心得體會可以幫助我們總結經(jīng)驗，形成自己獨特的思考和見解。寫一篇完美的心得體會需要仔細回顧自己的經(jīng)歷和體會，并進行深入的思考和總結。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以了解到不同人的不同經(jīng)歷和感悟。
師德師風建設材料匯編心得體會篇一
上學期末和本學期初我校先后兩次組織全體教師認真學習了教育局《加強教育系統(tǒng)師德師風建設的實施意見》和書記的重要講話。通過原文學習，切實幫助教師提高認識，使每一位教職工充分認識到加強師德師風建設的重要性和必要性，明確活動的主題、重點、具體目標要求。
2、健全組織，重溫法規(guī)。
學校成立了由校長、工會、團隊、教師代表等組成的師德師風建設工作領導小組，具體組織協(xié)調領導師德師風建設的有關事宜，實行一把手總負責制，認真制訂了活動計劃，嚴格堅持集中學習與自學相結合制度，主要是重溫系列教育法規(guī)及區(qū)教育局下發(fā)的有關文件。學習中我們做到了三個結合，即結合教育教學工作實際學，結合形勢學，結合工作目標要求學，并要求每位教師把有關規(guī)定熟記于心，付之行動。同時以多種形式向社會宣傳，引起全社會的關注，自覺接受廣大家長和社會的監(jiān)督。
3、明確目標，注重落實。
德師風建設的核心內容，提出了“偏愛后進生要勝似父母”的口號，要求每一位教師明確教師職業(yè)道德的基本要求，師德的底線要求，以學校制訂的教師忌事忌語20條等不斷警醒自己的一言一行。
4、抓住契機，充實載體。
為使師德師風建設活動卓有成效，學校十分注重借助各種活動，抓住一切契機不斷充實內容，如年底的送溫暖活動、愛心一日捐、年度考評、三月文明規(guī)范月活動等。每一活動中我們都能根據(jù)活動的特色和要求不斷細化工作要求，確保活動的效果，使每一位教師從中受到一次深刻的教育。
主要歸納為三個突出、三個結合：
1、三個突出。
一是突出青年教師的教育與培養(yǎng)。我們把青年教師的教育與培養(yǎng)作為本次活動的重中之重。繼續(xù)執(zhí)行青年教師導師制度，對每個青年教師，學校配備一名班子成員或黨員教師進行傳幫帶。首先幫助他們過好做人關，同時將著重抓好青年教師的黨建工作。
二是突出問題的排查與整改。實事求是地說，在我們小學存在的最大問題是后進生的教育問題、變相體罰現(xiàn)象。所以活動中學校將采取先自查自糾，再組織教師互評、學生及家長共評教師的方法，從教師為人師表、敬業(yè)精神、協(xié)作觀念、關愛學生、廉潔從教諸方面進行排找問題與不足，并把重點放在整改上。
三是突出制度建設。學校將根據(jù)上級有關文件要求，結合學校實。
際進一步修訂和完善師德師風建設的相關制度，使管理制度化、法制化，并堅持在執(zhí)行中落實，在落實中修改，在修改中完善，切實把師德師風作為職稱評定、職務聘任、優(yōu)秀教師評比的重要內容和主要依據(jù)，實行“一票否決制”。
2、三個結合。
一是與保持共-產(chǎn)-黨員先進性教育活動相結合。
學校將以這次師德師風建設活動為載體，大力加強保持共-產(chǎn)-黨員先進性教育活動，著力解決黨員干部、黨員教師中存在的突出問題，不斷提高廣大黨員教師的黨性修養(yǎng)和師德水平，充分發(fā)揮共-產(chǎn)-黨員的先鋒模范帶頭作用。
二是與塑造典型、弘揚正氣相結合。
每個學校，在我們的身邊都有無數(shù)值得學習的典型，關鍵是發(fā)現(xiàn)沒有、挖掘沒有、塑造沒有、弘揚沒有。為此我們在活動通過演講、評比等活動塑造出本校的典型，用身邊的事來教育身邊的人，進一步弘揚正氣，激勵先進。同時通過對典型案例的分析，使教師認清師德失范行為造成的不良后果，從中吸取教訓，起到警鐘常鳴。
三是與共謀學校發(fā)展、樹優(yōu)良形象相結合。
真正地使每一位教師明確，學校要樹立優(yōu)良形象就必須大力加強師德師風建設，只有師德師風正才有良好的教風和學風，才有一流的教學質量，才有優(yōu)良的學校形象，才能把教育辦成人民滿意的教育。
一點思考：教育強調要以人為本，教師教育更應先行。如何引導廣大教師在正確認識自我的過程中充實自我，發(fā)展自我，豐富自我，值得學校領導去探索和研究。教師一旦有了自我發(fā)展的要求，自然而然地去追求“人至無求品自高”的境界。
師德師風建設材料匯編心得體會篇二
師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，好的師德，能得到學生的真心擁戴。教師節(jié)、母親節(jié)的聲聲問候，騎車回家時，一句“老師你注意安全”的叮囑，這就是你收到的最好禮物。其實，在日常的教育教學工作中，我校的許多老師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。尤其是我校的班主任老師，更是把全身心都交給了學生。
為了培養(yǎng)好的師德師風教師隊伍，我校經(jīng)常組織教師參加師德培訓，加強學習，學習著名教育家陶行之、李鎮(zhèn)西、魏書生的經(jīng)驗、理念、做法。李鎮(zhèn)西的“愛心、民主”教育思想和實踐模式在我們三中廣大教師中產(chǎn)生了巨大的號召力和影響力。一走進三中的校園，校領導就對我們進行了辦學思想、辦學理念培訓。我校的辦學理念是：點燃希望，學做真人；這句話蘊藏著校長對老師和學生的期盼。學校精神是：特別有愛心，特別能吃苦，特別肯鉆研，特別善合作，特別講效率。這些思想理念就是我們每個教師的奮斗目標和行為準則。
好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。一個教師只有熱愛學生，才會無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；我從教十多年來，有這樣一個深刻的體會，教師充滿愛心和具有豐富的知識，對學生來說，他們更喜歡前者。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師表露自己的內心世界。師愛是一種教師發(fā)自內心的對學生的關心、尊重、信任、期待以及盡責的美好情感。當學生感到這種愛之后，便會激發(fā)出積極向上的熱情。每天他會坐在教室里期待你的到來；他會主動到辦公室找你問問題；當他心情不好時，他會第一個想到你，想到跟你傾訴。我們學會了傾聽，學會了理解，學會了寬容，學會了欣賞，懂得了贊美。這樣，教師成為了學生成長的伙伴，成了學生成長的引導者和鼓勵者，成了“孩子們的朋友”。
