總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)歷和所得經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。有效的團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于工作的順利進(jìn)行至關(guān)重要。這是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，希望能夠幫助大家寫出更好的總結(jié)。
小學(xué)老師閱卷后心得篇一
我首先要感謝五年級(jí)_班的任課老師對(duì)我工作的支持和幫助，比如說_班的班主任王老師在英語早讀時(shí)來得非常早，總是幫我組織學(xué)生有秩有序地讀書，每次都是當(dāng)我走進(jìn)五_班教室時(shí)都能聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲，還有五年級(jí)的班主任們總是和我一起耐心地做學(xué)生的思想工作;再一個(gè)就是要感謝我們英語組的老師們，是你們讓我在不斷進(jìn)步著。
在參加工作以來，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基矗在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面我簡(jiǎn)單地談一下在英語方面的一些認(rèn)識(shí)：
一、做好認(rèn)真?zhèn)湔n。
記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！痹诮虒W(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改。對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)點(diǎn)，歸納成集。
二、在課堂中。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語。
言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
三、對(duì)待學(xué)生。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)時(shí)，我對(duì)自制力強(qiáng)、學(xué)有余力的學(xué)生“放手”讓其“自學(xué)”，并要他們幫助其他同學(xué);對(duì)有一定自制力、有一定知識(shí)和能力的學(xué)生給予輔導(dǎo)，組織他們一起學(xué)習(xí);對(duì)自制力較差、知識(shí)和能力水平低的學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)，并組織其他學(xué)生幫助他們。我鼓勵(lì)學(xué)生之間一起學(xué)習(xí)、交流，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
四、與家長(zhǎng)的交流。
蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育卻都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”這正體現(xiàn)了家校溝通的重要性。而我作為一個(gè)剛剛走上工作崗位不久的年輕教師，更應(yīng)當(dāng)做好與家長(zhǎng)的交流與溝通，讓家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)槲业哪贻p而懷疑我的能力，讓每個(gè)家長(zhǎng)都充分的信任并配合我，一起共同努力，讓每個(gè)孩子都能健康，全面發(fā)展。這個(gè)目標(biāo)是美好的，然而做起來并不容易，在與家長(zhǎng)溝通的過程中遇到過問題，也苦惱過，但風(fēng)雨過后美麗的彩虹必將出現(xiàn)。在于家長(zhǎng)交流過程中我心中始終裝著五顆心，他們分別是“愛心、公平的心、體諒的心、耐心、恒心”，總之，與家長(zhǎng)的溝通是工作的需要，也是一門藝術(shù)，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展。
五、自身的學(xué)習(xí)。
我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)不理想。
總之，由于本學(xué)期對(duì)教學(xué)的責(zé)任心不夠強(qiáng)，學(xué)生這次的成績(jī)還有不理想之處，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上新臺(tái)階。
小學(xué)老師閱卷后心得篇二
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
作為一名老師，閱卷是我工作中最為重要的一項(xiàng)任務(wù)。在閱卷過程中，我不僅能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠深入思考自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。多年的閱卷經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)這一過程有了一些體會(huì)，其中有些是關(guān)于學(xué)生的，有些是關(guān)于老師自身的。在閱卷中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作答情況和思維方式是多種多樣的，而我作為老師，則需要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。通過這個(gè)過程，我也意識(shí)到自己的不足和提升的空間。
第二段：學(xué)生作答的多樣性（字?jǐn)?shù)：200）
學(xué)生的作答情況是多種多樣的，這也體現(xiàn)出了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。有些學(xué)生擅長(zhǎng)記憶，他們能夠記住大量的知識(shí)點(diǎn)，但在理解和應(yīng)用方面可能有所欠缺；而有些學(xué)生則擅長(zhǎng)思考與分析，他們對(duì)于問題能夠進(jìn)行深入的思考，并能夠提出獨(dú)到的見解。在閱卷過程中，我努力尋找每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便更好地指導(dǎo)他們。我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的問題給出不同的評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。
第三段：對(duì)教學(xué)方法的思考（字?jǐn)?shù)：200）
閱卷過程中，我不僅對(duì)學(xué)生作答情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，也會(huì)反思自己的教學(xué)方法和效果。當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谀硞€(gè)問題上普遍得分不高時(shí)，我會(huì)思考是不是自己的教學(xué)方式存在問題。是不是講解不夠清晰，是不是沒有充分激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性？這些問題讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅僅是向?qū)W生灌輸知識(shí)，更需要講解清晰、寓教于樂和啟發(fā)學(xué)生思考。通過對(duì)閱卷過程的反思，我能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第四段：與學(xué)生的交流與指導(dǎo)（字?jǐn)?shù)：200）
閱卷過程中，我不僅對(duì)學(xué)生的作答情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，也給予他們針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。通過與學(xué)生的交流，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難所在。我會(huì)耐心解答學(xué)生提出的問題，鼓勵(lì)他們勇于思考和提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何提高答題的技巧和方法，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決之道。通過與學(xué)生的交流與指導(dǎo)，我希望能夠幫助他們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：200）
通過多年的閱卷經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱卷不僅是一種工作，更是一種責(zé)任和使命。閱卷不僅僅是對(duì)學(xué)生作答的批改和評(píng)價(jià)，更是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注和指引。在閱卷過程中，我充分認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的成長(zhǎng)需要我們的耐心和關(guān)愛。同時(shí)，我也意識(shí)到自己還需要不斷學(xué)習(xí)和提升，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。未來，我將繼續(xù)努力，傾心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，成為一名更好的教育者。
