心得體會可以幫助我們認(rèn)清自己的長處和短處,進(jìn)一步完善自己的個人發(fā)展計劃。寫心得體會時,我們應(yīng)該注意語言簡練、準(zhǔn)確,避免廢話和冗長的描述。接下來,我們就來看看一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典案例,一起來感受一下吧。
教師如何讀懂幼兒思維的心得體會篇一
幼兒期是一個非常重要的發(fā)展階段,幼兒在這個階段經(jīng)歷著身體、智力和情感的全面發(fā)展。他們的行為常常是直觀、復(fù)雜的,因此正確地理解和讀懂幼兒的行為變得尤為重要。作為幼兒教師,我們需要具備一種進(jìn)行細(xì)致觀察和解讀的能力,以便更好地與幼兒建立良好的關(guān)系,并為其提供適宜的引導(dǎo)。
第二段:學(xué)會細(xì)致觀察,了解背后含義。
每個幼兒都有自己獨特的行為方式,只有通過細(xì)致的觀察,我們才能真正理解他們行為背后的含義。例如,當(dāng)一個幼兒在課堂上頻繁打一個小盆友,我們不能就簡單地歸結(jié)為他是個霸道的孩子。我們應(yīng)該仔細(xì)觀察他的行為,并逐步推測出可能的原因。也許他受到了家庭環(huán)境的影響,缺乏與他人友好互動的機會,或者是缺乏足夠的溝通技巧。通過深入觀察和分析,我們才能更準(zhǔn)確地了解幼兒的行為,并為他們提供更恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
第三段:建立信任與溝通的橋梁。
在幼兒教育中,建立信任與溝通的橋梁是至關(guān)重要的。幼兒需要感受到教師對他們行為的理解和尊重,才會愿意與教師進(jìn)行真誠的交流。因此,作為教師,我們應(yīng)該慎重對待幼兒的每一個行為,并時刻保持耐心與友善。當(dāng)幼兒犯錯誤或者有不良行為時,我們應(yīng)該通過積極的引導(dǎo),讓幼兒自己反思行為的結(jié)果,并嘗試找出更好的解決辦法。只有建立了良好的信任和溝通,才能更好地幫助幼兒發(fā)展良好的行為習(xí)慣。
第四段:提供適宜的引導(dǎo)和支持。
幼兒的行為往往是與他們的需要和感受密切相關(guān)的。我們不能簡單地要求幼兒遵守規(guī)則和紀(jì)律,而是要理解他們的內(nèi)心需求,并提供相應(yīng)的引導(dǎo)和支持。例如,當(dāng)一個幼兒因為某種行為而備受批評時,我們應(yīng)該及時表達(dá)對他的理解,并指導(dǎo)他探索更有效的行為方式。通過積極的引導(dǎo),我們可以幫助幼兒更好地理解自己的行為,并找到更合適的途徑滿足自己的需求。
第五段:總結(jié)。
讀懂幼兒的行為對于一位幼兒教師來說是一項重要的能力。只有通過觀察、傾聽和理解,我們才能真正理解幼兒的內(nèi)心世界,為其提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。同時,我們也應(yīng)該建立良好的信任和溝通,并準(zhǔn)備好與幼兒面對他們的行為,而不是簡單地批評或指責(zé)。通過這一系列的努力,我們可以幫助幼兒建立積極的行為習(xí)慣,進(jìn)一步促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
教師如何讀懂幼兒思維的心得體會篇二
作為幼兒教師,我們必須了解幼兒行為背后的含義。只有通過與幼兒的互動和觀察,我們才能真正理解他們的需求和感受。因此,讀懂幼兒的行為對于我們教師來說至關(guān)重要。
第二段:觀察和溝通。
觀察幼兒的行為是理解他們內(nèi)心世界的第一步。通過觀察,我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒的偏好、興趣和情緒狀態(tài)。例如,當(dāng)一個幼兒哭泣時,我們可以觀察他周圍的環(huán)境,是否有觸發(fā)其情緒的原因存在。與觀察相結(jié)合的是溝通。我們要和幼兒建立良好的關(guān)系,傾聽他們的心聲并提供積極的反饋。通過觀察和溝通,我們可以更好地了解幼兒的行為和內(nèi)心需求。
第三段:認(rèn)識幼兒的身心發(fā)展。
為了更好地讀懂幼兒的行為,我們需要了解他們的身心發(fā)展階段。幼兒的行為和需求隨年齡的增長而變化。例如,兩歲的孩子對探索世界充滿好奇,而四歲的孩子更喜歡獨立發(fā)現(xiàn)和解決問題。了解幼兒的身心發(fā)展有助于我們更好地理解他們的行為,并提供相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。
第四段:關(guān)注幼兒的情緒表達(dá)。
幼兒的情緒往往通過行為來表達(dá)。當(dāng)他們感到焦慮、生氣或沮喪時,可能會出現(xiàn)各種各樣的行為反應(yīng),如哭鬧、沖動或退縮。作為教師,我們不僅需要關(guān)注這些行為,更要理解他們所傳達(dá)的情緒信息。幼兒可能無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒,但通過觀察他們的行為,我們可以推斷出他們內(nèi)心所感受到的情緒,并及時提供適當(dāng)?shù)闹С趾桶参俊?/p>
第五段:培養(yǎng)敏銳的洞察力。
讀懂幼兒的行為需要我們培養(yǎng)敏銳的洞察力。這意味著我們要通過觀察和溝通逐漸加深對幼兒的了解。同時,我們還可以借助于專業(yè)知識和經(jīng)驗來解讀幼兒的行為。而對于復(fù)雜的行為問題,我們可以與家長和其他專業(yè)人士進(jìn)行合作,共同探討解決方案。通過持續(xù)地觀察和溝通,我們可以不斷提升我們的洞察力,更好地讀懂幼兒的行為。
結(jié)尾段:總結(jié)。
作為幼兒教師,讀懂幼兒的行為是我們職責(zé)的一部分。通過觀察和溝通,認(rèn)識幼兒的身心發(fā)展階段,關(guān)注幼兒的情緒表達(dá),并培養(yǎng)敏銳的洞察力,我們能夠更好地理解幼兒的行為背后的含義,從而提供更有針對性的支持和引導(dǎo)。讀懂幼兒的行為不僅有助于我們提升教學(xué)質(zhì)量,更能為幼兒的健康成長創(chuàng)造一個積極的環(huán)境。
教師如何讀懂幼兒思維的心得體會篇三
這幾天有多所幼兒園開放,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,今天,我和一位老師來到了xx幼兒園,通過這次學(xué)習(xí),使我受益多多,感觸也頗深,下面是自己的一點體會。
走進(jìn)教學(xué)樓,走廊全是孩子們的作品,環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是圍繞主題所展開的,充分鍛煉了幼兒的動手、動腦能力。各個區(qū)域活動簡單明了,知識他們活動的東西有點少,種植區(qū)還是不錯的,不光是種了花、草,還種了大蒜等東西。
xx幼兒園的孩子們給我的感覺是思維活躍,想象力豐富,知識面廣,不管是哪個年齡段的孩子,他們在課堂上的表現(xiàn)都很好,思維都能跟著老師的思維走,而且能積極回答問題,紀(jì)律也很好。于是,我選擇了一節(jié)課,進(jìn)行聽課,中班教室講解的課程,老師語言流暢,富有親和力,深深地吸引著孩子們,教師始終以微笑、眼神與幼兒交流,給人的感覺很自然。
故事xxx是個關(guān)于小動物間互相關(guān)心的一個故事,其中動物之間的對話時該活動的重點,其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點,教師在講故事時,就引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的規(guī)律,再者通過提問:“小黑熊被誰驚醒了?醒來后它干了什么?它是怎么說的?”孩子們會根據(jù)故事回答:“小黑熊被雷聲驚醒了,醒來后它給小松鼠打電話,它說,喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩吧!”
