總結(jié)和概括是心得體會(huì)的主要特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)所學(xué)所思的總結(jié)，可以形成更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)自己的思想，避免語(yǔ)言過(guò)于冗長(zhǎng)和晦澀難懂。通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì)，可以拓寬視野，獲得更多的思維啟發(fā)。
教師六查六提升心得體會(huì)篇一
青年教師想要提升自身的教學(xué)能力就需要練好教學(xué)基本功，比如板書(shū)、多媒體等都需要青年教師在日常生活中不斷學(xué)習(xí)、鍛煉和提升。其次青年教師要不斷在實(shí)踐中探索適合自己的教學(xué)方式，有針對(duì)性的提升自身能力。青年教師作為重要的師資力量，需要社會(huì)和學(xué)校等各階層重視這一群體的積極作用，為青年教師提供更多的發(fā)展和學(xué)習(xí)渠道，不斷促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)能力的提升，保障我國(guó)教育事業(yè)的持續(xù)蓬勃發(fā)展。
學(xué)校作為教師開(kāi)展教育教學(xué)工作的重要載體，需要給青年教師提供多樣化的促進(jìn)平臺(tái)。比如構(gòu)建學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，邀請(qǐng)學(xué)校的優(yōu)秀老教師在平臺(tái)上發(fā)放一些自身優(yōu)秀的教學(xué)視頻，幫助青年教師觀看、學(xué)習(xí)和借鑒。
同時(shí)學(xué)校還需要開(kāi)展一系列的青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，可以采用“老帶新”、“強(qiáng)帶弱”等模式，讓優(yōu)秀教師幫助和引導(dǎo)青年教師掌握本學(xué)校的教學(xué)技巧和教學(xué)策略，并針對(duì)青年教師在教學(xué)工作中的不足和錯(cuò)誤提出指導(dǎo)意見(jiàn)，幫助青年教師快速掌握正確的教學(xué)方法，適應(yīng)本學(xué)校的教學(xué)工作節(jié)奏，不斷提升青年教師自身教學(xué)能力，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
想要給學(xué)生上一堂好課，就需要青年教師在課前做好充分的備課工作?，F(xiàn)階段有一些青年教師忽視了認(rèn)真?zhèn)湔n的重要作用，沒(méi)有在課前對(duì)課本文章進(jìn)行充分的理解和補(bǔ)充，備課時(shí)間也遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到教育部要求的1：8上課-備課時(shí)間配比。這樣就導(dǎo)致青年教師在課堂教學(xué)過(guò)程無(wú)法應(yīng)對(duì)學(xué)生對(duì)于文章提出的新思路，也無(wú)法通過(guò)課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生正確掌握文章真實(shí)內(nèi)涵，教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期結(jié)果。因此備好課是青年教師提升個(gè)人教學(xué)能力的第一步。
青年教師可以將自己在學(xué)習(xí)生涯中學(xué)到的課外知識(shí)補(bǔ)充道自己的教學(xué)文章中，一方面豐富教學(xué)內(nèi)容，鞏固自己知識(shí)的同時(shí)提升學(xué)生的知識(shí)層面；另一方面有利于提升教育自信，讓學(xué)生對(duì)青年教師建立積極有效的敬畏之情，更有利于青年教師自身學(xué)科教育教學(xué)工作的開(kāi)展。其次青年教師也要充分利用好先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，比如短視頻方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，思維導(dǎo)圖方式引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要充分青年教師的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升其課堂教學(xué)能力。
語(yǔ)言是人與人溝通的第一要素，是進(jìn)行人際交往的重要工具。在課堂教學(xué)過(guò)程中教師語(yǔ)言能力在一定程度上也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在課堂教學(xué)工作中，青年教師就是通過(guò)與學(xué)生之間的語(yǔ)言溝通來(lái)進(jìn)行知識(shí)傳授的，如果知識(shí)講授語(yǔ)速過(guò)快、字詞表達(dá)不清這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得青年教師沒(méi)有耐心，學(xué)生也無(wú)法塌下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)。但如果講授過(guò)程中青年教師語(yǔ)速過(guò)緩有在一定程度上讓學(xué)生覺(jué)得課堂氛圍沉悶無(wú)趣，喪失學(xué)習(xí)興趣。因此正確掌握課堂教學(xué)語(yǔ)言是青年教師提升個(gè)人教學(xué)能力的第二步。
隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的很多教學(xué)知識(shí)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)階段的教學(xué)需求，同時(shí)隨著青年師資力量的不斷壯大，也需要學(xué)校引導(dǎo)青年教師豐富自身的知識(shí)量和圖數(shù)量，因此學(xué)校需要不斷豐富圖書(shū)資源供給，一方面幫助青年教師不斷加深自己對(duì)于現(xiàn)有知識(shí)的鉆研和探討，另一方面幫助在校學(xué)生豐富自己的知識(shí)涵養(yǎng)。青年教師唯有通過(guò)學(xué)校提供的豐富圖書(shū)資源，來(lái)進(jìn)行自身知識(shí)儲(chǔ)備容量的進(jìn)一步擴(kuò)充，才能夠在日新月異的社會(huì)發(fā)展時(shí)代潮流中，進(jìn)行課堂內(nèi)容的進(jìn)一步更新與完善。
讓日常的課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)更符合學(xué)生的審美期待和興趣趨向，這對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都能夠起到一定的作用。但需要注意的是，即便學(xué)校提供了較為豐富的圖書(shū)資源，如若青年教師沒(méi)有進(jìn)行豐富圖書(shū)資源運(yùn)用，進(jìn)行個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備完善的意識(shí)，即便學(xué)校進(jìn)行了圖書(shū)管理中圖書(shū)資源供給的創(chuàng)新與完善，也無(wú)法讓青年教師的個(gè)人修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。因此想要使得豐富的圖書(shū)資源供給發(fā)揮其所能夠起到的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，有意識(shí)的提升青年教師不斷學(xué)習(xí)，不斷超越自我，完善自我的意識(shí)。
實(shí)際上許多青年教師之所以不愿意通過(guò)業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自我充實(shí)，并非是對(duì)圖書(shū)資源的運(yùn)用存在疑慮，而是由于日常的課業(yè)壓力過(guò)大，導(dǎo)致青年教師沒(méi)有足夠的時(shí)間與精力來(lái)進(jìn)行自我充實(shí)。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)嘗試進(jìn)行日常青年教師的課業(yè)壓力調(diào)節(jié)，幫助青年教師創(chuàng)造進(jìn)行圖書(shū)資源閱讀和個(gè)人素養(yǎng)充實(shí)的外在條件。
學(xué)理念相結(jié)合青年教師接受的是更先進(jìn)、更高水平的教育教學(xué)技巧教學(xué)，所懷有的教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念差異十分大。青年教師進(jìn)入工作崗位后很有可能會(huì)由于教學(xué)理念與老教師產(chǎn)生觀念爭(zhēng)論，作為職場(chǎng)新人，青年教師應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)代教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念相結(jié)合，聯(lián)系教學(xué)工作的實(shí)際情況，以學(xué)生發(fā)展為核心思想開(kāi)展教育教學(xué)工作。同時(shí)這也有利于青年教師拉近與老教師之間的距離，構(gòu)建同事之間互利互惠的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)理念的改革和創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校采納更先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教育教學(xué)工作。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，越來(lái)越多的人放棄了手寫(xiě)改用電子輸入方式進(jìn)行文字記錄，這在一定程度上使得現(xiàn)代社會(huì)大眾的書(shū)寫(xiě)能力有所下降。青年教師進(jìn)入工作崗位后作為祖國(guó)未來(lái)人才的學(xué)習(xí)榜樣，更需要注重提升自己的板書(shū)書(shū)寫(xiě)能力。
課堂板書(shū)要注重充分體現(xiàn)本節(jié)課的主要結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，青年教師可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)板書(shū)來(lái)控制課堂進(jìn)程，吸引班級(jí)學(xué)生的課堂注意力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解和掌握。因此板書(shū)書(shū)寫(xiě)能力作為一項(xiàng)教師基本能力更需要青年教師引起重視，想要大幅度提升自身的課堂教學(xué)能力，基本能力的提升和鍛煉是少不了的。
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，課堂教學(xué)模式也發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在幾乎各大城市的學(xué)校都配備了多媒體設(shè)備，幫助教師開(kāi)展課堂教學(xué)任務(wù)。青年教師更需要在正式授課前熟練掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)音頻、視頻等媒體模式來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，輔助自身教學(xué)的同時(shí)幫助學(xué)生更充分的掌握課堂知識(shí)。
課堂教學(xué)是學(xué)生吸收知識(shí)的主要方式，和諧有趣、科學(xué)規(guī)范的課堂教學(xué)氛圍有利于學(xué)生提升知識(shí)吸收率和掌握度。青年教師首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生注意力的管理，可以采用有意注意和無(wú)意注意兩種注意方式相結(jié)合的方法，經(jīng)學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，同時(shí)也要對(duì)那些故意影響課堂秩序，打亂課堂氛圍的問(wèn)題學(xué)生作出嚴(yán)厲的批評(píng)和指責(zé)，引導(dǎo)這些問(wèn)題學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到課堂學(xué)習(xí)的重要意義，可以讓他們成為班級(jí)紀(jì)律管理者。
通過(guò)賦予職責(zé)的方式引導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀念。其次青年教師還需要注重對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，比如對(duì)課堂表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)，還可以給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)上課開(kāi)小差的學(xué)生則改用批評(píng)和賦予職責(zé)的方式引導(dǎo)他們提升課堂注意力，推動(dòng)課堂教學(xué)任務(wù)的完美完成。