總結(jié)：本文通過對(duì)老師閱卷心得的體會(huì)進(jìn)行了全面深入的分析，主要包括學(xué)生作答的多樣性、對(duì)教學(xué)方法的思考、與學(xué)生的交流與指導(dǎo)以及對(duì)閱卷工作的總結(jié)與展望。閱卷不僅僅是對(duì)學(xué)生作答的批改和評(píng)價(jià)，更是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注和指引。這篇文章希望能夠讓讀者對(duì)老師閱卷工作有一個(gè)更深入的了解，并且也為教師們提供一些指導(dǎo)和啟示。
小學(xué)老師閱卷后心得篇三
作為一名閱卷老師，我深知批卷不僅是一份重要的工作，更是一種責(zé)任和使命。多年來，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，今天我想分享一些我認(rèn)為最關(guān)鍵的方面。
首先，做閱卷工作需要耐心和細(xì)致。每份試卷都代表著學(xué)生的努力和付出，我們要抱著尊重和認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一份試卷。在批閱過程中，我們應(yīng)該仔細(xì)閱讀每一個(gè)篇章，審視每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保公正評(píng)價(jià)。同時(shí)，我們也需要心理素質(zhì)強(qiáng)，不受外界因素的影響，準(zhǔn)確地進(jìn)行評(píng)分。耐心和細(xì)致是做好閱卷工作的基礎(chǔ)。
其次，閱卷老師應(yīng)該具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)。對(duì)于不同科目的試卷來說，我們需要有一定的專業(yè)素養(yǎng)和深厚的知識(shí)儲(chǔ)備。只有這樣，我們才能準(zhǔn)確地判斷答案的對(duì)錯(cuò)，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的能力和水平。同時(shí)，學(xué)科知識(shí)的熟悉度還能幫助我們更好地分辨出答案中的一些細(xì)微差別，提高評(píng)分的準(zhǔn)確性。
再次，閱卷老師要注重公正和客觀。我們?cè)谂喸嚲淼倪^程中，不能有任何偏見和主觀意識(shí)。評(píng)分的依據(jù)是試卷上的答案，而不是學(xué)生的個(gè)人情感或主觀意愿。我們要根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，而不是被試卷的語言和風(fēng)格所左右。公正和客觀的評(píng)分能夠給學(xué)生以公平的待遇，也能激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
此外，閱卷老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，我們要在評(píng)價(jià)中給予肯定和激勵(lì)。不僅要指出他們的不足之處，更要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)秀表現(xiàn)和潛力。激發(fā)學(xué)生的自信心和積極性，能夠提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步取得更好的成績(jī)。
最后，作為閱卷老師，我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)和開放的心態(tài)。每年都有新的教材和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)，我們要及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握這些變化，以保證評(píng)閱的準(zhǔn)確性和公正性。此外，我們還可以相互交流和討論，學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，豐富自己的批閱技巧和判斷能力。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地完成閱卷工作。
總之，作為一名閱卷老師，我們要有耐心和細(xì)致、專業(yè)和客觀的態(tài)度，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并且保持學(xué)習(xí)和開放的心態(tài)。只有這樣，我們才能更好地完成自己的工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供準(zhǔn)確和公正的評(píng)價(jià)。閱卷工作雖然艱辛，但也是一份充滿挑戰(zhàn)和成就感的工作。通過與學(xué)生們的接觸和了解，我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力，更能夠感受到教育的力量和意義。
小學(xué)老師閱卷后心得篇四
我有幸拜讀了全國(guó)著名特級(jí)教師王崧舟撰寫的《王崧舟詩(shī)意語文教育》，如縷縷春風(fēng)拂面，又似涓涓細(xì)流澆灌我那干涸的心田，給我送來了夏日里的絲絲清涼。
在這部《詩(shī)意語文教育》中，集中了王老師近幾年對(duì)詩(shī)意語文的一個(gè)不斷理解和生成的文字軌跡，是他參與各種大型的、專題的語文教學(xué)觀摩活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)的講座和報(bào)告.雖未親臨現(xiàn)場(chǎng)，但我能夠深切地感悟從王老師內(nèi)心深處流淌出來的對(duì)于詩(shī)意語文的解讀和修行，令我對(duì)詩(shī)意語文有了滋心的感受，對(duì)我平常那近乎麻木的課堂教學(xué)有了更大的觸動(dòng)。
書中王老師精辟而形象地向我們?cè)忈屃耸裁词窃?shī)意語文，那是對(duì)語文教育理想境界的一種追尋，是對(duì)語文教育本色和本真的一種深刻自覺和回歸。一切優(yōu)秀的語文教學(xué)，是詩(shī)意的語文;一切風(fēng)格鮮明的語文教學(xué)，無論樸素還是絢爛、無論激情澎湃還是理趣盎然、無論散發(fā)著平民氣息還是充滿了貴族氣質(zhì)，只要它是自由對(duì)話的、喚醒意會(huì)的、精神契合的、追尋幸福的、實(shí)現(xiàn)自我的、充滿智慧的，那就是詩(shī)意語文。
回想自己平時(shí)的課堂教學(xué)，真是愧對(duì)學(xué)生，愧對(duì)自己。上課時(shí)，即興發(fā)揮，腳踩西瓜皮，滑到哪兒算哪兒;課后的反思策略也只做表面功夫。不思進(jìn)取，得過且過。其實(shí)我也挺討厭這樣的自己，曾經(jīng)的雄心壯志，曾經(jīng)的理想抱負(fù)，都已不在。而這次讀了《王崧舟詩(shī)意語文教育》，又激發(fā)了我靈魂深處的那份感動(dòng)，那份純真。作為一名語文老師，上好語文課，是自己的本職工作。王老師告訴我們，一堂好的語文課，在課堂上教師要徹底放松，全然進(jìn)入課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，和學(xué)生情情相融、心心相印，要徹底打開自己的生命，讓生命中的每一個(gè)細(xì)胞、每一寸肌膚去感受、去觸摸、去體認(rèn)課堂中的每一個(gè)當(dāng)下，他會(huì)不時(shí)地產(chǎn)生高峰體驗(yàn)，他會(huì)在課堂上率性而為，和學(xué)生一起歡笑、一起流淚、一起沉思、一起震撼。
在書中我學(xué)到好多王老師的“獨(dú)門秘訣”，要提高自己的教學(xué)水平，平時(shí)要修煉絕招。比如第一招叫“實(shí)錄還原法”。把課堂教學(xué)實(shí)錄還原成教學(xué)設(shè)計(jì)，然后再還原成教學(xué)理論;把理論再還原成設(shè)計(jì)，把設(shè)計(jì)再還原成實(shí)錄，這樣一個(gè)來回還原的過程，可以很好地修煉自己的教學(xué)思想，提高自己的教學(xué)水平。第二招叫“情境填空法”。在聽課或看人家的優(yōu)秀實(shí)錄時(shí)，看到關(guān)鍵時(shí)刻，要定格打住，進(jìn)行情境填空，看看自己會(huì)有什么反應(yīng)，如果自己處理會(huì)有什么“課像”生成，然后通過比較，這樣你的機(jī)智、通變與智慧就煉出來了。第三招叫“微格解剖法”。在教學(xué)中要研究候課，研究導(dǎo)入，研究提問，研究范讀，研究導(dǎo)讀，研究討論對(duì)話傾聽訓(xùn)練結(jié)課拓展，研究很多微格，這里面大有學(xué)問。如針對(duì)學(xué)生的朗讀，可以選擇許多角度研究，如朗讀狀態(tài)、朗讀方法、朗讀質(zhì)量、朗讀內(nèi)容、思維方式、情感體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)氛圍、思想認(rèn)知、文化背景、學(xué)習(xí)要求、動(dòng)態(tài)變化等等。在書中這樣的“獨(dú)門秘訣”還有很多，有機(jī)會(huì)大家都可以去好好欣賞學(xué)習(xí)。
我真的是受益匪淺!