教師馬上根據(jù)幼兒的回答,出示小黑熊、小松鼠的圖片,貼上小松鼠的電話,教師根據(jù)幼兒在理解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽猜想:松鼠按了電話,又會給誰打電話呢?同樣根據(jù)幼兒的回答,再貼上小白兔的電話,這時,教師又讓孩子們觀察比較一下,就不難發(fā)現(xiàn)其中的'規(guī)律了,在教師的引導(dǎo)下,幼兒就很容易掌握下面學(xué)習(xí)小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號碼和對話的內(nèi)容了。我感覺教師講解的很不錯,一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒很容易理解。
總之,這次外出還是學(xué)到了很多知識,在以后的教學(xué)中,我會將我所學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。
教師如何讀懂幼兒思維的心得體會篇四
一、富有愛心,用愛呵護(hù)每一名幼兒。
要想當(dāng)好一名幼兒園老師,心中就得有愛,要帶著一顆愛心充滿感情的去工作,因為“教育之不能沒有愛,猶如池塘之不能沒有水。”教育就是愛的教育。作為一名幼兒教師,要有一顆愛心,真心愛護(hù)每一個孩子。
現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女,在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著、慣著。上了幼兒園,來到一個陌生的環(huán)境,面對不認(rèn)識的老師,心里產(chǎn)生恐懼、害怕,于是就哭鬧不止,不適應(yīng)幼兒園的生活。面對這種情況,作為教師,就需要我們付出愛心、真心對待每一個孩子。幼兒來園,老師要面帶微笑去接待每一個孩子,用親切溫柔的話語與孩子對話,用心聽孩子訴說,通過抱抱、摟摟、拉拉小手等動作來親近孩子,給予孩子以溫暖、安全的感覺。
使他們感覺到老師像媽媽一樣愛他們。當(dāng)孩子病了,老師像媽媽一樣給他喂藥、量體溫;遇到挫折時,像媽媽一樣給他打氣、鼓勁,使他重新振作起來。愛孩子是我們幼兒教師的職責(zé),只有付出真愛,才會有愛的回報。
二、保護(hù)孩子的自尊心,做孩子的知心朋友。
孩子的天性是活潑、好動,孩子在一塊玩耍、游戲,免不了磕磕碰碰,犯一些小錯誤。當(dāng)孩子犯錯誤時,作為一名幼兒教師,應(yīng)該怎樣來解決呢?孩子雖然小,但他們也是有自尊的。
所以,遇到這種情況,我們要尊重孩子的自尊心,不能大聲呵斥幼兒,要控制自己的情緒。在處理問題時要做到細(xì)心、耐心,細(xì)心觀察分析孩子犯錯的'原因,根據(jù)不同的犯錯情況耐心說服教育,不能體罰、變相體罰孩子,保護(hù)孩子的自尊心。
可以用親切溫和的表情面對幼兒,親昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子,使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛他的,這樣,孩子就會很樂意改正自己的錯誤。
在我班,孩子小,經(jīng)常發(fā)生一些小摩擦,但我始終本著不傷害孩子自尊的情況下,說服教育孩子,使他知道自己錯了要改正過來?,F(xiàn)在,孩子們都已經(jīng)把我當(dāng)成他們的好朋友,有什么小秘密,有什么好吃的、好玩的,都很愿意和我一塊分享??吹胶⒆觽兲煺婵蓯鄣男δ槪腋械秸嫘腋!?/p>
三、與家長心靈溝通,架起愛的橋梁。
做一名合格的幼兒教師,做好家長工作非常重要。家長把孩子交給我們,我們就要勇敢的承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任。當(dāng)孩子在幼兒園不小心磕著、碰著了,作為教師,要誠懇的向家長說明情況,請求家長的理解與寬容。當(dāng)家長得知情況后情緒激動或說出偏激的話,教師要進(jìn)行換位思考,理解家長的心情。
當(dāng)孩子在幼兒園有了進(jìn)步,教師要及時告訴家長,讓家長和孩子一塊分享進(jìn)步的快樂。在幼兒園中,孩子多,家長也多,什么樣的家長都有,對教師的評價說什么的都有。
有的家長還會故意找教師的麻煩,事后,認(rèn)為教師會對自己的孩子不好。但作為教師,我認(rèn)為,雖然家長對教師有不滿,但孩子是無辜的,我們不能將怨氣發(fā)泄到孩子身上,始終以愛關(guān)心、愛護(hù)他。不會因為家長的態(tài)度,影響教師跟孩子的感情。作為一名教師,要隨時和家長溝通,讓家長們了解我們,信任我們,放心的將孩子交到我們手里。
作為幼兒教師,不僅要有特別的專業(yè)技能。如,唱歌、繪畫、彈琴等專業(yè)知識,還應(yīng)有豐富的理論知識,多看一些書籍來豐富自己的知識。孩子雖小,但他對各種事物有著強烈的好奇心,特別是中大班孩子,總愛問:老師,為什么呀?孩子強烈的好奇心希望老師能回答他們所提出的問題。他們認(rèn)為:老師說的就是對的,有時連爸媽說的也懷疑。他們會對他們的爸媽說:你說的不對,我們老師就是這樣說的,我老師說的才對。老師在孩子心中的地位相當(dāng)?shù)母撸鰹橛變航處?,我們必須有廣泛的愛好,不斷的豐富自己的知識,這樣才不會損壞老師在孩子心中的形象。
做一名合格的幼兒教師,教師的專業(yè)素質(zhì)非常重要,只有不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,提高自己的專業(yè)技能,才會勝任這份工作。
我不知道我的工作是否令人民滿意了,但我會盡我最大的努力去追求,也許,我的追求不能上升到“事業(yè)”的程度,但我會更加投入,至少讓更多的學(xué)生,家長滿意,對的住“人民教師”這個光榮的稱號。
教師如何讀懂幼兒思維的心得體會篇五
幼兒是一個正在成長的群體,他們的行為常常會讓人感到困惑和無奈。作為一名幼兒教師,我深刻認(rèn)識到理解幼兒行為的重要性。通過觀察、思考和實踐,我漸漸懂得了如何讀懂幼兒的行為,并通過適當(dāng)?shù)姆椒◣椭麄兏玫爻砷L。
首先,我明白了幼兒行為的背后往往有自己的原因。幼兒的行為往往不是單純地為了搗亂或違反規(guī)則,而是因為他們對周圍環(huán)境的不熟悉或者是缺乏有效的溝通能力。例如,一個幼兒哭鬧或躁動可能是因為他們感到饑餓、疲憊或者是無法表達(dá)自己的需求。因此,我們不能簡單地將他們的行為歸結(jié)為不良行為,而應(yīng)該通過仔細(xì)觀察和了解他們的日常生活,尋找問題的根源。
其次,建立良好的情感連接是理解幼兒行為的關(guān)鍵。孩子是一個善于感知情感的存在,他們能夠從教師的眼神、表情和語氣中讀懂出教師對他們的態(tài)度和情感。因此,作為教師,我們應(yīng)該用諒解和包容的態(tài)度面對幼兒的行為,在思維和行為上給予他們積極的指導(dǎo)。與此同時,我們也應(yīng)該用溫暖和關(guān)愛的方式與幼兒交流,讓他們感受到被尊重和重視,從而激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)和成長的動力。
此外,及時的觀察和記錄對于理解幼兒行為來說至關(guān)重要。通過觀察和記錄,我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒的行為模式和規(guī)律,進(jìn)而深入了解他們的需求和發(fā)展階段。例如,我發(fā)現(xiàn)有些幼兒在特定的時間、特定的環(huán)境下更容易出現(xiàn)問題行為。于是,我通過調(diào)整環(huán)境、改變活動安排,為他們提供更多的選擇和挑戰(zhàn),以期能夠引導(dǎo)他們更好地適應(yīng)和控制自己的行為。通過觀察和記錄,我逐漸明確了幼兒的個體差異,并制定了更具針對性的教育策略。
