時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
教師應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)篇一
20xx年，我校根據(jù)教材“在改善知識(shí)結(jié)構(gòu)上，教材從大語(yǔ)文觀出發(fā)，既注重語(yǔ)文知識(shí)體系的完整性，又?jǐn)U大語(yǔ)文的外延，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生的社會(huì)生活融洽在一起，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，情感上獲得重要的體驗(yàn)，修養(yǎng)上得到大幅提升?！钡奶攸c(diǎn)，我們結(jié)合起來(lái)，通過(guò)寫(xiě)作檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果，了解學(xué)生的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。（教學(xué)目的）
通過(guò)全面系統(tǒng)地介紹寫(xiě)作客體、主體和文本等基礎(chǔ)知識(shí)以及公文、事文、文學(xué)類(lèi)文體等各種類(lèi)型的文體寫(xiě)作知識(shí)，要求學(xué)生掌握寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)的技能，掌握常用的主要類(lèi)別文體文本寫(xiě)作要領(lǐng)。要求學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練有素，打好扎實(shí)的基本功，注意構(gòu)思立意、言辭表達(dá)，平時(shí)注意多閱讀多積累，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)全實(shí)踐寫(xiě)作。（教學(xué)要求）
在教學(xué)中注重學(xué)生的體驗(yàn)感悟，打破學(xué)生在初中階段對(duì)寫(xiě)作課所形成的思維定勢(shì)，發(fā)掘愛(ài)好寫(xiě)作的潛能，引導(dǎo)、培養(yǎng)和展示他們的寫(xiě)作才能。一般采用閱讀分析滲透寫(xiě)作知識(shí)，引發(fā)關(guān)注生活素材，課后寫(xiě)作，精批總結(jié)，再進(jìn)行課后賞析，展示佳作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)時(shí)間共20周，60個(gè)學(xué)時(shí)，每周3個(gè)學(xué)時(shí)，已授課6周。
第一周
周次教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)用文的概念、分類(lèi)的方法；應(yīng)用文的特點(diǎn)及作用，應(yīng)用文通知的學(xué)習(xí)。
第二周
周次教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用文的寫(xiě)作要求、寫(xiě)作素養(yǎng)、寫(xiě)作步驟；主題的含義、形成及其表現(xiàn)；決心書(shū)的學(xué)習(xí)。
教師應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)篇二
投身應(yīng)用文教學(xué)，我們要攻“四關(guān)”————語(yǔ)言；格式；材料；結(jié)構(gòu)。小目標(biāo)是：使學(xué)生語(yǔ)句表達(dá)有感覺(jué)；格式框范有意識(shí)；材料處理有方法；結(jié)構(gòu)安排懂邏輯。這是在過(guò)去基礎(chǔ)寫(xiě)作方面的延續(xù)和提高。在非智力因素的調(diào)教方面，要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。這些，都同我們執(zhí)著培育學(xué)生的“社會(huì)人”和“職業(yè)人”素質(zhì)密切相關(guān)著。上學(xué)期，我們從教到考都突出了這條主線。雖然我們的課題研究和探索已獲得驗(yàn)收和嘉獎(jiǎng)，但，教改尚未成功，同志仍須努力！我們必須十分重視在學(xué)院“建示”背景下，推進(jìn)“項(xiàng)目包引領(lǐng)、工作室化教學(xué)”的新模式對(duì)應(yīng)用文教學(xué)帶來(lái)的牽動(dòng)和制約，做到順勢(shì)而為。
為此，部門(mén)在擬定方案時(shí)，先出初稿，廣泛征求意見(jiàn)，集思廣益，建立共識(shí)，使行動(dòng)不致失偏。各位應(yīng)根據(jù)“院情”和“學(xué)情”，針對(duì)具體的教學(xué)班，制定出切實(shí)可行的施教方案，在實(shí)踐中繼續(xù)摸索路徑，堅(jiān)定前行。整合各位老師的意見(jiàn)，已將原排規(guī)章制度、報(bào)告和請(qǐng)示的課時(shí)改為“機(jī)動(dòng)一”，各位老師可結(jié)合自己所教班級(jí)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)自行安排更合適的教學(xué)內(nèi)容。緒論課再加2課時(shí)，側(cè)重把應(yīng)用文的語(yǔ)言要求具體化，通過(guò)實(shí)際演練，使學(xué)生逐漸強(qiáng)化應(yīng)用文的語(yǔ)感，并確立格式規(guī)范意識(shí)，此后全程關(guān)注，力求有實(shí)效。規(guī)章制度雖不詳教，但可以此文種為例，講練遣詞造句的針對(duì)性，把其制約力通過(guò)具體詞句表達(dá)清楚，突顯語(yǔ)言簡(jiǎn)明、用詞恰當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
