心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。寫心得體會(huì)時(shí)要注重自我反思和批判,包容自己的不足,并提出改進(jìn)的方向和方法。接下來,讓我們一起閱讀以下的心得體會(huì)范文,探尋其中的亮點(diǎn)和特點(diǎn)。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一段:介紹基層衛(wèi)生骨干的定義與重要性(字?jǐn)?shù):200)
基層衛(wèi)生骨干是指在基層醫(yī)療單位從事衛(wèi)生服務(wù)工作的專職人員,包括醫(yī)生、護(hù)士、技師等。他們是基層衛(wèi)生服務(wù)的中堅(jiān)力量,承擔(dān)著疾病防治、健康教育、衛(wèi)生管理等任務(wù)?;鶎有l(wèi)生骨干的工作將直接影響到人民群眾的健康水平和生活質(zhì)量。因此,加強(qiáng)基層衛(wèi)生骨干的培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)非常重要。
第二段:談述作為一個(gè)基層衛(wèi)生骨干的成長(zhǎng)經(jīng)歷和收獲(字?jǐn)?shù):250)
作為一個(gè)基層衛(wèi)生骨干,我有幸參與了許多衛(wèi)生項(xiàng)目和活動(dòng),有了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先,我發(fā)現(xiàn),作為一個(gè)基層衛(wèi)生骨干,我們不僅要具備專業(yè)的醫(yī)療技能,還需要具備很強(qiáng)的溝通與交流能力。要與患者建立良好的醫(yī)患關(guān)系,就需要耐心傾聽患者的訴求,用親切的語言與他們交流,并解答他們的疑惑。其次,作為一個(gè)基層衛(wèi)生骨干,我們要具備較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力?;鶎有l(wèi)生骨干常常面臨工作壓力大、工作量大、時(shí)間不確定等困擾,要保持良好的心態(tài),時(shí)刻調(diào)整好自己的狀態(tài),才能更好地工作。
第三段:根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)分析基層衛(wèi)生骨干面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略(字?jǐn)?shù):300)
基層衛(wèi)生骨干的工作面臨著許多挑戰(zhàn)。首先,基層醫(yī)療條件有限,設(shè)備簡(jiǎn)陋,這要求我們要具備較廣的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能,以應(yīng)對(duì)各種情況。其次,基層工作人員比較稀缺,往往需要一個(gè)人承擔(dān)多個(gè)部門的工作。我們需要做好時(shí)間管理,掌握自己工作的優(yōu)先級(jí)。此外,我們還要反復(fù)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與提高,不斷更新知識(shí)和技能,以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
第四段:闡述基層衛(wèi)生骨干與社區(qū)群眾的良好互動(dòng)(字?jǐn)?shù):200)
作為基層衛(wèi)生骨干,與社區(qū)群眾保持良好的互動(dòng)關(guān)系至關(guān)重要。我們要主動(dòng)與社區(qū)群眾交流,聽取他們的需求與建議,關(guān)注他們的健康狀況,及時(shí)解答他們的疑問,并提供咨詢和指導(dǎo)。良好的互動(dòng)關(guān)系可以增強(qiáng)患者治療的主動(dòng)性,提高治療效果,同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)基層衛(wèi)生骨干的工作成就感。
第五段:總結(jié)基層衛(wèi)生骨干的心得與建議(字?jǐn)?shù):250)
作為一個(gè)基層衛(wèi)生骨干,我深刻認(rèn)識(shí)到自己所從事的工作的重要性和意義,也深刻體會(huì)到基層衛(wèi)生骨干在工作中所面臨的挑戰(zhàn)和困難。我認(rèn)為,要成為一名合格的基層衛(wèi)生骨干,需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,良好的溝通與交流能力,良好的自我調(diào)節(jié)能力,同時(shí)還要不斷更新知識(shí),自我提高。我希望未來的基層衛(wèi)生骨干能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高專業(yè)能力和綜合素質(zhì),為人民群眾的健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也呼吁社會(huì)各界多關(guān)注基層衛(wèi)生骨干的工作,給予他們更多的支持與尊重。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
第一段:引言(150字)
基層骨干培訓(xùn)是為了提升基層干部的能力和素質(zhì),使他們更好地履行職責(zé)。近期,我參加了一次基層骨干培訓(xùn),并從中獲益良多。培訓(xùn)中,我意識(shí)到基層骨干的重要性和責(zé)任,加強(qiáng)了對(duì)工作的自信和自覺。在培訓(xùn)過程中,我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)也學(xué)到了一些實(shí)用有效的技能和知識(shí)。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)收獲(300字)
首先,培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到作為基層骨干,我們的責(zé)任重大。我們既是組織的橋梁,也是員工的榜樣。我們要牢記自己的使命,時(shí)刻保持清醒頭腦,堅(jiān)定正確的工作導(dǎo)向,為保證基層工作的順利開展做出更大的努力。
其次,培訓(xùn)加強(qiáng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)是骨干成長(zhǎng)的基礎(chǔ),也是骨干應(yīng)有的素養(yǎng)。通過培訓(xùn),我明白了只有不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和工作要求。我打定了決心要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提高自己的知識(shí)水平和專業(yè)能力。
最后,培訓(xùn)讓我掌握了一些實(shí)際工作中的技能和方法。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了基層管理的相關(guān)知識(shí),包括人事管理、工作安排和決策分析等。這些知識(shí)將對(duì)我的工作產(chǎn)生積極影響,幫助我更好地處理工作中的各類問題和挑戰(zhàn)。
第三段:思考與成長(zhǎng)(300字)
通過培訓(xùn),我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能,更在思考和成長(zhǎng)中取得了重要突破。我明白了一個(gè)合格的骨干應(yīng)具備的品質(zhì)和能力,但也深刻地意識(shí)到自己在這方面還有很多不足。培訓(xùn)讓我反思了自己的弱點(diǎn),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自身需要提高的方面,并制定了實(shí)際可行的成長(zhǎng)計(jì)劃。我決心在日常工作中注重提高自己的素養(yǎng)和實(shí)際操作能力,從而更好地為組織和員工服務(wù)。
第四段:培訓(xùn)心得(300字)
在培訓(xùn)中,我們不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)和技能的培訓(xùn),更注重的是互動(dòng)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。我們通過小組討論、角色扮演等方式,深化了對(duì)知識(shí)的理解,豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決的能力。在這個(gè)過程中,我結(jié)識(shí)到了許多志同道合的同事,他們來自各個(gè)行業(yè),也有不同的人生經(jīng)歷。與他們的交流和互動(dòng),使我受益匪淺。
另外,培訓(xùn)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)也給予了我們很大的幫助。他們是經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士,不僅掌握了豐富的知識(shí)和技能,更具備了良好的教學(xué)能力。他們用生動(dòng)活潑的方式,與我們進(jìn)行互動(dòng)和溝通,使我們?cè)谂嘤?xùn)中更容易理解和吸收知識(shí)。
第五段:總結(jié)(150字)
