、學(xué)生、文本對話的過程”，這個三者之間的對話，教師是核心、是靈魂、是首席。唯有教師首先與文本進行深入、細致、廣闊、多維的對話，把握文本的精髓，深得文本之“三味”，方能在教學(xué)中揮灑自如地引導(dǎo)學(xué)生與文本進行心靈的溝通。
二、要研究一些“教學(xué)案例”。
案例是一種理論與實踐，培養(yǎng)研究者反思案例是和團隊合作能力的研究方法，普通性重于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來。案例具有典型性和具體意義。通過對一些案例的分析，可以提高教師的教學(xué)能力。
總之，在今后的教學(xué)工作中，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)能力和教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計教案，讓學(xué)生喜歡上語文課，快樂地去學(xué)習。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，要不斷學(xué)習，不斷反思，提高自己各方面的'綜合能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
素養(yǎng)大賽心得體會篇二
近日，我參加了廊坊教師素養(yǎng)大賽，這場比賽不僅對我的教學(xué)能力進行了全面的考核，更重要的是給我提供了一個鍛煉和交流的舞臺。在大賽中，我深刻感受到了優(yōu)秀教師的品質(zhì)和素養(yǎng)在教育教學(xué)中的重要性，并從中得到了很多啟發(fā)和反思。
首先，參加廊坊教師素養(yǎng)大賽讓我意識到了個人素養(yǎng)對教師工作的重要性。素養(yǎng)是教師的內(nèi)涵，包含了道德修養(yǎng)、教育情操、職業(yè)素質(zhì)等方面。通過本次大賽，我看到了一些優(yōu)秀教師身上的共同特點：他們熱愛教育事業(yè)，對學(xué)生充滿關(guān)愛；他們善于學(xué)習和創(chuàng)新，不斷提升自己的教學(xué)能力；他們具備豐富的課堂經(jīng)驗，能夠靈活運用各種教學(xué)手段。這些優(yōu)秀教師身上所體現(xiàn)出的個人素養(yǎng)，對于給學(xué)生提供全面發(fā)展的教育非常重要。
其次，廊坊教師素養(yǎng)大賽讓我認識到了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力對學(xué)生發(fā)展的重要性。一位教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅包括學(xué)科知識的扎實程度，更包括教學(xué)方法的熟練運用和對學(xué)生的深入了解。在比賽的過程中，我目睹了一些優(yōu)秀教師如何設(shè)計精彩的課堂，如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習中，如何幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維能力。這些教師不僅能夠傳授知識，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，促使學(xué)生全面發(fā)展。
再次，廊坊教師素養(yǎng)大賽讓我對自己的不足有了更加清晰的認識。在與其他教師的交流中，我看到了很多自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上的創(chuàng)新性不夠，需要更多研究和實踐來提升自己的教學(xué)水平；我還發(fā)現(xiàn)自己對一些學(xué)生的個性差異了解不夠，需要更多的觀察和溝通來更好地配合他們的學(xué)習需求。通過與其他優(yōu)秀教師的交流和學(xué)習，我對自己存在的問題有了更深入的認識，我會積極反思并不斷改進，提升自己的教育教學(xué)能力。
最后，廊坊教師素養(yǎng)大賽讓我深刻理解了教師團隊的重要性。在本次大賽中，我有幸結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，我們相互鼓舞、相互學(xué)習，共同進步。在和他們的互動中，我感受到了團隊的力量和合作的重要性。團隊可以讓我們互相支持、共同成長，可以集思廣益、共同研討問題，可以分享資源、共同提高。我相信，在一個優(yōu)秀的團隊中，每個教師都會發(fā)揮出自己的潛力和優(yōu)勢，學(xué)生的發(fā)展也會得到更好的保障。
綜上所述，廊坊教師素養(yǎng)大賽給我?guī)砹撕芏嘈碌乃伎己蛦⑹尽Ｎ颐靼琢藗€人素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的重要性，認識到了自己的不足和發(fā)展方向，也深刻理解了團隊的力量和合作的必要性。我將把這些體會和經(jīng)驗應(yīng)用到今后的教育教學(xué)中，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
素養(yǎng)大賽心得體會篇三
近日，我參加了廊坊市舉辦的教師素養(yǎng)大賽，通過比賽中的互動和學(xué)習，我深刻領(lǐng)悟到了教師素養(yǎng)的重要性，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我愿意在此分享我的感受和發(fā)現(xiàn)，希望能夠?qū)Ω嗟慕處熍笥延兴鶈l(fā)和幫助。
第二段：賽前準備。
在參加大賽前，我全身心地投入到準備工作中。首先，我深入了解教師素養(yǎng)的內(nèi)涵與要求，系統(tǒng)學(xué)習相關(guān)理論知識，發(fā)掘自己的優(yōu)點和不足。在此基礎(chǔ)上，我積極參加培訓(xùn)班和講座，提升自己的專業(yè)能力和教育觀念。同時，我還通過與同事交流，借鑒他們的經(jīng)驗和成功之道，進一步完善自己的教育方法和課堂管理技巧。
第三段：比賽經(jīng)歷。
比賽中，我既是參賽者，也是觀眾。我認真聆聽其他教師的演講和報告，關(guān)注他們分享的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新成果。每一位選手的經(jīng)驗和方法都給我留下了深刻的印象，讓我感受到教師的力量和無窮的創(chuàng)造力。同時，自己也要在比賽中發(fā)揮所長，我盡力做到充分準備、清晰表達、積極互動。在演講中，我分享了自己多年積累的課堂管理經(jīng)驗，并結(jié)合具體案例，向大家展示了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和思辨能力。經(jīng)過激烈角逐，我成功獲得了一個榮譽獎項，同時也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
通過參加教師素養(yǎng)大賽，我深刻認識到教師素養(yǎng)對于教師發(fā)展的重要性。素養(yǎng)是教師的修為，是一種綜合能力，涉及到教育方法、教學(xué)技巧、教育理念等方方面面。只有不斷提升自身的素養(yǎng)，教師才能夠更好地發(fā)揮自己的教育職能，擔任起培養(yǎng)下一代的重要角色。此外，通過與其他優(yōu)秀教師的互動和學(xué)習，我受益匪淺。他們的創(chuàng)新理念和成功案例激發(fā)了我進一步挖掘自己的潛力，不斷探索教育教學(xué)的新途徑和新方法。
第五段：展望未來。
教師素養(yǎng)大賽是一個反思和交流的平臺，我希望以此為契機，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。我愿意在教師交流會中向其他教師分享自己的經(jīng)驗和思考，與他們互相借鑒和學(xué)習。同時，我也會進一步加強自己的專業(yè)學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我深信，只有不斷完善自己、擁抱變革，才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總結(jié)：
通過參加廊坊教師素養(yǎng)大賽，我對教師素養(yǎng)有了更深入的認識，也明白了教師素養(yǎng)對于教師發(fā)展的重要性。在未來的教育教學(xué)實踐中，我將不斷提升自己的素養(yǎng)，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信，通過教師素養(yǎng)的不斷提高，我能夠為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習環(huán)境和發(fā)展平臺，為教育事業(yè)貢獻出自己的力量。
素養(yǎng)大賽心得體會篇四
5月5日下午，我們合肥市淝河小學(xué)一行6人踏上了南去的列車，參加5月6——8日在六朝古都南京舉行的“七彩語文杯”第七屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。亦如五月的南京天氣——熱浪撲人，我們的心情也是十分熱切，渴望著從各位名師的課堂活動中，學(xué)習到教育教學(xué)的經(jīng)驗、智慧。
兩天半的現(xiàn)場觀摩，十五位來自全國各地的名師的精彩展示，教育專家、教授們恰到好處的點評，不禁讓我直呼：“不虛此行！”下面就自己的觀摩學(xué)習，談一點心得體會。
本次的素養(yǎng)大賽分為五個環(huán)節(jié)進行，每一項都精彩紛呈，讓我們觀摩者印象深刻：
首先開始的是講演故事，參賽的老師們個個吐字清楚、聲情并茂的講述，惟妙惟肖的表演，將現(xiàn)場的觀摩老師們帶進美妙的故事情境中，亦真亦幻。這一無不顯示出15位老師高超的普通話水平和講述能力。被故事所感染的同時，我也在深思：教師不是演員，卻需要有演員的技能，能把孩子們帶入講課的情境中去，學(xué)習效果事半功倍。教師，真是一個全才的職業(yè)。俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”，今天臺上的妙語連珠和鎮(zhèn)定自若，是背后多少個日日夜夜刻苦工作，辛勤耕耘才換來的！翻開參賽教師的簡介，最小的28歲，最大的43歲。作為一線教師的我，深深地明白：沒有人能夠隨隨便便成功！
來自中央電視臺的著名節(jié)目主持人可親可敬的鞠萍姐姐以專業(yè)的角度指出講演故事中每個參賽老師需要注意和不足之處，從衣著搭配到細小動作，從語音語氣到音量音高變化等等，細致入微，剖析到位。聽者受益匪淺，更讓我感受到中國語言的魅力和教師語言的嚴謹細致。”
