老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)(模板13篇)

心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，隨著技術(shù)的發(fā)展和人們生活方式的改變，線上家長(zhǎng)會(huì)已成為一種趨勢(shì)。在疫情期間，線上家長(zhǎng)會(huì)更是成為了教育工作者和家長(zhǎng)之間溝通的重要方式。作為老師，開(kāi)展線上家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)成為了中小學(xué)教師必須掌握的一項(xiàng)技能。本文將從自身的實(shí)踐中，探討如何成功地組織線上家長(zhǎng)會(huì)，以及如何更好地利用線上平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

第二段：準(zhǔn)備工作

在開(kāi)展線上家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，充分的準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先，要提前和家長(zhǎng)們溝通日程表，并告訴家長(zhǎng)們需要哪些技術(shù)設(shè)備，以便他們做好相關(guān)準(zhǔn)備。其次，要認(rèn)真準(zhǔn)備教案，并將所需材料提前發(fā)給家長(zhǎng)們，以免在會(huì)議過(guò)程中出現(xiàn)材料缺失或技術(shù)問(wèn)題。最后，在選定線上平臺(tái)時(shí)，要充分考慮其穩(wěn)定性和用戶友好性。

第三段：會(huì)議過(guò)程

在線上家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，以便讓家長(zhǎng)們感到受到重視。首先，老師應(yīng)當(dāng)開(kāi)門見(jiàn)山，簡(jiǎn)要介紹自己的主題，并告訴家長(zhǎng)們我們將在此次會(huì)議中要討論的內(nèi)容。其次，在展開(kāi)主題前，老師應(yīng)當(dāng)先讓家長(zhǎng)們提出自己的問(wèn)題，以便能夠更好地從家長(zhǎng)的需求出發(fā)，策劃會(huì)議內(nèi)容。最后，在展開(kāi)主題時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)側(cè)重于解決家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題，并將答案以簡(jiǎn)單、易懂的方式呈現(xiàn)給家長(zhǎng)們。

第四段：合理安排時(shí)間

在線上家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)合理安排時(shí)間，以免過(guò)長(zhǎng)的會(huì)議時(shí)間影響家長(zhǎng)們的參與率。首先，老師應(yīng)當(dāng)合理安排由家長(zhǎng)發(fā)言的時(shí)間，以便讓家長(zhǎng)們有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的想法。其次，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)回復(fù)，并及時(shí)安排下一步的工作和跟進(jìn)事項(xiàng)。最后，在會(huì)議結(jié)束時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)要總結(jié)本次會(huì)議的重點(diǎn)，并告訴家長(zhǎng)們接下來(lái)的工作計(jì)劃。

第五段：反思思考

在線上家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行反思，以改進(jìn)下一次會(huì)議。首先，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)本次會(huì)議的取得的成果進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)未達(dá)成的目標(biāo)進(jìn)行反思。其次，老師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注家長(zhǎng)們的反饋，在家長(zhǎng)們提出意見(jiàn)和建議時(shí)認(rèn)真記錄下來(lái)，并在下一次會(huì)議中予以改進(jìn)。最后，老師應(yīng)當(dāng)總結(jié)出能夠復(fù)用的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并及時(shí)分享給其他老師，以便提升整個(gè)學(xué)校的在線上家長(zhǎng)會(huì)水平。

結(jié)尾

綜合上述內(nèi)容，開(kāi)展線上家長(zhǎng)會(huì)是一項(xiàng)需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作。通過(guò)充分準(zhǔn)備和執(zhí)行，掌握好會(huì)議過(guò)程和時(shí)間安排，及時(shí)進(jìn)行反思，老師們可以更好地和家長(zhǎng)們進(jìn)行交流，使家長(zhǎng)們更加參與學(xué)生的教育。相信通過(guò)我們的共同努力，線上家長(zhǎng)會(huì)將成為更加有效的學(xué)生教育與家庭溝通手段。

老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇二

第一段：介紹家長(zhǎng)會(huì)的背景和重要性（200字）

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間的重要溝通平臺(tái)，旨在增進(jìn)家校之間的了解和信任，共同為學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)而努力。我所在的班級(jí)最近舉行了一次家長(zhǎng)會(huì)，由班主任魏老師主持并組織。這次家長(zhǎng)會(huì)是為了向家長(zhǎng)們傳達(dá)一些重要的班級(jí)信息和學(xué)校政策，也為了了解家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)教育的期望和意見(jiàn)。我參加了這次家長(zhǎng)會(huì)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：客觀評(píng)價(jià)魏老師的家長(zhǎng)會(huì)組織能力（250字）

在家長(zhǎng)會(huì)上，魏老師展現(xiàn)出了出色的組織能力和溝通技巧。她事先準(zhǔn)備了詳細(xì)的會(huì)議議程，清晰明了地告知家長(zhǎng)們會(huì)議的目的和內(nèi)容。會(huì)議開(kāi)始時(shí)，她簡(jiǎn)單自我介紹并表達(dá)了對(duì)家長(zhǎng)們的感謝之情，拉近了師生家長(zhǎng)之間的距離。接著，她逐一發(fā)布了一些學(xué)校通知和班級(jí)安排，讓各位家長(zhǎng)了解學(xué)校發(fā)生的變化和班級(jí)的最新情況。在最后，魏老師進(jìn)行了互動(dòng)環(huán)節(jié)，允許家長(zhǎng)們提問(wèn)和表達(dá)意見(jiàn)。她能夠耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的疑慮和建議，并做出積極的回應(yīng)。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的氛圍和諧而積極，讓人感覺(jué)到魏老師對(duì)我們的關(guān)心和關(guān)注。

第三段：說(shuō)明家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于家校合作的重要性（250字）

家長(zhǎng)會(huì)作為學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，起到了增進(jìn)雙方了解和信任的重要作用。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們可以了解到學(xué)校的最新政策和安排，了解孩子在校園中的表現(xiàn)和進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)校也能借此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們傳達(dá)一些重要的信息和期望，取得家長(zhǎng)們的理解和支持。家長(zhǎng)會(huì)還促進(jìn)了家校之間的溝通和合作，使雙方能夠更好地配合，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。只有學(xué)校和家長(zhǎng)的通力合作，才能夠真正達(dá)到教育的目標(biāo)。

第四段：總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于自身的影響（250字）

這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我個(gè)人影響深遠(yuǎn)。首先，我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了解到了學(xué)校的最新政策和安排，對(duì)我自己的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)計(jì)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。其次，家長(zhǎng)會(huì)讓我更好地了解到自己在班級(jí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，明確了自身的優(yōu)勢(shì)和不足之處，也知道了需要努力提升的方面。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我還獲得了一些家長(zhǎng)的建議和經(jīng)驗(yàn)分享，讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和路線。最重要的是，家長(zhǎng)會(huì)讓我感受到了學(xué)校和家長(zhǎng)們對(duì)我們學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心和支持，讓我更有動(dòng)力去追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

