寫心得體會時，可以借鑒和參考他人的經(jīng)驗，但要保持獨立思考和個人見解。編寫心得體會時，可以結合個人的真實經(jīng)歷和感受，讓文字更有真實性和觸動力。以下是小編搜集整理的心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍椭蛦l(fā)。
實踐支教心得體會篇一
支教是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，參與其中的人不僅需要專業(yè)知識和教學技巧，還需具備耐心和關愛之心。自從我投身于支教工作以來，我深刻體會到了教育對一個國家和一個社會的重要性。在和學生們共同學習和成長的過程中，我獲得了許多珍貴的經(jīng)驗和心得。
第二段：支教初體驗
一開始，我對支教工作感到陌生和緊張。去到鄉(xiāng)村學校后，我發(fā)現(xiàn)學生們的基礎知識普遍薄弱，學習積極性也較低。我將自己的教學重點放在了基礎知識上，采用了互動形式的教學方式，引導學生主動思考和參與課堂。通過和學生們的互動，我發(fā)現(xiàn)他們很熱愛學習，只是缺乏有效的學習方法和良好的學習環(huán)境。因此，我開始嘗試建立一個積極的學習氛圍，并在課余時間提供輔導和指導。這些努力逐漸收到了成效，學生們的學習興趣和成績都有了明顯的提升。
第三段：價值觀挑戰(zhàn)與成長
在支教的過程中，我不僅要面對學生們的學習困難，還要面對很多思想觀念的挑戰(zhàn)。許多學生因為家庭環(huán)境和社會影響，對學習的重要性缺乏認識，甚至有些人缺乏對未來的信心。我意識到，除了傳授知識以外，培養(yǎng)學生正確的價值觀也是很重要的。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學生的自信心和獨立思考能力，通過鼓勵和贊揚來激發(fā)他們的積極性。同時，我也積極參與學校的德育活動，組織學生參加志愿者服務，幫助他們更好地理解社會的多樣性，培養(yǎng)他們的社會責任感。通過這樣的努力，我看到了學生們的成長與進步，也更加堅定了自己的信念。
第四段：認識與反思
在支教的過程中，我不斷反思自己的教學方式和教學效果。我意識到，一個好的教師不僅要有良好的教學策略，還需要不斷地學習和進步。因此，我積極參加教師培訓和學術研討會，不斷學習新的教學方法和教學理念。同時，我也要不斷反思自己的教學過程，總結教學經(jīng)驗和教訓。通過和其他教師的交流與分享，我深入認識到了教育的復雜性和多樣性，也更加明白了教育對于一個國家和民族的重要性。
第五段：結語
支教是一項艱巨而有價值的工作，在實踐中我收獲了許多感悟和體會。與學生們相處的每一天，都讓我意識到教育的力量以及教育工作的重要性。我深知自己的責任和使命，將繼續(xù)努力提升自己的教學能力和水平，帶給學生更好的教育和關懷。同時，我也呼吁更多的人加入到支教事業(yè)中來，共同為教育事業(yè)做出應有的貢獻。只有通過教育，我們才能夠改變自己的命運，也能夠改變整個社會的面貌。
實踐支教心得體會篇二
正為xx年暑假到哪里支教一籌莫展的時候，老大的博客映入我的眼簾，對就去甘肅了，那里也是國家教育資源貧乏的地方。于是就參加了老大組織的這個支教活動，七月十七號坐上了蘭州的火車，幾經(jīng)顛簸二十號上午到了蘭州，行程兩千多公里，耗時兩天。到的時候是華華和秋香接的我，老大有事不能來，后來就到臥榻的敦煌之星了。
第一次見老大是在十九號中午，走進我的房間，一臉的憨厚可掬的笑容，向我問了好。沒說幾句就走了，去慰問其他的志愿者了。老大給人的`感覺是穩(wěn)重幽默，說的話常常把我們樂個半天，還有老大的背一直是陀的，永遠也挺不直，像一個來自北方做了一輩子苦力的農(nóng)民，我們一直幫他糾正，還是沒改過來。期間老大一直和小文姐發(fā)短信，并且是在夜深人靜的時候，時而伴著癡癡的笑聲。彤彤偷到了老大的短信，時不時的曝光其中有句是：“小文你再不來我快死掉了”。呵呵，我想起也覺得好笑，后來，彤彤成為了老大和小文忠實的狗仔隊了。
記得小文姐是在第二個星期六來的，具體的日子也不記得了，只記得那天中午我們飽飽的吃了一頓餃子。是老大接的小文姐，還帶了點土豆絲給我們吃。來的時候小文姐不太愛說話，至少沒和我說多少，后來慢慢熟悉了才開始了交流。最有趣的屬彤彤偷拍老大和小文，我們都說彤彤以后要成為超級狗仔隊了。
不知他們過的還好嗎？但愿如此。
實踐支教心得體會篇三
第一段：介紹愛心支教的背景和意義（200字）。
近年來，以支教為主要方式的志愿者活動逐漸增多，各地支教隊伍成為社會發(fā)展的亮麗風景。愛心支教是一種通過自愿參與教育援助活動，幫助貧困地區(qū)學校提高教學水平和學生綜合素質(zhì)的公益活動。支教旨在改善教育資源不平衡的現(xiàn)狀，提高貧困地區(qū)學校的教學質(zhì)量，幫助孩子們實現(xiàn)自己的教育夢想。愛心支教是對社會責任的具體踐行，也是培養(yǎng)青少年志愿者的重要途徑。
第二段：參與愛心支教的收獲與成長（300字）。
參與愛心支教實踐讓我收獲頗多。首先，我感受到了教育的力量。在支教期間，我親身經(jīng)歷了教育對于一個人自身發(fā)展的重要性。每天與學生互動，我深刻認識到教育可以為他們提供改變命運的機會。其次，我鍛煉了自己的溝通和協(xié)作能力。如何與學生們建立起有效的溝通，如何與他們相處融洽，這些都是我在支教中不斷調(diào)整和學習的過程。最后，我學會了感恩。在貧困地區(qū)，孩子們面臨的困難和不公平正是我們應該關注的事情。通過支教，我深刻地意識到了自己所擁有的一切，也更加懂得感恩付出。
第三段：愛心支教所遇到的困難及應對策略（300字）。
在實踐中，愛心支教也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先，教師人力不足。貧困地區(qū)的學校通常人員配備不足，教師數(shù)量不足以滿足學生的需求。然而，我們可以通過招募更多的志愿者來擴大支教的規(guī)模，同時鼓勵更多的年輕人投身于教育事業(yè)。其次，教學資源匱乏。由于缺乏教學設備和教材，學生們的學習環(huán)境受到了限制。我們可以通過籌措善款和物資，向?qū)W校捐贈教學用具，幫助改善學生的學習條件。最后，文化差異問題。貧困地區(qū)的文化背景與城市差異較大，我們需要在支教前做好準備，了解當?shù)氐牧曀缀臀幕?，以便更好地與學生溝通和合作。
第四段：愛心支教給我留下的深刻記憶（200字）。
在過去的支教實踐中，我遇到了許多讓我難以忘懷的時刻和人物。我記得當時一個特別活潑可愛的女孩，她對學習充滿了熱情，希望有朝一日能夠改變自己的家庭境況。我也記得一位教師，她在極其困難的條件下堅持教育事業(yè)，用自己的努力為學生們鋪平了一條成長之路。這些經(jīng)歷讓我深信，只要我們付出努力，就一定能夠改變孩子們的未來。
第五段：愛心支教的未來展望（200字）。
愛心支教是一個具有長期發(fā)展?jié)摿Φ墓骓椖?。在未來，希望能夠有更多的人加入到支教的行列中來，為貧困地區(qū)的孩子們提供更多的幫助和支持。同時，希望政府和教育界能夠共同努力，加大對貧困地區(qū)教育事業(yè)的投入，讓每一個孩子都能夠享受到公平優(yōu)質(zhì)的教育資源。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的公平與發(fā)展。