愛學生，要了解學生 ，對學生一視同仁，教師要愛所有的`學生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學生，更要親近他們，了解他們，關懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質，激發(fā)他們的上進心。我們要做到“讓每一個孩子抬起頭來”。我們的教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責任，首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點和雜草。教育家蘇霍姆林斯基的教育信念就是：“要培養(yǎng)真正的人！”讓每一個從他手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生，所以我們要相信每一個學生，信任他們的能力，用心去關愛他們，用情去感染他們。
當然，博學多才、較高的業(yè)務素質對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，他們是一個個活生生的個體，頭腦中裝著各種新奇古怪、似懂非懂的東西。而知識在不斷地發(fā)展，發(fā)生著量和質的變化，因而，我們要讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學方法，找到最適合我們三中學生的授課方法。
真正打動學生內心的,是人格和道德的力量，這力量是長久的,它將影響學生的一生,可見，良好的師德師風對孩子們來說是多么的重要哇。通過多年的教學工作，我深知作為教師的責任重大，對學生要有慈母般的愛心，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生尊敬和喜愛的老師是我努力的目標，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
師德師風建設材料匯編心得體會篇三
以身立教，為人師表是孔子先生的古訓。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。作為教師，師德師風是衡量教師思想行為的標桿，是引導教師對自身職業(yè)價值認知的航標燈，是幫助教師發(fā)展開拓教育事業(yè)的基石。正確認識教師的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任感、事業(yè)心是社會對教育職業(yè)思想道德行為的必然要求。在科技高度發(fā)達的今天，在舉國上下大力提升國民科學文化素養(yǎng)的今天，對于從事教育工作的教師來說，更新思想，創(chuàng)新教育理念，提升師德師風建設，做一名合格的、優(yōu)秀的教育工作者就顯得格外重要。
我們崇明教師進修學校的歷任領導都非常重視師德師風建設，深知師德師風建設是教師素質的核心內容。師風可學，學風可師，走進我們學校的大門，觸目可及的是這八個大字，它像無形的警示提醒著每一位從這里走過的教師。學校領導早在幾年前就為規(guī)范進修學校教師的行為，進一步提升教師的整體水平，在全校教師討論的基礎上制定出了《崇明縣教師進修學校行為公約》，內容有十多十少，這一《公約》已經(jīng)成為每一個崇明教師進修學校教師的行為準則。而教師進修學校的教師這一特殊的群體，有的是從基層學校的領導崗位上因為工作需要而調動過來，有的是從基層學校的優(yōu)秀教師中選拔出來的，這些教師本身的自己修養(yǎng)、自身素質就比較高。例如：進修學校的黨員人數(shù)、骨干教師的人數(shù)遠遠多于一般的基層學校。這也從另一方面說明了進修學校教師這一特殊群體人員的素質好、業(yè)務精、能力強。這一特殊群體的人員自身素質那么好，再加上學校領導的高標準、嚴要求，師德建設公約已經(jīng)成為每一個教師的自覺行為。
以前，由于交通不方便，崇明教師乘船去上海開會或者參加市里學習觀摩活動，路上往往要花費大量時間，少說單趟就要2個多小時。即使現(xiàn)在上海長江大橋開通以后，乘坐申崇線一次單程也要1個半小時，甚至更多，但沒有一個教師怨聲載道，有的是默默無聞，任勞任怨。
我看到有的教研員為組織好一次活動，事先充分調研，尋找資料、潛心鉆研、制作課件、直至深更半夜。
我還看到有的教研員為輔導青年教師，嘔心瀝血，把自己多年積累的教學經(jīng)驗毫無保留的悉心傳授、無怨無悔。
經(jīng)過培訓學習，我更堅定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。
（一）做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；
做一只春蠶，就要吐一寸絲。這是我的教育觀和思想觀。我不會有當一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
（二）要熱愛自己的學生
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的我與你的關系，變成我們的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
師德師風建設材料匯編心得體會篇四
總有一種感動讓我們淚流滿面，總有一種精神讓我們可歌可泣。2012年5月8日，黑龍江佳木斯市。面對失控沖向學生的大客車，28歲的女教師張麗莉奮力推開身邊的學生，自己卻被卷入車輪下，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。
那一刻，她張開雙臂，是學生天使的羽翼!那一刻，她敞開懷抱，是學生生命的港灣!那一刻，她跑動的足跡，是孩子永恒的生命旅途!那一刻，我們的教師，用“愛的靈魂”筑建起一座“為人師表”的豐碑!從此，億萬中國人的記憶中，刻下了她不朽的名字，從此，中華民族的英雄史冊上，增添了人民教師耀眼的光芒!
