小學班主任德育工作總結秋季范文（18篇）

總結可以讓我們對自己的工作和學習進行全面的回顧，發(fā)現(xiàn)不足之處并進行改進。寫總結時要注重語言的準確和清晰，避免使用模糊、含糊不清的詞語和表達方式。下面是一些優(yōu)秀總結實例，供大家參考和學習。

小學班主任德育工作總結秋季篇一

德育工作是學校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。

一、加強德育隊伍建設，提高班主任工作水平

首先，成立了德育領導小組，組長為校長鄭錫鈞，副組長為主抓德育的副校長黃振玲，成員為教導處主任副主任、大隊輔導員和各教研組長，加強了對我校德育工作的領導。其次堅持定期組織教師認真學習心理健康教育理論，每位教師都從心理學角度去激勵和感化學生,注重了正面引導，不斷運用口頭激勵和書面激勵，使每位學生在通往成功的路上有了不竭的動力。

二、多渠道、全方位地開展學校德育工作

(一)文明習慣養(yǎng)成教育

學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對學生進行一周的規(guī)范養(yǎng)成教育，組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》以及《規(guī)》、自編《行為禮儀歌謠》，讓學生明白做文明學生的準則;二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行“學習文明，鞭韃丑惡”的演講;三是堅持一日三查：查佩戴領巾、胸卡;查遲到早退情況;查課間慢步輕聲情況。發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育。通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動。要重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，注重提高他們的文明素質(zhì)，讓學生終身受益。

(二)常規(guī)工作

加強德育常規(guī)工作——加強常規(guī)檢查和管理和考核，做好常規(guī)工作，常抓不懈，認真落實。從小事入手，培養(yǎng)學生的良好習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，也是科學發(fā)展觀的的根本要求。

德育工作重點對于小學來說應該從養(yǎng)成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練是德育工作的根本所在。以“優(yōu)秀就是一種習慣”的理念來加強小學生行為習慣和文明禮儀教育，不斷錘煉學生的思想道德水平，實現(xiàn)人才的可持續(xù)發(fā)展。

(1)本學期的工作以培養(yǎng)全體學生養(yǎng)成良好的道德、行為習慣為目的，開展“勤奮學習”的活動，指導學生科學讀書有效的讀書方法，培養(yǎng)良好的學習習慣和方法，從細微之處入手，強化管理，教會學生一生有用的財富。

(2)充分利用晨會、班會、國旗下講話、校內(nèi)外活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行傳統(tǒng)美德教育和基礎道德教育與基礎文明養(yǎng)成教育，做到重點清，要求明，措施實，由知到行，環(huán)環(huán)扣緊。從規(guī)范學生行為習慣做起，培養(yǎng)全體學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，從提高基本素質(zhì)做起，促進全體學生的全面發(fā)展，結合主題開展道德實踐活動。進一步強化班、隊的作用，按學校計劃圍繞教育重點，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。學校通過各種活動充分發(fā)揮少先隊的先鋒模范作用，改革“光榮的升旗手”的旗手事跡介紹;帶領全體學生從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念，為學校的建設作出貢獻。組織學生參觀愛國主義教育基地及社會實踐活動。

(3)在管理上，我們充分發(fā)揮少先隊在德育工作中的獨特作用，利用隊員們積極好勝的上進心，在各中隊間開展學習、紀律、禮儀、衛(wèi)生、勞動和在語言、行為上使用禮貌用語、禮貌體態(tài)用語等規(guī)范教育的班風評比。

(4)“兩個一”工程常抓不懈。

繼續(xù)實施“每周一句話，每日一善事”，把德育與語言積累結合起來，把語言與美學結合起來，深受孩子們喜愛。

同時，班班設“善事本”，人人有自己的善事本，要求每個學生每天至少做一件善事，深刻理解“善”之內(nèi)涵，學校每周的主題班隊會都要圍繞“兩個一”對學生予以評價，進行“知”與“行”的整合。此項活動，大大提升了學生的日常行為管理，促進了學生思想道德的培養(yǎng)，將德育工作落到實處。

三、充實完善和加強少先隊基礎建設

1、以年段、班為單位，成立二至六年段各中隊，健全少先大隊、中隊、小隊組織，完善入隊手續(xù)，規(guī)范隊禮，佩戴隊干部標志。要搞好少先隊工作，一批得力的隊干部是必不可少的。因此，為了激發(fā)隊員擔任隊干部的熱情，鍛煉他們的管理能力，大隊部為新?lián)蔚年牳刹颗e行了隆重的隊干部授標志儀式，儀式上，隊干部學習了大隊部制定的《大(中)隊委員

崗位職責

2、積極營造氛圍，加強少先隊宣傳陣地建設。校園紅領巾廣播站是少先隊重要宣傳陣地之一，在本學期廣播站約來稿400多篇，播出稿件約300篇，共開播25期。紅領巾廣播站自開播以來，得到隊員的大力支持與配合。播音中隊員們主動聆聽自己的聲音，積極的投稿塑造自己的廣播站。同時也有效地豐富了隊員們的課余生活，全面提高了隊員的素質(zhì)，建立了健康活潑的校園氛圍。

3、繼續(xù)加強傳統(tǒng)文化建設，提升隊文化品位。鼓號隊是少先隊特色文化之一。常年進行有效地組織訓練工作，順利地完成了學校春季田徑運動會開幕式表演。受到家長和領導的一致好評。

4、其他各陣地在不斷地規(guī)范，不斷地完善。根據(jù)我校實際情況，大隊部加強了陣地間的聯(lián)系與合作。圍繞每周的教育主題有計劃地開展工作，從周一的國旗下講話到各中隊的班會課、到周二、周四的紅領巾廣播站，將同一教育主題以不同的形式展現(xiàn)給隊員，提高了主題教育的效率。在輔導員陣地方面，加強了中隊輔導員少先隊理論研究，不斷探索，努力提高自身素質(zhì)，研究少先隊工作的新內(nèi)容和新方法。不斷的注入新鮮血液。六一節(jié)前夕，組織一年級240名學生舉行了新隊員入隊儀式，一批新隊員光榮地加入少先隊組織。以“讓童年與紅領巾一起飄揚”為主題，廣泛開展少先隊員光榮感教育幫助少先隊員清楚地了解并不斷加深對少先隊隊章的理解，明確自己權利和義務，了解少先隊組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊的組織生活，引導少先隊員以我是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。

5、鞏固隊干部陣地。對少先隊干部進行崗位培訓，及時發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)造就一批又一批優(yōu)秀的少先隊干部，更好地為隊組織服務。舉辦“小干部培訓班”。一年以來，我校非常重視學生干部的培養(yǎng)與使用，注重提高學生自我管理的能力。本學期，我們堅持每兩至三周對各班班長、中隊長和少先隊大隊干部進行培訓，教給學生工作的方法，指導小干部開展豐富多彩的活動，引導小干部進行工作經(jīng)驗交流與探討，收到了良好的效果。

6、積極征訂《輔導員》、《少先隊活動》等雜志，以提高少先隊活動水平及少先隊工作的質(zhì)量，進一步推進少先隊信息化工作。

四、特色教育在穩(wěn)步中發(fā)展，形成規(guī)模

1、《實小新時空》校報，熔知識性、科學性、趣味性為一體，向?qū)W生詮釋輕松愉快提高自身素質(zhì)的真諦。它將以生動靈活的內(nèi)容，活潑清新的格調(diào)，經(jīng)濟實用的效果令人耳目一新、回味無窮。在雙向互動中讓學生感受學習的樂趣，帶領學生走進學習樂園。

2、以活動為載體，開展了豐富多彩的德育主題教育活動。

1)依托節(jié)慶日、紀念日等有意義的日子開展形式多樣的少先隊活動。三月份：唱響新時代的雷鋒之歌——學雷鋒活動;四月份：民族精神代代傳——弘揚先烈遺志,爭做文明學生;五月份：熱愛勞動 熱愛勞動人民 ——感恩主題教育月;六月份：刻苦學習，爭創(chuàng)佳績教育。七月份——八月份：(暑假實踐活動—爭做社區(qū)安全文明小使者活動)。

