編寫教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和系統(tǒng)的教學(xué)知識。教案的設(shè)計要考慮到學(xué)生的興趣和能力差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法。范文中的教學(xué)活動設(shè)計有創(chuàng)意，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我是好幫手教案篇一
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳輕松自如地在花竿中跳進(jìn)跳出，增強動作協(xié)調(diào)性。
2、嘗試與同伴合作進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、欣賞過少數(shù)民族跳花竿（傣族跳花竿）的錄象。
2、花竿若干。
活動過程：
1、欣賞過少數(shù)民族跳花竿今天張老師帶來一樣好玩的東西，這個是少數(shù)民族的游戲，我們先來欣賞一下是什么好玩的。、這個是我們傣族的游戲叫跳花竿，今天我們也來玩一玩。
2、熱身活動：上肢、下蹲、踢腿、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、腳部踝關(guān)節(jié)放松等。
3、師幼6人合作示范跳花竿的方法，引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧。
（活動前可以選幾個節(jié)奏感較強的幼兒與教師配合跳花竿，然后現(xiàn)場示范）跳竿者與握竿者之間動作協(xié)調(diào)一致。
握竿者可采用語言提示法，如分分、合合的口令，達(dá)到動作協(xié)調(diào)一致。
提醒握竿者的花竿要放得低、貼近地面移動。
4、幼兒三人一組自由組合，取兩根花竿進(jìn)行練習(xí)。
兩人分別握住花竿的兩端蹲下，有節(jié)奏地（分分、合合）移動花竿，使其并攏或分開。另一人按照節(jié)奏雙足在花竿中跳進(jìn)跳出。三人輪換進(jìn)行游戲。
5、個別幼兒在教師指揮和帶領(lǐng)下跳花竿，其他幼兒欣賞。
（在結(jié)伴游戲時，可播放一些節(jié)奏明顯的民族樂曲，增添活動的氣氛。
我是好幫手教案篇二
1.能聽清指令，將信件送到指定信箱，學(xué)會聽指令向指定方向走等動作技能。
2.喜歡參與體育游戲，體驗送信的快樂。
活動準(zhǔn)備。
紙箱做的信箱4個，與幼兒人數(shù)相等的信件（每封信上貼有一種動物圖案，代表收信人），做獎品用的小粘貼若干。
活動建議。
一、教師講解游戲玩法。
教師請小朋友當(dāng)小小郵遞員給小動物送信。請每位幼兒拿一封信，說出自己拿的是哪種小動物的信，開始送信。到每個小動物的家的路線不同，幼兒按自己的路線完成自己的送信任務(wù)。順利正確完成任務(wù)者獲得教師獎勵。
二、游戲規(guī)則。
（一）必須說出是給哪種小動物送信。
（二）必須嚴(yán)格按照各種動物不同的路線送信，走錯的要回原位重新開始。
（三）順利、正確完成任務(wù)者才能獲得獎勵。
三、活動場地的布置。
路線安排：從“小兔家”出發(fā)，爬過“山坡”（小椅子），跳過“小河”（繩子），鉆過“山洞”（桌子），走過“獨木橋”（平衡木），信箱在“獨木橋”旁邊。從“小熊家”出發(fā)，鉆過“山洞”（桌子），走過“獨木橋”（平衡木），爬過“山坡”（小椅子），跳過“小河”（繩子），信箱在“小河”旁邊。從“小貓家”出發(fā)，走過“獨木橋”（平衡木），鉆過“山洞”（桌子），跳過“小河”（繩子），爬過“山坡”（小椅子），信箱在“山坡”旁邊。從“小豬家”出發(fā)，跳過“小河”（繩子），爬過“山坡”（小椅子），走過“獨木橋”（平衡木），鉆過“山洞”（桌子），信箱在“山洞”旁邊。
四、活動注意事項。
（一）可根據(jù)情況重復(fù)送信游戲，關(guān)鍵是要引導(dǎo)幼兒聽清指令并按序行動。
（二）班中人數(shù)多的，可布置兩個活動場景。
我是好幫手教案篇三
我發(fā)現(xiàn)幼兒走、跳輪胎的機會少了，幼兒的走、跳的能力和膽量不如從前。正是秋天的季節(jié)，結(jié)合幼兒對秋天的認(rèn)識，為加深幼兒對秋天的認(rèn)識，增加幼兒的'興趣，設(shè)計摘果子的游戲，鍛煉幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒的合作和相互謙讓的能力。
活動目標(biāo)。
1、鍛煉幼兒的基本動作：走、跳、鉆。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力，懂得相互謙讓。
3、加深幼兒對秋天的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備。
呼啦圈輪胎棉包樹葉。
活動過程。
1、音樂《小飛機》。
開飛機走過呼啦圈和輪胎，讓幼兒練習(xí)走的動作。飛機降落在圓點上為停機地點。然后圓點為果樹，幼兒一人一棵果樹，開始摘果子。
2、音樂《摘果子》。
隨著音樂，幼兒做摘果子的模仿動作，讓幼兒身體得到放松和準(zhǔn)備。
3、幼兒模仿小松鼠，跳過呼啦圈和輪胎練習(xí)跳的動作。
我是好幫手教案篇四
內(nèi)容與要求：
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
活動與指導(dǎo)：
1、“媽媽，我們回來了!”
