通過寫心得體會，我們可以反思個人的決策和行動，為自己的未來規(guī)劃提供參考。寫心得體會時，可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，但要保持自己的獨(dú)立思考和表達(dá)方式。2.大家可以通過閱讀以下心得體會范文，來提升自己的寫作能力和表達(dá)水平。
班級社心得體會篇一
作為一名金班級學(xué)生，我有幸成為了一個優(yōu)秀的集體的一份子。金班級是學(xué)校針對成績優(yōu)秀的學(xué)生開設(shè)的特長班，每年只招收一屆學(xué)生。進(jìn)入金班級并不僅僅意味著技術(shù)能力的提升，更意味著對自己有更高的要求，以及對同學(xué)之間的默契和團(tuán)結(jié)的重視。在這個班級里，我收獲了許多心得和體會。
第二段：互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
金班級的同學(xué)都是各個學(xué)科的佼佼者，這讓我們在學(xué)習(xí)上能夠互相交流、互幫互助。有些同學(xué)在數(shù)學(xué)方面很擅長，他們會組織小組輔導(dǎo)班級里的其他同學(xué)，教授一些解題技巧和方法；有些同學(xué)在語文方面表現(xiàn)突出，他們會給大家分享一些閱讀心得和寫作技巧。通過互相學(xué)習(xí)，我們都獲益匪淺，學(xué)習(xí)成績有了長足的進(jìn)步。
第三段：班級活動促進(jìn)團(tuán)結(jié)。
金班級注重班級活動的開展，我們定期組織班級聚餐、戶外拓展和社會實(shí)踐等活動，這些活動不僅增強(qiáng)了同學(xué)們之間的友誼，還營造了一個積極向上的班級氛圍。每一次活動，我們都能感受到同學(xué)們之間的默契和團(tuán)結(jié)。無論是在面對困難時的互相鼓勵，還是在成功時的共享喜悅，金班級同學(xué)們總是能夠緊密團(tuán)結(jié)在一起，共同克服困難。
第四段：班級榮譽(yù)的追求。
金班級一直以來秉承著追求卓越的精神，我們參加各種學(xué)術(shù)競賽并取得了優(yōu)異的成績。每個同學(xué)不僅積極參與個人競賽，還為班級爭取榮譽(yù)。為了備戰(zhàn)競賽，我們組織了集體備戰(zhàn)活動，共同制定了學(xué)習(xí)計劃，互相督促和鼓勵。在比賽中取得好成績后，大家興奮地歡呼、慶祝。這些榮譽(yù)不僅彰顯了我們每個人的實(shí)力，也展示了金班級作為一個集體的優(yōu)秀品質(zhì)。
第五段：金班級帶給我的感受。
金班級給予我了很多寶貴的體驗(yàn)和感受。首先，它讓我懂得了團(tuán)隊合作的重要性，明白了集體的力量是無限的。正是因?yàn)榘嗉壚锩總€人的付出和努力，才使得我們能夠共同進(jìn)步。同時，金班級也讓我明白了學(xué)習(xí)的樂趣所在。在金班級里，學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種充滿挑戰(zhàn)和成就感的過程。通過與優(yōu)秀的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，我找到了學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)。
金班級是我求學(xué)道路上的寶貴財富，它讓我感受到了教育的真諦和班級的力量。在將來的日子里，我將繼續(xù)秉承金班級的精神，努力進(jìn)取，不斷追求卓越。不管是在學(xué)習(xí)還是生活中，我都會盡力將金班級的精神傳承下去，并用實(shí)際行動為班級爭光，為社會做貢獻(xiàn)。
班級社心得體會篇二
第一段：引言（200字）。
班級是我們學(xué)習(xí)生活中最親密的群體之一，通過班級，我們共同成長、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在班級里，我們經(jīng)歷了失敗和成功，經(jīng)歷了挫折和歡笑，經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn)，也體驗(yàn)了友情和愛情。在班級這個大家庭中，我們每個人都有著自己的心得體會。
第二段：班級文化（250字）。
班級文化是班級共同創(chuàng)建的精神財富，是班級成員共同信仰的集合。在我們的班級中，我們秉承著團(tuán)結(jié)、奮斗、堅韌、寬容的精神，我們形成了許多具有班級特色的文化。比如班級歌曲《一起走過的日子》，班級標(biāo)語“團(tuán)結(jié)奮斗、永不放棄”等等，這些班級文化是我們班級的驕傲和動力所在，也是我們班級日益壯大的象征。
第三段：班級活動（250字）。
班級活動是班級成員進(jìn)行集體生活的重要組成部分，是增進(jìn)彼此之間感情的良好途徑。在我們班級中，我們開展每年一次的班級聯(lián)歡晚會，這是我們班級最盛大的活動之一，有著諸多文藝節(jié)目，吸引了眾多關(guān)注。還有我們的班級旅游，時常會組織全班帶班主任一起去旅行，在旅途中大家同行肝膽相照，留下了珍貴的回憶。
第四段：團(tuán)隊合作（250字）。
班級是一個微縮版的社會，在這里，我們需要的是團(tuán)結(jié)合作、相互關(guān)心。在我們的每一次活動中，我們需要展現(xiàn)的是團(tuán)隊合作的精神。比如我們在拍攝班級錄像時，每個人都需要分工合作，做好自己的本職工作，才能呈現(xiàn)出優(yōu)秀的成果。此外，我們每次考試前會組織班級輔導(dǎo)課，互相講解、相互學(xué)習(xí)，共同提高。這種團(tuán)隊合作的精神不僅僅是在學(xué)習(xí)上，更體現(xiàn)在我們整個學(xué)生生涯的道路上。
第五段：總結(jié)（250字）。
班級是我們成長的搖籃，是我們學(xué)習(xí)的家園，在班級中，我們得到的不僅是知識，更是情感上的收獲。在我們班級中，我們共同經(jīng)歷了成長，共同迎接了挑戰(zhàn)，最終成為了更好的自己。我們相信，在班級的幫助下，我們無論在哪里，都能勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出自己最好的一面。班級是我們的家，彼此團(tuán)結(jié)互助，我們一起走向美好的未來。
班級社心得體會篇三
隨著教育環(huán)境的不斷進(jìn)步，大班級已經(jīng)成為了現(xiàn)代學(xué)校中常見的一種教學(xué)模式。在大班級中學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來了許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)會。在我與大班級學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中，我意識到了其積極的一面，并從中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和體會。以下是我對于大班級學(xué)習(xí)的一些心得體會。
第一段：大班級學(xué)習(xí)的優(yōu)勢
大班級學(xué)習(xí)有許多優(yōu)勢。首先，學(xué)生可以與更多的同學(xué)進(jìn)行互動和交流。在班級中有更多的人意味著有更多的觀點(diǎn)和想法。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生之間的互助和合作，激發(fā)出更多的創(chuàng)造力和靈感。其次，大班級也提供了更多的資源和機(jī)會，例如更多的課外活動和俱樂部。這樣的機(jī)會可以讓學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好，拓寬視野。另外，大班級也可以為學(xué)生提供更多的競爭和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的進(jìn)取心和動力。
第二段：面臨的挑戰(zhàn)
大班級學(xué)習(xí)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生在大班級中可能會面臨更多的競爭和壓力。由于人數(shù)較多，每個人獲得教師資源和關(guān)注的機(jī)會會相對減少。其次，大班級可能存在一些溝通和互動上的困難。學(xué)生很難與教師進(jìn)行深入的交流和互動，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中的一些問題無法得到及時解決。另外，大班級學(xué)習(xí)可能會限制學(xué)生的個性發(fā)展和特長的發(fā)掘，因?yàn)榻處熢谥笇?dǎo)學(xué)生時往往更加注重整體的統(tǒng)一和效率。