一年來，張麗莉這個普通的名字，感動著我們，溫暖著我們，激勵著我們。人們在他的職業(yè)前冠以“最美”二字，以此表達心中的敬意。每一天，無數(shù)人把祝福送進她的病房，期待著奇跡的發(fā)生;每一天，無數(shù)人回憶那驚魂動魄的瞬間，不經(jīng)意潸然淚下。
羅曼·羅蘭說：“英雄是靠心靈而偉大的人?！逼鋵?，我們的身邊，有很多的張麗莉，只是因為他們離我們太近，就如初春雨中的小草。英雄就在身邊，可我們卻一直在呼喚，在尋找!如今，張麗莉，已不是一個普通的名字，她是一部書，在講述著我們身邊那一個個平凡而偉大的故事：
今天我想和大家講一個我們熟知的老師的故事。在二十多年的教學生涯中,他愛崗敬業(yè),愛校如家，刻苦鉆研每一篇文章,精心設計每一個教案,認真上好每一堂課。為了學生,他循循善誘,廢寢忘食，為了學生,他披肝瀝膽,嘔心瀝血。為了學生，他犧牲了和家人團聚的時間，甚至在父親患病期間仍像一個累不倒的鐵人堅守在教學一線，他就是衛(wèi)輝一中高級教師王在廣。
小的時候，女兒對他說：“你不是一個好爸爸，你不稱職，每天早上當我醒來的時候，你已經(jīng)去了學校，每天晚上我睜著眼睛想看到你，可當我閉上眼睡著的時候，你卻還沒有回來，你把所有的時間都給了你的學生!我多么希望你不是我的爸爸，你是我的老師，該多好啊!”
由于他的努力和辛勤付出，2000年至今，他所教學生先后兩次獲得新鄉(xiāng)市高考英語單科狀元，兩次獲得新鄉(xiāng)市高考總分第一名，為衛(wèi)輝教育贏得了廣泛的社會聲譽。就在王老師的事業(yè)如日中天的時刻，殘酷的病痛向他襲來。2011年秋，他被診斷為食道癌晚期并多發(fā)轉移。
令人遺憾的是，這樣一位和藹可親、倍受尊重的好老師,不幸于2012年3月9日凌晨.永遠地離開了我們,享年僅45歲。
我想，老師真的是蠟燭，燃燒，忘我的燃燒，我想，老師真的是春蠶，吐盡了一生的心血，留下的是滿頭的白發(fā)。
朋友們，一個最美教師的出現(xiàn)，可以造就時代的精神高地;而更多普通人的義舉，方能成就時代的精神高原。
有這樣一段話：“你所站立的那個地方，正是你的中國。你怎么樣，中國便怎么樣。你是什么，中國便是什么。你有光明，中國便不黑暗!”生逢盛世，是我們的幸運，站在英雄的肩膀上，我們比任何時候都更接近我們的夢想。好風憑借力，揚帆正有時。夢在前方，路在腳下。讓我們在“最美教師”的指引下，用生命譜寫“教師魂”的贊歌，用責任奏響“中國夢”的樂章!
師德師風建設材料匯編心得體會篇五
簡報。
2016年9月10日。
為全面貫徹黨的十八大精神，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步弘揚崇高的師德風范，深入推進師德師風建設，全面提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平，樹立一批具有高尚師德、為人師表、敬業(yè)愛生、教書育人的先進教師典型，努力建設一支忠誠教育事業(yè)、熱愛本職工作、讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍。結合本校實際，我校開展了2016年度師德師風建設標兵評選活動。
一是組織嚴密，準備充分。
為了搞好本次活動，達到預期目的，學校成立了以周建民校長為組長的領導小組，制定印發(fā)了《駐馬店市第***中學師德師風建設標兵評選（通知）方案》，《方案》確定了本次活動的指導思想、領導小組、評選范圍、評選條件、評選名額、評選推薦要求等，對這次活動做了具體詳實的安排。
二是敢于揭短亮丑，觸及靈魂。
根據(jù)《駐馬店市第***中學師德師風建設標兵評選（通知）方案》，第二階段是查擺問題、反思提高階段。領導小組要求每個領導、每個教職工對近兩年來的工作做一個回頭望，從工作態(tài)度、工作作風、工作能力、工作方法、工作業(yè)績多方面進行深究細察，特別對自己身上存在的突出問題要敢于剖析，敢于揭短亮丑，敢于進行批評和自我批評，在此基礎上提出自己今后的工作打算和設想。
三是聯(lián)系實際，注重實效。
根據(jù)《駐馬店市第***中學師德師風建設標兵評選（通知）方案》，結合我校實際，駐馬店市第***中學師德師風建設領導小組科學制定了《駐馬店市第***中學師德師風建設標兵評選活動評分表》，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、師德高尚、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表、業(yè)績突出九個方面進行了師德師風民主測評，效果很好。
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師德師風建設材料匯編心得體會篇六
熱愛教育事業(yè),獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清除"拜金主義"."仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業(yè)，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
“成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實的明艷。然而，誰又知道，當初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！北牡倪@首小詩可以說是我教育教學工作最精辟的注解。
要做一名好教師，就要不斷地充實自己，不斷地更新知識。為了使自己具有淵博的教育教學理論知識，到書店購書、看書成了我的最大愛好，只要對自己教學有幫助，價錢再貴我也舍得花。我舍得花錢買書，更舍得花時間潛心讀書。課余閑暇、節(jié)假日，我都在鉆研教育教學理論。為了提高自己的教學水平，學習先進的教育教學理論，了解教改信息，一有空我就查找資料。教育教學實踐使我深深懂得：教中學，學中教，教學才能有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。教學工作之余，我學完了教育管?？频恼n程，使得自己在給學生“一杯水”的時候，有滿滿的“一桶水”，乃至有源源不斷的“長流水”。另外，我每年都堅持自費訂閱教育刊物，堅持不懈地進行業(yè)務自修，不斷提高自己的課堂教學藝術水平。
博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
教師對學生的愛應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，是對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師對學生的愛具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。
一個教師僅僅具備德才是不夠的，還必須要有一顆愛學生的心。在此，我希望廣大的教師同行們能做到“三有”——即德、才、愛兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了年，一個人的生命是有限的，而他的事業(yè)是常青的。我的生命在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興!