(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。
(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”
2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了?”
(1)小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)
(3)這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)
(4)根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……
3、打電話了解媽媽的去向。
(1)怎么打電話呢?
(2)“媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)
(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。
(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫?。
4、接到媽媽的電話。
(1)正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
(2)放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來，折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們再見!”
(3)你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)
(4)請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了
(1)我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)
[]
我是好幫手教案篇五
一、活動名稱：
二、活動目標(biāo)：
1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的`規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。
三、活動準(zhǔn)備：
挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木。
四、活動進(jìn)行：
中班幼兒以班級為單位分為三組，聽到口令后用肩膀挑起小挑水桶，繞過易拉罐，走過獨木橋，到水盆邊取水后，從左邊挑回起點，將挑回的水倒進(jìn)本隊的盆內(nèi)，再把小挑水桶交給第二名幼兒，繼續(xù)進(jìn)行。在規(guī)定時間內(nèi)運水多的隊為勝。
五、活動規(guī)則：
過易拉罐時，每個罐子都要繞。
我是好幫手教案篇六
目標(biāo)：發(fā)展手指的靈活性，感受和同伴游戲的快樂。
準(zhǔn)備：合適的搭配音樂及氛圍過程：由一位幼兒伸直食指當(dāng)做是“毛毛蟲”，而另一位幼兒把手掌張開手臂伸直，當(dāng)“毛毛蟲”的人就從對方的指尖開始慢慢地爬到其腋下，這時候，如果對方做出怕癢的動作或者笑出聲便輸了。幼兒兩人一組自由結(jié)伴進(jìn)行游戲，游戲進(jìn)行4-5次，可重新結(jié)伴玩游戲。
我是好幫手教案篇七
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，再加上部分家庭住在高樓，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉，本次活動根據(jù)中班幼兒年齡特點和本班幼兒發(fā)展特點而設(shè)計。不但讓孩子在游戲中學(xué)會關(guān)心愛護(hù)他人，也達(dá)到了鍛煉的目的，還培養(yǎng)了孩子勇敢、不怕困難、堅持到底的意志品質(zhì)等。
活動目標(biāo)：
1、能夠聽口令，準(zhǔn)確找出終點小動物最愛吃的食物，并繞過障礙跑向終點給小動物送食物。
2、熟悉生活中常見的小兔、小猴等動物的生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)勇敢愛護(hù)關(guān)心小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、用紙盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等動物形象。
2、不同質(zhì)地的紙做成桃子、胡蘿卜、骨頭等。
3、設(shè)置好有障礙的跑道。
活動過程：
一、熱身運動：
模仿小動物走路。
幼兒圍著教師站一個圈，教師說高個進(jìn)來，孩子們踮起腳尖走向圈內(nèi);教師說小個子進(jìn)來，孩子們蹲著走向圈內(nèi);教師說小烏龜進(jìn)來，孩子們匍匐進(jìn)來;教師說小鴨進(jìn)來，孩子們模仿小鴨走進(jìn)圈內(nèi);教師說小兔進(jìn)來，孩子們學(xué)小兔跳進(jìn)來。
二、情景游戲。
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
幼兒積極討論，教師引導(dǎo)幼兒說出可以給小動物送食物。
2、介紹玩法和游戲規(guī)則。
師：小朋友們說得真好。我們一起來幫助它們，去給它們送食物?？墒侨バ游锛业穆飞嫌泻芏嗾系K，我們要勇敢地繞過障礙，把小動物愛吃的食物送到小動物的家。
(1)、請個別幼兒試一試。(提醒幼兒注意，不要送錯了，小狗愛吃骨頭，要把骨頭送到小狗家。而且過河時要踩在石板上，不能掉進(jìn)河里。)(2)、請兩個孩子來比一比，看誰送的又快又好。
3、給小動物送食物，
將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲，看哪一組又快又好。(提醒幼兒注意安全。)三、結(jié)束活動。
師：今天我們幫助了那么多小動物，給他們送去了愛吃的食物，小動物們可感謝我們了，還邀請我們下次去做客呢!