小學(xué)老師閱卷后心得篇五
包容一詞源自拉丁語，本意是指容許別人有行動(dòng)和判斷的自由，對(duì)不同于自己的傳統(tǒng)觀點(diǎn)的見解有耐心公正的容忍。
現(xiàn)在是個(gè)多元化的社會(huì)，對(duì)同一問題有不同見解再正常不過了，我們必須擁有容納不同見解的胸懷，可是說起來容易，做起來非常困難，以前的我，顯然是偏離了這個(gè)定義的。所以，在課堂上，當(dāng)孩子們的行動(dòng)和觀點(diǎn)超出了我的可控范圍，我便開始焦慮。我固執(zhí)地總以自己的標(biāo)桿去衡量學(xué)生，用自己的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)和要求學(xué)生，卻忽略了正處于青春期的孩子們對(duì)很多問題的看法雖然幼稚甚至偏激，但是他們是新新一代，絕不會(huì)隨便認(rèn)同你的觀點(diǎn)。是啊，一千個(gè)讀者還會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特呢，更何況社會(huì)熱點(diǎn)問題紛繁復(fù)雜，我們又怎能非要孩子們必須認(rèn)同這一種道理呢。
我們不是在批量生產(chǎn)工業(yè)產(chǎn)品，每個(gè)人特質(zhì)不一，我又有什么權(quán)利去否定別人成長(zhǎng)的方式，企圖用自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去駕馭別人，束縛他人行動(dòng)和思考的自由呢？過去，大學(xué)畢業(yè)剛剛走上工作崗位，正值青春年少的我，時(shí)時(shí)用大道理勸解學(xué)生，其實(shí)是不夠?qū)捜荽?，沒有給學(xué)生更多的思考，現(xiàn)在已經(jīng)年過不惑，方才明白，包容多種見解不僅有利于學(xué)生成長(zhǎng)也有利于自我成長(zhǎng)，只要孩子們的見解不偏離主流價(jià)值觀，來個(gè)百花齊放又何妨。
所以，現(xiàn)在在課堂上，我已不再控制、限制學(xué)生，而是包容多樣，讓學(xué)生自由發(fā)表見解，大家在爭(zhēng)論中思考、成長(zhǎng)。我也不再焦慮，真的是學(xué)會(huì)包容別人，就是學(xué)會(huì)善待自己。包容大度，能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
小學(xué)老師閱卷后心得篇六
教師花費(fèi)在批改作業(yè)的時(shí)間過長(zhǎng)、過多，學(xué)生完成作業(yè)很被動(dòng)，還有作業(yè)上交不上來的現(xiàn)象，教師獲得的信息失真等現(xiàn)象，學(xué)生中抄作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍，教師因班級(jí)人數(shù)多、時(shí)間少，批改的形式也就簡(jiǎn)單化，有的教師不得已把作業(yè)抱到家里加班批改，批改后的作業(yè)學(xué)生也沒有及時(shí)的訂正等現(xiàn)象，致使作業(yè)的功能沒有得到充分的發(fā)揮。綜上所述，不難看出，作業(yè)的“全批全改”使咱們的教師很辛苦，所以，改革作業(yè)批改的方法應(yīng)該得每一位教師的重視。
批改作業(yè)的方法、形式應(yīng)該多樣化，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把師生活動(dòng)緊密結(jié)合為一個(gè)整體。新課改中提到，簡(jiǎn)單的作業(yè)可以當(dāng)堂完成，可以參用競(jìng)賽法、男女比賽法、小組比賽的方法，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。這樣既可以學(xué)生的積極性，完成作業(yè)的速度，還可鍛煉學(xué)生的能力以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成積極的人生態(tài)度。
對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)的練習(xí)，做到人人過關(guān)，利用課余時(shí)間與學(xué)生面對(duì)面，逐題批改（提別是后進(jìn)生要有針對(duì)性），及時(shí)指出該生的錯(cuò)誤之處，啟發(fā)弄清錯(cuò)誤的原因，并要求馬上訂正。比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元“除數(shù)是小數(shù)的除法”中，學(xué)生在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，總是把除數(shù)和被除數(shù)都變成整數(shù)，這就造成了不應(yīng)該的錯(cuò)誤，可能學(xué)習(xí)中教師解析要求不到位，造成了學(xué)生的解題錯(cuò)誤，若不采取面批，學(xué)生根本也不知道錯(cuò)在哪里、如何改正，如果進(jìn)行面批效果就會(huì)好多了，更具有了針對(duì)性。
小組批改作業(yè)，把不同水平（學(xué)習(xí)水平、男女人數(shù)等）的學(xué)生安排在一個(gè)組，每組六名學(xué)生，同時(shí)選出一名優(yōu)秀的學(xué)生作為a組長(zhǎng)，同時(shí)也選出一名優(yōu)秀的學(xué)生作為b組長(zhǎng)，協(xié)助a組長(zhǎng)開展批改作業(yè)的工作，課堂上有的練習(xí)題，教師可以先檢查最早完成的作業(yè)，每小組只檢查一個(gè)人，并指出錯(cuò)誤的所在，然后由他去改b組長(zhǎng)，然后每人批改兩名學(xué)生的練習(xí)，并監(jiān)督、幫助他們進(jìn)行訂正。對(duì)于課外的作業(yè)，也可以采用這種方法。對(duì)于有些基本的練習(xí)題，比如計(jì)算、方程、填空等，可以有a組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促組員抽時(shí)間完成并批改。教師可以對(duì)小組批改后的作業(yè)進(jìn)行抽查，了解作業(yè)的完成和批改情況。
自改與互改，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的練習(xí)，教師可以先報(bào)出答案，讓學(xué)生自評(píng)自改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，還可采用“一幫一”小組互評(píng)，如有問題，馬上提出，教師立即講解；也可以小組談?wù)撚喺瑢?duì)不能解決的問題，可以匯報(bào)給老師。往往每一位學(xué)生比教師認(rèn)真、負(fù)責(zé)。在自改、互改的運(yùn)用中，學(xué)生會(huì)慢慢形成自我檢查，減少馬虎的現(xiàn)象。
作業(yè)積分法，平時(shí)作業(yè)得優(yōu)秀者，每次加一分，由a組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，錯(cuò)誤的及時(shí)訂正，加0.5分，平時(shí)的積分在期末素質(zhì)評(píng)定中有很大的體現(xiàn)，事實(shí)證明，這種方法能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作業(yè)的積極性，同時(shí)訂正也會(huì)非常及時(shí)，還可以讓孩子逐漸養(yǎng)成仔細(xì)檢查作業(yè)過程，自覺優(yōu)化作業(yè)思路等良好習(xí)慣。
小老師評(píng)作業(yè)，可以利用班班通把教師做的作業(yè)（學(xué)生一樣的作業(yè)）展示在屏幕上，，將學(xué)生中典型的錯(cuò)誤列出，復(fù)習(xí)提問時(shí)組織學(xué)生批改。由于長(zhǎng)期都是教師評(píng)價(jià)，一下子批改教師的作業(yè)，積極性會(huì)很高，會(huì)批改的非常認(rèn)真。在批改的過程中，學(xué)生會(huì)進(jìn)行一次系統(tǒng)的反思性的評(píng)價(jià)，弄清了正確的答案，弄清了思路，加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。
作業(yè)評(píng)獎(jiǎng)法，每一單元結(jié)束，都會(huì)讓學(xué)生自己梳理知識(shí)點(diǎn)，評(píng)比出寫的比較全面，認(rèn)真的學(xué)生，并發(fā)獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)書法作品一副（我的書法作品）。這樣極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生產(chǎn)生“崇拜”會(huì)使作業(yè)批改工作更精準(zhǔn)、順暢。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，并未全面了解學(xué)生的核心素養(yǎng)提供了有效的途徑。