第三段：應(yīng)對措施
為了更好地適應(yīng)大班級學(xué)習(xí)，學(xué)生可以采取一些應(yīng)對措施。首先，學(xué)生可以積極參與課堂教學(xué)以增加與教師的互動。積極提問、回答問題和與教師溝通，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。其次，學(xué)生可以尋找學(xué)習(xí)伙伴，在學(xué)習(xí)中相互幫助和交流，共同解決問題和提高學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)生也可以積極參與校內(nèi)活動和俱樂部，發(fā)展個人興趣愛好，并培養(yǎng)自己的獨(dú)特特長。
第四段：我在大班級中的收獲和成長
在我與大班級學(xué)習(xí)的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。首先，我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和自我管理。在大班級中，教師無法時刻關(guān)注每個學(xué)生，所以我需要自己制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，并按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，我也學(xué)會了與同學(xué)們合作和互助。通過與同學(xué)們的交流和協(xié)作，我得到了許多幫助和啟發(fā)。另外，大班級學(xué)習(xí)也鍛煉了我的競爭意識和適應(yīng)能力，讓我能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：對大班級學(xué)習(xí)的展望
對于大班級學(xué)習(xí)，我有著許多展望和期望。首先，我希望學(xué)校能夠提供更多的教育資源和關(guān)注，幫助每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和培養(yǎng)。其次，我希望學(xué)校能夠加強(qiáng)班級管理，提供更好的溝通和互動機(jī)制，確保學(xué)生能夠及時解決問題。另外，我也希望自己能夠持續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)大班級學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)：大班級學(xué)習(xí)雖然存在一些挑戰(zhàn)，但也給學(xué)生帶來了許多機(jī)會和成長。通過積極應(yīng)對措施和個人努力，學(xué)生可以更好地適應(yīng)大班級學(xué)習(xí)，并從中獲得更多的收獲和成長。只要學(xué)生和學(xué)校共同努力，大班級學(xué)習(xí)一定會成為一種更加優(yōu)秀和完善的教育模式。
班級社心得體會篇四
在班級組學(xué)習(xí)中，人人都有機(jī)會參與和發(fā)聲，這使得班級組成員能夠充分發(fā)揮自己的才能和潛力。無論是組長還是組員，每個人都被鼓勵去表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過每一次的組會和組討論，大家不僅可以相互傾聽，還能互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。這樣的積極互動和共建氛圍，使得班級組的每一次活動都充滿了創(chuàng)造力和激情。
第二段：團(tuán)隊合作，取長補(bǔ)短。
班級組的學(xué)習(xí)不僅注重個體的成長，更注重團(tuán)隊的合作。通過團(tuán)隊合作，我們可以將個體的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，同時彌補(bǔ)自己的不足。在班級組中，我們學(xué)會了尊重和信任他人，學(xué)會了如何協(xié)調(diào)分工，共同完成任務(wù)。不論是個人項(xiàng)目還是團(tuán)隊項(xiàng)目，大家都能夠互相支持和鼓勵，共同突破困難，取得成功。團(tuán)隊合作的力量是巨大的，班級組讓我們認(rèn)識到了這一點(diǎn)。
第三段：創(chuàng)新思維，追求卓越。
班級組的學(xué)習(xí)不僅僅是圍繞課本知識展開，更是提倡創(chuàng)新思維和追求卓越的精神。在班級組中，同學(xué)們可以自由地提出自己的想法和想象，不受限于傳統(tǒng)的思維模式。通過創(chuàng)新思維，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決問題的新方法，從而達(dá)到更好的效果。班級組激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思維靈活性，讓我們能夠在日常生活中更加積極地思考和行動。
第四段：資源共享，共同進(jìn)步。
班級組通過資源共享的方式，讓每個成員都能受益。無論是教材、學(xué)習(xí)資料、還是個人經(jīng)驗(yàn)和技能，我們都可以相互交流和分享。這樣的資源共享不僅讓我們能夠更全面地了解某個領(lǐng)域，也可以節(jié)省時間和精力，提高學(xué)習(xí)效率。在班級組中，我們發(fā)現(xiàn)，通過資源共享，我們可以不斷拓寬自己的知識面，提高自己的競爭力。
第五段：實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)能力。
班級組提供了許多實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，讓我們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。無論是組織活動、開展調(diào)研、還是展示成果，這些實(shí)踐活動不僅培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊精神，還使我們更加理解學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)際運(yùn)用的技巧。在每一次的實(shí)踐中，我們都能夠體會到理論與實(shí)踐相結(jié)合的魅力，培養(yǎng)了我們解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。
總結(jié)：班級組學(xué)習(xí)不僅僅是知識的積累，更是一種與他人交流、合作和成長的機(jī)會。在班級組中，我們不僅學(xué)習(xí)了知識，還培養(yǎng)了自信心、團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維。通過班級組學(xué)習(xí)，我們能夠更加全面地發(fā)展自己，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。班級組學(xué)習(xí)給了我們一個平臺，讓我們在這個平臺上一起成長、一起進(jìn)步，共同追求卓越。
班級社心得體會篇五
本人是一名小學(xué)六年級班級的一名學(xué)生，我非常幸運(yùn)地?fù)碛幸粋€好班級——六（13）班。在這個班級里，我學(xué)習(xí)到了很多知識，結(jié)交了一些好朋友，更重要的是，體會到了班級的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。以下是我對于好班級的體會和體驗(yàn)。
第一段：班級中的溫馨氣氛。
在一所學(xué)校里，參加其中一個班級是每一個孩子的必修課。在十年寒窗苦讀的歲月里，我們能夠遇到一些特別的人，與他們一同度過兩三年時間，更是一種緣分。我們在這個班級里，共同滋養(yǎng)和激發(fā)著彼此的潛力，這里是一個真正的溫馨的家。彼此之間的互相幫助，讓我們學(xué)習(xí)的道路更加的坦蕩暢通，減少了獨(dú)自面對高考這樣一個巨大壓力的孤寂感。
第二段：班級中的友誼。
