數(shù)字信號處理的論文（通用18篇）

總結是一種整合思維的過程，能夠幫助我們將零散的信息和經驗整理成有價值的成果。要注意總結的長度，既要覆蓋主要內容，又要保持簡潔明了。保持身心健康可以提高工作和學習的效率。

數(shù)字信號處理的論文篇一

摘要：隨著我國信息化技術的不斷發(fā)展，數(shù)字信號處理的發(fā)展也取得了一定的成效。

文章將主要對數(shù)字信號處理技術的發(fā)展歷程進行介紹與分析，并對數(shù)字信號處理技術在社會生活中的應用狀況進行調查與介紹，最后對數(shù)字信號處理技術的未來進行了預測與展望。

數(shù)字信號處理的論文篇二

摘要：眾所周知，科學技術在現(xiàn)代社會發(fā)揮的作用越來越大，越來越成為世界各國綜合國力競爭的關鍵因素。

隨著技術的不斷發(fā)展，數(shù)控技術在機械制造業(yè)中的作用更加突出，已成為衡量制造業(yè)發(fā)展水平的重要標志，是現(xiàn)代機械制造業(yè)的核心技術。

正因為如此，很多大中專院校，職業(yè)技術學院，還有大學中工科類院校都紛紛開設數(shù)控專業(yè)，致力于培養(yǎng)這方面的人才，但縱觀全局，數(shù)控技術市場人才還是供不應求，如此看來，培養(yǎng)適應市場的數(shù)控技術人才已是迫在眉睫。

數(shù)控技術人才的培養(yǎng)既離不開專業(yè)知識的教授，但更重要的是理論的實踐應用過程。

然而，對于這樣一種技術，要求全體學生實習是不可能實現(xiàn)，因為機器裝備的成本太大，就算多人一臺機都不可能，更別提一人一臺。

那么，數(shù)控仿真軟件作為一種模擬的操作系統(tǒng)就應運而生。

本文在對數(shù)控仿真軟件做簡單簡介的基礎上，分析數(shù)控仿真軟件在數(shù)控教學中的積極和消極作用，并說明數(shù)控仿真軟件在數(shù)控教學中的應用情況。

一、數(shù)控仿真軟件簡介。

數(shù)控仿真軟件是利用計算機對實際數(shù)控加工過程進行模擬與仿真，并通過二維或者三維圖像傳遞給使用者。

目前比較常用的數(shù)控仿真軟件有：上海宇龍、南京斯沃、北京斐克等，這些數(shù)控仿真軟件都有其自身的特點，但其共同點都在于把理論和實踐緊密的結合，為學習機械專業(yè)的學生提供了實習的重要平臺，讓他們可以學以致用，也提高了他們的學習興趣。

1、減少了學校數(shù)控教學設備的投入，降低了教學成本。

隨著數(shù)控仿真軟件在教學上的引入，學校在教學設備上的投入也不斷減少，從而較低了教學成本。

就現(xiàn)在的數(shù)控機床市場而言，數(shù)控的機床品種多，價格昂貴，學校從教學成本考慮，不會購進大批的數(shù)控機床，只會買進幾個供學生實習用，而且好多學校就算有也不讓學生怎么用，這就出現(xiàn)了人多機少的矛盾，而數(shù)控仿真軟件的出現(xiàn)解決了這一矛盾，真正為學生所利用，同時減少了教學成本投入。

2、提高了學生的學習積極性，真正實現(xiàn)了學以致用。

對于機械類的學生來說，專業(yè)理論知識枯燥無味，而且抽象難以理解。

數(shù)控仿真軟件的應用使很多知識更加形象生動，更加具體可行，不僅有利于學生的理解與應用，而且能激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在做中學，學中做，例如對刀、程序的輸入和驗證等，具體的操作更能加深學生們的理解。

教師在這個過程中要引導學生積極發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3、減輕了教師的教學負擔，提高課堂效率。

數(shù)控教學中應用數(shù)控仿真軟件，學生可以自己在電腦上練習，也可以下載軟件系統(tǒng)回家練習，然后有問題再請教老師，這樣老師就不用課堂上臨時想會出現(xiàn)的問題，不僅節(jié)約了老師的教學時間，而且提高了課堂效率。

4、無安全隱患，真正提高學生能力。

數(shù)控仿真軟件與實際的機床加工操作相比，更有安全性可言。

對于初學者而言，沒什么經驗可言，安全意識又薄弱，就容易出現(xiàn)打刀，撞機等現(xiàn)象，嚴重的還會危害學生的身體健康。

學生通過數(shù)控仿真軟件這一虛擬的平臺，可以有效避免安全事故的發(fā)生，讓學生們可以放心地進行操作訓練，反復練習，從而提高學生真正的能力。

1、做到真正上機實訓操作，提高學生重視程度。

在真正上機實訓操作時，老師要注重規(guī)范示范，強調安全第一，提高學生的注意程度，更加注重細節(jié)，例如操作過程中學生要記得戴眼鏡，女生要記得把頭發(fā)壓在帽子里，加工零件時必須關上機床的門，還有注意旁邊是否有人，以防發(fā)生危險事故。

所以，教師在數(shù)控教學的過程中一定要強調仿真軟件和實際機床的區(qū)別，讓學生們牢記安全的重要性。

真正實現(xiàn)理論與實踐的結合。

2、反復強調仿真與實際機床的不同，減少安全事故的發(fā)生。

仿真軟件與實際機床存在很大的差距，例如仿真時鉆頭也可以進行輪廓形腔加工，而在實際加工中鉆頭只能鉆孔。

同學們也一定要注意安全，一定要安全操作。

3、正確對待數(shù)控仿真系統(tǒng)。

數(shù)控仿真軟件的作用有積極和消極兩個方面。

它的積極作用是為學生們提供了一個機床操作的模擬平臺，使他們可以通過這個系統(tǒng)進行反復練習，發(fā)現(xiàn)自己的問題并及時解決，增加了他們的實踐經驗，提高了工作水平。

數(shù)控仿真軟件雖然種類繁多，但其發(fā)展仍不完善，還會存在不能識別某些功能，出現(xiàn)死機，難以運行等一系列的問題，教師在教學過程中要積極引導學生正確看待這些問題，并向廠家反饋，以求數(shù)控系統(tǒng)的進一步發(fā)展。

四、結論。

無論是從國家科技發(fā)展的角度，還是從學習機械數(shù)控的學生自身的角度來說，數(shù)控仿真軟件都發(fā)揮著其最大的作用，對于數(shù)控人才的培養(yǎng)，數(shù)控技術的進步都至關重要。

學生應該正確對待數(shù)控仿真軟件的作用，趨利避害，利用其優(yōu)勢方面發(fā)展自己的能力。

當然，在數(shù)控教學過程中，教師也要交給學生們必要的使用技巧和注意事項，以免發(fā)生意外，把數(shù)控仿真軟件的弊端降至最小，實現(xiàn)教學效率的最大提高。

最后，相信我國的數(shù)控技術會更上一層樓。

參考文獻：

[2]胡如祥.數(shù)控加工編程與操作[m].大連理工大學出版社，(11).

一、引言。

隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,企業(yè)數(shù)控機床利用率的大幅度提高,數(shù)控設備在生產加工的各個領域得到了越來越廣泛的應用。

因此,培養(yǎng)一大批數(shù)控技術高級應用型人才,是我國振興機械工業(yè)的關鍵。

由于數(shù)控機床價格昂貴,學校建立機床類型齊、系統(tǒng)全的實訓基地,多則達百萬甚至千萬。

數(shù)字信號處理的論文篇三

摘要：數(shù)控仿真軟件具有投資少、占地少、操作簡便等優(yōu)點，在教學過程中應用數(shù)控仿真軟件，既能夠激發(fā)學生的學習興趣，又能夠提高教學效果。

關鍵詞：數(shù)控仿真軟件數(shù)控教學高職院校。

1.引言。

近些年，隨著數(shù)控加工技術在機械制造業(yè)的廣泛應用，企業(yè)對數(shù)控技術人員的需求迅速增加。

高職院校是培養(yǎng)高素質高技能專業(yè)人才的主要基地，為了滿足社會對數(shù)控專業(yè)人才的需求，很多高職院校增加數(shù)控專業(yè)或者擴招數(shù)控專業(yè)的學生。

但是隨之而來的問題，就是如何培養(yǎng)這些數(shù)控專業(yè)的學生，保證他們畢業(yè)后能迅速適應工作崗位的需求。

由于數(shù)控專業(yè)對學生理論知識和實踐技能都有較高的要求，但是各高職院校有限的教學資源又無法滿足實踐教學的需求。

而隨著數(shù)控仿真軟件的應用，很好的解決了上述問題。

下面，本人結合多年的教學經驗以及實踐經驗，就如何在教學中應用數(shù)控仿真軟件進行探討。

2.數(shù)控仿真軟件簡介。

數(shù)控仿真軟件是通過計算機的編程和建模，將數(shù)控加工操作過程用二維圖形或三維圖形以動態(tài)形式演示出來的軟件。

數(shù)控仿真軟件能夠在虛擬軟件環(huán)境中模擬數(shù)控操作，讓使用者有身臨其境操控機床的感覺。

該軟件功能強大，對運行環(huán)境要求不高，只需要普通的計算機即能夠運行軟件。

該軟件還能夠與多種計算機的操作系統(tǒng)兼容，并且能夠利用網(wǎng)絡搭建交流平臺，為師生提供良好的互動平臺。

此外，該軟件投資少、占地小，在提高教學效果的同時大大降低了教學成本。

通過應用數(shù)控仿真軟件，可以將原來大部分只能在數(shù)控實訓室或者工廠才能夠完成的教學任務通過該軟件在普通教室就能夠完成。

該軟件不但能夠提高教學效果，而且節(jié)約大量的教學資源。

目前，在高職院校的教學中應用較多的軟件有cimcosoftwaresuite系統(tǒng)、vericut系統(tǒng)、n-see系統(tǒng)、上海宇龍系統(tǒng)、vnuc系統(tǒng)、南京宇航系統(tǒng)、南京斯沃系統(tǒng)等。