這篇文章按照五段式的結構展開，首先介紹愛心支教的背景和意義，然后闡述參與愛心支教的收獲與成長，接著討論愛心支教所遇到的困難及應對策略，接著談論愛心支教給我留下的深刻記憶，最后展望愛心支教的未來發(fā)展。整篇文章邏輯嚴密，既生動地描述了作者在支教實踐中的體會，也對未來的支教事業(yè)提出了積極的展望。
實踐支教心得體會篇四
云支教一種新興的支教方式，通過線上平臺與貧困地區(qū)的學生進行互動交流，為他們提供教育支持。我有幸參與了云支教的實踐活動，并有了一些深刻的體會。在這篇文章中，我將分享我的云支教心得體會。
首先，云支教實踐讓我深刻感受到教育的重要性。通過與貧困地區(qū)的學生交流，我深刻認識到教育對于他們的意義和影響。貧困地區(qū)的學生面臨種種困難和挑戰(zhàn)，但他們對于知識和學習的追求卻從未停止。他們渴望得到更多的教育資源和機會，希望通過學習改變自己的命運。這讓我意識到，教育不僅僅是一項技能的傳授，更是一種改變命運的力量。
其次，云支教實踐讓我學會了更好地傾聽和理解。在云支教的過程中，我需要耐心地傾聽學生的問題和疑惑，理解他們的困難并盡力給予幫助。有時候，貧困地區(qū)的學生可能因為家庭背景和環(huán)境的限制而無法理解一些知識點，這就需要我耐心地解釋和引導。通過與學生的交流，我學會了更好地理解他們的需求和問題，找到合適的方法幫助他們。
再次，云支教實踐讓我體會到了教育的平等和包容。通過線上平臺，我可以與貧困地區(qū)的學生進行互動，這打破了地域和時空的限制。每個學生都有平等的機會獲得教育資源和支持，不論他們來自何方、背景如何。云支教實踐讓我認識到，教育應當是包容的，每個學生都有權利獲得良好的教育。
此外，云支教實踐也提醒我教育的創(chuàng)新和適應能力。在線上平臺上進行教學需要我不斷學習和探索新的教學方式和工具。我需要熟悉各種互聯(lián)網(wǎng)工具和資源，確保能夠順利進行在線教學。同時，我還需要靈活地調(diào)整教學內(nèi)容和方法，根據(jù)學生的需求和反饋做出調(diào)整。這讓我認識到，教育需要與時俱進，不斷適應新的教學技術和方法。
總結起來，云支教實踐是一種有意義的體驗，它讓我深刻認識到教育的重要性、學會了更好地傾聽和理解、體會到了教育的平等和包容以及教育的創(chuàng)新和適應能力。云支教實踐不僅能夠幫助貧困地區(qū)的學生，也讓我們自己成長和進步。在未來，我會繼續(xù)參與云支教的活動，為貧困地區(qū)的學生提供更多的支持和幫助。
實踐支教心得體會篇五
隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市與農(nóng)村的差距越來越大，農(nóng)村教育面臨諸多問題。為了改善農(nóng)村教育的狀況，許多大學生選擇參加下鄉(xiāng)實踐支教活動。在我參加下鄉(xiāng)實踐支教的過程中，我深刻體會到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。下面，我將就我在下鄉(xiāng)實踐支教中所獲得的心得體會進行總結和分享。
第一段：了解鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。
在下鄉(xiāng)實踐支教之前，我對鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀并不了解。通過與當?shù)亟處熀蛯W生的交流，我得知了鄉(xiāng)村教育存在的問題：教學資源匱乏、教師隊伍短缺、學生家庭經(jīng)濟困難等。這些問題給鄉(xiāng)村兒童的成長帶來了很大的困擾。
第二段：教育意義的重要性。
在下鄉(xiāng)實踐支教的過程中，我深刻意識到教育對于個人以及社會的重要性。鄉(xiāng)村教育的改善不僅可以提高孩子們的知識水平，還可以給他們帶來更多的機會和選擇。同時，鄉(xiāng)村教育也是實現(xiàn)教育公平的重要一步，每一個孩子都應該有平等接受教育的權利。
第三段：支教經(jīng)驗與困惑。
在支教的過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，我深刻體會到了教師的責任和艱辛。在貧困的教學條件下，教師們不僅要教書育人，還要扮演孩子們的精神支柱。其次，我了解到了教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和價值觀。雖然我的支教之路并不順利，但這些困惑和挑戰(zhàn)激勵著我繼續(xù)努力。
第四段：鄉(xiāng)村教育的期望與努力。
鄉(xiāng)村教育的改善需要全社會的共同努力。政府應提供更多的經(jīng)費來改善農(nóng)村教育設施和教學資源，加大對鄉(xiāng)村教師的培訓力度。家庭和社會也應重視鄉(xiāng)村教育，給予孩子們更多的關愛和支持。同時，大學生作為新時代的青年骨干，應當積極參與到鄉(xiāng)村教育的支持和改善中，為鄉(xiāng)村孩子們帶去更多的希望和機遇。
第五段：結合自身的變化和收獲。
通過下鄉(xiāng)實踐支教，我不僅提高了自己的教學能力和組織能力，還增強了自己的責任感和使命感。看到孩子們在我努力下取得進步，我深感自豪和滿足。同時，這次實踐也讓我更深刻地認識到教育的重要性，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和投入。我決心將來繼續(xù)支持鄉(xiāng)村教育，并為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：
通過下鄉(xiāng)實踐支教，我深刻認識到鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。鄉(xiāng)村教育的改善需要各方的努力，政府、家庭、社會以及大學生等都應積極參與其中。通過自身的努力和奉獻，我們可以讓鄉(xiāng)村教育的陽光照耀每一個孩子，為他們的未來打下堅實的基礎。
實踐支教心得體會篇六
隨著中國社會的不斷發(fā)展，越來越多的大學生選擇參加下鄉(xiāng)實踐支教活動，成為鄉(xiāng)村學校的一名志愿者教師。這是一次給予我們大學生很好機會去了解和體驗農(nóng)村教育的機會，同時也是一個考驗我們意志力和教學能力的時刻。下鄉(xiāng)實踐支教讓我深刻感受到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀以及自身的成長。在這一過程中，我積累了許多寶貴的心得體會。
首先，支教讓我深刻認識到農(nóng)村學校的教育資源匱乏。很多鄉(xiāng)村學校沒有齊全的教學設備，并且?guī)熧Y力量也相對薄弱。這使得他們在教學上面臨著很大的困難。在我的支教地點，學校的圖書館只有幾本破舊的教科書，沒有豐富多樣的讀物供學生們借閱。課堂上，學生們只能用石板寫字，而我們更加習慣使用電子設備。這種資源差距讓我更加珍惜大學里優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為一名大學生，我應該明白到農(nóng)村學校急需我們的幫助，無論是在物質(zhì)資源還是在知識傳授上。
