湯姆索亞歷險(xiǎn)記心得(專(zhuān)業(yè)15篇)

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湯姆索亞歷險(xiǎn)記心得(專(zhuān)業(yè)15篇)
時(shí)間:2023-11-05 07:06:08     小編:HT書(shū)生

通過(guò)總結(jié)可以提升自己的思考能力和分析能力。在總結(jié)中,我們可以采用歸納和分析的方法,對(duì)所學(xué)所得進(jìn)行梳理。探索自己的興趣愛(ài)好是發(fā)展自我個(gè)性的方式之一。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記心得篇一

讀完了美國(guó)著名幽默大師馬克·吐溫的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》后,這個(gè)淘氣、機(jī)智、聰明、可愛(ài)的湯姆,在我心中留下了十分深刻的印象,還有他那熱愛(ài)自由,愛(ài)探險(xiǎn)的性格更是獨(dú)特,讀完這本書(shū)還真驗(yàn)證了一句話“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。

湯姆聰明和頑皮的地方有很多,那么我就撿最有趣、最經(jīng)典的刷墻的那一段來(lái)說(shuō)吧:波莉姨媽讓湯姆去刷墻,淘氣的湯姆又想出一個(gè)鬼點(diǎn)子,他先讓他的朋友們來(lái)刷墻是一件既新鮮又有趣的事,讓他的朋友們羨慕不已,都爭(zhēng)先恐后的找湯姆來(lái)刷墻,而湯姆卻裝作一副很?chē)?yán)肅的樣子,說(shuō)刷墻是一件很?chē)?yán)肅的事情,而且這墻是當(dāng)街的一面墻,波莉姨媽不會(huì)想讓別人刷的。這更吸引了很多孩子的興趣,都拿著各種各樣的食物和玩具來(lái)和湯姆交換一次刷墻的機(jī)會(huì),這樣一來(lái),湯姆既不用受累,還可以得到很多好東西,當(dāng)波莉姨媽看到了墻被刷了三遍后,高興的稱(chēng)贊了湯姆。

在波莉姨媽嚴(yán)重,湯姆既淘氣又聰明,讓人又愛(ài)又恨,在孩子們眼中,湯姆卻是領(lǐng)導(dǎo)者、大英雄,最經(jīng)典的當(dāng)然也是湯姆三人出海當(dāng)海盜,和湯姆被困在山洞中,每一次都是湯姆依靠自己的聰明才智一次又一次的戰(zhàn)勝了困境和困難。

湯姆十分愛(ài)探險(xiǎn),也是我們眾所周知的,那一次他和哈克到墓地去試膽量,看到了喬殺害了一位醫(yī)生,嫁禍給了當(dāng)時(shí)暈倒的彼得,湯姆和哈克發(fā)誓決不將這件事給說(shuō)出去,可是在開(kāi)庭的那一天,湯姆開(kāi)始經(jīng)不住良心的譴責(zé),把喬給告發(fā)了,從中可以看出湯姆的正義和愛(ài)探險(xiǎn)。

讀了這本書(shū)以后,我收獲了很多,我該學(xué)習(xí)湯姆身上優(yōu)秀的地方,讓我的人生更加有價(jià)值。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記的心得篇2

湯姆索亞歷險(xiǎn)記心得篇二

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)著名作家馬克吐溫以美國(guó)少年生活為主體寫(xiě)成的。故事發(fā)生在十九世紀(jì)美國(guó)密西西比河的圣彼得堡。故事的主人公就是一個(gè)天真頑皮的平凡男孩。

故事主人公湯姆是一個(gè)頑皮的“孩子王”,有一次和哈克逃到荒島去,人們以為他們淹死了,正在教堂為他們舉行喪禮,而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽(tīng)。當(dāng)然,會(huì)玩的孩子很“聰明”,像湯姆被姑媽罰粉刷圍墻,竟施出“詭計(jì)”,不但使別的孩子心甘情愿代替他工作,還自動(dòng)奉上謝禮。種種事例給我們提供了很好的“反面教材”。

但是,湯姆也有我們值得學(xué)習(xí)的地方,他為了正義,毅然地挺身出來(lái)作證人,指出印第安人喬的殺人行為,為可憐的彼得洗脫罪名。還有一次,湯姆和蓓姬在山洞里迷路了,湯姆強(qiáng)忍住心中的恐懼,不斷安慰蓓姬,還把唯一剩下的一塊蛋糕給了蓓姬??梢?jiàn)湯姆的勇敢機(jī)智、樂(lè)于助人很值得我們學(xué)習(xí)。

湯姆雖然調(diào)皮,但他有那么多優(yōu)秀的精神品質(zhì),這也是一般孩子所沒(méi)有的,將來(lái)他一定會(huì)成為人們中的“佼佼者”。