在好班級里，不僅有溫暖的氣氛，而且要有深厚的友誼。班級里的同學(xué)就像親身的兄弟姐妹一樣，學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能夠互相幫助，互相理解。我們一同度過了若干個日日夜夜，成為了親密無間的朋友。在好朋友的幫助下，我們能夠更好地理解學(xué)科的知識點(diǎn)，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。更重要的是，在班級里，我們學(xué)會了分享和尊重，更懂得珍惜每一個朋友。
第三段：班級里的集體榮譽(yù)。
在好班級里，各個同學(xué)之間緊密團(tuán)結(jié)，集體榮譽(yù)更能激發(fā)出大家更加積極向上的精神。我們在班級里相互鼓勵和激勵，一同努力學(xué)習(xí)，一同取得更好的成績，取得榮譽(yù)。班級中若有同學(xué)獲得比賽中的榮譽(yù)，全班同學(xué)都會為之歡呼和喜悅。作為一個整體，我們班級有了每個人的支持和幫助，便能更加順利地完成各項(xiàng)任務(wù)。從而，更加團(tuán)結(jié)，更加向前行。
第四段：班級里的師生關(guān)系。
在好班級里，同學(xué)和老師之間的關(guān)系也很親密。老師們是我們的知識傳承者，是我們精神上的指導(dǎo)者，與我們平等交流，關(guān)懷備至，幫助極大。舉行各種活動時，我們可以和老師們像朋友一樣親密交流，使我們的認(rèn)識更加完整，讓我們能夠在一個更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
第五段：總結(jié)。
好班級的力量是偉大且令人難以忘記的。在好班級的氛圍中，我們可以感受到溫馨、感受到友誼，同學(xué)、老師、和集體榮譽(yù)是一體的，我們在這個集體的孕育之下，不斷成長和進(jìn)步。希望大家也能加入這樣的好班級中，擁有一段輕松、愉悅、充滿美好回憶的日子。
班級社心得體會篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)普及和移動通信技術(shù)的發(fā)展，各種社交工具應(yīng)運(yùn)而生，方便了人們的交流和分享。而在學(xué)生中，建立一個班級群已經(jīng)成為了一種常見的交流方式。在我參與的班級群中，我所體會到的是集體凝聚力的增強(qiáng)、信息傳遞的便捷和合作意識的培養(yǎng)。以下是我對班級群的心得體會。
首先，班級群的建立增強(qiáng)了班級集體的凝聚力。在班級群中，同學(xué)們可以隨時隨地發(fā)表自己的想法和感受，與他人交流，縮小了彼此之間的距離。人們在交流中會產(chǎn)生情感共鳴，通過表達(dá)對彼此的關(guān)心和祝福，拉近了彼此間的關(guān)系。在我們班級群中，同學(xué)們經(jīng)常會互相打氣、鼓勵和關(guān)心，使得班級成員之間的聯(lián)系更加緊密。一些重要的事情，例如班級聚餐、班級活動等，都可以在班級群中得到快速的確認(rèn)和組織。這種凝聚力的增強(qiáng)，在一定程度上有助于提高班級整體的凝聚力，增進(jìn)了班級關(guān)系的和諧。
其次，班級群在信息傳遞方面具有無可替代的優(yōu)勢。在以往，學(xué)校和班級通知的傳遞通常需要通過紙質(zhì)傳單、班會等方式完成，而這些方式不僅效率較低，還容易產(chǎn)生信息滯后的問題。而有了班級群，同學(xué)們的信息傳遞變得方便快捷，只需點(diǎn)擊一下，通知就可以迅速傳達(dá)給全班同學(xué)。同時，同學(xué)們在班級群中還可以隨時分享一些熱門資訊、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、考試心得等，提供了一個交流互通的平臺。通過及時的信息傳遞，可以加強(qiáng)同學(xué)們之間的相互了解，提高班級整體的學(xué)習(xí)效益。
另外，班級群也培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識和團(tuán)隊精神。在班級群中，同學(xué)們經(jīng)常會組隊協(xié)作完成一些任務(wù)或一些班級活動的準(zhǔn)備工作。通過合作，大家能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。而且，班級群也有助于增強(qiáng)同學(xué)們的組織能力和協(xié)作能力。通過組織群內(nèi)的討論、投票等方式，可以培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)隊意識、組織能力以及決策能力。這種合作與協(xié)作的培養(yǎng)不僅對同學(xué)們的個人成長有促進(jìn)作用，也為將來的工作和社會生活打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，班級群也幫助同學(xué)們更好地認(rèn)識自己及與他人的溝通能力。在群中，同學(xué)們的發(fā)言和互動是公開的，需要對自己的言談舉止有所規(guī)范。同學(xué)們可以在班級群中發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，也可以傾聽他人的聲音和建議。通過與同學(xué)們的交流和互動，可以提高自己的溝通能力和表達(dá)能力，學(xué)會關(guān)注他人的感受和需求，逐漸培養(yǎng)出一種良好的人際交往能力。這樣的能力對于同學(xué)們未來的求職和職場發(fā)展都具有積極的意義。
綜上所述，班級群的建立對班級集體的凝聚力、信息傳遞、合作意識和溝通能力的提高都具有積極的推動作用。通過參與班級群，同學(xué)們能夠更好地了解和團(tuán)結(jié)彼此，提高學(xué)習(xí)效果，展現(xiàn)個人特點(diǎn)和優(yōu)勢。因此，我們應(yīng)該積極參與班級群的活動和交流，努力將班級群發(fā)展成為班級凝聚力和集體榮譽(yù)的重要組成部分。
班級社心得體會篇七
一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世）。
學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。
二、“自信和快樂”永遠(yuǎn)是我們班的主題，我想也是個體學(xué)識、人格整體發(fā)展的必備心理?xiàng)l件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的.自信指導(dǎo)行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗(yàn)“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。
三、充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主體角色。在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
由此我確立以下改進(jìn)措施：隨著班級文化建設(shè)開展，認(rèn)識到班級文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！
班級社心得體會篇八
本學(xué)期我來到了xx職教中心頂崗實(shí)習(xí)，非常有幸擔(dān)任xx級對口2班的實(shí)習(xí)班主任。我的夢想是當(dāng)一名班主任老師，這次有機(jī)會擔(dān)任班主任，好奇心促使我很想早點(diǎn)知道班上學(xué)生的情況。我的班是建筑班，班里有17個男生，8個女生。所謂新官上任三把火，于是我對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的管理都很嚴(yán)。剛開始的時候，學(xué)生不知道我的性格，做事情前都會好好考慮清楚，久而久之，學(xué)生掌握了我的個性，知道我是一位嚴(yán)厲的老師，很多學(xué)生對我的做法存在著這樣或那樣的看法。
剛開始，我們班有一位女同學(xué)，上課玩手機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師說了幾句，學(xué)生也回了幾句嘴，由于原班主任外出培訓(xùn)，任課老師很生氣就把這件事告訴了我。我想了半天，覺得作為一個班主任，學(xué)生出現(xiàn)這種情況是我管理不善的原因，還有，就是班上沒有一位學(xué)生跟我反映此事，我到班上去跟同學(xué)們說，以后班上有事情必須都要跟老師講，雖然我只是你們的實(shí)習(xí)班主任，但是我希望你們把我當(dāng)成你們的朋友，你們在學(xué)習(xí)上和生活上有任何事情都可以跟我說。后來我把學(xué)生叫到辦公室，慢慢跟她談。
