心得體會是對自己在某個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、工作或生活中的體驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式。寫心得體會時要注重思維的開闊和內(nèi)外觀察的多角度思考。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。
教師交流經(jīng)驗心得體會篇一
“專升本”考試，顧名思義即專科升本科。它是一項由教育部門所組織的考試，并且其根本目的就是為了對在職人員進(jìn)行學(xué)歷的提高，讓他們獲得相應(yīng)的證書以提高自己的職業(yè)水平和競爭力。我曾經(jīng)也經(jīng)歷過這樣的一個過程，在這個過程中，我積累了很多經(jīng)驗和體會。在接下來的文章中，我將會和您分享一些我個人的心得體會。
二、備戰(zhàn)階段
備考專升本，最重要的是要制定計劃，并且堅持執(zhí)行。為了滿足工作和學(xué)習(xí)的需要，我在合理分配自己的工作與學(xué)習(xí)時間的同時，更是安排好了每一天的復(fù)習(xí)計劃，由于時間緊、任務(wù)重，我將每日學(xué)習(xí)任務(wù)劃分清晰，以每天指定的學(xué)習(xí)目標(biāo)為中心展開一天的學(xué)習(xí)，每日復(fù)盤監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，保證學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時，要結(jié)合考試大綱不斷進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)的過程中，我對自己進(jìn)行了不斷的總結(jié)和分析，找出自己的缺陷和不足點，以便及時加以糾正。最后，考前一定要注意調(diào)整自己的心態(tài)。在平時的考前復(fù)習(xí)和考試前一兩天的時間里，要保持平靜、自信，以良好的心態(tài)面對考試。
三、應(yīng)對考試
在考試中，答題技巧和速度，以及心態(tài)的調(diào)整是非常關(guān)鍵的。在應(yīng)對考試時，我會將時間、內(nèi)容均分配好，在最短的時間內(nèi)做足題目，注意將題目抓捕清楚，并且在學(xué)科知識基礎(chǔ)上用自己的文筆做出準(zhǔn)確的描述，此外，我還會著重把握套路，例如：在填空題中利用句子結(jié)構(gòu)中的提示；在閱讀理解中，重點解一下主旨觀點即可，而其余的內(nèi)容只需概要聽記，這樣可以避免過多的時間浪費(fèi)。同時考試過程中，千萬不要焦躁，更不要自卑，要運(yùn)用良好的心態(tài)保持著穩(wěn)定的心理。
四、復(fù)習(xí)回顧
在專升本復(fù)習(xí)回顧時，要認(rèn)真總結(jié)自己的經(jīng)驗和不足，分析原因，并形成一套適用于自己的復(fù)習(xí)方法。在對之前復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行鞏固的同時，也要適當(dāng)?shù)財U(kuò)展所掌握的知識面。
五、個人感受
專升本的這段時間，我在做到學(xué)習(xí)與工作“和諧共存”的基礎(chǔ)上，充分體驗了學(xué)習(xí)和工作的平衡點取舍，提高了自身的自律和壓力承受能力，還建立了較好的文獻(xiàn)資料查找和綜述整理能力。在準(zhǔn)備考試期間，我通過不斷的練習(xí)和反復(fù)的總結(jié)，提高了自己的思維和表達(dá)能力，同時也更加了解和認(rèn)識自己。本次考試，讓我感受到自身不足，通過反思，發(fā)現(xiàn)自己平時對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)不夠深入和系統(tǒng)。在此后的學(xué)習(xí)和工作中，我會重點加強(qiáng)對自身知識水平的全面提升和拓展。
總之，專升本是人生中一個很重要的轉(zhuǎn)折點，考過了，則職業(yè)發(fā)展更高效與優(yōu)異；但如果未能通過，則需要認(rèn)真分析自己的不足，并從中吸取教訓(xùn)，更好地執(zhí)行下一步的目標(biāo)。不管結(jié)果怎樣，努力就不會有遺憾。
教師交流經(jīng)驗心得體會篇二
近兩天聽了許多青年老師的講座，收獲很大。他們的年齡不大，參加工作時間不長，但教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)真令人佩服，在這平凡的教學(xué)中卻積累了豐富的經(jīng)驗的確值得我們老教師學(xué)習(xí)。
閆偉老師的講座讓我領(lǐng)略到班級管理的妙招。對一個剛剛接手的班級，首先要進(jìn)行摸底調(diào)查，摸清學(xué)生的底子，按學(xué)生的成績?nèi)澐謱W(xué)習(xí)小組，選派好小組長，耐心的進(jìn)行幫助，不斷提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。閆偉老師的做法是多開展一些有益的班級集體活動，讓學(xué)生感受班級大集體的溫暖和力量，這就拉近了與學(xué)生的距離。老師還要貼近學(xué)生，與學(xué)生共同做游戲和參加一些體育活動，在這樣的氛圍中，學(xué)生與老師的交流就自然些，就融洽些，學(xué)生才愿意將心中的想法對老師說，老師就更能了解的學(xué)生們的真實想法。
王超校長的講座《讓羞澀的花兒靜靜地開放》別有一番風(fēng)采。她告訴我們?nèi)绾螌Υ桓耶?dāng)眾發(fā)言的學(xué)生。對待這些羞澀的花兒，我們要有耐心，用無聲的語言去交流，用期待的眼神去交流，，哪怕一點點充滿愛意的撫摸，那也是能給予孩子巨大的愛的傳遞，他能感受到老師對他的關(guān)愛。是啊，每個班級中都有這樣的孩子，讓我們多一些耐心，等待他們靜靜地開放吧。
這些年輕老師的經(jīng)驗是那么的令人耳目一新，多聽聽他們的講座，對自己的工作一定會起到較大的推進(jìn)作用。
教師交流經(jīng)驗心得體會篇三
培訓(xùn)班是提升自己的重要途徑之一，不僅可以獲得新的知識和技能，還能開拓自己的眼界，結(jié)交更多的朋友，因此及時總結(jié)和分享自己的學(xué)習(xí)心得是十分重要的。下面就我參加的一門培訓(xùn)班進(jìn)行心得交流經(jīng)驗進(jìn)行探討。