童年是絕無(wú)僅有的,想必每個(gè)讀過(guò)這本書(shū)的人都會(huì)不由得想起自己的童年。童年多么的美好,但湯姆小小年紀(jì)就要到主日學(xué)校接受無(wú)聊枯燥的學(xué)習(xí)。但我們現(xiàn)在多好啊,學(xué)校沒(méi)有僅僅是枯燥學(xué)習(xí),還讓學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展,學(xué)習(xí)也不再枯燥。

這本書(shū)很值得看,它不僅讓你學(xué)到湯姆的勇敢機(jī)智、樂(lè)于助人,還讓你懂得珍惜童年,珍惜現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)做人。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記心得篇三

寒假期里,我和爸爸一起讀了美國(guó)作者馬克·吐溫寫(xiě)的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū),我很喜讀書(shū),也很愛(ài)護(hù)書(shū),《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》里面講了,湯姆和哈克都是伸張正義、善良勇敢、自尊要強(qiáng)的孩子,雖然在那個(gè)時(shí)候被人們看做“調(diào)皮搗蛋”、“不懂規(guī)矩”的毛孩子,但我喜歡他們富有朝氣、很好玩也很愛(ài)勞動(dòng)、也打仗,但是他也很善良,我佩服他們的勇敢和智勇雙全。

比如,早晨,湯姆和小伙伴們?cè)谒?,吉姆路過(guò),小伙伴們要讓吉姆也來(lái)刷墻,然后湯姆開(kāi)始吃蘋(píng)果,湯姆在學(xué)校的表現(xiàn)是老師讓他背誦課文,他背誦課文的一點(diǎn)后,他背誦不出來(lái)了,老師說(shuō),湯姆,你必須從頭再來(lái)一遍,你一定能背過(guò)的。于是他終于取得了成功,湯姆很高興。他們是十分可愛(ài)的少年。是我們的朋友,我們要愛(ài)護(hù)書(shū)。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記心得篇四

馬克。吐溫用幽默詼諧的風(fēng)格,描寫(xiě)了以調(diào)皮的湯姆索亞為首的一群孩子為了掙脫枯燥乏味的生活而發(fā)生的種。種冒險(xiǎn)故事。

其實(shí),在湯姆的身上我們都可以找到自己的身影,他對(duì)枯燥乏味的學(xué)習(xí)感到厭煩,對(duì)自由的理想世界充滿(mǎn)希望和向往,這樣的性格使得他的人生更加的豐富多彩。

雖說(shuō)湯姆非常調(diào)皮。成績(jī)也不好,但我依然打心眼里敬佩他那種不肯輕易放棄的精神,那正是我所缺少的好品質(zhì)。每個(gè)孩子都有優(yōu)秀的一面,只要我們善于發(fā)現(xiàn)。

在我學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中,也有過(guò)無(wú)數(shù)次想要放棄的心,但我都堅(jiān)持下來(lái)了,我希望在未來(lái)的日子里,我也能學(xué)習(xí)湯姆不肯放棄的精神,讓我的人生更加精彩和成功。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記心得篇五

翻開(kāi)散發(fā)著油墨香味的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,我被湯姆的頑皮、善良吸引。

從湯姆的身上,我找到了許多自己的影子:我也厭倦考試,我也渴望自由;我也常?;孟耄乙蚕霌碛幸欢纹婷钊松?。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》帶給我的不僅僅僅是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的小男孩,更多的則是思考。

我想,最能引起所有青少年共鳴的,要數(shù)湯姆的那一顆追求自由的童心了。

不好說(shuō)在湯姆生活的那個(gè)時(shí)代,就是在這天,成天的測(cè)驗(yàn)都是令我們頭疼的事情,家長(zhǎng)的望子成龍、望女成鳳更是壓得我們喘但是起來(lái)。然而,與湯姆不一樣的是,在這個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代,無(wú)比強(qiáng)大的_力量更是讓我們感到了莫大的壓力。

湯姆。索亞就像是青少年的一個(gè)代表,他雖然頑皮,但也善良,不是嗎?因此,請(qǐng)所有讀過(guò)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的家長(zhǎng)們,不好再說(shuō)90后驕傲,90后自我,90后張揚(yáng)了!我要說(shuō),90后是青春、陽(yáng)光的新一代,我們和湯姆一樣,善良、勇敢,有理想、有抱負(fù),雖然有時(shí)頑皮,但誰(shuí)沒(méi)有年少輕狂呢?湯姆的精神正感染著我們,發(fā)奮前行!