師德師風建設材料匯編心得體會篇七
（二）。
為人師表。
教書育人。
林家坪寄宿制小學。
十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我們認為:首先，樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師，就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
其次，規(guī)范文明行為。
教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。因為學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。所以教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關愛每位學生。
作為教師，應該無私地把愛撒向每一個孩子，平等地對每個孩子，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。當老師把一顆真誠的心交給孩子，公正地對待每一個孩子，公平地把愛和溫暖送給每一個孩子時，孩子小小的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起林家坪寄宿制小學教育的藍天！
師德師風建設材料匯編心得體會篇八
長期以來，我校在堅持狠抓教書育人工作的基礎上，實施了以“培養(yǎng)敬業(yè)精神，塑造師德風范，提高育人水平”為宗旨，以造就一支“師德高尚、業(yè)務精湛、學識廣博、身心健康，能夠勝任新課程改革的優(yōu)良教師隊伍”為目標的師德建設工程。經(jīng)多年的實踐，如今我校師德師風建設工作取得了良好的效果。
一、健全組織，加強領導，把師德師風建設放在工作首位。
我校高度重視師德師風建設工作，每年在制定工作規(guī)劃和年度計劃時都要把師德建設放在突出位置。每學期開學校長親自主持，本著體現(xiàn)育人為本，德育為首，注重實效的宗旨，制定切實可行的師德建設實施方案。一期一個工作重點，長期堅持抓緊抓好。并成立師德師風領導組，層層落實，常抓不懈。
學校印發(fā)一批加強師德師風建設及法規(guī)政策學習方面的書面材料，如《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央、國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。采取集中學習和自由學習相結合的形式，號召全體教師認真學習、討論、座談、深刻體會這些法規(guī)法令對教師的要求，深入研究和改進師德建設的新思想新舉措。同時學校又不斷完善了《波校教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關規(guī)定，從而在全校范圍內形成濃厚的育人意識、服務意識。黨組織在師德師風建設工作中，充分發(fā)揮政治核心和監(jiān)督作用，黨員教師充分發(fā)揮先鋒模范作用，用自己的言行影響帶動廣大教師，樹立黨員先進性形象。工會、共青團、等也充分發(fā)揮積極作用，整個學校形成了一個統(tǒng)一領導齊抓共管的良好局面。
二、建立符合實際的師德規(guī)范和師德考核監(jiān)督機制。
說起師德師風建設，容易給人一種很虛、很空的感覺，因為它的確不好量化說明，因此，制度建設是我校師德建設虛功實做的著力點。
１、經(jīng)學校領導班子多次研究，制定了《進化中心學校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《進化中心學校師德師風獎懲制度》，通過制定、完善、落實師德規(guī)范獎懲制度，進一步規(guī)范教師的教育教學活動，教育引導教師自覺履行《教師法》、《教育法》等規(guī)定的職責和義務，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。２、建立教師師德檔案和師德考核制度，加強對教師師德的考核。每個教室內張貼《進化中心學校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師忌言忌行》，自覺接受學生監(jiān)督，自覺加強師德修養(yǎng)。印發(fā)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，人手一份，要求全體教師熟記在心，在實際工作中，貫徹落實規(guī)范要求。學校組織人員不定期抽查背誦及工作情況，并把抽查結果記錄備案。
學校還采取教師互評、學生評定、家長評定與學校綜合評定相結合的方式，定期或不定期對教師師德情況進行考評：學校曾多次就教師師德師風問題對學生和家長及家長管理委員會成員進行問卷調查，征求他們對師德建設和學校管理方面的意見和建議。并將師德考評落實到學校師資管理的政策導向中，把師德狀況作為教學工作考核，專業(yè)技術考評、晉級、評優(yōu)、獎勵的重要依據(jù)，實行師德師風問題報告制度和嚴重師德問題一票否決制。
三、開展豐富多彩的教育活動，形成優(yōu)良的師德風范和育人環(huán)境。宣傳教育工作對做好師德建設起著至關重要的作用，為形成優(yōu)良的師德風范和師德建設的良好氛圍，我們在全校范圍內開展了豐富多彩的宣傳活動。
１、為了推進“師德伴我行”活動，進一步增強了廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的使命感和責任感,學校組織教師利用政治學習和組織生活時間，緊緊圍繞“端正教育思想，更新教育觀念，規(guī)范教育教學行為，塑造教師良好形象”這一主題，開展師德師風建設大討論。并對照市教育局下發(fā)的“十條禁令”展開師德師風自查活動，深刻反思，查擺自己有無違規(guī)違紀，違背師德的現(xiàn)象。
２、充分發(fā)揮校內宣傳媒體的作用，形成濃厚的師德建設氛圍。我校收看《師德啟示錄》等師德教育記錄片，把師德建設與學習先進模仿人物結合起來，結合本校實際，以身邊典型的先進事例為教材，召開優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任事跡報告會，演講會，經(jīng)驗交流會，充分發(fā)揮師德師風典型的榜樣和師范作用，推進全校教師師德水平的提升。