首先，在進(jìn)行心得交流之前，我們需要對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一次全面的總結(jié)。通過對所學(xué)知識的梳理和反思，可以更清晰地了解自己所學(xué)的重點和難點，并將其進(jìn)行逐一歸類和整理。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解和實踐經(jīng)驗撰寫一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)心得，對于記憶深刻的案例和實例，我們可以進(jìn)行具體的分析和解讀，對于問題和困惑，我們也可以提出自己的見解和思考。這樣的學(xué)習(xí)總結(jié)不僅可以深化我們對知識的理解，還可以為交流經(jīng)驗提供充分的素材和內(nèi)容。
第二，選擇一個合適的平臺或場合進(jìn)行心得交流。在進(jìn)行心得交流時，我們可以選擇集體或小組討論的形式進(jìn)行。在集體討論中，不同的學(xué)員可以就同一門課程或同一主題進(jìn)行分享，并進(jìn)行互動和交流。這種形式有助于學(xué)員之間的相互借鑒和啟發(fā)，也可以開拓和拓展自己的思路。在小組討論中，我們可以選擇與自己學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行交流，共同探討問題，并互相解答疑惑。這樣的交流方式更加親切和密集，有助于建立起良好的學(xué)習(xí)氛圍和深厚的學(xué)習(xí)共同體。
第三，開展心得交流時需要注重交流氛圍和形式的營造。在進(jìn)行組織交流時，注重活躍氣氛和鼓勵參與，可以提前準(zhǔn)備一些開場白，為交流人員提供一個開放和鼓勵的環(huán)境。同時，在演講或分享過程中，我們可以適當(dāng)加入一些幽默和激動的因素，以吸引同學(xué)們的注意力。在進(jìn)行問題解答時，也要注意盡量采用簡潔和有亮點的回答方式，給予聽眾更多的啟發(fā)和興奮點。此外，在進(jìn)行分享時，我們可以從自身經(jīng)驗出發(fā)，講述真實的體驗和故事，用情感和真實感動觸動聽眾的心。
第四，心得交流的過程中還需要注重言傳身教和經(jīng)驗分享。除了自己的學(xué)習(xí)心得，我們還可以結(jié)合自己在實踐中的經(jīng)驗和體會，分享一些實用的方法和技巧。例如，通過講述自己在組織學(xué)習(xí)中是如何提高學(xué)習(xí)效率的，或者是如何在學(xué)習(xí)中發(fā)掘問題并找到解決方案的，都可以作為經(jīng)驗分享的內(nèi)容。這樣的分享不僅可以提供有用的學(xué)習(xí)參考和方法，還可以增加交流的互動性和參與感。
第五，心得交流的過程中，我們還可以邀請一些專業(yè)人士或領(lǐng)域內(nèi)的專家進(jìn)行點評和指導(dǎo)。通過專家的評議和建議，可以進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)水平和思維能力，并且指導(dǎo)我們更好地將所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中。專家點評的內(nèi)容可以包括對學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法的評價，對問題解答的質(zhì)量和深度的評價，以及對分享的觀點和觀點的建議和改進(jìn)方向的指導(dǎo)等。通過專家的點評和指導(dǎo)，可以全面了解自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和不足之處，并更好地為今后的學(xué)習(xí)提供參考和借鑒。
總之，進(jìn)行培訓(xùn)班心得體會交流經(jīng)驗是一個提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，不僅可以鞏固所學(xué)知識，還可以提高學(xué)習(xí)能力和思維能力。通過總結(jié)和分享自己的學(xué)習(xí)心得，我們可以從不同的角度和思維方式去思考問題，并且可以通過與他人的交流互動，得到更多的反饋和啟發(fā)。同時，通過專家點評和指導(dǎo)，我們還可以進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平和發(fā)展方向。心得交流是一個相互促進(jìn)和提高的過程，只有不斷總結(jié)和分享，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和知識水平。
教師交流經(jīng)驗心得體會篇四
又到一年麥黃季，又是一年收獲時。教育局領(lǐng)導(dǎo)給全縣有著共同教育理想、教育情懷的課改人搭建了交流平臺——全縣教育教學(xué)工作現(xiàn)場會，讓來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)、尺碼相同的教育人徜徉在一望無際的麥黃的海洋、嗅著沁人心脾的麥香匯集在人杰地靈的留固鎮(zhèn)，共話滑縣教育新篇章。
我們小學(xué)組參觀的第一站是留固鎮(zhèn)西信都小學(xué)，到西信都小學(xué)學(xué)習(xí)我是第二次。第一次是去年麥黃季節(jié)到西信都學(xué)習(xí)的，西信都小學(xué)劉紅兵校長沉穩(wěn)豁達(dá)、執(zhí)著鉆研、精益求精的治學(xué)理念及對教育獨(dú)到的見解和學(xué)校育人環(huán)境的規(guī)范、整潔都深深打動了我。第二次來到西信都小學(xué)更升華了我的感動。
大路路口的迎接指示、學(xué)校門口停車標(biāo)線及指揮無不彰顯學(xué)校管理之規(guī)范。剛邁進(jìn)校門，門口兩側(cè)學(xué)校鼓樂隊的大鼓小鼓、大叉小叉同時發(fā)聲，演奏的鏗鏘強(qiáng)勁、整齊響亮的鼓樂聲鼓舞士氣、振奮人心，讓人熱血沸騰。根據(jù)流程安排，學(xué)校社團(tuán)展示：武術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、瑜伽社、電子琴團(tuán)等等給參會領(lǐng)導(dǎo)呈現(xiàn)了剛?cè)岵⑦M(jìn)、火辣雅韻、動靜結(jié)合的饕餮盛宴。
西信都小學(xué)的課堂是樸實的、常態(tài)的，沒有多余的造作成份，更多的是師生、生生真誠的心靈的溝通。二二班老師上的是《搭配》一課，在沒有多媒體充斥的簡單的教室，老師充分挖掘?qū)W生身邊耳濡目染的物品，自制實用的簡單教具，因陋就簡，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，用小黑板、學(xué)生展示、教師點撥、小組研討、教師板書將知識點梳理清楚，孩子展示、交流有目的，參與度、積極性空前高漲，課堂的高效是不言而喻的。