3.1節(jié)約了教學資源，降低了教學成本。

高職院校普遍面臨教學資源緊張的問題，如何最大限度的'利用有限的教學資源達到最佳的教學效果，是高職院校必須要考慮的問題。

由于數(shù)控專業(yè)的學生在生產實訓時需要大量的數(shù)控機床和實訓室，而數(shù)控機床價格高，實訓室數(shù)量較少，因此很難滿足學生實訓的需要，教學效果也大打折扣。

而數(shù)控仿真軟件價格要遠遠低于真實數(shù)控機床，它只需要普通計算機就能夠運行，并且占用地方小，因此大大節(jié)約了教學資源，也能夠使更多的學生身臨其境的進行數(shù)控機床模擬訓練。

3.2方便學生學習，提高了學習效果。

通過應用數(shù)控仿真軟件，可以使學生方便的學習各種數(shù)控機床的操作技術，提高了學生對不同數(shù)控機床的掌握能力，提高了學生的與工作崗位的對接能力。

在應用數(shù)控仿真軟件學習時，計算機的屏幕上能夠顯示和真實數(shù)控機床相同的操作界面，并以動態(tài)的模擬代替機床實際運行狀態(tài)，還能夠顯示提示操作信息，如編程錯誤信息、操作失誤、機床碰撞報警信息等。

這樣就能夠使學生及時發(fā)現(xiàn)并糾正出現(xiàn)的錯誤，極大地提高了學習效果。

而學生的學習是在虛擬環(huán)境中完成的，即使出現(xiàn)失誤也不存在損壞機床或者造成人身傷害等嚴重后果，因而對學生學習的積極性有極大地促進作用。

同時，由于數(shù)控仿真軟件是在舒適的教室中學習，這樣就避免了實訓室或者實習車間嘈雜的環(huán)境對學生造成影響，提高了學習效果。

3.3方便教師教學，提高了教學效率。

在應用傳統(tǒng)方式教學時，通常是教師在一臺機床演示操作，而學生圍繞在這一臺機床周圍學習。

由于學生數(shù)量多，而空間有限，教師為了能夠使每位同學都能看到操作數(shù)控機床的技術，就采取分批或分組重復講授的方式。

這樣的教學方式大大降低了教學效率。

而通過數(shù)控仿真軟件建立的教學網(wǎng)絡，教師在一臺電腦上進行演示，每個同學都能夠在自己的電腦屏幕上看到演示的教學內容。

這樣就避免了教師的重復講授，提高了課堂的效率。

同時，教師也能夠通過電腦實時的了解每個學生的學習情況，及時糾正學生出現(xiàn)的錯誤，因而大大提高了教學效率。

4.1合理安排教學任務。

雖然數(shù)控仿真軟件可以非常逼真的模擬真實機床的操作，但是畢竟跟真實的操作存在一定差別。

因此，在利用數(shù)控仿真軟件進行數(shù)控加工與編程課程教學之前，可以先安排學生到實訓室或者工廠參觀、實習，讓學生對數(shù)控機床的操作有初步的了解。

此外，數(shù)控機床課程和數(shù)控加工工藝課程也要安排在數(shù)控仿真軟件學習之前，這樣學生在熟悉各種機床的操作方法、加工方法以及切削用量選擇方法之后，就更容易學習和掌握數(shù)控仿真軟件所展示的各個步驟和環(huán)節(jié)，更容易和實際的加工過程結合起來。

4.2合理安排各系統(tǒng)的學習進度。

由于數(shù)控仿真軟件各系統(tǒng)難度不同，因此在學習的過程中，應合理安排不同難度的系統(tǒng)的學習進度，應當采用由淺入深、由易到難、循序漸進的學習方法，使學生掌握各系統(tǒng)的操作知識。

具體來說，在教學過程中可以將數(shù)控教學內容安排為兩個不同的階段：第一階段主要講解和訓練常用的、簡單的數(shù)控機床的編程方法、操作技術，為學生的進一步學習打下良好的基礎;第二階段重在提高和拓展學生的操作能力，可以充分利用數(shù)控仿真軟件的優(yōu)勢，使學生掌握各種數(shù)控系統(tǒng)的操作技術，擴大學生知識面，提高學生對不同操作系統(tǒng)、不同操作面板的編程與操作能力。

4.3合理安排模擬學習和實踐訓練。

雖然數(shù)控仿真軟件能夠模擬很多數(shù)控機床的操作技術，但是它畢竟是虛擬的，與實際的機床操作還存在一定差距。

數(shù)控仿真軟件的模擬訓練是為了使學生能更好的與實踐操作接軌，因此在學生掌握了數(shù)控仿真軟件相關的操作知識后必須要進行實踐訓練。

比如在仿真系統(tǒng)中走刀路徑不明顯，切削深度和刀具要求不夠實際。

對刀時對操作者要求不高，加工后對產品粗糙度無法進行檢驗等等。

而這些對學生來講恰恰是非常重要的技能要求，需要學生反復切身去“感受”。

此外，學生在用數(shù)控仿真軟件進行模擬訓練時，即使出現(xiàn)了錯誤，最多系統(tǒng)會提示出現(xiàn)錯誤，而不會真實的呈現(xiàn)相應的一系列后果。

久而久之學生就會對模擬訓練中出現(xiàn)的錯誤不夠重視，而一旦將這種觀念帶入生產實踐中，很容易產生嚴重的后果。

因此，為了讓學生更真實的感受生產實踐的情形，必須在模擬訓練中適當?shù)陌才艑W生進行真實的實踐操作訓練。

總之，由于數(shù)控仿真軟件的獨特優(yōu)勢，它可以在虛擬環(huán)境中模擬數(shù)控機床進行操作訓練，應當在教學中大力推廣應用。

但由于高職院校的學生不僅要掌握扎實的理論知識，而且要有熟練的實踐技能，因此在教學除了應用數(shù)控仿真軟件進行教學外，還應合理的安排學生進行實踐訓練，以最大限度的利用教學資源，提高教學效果。

參考文獻。

數(shù)字信號處理的論文篇四

摘要：數(shù)字信號處理課程概念抽象，理論性很強，算法的推導和證明比較繁瑣，在教與學方面都有很大的難度。本文提出了將matlab與labview仿真軟件應用于數(shù)字信號處理課堂教學之中，介紹了matlab與labview仿真軟件的特點，給出了matlab與labview在數(shù)字信號處理教學中的應用實例，闡述了提高教學質量的改進方法。實踐表明，將仿真軟件用在數(shù)字信號處理教學改革中，提高了學生的學習興趣和能力，取得了較好的效果。

數(shù)字信號處理是電子、通信專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課。這門課程概念抽象、理論性很強，教師在課堂上講授抽象的理論知識很難給學生留下深刻的印象，更談不上學以致用的能力。因此，對于現(xiàn)在培養(yǎng)應用型、技術技能型人才來說，迫切需要改變傳統(tǒng)的教學模式。本文提出一種基matlab和labview的輔助教學方法，課堂上采用powerpoint和仿真軟件相互結合的多媒體教學方法，將抽象的理論知識用生動有趣的圖形界面來驗證和演示，加深學生對理論問題的理解;在教學內容上試著采用模塊化教學方法，將枯燥的理論逐漸滲入到日常實際應用中，從而提高學生的學習興趣和學習效率[1]。

1提高教學質量的改進方法。

本課程是一門理論性和技術性都很強的課程。數(shù)字信號處理本質上是利用數(shù)學的方法和數(shù)字系統(tǒng)來實現(xiàn)對信號的處理，它主要研究兩個方面的問題：一是研究信號處理的各種算法，即建立數(shù)學模型;二是算法的實現(xiàn)，包括采用計算機軟件實現(xiàn)，和采用專用的電子系統(tǒng)實現(xiàn)[2]。因此，從教學的角度來說，必須既強調理論教學，使學生掌握基本的概念和分析方法，也要加強實驗教學，強調理論聯(lián)系，使學生具有一定動手能力、編程能力和解決一些簡單問題的實際能力。針對該課程的特點，借助仿真軟件進行課堂教學是十分必要的。

在應用型人才的培養(yǎng)過程中，應以學生為中心，在課程教學過程中，對于重點知識設置項目教學環(huán)節(jié)。比如，采樣定理的驗證、傅里葉變換、fft的應用、數(shù)字濾波器的設計及應用等設置具體項目，然后學生以4~6人組成一個學習小組，利用課余時間去查閱資料和仿真，對完成的結果制作成ppt進行匯報，匯報完后進行交流總結，并對項目內容和結果進行點評，項目討論部分列入期末考核成績。這樣可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質，有效的來提高教學質量。

學生普遍反映難是因為數(shù)字信號處理涉及較深的數(shù)學功底，其內容以傅立葉變換、拉普拉斯變換、z變換、復變函數(shù)的環(huán)路積分為數(shù)學基礎，這些內容對數(shù)學基礎比較薄弱的人來說掌握起來有一定的困難。為了使學生既能掌握足夠的數(shù)字信號處理技能，又不致陷入繁瑣的數(shù)學推導之中，以大量的數(shù)字信號處理實例訓練他們數(shù)字信號處理的技能是一種可行的思路。而matlab是一種面向科學和工程計算的高級語言，它具有強大的計算功能、計算結果和編程可視化一體及較高的效率，已經成為科學研究和工程計算不可缺少的工具軟件，因此matlab軟件的引入使得通過實踐掌握數(shù)字信號處理技術的學習方式變得非常容易，比如離散卷積的計算、fft的應用和濾波器的設計等，都可以借助matlab仿真來實現(xiàn)。

1.2labview軟件。

labview軟件是一種基于“圖形”化方式的虛擬儀器開發(fā)環(huán)境，具有豐富的函數(shù)、數(shù)值分析、信號處理和設備驅動等優(yōu)點，利用它可以方便的建立自己的虛擬儀器，其圖形化的界面使得編程及使用過程都生動有趣[3]。目前，利用計算機仿真技術模擬一些實驗現(xiàn)象的虛擬技術已成為一種趨勢，圖形化的用戶界面，點擊鼠標，輸入數(shù)據(jù)即能完成，使學生能直觀地領會和理解信號處理課程的'分析方法和處理結果。例如模擬信號的采樣、濾波器的濾波技術等。這些重要的理論如果在講解的時候加以逼真的演示，會給同學們留下深刻的印象，加深對知識點的理解。

信號可以從時域和頻域兩個方面來描述，有的信號時域波形雜亂無章，但是轉換到頻域會變得很簡單，比如說不同頻率的正弦信號疊加在一起，時域表現(xiàn)的很復雜，轉換到頻域卻是簡單的幾根譜線。因此，信號的頻譜分析在數(shù)字信號處理中具有很重要的作用。而離散傅里葉變換是分析數(shù)字頻譜的重要工具，意義在于人們能夠從頻域中觀察信號的特征。對連續(xù)信號進行譜分析時，采用離散傅里葉變換。離散傅里葉變換的公式如下：

n=[0:1:n-1];。

k=[0:1:n-1];。

wn=exp(-j*2*pi/n);。

nk=n’*k;。

wnnk=wn.^nk;。

xk=xn*wnnk;。

這里巧妙的利用matlab中矩陣相乘的概念可以使程序簡化，式中。

也是一個4*4的矩陣。利用矩陣xn=[0123]與矩陣wnnk相乘中的相加，即相加的運算蘊含在矩陣相乘的運算中。

數(shù)字信號處理的論文篇五

為了提高怎樣寫求職信請求職者閱讀本文相關閱讀信號處理技術專業(yè)求職信范文，在專業(yè)與職位的不同，要怎樣寫求職信,以下文章為參考電子科學技術專業(yè)簡歷!