基層骨干培訓(xùn)是一次寶貴的機(jī)會(huì),不僅提升了我們的能力和素質(zhì),更是讓我們有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到自身的不足并不斷完善自己。通過這次培訓(xùn),我深刻意識(shí)到基層骨干的責(zé)任和使命,明確了自己的學(xué)習(xí)方向和發(fā)展目標(biāo)。我會(huì)牢記培訓(xùn)所學(xué),努力將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中,成為一個(gè)更出色、更有價(jià)值的基層骨干。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
基層骨干人才是企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量,他們的素質(zhì)高低直接影響到企業(yè)的整體發(fā)展。因此,對(duì)于企業(yè)來說,加強(qiáng)基層骨干人才培訓(xùn)尤為重要。我參加過企業(yè)組織的一系列基層骨干人才培訓(xùn)活動(dòng),今天我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:了解情況
首先,在參加培訓(xùn)前,我們需要了解自己的情況。在我的經(jīng)歷中,我們組織了一次自我評(píng)估活動(dòng),通過評(píng)估,我們深刻認(rèn)識(shí)到自身存在的不足和需要解決的問題。這讓我們更好地理解了培訓(xùn)的重要性,并為之后的培訓(xùn)活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。
第三段:實(shí)際操作
培訓(xùn)活動(dòng)不僅僅是理論學(xué)習(xí),更需要將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。我參加了一次比賽,我們組織了一個(gè)小團(tuán)隊(duì),通過探究市場(chǎng)需求、分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)劣勢(shì)等多個(gè)步驟,我們成功地開發(fā)出了一款新產(chǎn)品。這個(gè)過程中,我們不僅學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作、市場(chǎng)營(yíng)銷等實(shí)踐方面的知識(shí),也培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新能力。
第四段:交流分享
培訓(xùn)的過程中,交流和分享也是非常重要的環(huán)節(jié)。我們組織了一些小組討論和分組分享活動(dòng),讓每個(gè)人結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),分享了自己的心得體會(huì)。這不僅讓我們相互學(xué)習(xí),也增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)之間的溝通和合作能力,建立了更緊密的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。
第五段:總結(jié)
最后,總結(jié)是我們培訓(xùn)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我們組織了一次全員的反思會(huì)議,讓每個(gè)人總結(jié)自己在活動(dòng)中的收獲和遺憾,分享自己對(duì)未來工作和學(xué)習(xí)方向的規(guī)劃。這個(gè)過程讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)了自己和他人,同時(shí)也幫助我們?yōu)槲磥淼墓ぷ饕?guī)劃制定更明智的決策。
總而言之,基層骨干人才培訓(xùn)需要多種形式的教育和培訓(xùn),不斷地踐行實(shí)踐、交流分享、總結(jié)反思,才能不斷提高自身素質(zhì)和企業(yè)整體實(shí)力,從而更好地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)基層組織成員,我們都知道基層骨干的培訓(xùn)對(duì)于基層組織的運(yùn)行至關(guān)重要。近期,我參加了一場(chǎng)關(guān)于基層骨干培訓(xùn)的研討會(huì),收獲頗多。下面我將分享一些我在這次培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。
基層骨干培訓(xùn)的目的在于提升骨干成員的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),為基層組織的穩(wěn)定發(fā)展和工作的高效進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)中,我們采取了多種方法,如專題講座、小組討論、角色扮演等,以培養(yǎng)骨干成員的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第三段:培訓(xùn)內(nèi)容的來源和內(nèi)容。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容來源于專業(yè)講師和成功經(jīng)驗(yàn)的分享。專業(yè)講師通過他們的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為我們揭示了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、有效溝通和團(tuán)隊(duì)管理等方面的要點(diǎn)。而成功經(jīng)驗(yàn)的分享,則幫助我們從別人的故事中汲取經(jīng)驗(yàn),以便我們?cè)趯?shí)際工作中能夠更加得心應(yīng)手。
在這次培訓(xùn)中,我對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力有了更深入的了解。通過專業(yè)講師的講解和實(shí)際操作,我學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的品質(zhì)和技巧,如堅(jiān)定的決策能力、善于傾聽和傳達(dá)信息的能力等。我也學(xué)到了在團(tuán)隊(duì)合作中如何更好地與他人協(xié)作,如何更好地互相支持和包容。
此外,這次培訓(xùn)還讓我對(duì)于基層組織的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。基層骨干是組織中的中堅(jiān)力量,他們的工作對(duì)于組織的運(yùn)行和發(fā)展起到了不可替代的作用。通過和其他骨干成員的交流,我也更加明白了集體智慧和協(xié)同合作的重要性,只有通過共同努力,才能實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)和理想。
第五段:總結(jié)和展望。
通過這次基層骨干培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了個(gè)人和組織的成長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升,并且意識(shí)到了自己在領(lǐng)導(dǎo)和溝通方面的不足。將來,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷完善自己,在實(shí)際工作中更好地發(fā)揮自己的作用。我也期待著下一次的培訓(xùn)和交流,以便更深入地了解基層組織,為組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之,基層骨干培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),不僅拓寬了我的視野,還使我對(duì)于基層組織的運(yùn)行和發(fā)展有了更深入的了解。通過這次培訓(xùn),我相信我將能夠更好地發(fā)揮潛力,為組織和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
基層骨干人才是組織中起著舉足輕重作用的關(guān)鍵人物,他們聯(lián)系著民眾和組織之間,是主要的溝通紐帶。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展,我們需要更多優(yōu)秀的基層骨干人才來滿足社會(huì)的需求。為了提升我們的能力和水平,我參加了企業(yè)舉辦的基層骨干人才培訓(xùn)。在此,我想分享一些培訓(xùn)課程中的心得和體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)心得
通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了作為基層骨干人才的責(zé)任和使命。我們不僅要承擔(dān)任務(wù),還要取得相應(yīng)的成績(jī),為組織和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。此外,我們還需要和團(tuán)隊(duì)成員、上下級(jí)等密切合作,保持良好的溝通和協(xié)作關(guān)系。