湯姆索亞歷險(xiǎn)記心得篇六

前幾天我讀完了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》以后懂得了作為一個(gè)沒(méi)有男孩子的,淘氣學(xué)生頑皮不惹人喜歡喜愛(ài),但又愛(ài)冒險(xiǎn)的一本書(shū)。

主要關(guān)于“湯姆索亞,歷險(xiǎn)記”:一個(gè)男孩湯姆·索亞在這座城市里做兩件事情。湯姆,不,我的父母在小的時(shí)候不只是她的姑姑,姑姑和一個(gè)名為西德,西德對(duì)舊愛(ài)湯姆的兒子一起成長(zhǎng)起來(lái)的。有一次,因?yàn)樗J(rèn)為以前的悲傷,海上去當(dāng)海盜。他的朋友,哈克芬和喬·哈帕,還打算去。他們偷了一些食物臘肉等,在晚上他們騎著登上一個(gè)小島,他們的第一個(gè),吃了晚飯,然后打開(kāi)四肢,晚上睡著了。但這樣,經(jīng)過(guò)幾天幾夜,他們的阿姨和母親,以為他們都死了,他們祭奠他們。在那些日子里,小城鎮(zhèn)變得親密的文章,靜如死,學(xué)校有女生向他表示敬意。他的葬禮的那一天,他們回來(lái)了,寺廟的門(mén)口,聽(tīng)著他們自己的葬禮詩(shī)。過(guò)了一會(huì)兒,他們都開(kāi)門(mén)進(jìn)了教堂,告訴他們,他們并沒(méi)有死。過(guò)了不久,米切爾法官安排了一次郊游,船是要在島上度過(guò),并且必須有旁邊的一個(gè)洞穴。第二天,離開(kāi)后,還玩了很多游戲,撒切爾法官問(wèn):“你想不想去山洞戲用?”“想想吧,”孩子們回答!他走進(jìn)山洞,紅木和貝基丟失的小女孩,并在一天左右后,終于來(lái)到了迷宮出來(lái)。事實(shí)上,有很多很多精彩的部分,讓我忘記了這個(gè)小男孩的故事,驚奇女神。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記心得篇七

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)著名作家馬克·吐溫以自己的童年經(jīng)歷編成的`一本書(shū)。故事非常生動(dòng),刻畫(huà)了一個(gè)生龍活虎的美國(guó)男孩兒形象。

湯姆是個(gè)調(diào)皮的孩子,他偷吃果醬被波莉姨媽罵了一頓。一氣之下,和男孩子哈克離家出走。卻意外地目睹了一場(chǎng)兇殺案,他們被嚇壞了,一再發(fā)誓,一定不說(shuō)出去。知道開(kāi)審,他們又發(fā)了一次誓。但是,他卻勇敢的占了出來(lái),拯救了無(wú)辜的波特。

而那個(gè)殺人不眨眼的喬也失蹤了。等人們找到他是,他已經(jīng)餓死了。

童年,是一本永不退色的日記,如果長(zhǎng)大了再去回想,你會(huì)發(fā)現(xiàn),有一些事兒很傻,很天真。

讀完這本書(shū),我感受到了湯姆的正直、勇敢、調(diào)皮和活潑。今后,我會(huì)在生活上多學(xué)一學(xué)湯姆,為自己學(xué)習(xí)、生活上的成就而努力。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記心得篇八

讀完馬克土溫的湯姆索亞歷險(xiǎn)記,不禁感慨萬(wàn)千,浮想聯(lián)翩,腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)美麗的字眼;正直,勇敢,真誠(chéng),友誼,人性,人道……高爾基曾說(shuō):“誰(shuí)要是不會(huì)愛(ài),誰(shuí)就不會(huì)理解生活。”生活如此美妙,我說(shuō):“美從愛(ài)中來(lái)?!?/p>

湯姆和他的小伙伴踏上杰克遜島,擁抱自然,睡在草地上,看小蟲(chóng)子爬,看螞蟻搬蜘蛛,看金龜子滾糞球……他們愛(ài),愛(ài)這快樂(lè)溫馨的大自然!

沉寂已久的殺人案即將審判,湯姆的內(nèi)心飽受煎熬,在大是大非面前,湯姆明知會(huì)被兇惡的印第安殘忍報(bào)復(fù),也要出庭作證,解救波特。他愛(ài),愛(ài)這善良無(wú)辜的好人!

迷失在洞中,湯姆沉著勇敢地面對(duì)一切,在死亡與恐怖的威脅中,他們表現(xiàn)出的那種毫無(wú)雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情,像一盞明燈,引領(lǐng)他們走向光明。他們愛(ài),愛(ài)這絢麗美麗的生命!

泰戈?duì)栒f(shuō):“愛(ài)是人類(lèi)心中不滅的火焰?!?/p>

看!自身殘疾的張海迪,拿起銀針,為人治病。他在日記中寫(xiě)道;“記得馬克思說(shuō)過(guò),能使大多數(shù)人幸福的人,他自己也是幸福的,我想做這樣的人?!边@是愛(ài),人性的美麗。

看!“那夜夢(mèng)見(jiàn)母親來(lái),摸我的前額,說(shuō):‘熱得很,吃幾口藥吧?!掷锒酥幈形液?。我看那藥是黃色的水,一口氣喝完了。夢(mèng)中覺(jué)得是橘汁的味兒。醒來(lái)只聽(tīng)得窗外海風(fēng)如吼,翻身又睡著了。第二天,熱便退盡。”冰心思念母親成病,又因夢(mèng)見(jiàn)母親而愈。這是愛(ài),人性的美麗!