第二項是粉筆字的書寫展示，15位老師在規(guī)定的時間里在小黑板上公正規(guī)范的漢字。參賽的老師們都能端正身姿，認真細致的觀察漢字的間架結(jié)構(gòu)、重點筆畫，以及字與字之間的排版布局，胸有成竹的寫下了自己最滿意的字。大屏幕將各位參賽老師的粉筆字清楚的呈現(xiàn)在我們面前：行款整齊、大小均勻、筆畫到位，給人一種美的享受。我感嘆這些老師的寫字基本功之扎實。當此項總裁判的江蘇書法院的書法專家所說，寫好字是教師的最基礎(chǔ)的技能之一，每位教師都必須做到。漢字橫平豎直是基礎(chǔ)，在分析研究個字的同時還要注意整幅書法作品的謀篇布局，要錯落有致、疏密得當。
欣賞之余，感嘆之際，我不禁反思自己的“三字”，與這些老師相比，差距太大，今后要勤加訓(xùn)練，努力提高自己，為學(xué)生寫字樹立榜樣。
第三項的才藝展示，真是亮瞎了我的眼，有配樂朗誦、舞蹈、魔術(shù)、沙畫、唱歌、現(xiàn)場書畫等等，一個個精妙絕倫的表演、展示讓現(xiàn)場觀眾大飽眼福，高呼過癮。被一個個精彩的才藝表演所折服的同時，我深感自身的不足?，F(xiàn)在的生活中，學(xué)生有了更多的興趣愛好，我們要有讓學(xué)生佩服甚至崇拜的地方，他們才會信服你、聽從你，樂學(xué)、愛學(xué)，即“親其師，信其道”。
第四項是大賽的重頭戲――現(xiàn)場教學(xué)。15位老師根據(jù)抽簽得到的教材進行鉆研、設(shè)計教學(xué)活動。15位參賽老師不愧是多年工作在一線的教師，經(jīng)驗豐富，能很好吃透教材，組織好學(xué)生開展生動有效的教學(xué)活動，無愧名師稱號。15位老師教態(tài)自然大方，語言親切，循循善誘，教法靈活多變，點評及時恰當，教學(xué)效果很好。從他們的課堂上，我了解了很多教育教學(xué)的方法，懂得啟發(fā)思考、合理評價的重要，知道了教師特長在教學(xué)中可能起到的點睛之用。通過觀摩課堂教學(xué)，我想在自己以后的語文課中，要能把握教學(xué)重、難點：重視寫字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習習慣；閱讀教學(xué)中注重品讀感悟，還要注意寫作方法的滲透。籍此次全國素養(yǎng)大賽之收獲，我將會在自己的語文課堂進行大膽有意的嘗試，希望有一個美好的改變。
本項比賽的總裁判陸志平教授在點評15位參賽老師的課時，一針見血地指出要上好語文課，就得把握文本的精髓和特點：敘寫事物的課文，就要關(guān)注場景和情景，要有整體畫面感，場景有了，情景也就自然出來了；故事類的課文就要講故事，有條理地把故事講好了，人物就出來了；小學(xué)的說明文是科學(xué)小品文，要舍得花時間讓孩子通讀文本，文本分析要披文入情，讀書要讀得有滋有味，道理自然一切明了。陸教授的詳細點評，更讓我們觀摩者茅塞頓開，能更有效進行各類文本的教學(xué)，有的放矢。
每節(jié)課后，就是現(xiàn)場知識答辯，由選擇題、填空題和簡答題組成，內(nèi)容涵蓋文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)知識。參賽的老師們憑借自己淵博知識和豐富教育教學(xué)經(jīng)驗，大都能巧妙機智地回答問題，妙語連珠，搏得現(xiàn)場觀摩老師們的熱烈掌聲。對比一下，我很慚愧自己的見識短淺，知識貧乏，今后我利用課余時間多讀書，讀各種書，豐富自己的知識，因為我們教師只有有了源源不斷的“水”，才能給予學(xué)生“一滴水”。
再聽著佟樂泉教授對參賽選手的知識素養(yǎng)答題點評，完全的信手拈來，卻能引經(jīng)據(jù)典，震撼的同時更讓我知道了“書到用時方恨少”的道理。
作為一名奮戰(zhàn)在教肓一線的語文老師，很不容易，要求我們不僅要做好“三字”和“聽說讀寫”的基本功，還需要在才藝和各種知識上均有涉獵。作為一名小學(xué)語文老師，我還有很長的路要走，需要進修提高的地方很多，“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。
素養(yǎng)大賽心得體會篇五
近日，我參加了一場素養(yǎng)大賽，這是一次非常有意義的活動。在觀看素養(yǎng)大賽的過程中，我收獲頗多，深刻體會到素養(yǎng)的重要性。下面我將以五段式來分享我對于這次素養(yǎng)大賽的心得體會。
首先，觀看素養(yǎng)大賽給我留下了深刻的印象。通過觀看這場比賽，我看到了許多令人驚嘆的才藝表演，包括音樂、舞蹈、朗誦等。參賽者們展示出了自身不同領(lǐng)域的才能，他們的表演技巧和自信讓我非常欽佩。他們的演出不僅展示了他們的才華，更體現(xiàn)了他們在素養(yǎng)方面的全面發(fā)展。通過這些表演，我對于素養(yǎng)大賽的意義有了更深的認識。
其次，觀看素養(yǎng)大賽讓我認識到素養(yǎng)的重要性。在比賽中，我看到了許多參賽者在準備和演出的過程中付出了巨大的努力，這讓我深刻認識到培養(yǎng)素養(yǎng)并不是一件容易的事情。素養(yǎng)不僅僅是某種技能的表達，更是通過持之以恒的努力和不斷的學(xué)習獲得的，它能夠幫助我們在各個方面都有所提升。在現(xiàn)實生活中，素養(yǎng)能夠讓我們更好地與他人交流，更好地應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。因此，觀看素養(yǎng)大賽讓我意識到了培養(yǎng)素養(yǎng)的重要性并進一步鼓勵我在日常生活中積極發(fā)展自己的素養(yǎng)。
第三，觀看素養(yǎng)大賽給我?guī)砹烁嗟膯l(fā)和靈感。通過觀看不同領(lǐng)域的表演，我不僅僅是欣賞別人的才華，更在他們的表演中汲取了寶貴的經(jīng)驗。每一位參賽者在呈現(xiàn)自己的才藝時都充滿了獨特的創(chuàng)意和個性，這讓我感到無限的啟發(fā)。同時，通過觀看這些表演，我也學(xué)到了很多關(guān)于藝術(shù)和表達的技巧，這將在我自己的學(xué)習和實踐中起到積極的作用。觀看素養(yǎng)大賽不僅讓我欣賞了他人的才藝，更讓我受益匪淺，為我提供了更多的啟發(fā)和靈感。
第四，觀看素養(yǎng)大賽增強了我對于團隊合作的認識。素養(yǎng)大賽不僅展示個人的才藝，更強調(diào)團隊的配合和合作。在比賽中，很多參賽者都選擇和其他人一起合作呈現(xiàn)自己的才藝，他們需要共同設(shè)計、排練和表演，這需要團隊成員之間的互相溝通和理解。通過觀看素養(yǎng)大賽，我明白了團隊合作在培養(yǎng)素養(yǎng)的過程中是不可或缺的。只有通過和他人的合作才能夠充分發(fā)揮每個人的才能并取得更好的表現(xiàn)。因此，觀看素養(yǎng)大賽讓我更加珍視與他人的合作并進一步加強了我對團隊合作的認識。
最后，觀看素養(yǎng)大賽激發(fā)了我對于發(fā)展自我素養(yǎng)的熱情。通過觀看這場比賽，我看到了許多參賽者在他們熱愛的領(lǐng)域中展現(xiàn)出的才能和激情，這讓我想要更加積極地追求自己的夢想和興趣。觀看素養(yǎng)大賽激發(fā)了我對于發(fā)展自我素養(yǎng)的熱情，讓我對未來的學(xué)習和發(fā)展充滿了期待。我相信只要我持之以恒，不斷努力，就一定能夠在素養(yǎng)方面取得更好的成績和表現(xiàn)。
通過觀看素養(yǎng)大賽，我收獲了許多，深刻體會到了素養(yǎng)的重要性。觀看素養(yǎng)大賽讓我對于培養(yǎng)素養(yǎng)的意義有了更深的認識，啟發(fā)和靈感也伴隨而來。同時，觀看素養(yǎng)大賽也讓我更加珍視團隊合作并進一步激發(fā)了我對于發(fā)展自我素養(yǎng)的熱情。我相信，通過持之以恒的努力和不斷的學(xué)習，我一定能夠在素養(yǎng)方面取得更好的進步和成就。
素養(yǎng)大賽心得體會篇六
5月5日下午，我們xx市xx小學(xué)一行6人踏上了南去的列車，參加5月6——8日在六朝古都南京舉行的“七彩語文杯”第七屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。亦如五月的南京天氣——熱浪撲人，我們的心情也是十分熱切，渴望著從各位名師的課堂活動中，學(xué)習到教育教學(xué)的經(jīng)驗、智慧。
兩天半的現(xiàn)場觀摩，十五位來自全國各地的名師的精彩展示，教育專家、教授們恰到好處的點評，不禁讓我直呼：“不虛此行！”下面就自己的觀摩學(xué)習，談一點心得體會。
本次的素養(yǎng)大賽分為五個環(huán)節(jié)進行，每一項都精彩紛呈，讓我們觀摩者印象深刻：
首先開始的是講演故事，參賽的老師們個個吐字清楚、聲情并茂的講述，惟妙惟肖的表演，將現(xiàn)場的觀摩老師們帶進美妙的故事情境中，亦真亦幻。這一無不顯示出15位老師高超的普通話水平和講述能力。被故事所感染的同時，我也在深思：教師不是演員，卻需要有演員的技能，能把孩子們帶入講課的情境中去，學(xué)習效果事半功倍。教師，真是一個全才的職業(yè)。俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”，今天臺上的妙語連珠和鎮(zhèn)定自若，是背后多少個日日夜夜刻苦工作，辛勤耕耘才換來的！翻開參賽教師的簡介，最小的28歲，最大的43歲。作為一線教師的我，深深地明白：沒有人能夠隨隨便便成功！
來自中央電視臺的著名節(jié)目主持人可親可敬的鞠萍姐姐以專業(yè)的角度指出講演故事中每個參賽老師需要注意和不足之處，從衣著搭配到細小動作，從語音語氣到音量音高變化等等，細致入微，剖析到位。聽者受益匪淺，更讓我感受到中國語言的魅力和教師語言的嚴謹細致?！?/p>
第二項是粉筆字的書寫展示，15位老師在規(guī)定的時間里在小黑板上公正規(guī)范的漢字。參賽的老師們都能端正身姿，認真細致的'觀察漢字的間架結(jié)構(gòu)、重點筆畫，以及字與字之間的排版布局，胸有成竹的寫下了自己最滿意的字。大屏幕將各位參賽老師的粉筆字清楚的呈現(xiàn)在我們面前：行款整齊、大小均勻、筆畫到位，給人一種美的享受。我感嘆這些老師的寫字基本功之扎實。當此項總裁判的江蘇書法院的書法專家所說，寫好字是教師的最基礎(chǔ)的技能之一，每位教師都必須做到。漢字橫平豎直是基礎(chǔ)，在分析研究個字的同時還要注意整幅書法作品的謀篇布局，要錯落有致、疏密得當。
欣賞之余，感嘆之際，我不禁反思自己的“三字”，與這些老師相比，差距太大，今后要勤加訓(xùn)練，努力提高自己，為學(xué)生寫字樹立榜樣。
