最新社區(qū)主任心得體會及收獲（精選14篇）

通過撰寫心得體會，可以加深對所學知識和經(jīng)驗的理解和消化。寫心得體會時，可以運用一些修辭手法和修辭語言，增加文章的表現(xiàn)力和感染力。以下是一些深入淺出的心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

社區(qū)主任心得體會及收獲篇一

與天真無邪的孩子們朝夕相處，有時會讓人傷透腦筋，有時也會遇到喜悅和激動！點點滴滴匯成無數(shù)幸福的故事。

初識李俊衡，是在一次親子活動上。在這之前，我還是一名新班主任，所以對他的關(guān)注甚少。這個靦腆瘦小的男孩，課堂表現(xiàn)一向低調(diào)，班級活動也似乎與他無關(guān)。

那次活動，我邀請了家長一起陪孩子爬石景山。活動開始的很愉快，過程也沒什么特殊，只是在下山的時候，正巧遇到兩位外國人上山，李俊衡的媽媽突發(fā)奇想地說：“李俊衡，你去和外國叔叔一起，我給你們拍照吧！”李俊衡羞答答地走過去，但不知怎么開口。在一旁的我，趁機引導了一番，他立刻用稚嫩的英語跟外國人打了個招呼，外國叔叔也友好地回應(yīng)了他，并開心地合影留念。

與外國人合影，這是多數(shù)國人常做的事情，大多情況下，做完就過去了，誰也不會銘記于心，更不必說，一次意外的擦肩而過會蕩起巨大的波瀾。但生活之美妙，就在于你本以為是意外，應(yīng)該被忽視，但往往就有一些人因一次小小的意外而徹底改變自己。

接下來的日子，英語課上，積極舉手的學生當中，多了李俊衡。不知不覺，他成為我們班英語口語最好的學生，每次英語考試都名列前茅。早晨進班，他會用“goodmorning”與我問好，下午放學，他會對我說“goodbye”。在他的帶領(lǐng)下，其他孩子也學會了用英語問好和道別，這樣的場景讓我倍感親切和感動！

在期末考試的時候，李俊衡取得了巨大的進步，總分進入年級前十名，第一次獲得二等獎學金！孩子高興壞了，家長也高興壞了，打電話感謝我，感謝我對孩子的影響。與其說是我影響了他，不如說是他給我上了一課！讓學習走進生活，這是多么生動有效的教學方式啊。

在此之前，我曾忽視了學習就是生活，但在此之后，我想我知道教學之路該怎么走了。

社區(qū)主任心得體會及收獲篇二

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

學校與家長、社區(qū)的聯(lián)系主要是通過班主任溝通的，學生的家庭狀況、社區(qū)環(huán)境會給學校教育帶來一定的影響，班主任要經(jīng)常保持與家長的溝通，贏得家長的信任。下面小編給大家?guī)戆嘀魅喂ぷ餍牡皿w會與收獲，希望能幫助到大家!

小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。

__年9月畢業(yè)入職至今，今年擔任了一年級4班的班主任工作已是第二年，現(xiàn)將我的工作情況匯報如下：在我的信念中針對剛?cè)胄W的學生來說，最重要的便是習慣的養(yǎng)成!因為習慣的培養(yǎng)是一件任重而道遠的事情，有句話說得好無規(guī)矩不成方圓。接手的第一件事，我就先立下了規(guī)矩并和同學一起制定了班級未來努力的方向。經(jīng)過一個月的熟悉后，我便宣布了每位同學的職務(wù)和崗位，也就應(yīng)了班級事務(wù)人人做，人人都有事務(wù)做!在今后的日子里，告訴了他們每個人分工不同做的事情也不一樣。但你們有一個共同目標，一切都是為了我們的班級好。期間我對每一個小干部進行了手把手的輔導。例如，一年級的小朋友不會掃地，只用嘴告訴他這樣那樣學生們還是不懂，你就必須得手把手教。同學們倒挺爭氣!各自負責著自己的領(lǐng)域分工明細做的尤其細致。

其次就是小組合作的方法，不僅可以用在學習上，班級的管理中也特別實用。剛開始的時候，雖然在座位上沒有以小組的形式進行擺放，接著慢慢的以兩人小組的形式進行推進，來發(fā)掘?qū)W習能力強的學生，讓他們擔任小老師，兩人為一組進行學習，在日常行為規(guī)范上進行約束。同時這也為以后小組長選舉做好了鋪墊。時間長了，我也能真正的感受到放手的樂趣。平時我很少會接到學生的告狀，因為在之前我就對他們說了，發(fā)生了矛盾，就先找組長解決、組長解決不好去找班長，再不行就來找我。其實小朋友們哪有那么多的矛盾，細算算也都是一些雞毛蒜皮的小事，他們只是需要一個傾吐的對象。

再者，召集班干小會議，每周五下午最后一節(jié)我都會召集幾個班干和每個組的小組長開會，就目前班上的情況進行探討，本來我也只是抱著試試看的想法找他們來商量，沒想到他們說得頭頭是道，對于一些小組存在的問題，對于有些同學的行為習慣，都能夠說出個一二三來，并且都能說到點子上，第二天我就會接到孩子們出的解決方案。這個方法我一直延續(xù)用到現(xiàn)在!有句話不也這樣說，你的放手將會挖掘?qū)W生的無窮潛力。現(xiàn)在，我們班學生學習狀態(tài)良好，積極向上的班風初步形成，我在學生的每一個進步中體會到幸福的味道!