看!《月跡》中的奶奶“從屋里端了一壺甜酒出來(lái),給我們每人倒了一小杯兒。說(shuō):‘孩子們,你們瞧瞧你們的酒杯,你們都有一個(gè)月亮嘿!’”又告訴大家:“月亮是每個(gè)人的,它并沒(méi)有走,你們?cè)偃フ野伞!蹦棠痰南敕ā⒆龇ㄊ菬o(wú)私的。這是愛(ài),人性的美麗!

人人都愛(ài)美,人人都追求美,美就從會(huì)愛(ài)開(kāi)始,美從愛(ài)中來(lái)!

湯姆索亞歷險(xiǎn)記心得篇九

趁寒假,我看了美國(guó)作家馬克吐溫寫(xiě)的`《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,深有感觸。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)偉大作家馬克吐溫寫(xiě)的,聚焦美國(guó)少年生活。故事的背景是19世紀(jì)密西西比河畔的圣彼得堡。

故事的主人公湯姆是典型的美國(guó)少年,天真活潑,調(diào)皮搗蛋。他和野孩子沙克,做了很多讓人發(fā)笑的奇妙的事情。湯姆和夏克逃到了一個(gè)荒島上。人們以為他們淹死了,正在教堂為他們舉行葬禮,但他們躲在教堂的鐘樓里偷聽(tīng)。除了調(diào)皮搗蛋,湯姆和夏克還破獲了一起謀殺案,成了大家仰慕的小英雄。為了正義,湯姆毅然挺身作證,救出了無(wú)辜的“罪犯”莫夫彼得;有一次,他把撒切爾法官的女兒貝基撒切爾從難以走出的“迷宮”中救了出來(lái);還有一次,他和好朋友哈克一起尋寶,成功挖出了藏在地下的寶藏。湯姆用他的智慧把寶藏藏在兩個(gè)小口袋里,然后運(yùn)了出去。

雖然湯姆淘氣的行為不能給我們樹(shù)立好榜樣,但他也有值得我們學(xué)習(xí)的地方,那就是勇氣、樂(lè)觀和正義。

勇敢,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)真的有看起來(lái)那么簡(jiǎn)單嗎?不,如果是,世界上怎么會(huì)有這么多膽小的人?勇氣是敢于第一的精神或氣質(zhì)。敢為先不是每個(gè)人的氣質(zhì)。只有有勇氣和膽量做第一的人,才稱(chēng)得上勇敢的人,而不只是說(shuō)說(shuō)而已。

看樂(lè)觀。樂(lè)觀,說(shuō)白了就是有“誠(chéng)信”,相信一些好的東西。一個(gè)什么都不相信的人,無(wú)論怎么笑都不是一個(gè)樂(lè)觀的人,這種美一般是指“真善美”。樂(lè)觀的心態(tài)也很重要。

正義就更不用說(shuō)了,沒(méi)有正義是沒(méi)有用的,這是最重要的。雖然這個(gè)世界上有很多所謂的正義,但是面對(duì)危險(xiǎn)又有多少人能做到正義呢?這就是為什么湯姆的品質(zhì)特別珍貴。

湯姆不是一個(gè)嚴(yán)格的好孩子。他淘氣又壞,但他身上的這些優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí)一輩子。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記心得篇十

雖然他不是一個(gè)好孩子,可是他的行為總是讓人捧腹大笑,頑皮歸頑皮,我們卻不能否認(rèn)他是一個(gè)心中充滿(mǎn)善良、富有正義感的孩子。肢體語(yǔ)言的缺陷,并不能掩蓋住他內(nèi)心的優(yōu)點(diǎn),他曾說(shuō)他自我是一個(gè)被人拋棄的,沒(méi)有朋友的孩子,誰(shuí)也不愛(ài)他;那些人發(fā)覺(jué)自我做錯(cuò)時(shí),也很懊悔,他本想好好地做人,努力向上,變成一位人見(jiàn)人愛(ài)的'好孩子,可沒(méi)人理會(huì)。

湯姆的崇拜者是海盜。在我們的眼中,海盜是一個(gè)最貪婪的大壞蛋,人們對(duì)他深?lèi)和唇^??墒?,在湯姆的眼中,海盜不是一個(gè)貪婪的壞蛋,而是一個(gè)行俠仗義的大好人。他們幫忙貧窮的人,打劫富有并且還貪婪的貴族和有錢(qián)人。因此說(shuō),湯姆是一個(gè)善良的孩子。

湯姆足智多謀。在犯了錯(cuò)誤要理解懲罰時(shí),總會(huì)想出一些令人意想不到的鬼點(diǎn)子來(lái)為自我開(kāi)脫。聰明的他,經(jīng)常把傻里傻氣的同伴耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),自我便坐收漁翁之利。

讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》我明白了要笑對(duì)生活,細(xì)心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)娜?,不管是?duì)自我還是對(duì)別人都是笑著的,我們要樂(lè)觀向上,才會(huì)使生活更加充實(shí)!

