心得體會(huì)是通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷和感悟?qū)δ骋粏?wèn)題或主題進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式。它可以幫助我們更加深入地理解自己的思考和行為，進(jìn)而提高個(gè)人認(rèn)知和生活質(zhì)量。我想我有必要寫一篇心得體會(huì)了。心得體會(huì)雖然是個(gè)人主觀感受的表達(dá)，但是它也應(yīng)該具備客觀性和普遍性，因此在寫作過(guò)程中需要注重思辨和總結(jié)。心得體會(huì)可以涉及到各個(gè)方面，比如學(xué)習(xí)、工作、生活、人際關(guān)系等等?？傊牡皿w會(huì)的寫作是一個(gè)可以幫助我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程。切勿忽視總結(jié)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，要明確總結(jié)的意義和對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)或組織的幫助。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)素材，希望對(duì)大家撰寫心得體會(huì)有所啟發(fā)。
參觀天人中學(xué)心得體會(huì)篇一
我們水東鎮(zhèn)中在陳潔校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，早就有了課改的理念。金秋開(kāi)學(xué)，我們進(jìn)行了集體備課，便于各教研組的分工合作。提高了工作效率，發(fā)展了有效課堂。那么怎樣將許市經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于我們的實(shí)踐中呢？在這里，我們學(xué)習(xí)小組成員有以下幾點(diǎn)建議：
我們?nèi)粢邮芤环N新的事物，得改變自己的觀念。首先我們要有角色的轉(zhuǎn)換。老師不是高高在上，神圣不可侵犯的。老師應(yīng)該是課堂的組織者，促進(jìn)者，引導(dǎo)者；是民主，平等，和諧氣氛的營(yíng)造者。在許市中學(xué)，我們驚嘆于學(xué)生的能力，有些學(xué)生在展示時(shí)，那種氣質(zhì)甚至超過(guò)了一般的老師。其次，我們要有方法的改變，老是要走下三尺講臺(tái)，站在學(xué)生的背后，做一位指揮者，解惑者，評(píng)價(jià)者。而不是站在講臺(tái)上滔滔不絕地講解。
在許市，年輕的老師居多。但也不乏兩鬢蒼蒼的中年老師。因此我們每一位老師都要相信自己的能力。只要我們有信心將課該進(jìn)行到底，我們的知識(shí)就沒(méi)有老化的那一天。我們的課改就有碩果累累的那一天。
我們可以在有限的條件下，吸取精華，結(jié)合實(shí)際地開(kāi)展課改。首先我們認(rèn)為最行之有效的是導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用。老師可以根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。這樣在課堂上，既節(jié)約了時(shí)間，又可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。無(wú)疑就提高了教學(xué)效果。其次，作為班主任，我覺(jué)得我們將班級(jí)管理要精細(xì)化，多設(shè)部門，多培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生管好學(xué)生。這樣我們會(huì)取得事半功倍的效果。
參觀天人中學(xué)心得體會(huì)篇二
xx年9月22日，我們一行xx年在縣里考核屬于倒數(shù)之列；如今被譽(yù)為全國(guó)具有“原創(chuàng)性、開(kāi)創(chuàng)性、扎根本土”特色的農(nóng)村教育改革的先鋒。自xx年始，每年綜合考評(píng)都在全縣前3名，教學(xué)成績(jī)直線上升。校園建設(shè)也發(fā)生了翻天覆地的變化，整個(gè)校園寬闊平坦，由80畝擴(kuò)大到 20畝，有標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、暫新的教學(xué)樓，恢弘的學(xué)校報(bào)告大廳、氣派的學(xué)生餐廳等等。
特別是當(dāng)我們參觀教學(xué)樓的時(shí)候，每間教室里充滿著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)的熱情非常高漲，既有緊張有序的合作，又有個(gè)人的自主探究，確實(shí)給我留下了深刻的印象。
一、我的學(xué)習(xí)我做主
在杜郎口中學(xué)，的學(xué)生和學(xué)習(xí)，真正由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，由被動(dòng)變成主動(dòng)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在我到杜郎口中學(xué)之前，我一直在想，在所有的學(xué)科中，英語(yǔ)被公認(rèn)為是農(nóng)村中學(xué)中最薄弱的學(xué)科，老師不帶讀、不講解，學(xué)生怎么學(xué)呢？但當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，分別聽(tīng)初一、初三各一節(jié)課后，使我大開(kāi)眼界，開(kāi)放的課堂，不是老師不講，而是老師少講、精講，留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。只要老師把知識(shí)點(diǎn)講清，把難點(diǎn)講明，學(xué)生就會(huì)在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮漓淋淳盡致，完成得盡善盡美。比如我聽(tīng)的初一那節(jié)英語(yǔ)課，老師開(kāi)始上課時(shí)，只展示了本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)生就開(kāi)始互相學(xué)習(xí)生詞，分角色、分組進(jìn)行對(duì)話，接著進(jìn)行表演，之后分組討論本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)等，最后學(xué)生爭(zhēng)先恐后進(jìn)行展示。學(xué)生在展示的過(guò)程中，聲音洪亮，解釋得很清楚，快下課的2——3分鐘，老師作了一個(gè)總結(jié)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題作了簡(jiǎn)單糾正。這樣學(xué)生學(xué)得非常積極、主動(dòng)。當(dāng)時(shí)我就想測(cè)試一下學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，然后我就結(jié)合本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，結(jié)果學(xué)生也回答得很好，這說(shuō)明這樣做效果是很好的。
二、有限的學(xué)習(xí)資料得到充分利用
在教室里，我們翻閱了學(xué)生的課桌，發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都有3、4本學(xué)習(xí)資料，有相同的，也有不同的，每一本上面都記滿了字，預(yù)習(xí)筆記同樣豐富。聽(tīng)老師講，這些學(xué)生學(xué)習(xí)格外自覺(jué)，學(xué)習(xí)資料雖然不多，有的還是借來(lái)的，但他們互相借閱，不是自己的就把重要的內(nèi)容記到自己的資料上。這樣大大地提高了資料的使用效率，擴(kuò)大了信息量。
三、學(xué)生分小組研究學(xué)習(xí)，有效地縮小了學(xué)生間的差異
分小組學(xué)習(xí)，我們也曾有過(guò)，但我們的做法并不象他們那樣。他們由班主任同科任教師協(xié)商，把學(xué)生分成六個(gè)小組，每組六、七個(gè)學(xué)生，而且固定人員，做到兵幫兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵。好差結(jié)合，男女結(jié)合。開(kāi)展人與人、對(duì)與對(duì)、組與組之間公開(kāi)、公平競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)學(xué)生互教、互學(xué)?？荚嚂r(shí)看二人的平均分，組與組之間看小組平均分，分?jǐn)?shù)高的為優(yōu)勝者。這樣有效縮小尖子生與學(xué)困生之間的差距，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言、各抒己見(jiàn)、板書(shū)展示等方面，老師更是千方百計(jì)給予他們充分的自由，而且是給以學(xué)生充分的表?yè)P(yáng)的鼓勵(lì)，較好地激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲望，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信心。
四、教室的布局，有利于學(xué)生施展才華
當(dāng)我們走過(guò)時(shí)，眼前的一切使我們感到非常驚訝，教室沒(méi)有講臺(tái)，只有一個(gè)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，三面都有黑板，學(xué)生的課桌不像我們的縱橫擺布，而是背靠背擺成六個(gè)長(zhǎng)方形，學(xué)生也不像我們的統(tǒng)一面向講臺(tái)而坐，而是圍著六個(gè)長(zhǎng)方形面對(duì)面而坐，在三面黑板上，每個(gè)小組都占有一小塊，并寫上自己的名字，上課時(shí)，學(xué)生分組討論、研究，把要解決的問(wèn)題自己解決，并在黑板上展示，這樣促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，大大提高課堂的學(xué)習(xí)效果。
五、學(xué)生自主學(xué)習(xí)給老師帶來(lái)更大壓力
很多人都認(rèn)為，學(xué)生在課堂上自主、積極學(xué)習(xí)，老師很輕松、很悠閑。其實(shí)，恰恰相反，這種教學(xué)模式，不僅需要教師備好課，而且需要備課更充分，掌握的資料更豐富，也就是說(shuō)工作強(qiáng)度更大，壓力更重。因?yàn)椋堪鄮资畟€(gè)學(xué)生，他們可以通過(guò)不同的渠道和方式，獲取相關(guān)的知識(shí)和信息，沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，課堂上不但不能很好地點(diǎn)撥、指導(dǎo)學(xué)生，碰到難題時(shí)可能還會(huì)成為學(xué)生的“俘虜”。
據(jù)老師介紹，一次，一個(gè)語(yǔ)文老師遇到這樣的事情。在學(xué)習(xí)魯迅的《故鄉(xiāng)》時(shí)，學(xué)生不僅掌握了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景、作者簡(jiǎn)介，有的同學(xué)還查到兩副哀悼魯迅的挽聯(lián)，當(dāng)時(shí)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)有關(guān)問(wèn)題，但老師從未見(jiàn)過(guò)這樣的內(nèi)容，被問(wèn)得措手不及。還有一次，一個(gè)數(shù)學(xué)老師上展示課，在黑板上，一個(gè)學(xué)生的解題方法，老師不但沒(méi)想到，而且剛開(kāi)始還理解不了。于是，她就虛心地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我沒(méi)想到這種方法，也沒(méi)理解，請(qǐng)你再講一遍，好嗎？”直到學(xué)生再重復(fù)講了一遍，老師才徹底明白，這使老師非常尷尬。
總而言之，杜郎口中學(xué)這種教學(xué)模式真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究，班級(jí)中人人互動(dòng)，正如學(xué)生所說(shuō)：“參與就有快樂(lè)，自信就能成功”，“課堂上沒(méi)有真正的對(duì)與錯(cuò)，只要你敢想、敢發(fā)言，那你就是最棒的?！蔽蚁脒@也是我們每個(gè)教師應(yīng)該努力的一個(gè)方向，那就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
