教案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和現(xiàn)實問題相結(jié)合，增加教學(xué)的實用性。教案的編寫要注重評價和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法。接下來是一些優(yōu)秀教師編寫的教案，希望對大家有所啟發(fā)。
秋天音樂教案反思篇一
活動目標：
1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。
活動準備：
1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)
2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領(lǐng)幼兒來到課前準備好的菜場場景內(nèi)。
只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。
教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。
教師說到：”我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)€好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。
教學(xué)反思：教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動的情趣，引發(fā)他們的生活體驗。
師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?
(1)完整欣賞歌曲，
(2)通過律動學(xué)唱歌曲，
(3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。
三、游戲結(jié)束：媽媽和寶寶賣完菜回家。
教學(xué)反思：買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)非常熟悉。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活，又為生活所服務(wù)?；顒娱_始，我以“媽媽”帶孩子們?nèi)ァ百I菜”的形勢導(dǎo)入，小朋友們的興趣很濃，積極性一下就被激發(fā)出來了。
“拿也拿不動可以用什么動作來表示?”我在合適的時機、合適的情境，讓孩子們自己感受、討論，進行非指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，就是為了尊重幼兒欣賞過程中的獨特體驗，激發(fā)幼兒的個性化思維和獨特見解，尊重幼兒多樣的表演動作。有利于發(fā)揮幼兒的個性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神與實踐能力。
為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言，指導(dǎo)幼兒進行音樂活動，放手給幼兒一個充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識，又使幼兒學(xué)得開心、學(xué)得主動。
秋天音樂教案反思篇二
活動目標：
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會音樂游戲。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
皮球一只幼兒圍成圓形坐
活動過程：
一，出示皮球，引起興趣。
師：看看這是什么？今天大皮球要和小朋友來玩游戲。你們喜歡大皮球嗎？為什么喜歡呢？（幼兒自由回答）
師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧！
二，念兒歌，傳皮球。
師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。
師：小朋友念得真好聽，我們先來玩?zhèn)€傳皮球的游戲，小朋友來傳皮球，一個一個傳過去。
三，聽音樂傳皮球
師：想不想再來玩一次，這回我們要聽著音樂來傳皮球，皮球在哪個寶寶手里，哪個寶寶就要上來，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你。
四，做動作，學(xué)唱歌，在最后一句中傳皮球。
師示范邊唱邊表演。
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)，聽歌曲集體做動作。
選3―4個幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。游戲2―3遍。
五，結(jié)束，今天皮球和小朋友玩的真開心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧！
活動反思：
幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學(xué)會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。
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秋天音樂教案反思篇三
設(shè)計思路：
《秋天多么美》是一首表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用幼兒周圍生活環(huán)境，引導(dǎo)他們在欣賞田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂，為幼兒演唱歌曲提供感性經(jīng)驗。由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動借鑒了許卓婭教授的“圖譜教學(xué)''設(shè)計圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
教學(xué)目標：
1、用愉快地情緒演唱。
2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
活動準備：
1、教師帶幼兒到農(nóng)田秋游，觀看秋天豐收的景象。
2、歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。
活動過程：
一、欣賞歌曲。
1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r，看到了什么？秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢？
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲。
1、請幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
（1）幼兒跟唱第一段。
（2）師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第二、三段。
（1）教法與第一段相同。
（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。
（4）1――16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17―28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計：
教學(xué)反饋：
教學(xué)反思。
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的.情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
為了達到本節(jié)活動的目標，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學(xué)設(shè)計。
一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。
三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。
四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學(xué)實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。
秋天音樂教案反思篇四
活動目標：
1、讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)不同的樂器會發(fā)出不同的聲音。