此外,培訓(xùn)還教給我如何更好地理解和應(yīng)用各種管理理論和方法。我們學(xué)習(xí)如何正確地制定目標(biāo)、執(zhí)行計(jì)劃和評(píng)估結(jié)果。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系,更好地應(yīng)對(duì)與同事、上級(jí)和下屬的互動(dòng)。
第三段:自我提升
通過基層骨干人才培訓(xùn),我有機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能,包括領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧、決策制定、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和項(xiàng)目管理等方面。這些知識(shí)和技能對(duì)我職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都有很大的幫助,讓我更加自信和從容地面對(duì)各種工作和挑戰(zhàn)。
此外,培訓(xùn)還提供了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓我更好地掌握了如何把學(xué)到的理論應(yīng)用到實(shí)際工作中去。通過不斷地實(shí)踐和反思,我已經(jīng)成為一個(gè)更加成熟、自信和能干的基層骨干人才。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作
一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)必須有良好的溝通和協(xié)作。在這次培訓(xùn)中,我通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和合作項(xiàng)目學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)合作并從中汲取力量。我和我的團(tuán)隊(duì)成員一起制定了計(jì)劃、分享了資源和技能,并保持了密切的溝通和協(xié)作關(guān)系,最終完成了我們的任務(wù)。
我發(fā)現(xiàn)這個(gè)過程對(duì)我個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都是十分重要的。我學(xué)到了如何溝通、如何合作,這些都能夠幫助我在未來的工作和生活中更加順利、成功地前進(jìn)。
第五段:結(jié)語
總的來說,基層骨干人才培訓(xùn)讓我收益良多。我得到了新的知識(shí)和技能,成長(zhǎng)了不少,同時(shí)還加強(qiáng)了與同事的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。我希望今后我能夠更好地將這些學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中,繼續(xù)提升自己,為組織和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,2019年6月19日——6月23日,臥龍學(xué)校初三、高三黨員干部赴上海、浙江嘉興、江蘇南京參加“不忘初心、牢記使命黨性教育培訓(xùn)”。
一、一名不忘初心的教師,應(yīng)該擁有對(duì)職業(yè)的敬畏之心
教師是文明的傳承者,一頭挑著國(guó)家和民族的希望,一頭挑著學(xué)生和家庭的幸福,職業(yè)雖然清貧,但使命崇高;工作雖然平凡,但意義重大。如果沒有源自內(nèi)心的熱愛和堅(jiān)守,只簡(jiǎn)單地把教師看成謀生的飯碗,職業(yè)倦怠就會(huì)如影隨形,敬畏之心也就無從談起。
二、一名不忘初心的教師,應(yīng)該擁有對(duì)事業(yè)的追求之心
教育工作是一份職業(yè),更是一份事業(yè)。一名不忘初心的教師,要擁有對(duì)事業(yè)的追求之心。要追求高遠(yuǎn)境界。教師肩負(fù)著立德樹人的重任,要有崇高的人生境界、高遠(yuǎn)的治學(xué)境界。我們要能靜下心來思考,埋下頭去做事,孜孜以求,奮發(fā)有為。正所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,然心向往之”。要提高育人水平。德高為師,學(xué)高為范。我們既要以過硬的水平給予學(xué)生分?jǐn)?shù),改變學(xué)生和家庭的命運(yùn);又要以深刻的思想重建學(xué)生生命,助力學(xué)生感悟生活的真諦;更要以高尚人格影響學(xué)生一生,引領(lǐng)學(xué)生站在人類道德的高坡上。
三、一名不忘初心的教師,應(yīng)該擁有對(duì)學(xué)生的仁愛之心
教育的核心是愛,沒有愛就沒有教育。一名不忘初心的教師,要擁有對(duì)學(xué)生的仁愛之心。愛是崇高偉大的。她是教育力量的源泉,是教育成功的前提,是學(xué)生成長(zhǎng)的期許。沒有愛的教育是蒼白的。作為教師,要把我們的愛體現(xiàn)在平凡的工作中,體現(xiàn)在學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步中。愛是體貼入微的。一個(gè)關(guān)切的眼神,一句溫暖的話語,一次安慰的撫摸,一回犯錯(cuò)時(shí)的寬容,都會(huì)讓學(xué)生真切感受到來自家人般的濃濃親情,真切感受到來自家庭般的暖暖愛意。愛是具體實(shí)在的。愛學(xué)生,不是一句空話。她應(yīng)該落實(shí)在我們每一天的工作中,落實(shí)在工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)閻蹖W(xué)生,所以我們要樹立全面的學(xué)生觀。既要關(guān)注學(xué)生的眼前利益,又要著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益;既要抓學(xué)生的文化成績(jī),又要抓學(xué)生的行為規(guī)范,讓每個(gè)學(xué)生都能享受到發(fā)展和成功的快樂。因?yàn)閻蹖W(xué)生,所以我們要樹立發(fā)展的學(xué)生觀。要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,堅(jiān)信“每個(gè)學(xué)生都是一座金礦”,“讓熱騰騰的情感伴隨孩子們成長(zhǎng)”。因?yàn)閻蹖W(xué)生,所以我們要學(xué)會(huì)期待。每一顆種子都有自己的基因圖譜,每一個(gè)孩子都是有個(gè)性的鮮活生命。我們要允許學(xué)生種種不足,不要用成人的眼光看待,不要提過高的要求,不能用教育學(xué)生一時(shí)的方法教育學(xué)生一生。多關(guān)注情感,多表揚(yáng)鼓勵(lì),多積極暗示,多看亮點(diǎn)與進(jìn)步,讓學(xué)生有自我體驗(yàn)、自我痊愈的時(shí)空。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
第一段:引言(150字)
基層衛(wèi)生骨干是衛(wèi)生系統(tǒng)中重要的一支力量,承擔(dān)著為基層居民提供基本醫(yī)療服務(wù)和衛(wèi)生健康教育的任務(wù)。我作為一名基層衛(wèi)生骨干,不僅親身經(jīng)歷了基層衛(wèi)生工作的辛苦和困難,也收獲了無與倫比的成就感和對(duì)職業(yè)的執(zhí)著追求。在這篇文章中,我將分享我在基層衛(wèi)生工作中的心得體會(huì)。
第二段:基層衛(wèi)生骨干的職責(zé)與挑戰(zhàn)(200字)
作為基層衛(wèi)生骨干,我們需要承擔(dān)重大的責(zé)任,如提供基本醫(yī)療服務(wù)、開展健康宣教、疫情防控等。然而,我們常常面臨人力不足、資源欠缺、工作壓力大等諸多挑戰(zhàn)。尤其在農(nóng)村地區(qū),醫(yī)療條件落后,醫(yī)務(wù)人員數(shù)量不足,這就要求我們要有較強(qiáng)的自我管理能力、動(dòng)員能力和應(yīng)變能力。
第三段:基層衛(wèi)生骨干的成就與榮譽(yù)(250字)
盡管基層衛(wèi)生骨干工作困難重重,但是在其中也有許多喜悅和成就。當(dāng)我們看到一個(gè)個(gè)病患得到及時(shí)的醫(yī)療救治,孩子們?cè)谖覀兊慕】敌滔滦纬闪己玫纳盍?xí)慣,村民們?cè)谖覀兊膸椭聭?zhàn)勝了一次次疫情,我們就會(huì)感受到一種莫大的成就感和幸福感。尤其是當(dāng)我們得到省市級(jí)表彰和榮譽(yù)時(shí),這種榮耀更加激勵(lì)著我們堅(jiān)守在基層一線。
第四段:基層衛(wèi)生骨干的心得與體會(huì)(300字)
基層衛(wèi)生工作讓我體會(huì)到了扎根基層的重要性。只有深入了解基層居民的生活和需求,才能更好地開展衛(wèi)生服務(wù)工作。我也學(xué)會(huì)了保持耐心和細(xì)心,因?yàn)樵诨鶎庸ぷ髦校覀兘?jīng)常需要細(xì)致入微地幫助居民解決一些看似簡(jiǎn)單但十分關(guān)鍵的問題。此外,團(tuán)結(jié)和合作也是基層衛(wèi)生骨干必備的能力。我們常常需要與其他衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織緊密合作,共同致力于提升基層衛(wèi)生工作的質(zhì)量和影響力。
第五段:對(duì)基層衛(wèi)生骨干工作的展望(300字)