尊敬的公司領導：

您好!

很榮幸您能在百忙之中翻閱我的求職信，謝謝!我是一名即將畢業(yè)的自動化系本科生，屆時將獲得學士學位。大學期間，奠定了扎實的專業(yè)理論基礎，良好的組織能力，團隊協(xié)作精神，務實的工作作風。

專業(yè)知識上精通數(shù)字信號處理技術、模擬/數(shù)字電子技術、c語言編程、自動控制、80x86原理等;熟練使用windows/xp等操作系統(tǒng);熟練使用office、excel辦公自動化軟件;自學photoshop、flash等制圖軟件。

“順兮，逆兮，無阻我飛揚”是我的座右銘;“如臨深淵，如履薄冰”是我的工作態(tài)度;“真誠，守信”是我的最大特點;開闊的胸襟使我獲得許多朋友。聰明的'頭腦，創(chuàng)造的思維，開拓進取的堅韌，加上純熟的專業(yè)技能，相信我是您的最佳選擇。

社會實踐上四年的大學生活，我對自己嚴格要求，注重能力的培養(yǎng)，尤其是實踐動手能力更是我的強項。手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴公司的一員!

此致

敬禮

數(shù)字信號處理的論文篇六

由于dsp技術的飛速發(fā)展，決定了電子產品更新?lián)Q代的頻率越來越高。在我國，dsp技術被廣泛應用于各大行業(yè)，各大領域。電腦、航天、醫(yī)療、娛樂、教育、電器制造業(yè)等許多方面。dsp技術的應用與更新顯得特別重要。

隨著dsp技術的發(fā)展，dsp技術也逐漸被應用于控制業(yè)。在汽車電子、信息安全以及信號處理等領域更是應用廣泛。

（一）數(shù)字化移動電話

數(shù)字移動電話包括兩類即高速、低速移動電話。而無論是高速移動電話或者是低速移動電話，都至少要用到1個數(shù)字信號處理器，因此，移動電話的快速發(fā)展決定的數(shù)字信號處理器的大量需求[2]。

（二）數(shù)據(jù)調制解調器

在傳統(tǒng)的應用領域中，dsp的一大應用即為調制解調器。作為連接網(wǎng)絡最簡單的方式，各種pc機都要通過調制解調器來實現(xiàn)電話線路的撥號功能。因此，調制解調器將通信與信息處理系統(tǒng)有機地聯(lián)系在一起。而由于網(wǎng)絡用戶容易出現(xiàn)擁擠等現(xiàn)象。就需要傳送數(shù)據(jù)更快的調制解調器。這樣，更高性能的dsp器件就隨之被需要。

（三）磁盤/光盤控制器需求

多種信息存儲媒體產品的快速發(fā)展，磁盤存儲器、可寫可讀磁盤和可寫非可讀等磁盤存儲器隨之誕生?，F(xiàn)如今磁盤驅動器，存儲容量遠遠大于gb數(shù)量級，而小型微型磁盤存儲器也逐漸向大存儲容量及快速存取的趨勢發(fā)展，所以其控制器需具有精度高與速度快的特性。

當然，所用的dsp性能更需要更高的標準，速度高，處理快的dsp將成為其必不可少的器件[3]。

（四）圖形圖像處理需求

在電視、電影、影像行業(yè)里，各種壓縮/解壓，編碼/譯碼技術的各個環(huán)節(jié)都要廣泛地應用dsp芯片技術。高速度、高精度的dsp更是不可或缺。隨著圖像壓縮與解壓技術的迅速發(fā)展，各種新的圖像分析方法或者圖像分析算法，更是要求，高性能的dsp隨之配套[4-5]。

（五）汽車電子系統(tǒng)及其它應用領域

汽車電子系統(tǒng)更是發(fā)展日新月異。汽車導航儀等，數(shù)據(jù)傳輸至終端，則需用信號處理器對其進行分析。而汽車內攝像機所拍攝的圖像的數(shù)據(jù)信息也必將需數(shù)字信號處理處理的一系列轉換，才能將信息轉換為人們所能接受的信息方式來供人們查閱。所以，dsp在汽車電子系統(tǒng)領域的應用也將大大促進dsp的快速發(fā)展。

（六）聲音處理。

在通信領域，以脈沖編碼調制(pcm)處理為例。由于脈沖編碼調制壓縮信息十分有限，遠遠不能提供計算機的應用。而采用聲音數(shù)字壓縮技術中，dsp被大量廣泛地采用，尤其是各種各樣的音效卡。而高質量、高速度的聲音處理技術，就需要更多高性能dsp。

參考文獻：

[1]丁美玉，高西全。數(shù)字信號處理[m]。西安電子科技大學出版社，1997.

[2]張麗娟。dsp在移動通信中的應用[j]。電子產品世界，2000(12)。

[3]裘云。dsp技術及其前景[j]。微計算機信息，2000，5.

[4]魏曉云，陳杰，曾云。dsp技術的最新發(fā)展及其應用現(xiàn)狀[j]。半導體技術。2003(28)：9.

[5]申敏。dsp原理及其在移動通信中的應用[m]。北京：人民郵電出版社，1999.

數(shù)字信號處理的論文篇七

摘要：利用虛擬現(xiàn)實技術實施數(shù)控加工實訓，能完全打破時間和空間的限制。虛擬現(xiàn)實技術即降低了成本又能夠保證教學的質量，是未來實訓教學發(fā)展的必由之路。利用虛擬現(xiàn)實技術完成實訓任務，為職業(yè)教育的技能訓練找到了一種省錢、省時、高效的方法，可節(jié)省成本兼顧精度和編程檢測方面的考慮,完全可以配合使用斐克仿真軟件的相應模塊，以典型車削零件加工為例探索出一條新的數(shù)控加工技術教學模式的道路。

關鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術；斐克仿真；數(shù)控加工。

1仿真加工操作步驟流程。

圖略。

2操作步驟全流程。

1）步驟一，見表2所示。利用虛擬現(xiàn)實技術建立一個逼真的虛擬數(shù)控機床加工環(huán)境，可以在計算機上進行數(shù)控機床操作面板的認識、模擬編程訓練并產生加工結果的仿真、進行從零件設計圖到動態(tài)切削演示的全過程的虛擬實現(xiàn)。在數(shù)控加工的教學上利用虛擬培訓教學法操作技能訓練。由于數(shù)控技術教學和培訓都離不開數(shù)控機床，而數(shù)控機床本身價格比較昂貴，學校的購買能力限制了其在教學中的普及。通過數(shù)控加工的仿真操作訓練，應達到如下幾個教學目的：1）增加學生對數(shù)控機床的感性認識，進一步熟悉體會安全操作規(guī)范。增加學生實際操作的自信心。提高安全性。2）正確掌握對刀方法。刀具對刀是數(shù)控編程中重要的環(huán)節(jié)，要求學生正確掌握方法。在虛擬的世界中不存在設備損壞或刀具破損等問題，學生可以通過數(shù)控仿真操作系統(tǒng)進行反復操作練習，直到能完全熟練地掌握對刀方法。3）適應臨場操作感。由于學生首次操作數(shù)控設備，有些不敢上手或害怕破壞刀具和工件，所以會顯得有些緊張，甚至會產生誤操作。例如少輸入了小數(shù)點或者忘記輸入刀具補償值等。通過仿真系統(tǒng)的訓練，學生容易的掌握操作步驟，能在輕松的環(huán)境下進行操作，熟練后再操作真實的設備。4）對編制的工藝流程和程序代碼進行驗證，更改。防止實際操作時出現(xiàn)危險和錯誤。5）節(jié)省大量的熟悉機床時間，在現(xiàn)場操作時直接進行加工訓練，減少材料和刀具損耗，提高機床使用效率。進行虛擬培訓教學法教學之前，應該具備和學校實際操作場地、條件一致的虛擬教學培訓系統(tǒng)，如相應機床的虛擬操作模型、刀具庫、環(huán)境模擬等等。要力求虛擬環(huán)境與實際環(huán)境的情景一致。這樣才能保證學生能夠在虛擬環(huán)境下進行數(shù)控加工操作的真實過程：毛坯定義、工件裝夾、壓板安裝、基準對刀、安裝刀具、機床手動操作等內容。這些操作過程都完全可以在虛擬教學系統(tǒng)中實現(xiàn)，同時虛擬數(shù)控加工仿真教學系統(tǒng)可以檢驗各種數(shù)控指令是否正確，能提供與真實機床完全相同的操作面板，其調試、編輯、修改和跟蹤執(zhí)行等功能也一應俱全。虛擬現(xiàn)實技術在教學中有著極大的前景，特別是受到教育者關注和賞識。國內的一些高職院校，將仿真技術軟件廣泛應用于三維造型設計、數(shù)控模擬加工等實踐教學環(huán)節(jié)，收到了較好的教學效果。在我國許多高校和研究機構也已經利用虛擬現(xiàn)實仿真技術，開展教學和實驗實訓方面研究與開發(fā)，廣泛應用于高校的實踐教學，將會對其教學模式改革起到極大推動作用。虛擬技術雖然不能完全替代真實的加工和操作，但在理論課與實踐課之間起到承上啟下的作用。能更好地為教育技術提供一項嶄新的模式。

參考文獻：

[1]劉金磊.虛擬加工過程仿真的研究與分析[d].華北電力大學,.