參觀天人中學(xué)心得體會(huì)篇三
晨曦中，踏入xx中學(xué)的校門，迎接我們的是xx人的燦爛笑容和熱情導(dǎo)引，“花開(kāi)時(shí)分，心亦向陽(yáng)”，心中一片暖意。其實(shí)xx之行是步履匆匆的，但忙碌之中卻有頗多感悟。
“分組聯(lián)動(dòng)”的課堂模式，改變了原有的單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習(xí)方式，建立了能充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。他們的班級(jí)人數(shù)不多，分成六個(gè)小組，每個(gè)小組都是一個(gè)完整的小班級(jí)，麻雀雖小五臟俱全！每個(gè)小組都有每一學(xué)科的課代表，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政史等，人人有職位，互幫互助！走廊里的星級(jí)電子版把班級(jí)和學(xué)校的評(píng)比結(jié)果都累加到每個(gè)班級(jí)的組員身上。這種“合作，共贏”的方式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，充分的提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
小主持人主持課前活動(dòng)，舉止大方聲音洪亮有條不紊，臉上絲毫找不出有這么多老師來(lái)聽(tīng)課的緊張。學(xué)生的發(fā)言更是各具特色，以小組為單位由小組長(zhǎng)主持組員全員參與，他們的課前活動(dòng)分為三個(gè)板塊：古詩(shī)詞鑒賞、古文積累、名著賞析，小組展示環(huán)節(jié)清晰、緊湊，評(píng)價(jià)中可以看出學(xué)生們彼此間對(duì)對(duì)方的欣賞。板演古詩(shī)默寫的孩子的書(shū)寫工整、字體端正，可以看出“非一日之功”啊！
班級(jí)內(nèi)一面墻壁掛有黑板，沒(méi)有彩繪，沒(méi)有我們常見(jiàn)的花里胡哨的、而學(xué)生卻不屑一顧的班級(jí)布置，只有黑板，到處是黑板，每班固定六個(gè)小組，每組一塊固定的黑板。每個(gè)小組中的每個(gè)人都是一個(gè)學(xué)科的課代表，所以每個(gè)人都有一份責(zé)任。xx的小組活動(dòng)是活躍的，但只限于課前活動(dòng)，正課中的活動(dòng)并不多，這一點(diǎn)與xx六中有所差距，許是剛起步的原因吧。但走廊中的“誠(chéng)信超市”頗吸人眼球，學(xué)生若需學(xué)習(xí)用具交錢自取，錢就放在一個(gè)小盒子里，無(wú)人看管。將這一份信任交給學(xué)生，想法大膽、有創(chuàng)意，又充分尊重了學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)校以德立人的理想。
帶著一份意猶未盡的感覺(jué)，我離開(kāi)了xx，回到了學(xué)校。在回來(lái)的路上，我們語(yǔ)文組的幾個(gè)人就在商議著如何改變。心動(dòng)不如行動(dòng)，有了心動(dòng)就要有行動(dòng)。回到班級(jí)，利用班主任的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，立即重新劃分小組，確定小組長(zhǎng)，并給小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)明確職責(zé)，準(zhǔn)備進(jìn)行“分組聯(lián)動(dòng)”，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并借助小組間的評(píng)比讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)這幾天的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)小組長(zhǎng)在輔導(dǎo)、答疑、檢查的同時(shí)，既可提高別人，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足、強(qiáng)化了自己的知識(shí)、構(gòu)建了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、整理了自己的經(jīng)驗(yàn)，由此提高了自己。班級(jí)中各個(gè)組員開(kāi)始嚴(yán)格的要求自己。
語(yǔ)文課堂中的課前活動(dòng)也立即做了調(diào)整，將以前的日記展評(píng)改為美文積累與賞析、名著美讀與鑒賞，借鑒了xx的課前活動(dòng)的模式，同時(shí)也結(jié)合了我們?nèi)畬W(xué)子的特點(diǎn)。當(dāng)然，一切都還在摸索中。
今年，我面對(duì)的是改版的新教材?，F(xiàn)在對(duì)新教材的評(píng)價(jià)褒貶不一，“骨培”時(shí)，與鄧鑫老師交流，她建議我們對(duì)教材中的文本要有選擇的教，對(duì)一些課文可以大膽地放棄而去外選一些好的文本去講。但我一直沒(méi)有勇氣去刪改教材，這一次在與xx老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)新教材進(jìn)行了大膽地整合，初步嘗試了對(duì)教材的整改。這是我下一步想考慮的。
此次xx之行，我深深地明白：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
參觀天人中學(xué)心得體會(huì)篇四
近日，我有幸參觀了一所名中學(xué)，這是一次獨(dú)特的體驗(yàn)。這所中學(xué)因其優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量和注重學(xué)生全面發(fā)展而聞名于業(yè)界。通過(guò)這次參觀，我深深體會(huì)到了這所中學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并從中受益匪淺。
首先，參觀這所名中學(xué)給我最深的印象是其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃w制。校園整潔有序，各類設(shè)施齊全。學(xué)校三進(jìn)宮式教學(xué)樓，動(dòng)靜分區(qū)，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境十分安靜與舒適。在教室里，每個(gè)座位都配備了一臺(tái)電腦和一張書(shū)桌，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。同時(shí)，學(xué)校還有各種各樣的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)館，供學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和自主閱讀。這樣的教育體制使得學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，提高學(xué)習(xí)的效果。
其次，這所中學(xué)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在參觀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校有豐富多樣的課外活動(dòng)，如學(xué)生會(huì)、藝術(shù)社團(tuán)和科技社團(tuán)等。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)參加這些活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且培養(yǎng)了他們的組織能力和合作精神。此外，學(xué)校還非常重視學(xué)生的體育鍛煉，建有專門的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和健身房。通過(guò)課堂教育和課外活動(dòng)的結(jié)合，學(xué)生能夠全面發(fā)展個(gè)人能力，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三，這所名中學(xué)有著優(yōu)秀的師資力量。在參觀中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教師隊(duì)伍非常專業(yè)和敬業(yè)。他們不僅有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，并耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題。在課堂上，老師講解清晰，語(yǔ)言流暢，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)校還舉辦了許多教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高了教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。優(yōu)秀的師資力量是這所中學(xué)教育質(zhì)量得以保證的重要來(lái)源。
第四，這所中學(xué)非常重視學(xué)生的思想教育。在參觀中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校設(shè)置了心理輔導(dǎo)室和學(xué)生問(wèn)題咨詢臺(tái)，為學(xué)生提供了必要的情感支持。學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自律和責(zé)任感。同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了德育課程，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、樹(shù)立正確的價(jià)值觀。這樣的教育方式可以培養(yǎng)學(xué)生成為有道德情操和社會(huì)責(zé)任感的人才。
最后，參觀這所名中學(xué)給我留下了深刻的啟示。學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃w制和注重學(xué)生發(fā)展的理念給我樹(shù)立了正確的人生態(tài)度。通過(guò)努力學(xué)習(xí)和積極參與課外活動(dòng)，我可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并不斷提高自己。同時(shí)，這次參觀也給我樹(shù)立了良好的榜樣，激勵(lì)我在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，追求卓越，不斷進(jìn)取。
總之，參觀名中學(xué)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次參觀，我深刻認(rèn)識(shí)到了名中學(xué)的教育特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并從中受益匪淺。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)時(shí)刻牢記這次參觀所帶給我的啟示，努力追求自己的夢(mèng)想，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
參觀天人中學(xué)心得體會(huì)篇五
中學(xué)參觀是一項(xiàng)很重要的活動(dòng)，它能夠讓我們更好地了解中學(xué)的教學(xué)方式、課程設(shè)置和師資力量，同時(shí)也能夠讓我們更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，為今后的升學(xué)方向做好規(guī)劃。在參觀中學(xué)的過(guò)程中，我深深地感受到了中學(xué)教育的重要性和學(xué)習(xí)的意義。
第二段：參觀學(xué)校的設(shè)施
在參觀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，中學(xué)的教學(xué)設(shè)施非常齊全，有寬敞舒適的教室、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室、完善的圖書(shū)館和多功能活動(dòng)室等，而且這些設(shè)施都是獨(dú)立而完整的，為學(xué)生們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而且，學(xué)校還配備了專業(yè)的教育設(shè)備和教具，讓學(xué)生可以更好地掌握知識(shí)和技能。
第三段：課程設(shè)置和師資力量