第三項的才藝展示，真是亮瞎了我的眼，有配樂朗誦、舞蹈、魔術(shù)、沙畫、唱歌、現(xiàn)場書畫等等，一個個精妙絕倫的表演、展示讓現(xiàn)場觀眾大飽眼福，高呼過癮。被一個個精彩的才藝表演所折服的同時，我深感自身的不足?，F(xiàn)在的生活中，學(xué)生有了更多的興趣愛好，我們要有讓學(xué)生佩服甚至崇拜的地方，他們才會信服你、聽從你，樂學(xué)、愛學(xué)，即“親其師，信其道”。
第四項是大賽的重頭戲――現(xiàn)場教學(xué)。15位老師根據(jù)抽簽得到的教材進行鉆研、設(shè)計教學(xué)活動。15位參賽老師不愧是多年工作在一線的教師，經(jīng)驗豐富，能很好吃透教材，組織好學(xué)生開展生動有效的教學(xué)活動，無愧名師稱號。15位老師教態(tài)自然大方，語言親切，循循善誘，教法靈活多變，點評及時恰當，教學(xué)效果很好。從他們的課堂上，我了解了很多教育教學(xué)的方法，懂得啟發(fā)思考、合理評價的重要，知道了教師特長在教學(xué)中可能起到的點睛之用。通過觀摩課堂教學(xué)，我想在自己以后的語文課中，要能把握教學(xué)重、難點：重視寫字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習習慣；閱讀教學(xué)中注重品讀感悟，還要注意寫作方法的滲透。籍此次全國素養(yǎng)大賽之收獲，我將會在自己的語文課堂進行大膽有意的嘗試，希望有一個美好的改變。
本項比賽的總裁判陸志平教授在點評15位參賽老師的課時，一針見血地指出要上好語文課，就得把握文本的精髓和特點：敘寫事物的課文，就要關(guān)注場景和情景，要有整體畫面感，場景有了，情景也就自然出來了；故事類的課文就要講故事，有條理地把故事講好了，人物就出來了；小學(xué)的說明文是科學(xué)小品文，要舍得花時間讓孩子通讀文本，文本分析要披文入情，讀書要讀得有滋有味，道理自然一切明了。陸教授的詳細點評，更讓我們觀摩者茅塞頓開，能更有效進行各類文本的教學(xué)，有的放矢。
每節(jié)課后，就是現(xiàn)場知識答辯，由選擇題、填空題和簡答題組成，內(nèi)容涵蓋文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)知識。參賽的老師們憑借自己淵博知識和豐富教育教學(xué)經(jīng)驗，大都能巧妙機智地回答問題，妙語連珠，搏得現(xiàn)場觀摩老師們的熱烈掌聲。對比一下，我很慚愧自己的見識短淺，知識貧乏，今后我利用課余時間多讀書，讀各種書，豐富自己的知識，因為我們教師只有有了源源不斷的“水”，才能給予學(xué)生“一滴水”。
再聽著佟樂泉教授對參賽選手的知識素養(yǎng)答題點評，完全的信手拈來，卻能引經(jīng)據(jù)典，震撼的同時更讓我知道了“書到用時方恨少”的道理。
作為一名奮戰(zhàn)在教肓一線的語文老師，很不容易，要求我們不僅要做好“三字”和“聽說讀寫”的基本功，還需要在才藝和各種知識上均有涉獵。作為一名小學(xué)語文老師，我還有很長的路要走，需要進修提高的地方很多，“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。
素養(yǎng)大賽心得體會篇七
春末夏初，迎來了“葫蘆島市小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)競賽”。來自八個縣（市）區(qū)40名選手參加了《道德與法治》學(xué)科五個項目（課堂教學(xué)、評課、課件展示、學(xué)科技能、教學(xué)設(shè)計）的比賽。我參加了教學(xué)設(shè)計競技，獲得該項目第一名的好成績，為龍港區(qū)《道德與法治》團隊獲得團體冠軍做出了貢獻。這是我從教26年來第一次參加這樣的大型比賽，對我個人成長是一次人生歷練。
從接到參加素養(yǎng)大賽之日起，我內(nèi)心就充滿了緊張與害怕。首先是自身原因：我現(xiàn)在已經(jīng)年近五十，眾所周知，隨著年齡的增長，記憶力明顯減退，看什么也記不住了，并且歲數(shù)越大，心里面越裝不住事兒，有個事兒在頭上，老是覺得很壓抑。二是，自尊心在作祟，恐怕成績不好，影響集體的榮譽。三是，思品這門學(xué)科一年級新教材我剛接觸，尤其要完成的是一年級下冊、五年級下冊的教學(xué)設(shè)計，真是沒有底氣，更沒有信心，我也害怕掉鏈子。所以我找教研員楊穎老師談話、找校領(lǐng)導(dǎo)談話，表明自己的顧慮。但她們告訴我，作為一名老教師，參加這樣的大賽，有著別人沒有的優(yōu)勢，教學(xué)經(jīng)驗豐富，基本功扎實，個人素質(zhì)過硬等等。領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與肯定，增加了我參賽的信心，打消了我參賽的顧慮，所以，全身心投入到比賽的前期準備中。
大賽在5月29日如期舉行。望著臺上的參賽教師帶來的精彩紛呈的展示，我的眼睛不禁有些濕潤，這是多少個起早貪黑，多少個夜以繼日，多少個輾轉(zhuǎn)反側(cè)換來的。展示給我們的不僅僅是5分鐘的說課設(shè)計，不僅僅是10分鐘的演講，不僅僅是30分鐘的小小課堂，也不僅僅是40分鐘的教學(xué)設(shè)計的書寫，更是一條辛苦的路，一條用汗水鋪成的路……作為參賽的老師，我煎熬并幸福著。
回顧整個過程，我們的團隊團結(jié)協(xié)作，互幫互助，取長補短。在競賽準備過程中，我們發(fā)揮個體優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)問題互相提醒，經(jīng)常交流體會，互相考核，做到了互促互幫、共同成長；比賽前，我們的團隊進行多次排練，我也很認真聽取其他人的意見，無數(shù)次地修改，這里有區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)、教研員傾心輔導(dǎo)，每個環(huán)節(jié)可以說是精心研磨，哪怕是一個小活動的主題都要認真推敲，知道每個主題干什么和目的是什么？設(shè)計出精準的幾個字表達整個活動的意思。每一篇教學(xué)設(shè)計都做到精煉而不失環(huán)節(jié)。正是有了扎實到位的付出，我們才能在這次比賽中“厚積薄發(fā)”。
這次大賽，我感動并感激著一直以來給我暖心的家人們，忘不了，你一字一句與我推敲幾個環(huán)節(jié)的小標題；我感動并感激著我的隊友們，忘不了，一遍又一遍試練時的各抒己見；我感動并感激著我的良師，忘不了，臨賽前的周末清早你們被我吵起；我感動并感激著所有關(guān)注、關(guān)心我的人，忘不了精心研磨的每句說辭；忘不了，灰心時鼓勵的話語；更忘不了，勝利時激動的表情……我的親們，有你們真好！
這次大賽，看到各參賽選手的展示，讓我看清了自己的優(yōu)勢，讓我找回了自信。同時，也讓我看到了自己的不足，看到了與許多優(yōu)秀選手的差距，給了我改正不足和缺點的機會，使我有了成長和提高的機會。
結(jié)合這次大賽，我覺得作為一名品德老師，還應(yīng)該具備豐厚的文化底蘊、精美的語言基礎(chǔ)和專業(yè)的知識儲備。其實，比賽前我也在給自己打氣，成功與失敗就隔著一道門，只要勇于嘗試，勇于拼搏就會成功！我渴望成功，渴望默默無聞的小石子變成燦燦發(fā)光的金石子，渴望在不斷的嘗試前行中收獲希望，不斷成長，不斷提高，讓生命歷程更精彩。
總之，素養(yǎng)大賽讓我感悟到，只要你付出努力，自信就隨之而來；只要你心中有愛，就會舞出靈動的課堂；只要你肯肩負使命，陽光就會播撒在道德與法治的學(xué)習中。
素養(yǎng)大賽心得體會篇八
教師素養(yǎng)大賽是一項為教師提供展示自己專業(yè)能力和素養(yǎng)的比賽活動，近日我通過參加數(shù)學(xué)類競賽，深刻感受到了這個活動對于教師成長的重要性。在這篇文章中，我將分享一下自己在教師素養(yǎng)大賽中的心得體會。
二段：做好準備。
參加教師素養(yǎng)大賽，并不僅僅是為了爭奪榮譽，更重要的是為了提高自身的教學(xué)能力和素養(yǎng)。在參賽前，我充分準備了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各個方面，從知識的準備到教學(xué)技巧的培養(yǎng)，都下了很大的功夫。同時，我還積極尋找了一些參賽經(jīng)驗和教學(xué)方法，進一步豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和方式。這個過程不僅讓我認識到了自己的不足之處，還通過學(xué)習他人的經(jīng)驗和方法不斷完善自己的教學(xué)。
三段：展示與交流。
教師素養(yǎng)大賽過程中的展示與交流環(huán)節(jié)是我最喜歡的部分。在這個環(huán)節(jié)中，每位參賽選手都有機會向其他老師展示自己的教學(xué)技巧和理念。而我，作為數(shù)學(xué)類的參賽選手，有幸能和一些專業(yè)教師進行面對面的交流。通過這種交流和展示，我不僅能夠?qū)W習到其他老師的優(yōu)點和經(jīng)驗，還能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)水平進行全面的反思和提升。同時，也親眼目睹了其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧，讓我深刻體會到了優(yōu)秀教師的魅力和力量。
四段：取長補短。
在參加教師素養(yǎng)大賽的過程中，我學(xué)到了很多知識和技巧，也認識到了自己的不足之處。首先，我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和理念，比如啟發(fā)式教學(xué)、思維導(dǎo)圖等，在實際的教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用。同時，我還在表達能力和教學(xué)解釋方面有了很大的提升。然而，我也意識到自己在教學(xué)的時候常常過于專注于理論知識而忽視了學(xué)生的實際情況和需求，這是我需要加以改進的地方。通過和其他老師的交流和觀摩，我也不斷反思自己的教學(xué)方式，學(xué)會了取長補短，充實自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。
五段：持續(xù)成長。