最后,與家長的合作是實現(xiàn)對幼兒行為的有效理解和引導(dǎo)的重要途徑。家庭和學(xué)校是幼兒成長的兩個重要領(lǐng)域,而家長是幼兒最親近的人。與家長保持良好的溝通和合作關(guān)系,能夠更好地了解幼兒在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求,從而更好地照顧和引導(dǎo)他們。在與家長的交流中,我發(fā)現(xiàn)了一些幼兒在家庭中的特殊經(jīng)歷,這些經(jīng)歷對他們的行為產(chǎn)生了一定影響。因此,我通過與家長的合作,共同探討如何在校園和家庭中給予幼兒更好的關(guān)愛和支持,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
總之,作為幼兒教師,我們要努力讀懂幼兒行為,給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。通過理解幼兒行為背后的原因,建立良好的情感連接,及時觀察和記錄,并與家長保持合作,我們能夠更好地理解幼兒、照顧他們的成長,使他們健康快樂地度過幼兒時期。
教師如何讀懂幼兒思維的心得體會篇六
(二)樹立科學(xué)的幼兒教育觀。
當(dāng)我們把幼兒看做是主動的學(xué)習(xí)者,我們要清醒地認(rèn)識到:教師教了,不等于幼兒學(xué)了,教師教完了,不等于幼兒學(xué)會了。老師準(zhǔn)確地把握把“教”,什么時候“教”,“教”什么。在幼兒園中重教育過程,輕教育結(jié)果。教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的,是以游戲為基本活動形式,以培養(yǎng)興趣為前提教育活動。
(三)良好的教師觀。
新的教師觀念認(rèn)為:教師工作不僅僅在付出,在同時也在發(fā)展著自己,完善自己,是教育過程的研究者,是一個不斷充實、完善的自我發(fā)展者等教育觀。
所以,我們幼兒教師應(yīng)該成為一個終身的學(xué)習(xí)者,不斷學(xué)習(xí),不斷自我成長,才能促孩子發(fā)展,才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
幼兒教師的基本素質(zhì)。
《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前,不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì),但實踐表明,這種想法是片面的。這種個人專業(yè)技能方面再好,也不一定是合格的幼兒教師。通過多年的實踐探索和理論研究覺得,幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對幼兒實施素質(zhì)教育的觀念和能力。那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力:
(一)要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心。
(二)要有淵博的科學(xué)文化知識和必備的專業(yè)技能。
有一位園長說過這樣一句話:當(dāng)一個好的幼兒園教師的難度,不比當(dāng)一個好教授的難度小。
(三)教師要有組織能力、表達(dá)能力和施教能力。
一是生活化,選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場所,二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的,不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣。這就要求教師要了解每個孩子的情況。
因為都學(xué)過教法這點就不多講了。利用我們所學(xué)的游戲的方法,用幼兒能接受的教學(xué)語言,面向全體幼兒,全面施教。幼兒園教師要做全才。幼兒園教學(xué)是不分科的,各領(lǐng)域相互滲透的。
(四)要有較強的觀察力(撲捉信息的能力)和探究能力。
興趣的,他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎?有吃蟲的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥),鳥都怎么吃蟲子?(有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃,是人與自然節(jié)目播的)。
(五)要有使用媒體教具和自制玩教具的能力。
主要是自制玩教具,因為我們周圍生活中的自然資源很豐富,我們要動腦、動手去制作符合教育需求的玩教具。豐富幼兒的生活,美化環(huán)境。另外,實際生活中使用多媒體是必不可少的,如:正確使用實物投影儀、會用電腦查找資料,制作課件等等。
(六)要有合作和溝通的能力。
要學(xué)會與孩子交流方式方法;要學(xué)會與同事合作藝術(shù);還要學(xué)會與家長溝通技巧。
神壓力的一種表現(xiàn)方式。例如:孩子不愿上幼兒園、幼兒是父母或教師管教得嚴(yán)厲等。在強烈的心理壓力或高度焦慮的情況下,開始咬指甲或其他物品,一旦形成習(xí)慣,即使不緊張,也會經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象。告狀會加重孩子的心理負(fù)擔(dān)更咬,只有從消除孩子精神壓力入手,要和家長共同商討孩子咬指甲的原因,共同商量解決辦法,(多肯定孩子的長處,多鼓勵,轉(zhuǎn)移孩子的注意力,讓孩子心情愉快等)一般說,勸戒和責(zé)罰不能取得好效果。尤其是有矛盾的時候,應(yīng)更要注意。
(七)幼兒教師要有健康身體和心理。
教師要有好身體和健康心理,好的身體才能保證活動的開展,另外教師本身就是課程,教師的言行舉止無時無刻都在影響著幼兒。性格決定命運,良好的心態(tài)會給自己和孩子帶來快樂,所以要幽默一些。因為你要培養(yǎng)什么樣的孩子,你就要具備什么素質(zhì)。教師好的心態(tài)對幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心,孩子會沒有壓力的快樂的度過每一天,教師對孩子的教育就會從正面入手,就不會挖苦、諷刺孩子,而是積極的鼓勵孩子,賞識孩子。就會對孩子做出積極的評價。從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
教師如何讀懂幼兒思維的心得體會篇七
首先做一名合格的幼兒教師,要具有良好的職業(yè)道德。一個老師的道德意識,在很多時候,也許比知識更重要。所以我覺得,一名老師,首先講的不該是智商有多高,排在首位的,應(yīng)當(dāng)是道德?!暗赂邽榉?,學(xué)高為師!”作為一名幼兒園教師,師德則顯得尤為重要!也許有人會認(rèn)為幼師是最輕松的一項工作了,成天只要和孩子唱唱跳跳、鬧鬧玩玩就可以了。殊不知幼兒期是形象記憶、好模仿時期。同伴、成人的一言一行,對于他們都是新奇的,并且回有意無意的去模仿。尤其幼兒在4—6歲時,權(quán)威對象從父母逐漸轉(zhuǎn)移到老師身上,對于老師的一舉一動都相當(dāng)崇拜。所以幼師更應(yīng)該注意自己的言行舉止,以身作則!一個好的榜樣,才識成功的開始。