以上是我平時(shí)工作中的一點(diǎn)做法，與各位老師共享，學(xué)生勤于寫作業(yè)，樂于寫作業(yè)，提高了作業(yè)的有效性，同時(shí)為高校學(xué)習(xí)提供了有力的途徑，教育的路上，只有不斷探索，才會(huì)開花結(jié)果。
小學(xué)老師閱卷后心得篇七
第一次參加毛筆字的培訓(xùn)，讓我感到非常榮幸。此次培訓(xùn)，融合了理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)作、課堂教學(xué)觀摩交流，讓我開拓了眼界;培訓(xùn)中，也接觸了許多不同的老師，更讓我在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)了很多以前沒有碰到過的東西。
任何一種理論學(xué)習(xí)都是枯燥乏味的，何況書法是從古人的作品中提煉出來的精髓，更加晦澀難懂。而培訓(xùn)老師用詼諧幽默的語言通過自己的親身經(jīng)歷，為大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，告訴我們從看不懂到看懂入手，持之以恒的積點(diǎn)成線，由線而面，總有一天能成功。
沒有實(shí)踐的理論是紙上談兵，唯有實(shí)踐才出真知。一天的實(shí)踐創(chuàng)作讓我明白書法這門藝術(shù)不是一朝一夕就能練就的，它沒有捷徑可走，每個(gè)字都是一筆一劃寫出來的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見影和一步登天，它需要花費(fèi)我們大量的精力和心血。所以，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅(jiān)持。
王老師的這堂書法指導(dǎo)課無疑為書法教學(xué)提供了一個(gè)范式。從字的基本筆畫入手，讓學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)的毛筆字文化，感受中國(guó)書法的魅力所在。我們?cè)谛蕾p各種字體的演變中，進(jìn)行練習(xí)，完成作品。課后的交流更是“一石激起千層浪”，各位老師針對(duì)這堂課上存在的優(yōu)缺點(diǎn)各抒己見，侃侃而談。
我想在以后的工作和學(xué)習(xí)中，要注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時(shí)候，認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起。
小學(xué)老師閱卷后心得篇八
作為一名老師，我時(shí)常要背負(fù)著閱卷的任務(wù)。閱卷是一項(xiàng)非常重要的工作，不僅直接關(guān)系著學(xué)生的成績(jī)，更關(guān)系著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)可度和自信心的培養(yǎng)。因此，我一直以來都非常重視閱卷工作，力求公正、準(zhǔn)確地評(píng)判每一位學(xué)生的作品。
二、閱卷的專業(yè)性
閱卷與教師的專業(yè)素養(yǎng)密切相關(guān)。要成為一名專業(yè)的閱卷老師，首先要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，否則很難評(píng)判學(xué)生的作品。其次，要善于抓住學(xué)生作品的亮點(diǎn)和問題，并能為學(xué)生提供有針對(duì)性的改進(jìn)建議。最后，要對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)非常熟悉，嚴(yán)格把關(guān)，確保評(píng)分的公正性和準(zhǔn)確性。
三、閱卷的難點(diǎn)
閱卷工作并非一帆風(fēng)順，其中有許多難點(diǎn)需要克服。首先，不同學(xué)生的作品風(fēng)格各異，有的表達(dá)能力強(qiáng)，有的邏輯思維嚴(yán)密，而有的則偏于模糊和含糊不清。因此，評(píng)判各種風(fēng)格作品的公正性和準(zhǔn)確性是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。此外，時(shí)間壓力也是一個(gè)不容忽視的問題。由于學(xué)生作品眾多，閱卷時(shí)間緊迫，有時(shí)會(huì)對(duì)閱卷工作帶來一定的壓力，但也需要保持冷靜和準(zhǔn)確，不因時(shí)間的緊迫而隨意評(píng)分。
四、閱卷中的思考
在閱卷過程中，我時(shí)常思考如何更好地評(píng)判學(xué)生的作品。首先，要客觀公正評(píng)判，不能因個(gè)人情緒或喜好而偏袒某個(gè)學(xué)生，而應(yīng)以實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)。其次，評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，關(guān)注學(xué)生的亮點(diǎn)，并指出需要改進(jìn)的地方，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。最后，要以學(xué)習(xí)為目標(biāo)，不僅僅評(píng)價(jià)作品本身，還要幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、閱卷的意義和體會(huì)
閱卷工作雖然辛苦，但能夠?qū)W到很多。首先，通過閱卷，我不僅能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和進(jìn)步情況，還能夠不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。其次，評(píng)價(jià)學(xué)生的作品需要進(jìn)行深入思考，這也提醒著我要不斷學(xué)習(xí)和探索教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生提高。最后，閱卷過程中與學(xué)生作品的對(duì)話也是一種互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，能夠建立更深入的師生關(guān)系，促進(jìn)師生之間的相互了解和尊重。
總之，作為一名老師，閱卷是我職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。通過閱卷工作，我能夠夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，在閱卷過程中，我也在不斷思考如何更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，建立師生之間的深入聯(lián)系。
小學(xué)老師閱卷后心得篇九
讀書筆記從教以來經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣說，“老師的一句話頂家長(zhǎng)的十句?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會(huì)：班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。因而，班主任工作的成敗在一定程度上決定了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成，決定了學(xué)生會(huì)成為一個(gè)怎樣的人。這段時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了陳宇老師的《做最好的班主任》這本書。讀完此書，感覺有很大的收獲。下面我談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)：
陳宇老師的《你能做最好的班主任》這本書通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面，這本書寫得很實(shí)在，讀著他的文章，感覺就像是看著一集集《陳宇的故事》連續(xù)劇一樣，書中的人物仿佛就在眼前。
在《你能做最好的班主任》這本書中，陳宇老師以一個(gè)化學(xué)老師而特有優(yōu)美文筆與才華折服了我；以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我！做一名人民教師，多一些書生氣，多一些書卷氣；多一些書香氣；多一些天之浩氣；多一些地之靈氣。讀懂社會(huì)，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩。
陳宇老師說：在學(xué)生從幼年、童年、少年到青年的成長(zhǎng)過程中，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：“善良”、“正直”和“機(jī)智”。教師要善待學(xué)生，才能使學(xué)生善良之心逐漸占據(jù)主要位置。教師要用自己的人格積極影響學(xué)生，讓學(xué)生成為正直的人。教師要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識(shí)，才能使學(xué)生成長(zhǎng)為有智慧的人。在課堂上，如果想與學(xué)生交流對(duì)話，沒有真愛是實(shí)現(xiàn)不了的。