未來,我希望基層衛(wèi)生工作能得到更多的關(guān)注和支持。政府應(yīng)該加大對(duì)基層衛(wèi)生工作的投入,提高基層衛(wèi)生骨干的待遇和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我們也應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)能力,積極參與相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),為居民提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)和健康宣教。此外,我相信隨著科技的進(jìn)步,基層衛(wèi)生工作將會(huì)得到更多的便利和支持,我們將能更好地發(fā)揮自己的作用,推動(dòng)基層衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)(100字)
作為一名基層衛(wèi)生骨干,我深刻認(rèn)識(shí)到基層衛(wèi)生工作的重要性和困難之處。盡管工作壓力很大,但是看到居民們的健康改善和對(duì)我們的感激,我們的付出就得到了回報(bào)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守在基層一線,為居民的健康服務(wù),也希望更多年輕人能加入到這個(gè)事業(yè)中,共同為基層衛(wèi)生事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在20xx年的初,我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城,來到我夢(mèng)寐以求都想來的——西南師范大學(xué)。參加“國(guó)培計(jì)劃(20x)”——四川省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感激,使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們和園長(zhǎng),而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育,專門為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,但國(guó)培猶如冬日里的暖陽,溫暖著,照亮著每一位老師的心。國(guó)培地點(diǎn)在重慶西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院,我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)理論上的指導(dǎo),實(shí)踐中的困惑,無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間快結(jié)束了,可覺得還不夠,還想再多留些日子多好啊,就對(duì)這長(zhǎng)達(dá)8天的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思:培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)?!赌灿逞變河螒蚧顒?dòng)的理論與實(shí)踐》,《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》,《任桂英—當(dāng)前形勢(shì)下幼兒園的使命與作為》,《宋榮—以“至愛”堅(jiān)守幼教追求,以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長(zhǎng)的教育生涯等。
要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
長(zhǎng)的會(huì)談中,大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話,激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動(dòng)中,我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法,如:規(guī)則的引導(dǎo),情感的溝通,互動(dòng)指導(dǎo),榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。宋榮園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過程中激情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無窮無盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真,他們幼兒園自主教材的研發(fā),自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。
此次做客的專家教授中,牟教授眼中、口中我們明白了,是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明,游戲是生命力的表現(xiàn),是感性與理性的結(jié)合,游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究,這一領(lǐng)域,老師們常常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩,家長(zhǎng)花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?,它的玩法以及制作過程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示:幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn),由整體到部分,由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性,環(huán)境育人的重要性。
這一點(diǎn)不是談專家們的講座,這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,去學(xué)習(xí),去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園,統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個(gè)成功的幼教著,需要不斷的努力,努力塑造好的幼兒教師形象。
最后,我將在學(xué)習(xí)期間,一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí),提高責(zé)任感,使命感。惜時(shí)如金,取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用,將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),圓滿完成任務(wù)。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
有幸參加了公司第一期專業(yè)骨干培訓(xùn)班,感覺收獲良多。在此首先感謝公司、感謝一直為這次培訓(xùn)班默默工作的同事。通過5天短暫且充實(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn), 我不僅更新了知識(shí),開闊了視野,鍛煉了意志,也學(xué)到了不少東西。以下是我的一些感觸,愿與大家一起分享。
整個(gè)培訓(xùn)期間,首先要提及的當(dāng)屬第一天拓展訓(xùn)練。因?yàn)樗且环N感悟和體驗(yàn),是一種考驗(yàn)人們意志和智慧、挖掘人們潛能和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的運(yùn)動(dòng)。以前也經(jīng)常聽人講“小游戲、大道理”,感覺不以為然,這次自己親自經(jīng)歷過后著實(shí)深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。當(dāng)天我們共進(jìn)行了“撕紙”、“齊眉棍”、“信任背摔”、“高空單杠”、“孤島求生”、“畢業(yè)墻”等6個(gè)項(xiàng)目。在進(jìn)行“信任背摔”這個(gè)項(xiàng)目時(shí),每個(gè)人接受完同事的充電、鼓勵(lì)后站在高臺(tái)上,身體直直的向后倒下,這需要多大的勇氣與信任?但是我們每個(gè)人都勇敢地站上去,勇敢地摔下來,這原于什么,原于我們對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任。是的,相互信任是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基石,離開信任的團(tuán)隊(duì)是松散的團(tuán)隊(duì),是毫無戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),建立一支相互信任的團(tuán)隊(duì),比任何激勵(lì)都重要,而同益恰恰就是這樣一支團(tuán)隊(duì)。在最后的“畢業(yè)墻”項(xiàng)目中,當(dāng)我坐到墻前的那一刻、當(dāng)我聽到教練問我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)需要多長(zhǎng)時(shí)間可以完成這個(gè)項(xiàng)目的那一刻,我驚呼:天哪,怎么辦?這么高?我們能完成嗎?怎么可能?可是最后,我們僅僅用了8分多種,我們踩著同事們、戰(zhàn)友們的肩膀與雙手翻過了高墻。