第五段：展望未來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)（250字）

這次家長(zhǎng)會(huì)的成功舉辦讓我對(duì)未來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)更加期待和充滿信心。在未來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)中，我希望我們能夠進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)外的合作，共同探討解決一些關(guān)乎學(xué)生發(fā)展的問(wèn)題，共同為孩子們提供更好的教育環(huán)境和資源。同時(shí)，我也希望在以后的家長(zhǎng)會(huì)中，能夠充分發(fā)揮家長(zhǎng)們的智慧和經(jīng)驗(yàn)，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)提出建議和意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)校及班級(jí)的不斷改進(jìn)和發(fā)展。我相信，在校、家、生共同努力下，我們的孩子們會(huì)在未來(lái)的道路上越走越遠(yuǎn)，取得更好的成績(jī)和發(fā)展。

總結(jié)：通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻理解了家長(zhǎng)會(huì)在家校合作中的重要作用，并從中受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)不僅提供了學(xué)校和班級(jí)的最新信息，也拉近了家校之間的距離，增進(jìn)了師生家長(zhǎng)之間的信任和合作。我希望未來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)能夠繼續(xù)發(fā)揮這樣的作用，為孩子們提供更好的教育平臺(tái)和環(huán)境。

老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇三

第一段：引子（200字）

最近，我參加了七年級(jí)老師家長(zhǎng)會(huì)，這是我第一次參加這樣的會(huì)議。7年級(jí)是孩子正式步入初中的一年，所以我對(duì)會(huì)議有著很高的期望。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)非常專業(yè)和有序，給我留下了深刻的印象。

第二段：老師的介紹和講解（200字）

在家長(zhǎng)會(huì)上，老師首先進(jìn)行了自我介紹，并向家長(zhǎng)們介紹了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。老師們非常親切和專業(yè)。他們?cè)敿?xì)解釋了學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，并告訴我們他們?cè)诮虒W(xué)中的方法和技巧。老師們還從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)和興趣愛(ài)好等方面進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹。

第三段：家長(zhǎng)交流和互動(dòng)（300字）

除了老師的講解，家長(zhǎng)會(huì)還給我們機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這是我覺(jué)得非常有意義的一部分。在家長(zhǎng)交流環(huán)節(jié)，我與其他家長(zhǎng)討論了孩子在學(xué)校中所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和方法，以便更好地幫助孩子解決問(wèn)題。這種互動(dòng)讓我感到很受鼓舞，看到了其他家長(zhǎng)的關(guān)心和付出。

第四段：對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)和期望（300字）

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我更深入地了解了我的孩子。老師們給我們?cè)敿?xì)介紹了孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，幫助我們更全面地認(rèn)識(shí)他們。同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)也讓我們反思和重新審視自己對(duì)孩子的期望。我們希望孩子們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得好成績(jī)的同時(shí)，也能培養(yǎng)良好的品德和正確的價(jià)值觀。

第五段：家長(zhǎng)會(huì)的啟示和感悟（200字）

家長(zhǎng)會(huì)給我留下了很多啟示和感悟。首先，我意識(shí)到作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該更多地關(guān)心和參與孩子的學(xué)校生活。在家長(zhǎng)會(huì)上，我看到了其他家長(zhǎng)的積極參與和對(duì)孩子的重視，這讓我深感自己的不足。其次，我認(rèn)識(shí)到孩子的學(xué)習(xí)需要我們的全方位支持。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，我們都應(yīng)給予孩子足夠的關(guān)心和鼓勵(lì)。最后，我明白了教育需要家校共同合作。孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)和老師的共同努力，只有這樣他們才能更好地發(fā)展并取得成功。

總結(jié)：（100字）

通過(guò)參加七年級(jí)老師家長(zhǎng)會(huì)，我在教育這條道路上受益良多。我更加了解了孩子的學(xué)校生活和成長(zhǎng)環(huán)境，也磨礪了自己作為家長(zhǎng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這個(gè)會(huì)議不僅給我?guī)?lái)了警示和啟示，更讓我明白了與老師和其他家長(zhǎng)合作的重要性。我將會(huì)繼續(xù)參與并支持孩子的學(xué)?；顒?dòng)，以期取得更好的教育成果。

老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇四

第一段：

在家校合作中，家長(zhǎng)會(huì)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。近期，在我孩子所在班級(jí)舉行了一次家長(zhǎng)會(huì)，由魏老師主持，給我留下了非常深刻的印象。在這次家長(zhǎng)會(huì)中，魏老師非常用心地為家長(zhǎng)們提供了很多有益的指導(dǎo)和建議。她的敬業(yè)精神和辛勤工作令人欽佩，讓我感受到家校合作的重要性。

第二段：

在家長(zhǎng)會(huì)上，魏老師首先向我們介紹了孩子在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步情況。她結(jié)合豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的分析。她告訴我們孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上需要加強(qiáng)的地方，也肯定了孩子們?cè)谀承┓矫娴倪M(jìn)步。魏老師還給出了一些有效的學(xué)習(xí)方法和策略，幫助我們更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。

第三段：

除了學(xué)業(yè)方面，魏老師還關(guān)注孩子的心理健康和素質(zhì)教育。她指出了現(xiàn)代社會(huì)給孩子們帶來(lái)的壓力和困惑，并提出了一些改善孩子心理健康的建議。魏老師強(qiáng)調(diào)了家庭對(duì)孩子心理健康的重要性，鼓勵(lì)我們與孩子保持良好的溝通，并盡可能提供他們需要的支持和理解。

第四段：

在家長(zhǎng)會(huì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，魏老師非常耐心地回答了每個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題和疑惑。她對(duì)待每個(gè)問(wèn)題都非常認(rèn)真，提供了針對(duì)性的解決方案。她在回答問(wèn)題時(shí)始終保持著愉快的心情和謙遜的態(tài)度，給人一種親切和可信賴的感覺(jué)。這讓我深深地感動(dòng)，也讓我更加相信孩子在魏老師的指導(dǎo)下一定會(huì)取得更好的成績(jī)。

第五段：

總結(jié)這次家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)得魏老師是一位非常優(yōu)秀和專業(yè)的教育者。她不僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步，還注重孩子的心理健康和綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。她用自己的專業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神，引導(dǎo)著孩子們成長(zhǎng)。這次家長(zhǎng)會(huì)讓我明白了家校合作的重要性，也讓我更有信心和動(dòng)力去支持孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，在魏老師的幫助下，我們的孩子一定會(huì)走向更加優(yōu)秀的未來(lái)。