2)繼續(xù)深入開展了藍絲帶環(huán)?；顒印Ｔu選出百名“藍絲帶環(huán)保志愿者標兵”，17個“藍絲帶環(huán)?！毕冗M班集體。我們環(huán)保教育的目的是通過“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”。培養(yǎng)學生的自主參與、促進環(huán)境教育、養(yǎng)成良好環(huán)保習慣很有作用。

3)再次組織為白血病學生捐款活動

時值期末考試臨近之際，學校大隊部再次倡議：省下一根冰棍錢，少去一次肯德基，少買一個小玩具，幫正準備進行骨髓移植手術的王錚度過難關，拯救他的生命。倡議發(fā)出后，學生們將寫滿祝福話語，包好現(xiàn)金的紙包一一投進捐款箱，一起為王錚祈福。

3、法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用思品課、班會課、主題隊會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。本學期要組織教師深入學習《預防未成年人犯罪法》，請校外輔導員來校作法制教育報告，對問題學生進行定期定人幫教、轉(zhuǎn)化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發(fā)生。

4、探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，開展好學生的心理健康教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。保證心理健康教育活動的正?；?、規(guī)范化，促進學生身心全面健康的發(fā)展。

五、衛(wèi)生工作常抓不懈

(1)加強學校衛(wèi)生工作監(jiān)管力度，堅持定期或不定期的學校衛(wèi)生監(jiān)查，針對發(fā)現(xiàn)的問題和安全隱患，及時督促學校整改，杜絕學校食品安全事故，防范學校群體性傳染疾病的發(fā)生。

(2)推進《學生體質(zhì)健康標準》實施，通過開展培訓及檢查指導，促進學校體育工作改革，提高廣大青少年學校體質(zhì)健康水平。

(3)抓好健康教育。加強健康教育師資培訓督促學校按規(guī)定落實常見病及傳染病防治教育。

(4)堅持眼保健操制度，教育好學生用眼衛(wèi)生，降低學生近視率。

以上是我們這一學年所做的工作，工作開展較順利，但在日常工作我們深感工作難做，問題不少，主要有：個別班主任重智育輕德育、重課堂輕實踐的舊觀念相當突出;在個別學生身上仍然存在道德失范、誠信缺失、欺騙老師，訛騙家長的現(xiàn)象;德育設施設備仍有欠缺等問題都待加強和改進。

共

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小學班主任德育工作總結秋季篇二

又是一學期過去了，本學期我又成為了五(2)班的班主任，和我的學生們度過了一學期，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結：

一、班級總體狀況

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的狀況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。

雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學生，如：同學。大部分學生學習主動性弱，學習自覺性較差。綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高，正因?qū)W生的家庭環(huán)境影響，因此許多良好的行為習慣還沒有構成。在管理這個班群眾時我常透過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

二、把學生位置擺正

學生是教育的主體。要想教育好學生，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠理解的方式進行啟發(fā)引導。其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依靠。但是每個學生的潛質(zhì)不一樣，所擅長的東西也不一樣，因此班級里不可能沒有差的學生，因此對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，構成良性循環(huán)。

我們班級有一位同學特粗心，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來，批評了幾次都不管用。之后，我采用了“以退為進”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油，你越來越棒了!”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺，進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不一樣的學生要采取不一樣的對待方法。

三、透過多方面的活動，增強班級凝聚力

本學期我們學校理解了許多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動，如：袋家長會等。在這些活動中學生和老師的用心性調(diào)動了起來，同學們相互合作，應對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的群眾榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時展示個各位家長看，讓家長能夠看到自己孩子在這一年里的進步，在這一年里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，能夠更加發(fā)奮的為班級的成長作出自己的貢獻。

小學班主任德育工作總結秋季篇三

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根據(jù)20xx年德育工作的要點，結合我校的實際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。

一、明確職責，保障各項德育工作有效開展。

學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。

二、抓班主任建設，促師德師風建設

根據(jù)學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓練，促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成，通過中隊活動、思想?yún)R報專題晨會課教育，強化班集體建設。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結良好的德育經(jīng)驗，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。

三、突出重點，以養(yǎng)成教育和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍。

根據(jù)各年級段學生的特點，進一步落實《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，廣開渠道強化小學生的基礎道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《晨陽小學日常行為規(guī)范》，以五項常規(guī)競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學生的常規(guī)行為訓練有效到位。

學生是在活動中成長起來的，本學期我校開展了晨陽小學綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源，發(fā)揮優(yōu)勢，積極開展教育實踐活動，營造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學生成長的環(huán)境。制定了具體制度和評比標準，開拓了學生的視野，提高了學生的實踐能力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節(jié)系列活動，更是層出不窮。

小學班主任德育工作總結秋季篇四

六2班作為一個新組建的班級，我接手后在本學期主要抓了以下幾個方面來促進學生的進步，班級的發(fā)展。

俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。對于六（4）班的學生，對他們進行常規(guī)教育顯得更為重要，因為他們來自下面的完小，對于我們中心學校的各項規(guī)章制度非常的陌生、非常的不習慣，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都非常的淡薄，因為他們的母校人少，這種安全教育的次數(shù)可能就少一些。可是到了中心學校如果還是這種意識，那么后果不堪設想。

針對我班的實際情況，我抓住晨際談話時間、班隊課時間，有時甚而是語文課的時間在進行教育，讓學生盡快的熟悉這兒的環(huán)境，了解這里的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為專心學習打好基礎，作好準備。只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學習知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的前提，狠抓學生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

對高年級學生應是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰，只要范了錯誤，不管他的成績怎樣，在班級中擔任了什么班干部，都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時應當一碗水端平，做到不偏不倚。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦，例如處罰的方式，處罰的內(nèi)容等等。平常抽出時間來，多找他們談談心、說說話。有時候不擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，學生就樂于聽你的'，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。

這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。實際上，隨著青春期的到來，自我意識的覺醒，他已經(jīng)不把你的教育當回事了，有的學生保持沉默，有的學生無所謂，甚至有的學生還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近，以前剛開學時的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子，現(xiàn)在也能服服帖帖的，接受老師的批評教育。

一開學，我就告訴學生：一個班級就是一個小家庭，這個家庭的榮辱關系著我們每一位學生的榮辱，每一位學生的成績的取得，也是不斷地在為這個家庭添光彩。在班集體良好風氣的培養(yǎng)上，我讓人人都行動起來，自己管理好自己，做到自律。當然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子，我就一對一的幫助，找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對應，批評與監(jiān)督，班級的管理要發(fā)揮全體同學們的積極性，大家來共同管理班級。

在班干部的培養(yǎng)上，我的感受是做好指導，讓他們能放開手腳，先對班干部講清要求，明確職責，讓他們各負其責，其次充分信任他們，由扶到放，讓他們一步一步，逐漸能獨立工作。這一學期在同學們的共同努力下，取得了一些成績。用學生的話說就是：只要是比賽，我們班就一定能取得獎狀。而且出去的學生也能時時想到我是蕭王廟中心學校的學生，我的一舉一動都代表著蕭王廟中心學校的形象，取得的成績不但是我自己的光榮，也是班級的光榮、學校的光榮。這些代表著學校出去的學生也有不俗的表現(xiàn)：葛章露同學在奉化市田徑運動會中獲得了兩個第一名，竺挺同學在奉化市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎。

多了解一些知識非常的必要，這是我在這學期剛得到的啟示。11月22日那天中午，我吃完午飯不到12點就來到了學校，從操場經(jīng)過時，看見我們的12位學生在打排球比賽，男、女生各一組，但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個球飛了過來，兩個男生都去接，互相撞了一下，一男生倒下了。并且造成了非常嚴重的后果，大腿骨骨折。當時學生們還不知道，一直在拉他，讓他站起來。有一位學生走上教室來喊我，說竺登輝倒在地上，一直在哭，說腿痛。我走到走廊上，發(fā)現(xiàn)學生們還在拉他，當時我就讓學生們放開手，讓他躺在地上，我急著走到操場，來到他身邊，問他：能站起來嗎？他痛苦地搖搖頭。得到醫(yī)院去看。怎么去？他又動不了。這時蔣培延老師看見了，走了過來，讓學生搬來一把椅子，然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學生去醫(yī)院，一邊聯(lián)系學生的家長。我們班的幾位學生搬著椅子，把他抬到醫(yī)院。