參觀中學(xué)的過(guò)程中，我們還了解到了中學(xué)的課程設(shè)置和師資力量。中學(xué)課程豐富多彩，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地發(fā)掘自己的潛力，而且中學(xué)還擁有一支高素質(zhì)、富有經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，他們身上散發(fā)著一種令人信任和尊重的氣質(zhì)，可以給學(xué)生帶來(lái)良好的教育和教學(xué)體驗(yàn)。
第四段：中學(xué)教育的意義
中學(xué)教育是人生道路上的一個(gè)重要階段，也是塑造我們品格的關(guān)鍵時(shí)期。在中學(xué)這個(gè)重要的教育階段，我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)自己的良好品質(zhì)和思維習(xí)慣，樹(shù)立起正確的人生價(jià)值觀。中學(xué)教育的意義不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力，更在于引導(dǎo)學(xué)生正確成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在中學(xué)參觀的過(guò)程中，我深深地感受到了中學(xué)教育的意義和重要性，也懂得了為何要認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，一定能夠在中學(xué)階段實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為一名不斷進(jìn)步、充滿生氣的中學(xué)生。
參觀天人中學(xué)心得體會(huì)篇六
在我校參觀天人中學(xué)的全程中，我深刻感受到了這所學(xué)校的獨(dú)特氛圍和教育理念。天人中學(xué)以其獨(dú)特的教育方法和先進(jìn)的教育設(shè)施，給學(xué)生提供了一個(gè)培養(yǎng)自信、探索力和創(chuàng)新精神的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境。參觀過(guò)程中，我不禁產(chǎn)生了許多體會(huì)和心得，對(duì)于教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，天人中學(xué)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在參觀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的軟技能，如領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)校搭建了豐富多樣的課外活動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各類社團(tuán)和志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社交能力。這種教育理念讓我深受啟發(fā)，我意識(shí)到，單純追求知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
其次，天人中學(xué)獨(dú)特的教育理念也給我?guī)?lái)了新的思考。學(xué)校堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。因此，學(xué)校采用個(gè)性化教育的方式，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人潛能。在參觀過(guò)程中，我看到了學(xué)校的教師們耐心細(xì)致地與學(xué)生進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這種教育方式讓我深受鼓舞，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，只有找到并發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。
再次，天人中學(xué)注重創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在游覽學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)客空間時(shí)，我印象最為深刻的是學(xué)生們忙碌的身影和引人注目的創(chuàng)意作品。學(xué)校推崇學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的精神，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和開(kāi)拓創(chuàng)新的思維。這種創(chuàng)新教育的思想使我對(duì)于教育的定義產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
最后，天人中學(xué)注重教育的終身價(jià)值觀。在參觀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和人文素養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是培養(yǎng)知識(shí)和能力，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和正確的價(jià)值觀。
通過(guò)參觀天人中學(xué)，我對(duì)于教育的重要性有了更加深入的理解和思考。學(xué)校獨(dú)特的教育理念和先進(jìn)的教育設(shè)施給我留下了深刻的印象。我相信，只有重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、注重挖掘?qū)W生個(gè)人潛能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及注重教育的終身價(jià)值觀等，才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變革。
參觀天人中學(xué)，讓我感受到了教育的力量和魅力。我對(duì)于教育的重要性有了更加深入的理解，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展充滿了信心和動(dòng)力。我相信，只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)和不斷探索，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為一個(gè)有價(jià)值、有能力的人。
參觀天人中學(xué)心得體會(huì)篇七
在近期的一個(gè)周末，我參觀了天人中學(xué)。天人中學(xué)始建于1950年，位于一個(gè)風(fēng)景秀麗的小鎮(zhèn)上。這所學(xué)校以其深厚的教育底蘊(yùn)和優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)聞名，吸引了許多家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注。通過(guò)這次參觀，我對(duì)天人中學(xué)有了更深刻的了解，并從中受益匪淺。
首先，我被天人中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫人鸷场Ｔ谛@里，每個(gè)學(xué)生都遵守著自己的課程表，按時(shí)上課、上自習(xí)，嚴(yán)禁遲到早退。整個(gè)校園的秩序井然，學(xué)生們?cè)谛@里自覺(jué)地保持著良好的行為舉止。這一切都要?dú)w功于學(xué)校對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求以及學(xué)生自己的自律意識(shí)。通過(guò)這種管理，天人中學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生們的自控力和責(zé)任心，使他們成為了有紀(jì)律、有素養(yǎng)的人。
其次，天人中學(xué)富有強(qiáng)大而多樣化的教育資源。在參觀中，我見(jiàn)到了天人中學(xué)的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等設(shè)施。每個(gè)教室都布置得非常整潔、舒適，讓學(xué)生們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)規(guī)模宏大，設(shè)備齊全，學(xué)生們?cè)谶@里可以進(jìn)行各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新研究。圖書(shū)館里書(shū)籍繁多、種類豐富，給學(xué)生提供了廣闊的閱讀空間。所有這些教育資源都為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們培養(yǎng)了自己的學(xué)術(shù)興趣，并且為他們的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，天人中學(xué)重視素質(zhì)教育。在天人中學(xué)參觀期間，我看到學(xué)校舉辦了許多文化活動(dòng)和興趣小組，如英語(yǔ)角、舞蹈社、文學(xué)社等等。這些活動(dòng)和小組不僅為學(xué)生提供了展示自己才華和愛(ài)好的平臺(tái)，還豐富了他們的課余生活。我覺(jué)得這種教育模式非常重要，它培養(yǎng)了學(xué)生們的綜合素質(zhì)，使他們成為全面發(fā)展的人。此外，天人中學(xué)還注重學(xué)生體育鍛煉，學(xué)校有完善的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和運(yùn)動(dòng)設(shè)施，每天都有專業(yè)的教練員指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。這種素質(zhì)教育的理念讓我深受啟發(fā)，我也決定在以后的學(xué)習(xí)生活中更加注重培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。
第四，我在天人中學(xué)參觀中感受到了師生之間的深厚情感。在一次教室參觀中，我發(fā)現(xiàn)天人中學(xué)的老師與學(xué)生之間形成了一種融洽而親密的關(guān)系。老師們不僅僅是教書(shū)育人，也是學(xué)生們的朋友和導(dǎo)師。學(xué)生們可以毫無(wú)保留地和老師分享他們的問(wèn)題和困擾，老師們總是耐心傾聽(tīng)、給予建議和指導(dǎo)。這種師生互動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，也培養(yǎng)了他們的自信心和與人相處的能力。
最后，天人中學(xué)注重校外拓展。在參觀過(guò)程中，我了解到天人中學(xué)經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)。比如，學(xué)生們會(huì)到社區(qū)幫助長(zhǎng)者，到鄉(xiāng)村支教，去愛(ài)心機(jī)構(gòu)做志愿者等。這些經(jīng)歷讓學(xué)生們走出校園，了解社會(huì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。我認(rèn)為，這種校外拓展是非常重要的，它教會(huì)了學(xué)生們?nèi)绾闻c他人合作，如何理解和幫助他人，更體驗(yàn)到教育的意義不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生們?yōu)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的能力。
通過(guò)這次參觀天人中學(xué)，我對(duì)優(yōu)秀學(xué)校的運(yùn)作和管理有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我希望將來(lái)在自己的學(xué)校中，我能夠努力學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)天人中學(xué)的精神，為自己的學(xué)校、為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
參觀天人中學(xué)心得體會(huì)篇八