我是好幫手教案篇八
正文：
晚上我和爸爸媽媽去超市買牛奶。一進(jìn)超市看到琳瑯滿目的商品讓我興奮?。寢屓ツ门Ｄ塘?，我一個人跑到賣餅干的地方，一眼就看到了放在貨架上的高樂高卷卷心。當(dāng)我拿著它跑過去問媽媽這個需要多少錢時，媽媽說：“這個要二十二元?！蔽乙宦犨@么貴，立刻就把它放回了貨架上。媽媽說我長大了，學(xué)會節(jié)約了，真是個好孩子。我們買了許多東西，當(dāng)媽媽付完錢后，我怕媽媽太累了拎起三個袋子就往門口走，媽媽在后面追著喊我：“寶寶，跑慢點等等媽媽?！?/p>
回到家后，我把所有的東西一一拿出把它放到柜子里和冰箱里。媽媽說我是她的好幫手。
指導(dǎo)老師：王婷婷。
我是好幫手教案篇九
刷子是日常生活中的常見物品,對于我們的生活有著不可缺少的幫助。而現(xiàn)在的孩子,由于父母長輩的包辦代替,已經(jīng)失去認(rèn)識,操作,使用這些常見生活用品的機會,以至于除了知道牙刷,其他長柄刷,地板刷,廁所刷,衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的連見都沒見過。為了豐富幼兒的認(rèn)識,提高生活自立能力,在此基礎(chǔ)上設(shè)計本次活動,讓幼兒對刷子有一個全新的認(rèn)識,了解其相應(yīng)的用途,同時增加幼兒的一些生活經(jīng)驗。
1、運用多種感官主動探索，了解刷子的不同名稱外形特征及用途。
2、對生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗工具給人們生活帶來的便利。
重點：在科學(xué)探索活動中讓幼兒去感受豐富而有趣的探究過程和多種多樣的探究方法，從而體驗“發(fā)現(xiàn)”的樂趣。
難點：用什么方法來正確使用刷子。
《綱要》提出幼兒園的'科學(xué)教育，應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，我要學(xué)會利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在現(xiàn)代生活中，刷子的種類是豐富多彩的，使用方法也是非常神奇的。本教材來源于幼兒日常生活，也是幼兒非常感興趣的話題。我要把幼兒在生活中對刷子的已有經(jīng)驗與教育目的很好地結(jié)合起來，并找準(zhǔn)教學(xué)的切入點，從而激發(fā)幼兒對生活中的科學(xué)進(jìn)行探索的欲望。
在開展此活動之前，我有效地利用了家長這一資源，共同收集生活中各種各樣的刷子，并幫助孩子們初步感知刷子的豐富多彩和特殊作用。刷子是每個家庭必備的打掃衛(wèi)生的好幫手，幼兒幾乎每天都能看得到，用得著，于是，我結(jié)合中班主題活動“我們身邊的科學(xué)”，設(shè)計了此活動，讓幼兒在快樂的操作中探索生活中各種各樣的刷子，感受到刷子給我們的生活帶來的方便。課題貼近幼兒生活，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，幼兒容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《綱要》精神。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的探索欲望。
師：小朋友，兔媽媽的刷子店今天開張了，讓我們一起去看一看，有哪些刷子？（小朋友我們?nèi)⒂^的時候，要有秩序，安靜一點哦，不然兔媽媽會不高興的。