醫(yī)生看了后說：“我們的處理方法非常的巧妙，沒有使學生受到更大的傷害。”后來得知病情較為嚴重，在奉化市人民醫(yī)院做手術，得花費較多的醫(yī)療費。又聽說這個學生參加了農(nóng)村醫(yī)療保險。我就與學生的家長聯(lián)系，讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時帶上醫(yī)?？?。而學生的家長說：孩子的名字弄錯了，糾正過來比較麻煩，就不去報銷了。我聽了后，多方打聽，了解改名字的程序、改名字的地點等告訴學生的家長，我跟學生的家長說：“現(xiàn)在事情發(fā)生了，孩子的苦頭也要吃，你們家長得照料孩子也辛苦，現(xiàn)在能報銷的也要去報，是家庭受到的損失減少的最低的限度?！?/p>

以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作經(jīng)驗，我知道還有許多工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把我的班主任工作做的更好。

小學班主任德育工作總結秋季篇五

本學期，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德立校，以德立人的辦學方向，開展豐富多樣的校園活動，將日常培養(yǎng)與開展活動、激發(fā)積極向上的情感教育相結合，營造積極向上的校園文化氛圍。一學期來，在全校師生的共同努力下，德育工作取得了良好的成效，現(xiàn)總結如下：

1.我們利用周一例會政治學習的機會，組織教師學習了《關于教師文明用語和禁忌用語》、《中小學教師十不準》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學教師專業(yè)發(fā)展標準（試行）》等文件。要求教師以身作則,為人師表，全面加強教師職業(yè)道德教育。

2.學習教育書籍活動。本學期教委辦贈所有教師人手一本教育讀物《師道，為師亦有道》，我校制定讀書活動方案，教師撰寫心得體會，開展讀書交流會，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

1.抓好“行規(guī)”養(yǎng)成教育。組織學生繼續(xù)學習貫徹《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》，充分發(fā)揮《菌柄小學學生一日常規(guī)》的作用。繼續(xù)開展“文明禮儀好少年”的評比活動，抓好學生儀容儀表、文明行為習慣、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。

2.抓好一日常規(guī)評比工作。本學期我校繼續(xù)以紀律、衛(wèi)生、兩操情況等作為評分準則，再增加“每日一善、推普”兩欄，督促全校學生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。勸導隊員們做到堅持到崗，認真值崗，每天一小結，每周評比，評出流動紅旗班級，每月評出“文明班級”。 11月14日，接受安海鎮(zhèn)“少先隊文明禮儀、三評”評比活動中，被評為“文明禮儀先進校”。

本學期，通過一系列豐富多彩的教育活動使學生的情感、意志、品德、性格在實踐與體驗中得到了升華，使學生們的知行得到了統(tǒng)一，好習慣在他們心中生根開花。

1．抓住重大節(jié)日的有利時機，做好對隊員的教育。比如建隊節(jié)活動，增強少先隊員的自豪感和使命感；教師節(jié)活動，感受師恩之情；中秋節(jié)活動，了解傳統(tǒng)節(jié)日文化等。

2．學校力求通過開展一系列活動來促進學生良好習慣的形成和素質(zhì)能力的提高。有“文明禮儀伴我行”、 “公民道德宣傳日”、 “三愛三節(jié)”、“誠實守信，善做善行”、“毛澤東誕辰120周年”等一系列主題教育活動。各班開展主題班會，出黑板報，制作手抄報，觀看宣傳教育片、知識競賽等形式，增加了知識，增強了愛國、愛校、愛班的情感。開展“日行一善”踐行活動，大隊部開展“雛鷹在行動”的活動，組織學生進行大掃除；各班的“一幫一”活動等，激發(fā)學生主動善行，讓校園處處有善行，人人做善事。

3.舉行“朗誦《弟子規(guī)》”比賽活動，將《弟子規(guī)》豐富的文化內(nèi)涵內(nèi)化成學生的良好習慣，與規(guī)范言與行有機結合，學以致用、知行合一。舉辦第六屆“詩韻飄香”古詩詞吟誦活動，感受古典詩詞的魅力，豐富學生的文化底蘊，營造校園書香氛圍。

4.繼續(xù)推廣大課間體育活動。嚴格落實“健康第一”的方針和“學生每天鍛煉1小時”的要求，繼續(xù)抓好升旗儀式與廣播體操的規(guī)范化建設，扎實開展陽光體育活動，切實提高學校體育、藝術等學科教學質(zhì)量。

5.組織小記者外出實踐活動。10月11日，組織小記者們與菌柄村老人共度重陽節(jié)，采訪老人，體會老一輩的辛苦，感受生活的來之不易。12月6日組織小記者到泉州錦繡莊民間藝術園和閩臺緣博物館采風活動，參觀古老而又充滿著文化底蘊的展物，感受閩南傳統(tǒng)文化。通過小記者活動，開拓學生視野，增長見識。

6.注重學校、家庭、社會“三結合”教育。10月11日成立第五屆家長委員會，10月27日開展“家長進課堂”的活動，加強教師與家長的溝通。通過短信平臺、家訪等形式，開展家教交流，與學校教育相輔相成，相互促進，形成合力，更好地促進學生健康發(fā)展。

1.繼續(xù)抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育。

2.組織好各中隊結合重大節(jié)日、紀念日開展德育活動；深入貫徹落實“日行一善”教育實踐活動；繼續(xù)開展“小記者站”實踐活動。

3.加強師德師風教育，努力打造具有特色的德育隊伍。

總之，德育工作任重道遠，要使我們的德育工作更上新的臺階，我們還要不斷探索，決心在各項德育活動的開展中既開拓創(chuàng)新，又持之以恒，共同開創(chuàng)我校燦爛的明天。

小學班主任德育工作總結秋季篇六

班主任是班級工作的舵手，也是學生成才的導師，又是學生靈魂的塑造者。下面是小編搜集整理的小學班主任德育工作總結，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關注。

欄目!

班主任是班級工作的舵手，也是學生成才的導師，又是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學習知識又是教孩子們怎樣做人。本學期，我緊緊圍繞學校德育。

工作計劃。

作具體總結如下：

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。我們班訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人，使每個孩子們具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。建立德育評價機制和。

規(guī)章制度。

德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評分制，每日根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"一直以來，我精心培養(yǎng)班干部，"中華勵志網(wǎng)"經(jīng)常在班里表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;與此同時，又更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"。每個月通過開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《雛鷹爭章，我能行》等，通過班隊活動，強化孩子們安全意識、健康意識，增強集體榮譽感，讓每個孩子們從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響孩子們，"本站"培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對孩子們要充滿愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對生病的每個孩子們，我會關心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好，但他是個熱愛集體的好孩子。當他看到老師和同學對他的關心和愛護時，他感動得流淚，發(fā)誓一定要好好學習，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

小學班主任德育工作總結一年來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學生的常規(guī)教育,以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

本學期我擔任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學生的常規(guī)教育,以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注教給工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:"情不通則理不達。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生發(fā)展的差異性,由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,因此,在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用,應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學生主動學習、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發(fā)展。四是重視學生的"潛在性",既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進生,鼓勵學生發(fā)揮自己的特長。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現(xiàn)自己才能的機會,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調(diào)動了每一個學生的積極性,也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。第三,在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。

學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題;當然,學生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有一定的距離,學生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。

小學班主任德育工作總結秋季篇七

德育工作是學校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。

一、加強德育隊伍建設，提高班主任工作水平

首先，成立了德育領導小組，組長為校長鄭錫鈞，副組長為主抓德育的副校長黃振玲，成員為教導處主任副主任、大隊輔導員和各教研組長，加強了對我校德育工作的領導。其次堅持定期組織教師認真學習心理健康教育理論，每位教師都從心理學角度去激勵和感化學生,注重了正面引導，不斷運用口頭激勵和書面激勵，使每位學生在通往成功的路上有了不竭的動力。

二、多渠道、全方位地開展學校德育工作

(一)文明習慣養(yǎng)成教育

學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對學生進行一周的規(guī)范養(yǎng)成教育，組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》以及《規(guī)》、自編《行為禮儀歌謠》，讓學生明白做文明學生的準則;二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行“學習文明，鞭韃丑惡”的演講;三是堅持一日三查：查佩戴領巾、胸卡;查遲到早退情況;查課間慢步輕聲情況。發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育。通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動。要重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，注重提高他們的文明素質(zhì)，讓學生終身受益。

