心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種深刻感受和領(lǐng)悟，它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己。心得體會(huì)是一種對(duì)于自己所經(jīng)歷的事情的理解和思考，也是一種對(duì)于自己所取得成果的總結(jié)和反思。心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要來源，它可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，并找到改進(jìn)的方法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。心得體會(huì)是我們?nèi)松?jīng)歷的一部分，它記錄著我們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴和收獲的經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注重語言的精練和準(zhǔn)確性，力求用簡(jiǎn)潔明了的語句表達(dá)清楚。心得體會(huì)是人生道路上的一面鏡子，希望大家能夠用心體會(huì)和總結(jié)。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）。
開放教學(xué)是一種新興的教學(xué)模式，在這種模式下，教師擯棄了單向傳授知識(shí)的教學(xué)方式，而是積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。我有幸參與了一次開放教學(xué)的實(shí)踐課，深刻感受到了其帶來的巨大變化。在本文中，我將分享我在開放教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)生參與度明顯提高（250字）。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生通常是被動(dòng)接受知識(shí)的，因此對(duì)于課堂內(nèi)容往往缺乏興趣和動(dòng)力。然而在開放教學(xué)中，學(xué)生變成了課堂的主角。他們可以參與到討論、探索、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，形成有趣的對(duì)話和有效的互動(dòng)。我注意到，在這種模式下，學(xué)生的參與度明顯提高，他們積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，充分展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和思維能力。
第三段：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升（250字）。
在開放教學(xué)中，學(xué)生不再被教師的講解束縛，而是通過自主學(xué)習(xí)的方式發(fā)掘知識(shí)。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的研究、探索和實(shí)踐，他們能夠更好地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)面和學(xué)習(xí)能力。在我參與的開放教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上提出了各種有關(guān)課題的問題，并自己尋找答案。這種自主學(xué)習(xí)的方式鍛煉了學(xué)生的思維能力和問題解決能力，讓他們逐漸成為有獨(dú)立思考能力的學(xué)習(xí)者。
第四段：教師角色轉(zhuǎn)變（250字）。
在開放教學(xué)中，教師的角色變得更加重要，他們不再是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生的指導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。教師需要根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的思考。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教師在課堂上的話語權(quán)減弱，而學(xué)生的選擇權(quán)增強(qiáng)。這種轉(zhuǎn)變不僅使學(xué)生在課堂上更加主動(dòng)，也讓教師更加關(guān)注和了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過這次開放教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到開放教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的積極影響。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，它也給教師帶來了更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，促使教師在教育實(shí)踐中不斷提升自身的能力。盡管開放教學(xué)模式有一定的難度，但它無疑是現(xiàn)代教育中一股強(qiáng)大的力量，有著廣闊的前景和發(fā)展空間。
以上是對(duì)開放教學(xué)的一次實(shí)踐心得的總結(jié)，通過這次實(shí)踐，我對(duì)開放教學(xué)的理解深刻了許多，也意識(shí)到了傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性。我相信，在不斷探索和實(shí)踐的過程中，我們可以更好地發(fā)揮開放教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供一個(gè)更具活力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇二
近年來，教育界掀起了一股開放教育的浪潮，不少學(xué)校積極推行開放式的教學(xué)模式，讓學(xué)生在自由、自主的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，我深深感受到了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮的重要性。下面我將從學(xué)生的參與度、自主性、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)興趣以及交流與合作等五個(gè)方面闡述我對(duì)讓教學(xué)走向開放的心得體會(huì)。
首先，開放式教學(xué)讓學(xué)生的參與度大大提高。以往在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受教師的講解，缺乏參與的機(jī)會(huì)。但通過開放式教學(xué)，學(xué)生獲得了更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他們可以自由地提出問題、參與討論、探究答案，教室變成了一個(gè)思維碰撞的場(chǎng)所。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在開放式教學(xué)中更加主動(dòng)，主動(dòng)參與討論，并充分發(fā)揮自己的才能。
其次，開放式教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往追求規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，忽略了學(xué)生的個(gè)體差異和自主性發(fā)展。而在開放教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，從而激發(fā)出他們的自主學(xué)習(xí)能力。我曾經(jīng)采用過開放式的作業(yè)布置方式，讓學(xué)生自己選擇感興趣的題目進(jìn)行深入研究，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用各種資源和方法進(jìn)行探究。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主性得到了很大的提升，他們能夠獨(dú)立思考，并自主解決問題。