最后今年高效課堂推進(jìn)比較好的英民中學(xué)、玉駕莊小學(xué)等幾所學(xué)校校長在留固鎮(zhèn)政府禮堂進(jìn)行了經(jīng)驗交流，會議由縣教研室胡冠軍主任主持，縣教育局張榮照局長作總結(jié)，張局長高屋建瓴、回顧過去展望未來為滑縣高效課堂的推進(jìn)明責(zé)任、強(qiáng)信心、指路徑。張局長在會議上還深情地說：“‘稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！趭^的耕耘換來了碩果飄香，讀書聲、歡笑聲、掌聲隱去了汗水與淚水。只要能讓廣大師生能過上一種幸福完整的教育生活，怎樣的付出都值得……”
“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！彪m然，我們正在風(fēng)雨中奮力前行，但我們始終堅信陽光總在風(fēng)雨后。感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我校發(fā)展的大力支持!我們新城教育人在教育局、區(qū)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，向著新城教育明亮的前方不忘初心、合力前行，相信在不久的將來會碩果滿倉!加油，新城人!
作者|產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)徐海彬。
教師交流經(jīng)驗心得體會篇五
交流是人類社會中不可或缺的一項能力，它貫穿于我們的日常生活和工作中，不僅能夠使人與人之間產(chǎn)生聯(lián)系，還能促進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作和知識傳播。然而，在實際的交流過程中，我們也經(jīng)常會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。經(jīng)歷了多年的實踐和思考，我積累了一些交流經(jīng)驗和心得體會，希望能與大家分享。
首先，準(zhǔn)備是成功交流的關(guān)鍵。無論是一次正式的演講，還是一個簡短的談話，提前的準(zhǔn)備都至關(guān)重要。通過事先了解對方的背景和需求，我們可以更好地調(diào)整語言和內(nèi)容，使得交流更加有針對性和有效性。此外，準(zhǔn)備還包括對自己的知識和信息的充實，只有在自己具備足夠的專業(yè)知識和理解力的基礎(chǔ)上，才能與他人有效交流并引導(dǎo)對方理解自己的觀點。
其次，傾聽比說話更重要。傾聽是有效交流的基礎(chǔ)，它要求我們主動關(guān)注對方，并理解其所表達(dá)的內(nèi)容和情感。通過傾聽，我們能夠更好地與他人建立聯(lián)系，獲取更多的信息和對方真實的需求。在日常交流中，我們常常忽視傾聽的重要性，過度強(qiáng)調(diào)自己的表達(dá)和說服力。然而，只有通過傾聽，我們才能真正與他人建立起共鳴和互信，促進(jìn)彼此之間的理解和合作。
第三，適應(yīng)多樣的交流方式。隨著科技的發(fā)展，交流方式也越來越多樣化。我們在日常生活中常常通過社交媒體、電子郵件和移動通信工具與他人溝通。然而，不同的交流方式也帶來了不同的挑戰(zhàn)，例如信息的篩選和溝通的時效性等。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們需要適應(yīng)不同的交流方式，學(xué)會合理地利用各種工具和資源，以更高效的方式實現(xiàn)交流的目的。
此外，跨文化交流也是一個重要的議題。隨著全球化的進(jìn)程，我們跟不同國家和文化背景的人們進(jìn)行交流的機(jī)會也越來越多。在跨文化交流中，我們需要了解對方的文化背景，尊重和欣賞他們的差異，避免產(chǎn)生誤解和沖突。在這個過程中，我們需要保持謙虛和開放的態(tài)度，勇于學(xué)習(xí)和接受他人的不同觀點，以建立互相尊重和包容的交流環(huán)境。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)是成為優(yōu)秀交流者的關(guān)鍵。交流是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，我們需要不斷地修正和改進(jìn)自己的交流方式和技巧。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗并不斷反思，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對各種交流場景。此外，我們還可以通過參加培訓(xùn)和研討會、閱讀相關(guān)書籍和文章，不斷擴(kuò)大自己的知識和視野，提升自己的交流能力。
總之，交流經(jīng)驗和心得體會的積累是一個長期的過程，需要我們不斷反思和總結(jié)。通過準(zhǔn)備、傾聽、適應(yīng)多樣的交流方式、跨文化交流和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以逐漸提高自己的交流能力，與他人建立更加良好的關(guān)系，并在個人和職業(yè)發(fā)展中取得更大的成功。
教師交流經(jīng)驗心得體會篇六
第一段：引言（200字）。
交流是人與人之間傳遞信息、溝通思想的重要方式。在現(xiàn)代社會，良好的交流能力對于個人和組織的發(fā)展至關(guān)重要。然而，交流并非易事，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實踐，以提升自己的交流技巧。本文將探討我在交流中的經(jīng)驗和心得體會，希望能給讀者帶來一些啟示。
第二段：了解對方和傾聽（200字）。
交流的第一步是了解對方，了解對方的背景、觀點、需求和期望。只有真正理解對方，我們才能在交流中建立起互信和共識。而要了解對方，傾聽是至關(guān)重要的技巧。傾聽意味著主動聆聽對方說話，理解他們的觀點和意圖，而非僅僅關(guān)注自己的意見和立場。我在工作中學(xué)會了傾聽的重要性，它不僅能幫助我更好地與同事合作，也有助于我與客戶建立良好的關(guān)系。
第三段：表達(dá)清晰和坦誠（200字）。
在交流中，表達(dá)清晰和坦誠是至關(guān)重要的。清晰的表達(dá)意味著用簡潔明了的語言傳遞信息，避免含糊不清、模棱兩可的表達(dá)。坦誠則意味著真實和誠實地表達(dá)自己的想法和觀點，而非迎合他人或隱瞞真相。我曾經(jīng)因為表達(dá)不清晰而導(dǎo)致誤解，也曾因為不夠坦誠而失去信任。通過這些教訓(xùn)，我明白了表達(dá)清晰和坦誠的重要性，并在實踐中逐漸提升了這方面的能力。
第四段：積極的非言語交流（200字）。