本學期還有很多工作做的不到位，比較欠缺的地方，爭取在以后的工作中不斷完善。下一學期，我會更加提升自己的教育教學水平，對自己提出更高的要求，不斷探索，不斷超越自己，百尺竿頭，更進一步，為教育事業(yè)貢獻自己的全部力量。

從事小學教育9年多以來，一直擔任著班主任工作，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學生，這就需要尋找好的方法來管理班級。

做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學生好還是壞，不論以前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。

其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學的監(jiān)督，每一個學生都有維護班級榮譽的權(quán)利。

作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。

班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚。

班主任在班級中占主導地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習慣，樹立良好班級風貌。

作為低年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培養(yǎng)學生的良好習慣。

(1)低年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。

我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。

(2)利用晨會課、班隊課學習學校規(guī)章制度。

提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。每周報兩名同學，激發(fā)了學生的積極性。

(3)在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

(4)及時與家長聯(lián)系。利用送學生的機會，找到有關(guān)家長，了解孩子的情況，并及時把孩子的情況，告訴家長。因為得到家長的支持，工作好做了很多。

(5)培養(yǎng)小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。張永夢是我們班的班長，經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。

二、關(guān)心愛護每個學生。

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張嘉原同學是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。

出人意料的是，張嘉原竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，一到我們班的學生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學時，我收到了張凌靈、劉婉麗寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很幸福。

三、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且能促進學生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

四、班級的布置。

師生共同努力，讓學生學會與他人合作。我們是一個班級體。在這次的班級文化建設(shè)中，我們班每個學生都參與了，動手動腦，獻計獻策，共同努力，取得了較好的`成績。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

作為一名小學二年級的班主任，工作雖然才一年有余，但在這段時間的工作實踐中也積累了一點心得體會，有所感悟。

一、抓好學生組織紀律，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。

如課上課睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初中學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

二、培養(yǎng)學生積極健康的心理。

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。

老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。

三、改變形象，讓教育形式貼近學生。

原先總認為班主任在學生面前應(yīng)該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。現(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

四、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。

后進生大致分成三種類型：

一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。

二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。

三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。

學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。

2、對差生分層次分類別教育。

對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。

3、致力學風建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。

先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。

4、尊重后進生激勵后進生。

尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。

五、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。

1、化被動學習為自主學習。

到了高年級，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫前些時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、讓學生學會“會學”。

“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。

3、鼓勵競爭，強大自我。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習巨大的潛能。我在歷史課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

4、防止偏科，全面發(fā)展。

班主任應(yīng)時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

20__年7月12日，我參加了中小學班主任培訓，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質(zhì)量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經(jīng)濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學完后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認真對比反思，我認為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。

一、用心關(guān)愛每一個學生。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質(zhì)教育的進一步深入，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。

二、多與學生進行溝通，及時交流。

與學生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情安慰;要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學習總結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內(nèi)心世界。

三、學習生活要搞好，習慣培養(yǎng)很重要。

《用愛和責任引領(lǐng)學生健康成長》告訴我們“一個好習慣決定人一生的成就”，一個人的好習慣用21天就可以養(yǎng)成，如果家長不注意的話一個壞習慣也會在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學生擁有好習慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學生養(yǎng)成好習慣。不管在課上課下都能多管齊下，培養(yǎng)學生良好的習慣。如：課上老師運用認真記筆記法、“出其不意”法、當小老師法等等。課下老師用自找資料充實法、指導積累法、家長評價法等。老師通過運用這些方法，學生們的習慣在一天天養(yǎng)成，他的學生不管是課內(nèi)知識、課外知識還是生活方面的自理能力，都比別的班的學生好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習慣方法運用到自己的教學工作中，讓我們的學生也受益。

四、班集體要建設(shè)，班級活動很重要。

在講座中，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性。班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。“人”字一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解，運用班會感悟課教給學生怎樣做一個大寫的“人”。老師則可以通過組織多種多樣的學校班級，如：學生社團活動、道德實踐活動、春秋游活動、學習法律知識活動、公益勞動、體育活動等，培養(yǎng)學生誠實、勇敢、善良、寬容的品質(zhì)，讓學生在活動中體驗集體活動的樂趣。還可以通過設(shè)計豐富的隊活動，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識、責任意識、競爭意識??構(gòu)建溫馨和諧、團結(jié)協(xié)作、積極進取的班集體。通過這些活動，在無形中影響了學生的人生觀、價值觀，也在無形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風。

五、尊重學生，與學生“共情”。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。

六、幸福、快樂帶班級，心態(tài)很重要。

凡事要保持一顆平常心，人生才會真正的幸福、快樂，這不是每個人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體?！敖逃淖罱K目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦?！薄袄悟}滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動為主動，變消極為積極，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。

從教至今年以來，平凡的班主任工作，是一項艱巨而又繁瑣的任務(wù)，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作;也是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。如何勝任班主任我談一下幾點體會：

班主任與學生的關(guān)系是班主任所面對的各種關(guān)系中最基本、最經(jīng)常，從而也是最重要的關(guān)系。

一、學生主體原則

1、深入了解學生的需要，調(diào)動學生的積極性

學生的需要是教育過程的出發(fā)點。班主任所實施的教育措施，要切合學生的需要，沒有別的“法寶”，只有一個辦法，那就是深入地了解學生。

2、培養(yǎng)學生的自我教育能力，實現(xiàn)“教是為了不教”

一個健康的班集體的形成，當然不能沒有班主任的精心組織與正確領(lǐng)導。對于小學生來說，雖然早在學齡前期和初期就已經(jīng)表現(xiàn)出積極的、在道德上進行自我教育的因素，如模仿，但正真意義上的自我教育是較晚才出現(xiàn)的。自我教育從發(fā)軔到成熟，經(jīng)歷了一個較曲折的過程，其中，自我評價起著關(guān)鍵性的作用。

二、民主平等原則

在班主任工作中，要認識到教師與學生在人格和社會地位上是平等的，在班級管理中盡量地尊重學生，信賴學生。

1、尊重學生的個性，嚴禁簡單、粗暴地對待學生

班主任在工作中貫徹民主平等原則，當然要嚴禁一切侮辱學生人格、踐踏學生人權(quán)的行為。每個學生都有自己的個性，都是具有不同生命歷程的個體，具有區(qū)別于其他人的獨特性，獨立性和獨創(chuàng)性，都有一定的特長和愛好。

2、依據(jù)學生的意愿和利益來管理班級

有的班主任習慣于按照自己的喜好來管理班級，諸如指派班干部，評定三好學生，從不征求學生的意見。其實，對班級事務(wù)最有發(fā)言權(quán)的不是別的什么人，而是班上的同學。不要把自己的意愿強加到別人身上。

3、嚴格要就學生

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在總結(jié)自己的教育實踐時，曾經(jīng)說過這樣的話：對于我們不尊重的人，不可能提出更多的要求。當我們對一個人提出很多要求的時候，在這種要求里也就包含了我們對這個人的尊重。嚴格要求尤其要體現(xiàn)在對學生的錯誤和缺點上，不能因為是小毛病，或者是學生年齡小而姑息、遷就，要注意防微杜漸，從小打好基礎(chǔ)。