其次，支教讓我意識到農(nóng)村學生對知識的渴望。盡管農(nóng)村學校的教育環(huán)境比城市的學校差，但學生們對知識的渴求卻絲毫不遜色于城市學生。每一次我上課，學生們都專注地聽講，積極參與，這讓我感到非常欣慰。他們用堅定的目光注視著講臺上的我，期待我能夠給他們帶來新的知識和啟發(fā)。這種學習的態(tài)度讓我深受鼓舞，也更加堅定了我作為一名支教志愿者的決心。每次上課，我都盡量用生動有趣的方式來講解知識，激發(fā)學生們的學習興趣。通過和學生們的互動，我發(fā)現(xiàn)他們對于探索和學習的熱情不亞于城市孩子，只是缺乏機會和條件去實現(xiàn)。
另外，支教還培養(yǎng)了我堅強的意志力和適應能力。在農(nóng)村地區(qū)生活是艱苦的，物質(zhì)條件有限，生活習慣也與大城市不同。不習慣的環(huán)境和高強度的工作讓我覺得有些吃力。然而，我沒有退縮，而是堅定地面對一切困難。通過逐漸適應，我不僅學會了與學生們相處，還學會了教育資源的合理利用、時間的合理安排等技巧。這種適應能力的培養(yǎng)將成為我今后人生中最寶貴的財富之一。
最后，支教讓我變得更加關心農(nóng)村教育發(fā)展，并且意識到任重道遠。作為一名大學生，我應該放下身上的浮躁和功利，回歸傳播知識的本質(zhì)，為農(nóng)村學校的教育事業(yè)貢獻自己的力量。實踐支教讓我感受到了自己的成長與變化，也更加堅定了我在農(nóng)村教育事業(yè)的追求。我希望將來能夠繼續(xù)參與支教活動，為農(nóng)村孩子提供更多的幫助和支持，讓他們有更多的機會去接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
綜上所述，下鄉(xiāng)實踐支教是一次可貴的經(jīng)歷，讓我深刻認識到農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了我的意志力和適應能力，并使我更加關心農(nóng)村教育的發(fā)展。我相信，在未來的日子里，越來越多的大學生將加入到支教的隊伍中，為農(nóng)村孩子帶去希望和改變。
實踐支教心得體會篇七
在這十多天的實踐生活中，有許多收獲。收獲了一些對生活的理解，也收獲了很多感動。
由于駕照考試報名出錯，我5號下午才單獨來到了圣泉鄉(xiāng)中心小學。來到之后才知道了這里的風俗和習慣和自己老家完全一樣。也正是這個原因，我能很快地開始做事。在和他們溝通和教學并沒有什么障礙。
首先我總結一下自己在這十幾天里做的事。我的工作主要是三個方面。一方面是教孩子們學習，我教他們五年級數(shù)學。根據(jù)我自己的理解，五年級的數(shù)學有五個部分，分別是單位換算、方位的表示、分數(shù)的加減乘除、解方程、應用題。還有一方面就是家訪，跟孩子一起到家里去了解他們的家庭情況，這樣能更好地了解留守兒童的心理狀況，以及能更好地教育孩子們。還有最后一方面是批改他們的試卷，以便給他們的成績做個正確的定位以及制作合適的教學計劃。其實個人感覺我們這次的實踐的最大亮點就是對孩子們心理方面的教育，因為從我以前小學的學習、生活來看，是存在各種各樣的心理問題，而且由于教學資源有限，沒有專門的老師給以正確的指導。特別是農(nóng)村的大多數(shù)孩子都一定程度上對自己缺少自信，這僅有的十幾天實踐活動，很難讓他們在知識上有很大的提高，所以希望在心理上的教育能夠指引他們以正確的心理面對生活。
這次實踐有許多收獲和感動。由于我是通過同學介紹加入的這次實踐活動，而且晚來了幾天，所以剛開始的一段時間感覺找不到組織，甚至可以說是迷茫。那段時間總是模仿著別人在宿舍和會議室之間徘徊，卻無法安下心來做事。但只要來到教室看到孩子們們帶著期許的眼神，我就感覺找到了自己來到這里實踐的意義。正是與孩子們之間的羈絆支持了我一步一步走完這次實踐活動。每當天氣炎熱，或者身體不舒服時，就會抱怨地說：“為什么實踐時間這么長，怎么還不結束?”但其實我自己明白那不是自己的真心話，特別是到最后幾天，心里開始越來越難受，說不清楚的感覺。只到離開的前一天和班上的幾個老師吃飯一起閑聊的時候，才弄明白了這個感覺是不舍，是對孩子們的不舍。希望孩子們，能走出那個閉塞的環(huán)境，走出去，走得更遠。
實踐支教心得體會篇八
第一段：引言（大約200字）
作為一名參與愛心支教實踐的志愿者，我深切地體會到了教育在社會發(fā)展中的重要性。通過這次實踐，我不僅從教育中學習到了知識，還感受到了愛心支教的真義。這種支教活動使我更加關注弱勢群體的需求，并引發(fā)了我對社會公益事業(yè)的思考。在這篇文章中，我將分享我在愛心支教實踐中的體會和心得，希望能夠激勵更多的人投身于這個偉大的事業(yè)中。
第二段：感受和體會（大約300字）
在支教活動中，我第一次接觸到了許多家庭條件較為貧困的學生。他們的家庭環(huán)境在很大程度上影響了他們的學習狀況。我看到了他們對知識的渴望和對未來的向往，但卻因為環(huán)境的限制而沒有獲得足夠的教育資源。這使我更加明白了教育資源不平等帶來的問題，并堅定了我在未來從事公益事業(yè)的決心。在支教過程中，我注重引導學生獨立思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，希望能夠讓他們具備更好的未來發(fā)展。
第三段：困難和挑戰(zhàn)（大約300字）
支教實踐雖然充滿愛心與熱情，但也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于資源匱乏，我們無法給予學生足夠的物質(zhì)支持。其次，在教學方法和教材方面，很多學生的基礎較差，需要花費更多的時間和精力進行輔導。此外，由于時間有限，無法對所有學生進行個別輔導，這也限制了我對學生的幫助程度。但是，盡管面臨許多困難，我依然堅守在教室里，盡我所能地幫助學生。這些困難和挑戰(zhàn)讓我意識到教育資源的公平性問題以及解決這些問題的緊迫性。
第四段：收獲和成長（大約300字）
通過愛心支教實踐，我不僅幫助了學生，也收獲了很多。首先，我學會了耐心和包容。每個學生都有自己的特點和需求，在教學過程中，我學會了尊重并適應不同的學生。其次，我通過與學生的互動，不斷提高自己的教學能力和溝通能力。我學到了如何用最簡單的方式向?qū)W生解釋復雜的問題，如何激發(fā)他們的學習興趣和積極性。最重要的是，通過支教實踐，我重新審視了自己的生活和教育觀念，更加明確了自己的未來職業(yè)發(fā)展方向。
第五段：對未來的展望（大約200字）
愛心支教實踐不僅僅是一種短期的志愿活動，更是一種對社會責任的承擔，也是對公益事業(yè)的追求。通過這次實踐，我對教育產(chǎn)生了更加深刻的認識，并對社會公平和教育質(zhì)量產(chǎn)生了更多的思考。我希望將來能夠成為一名教育工作者，為推動教育改革和提升教育質(zhì)量貢獻自己的力量。我也希望能夠鼓勵更多的人參與到愛心支教活動中來，用行動去改變社會，讓更多的孩子受益。我相信，在愛心的引領下，支教因愛而偉大，改變因教而美好。
實踐支教心得體會篇九
青春應該行走在路上，汗水流淌于熱情的土地，明天總是充滿希望，因為我們攜手朝著陽光前進。
2015年9月9日至9月13日，我們xxxx一行十人來到了美麗的漳州市詔安縣。我們向著一個目標進發(fā)——詔安縣第一中學。愉快的夏風伴隨著我們，我們帶著滿腔的熱情，帶著xx大學的問候，走進了xx一中八年級的課堂。我們致力于在把我們的經(jīng)驗傳達的同時，在社會中鍛煉自己。將自己所學知識轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，使它服務于社會。我們的實踐活動大體分為三個部分，即：趣味課堂、拓展訓練以及表彰獎勵活動。五天的實踐活動中各個環(huán)節(jié)有序進行，每堂課程，每個活動中都為師生留下了深刻的印象和