（注：本文僅供參考，作為開(kāi)頭給你提供一種構(gòu)思。根據(jù)你的實(shí)際情況進(jìn)行修改和更換，更好地適應(yīng)你的需要，并讓文章更加連貫完整）

老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇五

20xx年3月2日，星期五，我專門向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。

我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，聆聽(tīng)了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)、通過(guò)不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過(guò)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，認(rèn)真的做著筆記。

現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)最大問(wèn)題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開(kāi)，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有勇氣和信心站出來(lái)。原來(lái)我一直以為這是性格的原因，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育也有很大關(guān)系，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng)，調(diào)皮的不行，也許是我過(guò)于溺愛(ài)的緣故，平時(shí)很少嚴(yán)厲大聲的批評(píng)過(guò)她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天張老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問(wèn)題的具體辦法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。

之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?，雖然偶爾接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室，但還一直沒(méi)走進(jìn)來(lái)仔細(xì)觀察過(guò)。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò)，一看她就是位性格溫和，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒(méi)有錯(cuò)。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由?。我家孩子的原話是：“李老師，鄭老師也?duì)我們可好了，我可喜歡她們了!”

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)5篇幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)5篇陳老師講道下周三要舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。相信很多家長(zhǎng)跟我一樣，特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的，是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的，是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還體貼的創(chuàng)建了小一班qq群……估計(jì)是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有安排家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得!

這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力量充滿信心，我相信在這么好的環(huán)境中，在這么好的老師的教育下，我女兒一定能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇六

家長(zhǎng)會(huì)作為學(xué)校與家庭之間橋梁的紐帶，是一種重要的溝通方式。特別是在幼兒教育領(lǐng)域，家長(zhǎng)會(huì)的重要性更加凸顯。作為一名幼兒老師，我時(shí)常參與家長(zhǎng)會(huì)并與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。通過(guò)這些經(jīng)歷，我積累了一些心得體會(huì)。以下將通過(guò)五段式的文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)幼兒老師參與家長(zhǎng)會(huì)時(shí)的感悟。

第一段：有效搭建家校溝通平臺(tái)

參與家長(zhǎng)會(huì)，我深感家校之間的溝通十分重要。每次家長(zhǎng)會(huì)，我們老師都會(huì)事先準(zhǔn)備好會(huì)議內(nèi)容，并將相關(guān)問(wèn)題列成清單，以便與家長(zhǎng)交流。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們可以主動(dòng)交流幼兒在學(xué)習(xí)和生活中的情況，向家長(zhǎng)展示學(xué)校的教育理念和教學(xué)計(jì)劃，并聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。這樣，家長(zhǎng)能夠更清晰地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，而我們也能從家長(zhǎng)的角度獲得新的教育觀點(diǎn)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)這一平臺(tái)，家校之間的溝通變得更加順暢和高效。

第二段：促進(jìn)家長(zhǎng)參與孩子教育

家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是一種交流的渠道，更重要的是能夠促進(jìn)家長(zhǎng)參與孩子的教育。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們能夠與家長(zhǎng)共同探討孩子的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)問(wèn)題，并共同尋找解決方法。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們老師能夠更準(zhǔn)確地了解幼兒的個(gè)體差異，并根據(jù)家長(zhǎng)的反饋和建議為幼兒提供更有針對(duì)性的教育。同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠在家長(zhǎng)會(huì)上與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒學(xué)習(xí)，激發(fā)出更多的創(chuàng)造力和想法。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校和家庭形成了一種良好的合作關(guān)系，為孩子的教育提供了更多的資源和支持。

第三段：及時(shí)溝通家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題

幼兒教育中，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展尤為關(guān)注。而家長(zhǎng)會(huì)正好提供了一種及時(shí)溝通的機(jī)會(huì)，使得家長(zhǎng)能夠第一時(shí)間了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)。作為幼兒老師，我經(jīng)常在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)溝通幼兒的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)等問(wèn)題，并反饋給家長(zhǎng)。同時(shí)，也可以提醒家長(zhǎng)一些關(guān)于幼兒的心理健康、生活習(xí)慣等問(wèn)題，并共同探討解決辦法。通過(guò)及時(shí)的溝通，家長(zhǎng)們能夠更好地了解自己孩子的實(shí)際情況，并針對(duì)問(wèn)題提出合理的建議。這不僅有助于家長(zhǎng)更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也促進(jìn)了家校之間的密切合作。

第四段：培養(yǎng)共同的教育理念

在家長(zhǎng)會(huì)上，我們老師會(huì)向家長(zhǎng)們介紹學(xué)校的教育理念和教育目標(biāo)，并與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的重要性。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和分享，我們能夠更好地培養(yǎng)共同的教育理念。在共同的教育理念下，家長(zhǎng)與老師能夠更好地協(xié)作，相互支持，共同為幼兒的教育努力。家長(zhǎng)會(huì)使得我們與家長(zhǎng)們之間的信任加深，大家都能夠更好地思考如何讓每一個(gè)幼兒得到更好的教育。這樣一種教育合作關(guān)系的培養(yǎng)，將會(huì)為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展提供持久、穩(wěn)定的支持。

第五段：家長(zhǎng)會(huì)還需繼續(xù)加強(qiáng)

盡管家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于學(xué)校與家庭之間的溝通和合作至關(guān)重要，但我們也要意識(shí)到，家長(zhǎng)會(huì)仍然需要不斷改進(jìn)和完善。首先，我們應(yīng)該提高家長(zhǎng)會(huì)的效率，在有限的時(shí)間內(nèi)充分交流和共享信息。其次，我們應(yīng)該著力加強(qiáng)與特殊家庭的溝通，如單親家庭、外籍家庭等，積極了解他們的需求并提供合適的支持。最后，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)間更多的互動(dòng)和合作，通過(guò)建立家庭之間的聯(lián)系網(wǎng)，家長(zhǎng)們能夠更好地互相支持和學(xué)習(xí)。只有通過(guò)不斷地完善和改進(jìn)，家長(zhǎng)會(huì)才能夠更好地發(fā)揮其在幼兒教育中的作用。

總而言之，作為一名幼兒老師，我深知家長(zhǎng)會(huì)在家校之間的重要性。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們能夠搭建有效的溝通平臺(tái)，促進(jìn)家長(zhǎng)參與孩子的教育，及時(shí)溝通家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，培養(yǎng)共同的教育理念。同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到，家長(zhǎng)會(huì)仍然需要不斷改進(jìn)和完善，以提高其效益。相信在我們不斷的努力下，家長(zhǎng)會(huì)將繼續(xù)發(fā)揮其在幼兒教育中至關(guān)重要的作用。