教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定教師需要注重對(duì)自身教學(xué)能力的反思和總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，努力提升自身專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。青年教師作為新一批人才培養(yǎng)家，更需要在課堂教學(xué)后反思自己當(dāng)天的教學(xué)成果，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行反思總結(jié)，不斷提升和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方式。
比如學(xué)校可以給青年教師發(fā)放教學(xué)反思記錄本，要求青年教師每天對(duì)當(dāng)日的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，并每周展開(kāi)青年教師培訓(xùn)會(huì)，讓其他優(yōu)秀教師針對(duì)這些青年教師在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)，引導(dǎo)青年教師不斷挖掘和總結(jié)適合自己的教學(xué)模式，不斷在反思中提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力。
教師六查六提升心得體會(huì)篇二
在教育教學(xué)的實(shí)踐中，教師扮演著舉足輕重的角色。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素養(yǎng)的提升。為了幫助教師全面提高自身教育教學(xué)水平，近年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了教師六查六提升活動(dòng)。我作為一名基礎(chǔ)教育教師，深感這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)我的成長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的促進(jìn)和影響，下面將從表現(xiàn)、方法、收獲、困惑和未來(lái)發(fā)展五個(gè)方面來(lái)講述這次活動(dòng)對(duì)我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，教師六查活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了教師應(yīng)該具備的表現(xiàn)和標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)科教育方面，教師應(yīng)該掌握學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)理論以及教育心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，教師還應(yīng)具備創(chuàng)新精神，能夠設(shè)計(jì)和實(shí)施各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。最重要的是，教師應(yīng)該具備良好的師德和教育情操，能夠傳遞正能量，積極引導(dǎo)學(xué)生的行為和價(jià)值觀。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加明確了作為一名教師應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。
其次，教師六查活動(dòng)為我提供了多種提升教學(xué)水平的方法。活動(dòng)中，我通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，確定了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。在課堂教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。同時(shí)，我也積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，例如多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源，提高了教學(xué)效果。此外，我還加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，關(guān)心學(xué)生的情感和需求，提高了教學(xué)的人文關(guān)懷。
第三，教師六查活動(dòng)使我收獲頗多。通過(guò)反思教學(xué)中的不足和問(wèn)題，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教師需要不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法和手段。同時(shí)，我也意識(shí)到了學(xué)生的多樣性和差異性，不同的學(xué)生需要不同的教育方式和教學(xué)策略。這樣的收獲讓我更加懂得如何科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
然而，我也面臨一些困惑。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求可能是多變的，不同的教學(xué)方法和手段也需要不斷跟進(jìn)和更新。如何在有限的時(shí)間和資源下，充分發(fā)揮教學(xué)的效能，仍是我需要思考和解決的問(wèn)題。此外，如何更好地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，也是我需要思考和提高的方面。
最后，我希望未來(lái)能繼續(xù)發(fā)展和完善自己的教育教學(xué)能力。為此，我將繼續(xù)參與教師六查六提升活動(dòng)，不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新和拓展自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的綜合素質(zhì)。
總之，教師六查六提升是一次非常有意義和寶貴的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅明確了教師應(yīng)該具備的表現(xiàn)和標(biāo)準(zhǔn)，也學(xué)到了提升教學(xué)水平的方法和技巧。與此同時(shí)，我也收獲了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但也面臨一些困惑和問(wèn)題。然而，我相信只要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和不斷努力，我一定能夠在未來(lái)的教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師六查六提升心得體會(huì)篇三
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人。
弘揚(yáng)、培植學(xué)生的主體性、增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、發(fā)展學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格，已成為現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。
在新課程改革的實(shí)施過(guò)程中，人們逐漸認(rèn)識(shí)到教師是課程改革成敗的關(guān)鍵，“一切教育改革將最終發(fā)生在課堂”。
因此，教師素質(zhì)對(duì)教育而言至關(guān)重要。
由于時(shí)代的變遷及基礎(chǔ)教育課程改革的需要，我們不得不重新思考教師的教學(xué)基本功，從時(shí)代和發(fā)展的高度來(lái)重新定義教師教學(xué)基本功，使教師在教育教學(xué)的實(shí)踐中磨練、升華出新時(shí)代教師所需要的教學(xué)基本功。
學(xué)校教育中實(shí)施學(xué)生主體教育的關(guān)鍵在教師，學(xué)生主體發(fā)展的重點(diǎn)在課堂上。
因此，在教育中，首要任務(wù)是建設(shè)一支有利于學(xué)生主體發(fā)展的教師隊(duì)伍，以提高教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生主體的發(fā)展。
教師教育教學(xué)能力的提高，應(yīng)該注重教師的培訓(xùn)，繼續(xù)教育，校本培訓(xùn)，同時(shí)，還要求教師自身學(xué)習(xí)，關(guān)注自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展提高。
教學(xué)能力是指教師在一定的教學(xué)情境之中，依據(jù)一定的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)技能，順利完成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生生命發(fā)展所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特征，是科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。
作為一名教師，除了要具備把握教材的能力，教學(xué)方案設(shè)計(jì)的能力，教學(xué)內(nèi)容的駕馭能力，教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力，選擇和運(yùn)用教學(xué)方法與教學(xué)媒體的能力，了解學(xué)生的能力等之外，還應(yīng)具備一下能力：
一、對(duì)教師教學(xué)能力的認(rèn)識(shí)
教師的教學(xué)能力是教師進(jìn)行高效教學(xué)的核心能力。
有學(xué)者認(rèn)為，教師的教學(xué)能力結(jié)構(gòu)包括具體學(xué)科教學(xué)能力、一般教學(xué)能力和教學(xué)認(rèn)知能力三種。
具體由下述幾種能力構(gòu)成：
3.傳播能力，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、非語(yǔ)言表達(dá)能力、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力等;
5.交往能力，主要包括在教育教學(xué)中的師生交往能力。
二、加強(qiáng)在職教師的培訓(xùn)
在職教師各種形式的繼續(xù)教育應(yīng)成為教師成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵因素。
農(nóng)村小學(xué)教師成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，必須通過(guò)繼續(xù)教育為他們的教師生涯可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
保持教師的知識(shí)之源永不枯竭的在職培訓(xùn)，不應(yīng)當(dāng)是有意安排的時(shí)斷時(shí)續(xù)的活動(dòng)，而應(yīng)是持續(xù)不斷的經(jīng)常性工作，只有這樣才能真正為教師的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師所在的學(xué)校及課堂教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，因而更能激發(fā)學(xué)校和教師參與的熱情，使教師培訓(xùn)更具活力和更有效益。
校本培訓(xùn)應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校和教師的實(shí)際狀況和發(fā)展需要，重視教師已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)存缺陷，使教師培訓(xùn)在與本校教學(xué)工作緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上，不斷向著多樣性和開(kāi)放性轉(zhuǎn)變，注重方式的靈活性和多樣性。
三、課堂教學(xué)的組織管理與調(diào)控能力
課堂教學(xué)的.組織管理與調(diào)控能力是每位教師必備的能力，也是教師的核心能力。
其目的是為課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的秩序和氛圍，以保證課堂教學(xué)盡然有序的進(jìn)行。
教師不僅要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，合理選擇教學(xué)手段，還要維持課堂紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，隨時(shí)準(zhǔn)備有效的處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件，營(yíng)造積極活躍的教學(xué)氣氛，以取得最佳教學(xué)效果的能力，資質(zhì)管理好課堂教學(xué)要貫穿教學(xué)活動(dòng)始終。