除了語言上的交流，非言語交流同樣重要。面部表情、姿勢、眼神以及身體接觸都能傳達(dá)信息。在交流中，我們應(yīng)該注重自己的非言語表達(dá)，以及對方的非言語信號。例如，微笑可以傳遞友善和親近，而眼神接觸可以展示關(guān)注和信任。我通過觀察他人和探索自己的非言語交流方式，提升了自己的溝通技巧，并在人際關(guān)系中取得了更好的成果。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和靈活應(yīng)變（200字）。
交流是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。每個人都有不同的思維方式和交流風(fēng)格，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。我通過參加培訓(xùn)課程、閱讀專業(yè)書籍以及觀察身邊成功的交流者，不斷豐富自己的交流技巧。同時，在實踐中，靈活應(yīng)變也是必要的。不同的場景和對方需要不同的交流方式，我們需要靈活調(diào)整自己的表達(dá)方式和傾聽方式，以確保有效的交流。
結(jié)論（100字）。
通過總結(jié)和反思自己在交流中的經(jīng)驗和心得體會，我意識到了傾聽、表達(dá)清晰和坦誠、非言語交流以及持續(xù)學(xué)習(xí)和靈活應(yīng)變的重要性。交流能力是一個長期的、不斷提升的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們才能變得更好地與他人交流，提升個人和組織的效益。在未來的交流中，我將繼續(xù)努力，不斷提高我的交流能力。
教師交流經(jīng)驗心得體會篇七
交流是人與人之間溝通的重要方式。在我們的日常生活中，交流扮演著至關(guān)重要的角色。通過交流，我們能夠傳遞信息、交流思想、建立聯(lián)系和增進(jìn)理解。本文將以五段式的方式，分享我在交流中的經(jīng)驗和心得體會。
首先，在交流中保持積極態(tài)度是非常重要的。當(dāng)我們用積極的心態(tài)去交流時，不僅會使對方感到舒適，而且也有助于我們更好地表達(dá)自己。在與他人交流時，我們應(yīng)該學(xué)會尊重、體諒和理解對方的觀點和感受。盡量采取開放的姿態(tài)聽取對方的意見，而不是一味地堅持己見。通過保持積極的溝通方式，我們能夠建立更加融洽的人際關(guān)系，并促進(jìn)合作與共贏。
其次，有效的交流需要注重細(xì)節(jié)。在交流過程中，細(xì)節(jié)往往能夠起到關(guān)鍵的作用。一個微笑、一個眼神、一個親切的問候都能傳遞出友好和善意，增加交流的成功程度。此外，在書面交流中，正確使用標(biāo)點符號和語法規(guī)則，可以幫助我們更清晰地表達(dá)自己的思想和觀點。因此，我們需要注重細(xì)節(jié)，努力提高我們的語言表達(dá)能力，在交流中更加得心應(yīng)手。
然后，確保有效的雙向交流是至關(guān)重要的。交流不僅僅是一方向的信息傳遞，而應(yīng)該是雙方都能夠互動并參與其中。在交流中，我們需要學(xué)會傾聽他人的意見和觀點，與對方建立互信的關(guān)系。只有通過有效的反饋和互動，我們才能更好地理解對方、解決問題并共同進(jìn)步。因此，我們要時刻關(guān)注對方的反饋和回應(yīng)，并保持良好的溝通氛圍，以實現(xiàn)交流的目標(biāo)。
此外，靈活應(yīng)對不同的交流場景也是交流的重要技巧之一。不同的交流場景對于交流方式和內(nèi)容的要求是不同的。在工作場合，我們需要注重信息的準(zhǔn)確與規(guī)范，語言要求要求干練簡潔；在社交場合，我們可以更加隨意地交流，關(guān)注情感和人際關(guān)系的建立。因此，我們要善于根據(jù)不同的場合和目標(biāo)來調(diào)整交流的方式，以達(dá)到更好的交流效果。
最后，交流需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。交流是一種技巧，需要不斷的實踐和學(xué)習(xí)才能掌握得更好。我們可以通過閱讀、觀察和參與各種交流活動來提高自己的交流能力。此外，我們還可以向他人請教和借鑒他人的經(jīng)驗，不斷改進(jìn)和完善自己的交流方式。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升，我們才能在交流中做得更好。
綜上所述，交流是人與人之間連接的橋梁。在交流中保持積極態(tài)度、注重細(xì)節(jié)、確保雙向交流、靈活應(yīng)對場景和不斷學(xué)習(xí)提升，是我在交流中的經(jīng)驗和心得體會。通過這些經(jīng)驗，我相信我能夠在未來的交流中更加自信和高效地與他人溝通，達(dá)到更好的交流效果。
教師交流經(jīng)驗心得體會篇八
各位老師：
你們好！很榮幸有這樣的機(jī)會和大家一起交流和學(xué)習(xí)，這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵。下面就如何提高數(shù)學(xué)成績，我簡單的談幾點體會和看法。
一、首先重視集體備課?？v觀這半年來的工作，取得了一點成績。這與我們六年級七位數(shù)學(xué)教師的精誠團(tuán)結(jié)，所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開的。六年級數(shù)學(xué)組七位老師教學(xué)年限、業(yè)務(wù)熟練程度、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗各有不同，但我們有共同的愿望，那就是盡自己所能，把學(xué)生教好。年輕老師虛心向老教師學(xué)習(xí)請教，把工作做在前頭，勇挑重?fù)?dān)。老教師無私指導(dǎo)，互學(xué)相幫，實現(xiàn)共同提高，共同進(jìn)步。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)以教學(xué)工具單為載體，每位老師分工備課。精心設(shè)計，力求實用性強(qiáng)，這樣可以節(jié)省很多時間，實現(xiàn)資源共享，長善救失，取長補(bǔ)短，較好地掌握教材內(nèi)容實質(zhì)和根源性的東西，同時改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，明顯提高了教學(xué)效果。
二、其次重視學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會預(yù)習(xí)、會聽講，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。