老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇七

自我們小時(shí)候起印象中的家長(zhǎng)會(huì)就是通報(bào)式的.，最多也就通報(bào)加征求意見(jiàn)式，這次我參加了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，不僅僅構(gòu)成創(chuàng)意別出心裁，意義更令人深思難忘。特將心得體會(huì)分享如下：

一、會(huì)場(chǎng)由課桌式布置成圓形，便于大家認(rèn)識(shí)和交流，說(shuō)實(shí)話孩子們同班一年半了，我也算進(jìn)取的家長(zhǎng)分子，家長(zhǎng)面熟十有_而已，但有過(guò)半的家長(zhǎng)仍對(duì)不上號(hào)是哪個(gè)寶爸寶媽，這次都看得見(jiàn)面孔便于對(duì)號(hào)!家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了交流一下帶寶經(jīng)驗(yàn)孩子們?cè)谝积R多玩耍，在校也更融洽了!

二、開(kāi)場(chǎng)的暖場(chǎng)舞，更像一場(chǎng)聚會(huì)，簡(jiǎn)便活潑的氛圍，樂(lè)在其中，大家都感嘆忙碌的節(jié)奏中該鍛煉了!

四、澎湃的心境下通報(bào)配合學(xué)生工作更順理成章了!在此，異常感激辛勤付出的教師們，從創(chuàng)意策劃到組織完成值得點(diǎn)贊雙擊查看原圖，將孩子交到這樣一個(gè)充滿活力富有創(chuàng)意的團(tuán)體中讓我感到驕傲，在最終我呼吁大家，學(xué)校生活是孩。

五、生活的一部分，辛勤的園丁如此，家長(zhǎng)怎樣能落下呢?學(xué)校教育必須延伸融合到家庭教育中，孩子們的未來(lái)必將完美!

老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇八

從一名在校大學(xué)生轉(zhuǎn)變成一位站在那三尺講臺(tái)上的一名新老師，一直以來(lái)我們都是坐在講臺(tái)下面聽(tīng)課的學(xué)生，而如今當(dāng)我們站在自己一直向往的那個(gè)位置上時(shí)，不用說(shuō)心情肯定是無(wú)法形容的激動(dòng)。我被分在初二楊老師那實(shí)習(xí)，老師的笑容和親切讓我們突然消除了一身的緊張。面對(duì)講臺(tái)下面的學(xué)生，我感覺(jué)不只是一種教學(xué)的義務(wù)和工作，更多的是責(zé)任！僅僅一個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作，讓我已經(jīng)更加喜歡上了這個(gè)職業(yè)。實(shí)習(xí)前的安排工作、實(shí)習(xí)時(shí)聽(tīng)課、備課，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)，以及對(duì)自己講課的分析，淺談一下自己的心得體會(huì)。

很意外，初次站在講臺(tái)上時(shí)我并沒(méi)有緊張。就像楊老師說(shuō)的：“站在講臺(tái)上要大膽不要緊張，要把自己看成是他們的正式代課老師而不是實(shí)習(xí)生或?qū)嵙?xí)老師?！钡谝淮握秸驹谥v臺(tái)上我以為我也會(huì)像大部分第一次站在講臺(tái)上的老師一樣緊張、語(yǔ)無(wú)倫次或是怯場(chǎng)。當(dāng)我真的站在那三尺講臺(tái)前的時(shí)候，我的顧慮全都消除了。聽(tīng)這那熱烈的掌聲和看著學(xué)生對(duì)新老師那好奇而又期待的眼神。我知道這節(jié)課我一定要上好！美術(shù)課本來(lái)就是一種藝術(shù)美的享受。所以我們的氛圍應(yīng)該是輕松愉快的。讓學(xué)生在忙碌緊張的學(xué)習(xí)中能夠放松用心的去享受。讓美術(shù)成為他們的一個(gè)愛(ài)好。

聽(tīng)課對(duì)自己的教學(xué)所起作用，我們每個(gè)新教師都是知道的，所以多聽(tīng)課，自己的教學(xué)才能有更快的進(jìn)步。聽(tīng)課不是把一些老教師的課“復(fù)制”到自己的課上來(lái)，而是當(dāng)成一種研究，在聽(tīng)課之前，要先備好課，再去聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，然后進(jìn)行比較，分析自己與優(yōu)秀教師存在的差距，找出原因，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，好的經(jīng)驗(yàn)方法，同時(shí)自己要勇于創(chuàng)新，有一套自己的教學(xué)方法。評(píng)課是一種診斷式研究：聽(tīng)見(jiàn)課就要進(jìn)行評(píng)課，讓優(yōu)秀教師點(diǎn)評(píng)自己的課，從中受到啟發(fā)和幫助，可以對(duì)其他教師進(jìn)行評(píng)課，吸收他人的精髓?！敖虒W(xué)反思”是一個(gè)不可忽略的環(huán)節(jié)。平時(shí)，自己在教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，或成功的失敗的，應(yīng)該用心記下來(lái)，進(jìn)行深入反思，這樣使自己的教學(xué)更深刻，更快成長(zhǎng)。

首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我首先就和同學(xué)講：學(xué)美術(shù)要做到“我要畫，而不是要我畫。不僅是美術(shù)任何的學(xué)習(xí)都是這樣?！毙睦韺W(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生想象；用各種視聽(tīng)手段來(lái)豐富學(xué)生的感受，積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。在教學(xué)《從心底感受自然》一課時(shí)，在講大自然四季的變化時(shí)，找了一些優(yōu)美的風(fēng)景圖片讓學(xué)生欣賞，然后我問(wèn)他們喜歡哪個(gè)季節(jié)？如果用一種色彩來(lái)形容你喜歡的季節(jié)它將是什么顏色呢？為什么呢？通過(guò)多媒體欣賞四季的圖片考慮問(wèn)題。圖片伴隨著優(yōu)美的輕音樂(lè)出現(xiàn)在大屏幕上，同學(xué)們看的很認(rèn)真也很投入。欣賞之后，同學(xué)們便開(kāi)始踴躍的回答我上面提出的問(wèn)題，興趣點(diǎn)很快集中起來(lái)。一堂好的課還必須有好的開(kāi)頭，俗話說(shuō)的好；“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開(kāi)頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒(méi)有精彩的開(kāi)場(chǎng)白如何吸引學(xué)生呢？所以要上好一堂課的導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)的好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣自然多教學(xué)產(chǎn)生積極作用。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中我采用了幾個(gè)方面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：如運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入，學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師，在課堂上如果可以運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松，更有效。故事的導(dǎo)入也很好，青少年大多都喜歡聽(tīng)故事，，他們一聽(tīng)故事就會(huì)興致勃勃，注意力高度集中很好的激發(fā)學(xué)生的興趣。