社區(qū)主任心得體會及收獲篇三

今天，我有幸學習了《20011年全市小學教育教學工作交流材料》，受益匪淺。同時我也深深的感到自身的不足，我決定細品所得，把此次所學所得用于教學中。下面就此學習談幾點自己的心得：

正如老師所說的：“我們不要用一生的辛苦忙碌，攀登到人生階梯的盡頭時，卻發(fā)現(xiàn)梯子搭錯了墻頭?！蔽矣X得我們不一定要做自己喜歡的事，但是必須努力的喜歡你正在做的事。比如說，也許我們現(xiàn)在并不喜歡當老師或班主任，但我們與工作的關(guān)系就是婚姻與戀愛的關(guān)系，既然已經(jīng)選擇了，而且也結(jié)婚了，那就好好愛吧。只有真心地去愛學生，才能教育好學生。

1、“像”孩子一樣――順從孩子的行為班主任要想深刻地了解學生，貼近學生，就要順從學生的行為，甚至把自己變成一個學生。這就是教育家陶行知先生“變小孩子”的教誨。努力體會孩子們的童心，努力使自己保持一顆童心。我們的做法是，“像”孩子一樣，順從孩子的行為。

2、理解學生的錯誤――尊重學生的自尊心理學中指出：“犯錯誤是一個不可缺少的學習過程”。從這個意義上說，我們要用一顆寬容的心正視學生道德意識、行為形成過程中的差異。教師要對學生的成長持樂觀態(tài)度，用寬容的心，“順應(yīng)”學生暫時的失誤。孩子的錯誤真的有那么嚴重嗎？大家都知道盤古開天辟地的傳說，盤古開天辟地之后，“天日高長一丈，地日厚一丈?！北P古也“日長一丈”跟著天地一塊長。最后是“天數(shù)極高，地數(shù)極深，盤古極長”?？梢?，人的意義和天和地是一樣的，天地人并成為“三才”，所以人是值得尊敬的，孩子更是應(yīng)該尊敬的，孩子是人類的希望。而如何尊重孩子，那就在于面對孩子的錯誤：不靠奚利的言語，不靠威嚴的面容，而是在尊重孩子自尊的前提下，選準教育的切入點，用寬容來引導孩子。

3、貼近孩子的童心――培養(yǎng)良好的習慣孩子呼喚童趣的教育，無論是在教育的方法上，還是教育的手段上、內(nèi)容上都應(yīng)該采取符合學生心里的方法。

書本是更新知識的重要載體。教師的知識大多是幾十年前由老師傳授的，而今面臨知識爆炸，學習知識、更新知識的最好老師是“書本”。教師要多讀一些自己專業(yè)、學科知識的書，只有這樣才能了解本學科知識發(fā)展現(xiàn)狀，了解各方面有益信息，豐富自己的頭腦，才能在課堂上有底氣地與學生交流對話，在對話中提升自我，在互動中達到教與學的和諧，教師的這桶水才能變成一泉活水。如果整日埋頭抄寫幾年前的老教案，只能造成頭腦僵化，試想這樣的教師能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢！所以：要給學生一碗水，教師應(yīng)有一桶水的思想。這一眼源源不斷的泉水，必將成為教學改革的動力。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，正是我們當代教師所應(yīng)追求的。

為此，我準備做到：

（1）把時間和空間還給學生。學生發(fā)展的獨特性和差異性要求我們，把時空還給學生，讓學生做出抉擇，按適合自己的方式自主學習，教師當好學生學習的幫助者和引領(lǐng)者，以確保學生選擇合理發(fā)展自我的方向。

（2）讓學生充分了解自我，相信自己。學生只有了解自己的學習實際狀況才能改善自己的學習方法；也只有相信自己――我行，我一定行！才有可能獲得學習的成功。

（3）讓學生學會展現(xiàn)自己，欣賞自己。作為教師要提供多種機會讓學生張揚個性，展現(xiàn)能力，并讓學生在展現(xiàn)自我的過程中學會欣賞自己。

（4）在尊重與信任、樂觀與寬容基礎(chǔ)上開展教學。教師會用欣賞的眼光看待學生，用寬容的心態(tài)接納學生，負責任的行為對待學生，讓每一位學生都能成為成功者。

總之，這次學習我收獲的不單單是名師們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，努力實踐，在教學崗位上積極進取，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。

社區(qū)主任心得體會及收獲篇四

以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。

班主任是班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導者，校規(guī)校紀的執(zhí)行者，教與學雙向交流的溝通者。既是學生學業(yè)上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。班主任工作是一個良心工作，必須要有強烈的責任感，要對家長，對學生，對自己的工作負責。班主任不好當，但是既然當了班主任，就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)言傳身教，要求學生做到，班主任首先要做到，而且要做更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。

一個班集體，好、中、差生都有。如果作為班主任只重視好學生，而鄙視“差”生的話，那么班主任工作就一定不好做。所以班主任對學生的影響是巨大的，在學生的健康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而班級每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是用愛心去挖掘出學生言行中的閃光點，讓學生在教師種種善意的期待和關(guān)愛中，增強自信并走向成功。要多賞識學生，學會傾聽，恩威并施，多去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。例如：10級物流專業(yè)的趙絡(luò)鵬，該生由于是單親家庭，剛來學校時，青春逆反心理特強，脾氣也不好，比較愛沖動，早戀打架等違紀行為都犯過，經(jīng)過多次和該生反復談心，正確引導并挖掘該生的優(yōu)點，調(diào)動該生的積極性，讓該生覺得自己非常有才華和能力，并學會克服自身的缺點，把優(yōu)點展現(xiàn)在老師及同學的面前，從而得到認可。也多次和家長溝通，并讓家長配合班主任老師共同做好孩子的思想工作。如今該生已走工作崗位，并且干得非常出色，得到大家的認可。像樣的學生有很多，通過這些性格各異的學生的改變和成長，作為班主任的我，總結(jié)出以下心得感悟：