還有要不斷豐富自身的知識,努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平。教師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用,承擔(dān)著人類的思想文化傳播,培養(yǎng)新生一代的艱巨任務(wù)。俗話說的好“根深才能葉茂”,以前的教育觀念是:“教師給孩子一碗水,自己要有一桶水”。但是,在新時代的背景下,我們的教育觀念不斷更新。新課改理念指出,教師僅有一桶水是不夠的,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能滿足新時代幼兒的需求了。我們要讓自己成為一支清泉,泉涌不斷。而教師要讓自己成為活泉的唯一方法就是:不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,了解和吸收多元化的信息,勇于更新各種觀念,變更思維方式。只有這樣才能更好的適應(yīng)社會競爭,滿足時代對教師職業(yè)提出的新的要求。如今已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)化的時代,科學(xué)技術(shù)日新月異,教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展,對幼兒成長的規(guī)律也有了新的認(rèn)識。我們只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求,適應(yīng)教育新形勢的需要,在以后的工作中要不斷研究教材,研究孩子,反思自己的行為,力爭成為一名研究型的教師。
做一名合格的幼兒教師最重要的還是要有愛心、耐心、細(xì)心、恒心和誠心。幼兒園的孩子像剛出生的嫩苗,需要老師的呵護(hù)與培養(yǎng)。老師要像母親一樣,傾注全部的愛,關(guān)懷孩子們的成長,這種愛是無私的,每當(dāng)孩子在生活中或?qū)W習(xí)上取得一點進(jìn)步,我們都應(yīng)感到非常的高興。因為每個孩子都是母親的寶貝,都需要母親般的關(guān)愛,在幼教工作中只有將幼兒園的孩子當(dāng)著自己的孩子一樣呵護(hù)他們,關(guān)心他們,這樣幼兒的身心才能健康快樂的成長。所以,愛心是一筆無形的資產(chǎn),是一筆寶貴的財富,是一種寬容和體貼,是一種責(zé)任和追求,是一種無私的奉獻(xiàn)。
耐心,幼兒教師引導(dǎo)幼兒時要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復(fù)復(fù),不厭其煩的去教育、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如:見到老師要問好,不要隨地丟垃圾,上課有事要舉手說話等等,單單一遍他們是不會記住的,接受的。只有天天講,天天說,這樣才能取得好的效果。
細(xì)心,幼兒教師的觀察一定要細(xì)心,每個幼兒都有他獨特的個性與性格,教師要根據(jù)不同性格的孩子實施不同的引導(dǎo)方式。對于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵他們,這樣他們才能放開自己。對于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時提醒,他們才能管好自己,做自己該做的。
恒心,幼兒在幼兒園獲得知識,可以提高他的智商,受到良好的品行訓(xùn)練,可以培養(yǎng)他的情商??茖W(xué)合理的常規(guī)教育,是幼兒獲得情商的重要途徑,再加之持之以恒的常規(guī)培養(yǎng)和訓(xùn)練,更有利于幼兒全面發(fā)展。
實踐證明:一個好習(xí)慣助你一生發(fā)展。從幼兒入園的第一天起,就要根據(jù)孩子的年齡特點和實際能力對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容有自理能力、良好行為,交往與合作等。從如何吃飯、入廁,到自己正確地穿脫衣服鞋子;從坐享其成的“小皇帝”到主動關(guān)注他人;從互相幫助到共同分享。需要教師反復(fù)地激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵,不厭其煩地督促、訓(xùn)練,把瑣碎的工作做好,把每一個細(xì)節(jié)做精。
誠心,有的家長對老師的不信任和對幼兒園工作的不了解,有時會對老師產(chǎn)生誤會。老師就要有“忍辱負(fù)重”的心態(tài),以大局為重,向家長做好解釋,用熱情地態(tài)度,扎實地工作,以自己的實際行動去感化家長,贏得家長的理解和支持。去年,我教的一個班一個幼兒上課時被另一個孩子撞倒了,胳膊上擦破了點皮。放學(xué)后,我及時和家長取得了溝通,做了自我批評,向家長做了詳細(xì)的解釋,家長盡管心疼孩子,但也沒說什么。后來聽別的老師說,這位家長特厲害,前年他的孩子臉上被其他小朋友抓了個指印,她大鬧了一場,還把當(dāng)時的任課老師告到了園長那里。因些,要以一顆誠心,及時和家長取得溝通,爭取他們的理解和支持。
教師如何讀懂幼兒思維的心得體會篇八
說課、聽課、評課是教師素養(yǎng)中非常重要的能力,也是教師專業(yè)化道路上必須要修煉的基本功,我今天能有幸聆聽焦主任的講座,深感榮幸。我們學(xué)校的集體備課、聽課、評課是老生常談,聽完講座之后,我將從這幾個方面去做:
一、如何體現(xiàn)說課的效果:在今后的教育教學(xué)工作中,課堂教學(xué)要有自己教學(xué)的特色,有自己處理教材的方法和目的,做到主題更明確,重點更突出。要充分都體現(xiàn)新課標(biāo)的設(shè)計理念,設(shè)計思想,流程合理,要做到教態(tài)自然,課要上得有聲有色,動靜結(jié)合,既要注重能力的培養(yǎng)又要注重知識的傳輸,體現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo),既要培養(yǎng)了幼兒探究真理的欲望,又要培養(yǎng)了幼兒的動手動腦能力。我們平時要多學(xué),多看,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,全面提高自身素質(zhì),這樣可以提高我們教師備課的質(zhì)量。提高課堂教學(xué)的效率。傳統(tǒng)教學(xué)與新課程下的教學(xué)相比,多媒體進(jìn)入課堂這是趨勢,我們教師必須掌握這種技術(shù)手段,這對我們鄉(xiāng)村教師來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。
二、如何聽課:首先課前要有一定的準(zhǔn)備工作,其次聽課中要認(rèn)真觀察和記錄,最后聽課后要思考和整理。
三、如何評課:了解教學(xué)內(nèi)容。先要認(rèn)真聽課,了解講課教師的教學(xué)設(shè)計。認(rèn)真揣摸講課教師的設(shè)計意圖,進(jìn)行換位思考,發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點。毫不保留的發(fā)表自己的見解,共同討論,一起提高。
我反思。在平時的教育教學(xué)中我覺得同伴互助是教師發(fā)展的重要途徑,那么相互說課、聽課、評課就是一種最好的互助形式,也是學(xué)校對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要抓手。搞好說課、聽課、評課,對于解決教學(xué)中存在的問題、改進(jìn)教師的教學(xué)行為、提高教師的教學(xué)藝術(shù)、促進(jìn)教師的自身發(fā)展進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,都有著十分重要的意義。
將此次說課、聽課、評課的經(jīng)驗進(jìn)行認(rèn)真,不斷提升自己,真正做到對學(xué)院負(fù)責(zé),對系部負(fù)責(zé),也對學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師如何讀懂幼兒思維的心得體會篇九
在幼教崗位工作了這么多年,當(dāng)有人問及工作體會時,我只有四個字,那便是——讓愛做主!