師：哦，刷子店到了，請小朋友選一種自己喜歡的刷子，看一看，摸一摸，說一說這些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是軟軟的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海綿等等。）。
二、通過比較、操作，了解其名稱、外形特征及用途。
今天白雪公主要去參加舞會了，我們一起來把她打扮的漂漂亮亮的。
1、誰先來給她化化妝，到兔媽媽的刷子店去選一把刷子。（幼兒操作）。
小朋友你真能干，白雪公主說這把刷子刷在臉上軟軟的真舒服，你來試一試，你知道這叫什么刷子嗎？（化妝刷）。
2、看白雪公主的衣服上還有灰塵呢,誰來幫她刷干凈。（幼兒操作）。
它和這把化妝刷子有什么不同？（幼兒回答：這把刷子的柄長長的，刷毛有點硬）你知道這把刷子叫什么名字？（它有一個好聽的名字叫塵刷，它專門刷灰塵的），它還能刷哪里呢？（玻璃上、床上、墻上、桌上）。
3、誰來幫白雪公主的皮鞋擦擦亮。（幼兒操作）你為什么選這把刷子？
（我看到爸爸這樣刷皮鞋的）。
小朋友剛才我們給白雪公主打扮好了，白雪公主說很滿意，她說謝謝你們，中二班的小朋友，再見，我去參加舞會了。
三、遷移生活經(jīng)驗，探索刷子的使用方法。
（1）平時你們還見過哪些刷子？它們有什么用？
板刷（洗衣服，洗布鞋、習(xí)牛仔褲等）。油漆刷（刷墻壁、刷柜子刷門）。
刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈，撣塵刷可以刷床上（衣服上、玻璃上）的灰塵，杯刷可以刷洗杯子里的贓物等等。）。
（2）今天我們在兔媽媽的店里認(rèn)識了各種各樣的刷子，刷子給我們的生活帶來了方便，它們可以幫我們做許多事，我們一起到兔媽媽店里拿一把你喜歡的刷子去試一試吧！
四、游戲：送刷子回家。
剛才小朋友做了很多事情都累了，我們來休息一會兒吧。（幼兒回到座位）。
誰來告訴老師你用了什么刷子做了什么事情？（幼兒講述）。
兔媽媽還等著刷子賣呢，我們趕快把刷子送回去吧！不過兔媽媽有個要求，放的時候要按標(biāo)記分類擺放整齊。（幼兒一組一組上來把刷子送到相應(yīng)的塑料筐。）。
我是好幫手教案篇十
在生活中，我有很多的地方幫過媽媽，如：掃地、出主意……媽媽夸我是她的好幫手。
前幾天，我就幫媽媽掃地。那幾天因為我們家裝修。裝修完了，地上都是垃圾，一掃還有灰塵。我就決定幫媽媽掃地。我們母子倆戴上口罩，開始掃了。媽媽從門口入手，我從陽臺入手，一起往客廳中間掃。掃的時候，我的眼被灰迷住了，看不清楚，但我堅持著、忍著。我的掃地原則是：兩邊掃到中間，再從中間掃到底。掃到中間后，因為太多了，掃也掃不動，只好拖了。媽媽掃到了客廳，我也掃到了客廳，然后堆成一堆，再用簸箕把土鏟進(jìn)去，倒進(jìn)垃圾箱。這點兒活干完了，我們也累了。媽媽對我說：“謝謝超超，到底長大了。懂事了。我說了聲：“不用謝”。
有一天，媽媽遇到一個“難題”，對我說：“你爸爸最近一點也不關(guān)心我們”！我說：“可能最近幾天我爸很忙，沒時間吧！”“不是！”“那……，超超你出個主意吧！”我想了想，說：“我們演出戲試一試。”媽媽不解，我就把我的想法告訴了媽媽。媽媽說：“這個主意真好?！蓖砩?，爸爸回來了，看見媽媽走路不方便，忙問：“這是怎么了？”媽媽說：“不小心扭了腳。”“啊……”我暗笑一聲，心里想：媽媽演得真像。“超超，這是怎么回事？”“啊，我和媽媽去散步，突然，有個孩子扔了一塊石頭，我媽被？了一下，就……”爸爸說：“怎么這么不小心？”一想覺得不對，但是想不透，只好相信。但過了一會兒，終于被我爸的“法眼”給看穿了。我爸去倒水，仍然裝作什么也不知道的樣子，把我叫到身邊，悄悄審問我，我把原因向爸爸說了，爸爸不但不批評我。從此以后對我們更加關(guān)心。