四、掌握新理念與新要求
21世紀(jì)的教師必須具備創(chuàng)新，要打破以前的教學(xué)常規(guī)，靈活地運(yùn)用和處理教材，處理好分科與綜合、持續(xù)與均衡，增強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)生活的聯(lián)系。
改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。
加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。
教會(huì)學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式，利用課件、設(shè)計(jì)精美的板書(shū)、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新等。
教師的創(chuàng)新能力是指“教師綜合已有知識(shí)、信息和經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生有別于他人的、獨(dú)特的、新穎的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育技能和新成果的能力。
”要培養(yǎng)高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的學(xué)生，教師必須具備高素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。
因此教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新觀念，不因循守舊，在工作中不斷的有所創(chuàng)新，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的。
總之，在職教師應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)的人才觀為指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，體會(huì)和探索提高教學(xué)能力及教學(xué)水平的途徑，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步摸索，循序漸進(jìn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，汲取豐富的知識(shí)，并將這些知識(shí)在教學(xué)中逐步完善起來(lái)，為提升自身的教學(xué)能力打下基礎(chǔ)。
20xx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)
7月27日上午，我在縣xx高中參加了20xx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平。
通過(guò)傾聽(tīng)王飛專(zhuān)家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。
針對(duì)王飛專(zhuān)家的有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。
當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應(yīng)該說(shuō)是有目共睹的。
但是由于諸多原因，小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)的不符合語(yǔ)文新課標(biāo)精神、偏離語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的。
而作為一線小學(xué)語(yǔ)文教師的我們?cè)谡n程改革的浪潮中如何才能把握好語(yǔ)文課堂固有的本色，做好真正意義的語(yǔ)文教學(xué)呢?只有注意語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文課程的性質(zhì)，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)返璞歸真，實(shí)現(xiàn)真正意義上的語(yǔ)文本色。
1、立足文本，明確目標(biāo)，方顯本色。
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)字、詞、句、段、篇，離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，離不開(kāi)感悟、積累和運(yùn)用等實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
一堂真實(shí)本色的語(yǔ)文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過(guò)閱讀去感受語(yǔ)言文字的魅力，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的咀嚼品味來(lái)積淀知識(shí)、傳承民族文化，通過(guò)挖掘文本獲得豐富的情感體驗(yàn)。
從文本的字里行間體會(huì)人物心情，深入地理解文本，從而促進(jìn)言語(yǔ)能力的提高。
因此，把握好語(yǔ)文教學(xué)固有的本色，展現(xiàn)真實(shí)、有效的課堂，教什么，怎么教，學(xué)什么，怎么學(xué)，都應(yīng)要回歸到對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)中來(lái)，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)為著眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教，給學(xué)生充分的識(shí)、寫(xiě)、讀、背的時(shí)間，讓學(xué)生理解、掌握、積累和運(yùn)用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)技能。
這樣才不失語(yǔ)文課堂教學(xué)固有的本色，實(shí)現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語(yǔ)文課堂教學(xué)。
2、以讀為主，讀中感悟，盡現(xiàn)本色。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程?！边@個(gè)“對(duì)話(huà)”的主體是學(xué)生，讀書(shū)是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的“本”，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊。
因而，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀，讓朗朗書(shū)聲回歸課堂，回歸校園!應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。
朗讀，要成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的日常功課。
因?yàn)樽x是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有益方法，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，只有反復(fù)朗讀，才加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
可以說(shuō)，朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。
也許，有人會(huì)說(shuō)我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中不少讓學(xué)生讀書(shū)，可也沒(méi)見(jiàn)成效。
那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開(kāi)課中我們會(huì)看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書(shū)，有齊讀，小組讀，開(kāi)火車(chē)讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門(mén)，課堂上可謂是書(shū)聲瑯瑯，余音繞梁。
可每一次讀書(shū)老師都沒(méi)布置讀書(shū)的要求，學(xué)生沒(méi)有明確讀書(shū)的目的，那么像這樣沒(méi)有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過(guò)場(chǎng)”的形式?因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的讀書(shū)訓(xùn)練，既要從教材特點(diǎn)出發(fā)，又學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排學(xué)生讀書(shū)，努力做到：首先有明確的目標(biāo)。
讀書(shū)的方法很多，什么時(shí)候該用哪種，教師應(yīng)給予引導(dǎo)。
訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知、感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，受到熏陶;在讀中積累語(yǔ)言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。
其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書(shū)時(shí)間。
一般情況下，時(shí)間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書(shū)時(shí)間的多少，往往會(huì)影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，切忌“走過(guò)場(chǎng)”。
3、加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，突現(xiàn)本色。
語(yǔ)文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的課，是學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合實(shí)踐課，是引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的課。
語(yǔ)文課堂特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
扎實(shí)的訓(xùn)練在課堂上閃光，同時(shí)使學(xué)生能力的得到提高。
例如：練習(xí)說(shuō)文章的主要內(nèi)容，這個(gè)能力不是與生俱來(lái)的，而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語(yǔ)文能力。
語(yǔ)文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力，訓(xùn)練的方式多樣，教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話(huà)的方式概括文章主要內(nèi)容，把理解內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練合二為一。
而且在我們的課堂中，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”，還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色。
4、運(yùn)用真實(shí)有效的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，更現(xiàn)本色。
新課標(biāo)理念下的語(yǔ)文課堂教學(xué)倡導(dǎo)激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
但不知從何時(shí)起，原本富有真情和激勵(lì)性的評(píng)價(jià)變得虛偽了許多。
公開(kāi)課上，我們經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景: 一位學(xué)生剛回答完一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或剛結(jié)束一段課文朗讀，老師馬上說(shuō)，“你真棒”、“你真聰明”等等，如此單調(diào)重復(fù)的評(píng)價(jià)，并沒(méi)有引起學(xué)生的興奮。
他們對(duì)于此類(lèi)的評(píng)價(jià)漠然置之，這樣的課堂評(píng)價(jià)豈不就是一種形式嗎?