陳老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著，對(duì)愛那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。
陳老師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠(chéng)的．他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過程中，陳老師所采取的方法更是獨(dú)到，如：安排當(dāng)班干部，對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，為學(xué)生生日接力會(huì)……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠(chéng)的溝通。以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛心、誠(chéng)心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。
從他的教學(xué)中，感覺最大的是：他不僅僅是在教書，而更多是在育人，教會(huì)本領(lǐng)。他多年如一日認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待學(xué)生，不管優(yōu)生差生，真不容易。更難能可貴的是他都能把自己的體會(huì)記寫下來，傳播出去。當(dāng)初也不是想著要出書什么的，只是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，現(xiàn)在看來卻是無價(jià)之寶了，是一份上佳的教育記錄。
在讀陳老師的書的過程中，我還有一個(gè)深刻的感受，那就是陳老師對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育名言簡(jiǎn)直是如數(shù)家珍，對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來。我想，不愧陳老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來，正是他長(zhǎng)期閱讀、積累的結(jié)果。
書看完了，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對(duì)你的學(xué)生說話；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對(duì)學(xué)生說“你是不可救藥的”。
總之，教育是一門科學(xué)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能使我們這些特殊學(xué)生在各方面有所進(jìn)步、有所發(fā)展。在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)，多讀書，多學(xué)習(xí)。不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。
小學(xué)老師閱卷后心得篇十
_x月_、_日我有幸到_小學(xué)參加了“_省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專題研討會(huì)暨_(dá)市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)”，聆聽了全省四位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的展示課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一，教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。
第二，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。讓學(xué)生感覺到：生活處處有數(shù)學(xué)。又令學(xué)生明白：生活處處用數(shù)學(xué)。
第三，變抽象為直觀。
每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
老師聽課心得5
小學(xué)老師閱卷后心得篇十一
通過此次培訓(xùn)，讓我們更加深刻地體會(huì)打浪音樂教育，在全面實(shí)施素質(zhì)教育中所發(fā)揮的重要作用。一直以來，音樂課幾乎是處于所謂“副課”的位置上，所以，有必要重新認(rèn)識(shí)中小學(xué)音樂教育的重要性。在學(xué)校教育里，音樂教育所起的作用是其他科目不可替代的，因?yàn)橐魳方逃恰懊栏薪逃焙汀扒楦薪逃?，的融合，是善于表現(xiàn)和激發(fā)情感的藝術(shù)，因此十分重要。
隨著教育力度的加強(qiáng)，對(duì)教師的個(gè)人素質(zhì)也相應(yīng)的有所要求和提升。課標(biāo)是教師教學(xué)的根本，每學(xué)期都在學(xué)習(xí)課標(biāo)，但是每次學(xué)習(xí)都如沐春風(fēng)，讓人以新的感覺來理解課標(biāo)，課標(biāo)是對(duì)課程的解讀和感知，只有對(duì)課標(biāo)理解透徹，才能如魚得水般運(yùn)用自如，音樂教學(xué)提倡將體驗(yàn)、感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造融為一體，如何更好的把握和運(yùn)用課標(biāo)這一強(qiáng)有力的后盾，讓我們真正做到“學(xué)中教，教中學(xué)”，讓學(xué)生從中能感受到音樂教學(xué)所帶來的愉悅。
學(xué)習(xí)之路是漫長(zhǎng)的，但只有堅(jiān)持不斷地去學(xué)習(xí)，探究，才能提升自己的個(gè)人素養(yǎng)。
本次培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短一天時(shí)間，但經(jīng)過周老師詳細(xì)的講解我們對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解。為今后在教學(xué)中開拓新的思路及創(chuàng)新方法奠定了良好的基礎(chǔ)。也深深認(rèn)識(shí)到作為一名音樂教師身?yè)?dān)責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。
通過課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們獨(dú)山子區(qū)感受頗深，下面我把老師們的感受做下總結(jié)。
一、提高教師業(yè)務(wù)技能，加強(qiáng)自我音樂素養(yǎng)修養(yǎng)，不斷完善自我，努力學(xué)習(xí)。在當(dāng)今與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代，教師只有不斷地提高自己的修養(yǎng)才能成為一名合格的教師，所謂“學(xué)高為師，身正為范”。
二、在教學(xué)中努力開拓自己特色的教學(xué)領(lǐng)域，努力鉆研業(yè)務(wù)教學(xué)，開拓新的思路及創(chuàng)新教學(xué)方法。
三、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)有興趣地參與音樂實(shí)踐，尊重面向全體學(xué)生。
四、音樂教育實(shí)現(xiàn)“育人”為目的，體現(xiàn)以音樂審美為核心。在教學(xué)中應(yīng)盡可能提供風(fēng)格多樣音樂體驗(yàn)。開闊學(xué)生音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。許千老師就藝術(shù)督導(dǎo)后反思自己在今后教學(xué)中既要注重“雙基”又要注重學(xué)生的審美體驗(yàn)，體驗(yàn)感受音樂要素（節(jié)奏、旋律、音色、和聲、速度）在音樂中的表現(xiàn)作用，讓學(xué)生有興趣地體驗(yàn)感受音樂、促進(jìn)全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極態(tài)度。
開學(xué)伊始我們參加了教研所音樂教研員周浩老師組織的青年教師培訓(xùn)，感受很深，收獲頗多。我們白堿灘區(qū)音樂教師從周老師激情洋溢、富有內(nèi)涵的講座中感受到成長(zhǎng)是每位音樂教師的必經(jīng)之路，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這個(gè)理念讓我們意識(shí)到，作為青年教師的我們應(yīng)該有追求完美、追逐成長(zhǎng)和進(jìn)步的信念，我們要在教學(xué)之中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)不斷創(chuàng)新，使自己的音樂教學(xué)更飽滿、更富有意境和內(nèi)涵，只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。