學習
生活
中的啟示。最終，在師生的共同努力下，xxxx實踐團隊2015年xx一中之行實踐活動圓滿成功。我們的課堂教學活動設置有：中國夢、色彩、語文、數(shù)學、物理、
英語
、化學七門課程。我承擔的是八年級的趣味物理教學活動。在去xx之前，我已經(jīng)將上課的課件和教案準備好。針對八年級同學
才開始接觸物理學，對物理學的整體還沒有宏觀的認識。我認為培養(yǎng)同學們的興趣是極為重要的，告訴他們物理學是一門非常有意思的學科，只要用發(fā)現(xiàn)的眼光去探究，定能夠愛
上物理學，很好的掌握物理學。課程中我設置了有：生活中的物理現(xiàn)象討論、有趣的物理小實驗、物理學家的生平故事、物理學與社會發(fā)展等多個教學環(huán)節(jié)。課堂中，我與同學們討論了許多物理現(xiàn)象：例如日出日落、潮汐能量、海市蜃樓、小鳥撞飛機等。同時，通過使用手邊的一些文具做了一些物理小實驗。使同學們了解了樂器的發(fā)聲原理，生活中的能量轉(zhuǎn)化等。我還向同學們介紹了幾位大科學家的生平小故事。用童話的方式傳達給大家，希望同學們能夠從偉人的事跡中獲得啟示，從而成為勤于思考、熱愛學習、勇于創(chuàng)造的新時代的優(yōu)秀中學生。課堂上的同學們積極發(fā)言，認真聆聽，對所涉及的物理知識充滿了渴求。我的能力首次在課堂中得到了各位同學的肯定，使我有了一定的成就感。通過三天的教學過程，我與這群十二三歲的孩子建立了很好的友誼。與他們交流的過程中，我仿佛看見了那時的自己，也許還有太多的事情沒有搞清楚，但那時，也向他們一樣，用一雙渴望知識的眼睛去發(fā)現(xiàn)自己與探求世界。“最美好的少年啊，你們的所有未來都是未知的，同時也被你們牢牢地攥緊在手中，去發(fā)現(xiàn)吧，去思考吧，這個世界有太多美好的事物等待你用心去感受，即使前路坎坷，要知道風雨
無阻，義無反顧?！薄@是我在給他們上最后一節(jié)課的總結發(fā)言，我不知道這些孩子是否能夠真正理解其中的意義，但我從他們熱切的目光中感受到那對于理想對于明天的追逐。拓展訓練活動是在第四天開始的，我作為班主任，帶領八年級六班的十位表現(xiàn)優(yōu)秀的同學參加了挑戰(zhàn)?；顒又?，同學們各個英姿颯爽，自信滿滿地參加了踩報紙、接力投球、卓越圈三個活動。最終六班獲得了第三名的好
成績
。同學們和我都十分欣慰，感覺到自己的努力是很有成果的。但是，拓展訓練的意義并不是活動過程本身，而在于同學們從中得到的其實。正如團隊中同行的同學對我們的學生所說：“這些活動就是靠一個團隊精神，搞個人英雄主義什么
事也不能成功，在遇到困難和挑戰(zhàn)時，只有我們眾志成城，群策群力，團結成一個集體才能夠?qū)⒁粋€個難關攻克。在你們即將遇到的中考中，我們不應該把其它同學當做競爭對手，而是應當做相互扶持的好幫手，一起走向?qū)崿F(xiàn)理想之路?！边@段演講獲得了熱烈的掌聲，我相信，同學們一定已經(jīng)從拓展訓練中獲得了啟示。這幾天的實踐活動中，我們走到哪兒，哪兒就是一片新鮮的綠色，總能引起
行人的關注。當他們看到我們的隊服上印有的“xx大學”字樣，都投來欣賞的眼光。這使我作為xx大學的學生感到十分的自豪。同時，我又感覺到了強大的壓力，時時刻刻都應該用合格的xx大學學生形象要求自己，這才是新時代大學生應該樹立的榮辱觀。我相信，這種想法，定能使我實現(xiàn)夢想，報效社會。
在課堂之余，我們團隊還有許多交流活動。這些活動增進了大家的感情，讓我們更加團結，使整個實踐活動輕松愉快，人人都感到有所收獲。
經(jīng)過這五天的實踐活動，與其說是我們將所學知識運用到社會中。還不如說，是更加鍛煉了我們的意志，增強了我們的知識，提高了我們的能力。教學，是一個相長的過程。學生們從我們這里有所得，我們也能夠因為實踐更加的成熟。實踐活動中，我們各個隊員團結一致，群策群力，使活動更加圓滿成功?；顒雍螅覀兣c同學們依依惜別。五天，也許很短，但是對于我們和xx一中八年級的各位同學來說，一定是一番有趣又充滿啟示的經(jīng)歷。愿我們都能夠奮發(fā)向上，走向明天，加油！
在這10多天的實踐中,我感受到了很多,在我們實踐開始的第一天,讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經(jīng)濟狀況. 西岙鄉(xiāng)海拔700米,各村之間的距離有好幾公里,并且當?shù)貨]有菜場,上下來回的公車只有兩班.當?shù)氐暮芏喾孔佣际强帐幨幍?留下來的村民大多靠自家種糧食來維持生活。
6月26日剛來到這個地方,我們就住進了西岙鄉(xiāng)中心
小學
的宿舍里,在準備好一切之后,我們便在周圍的村子進行了招生,同時做了一份關于
學生的身心、家庭狀況和所在學校的狀況的問卷調(diào)查。在后面的幾天，我們努力在文化知識和興趣愛好上讓學生們感受學習的快樂.經(jīng)過幾天的相處,我深刻地感受到他們對知識的渴望和對興趣班的熱愛.由于學校教學環(huán)境的制約,這邊的教學設施并不能滿足他們?nèi)康男枨蟆?/p>我們在這邊受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)府、婦聯(lián)和學校的大力支持，在7月3-4日，我們組織了一個小隊伍來到了大若巖風景區(qū)進行了一次關愛留守兒童的募捐活動。并且我們開展了一對一的形式來幫助困難留守兒童，雖然我們不能在物質(zhì)上提供很多，但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。
時間總是很快，實踐很快接近了尾聲，在最后一天我們在老的中心小學的舞臺上開展了激烈的高年級學生演講比賽，當中穿插了不少他們的表演。我體會到他們不是沒有才華，只是缺少了這樣的舞臺讓他們展示自己。
在離開的前一天晚上，我和幾個隊友做在學校的走欄上看天上的繁星，山里晚上的天特別黑，星星特別的亮也特別的多，看著，看著，我們不禁不忍離開這我們實踐的地方，不忍與那些天真可愛的學生們分離。那一夜，我們失眠了。 7月6日，我們坐上離開的班車告別了西岙鄉(xiāng)，告別了那里的學生，結束了我們的社會實踐。這一次實踐讓我永生難忘。
大二學年的暑期如約而至，針對這次社會實踐，我有幸參加了文法與外語學院支教隊的招募，并從中脫穎而出成了這支隊伍的一員。背起行囊，帶著最初的渴看，在張晶書記和閔文副書記的帶領下，同另外13名同學一起開始了一場首踏京山支教行。在湖北省荊門市京山縣楊集鎮(zhèn)小學，從7月7日到8月7日這一個多月的時間里，我們一席九個女生和五個男生一起開啟新的生活篇章。而與我們朝夕相對的即是一群00后學生，小至幼兒園，大至小學六年級。
作為一個普通的
班級
，我參照著這所小學的課程表為這52個小學生量身打造了專屬于他們的課程表。固然， 也屬于我們這14個老師。由于有的學生的家間隔學校有好一段間隔，所以我將課時從固定規(guī)格中的4+3模式濃縮為4+2模式。安排兩個班級的課表，可真是煞費一番苦心。而我在這個支教進程中，則是擔負高年級的作文老師和低年級的普通話老師，偶然由于低年級的學生太過調(diào)皮而幫著體育老師代課。我們習慣將完全而有規(guī)律的一天安排為：上學、放學;吃飯、午休;上學、放學;吃飯、晚休，其中偶然穿插著數(shù)個同小學生們在操場、教室、宿舍，總之在這個學校的`角角落落里鬧騰的時間。不知是否是由于面對的人是一群00后的孩子們，我這個名不虛傳的90后不曾感到一絲不好意思，乃至在第一次見面是就將手搭在他們的肩上，可以說在這個混熟的進程中，我如魚得水。固然這里面不乏有難以弄定的學生，或是上課時嬉笑得不規(guī)不矩，或是一副不茍言笑的鎮(zhèn)靜自若。而在這樣一個進程中，至始至終都要學會這不以大學生的姿態(tài)來高高在上的對待這群小學生，我們需要的是一個同等交換與溝通的氛圍。