[3]霍蘇萍.數(shù)控車削加工工藝編程與操作[m].北京:人民郵電出版社,2009.

[4]孟慶茂.教育科學研究方法[m].北京:中共廣播電視大學出版社,.156。

數(shù)字信號處理的論文篇八

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信號處理技術專業(yè)求職信范文

電子科學技術專業(yè)簡歷

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此致

敬禮

數(shù)字信號處理的論文篇九

摘要：本文針對數(shù)字信號處理課程設計實踐課程，提出了通過團隊學習模式培養(yǎng)應用型人才的方法，采用團隊學習模式的課程設計理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力，激發(fā)學生學習的自覺性、主動性與參與性，實現(xiàn)了數(shù)字信號處理課程設計理論與實踐緊密結合、提高人才培養(yǎng)質量的目的。

關鍵詞：數(shù)字信號處理課程論文

數(shù)字信號處理課程是電子信息類相關專業(yè)重要的核心課程之一，是一門理論性與實踐性都較強的專業(yè)主干課，在學科課程體系中占有非常重要的地位。數(shù)字信號處理課程設計這一實踐課程是為了更好地配合數(shù)字信號處理課程教學而設立的，是確保學生加深理解和掌握課程理論和方法的重要實踐教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)課和專業(yè)基礎課理論教學環(huán)節(jié)的延續(xù)、深入和發(fā)展，是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決信號處理實際問題能力的有效手段，對學生加深理解和靈活運用所學的理論知識具有不可替代的作用，對于培養(yǎng)學生的素養(yǎng)、創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力都具有重要的作用[1，2]。通過數(shù)字信號處理課程設計的學習與訓練，有助于提高學生對相關理論、技術內容的理解與掌握。如何在數(shù)字信號處理課程設計中進行創(chuàng)新性探索、培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力、激發(fā)學生學習的主動性和應用知識的能力是課程改革的目的[3，4]。以學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目的，對課程設計教學模式進行研究，通過構建基于團隊學習的培養(yǎng)模式，提高學生的協(xié)同學習能力和創(chuàng)新學習能力[5-9]，對數(shù)字信號處理課程設計的教學研究具有重要意義。

一、課程改革目標

課程改革的目標是形成與課程內容緊密結合的團隊學習教學模式方案，改變學生的學習態(tài)度，激發(fā)學生學習的主動性，培養(yǎng)激發(fā)學生的創(chuàng)新思維與能力，提高學生分析及解決問題的能力和綜合素質及團隊合作意識與能力，加深學生的理論基礎，鍛煉學生的實踐能力和適應社會發(fā)展的綜合應用能力[10-12]。

二、數(shù)字信號處理課程設計教學過程現(xiàn)狀

本校學生在學習數(shù)字信號處理課程設計這門課程之前，尚未真正接觸到信號處理的工程應用，沒有對于信號處理與應用主要知識的直接和深入的切身體會。當面對綜合性、應用性問題時，學生僅憑個人的努力很難解決，這就使得現(xiàn)有的課程設計教學模式影響了培養(yǎng)質量，具體表現(xiàn)在如下幾個方面。

（一）在學生自身的綜合設計能力方面

學生進行綜合設計的能力較弱，對實際的信號處理問題的感性認識也較少，缺乏解決實際信號處理問題的能力。在以往的課程設計過程中，通常是以單個人的形式開展，在缺乏團隊合作精神和團隊學習能力的情況下，學生不能綜合運用所學知識來分析和解決實際問題，不利于學生綜合設計能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。

（二）在課程設計方式的組織和激發(fā)學生學習的主動性方面

教學中教師以內容為中心進行課程設計指導，重視教學內容的傳授，教師主導整個課程設計過程的安排與設計，這樣不能充分調動學生學習的自覺性和主動性。學生被動地參與整個教學過程，往往會感覺理論脫離實際，遇到具體的問題不能利用所學知識去解決。

（三）在學生綜合能力的培養(yǎng)方面

課程設計中，主要重視對學生個人能力的培養(yǎng)和訓練，學生團隊意識淡薄，參與項目團隊的協(xié)同開發(fā)能力較弱，主動與團隊成員溝通的意識或能力較差。信號處理技術日新月異，學生個體對知識的認識廣度及深度是有限的，需要構建學習團隊，提高對知識的`綜合分析和提煉能力。

三、數(shù)字信號處理課程設計的改革實踐

（一）構建團隊學習的教學模式方案

我們設計了符合本校學生自身特點的、實施和開展團隊學習模式的有效方式，做到因材施教。指導教師在制定設計目標時，準確、靈活地把握相應職責與定位，將科研成果納入課程設計之中，明確定義分層任務和評價標準，觀察學生在團隊設計中的活動表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學生在專業(yè)知識與團隊技巧方面的薄弱環(huán)節(jié)，幫助學生提高自學習、自組織的能力及在自我實踐中學習知識與技能的技巧，為學生創(chuàng)造了實踐性的教學情境，有效地引導學生思考并完成各種任務，培養(yǎng)了學生的團隊意識。學生運用所學知識解決問題，依靠團隊的力量和信息資源的支持來完成相應的學習任務，充分調動和發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用，激發(fā)了學生內心自主學習的強烈愿望，學生的能動性、創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮，最大限度地開發(fā)了學生的學習潛能，達到了較好的實施效果。

（二）優(yōu)化教學內容，促進團隊學習

指導教師更新了教學理念，在課程設計內容安排上，對于許多經典理論的認識進行了補充、修正或加入了新的觀點，反映了當代信息科學的飛速發(fā)展前景。教師深入企業(yè)完成課題，清晰了解產業(yè)需求，以科研進展帶動教學，增加了授課信息量，注重經典理論與現(xiàn)代技術的結合，使得科研融合成為教學的內容。教師設計了適宜團隊學習的有價值、有創(chuàng)新、有突破、有梯度的課程設計任務，將實用性、綜合性和多樣化作為團隊學習課程設計模式的選題原則，設計任務有趣，設計內容更加充實，與實際應用結合更加緊密，激發(fā)了學生的興趣和團隊合作的熱情，使學生及時掌握前沿知識，成功地實施了課程設計中的團隊學習，并鼓勵學生個性化創(chuàng)新設計，引導學生主動追蹤學科的最新進展，培養(yǎng)了學生的探索精神。

（三）建立學生自主學習的氛圍，培養(yǎng)學生在團隊學習中的責任意識

在團隊學習目標中，確保每位同學都能意識到課程設計所獲得的結果是由團隊全體成員完成的，而非僅僅是個別人的成果，提升團隊的總體質量。為保證每個人都對團隊有貢獻，我們研究了團隊學習中強化學生責任意識的方法和對團隊成員貢獻的評價方法，幫助學生適應這種合作學習模式，幫助學生提升思維能力，進而提升其創(chuàng)新能力?？傊瑢F隊學習教學模式引入數(shù)字信號處理課程設計的教學實踐探索中，在課程設計中以社會對信號與信息處理的實際需求形成設計內容，以科研內容帶動課程設計，以結合工程應用實際的設計任務促進課程設計教學工作，重視學生的主體參與。學生通過自身的設計活動，實現(xiàn)對知識的理解和靈活運用，逐步培養(yǎng)提出問題、研究問題和解決問題的能力，并在課程設計學習的過程中獲得收獲和發(fā)展，提高創(chuàng)新能力。

四、效果

我們在本校信息與通信工程學院電子信息工程系的學生中開展數(shù)字信號處理課程設計的創(chuàng)新實踐，教師設計了多個分層分工合作的適合團隊學習的任務。例如，在《測速儀設計》任務中，全面要求學生掌握理論基礎和實際應用能力。學生需要通過需求分析，調研并設計系統(tǒng)的處理帶寬，按技術指標要求確定發(fā)射信號形式、載波頻偏范圍和工程實際應用中的采樣頻率，制定信號的濾波方法，按照實際情況確定測速精度和測量范圍，分析測速精度系統(tǒng)參數(shù)的關系，研究加權對降低濾波器副瓣的影響，完成基于快速傅里葉變換算法的長序列分段卷積算法的實現(xiàn)和編程，并在數(shù)字信號處理器上實現(xiàn)，由五人一組組成團隊，完成這一系列任務。通過設計，學生可以按照需求實現(xiàn)測速儀系統(tǒng)，很好地完成測速功能和性能指標。相比傳統(tǒng)教學模式，我們在課程設計理念、學生創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)以及激發(fā)學習的自覺性、主動性方面進行了實踐，較好地適應了數(shù)字信號處理課程設計課程的特點，改變了學生被動接受教師傳授知識為主的學習方式，強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于學生對知識的獲取，也有助于激發(fā)學生的自主學習和創(chuàng)新能力，使學生在快樂中學習和發(fā)展。

五、結論

通過課程設計實踐，形成了有效的團隊學習教學模式方案，提高了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)了學生的學習熱情，擴展了學生的知識視野，加深了學生對理論知識的理解與掌握，提高了學生的溝通技巧和團隊合作意識。學生能夠運用所學的理論知識分析、解決設計中的具體問題，更好地將所掌握的知識應用到工程實際中，掌握信息處理的思維方法和信息在傳輸與處理中的分析思想，進而提高了培養(yǎng)質量，取得了很好的成果，多名學生在大學生電子競賽中獲獎，更好地滿足了學生的就業(yè)需求和社會需求。

參考文獻：

數(shù)字信號處理的論文篇十

《數(shù)字信號處理》是我們通信工程和電子類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課程。你知道數(shù)字信號處理

心得體會

《數(shù)字信號處理》是教育部“質量工程”項目——“高等學校教師網(wǎng)絡培訓系統(tǒng)”項目推出的數(shù)字化在線培訓課程之一，本課程以自主學習、專家指導、經驗分享、互動交流、全程服務為特色，培訓對象為各高等學校承擔數(shù)字信號處理課程教學任務或與其相近課程教學任務的在職教師。

教學老師是彭啟琮老師，20xx年獲“首屆高校教學名師獎”，主持的電子科技大學“數(shù)字信號處理”課程被評為“20xx年度國家精晶課程”。

其中難重點教學設計部分重點分析了“數(shù)字信號處理”課程的發(fā)展，及其在科學技術中的重要地位和廣泛應用，數(shù)字信號處理方法的工程實現(xiàn)—dsp技術，如何上好以實驗為主的課程德等內容的教學設計。