湯姆索亞歷險(xiǎn)記心得篇十一

有這樣一個(gè)男孩,他勇敢機(jī)智,敢于冒險(xiǎn),善于展現(xiàn)自我,正義感強(qiáng),他就是美國(guó)著名作家馬克吐溫的名著《湯姆索亞歷險(xiǎn)記?!分械闹魅斯獪匪鱽啞?/p>

湯姆的童年是許多男孩子的向往,他的童年驚險(xiǎn)刺激,妙趣橫生,勇敢自由,是許多“模仿兒童”想做但做不到的。

湯姆一直有一個(gè)“強(qiáng)盜夢(mèng)”,因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想,他遇見(jiàn)了許多驚險(xiǎn)刺激的事情,也給他的童年留下了最美好,最寶貴的回憶。

他和好朋友哈克意外撞見(jiàn)億一起強(qiáng)盜殺人案,最終他克服了內(nèi)心巨大的恐懼,勇敢地揭露了真兇,一夜之間成了小鎮(zhèn)的大英雄。他和貝基別困山洞,在貝基沮喪絕望之時(shí),他憑著強(qiáng)大的毅力,勇敢和機(jī)智找到出口,并帶領(lǐng)貝基逃出了山洞。更具浪漫色彩的是,他憑著鍥而不舍的努力鈺與好兄弟哈克共同找到夢(mèng)寐以求的寶藏,最終實(shí)現(xiàn)了自己的強(qiáng)盜夢(mèng)。

湯姆就是這樣一個(gè)活潑調(diào)皮,愛(ài)出風(fēng)頭但又勇敢機(jī)智,匡扶正義的小英雄,他討厭教堂里老師毫無(wú)趣味的說(shuō)教,也不喜歡學(xué)校里枯燥無(wú)味的生活。雖然,在大人們眼里,湯姆是個(gè)十足的小破壞家,說(shuō)謊,逃學(xué),甚至打架。但是,也正因?yàn)橛袦?,大家才知道殺人案的真兇是印第安喬,正因?yàn)橛袦?,貝基才能夠逃出山洞。所以,湯姆更是個(gè)正義的少年。

湯姆對(duì)平庸生活的厭惡和對(duì)自由理想世界的向往,是使人生更加豐富和精彩的動(dòng)力;他所熱衷的冒險(xiǎn),則是人類(lèi)生命意志力的體現(xiàn)。

在湯姆身上,我感受到了童心的明澈,友誼的可貴與親人的溫情。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記心得篇十二

今年的暑假里,我讀了本名叫《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的書(shū)。這本書(shū)的作者為美國(guó)的馬克吐溫,它主要介紹了一個(gè)叫湯姆索亞的孩子和他的小伙伴們的冒險(xiǎn)故事。他們表面上是調(diào)皮鬼,不喜歡學(xué)校枯燥刻板的教育,與循規(guī)蹈矩的大人和孩子唱對(duì)臺(tái)戲……但是他們聰明活潑、正直勇敢,尤其是在重大事件發(fā)生時(shí),在危機(jī)降臨時(shí),他們能義無(wú)反顧地挺身而出,展現(xiàn)出他們的魅力和光輝。

讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)后,我很喜歡湯姆索亞和他的小伙伴們。湯姆和別的學(xué)習(xí)成績(jī)好,溫文爾雅的人物形象不同,他勇敢、機(jī)智、善良、活潑、樂(lè)觀向上,不論遇到什么困難都難不倒他。正是這樣的性格,讓鎮(zhèn)上的所有大人和孩子都喜歡上了這個(gè)孩子。而在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也許不會(huì)遇到和故事情節(jié)一樣的大事,但是也應(yīng)該學(xué)習(xí)湯姆身上的優(yōu)點(diǎn)。以后,我要像湯姆那樣,不能遇到小小的困難就非常懊惱,而是應(yīng)該想想有什么最合適的解決方法;遇到一道難題,不能放棄,要先思考一下,應(yīng)該怎么做,如果實(shí)在做不出,就應(yīng)該向老師或家長(zhǎng)請(qǐng)教。

我要像湯姆那樣,成為一個(gè)聰明活潑的學(xué)生。我認(rèn)為光學(xué)習(xí)方面好是不夠的,還要學(xué)會(huì)和別人溝通和交流,這樣才能成為真正的好學(xué)生。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記心得篇十三

提起美國(guó)名作家馬克?吐溫,大家想必會(huì)想起他“四大名著”里的經(jīng)典――《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。