2、學(xué)習(xí)游戲玩法，聽辯不同的音色做不同的動作。
3、能在活動中感受愉快的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
各種小樂器。
活動過程：
1、教師逐一敲奏樂器并請幼兒說出樂器的名稱。
小朋友們，今天有許多樂器朋友來做客，你們猜猜看它們是誰？
2、交代玩法：
教師敲奏一個樂器，請幼兒用動作來表示這個樂器的聲音。
3、讓幼兒學(xué)做游戲：
先幼兒聽辯聲音來做動作。
再讓幼兒背對教師單靠聽覺來做動作。
最后請個別幼兒上來做游戲，感受游戲的快樂。
活動反思：
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學(xué)目的。
秋天音樂教案反思篇五
活動類型：
音樂教學(xué)。
活動內(nèi)容：
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。
活動準備：
秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋季美麗場景。
活動程序：
一、導(dǎo)入。
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、參觀秋季豐收美景。
”秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧?！埃ǚ乓魳贰鼻锾於嗝疵馈埃?。
二、展開。
1、觀察棉桃，引起興趣。
2、
教師范唱兩遍。
提問：”你覺得這首歌好聽嗎？為什么？“。
（2）”你最喜歡哪一句呢？請你再來聽一遍，聽完了告訴大家?！埃ń處熢俅畏冻⒂脠D片提示）。
3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞。
通過提問：”你最喜歡哪一句？“來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)”來來來“這一部分）。
4、幼兒整首跟唱。
（1）提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
5、分組表演唱。
教師：”小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評價）“你喜歡誰的表演唱？為什么？”（引導(dǎo)幼兒說出理由）。
三、結(jié)束。
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽?！?/p>
2、帶幼兒出教室。
教師：“你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像，作個紀念，你愿意嗎？好給老師們再見，我們?nèi)フ障嗬玻 保ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>
秋天音樂教案反思篇六
教學(xué)目標：
1、喜歡參與歌曲游戲，體驗創(chuàng)編的樂趣。
2、通過語詞、動作替換和樂器游戲，感應(yīng)節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
教學(xué)準備：
1、歌曲《我最喜歡》。
2、各種樂器。
教學(xué)重難點：
重點：語詞、動作替換。
難點：感應(yīng)節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、感應(yīng)節(jié)奏。
二、歌詞動作：
1、幼兒完整感受歌曲。
1）第一遍音樂：根據(jù)歌曲內(nèi)容，做四段歌詞的律動，初步感受歌曲內(nèi)容。
提問：“你們聽到了什么？”
2）第二遍音樂：歌詞律動，再次完整感受歌曲。
“我們一起來跟著音樂做動作吧！”
3）第三遍音樂：一起跟著音樂唱歌。
“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來唱吧！”
4）第四遍音樂雙人律動。
三、語詞替換游戲。
1、老師默劇表演，幼兒猜模仿，并進行語詞替換唱。
“現(xiàn)在你們猜猜我最喜歡做什么？”（做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動作讓幼兒猜）。
2、個別幼兒默劇表演，大家猜“他最喜歡做什么？”
3、語詞、動作替換游戲：幼兒表演動作，大家模仿，并進行語詞替換唱。
四、樂器感受節(jié)奏。
1、教師出示節(jié)奏卡請幼兒來發(fā)現(xiàn)一個小紅點代表著一個節(jié)奏。
2、跟著音樂來拍節(jié)奏。
3、樂器演奏節(jié)奏。
教學(xué)反思：
這是一個中班音樂活動，抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點，將一首歌曲在傾聽與表現(xiàn)中讓幼兒學(xué)會唱，在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時將整個活動達到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對節(jié)奏練習(xí)的興趣。
活動中有幾個幼兒不積極參與是因為：
1、教師在一開始的傾聽時進入太快，幼兒沒有進入狀態(tài)。
秋天音樂教案反思篇七
活動目標：
1、愿意參加音樂游戲并在集體中大膽表現(xiàn)，感受游戲的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。
3、了解貓的生活習(xí)性和特點，喜歡小動物。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重難點：
重點：激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣，享受游戲帶來的快樂。
難點：初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。
活動準備：
音樂磁帶、小貓頭飾每人一個、創(chuàng)設(shè)“貓咪樂園”情景。
活動過程：
一、韻律活動
1、教師變貓，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
二、發(fā)聲練習(xí)
教師引導(dǎo)幼兒用強弱對比的聲音演唱《大貓小貓》。
三、音樂游戲《找小貓》
1、教師引導(dǎo)幼兒說出小貓的本領(lǐng)，鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)小貓的本領(lǐng)。（捉老鼠、會爬樹、捕小魚等）。
2、教師激發(fā)幼兒游戲的興趣，交待游戲規(guī)則：小貓一定要在音樂開始后才能躲藏，并在貓媽媽出來時全部躲好。
3、第一遍游戲，教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導(dǎo)幼兒說出自己躲藏在哪里？（使用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~）
4、第二遍游戲，教師鼓勵幼兒換個地方躲藏，并小結(jié)游戲情況。
四、情景表演《小心大灰狼》。
“貓媽媽”（教師）帶領(lǐng)“貓寶寶”（幼兒）捉老鼠的時候，大灰狼突然出現(xiàn)，小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓，灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓，詢問躲藏情況，表揚小貓的聰明勇敢，帶領(lǐng)小貓一同離開活動場地。情景表演結(jié)束。
活動反思：
雖然它是一個簡單的音樂游戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的，通過游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開始時，我們先說清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開這個范圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子模仿小貓的動作，當(dāng)唱到相應(yīng)的歌詞時，能夠趕緊找個地方躲起來；第二段是貓媽媽出場，唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上，孩子都能主動的參與到游戲中，大部分幼兒能跟著音樂做出相應(yīng)的動作。
秋天音樂教案反思篇八
通過游戲進一步聽辨sol、mi不同的音高，感受秋天落葉飄飄的美麗意境。
1．鋼琴。
2．幼兒自己涂色的紅、黃、藍三色樹葉若干。
3．初步感知so1、mi、la的音高。
(一)歌曲《秋天》。
t：美麗的秋天來到了，讓我們用歌聲告訴大家!