教師素養(yǎng)大賽并不是一次性的競爭，而是一個教師專業(yè)成長的過程。通過參加這個比賽，我感受到了自己的不足之處，并且在不斷的學(xué)習和提高中不斷成長。作為一名數(shù)學(xué)教師，我認識到了數(shù)學(xué)教學(xué)在發(fā)展壯大，而我自己也需要不斷鉆研和學(xué)習，保持和時代的同步步伐。同時，在教師素養(yǎng)大賽中結(jié)交了很多優(yōu)秀的教師朋友，他們的經(jīng)驗和觀點將對我的教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：
通過參加教師素養(yǎng)大賽——數(shù)學(xué)類，我深刻認識到了這項比賽對于教師成長的重要性。通過參賽的準備與展示、交流與學(xué)習，我學(xué)會了新的教學(xué)方法和理念，認識到自己的不足之處，并且在持續(xù)地學(xué)習和提高中不斷成長。我相信，通過不斷學(xué)習和培養(yǎng)自己的素養(yǎng)，我將成為一名更加出色的數(shù)學(xué)教師。
素養(yǎng)大賽心得體會篇九
為期三天的教師素養(yǎng)大賽落下了帷幕，而這次素養(yǎng)大賽舉辦的形式，參與過程的感受，卻讓我一直回味。結(jié)合本人的自身特點，覺得自己有以下及點需要加強：
這次素養(yǎng)大賽，和以往比，添加了理論和朗讀，在理論問答上，明顯的感覺到自己理論欠缺，在作為智囊團成員幫助解答理論題目時候，感覺自己思路不清楚，好像茶壺里煮餃子，說不清楚理論依據(jù)，感覺汗顏。和這段時間讀書少有關(guān)系，天天忙于瑣碎的事物工作，書讀的少，缺乏系統(tǒng)的理論研究，尤其是一些先進的前沿理論，感覺充電太少。從今天開始，每天還繼續(xù)回復(fù)半個小時的讀書時間，用心品味，消化吸收為自己的東西。
這次素養(yǎng)比賽，我們年級組參賽的內(nèi)容是《速算與巧算》，在進行課堂設(shè)計的時候，考慮不夠全面，僅僅是想著把簡便計算的計算技巧給整合一下，歸類為幾個解題技巧和方法，幫助學(xué)生進行知識梳理。上完這節(jié)課，再通觀課堂，感覺內(nèi)容不全，處理方法雷同，僅僅是老師找不同類型的題目，而忽略了調(diào)動學(xué)生的主體性和自覺性，老師太強勢。和聽課老師結(jié)合意見，他們的建議讓我茅塞頓開：數(shù)學(xué)課，一定是來源于生活，在生活中能找到哪些數(shù)學(xué)模型，學(xué)這節(jié)課的目的是做什么，怎么樣才能讓一節(jié)課由淺薄上得厚重一些，課本上是以乘法運算定律為依據(jù)進行的一條線索進行分類整合，而我們要把所有的運算定律整合，就要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生舉例子，讓學(xué)生在生活中找題目，符合該運算定律的題目，這樣這節(jié)課的設(shè)計才能更飽滿。同時也避免了老師找題目進行題海戰(zhàn)術(shù)。
在課堂調(diào)控上，感覺這方面還是有欠缺，有時候?qū)W生出現(xiàn)問題，老師就喋喋不休地講了起來，而不是把問題拋給學(xué)生，這方面還需要更努力。
通過這次素養(yǎng)比賽，感覺到欠缺的很多，學(xué)習是永恒不變的話題。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十
作為一名參加了佛山語文素養(yǎng)大賽的學(xué)生，我深刻地感受到這場比賽對我們的意義和影響。通過參與比賽，我不僅學(xué)到更多的語文知識，也加深了對語文的認識，以下就是我對這次比賽的心得體會。
第一段：比賽前的準備
參加佛山語文素養(yǎng)大賽之前，我們都花費了大量的時間來準備。在平時的學(xué)習生活中，我們對語文知識進行了深入的積累和掌握，我們還在學(xué)校的周末課外培訓(xùn)中加強了對應(yīng)試技巧和策略的學(xué)習。這些準備讓我感到了比較充實，更有信心去面對比賽。
第二段：比賽的流程
在比賽開始之前，我很擔心自己的發(fā)揮，但是當比賽正式開始的那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己的狀態(tài)相當良好。比賽內(nèi)容涵蓋了常見的語文題型和知識點，切合了我們?nèi)粘W(xué)習的情況。在比賽過程中，我們需要在有限的時間內(nèi)做出盡可能的正確答案，需要對自己的認知技巧和解題能力有足夠的把握。整個比賽大約持續(xù)了1個半小時左右，結(jié)合了筆試和口試等多個環(huán)節(jié)，充分考察了我們的語言表達能力和思維水平。
第三段：取得的成就和經(jīng)驗
通過比賽，我獲得了一定的成就感和掌握了一些比賽經(jīng)驗。拿到高分是很不容易的，但是通過比賽，我發(fā)現(xiàn)自己還有更多需要提升和學(xué)習的地方。平時閱讀和積累語文知識不僅是為了應(yīng)付考試，更是要在學(xué)習中自我提升，打造更廣闊的眼界和擴展自我的能力。
第四段：對語文學(xué)習的認知
佛山語文素養(yǎng)大賽，不僅僅是一場考試，更是對我們語文學(xué)習認知的一次挑戰(zhàn)。語文學(xué)科作為一種基礎(chǔ)性、全面性學(xué)科，不僅僅是知識和能力的積累，更應(yīng)該是一種對認知能力的訓(xùn)練。我覺得，通過這次比賽，我由此開啟了對語文學(xué)科認知的一次旅程，讓自己更加理解和深刻地認識到了語文學(xué)科的重要性。
第五段：對未來學(xué)習的期望
通過參加佛山語文素養(yǎng)大賽的學(xué)習，我對未來的學(xué)習和生活有了更多的期許和期待，希望在今后的學(xué)習和事業(yè)中可以更加深入地理解和應(yīng)用語文知識。同時，我也想借助這次比賽的機會，來調(diào)整自己的學(xué)習心態(tài)和方法，讓自己更加高效和專業(yè)地去學(xué)好語文。相信在日后的學(xué)習和生活中，也可以更好地感受并體會語文的美好和價值。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十一
3月22日，我校組織的“首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”，在上午拉開了帷幕。6名教師準時參加了四個項目的比賽，即朗讀展示、書寫展示、才藝表演、說課。參賽選手們精神飽滿，樸實認真，從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個性風采。
整個活動堅持“公平、公正”的原則。四位評委中均是我校的領(lǐng)導(dǎo)組成員，現(xiàn)任學(xué)校的校長或副校長或教導(dǎo)主任，其中有三位是中學(xué)高級教師職稱。四個比賽項目的評比，實行分項單獨計分。每項每人的得分中，按去掉一個最高分和一個最低分后的平均分計分。四個項目比賽結(jié)束后，依每人各項累計總分，最后評出校一、二等獎。一等獎獲得者代表我校參加鎮(zhèn)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。最終李海燕老師奪冠，代表高作小學(xué)參加鎮(zhèn)級比賽。
回顧整個比賽過程，這次活動全程體現(xiàn)了一個“實”字。
三月下旬，在嚴志聯(lián)小組的主持下，召開了校領(lǐng)導(dǎo)組的會議，商討了關(guān)于舉辦“高作小學(xué)首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”的相關(guān)事宜，并給全校教師下發(fā)了《關(guān)于開展高作小學(xué)首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的通知，并對大賽的日程安排、各個項目比賽的注意事項、評委的挑選等等，都作了周密的計劃和安排，賽前又召開了評委會和參賽選手的會議，就比賽過程的每個細節(jié)都作了精心布臵。整個活動進展井然有序，有條不紊，以至取得圓滿成功。
四個項目的比賽安排周密，環(huán)節(jié)緊湊，用時科學(xué)。每項展示都扎扎實實地依序進行，有條不紊。
四個項目的競賽真實地體現(xiàn)了選手們扎實的教學(xué)基本功和精湛的教學(xué)藝術(shù)。
1、朗讀展示，選手們有聲有色、聲情并茂的，把大家?guī)нM了課文所描繪的意境中。
2、緊張的三分鐘粉筆字書寫展示時，選手們胸有成竹，揮灑自如，不一會兒，一首首字體規(guī)范、美觀的正楷字小詩便呈現(xiàn)在大家面前。
3、多姿多彩的才藝展示，更是展現(xiàn)了每位選手多方面才能和不同的個性風采。與其說是比賽不如說是聯(lián)歡，六位教師精彩的才藝展示讓在場的評委和所有教師耳目一新，并給大家?guī)砩硇挠鋹偂?/p>
大賽整整進行了一個上午，嚴志聯(lián)校長對此次活動進行了全面的總結(jié)，對參賽選手的表現(xiàn)進行了及時的實事求是的點評，既肯定了他們的優(yōu)點，又指出了他們存在的不足，選手們心服口服，收獲很大。
教育教學(xué)的特點決定其完善是永無止境的。在贊嘆比賽帶給我們的精彩之余，也給我們留下了一些問題與思考。
（一）語言文字的訓(xùn)練要進一步落在實處。雖然有很多教師能夠關(guān)注在課堂教學(xué)中對學(xué)生進行語言文字的訓(xùn)練，但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學(xué)中若沒有深層次地挖掘訓(xùn)練內(nèi)容，沒有采取恰當?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)，訓(xùn)練就僅僅是形式。
（二）教材內(nèi)容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內(nèi)容是小學(xué)高年級段的，因此在教學(xué)內(nèi)容的挖掘上要有一定的深度。有的教師在備課時，只是就教材備教材，沒有深入研讀教材，沒有充分綜合利用相關(guān)內(nèi)容，不能站在一定的高度，從總體上把握教材，導(dǎo)致內(nèi)容挖掘不夠深，教學(xué)內(nèi)容膚淺。
（三）年級段的內(nèi)容要把握準確。有個別教師對整個小學(xué)語文階段的各個年級段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標把握不夠準確。作為小學(xué)語文教師，要加強《語文課程標準》的學(xué)習，要盡快了解、熟悉小學(xué)語文課程不同年段的教學(xué)目標。不僅如此，還要了解每個年級、每一冊課本、每個單元的教學(xué)目標和訓(xùn)練重點，才能在每篇課文的教學(xué)中設(shè)計和使用適當?shù)慕虒W(xué)方法。