為弘揚愛崗敬業(yè)精神，我校每學期舉行一次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會。今年，在政教主任主持下，召開了以“敬業(yè)奉獻，無怨無悔”為主題的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會十余名優(yōu)秀班主任作了精彩發(fā)言，所有班主任及老師60多人參加了會議。教師代表們從不同角度，詳細介紹了自己如何關心愛護學生，提高自身素質、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的事例，真誠地表現(xiàn)了他們常懷律己之心，常修為師之德，常思學生發(fā)展之須，把生命之火，赤誠之心，真誠的愛，奉獻給學生的高尚情懷，用自己的實際行動塑造了新時期教師形象。
３、為加強師德師風建設，黨支部制定了《進化中心學校師德集中教育活動實施方案》，多次組織全體教師學習優(yōu)秀教師的先進事跡和偉大高尚情懷，舉行《做師德師風建設的楷?！费葜v比賽，全員參評經(jīng)過初賽、復賽層層選拔有6名優(yōu)秀教師進入了決賽，他們聲情并茂的演講，深深的感動了每一位老師。大家紛紛表示要以英雄為榜樣，以身邊的先進為楷模，敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)，以身作則，為人師表。做學生喜愛，家長信賴的人民教師，做學習好、思想好、工作好、紀律好、作風好的“五好”黨員。
４、為使教師更加明確師德師風的內涵，我校對全體青年教師進行了“師德師風建設暨法規(guī)政策知識測試”。絕大多數(shù)教師成績優(yōu)異。全體教師對教師職業(yè)道德規(guī)范做出了正確理解，對如何樹立良好的教師形象做了充分的詮釋。】著名教育家陶行知先生說過：“教師個人一舉一動，一言一行都要做到不愧人師的地步”、“德高為師，身正為范”。通過學校師德師風建設工作的深入開展，我校全體教職員工的師德素養(yǎng)都有了顯著提高。大家紛紛表示做為波校人，要以波校為榮，要波校以我為榮。要不斷加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚人格，強化內在素養(yǎng)，以自身無窮的人格魅力感染影響規(guī)范每一個學生。
師德師風建設材料匯編心得體會篇九
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學之梯
(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈
現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
師風師德學習心得體會（三）
師德師風建設材料匯編心得體會篇十
期望的理想本科院校。我想如果我們學校的每位教職工都認清了這一點，做到了這一點，那么，我們學校今后照樣會有良好的生存空間、明顯的競爭優(yōu)勢和強勁的發(fā)展后勁。
我們學校目前有臨近退休、德高望重的老教師，有經(jīng)驗豐富、年富力強的中年教師，也有剛參加工作不久朝氣蓬勃、前途無量的年青教師。由于受傳統(tǒng)觀念的影響，我們一直都普遍認為：“優(yōu)秀教師、骨干教師是學校領導培養(yǎng)出來的?！本褪沁@種觀念造成了教師發(fā)展的被動局面，既挫傷了各個層面教師的積極性，也給學校領導在教師管理和促進教師自身發(fā)展方面帶來諸多困難和矛盾。
身終生的、整體的、全面的、個別的而又是持續(xù)的過程，這完全離不開教師本人合理的自我規(guī)劃和不斷的自身努力。因此，學校應不斷完善目前已有的各種政策制度，積極引導和鼓勵教師在自己的工作中，不斷的提高自己的教育水平、不斷地從自身的工作成就中發(fā)現(xiàn)自身的價值、不斷地在自身的工作崗位中開拓創(chuàng)新。因為促進教師自主發(fā)展，既是教師個人的事情，也是學校不斷可持續(xù)發(fā)展的大計。
作為一名教師，要想使自己的思想適應社會需要，就要有知識，這就要學習。同樣，自己的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學習。
首先，教師要認真學習政治理論，樹立正確的人生觀。不學習理論，就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關系，因而就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。
其次，教師要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關系和聯(lián)系中來認識和改造世界的任務，認識社會和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。
過理論學習來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認知指導自己的行動，培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國著名教育家蔡元培先生指出“道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實踐”。教育實踐是正確師德觀念的認識來源，只有在教育實踐活動中,才能正確認識教育活動中的各種利益和道德關系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質。教育實踐還是不斷進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動力。教師道德品質修養(yǎng)不是一時一事而就的，而是要在教育實踐中不斷的探求，不斷的認識，不斷的完善，不斷的提高。
師德師風建設材料匯編心得體會篇十一
一個優(yōu)秀的班主任，一個優(yōu)秀的教師,應“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。良好的師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的教育教學工作中，我一直在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我修養(yǎng)！在工作中我是這樣去做的：
一、以身作則、言傳身教。
1一個公正的老師?？傊?，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學生的首肯，因此，在我所帶的班上，學生自己為人正直，遲到、早退現(xiàn)象極少，沒有不交作業(yè)現(xiàn)象，學生勞動觀念強，集體榮譽強，班風正，學風濃。這樣的做法正如孔子曰：“其身正、不令則從，其身不正、雖令不從?！?/p>
二、愛崗敬業(yè)，愛護學生。