而在這里，我也不能不在這一個月的支教活動后對支教衍生出另外的看法。究竟網(wǎng)絡上反對支教活動的號召不盡于耳，由于覺得正處
童年
中的孩子們被硬生生的剝奪了假期，愈甚至是在支教隊員蕭灑的離開后徒留孩子們過量的想念。固然，我不否認這樣的說法有其根據(jù)性，但是我也想用利大于弊四個字概括一下我眼中的支教。第一，學生們是自愿
報名
參加支教活動，小學校方及參加支教行的我們并沒有硬性強求任何一人參與。第二，固然，其中不乏有家長強迫要求自己的孩子在暑期進行上課，但這只占五分之一的比例。與孩子們參加培訓班相比，或許我們帶不往太多的知識，但是我們帶給了他們更多的快樂。我們也和學生們達成了協(xié)議，假如他們當中的部份人實在不想來，我們乃至可以和其家上進行洽商，還孩子一個完全的暑期。
第三，我們不教常規(guī)知識，例如數(shù)學和語文。年級和年紀的各不同造成了我們不想教他們已學過了的東西，也不想教他們行將會學的東西，究竟在某個時刻會減少他們的積極性。而是將手語、手工、魔術和日語這些他們鮮少接觸的東西帶進他們的生活。
第四，談談所謂的弊.除給校方帶往的平常麻煩以外，仿佛只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹往。
2015年的暑期社會實踐讓我收獲很多，我以為以下幾點是在與小孩子交往中必不可少的，更或說是在為人出的進程中必不可少的：
一、善于與他人溝通
不管什么時候何地，這一點都在與他人的交往合作中顯得相當重要。用一句耳熟能詳?shù)恼Z言解釋就是：溝通是人與人之間思想與感情進行傳遞和反饋的橋梁，以求思想達成一致和感情的通暢。由于和學生們的年齡存在差異，因此致使我們看題目的角度有錯不同。但是作為從小學階段過渡來的我們，多少能夠站在他們的角度分析題目。但是年齡尚小的他們，卻不一定理解我們的做法，因此叛逆。這個時候，需要的則是一種心平氣和的溝通。
就像學生們不喜歡寫作文，我卻會耐心的告知他們：我希看從他們自己的文字中了解到他們是一個
怎樣
的孩子，直觀而方便。因而，他們就會想盡方法的用辭匯修飾自己的文章以便我更輕易的記住他們。就像學生中的這么一段開頭：我是一個人見人愛、花見花開、車見車爆胎的開朗女孩。因而，我很自然而然的記住了這個女孩叫做張碧輝。而每次聞聲這句話，在反射弧的作用下，腦袋里的第一映像也是她。二、耐心的與人交往
玩皮是小孩子的天性，因此在與我們這群小大人交往的一個月中，難免會有磕磕碰碰的磨擦。沒有誰從一生下來就注定了乖巧或是玩皮，性情的養(yǎng)成來自于生活的各個方面，家庭、學校、乃至個人。但是，歸根結柢還是要找到題目，才能分析題目，直至解決題目。這個時候，耐心就成了重中之重。當做人的我們對著孩子苦口婆心的勸誘，這樣的話多了則顯得適得其反，孩子們不過是左耳朵進，右耳多出.
支教活動的第一次見面會，有一個特別沉默寡言的小男生坐在教室的角落，不言不語，乃至不曾將眼光投向正前方。輕手輕腳的走到他的身邊坐下，溫順的詢問卻照舊換來不理不睬，這個時候一定要將耐心發(fā)掘出來，不然對孩子將是更大的打擊。無妨采取我問你答的情勢，哪怕只是一個點頭搖頭的回應都是好的。是否是你不想來，爸爸媽媽偏要讓你來，所以你不開心、實在我小學時候成績也不好之類的話來拉近兩人之間的間隔，有時候預備一個善意的謊言在恰當?shù)臅r候用上，也是對孩子
心靈
的一種彌補。三、牢記團隊合作的重要性
所謂沒有規(guī)矩不成方圓,大到一間上市公司，小到一個幾人小組，都是一個尋求共同利益和夢想的團隊。而這中間總會存在著一個如同另領頭羊一樣起著關鍵作用的領導或隊長，牽引著成員對其行為規(guī)則進行認知和奮斗。只有牢記團隊合作的重要性，才能在平常的工作和生活中找到樂趣。
即便產(chǎn)生了與領導或隊長不一樣的觀點，也要學著耐心的溝通，弄清楚孰輕孰重、孰是孰非，進而站在以集體利益為基礎的態(tài)度上同眾人商議決策，而不能任由自己的小性子我行我素。即便地球是圓的，也沒有人是中心，
其他
人更沒有必要圍繞著其旋轉(zhuǎn)。可是當你有一絲不適時，卻成為這個團隊其他成員所關注的焦點，滿是照顧與問候。倘若是這樣，那又有甚么理由不為這個團隊貢獻自己的一份力呢?與他人合作，也就顯得不那末繁瑣與乏味了。四、不要吝嗇自己的對不起
的惡言厲色，也不過是適得其反。為自己的粗魯行為道個歉，然后告知為什么不能做,是否是更有可能換來對方不準做的效果?作為老師，即便并不是名正言順的真真老師，但是也不要擺出一副高姿態(tài)，自己錯了，還是得道歉。
2015年的暑期，是從出生到現(xiàn)在以來最充實的一個
暑假
，亦是最美好的一個暑假。和一群孩子們度過的假期，哪怕有倦怠有抱怨，卻也照舊滿足和感動。孩子們簡單而美好的世界，真的不應當被歲月的年輪所腐蝕。而從孩子們和【筑夢】支教隊中學習到的東西，將是畢生受用。實踐支教心得體會篇十
公元二零零九年七月二十日清早，我與本隊其他隊員踏上了去往穆寨鄉(xiāng)楊南灣村的班車，開始了我為期兩個星期的“奇幻旅程”。一路上風景清新亮麗而且不失濃郁厚重的歷史文化氣息，秦始皇陵兵馬俑、華清池、驪山等著名的風景名勝盡收眼中，可是我卻無心觀賞這些美景，我的內(nèi)心在勾勒另一番景象：黑暗簡陋的教室里學生們明亮求知的雙眸;蜿蜒泥濘的鄉(xiāng)間小道上孩子們歡暢的歌聲，青青的操場上師生盡情嬉戲的歡樂身影。
顛簸的班車將我們載到了目的地，一下車，低矮破舊的土房霎時映入眼簾，黝黑淳樸的鄉(xiāng)民帶著些許的拘束招呼我們，而那一幫剛剛還活蹦亂跳的孩童一下子跑開了好遠，羞澀稚氣的臉頰上還著幾分好奇，遠遠地觀望我們這一群“不速之客”。
第二天，我們迎來了二十來名學生(后來是三四十人)。孩子們?nèi)赃€很羞澀，都不愿打開話匣子，我們老師們便一一與他們耐心交談，詢問了他們基本的學習、生活狀況。漸漸地，孩子們開始與我們大膽聊起來，從他們的話中，我們驚訝地了解到這些年齡還很小的孩子平時要做很多家務活、農(nóng)活，他們的父母大都打工在外，家中的老人還體弱多病，需要人照顧。“窮人的孩子早當家”，這一幫學生在第一天就給我們所有老師上了深刻的一課!
以后數(shù)天的生活便步入了正軌。從賞心悅目的山野風光到苦不堪言的食宿條件，從熱情豁達的當?shù)剜l(xiāng)民到令人哭笑不得的學生，從激情洋溢的課堂到無話不談的“夜總會”,從淡淡離愁的分別到歸來后情意綿綿的手機通話，那段生活的點點滴滴匯成了記憶中的一條清澈的小溪流水，時刻滋潤著我的心田。
下雨的山野，風景尤其迷人。楊南灣小學被青翠的山野環(huán)抱著，在夏雨中，活像一幅風姿雋永的山水畫：遠處、近處，霧氣騰騰;房檐、屋梁，雨滴噠噠。周圍十分安靜，我和隊員余巧玲唱著兒歌，在雨聲中感受自然的悄無聲息的力量，仿佛自己變得純真了很多。
我們很幸運，5xx年一遇的天文奇觀日食被我們遇到了。但是，我們也是最不幸運的，日食當天天空陰郁，到處云霧繚繞，我們只能輕微地感受到天色逐漸暗淡了下來。趁著這一天文奇觀的出現(xiàn)，我給學生們詳細地講解了日食和月食，甚至講到了神舟飛船和外太空，原以為學生們聽不懂或是不感興趣，沒想到他們每個人都興致勃勃地聆聽，眼睛里泛著亮光，我真恨不得把所有的天文知識都將給他們聽!