課堂評(píng)價(jià)不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語(yǔ)言式評(píng)價(jià)，更多的應(yīng)該是教師的一種手勢(shì)、一個(gè)眼神、一種默許、一種贊同、一個(gè)微笑等等，以此給學(xué)生激勵(lì)和贊許，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我發(fā)展的信心。
教師六查六提升心得體會(huì)篇四
“六轉(zhuǎn)六查六提升”是指在實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、提煉、強(qiáng)化和拓展自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，以提高教學(xué)水平并改善教育質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅獲得了自信和成就感，也學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的重要經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：六轉(zhuǎn)。
“六轉(zhuǎn)”是指我們的教學(xué)理念和教育觀念要不斷地從偉大、系統(tǒng)、科學(xué)、民主和現(xiàn)代化等方面進(jìn)行變革和轉(zhuǎn)型。我在教學(xué)中不斷地讓自己思考我所提供的內(nèi)容，考慮教學(xué)目標(biāo)是否符合和適合我的學(xué)生，從而更好地滿(mǎn)足他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的需求。同時(shí)，我會(huì)不斷地與生活和社會(huì)互動(dòng)，緊跟時(shí)代和社會(huì)發(fā)展步伐，更新自己的教學(xué)思想和方法。
第三段：六查。
“六查”是指我們?cè)诮虒W(xué)中要不斷地對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行檢查、評(píng)估和反思。這需要我們要善于傾聽(tīng)學(xué)生的反饋和意見(jiàn)，并適時(shí)地將它們?nèi)谌氲阶约旱慕虒W(xué)當(dāng)中。我會(huì)及時(shí)地對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行檢查和調(diào)整，了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做出積極的反應(yīng)，以便為他們提供最好的教學(xué)效果。
“六提升”是指我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷地尋求改善和提高的方法和途徑，以達(dá)到更好的教學(xué)成效。這需要我們需要認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，參與和發(fā)展相關(guān)的教育和教學(xué)研究，并付出更多的時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備和實(shí)施課程。我會(huì)尋找最先進(jìn)和科學(xué)的教育技術(shù)和方法，并積極地考慮如何將它們?nèi)诤系浇虒W(xué)中，以便為學(xué)生提供最好的教學(xué)效果。
第五段：結(jié)尾。
總之，“六轉(zhuǎn)六查六提升”方法是我們提升教育水平和提高教育質(zhì)量的重要途徑。在實(shí)踐中，我們需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行思考、反思、改進(jìn)和拓展，不斷地提高自己的教育和教學(xué)能力。我希望我的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)可以對(duì)其他教育工作者的教育教學(xué)工作起到一定的啟示和幫助。
教師六查六提升心得體會(huì)篇五
教師六查六提升是新時(shí)期推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要舉措，是一個(gè)不斷追求進(jìn)步和提高的過(guò)程。通過(guò)對(duì)教學(xué)工作各個(gè)方面進(jìn)行全面的檢查和提升，可以不斷提高教師的教育教學(xué)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了許多收獲和心得，下面就我個(gè)人的體驗(yàn)談一談。
首先，我認(rèn)為教師六查六提升的核心是查，也是提升的基礎(chǔ)。在查的過(guò)程中，教師需要對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面的檢查，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果等多個(gè)維度進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)查找自己的不足之處，才能有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施，并積極地去提升自己的教育教學(xué)能力。
其次，教師六查六提升還需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。通過(guò)查找自己的不足，我發(fā)現(xiàn)了許多需要提升的地方，比如教學(xué)觀念、課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面。但僅僅知道了自己的不足是不夠的，還需要制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。比如，我要提升自己的課堂管理能力，我可以參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、與同事交流分享經(jīng)驗(yàn)，還可以閱讀相關(guān)的教育教學(xué)理論書(shū)籍，從而為自己制定出一個(gè)具體而有針對(duì)性的提升計(jì)劃。
再則，教師六查六提升需要有反饋和評(píng)估的機(jī)制。在提升的過(guò)程中，教師需要不斷地接受他人的評(píng)價(jià)和反饋，以便了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處。通過(guò)他人的反饋，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。同時(shí)，教師也需要自我評(píng)估，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行客觀全面的評(píng)估。這種反饋和評(píng)估的機(jī)制可以幫助教師不斷地改進(jìn)和完善自己的教育教學(xué)工作。
最后，教師六查六提升需要有持之以恒的精神。教育教學(xué)工作是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，很難一蹴而就。在提升的過(guò)程中，教師需要有堅(jiān)定的信念和持之以恒的精神，不斷地追求進(jìn)步和提高。無(wú)論遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，教師都應(yīng)該以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，勇于挑戰(zhàn)自己，并不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，教師六查六提升是一個(gè)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要舉措，其中蘊(yùn)含著許多的智慧和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我體會(huì)到了教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，并通過(guò)自我查找、制定目標(biāo)、接受反饋和評(píng)估、持之以恒地提升自己的教育教學(xué)能力。相信通過(guò)不懈的努力和持之以恒的精神，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的教師，并為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師六查六提升心得體會(huì)篇六
為貫徹黨的十九大精神和加快教育集團(tuán)化改革步伐要求，加強(qiáng)集團(tuán)校際交流合作，增強(qiáng)集團(tuán)凝聚力，不斷提升集團(tuán)畢業(yè)班教師育人水平。20xx年6月23-24號(hào)二天，汕頭市新溪中學(xué)初三全體老師在汕頭市市委黨校參加了廣二師龍湖附中教育集團(tuán)畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升班。
我們參加了“塑造畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì)精神”、“教師情緒與壓力管理”、“教師專(zhuān)業(yè)形象與職場(chǎng)禮儀”等一系列教育管理提升專(zhuān)題培訓(xùn)。
孫悅亮教授對(duì)于如何理解教師職業(yè)的應(yīng)然與實(shí)然，如何應(yīng)對(duì)教師的職業(yè)壓力，如何提升自己的心理資本，在一次次應(yīng)對(duì)挫折后，會(huì)擁有一個(gè)怎樣的人生這幾個(gè)方面做了詳細(xì)的解釋和分析，讓老師們都有了全新的認(rèn)識(shí)。朱健齊副教授全方位為老師們?cè)u(píng)析與講解團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力，更有實(shí)際的課堂實(shí)踐活動(dòng)讓老師參與，即學(xué)即用即反應(yīng)，活學(xué)活用，真正做到“授人與漁”。李依依老師讓我們要做到“美其德悅其眼慎其行”，成為學(xué)生心目中示范引領(lǐng)者，讓教師優(yōu)雅的'外表與崇高的師德潛移默化地影響學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重。
六月，熱浪滾滾，老師們非常珍惜領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷，表情專(zhuān)注，用心聽(tīng)講，認(rèn)真做記錄，積極配合。培訓(xùn)結(jié)束，老師們都表示收獲很大。
畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升，能有效地緩解老師們的緊張情緒，引領(lǐng)老師們以積極健康的心態(tài)投入到以后的工作中。這樣一場(chǎng)培訓(xùn)，給老師們緊張的備考帶來(lái)一縷清風(fēng)，撫平他們焦慮的心情，相信他們能充滿(mǎn)信心面對(duì)以后的教學(xué)！發(fā)揮出最佳狀態(tài)！
再次感謝教育集團(tuán)和學(xué)校為我們提供的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
教師六查六提升心得體會(huì)篇七
教師六查是指教育局內(nèi)開(kāi)展的學(xué)期后期對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力以及教育教學(xué)水平的一項(xiàng)自查活動(dòng)。通過(guò)六查，可以幫助教師主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)于教師六查的體會(huì)和心得。
首先，我覺(jué)得教師六查對(duì)于促使教師關(guān)注個(gè)人素質(zhì)的提高起到了很大的推動(dòng)作用。在六查的過(guò)程中，有關(guān)個(gè)人自律、自我管理、職業(yè)道德等方面的問(wèn)題成為了每個(gè)教師需要關(guān)注和檢查的重點(diǎn)。這使得教師們更加重視個(gè)人修養(yǎng)、提升自身綜合素質(zhì)，從而更好地履行自己的教育教學(xué)工作。教師們通過(guò)查找自身在這些方面的不足，可以有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高，進(jìn)一步完善了自己的個(gè)人素養(yǎng)。
其次，教師六查使得教師們關(guān)注自己的業(yè)務(wù)能力，并主動(dòng)改善教育教學(xué)方法。在這項(xiàng)活動(dòng)中，教研組會(huì)組織教師對(duì)自身教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，查找存在的問(wèn)題和不足之處。我發(fā)現(xiàn)，在這種反思和討論中，教師們對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法進(jìn)行了深入的研究和反思，也相互借鑒了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)這種共同探討的方式，教師們相互學(xué)習(xí)和改進(jìn)，進(jìn)一步提高了自己的教育教學(xué)水平。
第三，在教師六查中，教師們更加注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)體差異的關(guān)注。在六查的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和分析，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異化需求，并采取不同的教學(xué)方法和策略，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，教師們也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的不足之處，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果。
第四，教師六查還促使教師們更加關(guān)注教育教學(xué)科研和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)對(duì)自身教研或科研課題的開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，教師們可以發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)或創(chuàng)新的方案。對(duì)于教育教學(xué)手段的創(chuàng)新實(shí)踐，教師們也可以積極地參與各種培訓(xùn)和交流活動(dòng)，更新自己的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步拓寬自身的教育教學(xué)思路，提高教學(xué)效果。