其他有關(guān)課時(shí)調(diào)整的部分如下：把計(jì)劃、總結(jié)調(diào)減為4課時(shí)；調(diào)查報(bào)告在原4課時(shí)基礎(chǔ)上再增加2課時(shí)，用于講練問(wèn)卷設(shè)計(jì)，并根據(jù)調(diào)查所得整理資料；設(shè)計(jì)說(shuō)明部分也增加到6課時(shí)，重在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、掌握與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的寫(xiě)作基本功。原會(huì)展預(yù)備階段文案改為“機(jī)動(dòng)二”，安排6課時(shí)，建議撰寫(xiě)“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。廣告文案寫(xiě)作減少2課時(shí)，用于新增求職書(shū)和應(yīng)聘信的內(nèi)容。
以上共歷時(shí)12周，授課46節(jié)；最后安排2課時(shí)考查。
1、緒論（4課時(shí)）教學(xué)要求：明確應(yīng)用文的性質(zhì)、特點(diǎn)和功能
講授內(nèi)容：
（1）應(yīng)用文的特點(diǎn)；
（2）應(yīng)用文的功能；
（3）應(yīng)用文的語(yǔ)言要求。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）應(yīng)用文的格式規(guī)范；
（2）應(yīng)用文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、機(jī)動(dòng)一（6課時(shí)）
3、調(diào)查報(bào)告（6課時(shí)）
教學(xué)要求：掌握調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和要求，能根據(jù)調(diào)查所得撰寫(xiě)報(bào)告材料
講授內(nèi)容：
（1）調(diào)查報(bào)告的種類(lèi)；
（2）調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)；
（3）調(diào)查報(bào)告的具體行文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）整理調(diào)查材料，按照事況內(nèi)在邏輯安排結(jié)構(gòu)；
（2）掌握調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言特點(diǎn)，具體行文。
4、計(jì)劃、總結(jié)（4課時(shí)）
教學(xué)要求：明確計(jì)劃和總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)，能把握兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，有條理、按規(guī)范進(jìn)行寫(xiě)作
講授內(nèi)容：
（1）計(jì)劃、總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)；
（2）計(jì)劃、總結(jié)的結(jié)構(gòu)安排；
（3）計(jì)劃、總結(jié)的具體行文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）對(duì)具體內(nèi)容的整理和分層表達(dá)；
（2）注意計(jì)劃與總結(jié)的相互關(guān)聯(lián)。
5、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（6課時(shí)）
教學(xué)要求：明確必須說(shuō)明的事項(xiàng)，尤其是要把設(shè)計(jì)意圖寫(xiě)明白
講授內(nèi)容：
（1）對(duì)設(shè)計(jì)作品的主題、形式能作言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)明；
（2）突出設(shè)計(jì)構(gòu)思的獨(dú)特性和精彩處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)作品的特點(diǎn)和亮點(diǎn)（主題、樣式）要有準(zhǔn)確說(shuō)明
6、機(jī)動(dòng)二（6課時(shí)）
教學(xué)要求：建議能根據(jù)展覽或比賽等各類(lèi)活動(dòng)，以及創(chuàng)意萌生的成果撰寫(xiě)相關(guān)文案
講授內(nèi)容：
（1）展、賽活動(dòng)策劃方案
（2）創(chuàng)意文案
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）參照例文仿寫(xiě)相關(guān)文案
（2）格式規(guī)范，語(yǔ)言得體