此次活動的開展，展現(xiàn)了我校小學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風范，對我縣小學(xué)語文教師的專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的研究起到了極大的推動作用。同時，也在一定程度上折射出我校的語文教學(xué)水準和層次，為我們以后的教學(xué)研究工作提供了很多有價值的思考。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十二
小學(xué)語文教師做為一名參賽教師，能親自參加本校舉辦的素養(yǎng)大賽，親身體驗比賽的全過程，可以說我是幸運的。而作為觀眾，能親眼看到全市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的全過程，我更是幸福的。
因為參賽，所以對比賽有更深刻的體會，因為親臨比賽現(xiàn)場觀摩，所以對比賽有了更深刻的認識。
因為這次比賽，讓我有了重新認識自己，給自己定位的機會，在多年的教學(xué)中，一直把自己封閉在早已形成的思維定勢中，隨著歲月的流逝，進取心在慢慢消退，懶惰思想漸漸占據(jù)了主要地位，好久都沒有練過基本功了，一下子全副武裝真有些吃不消，靜下心來潛心練習才發(fā)現(xiàn)差距，在緊張的比賽中，讓自己受到了洗禮，要想做一個優(yōu)秀的教師，就要學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，終身學(xué)習的觀念必須扎根心底，否則真要被社會淘汰。
觀看了眾位選手的精彩表現(xiàn)，不禁嘆為觀止。光復(fù)小學(xué)的粉筆字，如出一人，雪松小學(xué)的朗頌，如沐春風，精彩的快板，瑯瑯的評書，扎實的課堂教學(xué)，各個環(huán)節(jié)既是比賽又是課堂，既為選手緊張又為自己的不足而汗顏，更激發(fā)自己再學(xué)習的信心，讓我知道今后該向哪個方向努力發(fā)展。
素養(yǎng)大賽指明了我們年輕教師的不足之處，及時讓我們認清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是趁年輕重頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學(xué)。做一個老師不易，做一個語文老師很不易，做一個優(yōu)秀的語文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的語文老師，能努力去做一個較優(yōu)秀的語文老師!
語文教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身，語文教師都要在一生中樹立這樣一個信念，那就是讀書，讀書，終身讀書。“木無本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！
素養(yǎng)大賽心得體會篇十三
今天我有幸參加小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽培訓(xùn)，“朗讀的表達技巧”。使我受益匪淺。這是難得的學(xué)習時機，是對小學(xué)語文教師素養(yǎng)和專業(yè)提升的鍛煉平臺。老師朗讀的精彩之及、感受頗多啊!朗讀是我們每個語文老師的必修課。我們平?？赡苤蛔⒁獾搅藬嗪瓦B、輕和重、緩和急、抑和揚等等基本的技巧，從篇章的整體著眼，邏輯順序著眼，對于“篇章的段落、層次”，也應(yīng)予以考慮到。不僅關(guān)注篇章的內(nèi)容理解、情感把握、角色意識等角度，也應(yīng)關(guān)注到主題、層次等的分析。朗讀更應(yīng)注重平時學(xué)養(yǎng)的豐厚，只有這樣，才能準確地理解文章的內(nèi)在氣質(zhì)，深入作品內(nèi)涵，準確把握作品的氣韻、節(jié)奏，用自己的聲音將無聲的文字，化為有聲的韻味。
我知道，一個人的素養(yǎng)和基本功是從事某種工作所必需具備和掌握的素質(zhì)和基本技能，語文素養(yǎng)和教學(xué)基本功是我們教師從事教學(xué)工作所必需掌握的基本技能，這是教師顯著的專業(yè)特點，是自我價值之所在，是我們安身立命的根本。語文教師在語文教育中起決定作用?！耙粋€學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵是教師。”一個語文教師崇高的思想品德、合理的知識結(jié)構(gòu)，完備的教學(xué)技能和多方面的聰明才智，是搞好語文教學(xué)工作最直接的因素。一個人在世界上生存，我們的食物需要保鮮，我們的服飾需要保鮮，但作為教育工作者，我覺得我們的教學(xué)感情更需“保鮮”。我們應(yīng)該時刻警惕，不要做復(fù)印機，不要重復(fù)著昨天的自己?！柏熑蝿儆谀芰Α保腥苏f，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂;假如你非常討厭目前所從事的工作，那么，你的生活就是地獄。在每個人的生活中，大部分時間是和工作連在一起的，工作就是責任。責任就是對工作出色的完成，責任就是忘我的堅守，責任就是人性的升華。履行責任需要有履行責任的能力，一個優(yōu)秀的人應(yīng)該善于學(xué)習，不斷提高自己履行責任的能力，讓自己成為一個擅長履行責任的人。讓我們共同努力，一起工作著、學(xué)習著、研究著且快樂著!總之，聽完老師的朗讀，使我深刻地體會到了學(xué)習的重要性與緊迫感。
同時又聆聽舒老師關(guān)于“教材處理的策略”。使我感到追求本真的、濃濃的“語文味。語文是什么?語文課程標準中說：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的'重要組成部分?！闭Z文是交際工具，所以我們要讓學(xué)生品味學(xué)習語文運用的妙處;語文是文化載體，所以我們要讓學(xué)生浸潤于語文所描述的美好情景中。這就是語文的學(xué)科特性，也就是語文味。語文味是學(xué)生朗誦讀時的動情、是靜靜默讀時的動心語文味是學(xué)生讀書時圈點批注、摘抄寫議良好讀書習慣的形成。語文味是課堂上學(xué)生品詞析句、咬文嚼字時爭相發(fā)表個性化見解時的熱烈場面。感受到真實、扎實、有效、語文味十足的課堂.“我們教師每天最多的時間花費在工作上，如果把教書當成快樂，每天就生活在天堂里;如果把教書當成痛苦的事情，那么每天就會生活在地獄里?！?/p>
是啊!如果大家以美好的心情去工作，工作就會是快樂的。我們何必對于自己根本無法放棄的工作抱怨、抵觸、懈怠呢?無非是多添一份煩惱，多積一份焦慮而已。感受扎實的基本功，超群的技藝。舒老師又給我們老師講了課例。讓我又得到一次學(xué)習機會。課文朗讀普通話正確，聲情并茂，抑揚頓挫，很具欣賞性。就我個人而言，喜歡聽閱讀教學(xué)課。它不僅在所有語文課的形式中占據(jù)著顯要的位置，也更考驗教師個人的教學(xué)素質(zhì)與課堂操控能力?？此坪喓唵螁蔚囊惶谜n，既要有基礎(chǔ)知識的灌輸，又要注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。既突出重點，升華文章的主旨，又讓學(xué)生在教學(xué)過程中得到美好情感的熏陶，形成一定的人生觀和價值觀。當然更不能忘記語文教學(xué)的根本宗旨，訓(xùn)練學(xué)生的讀寫，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。這次培訓(xùn)既是展示與錘煉，也是對教師素養(yǎng)進行培養(yǎng)和挖掘的一個良好契機。教師不但學(xué)到了各方面知識，更重要的是都感到備受鼓舞，都感到在今后自己的教學(xué)之路上應(yīng)注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)和展示。在課改的道路上，只有全面提高教師的綜合素質(zhì)，才能夠大幅度的提高教學(xué)質(zhì)量。
感悟到我們該怎樣上好語文課?可以從以下幾個方面去努力：第一，以語文的方式教出語文味兒。研讀教材，吃透教材，品詞析句，誦讀感悟。整堂課的教學(xué)須臾不離文字，每個教學(xué)細節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味。第二，主線清晰，內(nèi)容豐滿。課堂教學(xué)時間有限，我們教學(xué)的對象是年齡幼小的兒童，所以一節(jié)課的教學(xué)流程應(yīng)當主線清晰，頭緒相對簡單。過于復(fù)雜的設(shè)計對小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計來說是不足取的。我們要以最主要的問題拉動最豐富的感悟空間，在一個“點”上展開教學(xué)，通過朗讀、思考、體驗、感悟、表達等多種活動，使學(xué)生在語言、思維、情感、認識等多方面獲得發(fā)展。第三、要以最輕松的方式讓學(xué)生獲得最有分量的收獲。老師用自己的教育智慧，為學(xué)生營造一個快樂學(xué)習的磁場，讓學(xué)生在一種積極的情態(tài)中增加知識，提高能力，激活思維，開闊視野，提高語文素養(yǎng)。
借本次大賽，是教師展示智慧的舞臺，也是教師專業(yè)成長的平臺，更是讓我們比照優(yōu)秀小學(xué)語文教師的內(nèi)涵從而提升自己的契機。乘著大賽的東風，我們將“不待揚鞭自奮蹄”，在語文教學(xué)的園地中不斷探索，讓小學(xué)語文教學(xué)的春天更加繽紛。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十四
初夏濃春之際，在江西師范大學(xué)舉辦了江西省第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，有幸在現(xiàn)場觀看了12位選手的精彩展示，仿佛如沐春風，讓人了生機盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點評時說過：“本次比賽真正的主角不是臺上12位選手，而是臺下幾千位觀賽的語文老師。〞是的，這樣的大賽恍假設(shè)語文教師專業(yè)成長的一面鏡子，不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀，更會照見每位觀看的語文老師在教育之路上走過的點點滴滴。在每一場比賽工程中我們會不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。