(二)常規(guī)工作

加強德育常規(guī)工作——加強常規(guī)檢查和管理和考核，做好常規(guī)工作，常抓不懈，認真落實。從小事入手，培養(yǎng)學生的良好習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，也是科學發(fā)展觀的的根本要求。

德育工作重點對于小學來說應該從養(yǎng)成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練是德育工作的根本所在。以“優(yōu)秀就是一種習慣”的理念來加強小學生行為習慣和文明禮儀教育，不斷錘煉學生的思想道德水平，實現(xiàn)人才的可持續(xù)發(fā)展。

(1)本學期的工作以培養(yǎng)全體學生養(yǎng)成良好的道德、行為習慣為目的，開展“勤奮學習”的活動，指導學生科學讀書有效的讀書方法，培養(yǎng)良好的學習習慣和方法，從細微之處入手，強化管理，教會學生一生有用的財富。

(2)充分利用晨會、班會、國旗下講話、校內(nèi)外活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行傳統(tǒng)美德教育和基礎道德教育與基礎文明養(yǎng)成教育，做到重點清，要求明，措施實，由知到行，環(huán)環(huán)扣緊。從規(guī)范學生行為習慣做起，培養(yǎng)全體學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，從提高基本素質(zhì)做起，促進全體學生的全面發(fā)展，結合主題開展道德實踐活動。進一步強化班、隊的作用，按學校計劃圍繞教育重點，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。學校通過各種活動充分發(fā)揮少先隊的先鋒模范作用，改革“光榮的升旗手”的旗手事跡介紹;帶領全體學生從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念，為學校的建設作出貢獻。組織學生參觀愛國主義教育基地及社會實踐活動。

(3)在管理上，我們充分發(fā)揮少先隊在德育工作中的獨特作用，利用隊員們積極好勝的上進心，在各中隊間開展學習、紀律、禮儀、衛(wèi)生、勞動和在語言、行為上使用禮貌用語、禮貌體態(tài)用語等規(guī)范教育的班風評比。

(4)“兩個一”工程常抓不懈。

繼續(xù)實施“每周一句話，每日一善事”，把德育與語言積累結合起來，把語言與美學結合起來，深受孩子們喜愛。

同時，班班設“善事本”，人人有自己的善事本，要求每個學生每天至少做一件善事，深刻理解“善”之內(nèi)涵，學校每周的主題班隊會都要圍繞“兩個一”對學生予以評價，進行“知”與“行”的整合。此項活動，大大提升了學生的日常行為管理，促進了學生思想道德的培養(yǎng)，將德育工作落到實處。

三、充實完善和加強少先隊基礎建設

1、以年段、班為單位，成立二至六年段各中隊，健全少先大隊、中隊、小隊組織，完善入隊手續(xù)，規(guī)范隊禮，佩戴隊干部標志。要搞好少先隊工作，一批得力的隊干部是必不可少的。因此，為了激發(fā)隊員擔任隊干部的熱情，鍛煉他們的管理能力，大隊部為新?lián)蔚年牳刹颗e行了隆重的隊干部授標志儀式，儀式上，隊干部學習了大隊部制定的《大(中)隊委員崗位職責》，明確了隊干部職責，強化了隊干部自我約束管理能力，增強了少年兒童的主人翁意識。本學期以來班、隊干部培訓會達到了每周一次。全力培養(yǎng)了隊干部們認真履行干部職責的責任心。使他們更好地活躍在各中隊、紅領巾廣播站、執(zhí)勤崗等部門，為隊工作的開展盡心盡力。

2、積極營造氛圍，加強少先隊宣傳陣地建設。校園紅領巾廣播站是少先隊重要宣傳陣地之一，在本學期廣播站約來稿400多篇，播出稿件約300篇，共開播25期。紅領巾廣播站自開播以來，得到隊員的大力支持與配合。播音中隊員們主動聆聽自己的聲音，積極的投稿塑造自己的廣播站。同時也有效地豐富了隊員們的課余生活，全面提高了隊員的素質(zhì)，建立了健康活潑的校園氛圍。

3、繼續(xù)加強傳統(tǒng)文化建設，提升隊文化品位。鼓號隊是少先隊特色文化之一。常年進行有效地組織訓練工作，順利地完成了學校春季田徑運動會開幕式表演。受到家長和領導的一致好評。

4、其他各陣地在不斷地規(guī)范，不斷地完善。根據(jù)我校實際情況，大隊部加強了陣地間的聯(lián)系與合作。圍繞每周的教育主題有計劃地開展工作，從周一的國旗下講話到各中隊的班會課、到周二、周四的紅領巾廣播站，將同一教育主題以不同的形式展現(xiàn)給隊員，提高了主題教育的效率。在輔導員陣地方面，加強了中隊輔導員少先隊理論研究，不斷探索，努力提高自身素質(zhì)，研究少先隊工作的新內(nèi)容和新方法。不斷的注入新鮮血液。六一節(jié)前夕，組織一年級240名學生舉行了新隊員入隊儀式，一批新隊員光榮地加入少先隊組織。以“讓童年與紅領巾一起飄揚”為主題，廣泛開展少先隊員光榮感教育幫助少先隊員清楚地了解并不斷加深對少先隊隊章的理解，明確自己權利和義務，了解少先隊組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊的組織生活，引導少先隊員以我是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。

5、鞏固隊干部陣地。對少先隊干部進行崗位培訓，及時發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)造就一批又一批優(yōu)秀的少先隊干部，更好地為隊組織服務。舉辦“小干部培訓班”。一年以來，我校非常重視學生干部的培養(yǎng)與使用，注重提高學生自我管理的能力。本學期，我們堅持每兩至三周對各班班長、中隊長和少先隊大隊干部進行培訓，教給學生工作的方法，指導小干部開展豐富多彩的活動，引導小干部進行工作經(jīng)驗交流與探討，收到了良好的效果。

6、積極征訂《輔導員》、《少先隊活動》等雜志，以提高少先隊活動水平及少先隊工作的質(zhì)量，進一步推進少先隊信息化工作。

四、特色教育在穩(wěn)步中發(fā)展，形成規(guī)模

1、《實小新時空》校報，熔知識性、科學性、趣味性為一體，向?qū)W生詮釋輕松愉快提高自身素質(zhì)的真諦。它將以生動靈活的內(nèi)容，活潑清新的格調(diào)，經(jīng)濟實用的效果令人耳目一新、回味無窮。在雙向互動中讓學生感受學習的樂趣，帶領學生走進學習樂園。

2、以活動為載體，開展了豐富多彩的德育主題教育活動。

1)依托節(jié)慶日、紀念日等有意義的日子開展形式多樣的少先隊活動。三月份：唱響新時代的雷鋒之歌——學雷鋒活動;四月份：民族精神代代傳——弘揚先烈遺志,爭做文明學生;五月份：熱愛勞動 熱愛勞動人民 ——感恩主題教育月;六月份：刻苦學習，爭創(chuàng)佳績教育。七月份——八月份：(暑假實踐活動—爭做社區(qū)安全文明小使者活動)。

2)繼續(xù)深入開展了藍絲帶環(huán)保活動。評選出百名“藍絲帶環(huán)保志愿者標兵”，17個“藍絲帶環(huán)保”先進班集體。我們環(huán)保教育的目的是通過“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”。培養(yǎng)學生的自主參與、促進環(huán)境教育、養(yǎng)成良好環(huán)保習慣很有作用。

3)再次組織為白血病學生捐款活動

時值期末考試臨近之際，學校大隊部再次倡議：省下一根冰棍錢，少去一次肯德基，少買一個小玩具，幫正準備進行骨髓移植手術的王錚度過難關，拯救他的生命。倡議發(fā)出后，學生們將寫滿祝福話語，包好現(xiàn)金的紙包一一投進捐款箱，一起為王錚祈福。

3、法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用思品課、班會課、主題隊會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。本學期要組織教師深入學習《預防未成年人犯罪法》，請校外輔導員來校作法制教育報告，對問題學生進行定期定人幫教、轉(zhuǎn)化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發(fā)生。