看不到日食沒關系，山村的夜晚給我們獻上了一份珍貴的禮物：皎潔的月亮，點點的繁星，鳴叫的昆蟲。城市的夜晚是看不到、聽不到這些的。我們坐在院子的長凳上，議論北斗七星和其他繁星，感覺那些星星很遠，又很近。
支教期間，我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲老師帶著一幫孩子去小溪邊玩耍。與其說是我們帶著他們，倒不如說是孩子們領著我們，這一條條山路，他們早已走得熟透了。一路上，綠綠的山坡看起來非常柔軟，非常平滑，我恨不得從這綠毯似的山坡頂上一口氣滾到山下。小溪的水沒有想象的那樣清，可孩子們玩的十分灑脫，大家弄得滿身是水，滿身是泥。回去的路上，女孩子們采了山間的野花，男孩子們則打打鬧鬧，十分活躍。在與幾個五六年級的女生交談的時候，我感受到山里的孩子十分會體貼理解他人，同時也感知到她們對外面的五彩世界充滿了好奇與憧憬。
說到那一幫孩子，他們的玩意可多著呢!不同年齡段的孩子性格迥異，對他們要采取相適應的教育方法才能達到事半功倍的成效。
一二年級的學生對世界充滿了好奇感，而且對自己所知道的一些“歪門邪道”的知識充滿自豪感。當你給他們講任何“稀奇古怪”的知識時，他們會瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情，認真地聆聽。也經(jīng)常會有個別學生露出自豪的、“不屑”的神情，高舉小手，大聲叫喊：“老師，老師!我知道，我知道!”然后不管是否經(jīng)過老師的同意，他們便毫無忌憚地站起來喋喋不休地發(fā)表起自己的觀點來。接著會傳來另一個自豪的聲音“老師，這我也知道!”這時整個教室會嘰嘰喳喳吵成一團，活像開一場激烈的辯論會。不過一會兒，你要講的話題早被拋到了九霄云外。
一二年級的孩子們是快樂的天使，他們自己會發(fā)掘很多快樂的元素，還會將快樂的一點一滴傳達給每位老師?？墒?，我總感覺到快樂中的些許憂傷。課堂上他們知道毛主席，但沒聽說過毛澤東、周恩來;當被問到“你們是什么族?”他們稍有遲疑，然后自豪地、異口同聲地回答“中國族!”課間，他們會津津有味地吃方便面，有些還露出羞澀的笑容慷慨地招呼老師吃。晚飯后，他們又一股腦全涌到學校來玩游戲，其中數(shù)“圈老師”這個游戲最熱門，這群孩子的娛樂方式真是少的可憐，要不然怎么不吃飯就跑到學校來瘋玩。
三四年級的學生是最乖巧的。我有幸當上他們的班主任，近距離去感知他們帶給我心靈的觸動。課堂上，學生們比較積極、勇敢地配合老師：他們能舉一反三，但不像一二年級的學生們那樣講一些風牛馬不相及的話，他們往往能引用前面課堂的知識深化所講課程的深度，拓寬其廣度;他們有著嚴謹?shù)那髮W態(tài)度，一個字的發(fā)音，一個不清晰的筆畫，甚至一個不起眼的標點符號，他們都要一一確認。課余、放學回家的路上，三四年級的姐姐們大都非常體貼照顧自己一二年級的弟弟妹妹，而且她們回家還要照顧年邁的老人。
最觸動我的一點是他們有一顆感恩的心。他們表達謝意的方式很簡單，不經(jīng)任何雕琢。一堂課后，一個女生跑過來羞澀地遞給我一封信，打開一看，一句句純真的話語感動得我說不出話：老師，謝謝你，你不要走!相信僅這一句話就會撥動每一個支教老師的心弦。到快要離別的時候，孩子們熱火朝天地疊起了手工制品：紙鶴、紙船、百合花、玫瑰花、花籃、錢包、照相機、飛機、褲子、兔子、公雞，還有各種橡皮泥做成的作品，一下課，學生們便將這些小玩意一股腦塞給老師，我們每個老師的房間都積累了一大堆禮物。還有一個平時調(diào)皮的女孩子在“給老師的一封信”中給我說說：感謝我在第一天來校時幫她系裙子的紐扣，這讓她感受到受人關懷的溫暖。這么一件小事她還銘記在心頭!
五六年級的學生雖然沒有一二年級學生那樣活躍，三四年級學生那樣認真，但他們很有自己的思想，對事物有獨到的判斷力，也很有責任心。與其說和他們是師生關系，倒不如說是好朋友：一起聊天，一起玩象棋，甚至夜晚一起去逮蝎子。
說到了蝎子，我便忍不住想講一講支教期間的食宿狀況。雖然有幸沒有受到蝎子、毒蛇的進攻，但各種不知名的昆蟲把我們害得苦不堪言。對我們這些遠道而來的外地人，蚊蟲們毫不留情。我每晚被盯得體無完膚，另一個隊友更慘：腳背和嘴腫了起來。男生們發(fā)揚“女士優(yōu)先”的美德，集體住在一間比較簡陋的教室里，打著通鋪的他們應該也不好受。
打道回府的前一晚，我們所有人一起在那間教室打通鋪，聊到很晚。結果第二天一大清早，我被一股濃烈的燒焦味熏了起來，原來是一個男生的被褥著了火。我和隊長趕緊處理了一下，而其他人仍在沉睡，看來十幾天的工作真是把大家累壞了。
支教期間，做飯是一項艱巨、挑戰(zhàn)的工作。本隊隊員都不是烹飪高手，不少隊員(包括我)甚至幾乎從沒下過廚房。但做飯問題從來未難倒我們，而且，每天的做飯時刻是大家在一起談天說地的輕松時刻。雖然我們的廚具、廚藝、廚料都很“簡陋”，但“廚師”們明確分工，認真操作，團結合作，虛心進取，使飯菜一天比一天可口，一天比一天豐盛，從起初的家常便飯到后來的“花樣小吃”，“廚師”們忙的不亦樂乎。做飯這段經(jīng)歷是我支教生活中很寶貴的記憶，很珍貴的'財富，我將永遠珍藏著它們。
當了十幾年的學生，這回終于可以過過當老師的癮了。為人師表，才真切地感受到當一位老師的不容易。前面已經(jīng)說過，針對不同年齡段的學生，制定相適應的教學方法是課堂成功的關鍵。
一二年級的學生很活躍，想象力相當豐富。作為老師，課堂上不僅要啟發(fā)的想象力，還要樹立威信，這樣才能使課堂秩序井然，又張有馳。
三四年級的學生相對比較羞澀，老師一定要調(diào)動他們的積極性，鼓勵學生勇敢發(fā)言。也不乏有積極的學生，這時，怎樣使一個人的積極擴大成全班的積極是課堂成功的關鍵。
五六年級的學生已有了自己的思想，思維也相對比較成熟，作為老師要充分備課，使所講課程有一定廣度和深度。平時要多和他們交流，使他們知曉自己與外界學生的差距，鼓勵他們迎頭趕上。
我主要教三四年級的語文和音樂，授課情況總體較好。語文方面，我為每位學生打印了配有插圖的課文，并在必要時使用多媒體教學工具，還在課堂上夾雜幽默元素，這些都使課堂效率大大提高。音樂課主要以練習為主，適當講一些與所選歌曲相關的知識，以加深他們對歌曲的理解。
但無論是語文課還是音樂課，教給學生們一些普通的生活常理是最重要的。講《麻雀》是在傳達親情，講《一夜的工作》是培養(yǎng)學生對偉人的崇敬之情，講《金色的魚鉤》是讓他們感知革命先烈高尚的人格，樹立珍惜今天幸福生活的態(tài)度，講《桂林山水》是讓學生徜徉在祖國秀麗風景的畫卷中，培養(yǎng)對祖國壯麗河山的熱愛之情。還有很多勵志的課文、歌曲，我在這里就不一一列舉了。我想：十幾天的時間，我給學生們講的?？浦R他們能記住的并不多，但這些生活常理將使他們獲益匪淺。
一天中大部分時間是和學生們待在一起的，所以隊員們自己齊聚在一起的時光就顯得彌足珍貴，而黑夜總結大會(簡稱“夜總會”)為我們提供了很好的機會。它通常在一間光線昏暗的教室舉行，所講內(nèi)容涉及教學情況、課程安排、家訪情況、伙食安排、隊員評價、齊唱隊歌和閑聊。最有意思的是課程安排，隊長像一個兜售課程的小商小販，大聲叫賣：“五六年級的語文課，誰要?”“一二年級的體育課，誰要?”隊員們則像購物的顧客，提著籃子慢慢挑選。