周老師告訴我們“音樂教師可以做一棵參天大樹，也可以做一顆幸福小草。”關(guān)鍵在于作為音樂教師對(duì)自己的要求有多高，對(duì)音樂教育事業(yè)的追求有多執(zhí)著。而我們認(rèn)為，小草雖然幸福，但缺少一些成就感，而參天大樹的成長(zhǎng)過程要費(fèi)一番功夫，最終卻能站在不同的高度俯瞰世界，“為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”學(xué)生的成功需要我們嘔心瀝血的付出，但他們成功的一瞬間也是我們最幸福最有成就的時(shí)刻。
而在新課標(biāo)解讀的講座中，我們通過周老師的講解，對(duì)今后音樂課的教學(xué)理念有了更深層的理解，以往傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”、“教師教、學(xué)生學(xué)”教學(xué)模式形式單一，內(nèi)容死板，同時(shí)也使學(xué)生在一定程度上失去獨(dú)立思維，運(yùn)用知識(shí)、探索知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)的能力，新課標(biāo)要求我們更新教學(xué)思維與教學(xué)理念，以創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造一個(gè)輕松寬容的課堂氣氛。
小學(xué)老師閱卷后心得篇十二
小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍，在此談?wù)劺蠋熜牡谩Ｏ旅媸潜菊拘【帪榇蠹沂占淼男W(xué)英語老師心得，歡迎大家閱讀。
我教的是小學(xué)三和六年級(jí)英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要，才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際，提高課堂效益達(dá)到“英語新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。達(dá)到教書育人的目的。
反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動(dòng)唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。基于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、教學(xué)方式。
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三、創(chuàng)設(shè)情景。
用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)等。興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。
一、把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。
二、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體。
課件。
等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。
三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長(zhǎng)、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。
四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。
教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對(duì)待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。
小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，
教案。
和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地?fù)屩卮?，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實(shí)的氛圍中。英語是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對(duì)英語語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。還鼓勵(lì)老師們自己動(dòng)手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地?fù)屩卮?，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實(shí)的氛圍中。英語是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對(duì)英語語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。還鼓勵(lì)老師們自己動(dòng)手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地?fù)屩卮?，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實(shí)的氛圍中。英語是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對(duì)英語語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。還鼓勵(lì)老師們自己動(dòng)手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對(duì)“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。
三、保持平和心態(tài)。
(1)安貧樂道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。
教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗。
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視?！?/p>
社會(huì)對(duì)傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學(xué)多才的智慧、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求教師應(yīng)該看更多關(guān)于英語方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，多寫寫教學(xué)隨筆、體會(huì)等，讓自己在不斷的反思中成長(zhǎng)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績(jī)。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠認(rèn)真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。
小學(xué)老師閱卷后心得篇十三
在當(dāng)前數(shù)字化時(shí)代，傳統(tǒng)的紙質(zhì)試卷漸漸被網(wǎng)絡(luò)試卷所取代，小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)閱卷也逐漸普及。近期我有幸參與了小學(xué)網(wǎng)頁(yè)閱卷系統(tǒng)的試用，并有了一些體會(huì)和感悟。
第二段：網(wǎng)頁(yè)閱卷的優(yōu)勢(shì)
小學(xué)網(wǎng)頁(yè)閱卷系統(tǒng)不僅簡(jiǎn)化了教師的工作流程，還能提高閱卷的效率和準(zhǔn)確度。傳統(tǒng)的閱卷需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，往往容易出現(xiàn)疲勞和疏漏。而網(wǎng)頁(yè)閱卷系統(tǒng)能夠?qū)⒋痤}卷直接輸入電腦，通過自動(dòng)批改功能，實(shí)現(xiàn)快速閱卷和成績(jī)統(tǒng)計(jì)。同時(shí)，系統(tǒng)還能根據(jù)試卷的難易程度和不同的題型，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行深入分析，提供有針對(duì)性的教學(xué)建議。這樣，不僅節(jié)省了教師的寶貴時(shí)間，也更準(zhǔn)確地給予學(xué)生及家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)習(xí)狀況的反饋。