我的生活中還有很多和我媽媽并肩作戰(zhàn)的'時候，我們一起度過了很多快樂的日子。我和媽媽永遠(yuǎn)不分開。媽媽說：“你真是媽媽的好幫手?！?/p>
我是好幫手教案篇十一
在生活中，我有很多的地方幫過媽媽，如：掃地、出主意……媽媽夸我是她的好幫手。
前幾天，我就幫媽媽掃地。那幾天因為我們家裝修。裝修完了，地上都是垃圾，一掃還有灰塵。我就決定幫媽媽掃地。我們母子倆戴上口罩，開始掃了。媽媽從門口入手，我從陽臺入手，一起往客廳中間掃。掃的時候，我的眼被灰迷住了，看不清楚，但我堅持著、忍著。我的掃地原則是：兩邊掃到中間，再從中間掃到底。掃到中間后，因為太多了，掃也掃不動，只好拖了。媽媽掃到了客廳，我也掃到了客廳，然后堆成一堆，再用簸箕把土鏟進(jìn)去，倒進(jìn)垃圾箱。這點兒活干完了，我們也累了。媽媽對我說：“謝謝超超，到底長大了。懂事了。我說了聲：“不用謝”。
有一天，媽媽遇到一個“難題”，對我說：“你爸爸最近一點也不關(guān)心我們”！我說：“可能最近幾天我爸很忙，沒時間吧！”“不是！”“那……，超超你出個主意吧！”我想了想，說：“我們演出戲試一試?！眿寢尣唤?，我就把我的想法告訴了媽媽。媽媽說：“這個主意真好?！蓖砩希职只貋砹?，看見媽媽走路不方便，忙問：“這是怎么了？”媽媽說：“不小心扭了腳。”“啊……”我暗笑一聲，心里想：媽媽演得真像。“超超，這是怎么回事？”“啊，我和媽媽去散步，突然，有個孩子扔了一塊石頭，我媽被？了一下，就……”爸爸說：“怎么這么不小心？”一想覺得不對，但是想不透，只好相信。但過了一會兒，終于被我爸的“法眼”給看穿了。我爸去倒水，仍然裝作什么也不知道的樣子，把我叫到身邊，悄悄審問我，我把原因向爸爸說了，爸爸不但不批評我。從此以后對我們更加關(guān)心。
我的生活中還有很多和我媽媽并肩作戰(zhàn)的時候，我們一起度過了很多快樂的日子。我和媽媽永遠(yuǎn)不分開。媽媽說：“你真是媽媽的好幫手?！?/p>
我是好幫手教案篇十二
今天放學(xué)回家后我對媽媽說：“我們來打掃衛(wèi)生吧！
我來給你當(dāng)幫手。”說完之后我們就干了起來。我拿起掃帚認(rèn)真地掃了起來。這時候媽媽在打掃廁所，等我把地掃干凈了，我就高興地跑進(jìn)廁所對媽媽說，“媽媽，我掃得干凈嗎？”我話音剛落就滑倒在廁所地上，樂得媽媽哈哈大笑。后來我就開始整理房間了。整理時一不小心把剛買的卷筆刀給摔壞了，我心疼得哇哇大哭，媽媽看見了急忙過來幫我修。修了很久終于修好了。干完這些事后我們累得滿頭大汗了。雖然我今天干得很累，但是我很高興，因為媽媽夸我是一個愛勞動的.好幫手。
我是好幫手教案篇十三
他們一走，我就打開電視機看動畫片，當(dāng)我看得正起勁的時候，外面的雞“咯咯”地叫了起來，我忽然想起到點喂雞了，我趕緊去拿食。雞看見我去喂它們，就伸直了脖子圍著我叫，食一倒進(jìn)槽子里，它們就一擁而上，全然不顧我的存在了。
狗看見了，就沖我汪汪叫，好像在說：“怎么只喂它們不喂我呀？”我又趕緊去拿狗食?？粗」窊u著尾巴吃食的樣子，我心里美極了！
太陽快落山了，媽媽他們回來了，看著他們滿意的笑臉，我知道我的任務(wù)完成的不錯，不，是相當(dāng)好！
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我是好幫手教案篇十四
要論“做家務(wù)”這件事啊，我可是最會的。每個周末，我都幫媽媽做家務(wù)。可是，我可是一個不同尋常的“小幫手”呢！