第三，開放式教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏創(chuàng)造性的思考和動(dòng)手實(shí)踐。但在開放式教學(xué)中，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新。我在課堂上引入了開放性問題和情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，并提供支持和反饋。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力得到了很大的激發(fā)，他們能夠提出獨(dú)特的解決方案，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)造。
第四，開放式教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往覺得學(xué)習(xí)是一種被迫的任務(wù)，缺乏動(dòng)力和興趣。而在開放式教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。我曾經(jīng)嘗試過讓學(xué)生組織小組展示他們感興趣的主題，并以此為基礎(chǔ)展開學(xué)習(xí)。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣得到了提高，他們更加主動(dòng)地去了解和探究新的知識(shí)。
最后，開放式教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，忽略了學(xué)生之間的合作和交流。而在開放式教學(xué)中，學(xué)生常常需要互相合作和交流，分享資源和經(jīng)驗(yàn)。我曾經(jīng)組織過學(xué)生進(jìn)行小組合作，解決復(fù)雜的問題。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的合作和交流能力得到了大大提升，他們能夠有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，并有效地利用各自的優(yōu)勢(shì)。
總結(jié)起來，讓教學(xué)走向開放是一種積極向上的教育理念，通過開放式教學(xué)，可以提高學(xué)生的參與度、自主性、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)興趣以及交流與合作能力。我相信，未來教育的發(fā)展中，開放式教學(xué)將會(huì)得到更多的普及和推廣，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。我將繼續(xù)探索和實(shí)踐開放式教學(xué)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇三
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇1為進(jìn)一步深化新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)的整體水平，進(jìn)一步明晰“導(dǎo)學(xué)案一體化”教學(xué)思路，我們學(xué)校舉行了教學(xué)開放周活動(dòng)，在活動(dòng)中，我聽了兩個(gè)老師的公開展示課。通過本次活動(dòng)，我受益匪淺，感受很深，下面我就把在這次活動(dòng)中的體會(huì)總結(jié)如下：
所聽兩位位教師的導(dǎo)入都能很快進(jìn)入角色，并且能在不知不覺中吸引學(xué)會(huì)的注意力。如耿老師的《生活中的標(biāo)志》一課，一開始通過學(xué)生熟悉的非常6+1與星光大道的節(jié)目標(biāo)志導(dǎo)入新課，引出標(biāo)志存在于我們生活中的每一個(gè)角落，使學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
新課的導(dǎo)入后的一段時(shí)間是一堂課的關(guān)鍵時(shí)間，是學(xué)生情緒飽滿，精力高度集中的時(shí)間，我們的大部分教師都不失時(shí)機(jī)的抓住這段時(shí)間，利用較短的時(shí)間將本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)講解清楚。及時(shí)利用多媒體等教學(xué)手段，不斷提高學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的速度和教學(xué)質(zhì)量。如：耿老師在課中通過廣田小學(xué)標(biāo)志的由來，來分析講解如何設(shè)置標(biāo)志，再讓學(xué)生分組討論，為本小組設(shè)計(jì)一個(gè)具有代表性的積極向上的標(biāo)志。耿老師的課設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)顯明，銜接自然，從導(dǎo)入生活中的標(biāo)志到了解標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志，一節(jié)課下來環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。
語言是傳授知識(shí)完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。教師講課前精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)不同的適合不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，通過語言來實(shí)現(xiàn)。講授時(shí)運(yùn)用準(zhǔn)確精練的語言，將授課內(nèi)容鮮明生動(dòng)、通俗有趣地表達(dá)出來，就可以有效地吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生留下深刻地影響，從而提高教學(xué)效果。
一節(jié)課給學(xué)生講授的知識(shí)密度適中、速度適中。使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)得到鞏固、消化，且使優(yōu)秀生不斷地得到充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)困生有時(shí)間、有精力對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。
總之，這一次的活動(dòng)讓我受益非淺，在今后的工作中，一定要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多與其他老師交流經(jīng)驗(yàn)、方法，使自己的教育教學(xué)工作做的更完善，做一名在學(xué)生心中最好的老師，最可信的朋友。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇四
我有幸到小學(xué)參加“課堂開放周”活動(dòng)，首先聽了三節(jié)課，這三堂課讓我感受頗多：課堂上教師的執(zhí)教風(fēng)格給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我在這幾堂課中，看到教學(xué)的藝術(shù)。
王瑋老師執(zhí)教了《再見了，親人》讓我領(lǐng)受了青年教師的風(fēng)采，那精臻的教學(xué)語言、靈活的教學(xué)方法，讓我受益匪淺，，讓我如同置身那戰(zhàn)火紛飛的年代，和朝鮮人民結(jié)下的深情厚誼。王淑燕老師講的是一節(jié)數(shù)學(xué)課《年、月、日》，她那老練的教風(fēng)、嫻熟的教學(xué)藝術(shù)，詩(shī)一樣的語言讓我陶醉。這兩堂課都體現(xiàn)了教師的.主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，課堂上學(xué)生的情緒高漲，被老師帶動(dòng)起來了。楊莉莉老師執(zhí)教了《四季贊歌》有條不紊的講授，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，也學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法。
課后，我們又參觀了學(xué)校的活動(dòng)室、學(xué)校的成果材料展室，不禁讓人嘆為觀止，材料的豐富、完整、多樣、細(xì)致地、精美等都得到了體現(xiàn)，從而我也想到我們的學(xué)校里這些活動(dòng)不是沒有干，而是不注意積累和保存，注重成果的積累，這是很值得學(xué)習(xí)的地方。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇五