12篇朗讀的作品題材不同，風格各異，但選手們用標準的普通話、充分的感情、悅耳的聲音、抑揚的語調(diào)，帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬實驗小學(xué)的萬麗娜老師，她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清晰、字正腔圓、表達流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，濃厚了真情，感動著自己，也感染著他人，贏得了現(xiàn)場掌聲雷動以及所有評委最高的打分。
朗誦結(jié)束后，一位專業(yè)播音老師做了精彩點評，他讓我意識到自己以前在朗讀時所忽略的許多問題：
1、總是用習慣性的語速去朗讀課文，有時甚至把的情緒宣泄過頭。
2、沒有把握到底在寫什么。
3、對課文的分析和理解不夠準確，沒做到與的思想融合。
他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作，要提高朗讀水平應(yīng)該注意三點：一是了解，知道寫作背景和目的，把握作品的風格。二是發(fā)揮想象，把握聲情并茂的分寸感。三是讓內(nèi)心的感情真情實意流露出來。
粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個的書寫，參賽老師在規(guī)定時間之內(nèi)淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底。他們書寫時筆法靈動，有起有落，字形優(yōu)美舒展、工整有致，吸引了臺下觀眾的凝神翹首。
這幾年我們學(xué)校也很重視提高老師的書寫能力，每周要利用30分鐘集中練習鋼筆字，可是我們經(jīng)常會抱怨：“都這個年紀了，字都定型了，再練也沒用。〞但是書法家張明帶來的幾張書寫比照告訴我們：只要用心去鉆研，掌握粉筆字的技法，認真堅持練習，我們的字是能發(fā)生很大變化的。教師能否寫一手好字，代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的上下，正所謂“字如其人〞。教師給學(xué)生以典范起示范作用，直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出把字寫好不是一朝一夕之功，需要我們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓(xùn)練。
課堂教學(xué)展示是比賽最重要的環(huán)節(jié)，當然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實的教學(xué)根本功，廣博的知識儲藏，良好的課堂駕馭能力，對教材理解準確深刻。三十分里，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對的是素昧平生、未經(jīng)磨合的學(xué)生，但是他們抓住教學(xué)切入點，設(shè)計匠心獨運，在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點，從細微之處彰顯了他們扎實的教學(xué)功底和良好的應(yīng)變能力。在這最真實的課堂上以生為本、鼓勵探究等教學(xué)理念的實踐，讀寫結(jié)合、注重感悟的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆熱愛語文的種子。
課后，省教研員徐承蕓老師對12堂課作了總評。我印象最為深刻的是他在點評于都城關(guān)小學(xué)鐘老師執(zhí)教的?臨死前的嚴監(jiān)生?時，說到這樣一句話：“這個老師課感好，做到表演了無痕跡。〞我第一次聽到“課感〞這個詞，我就在想一位老師要做到有“課感好〞，那不是有些花拳繡腿就可以的，現(xiàn)在我們上公開課，經(jīng)常會當作是個人的表演，以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了，可是鐘永剛老師的課不是這樣的`，他的課堂樸實無華，教學(xué)設(shè)計抓住了本文教學(xué)特點，在課堂上老師語言幽默，語言表達能力，能力好，真正把孩子帶入到了文本當中去，讓孩子們有所感、有所獲，也正如徐老師說的，他的課堂表演做到了了無痕跡。
在我看來知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題難度相當大。這個環(huán)節(jié)分為兩局部：一是客觀題;二是主觀題?？陀^題主要考驗選手知識的儲藏。主觀題那么是考驗選手的心理素質(zhì)、思維反映、語言和教學(xué)理論運用等的能力。每人要答四道客觀題，一道主觀題，共計15分。內(nèi)容既涵蓋非常廣泛。賽場上，選手的客觀題幾乎都拿到了總分值。選手主觀題的答復(fù)也相當精彩，經(jīng)常迎來陣陣喝彩和掌聲。
“冰凍三尺非一日之寒〞。中華文化博大精深，要想教好語文絕非易事，我們都要樹立終身學(xué)習的理念，苦練內(nèi)功，內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā)，不斷地豐富自己的文化知識、完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)、從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊。
為期三天的賽事，既是對參賽選手的一次歷練，也是對觀摩教師的一場熏陶。在贊嘆比賽的精彩之余，我也窺見了自身的缺乏。語文教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學(xué)生還是開展自身，我們都要樹立這樣一個信念，那就是要不斷地學(xué)習、研究、實踐、反思，向更高的境界登攀?！安环e跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。〞只要心懷目標，走好腳下的路，就能做到“每天進步一點點〞。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十五
初夏濃春之際，在江西師范大學(xué)舉辦了江西省第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，有幸在現(xiàn)場觀看了12位選手的精彩展示，仿佛如沐春風，讓人感受了生機盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點評時說過：“本次比賽真正的主角不是臺上12位選手，而是臺下幾千位觀賽的語文老師?！笔堑模@樣的大賽恍若語文教師專業(yè)成長的一面鏡子，不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀，更會照見每位觀看的語文老師在教育之路上走過的點點滴滴。在每一場比賽項目中我們會不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。
一、朗讀展示。
12篇朗讀的作品題材不同，風格各異，但選手們用標準的普通話、充沛的感情、悅耳的聲音、抑揚的語調(diào)，帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬實驗小學(xué)的萬麗娜老師，她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清晰、字正腔圓、表達流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，濃厚了真情，感動著自己，也感染著他人，贏得了現(xiàn)場掌聲雷動以及所有評委最高的打分。
朗誦結(jié)束后，一位專業(yè)播音老師做了精彩點評，他讓我意識到自己以前在朗讀時所忽略的許多問題：1、總是用習慣性的語速去朗讀課文，有時甚至把作者的情緒宣泄過頭。2、沒有把握作者到底在寫什么。3、對課文的分析和理解不夠準確，沒做到與作者的思想融合。他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作，要提高朗讀水平應(yīng)該注意三點：一是了解作者，知道寫作背景和目的，把握作品的風格。二是發(fā)揮想象，把握聲情并茂的分寸感。三是讓內(nèi)心的感情真情實意流露出來。
二、書寫展示。
粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個成語的書寫，參賽老師在規(guī)定時間之內(nèi)淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底。他們書寫時筆法靈動，有起有落，字形優(yōu)美舒展、工整有致，吸引了臺下觀眾的凝神翹首。
這幾年我們學(xué)校也很重視提高老師的書寫能力，每周要利用30分鐘集中練習鋼筆字，可是我們經(jīng)常會抱怨：“都這個年紀了，字都定型了，再練也沒用。”但是書法家張明帶來的幾張書寫對比圖片告訴我們：只要用心去鉆研，掌握粉筆字的技法，認真堅持練習，我們的字是能發(fā)生很大變化的。教師能否寫一手好字，代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，正所謂“字如其人”。教師給學(xué)生以榜樣起示范作用，直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出把字寫好不是一朝一夕之功，需要我們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓(xùn)練。
三、才藝表演。
才藝表演環(huán)節(jié)全方位地展示了參賽教師的個人素質(zhì)。令人贊嘆的是本次大賽的參賽選手多數(shù)都展示了自身多面的特長。流暢的繪畫結(jié)合形象的的評書，激情的朗誦加上悠揚的笛聲、妙曼的舞姿配合行云流水的書法、深情的歌聲與精湛的書法串燒在一起……將每一位聽課教師帶進一個個多彩的世界。
最讓我佩服的莫過于8號選手熊忠雄，這個帶著黑邊鏡框的年輕小伙子，別看他一臉的青蔥氣，教齡才5年，但站在這樣一個大舞臺卻從容淡定，他的《教學(xué)故事》足以見得他多才多藝。先是懷抱吉他深情演奏、放聲歌唱，然后幽默風趣的講解，還呈現(xiàn)了讓人意料之外的小魔術(shù)。面對這樣一位剛出道不久的老師不免心生慚愧，想想自己雖然從教十多年，但是一到人多的臺上就緊張，要說才藝展示，更是拿不出一樣，現(xiàn)在無論各行各業(yè)都在講求才藝，我們再不與時俱進，真的“out”了!