t：秋姑娘穿著長裙飄來了，帶來陣陣秋風(fēng)，吹得樹葉輕輕搖擺。(引導(dǎo)幼兒輕聲演唱)。
(二)游戲《撿落葉》。
t：秋姑娘輕輕地飄到了果園，果樹上頓時結(jié)滿了各種各樣的果子。秋姑娘輕輕地飄到了菜園，各種蔬菜大豐收；秋姑娘輕輕地飄到了花園，樹葉片片飛下來像蝴蝶。有紅的、黃的、藍的，它們飄下來的聲音都是不同的，你們聽!(引導(dǎo)幼兒將各色樹葉與音高建立聯(lián)系)。
t：我們幫助秋姑娘一起撿落葉，聽好葉子落下的聲音再行動。引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后，聽(辨出音高)——唱(口中輕輕模唱出音高)----找(尋找音高匹配的顏色)。
操作提示。
在游戲中要給予孩子充分“聽”的機會，引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后，聽——唱一找樹葉，突出聽音的環(huán)節(jié)，然后將音轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的顏色。另外可以結(jié)合學(xué)科間的整合，例如：在游戲中，在樹葉背后寫上數(shù)字，幼兒撿到相應(yīng)顏色的樹葉后，請幼兒進一步找數(shù)字相同的樹葉寶寶做朋友，體現(xiàn)數(shù)方面的要求，進行不同學(xué)科目標要求方面的整合。
附：歌曲——秋天。
秋天呀秋天呀，樹葉樹葉飄呀飄，樹葉樹葉飄呀飄，秋天呀秋天呀，秋天多美麗。
秋天音樂教案反思篇九
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
落葉頭飾人手一個，落葉等。
幼兒能自己創(chuàng)編動作。
1、引入。
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去?。?/p>
看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）。
樹葉怎么都地上??？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）。
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——。
2、錄音機范唱《秋天》。
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）。
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）。
那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）。
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）。
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
結(jié)合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
秋天音樂教案反思篇十
1、體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的動作，模仿秋天落葉飛舞景象。
ppt、落葉若干（實物或者剪紙）、磁帶。
——“今天，榮老師先請你們欣賞一些圖片，請你們告訴我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（請幼兒觀看圖片后說說自己的感受和想法）。
“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的、怎么感覺到的？”（幼兒從生活中回答）。
原來我們可以從穿著發(fā)現(xiàn)秋天，天漸漸的涼爽了，我們穿上了長褲和長袖。我們還能從地上的落葉發(fā)現(xiàn)秋天，樹葉變黃了，從樹媽媽的身上掉落下來。我們還可以從很多很多的地方發(fā)現(xiàn)秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。
“接下來，我請你們聽一種聲音（落葉咔咔的聲音），你們猜猜會是什么聲音呢？”（幼兒回答）。
“原來是樹葉干枯的聲音。我這里有很多樹葉，我請你們每個人拿一片葉子貼在自己的胸前，這就代表現(xiàn)在啊你們成了樹葉寶寶了?！?/p>
——“今天，我?guī)砹艘皇赘枨?，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天里也涼爽的風(fēng)，有漂亮的黃色落葉，有暖洋洋的金色太陽，那歌曲里面說的會是什么呢？我們一起來聽一聽，聽聽它是什么、做了兩件什么事情？”（幼兒欣賞、回答）。
“原來，唱的也是是秋天的樹葉，它從樹媽媽的身上掉落下來，被風(fēng)伯伯輕輕一吹，到處的怎么樣呀？飛呀飛，飛呀飛，飛的累了，到哪里去休息啦？”（幼兒回答）。
教師清唱，幼兒傾聽。
——“好聽嗎？樹葉寶寶們？我們一起來唱唱看?！保ǖ谝槐閷W(xué)唱）。
“第一段的時候啊，樹葉到處飛呀飛，我們唱的時候要怎么樣？第二段的時候，它累了，要休息了，唱的時候我們又要注意什么嗎？”（幼兒回答）。
小結(jié)：第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的，柔和的。
“我們可要在唱的時候也要注意了，我來聽聽哪片小樹葉的歌聲是好聽的?！保ㄓ變旱诙閷W(xué)唱）——“老師看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎？”（幼兒邊唱邊跳）。
“我看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的？”（幼兒講講）。
“小樹葉是怎么飛的呢？我們一起來看一看。”（看實物或者影片）。
“小樹葉是不是直直的落下來的？它要左右飄動，然后慢慢的落下來?！保ㄓ袝r間的話請幼兒模仿一下）。
“請小樹葉們都來再來飛一飛，我來看看哪片葉子是秋天中最美的，歌聲即好聽舞也跳的好看?！保ㄓ變哼叧吿?。
——“好啦，小樹葉累了都回到自己的椅子上休息一會吧?！?/p>
秋天音樂教案反思篇十一
結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計了這個音樂活動,讓小朋友在音樂聲中,體會秋風(fēng)細雨所營造的音樂美，中班音樂活動《秋天》。活動中嘗試運用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢、肢體律動等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵幼兒多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動,表露真情實感,讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感.