還記得上周六，我起了個大早，揉揉眼睛，哈欠連天地走向廚房，去幫媽媽做早餐——青椒炒蛋。首先，我把雞蛋在桌邊一磕，蛋殼裂了，我應(yīng)該把生雞蛋打進(jìn)碗里，只留下蛋清和蛋黃。可是我實在是“瞌睡蟲”上腦，眼一閉，頭一低，居然就打了個小盹。別看它只有幾秒鐘，可是它實在是“危害無窮”：就在這幾秒鐘里，蛋清、蛋黃就伴著蛋殼流到了地上，更有一些流到了我的腳上。我微微一凜，便即醒了過來，懊惱無比。這時，媽媽進(jìn)來了，看到這樣，也沒說我什么，只是微微露出些氣惱的神色，道：“哎呀，咋整的？你小心點??！快收拾收拾，再打兩個雞蛋?！闭f完就匆匆忙忙地出去了。
手忙腳亂地打好雞蛋之后，我左手持碗，右手扶鍋，就要把雞蛋往鍋里倒。也是命數(shù)使然，我陰差陽錯又打了個盹兒，說時遲那時快，只聽得“當(dāng)啷”一聲，碗和雞蛋一齊掉進(jìn)了鍋里，碗也打碎了，鍋也翻倒了，只鬧得雞飛狗跳，碎片橫飛。媽媽聽到聲響，一進(jìn)廚房，就看到我這副狼狽樣，真是哭笑不得，只好幫我收拾好廚房，說了我一頓總是幫倒忙，也就罷了。
丟魂的事可不止這一次。我和媽媽一起包餃子，媽媽負(fù)責(zé)搟餃子皮，我負(fù)責(zé)包餃子。我從小到大就特愛吃餃子，把放在餃子皮里的餃子餡放的多多的，一個個餃子就跟小元寶似的渾圓，惹人喜愛。豈知此一時，彼一時，待得放在鍋里煮之時，一個個“小元寶”都裂了開來，成了露餡兒的“小餛燉”，可一點兒都不惹人喜愛了。
這幾件事一過，媽媽可再也不敢讓我來當(dāng)她的“小幫手”了。我的“小幫手”生涯，真可謂是“成事不足，敗事有余”！
我是好幫手教案篇十五
“叮咚”，媽媽在網(wǎng)上訂的面條機到了。我迫不及待地打開了它，和老媽一起商量如何去用它做面條。
今晚，我特別主動。做完作業(yè)之后，率先拿出面條機洗了一遍又一遍兒，洗潔精都快被我用光啦！我趕忙叫上老媽和弟弟過來和我一起做面條?！鞍?！你就是三分鐘熱度”，我老媽取笑地說，“我們就晚上來做吧?！?/p>
我們決定做胡蘿卜味的面條。我首先洗干凈手，擦干凈后，拿出面粉盒，按照說明，倒入三百克的'面在面條機里面，再倒入適量的水。然后我拿出榨汁機，把胡蘿卜切成小片，放進(jìn)榨汁機了，按下按鈕，開始榨汁。“嗡——”榨汁機發(fā)出了響聲。我慢慢地打開榨汁機的蓋子，“呀”，原來胡蘿卜根本就榨不出汁?！鞍?，真討厭，老天啊，你是存心想整我?。 蔽覒嵟南搿？墒牵呀?jīng)到了這種地步，為了不浪費，我們只好硬著頭皮繼續(xù)往下做。我把“胡蘿卜汁”倒進(jìn)了面里，讓面條機繼續(xù)搓、揉。讓它把胡蘿卜汁在面粉上弄均勻，想把它弄松，弄軟。面條機里面的攪面桿慢慢地開始旋轉(zhuǎn)起來，把面團(tuán)翻了又翻。按常理來說，它應(yīng)該出了面條。卻因為面太硬，還是沒有面條出來。我頭腦發(fā)蒙，和媽媽商量以后，我把面一點一點地拿出來，倒入一點點的水，再把面一點點的松好。把面一點一點地塞進(jìn)去。“哎喲，我的天啊，why！”我在心里哀嚎。面條機開始工作了，這時候看著面條一點點的出來，并且越來越長，我心想：“?。∥医K于做出面條了！”
媽媽說：“王怡婷，干得漂亮！”“姐姐，多虧了你，面條才能做得怎么好！”弟弟十分高興地對我說。看著這些面條，我的心里美滋滋的。
隨著我越長越大，能爸爸媽媽做的事兒越來越多了，他們常說我是他們的“好幫手”。
我是好幫手教案篇十六
許多人夸，為什么呢？因為我常常幫媽媽做家務(wù)。
一次，我和媽媽吃完飯，媽媽準(zhǔn)備洗碗，因為我早就學(xué)會了洗碗，于是我對媽媽說：“媽媽，你歇歇吧，我來洗碗吧！你放心，我一定把碗洗得干干凈凈的?！眿寢尭吲d得眉開眼笑，“好吧，我就早點去上班吧，你就辛苦一下了?！?/p>