一、在實際工作中，特別注重感情投入，從愛字處罰。因為愛是教育永恒的主旋律，愛可以增進師生間的友誼，有了愛心就能使工作效益得到提高。用愛心去填補學生遠離家庭，遠離父母所造成的感情真空，采用攻城為下，攻心為上的策略，使師生的感情逐步加深。也許教育就只需一句溫柔的話語、一個親切的撫摸、一個信任的眼神等都能打動、感染學生?！坝藷o育心”，感人心者，莫先乎于情。因此，教師只有把愛的種子，播撒在學生心間，才能在學生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、在處理每位學生的問題上，我都貫徹以正面說服教育的方針，不做生硬的批評，而是分析原因，換位思考，做耐心說服教育工作，使學生自己認識問題的危害性。平時多加注意觀察學生，及時掌握情況，多提醒學生，多打預防針，做到有備無患，防患于未然。學生犯了錯誤，應(yīng)該幫助學生吸取經(jīng)驗教訓，給予改正的機會。經(jīng)常教育學生：要做一個有錯就改的人;犯錯誤并不可怕，就怕犯同樣的錯誤;要誠實，要遵守自己的承諾。

三、要善于和家長溝通、溝通也是一門藝術(shù)，要從學校、家長和孩子的角度出發(fā)，去理解他們的需求，對于合理的要求，盡量滿足;對于不合理的，老師也應(yīng)用正確的方法和家長進行交流。家校結(jié)合，雙管齊下，讓家長和學生明白：老師除了傳道受業(yè)，解惑外，重要的是教會學生學會自社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”，當然，在教會學生做人的同時，還要鼓勵學生多用心學習，掌握專業(yè)技能，使自己將來成為有用之才，激發(fā)起學生的上進心。

社區(qū)主任心得體會及收獲篇五

在眾多任課教師中，班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵，如何讓學生親其師，信其道，陳老師試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。

一、尊重學生，建立民主平等的師生關(guān)系

教師只有尊重學生，建立民主平等的師生關(guān)系，使自己成為學生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得成功。不僅如此，教師熱愛學生，不僅要尊重學生的人格，尤其要愛護學生的積極性和創(chuàng)造性。以培養(yǎng)學生敢于思索、敢于創(chuàng)新、開拓進取的精神。信任學生就是相信學生的自覺性，相信他們的進取心和創(chuàng)造精神，相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行、一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的人生觀價值觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都直接地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：教師把學生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人。我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學生是具有較強模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。

二、要嚴格公正地對待學生

教師要嚴格公正地對待學生。教師熱愛學生與對學生的嚴格要求是一致的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴格地要求學生，才能真正地關(guān)心、愛護學生。愛之愈深，責之愈嚴，學生是懂得這個道理的。他們喜歡的是親切而又嚴格的教師。當然，嚴格要求包括師生兩個方面，是教師和學生的共同標準。嚴格要求由教師提出，必須從教師做起，這樣才能真正起到作用。不僅如此，教師還必須公正地、一視同仁地對待所有的學生，特別要注意不能厭惡學習成績差的、有些缺點或頂撞過自己的學生。

教師要把愛撒向每個學生的心田。教師熱愛學生應(yīng)該從學生的才能和品德的差異出發(fā)，區(qū)別對待，因材施教，在教育學生的過程中，盡可能地使每個學生按各自的條件前進，把教師熾熱的愛撒向每個學生的心田。要科學地關(guān)懷、愛護先進學生，除了繼續(xù)對他們進行學習目的和理想的教育外，還要努力培養(yǎng)先進學生的集體榮譽感，克服純粹的自我觀念，更要加強勞動教育。同時也要給后進同學以更多的溫暖和摯愛，必須認真分析、研究后進生的心理特點，努力做好他們的工作，不能不管不問、放任自流，也不能不講態(tài)度和方法地亂管。

三、信任學生，尊重學生

對于學生來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了這部分學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他們變的愛學習了。作為班主任，我對這部分后進學生，首先親近他們，尊重他們，熱愛尊重是前提，嚴格要求是手段，學生的全面發(fā)展是目的。高中學生的尊嚴感和求知欲，是他們突出的心理特點，不能輕易傷害任何一個同學的自尊心。對學生要有同情心、友情般的愛心，身教重于言教，發(fā)揮老師的表率作用，深入班級，和學生打成一片。毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和知識，贏得學生的尊重和熱愛，精誠所致，金石為開，使得嚴格要求也就容易實現(xiàn)。在紀律問題上，曉之以理，動之以情，導之以行，嚴格的紀律就會變成為學生的自覺行動，從而確保紀律的執(zhí)行，就定能達到預期的教育目的。在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。

社區(qū)主任心得體會及收獲篇六

8月25日我有幸參加了班主任培訓。坐在十七中大禮堂里，我凝聽著專家們那杰出的、一個個充滿智慧的教育理論，他們報告中那一個個鮮活的教育案例深深地吸引著我。使我的教育角轉(zhuǎn)變了。教育認識也更好也更全面，更深入了。

原以為班主任工作只是瑣碎而紛雜的，但聽完省繼教授的講座，讓我明白了，班主任工作更是講求藝術(shù)性和語言技能的。班主任自身的修養(yǎng)也很重要。當班主任顯現(xiàn)突發(fā)事件或顯現(xiàn)問題時更需要冷靜、溫順地去解決問題。遇到問題，更應(yīng)當注意技能，既不傷害學生，又能解決問題。班主任工作的藝術(shù)性就在于此！當王金濤主任講到面對兒子顯現(xiàn)的問題，他在摸索如何解決而努力尋覓解決途徑，終究在網(wǎng)絡(luò)上找到了一張能解答的圖片，讓兒子通過辨認摸索而明白孩子在成長道路中的.問題。我不由為這位父親教育的成功而感嘆！當今又有多少年輕父親會注意到孩子在成長道路中遇到的問題呢？看來一位家長，一個老師只有知道啟示引導學生，知道教育，對一個孩子，一個學生有多重要，這樣家庭出來的孩子才會摸索，更能理性的看待身邊的人與事，對社會更是如此。