1、會預(yù)習(xí)。在每節(jié)新課之前，要做到先預(yù)習(xí)，對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體的感知。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可以按“一劃、二批、三試、四分”的預(yù)習(xí)方法。
“一劃”就是圈劃知識要點。“二批”就是把預(yù)習(xí)時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內(nèi)容，批注在書的空白地方，“三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習(xí)，檢驗自己預(yù)習(xí)的效果?！八姆帧本褪前炎约侯A(yù)習(xí)的這節(jié)知識要點列出來，分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的，哪些知識是自己預(yù)習(xí)不能理解的，需要在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
2、會聽講：即做好課前預(yù)習(xí)的前提下，細(xì)心聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。
3、會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最基本，最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：就是在聽課的過程中，既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容，特別要注意聽自己預(yù)習(xí)未看懂的問題。
眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達(dá)的意思，看老師板書內(nèi)容，二看老師要求看的課本內(nèi)容，把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。
口到：就是把自己預(yù)習(xí)時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，都提出來，請教老師或同學(xué)。
心到：就是課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要積極主動。數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有時是學(xué)會運(yùn)用公式，有時是掌握例題的解法，關(guān)鍵是理解并能融匯貫通，靈活運(yùn)用。對于老師講的新概念，應(yīng)抓住關(guān)鍵字，變換角度去理解。
手到：就是在聽，看，思的同時，要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。做老師指定的習(xí)題。
我在課堂上盡量設(shè)計學(xué)生登臺展示、講解的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為課堂的主角。這樣既能有效地杜絕學(xué)生走神，又提高了學(xué)生主動參與的意識。教會學(xué)生依托學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行學(xué)習(xí)，互幫互查、交流質(zhì)疑、共同進(jìn)步!每章節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，要引領(lǐng)學(xué)生按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學(xué)過的知識進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對知識的理解，以形成對知識的整體認(rèn)識。
4、會做作業(yè)：要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計算方法、技巧掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是要我采取每次只做少量的作業(yè)。但要求書寫規(guī)范、力爭全對，這樣量少、學(xué)生做起來也不覺得困難,開始時要做到全批改,表揚(yáng)全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生就會逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。計算出錯率也大大降低了。學(xué)生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，堅決反對盲目抄作業(yè)的行為。對于一些思考面和問題切入點比較寬的題目，強(qiáng)調(diào)小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時，教學(xué)中還注意滲透數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法。
三、最后我認(rèn)為學(xué)生管理對教學(xué)有至關(guān)重要的影響：
關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不得不提到一點，就是學(xué)生管理。我始終覺得單純的教學(xué)藝術(shù)最高超的老師不一定能教出最出色的學(xué)生，再高超的技術(shù)學(xué)生不聽的話，也是白費(fèi)。我從教至今，也當(dāng)過十幾年的班主任。一直崇尚“親其師，信其道”的道理。接手一個新班要盡快對學(xué)生的基本情況了如指掌，要經(jīng)常和學(xué)生交流談心，對學(xué)生一視同仁，不歧視差生。對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)滲透到點點滴滴，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得學(xué)生的尊重和信任，提高了老師的威信，而且使學(xué)生逐漸愛上數(shù)學(xué)，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。自然成績也就提高了。