第三段：網(wǎng)頁(yè)閱卷的不足之處
然而，網(wǎng)頁(yè)閱卷系統(tǒng)也存在一定的問題。首先，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)頁(yè)閱卷的適應(yīng)需要一定的時(shí)間和培訓(xùn)，尤其是對(duì)于那些技術(shù)水平較低的學(xué)生來說。其次，對(duì)于主觀題的閱卷還是需要教師手動(dòng)批改，即使有系統(tǒng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但仍可能存在主觀因素的影響。最后，網(wǎng)頁(yè)閱卷系統(tǒng)如果出現(xiàn)技術(shù)故障或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，都會(huì)給閱卷工作帶來不便甚至延誤。
第四段：小學(xué)網(wǎng)頁(yè)閱卷的應(yīng)用策略
為了更好地發(fā)揮小學(xué)網(wǎng)頁(yè)閱卷的優(yōu)勢(shì)，教育工作者需要采取一些策略。首先是學(xué)生的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)頁(yè)閱卷系統(tǒng)的使用方法的講解，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。其次，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)頁(yè)閱卷結(jié)果的監(jiān)控和驗(yàn)證，確保準(zhǔn)確性，同時(shí)對(duì)于主觀題的閱卷要進(jìn)行再次確認(rèn)和評(píng)估，防止主觀因素的干擾。最后，針對(duì)可能出現(xiàn)的技術(shù)故障和網(wǎng)絡(luò)問題，做好預(yù)案和備用方案，以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。
第五段：總結(jié)
綜上所述，小學(xué)網(wǎng)頁(yè)閱卷系統(tǒng)雖然存在一些問題，但其所帶來的便利和準(zhǔn)確性仍然體現(xiàn)了其巨大的應(yīng)用價(jià)值。通過合理的應(yīng)用策略和培訓(xùn)方法，可以更好地利用這一系統(tǒng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和評(píng)估。相信隨著技術(shù)的不斷完善和推進(jìn)，小學(xué)網(wǎng)頁(yè)閱卷系統(tǒng)將在未來得到更廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。
小學(xué)老師閱卷后心得篇十四
隨著科技的發(fā)展，教育領(lǐng)域也在不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革。其中，小學(xué)網(wǎng)上閱卷成為了教育界的重要話題之一。為了提高教師們的網(wǎng)上閱卷能力，我參加了一次小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了小學(xué)網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢(shì)和學(xué)到了許多有用的技巧。下面是我對(duì)這次網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢(shì)之一是提高閱卷效率。在傳統(tǒng)教育中，老師需要手工批改大量的試卷，這不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。但是通過小學(xué)網(wǎng)上閱卷，老師們可以迅速地通過電腦批改試卷，大大減少了工作量。而且，電腦閱卷系統(tǒng)還能快速自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的得分情況，為老師們提供了更精確的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。因此，小學(xué)網(wǎng)上閱卷不僅提高了閱卷的效率，也為教師們帶來了更準(zhǔn)確和客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果。
其次，小學(xué)網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢(shì)之二是推動(dòng)個(gè)性化教育。在傳統(tǒng)教育中，老師們通常只能根據(jù)試卷的總分來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，難以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。而通過小學(xué)網(wǎng)上閱卷，老師們可以查看學(xué)生的每一道題的得分情況和答題過程，深入了解學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，老師們能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為他們提供更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議，推動(dòng)個(gè)性化教育的發(fā)展。
再次，我們?cè)谛W(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)中學(xué)到了許多實(shí)用的技巧。首先是熟練掌握閱卷系統(tǒng)的操作。通過培訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了如何登錄系統(tǒng)、上傳試卷、查看成績(jī)等基本操作。其次是正確評(píng)分和注重細(xì)節(jié)。在網(wǎng)上閱卷過程中，我們需要根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)評(píng)分，確保評(píng)分的公正和準(zhǔn)確。另外，細(xì)節(jié)也是非常重要的。比如，在評(píng)分中注意看清學(xué)生的題號(hào)和答題內(nèi)容，避免因閱卷失誤而對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)產(chǎn)生偏差。通過這次培訓(xùn)，我們掌握了這些閱卷技巧，為今后的網(wǎng)上閱卷工作打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育的未來是數(shù)字化的趨勢(shì)所在。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們對(duì)信息和效率的需求越來越高，傳統(tǒng)的手工批改方式已經(jīng)無法適應(yīng)教育的快速發(fā)展。而小學(xué)網(wǎng)上閱卷正好滿足了這一需求，為教師們提供了更高效、精確的評(píng)價(jià)工具。因此，我們要積極擁抱科技，學(xué)習(xí)使用網(wǎng)上閱卷技術(shù)，推動(dòng)教育的數(shù)字化進(jìn)程。
總而言之，通過這次小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢(shì)和意義。小學(xué)網(wǎng)上閱卷提高了閱卷效率、推動(dòng)了個(gè)性化教育的發(fā)展，并且能夠通過培訓(xùn)學(xué)到實(shí)用的閱卷技巧。我們要積極擁抱小學(xué)網(wǎng)上閱卷，在數(shù)字化發(fā)展的浪潮中不斷提升自己的教育水平，助力學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)老師閱卷后心得篇十五
段落一：引言（200字）
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始使用小學(xué)網(wǎng)頁(yè)閱卷系統(tǒng)，取代傳統(tǒng)的手工閱卷方式。作為一名小學(xué)老師，我有幸在過去的幾年里親身經(jīng)歷了小學(xué)網(wǎng)頁(yè)閱卷的過程，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)網(wǎng)頁(yè)閱卷的心得和體會(huì)，希望與大家共同探討如何更好地利用這一技術(shù)來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