中學(xué)參觀是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助學(xué)生更好地了解學(xué)校環(huán)境和教育資源，選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。最近我有幸參加了一次中學(xué)參觀，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)校環(huán)境介紹
在參觀中學(xué)的過(guò)程中，我深深地感受到了學(xué)校的環(huán)境和氛圍。我們?nèi)チ藢W(xué)校的各個(gè)角落，看到了寬敞明亮的教學(xué)樓、漂亮整潔的校園花園和多彩的課外活動(dòng)場(chǎng)所。這些都為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了良好的環(huán)境。此外，學(xué)校內(nèi)部的氛圍也非常濃厚，讓我感受到了一個(gè)學(xué)習(xí)型的氛圍。
第三段：教師的素質(zhì)和教學(xué)資源
在參觀的過(guò)程中，我也了解到了學(xué)校的教學(xué)資源和教師的素質(zhì)。學(xué)校擁有高質(zhì)量的教學(xué)資源，例如圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)教室、實(shí)驗(yàn)室等，這些都可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)踐、探究和創(chuàng)新。此外，學(xué)校的教師也非常優(yōu)秀，他們有著專業(yè)的知識(shí)和高超的教學(xué)技能，以及寬廣的胸懷和關(guān)愛(ài)學(xué)生的心態(tài)。這些都為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了重要的保障。
第四段：學(xué)生活動(dòng)與人文精神
參觀之后，我深深地感受到了學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)了一群胸懷人文精神和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀學(xué)生。我們看到了他們豐富多彩的課外活動(dòng)，例如音樂(lè)、美術(shù)、體育等。這些活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，也可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。此外，學(xué)校也關(guān)注學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，幫助學(xué)生走向社會(huì)，幫助社會(huì)解決問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次中學(xué)參觀，我深刻地認(rèn)識(shí)到了中學(xué)教育的重要性和學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。中學(xué)教育是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校的教育資源、教師素質(zhì)和學(xué)生活動(dòng)的多樣性都為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了良好的保障。我也深深地感受到了一個(gè)學(xué)習(xí)型的氛圍和人文精神，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也加強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。這次中學(xué)參觀讓我更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想，也讓我更加認(rèn)識(shí)到了中學(xué)教育的重要性。
參觀天人中學(xué)心得體會(huì)篇九
我校最近舉辦了一次參觀天人中學(xué)的活動(dòng)，我有幸能夠參加其中，親身體驗(yàn)了一次這所優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教育理念。通過(guò)這次參觀，我深刻地感受到了天人中學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)上的獨(dú)到之處，同時(shí)也對(duì)我自己的未來(lái)規(guī)劃有所啟發(fā)。
第一段：天人中學(xué)教育的特色。
在參觀天人中學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。學(xué)校內(nèi)設(shè)有多個(gè)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)客空間，學(xué)生可以在這里進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)意活動(dòng)。在教學(xué)中，老師也更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐才能真正理解所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和價(jià)值。此外，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。天人中學(xué)的教育特色讓我深感教育的目的不僅僅是為了應(yīng)試，更是為了培養(yǎng)學(xué)生成為有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力的人才。
第二段：天人中學(xué)的教育環(huán)境。
天人中學(xué)的教育環(huán)境給我留下了深刻的印象。校園寬敞整潔，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)。學(xué)生們步履匆匆，神情專注地走進(jìn)教室。教室內(nèi)擺放整齊的桌椅，墻上掛著學(xué)生們的作品和學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)樓的走廊上，我看到了許多富有創(chuàng)意的展板，它們生動(dòng)形象地展示了學(xué)生們的科研成果和社會(huì)實(shí)踐。這個(gè)環(huán)境讓我感覺(jué)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)注和對(duì)知識(shí)的尊重，更激發(fā)了我追求卓越的欲望。
第三段：天人中學(xué)的師資力量。
在天人中學(xué)的參觀中，我了解到學(xué)校有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。學(xué)校注重培養(yǎng)教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，定期組織教師參加各類培訓(xùn)和研討活動(dòng)。在課堂上，我看到了許多課堂教學(xué)的新穎方法和學(xué)生們的高度參與度。老師們淵博的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)讓我深受啟發(fā)，我也開(kāi)始思考如何提升自己的教學(xué)能力，更好地指導(dǎo)我的學(xué)生。
第四段：對(duì)自己的啟發(fā)。
通過(guò)參觀天人中學(xué)，我對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃有了一些新的想法。我意識(shí)到，作為未來(lái)的教育工作者，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，給他們提供更多展示自我的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。作為教師，我們要像天人中學(xué)的老師一樣，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，并給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。
第五段：結(jié)尾。
通過(guò)參觀天人中學(xué)，我深刻地感受到了這所學(xué)校在教育教學(xué)上的獨(dú)特魅力。學(xué)校的教育特色、教育環(huán)境和師資力量都給我留下了深刻的印象。通過(guò)對(duì)天人中學(xué)的參觀，我對(duì)未來(lái)的教育工作有了更清晰的目標(biāo)和規(guī)劃，我相信，只要我努力學(xué)習(xí)和不斷提升自己，我一定能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的教育者，為孩子們的成長(zhǎng)盡一份力量。
參觀天人中學(xué)心得體會(huì)篇十
最近，我有幸參觀了一所名為XX中學(xué)的學(xué)校，這是一次令人難以忘懷的經(jīng)歷。作為一名大學(xué)生，回到中學(xué)校園，不僅令我懷念起曾經(jīng)的學(xué)生時(shí)代，還給了我許多啟示和思考的機(jī)會(huì)。通過(guò)參觀，我對(duì)這所名中學(xué)的學(xué)校文化、師生關(guān)系、教育模式有了更深刻的了解。
第二段：學(xué)校文化
走進(jìn)這所中學(xué)，我首先被學(xué)校文化所吸引。墻上掛滿了激勵(lì)學(xué)生的標(biāo)語(yǔ)，如“耐心是一座橋梁，讓我們一起走過(guò)”、“拼搏不是一種能力，而是一種精神”，這些標(biāo)語(yǔ)不僅令我深感鼓舞，更讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的堆積，更包括對(duì)待生活和困難時(shí)的積極態(tài)度。學(xué)校還注重細(xì)節(jié)，如一樓走廊里設(shè)有“攝影展”，展示學(xué)生們的作品和精彩瞬間，讓每一位學(xué)生能夠感受到自己的付出和成長(zhǎng)被認(rèn)可的喜悅。
第三段：師生關(guān)系
參觀過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了這所中學(xué)特別重視師生關(guān)系的建立。許多教室里都設(shè)有留言板，學(xué)生們可以在上課期間給老師寫紙條，表達(dá)問(wèn)題或建議。這種開(kāi)放式的溝通方式，不僅讓學(xué)生們感受到被重視和尊重，也為師生之間的交流提供了便利。另外，學(xué)校還定期組織師生活動(dòng)，如籃球賽、朗誦比賽等，增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和了解。這樣的師生關(guān)系是一個(gè)積極的教育氛圍的體現(xiàn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段：教育模式
在參觀過(guò)程中，我還了解到這所中學(xué)的教學(xué)模式與其他學(xué)校有所不同。他們注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作精神。學(xué)校設(shè)置了許多課外活動(dòng)，如社團(tuán)、義工等，讓學(xué)生們通過(guò)參與實(shí)踐，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，學(xué)生們還被鼓勵(lì)獨(dú)立選擇課程，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。這種教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，讓每一位學(xué)生都擁有了發(fā)展多元智能的機(jī)會(huì)。
第五段：體驗(yàn)與思考
通過(guò)參觀名中學(xué)，我不僅了解到優(yōu)秀學(xué)校的特點(diǎn)和教育模式，更重要的是，我有了一些思考和體會(huì)。我明白到在學(xué)校里，校園文化的建設(shè)和維護(hù)需要全體師生的共同努力。學(xué)校文化是一面鏡子，反映出學(xué)校的精神風(fēng)貌，塑造著學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，師生關(guān)系的建立也是一個(gè)學(xué)校氛圍的體現(xiàn)，只有師生之間的互相尊重和信任，教育才能真正發(fā)揮作用。最重要的是，教育模式要注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思考能力和探索精神。只有通過(guò)全面發(fā)展，學(xué)生才能擁有更廣闊的未來(lái)。