我問她：“老師收你手機(jī)，為什么要還嘴？”學(xué)生說：“因?yàn)榕吕蠋煱咽謾C(jī)收走，怕老師告訴您?！蔽腋鷮W(xué)生說：“做錯事情了，只要肯承認(rèn)，只要自己意識到了，老師怎么會怪你呢，況且，你們現(xiàn)在還小，一下子讓你們收住心，不玩手機(jī)也不可能，但是，時間上必須要把握住，什么時候該玩，是么時候該關(guān)機(jī)，一定要掌握好。你們的專業(yè)是建筑，不管將來的方向是設(shè)計還是其他，時間上的把握是很重要的?！庇谑俏覇枌W(xué)生將來的方向是什么，學(xué)生說是設(shè)計方向。于是我針對學(xué)生的興趣又展開來講了時間的重要性。學(xué)生最后知道自己錯了，并向我保證以后一定會做好。
玩手機(jī)不僅在她一個人身上，還有很多學(xué)生也存在這種情況。針對這件事我采取以下措施：
作為一個老師，都應(yīng)以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)，我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。對于玩手機(jī)這種事情，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又郧椋瑫灾岳怼保河脦煇蹮o溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。
同學(xué)的幫助對一個后進(jìn)生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。當(dāng)然不可避免有些學(xué)生的友誼是沒有原則的，這時候就需要老師去正確的引導(dǎo)他們，幫助她們建立有原則、促進(jìn)他們發(fā)展的友誼。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。我希望學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的`能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢？班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。
班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學(xué)生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實(shí)施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實(shí)很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好班級風(fēng)貌。
在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學(xué)生重在參與，不要計較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當(dāng)時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了，當(dāng)時，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時在場的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣，認(rèn)為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，當(dāng)時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場拔河比賽。
管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的！
班級社心得體會篇九
要育好人，首先要有好的環(huán)境。“教室”是學(xué)生學(xué)習(xí)的天地，理論證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，客觀上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，方能到達(dá)理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進(jìn)展：
在新時期，中小學(xué)生的社會意識、獨(dú)立自主的個性意識大大增強(qiáng)，他們都過早地形成了自己的人生觀、價值觀，而這些觀點(diǎn)、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導(dǎo)，班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個性心理，維護(hù)其自尊，講究民主作風(fēng)。當(dāng)然，尊重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生，講究民主作風(fēng)，教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對權(quán)威的觀點(diǎn)。其次，班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，甚至向教師說“不”，縮短師生的心理間隔，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生方能“親其師，信其道”。
在班級管理中，班主任應(yīng)帶動、鼓勵學(xué)生大膽地參加集體活動和各項(xiàng)文體活動，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色，有困難給予幫助解決，讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的理論中去認(rèn)識、體會人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、互相理解和寬容。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來，這樣，就為建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)打下最為堅實(shí)的根底。
一個班級沒有目的，就會失去前進(jìn)的方向。我要求我的班級個人制定出個人目的，小組制定出小組目的，班級也有相應(yīng)的近期目的和遠(yuǎn)期目的，而目的的達(dá)成又是量化個人、小組的最重要的方面。上學(xué)期期中考試后，我們班由最后一名上升到了第三名，我為班級定下了新目的：保三爭二瞄第一。學(xué)生也一心向著自己的目的努力，結(jié)果，期末考試，我們班奪得了成績?nèi)昙o(jì)第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對學(xué)生說：“假設(shè)在戰(zhàn)場上，你們不可能個個是大將，但一定要個個是勇士!”我的學(xué)生，充滿了旺盛的斗志。
對于學(xué)前教育專業(yè)我有多年教學(xué)經(jīng)歷，但擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛開始。所以，在這方面雖算不上經(jīng)歷之談，但卻是我在這幾周班主任工作中的所見所感。在教育工作中，我認(rèn)為班級管理是一個熱點(diǎn)，尤其在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生這一群體有他的特殊性，這種特殊性決定了職業(yè)學(xué)校的班級管理的難度相對其他學(xué)校的班級管理難度更大。下面我就班級管理方面談一談粗淺的看法，愿能起到拋磚引玉的作用。