對學(xué)生親近，關(guān)愛并不等于無原則的放縱、妥協(xié)。嚴(yán)格要求、規(guī)范管理是一個班形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障。
以上幾點是我的一些淺顯的認(rèn)識與體會，請各位老師批評指正。謝謝！
教師交流經(jīng)驗心得體會篇九
6月中，我校黨支部組織全體教師再一次學(xué)習(xí)了陶行知先生的先進(jìn)事跡。讓我又一次被先生的所言所行感染。回顧自己，走進(jìn)了教育這個行業(yè)已經(jīng)11年了，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，進(jìn)步的道路，永無止境。
用心去學(xué)、去體會、去實踐，這樣才會進(jìn)步。就象陶行知先生所說的`每天要四問：一問我的身體有沒有進(jìn)步？二問我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？三問我的工作有沒有進(jìn)步？四問我的道德有沒有進(jìn)步？每天都問問自己進(jìn)步了嗎?這些問題，看似重復(fù)，其實每天就像警鐘，時刻提醒自己，要努力，要學(xué)習(xí)，要進(jìn)步，不然你就在退后。
暑假中，我時常反問自己：你今天看書了嗎，有收獲嗎？提醒著自己，看了一部分教育書籍；提醒自己，多和人溝通，學(xué)會不同角度看待問題；提醒自己，育兒要有方法，把孩子當(dāng)朋友……我覺得，暑假，我仿佛長大了一些，沉穩(wěn)了一些，這些也許就是經(jīng)常反問自己的效果。現(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)了。每天都要帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)，勞動，生活。教師就是引路人，我們的責(zé)任重大，艱巨。我更要問問自己，今天你覺得做得好嗎？上班時間里，不浪費(fèi)一分一秒。把所有的精力都放在教學(xué)和管理上。學(xué)生報道前，我邀請部分家長和孩子，把新班級徹底打掃干凈，掃墻上蜘蛛網(wǎng)，清理儲藏室垃圾，擦窗戶，墻壁，電扇，拖地……班級明亮了許多，聞老師進(jìn)我們班說桌子亮的直晃眼。一開學(xué)就能給孩子們一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我非常愿意的。
工作中的每一天都不可復(fù)制，也無法彌補(bǔ)。所以，它顯得如此珍貴。我要經(jīng)常問問自己：你今天都做什么了？對學(xué)生真心付出了嗎？認(rèn)真批改作業(yè)了嗎？和同事有效溝通了嗎？經(jīng)常的反省自己，才能不斷的進(jìn)步，有所收獲。
經(jīng)過幾個月的再次學(xué)習(xí)，我將陶先生很多方面的教育理論牢記心間，自己感覺受益匪淺，在以后教學(xué)過程中我還要多向其他老師學(xué)習(xí)，多問問，多看看，每天問一問自己今天學(xué)到了什么。我想這樣子自己在每一年的每一天的都會有進(jìn)步的。
教師交流經(jīng)驗心得體會篇十
班主任在自己專業(yè)性崗位上，會經(jīng)常遇到一些影響其專業(yè)成長的事件，人們稱之為“關(guān)鍵事件”。它之所以關(guān)鍵，是因為這些事件對班主任專業(yè)成長既是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇?？赡苁谷跽咄鴧s步，坐失良機(jī)。使強(qiáng)者迎難而上，借助“關(guān)鍵事件”的處理，既提高教育質(zhì)量，又實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，我們班主任能否把握住教育過程中的“關(guān)健事件”，能否將這些事件變成自已專業(yè)化發(fā)展的寶貴資源，并充分地加以利用。這也是班主任專業(yè)素養(yǎng)和水平的重要體現(xiàn)。
班主任在踐行任職條件，履行班主任職責(zé)，對班級進(jìn)行科學(xué)管理、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的工作實踐中，所出現(xiàn)的“關(guān)鍵事件”，及其對自身專業(yè)成長的意義缺乏應(yīng)有的認(rèn)識和把握的能力。這就需要我們加強(qiáng)修養(yǎng)，使自已對“關(guān)鍵事件”保持高度的敏感和深刻的反思，并利用它來發(fā)展自己。
英國教育家約翰，沃克在研究教師職業(yè)時提出了“關(guān)鍵事件”這個概念。他認(rèn)為“關(guān)鍵事件”是影響教師職業(yè)生涯和專業(yè)發(fā)展的“重要事件”。利用好“關(guān)鍵事件”對教師專業(yè)成長具有重要作用。怎樣才能把“關(guān)鍵事件”變?yōu)樽约簩I(yè)發(fā)展的可利用的資源呢？眾所周知，班主任專業(yè)發(fā)展是自主的、能動的發(fā)展，是受其需求和發(fā)展動機(jī)的內(nèi)驅(qū)力影響的。這種內(nèi)部動力的強(qiáng)弱，取決于班工生任自已的人生目標(biāo)，對事業(yè)的追求及工作中的抱負(fù)水平。目標(biāo)越明確、追求越執(zhí)著，抱負(fù)水平越高，越能盡快地把“關(guān)鍵事件”轉(zhuǎn)化為自已專業(yè)成長的重要資源。決定著班主任專業(yè)成長的速度和質(zhì)量。下面從兩個方面略陳管見：
首先，要對“關(guān)鍵事件”保持高度的關(guān)注和積極的態(tài)度。一般情況下，“關(guān)鍵事件”本身不會對班主任的專業(yè)成長產(chǎn)生作用。只有班主任對“關(guān)鍵事件”高度重視，并采取積極的態(tài)度，以及在處理關(guān)鍵事件時所采取的有效的決策，并對自己特定的行為做出正確的選擇，才能對自身的專業(yè)成長和發(fā)展方向發(fā)揮重要的作用。如，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)交給你一項相對較難而又非常重要的任務(wù)(參加主題班會大賽、參與教育科研、為學(xué)校撰寫一份材料)時，態(tài)度不一樣，結(jié)果也大不相同。有的班主任強(qiáng)調(diào)客觀原因加以推辭，有的卻迎難而上積報參與，并千方百計將其做好。前者就失去了鍛煉和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會。而后者因抓住了這次機(jī)會，克服了種種困難，出色地完成了任務(wù)，這個過程也就豐富了自己的專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗，提高了專業(yè)能力和專業(yè)水平。