在這個(gè)精彩的小說(shuō)中,講述的雖然是少年湯姆的故事,但卻在側(cè)面對(duì)當(dāng)時(shí)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗和偽善的宗教儀式進(jìn)行了諷刺和批判。故事中描寫(xiě)的主人公湯姆索亞是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的天真男孩,和其他孩子不同的是,湯姆雖然對(duì)學(xué)習(xí)不太吃緊,但十分有男子漢的正義感,并且極具冒險(xiǎn)精神,而不屑于死板、無(wú)趣且枯燥的教育。也正是這些,在湯姆和好友目睹了一起血案后,能勇敢的`站出來(lái),指出真正的兇手,改變了別人對(duì)他的認(rèn)識(shí)。

深讀其中,我漸漸喜歡上了這個(gè)和我同齡的小男孩,因?yàn)闇冯m然開(kāi)始扮演的是一個(gè)不太令老師,大人們喜歡的孩子,可他卻和另外的孩子處的非常好。還和同樣伸張正義,卻和自己一樣被看作了“不懂禮貌”、“沒(méi)有規(guī)矩”看似和別人格格不入的哈克成為了要好的朋友。這說(shuō)明了他獨(dú)特的魅力,兩個(gè)“調(diào)皮蛋”在一起后就像兩個(gè)人找到了互相的知己,干了許多惡作劇,可卻讓我很高興,捧腹大笑他們的天真,原來(lái)快樂(lè)可以是這樣的,我們那里敢這樣對(duì)別人開(kāi)玩笑?并且,雖然這兩個(gè)“調(diào)皮蛋”干了不少“壞事”,但令我敬佩的是,他們還做了件大人們也許都不做不到,甚至不敢做的事。一天他們約好晚上一起去墓地,卻看到了意想不到的一場(chǎng)廝殺,他們看到了魯濱遜醫(yī)生、惡棍印第安?喬和喝得醉醺醺的莫夫?波特。在他們混亂的廝打中,印第安?喬把醫(yī)生殺死了,然后又嫁禍于被打昏的波特身上,因?yàn)楫?dāng)時(shí)兩人都害怕極了,所以都悄悄的回了家。很快警察就把莫夫?波特逮捕了起來(lái),湯姆感到了無(wú)比的煎熬,他想指出兇手,可一絲恐懼又讓他猶豫不決。終于,再臨審判的前面,作為證人的他放下了“包袱”,當(dāng)庭指出了真正的兇手,讓在場(chǎng)的大人們都對(duì)他肅然起敬,在這次事件以后,湯姆終于扳回了自己在人們心里的印象。我也不禁佩服他敢于冒著生命危險(xiǎn),說(shuō)出真相的勇氣。

現(xiàn)在的美國(guó)是一個(gè)自由發(fā)達(dá)的國(guó)家,他們提倡天真快樂(lè)的童年,那里的孩子們也像湯姆索亞一樣,富有正義感且快樂(lè)的生活著!

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》給了我別樣的體驗(yàn),感受異國(guó)孩子們的童年,令我大開(kāi)眼界,讓我明白了――我們?cè)谏钪幸欣硐耄锌鞓?lè)并且讓自己的天性自由的發(fā)揮,這樣美夢(mèng)也可以成真!

湯姆索亞歷險(xiǎn)記心得篇十四

1.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

2.了解《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概,瀏覽作品的精彩片段,激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

3.通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式,開(kāi)展交流活動(dòng),加深對(duì)作品的理解。

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力,并初步感知人物形象與精神,激發(fā)起課外閱讀的興趣。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)閱讀興趣。

1.我們剛剛閱讀完兩篇外國(guó)短篇作品,賣(mài)火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運(yùn)喚起了我們深深的同情。今天,我們要閱讀的是一部美國(guó)的長(zhǎng)篇小說(shuō),認(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆·索亞的小男孩(出示插圖),他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱(chēng)羨不已。(板書(shū)課題:《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》)這部書(shū)是馬克·吐溫的四大名著之一。馬克·吐溫擅長(zhǎng)使用幽默和諷刺,對(duì)后來(lái)的美國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是美國(guó)文學(xué)史上的一大里程碑。(板書(shū):馬克·吐溫 美國(guó)作家)。

2.貪玩、渴望冒險(xiǎn),不喜歡被約束,是每個(gè)孩子的天性,在這部小說(shuō)中,湯姆·索亞的天性得到充分發(fā)揮。讓我們來(lái)看看他為我們實(shí)現(xiàn)了怎樣的夢(mèng)想。

二、閱讀梗概,了解主要內(nèi)容。

1.用較快的速度瀏覽梗概,說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)主要寫(xiě)了什么。(小說(shuō)描寫(xiě)了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境,作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。)。

2.在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中,你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么?(如,半夜到墓地去試膽量,親眼目睹兇殺案;三個(gè)人到杰克遜島上過(guò)無(wú)拘無(wú)束地“海盜生活”;鬼屋尋寶;山洞迷路等。)。