我們歡興、我們?nèi)杠S、我們激動(dòng)、我們歌唱是的,是的,這樣一個(gè)游戲,就是這樣一個(gè)游戲,如果沒有人指揮,沒有人謀劃,沒有人付出,沒有人奉獻(xiàn),沒有人保護(hù),在這么短的時(shí)間,我怎么可能完成?這就是團(tuán)隊(duì),這就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)晶,“沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)”。而我們的工作又何嘗不是如此呢?只要團(tuán)隊(duì)成員之間相互協(xié)作、相互信任、相互幫助,我們可以翻越困難、翻越阻礙讓我們高唱“團(tuán)結(jié)就是力量”。
接下來的就是互動(dòng)式的課堂培訓(xùn),我感覺到本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)在課程的設(shè)置安排上,公司領(lǐng)導(dǎo)付出了很大心血,授課內(nèi)容出比較全面和實(shí)際。對(duì)我自身業(yè)務(wù)知識(shí)、工作質(zhì)量和方法,人際交往以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),都有一定程度的提升。在此,我主要談?wù)剬?duì)我感觸較深的幾個(gè)課程:
1、《壓力與情緒管理》——壓力是什么呢?壓力是環(huán)境要求你作出選擇或改變時(shí)的個(gè)人感受、壓力是對(duì)未知事件悲觀解釋的結(jié)果、壓力是持續(xù)不斷的精力消耗、壓力是面臨威脅時(shí)的本能反應(yīng)。是人,就會(huì)有壓力,特別是在深圳這座快節(jié)奏生活的都市,我們每天都會(huì)面臨各種各樣的壓力,尤其是工作壓力,關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创叭绾螒?yīng)對(duì)這些壓力,我們應(yīng)當(dāng)讓適當(dāng)?shù)膲毫Υ龠M(jìn)我們的工作效率,讓壓力變成我們前進(jìn)中的動(dòng)力。正如華總提及到的:壓力的結(jié)果既可以是正面的,也可以是負(fù)面的,取決于個(gè)人能否成功應(yīng)對(duì)。
2、《企業(yè)文化》——通過華總的講解,我重新系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了公司,更了解我正在并仍將為之持續(xù)奮斗的企業(yè)。這是一個(gè)充滿激情與夢(mèng)想的平臺(tái),這一個(gè)充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的平臺(tái),這是一個(gè)我們個(gè)人價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。誠(chéng)實(shí)、正直、責(zé)任、創(chuàng)新、激情、勝任,將是我們?cè)谕孢@個(gè)平臺(tái)一起奮斗的基礎(chǔ)。每一個(gè)員工都可能是人才,只要是在自己的崗位上做實(shí)、做精、做出突(!)出成績(jī)的員工就是人才。任何崗位的員工,只要認(rèn)真、敬業(yè)、盡職并努力改進(jìn)工作、提高效率,能夠做出成績(jī),就會(huì)受到尊敬。
3、《職業(yè)心態(tài)》——工作就是生活,工作就是事業(yè)。當(dāng)你習(xí)慣了這樣的思維時(shí),你在工作時(shí)就會(huì)投入,投入就會(huì)使你富有激情,而激情將會(huì)使你變得活躍。一個(gè)員工要有所發(fā)展有所成就,就一定要把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成事業(yè)去做。
4、《財(cái)務(wù)分析》——感覺這個(gè)課程比較全面,而且實(shí)用性較強(qiáng),特別是杜邦財(cái)務(wù)分析模型,較容易診斷企業(yè)實(shí)況,好、很好、非常好。
5、《系統(tǒng)性思考》——這個(gè)課程讓我印象非常深刻,老師最后安排我們做了一個(gè)游戲,事先要求我們5分鐘內(nèi)上交答案,可是我們組在27分鐘后才上交,因?yàn)槲覀円恢痹谠噲D揣摸老師的意思,希望上交一個(gè)完美的答案,身為這項(xiàng)游戲中的客戶隊(duì)長(zhǎng),我責(zé)無旁貸。違背了游戲規(guī)則,再完美的答案也徒勞無功,或者說違背了游戲規(guī)則,就根本不可能有完美的答案。就如公司的制度、流程,不按照即定的要求、即定的標(biāo)準(zhǔn)來操作,得不得到結(jié)果已經(jīng)不重要,重要的是沒有了原則。
最后我想說的是:人只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電,才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。為了應(yīng)付這個(gè)不斷變化的社會(huì),所有的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都必須培養(yǎng)應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力,而學(xué)習(xí)培訓(xùn)則是培養(yǎng)應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力最有效的手段。感謝同益,讓我有幸加入了學(xué)習(xí)培訓(xùn)這支浩翰大軍。我們繼續(xù)加油。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
為期兩天的玉鋼公司xx年度團(tuán)干部及青年骨干培訓(xùn)班圓滿結(jié)束,短短兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,收獲了友誼,豐富了知識(shí),明確了今后工作的奮斗目標(biāo)。
啟示一:要勤于學(xué)習(xí),增強(qiáng)團(tuán)組織生命力
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì),年輕人的思想非?;钴S,興奮點(diǎn)各不相同。如果團(tuán)干部不能緊跟青年步伐、和青年保持一致,團(tuán)工作就會(huì)成為一潭死水,那就談不上團(tuán)結(jié)、引領(lǐng)和服務(wù)青年了。因此,如何把握青年心理、找到共青團(tuán)工作的切入點(diǎn),需要團(tuán)干部們不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)技能、時(shí)刻把握青年脈搏,逐步摸索出一套青年喜愛的工作方法,在這個(gè)方面做深、作細(xì),團(tuán)組織才有旺盛的生命力。
啟示二:共青團(tuán)工作要“以青年為本”
共青團(tuán)作為黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年群眾組織,是黨的助手和后備軍,是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶,是青年團(tuán)員的帶言人。共青團(tuán)工作必須要著眼于青年,團(tuán)工作的對(duì)象服務(wù)于青年、力量來源于青年、內(nèi)容體現(xiàn)于青年??茖W(xué)發(fā)展觀的提出,共青團(tuán)工作“以青年為本”的工作要求進(jìn)一步明確,其中心點(diǎn)就是要照顧青年的特點(diǎn),要體現(xiàn)青年的三要,即身體好、學(xué)習(xí)好、工作好。因此,共青團(tuán)工作要充分發(fā)揮組織青年的作用,動(dòng)員廣大青年踴躍投身構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)踐為青年服務(wù);要充分發(fā)揮引導(dǎo)青年的作用,努力在廣大青年中形成牢固的共同思想道德基礎(chǔ);要充分發(fā)揮服務(wù)青年的作用,多為青年解難事、辦實(shí)事、辦好事;要充分發(fā)揮維護(hù)青年合法權(quán)益的作用,傾聽青年呼聲,反映青年訴求。
啟示三:要樂于服務(wù),增強(qiáng)團(tuán)組織凝聚力
共青團(tuán)是是黨的助手和后備軍,團(tuán)組織的一個(gè)重要職責(zé)就是要為黨積聚青年,把青年的理想、追求、智慧和力量凝聚到做好本職工作中去。團(tuán)干部不是青年里面的官員,應(yīng)該是青年可以促膝長(zhǎng)談、交付心事的貼心人、最信任的朋友,在團(tuán)工作中,要注意貼近青年的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活,關(guān)心他們成長(zhǎng)中的煩惱、工作中的艱辛、生活中的難處。要在服務(wù)青年中引導(dǎo)青年,準(zhǔn)確反映青年訴求,代表青年利益,努力把廣大青年緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周圍,努力做到讓黨滿意、讓青年滿意。