開放性是探究式教學(xué)的一個(gè)主要特點(diǎn)，它要求教師在教學(xué)中多層次多角度地開發(fā)學(xué)生的智慧，最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體參與地位，從而開發(fā)其創(chuàng)造潛能和實(shí)踐能力。下面就數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)實(shí)踐淺談對(duì)開放性教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
邏輯思維是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，發(fā)散思維和逆向思維對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著極其重要的作用。教師的教學(xué)方法則是開啟學(xué)生思維的金鑰匙。教師在備課時(shí)應(yīng)深入挖掘教材并沖破教材的束縛，盡可能地從多角度、多方位、多層次引導(dǎo)學(xué)生思考，小至某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，大至整個(gè)知識(shí)體系的教學(xué)，都應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成運(yùn)用不同形式思考問題的習(xí)慣。
如“整式的乘除與因式分解”的教學(xué)，整式乘法與因式分解是兩個(gè)互逆的過程，每一種因式分解的方法都是整式乘法的逆變形，因此可以用整式乘法檢驗(yàn)因式分解正確與否，這就是逆向思維。如檢驗(yàn)x2-10x-24=（x-12）（x+2）的結(jié)果是否正確，可以對(duì)（x-12）（x+2）運(yùn)用整式乘法展開，看結(jié)果是否等于x2-10x-24。
法一：注意到2013可以寫成2012+1的形式，再用完全平方公式展開，消去20122，可使計(jì)算簡(jiǎn)便。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇六
20xx年5月6日至7日，我同xx位老師一起來到了美麗的天府之國(guó)——成都，參加"師韻武侯——教師成長(zhǎng)與新教育實(shí)驗(yàn)"，武侯區(qū)新教育試驗(yàn)區(qū)新教育全國(guó)開放周。來到成都，迎接我們是一場(chǎng)初夏的雷鳴和夏雨，正如朱永新教授所說，清晨的一陣?yán)坐Q，恰似新教育喚醒了無數(shù)教師。
在傾聽班級(jí)敘事，一位老師的班級(jí)課程使我留下了深刻印象。成都石室雙楠實(shí)驗(yàn)學(xué)校的謝建萍老師的《光影交錯(cuò)里的兒童讀寫生活——少兒影視讀寫課程行思錄》讓在座的老師們耳目一新。她所開發(fā)的班本課程源于他的兒子。謝建萍老師發(fā)現(xiàn)班里還有不少學(xué)生和她兒子的這種狀態(tài)一樣，不愛閱讀，一見文字頭疼腦熱；思維跳躍，一到表達(dá)天馬行空；沒有愛好，一說堅(jiān)持虎頭蛇尾。與此同時(shí)她研發(fā)了這樣的班本課程。影視作品好比是"會(huì)動(dòng)的文字書"，利用影視作品流動(dòng)的"形聲色知情意"的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。在現(xiàn)行語文課文，配合同類別的電影，在學(xué)習(xí)了課文和觀看電影后，填寫學(xué)習(xí)單。真正讓學(xué)生讀故事情節(jié)，體會(huì)人物特點(diǎn)；最后讀寫結(jié)合，進(jìn)行一個(gè)展示。通過開展此課程，提升學(xué)生的審美情趣，提高閱讀寫作能力。
下午我們來到了成都市武侯區(qū)紅牌樓小學(xué)，這是一座歷史文化深厚、管理規(guī)范的九年義務(wù)教育師范學(xué)校。一進(jìn)校園濃濃的書香撲面而來，校園內(nèi)隨處可見孩子們的書法作品，處處彰顯著此校的"三個(gè)一"中的"寫一手好字"。教學(xué)樓大廳展示著孩子們精彩的讀寫繪，充滿童趣的話語，讓同來參觀的老師們贊不絕口。走在校園中，到處可以看到孩子們開辟出來的種植園，孩子們精心培育的有青菜、黃瓜、西紅柿、葫蘆……煥發(fā)著勃勃生機(jī)。結(jié)束校園參觀后，我們欣賞了《花重錦官城——詩(shī)韻成都》節(jié)目。這個(gè)節(jié)目精心選取了描繪成都的經(jīng)典古詩(shī)句《上皇西巡南京歌十首》、《江畔獨(dú)步尋花》《春夜喜雨》、《絕句》、《梅花絕句》等，通過朗誦、吟誦、吟唱、方言誦等誦讀方式，將古典詩(shī)詞與音樂、舞蹈融為一體感受成都之美，表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)、贊頌家鄉(xiāng)和熱愛祖國(guó)的自豪之情。為我們展示了中華詩(shī)詞的古典風(fēng)韻，意境之美，讓人回味無窮。
第二天李鎮(zhèn)西老師的《新教育——幸福比優(yōu)秀更重要》講說，更是讓我醍醐灌頂般，真正懂得了新教育真諦。新教育不是"時(shí)髦""特色"更不是"品牌"，而是一種樸實(shí)無華的教育，一種浸潤(rùn)孩子心靈的教育，一種折射著教師情懷的教育理想，充滿了對(duì)人性溫情、關(guān)懷的教育。李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)介紹說他帶領(lǐng)的學(xué)校是一個(gè)有故事的學(xué)校，我被那一個(gè)個(gè)充滿愛心的故事感染著，深深為那些充滿智慧的教學(xué)行為而折服，此時(shí)的我才體會(huì)到什么才是真正的"幸福"。
作為一個(gè)教師的幸福其實(shí)是無所不在的，雖然我們的工作壓力大，但教師的幸福感也很強(qiáng)。正所謂一份耕耘，一份收獲。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上最美好的事物莫過于孩子，孩子們有最純真的心靈，最誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，最善良的愿望，他們集真善美于一身。而我們教師，由于工作的特殊性，有幸能天天和最美好的孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活。這就是一種幸福。幸福是一種體驗(yàn)，讓孩子們享受教育的幸福，讓我們?cè)谛腋５慕逃谐删妥晕遥@是教育的一種境界，"讓師生過一種幸福完整的教育生活"！
通過短短兩天的學(xué)習(xí)，幾位老師的教育敘事讓我受到了震撼，xxx教授和xxx校長(zhǎng)觀念讓我得到了洗禮。本次學(xué)習(xí)讓我在新教育的路上繼續(xù)努力，我堅(jiān)信：行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡！
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇七
開放教學(xué)是一種以學(xué)生為中心、注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式。在過去的幾年里，我有幸親身體驗(yàn)了開放教學(xué)，這是一個(gè)令我難以忘懷的經(jīng)歷。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并介紹開放教學(xué)對(duì)我?guī)淼囊嫣帯?/p>
開放教學(xué)的初衷是尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往以教師為中心，注重知識(shí)的灌輸，而開放教學(xué)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。在開放教學(xué)模式下，學(xué)生可以選擇自己感興趣的課題，通過合作和探究的方式學(xué)習(xí)，從而更好地理解和掌握知識(shí)。
第二段：學(xué)生主動(dòng)參與的重要性。
在過去的學(xué)習(xí)中，我往往是被動(dòng)的接受者，只需要記住和背誦大量的知識(shí)。而在開放教學(xué)中，我不再是一個(gè)被動(dòng)的學(xué)生，而是一個(gè)積極參與和探索的學(xué)習(xí)者。我可以根據(jù)自己的興趣選擇課題，并自由地組織學(xué)習(xí)時(shí)間和方式。這種學(xué)習(xí)自主權(quán)的提升讓我更加熱愛學(xué)習(xí)，也更加有動(dòng)力去深入探究和學(xué)習(xí)知識(shí)。
第三段：自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
開放教學(xué)模式的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這種模式下，學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。通過自主學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了管理時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。這些能力將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生持續(xù)的影響，讓我成為一個(gè)自主、有條理和能夠快速適應(yīng)不同環(huán)境的人。