三、淺顯探討小說(shuō)。

1.你覺(jué)得這部小說(shuō)值得一讀嗎,為什么?(從趣味性、可讀性和知識(shí)性來(lái)進(jìn)行交流。)。

2.???在梗概中,湯姆給你留下了怎樣的印象?(湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子,在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個(gè)多重角色的集合,足智多謀,富于同情心,對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度,一心要沖出桎梏,去當(dāng)綠林好漢,過(guò)行俠仗義的生活。)。

四、閱讀精彩片段。

1.快速瀏覽精彩片段,具體描寫(xiě)的是梗概中的哪部分內(nèi)容。

2.???一目十行地閱讀,畫(huà)出文中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物,與梗概相對(duì)照,哪些是小說(shuō)中的主要人物。(撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、貝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡婦、撒切爾法官、印江·喬埃及鎮(zhèn)上的人們。)。

3.在這段歷險(xiǎn)中,你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)。

(結(jié)合具體的內(nèi)容來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō):如,是個(gè)樂(lè)觀勇敢的孩子,當(dāng)山洞中迷路,貝琪絕望時(shí),三次探路,最終找到通道;是個(gè)足智多謀的孩子,在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路;是個(gè)有愛(ài)心的孩子,恢復(fù)后即看望朋友哈克;是個(gè)頑皮的孩子,講精彩歷險(xiǎn)過(guò)程,還不忘夸張地吹噓一番;是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子,當(dāng)有人問(wèn)他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí),他說(shuō)自己不會(huì)在意的。)。

4.說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段中你感覺(jué)精彩的地方。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn):如,細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳神--撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險(xiǎn)過(guò)程時(shí)的語(yǔ)言,都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格;語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)--湯姆在講歷險(xiǎn)時(shí)不?!霸鯓印薄叭绾巍?,夸張與吹噓溢于言表;側(cè)面烘托:小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn),有力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)與勇敢機(jī)智的精神;幽默:如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn),“欣喜若狂、衣衫不整;成群結(jié)隊(duì)地迎接,邁著雄壯有力的步伐,浩浩蕩蕩地穿過(guò)大街小巷,歡呼聲一浪高過(guò)一浪。排著隊(duì)摟著獲救的孩子又親又吻,使勁握著撒切爾太太的手,淚水如雨,灑了一地”等。

5.摘抄你認(rèn)為精彩的語(yǔ)段。

五、拓展延伸。

1.小說(shuō)第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”,他不僅替湯姆刷墻,而且為了能刷上墻,連自己的蘋(píng)果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí),湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合,他身上還有著各種各樣的性格特征,也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

2.要求:查找資料,了解作家馬克·吐溫;閱讀小說(shuō),標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落,結(jié)合對(duì)湯姆的認(rèn)識(shí)寫(xiě)一篇心得體會(huì),也可以摘錄精彩句段,準(zhǔn)備參加班級(jí)讀書(shū)會(huì)。

(內(nèi)蒙古赤峰市林西縣教研室?韓中凌)。

一、猜書(shū)的內(nèi)容,激發(fā)讀課文的興趣。

(多媒體打出關(guān)于《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)的封皮)教師簡(jiǎn)介:《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)文學(xué)大師馬克·吐溫的四大名著之一,受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài),歷經(jīng)百年,魅力不減。通過(guò)書(shū)名,你能猜猜這本書(shū)的內(nèi)容嗎?(學(xué)生猜測(cè))。

二、閱讀梗概,了解小說(shuō)內(nèi)容。

1.理解“梗概”的意思。

2.自由閱讀梗概,了解小說(shuō)內(nèi)容。

教師相機(jī)提醒學(xué)生留意:梗概中寫(xiě)到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)?主要寫(xiě)的是哪次歷險(xiǎn)?你從哪知道的?使學(xué)生能比較準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容。

三、瀏覽精彩片段,體會(huì)人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

1.瀏覽精彩片段,與梗概對(duì)照,想想精彩片段寫(xiě)的是梗概的哪一部分。

2.再讀精彩片段,圍繞下面的問(wèn)題交流:

(1)你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子?哪些地方給你的印象最深?

(2)你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方?

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)交流,學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩,可能認(rèn)為語(yǔ)言精彩,只要有所體會(huì)就可。教師根據(jù)學(xué)生的感悟,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言幽默夸張的特點(diǎn),讀相關(guān)語(yǔ)段。

四、結(jié)合課后的泡泡和讀書(shū)產(chǎn)生的疑問(wèn),激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣。

3.拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。

4.鼓勵(lì)學(xué)生讀整本書(shū),為讀書(shū)交流作準(zhǔn)備。

(內(nèi)蒙古教研室?叢智芳)。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記心得篇十五

【教學(xué)設(shè)想】

1、進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書(shū)的能力;

2、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法,了解全書(shū)的內(nèi)容,熟悉精彩片斷;

3、啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說(shuō)中的主要人物,并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟;