“沒有對學(xué)生的愛心，就不可能對學(xué)生進(jìn)展真誠的教育?！奔僭O(shè)我們對學(xué)生沒有愛心，也就不可能去關(guān)心學(xué)生，更不可能對學(xué)生勤于觀察，當(dāng)然也就不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題，更不可能對學(xué)生進(jìn)展及時的、必要的、有效的批評教育和指導(dǎo)，也談不上幫助學(xué)生排憂解難了。對待學(xué)生偶爾所犯的過錯，盡量采用好心的態(tài)度，用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求，遠(yuǎn)比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評來得效果顯著，這點(diǎn)我深有體會。因?yàn)槲倚宰蛹?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出，改變方式后，覺得效果更好。
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生。在我的班級中有這樣一位同學(xué)，是位女生。剛開學(xué)我性子急，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出，改變方式后，覺得效果更好。
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生。在我的班級中有這樣一位同學(xué)，是位女生。剛開學(xué)幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌，屢次觸犯校紀(jì)校規(guī)，根本面臨快要退學(xué)的邊緣。知道這些事情之后，我先是不動聲色的分別從正面以及側(cè)面去理解他，發(fā)現(xiàn)這個孩子是孤兒，居住在伯父家，而伯父家中也有四口人，沒時間去關(guān)心她。她缺乏家庭的溫暖與長輩的關(guān)愛。其次在學(xué)校里，可能也沒有受到教師、同學(xué)很多的關(guān)注，反而因?yàn)樵缫佯B(yǎng)成的壞行為習(xí)慣而導(dǎo)致教師、同學(xué)的嫌棄。所以在來校報道安靜了幾周后，“狐貍尾巴”全部暴露，狀況非常危險。我在理解情況之后，利用晚上值班時間，把她叫到只有我一人在的辦公室，請他跟我面對面坐下，誠懇地幫她分析了好的'現(xiàn)狀，曉之以理，動之以情。同時表態(tài)對她以往所犯的錯誤既往不咎，同時根據(jù)她本人的特長，委以班級體育委員的重任。在我每次的晚自習(xí)值班中，我總是會跟她進(jìn)展及時的思想交流與生活上的關(guān)愛。漸漸的，她本人的態(tài)度、表現(xiàn)都在改觀，同學(xué)們從原先對班主任的安排表示不理解到理解，到最后再次承受了這位同學(xué)。而且我驚喜地發(fā)現(xiàn)，自擔(dān)任體育委員以來，她以身作那么，自覺遵守班級管理制度，起到一個班干的表率作用。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生也不甘，生活、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變。看到這一切進(jìn)步，作為班主任的我真是喜在心里，樂在眉梢。
所以說根本上每個學(xué)生都有某一個方面開展的潛能，都有自己的優(yōu)勢和弱勢。因此在教育過程中，作為學(xué)生在學(xué)校最親密的人——班主任，尊重每一個學(xué)生的個性與尊嚴(yán)，關(guān)注她們的成長，對學(xué)生的安康成長是有著積極而無法估計的價值。把關(guān)心貫穿在每一個教育環(huán)節(jié)中，為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生營造一種和諧、溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，對促進(jìn)她們安康成長，是有著積極的意義的，給她們的成長營造一片生命的綠洲，那么相信我們的中職生中將有更多的人成為建立和諧社會的高素質(zhì)人才。
古話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”。在班級管理過程中還要加之以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)迫。對于班級管理，假設(shè)沒有一套行之有效的管理制度是難以維持的。我覺得適當(dāng)?shù)暮锨楹侠淼膽徒涫侄蔚牟捎檬潜匾?。但是，由于班主任?jīng)歷較少，怎樣制定一套適宜學(xué)生又行之有效的管理制度，還是沒能妥善解決的問題。目前我是根據(jù)班級情況、學(xué)生年齡特征、心理特征等，參照《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》來制定班級管理制度，先交給班干來討論確定，再由學(xué)生參與了班規(guī)的制定，一旦出現(xiàn)問題，她們就會心甘情愿地承受“處分”，防止了作為班主任工作的被動。
總之，我們的班級管理方式還有待于我們廣闊一線的班主任教師去探究、去改良。我們工作努力的方向是：將學(xué)校班級的要求內(nèi)化為學(xué)生的要求，管理班級的最終結(jié)果是希望我們的學(xué)生自主管理班級。在工作中與學(xué)生進(jìn)展心與心的交流，感化學(xué)生的心靈，塑造她們安康的人格、為建立正確的人生觀、價值觀奠定良好的根底。愛學(xué)生、寬容學(xué)生而不縱容學(xué)生。我想我會在以后的班主任工作中體會學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，漸漸的成長。相信精彩會表達(dá)在生活的每一天。
對于剛剛教育低年級的新任教師而言，班級管理在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中占很大的影響力。一年級的學(xué)生，從幼稚園到升入一年級的那刻起，他們就要面臨著各種班級規(guī)章制度。剛踏進(jìn)學(xué)校門的他們，也要學(xué)著去如何配合教師學(xué)習(xí)更多的知識，也要不斷學(xué)著自覺遵守紀(jì)律，并且知道紀(jì)律的重要性。因?yàn)槲疑钌畹刂酪荒昙壥菍W(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時期，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就要看班主任怎么做了。有人說：“會當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴齻€月，不會當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴辍?。那么，讓我回憶最近班?nèi)發(fā)生的一些有關(guān)班級管理的認(rèn)識。
案例一：班里有個王學(xué)生，因?yàn)樾r候發(fā)燒，耳朵差不多聽不到聲音了，智力也不是很好。上課時，也許因?yàn)檫@些原因，總是目光呆呆的，不知道該做些什么，作業(yè)倒是完成的不錯。對此，通過和其家長的交流，也認(rèn)識到多關(guān)心他，多提醒他應(yīng)該怎么做。偶爾對寫完作業(yè)的他進(jìn)展表揚(yáng)與鼓勵，為此，這個孩子也在漸漸進(jìn)步著。他的媽媽最近總是快樂的對我說起孩子進(jìn)步的表現(xiàn)。
案例二：我班楊同學(xué)是個讓人喜歡的學(xué)生，但是最大的表現(xiàn)是，眼睛太靈敏，上課不認(rèn)真聽講，只看到別人在干什么，也經(jīng)常在我講課的時候跑到我的跟前說誰誰哪個同學(xué)的不是。剛開始我覺得他是個愛動愛說的學(xué)生，但時間長了，好似就成了習(xí)慣似的，一到上課就開始“打小報告”。因此，我屢次引導(dǎo)效果不佳的情況下，單獨(dú)找他談心，說這樣做是。通過那次交流，他也懂事多了，上課也沒有隨意亂說的現(xiàn)象了。
案例三：我班有這么一個女孩子，上課答復(fù)以下問題聲音小，每次開火車讀拼音或者生字的時候，總會“卡”到那里。下課后卻是一個歡快的小朋友?！坝H其師，信其道”，針對這一點(diǎn)，下課或者放學(xué)后，我總是用溫順的語氣與她交流，并且用自己的行為去告訴她教師是喜歡她的，希望她可以在課堂上發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)。如今她見了我總是給我一個甜甜的笑容。教師不圖報什么，只需一個微笑也好。