7、廣告文案寫(xiě)作（4課時(shí)）
教學(xué)要求：遵循廣告寫(xiě)作的文體和語(yǔ)體要求
講授內(nèi)容：廣告文案寫(xiě)作
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）廣告語(yǔ)和正文的寫(xiě)作
（2）廣告正文的簡(jiǎn)明；廣告語(yǔ)的精彩
8、招投標(biāo)書(shū)的寫(xiě)作（8課時(shí)）
教學(xué)要求：把握招標(biāo)、投標(biāo)書(shū)的種類(lèi)、內(nèi)容特點(diǎn)和格式，能有理有據(jù)地分項(xiàng)寫(xiě)作
講授內(nèi)容：
（1）招標(biāo)書(shū)要說(shuō)明目標(biāo)、任務(wù)、要求等事項(xiàng)；
（2）投標(biāo)書(shū)要闡述充足的理由、優(yōu)勢(shì)；
（3）遣詞造句要規(guī)范、得體，實(shí)事求是。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）寫(xiě)作以投標(biāo)書(shū)為主，招標(biāo)書(shū)為輔；
（2）事項(xiàng)的說(shuō)明和理由的闡述到位。
9、求職書(shū)、應(yīng)聘信（2課時(shí)）
教學(xué)要求：懂得求職書(shū)與應(yīng)聘信的內(nèi)容特點(diǎn)，并按格式要求寫(xiě)作
講授內(nèi)容：
（1）求職書(shū)與應(yīng)聘信的概念、分類(lèi)；
（2）求職書(shū)與應(yīng)聘信的寫(xiě)作格式和語(yǔ)言要求。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）主體部分是寫(xiě)作重點(diǎn)；
（2）注意把握內(nèi)容的“度”，克服用語(yǔ)不當(dāng)、個(gè)性過(guò)于張揚(yáng)的偏頗。
教師應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)篇三
自20xx年上半學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作半年來(lái)，在老師的指導(dǎo)和幫助下，已初步對(duì)常用應(yīng)用文有一定的了解。
為了進(jìn)一步提高應(yīng)用文寫(xiě)作水平，涉足于應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)的'海洋。我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，時(shí)間安排，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫(xiě)作水平。了解應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫(xiě)作要求、內(nèi)容、語(yǔ)言、排版要求。
1、以自學(xué)為主，老師輔導(dǎo)輔。查漏補(bǔ)缺，不懂的地方進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，懂的地方進(jìn)行周期復(fù)習(xí)鞏固。
2、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，多和老師同學(xué)溝通，交流經(jīng)驗(yàn)。
3、一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)。每天總結(jié)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中學(xué)習(xí)。
12月份：了解應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫(xiě)作要求、內(nèi)容、語(yǔ)言、排版要求。
周一至周五：晚上8：00~9：00看書(shū)，9：00~9：30與舍友討論學(xué)習(xí)、鞏固、總結(jié)。
周末：早上9：00~11：00看書(shū)，下午3：00~5：00練習(xí)寫(xiě)作，晚上8：00~9：30看應(yīng)用文寫(xiě)作模版對(duì)比學(xué)習(xí)。1月份：深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫(xiě)作水平。
周一至周五：晚上8：00~9：00看書(shū)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。周末：早上9：00~11：00基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，下午3：00~5：00不懂的地方進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)、鞏固，晚上8：00~10：00看應(yīng)用文寫(xiě)作模版、練習(xí)寫(xiě)作。
再完美的計(jì)劃也比不上腳踏實(shí)地的去實(shí)施，沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，我相信“有志者，事竟成”，通過(guò)我的努力，我一定可以提高我的應(yīng)用文寫(xiě)作水平。
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