小時候發(fā)生的一件事,開始了我“愛的歷程”。四五歲時我是個嬌氣任性的小家伙,經(jīng)常鬧著不肯上幼兒園。一次,媽媽急著上班,就塞給我一枚五分硬幣,答應(yīng)給我買糖吃。拿著這枚硬幣,我愛不釋手,背著老師向小朋友炫耀。當(dāng)我在小伙伴羨慕的眼光中暗自得意時,突然耳邊響起:“旋子,你手里拿的是什么呀?”不好,吳老師來了!我得趕快把硬幣藏起來!情急之下,我一下把硬幣塞嘴里,一不小心,硬幣卡在我的喉嚨,吐不出來了?!靶幽阍趺蠢??”吳老師的笑容僵住了,皺起了眉頭。此時此刻,我難受極了,扯著嗓子邊哭邊喊“疼呀,疼、疼……”年輕的吳老師摸摸這,又摸摸那,見我哭得更加厲害,她急得流出了眼淚,一把抱起我就往醫(yī)院沖。到了醫(yī)院,醫(yī)生拿起鑷子,想給我檢查。我一看嚇壞了,把頭深深埋進(jìn)了吳老師的懷里,雙手緊緊拽著她,說什么也不讓醫(yī)生看。吳老師的手被我抓出了深深的紅印,她忍著痛,輕輕哼起歌,撫摸著我的頭,像媽媽一樣把我緊緊地抱在懷里。慢慢地,我安靜下來,終于張開了嘴巴。醫(yī)生仔細(xì)地看了又看,笑著說:“硬幣被頂在上顎呢!”接著用鑷子夾出了硬幣。吳老師又是哭又是笑的,抱著我親了又親,淚水把我的臉弄得濕濕的,可我的心里卻是甜甜的。那天晚上,我一臉認(rèn)真地對媽媽說:“我長大了也要當(dāng)老師!”
記得那年我?guī)€班,來了一個名叫楊揚的小女孩。因先天窒息引起的偏癱使她行走很不方便,右腿不能用力,還患對眼,看不清東西、來園總是哭鬧不停。小朋友都笑她“瘸子”,連我也覺得她托累了我們班。開展活動時,為了她的安全,也為了不影響大家,我時常叫她坐冷板凳,不讓她參加活動。有一次,我?guī)Ш⒆觽兺妗伴_火車”的游戲,她忍不住。悄悄地跟在后面。忽然,“啊”的一聲尖叫,我回頭一看,原來揚揚跟不上其他小朋友,被重重地帶倒在地上。我當(dāng)時又氣又急:“叫你坐著不要動,你為什么不聽話!”揚揚睜著驚恐的大眼睛,淚水涌了出來,她呆呆地望著我,顯得那樣的無助和可憐:“老師,對不起,我錯了!”我的心顫栗著,慌忙避開她的目光。
平靜下來的我捫心自問:“愛應(yīng)該是怎樣的?難道隨便說說就是愛嗎?不平等的愛是愛嗎?自私的愛是愛嗎?”那一夜,我失眠了。我想起了吳老師,童年的往事一幕幕浮上心頭。我找到了答案,對!愛應(yīng)該是春天的鳥鳴,夏天的花開,秋天的碩果,冬天的艷陽!我要用愛溫暖揚揚幼小的心靈!
從那以后,無論什么活動,我總是把楊揚帶在身邊,幫助她,關(guān)心她。在我的影響下,小朋友也不再嘲笑她。慢慢地,揚揚的臉上有了笑容。
一次,揚揚的鼻子出血,一向見血就會暈的我,見塞藥棉、冷敷都不見效,就急忙抱起她沖向醫(yī)院。一路上,看著揚揚鼻孔涌出的鮮血,我一遍遍告訴自己不能倒下,要堅持住。排隊,掛號,打針,直到揚揚止住血,我才松了口氣。這時才發(fā)現(xiàn)我嶄新的白裙子上已染上了一片鮮紅的“花朵”。在回家的路上,我為自己的勇敢感到驚奇。我想,是對孩子的愛讓我選擇了堅強。
日子過得飛快,轉(zhuǎn)眼孩子們要離園了。在畢業(yè)典禮上,揚揚的媽媽含著淚緊緊握著我的手,不停地說:“謝謝您,老師!謝謝!”那一刻,喜悅、幸福包圍著我。
是吳老師給予我愛的溫暖,是生活讓我懂得了把這愛的溫暖變成火把,照亮每一個孩子。在孩子純真的世界里讓愛做主吧!