四、課堂教學(xué)展示。
課堂教學(xué)展示是比賽最重要的環(huán)節(jié)，當然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實的教學(xué)基本功，廣博的知識儲備，良好的課堂駕馭能力，對教材理解準確深刻。三十分里，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對的是素昧平生、未經(jīng)磨合的學(xué)生，但是他們抓住教學(xué)切入點，設(shè)計匠心獨運，在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點，從細微之處彰顯了他們扎實的教學(xué)功底和良好的應(yīng)變能力。在這最真實的課堂上以生為本、鼓勵探究等教學(xué)理念的實踐，讀寫結(jié)合、注重感悟的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆熱愛語文的種子。
課后，省教研員徐承蕓老師對12堂課作了總評。我印象最為深刻的是他在點評于都城關(guān)小學(xué)鐘永剛老師執(zhí)教的《臨死前的嚴監(jiān)生》時，說到這樣一句話：“這個老師課感好，做到表演了無痕跡。”我第一次聽到“課感”這個詞，我就在想一位老師要做到有“課感好”，那不是有些花拳繡腿就可以的，現(xiàn)在我們上公開課，經(jīng)常會當作是個人的表演，以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了，可是鐘永剛老師的課不是這樣的，他的課堂樸實無華，教學(xué)設(shè)計抓住了本文教學(xué)特點，在課堂上老師語言幽默，語言表達能力，組織能力好，真正把孩子帶入到了文本當中去，讓孩子們有所感、有所獲，也正如徐老師說的，他的課堂表演做到了了無痕跡。
五、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題。
在我看來知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題難度相當大。這個環(huán)節(jié)分為兩部分：一是客觀題;二是主觀題?？陀^題主要考驗選手知識的儲備。主觀題則是考驗選手的心理素質(zhì)、思維反映、語言組織和教學(xué)理論運用等的能力。每人要答四道客觀題，一道主觀題，共計15分。內(nèi)容既涵蓋非常廣泛。賽場上，選手的客觀題幾乎都拿到了滿分。選手主觀題的回答也相當精彩，經(jīng)常迎來陣陣喝彩和掌聲。
“冰凍三尺非一日之寒”。中華文化博大精深，要想教好語文絕非易事，我們都要樹立終身學(xué)習的理念，苦練內(nèi)功，內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā)，不斷地豐富自己的文化知識、完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)、從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊。
為期三天的賽事，既是對參賽選手的一次歷練，也是對觀摩教師的一場熏陶。在贊嘆比賽的精彩之余，我也窺見了自身的不足。語文教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身，我們都要樹立這樣一個信念，那就是要不斷地學(xué)習、研究、實踐、反思，向更高的境界登攀。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！敝灰膽涯繕耍吆媚_下的路，就能做到“每天進步一點點”。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十六
9月14日——15日，我有幸到北戴河觀摩了“首屆河北省小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽”。在短短的兩天時間里，我一共聽了12節(jié)課并欣賞了12位教師的書法、朗讀、才藝展示及知識素養(yǎng)答題。通過短短兩天時間的學(xué)習，讓我受益匪淺，感受很多。同時也從這些名師、青年教師們身上，學(xué)到了許多?，F(xiàn)在談?wù)勎业膸c感受：
1、大賽伊始教育部基礎(chǔ)教育課程中心課程處處長付宜紅教授就給我們講述了什么是素養(yǎng)，以作為一名小學(xué)語文教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)?，F(xiàn)代教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的，在面對當今復(fù)雜的社會現(xiàn)象和不同以往的學(xué)生的時候，教師心中勢必懷有一種緊迫感。若想適應(yīng)這種不幸，就要不斷地提高教育教學(xué)水平，更新知識。小學(xué)語文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是多方面的。如豐厚的文化、精美的語言、燃燒的激情、專業(yè)的知識、敏捷的思維等。
2、每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。講課的12名教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點，通過學(xué)生已有的知識來獲取新知的。比如滄州的尹忠紅教師執(zhí)教的《狼和鹿》一課，他的設(shè)計完全是根據(jù)學(xué)生的實際實際出發(fā)，先讓學(xué)生猜迷語引出“狼與鹿”，又由以往對狼和鹿的認識的一些詞入手，感受兩者的特征。我覺得她講課很樸實，達到了相應(yīng)的目的，他的一些做法，很值得我學(xué)習的。
3、展示的12節(jié)課教學(xué)理念都很新，都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標下學(xué)生的語文學(xué)習活動應(yīng)該是一個生動活潑的課堂，注重了學(xué)習的過程性和實際效果?，F(xiàn)在的語文課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生間合作交流下進行教學(xué)的。在這次展示課活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習的主人，教師只是學(xué)習過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。比如唐山的王健老師講的《白鵝》，讓學(xué)生通過讀文找到白鵝的特點“高傲”，再讓學(xué)生找一找哪些地方體現(xiàn)的白鵝的“高傲”，整個課堂就是根據(jù)學(xué)生找的來進行，學(xué)生找到了“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和聽相中。”那么老師就講這一句，講它的作用：承接上文，引起下文。讓學(xué)生真正進入文中，如果你就是這只白鵝會人怎么說，見到生客進來，它會嚴厲的大聲叫喊——，當籬笆外有人走路時，它會放大喉嚨大吼道——，當見到主人時它會——，學(xué)生入情入景。通過讀、表演、“凈角”視頻讓學(xué)體會白鵝的步態(tài)。在講吃相時又結(jié)合了三眼一板的節(jié)奏，也體現(xiàn)了王健老師的基本功很扎實。最后又配樂讀文，學(xué)生的感情得到進一步的提升。這些在新的理念下的教學(xué)過程，無不給人留下了深刻的印象。
4、教師語言有魅力。這十幾位老師語言親切和藹，它能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞到一片綠綠的的爬山虎，引出對文學(xué)的追求是不分地位、年齡的，葉圣陶老先生對晚輩的關(guān)愛。又如秦皇島的楊麗麗就是通過自己樸實的語言把我們又帶到了那個戰(zhàn)火風飛的年代。承德的張偉老師雖然未使用多媒體課件，但在讀中教給學(xué)生如何概括課文，語氣平和，實在，讓學(xué)生受用終身。
5、新課標中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教，先讀后導(dǎo)，先放后扶”的過程。我想，邯山小學(xué)的趙燕老師執(zhí)教的《與時間賽跑》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個層次：1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟;2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第一階段趙老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，為什么要和時間賽跑?第二階段的自讀感悟，讓生找出作者是如何珍惜時間的。第三階段的自讀感悟，讓學(xué)生體會作者珍惜時間后收獲了什么。充分尊重了學(xué)生的主體性。
6、評價語言的收獲，其中王健、李丹、楊麗麗老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，學(xué)習就是從不會到會;老師小時候也不會，現(xiàn)在不也讀得很好。你最聰明，會聽就是會學(xué)習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