案例四：班里有個叫張的孩子，天生活動活潑，是個小“機(jī)靈鬼”，可是最近他總是在犯錯。因?yàn)樵诩抑袐寢尶偸墙趟麑W(xué)習(xí)，好似對媽媽的教育產(chǎn)生了“依賴”，上課總是不怎么聽講。在課堂上，我屢次提醒他要認(rèn)真聽講，他吧就是聽那么一會，一會又找個小東西在桌子底下玩。于是，與他媽媽交流了之后，他媽媽也成認(rèn)覺得孩子對他教育有一些依賴，并且也教育孩子在學(xué)校里聽教師的話，上課要認(rèn)真聽講。通過和他媽媽的共同努力，這個孩子如今有了一些好轉(zhuǎn)，不過，作為教師，多對他表揚(yáng)與鼓勵也是必不可少的。
案例五：班里有這樣一個學(xué)生，爸爸去打工了，媽媽在家也是經(jīng)常去給別人做工，沒有時間去教育孩子。一段時間發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)很努力，但最近兩天，上課時總是蔫蔫的。于是下課后，問起他家里的情況，知道了原因。我于是，勸導(dǎo)他在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，只有有了好的學(xué)習(xí)成績，爸爸回來后才會更快樂，媽媽也會給你鼓勵的獎勵的。他聽了，也懂了，不過，如今我做的應(yīng)該還是，不斷與他交流，并且找個時間去他家做個家訪。為了學(xué)生的一切，作為教師，無時不刻的為他們著想才是啊!
常說問題學(xué)生的背后都藏著一個問題家庭，所以家長一定要給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的生活環(huán)境，讓孩子安康、快樂地成長。家長們也應(yīng)該多給孩子做個表率，多夸獎他們，多肯定他們的想法，讓他們成為生活中的“小主人”。
有句話說得好：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但假設(shè)不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。”對于這些低年級的孩子的教育，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結(jié)果，也不是只靠一個賞識的眼神，一句表揚(yáng)的話語，一個溫順的微笑，或有意為之，或不經(jīng)意而為，就會有收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo)，用愛的教育區(qū)感染他們。因此，對于他們，是等待的藝術(shù)，慢的藝術(shù)!
班級社心得體會篇十
去年的我，作為代課老師進(jìn)入校園，對班級管理一竅不通，也沒有任何的管理經(jīng)驗(yàn)。于是，在我擔(dān)任班主任工作期間，班級里的各項(xiàng)指標(biāo)都不盡人意，在年級中處于落后的位置。我不是不想把班級管理好，只是心有余而力不足。就算我付出了再多的努力，但是效果還是不明顯。于是我苦思冥想哪里出了問題，后來經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)是方法使用不當(dāng)造成的。今年，我痛定思痛，發(fā)誓一定要把班級管理作為我的重心，下定決心不在走老路。經(jīng)過我的不懈努力，今年的班級管理略有成效，我頗感欣慰。下面我就以我的親身體驗(yàn)談?wù)劙嗉壒芾淼囊恍┬〗?jīng)驗(yàn)。
我這里說的開場不是單純的開場白。那么，什么是完美的開場呢？其實(shí)就是讓所有學(xué)生感受到你說的每句話都是至關(guān)重要的，聽君一席話，勝讀十年書的感覺。那么他們就會聽你的話。而且是發(fā)自內(nèi)心愿意聽你的話。我們知道要讓一個人接受你，并且唯你馬首是瞻是很難能可貴的。比如，說一些積極向上的話語，說一些鼓舞士氣的話語，而且在你說的過程中，聲音要響亮，要鏗鏘有力，最好帶有一定的煽情。如果做好了這一點(diǎn)，那么我相信你離成功就不遠(yuǎn)了。
沒有規(guī)矩不成方圓。班級管理也是一樣。當(dāng)你得到了學(xué)生的`肯定之后，就要趁熱打鐵。把一些班級規(guī)矩給制定出來。尤其是紀(jì)律這一部分。比如說在你剛好強(qiáng)調(diào)班規(guī)的這個時候，肯定有個別學(xué)生無視你的存在，甚至在竊竊私語，那么你的機(jī)會就來了，此時千萬不能心軟，對于這種同學(xué)可以直接點(diǎn)名批評，最好是做出相應(yīng)的處罰。讓他們感受到我這個班規(guī)并不只是紙上談兵，我是要實(shí)行的。尤其是違反的同學(xué)一定會得到相對應(yīng)的處罰的。任何學(xué)生都有一定的恥辱心，就算是差生。大家都是新同學(xué)，也才剛剛認(rèn)識而已，誰都不希望在這么多人面前被老師批評，尤其是老師前面剛說過大家都是平等的之后，如果被批評或者懲罰了肯定會不好意思的，更不用說其他人了。所以在這之后我們就可以順理成章的實(shí)施我們原先制定好的班規(guī)了。
很多年輕的班主任之所以班級管理不好，其中一部分也許是方法不當(dāng)，但是在我看來，主要的原因是沒有一定的威信。學(xué)生也是需要被征服的，如果你沒有征服他們，反過來你就要被他們騎在頭上了。所以，威信是一定要有的，只是有些是男性的陽剛之氣，而有些是女性的柔美之氣。那么，怎么樣樹立自己的威信呢？我的建議就是說到做到。這句話看起來很簡單，但是做起來，那是有點(diǎn)難度的。學(xué)生就很難做到說什么就是什么，甚至許多大人都難以做到這一點(diǎn)。當(dāng)你在班級里宣布過一些事情之后，那么你就必須根據(jù)你所說的去完成，就算遇到再大的困難，再大的阻礙，也一定要克服，最終達(dá)到說到做到的目的。而且，還不是一朝一夕的事情，要日積月累下去，一直都是這樣。于是，你在學(xué)生面前的威信自然而然就樹立起來了，他們也會以你為榜樣。同時你的人格魅力也得到了提升。
當(dāng)你說到做到以后，很多的孩子務(wù)必會受到你的懲罰，這是不可避免的，但是如果你長時間的不去管他，那么你就太沒人性了。我的意思是你需要適當(dāng)?shù)慕o以單獨(dú)教育，告訴他你的目的不為別的，一切都是為了讓他更健康的成長，為了他能夠有個更美好的未來。同時做些事情讓他知道你是真心的希望他能夠變得更好，而且當(dāng)你看到了他的變化時就要及時的鼓勵他。大家都喜歡聽好話，就算是大人也不例外，更何況是孩子。這些都是所謂的愛心，其實(shí)沒有多少高尚，愛心大家都有，但是真正去用行動證明你的愛心的卻寥寥無幾。
以前我性子比較急，學(xué)生一旦犯錯誤，我就覺得他一無是處，何況是總犯錯誤的后進(jìn)生們。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，應(yīng)抓住時機(jī)多對孩子進(jìn)行表揚(yáng)，這樣會讓孩子用及時的甘露在心底寫下一份自信！因?yàn)閷^大多數(shù)學(xué)生來說，犯錯誤是無意識的，班主任對犯錯的學(xué)生，應(yīng)該表現(xiàn)出極大的熱誠，態(tài)度要和氣，切不可急躁，更不可粗暴，班主任講話應(yīng)該注意場合，照顧面子，少說為佳，點(diǎn)到為止，切忌絮絮叨叨，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，批評應(yīng)言簡意賅，幽默詼諧，如能這樣則事半功倍，效果更佳。事實(shí)上教師的冷靜與寬容就是一種無言的批評，這種批評常常產(chǎn)生一種微妙的震懾力量，它不但能使學(xué)生知錯，改錯，而且能使他人心底里對教師信服。所以多鼓勵少批評，時間久了你會有意想不到的收獲。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。2、讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，在復(fù)習(xí)的過程中，學(xué)生對于有困難的知識點(diǎn)要做出標(biāo)記，在老師講解時用心地聽，課后要做好復(fù)習(xí)，把所學(xué)的知識像過電影一樣在腦海里回顧，實(shí)在想不起來的及時翻閱課本，不理解的及時問老師同學(xué)。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項(xiàng)，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評獎，采取不同形式給予鼓勵。例如：表揚(yáng)信、獎勵學(xué)習(xí)用品等。