當(dāng)然教師的自身素質(zhì)也很重要。教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)上好一堂課，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式，力爭(zhēng)使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，教師也要以一個(gè)探索者的身份出現(xiàn)，對(duì)有些問(wèn)題，可以回答；有些如果不清楚，可以說(shuō)：“我們一起來(lái)琢磨“，從而激發(fā)學(xué)生的探究性。還應(yīng)該具備整體把握課堂教學(xué)的心理素質(zhì)，有把握住學(xué)生突如其來(lái)的奇怪想法，不能以自己的淺薄來(lái)否定學(xué)生的靈感，同時(shí)要加強(qiáng)文化修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

在這一個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中有很多收獲也有很多的缺憾，例如由于剛剛開(kāi)始教學(xué)，在時(shí)間的把握與分配上，課堂上學(xué)生活動(dòng)時(shí)間較少，講解太多；也會(huì)因?yàn)槊總€(gè)班的情況不同，學(xué)生的積極性也是不同的。老師在授課時(shí)也要因班制宜等。我將在以后的教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的`教學(xué)方法，認(rèn)真的上好每一堂課。

老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇九

參加托班家長(zhǎng)會(huì)與很多家長(zhǎng)一樣，父母最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開(kāi)的第一步，是最關(guān)鍵人生階段，在此分享老師

心得體會(huì)

各位家長(zhǎng)：大家晚上好!

今天是我們小小班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表小小班的教師對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎!下面。我向大家介紹一下本班的教師。我姓陳，是一名有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，同時(shí)兼任幼兒園的教研組組長(zhǎng)。我自己的孩子跟你們的孩子差不多年齡，我自以為對(duì)這個(gè)年齡段的幼兒比較了解，是我今年任這個(gè)班級(jí)老師的原因。在這以前，我不曾嘗試過(guò)帶小小班。我們班的另一位老師是林老師，她已經(jīng)連續(xù)三年帶小小班，有著豐富的教學(xué)實(shí)踐，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。我們班還有一位老師是吳老師，她兼任幼兒園的保健工作、圖書管理工作，對(duì)幼兒的衛(wèi)生保健工作細(xì)致認(rèn)真，由于她的事情較多，所以擔(dān)任我班一個(gè)半天的課。平時(shí)有空的時(shí)候她都會(huì)來(lái)幫忙?，F(xiàn)在的孩子是家庭的核心，對(duì)孩子的教育家長(zhǎng)也越來(lái)越重視。我們今天的家長(zhǎng)會(huì)目的是：家庭和幼兒園如何共同教育好孩子。今天，我們的家長(zhǎng)會(huì)包括以下幾個(gè)內(nèi)容：

1.教師介紹小小班的保育和教學(xué)要求

2.分析本班幼兒的年齡特征

3.家長(zhǎng)如何與教師溝通，做到家園共育

4.觀看幼兒的在園一日活動(dòng)錄象

5.家長(zhǎng)發(fā)言，談?wù)勛约旱慕逃⒆拥男牡皿w會(huì)，也談?wù)剬?duì)教師的要求。

6.教師說(shuō)說(shuō)對(duì)家長(zhǎng)的要求。

一：小小班的保育和教育要求

1.重視情感照顧。教師要理解幼兒對(duì)家人的依戀及對(duì)幼兒園的陌生感，適時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予積極的關(guān)注，幫助幼兒建立對(duì)老師的依賴與信任，培養(yǎng)他們的安全感。

2.重視保育工作。教師精心護(hù)理幼兒的一日生活，積極培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，做好衛(wèi)生保健工作，保護(hù)幼兒的安全，發(fā)展他們的身體活動(dòng)能力，增進(jìn)幼兒身體健康。

3.寓教育于生活。教師注重幼兒良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，為以后形成良好的行為方式打下基礎(chǔ)。

4.注重語(yǔ)言發(fā)展。充分調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)和說(shuō)的積極性，在日常生活中引導(dǎo)幼兒多開(kāi)口，樂(lè)于用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的喜好與需求，樂(lè)意聽(tīng)別人說(shuō)話，學(xué)習(xí)聽(tīng)懂并按照語(yǔ)言指令行事。多讓幼兒接觸圖書、錄音、錄象中的正確語(yǔ)言范例，擴(kuò)大語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

二：本班幼兒的年齡特征

孩子。在家里，是大人圍著孩子轉(zhuǎn);在幼兒園里，有那么多的小朋友，老師的眼里裝的是一個(gè)班級(jí)的三十名幼兒，不可能圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)。我想，就是我們老師和家長(zhǎng)視角的不同吧!所以要讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，首先我們家長(zhǎng)要改變觀念：讓孩子去適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境去適應(yīng)孩子。當(dāng)然，為了讓孩子愉快來(lái)園，我們教師也作了大量的工作，寓教于樂(lè)，讓孩子在輕松的氣氛里活動(dòng)，多參加戶外活動(dòng)?，F(xiàn)在。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，大部分幼兒都能喜歡上幼兒園。我國(guó)著名的幼兒心理與教育專家殷紅博在他的著作《兒童關(guān)鍵期與超常智力開(kāi)發(fā)》一書中寫到;3歲左右是幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)自我約束，建立規(guī)則意識(shí)的關(guān)鍵期。根據(jù)幼兒的這一年齡特點(diǎn)，我們注重幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。很多幼兒是第一次上幼兒園，他們坐不住，靜不下來(lái)。一些幼兒由于平時(shí)都是和大人一起生活，沒(méi)有與同齡孩子交往的經(jīng)驗(yàn)，剛來(lái)園時(shí)會(huì)不知如何交往。因此，幼兒間發(fā)生糾紛的現(xiàn)象比較多。有的孩子習(xí)慣了在家里別人都順著他，在幼兒園里也很任性。他自己想要什么，不滿足就會(huì)哇哇大哭，別人拿他的東西就動(dòng)手打人?，F(xiàn)在的孩子真的是越來(lái)越有個(gè)性也越來(lái)越兇了，動(dòng)不動(dòng)就打人，甚至咬人。孩子的這種為人處事和家庭教育是分不開(kāi)的。孩子的任性可以說(shuō)是家長(zhǎng)慣出來(lái)的。帶過(guò)小小班的老師有這樣的經(jīng)驗(yàn)，在小小班就調(diào)皮出名的孩子到了大班也還是鼎鼎有名，可見(jiàn)“三歲看老”這句話一點(diǎn)也不錯(cuò)。也許，小小班是改變你孩子的一個(gè)時(shí)機(jī)。