最后，教師六查還鼓勵(lì)教師們加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通與合作。在活動(dòng)中，教師們會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行多次的溝通和交流，了解家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)的期望和評(píng)價(jià)。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，在家庭教育和學(xué)校教育之間建立有效的互動(dòng)，使得教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，教師六查是一項(xiàng)十分有益的活動(dòng)，具有很高的實(shí)踐意義。通過(guò)六查，教師們可以不斷完善自己的個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的交流合作也能夠?yàn)榻處焸儙?lái)更多的啟發(fā)和幫助。教師六查為教師提供了一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)的機(jī)會(huì)，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效方式之一。希望未來(lái)能夠繼續(xù)深入推廣和實(shí)施教師六查，為每位教師的發(fā)展提供更多的支持和幫助。
教師六查六提升心得體會(huì)篇八
教師是社會(huì)的棟梁，教育事業(yè)的推動(dòng)者，教師的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展。因此，教師提升自身能力是非常重要的。在這學(xué)期的提升活動(dòng)中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和方法，對(duì)于自己的教育教學(xué)能力有了更深的認(rèn)識(shí)。下面，我將從聽(tīng)課、參加研討會(huì)、實(shí)踐教學(xué)和相互交流四個(gè)方面總結(jié)心得體會(huì)。
首先，通過(guò)聽(tīng)課我學(xué)到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)資源的應(yīng)用。我看到了這些老師教學(xué)上的獨(dú)特之處，他們能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還觀察了他們巧妙利用多媒體教具和互動(dòng)教學(xué)手段的技巧，提高了自己的教學(xué)效果。江老師的數(shù)學(xué)課上，她通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在楊老師的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，她生動(dòng)活潑的講解和精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)流程引起了學(xué)生的廣泛興趣。通過(guò)聽(tīng)課，我不僅了解到了其他老師的好教育方法，也看到了自己的不足之處。
其次，參加研討會(huì)是提升自己教育能力的好方法。在這些研討會(huì)中，我和其他老師一起探討了教育教學(xué)中的共性問(wèn)題和解決辦法。我發(fā)現(xiàn)，研討會(huì)讓我們有機(jī)會(huì)相互借鑒，相互提高。我們可以分享我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，從而提升自己的教學(xué)水平。在一次研討會(huì)中，我分享了我最近制作的一份科學(xué)教學(xué)PPT，得到了其他老師的高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也在其他老師的分享中學(xué)到了很多新的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)思路。通過(guò)參加研討會(huì)，我更加明確了自己的教育目標(biāo)，并且獲得了更多的教學(xué)資源和方法。
第三，實(shí)踐教學(xué)是提升教育能力的重要環(huán)節(jié)。在這學(xué)期，我積極參與了學(xué)校組織的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我學(xué)到了更多的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐教學(xué)讓我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在一次小組教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一套適合他們的小組活動(dòng)。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)也提高了他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我不僅提高了自己的教學(xué)效果，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，相互交流也是促進(jìn)教師提升的重要方式。在這學(xué)期，我和其他老師進(jìn)行了多次交流和討論。我們互相分享了我們的教學(xué)心得和問(wèn)題，相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在一次教學(xué)研討會(huì)中，我向一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教了如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。他向我介紹了一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)資源和方法，并且給我提供了一些針對(duì)性的建議。通過(guò)這次交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了只有與他人交流才能讓自己更快成長(zhǎng)。同時(shí)，我也向其他老師分享了我在教學(xué)過(guò)程中的一些心得和教學(xué)資源。通過(guò)交流，我更加堅(jiān)信只有相互交流不斷提升，才能真正做到教育教學(xué)能力提升。
總之，通過(guò)這學(xué)期的教師提升活動(dòng)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和方法。通過(guò)聽(tīng)課、參加研討會(huì)、實(shí)踐教學(xué)和相互交流，我不僅學(xué)習(xí)了其他老師的好教學(xué)方法，也提高了自己的教育教學(xué)能力。這些經(jīng)歷讓我明確了自己的教育目標(biāo)，并且給了我更多的教學(xué)資源和方法。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和提升，我將能夠更好地完成我的教育使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師六查六提升心得體會(huì)篇九
雙提升教師是指對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行綜合素質(zhì)提升和職業(yè)技能提升的一種培訓(xùn)模式。在這個(gè)時(shí)代，老師們的教學(xué)方法已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單復(fù)制過(guò)去的教學(xué)模式，需要不斷的自我學(xué)習(xí)、自我提升。那么雙提升教師如何幫助老師提升自己的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)呢？在本文中，我們將從個(gè)人的角度出發(fā)，分享自己的雙提升教師心得。
第二段：綜合素質(zhì)提升
在雙提升教師的培訓(xùn)中，對(duì)教師的綜合素質(zhì)提升是非常重要的。在綜合素質(zhì)上，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、了解新的教學(xué)思路和教育理念，并將其融入到我們的工作中。在雙提升教師的過(guò)程中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，在實(shí)踐中也逐漸理解該如何將這些知識(shí)融合起來(lái)。我們需要將先進(jìn)的教育理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)、提高自己。
第三段：職業(yè)技能提升
職業(yè)技能的提升也是雙提升教師培訓(xùn)的一個(gè)重要方面。教學(xué)技能的提高需要的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)、勤奮，還需要在實(shí)踐中不斷試錯(cuò)、實(shí)踐。在雙提升教師的過(guò)程中，我接觸了很多新的教學(xué)工具，并學(xué)會(huì)了如何利用這些工具為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去了解和探索知識(shí)，這是一種更加有效的教育方式。
第四段：帶領(lǐng)學(xué)生共同成長(zhǎng)
在雙提升教師的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)教師，不僅僅是要關(guān)注自己的成長(zhǎng)，更需要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。我們需要以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，讓每一位學(xué)生都成為成功者。在教學(xué)中，我們需要注重發(fā)掘?qū)W生的潛能、激發(fā)學(xué)生的熱情，推動(dòng)學(xué)生自我發(fā)展和成長(zhǎng)，讓他們?cè)谶@個(gè)社會(huì)中走向更加成功和幸福的人生。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，雙提升教師是一種全面、綜合的提升教師素質(zhì)的培訓(xùn)方式，它提供了很多有益的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)理念。通過(guò)雙提升教師的培訓(xùn)，教師可以不斷地提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而更加有效地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己的素質(zhì)和水平，才能讓自己的教學(xué)更具有有效性和社會(huì)價(jià)值。
教師六查六提升心得體會(huì)篇十
近期我參加了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)的教師信息技術(shù)應(yīng)用提升培訓(xùn)，自從培訓(xùn)的這些日子以來(lái)，我感覺(jué)自己每天都在進(jìn)步，每天都有收獲。本次師信息技術(shù)應(yīng)用提升培訓(xùn)為我們數(shù)學(xué)1班的教師教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件，也給我們提供了一個(gè)與專(zhuān)家、名師及同仁學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
我是一名來(lái)自農(nóng)村的新教師，或許是因?yàn)樽约荷碓谵r(nóng)村學(xué)校，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，平時(shí)忙于教學(xué)工作，思想蔽塞，對(duì)外界教育情況了解不多，見(jiàn)識(shí)短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，不需要培訓(xùn)。通過(guò)參加此次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我才真正理解“學(xué)無(wú)止境”的道理，自己的學(xué)識(shí)是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來(lái)，本次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)體會(huì)：
1、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的形式靈活、方便。本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)形式開(kāi)展，教師主要通過(guò)自學(xué)方式進(jìn)行。說(shuō)實(shí)話(huà)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教學(xué)在現(xiàn)代教育模式中至關(guān)重要。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響，作為一名現(xiàn)代教育工作者，既要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的能力及方法，無(wú)疑，網(wǎng)絡(luò)是未來(lái)社會(huì)人類(lèi)生存必不可少的條件。作為農(nóng)村教師，近年國(guó)家加大了投入，各?；酒占傲司W(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施，但還有部分農(nóng)村不會(huì)靈活運(yùn)用，此次培訓(xùn)研修主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，實(shí)際也是對(duì)培訓(xùn)教師的一次鞭策，更是促進(jìn)教師提供教育教學(xué)水平的手段。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開(kāi)展，我和多數(shù)老師一樣，使用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的水平有了更大的提高，更主要的是它有力地推動(dòng)了自身課堂教學(xué)能力及水平的提升，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。
2、研修培訓(xùn)的內(nèi)容切合實(shí)際。全校培訓(xùn)既有專(zhuān)家講座，又有經(jīng)典教育文章，既有最新的課堂教學(xué)資源，又有論壇交流、研討。內(nèi)容豐富又切合教師實(shí)際。記得在第一階段培訓(xùn)中，我對(duì)每位專(zhuān)家的講座都認(rèn)真聆聽(tīng)，深入思考。專(zhuān)家視頻的學(xué)習(xí)，我更是受益匪淺。通過(guò)教師qq群聊天，我認(rèn)識(shí)并了解了許多老師，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我的思想受到洗禮，我學(xué)到了更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升了教學(xué)水平，更主要的是教學(xué)理念進(jìn)一步更新。培訓(xùn)中，值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專(zhuān)家、名師及同行進(jìn)行互動(dòng)交流、研討。在交流中可以與教師分享教學(xué)中的樂(lè)趣，探討工作中的困惑，大家集思廣益，相互學(xué)習(xí)，共同提高。從中我們既得到啟發(fā)，也收獲喜悅與快樂(lè)。