活動目標。
1.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。
2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。
3.在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
活動準備。
1.音樂:《小樹葉》、《秋天》。
2.塑料袋若干。
3.樹葉胸飾每人一個。
活動過程。
一.在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。
通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二.欣賞音樂《秋天》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。
（一）分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1．欣賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落。
2．欣賞b段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。
3．欣賞c段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。
4．欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。
（二）完整表演落葉快樂的一天。
1．完整欣賞音樂，感受秋風(fēng)細雨中樹葉跳舞的.情景。
2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。
活動延伸：區(qū)角活動。
1．美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2．在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。
3．在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。
秋天音樂教案反思篇十二
《打秋千》是首訖佬族民歌，歌曲旋律歡快、活潑，是一首兩聲部的合唱曲。如何讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，互相配合完成二聲部的合唱，并在合唱中學(xué)會與人合作是我這節(jié)課的主要目標。由于第二聲部具有伴唱性質(zhì)，所以音量較弱，學(xué)生不易聽出旋律來，也就不能感受兩聲部的和諧美。我就讓學(xué)生從模唱第二聲部旋律入手，使他們巧妙地在不知不覺中唱會了第二聲部。然后再進入第一聲部的教學(xué)。課中我啟發(fā)學(xué)生自主探究式地學(xué)習(xí)，并主動參與到音樂活動中來，使學(xué)生在生生合作、師生合作中，能力得到提高。
學(xué)生在學(xué)唱第一聲部的過程中，幾乎沒有問題，只是在結(jié)束句的換氣記號處有些慢，經(jīng)過老師的示范、指揮，學(xué)生掌握的還不錯。但在兩個聲部的配合中，遇到了一些問題。當(dāng)學(xué)生兩個聲部第一次配合時，學(xué)生的節(jié)奏感完全沒有了。尤其是第二聲部越唱越快。同時我還發(fā)現(xiàn)為了能唱好，有些聲部的學(xué)生還使勁喊唱、搶拍唱。我糾正了他們這種不好的習(xí)慣，告訴他們合唱的要領(lǐng)，給他們信心。學(xué)生的理解能力都很強，經(jīng)我的示范與點撥，學(xué)生唱得越來越好。
總之，這節(jié)課既有成功之處，也有一些不足。如有些地方處理地不夠細致、鼓勵性語言有些少等。在今后的教學(xué)中，我要注重教學(xué)中的每一個細節(jié)，多鼓勵學(xué)生，給他們學(xué)習(xí)的自信心，爭取把課上得更好。
秋天音樂教案反思篇十三
對于最后一小節(jié)，在唱了3遍后，還是會將噠唱成兩排，所以我在唱到最后時，將手勢也融入到歌曲中，在演唱到最后環(huán)節(jié)時，手向上揮。以此提醒幼兒在這是要停止。效果很是顯著。最后幼兒們都學(xué)會了演唱《老母雞》。中我也體會到在學(xué)習(xí)歌曲時，結(jié)合圖譜和有趣的手勢可以讓課堂事半功倍。
秋天音樂教案反思篇十四
二、欣賞〈勞動最光榮〉
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？
請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。
三、律動創(chuàng)新游戲
師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。
（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當(dāng)音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學(xué)生參與。
四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演
１、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。
２、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。
３、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）
４、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。