我把碗筷收拾好，端進(jìn)廚房里，準(zhǔn)備洗碗了。我先把水龍頭打開，把水槽洗得干凈，把漏水孔堵上，放好大半槽水，倒上一點洗潔劑，用手?jǐn)嚢枰幌?，水槽里起了很多泡泡。這時候，我再把另一個水槽清洗好，放滿清水。我把碗筷放在充滿泡泡的水槽里，用抹布把碗一個一個擦洗一遍，然后再洗筷子，我用手搓洗筷子。我把洗干凈的碗筷放進(jìn)清水槽里清洗，清洗了兩遍。我把碗筷放進(jìn)櫥柜里。接著，我又洗鍋，先用洗潔劑把鍋上面的油污洗干凈，再用清水清洗兩遍。最后，我又用抹布把灶臺擦拭整潔。經(jīng)過一番辛苦忙碌，終于大功告成，勝利完成所有任務(wù)。
我不但會洗碗筷，還會洗衣服呢。一個的.晚上，媽媽洗完澡，準(zhǔn)備洗換下的衣服。我主動走過去說：“媽媽，你上班辛苦了，讓我來給您洗衣服吧！”親熱地回答:“女兒真乖，不愧是媽媽的好幫手……”
我把水放在一個盆子里，倒好洗衣粉，再把衣服放進(jìn)去，瞬間，盆子里裝滿了泡泡，我用手使勁地搓洗衣服，然后再用刷子把衣領(lǐng)和有污漬的地方刷洗幾遍?？纯匆路锤蓛袅恕０盐鬯沟?，放上清水清洗兩遍。最后把洗好的衣服掛起來晾好。雖然累得滿頭是汗，但是我心里美滋滋的。因為我感覺自己長大了，能夠做一些力所能及的事了。
老師常說，勞動光榮，勞動創(chuàng)造了這個美好的世界。我一定要做一個熱愛勞動而又對社會有用的人。
我是好幫手教案篇十七
1、了解生活中一些常見的工具，知道這些工具的用處。
2、能正確地選擇和使用工具，注意用時的安全，體驗工具給生活帶來的方便。
3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
1、水果刀、蘋果分切器、鑷子、卷筆刀、剪刀、訂書機、鞋刷、筆、梳子。
2、蘋果、小口瓶子、鉛筆、紙、本子、鞋子、娃娃等若干。
3、圖片：鋤頭、蒸蛋器、掃地車、智能輪椅。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來了幾個蘋果想請小朋友吃，你們看看有幾個?
師：只有3個蘋果，但我們有這么多小朋友，夠不夠分?
師：那請你們想個辦法，讓每個小朋友都吃到蘋果。
2、操作體驗，交流分享。
師：你們講的真棒，今天老師給小朋友也帶來了一些工具(出示工具)，里面有些工具比較危險，你在拿時應(yīng)該怎么樣?現(xiàn)在請小朋友每人選一樣你喜歡的工具，然后坐到座位上。
師：今天老師遇到了一些困難，想請小朋友用你手上的工具來給老師幫忙，你們愿意嗎?我們來看一看都有什么困難(介紹操作對象,如：老師想把這個瓶子里的棉絮拿出來)。
師：你們在使用這些工具時，要注意什么?在使用工具時遇到困難怎么辦?現(xiàn)在請你們試試吧!
師：誰來講一講剛才你用什么工具解決了什么問題?
師：工具能幫助我們解決這么多的問題，真是我們的好幫手。如果沒有這些工具會怎么樣?
3、觀看一些不常見的工具圖片。
師：小朋友講的真好，今天老師還帶來了一些其他工具的圖片，這里面有些工具是我們小朋友不常見的，我們一起來看一看。(出示圖片：鋤頭、蒸蛋器等)師：今天我們認(rèn)識了很多的工具，還知道了它們的用途，其實除了我們今天認(rèn)識的這些工具，在我們的生活中還有很多工具，請小朋友回去找一找，明天我們再來討論。
這是我實施的一課多研教學(xué)研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實施后，研討中分別指出：
1、目標(biāo)過散，整節(jié)活動難度提升不夠;。
2、幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具;。
3、環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。
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