7、最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽了這12課后，我感覺到這幾位教師不管是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習、反思。在才藝、朗讀展示和知識答題中更讓我深深感到做為一個小學(xué)語文教師自己還走很長的路要走，尤其是知識素養(yǎng)答題，讓人覺得自己的知識真是太少太少了，想馬上就去學(xué)習，在各個方面都要提高自己，就像李學(xué)紅老師所說做小學(xué)老師難，做一保小學(xué)語文老師更難。在想使它不難就要不斷地充實自己，唯一的途徑就是多讀書，作為教師，我們無為改變社會風氣，但為了孩子，為了自己我們必須堅持讀書，從一定意義上說，堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。
當然在這次活動中，還有很多值得我學(xué)習的。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱樱D(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習，不斷反思，學(xué)習名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習他們對細微之處處理的獨具匠心，學(xué)習他們扎實的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。
素養(yǎng)大賽心得體會篇十七
首先非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和栽培，讓我有幸去觀摩池州市第三屆小學(xué)語文素養(yǎng)大賽，兩天的現(xiàn)場觀摩，讓我真切地感受到了語文所散發(fā)的獨特魅力以及我們中國文字的博大精深。在比賽的過程中，一堂堂精彩的課堂展示使我折服；一首首動聽的歌曲，一個個優(yōu)美的舞蹈使我驚嘆；還有那揮灑自如的毛筆書法和國畫展示，不僅是我，令現(xiàn)場觀摩的每一位老師都折服，在最后一項知識素養(yǎng)答題的時候，每一位老師精彩的回答，無不蘊藏了她們深厚的文化功底，和豐富的知識?？吹竭@些不禁使我自愧不如。對比自己，是那么的渺小，自己有太多的缺點和不足，同時我也學(xué)到了很多的東西，下面，我將這次大賽過程匯報如下：
課堂教學(xué)展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，30分鐘，每一位老師都展示了自己最獨特的教學(xué)風格，榕城一小的胡學(xué)鋒老師在教學(xué)《美麗的丹頂鶴》時把課文中的詞語巧妙地結(jié)合成隱性的句子，等到學(xué)生學(xué)會了詞語以后，再引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)成的成語或詞語組句子，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都做得很好，另外還通過做動作“展翅飛翔”，讓這個成語牢牢得印在學(xué)生的記憶中，整個課堂采取闖關(guān)游戲的方式，從學(xué)習生字詞語到讀句子，再到寫字，環(huán)環(huán)相扣，緊緊抓住了學(xué)生這種好奇心，好勝心，好學(xué)心。
東至縣至德小學(xué)的王婧老師在教學(xué)《掌聲》這一課的時候，緊緊抓住20xx蘇教版小學(xué)語文課程標準的“讀”的要求，在課堂上采取多種方式讓學(xué)生反復(fù)讀，并出示句子，先讓學(xué)生讀，讀順以后，再引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)句子中的多音字“落”，然后出示“落”的三種讀音和解釋，學(xué)生很快的就找到了“落”在文中的正確讀音。王老師的語言基本功非常扎實，在課堂上不放過任何一個細節(jié)，不放棄任何一個學(xué)生，另外，她的評價語言也很豐富，她在表揚學(xué)生的時候告訴大家為什么要表揚這個學(xué)生，指出學(xué)生值得表揚的地方。
來自貴池區(qū)梅村中心學(xué)校的王芳老師，她在教學(xué)《珍珠鳥》的時候，非常巧妙的從學(xué)生課前背誦的《春曉》中的“處處聞啼鳥”這句詩談話導(dǎo)入，她是這樣說到的：“同學(xué)們，由詩中的小鳥你能聯(lián)想到什么？然后學(xué)生都不約而同的舉起了雙手，有的說自由自在，有的說活潑可愛，還有的學(xué)生說我們要保護小鳥等等。接著，王老師導(dǎo)入課題：今天，老師給大家?guī)硪恢环浅？蓯鄣男▲B――珍珠鳥。這種提題方式非常自然地由談話過渡到課堂，使學(xué)生對整個課堂放松了。另外，在讀詞語的時候，王老師重點糾正“雛兒”和“球兒”這兩個詞，舍得花時間，肯花時間直到每個學(xué)生會讀了為止。
在本輪比賽中，榕城一小的占勇敢老師，他那天生富有磁性和魔力的嗓音，在朗讀的過程中聲音呼高呼低，剛?cè)岵⑦M，“迷”倒了在場的所有老師和評委，王婧老師以多年的朗誦經(jīng)驗，抑揚頓挫，松馳有度的聲音，仿佛一朵在雨中綻放的鏗鏘玫瑰，贏得了在場所有人的`好評。
收獲：朗讀是我們語文老師的必備基本功，在這方面，我覺得自己是大大的不足，在以后的工和中，要不斷讀好書，注意自身的文化修養(yǎng)。這樣才能準確把握課文的內(nèi)涵，準確地運用自己的聲音將文字化為有聲的形象、情感和韻味來教學(xué)生。
這一書寫展示考驗了各個老師的粉筆字功底以及心理素質(zhì)，所有老師寫同一內(nèi)容，這樣高低立現(xiàn)，比賽過程中，左蓮老師淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底，她的字剛勁有力，整體布局均衡、有章法，講究審美價值。贏得了最高分。
反思：粉筆字之功非十日、百日之功，想做到章法和美感，需要時間的積淀以及個人有意識的努力，我卻因惰性而不能把字練好，感到深深的慚愧！以后要加強這方面的練習。
才藝表演是全方位展示和彰顯參賽教師個人風采的環(huán)節(jié)。激情的朗誦、靈動的舞姿、動聽的歌聲、精妙的書法、令現(xiàn)場每一位老師折服，占勇敢老師的書法“書為吾師”四個字告誡了在場所有人都要多讀書，王芳老師的舞蹈、書法、唱歌集為一體的獨特表演，左蓮老師為本次大賽現(xiàn)場毛筆字作詩等等，都贏得了滿分。這讓我體會到：要想成為一名優(yōu)秀的教師，你必須是一個雜家，你還得學(xué)有所長，個人魅力同樣會使你的學(xué)生親其師而信其道。
知識素養(yǎng)答題內(nèi)容涵蓋小學(xué)語文教師專業(yè)要求應(yīng)掌握和運用的知識技能，難度相當大。只有小部分老師拿到了高分，這就充分體現(xiàn)了一個語文教師優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，作為小學(xué)語文教師，提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng)刻不容緩，要博覽全書，不斷錘煉內(nèi)功、豐富自我，保持積極向上的姿態(tài)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！?/p>
素養(yǎng)大賽心得體會篇十八
近期，在佛山市內(nèi)舉辦了一場語文素養(yǎng)大賽。作為一名參賽者，我深感收益良多。今天，我想分享一下我參與這場比賽過程中的感受和心得，以此來感恩賽事的組織者和指導(dǎo)老師，同時也為后續(xù)的學(xué)習生活做好充分的準備。
第一段：了解比賽規(guī)則，掌握題型要領(lǐng)
這次語文素養(yǎng)大賽，采用了多種形式的題型，不僅有單選、多選，還有閱讀理解、寫作等不同形式。在比賽之前，我花費大量時間了解比賽規(guī)則、掌握題型要領(lǐng)。在備賽期間，我通過系統(tǒng)練習，逐漸鍛煉了自己的應(yīng)考能力，提高了對各種題型的理解和掌握，從而更好地備戰(zhàn)考試。
第二段：重視基礎(chǔ)知識，在實際應(yīng)用中掌握技巧
語文素養(yǎng)大賽的題型涵蓋了語文學(xué)科的不同方面，但無論是哪種題型，都離不開基礎(chǔ)知識的掌握。通過不斷的學(xué)習與積累，我的漢字字形、語法知識、詞匯量等方面有了較大的提升，同時在整理備考筆記、做題、校正和閱讀等片段時間中，我逐漸掌握了一些技巧和方法，提高了考試的效率和準確率。
第三段：學(xué)會時刻關(guān)注時事熱點，做到知識與實踐結(jié)合
語文素養(yǎng)大賽突出了對時事熱點的考核，這要求我們在平時的積累中不斷關(guān)注社會新聞，掌握時事動態(tài)，形成自己的見解和思考。通過時常關(guān)注熱點話題，我得以學(xué)習到更多學(xué)科知識外的實際交流和表達技能，同時又能在實踐當中將語文素養(yǎng)運用到實際生活中。
第四段：感受體驗，尋找優(yōu)勢劣勢
在比賽的實際過程中，我深感自己的句型組織方面有待提高，同時也應(yīng)該加強對于文章內(nèi)涵的解讀和理解。但是我也意識到，我的詞匯量較大，理解能力較強，這也為我在比賽當中表現(xiàn)較為亮眼打下了良好的基礎(chǔ)。因此，我在比賽之后，反思自己的表現(xiàn)，總結(jié)得失，不斷提升和改進，以達到持久性進步。
第五段：未來建議，展望收獲
通過這場語文素養(yǎng)大賽的參與，我清晰地意識到不斷學(xué)習和積累的重要性。同時，感慨比賽的各個方面都是平時學(xué)習的一個體現(xiàn)，對于多樣化的題型應(yīng)當堅持平時積累和集中訓(xùn)練相結(jié)合。在實踐中，更應(yīng)注重語言表達的規(guī)范化、準確性和多樣性，嘗試從自身的生活、工作中真實的理解語言，從小處留意、細節(jié)出發(fā)，逐步走向自己想要的語文素養(yǎng)。
總體而言，語文素養(yǎng)大賽給我?guī)砹饲八从械氖斋@和體驗。我在其中不斷領(lǐng)悟語文學(xué)科的精髓，逐漸從廢話、空話中擺脫出來，始終注意提高語文素養(yǎng)，為未來的學(xué)習和實踐作好充分準備。希望以后有更多的類似活動，也期待自己在未來的學(xué)習中，取得更好的成績和表現(xiàn)。
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