在這次參觀中，我不僅參觀了一所名中學(xué)，更收獲了對(duì)學(xué)校文化、師生關(guān)系、教育模式的思考和體會(huì)。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，繼續(xù)努力，追逐更高的目標(biāo)。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注教育改革和創(chuàng)新，探索更適應(yīng)時(shí)代需求的教育模式，為青少年的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
參觀天人中學(xué)心得體會(huì)篇十一
近日，我有幸參觀了一所享有盛名的中學(xué)，參觀的過(guò)程讓我受益匪淺。這所中學(xué)不僅有優(yōu)秀的教育資源，還發(fā)展出了一套獨(dú)特的辦學(xué)理念和培養(yǎng)模式。我對(duì)這所中學(xué)有了更深的了解，并從中汲取了寶貴的心得體會(huì)。
首先，這所名中學(xué)非常注重學(xué)生的全面發(fā)展。參觀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)注不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和綜合能力。在學(xué)校的各個(gè)角落，我看到了許多豐富多彩的培養(yǎng)方案和活動(dòng)，如實(shí)施素質(zhì)教育、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課外生活，更培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)觀察，我深深地感受到了這所中學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的追求。
其次，這所名中學(xué)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在參觀過(guò)程中，我看到學(xué)校為學(xué)生提供了很多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和環(huán)境。圖書(shū)館里的各類書(shū)籍琳瑯滿目，自習(xí)室的學(xué)生安靜地鉆研著各種問(wèn)題。除此之外，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了一系列的選修課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)來(lái)選擇。這種自主學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性，更為他們提供了展示自我的舞臺(tái)。
再次，這所名中學(xué)注重師生關(guān)系的建立。在參觀過(guò)程中，我看到教師們和學(xué)生之間的親近和信任。教室里的教學(xué)氛圍活躍而和諧，教師們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和情感的支持者。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生與老師進(jìn)行深入的溝通和交流，促進(jìn)了師生之間的良好關(guān)系。這種平等、互助、友愛(ài)的師生關(guān)系，為學(xué)生們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
另外，這所名中學(xué)重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。在參觀中，我看到學(xué)校為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。不僅有科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、舞臺(tái)劇表演、農(nóng)田實(shí)地考察等課堂內(nèi)外的實(shí)踐項(xiàng)目，還有外出考察、參觀名企等機(jī)會(huì)讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)和技能。這種實(shí)踐能力培養(yǎng)的方式，使學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，這所名中學(xué)注重家校合作。學(xué)校與家長(zhǎng)之間保持了密切的聯(lián)系和溝通，定期組織家長(zhǎng)會(huì)、走訪家庭等活動(dòng)。這種家校合作的方式，使家長(zhǎng)能夠更好地了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，為孩子提供更好的支持和幫助。同時(shí)，學(xué)校也重視傾聽(tīng)家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，以進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)工作。
通過(guò)參觀這所名中學(xué)，我對(duì)中學(xué)教育有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。這所中學(xué)充分發(fā)揮了教育資源的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力和素養(yǎng)。我深受啟發(fā)，將會(huì)努力學(xué)習(xí)、提高自己，以實(shí)現(xiàn)對(duì)這所名中學(xué)的向往和追求。我相信，通過(guò)我的努力和付出，也能在未來(lái)的日子里取得更大的成就。
參觀天人中學(xué)心得體會(huì)篇十二
之前，一直都有聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)在驚嘆“杜郎口杜旋風(fēng)”的神奇，我總是暗自揣測(cè)：也許所謂的杜郎口中學(xué)不過(guò)是在管理制度上比較嚴(yán)格，執(zhí)行力比較到位的一個(gè)普通初中學(xué)校而已。
3月28日零點(diǎn)整，我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)王校長(zhǎng)的親自帶隊(duì)下自學(xué)校出發(fā)，輾轉(zhuǎn)來(lái)到了山東聊城茌平縣杜郎口中學(xué)，參觀了一段時(shí)間來(lái)聞名教育界的杜朗口中學(xué)。
早上5：.30，我們進(jìn)入了杜郎口中學(xué)，渴望解密我們心中的疑惑、揭開(kāi)這股旋風(fēng)的神奇。
或許我是個(gè)班主任的緣故，從踏入走廊到教室內(nèi)面，我被他們豐富而極有震撼力的班級(jí)文化建設(shè)所折服。每個(gè)班級(jí)的外面(教室走廊)都掛有積極向上、令人振奮的格言標(biāo)語(yǔ)，可是令人驚奇的是格言標(biāo)語(yǔ)上的不是名人名言，而是杜郎口各班級(jí)的學(xué)生的照片和箴言。我暗自想：有這樣的文化展示，怎么能叫學(xué)生不自豪，學(xué)生又怎么會(huì)不努力去奮斗，這才是真正的做到以學(xué)生為主體的細(xì)節(jié)體現(xiàn)，真正的做到滿足學(xué)生內(nèi)心的需要和表現(xiàn)的平臺(tái)。杜郎口中學(xué)的每個(gè)班級(jí)共同點(diǎn)是設(shè)備設(shè)施基本相同，每個(gè)教室內(nèi)面都有三塊大黑板，教師外面有個(gè)長(zhǎng)12米的白板，都有多媒體教學(xué)設(shè)備，前面黑板上方的大字都是學(xué)校的校訓(xùn)：以人為本，關(guān)注生命;不同點(diǎn)是每個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)均不相同，具有非常鮮明而有多樣化的班級(jí)文化，有該班級(jí)的班級(jí)旗幟標(biāo)志，有班級(jí)口號(hào)，其他如書(shū)法天地展示、數(shù)風(fēng)流人物照片和箴言，有學(xué)生分組結(jié)對(duì)的黃金搭檔優(yōu)秀組的照片展示、研究性學(xué)習(xí)分組各組別具心裁的圖標(biāo)和名稱及團(tuán)隊(duì)宣言、也有學(xué)生的感恩學(xué)校，教師，父母，生命的宣言。所有的一切著重體現(xiàn)出班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)意性，實(shí)用性、全面展示了學(xué)生的才藝，更起到激勵(lì)鼓舞作用，具有鮮明的班級(jí)特色。
一、用欣賞的眼光調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的?是不是有一種精神層面的東西去影響、感染學(xué)生呢?這也是我最期望得到答復(fù)的問(wèn)題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)得真諦。教師不歧視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。教師備課時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要首先考慮到學(xué)生如何參與進(jìn)來(lái)。找后進(jìn)生談心，幫助他們樹(shù)立信心，堅(jiān)定信念是每一位教師必須盡到的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以學(xué)習(xí)小組為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個(gè)學(xué)生平等地坐在了一起。二是每個(gè)學(xué)生都有自己的一塊小黑板，學(xué)生要在自己的小黑板上寫上自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果學(xué)生不學(xué)習(xí)，就沒(méi)有內(nèi)容在自己的黑板上寫。從某種意義上說(shuō)，這叫“黑板制約生存”。這是一個(gè)很好的措施。三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。
二、以全新的課改充分發(fā)揮學(xué)生的潛能
在這里，學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性得到了最大程度度的發(fā)揮?？梢哉f(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺(jué)主動(dòng)的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。
參觀天人中學(xué)心得體會(huì)篇十三
20xx年9月10號(hào)，在教師節(jié)這個(gè)特殊意義的日子里，我們水中三位教師在覃聲紅副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下踏進(jìn)了岳陽(yáng)市君山區(qū)許市中學(xué)的大門。在這里我們進(jìn)行了為期三天的參觀學(xué)習(xí)。我們帶著許多疑問(wèn)和好奇考察了校容校貌,體驗(yàn)了師生一日生活,深入課堂觀摩聽(tīng)課三天，并且向老師和同學(xué)了解了一些情況。這次參觀學(xué)習(xí)讓我們收獲頗豐，感受頗多。作為一所農(nóng)村中學(xué)能取得如此成就，也讓我們很震撼。
走進(jìn)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)里面如此潔凈。無(wú)論是教室還是走廊，無(wú)論是餐廳還是宿舍，無(wú)論是操場(chǎng)還是人行道，校園里所有的角落不見(jiàn)一塊紙屑、一塊垃圾，垃圾桶也極少。校園宣傳櫥窗很多，主要展現(xiàn)了學(xué)校課改的理念及相關(guān)成果，展示了學(xué)生的精神面貌，表彰了很多優(yōu)秀集體及個(gè)人。教學(xué)樓外墻邊排列了許多小白板，上面有每個(gè)教師的反思和總結(jié)。這里是師生的交流平臺(tái)，各班的板報(bào)也分布在學(xué)校的每個(gè)角落里，可以說(shuō)是每面墻都能說(shuō)話，每一處景都能育人！更值得一提的是學(xué)校樓道墻壁上，不是我們看慣了的名人像，名人言，而是本校老師及學(xué)生的像，是老師與學(xué)生的心語(yǔ)。每一句都發(fā)自肺腑，每一句都感動(dòng)人心。讓師生耳濡目染，心靈受到凈化，性情得到陶冶。校園的石頭都會(huì)說(shuō)話，草叢中，綠蔭下都樹(shù)立一塊塊形狀各異的石頭。上面有勵(lì)志明理的字詞。讓師生耳濡目染，心靈受到凈化，性情得到陶冶。
失敗找理由”等。教室里學(xué)生6-8個(gè)人相對(duì)而坐成一個(gè)小組。每個(gè)教室坐成六個(gè)小組。