教師如何讀懂幼兒思維的心得體會篇十
《中國共產(chǎn)黨章程》明確規(guī)定了黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗綱領(lǐng)和重大方針政策,對黨員的權(quán)利和義務(wù),黨的制度和各級黨組織的行為規(guī)范,黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件,以及黨的紀(jì)律都作出了明確規(guī)定。沒有規(guī)矩,不成方圓。黨章是我們黨的根本大法,是全黨必須遵循的總規(guī)矩。指出,“黨章是黨的總章程,集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張,規(guī)定了黨的重要制度和體制機制,是全黨必須共同遵守的根本行為規(guī)范?!?/p>
黨的以來,我們黨進(jìn)一步加強了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作,堅持老虎蒼蠅一起打,堅決查辦腐敗案件;強化對四風(fēng)的監(jiān)督檢查,推進(jìn)作風(fēng)建設(shè);加強紀(jì)律建設(shè),嚴(yán)明政治紀(jì)律和組織紀(jì)律,取得了明顯的成效,得到了全黨和人民的堅決擁護(hù)和高度評價。但是同樣我們也應(yīng)該看到,從這兩年查處的案件和巡視發(fā)現(xiàn)的問題看,我們黨反腐敗斗爭形勢依然嚴(yán)峻復(fù)雜,比如說,腐敗活動減少但并沒有絕跡;思想教育加強了,但思想防線還沒有筑牢。因此強調(diào),黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭永遠(yuǎn)在路上,向全黨發(fā)出了“認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、嚴(yán)格遵守黨章”的號召。
作為一名普通黨員,對于當(dāng)前一小撮黨員干部出現(xiàn)的腐敗行為,我認(rèn)為根本原因就是“貪念”兩個字在作怪。人在一定程度上都是有貪欲的,尤其是手握權(quán)力的人,當(dāng)權(quán)力的限制存在漏洞時,就會被貪欲所驅(qū)使,鋌而走險,為自己謀取利益。
我們都知道,作為一名黨員,在入黨宣誓時,都作出了“擁護(hù)黨的綱領(lǐng),遵守黨的章程”等莊重承諾。自覺學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章,嚴(yán)格遵守黨章,自覺加強黨性修養(yǎng),增強黨的意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責(zé)任意識,切實做到為黨分憂、為國盡責(zé)、為民奉獻(xiàn),為共產(chǎn)主義理想奮斗終身,是我們加入黨并成為其中一員的應(yīng)有之義。而沒有管好自己的貪欲,原因在于忘記了自己作為一名黨員的身份,忘記了自己的入黨誓詞,放松了自己的理想信念,在誘惑面前沒有堅定原則。歸結(jié)起來,就是沒有堅定共產(chǎn)黨員的理想信念,沒有樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀,沒有把廉潔從業(yè)的要求內(nèi)化于心、外化于行。
作為一名企業(yè)的黨員,面對當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的嚴(yán)峻形勢,以及我們黨對加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求,如何貫徹落實,我認(rèn)為有三點。第一,學(xué)習(xí)好黨章,遵守黨章,必先熟悉黨章,如果一名黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部連黨章的基本內(nèi)容都模糊不清,顯然是說不過去的。第二,安守好本分,嚴(yán)格按照黨紀(jì)國法和企業(yè)規(guī)章制度來規(guī)范和約束自己的行為,嚴(yán)格按照黨章要求,始終堅持共產(chǎn)黨員的理想信念,始終與黨中央保持思想、行為上的高度一致。第三,履行好職責(zé),努力提高自己的綜合素質(zhì)和水平,做好本職崗位工作,用自己的實際行動為企業(yè)做出一分貢獻(xiàn)。
教師如何讀懂幼兒思維的心得體會篇十一
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期班主任工作繼續(xù)以素質(zhì)教育為核心,以學(xué)校德育工作計劃為依據(jù),以學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目標(biāo),以班隊會和課堂教學(xué)為主要渠道,結(jié)合本校實際情況,認(rèn)真貫徹執(zhí)行“我愛學(xué)?!薄ⅰ拔覑圩x書”的教育活動,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,發(fā)揮小干部的作用,體現(xiàn)時代氣息培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素養(yǎng),結(jié)合本班實際開展創(chuàng)造性的活動,突出我班特色。
二、班級概況及基本目標(biāo)
本班共有__名學(xué)生,女生_名,男生_名。每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進(jìn)心和集體榮譽感。但是由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作,男生在這方面明顯不足。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生能較自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),個別學(xué)生缺乏主動性,書寫有待于加強。
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、管理能力較強的班干部隊伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育,強化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。師生中進(jìn)行賞識教育,老師賞識學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會賞識自己,賞識他人。積極配合學(xué)校、少先隊的各種活動,開展豐富多彩的中隊活動,培養(yǎng)學(xué)生強烈的責(zé)任感、班級榮譽感,以及自我約束,自我管理的能力。
三、基本措施和做法:
(一)常規(guī)教育方面
學(xué)生經(jīng)過一個假期的放松,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定不太適應(yīng),做到每一項規(guī)章制度對于他們來說都不太容易。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點,時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:
1、利班會時間,加強學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后,對上周的情況進(jìn)行總結(jié)。使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,在課堂上隨時提醒與幫助。
2、開學(xué)師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法。從紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動及兩操學(xué)習(xí)幾方面制定。先由學(xué)生寫出自己的違規(guī)現(xiàn)象及獎懲辦法,再由班主任統(tǒng)一歸納完善,如有違規(guī)照章處罰。我們班的宗旨是:“說到做到”。
(二)班級紀(jì)律方面
一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點入手:
1、課堂紀(jì)律
嚴(yán)格遵守課堂“四管”(管住眼看老師,管住口不說話,管住心認(rèn)真聽,管住手不亂動),如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象,由課代表記錄。
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
(三)衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。講衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生:每周一檢查個人衛(wèi)生,平時抽查,要求衣著整潔,桌屜干凈,物品整齊。
(四)班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,班干部是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制,使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。
(五)家校結(jié)合,分類施教
本學(xué)期要做好分類施教工作:
1、對學(xué)習(xí)后進(jìn)生,每節(jié)課都要提問,作業(yè)中有錯要單獨進(jìn)行輔導(dǎo),與家長聯(lián)系,共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。
2、對行為后進(jìn)生,發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚,樹立信心,在老師和家長共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面,越要讓其引起重視,比如當(dāng)班干部。