啟示四:要充實(shí)知識(shí),提高自身能力
播種思想,收獲行動(dòng);播種行動(dòng),收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲的是我們的夢(mèng)想。此次培訓(xùn),從簡(jiǎn)單的小游戲、情景劇……讓我們對(duì)自己有了清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)在自己各方面素質(zhì)、能力的不足之處。作為一名團(tuán)干部,只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)知識(shí),才能有效的提高自身的組織、溝通、創(chuàng)新、決策能力。
靜下心來細(xì)細(xì)回顧這次培訓(xùn),留給我們的不僅僅是培訓(xùn)課程中領(lǐng)導(dǎo)講的知識(shí),而更多的是培訓(xùn)之余需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)咀嚼、用心體會(huì)的東西。讓自己能夠在今后的工作生活中能力有所提高,不斷鍛煉自己,磨練意志,盡心盡力做好本職工作,為公司的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
前幾天,我有幸參加了xxxx市小學(xué)語文骨干教師xxxx區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)的為期七天的培訓(xùn),在此我非常感謝xxxx市xxxx區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái),讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí),反思教學(xué)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評(píng)課、說課;有學(xué)員的互動(dòng)討論,更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,還有自己的教學(xué)研討。因此,幾天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的幾天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的幾天。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國(guó)性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》,我才恍然意識(shí)到我們教師的行為,教師的情緒對(duì)學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評(píng)扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們?cè)僖膊幌胱哌M(jìn)課堂:也許就那一次小小的表揚(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己,在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系,做孩子們的良師益友,特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒,即使孩子們有不盡人意的地方,也不能當(dāng)眾批評(píng)他們,更不能向他們發(fā)脾氣,一定要積極營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于xxxx大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟(jì),新教學(xué)》的報(bào)告,使我感受頗深,受益良多。他深入淺出,有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟(jì)形式,讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國(guó)家的未來發(fā)展服務(wù),應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力,德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新,豐富了我對(duì)教育的新認(rèn)識(shí)。那么,我想作為一名啟蒙老師,在今后的教育教學(xué)過程中,我一定要改變以前不足的教育方式和方法,一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),給學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)展的空間,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
三十天的學(xué)習(xí)并不像初來時(shí)想象中的那么漫長(zhǎng),反而快的出奇,好像昨天剛來,今天就要離去了似的。時(shí)間的流逝無聲無息,但會(huì)突然在某個(gè)節(jié)骨點(diǎn)上讓你感到詫異。我?guī)闲欣钕渥叱鰧W(xué)校大門,回首看這依山傍水的,在寧?kù)o中孕育著智慧的學(xué)校,有些不舍。行李箱比來時(shí)沉了許多,幾乎有半箱都被新的書籍占據(jù)了。然而我的心情似乎輕松了許多,腳步似乎堅(jiān)定了許多。心情的輕松源于校后蓊蓊郁郁的群山、門前悠悠蕩蕩的湖水,實(shí)在令人歡喜;腳步的堅(jiān)定卻源于知識(shí)的洗禮,讓我在些許的倦怠中精神為之一振。看來這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說正和時(shí)宜。
這次學(xué)習(xí)的主題是黨史業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。初入學(xué)那天,我發(fā)現(xiàn)這次來學(xué)習(xí)的同學(xué)絕大多數(shù)是各地本單位的主任或副主任,年輕的也極少,而我既是比較年輕的,也無任何頭銜,資歷淺淺,能參加這次培訓(xùn),我倍感榮辛了。課程安排的很緊湊,內(nèi)容豐富,每一堂課為一個(gè)專題,很有針對(duì)性;形式也較多樣,有教師講授、小組討論、體驗(yàn)式教學(xué)等?!笆谥贼~”不如“授之以漁”。講課的內(nèi)容固然很重要,但短短的一堂課能容納的內(nèi)容必定有限,比內(nèi)容更重要的是由內(nèi)容而引發(fā)的思考和思考方式。老師們的講授大多很精彩,特別是有幾位老師,他們的講授給我留下了很深的印象,也極大的引發(fā)了我們對(duì)于現(xiàn)實(shí)的思考,最重要的是對(duì)于工作中一些重要問題進(jìn)行了反思。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后,我感觸最深的可以從以下幾個(gè)方面來說明:
首先是開闊了視野。
這次培訓(xùn)雖說是黨史業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn),但涉及的內(nèi)容是很廣泛的,有關(guān)于黨的歷史知識(shí)的講解,也有關(guān)于黨性培養(yǎng)的授課;有關(guān)于黨史宣傳工作的開展,也有關(guān)于現(xiàn)代新型信息傳播手段的運(yùn)用;有關(guān)于古代賢哲思想的探討,也有關(guān)于中國(guó)現(xiàn)實(shí)政治環(huán)境的剖析。
要做好黨史工作不能只就黨史說黨史,還應(yīng)當(dāng)有廣闊的視野,能夠把握時(shí)代的脈搏?,F(xiàn)在雖然通過網(wǎng)絡(luò)等手段,我們能較為方便的獲取各種知識(shí),但是這種自主學(xué)習(xí)的形式有時(shí)會(huì)帶有一點(diǎn)盲目性,能夠通過這次為期一個(gè)月的培訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是非常及時(shí)和有必要的。一方面使我們?cè)谙鄬?duì)較短的時(shí)間里從不同的角度接受了大量有用的信息;另一方面也為我們?cè)诮窈蟮淖粤?xí)中提供了可借鑒的方向。同時(shí),這次的教師講解并沒有照本宣科,而是結(jié)合了自身的經(jīng)歷,充分的進(jìn)行了思考,提出了很多自己的觀點(diǎn),有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,很有啟發(fā)意義。一堂堂課就像一扇扇窗戶,讓我們有了新的視野。
其次是認(rèn)清了形勢(shì)。
“居安思危”。聽了越多的課,這個(gè)詞在我的心里就印的就越深。從大的層面來講,我們國(guó)家經(jīng)過三十多年的改革開放,經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,人民生活改善了。改革開放成效如何?就這個(gè)話題我們還專門做了小組討論和班級(jí)交流活動(dòng),答案是一致的,改革開放強(qiáng)了中國(guó)、富了中國(guó)。這結(jié)論是建立在大量的事實(shí)論證和數(shù)據(jù)支撐上的,并不是憑空而談。還有一位溫文爾雅的年輕女教師結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷,就中國(guó)整體國(guó)民素質(zhì)和民主政治建設(shè)與一些發(fā)達(dá)國(guó)家做了比較,結(jié)論是“革命尚未成功,同志仍需努力”……中國(guó)向前進(jìn)步,責(zé)任不在某個(gè)人,而在每個(gè)人。