4、探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，開展好學生的心理健康教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。保證心理健康教育活動的正?；⒁?guī)范化，促進學生身心全面健康的發(fā)展。

五、衛(wèi)生工作常抓不懈

(1)加強學校衛(wèi)生工作監(jiān)管力度，堅持定期或不定期的學校衛(wèi)生監(jiān)查，針對發(fā)現(xiàn)的問題和安全隱患，及時督促學校整改，杜絕學校食品安全事故，防范學校群體性傳染疾病的發(fā)生。

(2)推進《學生體質(zhì)健康標準》實施，通過開展培訓及檢查指導，促進學校體育工作改革，提高廣大青少年學校體質(zhì)健康水平。

(3)抓好健康教育。加強健康教育師資培訓督促學校按規(guī)定落實常見病及傳染病防治教育。

(4)堅持眼保健操制度，教育好學生用眼衛(wèi)生，降低學生近視率。

以上是我們這一學年所做的工作，工作開展較順利，但在日常工作我們深感工作難做，問題不少，主要有：個別班主任重智育輕德育、重課堂輕實踐的舊觀念相當突出;在個別學生身上仍然存在道德失范、誠信缺失、欺騙老師，訛騙家長的現(xiàn)象;德育設施設備仍有欠缺等問題都待加強和改進。

小學班主任德育工作總結秋季篇八

第二學期三年級德育總結 小學作為我們第一個走進的集體，第一個受教育的地方，對我們一生所起重要作用無可厚非，小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門學生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。 記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀一直紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好，學習效率不高，仍然有同學桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業(yè)務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學，索性自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教生語言傳?？粗⒆觽円粋€個認真的小臉，心里真的是——幸福。

教師還要和學生建立平等的師生關系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。

“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。

生活中的德育。在小學生中，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。也不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應該充分利用家長會的機會反饋信息，并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長及時聯(lián)系，為學生營造更好的成長環(huán)境。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。

知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學生自信心和責任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象，也對我的工作有了很大的幫助。對于我的學生，我不僅讓意識到：作為學生，學習使我們義不容辭的責任，我們更應該學會為自己的行為負責。剛剛在我們班級發(fā)生里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來回答問題的時候，三遍之后他才回過神來，老師批評了他幾句，他有頂撞了幾句。聽了這個消息我非常驚訝，這個孩子在四年級還是個非常調(diào)皮的孩子，可是上了五年級用“痛改前非”一次來形容一點都不為過，無論是道德品質(zhì)還是學習成績都有很大的進步，班級的綜合進步獎剛花落他家，他還被學生推薦為小組長，怎么會發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時間去冷靜。第二天一早，當我找到他時，他很快向我承認了錯誤，但我告訴他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上，你要向當事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長大了，你要對你自己的行為負責任，你要有膽量承擔自己的錯誤。這樣才是個好孩子。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么?老師知道你是一時沖動，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題，解決問題必須靠你自己。也許正是我對它的信任，和他自己意識到的責任，他主動找那位老師道歉了，事后，我們只有一個會心的微笑，讓我打心里開心。

如果我把對他行為的懲罰變成當著全班同學面批評他，對于他可能永遠都是一個陰影，更失去了他在同學中的威信，我們應該寬容同學們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學會對自己過錯承擔起責任。沒有懲罰的教育，時一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學生幼小的心靈造成傷害。

其實我覺得，既然新課程改革要我們提升教學理念，我們可不可以把懲罰升華成責任教育呢?還是讓我們在實踐中去得真知吧。

一個學生，一個家庭，一個社會，記得在“小手拉大手，革除陋習”的活動中我認識了這個關聯(lián)圖，我明白圖的根本是學生，學生的基礎教育在于我，面對如此大任，豈能兒戲?教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧。

小學班主任德育工作總結秋季篇九

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編收集整理的小學班主任德育工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

本學期，我擔任五年級三班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

小學班主任德育工作總結秋季篇十

在全面推行素質(zhì)教育的這日，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解說為：走出校門學生們身上所留下的東西。作為初為人師的我淺薄的理解為：這大體就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、感情態(tài)度的培養(yǎng)，在學生身上所轉(zhuǎn)變的潛力吧。

記得一位教育專家說過：人們在同一年紀對同一知識的學習潛力是不相同的，有早晚之分，也有快慢之分，從而組成自己的學習曲線，一個人假如在短時間內(nèi)提升成績，其實不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的`啟發(fā)教育階段，在學生組成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、不時刻刻的貫串在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓將來的社會多一份平定和睦。

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是大海，比大海更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做勤學生靈魂的工程師，第一要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的`人品魅力來熏染學生的行為，為人師表，言傳身教，要修業(yè)生做到的自己第一要做到。工作中，老師不只是要用師德規(guī)范來拘束自己的行為，也要把《小學生平常行為規(guī)范》歸入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)察同學行為的同事，還有幾十雙眼睛凝視著自己，老師們做事謹慎的態(tài)度，謹小慎微的精神，說到做到的質(zhì)量對學生其實更是一本能夠研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀一直紀律不好，教室里老是不靜，干什么都有，我便試著用各樣方法讓學生把清晨的可貴時間利用好，但是固然紀律好，學習效率不高，仍舊有同學桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能靜靜地玩一個清晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業(yè)務，忽然眼前一亮，我能夠把我的講桌轉(zhuǎn)成我的學習桌，此后開始，講臺上多了我的筆錄，我的教育理論書本，每天清晨，我不再站在講臺上監(jiān)察同學，干脆自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也理解取出版來學習了，逐漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，無論我在不在教室，他們都會“自習”了。我忽然想起一句話：身教生語言傳。看著孩子們一個個仔細的小臉，內(nèi)心真的是——幸福。

教師還要和學生成立相同的師生關系，自己出錯誤也能英勇的承認。記得因為新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急急忙的到達教室的時候，已經(jīng)有快要一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，躊躇了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學眼前致歉，同學們對我的行為都十分吃驚，難堪了幾秒鐘以后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的體諒，我想收獲不只是于此吧。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，獲得學生的相信，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感覺無盡的快樂和幸福。

講堂中的德育。其實，全部的學科都應與思想道德課進行學科整合，每一個學習資料都有德育教育的表現(xiàn)。比方說，在學習“i’msorry！”一句話的時候要讓學生認識到，我們在平常一定要使用禮貌用透我們要熱愛祖國。珍惜生活。體育課，我們能夠?qū)W習奧運健兒勤苦訓練的拼搏精神，忍著傷痛為國爭光的偉大；學習自然課，我們要提升環(huán)保意識；軍訓中讓學生體會民眾的力量和民眾榮譽感。

以老師還就應充分利用家長會的時機反應信息，并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長實時聯(lián)系，為學生創(chuàng)建更好的成長環(huán)境。校園組織的各樣民眾活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。

小學班主任德育工作總結秋季篇十一

我國已故著名教育家陶行知先生說：”人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！蹦敲矗鳛楝F(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為教師應注意選擇好每一個”創(chuàng)造之地”，把握好每一個”創(chuàng)造之時”來造就一個”創(chuàng)造之人”。小學思品課是實施小學德育的主渠道，在小學德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。

一、”抓綱務本”，按時代要求，扣學科特點，確定教學目標內(nèi)容。

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標的不同。小學思品課是讓小學生比較系統(tǒng)地進行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。

本學科以”五愛”為基本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道德情感，提高學生的道德認識，指導行為，使學生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，”以情明理，情理交融，注重能力”這本身就突出了思品課教學既重視知識積累，強調(diào)知識結構，還體現(xiàn)了其強調(diào)培養(yǎng)能力、強調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學目標，從而在思品教學中實施創(chuàng)造教育。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態(tài)度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。中段《什么是勇敢》要透過文字、結合圖畫的理解，教會學生分析懂得勇敢與逞強的區(qū)別，激勵學生向真正的勇敢的人學習。高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會的尊重。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標，學生”五愛”的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā)，學生樂于學習這門課程，體現(xiàn)了學生變機械接受、機械模仿式的學習為接受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學習。

二、深化教學改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則、教學方法的不同之上。證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。

1、精心設計課堂教學環(huán)節(jié)。

一堂課總離不開開課、行課、結束三大環(huán)節(jié)。結合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、談話四大環(huán)節(jié)。在教學中又注意了在課堂教學環(huán)節(jié)設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而形成自己的教學風格。