５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）
師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
６、歌詞創(chuàng)編并表演。
a、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？
（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）
b、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。
學(xué)生表演，教師及時鼓勵。
五、課堂小結(jié)：
秋天音樂教案反思篇十五
一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內(nèi)容。
三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。
秋天音樂教案反思篇十六
一、導(dǎo)入：通過唱《郊游》歌，觀看錄象、照片引發(fā)幼兒對郊游活動的回憶。
二、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》，唱出歌曲的優(yōu)美。
1、幼兒表演唱歌曲《秋天》。
2、用樂器邊伴奏邊演唱。
3、幼兒學(xué)樹葉飛把樂器送給爸爸媽媽。
三、聽音想象模仿動作。
老師刮奏鋼琴，讓幼兒想象、模仿樹葉被風(fēng)吹起，又落下，風(fēng)一停樹葉飄落到地上。
1、幼兒和老師拉成圓圈做游戲。
2、爸媽伴奏，幼兒邊唱邊游戲。
3、幼兒帶樹葉頭飾繼續(xù)做游戲。
結(jié)束活動：帶小樹葉開火車去游玩。
1、讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》，唱出秋天的可愛。
2、通過讓幼兒聽風(fēng)聲做游戲，培養(yǎng)幼兒的`想象力及表現(xiàn)能力，并教幼兒初步學(xué)會遵守一定的規(guī)則。
秋天音樂教案反思篇十七
1、我們幼兒園環(huán)境的特點就是有許多的樹，課前可以組織幼兒參觀落葉，讓幼兒對落葉有基本的了解。
2、設(shè)計一棵大樹，樹上的葉子可以隨意粘貼，樹葉可以多種顏色。
3、幼兒頭戴樹葉頭飾，仿佛融入秋天的意境之中。
活動目標。
1、幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律，基本會唱歌曲。
2、欣賞秋天落葉的色彩美和形體美。
3、了解秋天落葉的特征。
重點難點。
重點：
幼兒在秋天的意境中，隨著優(yōu)美的旋律邊表演，邊學(xué)習(xí)唱歌曲。
難點：
激發(fā)幼兒的想象力，想象秋天落葉是如何飄落，可以做什么動作。
活動準備。
1、一棵大樹（上面的葉子是多種顏色，并且可以粘貼的）樹葉的頭飾。
3、活動場所準備。
秋天音樂教案反思篇十八
能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。
琴、錄音機、掛圖。
1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
（1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
（2）說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
（3）聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。
（4）唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準曲子的音高了。
（5）跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
2、做律動《摘果子》。
（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。
（2）學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作?！墩印酚兴膫€樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
（4）學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、聽賞（豐收之歌》。
（1）初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
（2）復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
（3）用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
（4）自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
（5）畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。
秋天音樂教案反思篇十九
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞，并用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2、能根據(jù)提示唱準歌曲的副歌部分“啷里格啷……”。
3、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗歌唱活動和合作演唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