三：家園共育

幼兒園承擔(dān)對(duì)孩子教育的責(zé)任，這是大部分家長(zhǎng)的想法。實(shí)際上，我們的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭、社會(huì)的責(zé)任。作為教師，我們希望每一位孩子都能在自己的原有水平上素質(zhì)得到提高。但每一個(gè)個(gè)體幼兒不同，發(fā)展水平也會(huì)不同。也許，同樣一首歌曲，也許別的孩子已經(jīng)會(huì)唱了，你的孩子還不會(huì)。這沒(méi)什么。我們的教育觀中更提倡的是一種豎向的比較，把你的孩子的昨天和今天進(jìn)行比較，只要他也進(jìn)步了，那么就不要吝嗇你的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的。你的鼓勵(lì)會(huì)促使你的孩子向好的方向良性循環(huán)。在這里，還牽涉到一個(gè)問(wèn)題：在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，要不要責(zé)備孩子。在幼兒園里，我們老師經(jīng)常會(huì)碰到個(gè)別幼兒打人、咬人的事，還有的孩子破壞性強(qiáng)，玩具亂扔、玩水，你好不容易整理好的東西，他把你搞的一塌糊涂;有的孩子一點(diǎn)規(guī)則意識(shí)也沒(méi)有，別人做游戲，他故意擠撞，搶別人的東西等。在諸如此類的事情發(fā)生時(shí)，我們?cè)摬辉撆u(píng)孩子。我班有一位小朋友，剛來(lái)園時(shí)動(dòng)不動(dòng)就用手抓人，而且專門抓臉，經(jīng)過(guò)教師批評(píng)后現(xiàn)在好多了，很少聽(tīng)到小朋友告她的狀了。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這樣的一位家長(zhǎng)，由于孩子在幼兒園里被老師批評(píng)了，回家告訴了他爸爸，他爸爸馬上帶上孩子氣勢(shì)洶洶地找老師，把老師都給說(shuō)哭了。這位家長(zhǎng)的觀點(diǎn)是我的孩子是只能表?yè)P(yáng)，經(jīng)不住一句批評(píng)的。最終，由于家長(zhǎng)和教師關(guān)系的緊張，這個(gè)孩子轉(zhuǎn)學(xué)了。說(shuō)到這兒，我想起浙江臺(tái)有一個(gè)節(jié)目，叫《人生ab劇》我們家長(zhǎng)可以就這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行選擇，同意批評(píng)的坐左邊，不同意批評(píng)的坐那邊。。。。。。

20xx年3月2日，星期五，我專門向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。

我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，聆聽(tīng)了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)、通過(guò)不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過(guò)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，認(rèn)真的做著筆記。

現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)最大問(wèn)題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開(kāi)，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有勇氣和信心站出來(lái)。原來(lái)我一直以為這是性格的原因，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育也有很大關(guān)系，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng)，調(diào)皮的不行，也許是我過(guò)于溺愛(ài)的緣故，平時(shí)很少嚴(yán)厲大聲的批評(píng)過(guò)她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天張老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問(wèn)題的具體辦法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。

之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌遥m然偶爾接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室，但還一直沒(méi)走進(jìn)來(lái)仔細(xì)觀察過(guò)。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò)，一看她就是位性格溫和，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒(méi)有錯(cuò)。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由?。我家孩子的原話是：“李老師，鄭老師也?duì)我們可好了，我可喜歡她們了!”

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)5篇幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)5篇陳老師講道下周三要舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。相信很多家長(zhǎng)跟我一樣，特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的，是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的，是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還體貼的創(chuàng)建了小一班qq群……估計(jì)是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有安排家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得!

這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力量充滿信心，我相信在這么好的環(huán)境中，在這么好的老師的教育下，我女兒一定能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

20xx年9月27日晚，本人以家長(zhǎng)的身份，參加了沙灣中心幼兒園本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。給本人的一個(gè)感覺(jué)就是：幼兒園精心部署、老師們細(xì)心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)們獲益良多--營(yíng)造了一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)。作為幼兒的家長(zhǎng)，本人總結(jié)本次家長(zhǎng)會(huì)為三個(gè)詞語(yǔ)：感謝、學(xué)習(xí)、期望。

與很多家長(zhǎng)一樣，父母最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開(kāi)的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)，無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在園情況以及向老師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)，我們感謝幼兒園和老師們提供的溝通機(jī)會(huì)，更感謝老師們?yōu)楹⒆拥淖聣殉砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。

當(dāng)晚家長(zhǎng)會(huì)的“盛況”可以用園長(zhǎng)的“一望無(wú)際”、“人頭涌涌”來(lái)形容，毫不夸張地描述了家長(zhǎng)們參會(huì)的熱情，這不僅反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，更反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的支持和感謝。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參加嗎?這就證明了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的感謝之情。

家長(zhǎng)會(huì)的第二個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長(zhǎng)萍老師給家長(zhǎng)帶來(lái)的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座。褚老師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，要培養(yǎng)小孩的自信，要“美化”家長(zhǎng)的情緒給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，要做小孩成長(zhǎng)的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，達(dá)到家園共建的目標(biāo)。聽(tīng)取了此次講座，本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增強(qiáng)了教育好孩子的信心，獲益良多。

講座完畢后，我回到小二班參加班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。老師在講臺(tái)上細(xì)心、詳細(xì)地總結(jié)了上學(xué)期的情況，指出了孩子在園里存在的問(wèn)題，并對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和計(jì)劃進(jìn)行的展望。聽(tīng)著老師們高水平的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的環(huán)境，家長(zhǎng)們心里踏實(shí)，面露笑容。

本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深入、全面地了解幼兒園、老師和小孩的情況，收益頗豐。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，期望的是孩子的收獲。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長(zhǎng)是充滿信心的!