具體地說，即是：

a：以景入情，引入課堂。

b：以情載理，情理交融。

思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進學生情感內(nèi)化，才能使其真正明理、導行、啟迪良知。教學中我總是注意把握好”學文明理”這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學科性，講究準確性，力求趣味性，注重實效性，絲絲如扣進行分析，以情載理，情理交融。提高教學質(zhì)量。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線索，帶領學生分析理清了他犯錯誤的思想基礎，緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動要學生設身處地體驗李芳的內(nèi)心情感及思想活動，最后瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學生邊分析、邊體會，最終發(fā)出了”承認錯誤是一件了不起的光彩的事”的結論，真可謂水到渠成，至今還今學生記憶猶新。

c：以情導行，深化情感。

思品課中學文是手段，激情是載體，導行才是目的。如何把握好導行這一”落腳點”至關重要。在教學中除了考慮課堂情感的延續(xù)處，感情的內(nèi)化對學生進行自我教育不容忽視。因此，我總是順勢而為，重視導行與學文的有機銜接，充分重視每個具體事例（包括想和做練習）的情景性，層次性以及與學生生活的聯(lián)系來調(diào)動學生情感，重視激發(fā)學生思維的火花，讓學生置身于情景中去思考、解決問題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學中，學生對正確對待自己的錯誤有一定認識后，我考慮補充了如何對待同學錯誤的練習，同樣把它設置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點。

d：表達激勵，結束全文。

對全文的既是一堂完整好課的需要，更是思品課學生道德觀念確認的需要?！被堻c睛”的結束語不僅能深化學生的認識，而且能因勢利導，表達教師的激勵、期待和良好祝愿，它同時是指導行為的有效方式。在《講信用》一文結束時，我回扣開題，讓學生再資助分析故事大王的錯誤，概述鞏固了觀點，提出希望。我的結束是這樣的：

生：好！

師：你們答應老師就該怎樣做？

生：講信用?。ㄖ福赫n題板書）

師：好！老師相信你們。

三言二語，言簡意咳，既是希望，更是對學生的鼓勵和信任。”激勵是創(chuàng)造的靈魂”，這樣的課堂結束語才具有其深層次的力度。

2、重視發(fā)散思維的訓練。

3、為學生提供”創(chuàng)造大舞臺”。

善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利。基于這樣的考慮，結合我校中高段學生的實際能力，在教學中，我注意把導行這一環(huán)節(jié)作為學生喜歡的”辯析討論會”的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂。

由”小人”帶領同學們運用觀點、分析解決問題，形成能力。而作為小人，本身的榮譽、鍛煉的機會、競爭的動力，都促使學生盡其所能，在教師的點撥下完成課堂教學任務。特別是討論會中的”創(chuàng)造天地欄目”，學生自由地通過朗誦、表演、討論等形式展示自己對本課觀點的理解和運用。證明，這是必要的，且是可行的，真可謂一舉多得，在思品課創(chuàng)造教育的實施上邁出了勇敢的一步。

小學班主任德育工作總結秋季篇十二

本學期，我擔任五年級四班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的`行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

1、愛就是了解。初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。

3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

小學班主任德育工作總結秋季篇十三

通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便發(fā)揚成績，克服缺點，吸取經(jīng)驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。以下是本站小編為大家精心搜集和整理的小學班主任德育

工作總結

本學期我擔任五年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學生的常規(guī)教育,以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。 其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注教給工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:"情不通則理不達。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本 。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。 其次承認學生發(fā)展的差異性,由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,因此,在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。 第三承認學生的主體作用,應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學生主動學習 、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發(fā)展。 四是重視學生的"潛在性",既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進生,鼓勵學生發(fā)揮自己的特長。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現(xiàn)自己才能的機會,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調(diào)動了每一個學生的積極性,也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。第三,在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。

學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題;當然,學生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有一定的距離,學生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：

學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結合學校為地震災區(qū)開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，班主任們時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、放學時間進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：值班教師每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。各班按學生回家的方向編排路隊，并委派一名負責人的學生擔任路隊長，真正落實路途安全。

學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，年級就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為。并開展了主題活動：“誰最棒?我最棒!”，進行量化管理，同時舉行了“告別不文明行為我能行”的簽名活動，使班上的紀律得到了很大的改善。為了使學生參與活動的興趣持久，班主任進行了改革，創(chuàng)立了“超級積分卡”，讓學生在快樂積分的同時養(yǎng)成各種良好的習慣，形成了良好的班風，促進了積極的學風。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。今年三月以來發(fā)生了手足口病。對于學生衛(wèi)生，年級更是關注。班主任專門安排學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化，不留死角。為預防學生生病，老師們就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學，也時時關注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長取得聯(lián)系，及時解決問題。

總之，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。

小學班主任德育工作總結秋季篇十四

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標的不同。小學思品課是讓小學生比較系統(tǒng)地進行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。

本學科以"五愛"為基本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道德情感，提高學生的道德認識，指導行為，使學生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，"以情明理，情理交融，注重能力"這本身就突出了思品課教學既重視知識積累，強調(diào)知識結構，還體現(xiàn)了其強調(diào)培養(yǎng)能力、強調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學目標，從而在思品教學中實施創(chuàng)造教育。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態(tài)度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。中段《什么是勇敢》要透過文字、結合圖畫的理解，教會學生分析懂得勇敢與逞強的區(qū)別，激勵學生向真正的勇敢的人學習。高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會的尊重。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標，學生"五愛"的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā)，學生樂于學習這門課程，體現(xiàn)了學生變機械接受、機械模仿式的學習為接受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學習。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。

1、精心設計課堂教學環(huán)節(jié)。

一堂課總離不開開課、行課、結束三大環(huán)節(jié)。結合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、總結談話四大環(huán)節(jié)。在教學中又注意了在課堂教學環(huán)節(jié)設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而形成自己的教學風格。

具體地說，即是：

a：以景入情，引入課堂。

b：以情載理，情理交融。

思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進學生情感內(nèi)化，才能使其真正明理、導行、啟迪良知。教學中我總是注意把握好"學文明理"這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學科性，講究準確性，力求趣味性，注重實效性，絲絲如扣進行分析，以情載理，情理交融。提高教學質(zhì)量。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線索，帶領學生分析理清了他犯錯誤的思想基礎，緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動要學生設身處地體驗李芳的內(nèi)心情感及思想活動，最后瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學生邊分析、邊體會，最終發(fā)出了"承認錯誤是一件了不起的光彩的事"的結論，真可謂水到渠成，至今還今學生記憶猶新。

c：以情導行，深化情感。

了考慮課堂情感的延續(xù)處，感情的內(nèi)化對學生進行自我教育不容忽視。因此，我總是順勢而為，重視導行與學文的有機銜接，充分重視每個具體事例（包括想和做練習）的情景性，層次性以及與學生生活的聯(lián)系來調(diào)動學生情感，重視激發(fā)學生思維的火花，讓學生置身于情景中去思考、解決問題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學中，學生對正確對待自己的錯誤有一定認識后，我考慮補充了如何對待同學錯誤的練習，同樣把它設置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點。

d：表達激勵，結束全文。

對全文的總結既是一堂完整好課的需要，更是思品課學生道德觀念確認的需要。"化龍點睛"的結束語不僅能深化學生的認識，而且能因勢利導，表達教師的激勵、期待和良好祝愿，它同時是指導行為的有效方式。在《講信用》一文結束時，我回扣開題，讓學生再資助分析故事大王的錯誤，概述鞏固了觀點，提出希望。我的結束是這樣的：

生：好！

師：你們答應老師就該怎樣做？

生：講信用?。ㄖ福赫n題板書）

師：好！老師相信你們。

三言二語，言簡意咳，既是希望，更是對學生的鼓勵和信任。"激勵是創(chuàng)造的靈魂"，這樣的課堂結束語才具有其深層次的力度。

2、重視發(fā)散思維的訓練。

3、為學生提供"創(chuàng)造大舞臺"。

善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利?；谶@樣的考慮，結合我校中高段學生的實際能力，在教學中，我注意把導行這一環(huán)節(jié)作為學生喜歡的"辯析討論會"的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂。