3、作用的布置與要求既明確具體，又不拘束，有利于教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。加入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇，有利于自己更好的進(jìn)行教學(xué)交流，共同探討，互相提高;通過(guò)上傳經(jīng)典學(xué)習(xí)文章或作品，既有利于自己汲取精神營(yíng)養(yǎng)，又能給他人提高學(xué)習(xí)和借鑒;撰寫(xiě)研修心得體會(huì)有利于自己不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)能力的提高。
總之，“活到老，學(xué)到老?！苯窈蟮墓ぷ?、生活中我還回不斷努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我要向書(shū)本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，向同事、同行學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，生命不息，學(xué)習(xí)不止、奮斗不止，我要將所學(xué)的理念、知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷推動(dòng)個(gè)人素質(zhì)的提高和學(xué)校工作的發(fā)展。
教師六查六提升心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教師的角色也在不斷演變。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是孩子們成長(zhǎng)的引路人。為了適應(yīng)這種變化，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育能力已經(jīng)成為教師發(fā)展的必然要求。在我多年的教學(xué)生涯中，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到，教師提升的道路雖然充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但也是邁向教育成功的契機(jī)，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，闡述教師提升的心得體會(huì)。
首先，努力提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師提升的第一要?jiǎng)?wù)。作為教師，我們要深入學(xué)科知識(shí)，不斷拓寬專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。我們需要關(guān)注教學(xué)研究前沿、掌握新的教學(xué)方法和技巧，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教育環(huán)境。在我個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終不忘學(xué)習(xí)的重要性。從參加學(xué)科研討會(huì)、講座，到閱讀教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和期刊，我努力提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我在教學(xué)中的自信，也幫助我更好地理解學(xué)生的需求和教學(xué)要求。
其次，積極參與專(zhuān)業(yè)交流是教師提升的重要途徑。在教育領(lǐng)域，共同探討和交流是一種非常有效的提升方式。多年以來(lái)，我積極參加各種學(xué)科組、教研活動(dòng)和教育研討會(huì)。通過(guò)與同事們的交流，我不僅深化了對(duì)教學(xué)問(wèn)題的思考，還從中汲取到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，參與專(zhuān)業(yè)交流也讓我結(jié)識(shí)了一批優(yōu)秀的教育工作者，與他們的交流合作，開(kāi)拓了我的教學(xué)視野，激發(fā)了我的創(chuàng)新靈感。
再次，反思和改進(jìn)是教師提升的重要環(huán)節(jié)。教育工作是一項(xiàng)需要不斷反思和改進(jìn)的工作，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。在教學(xué)實(shí)踐中，我始終保持著對(duì)自身教學(xué)效果的反思和檢驗(yàn)。我不斷聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋，調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法。同時(shí)，我也通過(guò)觀摩他人的課堂，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，并將其融入到自己的教學(xué)中。通過(guò)反思和改進(jìn)，我能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，提升教學(xué)效果。
最后，注重個(gè)人素養(yǎng)也是教師提升的重要方面。除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育能力之外，教師提升還需要全面提升個(gè)人素養(yǎng)。作為孩子的榜樣和引路人，教師的言傳身教至關(guān)重要。在這個(gè)過(guò)程中，我注重磨煉自己的溝通能力、人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也注重鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新力，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)形象。只有通過(guò)全面的個(gè)人素養(yǎng)提升，教師才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，推動(dòng)他們的成長(zhǎng)。
教師提升是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的工作，但它也是教育事業(yè)發(fā)展的必由之路。通過(guò)努力提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極參與專(zhuān)業(yè)交流，反思和改進(jìn)教育實(shí)踐，注重個(gè)人素養(yǎng)提升，每位教師都能夠在教育領(lǐng)域取得更大的成就。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才作出貢獻(xiàn)。
教師六查六提升心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，教育部門(mén)一直在致力于提高教師專(zhuān)業(yè)水平，以提升教育質(zhì)量。為此，教師們積極參與各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，通過(guò)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)來(lái)提高教育教學(xué)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也有幸參與了一次專(zhuān)項(xiàng)提升培訓(xùn)，收獲頗多。本文將從培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)效果和個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，培訓(xùn)的目標(biāo)十分明確。在繁重的教學(xué)工作中，教師們需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平來(lái)適應(yīng)教育發(fā)展的需要。而這次專(zhuān)項(xiàng)提升培訓(xùn)恰好滿(mǎn)足了這個(gè)需求。培訓(xùn)目標(biāo)明確，即通過(guò)學(xué)習(xí)新理念、新方法來(lái)提高教師的教育教學(xué)能力。因此，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我保持了高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情，希望能夠更好地應(yīng)用于自己的教學(xué)工作中。
其次，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣。這次培訓(xùn)以發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為核心，具體內(nèi)容包括教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德、教學(xué)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面的知識(shí)。其中，教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我深入了解了學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，更好地關(guān)注和理解學(xué)生的心理需求，為個(gè)性化教育提供了理論依據(jù)。而教師職業(yè)道德的培訓(xùn)則提醒我要始終保持教育教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，用行動(dòng)影響學(xué)生的成長(zhǎng)。
第三，培訓(xùn)采用了多種方法，讓學(xué)習(xí)更加深入。培訓(xùn)課程既有理論知識(shí)的講授，又有實(shí)際案例的分析，還有學(xué)員間的互動(dòng)討論。通過(guò)這些多層次的學(xué)習(xí)方式，我獲得了更為全面的知識(shí)。而且，培訓(xùn)組織者還安排了觀摩課程，讓我們學(xué)習(xí)成功教師的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)。這種身臨其境的學(xué)習(xí)方法，讓我更加深入地了解到優(yōu)秀教師背后的辛勤和智慧，激發(fā)了我進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力。
第四，培訓(xùn)的效果顯著。通過(guò)這次培訓(xùn)，我以往對(duì)于教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)得到了擴(kuò)展和深化。我學(xué)會(huì)了更有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，培訓(xùn)還提供了互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓我與其他教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。通過(guò)交流，我收獲了更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，為我今后的教學(xué)工作提供了有力的支持。
最后，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，這次專(zhuān)項(xiàng)提升培訓(xùn)是一次寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到作為一名教師，不僅僅要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，還要不斷調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)方法，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。同時(shí)，我也培養(yǎng)了思維的開(kāi)放性和靈活性，在教學(xué)工作中更加注重學(xué)生發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。
綜上所述，專(zhuān)項(xiàng)提升心得體會(huì)教師既是教師發(fā)展的需要，也是教育事業(yè)的需要。這次培訓(xùn)讓我收獲頗多，提高了自己的教育教學(xué)能力，也拓寬了自己的教育視野。希望通過(guò)我個(gè)人的努力和實(shí)踐，能為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師六查六提升心得體會(huì)篇十三
教育是社會(huì)進(jìn)步的重要組成部分，而教師是教育事業(yè)中不可或缺的重要角色。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，教師的角色也在不斷演變和提升。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深感受到自身教師提升的必要性和重要性。以下是我個(gè)人教師提升的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享和交流。
首先，教師提升離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究。作為一名教師，我們必須擁有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在某些學(xué)科知識(shí)上存在一定的薄弱環(huán)節(jié)。為了彌補(bǔ)這些不足，我積極參加各種教師培訓(xùn)，擴(kuò)充自己的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我也通過(guò)參與學(xué)科研究項(xiàng)目，積極與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，不斷提高自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平。
其次，教師提升需要注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教育模式下，教師主要扮演的是知識(shí)傳授的角色。然而，在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，僅僅傳授知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿(mǎn)足學(xué)生的需要。因此，我開(kāi)始思考如何創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我嘗試引入新的教學(xué)技術(shù)，如多媒體教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，使學(xué)習(xí)更具趣味性和互動(dòng)性。