教師是人類靈魂的工程師。陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人，教學上，把學生放在第一位，尊重每一個學生的人格，培養(yǎng)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的學習能力。我認為把學生視為自己價值的工具，一味追求學習成績，即所謂的教學質量，所教學科成績在統(tǒng)考排名第幾的教學手段，不能算是成功的教育，學生對這樣的教學是厭倦的，我始終堅持這樣一個觀點：學生也是有血有肉，有思想，有感情、有個性的人，只有尊重他們的思想、個性，才能調動他們的主觀意識，否則，任你老師采用怎樣教育方式，甚至體罰，如罰抄、罰站、打罵，也無濟于事，有些反而適得其反，學生只會采取逃避的方式對付你，更有甚者有意與老師作對，故意搗亂課堂紀律。
因此，在我的教學中，我總是會很快的去了解學生的個性，及。
2時發(fā)現(xiàn)他們的長處和不足，有針對性在進行交談，并且交談時不是以長者，教育者的身份，而是以朋友的身份，讓學生說知心話。比如；有些成績較差的學生反映，自己很難達到家長的要求，基礎差，沒有學習興趣，故而干脆放棄，針對這種現(xiàn)象，我一邊幫助其找學習上的原因，一邊引導學生探討人生的價值，每個人對父母、對社會、對自己應有的責任，讓學生從思想上有深刻醒悟。我還及時與家長溝通，讓家長多注意孩子的身心健康。今年的期中考試后，班級一個叫李淑雅的學生平時認真讀書，但這次考試的成績有所下降，他主動找到我說：“徐老師，怎么辦呀？我完了，我老媽又要打罵我了”。我很熱情的接待了他，并幫助學生自我分析學習成績下降的原因，教育該學生要正確對待家長的做法，明白家長的良苦用心，學會設身處地的想問題，讓學生換位思考，作為學生本人一定要做到內心無愧。另一方面我及時與家長溝通，轉告孩子在校表現(xiàn)和對學習的認真態(tài)度，建議家長理解孩子，要多鼓勵，少指責，不打罵，要幫助其分析考試失敗的原因，指導其改進學習方法。事后，該生很愉快地對我說：“老師，這次我老媽竟沒有罵我”于是該學生又很愉快地進入以后的學習?，F(xiàn)在該生成績又有所上升。
3生是由愛所喚起并為知識所引導的；一個文明國度的繁榮昌盛離不開深厚文化的歷史沉淀，一名教師愛的奉獻離不開扎實的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。只要有對學生的一顆愛心，任何學生都可以教育成才，當然，這種人才并不單指學生的學習成績，只要學生是盡心盡力的，品質是優(yōu)秀的。哪怕成績差點，照樣是人才。我非常懂得這一教育真諦。因此，在教育教學中，我從不放棄別人認為是差生的學生。
三、嚴謹治學，團結協(xié)作。
教學是雙向的教與學是不可分割的一個整體，沒有教，難以學；沒有學，教也就失去了它的意義了，老師想要教得好，必須要有它的接受者——學生。因此，在幫助學生樹立優(yōu)良的學風尋找正確的學習方法，也是教育工作者的主要工作之一。因此，在幫助學生樹立優(yōu)良的學風時，我非常的特別注重班級建設工作，注重培養(yǎng)班干部，使班干部真正成為老師的幫手，學生中的楷模。我常常利用班會課，讓班干部。
總結。
班級一周情況，讓班里的學習委員，全年級成績名列前茅的郭遠明同學介紹他的學習方法，并利用班會，解決一些困惑學生的問題。
4各種途徑，同家長一起討論對孩子的教育方法，宣傳科學的教育思想和理念，讓家長們知道：一定要客觀公正的對待孩子，理解孩子，對行為有偏差的孩子一定要及時教育，而不能采取簡單的打罵方式，特別是對青春發(fā)育階段的孩子，尊重理解是教育孩子的最好方法。去年，我所教班級兩個男生和一女生對男女同學的交往上存在朦朧的“早戀”情況，家長也是心有余而力不足，于是找到我，我很及時的與學生交談，并告訴他們這種行為是正常的，可以理解的，幫助他們認識自己今后的人生，自己的價值，分析這種價值的實現(xiàn)目前所需做的主要工作、主要任務就是學習，目前為自己的美好將來做自己該做的事，現(xiàn)在，這幾位同學已安全渡過“朦朧期”，全心投入學習，期中有一個學生在本學期的期中考試中從上學期班上的第十八名一躍到第七名，“早戀”現(xiàn)象已銷聲匿跡，同學們都在認真學習，為迎接明年的中考積極努力。
五、廉潔從教，為人師表。
家長都望子成龍，對于他們要求教師對他們的子女予以多加關照的心情我十分理解，對每一位同學我都是一視同仁，盡力愛護，從心靈上，學習上盡可能的多給予幫助，孩子的進步，成績的提高，許多家長都有感激之情，有多位家長對我說：我的孩子能碰到你教真是他們的福氣。在我心理我把這些當作是最大的獎勵，也當作是對自己的激勵和鞭策。作為教師，不僅要作為學生的榜樣，同樣在5社會中也應是各方面的表率。所以，不管是在同學面前還是在社會上，都十分注意自己的言行舉止，守公德，始終注重為人師表，在任何地方都不忘自己是一名人民教師。
前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”由此可見，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體就會成為有名無實的空談。教師最大的幸福和人生價值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自己更能干的學生，這當然也是教師愛的付出的最好回報。
師德師風建設材料匯編心得體會篇十二
我是一名普通的中學教師，一名中國共產(chǎn)黨員。我從事教育工作這些年，一直擔任化學教學及班主任工作。思想積極、要求進步、擁護中國共產(chǎn)黨領導，愛崗敬業(yè)、無私奉獻。忠誠黨的教育事業(yè)，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和“八榮八恥”的標準嚴格要求自己。工作認真、踏實、勤懇，勇挑工作重擔，出色完成教學任務，潛心教材鉆研，勇于創(chuàng)新。為人師表，以身作則，做到言必行、行必果的榜樣作用。對學生抓之有力，教之有方。
一、當一名班主任，成為一名優(yōu)秀的班主任，是我最大的心愿。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，所以要模范執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教育局“教師行為是不準”規(guī)定，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度.我關愛、接納、包容每一位學生，真正做到“學為人師，德為人范”。我倡導“班級是我家，我愛我一家”的班級管理理念，努力構建一個充滿愛心、團結協(xié)作、自由快樂、積極向上的理想“家園”。