小學班主任德育工作總結本學期我擔任了五（5）班的數(shù)學教學工作，數(shù)學是基礎教育的一門重要學科，怎樣在數(shù)學教學中更好的滲透德育？我在本學期進行了以下的嘗試：

首先了解學生的情況。

在原任班主任孫老師的熱情幫助下，我很快掌握了關于班級的背景、學生的表現(xiàn)、家庭情況等重要資料。這些資料對我制訂德育工作目標和重點、開展思想教育都起了重要的作用。上任后，我又通過與學生談心、與家長交流的方式進一步了解學生，同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關系，開展德育教育工作。

其次要充分發(fā)揮數(shù)學教師在教學中的人格魅力。

教師的人格對學生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說過：“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定?！苯處煹乃枷搿⑿拍?、品質(zhì)、作風、行為等，每時每刻都在潛移默化地、耳濡目染地感染和熏陶著學生，在學生的心靈深處留下美好的痕跡，從而使學生的靈魂得到凈化，品質(zhì)得到陶冶。這種身教比任何言教和規(guī)章制度的作用都大。比如，為了上好一堂數(shù)學課，我做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段。課堂上，教師那優(yōu)美的板書設計、流暢的語言表達、自然的教學儀態(tài)，不僅讓學生學得愉快，無形中給學生美的感染，陶冶他們的情操，而且還會使學生在心里產(chǎn)生一種對老師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對他們以后的學習工作都有巨大的榜樣感召力。

第三，充分開放數(shù)學教學激發(fā)學生學習情趣。

在教學中，我經(jīng)常結合教學內(nèi)容，用實例說明數(shù)學在日常生活和社會主義現(xiàn)代化建設中的廣泛應用，使學生看到數(shù)學知識的實用價值，逐步認識到學數(shù)學的重要意義。例如，在教學《積的近似值》時，我問孩子：你們?nèi)ミ^超市嗎？生：去過。我接著問：你在超市里發(fā)現(xiàn)了什么？學生開始時只能回答一些與數(shù)學無關的發(fā)現(xiàn)。我就引導他們：“想一想超市的價簽，你能發(fā)現(xiàn)什么？”學生思考片刻，便紛紛匯報：“超市的價簽上都是標的兩位小數(shù)?！薄斑@是為什么呢？”我問道。

有的反應比較快的學生說道：“因為我們的錢最小的是分，用小數(shù)表示就是兩位小數(shù)。”我夸獎到：“說的真好！可是我們計算出來的小數(shù)位數(shù)比較多，有時在實際生活中用不到，所以今天我們就一起來學習新的本領——求積的近似值。”開放的數(shù)學教學，使學生感到生產(chǎn)和生活實際中經(jīng)常要碰到各種數(shù)學問題。從而極大地激發(fā)了學生學習新知識的情趣，燃起了學生迫切想學好數(shù)學知識的愿望和自信心。

第四，充分利用數(shù)學教材挖掘豐富的德育素材。

小學數(shù)學教材中，含有大量思想教育因素，是對學生進行教育的良好素材。教師在教學數(shù)學知識的同時，要注意發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機地、潛移默化地滲透思想教育。例如，在教學《簡易方程》一課時，我利用書中的“你知道嗎？”使學生了解約前，中國的古代數(shù)學著作《九章算術》中已經(jīng)會用方程解依次方程組。這樣一方面可以激發(fā)學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性。另外，在蔡玉彤老師教學的《百分數(shù)的意義和讀、寫法》中，他利用一組含有百分數(shù)的句子“日本的森林覆蓋率高達67%，但他們卻明令禁止用本國的林木加工一次性筷子；我國森林覆蓋率為12%，卻對日本大量出口一次性筷子。”對學生進行了思想教育，是學生認識到我國的綠化、環(huán)保的重要性的環(huán)節(jié)是值得我借鑒的好辦法！

最后應充分結合數(shù)學學習過程加強學生良好個性品質(zhì)培養(yǎng)。

在數(shù)學教學中加強德育，不僅要有目的地結合教材內(nèi)容滲透德育，而且要注意培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，促進學生個性的發(fā)展。個性品質(zhì)培養(yǎng)應融入數(shù)學學習、思考、作業(yè)等過程中。個性品質(zhì)主要包括：

1、實事求是，言必有據(jù)。數(shù)學源于生產(chǎn)實踐，因而是最講真實的一門科學，數(shù)學的基本特點是嚴密和抽象。

2、堅韌不拔，頑強拼搏。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和明確學習目的，激發(fā)他們刻苦頑強的精神。

3、一絲不茍，嚴肅認真。教師要通過備課與講課、作業(yè)的批改與講評、考試命題與閱卷、課外輔導等教學工作中認真負責的態(tài)度去影響和感染學生；同時嚴格要求學生書寫整潔、認真練習、質(zhì)疑問難、有錯必改；培養(yǎng)學生一絲不茍，嚴肅認真的學習態(tài)度和科學作風。

4、獨立思考，勇于創(chuàng)新。教育學生對每一個數(shù)學結論或結果都不要盲目接受，死記硬背，生搬硬套，而要想一想為什么成立，是不是確有道理，搞清來龍去脈。使學生了解在一個數(shù)學概念出現(xiàn)后還會不斷發(fā)展、不斷完善。一個數(shù)學問題往往有多種解決途徑。通過對數(shù)學概念、內(nèi)涵與外延的深入鉆研和探討，通過將一個數(shù)學問題經(jīng)過各種變換，轉(zhuǎn)化而引入另外問題的做法；通過一題多解，一題多變的訓練，發(fā)展學生思維的批判性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。

總之，在數(shù)學教學中，教師除了向?qū)W生傳授數(shù)學知識外，還應注重滲透德育。當然，在數(shù)學教學中滲透德育也要注意它的策略性，不能喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要各科教師合力，結合學生思想實際和知識的接受能力，長期精心的培養(yǎng)，堅持不懈的努力，持之以恒的滲透，定會綻開燦爛的德育之花！

小學班主任德育工作總結秋季篇十五

一年又過往了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓進步力氣、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而成心義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結以下：

做一個堂堂正正的人。是我始終都掛在嘴邊的話，孩子們和特別熟習，不論是考試還是平常作業(yè)同學們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強同學的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想訓練的內(nèi)容，狡猾和勤懇應當做為你畢生的伴侶，時時提示是是留意。另外我還在黑板的左側(cè)開設了一個專欄詩文朗讀，第一句話就是我是個好孩子讓同學每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中構成一個思惟定向。我始終夸大男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。同時我還利用班會、平常時間，特別是利用偶發(fā)大事進行訓練。目前班級基本構成一種班級精神狡猾、勤奮、理想、寬容。

一個班級是以為靈魂的，沒有深進的班級是失敗的。為了讓同學們深進學習，我個人想以下幾個方面是成功的。

1、充分調(diào)和。磨擦總是會有的，而調(diào)和是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在平常工作中，我不斷調(diào)和與老師之間，調(diào)和老師與同學之間，調(diào)和同學與同學之間。老師間倒是很輕易，而同學之間也能用權威和影響力來解決。而老師和同學之間的調(diào)和是很重要的。特別是在科任老師對同學的言行不適時，在同學心中，在同學群體中造成很大負面影響的時候，極可能會發(fā)生沖突，當然是四班級，但是同學的內(nèi)心開頭抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的傳染性。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和同學都處于特別和諧的.狀態(tài)下，其中我仔細觀看和即便的調(diào)和發(fā)揮了準備作用。

2、不斷過問和促使各科的學習。在四班級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學語文，同學的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于同學對英語的重視程度還不夠，上課不仔細聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，仔細觀看做好個案工作。在作業(yè)不認真不準時完成，我便選擇實行英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術、書法等，時常提示和督促同學帶齊學習用品。在書法課我乃至參預課堂的巡查和指導，和書法老師深進溝通，增進同學的意識。

3、鼓舞同學克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓舞、引導他們?nèi)绾沃鋾r間，如何使用方法學好不同的課程，例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等，當然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上增進了同學學習。另外在針對本班比較嚴峻的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應和改善，如何更有益于學習。

4、通過各種情勢與家長溝通。例如電話、上門家訪、和放學回家路上，現(xiàn)在我想已獲得了盡大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導家長鼓舞和關懷同學的學習。