第四段：合作與分享的重要性。
在開放教學(xué)中，合作和分享是非常重要的。學(xué)生可以進(jìn)行小組活動(dòng)，共同研究和討論問題。這種合作不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠拓寬視野，從不同的角度思考問題。此外，學(xué)生還可以在學(xué)習(xí)的過程中分享自己的成果和心得，借助同學(xué)的建議和反饋不斷提高。通過合作和分享，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第五段：認(rèn)識(shí)自己的潛能和興趣。
開放教學(xué)的一個(gè)重要好處是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能和興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生往往只是根據(jù)課程設(shè)置來學(xué)習(xí)，而開放教學(xué)則能夠給學(xué)生更多的自由和選擇。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱愛，并選擇了一個(gè)與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究。通過實(shí)踐和探索，我發(fā)現(xiàn)了自己的實(shí)驗(yàn)技巧和觀察力的提高，也更加堅(jiān)定了我對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。
總結(jié)：
通過這段時(shí)間對(duì)開放教學(xué)的親身體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了開放教學(xué)的益處。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力，還能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。盡管對(duì)教師和學(xué)生都會(huì)帶來一定的挑戰(zhàn)，但我相信，在不斷改進(jìn)和完善的基礎(chǔ)上，開放教學(xué)模式會(huì)越來越受到重視和普及。
（注：以上所給是一個(gè)簡(jiǎn)化版本的五段式文章，實(shí)際寫作中，還可以在每段中加入更多的細(xì)節(jié)和實(shí)例來豐富內(nèi)容。）。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇八
開放教學(xué)是一種注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師一言堂的格局，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、發(fā)揮創(chuàng)造思維。開放教學(xué)在國(guó)內(nèi)外教育界逐漸受到認(rèn)可和推崇。作為一名教師，我深入研究了開放教學(xué)理念，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中嘗試運(yùn)用。通過這一段時(shí)間的實(shí)踐和反思，我深刻感受到了開放教學(xué)給學(xué)生帶來的積極影響。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣和主動(dòng)性。
在開放教學(xué)的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生享有更多的自由，他們可以選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。在課堂上，我為學(xué)生提供了各種多元的學(xué)習(xí)資源和任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇和完成。通過這種方式，學(xué)生感到自己的學(xué)習(xí)變得有趣和有目標(biāo)，他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來，不再是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，而是變成了知識(shí)的探究者和創(chuàng)造者。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。
開放教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組合作和集體討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我采用了小組合作的方式進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)和問題解決，學(xué)生在小組中分工合作，共同解決問題和完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生意識(shí)到在團(tuán)隊(duì)中的重要性，他們學(xué)會(huì)了傾聽別人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見，并且通過合作實(shí)現(xiàn)了自己的課程目標(biāo)。學(xué)生之間的合作不僅促進(jìn)了知識(shí)的交流和共享，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。
第四段：激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)和自信心。
開放教學(xué)提供了一個(gè)自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和發(fā)表自己的意見，通過思辨和爭(zhēng)論培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判思維能力。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生逐漸形成了獨(dú)立思考、勇于表達(dá)和批判性思維的習(xí)慣，他們的學(xué)習(xí)能力和自信心得到了很大的提高。學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)也讓他們?cè)趯W(xué)校和社會(huì)中獲得了更多的肯定和認(rèn)可，從而激發(fā)了他們更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第五段：反思和總結(jié)。
通過實(shí)踐和反思，我認(rèn)識(shí)到開放教學(xué)不僅為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。作為一名教師，我需要進(jìn)一步完善自己的開放教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的水平。同時(shí)，我也希望在未來的教學(xué)實(shí)踐中，能夠鼓勵(lì)更多的教師嘗試和運(yùn)用開放教學(xué)的方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和可能性。開放教學(xué)的實(shí)踐不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)和技能，更重要的是讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)和完善自我，為未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇九
感謝教體局組織了這次“教學(xué)開放周”活動(dòng)，使我們有了一次這么好的到外校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在本次學(xué)習(xí)過程中，聽了兩位老師的課，和各校的同行們有了一次面對(duì)面地交流的機(jī)會(huì)。通過這次開放周的聽課活動(dòng)，使我看到了自身專業(yè)素質(zhì)的不足之處，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：作為一名教育工作者要不斷更新自己的教學(xué)方式，提高自身的綜合素質(zhì)。下面我就把在這次活動(dòng)中的心得體會(huì)總結(jié)如下。