想想自己剛接手棗小的這一個班時，我就遇到這么一個沖動易怒的“刺頭”。一上課，當我走進教室時見他把作業(yè)本撕下來疊成飛機到處飛，我用眼睛瞪了他一下，他立刻收起了紙飛機，可我一看別處時，他又開始有小動作了。我不由很動氣地問他：“你為何這樣，不知道這是破壞紀律的表現(xiàn)嗎？”他卻不以為然的回答：“不知道?！币宦犨@回答，我義憤填膺，拉他站出座位，他像沒聽見似的。我再也忍不住了，用力地把他拖了出來，他卻把書包仍出了座位。我不想再對抗下去，對班上學生說：“今天，我們不上課，就看他了，聽到別的學生抗議，對他的議論，叫他站出去。面對大家的抗議，厭惡的眼光，他無賴地站了出來。我雖錯以為學生之口壓住了他，抱住了我的威嚴，但心中仍有一絲后悔，不該用這么粗暴的方式來對待這個孩子。這事過后與他談過幾次，他也認錯了?？杉毾胍幌拢绻敃r冷靜下來，溫順地對待這個孩子，下課后問明原因，好好找原因，分析孩子這樣舉動的原因，注意教育方法不傷害孩子的自尊心，而又不讓自己后悔呢？作為班主任，師生之間的溝通時非常重要的，我通過許多事例也明白了這點的重要。只要在平時的班主任工作中講方法，注意與學生談話的技能，和藹地糾正學生的毛病，用智慧去化解難堪，一定更能幫助學生。

社區(qū)主任心得體會及收獲篇七

感謝學校領(lǐng)導讓我有這次機會到永春師范參加泉州市小學班主任培訓，通過此次培訓，我受益匪淺，其中讓我印象最深入的是黃曙陽老師的《與學生一起成長兒童健康人格的培養(yǎng)》講座。

本次講座黃老師設(shè)計了許多互動環(huán)節(jié)，所以全部講座氣氛非?；钴S。他在一開始就拋出了第一個問題：在學生的成長道路上，你想給，能給他們什么？課堂上來自各縣市的老師積極回答，交換了自己的想法。參訓教師都是在一線從事教學的班主任，對班主任工作有切身感受。我們想給學生的并不僅僅是豐富的知識，更想教給學生一生受用的東西。所以，我們的回答都不是個個學生都考出好成績之類的回答。有的老師說要教給學生寬容、責任；有的老師說要教給學生做人的道理；同樣來自晉江的倪老師坦言：最想教給學生體諒，知道換位摸索等等。就我而言，我最想要給孩子的是一顆仁慈的心，一種樂觀鎮(zhèn)定的人生態(tài)度。

黃老師聽了我們的發(fā)言后，非常欣慰。他總結(jié)道：學校教育不是為了一時之需，而是為了畢生受用。而畢生受用的不僅僅是知識，培養(yǎng)健康的人格更為重要。確切如此，成人比成功更重要，成長比成績更重要。

烏申斯基說過：沒有教師對學生的直接的人格的影響，就不可能有真正的教育。既然每個教師都想培養(yǎng)學生健康的人格，那教師必須以身作則。而班主任更應(yīng)當如此，由于班主任與學生接觸的時間最長，一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古強調(diào)身教勝于言傳，我也明白，對于低年級的學生而言，洋洋灑灑的大道理只能起到一個導航的作用，并不能真正的.影響學生。

記得上學期，我所帶的班級有一個男同學特別不講衛(wèi)生，他的座位上常常像是海嘯剛過的模樣，非常臟亂。我每次看到之后，總是批評教育，講了許多不講衛(wèi)生，破壞環(huán)境有何危害的道理。久而久之，循環(huán)往復，成效還是微乎其微。有一次下課，走廊上有一張紙屑，我經(jīng)過就順手撿了起來，放在垃圾桶里。恰好被這個男同學看到了，他驚奇地看著我，跑過來對我說：老師，紙張又不是你扔的，為何你要撿起來??？我一時語塞，突然靈機一動，說：那你愛好干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉啊？當然是愛好干凈的臉?。∧蔷蛯α?，地板就像我們的臉一樣，垃圾扔得滿地都是，地板也會臟，會痛的。

看到了老師彎腰撿起垃圾，加上我抓住適當?shù)臅r機及時給予教育，從那以后，班上的垃圾大王不見了。為何呢？教師對學生，是一個近乎神圣的榜樣作用。只能親力親為，讓學生切實感遭到榜樣的光輝，學生才能受其影響。事實證明，君子要先正己，時時事事做學生的榜樣。在學生中建立實實在在的榜樣，塑造魅力形象，是培養(yǎng)學生健康人格的一種手段。

洛克《教育漫話》里有這樣一段話：教育上的毛病正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是畢生洗刷不掉的。對于學生犯的毛病，我們該如何處理呢？《中國教育報》曾指出：當面指責學生的缺點并不是在消滅，而是在沿襲、強化缺點。學生是期望知道，期望信任的。作為班主任，更應(yīng)當幫助學生建立自信，對他們的缺點應(yīng)當要科學評判，給予耐心引導。學習上、生活上熱情關(guān)懷，走近學生的心靈，縮短與學生的心理距離，而不是一昧地嚴格斥責學生，讓學生產(chǎn)生距離感，乃至懼怕感。因此，為了孩子健康人格的培養(yǎng)，對于他們的負面行動我們必須給予正確的引導，并抓住他們的閃光點發(fā)揚光大。

以上是我培訓期間的一些心得，既然教師沒法挑選學生，那我將把這些心得內(nèi)化為自身的教育方式，挑選合適自己的教育方式。

身為一位新教師，我沒有各位領(lǐng)導的高度（高職位），沒有專家教授的深度（精深的理論支持），沒有資深教師的廣度（教齡所積攢的廣博教學體會），但我有著向前沖的無窮的力度。我將在今后的教育教學工作中，多學習先進的體會，不斷內(nèi)化改進教育方式，迎風破浪，力求更加優(yōu)秀。

社區(qū)主任心得體會及收獲篇八

隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活方式也發(fā)生了很大的變化。尤其在城市快節(jié)奏的生活中，社區(qū)成為了人們尋找平衡和幸福的重要場所。在社區(qū)中，人們可以建立起緊密的人際關(guān)系，分享彼此的生活經(jīng)驗和快樂。通過與社區(qū)的互動，我深刻體會到了社區(qū)給人們帶來的幸福和快樂。下面將從社區(qū)生活的便利、鄰里之間的互助、共同進步和社區(qū)文化的活躍等方面，闡述我對“社區(qū)收獲幸福人生”這一主題的體會和心得。