1、物質(zhì)準備--圖譜、秋天背景圖。
2、經(jīng)驗準備--活動前豐富有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
活動過程：
一、發(fā)聲練習(xí)《秋天多么美》。
二、副歌前置圖譜輔助，初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律。
(一)出示小撥浪鼓的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩個小撥浪鼓有什么不同?會發(fā)出什么聲音?一起說一說。
(二)學(xué)唱副歌部分。
1、老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來，聽一聽。
2、誰能自己來試試?
3、怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺?
4、猜猜后面的小手表示什么意思?可以用什么動作表示?
三、圖片輔助學(xué)唱歌曲，感受歌曲特有的結(jié)構(gòu)，體驗歌唱活動帶來的樂趣。
(二)借助圖片學(xué)唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱。
1、秋天來了，開得最多最漂亮的就是菊花了，一起說說吧。能不能試著唱出來。
2、想一想太陽照著我們感覺怎樣?太陽會照在哪里?聲音大一些唱出來。
3、你看到小朋友走過哪里?還有一對好朋友是誰?我們把這兩句唱一唱。
4、秋天的風(fēng)光美不美?太美了，真是處處好風(fēng)光，直接唱出來吧。
四、多種形式演唱歌曲，體驗合作演唱的快樂。
1、整體接唱(師幼同唱)要求：用歌聲大膽表現(xiàn)秋天美麗的風(fēng)光和歡快的心情。
2、師幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的聽好前奏，接唱的要接得緊湊，“嗨”處一起唱。
3、跟客人老師合作接唱活動延伸：這是一首老歌，回家和爸爸媽媽合作唱。
冬天里來梅花香，啷里個啷里個啷里個啷，寒冷的北風(fēng)呼呼吹，吹動了我的花衣裳，啷里個啷，啷里個啷，走過田野和山岡，堆雪人呀打雪仗，處處白茫茫，啷里個啷，啷里個啷，啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷。
活動反思：
季節(jié)的更替，自然界美麗而神秘的變化，秋天來了，這是一個色彩斑斕的季節(jié)，一個豐收的季節(jié)，一個蘊育著生命的季節(jié)。
在這個季節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進秋季，感受秋的色彩，體味秋的品性，體驗自然界的和諧與激情，是對一年級學(xué)生稚嫩心靈的撫愛和陶冶。11月12日我在一(5)班上了校內(nèi)公開課，現(xiàn)將本人對本課的所感所想總結(jié)如下：
一、感受秋。
在上課之前，我播放了一段《秋天印象》的視頻，讓孩子在視頻里，欣賞自然景色：藍天、白云、落葉、樹林、人物;尋找秋天的色彩;找找人物衣著打扮的變化。目的是讓學(xué)生初步感受秋天的意境和自然的美。
二、激發(fā)興趣。
學(xué)生對“秋姑娘”的禮物特別感興趣，將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導(dǎo)入，符合一年級小學(xué)生的年齡特點。
三、圖片欣賞。
通過大量的圖片欣賞，向?qū)W生展示秋天的美麗容貌，從秋天成熟的果實或蔬菜中，找出想要表現(xiàn)的物品。鼓勵學(xué)生親自探訪大山、田野、庭院，收集秋天的物品。讓孩子對自己周圍的自然環(huán)境又有一番新的認識。讓孩子注意葉片、果實等秋天的禮物的造型美，感受熱愛大自然，熱愛生活的激情。讓孩子了解學(xué)習(xí)創(chuàng)作的不同表現(xiàn)手段。
四、利用學(xué)科整合，豐富課堂內(nèi)容。
在本堂課的一個環(huán)節(jié)中，我把音樂融合到課堂。學(xué)生對《去郊游》這首歌曲很熟悉，我出示時，學(xué)生能根據(jù)音樂一起唱起來，充分的讓學(xué)生放松了心情，帶著愉悅的感覺去欣賞接下來的圖片，不但營造的氛圍，同時也是調(diào)動了學(xué)生的`聽覺器官。還有就是把語文課上的語言訓(xùn)練帶進了美術(shù)課堂，在欣賞完每組圖片時，都讓學(xué)生用自己的語言去表達自己的感受，而不是教師講解，充分的鍛煉了學(xué)生的語言表達能力。
五、不足之處。
整堂課學(xué)生的參與率還是較高的，但學(xué)生在語言表達方面沒有自己的思想，這讓我很頭疼，我在出示一組圖片后，讓學(xué)生用一句話來說說自己看到的景象，學(xué)生在說時，都是按照前一位同學(xué)的語言套路去表達。這讓我想起創(chuàng)作作品時，學(xué)生也是把看到的畫在紙上，沒有自己想象的內(nèi)容，失去想象，畫面就少了生機。學(xué)生的回答需要教師及時的評價和肯定，我在本堂課中對學(xué)生的回答評價有點單調(diào)，我想在今后的課堂當(dāng)中，多一些有新意的評價和鼓勵!
讓孩子自由發(fā)表他們在課上看到的秋景的美，往往喜愛的素材是他們繪畫的原動力。這節(jié)課主要讓孩子自己看，讓孩子自己說，讓他們積極全情投入，從而帶來更好的學(xué)習(xí)效率。
秋天音樂教案反思篇二十
1．在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。
2．感受樂曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂。