3、經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。
三、活動安排
九月份:
1.“我上學(xué)了,我愛學(xué)?!敝黝}教育。
2.利用“教師節(jié)”進(jìn)行尊重長輩、尊重老師的教育。
3.主題班會——《我愛學(xué)習(xí)》進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
十月份
1.利用“國慶節(jié)”對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,愛家鄉(xiāng),愛家庭,愛親人教育。
2.學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
十一月份:
冬季來臨時,教育學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。
十二月份:
1.堅持上學(xué),不遲到,培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和評比。
一月份:
1.小學(xué)生行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和養(yǎng)成合作、互助的好品質(zhì)。
2.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試。
3.總結(jié)學(xué)生操行。
教師如何讀懂幼兒思維的心得體會篇十二
20xx年,我高中畢業(yè)后,一直沒找到合適的工作,一個偶然的機會,讓我成為了一名村里的幼兒園老師。20xx年4月25日,我永遠(yuǎn)記得那一天,那天下著毛毛雨,我站在講臺上,我的同事馮老師向孩子們介紹我,臺下所有的孩子都齊喊“陳老師好”,說實話,那一瞬間,我真的很激動。我在心底暗下決心:一定要當(dāng)一名合格的讓孩子們喜歡的好老師。
20xx年至今,期間我有兩年的脫崗學(xué)習(xí)時間,除了這兩年的時間,26年來,我一直奮戰(zhàn)在教育一線上,可以堪稱是一名老教師了。為什么我能一直堅守在這個工作崗位上呢?有位名人曾說過這樣一句話:我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的——首先幼兒教育,它是我所喜歡的;其次,它是我所擅長的:最后,它是能維持我生計的。我之所以選擇這份職業(yè),最大的原因是我特別喜歡孩子。我有一個哥哥、一個姐姐,姐妹中我是最小的一個,從小我是在爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的愛護(hù)下長大的,我自己感覺很幸福。我的母親對我說過,我小的時候,因為家中沒有弟弟妹妹,所以看到比我小的孩子都喜歡去抱抱、親親。沒想到,我長大后竟然成了一名幼兒教師,這也許就是我和孩子們的緣分吧。
工作這20多年以來,期間有汗水、有淚水、有成功、有失敗、有喜悅、有憂傷……但是無論遇到什么情況,我對于工作都是兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。下面我和大家一起來分享一下我的教育故事,我在工作中力求做到以下幾點:
當(dāng)孩子們身體不舒服時,我會特別關(guān)照他們。比如:提醒他們多喝水,午飯時,我會照顧班中的每個孩子都吃飽吃好。午睡時提醒他們蓋好被子,如果睡覺時蹬了被子,我會及時給他們蓋好。午飯后需要吃藥時,每天我都會及時按照劑量給他們吃上。對于班中生病的孩子,我會及時給他們量體溫。在幼兒園生活這一天中,我會盡我最大的努力看護(hù)著班中的每個孩子,無微不至地關(guān)照、關(guān)愛著他們。我會利用中午孩子們午睡的時間,告知帶藥孩子家長,他們孩子在幼兒園里的情況。有一位家長曾在家園聯(lián)系本上寫了這樣一句話:陳老師,把孩子交給你,我特別放心。家長對我的肯定使我對工作有了更大的干勁兒。
班級中的每個孩子都來自不同的家庭,他們有窮有富,有美有丑,有能力強的,有能力弱的。但是我對班中的孩子能做到一視同仁,在鍛煉孩子能力方面,我給班中每個孩子機會。比如午飯前選值日生,我先給孩子們提出要求:
1、各方面要表現(xiàn)好;
2、進(jìn)步要大;
3、愿意為小朋友們做事情。
接下來,我掌握原則,根據(jù)孩子們的表現(xiàn),給每個孩子都有機會當(dāng)值日生,這樣提高了孩子們的自控力,鍛煉了他們的能力,讓那些表現(xiàn)差一點兒的孩子也有了自信,他們都感覺是班級的小主人。所以班中的孩子都比較喜歡我,都喜歡和我聊天,經(jīng)常把他們的“小秘密”告訴我。
每個班中都有自理能力差一點兒的孩子,記得我曾經(jīng)教過一個叫渝渝的小男孩,他有一個姐姐,可能是二胎又是男孩的原因,家中對他特別嬌慣,尤其是他和爺爺奶奶生活在一起,平時奶奶對他關(guān)懷備至,特別溺愛,什么事情都替他做,以至于他的自理能力特別差,而且這個孩子平時不喜歡說話,遇到事情也不告訴老師。有一次,他拉肚子,把大便全弄在褲子里,他也不說,是我先發(fā)現(xiàn)的。于是我及時給他清洗干凈,換上了干凈的備用褲子,并教育他以后遇到事情要及時告訴老師。下午放學(xué)時,他的爸爸發(fā)現(xiàn)他換褲子了,和我聊了幾句。他爸爸非常感謝我,說了很多感謝的話。我說這都是我應(yīng)該做的,不用謝。渝渝升大班的時候,因為要和姐姐在一起,所以離開了我們的幼兒園,在離園前,他的爸爸給園長和我送了一面錦旗,錦旗上寫了八個金光閃閃的大字:“家長放心、孩子開心。”
金無足赤,人無完人。孩子們也會犯錯誤的。當(dāng)孩子們犯錯時,我們要及時地給他們糾正,對他們及時進(jìn)行教育。要用寬廣的胸襟來對待孩子。我們平時不僅要看到他們的可愛之處,更要接納他們的“破壞”行為。記得班中的哲哲小朋友,他特別聰明,特別喜歡玩玩具,每次區(qū)角活動時,總是發(fā)現(xiàn)他在建構(gòu)區(qū)里專注地玩著。有一次,他不小心把一輛小汽車摔了一下,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)走到他的跟前時,他很緊張,趕快解釋說是真的不小心摔的。我摸了摸他的頭,告訴他以后玩玩具要注意。這件事給了我很大的啟發(fā):有時候,我們老師寬容的態(tài)度和欣賞的微笑,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們嚴(yán)肅的批評教育更有用,它能使孩子得到反思和自省,在“自我教育”的過程中逐步完善自己。
在常人眼里,我們幼兒教師就是孩子王,就是高級保姆。工作不但平凡而且特別瑣碎繁雜、根本不可能有驚天動地的感人事跡。可是因為我愛孩子!我愛我的職業(yè)!所以我努力奉獻(xiàn)著!我愿用我的愛心鑄就平凡的事業(yè)!我享受著和孩子們在一起的每一天!
教師如何讀懂幼兒思維的心得體會篇十三
今天拿起這本書翻開一看,就被《譯者的話》中的一段文字吸引,是這樣寫的:幼兒自有幼兒的思維,理解幼兒的想法和思維是教育的基礎(chǔ)和前提。只有讀懂他們的思維,我們才能擴展他們的思維。但是,去讀懂幼兒的思維這往往不是一件容易做到的事。在生活中常見的現(xiàn)象是我們看見了孩子的行為。但是卻看不懂孩子行為的意義。我們經(jīng)??吹胶⒆釉诤荛L的一段時間里不斷的重復(fù)做同一件事情,這些重復(fù)的行為在我們的眼里也許是“無聊的”毫無意義的。但當(dāng)我們的視線追隨他們的行為。我們也許會在他們看起來雜亂無章的行為中發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律,這種規(guī)律就是“圖式”。即一種反復(fù)出現(xiàn)的行為模式,通過這種行為模式,經(jīng)驗被同化并逐漸獲得協(xié)調(diào)。圖式是幼兒自愛各種情境中表現(xiàn)出來的行為和思維模式,它們反映幼兒的認(rèn)知興趣,體現(xiàn)著幼兒理解周圍世界的努力。
教育幼兒的成人必須時刻注意,幼兒能夠發(fā)展成為一名非常有耐心的觀察者,尤其是當(dāng)成人給予他們足夠的活動空間和時間的時候。如果我們總是以人為劃分的“學(xué)科”為基礎(chǔ)對幼兒進(jìn)行分科教學(xué)的話,那么這種教學(xué)是很難奏效的,幼兒期幼兒如果能夠玩弄水、沙、土等材料。他們就能通過這些中介物更好的形式有關(guān)這些自然材料的概念?,F(xiàn)在,對幼兒完全的顧慮和城市生活已經(jīng)限制了幼兒探索世界的自由,對幼兒安全幸福的擔(dān)憂不僅包括對遭受污染的河流和海灘所導(dǎo)致的疾病的恐懼,而且也包括對綁架和虐待的恐懼。希望支持幼兒歇息的成人如分為世界上的萬事萬物設(shè)定一個安全的,精致的。然而是錯誤的界限。成人把廣闊的海灘縮小為才盛在特別設(shè)計的容器里的少量的沙和水。幼兒往往被要求穿上圍裙,以免把衣服弄濕。在保護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)機會和讓幼兒以自己的方式思考、探索方面,保護(hù)的環(huán)境中自由學(xué)習(xí)的機會。這個環(huán)境,必須盡可能減少對兒童安全的擔(dān)憂而且做出的種種限制,我覺得非常有道理,也正是我們現(xiàn)在工作時所做和所一直擔(dān)心的,是我們現(xiàn)下正走錯誤進(jìn)行的模式。
教師如何讀懂幼兒思維的心得體會篇十四
今天,突然想到了我的工作。
我是一個普通的幼兒園老師,接觸幼兒園工作五年了,不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列。回想五年來的點點滴滴,很多失去,也有很多收獲。