首先，社區(qū)生活給人們帶來了種種便利。在我所居住的社區(qū)中，有著豐富的文體活動和娛樂設(shè)施。社區(qū)圖書館、健身房、公園等等，成為了我們一家人休閑娛樂、鍛煉身體的理想場所。社區(qū)中還設(shè)有各類商店和超市，滿足了我們購物和日常生活所需。此外，社區(qū)中存在著完善的醫(yī)療設(shè)施和安全保障系統(tǒng)，人們在社區(qū)中生活可以享受到更多的安全感與便利。社區(qū)生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，有大片綠地和植物，使我身心愉悅并能夠得到更好的休息和放松。這一切的便利使得我的生活更加舒適和幸福。

其次，社區(qū)生活中的鄰里之間的互助也給人們帶來了很多幸福感。在我們生活的社區(qū)，鄰里之間形成了緊密的聯(lián)系和友誼。每到節(jié)假日，我們都會舉辦各種社區(qū)活動，如聚餐、賽跑、晚會等等，大家歡聚一堂，互相交流與分享，增進了鄰里之間的感情。鄰里之間還存在著患難與共的情誼，無論是生活上的小麻煩還是重大的困難，鄰居們總是心懷善意地相互幫助。每次遇到困難，我都會感受到鄰里之間的溫暖和支持，這種互助精神給予了我很大的勇氣和安慰, 讓我深信社區(qū)的力量是不可小覷的。

再次，社區(qū)的發(fā)展與進步也是我對幸福人生的體會。在社區(qū)中，居民可以共同商議和參與社區(qū)事務(wù)的決策過程，這種參與感讓我們感到自豪和滿足。社區(qū)居民的課余時間和專長都在社區(qū)的各種組織和團體中得到了發(fā)揮，使社區(qū)更加繁榮和文明。同時，我們也不斷通過社區(qū)活動和講座等形式，提升自己的專業(yè)知識和技能，增加自己的文化儲備。這種積極參與和進步，讓我感受到了成長的快樂與滿足，也讓我看到了社區(qū)的美好未來。

最后，社區(qū)文化的活躍也給人們帶來了更多的幸福感。社區(qū)是一個文化的傳播和交流平臺，我們在社區(qū)里不僅可以了解到各種傳統(tǒng)文化，還可以學習和傳承這些文化。在社區(qū)中，我能夠參加各種藝術(shù)展覽、音樂會、講座等，培養(yǎng)我的審美和藝術(shù)修養(yǎng)。社區(qū)中舉辦的各種文化節(jié)和慶典更是帶給我無盡的歡樂與享受。在這個過程中，我不僅感受到了美的力量，還與文化的內(nèi)涵更加貼近，在內(nèi)心獲得了更多的滿足感和幸福感。

總之，社區(qū)收獲幸福人生需要我們的共同努力和參與。社區(qū)生活帶給人們的便利、鄰里之間的互助、社區(qū)的發(fā)展與進步以及社區(qū)文化的活躍都是社區(qū)為我們提供幸福的體現(xiàn)。通過社區(qū)的互動和經(jīng)驗，我深刻感受到了社區(qū)對個人幸福的重要性。我將繼續(xù)積極參與社區(qū)生活，努力為社區(qū)的發(fā)展和進步貢獻自己的力量，相信以社區(qū)為基礎(chǔ)的幸福生活會讓更多的人受益，共同創(chuàng)造美好的社會。

社區(qū)主任心得體會及收獲篇九

社區(qū)主任這個職位，是近年來越來越受歡迎的職業(yè)之一。作為社區(qū)主任，需要處理大量的社區(qū)事務(wù)，解決居民的問題，提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量。在工作中，我深深感受到了社區(qū)主任的重要性，也提高了自身的管理能力和服務(wù)水平。

二、如何成為一名優(yōu)秀的社區(qū)主任。

首先，一個社區(qū)主任需要具備專業(yè)知識和技能，了解社區(qū)基本情況和政策法規(guī)。其次，需要具備良好的溝通能力和服務(wù)意識，要積極與居民交流，及時了解他們的需求和意見。最后，一個優(yōu)秀的社區(qū)主任應(yīng)該具備良好的組織能力和時間管理能力，能夠在繁忙的工作中保持高效率并規(guī)范操作。

三、踏實做好每個小事情。

社區(qū)主任的工作，不但要處理社區(qū)大事情，也要關(guān)注社區(qū)的各項細節(jié)。在實際工作中，我始終認為更多關(guān)注社區(qū)的小事情，這樣可以調(diào)動社區(qū)居民的積極性，增強他們對社區(qū)的歸屬感，從而更好地推動社區(qū)治理工作。

四、溝通建立良好的居民關(guān)系。

社區(qū)主任與社區(qū)居民之間的關(guān)系，是推動工作順利進行的關(guān)鍵所在。了解積極傾聽居民的意見建議，爭取居民對工作的支持和理解，是必須做到的一項重要部分。因此，建立良好的居民關(guān)系是社區(qū)主任工作的重中之重。

五、結(jié)語。

在這個社區(qū)主任的工作中，我經(jīng)歷了成長和進步，從中學到了更多管理經(jīng)驗和應(yīng)對策略。對于將來的事業(yè)，我深信不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷優(yōu)化管理理念和方法，我們一定可以做得更好，推動社區(qū)治理工作的不斷發(fā)展和進步，讓社區(qū)居民的幸福感更加高漲，筑就一個更加和諧美好的社區(qū)。

社區(qū)主任心得體會及收獲篇十

經(jīng)過1年多的學習和鍛煉，我們在工作上取得一定的進步，利用__與各大網(wǎng)站傳閱的資訊，細心學習他人長處，改掉自己不足，并虛心向同行請教，在不斷學習和探索中使自身在銷售領(lǐng)域上有所提高。