我所聽兩位教師的導(dǎo)入都很簡(jiǎn)潔，教師介紹本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)后挑選一位學(xué)生到講臺(tái)上講解某一相關(guān)問題作為本節(jié)課導(dǎo)入部分的補(bǔ)充，并對(duì)該學(xué)生展示的情況做出點(diǎn)評(píng)，既發(fā)現(xiàn)了學(xué)生當(dāng)中可能存在的問題，又能及時(shí)的給以糾正，同時(shí)也使課堂氣氛活躍起來并鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。
新課的導(dǎo)入后的一段時(shí)間是一堂課的關(guān)鍵時(shí)間，是學(xué)生情緒飽滿，精力高度集中的時(shí)間，我們的大部分教師都不失時(shí)機(jī)的抓住這段時(shí)間，利用較短的時(shí)間將本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)講解清楚；及時(shí)利用多媒體等教學(xué)手段，提高學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的速度和教學(xué)質(zhì)量。
我們的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的的，因此我們要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，高效率地組織教學(xué)。也只有這樣我們才可能在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。白老師的課就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生做題的情況及出現(xiàn)的問題，課堂組織了一個(gè)思考題由學(xué)生討論解決，并加以指導(dǎo)。由于針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得也就認(rèn)真，教學(xué)效果當(dāng)然也就比較理想了。
高考題是來源于教材又高于教材的，尤其是近年來隨著新課改的深入開展，高考考綱一再?gòu)?qiáng)調(diào)要注重對(duì)學(xué)生能力的考查，所以我們?cè)诮虒W(xué)中就不能只教給學(xué)生書本上的知識(shí)，而是要注重學(xué)生方法的掌握。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十
通過教學(xué)常規(guī)月，我看到新課程、新理念，新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。
我感到以下方面需要我們改變：
1、關(guān)注學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。一滿足學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。二滿足學(xué)生的成功：提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使各個(gè)層面的學(xué)生或多或少地體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動(dòng)機(jī)和參與的熱情。三滿足學(xué)生的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。四滿足學(xué)生的娛樂，在教學(xué)活動(dòng)中賦予生動(dòng)、活潑的游戲情景，使學(xué)生因教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)他們的娛樂需要而愉悅，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情與興趣，從而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在一節(jié)英語課中，老師把學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽，那組贏了就有獎(jiǎng)品哦。孩子們參與的積極性非常的高，同時(shí)也學(xué)會(huì)了英語單詞。
2、關(guān)注學(xué)生差異，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)遇，促進(jìn)多向交流。一是在教學(xué)過程中，設(shè)置問題，引發(fā)生生間的爭(zhēng)辯。二是設(shè)置開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法。三是在教學(xué)過程中設(shè)置合作題目，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流。
3、教師充分發(fā)揮“信息重組者”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)者”等作用，隨時(shí)點(diǎn)撥。
4、教師要注重提升課堂，能幫助學(xué)生梳理知識(shí)，引導(dǎo)比較，整合知識(shí)結(jié)構(gòu)，歸納總結(jié)。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十一
新學(xué)期開始，為了進(jìn)一步推進(jìn)“345”自主高效課堂教學(xué)，使我校教學(xué)工作盡快進(jìn)入高效狀態(tài)，根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，我校在2月13日——2月17日定為課堂教學(xué)開放周。課堂教學(xué)開放周期間，我校鄭重邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)、轄區(qū)內(nèi)的人大代表、政協(xié)委員和黨代表以及學(xué)生家長(zhǎng)來我校聽課評(píng)課，通過我們老師的課堂教學(xué)，向他們展示學(xué)校近年來的教育教學(xué)成果，讓他們進(jìn)一步了解我區(qū)教育良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，進(jìn)而讓他們關(guān)注教育、支持教育。開放一周來，學(xué)校教學(xué)工作得到他們的好評(píng)，他們一致認(rèn)為課堂教學(xué)效果非常好，切實(shí)做到了優(yōu)質(zhì)高效。
能經(jīng)常了解孩子在校的情況。還有地說：學(xué)校注重學(xué)生智力方面發(fā)展的同時(shí)應(yīng)重視學(xué)生情商的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、樂觀的心態(tài)。
對(duì)新學(xué)期的全新的課堂教學(xué)情況有了更加清楚地認(rèn)識(shí)和了解，從而努力達(dá)到學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的共助學(xué)生健康成才的目標(biāo)。開放周活動(dòng)的開展是對(duì)我校教育教學(xué)工作的一次全方位檢驗(yàn)和促進(jìn)，廣大教師在開放周活動(dòng)的準(zhǔn)備工作中提高和完善了自己，教育的責(zé)任感更加增強(qiáng)，投身改革的想法更加強(qiáng)烈，與學(xué)生距離更加縮短，無論是課堂教學(xué)中體現(xiàn)的課改的無窮魅力，還是班級(jí)管理中彰顯的人文關(guān)懷，都親切的化解了家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)教育無所適從的茫然，深深的觸動(dòng)了家校連玦中脆弱神經(jīng)，有效的轉(zhuǎn)化了社會(huì)對(duì)學(xué)校的偏見和看法，真誠(chéng)地呈現(xiàn)了教育職業(yè)的辛勞和奉獻(xiàn)。
們相信，以這次開放周活動(dòng)為契機(jī)，增強(qiáng)了彼此的了解，加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系與溝通，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了良好的教育環(huán)境，有這么多家長(zhǎng)的大力支持，我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在課改的道路上將來一定會(huì)走出屬于自己的廣闊天空。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十二