俗語說：火車跑得快必需車頭帶。一樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也沒法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的提拔和培育，本學期，我接受應用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓同學自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們時常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，和今后的預備等。這樣，既為班干部進行了指導，又進步了他們的工作主動性。鼓舞、答應錯誤，公正公正。

同學從凌晨上學到放學，一日的常規(guī)是不是規(guī)范、文明，影響到良好集體的構成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個xx、潔凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完全的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等xx。在午飯、課間餐、體操、早熬煉時間也建立起一套相干制度，讓同學有條不紊的進行，天永日久構成習慣;在同學個人清潔和參預勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭辯，明確日托班同學應10/12做到哪些，不能做哪些。我又組織同學每周進行總結評比，表彰平常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，關懷同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

本學期，學校開放了很多活動，為了讓活動更深進、更具體、更全面，每次我我鼓舞同學人人參預，相互合作，并和相干活動相結合，以此來調(diào)動同學活動的主動性，共同創(chuàng)建一個真實的日托班班級。在學校進行的英語朗讀角逐中，我事前利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然落后行班級角逐，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優(yōu)越者代表班級參預角逐。結果，我班贏得了好幾個活動的好成果。另外，我們有組織開放了講故事、鋼筆字、詩文朗讀等活動，為同學創(chuàng)設了多種鍛煉自己，呈現(xiàn)自己的機會，進步了同學和班級整體的素養(yǎng)。在對像王闖個別同學的訓練中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓同學感到老師對他們的關懷與愛，使他們情愿以自己好的方面呈現(xiàn)給老師和同學。

當然，我在本學期的工作中還存在著一些題目，例如班級精神的培育還不能系統(tǒng)化，進展還不夠科學有效;班級工作有時還顯現(xiàn)出亂、淺現(xiàn)象;對各種習慣的培育不太在乎也無方法，爭論不深進。始終以來，我都想讓孩子們正確、歡快的學習和生活。當師則師，當友則友，在下學期，我會加倍努11/12力，做好工作方案，在繁忙而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。

小學班主任德育工作總結秋季篇十六

俗話說精誠所至，金石為開。那么要贏得學生的信任，教師應該平易近人，努力和學生做朋友。如果學生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時號召全班同學幫助他;如果學生在心理上有問題，我會直接開導他，或者通過其他同學幫助他;如果學生考試不理想，我會及時鼓勵他;有時我在課余時間，和學生談人生、夢想一個學期下來，我成為了學生真正的朋友。他們開心地學習，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦將心比心，教師友好、真誠與學生交往，學生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現(xiàn)問題學生了。

學生的可塑性強，反復性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學生的問題上，沒有捷徑可走。手機問題是校園一大問題，在當今科技時代，學生幾乎都擁有手機。但學生卻不會合理利用手機。大多數(shù)學生都用手機上網(wǎng)聊天、看電影、交朋友..那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們，是解決這個問題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學生用手機，我不會馬上從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成績，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為。

最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他。先動之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。被我教育的學生，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機。學生用手機是一件很影響學習的事情，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發(fā)展。

所以教師必須要有堅韌不拔的毅力，相信經(jīng)過教育、學生一定會脫胎換骨，慢慢攻克學生的心里堡壘，解開學生的心里郁結，疏導學生的心理防線。時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵，做學生精神上的向?qū)?，從而成為學生的精神支柱，成為學生的心理健康成長的護航人。

第四、用愛心去鋪平學生的心理之路，讓學生自己茁壯成長。

作為一名教師，必須有博大寬廣的'愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對學生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學生進取心的一副良藥，是理想、抱負的生長素，是學習的催化劑，更是打開學生心扉的金鑰匙。

做學生的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必須要用心來做!我認為，作為一名班主任，要做好學生的德育工作，也必須要用心去做!

小學班主任德育工作總結秋季篇十七

以學校工作計劃為指導，仔細貫徹落實《中共中央國務院對于進一步增強和改良未成年人思想道德建設的若干建議》精神，針對我校實質(zhì)狀況，創(chuàng)新性地展開德育工作。

1、增強學校德育環(huán)境建設。花鼎力氣建設好一支堅毅有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期持續(xù)推行值班領導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

2、增強班主任隊伍建設。建立責隨意識。本學期推行班主任培訓制，健全和完美班主任崗位職責、工作條例、班主任工作查核評估激勵體制，堅持從形式和內(nèi)容雙方面公正、客觀地權衡班主任工作，鼓舞班主任主動仔細地展開工作。開好每個月兩次的班主任例會，針對存在的問題和獲得的成就和時提出責備或夸獎。

抓好行為規(guī)范教育。開學第一個月，各班利用班會組織學生仔細學習貫徹《中學生守則》、《中學生平常行為規(guī)范》，少先隊組織要用不同形式進行檢查。經(jīng)過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，增強訓練，培養(yǎng)學生自我拘束、自我管理的能力。經(jīng)過詳細的增強訓練，充足發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評論，逐漸使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變成“我應當這樣做”，使優(yōu)異的行為習慣內(nèi)化為自覺的'行動，重視優(yōu)異學習習慣的養(yǎng)成教育，讓學生終生得益。

1、經(jīng)過舉行學校禮儀風范展現(xiàn)、“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，增強學生文明禮儀規(guī)范教育。從平常的一點一滴做起，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

3、感恩教育。本學期持續(xù)展開感恩教育活動，感恩就是要從愛家長，愛老師、愛同學、愛身旁的人開始，對賜予自己關心和輔助過的人應抱有感謝之心。經(jīng)過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。

學生在不同的年紀階段，有不同的心理和生理的特點，依據(jù)學生的特點，抓勤學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發(fā)展。所以，本學期要求各年級要依據(jù)學生的特點，合理部署活動，擬訂循序漸進的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學生的競爭和誠信自立的意識。

1、要求班主任老師依據(jù)年級、班級的詳細狀況，充足利用每一節(jié)班會課，仔細設計班會內(nèi)容，寫好教課方案，多講身旁人，身旁事。

2、增強班級文化建設，創(chuàng)建優(yōu)異的班級氣氛，建立班級形象，爭創(chuàng)班級特點。

3、以活動為載體，在班級、年級中展開豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養(yǎng)學生的榮譽感、集體感。在班級中展開做文明事、說文明話、爭當文明小學生的活動。活動中要給更多的學生參加的時機，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。

持續(xù)展開學科德育浸透教育活動，充足發(fā)揮各學科自己的特點，做到教授科學文化知識與增強學生思想涵養(yǎng)相一致，靈巧隨機地對學生進行思想教育，指引學生建立崇尚科學，追求真諦的科學態(tài)度，提升他們辨別真善美的能力，逐漸形成理想與信念，從而轉(zhuǎn)變成發(fā)奮學習，踴躍向上的內(nèi)在動力。

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的協(xié)力，舉辦家長學校講座，按期召開形式多樣的家長會。經(jīng)過家教征文等活動，展開家教介紹。班主任做好家訪工作，和家長一道做勤學生深入仔細的思想工作。利用家校通平臺，交流學生在校和家庭狀況，提出學生在家、在校的學習慣例要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。

充足利用法制教育報告會、班會課、國旗下發(fā)言等進行普法教育，增強法律意識和法制看法，使學生知法、懂法、守紀；做勤學生心理的勸導，教師要踴躍創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氣氛和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境，充足利用班會課，促使學生身心全面健康地發(fā)展。

科普活動，旨在培養(yǎng)和提升學生的科學文化修養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為要點，將科技教育與學校各項教育教課工作有機地聯(lián)合起來，促使學生全面發(fā)展。

經(jīng)過學生自我教育、自我管理，使學生建立安全意識，教育和引導學生不參加有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學生的交通安全教育，增強防備意識教育，創(chuàng)辦安全文明的學校。

少年軍校是我校的品牌特點活動，本學期踴躍展開各樣形式多樣的活動，如行列比賽。

小學班主任德育工作總結秋季篇十八

（1）思想品德教育。

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

（2）對學生進行量化考核。

按照學?！缎袨橐?guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

（1）選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的."好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

（2）增強班級的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。

本學期我們在電腦繪畫、廣播操、“六一”文藝匯演活動中，都取得了令人滿意的成績。

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。

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