廣義來說，數(shù)字信號處理是研究用數(shù)字方法對信號進行分析、變換、濾波、檢測、調制、解調以及快速算法的一門技術學科。在各行業(yè)中有著非常廣泛的應用。

本人長期從事電站鍋爐聲學信號檢測，這門課對自身的科研水平有著一定幫助。在利用采集到的聲波信號，進行濾波等處理，再利用相關的算法得到爐內的溫度信息。同時，在本人今后的教學過程中也有一定的啟發(fā)。打算有機會開設一門研究生課程，主講關于信號測量和處理，包括壓力信號，溫度信號等模擬量，將其轉化為數(shù)字信號后，如何提取特征量和進行算法分析，得到有用的信息，將會十分實用。

最后，感謝學校能夠組織廣大師生進行網(wǎng)絡課程的培訓，這些課程的設置非常豐富，可以有針對性的進行選擇，對老師們自己的科研和教學具有很好的提升作用。

本次培訓創(chuàng)造了很好的數(shù)字信號處理交流的平臺。我非常珍惜這次與彭教授和同行老師們交流的機會。因此，在培訓期間我認真聽講，積極參與討論。在與各位老師交流的過程中，我增長了見識、擴大了視野。這次培訓很有啟發(fā)性，加深了我對“數(shù)字信號處理”課程的理解和把握。對這門課程的學科定位、培養(yǎng)目標、精品課程建設、課堂教學設計、實踐教學設計、課程教學改革與教學梯隊建設等方面都有了新的更全面的認識。無疑這些經驗對我以后更好地進行數(shù)字信號處理的教學是非常有助益的。

一、“數(shù)字信號處理”課程新的學科定位

傳統(tǒng)的數(shù)字信號處理重視概念和原理的講解。而現(xiàn)在的教學除了基本概念和基本理論的講授之外還注重工程應用方面。因此，增加了matlab編程實驗遺跡dsp實驗等內容。學生通過做實驗可以直觀地驗證一些算法的有效性，并能方便地用一些算法來解決實際問題，例如，fft，小波變換等。基本實驗要具有創(chuàng)新性，可以開拓思維，強化理解，靈活應用。這培養(yǎng)了學生運用信號處理的方法解決工程實際問題的能力，對提高學生的動手能力和獨立思考能力是有好處的。因此，數(shù)字信號處理是一門理論課程也是一門應用課程。這是比較全面的認識，在授課的過程中華考|zk168要達到這個總體目標。

二、教學團隊的重要性

從彭教授的報告中我們可以看到一個優(yōu)秀的教學團隊對精品課程建設是多么的重要。彭教授在每場報告中幾乎都要強調成績的取得是他們教學組全體老師共同努力的結果。對此，我深有感觸同感。把一門課程建設好不是一個人能夠完成的，這需要很多人經過多年的不懈努力，團結協(xié)作共同努力才能實現(xiàn)。因此，我們需要尋找有共同興趣和志向的人組成一個教學小組。針對學科建設、教學方法等各方面的問題共同交流。好的教學梯隊是精品課程建設成功的前提。同時好的教學團隊也應該是教學科研并重的。

三、教師需要有更寬的視野

講好“數(shù)字信號處理”課對老師們的要求是非常高的。這要求我們任課老師在講授基本理論的同時，還要緊跟時代發(fā)展，了解前沿技術和動向。這樣才能在講課的過程中將新的思想傳授給同學們。啟發(fā)他們的創(chuàng)新性思考，對他們面向社會也有好處。同學們可以更好的了解技術的最新發(fā)展趨勢，適應自己將要選擇的工作。

我認為教師在授課的過程中應該參考一些英文原版教材。這樣，教師可以具有國際視野，在授課的過程中能夠將國際上前言的進展傳達給學生。學生也可以參考相關英文文獻，在了解新知識的同時加強了專業(yè)英語的學習，為以后閱讀英文資料打好基礎。因此，這是一舉兩得的學習方法。

雖然只有短短的三天培訓時間，但是我卻收獲頗豐。尤其是我作為剛剛工作兩年的年輕教師，在這個過程中學到很多。在與專家和同行的交流過程中，我增長了見識，學到了不少好的教學方法。當然，在與大家交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。發(fā)現(xiàn)的新問題和本次探討出的新結論還需在以后的工作中進一步探討和實踐。總之，這是充滿收獲的三天、愉快的三天!

數(shù)字信號處理技術正飛速發(fā)展，它不但自成一門學科，更是以不同形式影響和滲透到其他學科：它與國民經濟息息相關，與國防建設緊密相連;它影響或改變著我們的生產、生活方式，因此受到人們普遍的關注。信息科學是研究信息的獲取、傳輸、處理和利用的一門科學，信息要用一定形式的信號來表示，才能被傳輸、處理、存儲、顯示和利用，可以說，信號是信息的表現(xiàn)形式，而信息則是信號所含有的具體內容。

一單元的課程我們深刻理解到時域離散信號和時域離散系統(tǒng)性質和特點;時域離散信號和時域離散系統(tǒng)時域分析方法;模擬信號的數(shù)字處理方法。

二單元的課程我們理解了時域離散信號(序列)的傅立葉變換，時域離散信號z變換，時域離散系統(tǒng)的頻域分析。

三單元的課程我們學習了離散傅立葉變換定義和性質，離散傅立葉變換應用——快速卷積，頻譜分析。

四單元的課程我們重點理解基2fft算法——時域抽取法﹑頻域抽取法，fft的編程方法，分裂基fft算法。

五單元的課程我們學了網(wǎng)絡結構的表示方法——信號流圖，無限脈沖響應基本網(wǎng)絡結構，有限脈沖響應基本網(wǎng)絡結構，時域離散系統(tǒng)狀態(tài)變量分析法。

六單元的課程我們理解數(shù)字濾波器的基本概念，模擬濾波器的設計，巴特沃斯濾波器的設計，切比雪夫濾波器的設計，脈沖響應不變法設計無限脈沖響應字數(shù)字濾波器，雙線性變換法設計無限脈沖響應字數(shù)字濾波器，數(shù)字高通﹑帶通﹑帶阻濾波器的設計。

七單元的課程我們學習了線性相位有限脈沖響應(fir)數(shù)字濾波器，窗函數(shù)法設計有限脈沖響應(fir)數(shù)字濾波器，頻率采樣法設計有限脈沖響應(fir)數(shù)字濾波器通信工程是一門工程學科，主要是在掌握通信基本理論的基礎上，運用各種工程方法對通信中的一些實際問題進行處理。通過該專業(yè)的學習，可以掌握電話網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等各種通信系統(tǒng)的原理，研究提高信息傳送速度的技術，根據(jù)實際需要設計新的通信系統(tǒng)，開發(fā)可迅速準確地傳送各種信息的通信工具等。

課，所以，我在以后的學習中，我會把這些方面的知識學扎實，從事技術這一塊要能吃苦，我也做好了準備，現(xiàn)在還很年輕，年輕的時候多吃點苦沒什么，為了我自己美好的將來，我會努力學好這個專業(yè)的。

數(shù)字信號處理課程屬于專業(yè)基礎課，所涵蓋的內容主要有：離散時間信號與系統(tǒng)的基本概念及描述方法，離散傅立葉變換及快速傅立葉變換，數(shù)字濾波器結構及設計等。對于電氣信息類專業(yè)的學生來說，這些內容是學習后續(xù)專業(yè)課程的重要基礎，也是實際工作中必不可少的專業(yè)基礎知識。目前幾乎所有的高等院校都在電子工程類、信息工程類、通信工程類、電子技術類、自動控制類、電氣工程類、機電工程類、計算機科學類等工科電類及其他相關專業(yè)的本科生中開設了該門課程。隨著計算機技術、微電子技術、數(shù)字信號處理理論和方法的發(fā)展，半個世紀以來，尤其是最近的三十來年里，數(shù)字信號處理的方法和應用得到了飛躍式的發(fā)展，數(shù)字信號處理的地位和作用變得越來越重要。因此，加強該課程的建設具有重要的意義。

我們的數(shù)字信號處理課是羅老師教的，羅老師有過實際工作的經驗，對于這門課的實際用途很了解，羅老師對于這門課采用多種教學方法，豐富教學內容，吸引學生對課程的關注。利用實驗課使學生親自編程，體會信號處理課程的樂趣，這樣子激發(fā)了學生的興趣、提高了教學的效果。因此，我們班的同學在這一個學期的學習中，這門課都學的比較好。

數(shù)字信號處理課程的特點是課程本身理論性強、公式推導較多、概念比較抽象，學生常有枯燥難學之感。近年來，國外及國內有些學校對一般電類專業(yè)該課程的教學主要強調應用性學習，主要介紹數(shù)字信號處理的用途和用法，而對其深奧的理論推導僅做一般介紹，并給學生提供進行實驗的機會，以激發(fā)學生對該課程的興趣和學習主動性。

對該課程的改革思想主要是課程內容要適應數(shù)字信號處理技術的發(fā)展現(xiàn)狀，淡化枯燥的數(shù)學推導，輔助以現(xiàn)代化教學手段，并開設相應的實驗課。結合專業(yè)現(xiàn)狀，將課堂教學一部分變?yōu)槎嗝襟w教學，盡量將一些理論分析用圖形手段展示出來，以增強學生的感性認識。實驗課主要是以matlab為平臺，充分利用matlab的數(shù)字信號處理工具箱提供的各種功能讓學生親自動手將課堂所學進行仿真實現(xiàn)。實驗課還可以通過用dsp試驗箱實現(xiàn)數(shù)字信號處理的功能向學生進行演示。

數(shù)字信號處理的論文篇十一

隨機數(shù)字信號處理是由多種學科知識交叉滲透形成的，在通信、雷達、語音處理、圖象處理、聲學、地震學、地質勘探、氣象學、遙感、生物醫(yī)學工程、核工程、航天工程等領域中都離不開隨機數(shù)字信號處理。隨著計算機技術的進步，隨機數(shù)字信號處理技術得到飛速發(fā)展。本門課主要研究了隨機數(shù)字信號處理的兩個主要問題：濾波器設計和頻譜分析。