要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比如發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架、偷東西、抄作業(yè)等不良現(xiàn)象時，要及時教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，有憂患意識，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
班級社心得體會篇十一
班級管是每個任課老師必須面對的工作之一。通過班級管工作，任課老師能夠更好地了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。在我的教學(xué)生涯中，我也認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好了班級管這部分工作，并取得了一些經(jīng)驗(yàn)和體會，現(xiàn)在我將分享給大家。
第二段：組織規(guī)劃。
班級管工作應(yīng)該是計劃性的，應(yīng)該事先制定好一份詳細(xì)的工作計劃。這個計劃應(yīng)該包括每個月、每個學(xué)期的具體安排內(nèi)容，以及相關(guān)的責(zé)任人和時間表。在制定計劃時，還可以根據(jù)學(xué)生的情況就特殊情況進(jìn)行相應(yīng)的安排。制定出計劃，我會盡力讓計劃得到實(shí)施和評估，并帶領(lǐng)同事一起完成。
第三段：溝通協(xié)作。
班級管工作必須與學(xué)生家長進(jìn)行緊密的溝通協(xié)作。協(xié)商能讓學(xué)生、家長和教師之間的溝通更加完美，也會更強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生和家長的關(guān)心和負(fù)責(zé)。在平時的工作中，我們應(yīng)該通過各種方式與學(xué)生家長取得聯(lián)系，例如開家長會、電話聯(lián)系、發(fā)短信等。除了與家長的溝通協(xié)作，任課老師之間應(yīng)該互相合作，將自己的工作和同事的工作有機(jī)地結(jié)合起來。
第四段：注重細(xì)節(jié)。
班級管細(xì)節(jié)非常重要，這包括日常紀(jì)律、考試成績、學(xué)習(xí)情況報告以及學(xué)生個人隱私等。任何小細(xì)節(jié)都會成為一個教師在班級管工作中的收益。我會在課堂上注重學(xué)生紀(jì)律的管理，對于各種現(xiàn)實(shí)情況也會及時反饋給家長，保護(hù)每個學(xué)生的個人隱私，使每一個學(xué)生有安全感。
第五段：追求創(chuàng)新。
班級管工作不應(yīng)該僅停留在這樣的行文，一定要有創(chuàng)新的思維。創(chuàng)新意味著我們要嘗試新的方法、新的思想，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代教育教學(xué)思想相結(jié)合。例如，我們可以利用信息化手段定期發(fā)布班級學(xué)生獲獎情況、班級好評榜、短消息互動等，以此增強(qiáng)班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生間的友愛互動。
結(jié)語：
作為一個教育工作者，我們不僅要在專業(yè)的學(xué)科教學(xué)上作出優(yōu)秀的表現(xiàn)，更應(yīng)該將教師所有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到班級管工作中，使教育工作更加完美。只有一些元素的綜合，我們才能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)生帶來一個更好的教育，也推動我們整個教育事業(yè)的發(fā)展。
班級社心得體會篇十二
第一段：“班級集體的重要性”
班級，是一個學(xué)生并肩作戰(zhàn)，共同進(jìn)步的“舞臺”。在過去的三年里，我經(jīng)歷了許多班級活動，如集體拓展、班級會議、運(yùn)動會等等。通過這些班級活動，我深刻地體會到班集體的重要性。班級是一個團(tuán)隊，無論是活動還是學(xué)習(xí)，都需要相互配合與助力。沒有班級的凝聚力，提高學(xué)習(xí)成績和個人能力的效果會大大降低。
第二段：“班級的優(yōu)越性”
班集體有著許多班級之間無法比擬的優(yōu)越性。我所在的班級是一個相對團(tuán)結(jié)和友好的班集體，每個人雖然個性不同，但都能互相包容和尊重。這樣的氛圍不僅提高了學(xué)生個人素質(zhì)，更能加強(qiáng)班級凝聚力，使班集體更具競爭力。同時，在學(xué)習(xí)上，我們有很好的互幫互助機(jī)制，班級的學(xué)習(xí)氛圍也是競爭力的源泉。
第三段：“班級會議的作用”
班級會議是班級進(jìn)行組織管理的方式之一。班級會議不僅可以提高班級的組織管理能力，還能夠促進(jìn)班集體的交流和溝通。參加班級會議可以讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的意見和建議，也能夠逐漸讓學(xué)生形成獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。在過去兩年里，班級會議也讓我明白了班級的重要性，激發(fā)了我對班級的熱愛，也讓我更好地了解班級的日常管理。
第四段：“集體拓展的收獲”
集體拓展作為班級日?；顒又?，可以幫助班級有機(jī)會展現(xiàn)出集體精神，并在拓展活動中鍛煉個人身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。在參加拓展活動的過程中，我明白了集體拼搏與個人克服困難的力量，也在隊友們的幫助下，成功完成了一些難度較大的項(xiàng)目。同時，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作意識和互助精神。
第五段：“班級的特別之處”
班級不僅在學(xué)習(xí)上有著明顯的優(yōu)勢，還在班級文化中有著別具特色之處。例如，我們每周會選出一名“學(xué)霸”，讓他分享學(xué)習(xí)心得，鼓勵全班一起學(xué)習(xí)。又如，我們每一學(xué)年都會選舉一位“班?！?，他會發(fā)起一些班級活動，讓大家在放松身心之余，加強(qiáng)團(tuán)隊合作精神。這些小小的舉動，讓我們班級在群體中擁有著鮮明特色和凝聚力。
結(jié)語：
三年班級生涯中，班級給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟，班級從來不是一個單純的學(xué)習(xí)場所或是一個集體，更多的是平等、安全和互幫互助。班集體的凝聚力和優(yōu)越性，讓我感到珍惜體驗(yàn)每一次班級活動。我相信，在每個人的班級生涯中，班級集體都會給我們帶來極其重要和不可替代的經(jīng)驗(yàn)和成長。
班級社心得體會篇十三
12月11日，在xx雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程〞活動，對我們來說，這確實(shí)是十分難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，透過觀摩了四位老師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識世界、開展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵學(xué)生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：
學(xué)生閱讀潛質(zhì)的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音，明白詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會資料、熱點(diǎn)問題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的資料向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系。透過廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀潛質(zhì)得到很大地提高，思想也得到升華。