“隊員評價”也是我們隊很有特色的項目，每次會議針對一個隊員，大家進行全方位的評估。別人對我的評價比較高，這大大增加了我的自信心。隊友眼中的我和我自己認識到的自我有不小錯差，從他人口中，我更加全面地認識了自身，感覺獲益不小。
每次談完常規(guī)事情，大家都要聊一聊其他話題。比如各自專業(yè)、男女朋友、明星大腕、未來設想、等等。這時是一天中最放松的時刻，其中的快樂可能只有經(jīng)歷的人才能感受到。
支教期間開心的時候很多，可有些時候也會有莫大的傷感。這些傷感的一份子來源于家訪的經(jīng)歷。通過家訪，我們了解到當?shù)睾芏嗉彝ソ?jīng)濟情況比較差：父母大都外出打工，體弱多病的老人留守在家，孩子的生活、學習仍有相當大的困難。不少家長對孩子的上學問題不太重視，有些甚至不支持孩子繼續(xù)念書。針對這些情況，我們耐心地勸說家長們不要放棄供孩子讀書，還教導學生自己要堅定求學的信念。
雖然當?shù)剜l(xiāng)民生活不寬裕，但他們對我們這些遠道而來的客人十分熱情。每次家訪，家長們都執(zhí)意留我們吃飯，平時還托孩子送來自家的蔬菜。最要感謝的是村長和校長，他們給我們最基本的食宿問題提供了很大的便利。
補充一下，那個失火的被子和一口用壞的鍋是校長的，我們本來要賠償，但校長執(zhí)意不要。
公元二零零九年八月一日早上，我們準備踏上回程的班車。孩子們一直笑著和我們在村頭玩耍，直到我們上了車，他們才好像意識到什么似的小聲哭了起來。沒有發(fā)生我想象中的“驚天動地”的場面，我們隊員們也是笑著離開的。我不禁感到些許的傷感，異樣的傷感。
實踐支教心得體會篇十一
近年來，越來越多的年輕人參與到支教活動中，這是一種實踐教育的方式，也是一種對社會的貢獻。作為一名支教者，我深切地感受到了教育的重要性和改變的力量。在支教的過程中，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體悟。
第二段：意義和價值
支教是一種為貧困地區(qū)的學生提供優(yōu)質(zhì)教育資源的方式。我所支教的學校位于一個偏遠的農(nóng)村，學生們從小就飽受貧困和落后的環(huán)境所困擾。而我作為一名支教者，帶去了新的知識和視角，為他們提供了更廣闊的成長空間。通過支教，我意識到教育的重要性，每一個孩子都應該有受教育的權利，而我可以為他們實現(xiàn)這個權利盡一份力。
第三段：人與人的連接
在支教的過程中，我與學生們建立了深厚的情感聯(lián)系。他們天真而熱情，樂觀而堅韌，正是這些優(yōu)秀品質(zhì)使我更加堅定了為他們奉獻的決心。通過與他們的交流和互動，我不僅看到了他們的成長和進步，也收獲了成為一個全面發(fā)展的人所需要的素質(zhì)。在這個過程中，我學會了傾聽、理解、關心和關愛他人，以及悉心照顧每一個學生的感受。
第四段：知識和經(jīng)驗的傳遞
除了思想和情感的交流，我還將自己所學的知識和經(jīng)驗傳遞給學生們。在課堂上，我盡最大的努力使教學內(nèi)容豐富有趣，讓學生們能夠積極參與。同時，我也鼓勵他們用自己的方式表達自己的想法，提高他們的思維能力。通過支教，我意識到每一個人都有自己的潛力和價值，只要給予他們機會和關愛，他們就能夠取得更好的成績和進步。
第五段：對未來的影響
支教讓我從一個新的角度看待了教育。每一個人都有平等受教育的權利，而這個權利不應該受到地域和條件的限制。通過支教，我意識到我可以為他人做更多的事情，而這也成為我未來職業(yè)發(fā)展的一個方向。我希望能夠成為一名教育工作者，用自己的知識和經(jīng)驗幫助更多的人實現(xiàn)他們的教育夢想。支教不僅僅是一次體驗，更是一次改變和成長的機會。
總結
支教是一種有意義的實踐教育方式，通過這種方式，我深刻地體悟到教育的重要性和改變的力量。在支教的過程中，我與學生們建立了深厚的情感聯(lián)系，同時也將自己所學的知識和經(jīng)驗傳遞給他們。通過支教，我下定決心將來從事教育工作，為更多的人提供優(yōu)質(zhì)教育資源。支教不僅是一次對他人的奉獻，更是一次成長和改變的機會。
實踐支教心得體會篇十二
我當然非常高興啦!閑話少敘，言歸正傳。那年我還沒有到書店上班之前，我有一個長輩就跟我說：上班要多做事，少說話!話雖簡單，但真正做起來就不簡單了。俗話說：做壞人簡單，做好人難啊!只要做一件壞事，在別人的眼里，這個人就是壞人!要想在別人眼里改變形象的話，就要做無數(shù)的好事，但還不一定能改變。要在眾多同事、干部眼里一開始就流下一個好的映像可不是一件簡單的事情啊!于是，我制定了以下幾大要點：
俗話說：國有國法，家有家規(guī)。自然，作為一個單位也有相應的規(guī)定了。我們書店制定了很多的規(guī)定，比如：不可以串崗、不可以閑談、不可以把手機帶在身上等等。所謂不可以串崗，就是不可以擅自離開自己的崗位。我們每個理貨員都有自己的崗位——分屬各個貨架。比如，我是銷售高中教輔的，就不能隨便跑到銷售中學教輔那邊去，銷售學習用品的人就不能隨便走到我們銷售高中教輔這邊。銷售文具那邊比較大，還分三個部分：學習文具、體育用品、學習方面的電子產(chǎn)品。
為什么不可以隨便串崗呢?其實是這樣的：我們鄉(xiāng)下，顧客不像大城市的市民素質(zhì)高，經(jīng)常會有顧客偷東西的。如果我們隨便離開自己的崗位，那么這邊的貨架就沒有人看著，東西就很容易少掉!同樣，"不可以閑談"也類似這個原因，如國際歌理貨員沒事做的時候都在一起閑談，那么就沒人看著貨物了，東西少了又是損失!還有，"不可以把手機帶在身上"，這個規(guī)定看似嚴格，其實是有其中的原因的。
以前書店的同事們上班互相發(fā)短信息，不認真上班，沒人看著貨物。所以，后來經(jīng)理就規(guī)定了：不可以把手機帶在身上!可以把手機帶來上班，但要放在辦公室。對于這個規(guī)定，大家還是很理解的，畢竟上班要有上班的樣子的，書店的營收和自己的收入有很大的聯(lián)系的。當然，還有很多的規(guī)定，比如：上班不可以抽煙、不可以坐下來等等。所有的規(guī)定我基本上都能自覺地遵守的。我認為，這些是最基本的，當然要遵守了。
在書店做銷售員，有時還是很忙的。特別是星期六、星期日這兩天是周末買教輔的學生特多，很多的供貨商都在這幾天送貨，然后順便結帳。有時候，一連幾家供貨商送貨來，這時候就忙了，有很多貨物卸在收貨處。僅有幾個人在收貨處是忙不過來的。既要驗貨又要把貨裝走。
于是，他們就需要人來幫忙了。我是剛來的，當然不能呆在一邊看了，為了表現(xiàn)好一點，我都是很主動地跑過去，把各個柜臺的圖書分開，并分別送到各個書架附近，再卸下來。如果是一般的文具倒是沒什么，但有時候有的商家送的是小說、雜志、教輔之類的書籍就很重了。一箱都是好幾打!很重的!我們書店進貨都是幾百箱教輔、幾十小說的，每卸一次都特別累!有時，睡覺到了早上，手膀都疼，還全身沒勁!沒辦法，誰讓我是新來的呢?所以，不管有多累的活，我都會很積極很主動地去幫忙。
于是乎，我在同事眼里我是個積極的，在干部面前我也給他們留下了好的映像!一天工作時間也特別長，幾乎要從上午工作到下午而且?guī)缀趺刻於际钦局?，剛到的第一天超累，一天站到晚幾乎整個人都變一雕塑了，晚上回家腳都痛了不行，但是為了第二天的工作，只能用熱水泡一下腳緩減一下疲勞。