第二、要善于把“關(guān)鍵事件”作為課題來研究。班主任在長期從事教學(xué)和班主任工作中會取得一些成功的經(jīng)驗，遭遇一些失敗的挫折，這些都是我們遇到的重要事件。對此有的班主任可能因成功而高興一陣子、因,失誤而沮喪一陣子，不久就忘怯了。這就使關(guān)鍵事件失去了應(yīng)有的價值。而一些有目標(biāo)追求的班主任，往往會對這些成功與失敗，都問一個為什么，對成功的經(jīng)驗要進(jìn)行系統(tǒng)的.理性思考和總結(jié)，對失誤的教訓(xùn)進(jìn)行批判性反思和梳理，在找準(zhǔn)失誤原因的基礎(chǔ)上，尋求解決問題的辦法，并用實際行動去再實踐，驗證新方法是否正確。這樣一來，班主任也就走上了“問題一反思---設(shè)計策略---行動---取得成果”，并將這個過珵用文字表述出來，形成生動教育案例的教育科研的道路，這個過程也正是班主任專業(yè)成長的過程。這其中問題是前提，反思是關(guān)鍵，調(diào)整決策、改變行動、解決問題是目的。這也就應(yīng)了美國心理學(xué)家波斯納提出的教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。
班主任面臨的“關(guān)鍵事件”，一般有兩種情況：
一種是始料不及的偶發(fā)事件，它可能讓班主感到非常棘手，甚至陷入尷尬的境地。這時有的班主任會大光其火、對學(xué)生大發(fā)雷霆之怒，造成師關(guān)系的嚴(yán)重對立；有的班主任則因束手無策，而采取“棄課”的方式：“我教不了你們，我走還不行嗎”，于是拂袖離開自己的神圣崗位，這顯然也不是應(yīng)有的選擇；而有些的班主任卻能坦然面對，冷靜處理。
而且表現(xiàn)出三個突出的共同特點：一是善于控制自己的情緒，做到當(dāng)怒而不怒，這是處理好偶發(fā)事件的前提條件；二是善于判斷事件的起因和性質(zhì)，體現(xiàn)迅速而準(zhǔn)確的判斷力；三是能夠采取靈活的處理方法加以解決，體現(xiàn)其靈活而巧妙的變通力。記得一位一向以管理嚴(yán)格著稱的張老師，新學(xué)期被派到高二1班擔(dān)任班主任。學(xué)生得知消息后，很不歡迎他，于是就出現(xiàn)這樣的“逐客”事件：當(dāng)張老師走進(jìn)教室后，發(fā)現(xiàn)黑扳上赫然寫著：“張老師，請出去！”張老師很生氣，但他控制住自己的無益激情，面對教室里緊張的氣氛，沉思片刻說：“同學(xué)們，我知道你們是在用一種新的方法考驗?zāi)銈兊男掳嘀魅?，你們知道嗎“請出去”這三個字幾乎把我打蒙了，可我發(fā)現(xiàn)你們還是很懂禮貌的。你們知道嗎，這個“請”字讓我好感動，假如你們換成一個“滾”字，我將無地自容。(同學(xué)們笑了)因此，我請你們收回成命，相信我一定能成為受你們歡迎的班主任?！苯淌覛夥找幌伦踊钴S而輕松起來，問題也在幽默的話語中迎刃而解，張老師高水平的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧也在處理這次偶發(fā)事件中彰顯出來。
另一種是當(dāng)班(隊)活動評比、班主任基本功大賽、冶班方略展評、教育科研成果展示、教育案例交流等活動擺在我們面前的時候，都是我們在專業(yè)成長過程中的“關(guān)鍵事件”，這無疑是學(xué)校為我們專業(yè)化發(fā)展搭建起廣闊的舞臺，但是，我們對這些事件持什么態(tài)度，是迎難而上，還是消極應(yīng)對，直接反映出班主任是否能夠堅持自主專業(yè)發(fā)展的積極性和能動性。也會決定一個班主專業(yè)成長的速度。班主任專業(yè)發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，但推動其專業(yè)成長的根本動力是班主任的專業(yè)自我認(rèn)知和情感體驗，因為，班主任才是專業(yè)發(fā)展的主體，只有自己主動參與這些活動，才能實現(xiàn)自主發(fā)展、自我提高。也許參與這些活動，會給班主任工作帶來一些麻煩，甚至有可能的失敗風(fēng)險，一些有目標(biāo)追求的班主任決不會懼怕挫折與失敗而退縮，反而會更加亢奮，迎難而上，在奮斗中實現(xiàn)專業(yè)成長。李鎮(zhèn)西老師的職業(yè)生涯中遇到的挫折很多，有的所造成的壓力是常生難以想象的，但他都能淡定自如，在戰(zhàn)勝一個個困難的過程中，逐步成為我敬重和學(xué)習(xí)的榜樣。
處理“關(guān)鍵事件”無非有以下幾種結(jié)果：一是取得了成績，獲得諸多榮譽(yù)、二是遭遇失敗和尷尬、三是說不上失敗，也說不上成。這三秤結(jié)果都并不重要，重要的是對結(jié)果的態(tài)度，決定著班主任今后的專業(yè)發(fā)展。為什么呢？先說如何對待成功。例如在全國班隊活動大賽上有上佳的表現(xiàn)，獲得了一等獎，報刊上也有了名字。對此就有截然不同的態(tài)度。有的在鮮花、掌聲和獎勵面前，沾沾自喜，甚至飄飄然起來。有的則不然，一位濟(jì)南獲大獎的班主任，當(dāng)我問她獲獎的感受時，她對我說：“我體驗到了什么是成功的快樂與幸福，但我也發(fā)現(xiàn)每位參賽者都有值得我學(xué)習(xí)的地方，特別是您關(guān)于班會活動的設(shè)計創(chuàng)新與科學(xué)評價的講座，使我發(fā)現(xiàn)了自己組織的班會活動還有改進(jìn)的空間。”有的獲獎?wù)邔ξ艺f：成績只能代表過去，未來的道路仍然遙遠(yuǎn)。這次參賽讓我們開闊了眼界，發(fā)現(xiàn)了自己的設(shè)計與展示與同臺展示的其他老師的差距，以后我要多學(xué)習(xí)、觀摩，提高班隊活動設(shè)計與組織能力。我們有理由相信這些班主任在專業(yè)化發(fā)展道路上一定會闊步前進(jìn)。
總之，班主任是自己專業(yè)發(fā)展的主體，其能否實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展及其專業(yè)成長的速度，只要我們信念不變、方向不變、努力不變，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)成長，成為一名專業(yè)化的班主任。
教師交流經(jīng)驗心得體會篇十一
我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整13年了。
回顧這13年的工作有不少的.艱辛卻也豐收了許多的喜悅。
最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。