3．初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受優(yōu)美的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是秋天落葉飛舞在空中，此起彼伏的美景。讓幼兒了解秋葉落地、飛舞空中是本課的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本課的難點。
1．錄音機、磁帶、蛙鳴筒一個。
最近各個班級都在進行秋天的主題活動，我班也不例外，通過觀察我發(fā)現(xiàn)：要引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難，然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的肢體語言表現(xiàn)歌曲的意境美則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個“樹上的落葉被風(fēng)吹落”來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在課前我讓他們到操場上觀察落葉，本課我還設(shè)計了通過游戲、舞蹈的形式來不斷體會。另外鼓勵幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)落葉飛舞是本課的難點，因為這就要求幼兒把平日里的生活經(jīng)驗?zāi)７碌絼幼?，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。
1．熟悉樂曲、感受樂曲的'節(jié)奏、嘗試用舞姿表現(xiàn)樂曲優(yōu)美的意境。
孩子們跟著音樂節(jié)奏與老師一起進入音樂廳，鼓勵孩子用肢體語言表現(xiàn)出秋葉落地的優(yōu)美意境，并小聲跟唱歌曲。
2．回憶歌曲，繼續(xù)學(xué)唱并用肢體語言表現(xiàn)出秋天的落葉。
（1）聽前奏回憶歌名。完整演唱一遍。
（2）熟練正確有感情地演唱。老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，回憶這首樂曲的名字叫“秋天”，講的是小樹葉飄落離開大樹媽媽的故事。
（3）啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉。
a．教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。（秋天，小樹葉是怎樣到處飛呀飛的？啟發(fā)幼兒邊說邊做出動作；在音樂的伴奏下，教師唱歌，幼兒邊唱邊舞，啟發(fā)和別人做得不一樣。）。
b．教師扮演樹媽媽，邊唱邊將小樹葉從樹上灑落下來引導(dǎo)幼兒觀察落葉的意境。（可引導(dǎo)幼兒，落葉是怎樣從樹上掉下來的?。柯?，動作很美地）幼兒伴唱。
3．游戲：掃落葉。
增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。
秋天音樂教案反思篇二十一
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會與人合作。
2、正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，體驗和感受歌曲歡快的情緒和二聲部的和聲美。
3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的樂趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生在合唱中能相互配合，傾聽另一聲部，唱準自己的聲部。
教學(xué)過程：
一、律動：
同學(xué)們好，很高興和大家一起來上這節(jié)音樂課，讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧!(放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生跳起來)。
二、發(fā)聲練習(xí)
(一)師：今天老師給大家?guī)硪欢畏浅：寐牭男?，想請同學(xué)們用“l(fā)u”來哼唱。我們先來找一下“l(fā)u”的聲音位置，聽老師來唱(范唱)。“l(fā)u”的聲音是不是從腦門上發(fā)出來的?跟著老師來唱一唱。
(二)師：聽老師配上旋律唱一唱，是什么感覺?(多媒體出示旋律，生：很有彈性，像跳起來一樣等)。你們在唱時也要唱的像拍皮球一樣有彈性。(帶領(lǐng)學(xué)生用lu模唱旋律。)
(三)師：同學(xué)們唱得真棒，老師特別高興，給大家?guī)砹艘患Y物，就在你們的板凳下面。(學(xué)生拿出串鈴)。串鈴發(fā)出什么聲音呀?(生：叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。我們就用串鈴的“叮當(dāng)”聲來表現(xiàn)這段旋律。先聽聽老師是怎樣唱的。(老師范唱，再讓學(xué)生拿起串鈴，邊唱邊伴奏。老師指導(dǎo)學(xué)生唱準八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。)
三、學(xué)唱《打秋千》第一聲部
(一)師：告訴你們一個小秘密，老師像你們這樣大的時候，經(jīng)常到公園玩兒，那時候，我最喜歡打秋千了，坐在上面上下晃動特別高興，特別自在，感覺自己像飛起來一樣，美極了。同學(xué)們，你們打過秋千嗎?打秋千時是什么樣子的?(生：上下晃動，越蕩越高……)如果在秋千上或我們的衣服上系上串鈴，那么它就會隨著秋千的晃動發(fā)出陣陣清脆悅耳的“叮當(dāng)”聲。今天老師給大家?guī)硪皇缀铣枨洞蚯锴А罚枨牡诙暡烤褪莿偛盼覀兂摹岸．?dāng)當(dāng)叮當(dāng)”的旋律。我們來聽一遍歌曲，豎起你的小耳朵，比比誰的耳朵最靈敏，能聽出歌曲的第二聲部來。