為進(jìn)一步深化新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)的整體水平，促進(jìn)校際交流、加強(qiáng)家校聯(lián)系。4月25日至29日，上栗中學(xué)舉辦教育教學(xué)開放周。在這一周的學(xué)習(xí)中，我收獲很多感觸也很深。
公開周是一種資源，因?yàn)楣_課能夠得到很多同行的指導(dǎo)，無論是好的還是不足的地方，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲。新的教育思想必然會(huì)在教學(xué)實(shí)踐改革中產(chǎn)生，新的教學(xué)觀念與教育思想也必然會(huì)在教育實(shí)驗(yàn)的探索中逐步升華和完善。在其他老師聽我的課時(shí)，為我指出了很多不足，比如聲音太小，板書不夠規(guī)范，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都對(duì)我?guī)椭艽蟆Ｎ乙猜犨^幾位老師的課，他們都有很多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：
1、對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，教學(xué)基本功扎實(shí)，調(diào)空課堂能力強(qiáng)，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念。
以前只聽過玩中學(xué)、做中學(xué)，今天才知道有個(gè)“評(píng)中學(xué)”。從這節(jié)課深深感受到“評(píng)中學(xué)”的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生不是被動(dòng)地等待，而是積極主動(dòng)地參與；通過學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，使學(xué)生將模糊的認(rèn)識(shí)逐漸清晰；原本自己只有一種想法，通過交流可以學(xué)到多種方法；在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)了用欣賞與批判的眼光去看別人的成果，在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)了如何聽取別人的意見，向他人學(xué)習(xí)。
要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，就應(yīng)該想辦法促使他們成為思的主體、做的主體和評(píng)的主體。當(dāng)然，在把這些主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生的同時(shí)，教師要特別關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)圍繞問題的核心給予點(diǎn)撥和指引是非常必要的，否則學(xué)生的自主活動(dòng)將會(huì)成為低效的盲目的活動(dòng)，導(dǎo)致概念不清、方法不明。
2、板書用結(jié)構(gòu)式分解，主線清楚，便于學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)。
3、電教手段運(yùn)用恰到好處，崔遠(yuǎn)勝老師的《獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課講到許多的地點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的理解具有一定的困難，如何讓學(xué)生更好地去認(rèn)識(shí)呢？老師在教學(xué)中充分應(yīng)用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過課件演示出這些地圖，這樣就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能讓學(xué)生更好的掌握好本節(jié)課的知識(shí)，同時(shí)還活躍了課堂。
教學(xué)過程的推動(dòng)應(yīng)該是教師和學(xué)生雙方智慧的體現(xiàn)。由此，使我想到：評(píng)判一堂課的優(yōu)劣首先肯定不應(yīng)該是形式如何豐富多彩。形式始終是為內(nèi)容服務(wù)的，形式的采用因內(nèi)容的不同而不同。一堂形式令人目不暇接的課不一定是生動(dòng)的好課，而一堂看似形式單調(diào)而沉靜的課卻也許時(shí)時(shí)閃耀著思想和智慧的火花。
通過聽課，深感自己的差距與不足，今后，我要從以下幾個(gè)方面做起，努力彌補(bǔ)自己的不足，提高業(yè)務(wù)水平：
1、搞好教學(xué)基本功。
通過這次聽課，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)基本功對(duì)一節(jié)課的成功與否起著非常關(guān)鍵的作用，因此在今后的'教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)基本功的練習(xí)，要注意語言要有激情，富有感染力，語速要快慢適中，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫；板書要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出；教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，可收到事半功倍的效果。
2、博覽群書。
培養(yǎng)熱愛生活，熱愛祖國(guó)的美好感情，增強(qiáng)識(shí)別真善美和假惡丑的能力。
3、嚴(yán)于律已。
教育是一種人格塑造人格的事業(yè)，孔子曾經(jīng)說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币虼?，“正人先正已”，在日常的工作生活中，時(shí)刻檢點(diǎn)自己的一言一行，一舉一動(dòng)，衣著要清潔整齊，舉止要文明和諧，語言要和藹可親，態(tài)度要平易近人，語言要準(zhǔn)確生動(dòng)，思想要表里如一，于無聲處感召學(xué)生，影響學(xué)生。
4、關(guān)愛學(xué)生。
“沒有愛，就沒有教育。”在德智體美勞各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，在教育過程中無私地奉獻(xiàn)師愛是教育成功的關(guān)鍵，因此，在教學(xué)中，我應(yīng)從愛生出發(fā)，全面了解學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，公正平等對(duì)待學(xué)生，虛心聽取學(xué)生意見，不體罰和變相體罰，不諷刺挖苦學(xué)生?！按蜩F還須自身硬”，一名合格的人民教師，不僅要有堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要有高尚的思想品質(zhì)，今后，我將嚴(yán)格要求自己，以不愧于人民教師的光榮稱號(hào)。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十三
教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，而開放教學(xué)則是一種新的教學(xué)方式，其核心思想是將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的中心地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維能力。我有幸參與了一次開放教學(xué)的實(shí)踐，從中獲得了許多有益的體會(huì)與心得。
第二段：開放教學(xué)的價(jià)值。
開放教學(xué)給予學(xué)生更多的自主權(quán)和探索性空間，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往是知識(shí)的傳授者，學(xué)生只是被動(dòng)接受者，而在開放教學(xué)中，學(xué)生可以獨(dú)立選擇并主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，從而更加專注和積極地參與學(xué)習(xí)過程。同時(shí)，開放教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，激發(fā)了他們的解決問題的能力。
第三段：開放教學(xué)的實(shí)施。