在數(shù)字信號處理中，濾波技術占有極其重要的地位。數(shù)字濾波是語音和圖像處理、模式識別、頻譜分析等應用中的一個基本處理算法。但在許多應用場合，常常要處理一些無法預知的信號、噪聲或時變信號，如果采用具有固定濾波系數(shù)的數(shù)字濾波器則無法實現(xiàn)最優(yōu)濾波。在這種情況下，必須設計自適應濾波器，以使得濾波器的動態(tài)特性隨著信號和噪聲的變化而變化，以達到最優(yōu)的濾波效果。

自適應濾波器(adaptivefilter)是近幾十年來發(fā)展起來的關于信號處理方法和技術的濾波器，其設計方法對濾波器的性能影響很大。自適應濾波器是相對固定濾波器而言的，它是一種能夠自動調整本身參數(shù)的特殊維納濾波器。自適應濾波算法的研究是自適應信號處理中最為活躍的研究課題之一，其中，兩種最基本的線性濾波算法為：最小均方誤差(lms)算法和最小二乘(rls)算法，由于lms算法具有初始收斂速度較慢、執(zhí)行穩(wěn)定性差等缺點，本門課著重介紹了rls算法。rls算法的初始收斂速度比lms算法快一個數(shù)量級，執(zhí)行穩(wěn)定性好。

譜分析是隨機數(shù)字信號處理另一重要內容，它在頻域中研究信號的某些特性如幅值、能量或功率等隨頻率的分布。對通常的非時限信號做頻譜分析，只能通過對其截取所獲得的有限長度的樣本來做計算，其結果是對其真實譜的近似即譜估計?，F(xiàn)代譜估計算法除模型參量法之外，人們還提出了其它一些方法，如capon最大似然譜估計算法、pisarenk諧波分解法、music算法、esprit算法等利用矩陣的特征分解來實現(xiàn)的譜估計方法。在實際的譜估計過程中，無論是從樣本數(shù)據(jù)出發(fā)(直接法)，或是由樣本的自協(xié)方差函數(shù)出發(fā)(間接法)，窗函數(shù)的引入都是不可避免的，因為數(shù)據(jù)樣本的簡單截取本身就意味著通過了矩形窗。窗效應在譜分析或譜估計中的影響表現(xiàn)在降低譜的頻率分辨力和產生能量的泄漏。本門課介紹了短時傅里葉變換以及由此引申出的一系列譜分析方法，并經驗證得到了很好的效果。

綜上所述，為我對本門課的理解和認知。通過本門課的學習，使我對隨機數(shù)字信號處理的技術和方法有了進一步的了解，加深了對基本理論和概念的領悟程度，課程所涉及到的很多算法和思想對我個人的研究方向有很大的啟發(fā)，我將繼續(xù)鉆研相關理論和算法，爭取盡早與科研實際相結合，實現(xiàn)學有所用。最后，感謝老師孜孜不倦的講解，為我們引入新的思想，幫助我們更快的成長。

數(shù)字信號處理的論文篇十二

數(shù)字信號處理技術正飛速發(fā)展，它不但自成一門學科，更是以不同形式影響和滲透到其他學科：它與國民經濟息息相關，與國防緊密相連；它影響或改變著我們的生產、生活方式，因此受到人們普遍的關注。信息科學是研究信息的獲取、傳輸、處理和利用的一門科學，信息要用一定形式的信號來表示，才能被傳輸、處理、存儲、顯示和利用，可以說，信號是信息的表現(xiàn)形式，而信息則是信號所含有的具體內容。

一單元的課程我們深刻理解到時域離散信號和時域離散系統(tǒng)性質和特點；時域離散信號和時域離散系統(tǒng)時域分析方法；模擬信號的數(shù)字處理方法。

二單元的課程我們理解了時域離散信號（序列）的傅立葉變換，時域離散信號z變換，時域離散系統(tǒng)的頻域分析。

三單元的課程我們學習了離散傅立葉變換定義和性質，離散傅立葉變換應用——快速卷積，頻譜分析。

四單元的課程我們重點理解基2fft算法——時域抽取法、頻域抽取法，fft的編程方法，分裂基fft算法。

五單元的課程我們學了網(wǎng)絡結構的表示方法——信號流圖，無限脈沖響應基本網(wǎng)絡結構，有限脈沖響應基本網(wǎng)絡結構，時域離散系統(tǒng)狀態(tài)變量分析法。

六單元的課程我們理解數(shù)字濾波器的基本概念，模擬濾波器的設計，巴特沃斯濾波器的設計，切比雪夫濾波器的設計，脈沖響應不變法設計無限脈沖響應字數(shù)字濾波器，雙線性變換法設計無限脈沖響應字數(shù)字濾波器，數(shù)字高通、帶通、帶阻濾波器的設計。

七單元的課程我們學習了線性相位有限脈沖響應（fir）數(shù)字濾波器，窗函數(shù)法設計有限脈沖響應（fir）數(shù)字濾波器，頻率采樣法設計有限脈沖響應（fir）數(shù)字濾波器通信工程是一門工程學科，主要是在掌握通信基本理論的基礎上，運用各種工程方法對通信中的一些實際問題進行處理。通過該專業(yè)的學習，可以掌握電話網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等各種通信系統(tǒng)的原理，研究提高信息傳送速度的技術，根據(jù)實際需要設計新的通信系統(tǒng)，開發(fā)可迅速準確地傳送各種信息的通信工具等。

對于我們通信專業(yè)，我覺得是個很好的專業(yè)，現(xiàn)在這個專業(yè)很熱門，這個專業(yè)以后就業(yè)的方向也很多，就業(yè)面很廣。我們畢業(yè)以后工作，可以進入設備制造商、運營商、專有服務提供商以及銀行等領域工作。當然，就業(yè)形勢每年都會變化，所以關鍵還是要看自己?？梢詮氖掠布矫妫热缯fpcb，別小看這門技術，平時我們在試驗時制作的簡單，這一技術難點就在于板的層數(shù)越多，要做的越穩(wěn)定就越難，這可是非常有難度的，如果學好了學精了，也是非常好找工作的。也可以從事軟件方面，這實際上要我們具備比較好的模電和數(shù)電的基礎知識。我選擇了這個專業(yè)，在這里讀了三年關于通信知識的書，我還是想以后畢業(yè)能夠從事這個方面的工作，現(xiàn)在學了通信原理、數(shù)字信號處理這些很有用的專業(yè)課，所以，我在以后的學習中，我會把這些方面的知識學扎實，從事技術這一塊要能吃苦，我也做好了準備，現(xiàn)在還很年輕，年輕的時候多吃點苦沒什么，為了我自己美好的將來，我會努力學好這個專業(yè)的。

數(shù)字信號處理課程屬于專業(yè)基礎課，所涵蓋的內容主要有：離散時間信號與系統(tǒng)的基本概念及描述方法，離散傅立葉變換及快速傅立葉變換，數(shù)字濾波器結構及設計等。對于電氣信息類專業(yè)的學生來說，這些內容是學習后續(xù)專業(yè)課程的重要基礎，也是實際工作中必不可少的專業(yè)基礎知識。目前幾乎所有的高等院校都在電子工程類、信息工程類、通信工程類、電子技術類、自動控制類、電氣工程類、機電工程類、計算機科學類等工科電類及其他相關專業(yè)的本科生中開設了該門課程。隨著計算機技術、微電子技術、數(shù)字信號處理理論和方法的發(fā)展，半個世紀以來，尤其是最近的三十來年里，數(shù)字信號處理的方法和應用得到了飛躍式的發(fā)展，數(shù)字信號處理的地位和作用變得越來越重要。因此，加強該課程的建設具有重要的意義。

我們的數(shù)字信號處理課是羅老師教的，羅老師有過實際工作的經驗，對于這門課的實際用途很了解，羅老師對于這門課采用多種教學方法，豐富教學內容，吸引學生對課程的關注。利用實驗課使學生親自編程，體會信號處理課程的樂趣，這樣子激發(fā)了學生的興趣、提高了教學的效果。因此，我們班的同學在這一個學期的學習中，這門課都學的比較好。

數(shù)字信號處理課程的特點是課程本身理論性強、公式推導較多、概念比較抽象，學生常有枯燥難學之感。近年來，國外及國內有些學校對一般電類專業(yè)該課程的教學主要強調應用性學習，主要介紹數(shù)字信號處理的用途和用法，而對其深奧的理論推導僅做一般介紹，并給學生提供進行實驗的機會，以激發(fā)學生對該課程的興趣和學習主動性。

對該課程的改革思想主要是課程內容要適應數(shù)字信號處理技術的發(fā)展現(xiàn)狀，淡化枯燥的數(shù)學推導，輔助以現(xiàn)代化教學手段，并開設相應的實驗課。結合專業(yè)現(xiàn)狀，將課堂教學一部分變?yōu)槎嗝襟w教學，盡量將一些理論分析用圖形手段展示出來，以增強學生的感性認識。實驗課主要是以matlab為平臺，充分利用matlab的數(shù)字信號處理工具箱提供的各種功能讓學生親自動手將課堂所學進行仿真實現(xiàn)。實驗課還可以通過用dsp試驗箱實現(xiàn)數(shù)字信號處理的功能向學生進行演示。

數(shù)字信號處理的論文篇十三

本次培訓創(chuàng)造了很好的數(shù)字信號處理交流的平臺。我非常珍惜這次與彭教授和同行老師們交流的機會。因此，在培訓期間我認真聽講，積極參與討論。在與各位老師交流的過程中，我增長了見識、擴大了視野。這次培訓很有啟發(fā)性，加深了我對“數(shù)字信號處理”課程的理解和把握。對這門課程的學科定位、培養(yǎng)目標、精品課程建設、課堂教學設計、實踐教學設計、課程教學改革與教學梯隊建設等方面都有了新的更全面的認識。無疑這些經驗對我以后更好地進行數(shù)字信號處理的教學是非常有助益的。