就小的層面來講,這次培訓(xùn)也增強(qiáng)了我個(gè)人的危機(jī)感和使命感。做一名合格的黨史工作者,應(yīng)該具有較強(qiáng)的文字功底,專業(yè)的黨史知識(shí),廣闊的社會(huì)視野,嚴(yán)肅的工作態(tài)度。用一些領(lǐng)導(dǎo)的話說,我們應(yīng)該成為“寫文章的高手,黨史研究的專家?!钡译x這樣的要求還很遠(yuǎn)。不過這應(yīng)該是我努力的一個(gè)方向。有了目標(biāo)就應(yīng)該加快步伐,不要被安逸的現(xiàn)狀迷惑,不要被自滿的心態(tài)擊倒是我應(yīng)該常常提醒自己的。
再次是拓寬了思路。
黨史工作除了存史以外,還有個(gè)很重要的職責(zé),就是資政育人。在存史方面,我們應(yīng)該說做的很好,但在資政育人方面還是發(fā)揮的不夠。就如何發(fā)揮黨史資政育人的作用這個(gè)問題,我們也進(jìn)行了小組討論和班級(jí)交流。有幾個(gè)縣區(qū)還是開展的很不錯(cuò)的,在革命遺址保護(hù),利用革命遺址加大黨史宣傳教育方面;在充分發(fā)揮黨史部門資料庫(kù)方面;在提出專門的課題進(jìn)行調(diào)查研究等方面開展的有聲有色,值得參考和借鑒。在這里,老師也提出了要多出精品。在完成基本刊物的出版發(fā)行基礎(chǔ)上,還要針對(duì)地方情況,充分挖掘有價(jià)值的資料,或形成有現(xiàn)實(shí)意義的主題去做深入的研究。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
記得那是個(gè)周六的中午,匆匆忙忙的吃完飯跑到中教六層去見我培訓(xùn)班的新同學(xué)。培訓(xùn)班的同學(xué)不是班長(zhǎng)就是黨支部書記,工作性質(zhì)都差不多,所以很快的就熟悉了起來。
在這個(gè)世界上,朋友是最重要的,多一個(gè)朋友多一條出路,多一個(gè)敵人多一堵墻。能認(rèn)識(shí)這么多優(yōu)秀的同學(xué),我感到非常榮幸。在以后的活動(dòng)中,我更加的感覺到,這可能是我最大的收獲。
能量傳輸,牽手結(jié),抽象網(wǎng)一個(gè)個(gè)聽上去很神奇的名字在經(jīng)過班長(zhǎng)的解釋之后才知道原來都是一些小學(xué)生玩的弱智游戲。我就很奇怪,我們都多大的人了怎么還玩這種游戲。
可是當(dāng)我參加完這個(gè)活動(dòng)之后才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,大錯(cuò)特錯(cuò)。
開心不是孩子的專利,不管我們多大年紀(jì),開心快樂永遠(yuǎn)是我們追求的目標(biāo)之一。大多數(shù)人可能和我一樣,童年不是那么豐富多彩,這都是拜中國(guó)的傳統(tǒng)教育所賜。從小就很刻苦的學(xué)習(xí),語文數(shù)學(xué)學(xué)的很好為了上一所好的初中,英語物理化學(xué)學(xué)的很好為了上一所好的高中,理綜學(xué)的很好為了上一所好的大學(xué),政治學(xué)的很好為了能夠繼續(xù)讀研究生。但我不想讀博士,所以上了研究生之后我突然發(fā)現(xiàn)我不知道我要學(xué)什么了,而且漸漸的以前的知識(shí)能忘的都忘了,不想忘的也都忘了。我沒有特別的愛好,沒有一技之長(zhǎng),對(duì)于音樂繪畫等藝術(shù)一竅不通。我沒有珍惜我寶貴的童年,沒有學(xué)一點(diǎn)我想學(xué)的東西,不是我不想,而是我的權(quán)利被無情的剝奪了。參加完這個(gè)活動(dòng),這種想法更加的刻骨銘心。目前為止我覺得這是我人生最大的悲哀。
愿今天的孩子不要重復(fù)我們昨天的路,情商的培養(yǎng)比智商更重要。愿他們開心每一天。
想當(dāng)初,我黨建立之時(shí)是何等之艱難,九九八十一難,但是他們都挺過來了。為什么,因?yàn)樗麄冇邢敕?,他們有骨氣,就像段老師講的:他們就像水滸里的人物,各個(gè)都是英雄好漢。
有人說這個(gè)社會(huì)需要有人去推動(dòng),但他們又說這個(gè)人不是我。
值得高興的是,我們還有希望。我們的目標(biāo)是光明的,我們的行動(dòng)是有前途的,我們每天都在取得進(jìn)步。
我們的童年已被剝奪,我們的明天還要繼續(xù)受別人的支配么。
不要,我的明天我做主。
非常高興能夠聽到雷鳴先生的講座。從他的一言一行中我可以看出他是個(gè)有思想,有主見的人。他的演講讓我思考了很久。在思考中我覺得我的思想又得到了一次升華。
沒有思想的人活著是個(gè)悲哀,辛勤的勞動(dòng),艱苦的努力不是為了自己的理想是更大的悲哀。自己的理想被被人的理想所取代,自己的目標(biāo)被別人的目標(biāo)所替換沒有什么比這更悲哀的了。
我不想成為這個(gè)世界的附屬品,我不想像過客一樣匆匆走過人生的旅途。我要做我想做的,我要留下我的腳印。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
權(quán)健事業(yè)需要多次了解,不是一次就能**了解的,了解權(quán)健不要只是停留在膚淺的表面。
人的性格各異,遇到困難易情緒化的人,也不在少數(shù)。要想成功,你就必須學(xué)會(huì)控制情緒,要去多幫助值得你幫的人。
溝通如流水,從交心開始,沒有交流的自說自話和夸夸其談往往會(huì)隔斷交流和溝通。
不斷學(xué)習(xí)才能使人進(jìn)步,只有內(nèi)行人才能賺到錢。如果你不內(nèi)行,就不要總找借口,那就要多多學(xué)習(xí)。
最好的帶動(dòng)是以身作則,而不只是發(fā)號(hào)施令,對(duì)別人一套,對(duì)自已又是另外一套。
能力需要提升,專業(yè)來自于學(xué)習(xí),業(yè)績(jī)的提升,一定要在能力之前。要找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取上講臺(tái),要學(xué)會(huì)聊健康講產(chǎn)品,學(xué)會(huì)示范,學(xué)會(huì)做主持。當(dāng)你走上講臺(tái),你就無所不能。
做權(quán)健沒損失,時(shí)間用于個(gè)人的學(xué)習(xí)和提升價(jià)值!
例如經(jīng)典的產(chǎn)品,不要只是停留于我知道,我聽過,我見過,我看過,而是要多給新老朋友做些示范,多些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),而經(jīng)驗(yàn)來自于行動(dòng)和實(shí)戰(zhàn)。
權(quán)健好,你做不好,是因?yàn)槟惴艞壛?你不能怪別人,為什么那么多人能做的好?
權(quán)健只有堅(jiān)持,才能嘗到成功的甜蜜。就象翻動(dòng)一副撲克牌,王牌總會(huì)出現(xiàn)的,只是遲和早。幸運(yùn)的人,第一張牌就能翻到,可是只要你堅(jiān)持翻下去,你的王牌,也一定會(huì)出現(xiàn)!只有付出了汗水淚水和苦水,你才能獲得高薪水。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
踏著滿園的青綠和徐徐的微風(fēng),我們?cè)诔瘹馀畈?、春意盎然的季?jié)迎來了第一屆遼寧醫(yī)學(xué)院大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的成立。我就像是一名剛剛踏入大學(xué)校園的學(xué)生,充滿著激動(dòng)和一絲絲的緊張,作為一名專升本的學(xué)生,我算是這個(gè)班級(jí)的元老級(jí)人物了,面對(duì)著眼前神采飛揚(yáng)的學(xué)弟學(xué)妹們,又讓我對(duì)這個(gè)學(xué)校更加的依戀和感激。
這次培訓(xùn)班是繼大學(xué)生青馬工程之后,我校團(tuán)委的重大活動(dòng)。20__年5月,團(tuán)中央在北京啟動(dòng)了“青年馬克思培養(yǎng)工程”,旨在通過教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式,不斷提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識(shí)分子等青年群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力,使他們進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念,成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。我一直擔(dān)任班級(jí)的團(tuán)支書,怎樣把班級(jí)帶領(lǐng)好,一直是困擾我的問題,我自認(rèn)在四年的工作中已經(jīng)慢慢的成熟。但是通過這次的第一次培訓(xùn),聽了張力娟老師語重心長(zhǎng)的講課,使我對(duì)這個(gè)職位又有了新的的認(rèn)識(shí)和理解。
一、不斷超越、不斷創(chuàng)新、不斷否定