我們平時(shí)聽(tīng)課都是坐在教室里，而在許市中學(xué)，教師必須站著。教室的前后兩個(gè)門都是大開(kāi)著，聽(tīng)課的教師也可從這個(gè)門進(jìn)去，那個(gè)門出來(lái)，這個(gè)班看看那個(gè)班瞧瞧，上課的老師和學(xué)生根本就不會(huì)理睬你，就像沒(méi)有人聽(tīng)課一樣，上課的老師和學(xué)生完全進(jìn)入到了角色之中。
許市中學(xué)在杜郎口教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，又有所創(chuàng)新。他們命名為“五環(huán)漸進(jìn)”自主學(xué)習(xí)模式。即練習(xí)反饋，自學(xué)討論，交流提升，瀏覽鞏固，抽測(cè)達(dá)標(biāo)。
預(yù)備鈴打響之前，課代表就開(kāi)始聽(tīng)寫上堂課的內(nèi)容。有2個(gè)課代表，分別報(bào)雙號(hào)，單號(hào)題。為了防止相鄰的同學(xué)偷看或者對(duì)答案，每一塊黑板后都有巡邏員，他們負(fù)責(zé)監(jiān)督還有批改聽(tīng)寫內(nèi)容。課代表報(bào)完題宣布下板。學(xué)生們回到座位上大聲朗讀剛才過(guò)關(guān)的題目。然后上板糾正自己的錯(cuò)誤。然后課代表對(duì)今天的抽測(cè)進(jìn)行反饋。對(duì)成績(jī)，紀(jì)律，上下板速度以及板書(shū)都會(huì)相應(yīng)地加分或者減分。
接下來(lái)，是課堂的主體部分。先由課代表導(dǎo)入，然后每個(gè)小組把自己這一組要展示的問(wèn)題寫在黑板上。要求是字跡工整，版圖設(shè)計(jì)要漂亮而且緊扣主題。老師和同學(xué)一起評(píng)價(jià)各小組的板書(shū)情況，并且加分鼓勵(lì)。然后按次序各小組上臺(tái)展示。展示之前，黑板前三組坐下，后三組分兩排呈弧形站立于前三組背后。教師就站在學(xué)生之中。展示開(kāi)始時(shí)，先有小組長(zhǎng)導(dǎo)入，然后組內(nèi)成員有條不紊地上臺(tái)分析這一組的討論成果。將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解透徹，并且和臺(tái)下同學(xué)交流，有時(shí)還對(duì)臺(tái)下同學(xué)提問(wèn)。臺(tái)上的學(xué)生儼然一個(gè)個(gè)小老師。展示的形式是多樣的，同學(xué)或念或講或表演，大家都聚精會(huì)神、津津有味。課堂上完全是學(xué)生的舞臺(tái)，他們?cè)诳拼砑敖M長(zhǎng)的主持下?tīng)?zhēng)先恐后的發(fā)言，自由而不雜亂，大膽而不羞澀，盡情地張揚(yáng)著青春的個(gè)性，課堂的氣氛熱烈而不失和諧，老師只是在一旁點(diǎn)撥、總結(jié)、評(píng)價(jià)。老師也起著關(guān)鍵的作用，他們鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生，即使批評(píng)也如春風(fēng)般溫暖。如果時(shí)間充足，教師會(huì)在當(dāng)堂課進(jìn)行抽測(cè)。有時(shí)也可放在早晚自習(xí)課上。
展示完后，課代表都會(huì)在黑板上計(jì)分，每個(gè)小組的組長(zhǎng)都會(huì)把當(dāng)堂課的分?jǐn)?shù)記載下來(lái)。
便于在夕會(huì)上總結(jié)。所謂夕會(huì)就是每天晚自習(xí)的第二節(jié)課后，班干部，課代表，組長(zhǎng)對(duì)班上以及每個(gè)成員在今天的表現(xiàn)給與評(píng)價(jià)。部分同學(xué)要對(duì)自己不好的方面進(jìn)行反思。老師對(duì)總體情況進(jìn)行補(bǔ)充。許市中學(xué)創(chuàng)造的“五環(huán)漸進(jìn)式”這種學(xué)習(xí)模式，讓每一個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”了起來(lái)，讓學(xué)生的潛能得到了充分的釋放，學(xué)生的心智獲得了極大的提升，把教室變成了學(xué)生自由學(xué)習(xí)，質(zhì)疑，討論與合作的天堂。他們真正打造了“自主、合作、探究”的開(kāi)放課堂。
我們對(duì)集體舞早有耳聞，這次身臨其境真是大開(kāi)眼界。第二節(jié)課后，各班的'學(xué)生在教學(xué)樓前規(guī)定的位置前集合。然后在各班體育委員的帶領(lǐng)下，整齊地跑向操場(chǎng)，學(xué)生在操場(chǎng)上跑了兩個(gè)圈后，站在指定的位置做廣播體操，動(dòng)作整齊劃一。做完操后，九年級(jí)的學(xué)生留在操場(chǎng)跳集體舞，八年級(jí)的學(xué)生在草坪旁跳繩，七年級(jí)的學(xué)生就在石梯上觀賞學(xué)習(xí)。學(xué)生們踩著音樂(lè)的節(jié)拍，隨著優(yōu)美的旋律翩翩起舞，著實(shí)讓人陶醉于中，讓我更深切感受到“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”辦學(xué)理念的內(nèi)涵。整個(gè)課間鍛煉井然有序，讓人感受到一種昂揚(yáng)的精神面貌。
通過(guò)三天的觀摩學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到，許市中學(xué)課改的成功，是將形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)了，而不是流于形式的做秀。我覺(jué)得許市中學(xué)的“立體型”、“精細(xì)化”的科學(xué)管理是許市中學(xué)課改成功的強(qiáng)有力保證。各班實(shí)行學(xué)習(xí)小組的管理模式，且每個(gè)班有自己的管理細(xì)則和評(píng)價(jià)辦法，班級(jí)管理主體是學(xué)生，是一種自主化、精細(xì)化的微觀層面的管理；學(xué)校實(shí)行值日流動(dòng)式現(xiàn)場(chǎng)管理，學(xué)校行政每天安排輪流值日，對(duì)學(xué)校日常工作進(jìn)行全面監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，良好的校風(fēng)校紀(jì)形成了。這對(duì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革有了保障。
學(xué)生在課堂上有質(zhì)疑，我們參觀后也有疑惑。這種課堂模式毫不疑問(wèn)讓每個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉。每個(gè)同學(xué)的綜合素質(zhì)都得到了提高。特別是成績(jī)優(yōu)異者帶動(dòng)了后進(jìn)生。但是由于時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生之間的交流互動(dòng)很難走向深入，總在相同的層次上回旋。一些問(wèn)題得不到深化，一些稍難的知識(shí)點(diǎn)來(lái)不及講解。因此對(duì)優(yōu)等學(xué)生提升就受到限制。正如許市中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講的一樣，他們培養(yǎng)了大批優(yōu)秀合格的學(xué)生，但沒(méi)有培養(yǎng)出很多成績(jī)特別拔尖的學(xué)生。任何事情都不可能是完美無(wú)缺的，他山之石可以攻玉，我們當(dāng)然要學(xué)他們的長(zhǎng)處，學(xué)他們的亮點(diǎn)，學(xué)他們的獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。
參觀天人中學(xué)心得體會(huì)篇十四
18日早晨，我們五點(diǎn)鐘就早早的起來(lái)，便匆匆前往衡中參觀他們的起床和出操。到了學(xué)校，我們個(gè)個(gè)都不覺(jué)得就贊嘆起來(lái)，起床真是快，緊張有序；跑操呢，那種場(chǎng)景真令人震撼。在跑操以前學(xué)生有的到操場(chǎng)集中，有的在教學(xué)區(qū)的路上集中，每一位同學(xué)手上還都拿著一個(gè)小本子，在背、在看，本子上記載的是英語(yǔ)和語(yǔ)文的有關(guān)知識(shí)，這才叫爭(zhēng)分奪秒呀，跑操時(shí)，簡(jiǎn)直象是閱兵式啊，有一股壓倒一切的氣勢(shì)，緊湊、整齊、響亮、有力、精神，這才叫跑操呀！
學(xué)生跑完早操，就迅速有序的回到教室，開(kāi)始上早讀。早讀正好是讀英語(yǔ)，先由廣播領(lǐng)讀，然后自讀，真是投入呀，這么多來(lái)參觀學(xué)習(xí)的老師，學(xué)生們?nèi)匀痪褙炞⒌恼J(rèn)真學(xué)習(xí)。后面黑板報(bào)上寫著：“夢(mèng)未圓、豈敢松懈；恩未報(bào)、怠慢可恥；戰(zhàn)期中、我們一起向前沖！大學(xué)，拼了！”。我們也看了好多班，幾乎每個(gè)班都一樣，學(xué)生們認(rèn)真刻苦，是我們的學(xué)生所沒(méi)有的。各班級(jí)門口都有班風(fēng)、理念、班主任介紹等，如：用愛(ài)心塑造學(xué)生，用真情感動(dòng)學(xué)生，用榜樣激勵(lì)學(xué)生，用人格熏陶學(xué)生。還有對(duì)規(guī)范的認(rèn)識(shí)：規(guī)范成就夢(mèng)想，規(guī)范鑄就輝煌，規(guī)范創(chuàng)造奇跡，規(guī)范贏得未來(lái)。
“用賞識(shí)培養(yǎng)自信，用激勵(lì)促其成功”、“搶先機(jī)，日日勤學(xué)苦練；比狀態(tài)，步步踏踏實(shí)實(shí)”、“用汗水澆灌學(xué)業(yè)，用心血贏得智慧；用激情塑造自我，用堅(jiān)韌挑戰(zhàn)極限；用拼搏捍衛(wèi)尊嚴(yán)，用信念鑄造輝煌?！?、“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，我不去想身后會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。”、“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。”“高素質(zhì)、高成績(jī)絕不等于書(shū)呆子”“辦法總比困難多”……這是我在校園里隨處見(jiàn)到的宣傳標(biāo)語(yǔ)、文化展示等，給人很強(qiáng)的文化內(nèi)含的熏陶。并且路燈柱上是優(yōu)秀學(xué)生的宣傳照片及其成績(jī)介紹、理想追求、人生格言，樹(shù)立了榜樣的作用。這便使我不能不思索什么是校園文化？我感覺(jué)文化就是一種生存方式和思維方式的解讀。
到了吃早飯的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)匆匆而行，快步前往餐廳就餐。他們只打上一碗菜兩個(gè)饅頭，吃完就走了，沒(méi)有人報(bào)怨時(shí)間緊、飯菜不好等。并且我們還了解到，由于學(xué)校面積較小，學(xué)生人數(shù)太多，餐廳較小，學(xué)生吃飯要分兩批。學(xué)生個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出了非常好的精神面貌和品質(zhì)，給我的感覺(jué)是有朝氣有活力，成績(jī)好是有能力的表現(xiàn)，并不是我們的一些學(xué)生所說(shuō)的高分低能，我們的不少學(xué)生只會(huì)用這句話來(lái)掩蓋自己的無(wú)知和低能，以及嘲弄?jiǎng)e人時(shí)自己的空虛和心理扭曲。在早飯后我們對(duì)衡中進(jìn)行了更深入的學(xué)習(xí)和解讀。20__年高考衡中考取了33個(gè)清華27個(gè)北大，連續(xù)十多年是河北省第一。該校的校訓(xùn)是：追求卓越，辦學(xué)宗旨是：培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人；辦學(xué)理念是：以學(xué)生的發(fā)展為本；校風(fēng)是：博學(xué) 篤行 合作 進(jìn)取 ；教風(fēng)是：愛(ài)生 嚴(yán)謹(jǐn) 善誘 創(chuàng)新；學(xué)風(fēng)是：厚積 有恒 深思 求異。遵循以學(xué)生發(fā)展為本的辦學(xué)理念。按照以人為本、科學(xué)管理求真務(wù)實(shí)、質(zhì)量第一的指導(dǎo)思想，大力倡導(dǎo)尊重的教育，努力實(shí)施以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的教學(xué)改革，積極推行高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，起動(dòng)式管理的運(yùn)行模式，教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，學(xué)校實(shí)現(xiàn)健康快速、可持續(xù)發(fā)展。