一、“數(shù)字信號處理”課程新的學科定位

傳統(tǒng)的數(shù)字信號處理重視概念和原理的講解。而現(xiàn)在的教學除了基本概念和基本理論的講授之外還注重工程應用方面。因此，增加了matlab編程實驗遺跡dsp實驗等內容。學生通過做實驗可以直觀地驗證一些算法的有效性，并能方便地用一些算法來解決實際問題，例如，fft，小波變換等?；緦嶒炓哂袆?chuàng)新性，可以開拓思維，強化理解，靈活應用。這培養(yǎng)了學生運用信號處理的方法解決工程實際問題的能力，對提高學生的動手能力和獨立思考能力是有好處的。因此，數(shù)字信號處理是一門理論課程也是一門應用課程。這是比較全面的認識，在授課的過程中華考|zk168要達到這個總體目標。

二、教學團隊的重要性

從彭教授的報告中我們可以看到一個優(yōu)秀的教學團隊對精品課程建設是多么的重要。彭教授在每場報告中幾乎都要強調成績的取得是他們教學組全體老師共同努力的結果。對此，我深有感觸同感。把一門課程建設好不是一個人能夠完成的，這需要很多人經過多年的不懈努力，團結協(xié)作共同努力才能實現(xiàn)。因此，我們需要尋找有共同興趣和志向的人組成一個教學小組。針對學科建設、教學方法等各方面的問題共同交流。好的教學梯隊是精品課程建設成功的前提。同時好的教學團隊也應該是教學科研并重的。

三、教師需要有更寬的視野

講好“數(shù)字信號處理”課對老師們的要求是非常高的。這要求我們任課老師在講授基本理論的同時，還要緊跟時代發(fā)展，了解前沿技術和動向。這樣才能在講課的過程中將新的思想傳授給同學們。啟發(fā)他們的創(chuàng)新性思考，對他們面向社會也有好處。同學們可以更好的了解技術的最新發(fā)展趨勢，適應自己將要選擇的工作。

我認為教師在授課的過程中應該參考一些英文原版教材。這樣，教師可以具有國際視野，在授課的過程中能夠將國際上前言的進展傳達給學生。學生也可以參考相關英文文獻，在了解新知識的同時加強了專業(yè)英語的學習，為以后閱讀英文資料打好基礎。因此，這是一舉兩得的學習方法。

雖然只有短短的三天培訓時間，但是我卻收獲頗豐。尤其是我作為剛剛工作兩年的年輕教師，在這個過程中學到很多。在與專家和同行的交流過程中，我增長了見識，學到了不少好的教學方法。當然，在與大家交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。發(fā)現(xiàn)的新問題和本次探討出的新結論還需在以后的工作中進一步探討和實踐?？傊@是充滿收獲的三天、愉快的三天!

數(shù)字信號處理的論文篇十四

《數(shù)字信號處理》是教育部“質量工程”項目——“高等學校教師網(wǎng)絡培訓系統(tǒng)”項目推出的數(shù)字化在線培訓課程之一，本課程以自主學習、專家指導、經驗分享、互動交流、全程服務為特色，培訓對象為各高等學校承擔數(shù)字信號處理課程教學任務或與其相近課程教學任務的在職教師。

教學老師是彭啟琮老師，20xx年獲“首屆高校教學名師獎”，主持的電子科技大學“數(shù)字信號處理”課程被評為“20xx年度國家精晶課程”。

其中難重點教學設計部分重點分析了“數(shù)字信號處理”課程的發(fā)展，及其在科學技術中的重要地位和廣泛應用，數(shù)字信號處理方法的工程實現(xiàn)—dsp技術，如何上好以實驗為主的課程德等內容的教學設計。

廣義來說，數(shù)字信號處理是研究用數(shù)字方法對信號進行分析、變換、濾波、檢測、調制、解調以及快速算法的一門技術學科。在各行業(yè)中有著非常廣泛的應用。

本人長期從事電站鍋爐聲學信號檢測，這門課對自身的科研水平有著一定幫助。在利用采集到的聲波信號，進行濾波等處理，再利用相關的算法得到爐內的溫度信息。同時，在本人今后的教學過程中也有一定的啟發(fā)。打算有機會開設一門研究生課程，主講關于信號測量和處理，包括壓力信號，溫度信號等模擬量，將其轉化為數(shù)字信號后，如何提取特征量和進行算法分析，得到有用的信息，將會十分實用。

最后，感謝學校能夠組織廣大師生進行網(wǎng)絡課程的培訓，這些課程的設置非常豐富，可以有針對性的進行選擇，對老師們自己的科研和教學具有很好的提升作用。

數(shù)字信號處理的論文篇十五

數(shù)字信號處理技術是通過數(shù)字計算方式以及相應的數(shù)字信號芯片在信號中對有用性信息進行一定的提取，數(shù)字信號處理需要研究的對象包含了數(shù)字方式對具體信號的變化、壓縮以及識別等。數(shù)字信號處理的因為簡稱具有兩層含義，第一是數(shù)字信號處理，第二是數(shù)字信號處理器。在現(xiàn)階段中基本上不區(qū)分這兩種意思，主要是因為二者之間具有高度的密切性，數(shù)字信號處理器主要就是為了能夠實現(xiàn)數(shù)字信號處理的數(shù)字運算。到目前為止，數(shù)字信號處理芯片的生產廠家包含了美洲、西歐等一些國家的半導體制造公司，其中主要以美國為最大的生產廠家，對產品的快速規(guī)模的生產，占據(jù)了世界市場的大半。

2數(shù)字信號處理的具體應用分析

2.1網(wǎng)絡數(shù)字化信息產品的發(fā)展

信息產品包含了網(wǎng)絡數(shù)字化產品領域，網(wǎng)絡數(shù)字化產品是信息產品在信息化時代環(huán)境中衍生的一種新型發(fā)展形式。除此之外數(shù)字化信息產品是獨立存在的'，能夠與信息載體相脫離，主要是通過數(shù)字信號的形式利用電磁波實現(xiàn)傳播，對不同的個體之間能夠全面的實現(xiàn)信息共享[3]。產品范圍十分寬廣，本文主要是對一些家庭化的信息產后進行介紹，例如電腦電視就是數(shù)字信號處理技術的產物，該電視的主要配置還是電腦，具有普通電視的播放功能同時還能夠通過鼠標進行操控，將電視與電腦自身的優(yōu)點實現(xiàn)有效的融合。

2.2儀器儀表的產生與進一步發(fā)展

數(shù)字信號處理技術的全面深入與發(fā)展，在儀器儀表領域得到了有效的應用，一般傳統(tǒng)的測量儀器以及測試儀器使用的高檔的單片機，但很快就被數(shù)字信號處理技術所取代。數(shù)字信號處理技術對于測量儀器以及測試儀器的開發(fā)過程來說，極大的提升了產品的質量與檔次。數(shù)字信號處理技術自身具有豐富的資源，由于這個特征使得數(shù)字信號處理技術在測量測試儀器中的應用能夠較好的簡化其中的相應硬件電路。因為對測量測試儀器的工作速度與精度進行全面的判斷，是整個儀器工作水平中一項關鍵的指標。因此積極的應用數(shù)字信號處理技術開發(fā)新產品，能夠實現(xiàn)對新產品各項工作指標的提高。

3數(shù)字信號處理的未來發(fā)展趨勢論述

3.1數(shù)字信號處理的未來發(fā)展總體發(fā)展趨勢分析

目前在全球范圍內數(shù)字信號處理技術都擁有著十分廣闊的市場需求，美國是數(shù)字信號處理技術應用的最關鍵客戶，在工廠生產、汽車制造領域以及家庭生活方面美國都應用了數(shù)字信號處理技術，我國也是數(shù)字信號處理技術應用的主要國家，在我國經濟市場中數(shù)字信號處理技術也有十分巨大的發(fā)展空間。新時期人們對智能手機、數(shù)碼數(shù)字產品、汽車等增加了巨大的購買量，極大的刺激了經濟市場對數(shù)字信號處理技術應用的需求，就目前情況來說，數(shù)字信號處理技術的市場已經逐漸成熟，但是不是說就沒有繼續(xù)發(fā)展得到空間。相反的，未來發(fā)展過程中數(shù)字信號處理技術仍然具有極大的潛能。未來的數(shù)字信號處理技術發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在三個主要方面：（1）結合mcu技術，全面創(chuàng)造雙核運行平臺；（2）全面有效的對數(shù)字信號處理技術內核中的結構進行完善與改進；（3）積極提高運行速率，降低功能消耗。

3.2sfmd技術在數(shù)字信號處理技術中的應用

從目前我國數(shù)字信號處理技術的具體時間發(fā)展上得出，數(shù)字信號處理技術的發(fā)展趨于高性能及耗能低，整個發(fā)展領域也更加寬廣。除此之外，數(shù)字信號處理技術自身擁有的獨特特征驅使它在很多的電子產品中都得到了廣泛應用，逐漸發(fā)展成為電子產品研發(fā)與生產的關鍵技術。由于該領域的研究還存在一些不足與缺陷，數(shù)字信號處理技術還有很大的發(fā)展與進步空間。在數(shù)字信號處理技術完善與不斷更新的前提下，涉及了更加廣泛的領域，在現(xiàn)存的數(shù)字信號處理技術應用實際上來看，運算速度得到了很大提升，并且逐漸實現(xiàn)低能耗與尺寸小的應用。目前我國數(shù)字信號處理技術還沒有得到全面的開發(fā)，研發(fā)中產生的具體問題應當引起研究人員的高度關注與重視。在數(shù)字信號處理技術的應用上，該技術會成為應用領域中的主導性技術，并且在該技術中sfmd技術得到了廣泛應用，在這個過程中代碼兼容性展現(xiàn)了自身的積極作用。在我國進入到新時期之后，互補性金屬氧化物半導體技術與第二代的數(shù)字信號處理技術實現(xiàn)了有效合理的融合發(fā)展，在很大程度上提升了數(shù)字信號處理的準確度與速率。

4結語

綜上所述，在我國科學技術與經濟快速發(fā)展的大環(huán)境下，社會對數(shù)字信號處理技術有了越來越大的需求。本文圍繞著數(shù)字信號處理的發(fā)展歷程、數(shù)字信號處理的具體應用以及數(shù)字信號處理的未來發(fā)展趨勢三個重要的方面展開了論述，希望能夠加強數(shù)字信號處理實現(xiàn)進一步的發(fā)展與廣泛應用，推動人們生活水平的全面提高與經濟社會的良好運行與發(fā)展。

參考文獻

[1]張煒,魏永旺,郝婧.淺談數(shù)字信號處理的發(fā)展及其在圖像處理中的應用[j].科技信息,2008(29):417+434.