個(gè)人如何才能不斷地超越自己?如何才能在人格上獨(dú)具魅力?如何到達(dá)生命的最高境界?一言蔽之,每個(gè)存在著的個(gè)人怎樣才能對(duì)抗生活的厚重,用我們的力量去活出自己的最佳狀態(tài)。我記得有人曾經(jīng)說過超越自己就是努力培養(yǎng)自己的興趣愛好,看著別人的長(zhǎng)處盡力進(jìn)取自己,靜下心來看看書,聽聽音樂,用一顆慈善的心感恩這個(gè)世界的一草一木,一事一人。若干年后一定會(huì)感受到超越了自己的快樂感。作為干部,不僅要超越自身,還要又示范性的超越別人已做好的工作。張老師說得對(duì),“不是工作需要你,而是你更需要工作”。不是每一個(gè)人做的每件事都是對(duì)的,學(xué)會(huì)否定自己也是超越自己的一種體現(xiàn)。不斷否定才能提高工作質(zhì)量,才能不斷提高自我素質(zhì)。
二、珍惜機(jī)會(huì)、認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值
學(xué)生干部的職位是老師和同學(xué)們對(duì)我們的信任給予我們的責(zé)任。我們不僅鍛煉了自己,使自己提高了組織能力。我們應(yīng)該珍惜這次機(jī)會(huì),秉著服務(wù)于同學(xué)的理念,來為同學(xué)辦實(shí)事。我們就是老師和同學(xué)們的橋梁和紐帶。也通過培訓(xùn)班這個(gè)平臺(tái)把學(xué)生干部培養(yǎng)成為學(xué)生和社會(huì)的精英?!懊總€(gè)人的時(shí)間都有限,所以不要把時(shí)間浪費(fèi)在別人的生活里。不要被條條框框束縛,否則你就生活在他人思考的結(jié)果里。不要讓他人的觀點(diǎn)所發(fā)出的噪音淹沒你內(nèi)心的聲音。最為重要的是,要有遵從你的內(nèi)心和直覺的勇氣,它們可能已經(jīng)知道你想成為一個(gè)什么樣的人。其他事物都是次要的?!边@是一段來自斯蒂夫。喬布斯的精彩演講。這幾句話很簡(jiǎn)單,但卻告訴了所有人一個(gè)最重要的人生道理:不要淹沒在別人的光輝里,要讓自己燦爛奪目。每個(gè)人身上都有最優(yōu)秀而獨(dú)特的地方,這份優(yōu)秀不會(huì)與任何人重復(fù),只屬于你自己,哪怕你與別人的差別只是那么一點(diǎn)點(diǎn),可正是這一點(diǎn)微妙的不同讓人與人之間區(qū)別開,形成獨(dú)特的唯一的自我。只有充分意識(shí)到你的獨(dú)特性和唯一性,你才會(huì)擁有來自內(nèi)心的最真實(shí)的自信,才會(huì)最大限度地發(fā)揮自己的潛能,創(chuàng)造無可估量的社會(huì)財(cái)富,才會(huì)經(jīng)歷一個(gè)有價(jià)值的、沒有遺憾的人生。記得你的身上總有一份光輝是任何人所不具備的,它能夠讓你永遠(yuǎn)與眾不同。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)它,讓它作為你最大的優(yōu)勢(shì)和你一起發(fā)出燦爛的光芒!你的光輝閃在哪里,能否受到它的恩澤,取決于你自己。諸多事實(shí),積極認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,發(fā)掘自己的.潛能,比學(xué)習(xí)一門技能更重要。在指定外界條件的情況下,是否能夠成功,取決于是否可以準(zhǔn)確地找出自己的優(yōu)勢(shì),并全力將它發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)你的價(jià)值也許并不一定能令你取得絕對(duì)的成功,但可以肯定的是,如果沒有發(fā)現(xiàn)它,就一定不會(huì)成功。
三、學(xué)會(huì)管理、優(yōu)化工作藝術(shù)
管理不是指居高臨下的管住別人,而是讓大家信任你。作為學(xué)生干部,我們應(yīng)該有責(zé)任心,發(fā)揮模范作用,善于發(fā)揮自我管理的作用,采取方法,建立機(jī)制。調(diào)動(dòng)大家的積極性,及時(shí)了解和分析大家的需要,收集資料廣泛聽取同學(xué)們的呼聲。對(duì)工作正確的運(yùn)用技能和方法,提高工作質(zhì)量,增強(qiáng)集體凝聚力。結(jié)合學(xué)校工作適時(shí)的開展工作,培養(yǎng)一個(gè)“主動(dòng)、和諧、勤奮”的團(tuán)隊(duì)。
四、充滿自信、努力學(xué)習(xí)、增加內(nèi)涵
一個(gè)人沒有了自信,就等于喪失了一切。自信是成功的必要因素,發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,不斷嘗試,接受挑戰(zhàn)。學(xué)生干部這個(gè)職位就是我們對(duì)自己的挑戰(zhàn),我們?cè)诠ぷ髦耙嘈盼覀儠?huì)更好的完成這個(gè)任務(wù),我們才會(huì)接近成功,不管這個(gè)工作有多難,我們都要全力以赴為同學(xué)著想。學(xué)習(xí)終究是學(xué)生的職責(zé),學(xué)生干部在做好本職工作的同時(shí),不要忘記學(xué)業(yè),知識(shí)才是未來成功的資本。內(nèi)涵就是主題里的隱魂、氣質(zhì)、個(gè)性、精神被我們情感的概念,創(chuàng)作出來的一切屬性之和。我們其實(shí)在學(xué)習(xí)的同時(shí)也是在充實(shí)自己,增加自己的閱歷,提高自己的素質(zhì),增加自身的內(nèi)涵,社會(huì)是需要真正有內(nèi)涵的人。
以上是我在此次培訓(xùn)的體會(huì),總之,作為學(xué)生干部是要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,全心全意為同學(xué)和老師服務(wù)為己任。培養(yǎng)青年馬克思,是做好各種工作的基石。隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局和社會(huì)思想觀念正在經(jīng)歷深刻的變化。同時(shí),在各種思想文化相互激蕩的環(huán)境中,廣大青年思想活動(dòng)的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。在此背景下,社會(huì)需要培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝起來的青年馬克思主義者,是關(guān)系到我國(guó)改革開放偉大事業(yè)的成敗。在今后的學(xué)習(xí)中,我們還要不斷的嚴(yán)格要求自己,努力成為祖國(guó)的棟梁之才。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
在組織中,基層骨干是起著極其重要的作用。他們是領(lǐng)導(dǎo)者的得力助手,也是迎合大眾期盼的使者?;鶎庸歉刹粌H需有工作技能,還需具備理論素養(yǎng),把握工作的本質(zhì)。本文將分享關(guān)于基層骨干理論心得體會(huì),以期提高基層骨干學(xué)習(xí)理論、運(yùn)用理論的能力。
第二段:理論學(xué)習(xí)
作為骨干,不僅需要有良好的組織能力和協(xié)調(diào)能力,還需要有充足的理論支撐。學(xué)習(xí)理論不僅是在理論上使自己更加“厚實(shí)”,也是在工作中做好自己“指揮調(diào)度”的基礎(chǔ)。針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和工作實(shí)踐中遇到的問題,及時(shí)結(jié)合理論進(jìn)行探究和運(yùn)用,才能完成分析問題、解決問題的任務(wù)。
第三段:理論實(shí)踐
理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系密切,本著將理論運(yùn)用于實(shí)踐的精神,必須堅(jiān)持“理論接地氣”。工作實(shí)踐中,基層骨干必須根據(jù)不同的情況,綜合運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)代化理論、管理理論、心理學(xué)理論等多方面知識(shí),做到貫徹執(zhí)行政策,高效率地工作,有效地完工?;鶎庸歉梢觥皥F(tuán)結(jié)帶頭人”,理論必須實(shí)現(xiàn)與行動(dòng)的一致。
第四段:理論思考
理論思考是進(jìn)一步提高基層骨干的素質(zhì)的重要手段。作為基層骨干,特別是在走向管理和領(lǐng)導(dǎo)崗位的路上,必須具有獨(dú)立思考的能力。要思考自己的工作方向、未來的成長(zhǎng)規(guī)劃、組織上的問題或者工作中的各個(gè)問題,積極地自己思考,而非他人的思考。與他人交流討論,更能增進(jìn)自己的思慮。
第五段:結(jié)論
在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的路上,基層骨干必須不斷學(xué)習(xí)理論,把理論和實(shí)踐融為一體。這種自我提高的意愿,是經(jīng)過思維深度、實(shí)踐積累和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)獲得的。理論學(xué)習(xí)可以更好地指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)也可以為理論學(xué)習(xí)提供檢驗(yàn)和補(bǔ)充。只有這樣,基層骨干才能更好地?fù)?dān)起社會(huì)責(zé)任,不辱使命。
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