第三，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。作為一名優(yōu)秀的教師，必須具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。教師要充分認(rèn)識(shí)到自身的不足，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的教育觀念。此外，我們還需進(jìn)一步提高自身的組織能力、管理能力和溝通能力，以更好地協(xié)調(diào)學(xué)校和家長(zhǎng)的合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第四，提升教師的自我學(xué)習(xí)和反思能力。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了教師的自我學(xué)習(xí)和反思的重要性。每一次的教學(xué)都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，只有不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)過(guò)程，才能不斷提高自己的教學(xué)效果。因此，我會(huì)定期與同事進(jìn)行教學(xué)交流和備課討論，參加教研活動(dòng)，互相啟發(fā)，共同提高。
最后，提升教師需要持續(xù)努力和專(zhuān)注。教育是一項(xiàng)事業(yè)，教師是一名職業(yè)。我們必須保持對(duì)教育的熱情和責(zé)任感，不斷追求卓越。即使在教學(xué)的道路上遇到困難和挫折，也要不斷調(diào)整自己的心態(tài)，堅(jiān)持努力。只有不斷提升自己的教學(xué)能力，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，教師提升是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，需要教師在不斷實(shí)踐和反思中不斷提高自己。通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高綜合能力、自我學(xué)習(xí)和反思，我們可以不斷追求教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。相信只有經(jīng)過(guò)持續(xù)的努力和堅(jiān)持，我們才能成為一名優(yōu)秀的教育者，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師六查六提升心得體會(huì)篇十四
7月22日下午，在白蓮中心校五樓多媒體教室聆聽(tīng)了兩位老師的精彩講座，分別是馮家茂校長(zhǎng)的《基于目標(biāo)的第二學(xué)段數(shù)與代數(shù)課例解讀》專(zhuān)題講座和陳雪輝校長(zhǎng)的《圖形與運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考》專(zhuān)題講座。馮家茂校長(zhǎng)從三方面作了以下的解讀：1、第二學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)的學(xué)段目標(biāo)；2、理清知識(shí)體系，落實(shí)課程目標(biāo)；3、讀懂教材編排，落實(shí)課程目標(biāo)。此次培訓(xùn)，收獲多多，既更新了我的教育觀念，又讓我對(duì)整體把握教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、把握不同學(xué)段目標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%，可以見(jiàn)得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位。馮家茂校長(zhǎng)的講座，圍繞三大目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個(gè)課例實(shí)例，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問(wèn)題的方法，讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個(gè)知識(shí)技能目標(biāo)動(dòng)詞和過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞的含義。使我體會(huì)最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的差異時(shí)，以同分母分?jǐn)?shù)加減法為例，引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而準(zhǔn)確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是在什么基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行教學(xué)的，又為今后什么知識(shí)做哪些準(zhǔn)備。培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念，不能只參考教案“見(jiàn)書(shū)教書(shū)”，應(yīng)做一個(gè)研究教材、靈活運(yùn)用教材的教師。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。可是長(zhǎng)期以來(lái)，以知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育方式，嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考”講座，以自身在教學(xué)過(guò)程中遇到的三個(gè)主要困惑問(wèn)題引入，分別從學(xué)習(xí)價(jià)值、核心概念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)思考五個(gè)方面闡述了小學(xué)階段圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)的策略。特別是她始終以學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，站在學(xué)生的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。以往我常常怨嘆自己辛辛苦苦地教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就是得不到提高，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今后我將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生的實(shí)際為組織教學(xué)依據(jù)，靈活地運(yùn)用教材，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得必需的數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅時(shí)，教師也從中獲取當(dāng)老師的幸福。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足，認(rèn)真研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。
教師六查六提升心得體會(huì)篇十五
如今，我們的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，人們對(duì)于教育的要求也越來(lái)越高。作為一個(gè)老師，如何適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生的需求，幫助他們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步，是每位教師都需要反思和探索的問(wèn)題。雙提升教師培訓(xùn)，作為一種追求高效教學(xué)和個(gè)人提升的教育新思路，讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己的教學(xué)風(fēng)格和方法。在此，我將分享一下我的雙提升教師心得體會(huì)。
【第二段】認(rèn)知提升
作為一名語(yǔ)文教師，我在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的思維訓(xùn)練與提高。雙提升教師培訓(xùn)讓我更深入地理解了“認(rèn)知提升”的理念，并引導(dǎo)我將其應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中。我學(xué)會(huì)了許多提高學(xué)生思維能力的方法，如啟發(fā)性提問(wèn)和有趣的思維游戲等。這些方法不僅能促進(jìn)學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，還能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得樂(lè)趣。
【第三段】技能提升
除了認(rèn)知提升，雙提升教師還注重教師的技能提升。在雙提升教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法，如教學(xué)設(shè)計(jì)、教師表達(dá)和互動(dòng)、課堂管理和評(píng)價(jià)等等。這些技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓我更自信地面對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)，并提高了我教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和反思能力。
【第四段】情感提升
與技能提升相似，情感提升也是雙提升教師培訓(xùn)的一大重點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到教育不僅要求教師具備專(zhuān)業(yè)的技能，也需要教師具備情感的提升。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要得到情感的支持和關(guān)懷。因此，在課堂上，我更關(guān)注學(xué)生的情感變化，并通過(guò)與學(xué)生的交流和傾聽(tīng)，讓他們感受到我的關(guān)心和關(guān)注。
【第五段】總結(jié)和展望
在雙提升教師的培訓(xùn)過(guò)程中，我感受到了自身的成長(zhǎng)和提高。在今后的工作中，我將進(jìn)一步將所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中，努力讓學(xué)生獲得更好的教育和成長(zhǎng)體驗(yàn)。同時(shí)，我也期待在未來(lái)能夠繼續(xù)參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和個(gè)人素質(zhì)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師六查六提升心得體會(huì)篇十六
教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，是為學(xué)生鋪設(shè)人生道路的引路人。教師提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，對(duì)于提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生成才至關(guān)重要。本文將介紹教師提升的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些啟示和借鑒。
第二段：不斷學(xué)習(xí)的重要性。
教師是知識(shí)的傳遞者和引導(dǎo)者，因此不斷學(xué)習(xí)是教師提升的關(guān)鍵。在教育教學(xué)過(guò)程中，新的教育理念、教學(xué)法和知識(shí)都在不斷涌現(xiàn)，只有不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能與時(shí)俱進(jìn)，勝任教育工作。我個(gè)人通過(guò)參加各種培訓(xùn)班和研討會(huì)，也通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn)等方式，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
第三段：與同事的交流與合作。
教師們共同面對(duì)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)是相似的，所以與同事的交流與合作是教師提升的另一個(gè)重要途徑。在教育教學(xué)中，我們可以相互分享經(jīng)驗(yàn)、互相解答問(wèn)題，共同成長(zhǎng)。我經(jīng)常與同事交流，分享自己在教學(xué)中的收獲和困惑，傾聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)和建議。通過(guò)這種交流和合作，我不僅更加深入地理解到各種教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，也學(xué)到了很多新的教學(xué)策略和技巧，讓我在教育教學(xué)中更加得心應(yīng)手。
第四段：學(xué)生的反饋與互動(dòng)。
學(xué)生是教師工作的直接受益者，他們的反饋與互動(dòng)對(duì)于教師的提升也起著關(guān)鍵作用。在教育教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常給學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，征求他們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。通過(guò)這些反饋，我可以及時(shí)了解自己的不足和問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，在教學(xué)中我也鼓勵(lì)學(xué)生的互動(dòng)和參與，積極傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，共同提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。
第五段：反思與總結(jié)。
教師的提升始終是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程，反思與總結(jié)是推動(dòng)這個(gè)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。在教育教學(xué)中，我時(shí)常反思自己的教學(xué)行為和效果，反思教學(xué)中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)定期總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，進(jìn)行梳理和歸納，為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)和提供借鑒。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，更好地提升自己的教育教學(xué)能力。
結(jié)尾。