(二)播放歌曲范唱，聽完讓學(xué)生說說是否聽出第二聲部來。(由于第二聲部具有伴唱性質(zhì)，所以音量較弱)。若一次學(xué)生聽不出來，可再放一遍范唱，老師可同時隨音樂唱第二聲部歌詞，幫助學(xué)生聽辨。
(三)再次播放歌曲，聽完讓學(xué)生說說歌曲的速度、情緒。(速度是中速稍快，情緒是高興的、快樂的等)。
(四)帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱歡快的旋律。
(五)師：我們再來聽一遍歌曲，注意看歌詞，聽歌中的小朋友是如何打秋千的?(聽完學(xué)生答，如在秋千上晃來晃去，忽高忽低，像春燕飛上天……)。師小結(jié)：歌曲共三段，最后一段唱完有個結(jié)束句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴們都邀請來打秋千，旋律充滿了跳躍感，起伏也較大，咱們就來學(xué)唱這首好聽的歌曲。
(六)老師教唱第一段歌詞，讓學(xué)生想像“自己蕩著秋千從高處飛下來的感覺”來理解并唱好“下滑音”。注意在“ˇ”換氣記號處馬上換口氣再唱下一拍。最后的“哎依呀”要輕聲唱，“呀”字不要占休止符的節(jié)拍，并指導(dǎo)學(xué)生唱出秋千上下晃動的動感和起伏感。
(七)讓學(xué)生看第一段最后一句歌詞：“來來去去響叮當(dāng)”唱出了打秋千時發(fā)出的“叮當(dāng)”聲，我們就把“叮當(dāng)”聲加到歌曲中來。(一組學(xué)生唱第一聲部最后一句歌詞，另一組配上第二聲部“叮當(dāng)當(dāng)叮當(dāng)”的旋律，先分組練唱，再合唱。)
(八)老師大聲唱第二段歌詞，學(xué)生輕聲跟唱。
(九)讓學(xué)生自己跟琴唱第三段，唱錯的地方老師及時糾正。
(十)有感情地演唱歌曲：讓學(xué)生想想自己打秋千時的心情是怎樣的?(快樂的、高興的、興奮的……)，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲，要求學(xué)生注意聽前奏，嘴巴上下張開，面帶微笑，聲音唱到腦門上。
(十一)播放一段小朋友打秋千的錄象，然后讓學(xué)生想象教室就是游樂場，創(chuàng)編打秋千的動作，然后邊唱歌曲邊隨音樂表演。
四、兩聲部合唱
(一)師：《打秋千》是一首二聲部的合唱曲，我們再來聽一遍歌曲，仔細聽歌曲兩個聲部是如何配合的。(再次播放歌曲范唱)。
(二)把學(xué)生分成兩組，分別練唱兩個聲部。
(三)指揮學(xué)生試著合唱歌曲第一段。讓高聲部的同學(xué)在演唱時聲音稍微收一點，達到兩個聲部的和諧。
(三)放歌曲伴奏，老師指揮學(xué)生進行二聲部合唱，要求學(xué)生不要喊唱、搶唱，注意傾聽別的聲部。
五、拓展
我們再來聽另外一首合唱歌曲，也叫《打秋千》，和剛才我們唱的《打秋千》是一樣的旋律、一樣的歌詞，但是合唱的處理形式不同，會給我們帶來什么樣的感覺呢?我們來欣賞一下。(課件播放另一首合唱曲《打秋千》，聽完讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。師小結(jié)：相同的歌曲，不同的合唱形式，帶給我們不同的感覺，使我們感受到了合唱豐富的表現(xiàn)力和無窮的魅力)。
六、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首合唱歌曲《打秋千》，聆聽著同學(xué)們的歌聲，使我也仿佛回到了童年，回憶起自己小時侯打秋千時的快樂情景?！洞蚯锴А肥且皇棕罾凶迕窀?，仡佬族是我國云貴高原中部一個古老的少數(shù)民族，大部分散居在貴州省的西北、西南和北部。仡佬族民間流傳著許多民歌，他們的生活也幾乎時時刻刻伴隨著音樂。如果大家對這個民族感興趣，想了解它更多的情況，可以從網(wǎng)上查一查有關(guān)這個少數(shù)民族的資料。下課!
七、教學(xué)反思
《打秋千》是首訖佬族民歌，歌曲旋律歡快、活潑，是一首兩聲部的合唱曲。如何讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，互相配合完成二聲部的合唱，并在合唱中學(xué)會與人合作是我這節(jié)課的主要目標。由于第二聲部具有伴唱性質(zhì)，所以音量較弱，學(xué)生不易聽出旋律來，也就不能感受兩聲部的和諧美。我就讓學(xué)生從模唱第二聲部旋律入手，使他們巧妙地在不知不覺中唱會了第二聲部。然后再進入第一聲部的教學(xué)。課中我啟發(fā)學(xué)生自主探究式地學(xué)習(xí)，并主動參與到音樂活動中來，使學(xué)生在生生合作、師生合作中，能力得到提高。學(xué)生在學(xué)唱第一聲部的過程中，幾乎沒有問題，只是在結(jié)束句的換氣記號處有些慢，經(jīng)過老師的示范、指揮，學(xué)生掌握的還不錯。但在兩個聲部的配合中，遇到了一些問題。當(dāng)學(xué)生兩個聲部第一次配合時，學(xué)生的節(jié)奏感完全沒有了。尤其是第二聲部越唱越快。同時我還發(fā)現(xiàn)為了能唱好，有些聲部的學(xué)生還使勁喊唱、搶拍唱。我糾正了他們這種不好的習(xí)慣，告訴他們合唱的要領(lǐng)，給他們信心。學(xué)生的理解能力都很強，經(jīng)我的示范與點撥，學(xué)生唱得越來越好。
總之，這節(jié)課既有成功之處，也有一些不足。如有些地方處理地不夠細致、鼓勵性語言有些少等。在今后的教學(xué)中，我要注重教學(xué)中的每一個細節(jié)，多鼓勵學(xué)生，給他們學(xué)習(xí)的自信心，爭取把課上得更好。
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