所謂"上貨"，是我們常說的話，說通俗點，就是"補貨"。書架上的書籍被顧客買走了，書架不就空了嗎?還賣不賣東西了?這不行，得從倉庫把同樣的書籍拿來補到原來的位子上去。如果書店的顧客很多的話，不能只顧著補貨，要看著點的。當然，不是每時每刻都有貨上的。
下類似打掃一下書店的衛(wèi)生，抹貨架和書架上的書籍。書籍一段時間不抹后，就會有一些灰塵，顧客看到有灰塵的產(chǎn)品，感覺上就像這些書籍放了時間長、舊的，自然就不會買了。這樣不但給顧客流下了個壞映像，而且書籍就賣不出去了。誰也不希望我們的東西賣不出去的。其實，抹書架和書籍還有個好處：可以坐下來!這個很好，在書店是不可以坐下的，誰能連續(xù)站那么長時間啊?所以，在沒有什么顧客而且沒有貨補時，可以抹書架和書籍。掃一下書店的地，倒一下垃圾，因為有的書籍是有包裝的，可能顧客買后就把包裝扔地上了，所以經(jīng)常會有很多垃圾。也正是有了以上幾點要領，我在書店表現(xiàn)還是相當好的。
在書店里打工我還學到了很多的東西?，F(xiàn)在，我們鎮(zhèn)上的書店越開越多，大家為了吸引更多的顧客，自然價格戰(zhàn)就打起來了。有時候，還能看到有別的書店的員工到我們這里來看價格。我們有時候也被經(jīng)理安排到別的書店去看價格。對于做"間諜"，我還總結了一個經(jīng)驗：要裝作是買東西的顧客，而且一定要像!一般書店是不會對真正的顧客有疑心的。
最重要的是：不能用筆抄價格!有的書店的員工就在我們這里用筆抄價格!自然，被我們經(jīng)理請到辦公室喝茶是少不了的。話說回來，商家的惡性競爭對消費者來說是絕對有好處的，但是作為經(jīng)營者，我們是不愿意看到的!價格低了，利潤自然就少了，我們的工資、獎金可都是與這個利潤有著直接聯(lián)系的啊!
總的來說，在書店里打工是絕對有收獲的。自己在學校所干的兼職也是在一個就書店做銷售，在這期間自己也參加過好多銷售方面的培訓和講座，比如像什么主動式銷售，為了將自己所學知識應用到實際中，在書店的工作中我認真學習。同時也學會了一些銷售技巧：接待技巧至關重要，對進門的顧客主動詢問，面帶微笑，對自己所銷售的書籍詳細介紹，真正做到了主動式銷售。"察顏觀色"，營業(yè)員職業(yè)的特殊性要求他們具有敏銳的觀察力，善于從消費者的外表神態(tài)、言談舉止上揣摩各種消費者的心理，正確判斷消費者的來意和愛好，有針對性的進行接待。
通過短短差不多一個月的學習和實習我總結出了五條銷售技巧;
第一：在不能了解客戶的真實問題時，盡量讓客戶說話
打聽一些問題，帶著一種好奇的心態(tài)，發(fā)揮刨根問底的精神，讓客戶多發(fā)發(fā)牢騷，多提提問題，了解客戶的真實需求。
第二：同意客戶的感受
當客戶說完后，不要直接回答問題，要感性回避，比如說我感到您這樣可以降低客戶的戒備心理，讓客戶感覺到你是和他站在同一個起跑線上。
第三：把握關鍵問題，讓客戶具體闡述
"復述"一下客戶的具體異議，詳細了解客戶需求讓客戶在關鍵問題處盡量詳細的說明原因。
第四：確認客戶問題，并且重復回答客戶疑問
你要做的是重復你所聽到的話，這個叫做先跟，了解并且跟從客戶和自己相互認同的部分，這個是最終成交的通道，因為這樣做可以了解你的客戶是否知道你的產(chǎn)品的益處，這為你引導客戶走向最后的成功奠定基礎。
第五：讓客戶了解自己異議背后的真正動機
當客戶看到了背后的動機，銷售就可以從此處入手，想到并且說出客戶需要的價值，那么彼此之間的隔閡就會消除，只有這樣才能和客戶建立起真正的相互信任的關系。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
我提前進入了社會，提前了解了社會，對這個社會提前有了認識，我以后在社會上就能少走點彎路。更何況我暑假兩個月還拿了一千多的薪水呢，雖然這一千塊不算多少，但是算上學到的東西是不是很值的，總比天天在家看電視、上網(wǎng)好吧。
通過這次的的社會實習活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實習活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑假社會實習是大學生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。
實踐支教心得體會篇十三
在這10多天的實踐中，我感受到了很多，在我們實踐開始的第一天，讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經(jīng)濟狀況。x鄉(xiāng)海拔700米，各村之間的距離有好幾公里，并且當?shù)貨]有菜場，上下來回的公車只有兩班。當?shù)氐暮芏喾孔佣际强帐幨幍模粝聛淼拇迕翊蠖嗫孔约曳N糧食來維持生活。
6月26日剛來到這個地方，我們就住進了x鄉(xiāng)中心小學的宿舍里，在準備好一切之后，我們便在周圍的村子進行了招生，同時做了一份關于學生的身心、家庭狀況和所在學校的狀況的問卷調(diào)查。在后面的幾天，我們努力在文化知識和興趣愛好上讓學生們感受學習的快樂。經(jīng)過幾天的相處，我深刻地感受到他們對知識的渴望和對興趣班的熱愛。由于學校教學環(huán)境的制約，這邊的教學設施并不能滿足他們?nèi)康男枨蟆?/p>
我們在這邊受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)府、婦聯(lián)和學校的大力支持，在7月3—4日，我們組織了一個小隊伍來到了大若巖風景區(qū)進行了一次關愛留守兒童的募捐活動。并且我們開展了一對一的形式來幫助困難留守兒童，雖然我們不能在物質(zhì)上提供很多，但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。
時間總是很快，實踐很快接近了尾聲，在最后一天我們在老的中心小學的舞臺上開展了激烈的高年級學生演講比賽，當中穿插了不少他們的表演。我體會到他們不是沒有才華，只是缺少了這樣的舞臺讓他們展示自己。
在離開的`前一天晚上，我和幾個隊友做在學校的走欄上看天上的繁星，山里晚上的天特別黑，星星特別的亮也特別的多，看著，看著，我們不禁不忍離開這我們實踐的地方，不忍與那些天真可愛的學生們分離。那一夜，我們失眠了。
7月6日，我們坐上離開的班車告別了x鄉(xiāng)，告別了那里的學生，結束了我們的社會實踐。這一次實踐讓我永生難忘。
實踐支教心得體會篇十四
今天是7月14號，三下鄉(xiāng)的第四天，隨著時間的推移，在xx小學支教的小老師們的感受隨著三下鄉(xiāng)實踐活動的深入，也在逐漸變化著。
7月12號，看他們交上來的手抄報作業(yè)，是小時候畫過的蘋果樹，是小時候最喜歡畫的小房子，是小時候在每幅畫里都會畫的七色彩虹，世事如此變遷，唯有童真堅持不變，小學生的單純明澈依舊存在。聽他們唱歌，稚嫩的聲音，熟悉的曲調(diào)，心里只剩莫名的感慨。
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