還記得剛來的時候,教師集合前一天發(fā)榜,看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上,我的心一下落到了冰點。其實,對于這個結(jié)果,也不是完全出乎我的意料。因為我們的學(xué)校涵蓋兩個小學(xué)部和一個幼兒園,每年都會有人員流動。而之前,幼兒園的一個老師,想跟我對調(diào)工作,理由是年齡大了,不再適合在幼兒園工作。說實話,當(dāng)時我也是不情愿的,因為本來我參加工作的時間就不長,對于幼兒園部的情況不了解,老師也都不熟悉,而自己又是個不太善于表達(dá)的人,覺得會很孤單;再者,在小學(xué)部就常聽到老師說起幼兒園的工作就一個字——累,去哪里也不能去那兒。而如今,一切似乎已經(jīng)沒有回旋的余地,盡管不愿意,在心里也只能慢慢接受了。
開學(xué)前幾天,我們要對暑假后的教學(xué)樓進(jìn)行徹底大掃除,由于新教學(xué)樓剛剛啟用,里里外外沒有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組,我總是很少有話說。擦窗子,除院子里的草,用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天,我們一個個熱的汗流浹背,直到下午下班,我累得不想再說一句話?;丶业穆飞希瑴I就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn),我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的,工作進(jìn)入了正軌,同事之間也由不認(rèn)識慢慢變成了好朋友。從園長到普通的老師,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹。上班了,談?wù)劰ぷ?,談?wù)労⒆?;下班了,聊聊漂亮的衣服,好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識。
幼兒園的工作真的很辛苦,因為學(xué)齡前的孩子各方面的能力有限,所以孩子的事情,教學(xué)的事情,班里的事情每一項都必須親歷親為,而園長對每件事的要求還都這么嚴(yán)格。這就造成了老師們超負(fù)荷的工作量和超強的工作效率,這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機會到幼兒園里逛逛,您肯定會看到她們?nèi)顼L(fēng)的身影。
盡管如此,可這并不能影響我們的好心情。無論年齡大小,幼兒園老師的臉上總會洋溢有快樂、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài),平和的心情還有耐性,而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情?不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容,聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們:“老師,我可以叫你媽媽么?”這時,我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義,那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人,他們就是我們的天使,我們快樂的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。這是園長們常常叮囑我們的話。對于這,我們都有充分的理解和認(rèn)識,因為這是我們可以踏實和認(rèn)真工作的基矗假若你的心里少了愛,那你肯定不適合在這里。所以,現(xiàn)在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。
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教師如何讀懂幼兒思維的心得體會篇十五
作為一位優(yōu)秀的班主任帶領(lǐng)的班級,必定在開學(xué)前期下了不少的功夫去做適合自己所帶班的的工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),結(jié)合班級特點,以人為本,面向全體學(xué)生,全面貫徹教育方針,全面實施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng),努力提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標(biāo)
1、勤思、好學(xué)、團(tuán)結(jié)、活潑。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,特別是科任課。認(rèn)真完成每一次作業(yè)。
3、積極參加學(xué)校組織的各項活動,使學(xué)生在活動中受到教育。
4、班干部分工明確,提高學(xué)生的管理能力。
三、重點工作
1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)興趣 ,學(xué)生主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。
2、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動,使學(xué)生在活動中受到教育。
3、家訪:有準(zhǔn)備、有計劃、有目的地進(jìn)行電話家訪。結(jié)合家訪了解的信息,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化;在具體工作中,主動與家長聯(lián)系,得到家長的支持和理解,使家長和學(xué)校有機的配合,共同教育和關(guān)愛學(xué)生的成長。
4、健全班干部管理,繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,尋找第二梯隊,激發(fā)學(xué)生的潛能。
四、主要工作
(一)加強德育教育,開好主題班會及德育課。
利用班會、晨會、主題隊會對學(xué)生進(jìn)行思想教育。本學(xué)期每周五進(jìn)行個人的“種紅蘋果”評比活動,激勵學(xué)生樹立集體榮譽感,形成良好的行為習(xí)慣。認(rèn)真鉆研德育讀本,探究德育方法,拓寬德育渠道,利用班會以生動活潑的形式對學(xué)生進(jìn)行道德綜合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,具有團(tuán)結(jié)合作、禮貌待人、誠實謙遜、衛(wèi)生守紀(jì)、自信自立自尊等良好品質(zhì)。利用晨會,對學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害、交通安全、自我防護(hù)等安全教育,組織寫好安全公約,做好學(xué)生的假期安全教育工作;利用隊會,發(fā)展學(xué)生能力,樹立集體合作意識。在參加學(xué)校的各項隊活動中,培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識、合作意識、動手能力,注重“人”的關(guān)懷。
(二)做好平時的常規(guī)工作。
1、保護(hù)校園,進(jìn)行愛學(xué)校的教育。組織好學(xué)生每日做好衛(wèi)生清潔工作,采取多種形式管理好班級的衛(wèi)生工作,針對三年級學(xué)生還不適應(yīng)大衛(wèi)生區(qū),自覺意識沒有形成,難于管理的特點,實行輪流做值日班長,互相監(jiān)督,班長、衛(wèi)生委員主要負(fù)責(zé),對衛(wèi)生好的同學(xué)獎勵“衛(wèi)生章”的方法,管理班級衛(wèi)生,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣正逐步養(yǎng)成。
2、組織學(xué)生開展評比活動,每月樹立典型,使學(xué)生能夠從身邊找到榜樣,做到學(xué)有榜樣。
3、充分利用好板報、專欄等,對學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,激勵學(xué)生繼續(xù)努力,取得更大的進(jìn)步。
(三)開展“我愛學(xué)校”、“我愛讀書”主題教育活動。
1、愛護(hù)校園,通過自己的實際行動來愛護(hù)自己的校園。組織學(xué)生開展節(jié)水節(jié)電的環(huán)保活動,寫宣傳標(biāo)語,開一次主題班會,向大家宣傳節(jié)水節(jié)電的小竅門,評選節(jié)約環(huán)保小明星。
2、開展讀課外書,積累好詞、句、段的活動。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,能用自己的語言表達(dá)出對校園的喜愛。
(四)班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取值日生輪流制,對班干部實行考評,不行者隨時下崗,使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。
五、月安排
九月份:
1、暑假作業(yè)的總結(jié)、評比。
2、教室凈化、美化、布置。
3.辦慶祝教師節(jié)、迎十一的小報。
4.“推廣普通話”的主題中隊會。
5.參觀校史陳列館。
6、寫字比賽活動。
十月份:
1、制定工作計劃并公布。
2、提出保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)校園,撿拾白色垃圾。
3、組建班干部,宣布其職責(zé),實行輪換制度。
4、組織學(xué)生秋季實踐活動。
十一月份:
1.做操整齊。
2.主動拾起校園一片紙,保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。
3.積極開展“讀好書”的活動。評選讀書大王。
4.宣傳并進(jìn)行安全教育。
十二月份:
1、元旦慶?;顒印?/p>
2、通過自己的實際行動,使自己努力做一名合格的少先隊員。
3、進(jìn)行安全教育。
元月份:
1、開展學(xué)習(xí)評比活動。
2、復(fù)習(xí)動員。
3、做好期末的各項工作。
4、班級“紅蘋果樂園”評比。
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