4、引導(dǎo)學(xué)生初步了解外國(guó)小說(shuō)的一些藝術(shù)手法;

1、教會(huì)學(xué)生略讀和精讀的方法;

2、由對(duì)人物的分析進(jìn)而引申到對(duì)社會(huì)、人生作深刻的思索;

3、馬克·吐溫獨(dú)特的藝術(shù)手法?!菊n時(shí)安排】 五課時(shí)

【教學(xué)步驟】

一、通讀全文 了解大意

提前一至兩個(gè)月布置學(xué)生閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》全書(shū),引導(dǎo)學(xué)生采用略讀方法,了解全書(shū)內(nèi)容,復(fù)述故事情節(jié),理清線索等。

二、任選一章 試作點(diǎn)評(píng)

學(xué)生從全書(shū)中任選一片斷(建議課本節(jié)選為佳)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并闡述選之理由,用自己的心和作品對(duì)話。

教學(xué)生學(xué)會(huì)精讀。三、四邊互動(dòng) 走近人物 在前面略讀和精讀的基礎(chǔ)上,能啟發(fā)學(xué)生扼要分析小說(shuō)中的主要人物,并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟。

采用自由發(fā)言的方式,讓學(xué)生上講臺(tái)交流各自的感悟,師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。明確:湯姆是老師和家長(zhǎng)眼中一個(gè)頑皮而又愛(ài)闖禍的孩子,他和波莉姨媽一家住在美國(guó)一個(gè)叫圣彼得堡的小鎮(zhèn)上。湯姆層出不窮的惡作劇常給姨媽哭笑不得,但是他以他的正義感,揭發(fā)了一個(gè)十惡不赦的歹徒;以他的勇敢,挽救了自己和另一個(gè)女孩的生命;以他的聰明,找到了價(jià)值連城的寶藏。

四、深入文本 合作探究

師生就課文中節(jié)選的三個(gè)片斷,進(jìn)一步走進(jìn)人物。營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍讓學(xué)生暢所欲言,和他們一起回憶童年時(shí)代,暢談理想,張揚(yáng)個(gè)性。a、以小組為單位,討論下列問(wèn)題(或解決生自己在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題):

1、作者為什么要塑造湯姆·索亞這個(gè)藝術(shù)形象?

2、你覺(jué)得湯姆·索亞是一個(gè)什么樣的孩子?你是否贊同他的言談舉止?為什么?

3、聯(lián)系全書(shū)說(shuō)說(shuō)湯姆·索亞為什么向往“海盜”生活?

4、你希望經(jīng)歷湯姆那樣的歷險(xiǎn)生活嗎?

5、????

6、????

b、每組代表闡述觀點(diǎn),全班討論交流。

通過(guò)學(xué)生各自的回答,了解正處于成長(zhǎng)期少年兒童的心理狀況,以朋友的身份和學(xué)生 探討生活與學(xué)習(xí)中的困惑和不安,以適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生建構(gòu)健康的生活理念,明確告訴他們擁有正直、勇敢的性格才能把握好生活。

c、課后讓學(xué)生將發(fā)言?xún)?nèi)容進(jìn)行整理,并張貼在學(xué)生園地上。

五、比較閱讀 體味風(fēng)格

建議讓學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上查藝術(shù)手法的含義。

推薦閱讀中外其他有關(guān)少年兒童生活的文學(xué)作品,充分體味馬克·吐溫獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

1、情景交融的藝術(shù)手法在作品中運(yùn)用得當(dāng),作品中有關(guān)景物、環(huán)境描繪性的敘寫(xiě)清晰地表達(dá)著主人公心理活動(dòng)的微妙變化,可和其他作品中有關(guān)兒童心理、情感的描寫(xiě)作比較(如“魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》”),有助于感受作品的獨(dú)特。

2、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》在一種輕松柔和的幽默中顯露出批評(píng)藝術(shù),而它的姊妹篇《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》卻以辛辣的諷刺表現(xiàn)出對(duì)資本主義的批判勁力。狄更斯藝術(shù)上則以妙趣橫生的幽默、細(xì)致入微的心理分析,以及現(xiàn)實(shí)主義描寫(xiě)與浪漫主義氣氛的有機(jī)結(jié)合而著稱(chēng)。

3、比較閱讀奧地利作家卡夫卡的《鄉(xiāng)村大道上的孩子們》

六、鏈接生活 實(shí)踐體驗(yàn)

1、組織一次題為“成長(zhǎng)的煩惱”的討論會(huì),交換各自閱讀的感想,從書(shū)中主人公的生活遭遇聯(lián)系學(xué)生的生活狀態(tài),表達(dá)作為一個(gè)兒童正常的心情和欲望,由此激發(fā)學(xué)生“我手寫(xiě)我口”的創(chuàng)作激情。

2、欣賞豐子愷兒童漫畫(huà),用文字表達(dá)出作者用畫(huà)筆所描繪的兒童世界。

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