老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十

家校合作是孩子教育中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，而家長(zhǎng)會(huì)則是家校合作的一個(gè)重要載體。作為幼師，每次參加家長(zhǎng)會(huì)都給我留下了很深的印象。在家長(zhǎng)會(huì)后的思考中，我意識(shí)到家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是一場(chǎng)對(duì)家長(zhǎng)的“宣講會(huì)”，更是一次與家長(zhǎng)溝通、交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我進(jìn)一步了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望，也更明確了自己在教育中的責(zé)任和使命。

家長(zhǎng)會(huì)是一次與家長(zhǎng)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。作為幼師，我平時(shí)雖然與孩子的家長(zhǎng)經(jīng)常通過(guò)微信、電話等溝通，但這種非面對(duì)面的溝通方式總是有一些局限性。而家長(zhǎng)會(huì)則提供了機(jī)會(huì)，讓我們面對(duì)面地交流。家長(zhǎng)會(huì)上，我能夠直接看到家長(zhǎng)的表情和神態(tài)，更能深刻地感受到他們對(duì)孩子教育的關(guān)注和期待。同時(shí)，我也能夠通過(guò)言語(yǔ)和表情，更好地向家長(zhǎng)傳遞我對(duì)孩子的觀察和反饋。這種直接的交流方式，不僅增強(qiáng)了我們的溝通效果，也使我更加了解家長(zhǎng)的想法和需求，為更好地開(kāi)展工作提供了方向。

家長(zhǎng)會(huì)是了解家庭情況的窗口。在一次次的家長(zhǎng)會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)家庭因素對(duì)孩子的教育起著舉足輕重的作用。有的孩子家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活條件艱苦，這時(shí)我會(huì)特別關(guān)注他們的心理健康和成長(zhǎng)環(huán)境；有的孩子家庭環(huán)境和諧美滿，這時(shí)我則會(huì)多向家長(zhǎng)請(qǐng)教一些育兒經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些了解，我可以在家庭教育方面給予家長(zhǎng)更多具體的建議和支持，以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

家長(zhǎng)會(huì)是展示工作成果的舞臺(tái)。作為幼師，我每天都在為孩子的發(fā)展和進(jìn)步付出努力。而家長(zhǎng)會(huì)則是一個(gè)展示我們工作成果的機(jī)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)積極地展示孩子的作品、學(xué)習(xí)成果以及近期的活動(dòng)情況。通過(guò)這樣的展示，我想讓家長(zhǎng)看到孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)軌跡，也希望能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)的對(duì)我工作的信任和支持。同時(shí)，也為家長(zhǎng)提供了一個(gè)分享和交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，讓他們更加了解幼兒教育和教學(xué)的目標(biāo)和方法。

家長(zhǎng)會(huì)是凝聚共識(shí)和形成合力的契機(jī)。家校合作是孩子教育中的關(guān)鍵。而家長(zhǎng)會(huì)則是家校合作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我能夠更加準(zhǔn)確地了解家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望和需求，也可以與家長(zhǎng)共同商討解決教育問(wèn)題的方法和策略。通過(guò)溝通和交流，我與家長(zhǎng)形成了合力，共同努力著為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源。而這種合力的形成，不僅有利于孩子全面發(fā)展，也促進(jìn)了幼兒教育的進(jìn)步。

總的來(lái)說(shuō)，從每一次家長(zhǎng)會(huì)中，我都能夠有所收獲。家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的交流和展示，更是家校合作的一個(gè)重要載體。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的互動(dòng)和交流，我不僅更加了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望，也更明確了自己在教育中的責(zé)任和使命。家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展有助于促進(jìn)家校合作，為孩子的全面發(fā)展提供更有力的支持。

老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十一

親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!

今天是我們小小班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表小小班的教師對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎!下面。我向大家介紹一下本班的教師。我姓陳，是一名有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，同時(shí)兼任幼兒園的教研組組長(zhǎng)。我自己的孩子跟你們的孩子差不多年齡，我自以為對(duì)這個(gè)年齡段的幼兒比較了解，是我今年任這個(gè)班級(jí)老師的原因。在這以前，我不曾嘗試過(guò)帶小小班。我們班的另一位老師是林老師，她已經(jīng)連續(xù)三年帶小小班，有著豐富的教學(xué)實(shí)踐，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。我們班還有一位老師是吳老師，她兼任幼兒園的保健工作、圖書管理工作，對(duì)幼兒的衛(wèi)生保健工作細(xì)致認(rèn)真，由于她的事情較多，所以擔(dān)任我班一個(gè)半天的課。平時(shí)有空的時(shí)候她都會(huì)來(lái)幫忙?，F(xiàn)在的孩子是家庭的核心，對(duì)孩子的教育家長(zhǎng)也越來(lái)越重視。我們今天的家長(zhǎng)會(huì)目的是：家庭和幼兒園如何共同教育好孩子。今天，我們的家長(zhǎng)會(huì)包括以下幾個(gè)內(nèi)容：

1.教師介紹小小班的'保育和教學(xué)要求

2.分析本班幼兒的年齡特征

3.家長(zhǎng)如何與教師溝通，做到家園共育

4.觀看幼兒的在園一日活動(dòng)錄象

5.家長(zhǎng)發(fā)言，談?wù)勛约旱慕逃⒆拥男牡皿w會(huì)，也談?wù)剬?duì)教師的要求。

6.教師說(shuō)說(shuō)對(duì)家長(zhǎng)的要求。

1.重視情感照顧。教師要理解幼兒對(duì)家人的依戀及對(duì)幼兒園的陌生感，適時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予積極的關(guān)注，幫助幼兒建立對(duì)老師的依賴與信任，培養(yǎng)他們的安全感。

2.重視保育工作。教師精心護(hù)理幼兒的一日生活，積極培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，做好衛(wèi)生保健工作，保護(hù)幼兒的安全，發(fā)展他們的身體活動(dòng)能力，增進(jìn)幼兒身體健康。

3.寓教育于生活。教師注重幼兒良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，為以后形成良好的行為方式打下基礎(chǔ)。

4.注重語(yǔ)言發(fā)展。充分調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)和說(shuō)的積極性，在日常生活中引導(dǎo)幼兒多開(kāi)口，樂(lè)于用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的喜好與需求，樂(lè)意聽(tīng)別人說(shuō)話，學(xué)習(xí)聽(tīng)懂并按照語(yǔ)言指令行事。多讓幼兒接觸圖書、錄音、錄象中的正確語(yǔ)言范例，擴(kuò)大語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