興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章資料，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開展非富多彩的活動。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，讓學(xué)生有施展才能的時機(jī)。比方：我在班里開展了一次“讀一本好書〞講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。因此大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅僅有利于開展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時課外詩歌指導(dǎo)時，安排每周背一詩〔詞〕。在每首詩詞拓展引進(jìn)時，采用“同題異文〞〔同一題材的詩詞〕、“同人異文〞〔同一作者的詩詞〕、“同意異文〞〔同一情感類型的詩詞〕等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量。在進(jìn)行詩文感悟時，以感受為主，明白為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有味道就行。
3、能夠根據(jù)學(xué)校組織的活動、社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，自辦手抄報和手抄小雜志。
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、指學(xué)生選取健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們務(wù)必學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選取最有價值，最適合自己所需要的讀物。〞時下出版物眾多，魚目混珠，因此指導(dǎo)學(xué)生正確地選取課外讀物十分重要。
2、指導(dǎo)學(xué)生有方案地合理地進(jìn)行課外閱讀〔1〕由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章〞。確實(shí)在社會上處處有語文，人人時時學(xué)語文、用語文。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂，在平時的課外閱讀教學(xué)安排時，還能夠結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等，有方案地開展系列活動，請學(xué)生透過各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開信息渠道，超多儲存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理潛質(zhì)。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學(xué)會積累
語文學(xué)習(xí)的根本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外〞的道理就是如此。
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學(xué)生在書上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號，也能夠邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對自己的體會、見解，用心開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進(jìn)他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使明白消化資料，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)潛質(zhì)。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。典范就在身邊，我們需要更加發(fā)奮！透過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。學(xué)生廣開信息渠道，超多儲存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理潛質(zhì)。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學(xué)會積累
語文學(xué)習(xí)的根本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外〞的道理就是如此。
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學(xué)生在書上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號，也能夠邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對自己的體會、見解，用心開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進(jìn)他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使明白消化資料，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)潛質(zhì)。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。典范就在身邊，我們需要更加發(fā)奮！透過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。
班級社心得體會篇十四
上周聽了毋助理關(guān)于“班級文化建設(shè)”的培訓(xùn)，我感到大受啟發(fā)。作為一名新教師，雖然沒有帶班主任，但是班級文化建設(shè)和我們每一位老師息息相關(guān)。融入一個班的班級文化，和教師的課堂教育，班級管理息息相關(guān)，相輔相成。
這個培訓(xùn)聽下來使我大受啟發(fā)：
老師的教育不僅僅是知識講授，更是文化的傳播，思想的引領(lǐng)，要懷著對學(xué)生的愛心，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生參與進(jìn)我的教學(xué)中來。
目標(biāo)是人前進(jìn)的方向，有了目標(biāo)才有前進(jìn)的動力。目標(biāo)要有層次，給學(xué)生設(shè)立班級的整體目標(biāo)，和為了實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)，每一個人都必須要做到的個人的分目標(biāo)，共同的目標(biāo)會促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)集體認(rèn)同感，集體榮譽(yù)會刺激每一個學(xué)生的努力，而個人的分目標(biāo)更結(jié)合每一個學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都體會到他作為集體的一份子，他的努力為集體的進(jìn)步所作出的貢獻(xiàn)。目標(biāo)要有遠(yuǎn)近，要給學(xué)生設(shè)立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，給予學(xué)生前進(jìn)的方向和動力，又要設(shè)立短期的目標(biāo)，規(guī)劃好學(xué)生前進(jìn)的道路上的每一步，讓學(xué)生不斷體會成功的快樂。
老師的經(jīng)歷是有限的，沒有辦法每時每刻關(guān)注到每一個學(xué)生，學(xué)生有時候?qū)蠋熤v解的也有難以理解的地方，反倒是同學(xué)的講解更能貼近他們的思維。故而要調(diào)動學(xué)生的積極性，以好學(xué)生教問題學(xué)生，自律性強(qiáng)的管理自律性差的，利用學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
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