在錯誤中總結(jié)經(jīng)驗，在經(jīng)驗中成長，一年來的銷售工作，我總結(jié)了以下的銷售心得：

1、做客戶訴求的傾聽者，不要輕易反駁客戶。

2、向客戶請教，要做到不恥下問。

3、學會“進退戰(zhàn)略”。

4、知已知彼，揚長避短。

5、不在客戶面前詆毀同行，揭同行的短。

6、站在客戶的角度提問題，分別有漸進式與問候式。想客戶之所想，急客戶之所急。

7、取得客戶信任，要從朋友做起，學會感情投資。

8、應(yīng)變能力要強，反映要敏捷。

9、相互信任，銷售產(chǎn)品先要銷售自己，認同產(chǎn)品，先人品后產(chǎn)品。

11、注意儀表儀態(tài)，禮貌待人，文明用語。

12、心態(tài)平衡，不要急于求成。

做為一名合格的銷售人員首先要對自己所售產(chǎn)品非常熟悉了解，了解自己產(chǎn)品的優(yōu)點與缺點，適合哪些行業(yè)，客戶群體是哪些，才能更好的向客戶展示自己與產(chǎn)品的專業(yè)性，才能迎得客戶的關(guān)注與信任。當然對競爭對手也不要忽略。要有針對性的了解對手產(chǎn)品的優(yōu)勢與劣勢，對癥下藥，用我們的優(yōu)勢戰(zhàn)勝對方的劣勢?？傉f自己的產(chǎn)品有多好，別人也不會全信。同行中存在的缺點與不足也不要惡意去攻擊與批判，要引導客戶去分析判斷，建議客戶通過實地考察。

一年來的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足，主要是：

一、針對意向客戶沒有做到及時跟蹤與回訪，所以在以后的工作中要將客戶的意向度分門別類，做好標記，定期回訪，以防遺忘客戶資料。

二、由于能力有限，對一些事情的處理還不太妥當。要加強認真學習銷售員的規(guī)范。

三、思想服務(wù)程度還不夠，學習、服務(wù)上還不夠，和有經(jīng)驗的同事比較還有一定差距，業(yè)務(wù)上還在基本格式上徘徊，內(nèi)容上缺少縱深挖掘的延伸。

在今后的工作中，我將通過努力學習和不斷摸索，努力完成自己的任務(wù)，我堅信工作只要用心努力去做，就一定能夠做好。20__年我會加油!

社區(qū)主任心得體會及收獲篇十一

社區(qū)主任是社區(qū)組織和管理工作中的關(guān)鍵人物，他們承擔著社區(qū)發(fā)展和居民服務(wù)的重要責任。我有幸擔任社區(qū)主任的職務(wù)，通過這段時間的工作經(jīng)驗，我深刻體會到了社區(qū)主任的重要性和責任。在此，我想分享一下我作為社區(qū)主任的一些心得體會。

首先，在擔任社區(qū)主任職務(wù)之前，我對社區(qū)管理工作的復雜性和挑戰(zhàn)性并沒有足夠的認識。然而，通過工作經(jīng)驗的積累和學習，我逐漸認識到社區(qū)主任需要具備的廣泛知識和技能。例如，社區(qū)主任需要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，因為他們需要與不同層次的人員進行溝通，例如居民、政府部門、社區(qū)志愿者等。此外，他們還需要具備組織和管理能力，能夠有效地組織社區(qū)活動和解決居民的問題。因此，社區(qū)主任需要不斷學習和提升自己，才能更好地履行職責。

其次，作為社區(qū)主任，我認識到建立良好的居民關(guān)系至關(guān)重要。社區(qū)是一個小型社會，居民之間的關(guān)系緊密且復雜。作為社區(qū)主任，我需要積極傾聽居民的意見和建議，了解他們的需求，并盡力提供滿意的服務(wù)。在與居民的交往中，我發(fā)現(xiàn)要建立良好的居民關(guān)系是一項艱巨的任務(wù)。有時候，居民的需求是多樣化和相互沖突的，如何進行協(xié)調(diào)和處理變得尤為重要。在這個過程中，我學會了尊重和傾聽，有時候也需要妥協(xié)和調(diào)解。這些經(jīng)驗讓我更加懂得如何處理人際關(guān)系，提高了我的人際交往能力。

再次，社區(qū)主任需要具備解決問題的能力和應(yīng)變能力。每天工作中遇到的問題各式各樣，有時候是居民的投訴，有時候是社區(qū)的矛盾和沖突。作為社區(qū)主任，我需要及時處理和解決這些問題，保持社區(qū)的秩序和和諧。有時候，問題的解決需要集體智慧和團隊協(xié)作。在這個過程中，我學會了如何分析問題，并制定相應(yīng)的解決方案。此外，我還學會了面對突發(fā)事件時冷靜和果斷的應(yīng)對，保證社區(qū)的安全和穩(wěn)定。

最后，作為社區(qū)主任，我深刻體會到參與社區(qū)發(fā)展的重要性。社區(qū)發(fā)展是社區(qū)工作的核心目標，也是居民生活質(zhì)量和幸福感的體現(xiàn)。作為社區(qū)主任，我需要積極參與并有計劃地推動社區(qū)的發(fā)展。通過組織社區(qū)建設(shè)項目、促進經(jīng)濟發(fā)展、改善居民生活環(huán)境等一系列工作，我可以助力社區(qū)的進步和發(fā)展。通過這個過程，我深刻理解了社區(qū)發(fā)展的重要性，也懂得了要注重長遠規(guī)劃和整體協(xié)調(diào)，不能只看眼前的利益。

總結(jié)起來，作為社區(qū)主任這段時間的工作經(jīng)驗讓我深刻認識到了社區(qū)主任的重要性和責任。社區(qū)主任需要具備廣泛的知識和技能，建立良好的居民關(guān)系，具備解決問題的能力和應(yīng)變能力，并積極參與社區(qū)發(fā)展。通過這些工作經(jīng)驗，我不僅提高了自己的能力，也為社區(qū)的發(fā)展做出了貢獻。我相信，在今后的工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚社區(qū)主任的精神，為居民服務(wù)，為社區(qū)發(fā)展做出更大的貢獻。

社區(qū)主任心得體會及收獲篇十二

社區(qū)主任作為社區(qū)管理的中堅力量，肩負著管理社區(qū)事務(wù)、維護社區(qū)秩序、促進居民相互交流的重要職責。通過擔任社區(qū)主任，我深刻認識到這是一項需要耐心和智慧的工作，同時也鍛煉了我的組織能力和溝通能力。在這里，我將分享我作為社區(qū)主任的心得體會。