[2]張喬.關于數(shù)字信號處理技術在測控系統(tǒng)中的發(fā)展與應用的探究[j].中國新通信,2016(07):42.

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數(shù)字信號處理的論文篇十六

尊敬的領導：

您好！

我是xx大學信息學院電子工程系的一名學生，即將面臨畢業(yè)。

四年的大學生活使我學到了許多東西，我把大部分時間和精力投在學習上，并取得了優(yōu)異的成績。在校期間主修電路、電子技術、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、通信原理、無線電通信以及電子測量等有關理論。在學好各種基礎課的前提下，我根據(jù)自己的特長和優(yōu)勢有選擇地加深拓寬專業(yè)知識面，能進行word、excel等辦公軟件的基本操作等，與此同時，我積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)了較強的動手能力，同時也擁有一定的分析和設計能力。能熟練地用c、c++、vb和vc++進行一些軟件的開發(fā)。有較好的.英語聽、說、讀、寫、譯等能力。

在校期間，我取得了全國計算機三級證書、全國計算機四級證書以及大學英語四級證書。

此外，我還積極參加校內的各種活動以及校外的各種社會活動，向實際困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長，借以去磨練自己。我熱愛電子這一行業(yè)，在模擬，數(shù)字，高頻，低頻電路上都有一定的了解，而且我相信我在日后我有能力，有信心一定會學得更好更精。我愿用自己的專業(yè)知識及實踐經驗為貴公司的發(fā)展傾盡全力！

非常盼望能與您進一步面談，恭盼回音。最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上！

此致

敬禮！

求職人：xxx

xx年x月x日

數(shù)字信號處理的論文篇十七

數(shù)字信號處理技術正飛速發(fā)展，它不但自成一門學科，更是以不同形式影響和滲透到其他學科：它與國民經濟息息相關，與國防建設緊密相連;它影響或改變著我們的生產、生活方式，因此受到人們普遍的關注。信息科學是研究信息的獲取、傳輸、處理和利用的一門科學，信息要用一定形式的信號來表示，才能被傳輸、處理、存儲、顯示和利用，可以說，信號是信息的表現(xiàn)形式，而信息則是信號所含有的具體內容。

一單元的課程我們深刻理解到時域離散信號和時域離散系統(tǒng)性質和特點;時域離散信號和時域離散系統(tǒng)時域分析方法;模擬信號的數(shù)字處理方法。

二單元的課程我們理解了時域離散信號(序列)的傅立葉變換，時域離散信號z變換，時域離散系統(tǒng)的頻域分析。

三單元的課程我們學習了離散傅立葉變換定義和性質，離散傅立葉變換應用——快速卷積，頻譜分析。

四單元的課程我們重點理解基2fft算法——時域抽取法﹑頻域抽取法，fft的編程方法，分裂基fft算法。

五單元的課程我們學了網(wǎng)絡結構的表示方法——信號流圖，無限脈沖響應基本網(wǎng)絡結構，有限脈沖響應基本網(wǎng)絡結構，時域離散系統(tǒng)狀態(tài)變量分析法。

六單元的課程我們理解數(shù)字濾波器的基本概念，模擬濾波器的設計，巴特沃斯濾波器的設計，切比雪夫濾波器的設計，脈沖響應不變法設計無限脈沖響應字數(shù)字濾波器，雙線性變換法設計無限脈沖響應字數(shù)字濾波器，數(shù)字高通﹑帶通﹑帶阻濾波器的設計。

七單元的課程我們學習了線性相位有限脈沖響應(fir)數(shù)字濾波器，窗函數(shù)法設計有限脈沖響應(fir)數(shù)字濾波器，頻率采樣法設計有限脈沖響應(fir)數(shù)字濾波器通信工程是一門工程學科，主要是在掌握通信基本理論的基礎上，運用各種工程方法對通信中的一些實際問題進行處理。通過該專業(yè)的學習，可以掌握電話網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等各種通信系統(tǒng)的原理，研究提高信息傳送速度的技術，根據(jù)實際需要設計新的通信系統(tǒng)，開發(fā)可迅速準確地傳送各種信息的通信工具等。

課，所以，我在以后的學習中，我會把這些方面的知識學扎實，從事技術這一塊要能吃苦，我也做好了準備，現(xiàn)在還很年輕，年輕的時候多吃點苦沒什么，為了我自己美好的將來，我會努力學好這個專業(yè)的。

數(shù)字信號處理課程屬于專業(yè)基礎課，所涵蓋的內容主要有：離散時間信號與系統(tǒng)的基本概念及描述方法，離散傅立葉變換及快速傅立葉變換，數(shù)字濾波器結構及設計等。對于電氣信息類專業(yè)的學生來說，這些內容是學習后續(xù)專業(yè)課程的重要基礎，也是實際工作中必不可少的專業(yè)基礎知識。目前幾乎所有的高等院校都在電子工程類、信息工程類、通信工程類、電子技術類、自動控制類、電氣工程類、機電工程類、計算機科學類等工科電類及其他相關專業(yè)的本科生中開設了該門課程。隨著計算機技術、微電子技術、數(shù)字信號處理理論和方法的發(fā)展，半個世紀以來，尤其是最近的三十來年里，數(shù)字信號處理的方法和應用得到了飛躍式的發(fā)展，數(shù)字信號處理的地位和作用變得越來越重要。因此，加強該課程的建設具有重要的意義。

我們的數(shù)字信號處理課是羅老師教的，羅老師有過實際工作的經驗，對于這門課的實際用途很了解，羅老師對于這門課采用多種教學方法，豐富教學內容，吸引學生對課程的關注。利用實驗課使學生親自編程，體會信號處理課程的樂趣，這樣子激發(fā)了學生的興趣、提高了教學的效果。因此，我們班的同學在這一個學期的學習中，這門課都學的比較好。

數(shù)字信號處理課程的特點是課程本身理論性強、公式推導較多、概念比較抽象，學生常有枯燥難學之感。近年來，國外及國內有些學校對一般電類專業(yè)該課程的教學主要強調應用性學習，主要介紹數(shù)字信號處理的用途和用法，而對其深奧的理論推導僅做一般介紹，并給學生提供進行實驗的機會，以激發(fā)學生對該課程的興趣和學習主動性。

對該課程的改革思想主要是課程內容要適應數(shù)字信號處理技術的發(fā)展現(xiàn)狀，淡化枯燥的數(shù)學推導，輔助以現(xiàn)代化教學手段，并開設相應的實驗課。結合專業(yè)現(xiàn)狀，將課堂教學一部分變?yōu)槎嗝襟w教學，盡量將一些理論分析用圖形手段展示出來，以增強學生的感性認識。實驗課主要是以matlab為平臺，充分利用matlab的數(shù)字信號處理工具箱提供的各種功能讓學生親自動手將課堂所學進行仿真實現(xiàn)。實驗課還可以通過用dsp試驗箱實現(xiàn)數(shù)字信號處理的功能向學生進行演示。

數(shù)字信號處理的論文篇十八

本次培訓創(chuàng)造了很好的數(shù)字信號處理交流的平臺。我非常珍惜這次與彭教授和同行老師們交流的機會。因此，在培訓期間我認真聽講，積極參與討論。在與各位老師交流的過程中，我增長了見識、擴大了視野。這次培訓很有啟發(fā)性，加深了我對“數(shù)字信號處理”課程的理解和把握。對這門課程的學科定位、培養(yǎng)目標、精品課程建設、課堂教學設計、實踐教學設計、課程教學改革與教學梯隊建設等方面都有了新的更全面的認識。無疑這些經驗對我以后更好地進行數(shù)字信號處理的教學是非常有助益的。

一、“數(shù)字信號處理”課程新的學科定位

傳統(tǒng)的數(shù)字信號處理重視概念和原理的講解。而現(xiàn)在的教學除了基本概念和基本理論的講授之外還注重工程應用方面。因此，增加了matlab編程實驗遺跡dsp實驗等內容。學生通過做實驗可以直觀地驗證一些算法的有效性，并能方便地用一些算法來解決實際問題，例如，fft，小波變換等?；緦嶒炓哂袆?chuàng)新性，可以開拓思維，強化理解，靈活應用。這培養(yǎng)了學生運用信號處理的方法解決工程實際問題的.能力，對提高學生的動手能力和獨立思考能力是有好處的。因此，數(shù)字信號處理是一門理論課程也是一門應用課程。這是比較全面的認識，在授課的過程中要達到這個總體目標。

二、教學團隊的重要性

從彭教授的報告中我們可以看到一個優(yōu)秀的教學團隊對精品課程建設是多么的重要。彭教授在每場報告中幾乎都要強調成績的取得是他們教學組全體老師共同努力的結果。對此，我深有感觸同感。把一門課程建設好不是一個人能夠完成的，這需要很多人經過多年的不懈努力，團結協(xié)作共同努力才能實現(xiàn)。因此，我們需要尋找有共同興趣和志向的人組成一個教學小組。針對學科建設、教學方法等各方面的問題共同交流。好的教學梯隊是精品課程建設成功的前提。同時好的教學團隊也應該是教學科研并重的。

三、教師需要有更寬的視野

講好“數(shù)字信號處理”課對老師們的要求是非常高的。這要求我們任課老師在講授基本理論的同時，還要緊跟時代發(fā)展，了解前沿技術和動向。這樣才能在講課的過程中將新的思想傳授給同學們。啟發(fā)他們的創(chuàng)新性思考，對他們面向社會也有好處。同學們可以更好的了解技術的最新發(fā)展趨勢，適應自己將要選擇的工作。

我認為教師在授課的過程中應該參考一些英文原版教材。這樣，教師可以具有國際視野，在授課的過程中能夠將國際上前言的進展傳達給學生。學生也可以參考相關英文文獻，在了解新知識的同時加強了專業(yè)英語的學習，為以后閱讀英文資料打好基礎。因此，這是一舉兩得的學習方法。

雖然只有短短的三天培訓時間，但是我卻收獲頗豐。尤其是我作為剛剛工作兩年的年輕教師，在這個過程中學到很多。在與專家和同行的交流過程中，我增長了見識，學到了不少好的教學方法。當然，在與大家交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。發(fā)現(xiàn)的新問題和本次探討出的新結論還需在以后的工作中進一步探討和實踐。總之，這是充滿收獲的三天、愉快的三天！

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