對待孩子要有“愛心”。
小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。
因此，剛開學(xué)哭的孩子很多，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的分離焦慮癥。
但是，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事。
對待家長要有“耐心”。
我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。
記得有一天，隨著離園時間的到來，一個個孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說“再見”，隨后離開了教室。
當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。
豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時，一個小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來到我面前，我心里一個咯噔，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。
教師交流經(jīng)驗心得體會篇十二
第一段：引言（150字）
教師是一個負(fù)責(zé)任的職業(yè)，同時也是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)。無論是教學(xué)經(jīng)驗還是學(xué)科知識，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個過程中，教師心得體會的重要性便凸顯出來了。下面，我將分享一些我在教學(xué)實踐中的心得體會。
第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）
在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變。剛開始我覺得教育的主要目的是傳授知識，但是隨著時間的推移我發(fā)現(xiàn)，教育的意義不僅在于知識的傳遞，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個全面發(fā)展的人。因此，在我的課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵學(xué)生動手實踐，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第三段：課堂管理的體驗（250字）
課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，尤其是在初中階段，學(xué)生極易分心，所以我必須實時管理課堂。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力；在上課前制定詳細(xì)的計劃，避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用，效果也越來越明顯。
第四段：與學(xué)生溝通的重要性（250字）
與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是在日常生活中，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通，我不斷地嘗試新的語言和表達(dá)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力，讓學(xué)生傾聽到他們愿意聽到的內(nèi)容和信息。
第五段：結(jié)語（300字）
總而言之，在我的教學(xué)實踐中，我收獲了很多，也成長了很多。隨著對教學(xué)理念的深刻理解和實踐的不斷改進(jìn)，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點，發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并在這個過程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨(dú)立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會責(zé)任感的人。
教師交流經(jīng)驗心得體會篇十三
在這次班主任經(jīng)歷交流會上，讓我這個擔(dān)任了三十多年的班主任受益匪淺。年輕老師的那種探究的精神，好學(xué)的態(tài)度讓我感慨不已。一句話：“后生可畏?。 甭犃怂麄兊慕?jīng)歷讓感觸最深的有以下幾個方面：
1、張瑜老師介紹的“養(yǎng)成教育要從點滴抓起”、“養(yǎng)成教育要堅持不懈”、“養(yǎng)成教育要訓(xùn)練到位?！庇绕涫抢蠋熌芙Y(jié)合兒童的年齡特點，充分發(fā)揮老師自編的兒歌、指令等作用。當(dāng)孩子在搞小動作或開小差時，我就說：“老師在看你。”孩子們接著說：“我在看老師?！碑?dāng)孩子不看老師示范寫字時，我就說“誰的眼睛亮。”孩子接上說：“我的眼睛亮?！碑?dāng)孩子坐姿不理想時，我就發(fā)出指令：“誰最得意！”孩子們回應(yīng)：“我最得意?！边@些指令能在實際的操作中起著重要作用。身為低年級的老師，能深深體會到兒歌在教育教學(xué)的無窮力量。這一做法值得低年級老師去嘗試。
2、張冕和羅冰娜老師介紹的“如何培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣”，對我啟發(fā)很深。她的做法值得我們在以后的教育教學(xué)工作去討論。
3、陳勝華老師介紹的`“培養(yǎng)自我約束才能，標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣”中讓每位學(xué)生成為班級的管理者，充分相信學(xué)生。這一做法不但尊重了學(xué)生，還能進(jìn)步了學(xué)生參與管理的積極性和管理才能，讓我明白了：“培養(yǎng)自我約束才能，標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣”光靠老師唱獨(dú)角戲是難以到達(dá)理想成績。
還有桓秀洪、黃璐、尹君、朱燕、董德國、羅婷和羅紅仙老師的經(jīng)歷之談值得我細(xì)細(xì)去品味，努力去理論。
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