孩子。在家里，是大人圍著孩子轉(zhuǎn);在幼兒園里，有那么多的小朋友，老師的眼里裝的是一個(gè)班級(jí)的三十名幼兒，不可能圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)。我想，就是我們老師和家長(zhǎng)視角的不同吧!所以要讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，首先我們家長(zhǎng)要改變觀念：讓孩子去適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境去適應(yīng)孩子。當(dāng)然，為了讓孩子愉快來(lái)園，我們教師也作了大量的工作，寓教于樂(lè)，讓孩子在輕松的氣氛里活動(dòng)，多參加戶外活動(dòng)。現(xiàn)在。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，大部分幼兒都能喜歡上幼兒園。我國(guó)著名的幼兒心理與教育專家殷紅博在他的著作《兒童關(guān)鍵期與超常智力開(kāi)發(fā)》一書中寫到;3歲左右是幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)自我約束，建立規(guī)則意識(shí)的關(guān)鍵期。根據(jù)幼兒的這一年齡特點(diǎn)，我們注重幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。很多幼兒是第一次上幼兒園，他們坐不住，靜不下來(lái)。一些幼兒由于平時(shí)都是和大人一起生活，沒(méi)有與同齡孩子交往的經(jīng)驗(yàn)，剛來(lái)園時(shí)會(huì)不知如何交往。因此，幼兒間發(fā)生糾紛的現(xiàn)象比較多。有的孩子習(xí)慣了在家里別人都順著他，在幼兒園里也很任性。他自己想要什么，不滿足就會(huì)哇哇大哭，別人拿他的東西就動(dòng)手打人?，F(xiàn)在的孩子真的是越來(lái)越有個(gè)性也越來(lái)越兇了，動(dòng)不動(dòng)就打人，甚至咬人。孩子的這種為人處事和家庭教育是分不開(kāi)的。孩子的任性可以說(shuō)是家長(zhǎng)慣出來(lái)的。帶過(guò)小小班的老師有這樣的經(jīng)驗(yàn)，在小小班就調(diào)皮出名的孩子到了大班也還是鼎鼎有名，可見(jiàn)“三歲看老”這句話一點(diǎn)也不錯(cuò)。也許，小小班是改變你孩子的一個(gè)時(shí)機(jī)。

幼兒園承擔(dān)對(duì)孩子教育的責(zé)任，這是大部分家長(zhǎng)的想法。實(shí)際上，我們的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭、社會(huì)的責(zé)任。作為教師，我們希望每一位孩子都能在自己的原有水平上素質(zhì)得到提高。但每一個(gè)個(gè)體幼兒不同，發(fā)展水平也會(huì)不同。也許，同樣一首歌曲，也許別的孩子已經(jīng)會(huì)唱了，你的孩子還不會(huì)。這沒(méi)什么。我們的教育觀中更提倡的是一種豎向的比較，把你的孩子的昨天和今天進(jìn)行比較，只要他也進(jìn)步了，那么就不要吝嗇你的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的。你的鼓勵(lì)會(huì)促使你的孩子向好的方向良性循環(huán)。在這里，還牽涉到一個(gè)問(wèn)題：在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，要不要責(zé)備孩子。在幼兒園里，我們老師經(jīng)常會(huì)碰到個(gè)別幼兒打人、咬人的事，還有的孩子破壞性強(qiáng)，玩具亂扔、玩水，你好不容易整理好的東西，他把你搞的一塌糊涂;有的孩子一點(diǎn)規(guī)則意識(shí)也沒(méi)有，別人做游戲，他故意擠撞，搶別人的東西等。在諸如此類的事情發(fā)生時(shí)，我們?cè)摬辉撆u(píng)孩子。我班有一位小朋友，剛來(lái)園時(shí)動(dòng)不動(dòng)就用手抓人，而且專門抓臉，經(jīng)過(guò)教師批評(píng)后現(xiàn)在好多了，很少聽(tīng)到小朋友告她的狀了。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這樣的一位家長(zhǎng)，由于孩子在幼兒園里被老師批評(píng)了，回家告訴了他爸爸，他爸爸馬上帶上孩子氣勢(shì)洶洶地找老師，把老師都給說(shuō)哭了。這位家長(zhǎng)的觀點(diǎn)是我的孩子是只能表?yè)P(yáng)，經(jīng)不住一句批評(píng)的。最終，由于家長(zhǎng)和教師關(guān)系的緊張，這個(gè)孩子轉(zhuǎn)學(xué)了。說(shuō)到這兒，我想起浙江臺(tái)有一個(gè)節(jié)目，叫《人生ab劇》我們家長(zhǎng)可以就這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行選擇，同意批評(píng)的坐左邊，不同意批評(píng)的坐那邊。

老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十二

陳老師講道下周三要舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。相信很多家長(zhǎng)跟我一樣，特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的，是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的，是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的.問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還體貼的創(chuàng)建了小一班qq群……估計(jì)是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有安排家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得!

這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力量充滿信心，我相信在這么好的環(huán)境中，在這么好的老師的教育下，我女兒一定能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十三

任課老師家長(zhǎng)會(huì)是一種非常普遍的教學(xué)方式。在這種方式中，老師和家長(zhǎng)可以面對(duì)面地交流，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題。這種交流不僅可以讓家長(zhǎng)更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況，但也可以讓老師更好地了解家長(zhǎng)的期望。在這一過(guò)程中，雙方都可以更好地解決問(wèn)題，從而提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

第二段：交流學(xué)生表現(xiàn)的知識(shí)

在家長(zhǎng)會(huì)中，老師和家長(zhǎng)可以交流學(xué)生的表現(xiàn)，這對(duì)于了解孩子的學(xué)習(xí)能力很有幫助。老師可以告訴家長(zhǎng)孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，家長(zhǎng)可以通過(guò)這些信息幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。例如，學(xué)生可能需要更好地掌握一門語(yǔ)言、更精通某一學(xué)科，或者需要更好地掌握技能。老師和家長(zhǎng)可以制定一個(gè)計(jì)劃，確定一個(gè)特定的目標(biāo)，然后幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

第三段：分析問(wèn)題的方法

當(dāng)老師和家長(zhǎng)一起坐下來(lái)交流的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子的學(xué)術(shù)表現(xiàn)不穩(wěn)定是很常見(jiàn)的。當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該試著找到問(wèn)題所在。是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)中有困難？還是因?yàn)閷W(xué)生缺乏動(dòng)力？或者是由于其他問(wèn)題導(dǎo)致的呢？一旦問(wèn)題被分析出來(lái)，老師和家長(zhǎng)可以采取一些措施來(lái)解決問(wèn)題。例如，老師可以調(diào)整課程以更好地滿足學(xué)生的需要，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第四段：尊重家長(zhǎng)和老師的不同觀點(diǎn)

當(dāng)家長(zhǎng)和老師在家長(zhǎng)會(huì)上交流時(shí)，他們有可能存在不同的觀點(diǎn)。這是正常的，因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)有不同的背景、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這種情況下，雙方必須尊重彼此的觀點(diǎn)，試著看事物的角度更多的看到問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)交流彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)得到一個(gè)新的思路和解決問(wèn)題的方法。

第五段：總結(jié)

總結(jié)來(lái)說(shuō)，任課老師家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是非常重要的。它可以提供老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方面的交流途徑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供解決方案。雖然家長(zhǎng)會(huì)中可能會(huì)遇到一些問(wèn)題，但它是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要工具之一。因此，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該積極參與討論最好的方法，并致力于幫助孩子獲得更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并掌握技能。

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