在實(shí)施開放教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些有效的方法。首先，為了讓學(xué)生有更多的選擇和探索的機(jī)會(huì)，我提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括書籍、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)地考察等，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。最后，我注重了對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的潛力和問題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
第四段：開放教學(xué)的成效。
通過開放教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了顯著的提升。首先，他們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力更足。其次，他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力明顯增強(qiáng)，不再只局限于被動(dòng)接受知識(shí)，而是學(xué)會(huì)了主動(dòng)尋找和利用資源解決問題。最后，學(xué)生之間的合作和交流得以充分展開，大家從彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中互相學(xué)習(xí)，并形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：總結(jié)。
通過開放教學(xué)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到讓教學(xué)走向開放的重要性。開放教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們也需要認(rèn)識(shí)到開放教學(xué)的實(shí)施需要教師從傳統(tǒng)教學(xué)方式中解放出來，投入更多的時(shí)間和精力。因此，我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓教學(xué)走向開放，讓知識(shí)創(chuàng)造無限可能。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十四
為進(jìn)一步深化新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)的整體水平，進(jìn)一步明晰“導(dǎo)學(xué)案一體化”教學(xué)思路，我們學(xué)校舉行了教學(xué)開放周活動(dòng)，在活動(dòng)中，我聽了兩個(gè)老師的公開展示課。通過本次活動(dòng)，我受益匪淺，感受很深，下面我就把在這次活動(dòng)中的體會(huì)總結(jié)如下：
一、新課的導(dǎo)入自然、流暢。
所聽兩位位教師的導(dǎo)入都能很快進(jìn)入角色，并且能在不知不覺中吸引學(xué)會(huì)的注意力。如耿老師的《生活中的標(biāo)志》一課，一開始通過學(xué)生熟悉的非常6+1與星光大道的節(jié)目標(biāo)志導(dǎo)入新課，引出標(biāo)志存在于我們生活中的每一個(gè)角落，使學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
二、時(shí)間分配恰當(dāng)、知識(shí)過度自然。
新課的導(dǎo)入后的一段時(shí)間是一堂課的關(guān)鍵時(shí)間，是學(xué)生情緒飽滿，精力高度集中的時(shí)間，我們的大部分教師都不失時(shí)機(jī)的抓住這段時(shí)間，利用較短的時(shí)間將本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)講解清楚。及時(shí)利用多媒體等教學(xué)手段，不斷提高學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的速度和教學(xué)質(zhì)量。如：耿老師在課中通過廣田小學(xué)標(biāo)志的由來，來分析講解如何設(shè)置標(biāo)志，再讓學(xué)生分組討論，為本小組設(shè)計(jì)一個(gè)具有代表性的積極向上的標(biāo)志。耿老師的課設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)顯明，銜接自然，從導(dǎo)入生活中的標(biāo)志到了解標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志，一節(jié)課下來環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。
三、語言表達(dá)準(zhǔn)確、清楚。
語言是傳授知識(shí)完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。教師講課前精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)不同的適合不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，通過語言來實(shí)現(xiàn)。講授時(shí)運(yùn)用準(zhǔn)確精練的語言，將授課內(nèi)容鮮明生動(dòng)、通俗有趣地表達(dá)出來，就可以有效地吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生留下深刻地影響，從而提高教學(xué)效果。
四、講授的內(nèi)容適中。
一節(jié)課給學(xué)生講授的知識(shí)密度適中、速度適中。使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)得到鞏固、消化，且使優(yōu)秀生不斷地得到充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)困生有時(shí)間、有精力對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。
總之，這一次的活動(dòng)讓我受益非淺，在今后的工作中，一定要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多與其他老師交流經(jīng)驗(yàn)、方法，使自己的教育教學(xué)工作做的更完善，做一名在學(xué)生心中最好的老師，最可信的朋友。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十五
今天參加幼兒園的家長(zhǎng)開放日，讓我體驗(yàn)了女兒在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，在體驗(yàn)進(jìn)程中，讓我了解了學(xué)校的教學(xué)進(jìn)程，讓我了解了自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。
在教學(xué)進(jìn)程中，寶寶們和家長(zhǎng)們由老師帶著一起做游戲，大家在活動(dòng)中一下融進(jìn)了進(jìn)往，后來老師教小朋友念xxx規(guī)，有很多小朋友都能背的朗朗上口，這能證明老師平時(shí)的耐心和教學(xué)的專心。講故事活動(dòng)進(jìn)程中樓老師的開課更具吸引性、神秘感，以介紹一個(gè)秘密朋友為開頭，引發(fā)了同學(xué)們呢的極大愛好，并以此為題安排同學(xué)們呢展開找朋友活動(dòng)，比一比哪位同學(xué)找得對(duì)，找得快，諾諾屬于慢熱型寶寶，人多時(shí)有些害臊，不積極參與活動(dòng)，在老師的幫助下才融進(jìn)到一起。小朋友玩得好開心，活動(dòng)結(jié)束了道具還不肯交回。在做早操時(shí)，看著她隨著老師的口號(hào)做操，看到她和其他小朋友一起蹦蹦跳跳地做完全套操時(shí)，心中不由感慨萬千，孩子長(zhǎng)大了，不再是剛進(jìn)托班時(shí)那個(gè)哭得的稀里嘩啦嚷嚷著要回家的小寶寶了，融進(jìn)群體，遵守規(guī)章，開心進(jìn)園。在家長(zhǎng)和寶寶一起做手工環(huán)節(jié)中，樓老師耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)大家發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作完成后，并找了幾位同學(xué)上臺(tái)，通過走秀來展現(xiàn)自己的成果，同學(xué)們積極報(bào)名上臺(tái)想展現(xiàn)自己的成果。教學(xué)課后，老師要求小寶寶們上廁所，洗手。在老師的仔細(xì)指導(dǎo)下是如此地乖巧懂事，進(jìn)廁、洗手時(shí)不吵鬧有秩序。最后每個(gè)小寶寶都貼了一個(gè)小星星，都得到了表?yè)P(yáng)，讓他們感到了成功的喜悅，別小視了這個(gè)小星星，這可是榮譽(yù)??！