用真心、真情關愛、引導、幫助弱勢群體“。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。讓學生們時時刻刻體會到班級就像家一樣溫馨，教育孩子們愛自己的“家園”。
嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
在我們師生的共同努力下，我所帶班級多次被評為校先進班集體、縣先進班集體和市先進班集體。
二、化學教學中，追求“嚴謹仔細，一絲不茍”的教風，較好地體現(xiàn)了“尊重科學，享受化學給我們帶來的快樂的理念，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經(jīng)常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。我提倡學生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權威挑戰(zhàn)；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現(xiàn)的機會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發(fā)展。不斷吸收別人的經(jīng)驗，做到課前精備、課上精講、課后精練，積極探索提高教學效率的科學方法。勇于創(chuàng)新，日常工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，以身作則，率先垂范。平時不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生。做到了為人師表，修德、修才。所帶班級班風純正，學風端正。教學成績連續(xù)幾年在高考中成績優(yōu)異！
三、作為一名中國共產(chǎn)黨員，我一直以黨章嚴格要求自己。爭取自己在工作、學習、生活中起到模范帶同作用。在四川汶川地震、玉樹地震后積極捐款幫助受災人民，并鼓勵身邊的人積極響應！在工作中樹立先進的教育思想，教育觀念。更新那些不適應新形勢的思想和舊觀念。與學生成為學習的伙伴。努力提高自己教育教研水平。注重教書育人，加強學生的思想教育。以身做則，為人師表。人無完人，我還有許多缺點需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，我將以各位老師為榜樣，繼續(xù)默默耕耘，用我無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給我們的事業(yè)和的學生們。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好﹗教好書、育好人，是我永遠的追求。
師德師風建設材料匯編心得體會篇十三
都說“教師不僅是知識的傳遞者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者?！彼裕陨淼赖滦摒B(yǎng)，才是學生最好的“樣板”。身為教師，她始終堅信“身教重于言教”。學生是老師的一面鏡子，老師要以德立身、以身作則，幫助學生筑夢、追夢、圓夢。她在教學過程中特別注重自己的言行，對自己嚴格要求以身作則，每一天她總面帶微笑進入教室，每一天都會為學生們送上一句勵志的話語，每一天都會守時守崗默默堅守。每次進教室堅持先收拾好講臺，有垃圾彎腰拾起；每次勞動和孩子們一起動手。春風化雨，潛移默化，正因為她在前的引領，她所帶的學生們都渾身洋溢著正能量。彎下腰動動手只是一種小小的行為，但這是一種態(tài)度，一種示范，一種引領。同時每周的班會課都有針對地進行誠信教育、責任教育、理想教育、心理健康教育等。通過這些，幫助孩子們辨美丑，識善惡，陶冶了學生的情操,塑造了學生健康、和諧的人格。
有人說，她就像個小太陽渾身充滿著正能量,課堂上充滿正義感，一直以積極、樂觀、陽光的心態(tài)引導學生樹立正確的三觀。平時要求學生做到的，她必須首先做到，真正做到了“老板”沖在前！
師德師風建設材料匯編心得體會篇十四
廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。
廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。
1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律，潔身自好。教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
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師德師風建設材料匯編心得體會篇十五
“工欲善其事，必先利其器。”作為教師，其“器”便是扎實的專業(yè)教學能力。在教學工作中，李英老師以常人少有的執(zhí)著，孜孜以求。她認識到給學生一碗水，自己要有一桶水，時時不忘“充電”。為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，李老師始終兢兢業(yè)業(yè)，勤學好問。她努力學習專業(yè)技能和教育教學理念，苦練教學基本功；潛心鉆研教材教法、新課程標準，訂閱各類教學雜志和書籍；積極向同事請教，向名師學習，身臨其及感受名師課堂的魅力；她還自行購買了大量優(yōu)質課的實錄進行觀看學習。對照名師課堂，她不斷地調整自己的課堂，將所學所感運用到教學中去。慢慢地，孩子們從被動地接受知識到主動地探究知識，從羞于開口到大膽表達。從孩子們自信的笑容中，她也看到了自己的成長和價值，多年來，在教學中她游刃有余，所任教班級的成績總是名列前茅。
她堅持勤奮學習，深信“學高為師”，不斷地豐富自己，收獲頗豐。近三年來，她多篇論文在國家及省市級刊物上發(fā)表，獲得了秭歸縣英語優(yōu)質課競賽一等獎，宜昌市“勞動實踐課”二等獎，榮獲了秭歸縣“優(yōu)秀教師”、“明星班主任”等多項榮譽。通過自己的努力，成為名副其實的“李老板”，走在前為學生們樹榜樣，教會孩子們拼搏進取。
一路走來，李老師心無旁騖地扎根在教育這片溫潤的土地上，每一次的挑戰(zhàn)，引導著她在磨礪中成長；每一次的收獲，都給予她職業(yè)幸福感，鼓舞她不斷前行。22年，她一天一天努力，只為教好每一個孩子；22年，她一年一年成長，只為遇見更好的自己。時光曼妙，愛正綿長；春風化雨，潤物無聲。她始終堅守初心，做一個心中有愛的老師，做一個貨真價實的.“李老板”，用自己腳踏實地的努力，帶領著學生努力向上攀登，朝著太陽，一起向未來！
師德師風建設材料匯編心得體會篇十六