教師提升的心得體會(huì)是一個(gè)非常廣泛的話(huà)題，本文只是對(duì)其中一些重要方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。作為一名教師，提升自身能力和素養(yǎng)不僅是為了更好地教育學(xué)生，也是為了讓自己能夠在這個(gè)變革和發(fā)展的社會(huì)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。希望廣大教師能夠通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、交流合作、聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和總結(jié)反思等方式，不斷提升自己，為培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生成才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師六查六提升心得體會(huì)篇十七
4月26—28日，我有幸參加了xx縣20xx年青年教師專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)。通過(guò)這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。
第一節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《我的電話(huà)薄》；
第二節(jié)是x區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《吹泡泡》；
第三節(jié)是x市實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班語(yǔ)言《好朋友》；
第四節(jié)是xx縣實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》；
第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》；
第六節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的中班藝術(shù)音樂(lè)《噴泉》。
在這六節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)。
xx老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng)，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言氛圍，語(yǔ)境美、語(yǔ)言更美。通過(guò)觀看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開(kāi)展健康活動(dòng)的現(xiàn)狀。平時(shí)怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒(méi)法向家長(zhǎng)交代，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開(kāi)展就盡量不開(kāi)展，一度縮短孩子們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過(guò)觀看傾聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹墓_(kāi)課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距，她們?cè)鷮?shí)的基本功，她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備，還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng)，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們不愧為名師，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。
第二天，縣教育x局長(zhǎng)就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來(lái)發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。
他告訴我們，要認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富和完善自我，還要營(yíng)造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個(gè)有心人。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。
第三天上午，xx園長(zhǎng)就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對(duì)幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
正如x老師所說(shuō)，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營(yíng)一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午，xx主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動(dòng)的重要性。在區(qū)域活動(dòng)中孩子們可以通過(guò)討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)和滿(mǎn)足，并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的，開(kāi)放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機(jī)會(huì)，幼兒在區(qū)域中游戲，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
教師六查六提升心得體會(huì)篇十八
8月10日至16日，我有幸參加了海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)是在三亞進(jìn)修學(xué)校里。通過(guò)6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解。聽(tīng)了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺(jué)培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
通過(guò)兩天學(xué)習(xí)flash，使我對(duì)flash的動(dòng)畫(huà)制作有了比較深入的了解，了解動(dòng)畫(huà)原理，了解幀與層的概念，通過(guò)多個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作實(shí)例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
我原先學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的flash知識(shí)，制作過(guò)作品參加比賽評(píng)比，但制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解開(kāi)始，以實(shí)例入手，給我印象深刻的知識(shí)點(diǎn)是音樂(lè)的播放與停止、遮罩層的使用、動(dòng)畫(huà)制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”！
原來(lái)我對(duì)電子白板的認(rèn)識(shí)幾乎無(wú)從下手，其中一個(gè)原因是我校并沒(méi)有這些設(shè)備，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計(jì)算機(jī)，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的講解，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：
1、利用電子白板來(lái)輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視（dvd）等。
2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
3、政府教育部門(mén)應(yīng)加大財(cái)力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為教師，人人應(yīng)會(huì)用巧用白板進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。
在一天老師的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：
1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。
老師重點(diǎn)講授21世紀(jì)全球革命性思維工具、學(xué)習(xí)工具——思維導(dǎo)圖，介紹思維導(dǎo)圖的由來(lái)與思想方法，展示典型的思維導(dǎo)圖范例，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點(diǎn)，并利用思維導(dǎo)圖解決實(shí)際問(wèn)題。制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點(diǎn)：
1。將需要解決的問(wèn)題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2。圍繞基本單位來(lái)做放射性的思維發(fā)散。
3。將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。
4。對(duì)關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5。對(duì)最后得出的詞進(jìn)行連線。
6。當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時(shí)，可以以此詞匯作為基本單位來(lái)在做一個(gè)思維導(dǎo)圖。
7。對(duì)所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達(dá)到更好的效果。
8。如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
作為一名初學(xué)者，通過(guò)此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人。
總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
教師六查六提升心得體會(huì)篇十九
作為一名教師，不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。自學(xué)成為了教師們不可忽視的提升途徑之一。在自學(xué)的過(guò)程中，我有幸獲得了很多收獲和體會(huì)，下面我將從四個(gè)方面分享我在教師自學(xué)提升中的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到教師自學(xué)的重要性。教師作為知識(shí)的傳遞者和教育的實(shí)施者，必須緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新教學(xué)理念。自學(xué)給予了我不受限制的學(xué)習(xí)空間，我可以自由選擇我感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀相關(guān)教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和參與各種專(zhuān)業(yè)講座，我了解到了教育教學(xué)領(lǐng)域的前沿技術(shù)和新理念。這不僅僅提升了我的教學(xué)水平，也增強(qiáng)了我的教育教學(xué)信心。
其次，自學(xué)讓我發(fā)現(xiàn)了更多的教學(xué)資源和方法。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，我所接觸到的教學(xué)方法和資源有限。而通過(guò)自學(xué)，我可以廣泛接觸到海量的教學(xué)資源和方法。我可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、參與在線教育平臺(tái)、參觀其他學(xué)校和聽(tīng)取教師座談會(huì)等多種途徑獲取信息。這些信息無(wú)疑為我的教學(xué)提供了更多的思路和靈感。我可以根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求，選擇適合的教學(xué)資源和方法，更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。
第三，自學(xué)讓我提高了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。自學(xué)需要自覺(jué)性、自律性和自主性，這也是在教育教學(xué)領(lǐng)域中非常重要的素質(zhì)。通過(guò)自學(xué)，我逐漸培養(yǎng)了自己的自我管理能力，合理規(guī)劃時(shí)間、安排學(xué)習(xí)任務(wù)，使得我的學(xué)習(xí)更加高效。同時(shí)，自學(xué)也鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這些能力在我的教學(xué)工作中起到了很大的作用，讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
最后，自學(xué)讓我保持了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。每個(gè)人都會(huì)有學(xué)習(xí)疲勞和學(xué)習(xí)厭倦的時(shí)候，特別是在面對(duì)復(fù)雜的工作環(huán)境和繁重的教學(xué)任務(wù)時(shí)。然而，通過(guò)自學(xué)，我學(xué)到了如何調(diào)整自己的心態(tài)和保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我明白了學(xué)習(xí)是一種能力，而不僅僅是手段，只有不斷學(xué)習(xí)才能夠不斷進(jìn)步和不斷創(chuàng)新。這種持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力讓我能夠堅(jiān)持自我提升，不斷追求教育教學(xué)的卓越。
總之，在教師自學(xué)提升的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了自學(xué)的重要性，發(fā)現(xiàn)了更多的教學(xué)資源和方法，提高了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，保持了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這些心得體會(huì)讓我更加堅(jiān)定了在自學(xué)提升中的方向和目標(biāo)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將會(huì)成為一名更優(yōu)秀的教師。
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