看到女兒從一個(gè)懵懂無知的小寶寶，開始變的懂道理了、守秩序了、長(zhǎng)本領(lǐng)了，這一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，讓我們做爸爸媽媽的非常欣喜，在這里我最想感謝的人是老師們，是你們用辛苦的汗水、母親般的關(guān)懷，讓他們成長(zhǎng)成今天的模樣。此次的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)結(jié)束后，短短的兩個(gè)半小時(shí)，活動(dòng)緊湊而多姿多彩，讓家長(zhǎng)備感欣慰。很感謝幼兒園能有這樣一個(gè)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與其中，也期看幼兒園能不斷完善、進(jìn)步，成為寶寶們更好、更美的樂園。家長(zhǎng)開放日的情勢(shì)很好，使家長(zhǎng)了解到寶寶在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，便于加強(qiáng)溝通，相互了解，我們也衷心?？从變簣@和我們家長(zhǎng)共同把小孩的教育弄好。
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教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十六
一周的時(shí)間,17中教學(xué)開放日,很好的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),所以抽出時(shí)間前往聽課。聽課的感受與心得整理如下：
1。充分感受到了老師們的敬業(yè)精神，態(tài)度決定一切，對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的工作以及對(duì)其它任何事情，這句話永遠(yuǎn)重要。
2。聽課中感受到的教學(xué)風(fēng)格：親切的、自然的、以情感人的。其實(shí)在這方面是自己的擅長(zhǎng)。做老師的工作比演員還更要注重與觀眾的交流，與學(xué)生要有眼光的交流，或鼓勵(lì)、或贊賞、或提醒。
3。注意教學(xué)內(nèi)容的正確與準(zhǔn)確。新課改后的內(nèi)容在簡(jiǎn)化，從業(yè)人員最低線的要求就是要做到正確，史實(shí)與觀點(diǎn)一定要很好的把握，不能隨意地改變或者錯(cuò)誤地講解給學(xué)生。
4。要以全面的眼光，宏觀地、完整地看待歷史。如在講述第二次工業(yè)革命時(shí),要告訴學(xué)生,除了課本上提到的成果外,還有很多發(fā)明與成就,在不同方面推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步,改善著人類生活。
5。以審視的眼光來看待資料，不要拘泥于教參。要取其可用的地方，為我所用。
6。內(nèi)容是否符合新課標(biāo)，符合考試要求。這就涉及到教學(xué)內(nèi)容的選擇，如何把新課標(biāo)的要求落實(shí)到每一節(jié)課上，這就需要在備課的時(shí)候準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)要突出。或及時(shí)進(jìn)行課堂總結(jié)，或者以試題的形式出現(xiàn)。
7。教學(xué)方式：第一要科學(xué)，符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容。要考慮到學(xué)生的注意力是什么，教學(xué)方式是否適合學(xué)生?第二，教學(xué)方式的選擇要使教學(xué)效益最大化。細(xì)致課堂40分鐘，包括紀(jì)律的整頓、問題的設(shè)置、問題出現(xiàn)的方式、機(jī)動(dòng)時(shí)間的安排等等。
另外，在初三階段，面臨中考任務(wù)，注意從以下這些方面去努力：
1。制定合理的教學(xué)計(jì)劃。從新學(xué)期開始，到中考之前，在每一個(gè)教學(xué)階段應(yīng)解決哪些問題，應(yīng)該做到步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
2。課課要有主觀性試題的訓(xùn)練，精選試題，精講精練，訓(xùn)練學(xué)生的審題和做題能力。也就是說把對(duì)學(xué)生這種能力的培養(yǎng)放到平時(shí)，而不是到中考前才來訓(xùn)練。
3。授課要具備新授課和復(fù)習(xí)課兩個(gè)特點(diǎn)。在這一教學(xué)階段，教學(xué)內(nèi)容是世界史，世界史與中國(guó)史之間聯(lián)系緊密，要形成大的眼光，把中國(guó)史融入到世界范圍內(nèi)，也就是把中國(guó)近現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。
4。同頭備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這也是這次教學(xué)開放活動(dòng)的宗旨吧。
總之，值得思考和學(xué)習(xí)的東西很多，以后，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，隨時(shí)補(bǔ)充與總結(jié)吧。
教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十七
開放是一種自由、包容和創(chuàng)新的精神，我們可以在不同的環(huán)境中學(xué)習(xí)、交流和分享。從個(gè)體到團(tuán)體、從社區(qū)到整個(gè)國(guó)家，開放都有著深刻的影響。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，開放是一種理念和行動(dòng)，只有真正將其落到實(shí)處，才能為我們帶來巨大的收益。
第二段：從個(gè)人角度探討開放。
開放的首選是個(gè)人，我們需要對(duì)自己的看法、思想和行為保持開放的態(tài)度。正如一句名言所說：“獲得新知識(shí)要比擁有舊知識(shí)更重要?！蔽覀儜?yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的局限性，自覺接受并嘗試新事物，形成新的見解和思想。同時(shí)，我們也應(yīng)該善于傾聽他人的意見，在他們的思想和觀點(diǎn)中尋找啟示，不斷完善自己的思考方式和判斷標(biāo)準(zhǔn)。
第三段：從團(tuán)隊(duì)視角探討開放。
除了個(gè)人以外，團(tuán)隊(duì)也需要開放的精神來提高自身的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。在團(tuán)隊(duì)中，成員應(yīng)該保持開放的溝通方式，尊重團(tuán)隊(duì)成員的意見和建議，積極分享經(jīng)驗(yàn)和技巧。這不僅有益于促進(jìn)工作的開展，還會(huì)不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作力。此外，團(tuán)隊(duì)還應(yīng)該不斷與外部環(huán)境保持聯(lián)系，汲取外界的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和思想，增加團(tuán)隊(duì)的思路和抉擇能力。
第四段：從社區(qū)視角探討開放。
社區(qū)是一個(gè)值得關(guān)注和重視的大家庭，我們需要將開放精神擴(kuò)展到社區(qū)，以促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展和平衡。開放可以促成社區(qū)中的各種資源的相互共享和優(yōu)化利用，使社區(qū)變得更具活力和魅力。此外，開放還能夠消除社區(qū)成員之間的隔閡和分歧，促進(jìn)社會(huì)和諧。
第五段：總結(jié)。
開放是一種價(jià)值觀，是一種適應(yīng)和創(chuàng)新的態(tài)度。無論在個(gè)人、團(tuán)隊(duì)或社區(qū)中，我們需要始終保持開放心態(tài)，以達(dá)到革新和變革的目標(biāo)。開放的價(jià)值不僅體現(xiàn)在日常生活中，同時(shí)在商業(yè)和政治領(lǐng)域中也有著廣泛的應(yīng)用和重要的意義。讓我們一起去擁抱開放的精神，創(chuàng)造美好的未來。
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