通過師德師風的學習，我從中領會了許多許多?，F(xiàn)將從教17年來的個人師德師風情況總結如下：
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。
新時代的師德師風是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。對教師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
本人還存在的問題：
工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教育教學管理能力有待提高。
對學生的思想動態(tài)了解能力有待提高，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今后的改進方向：
要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做把自己的能力提高到一個新的層面。
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師德師風建設材料匯編心得體會篇十七
在做班主任工作時，認真摸清每一個學生的情況，注重班風、學風建設和班干部的培養(yǎng)，堅持以學生為主體的評價方式，促進學生自理、自治，重點落實學生良好的學習習慣和行為習慣的教育，經(jīng)常組織開展豐富多彩的活動，形成比、學、趕、幫、超的熱潮和良好的班風。記得在2002年，他們班的語文老師因請產(chǎn)假不能到校，他也因孩子出生三天沒進學校，當他到校后，校長表揚他，說在沒有老師上課的時間里，校長多次去觀看他們班的學生，竟沒有一人說話、打鬧，都在認真地做作業(yè)。是班長布置了作業(yè)，帶領大家學習。還記得有一次勞動，暑假剛過，學校花園里草盛花稀，學校把最難干的月季花園分給了他們班，好幾個同學和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學生回去休息，幾個班干部說：“我們再堅持一會就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結果他們班干得最好。他還特別注意轉化學困生，記得有一個從鄰鄉(xiāng)因成績差、打架斗毆而轉來的學生，通過觀察發(fā)現(xiàn)他智力并不差。于是，就經(jīng)常抓住他的閃光點及時表揚他，不斷關注他，后來他的表現(xiàn)和成績越來越好，經(jīng)過一個多學期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測居然還得了個優(yōu)。在做少先隊輔導員時，認真制定少先隊工作計劃，努力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養(yǎng)成教育。積極組織隊員開展有益的少先隊活動，幫助隊員提高覺悟、增長才干。由于工作成績顯著，2005年被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導員。
在做業(yè)務主任時，他學習更加認真，努力鉆研業(yè)務，在校長的領導下，組織安排各項教學活動，充分了解各科教師的思想狀況、成績狀況和工作態(tài)度，認真完成計劃的制定、實施、檢查、總結、交流，努力提高教學質量。帶領老師們搞好理論學習、集體備課、聽評課、校本教研等各項教研活動。通過師帶徒、一幫一等活動，不斷提高教師的業(yè)務素質。經(jīng)過全體教師的共同努力，學校的教學質量穩(wěn)步上升，多次被評為教學先進單位。曾兩次在縣教學質量監(jiān)控抽查中，受到縣教研室的表揚。
在做副校長時，意識到副校長在領導中起承上啟下的作用，給校長當好參謀，為校長的決策提供必要而準確的信息，提出富有創(chuàng)意性的建議，協(xié)助校長抓好各項工作及制度的落實。樹立了一切以事業(yè)為重、一切以團結為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀。真正做到大膽工作而不越位。
做了校長后，全面貫徹落實教育方針，努力實施素質教育，積極配合鎮(zhèn)教委做好工作。意識到教育就是服務，要用愛心去辦教育，努力把學校辦成環(huán)境優(yōu)雅、氣氛和諧的學生樂園。真想讓學校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、學生成長的“搖籃”、教師事業(yè)的“樂園”。堅持以人為本，尊重、賞識每一個學生，用高尚的師德、精深的知識去潛移默化地影響學生。學校的管理工作千頭萬緒，他吃住在校，有的是時間，一些瑣碎的工作我他都默默地承擔下來。不管遇到什么困難，總是沖鋒在前，因為是校長，是共產(chǎn)黨員。他們學校所在的陸莊村，是本鎮(zhèn)最偏遠的村，村大姓多、人際關系錯綜復雜、有些家長素質極低。原來曾因學生的一點點小事，家長罵到學校，甚至對老師大打出手。近幾年來，從強化自身的素質做起，加強學校管理。只要有群眾來學校鬧事，他一馬當先，拒之門外，有事說事，別無理取鬧，影響正常的教學秩序。并馬上結合村兩委，找到其家中。只要做的正，就應該給老師們創(chuàng)造一個舒心的工作環(huán)境。有時他心里也矛盾過，今年6月2日，濟寧第一人民醫(yī)院來給他校學生免費體檢，還沒開始，突然他的兒子不慎滑倒，妻子正在一位老師家網(wǎng)上學習，他立即給妻子打電話，“孩子胳膊摔了，腫的厲害，快到縣醫(yī)院拍片，我不能去?！斌w檢還沒結束，妻子打來電話，孩子胳膊摔骨折了。哎！為了工作，他對老人、家庭、孩子照顧不到，對不起了。他的一言一行，老師們、學生們都看在眼里，記在心里。在他的影響下，老師們有了忠誠于教育事業(yè)的憂患意識，有了強烈的使命感和責任心，勤勤懇懇的工作，使學校不斷形成干勁十足的良好局面；學生們也漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。他感到由衷的驕傲和自豪。
總之，他在十多年的教育生涯中，辛勤耕耘、甘灑汗水、用熱血譜寫歷史、用青春鑄造人生，以一名共產(chǎn)黨員的胸懷和行動執(zhí)著追求，努力踐行“三個代表”重要思想，傳播先進的文化知識，在平凡而偉大的教育工作中，時時處處體現(xiàn)著一個共產(chǎn)黨員的本色和風采。為了教育事業(yè)、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展，他無怨無悔，愿用自己的愛、自己的情，永遠在教育的道路上跋涉、探索、追求。
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