后來(lái)我們又參加了河北省高中校長(zhǎng)專業(yè)研究委員會(huì)第一屆年會(huì)，聽(tīng)取了各名校校長(zhǎng)的報(bào)告。主要內(nèi)容有：教育——尋求人的覺(jué)醒；傳授知識(shí)的目的是培養(yǎng)知識(shí)欲，使學(xué)生保留、產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴求欲望，通過(guò)知識(shí)引起學(xué)生的知識(shí)欲的產(chǎn)生和覺(jué)醒，這便是教育的主旨和追求；我們要弘揚(yáng)人文精神，突出人本思想，努力營(yíng)造師生幸福發(fā)展的軟環(huán)境；并重不放縱，寬容有原則，給學(xué)生以終身難忘的教育；……都對(duì)目前的教育教學(xué)改革，做出了新詮釋。
中午我們又參觀了學(xué)生的午休，安靜有序，令人不得不贊嘆。雖然每個(gè)宿舍住著12個(gè)同學(xué)，房間較小，可是整潔條理；雖然人多條件不優(yōu)越，但溫馨寧?kù)o；每個(gè)宿舍門口都貼有這個(gè)宿舍的雅號(hào)、照片、口號(hào)，處處皆文化，甚至廁所上的門簾也有文化，寫著“今天是星期六today is saturday”，讓同學(xué)們?cè)诓唤?jīng)意中就學(xué)習(xí)了。
題。
第二天，我們又聽(tīng)了一些專家的報(bào)告會(huì)，對(duì)現(xiàn)在的教育教學(xué)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)?！芭囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格，自由的思想”，“能解決學(xué)生精力流失問(wèn)題的學(xué)校才是好學(xué)?！?，“教學(xué)不是講授，而是引領(lǐng)”，“好課的標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)生學(xué)起來(lái)，教師要‘盯’、‘觀’、‘跟’。” “課堂評(píng)價(jià)應(yīng)該是：學(xué)生的聲音是否洪亮，學(xué)生發(fā)言次數(shù)如何，有沒(méi)有關(guān)注整體，是否游離了學(xué)習(xí)目標(biāo)”， “學(xué)生需要展示自己，我們應(yīng)給他們展示的機(jī)會(huì)”，“學(xué)案，雙色筆，糾錯(cuò)本是學(xué)生學(xué)習(xí)的三樣寶”，“只有老師閉嘴，學(xué)生才能張嘴”，“老師的上課其實(shí)就是在上學(xué)，只有學(xué)生講老師才能學(xué)”，“預(yù)習(xí)、展示、測(cè)評(píng)三步曲是我們理想的課堂教學(xué)模式”……這些觀點(diǎn)或話語(yǔ)使我們耳目一新，受益匪淺。
通過(guò)這一天半多學(xué)習(xí)，我的體會(huì)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是震憾和感動(dòng)。震憾于學(xué)生們跑操的整齊和學(xué)習(xí)之刻苦；感動(dòng)于學(xué)生對(duì)來(lái)賓的彬彬有禮和做事的認(rèn)真有序。
這不由得就引起了我的思考：我的教學(xué)怎么辦？我的回答也是“變”?？墒窃趺醋兡兀繛榱私鉀Q這個(gè)問(wèn)題，我專門請(qǐng)教了中國(guó)教師報(bào)的首席記者李炳亭記者，李炳亭記者先后推出了杜郎口中學(xué)、兗州一中等教名校，對(duì)教學(xué)有獨(dú)特見(jiàn)解。他說(shuō)：“還是分組教學(xué)，先學(xué)后教，兵教兵戰(zhàn)術(shù)；學(xué)生的需要是第一位的，不用過(guò)于考慮教學(xué)進(jìn)度，為了趕進(jìn)度而不能使學(xué)生會(huì)學(xué)和學(xué)會(huì)，那也是無(wú)用功呀？”這些話使我又有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力，我目前的主要任務(wù)是想法使學(xué)生開(kāi)始想學(xué)習(xí)和樹(shù)立目標(biāo)，這也是最困難的。
我不會(huì)放棄的，因?yàn)槲疫€有激情。激情，是燃燒的夢(mèng)想，是心靈的脈動(dòng)，是一筆寶貴的財(cái)富，是一種不可遏止的力量。教師象一團(tuán)火，學(xué)生像一團(tuán)火在燃燒。
我們的教學(xué)改革就是在創(chuàng)造一種激情四射的氛圍，激活師生的潛能、潛質(zhì)，以及生命的活力，提升師生的生命價(jià)值，這也是我們矢志不移的執(zhí)著追求。敬愛(ài)的同仁，加入到課堂教學(xué)改革中來(lái)吧，我們一起喚醒學(xué)生的主體地位意識(shí)，以及他們的探索精神，使他們開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索、快樂(lè)發(fā)展，我們也能快樂(lè)的工作、快樂(lè)的生活。
參觀天人中學(xué)心得體會(huì)篇十五
近日，我校開(kāi)展了一次中學(xué)參觀活動(dòng)，我們?nèi)w學(xué)生有幸參觀了一所知名的中學(xué)，并且借助PPT對(duì)這次參觀做了總結(jié)和體會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻感受到了中學(xué)生活的豐富多彩以及中學(xué)教育的特點(diǎn)，也對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。下面是我對(duì)這次中學(xué)參觀活動(dòng)的心得和體會(huì)。
首先，我被中學(xué)生活的豐富多彩所震撼。通過(guò)參觀，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)生活充滿活力和活潑，不僅學(xué)習(xí)有趣有料，還有各種豐富多彩的課外活動(dòng)和充滿競(jìng)爭(zhēng)的社團(tuán)組織。在觀察課堂時(shí)，我們見(jiàn)證了中學(xué)老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師們耐心教導(dǎo)，學(xué)生們積極參與，彼此之間形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，我們還參觀了學(xué)校的圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)室等各種資源，這些完善的設(shè)施為中學(xué)生提供了更多發(fā)展自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這些豐富多彩的中學(xué)生活令我深感向往和憧憬。
其次，中學(xué)教育的特點(diǎn)也給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。在參觀過(guò)程中，我們聽(tīng)到了中學(xué)校長(zhǎng)的講話，他為我們介紹了中學(xué)教育的目標(biāo)和理念。中學(xué)教育注重全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)選修課程、社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，中學(xué)讓學(xué)生得到更廣泛的知識(shí)和技能的培養(yǎng)。中學(xué)教育還注重學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，不僅看成績(jī)，更注重學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感。這種注重素質(zhì)教育和全面發(fā)展的中學(xué)教育理念給了我深深的啟發(fā)，我決心努力提高自己的素質(zhì)和能力。
再次，我的未來(lái)規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)。通過(guò)這次參觀活動(dòng)，我深入了解了中學(xué)的校園文化和學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)自己未來(lái)的選擇有了更明確的規(guī)劃。我意識(shí)到中學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和能力的重要階段，通過(guò)全方位的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，學(xué)生們可以得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。在參觀中，我還見(jiàn)到了一些中學(xué)生的學(xué)術(shù)成果和社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)分享，這讓我感到自己還有很多不足之處。我決心努力學(xué)習(xí)和提升自己，為進(jìn)入中學(xué)做好準(zhǔn)備，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，這次參觀活動(dòng)讓我感受到了學(xué)校和家庭肩負(fù)的教育責(zé)任。中學(xué)以及家庭是培養(yǎng)學(xué)生的重要場(chǎng)所，學(xué)校有著重大的育人責(zé)任。通過(guò)參觀，我們看到學(xué)校注重教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)注，這為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了良好的條件。同時(shí)，我們也感受到家庭對(duì)我們教育的重要性。學(xué)校和家庭應(yīng)該形成教育合力，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為他們提供更好的教育和培養(yǎng)。
總之，這次中學(xué)參觀活動(dòng)讓我深刻感受到了中學(xué)生活的豐富多彩和中學(xué)教育的特點(diǎn)。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)，也明白了學(xué)校和家庭肩負(fù)的教育責(zé)任。我希望通過(guò)努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的能力，為進(jìn)入中學(xué)做好準(zhǔn)備，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參觀天人中學(xué)心得體會(huì)篇十六
之前，一直都有聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)在驚嘆“杜郎口杜旋風(fēng)”的神奇，我總是暗自揣測(cè)：也許所謂的杜郎口中學(xué)不過(guò)是在管理制度上比較嚴(yán)格，執(zhí)行力比較到位的一個(gè)普通初中學(xué)校而已。
3月28日零點(diǎn)整，我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)王校長(zhǎng)的親自帶隊(duì)下自學(xué)校出發(fā)，輾轉(zhuǎn)來(lái)到了山東聊城茌平縣杜郎口中學(xué)，參觀了一段時(shí)間來(lái)聞名教育界的杜朗口中學(xué)。
早上5：.30，我們進(jìn)入了杜郎口中學(xué)，渴望解密我們心中的疑惑、揭開(kāi)這股旋風(fēng)的神奇。
或許我是個(gè)班主任的緣故，從踏入走廊到教室內(nèi)面，我被他們豐富而極有震撼力的班級(jí)文化建設(shè)所折服。每個(gè)班級(jí)的外面(教室走廊)都掛有積極向上、令人振奮的格言標(biāo)語(yǔ)，可是令人驚奇的是格言標(biāo)語(yǔ)上的不是名人名言，而是杜郎口各班級(jí)的學(xué)生的照片和箴言。我暗自想：有這樣的文化展示，怎么能叫學(xué)生不自豪，學(xué)生又怎么會(huì)不努力去奮斗，這才是真正的做到以學(xué)生為主體的細(xì)節(jié)體現(xiàn)，真正的做到滿足學(xué)生內(nèi)心的需要和表現(xiàn)的平臺(tái)。杜郎口中學(xué)的每個(gè)班級(jí)共同點(diǎn)是設(shè)備設(shè)施基本相同，每個(gè)教室內(nèi)面都有三塊大黑板，教師外面有個(gè)長(zhǎng)12米的白板，都有多媒體教學(xué)設(shè)備，前面黑板上方的大字都是學(xué)校的校訓(xùn)：以人為本，關(guān)注生命;不同點(diǎn)是每個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)均不相同，具有非常鮮明而有多樣化的班級(jí)文化，有該班級(jí)的班級(jí)旗幟標(biāo)志，有班級(jí)口號(hào)，其他如書(shū)法天地展示、數(shù)風(fēng)流人物照片和箴言，有學(xué)生分組結(jié)對(duì)的黃金搭檔優(yōu)秀組的照片展示、研究性學(xué)習(xí)分組各組別具心裁的圖標(biāo)和名稱及團(tuán)隊(duì)宣言、也有學(xué)生的感恩學(xué)校，教師，父母，生命的宣言。所有的一切著重體現(xiàn)出班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)意性，實(shí)用性、全面展示了學(xué)生的才藝，更起到激勵(lì)鼓舞作用，具有鮮明的班級(jí)特色。
杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的?是不是有一種精神層面的東西去影響、感染學(xué)生呢?這也是我最期望得到答復(fù)的問(wèn)題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)得真諦。教師不歧視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。教師備課時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要首先考慮到學(xué)生如何參與進(jìn)來(lái)。找后進(jìn)生談心，幫助他們樹(shù)立信心，堅(jiān)定信念是每一位教師必須盡到的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以學(xué)習(xí)小組為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個(gè)學(xué)生平等地坐在了一起。二是每個(gè)學(xué)生都有自己的一塊小黑板，學(xué)生要在自己的小黑板上寫上自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果學(xué)生不學(xué)習(xí)，就沒(méi)有內(nèi)容在自己的黑板上寫。從某種意義上說(shuō)，這叫“黑板制約生存”。這是一個(gè)很好的措施。三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。
在這里，學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性得到了最大程度度的發(fā)揮。可以說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺(jué)主動(dòng)的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。
參觀天人中學(xué)心得體會(huì)篇十七
尊敬的老師們：
大家下午好！
**年4月19日到21日，我們一行10人由教研處周德梅主任帶隊(duì)前往河北石家莊參加了“**影響中國(guó)全國(guó)十大課改名校典型課特色經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)暨全國(guó)課改名校精英中學(xué)高效“6+1”課堂全面精彩展示活動(dòng)”。用此次活動(dòng)點(diǎn)評(píng)專家江蘇省教科院常務(wù)副院長(zhǎng)周長(zhǎng)平教授的話來(lái)說(shuō)：此次活動(dòng)節(jié)奏快、內(nèi)容多、密度大。而參加了這次活動(dòng)確實(shí)讓我獲益良多，收獲滿滿。
到了精英中學(xué)后，我先是同善瑜賢老師一起聽(tīng)了一節(jié)高中課改名校典型課：由四川綿陽(yáng)市東辰國(guó)際學(xué)校熊施帆老師上的語(yǔ)文課《念奴嬌.赤壁懷古》。熊老師的課上得很精彩。然而讓我感到驚訝的不是老師扎實(shí)的教學(xué)基本功和精湛的教學(xué)藝術(shù)而是精英中學(xué)學(xué)生們高漲的主動(dòng)探究、大膽質(zhì)疑、踴躍展示以及貫穿課堂的激情互動(dòng)。此時(shí)在我心中留下了一個(gè)疑問(wèn)：是怎樣的教學(xué)培養(yǎng)出了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、敏捷活躍的思維以及良好的學(xué)科素養(yǎng)？在接下來(lái)的兩天時(shí)間里當(dāng)我親身走進(jìn)精英中學(xué)的課堂，親歷他們的集體備課活動(dòng)中，我終于找到了答案：這是精英中學(xué)辦學(xué)理念的碩果：激情教育、高效課堂、精細(xì)化管理，特別是他們高效“6+1”課堂教學(xué)模式改革。
高效“6+1”課堂教學(xué)模式是精英中學(xué)校長(zhǎng)、全國(guó)中學(xué)十佳卓越校長(zhǎng)——李金池校長(zhǎng)依據(jù)精英中學(xué)的校情，博采眾家之長(zhǎng)，創(chuàng)造性的推出的一套課堂教學(xué)改革模式。所謂高效“6+1”就是通過(guò)課堂上環(huán)環(huán)相扣、次第展開(kāi)的六個(gè)環(huán)節(jié)“導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢”和課下的“遷移運(yùn)用”環(huán)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“自主合作探究”課堂范式的實(shí)操運(yùn)用。高效“6+1”模式被專家、同行譽(yù)為繼洋思模式和杜郎口模式之后的全國(guó)第三大課堂模式。以學(xué)生為中心，我的課堂，我做主在這一模式中得到了充分體現(xiàn)。
6+1課堂的做法可概括為兩點(diǎn)：一是“精心”；二是“放手”。這是我認(rèn)為我們最值得借鑒的地方。
“精心”主要體現(xiàn)在備課：實(shí)際上無(wú)論是上好一節(jié)6+1的課還是一節(jié)“33575”的課，我認(rèn)為備課都十分重要。在精英中學(xué)集體備課要求做到“三備兩研”：在初備時(shí)要求每一個(gè)組員要精心分析自己的學(xué)生，精心設(shè)計(jì)思和議的問(wèn)題，并且設(shè)計(jì)怎樣突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，還要考慮課堂的突發(fā)事件。在接下來(lái)的集備中老師按資歷由淺到深依次發(fā)言，老師們?cè)诼?tīng)別人發(fā)言時(shí)對(duì)自己的教案做修改補(bǔ)充，然后由備課組組長(zhǎng)組織全組老師定出每個(gè)環(huán)節(jié)的最佳方案，集集體智慧于本節(jié)課。
集體備課中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是修訂導(dǎo)學(xué)提綱，做提綱時(shí)要求以考綱為準(zhǔn)，以學(xué)情為基礎(chǔ)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為目標(biāo)，做到基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的全覆蓋，突出重點(diǎn)。關(guān)鍵是學(xué)生能通過(guò)提綱上的導(dǎo)向性信息能通讀課本，填寫?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，并能夠記準(zhǔn)記牢。重點(diǎn)的內(nèi)容設(shè)置梯度，使學(xué)生能自學(xué)或討論，能答出規(guī)范的答案，達(dá)到基本能夠掌握。高考的頻點(diǎn)可以以總結(jié)的形式出現(xiàn)在提綱上；或改編成題的形式讓學(xué)生在合作探究時(shí)分析掌握。
在初備和集備后還有復(fù)備，要求組員認(rèn)真分析提綱上的問(wèn)題你要如何操控，重點(diǎn)怎樣讓學(xué)生突破，如果說(shuō)初備是上好課的基礎(chǔ)，集備是課堂高效的一個(gè)保證，那么復(fù)備就是課堂成功的關(guān)鍵。
我自己參加了一次他們高一年級(jí)的集體備課，整個(gè)過(guò)程中老師們討論熱烈，不是作秀，是真正的交流。
“放手”主要體現(xiàn)在課堂：
首先是在“思”的環(huán)節(jié)，這個(gè)過(guò)程中要求教師不僅要督促學(xué)生認(rèn)真的思考，還要注意學(xué)生思的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做導(dǎo)學(xué)提綱的共性和個(gè)性的問(wèn)題，為議、展、評(píng)做準(zhǔn)備。這個(gè)過(guò)程要“放手”，讓學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，開(kāi)放學(xué)生的思維。
其次在“議”的環(huán)節(jié)，老師在學(xué)生充分思考的前提下，指導(dǎo)學(xué)生議，比如課本上的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的填空，可以不議，幾乎都能填對(duì)的不議。其次學(xué)生開(kāi)始議后老師盡量做一個(gè)聆聽(tīng)者，不在某一組那里指手畫腳，不評(píng)價(jià)學(xué)生議的對(duì)與錯(cuò)，不打斷學(xué)生們的議，不把老師思想灌輸進(jìn)去。老師可以在議的過(guò)程中找出要展的對(duì)象，比如學(xué)生共性的問(wèn)題，聽(tīng)學(xué)生議的過(guò)程的錯(cuò)誤說(shuō)法，這可能就是本節(jié)課的易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)，老師對(duì)應(yīng)提綱做好相應(yīng)的記錄，為展或評(píng)打基礎(chǔ)。
在“展”的環(huán)節(jié)：不同的課堂展的方式和方法雖有不同，但總的要求是要學(xué)生大膽展示，提出自己和小組的觀點(diǎn)，老師不要打斷、不要代勞，相信學(xué)生，放開(kāi)學(xué)生，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)。尤其讓學(xué)生展示共性的問(wèn)題或比較規(guī)范的答案。
根據(jù)精英中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們歷史組的實(shí)際，我覺(jué)得今后歷史組的教學(xué)教研工作重點(diǎn)可以從兩方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、切實(shí)抓好集體備課環(huán)節(jié)，集中全體備課組老師的智慧，大家團(tuán)結(jié)一致使集體備課切實(shí)有效，特別是必須認(rèn)真打造導(dǎo)學(xué)問(wèn)題和限時(shí)訓(xùn)練題。針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生解題的能力和歷史學(xué)科素養(yǎng)。集體備課中不僅要考慮到白天的正常上課，還有考慮到下午的第四節(jié)和晚自習(xí)的合理利用，怎樣在保證取得最好的教學(xué)效果的前提下盡量不留負(fù)擔(dān)在課后。
2、課堂是屬于學(xué)生的，必須還給學(xué)生，此間老師也要適時(shí)展現(xiàn)自己的價(jià)值。因?yàn)闆](méi)有傳統(tǒng)的現(xiàn)代化只能走向虛無(wú)，方法是次要的，主要的是要有目標(biāo)和決心。相信學(xué)生，放開(kāi)學(xué)生，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)。這如何做到，僅靠小組，肯定不夠。所以，我們老師還要考慮出一套針對(duì)學(xué)生管理的強(qiáng)力做法。才會(huì)讓那些不懂事不開(kāi)智的學(xué)生也不得不去投入。精英的成功就是它能牢牢地抓住學(xué)生，從早到晚，刻苦學(xué)習(xí)。有時(shí)間和狀態(tài)的保證，成績(jī)必然會(huì)提升。
教師費(fèi)盡心思地“講”。抵不過(guò)學(xué)生發(fā)自肺腑的“研”，教師耳提面命的“教”，趕不上學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的“學(xué)”。精英中學(xué)之行，讓我領(lǐng)略了教改的作用，更加堅(jiān)定了教改的信心。陳然，一種模式肯定不能適合學(xué)生的多種需求，今后，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)中超越他人，在借鑒中構(gòu)建自己。只要我們大家齊心協(xié)力，我相信，**一中也一定能創(chuàng)造出奇跡！
謝謝大家！
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