首先，作為社區(qū)主任，最重要的是了解和關(guān)心居民的需求。社區(qū)是居民生活的場所，他們的需求和意見是我們重要的參考。我通過與居民進行面對面的交流，并進行定期的居民滿意度調(diào)查，了解他們的期望和關(guān)注點。在這個過程中，我意識到每個人都有不同的需求和期望，作為社區(qū)主任，我需要與居民進行真誠的對話，傾聽他們的聲音，并盡力滿足他們的需求。

其次，社區(qū)主任的角色也是組織者和協(xié)調(diào)者。社區(qū)中有各種各樣的活動和項目，需要有人進行組織和協(xié)調(diào)。作為社區(qū)主任，我主動與各種社區(qū)組織和機構(gòu)聯(lián)系，與他們合作舉辦活動或參與社區(qū)建設(shè)項目。我學會了制定合理的計劃和時間表，協(xié)調(diào)參與者的意見和利益，確保活動的順利進行。這讓我意識到協(xié)作和組織能力對于社區(qū)工作的重要性，同時也讓我深入了解了社區(qū)的多樣性和居民的需求。

第三，作為社區(qū)主任，關(guān)注居民的安全是我的責任之一。社區(qū)的安全問題直接關(guān)系到居民的生活質(zhì)量和安寧。我參與社區(qū)的安全工作，組織制定社區(qū)安全措施和緊急預案，并進行安全教育和培訓。我發(fā)現(xiàn)，提高居民的安全意識和技能是關(guān)鍵，通過教育和培訓，居民能更好地應(yīng)對突發(fā)事件和危險。通過這個過程，我深刻認識到社區(qū)主任的責任不僅僅是管理社區(qū)事務(wù)，更要為居民的安全和幸福負責。

第四，作為社區(qū)主任，有效的溝通是解決問題的關(guān)鍵。社區(qū)中常常出現(xiàn)各種問題和糾紛，如停車問題、噪音問題、鄰里爭執(zhí)等。在解決問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)有效的溝通是解決問題的關(guān)鍵。我主動與當事人進行溝通，并盡量理解各方的困惑和需求，尋找共同的解決方案。我也與相關(guān)部門和社區(qū)居民委員會保持緊密聯(lián)系，共同解決社區(qū)問題。通過這個過程，我提升了我的溝通技巧和解決問題的能力。

最后，足不出戶也可以參與社區(qū)建設(shè)。在現(xiàn)代科技的支持下，我發(fā)現(xiàn)通過社交媒體和在線平臺，我可以與居民保持密切聯(lián)系，了解他們的需求并提供幫助。我定期組織在線活動和討論，收集居民的意見和建議。通過互聯(lián)網(wǎng)的力量，我能夠更廣泛地與居民進行交流，促進社區(qū)建設(shè)和發(fā)展。這讓我認識到，現(xiàn)代科技對于社區(qū)主任工作的重要性，也讓我在這個過程中學習和掌握了使用和管理社交媒體的能力。

作為社區(qū)主任，我深刻感受到了工作的辛苦和樂趣。在每一次的交流和協(xié)調(diào)中，我不僅幫助了居民解決問題，也鍛煉了自己的能力。通過與居民的互動，我更加體會到社區(qū)的溫暖和團結(jié)，也更加認識到社區(qū)主任的重要性。我將繼續(xù)努力，為社區(qū)的和諧和發(fā)展貢獻自己的力量。

社區(qū)主任心得體會及收獲篇十三

20xx年6月年22日，我在縣實驗小學參加了一天小學班主任全員培訓。從中使我收獲頗多。

特別讓我感動的是她們淵博的知識，流利的口才，生動的演講深深地打動著我，沒一句是廢話。本來天氣炎熱，晚上睡眠不足，早上來時走路還想打瞌睡，可一聽麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了。不僅她人長得美，而且語言更精彩，每一個小標題就是一副對聯(lián)，每次總結(jié)，就用一首詩，可見她文化底蘊是多么的豐厚啊!讓我佩服得五體投地。

其次她班主任方法創(chuàng)新，細心，有責任感。在她身上體現(xiàn)了新時期教師應(yīng)該具備的知識與能力都體現(xiàn)出來了。

下午，聽韋德秀班主任經(jīng)驗講座。她雖其貌不揚，可說話風趣幽默，也深深吸引著我，整個下午我也聽得津津有味的，無不佩服她班級管理。

她說她有四“懶”，這四“懶”其實就是她成功的工作做法：

1、班級是你們的你們要自己管理自己。

2、班級是我家，我愛我的家。

3、每次的說話，都讓學生心服口服!

4、只要你努力，你一樣會學得很棒的。

短短的一天培訓學習，讓我充實了自己。得到了很多經(jīng)驗，并能學以致用。在今后的教學生涯中，我將把這次學習的東西創(chuàng)造性的加以利用，取其精華，努力做一名成功的班主任，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量。

社區(qū)主任心得體會及收獲篇十四

x月x至xx日，我有幸參加了xx省在xx城市職業(yè)學院舉行的班主任培訓班。在歷時x天的培訓中，我認真地聽取了有關(guān)報告，聽取了xx老師的《建設(shè)班級文化，提升正能量》、xx老師的《提升溝通力》、xx老師的《特別的愛給特別的你》，還有xx老師的《班級經(jīng)營》等等優(yōu)秀精彩的報告，這些報告給我們解除了教育工作中的疑惑，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

＂愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量＂。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時都強調(diào)了＂愛＂在學生的成長中的重要作用。的確是這樣，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教師必須具有偉大愛的精神。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。

魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會，平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時反饋學生的學習紀律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題，必要時讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。教師要經(jīng)常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。

培訓此外，還組織各位培訓老師都參與到班級文體活動中去，使得本次培訓不僅僅限于枯燥的知識學習和經(jīng)驗交流中，而是一次富有魅力的群體活動，各片區(qū)的老師們都爭相表演，將自己的才藝毫無保留地進行展示，一個個精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓的疲勞，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂。通過此次的活動，讓我感受到了教師隊伍的活力和無限發(fā)展空間。短暫的培訓，不僅讓我從中學到了很多，更讓我真實的體驗到了作為一名教師的快樂。相信這將是我人生中一次難忘的培訓經(jīng)歷。同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我有更多更好的學習充電的機會。

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