段落二：便捷高效的優(yōu)勢(shì)（200字）
小學(xué)網(wǎng)頁(yè)閱卷系統(tǒng)的最大優(yōu)勢(shì)在于其便捷高效的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的手工閱卷方式需要老師花費(fèi)大量時(shí)間和精力，且容易出現(xiàn)疏漏和錯(cuò)誤。而采用小學(xué)網(wǎng)頁(yè)閱卷系統(tǒng)后，一切變得簡(jiǎn)單輕松。只需上傳學(xué)生的試卷，系統(tǒng)就能自動(dòng)進(jìn)行閱卷、評(píng)分，為學(xué)生提供詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)和分析報(bào)告。同時(shí)，老師還可以隨時(shí)隨地通過電腦或手機(jī)查看學(xué)生的答卷情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度并對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。
段落三：準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)（200字）
小學(xué)網(wǎng)頁(yè)閱卷系統(tǒng)還具有準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)閱卷中，老師往往受主觀意識(shí)和主觀評(píng)價(jià)的影響，不同的老師在評(píng)分上會(huì)存在較大差異。而小學(xué)網(wǎng)頁(yè)閱卷系統(tǒng)通過設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案、評(píng)分規(guī)則和邏輯判斷，能夠?qū)W(xué)生的試卷進(jìn)行客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。這不僅有利于學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和反思，也為學(xué)校提供了科學(xué)、可靠的學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)依據(jù)。
段落四：個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)（200字）
小學(xué)網(wǎng)頁(yè)閱卷系統(tǒng)在促進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展方面也有著顯著的效果。通過對(duì)學(xué)生試卷的評(píng)分和分析，系統(tǒng)可以精準(zhǔn)地了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)能力，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。老師可以根據(jù)學(xué)生的試卷反饋，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們更好地克服困難，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)對(duì)于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展都具有積極的意義。
段落五：發(fā)展?jié)摿εc爭(zhēng)議（200字）
盡管小學(xué)網(wǎng)頁(yè)閱卷有諸多優(yōu)勢(shì)，但也有一些爭(zhēng)議和潛在的問題需要我們關(guān)注。首先，小學(xué)網(wǎng)頁(yè)閱卷系統(tǒng)需要投入大量的資金來建設(shè)和維護(hù)，對(duì)學(xué)校而言可能是一筆不小的支出。其次，評(píng)分的客觀性可能受到系統(tǒng)設(shè)置和評(píng)分規(guī)則的影響，需要通過不斷地細(xì)化和完善來提高準(zhǔn)確性。此外，小學(xué)網(wǎng)頁(yè)閱卷系統(tǒng)還需要教師具備一定的信息技術(shù)運(yùn)用能力，以便能夠充分發(fā)揮系統(tǒng)的功能和優(yōu)勢(shì)。
總結(jié)（100字）
綜上所述，小學(xué)網(wǎng)頁(yè)閱卷系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)在于其便捷高效、準(zhǔn)確客觀和個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的特點(diǎn)。然而在推廣和應(yīng)用過程中，我們也要認(rèn)識(shí)到其發(fā)展?jié)摿εc爭(zhēng)議，以便更好地利用和改進(jìn)這一技術(shù)。小學(xué)網(wǎng)頁(yè)閱卷系統(tǒng)的出現(xiàn)為學(xué)校的教學(xué)工作增加了新的可能性和機(jī)遇，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷摸索和創(chuàng)新，使其更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
小學(xué)老師閱卷后心得篇十六
小學(xué)閱卷是一項(xiàng)非常重要的工作，而我作為一名小學(xué)老師，也在實(shí)踐中積累了許多閱卷心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些小學(xué)閱卷的體會(huì)和心得。
二、審視試卷
在閱卷之前，首先要審視試卷。這時(shí)候，我會(huì)先看一下試卷的總體情況，確定正反面是否都完成，有無損壞、遺漏，是否寫得整齊認(rèn)真等。如果卷子很多，或比較難檢查，我會(huì)先粗略地檢查紙張會(huì)不會(huì)過于香薰，是否寫字過于松散，有無重復(fù)分?jǐn)?shù)等情況。
三、看清分值
在閱卷的過程中，我們也需要注意題目的分值。在批改答案時(shí)，不能按題目難度大小或自己的感覺分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該嚴(yán)格按照試卷中標(biāo)注的分值來批改。如果因?yàn)橹饔^感受給出錯(cuò)誤的分?jǐn)?shù)，這將對(duì)學(xué)生的成績(jī)產(chǎn)生很大影響，影響他們的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)力。
四、客觀公正
除了注意分值之外，我們還需要在閱卷的過程中始終保持客觀公正的態(tài)度。即使是我們特別喜歡的學(xué)生，也必須嚴(yán)格按試卷標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真批改。同時(shí)，我們也需要多方比對(duì)，以保證出分的公正性和準(zhǔn)確性。
五、及時(shí)反饋
閱卷之后，我們還需要及時(shí)的反饋學(xué)生的考試成績(jī)。在反饋的過程中，要注重語言的溫和，并非所有的學(xué)生都能很好地掌握考試知識(shí)，所以需要給予他們一些積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。同時(shí)，也要指出他們的作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足之處，開導(dǎo)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
六、結(jié)尾
總之，小學(xué)閱卷是一項(xiàng)重要的工作，它需要我們用細(xì)心、專業(yè)的態(tài)度來完成。在閱卷的過程中，我們需要客觀公正、認(rèn)真負(fù)責(zé)，并努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。希望我們能夠在這個(gè)職業(yè)所要求的標(biāo)準(zhǔn)下，盡我們所能，為學(xué)生提供更多的幫助和支持。
小學(xué)老師閱卷后心得篇十七
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展和應(yīng)用，網(wǎng)上閱卷在小學(xué)教育中得到了廣泛的應(yīng)用。這是一種時(shí)尚且實(shí)用的評(píng)分方式，通過使用電子設(shè)備進(jìn)行閱卷，可以極大地提高評(píng)卷的準(zhǔn)確性和效率。我有幸參加了一次小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)，下面將分享我的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)的技術(shù)適應(yīng)能力要求較高。在培訓(xùn)過程中，我們需要使用各種評(píng)卷軟件和電子設(shè)備來完成閱卷任務(wù)。對(duì)于習(xí)慣了傳統(tǒng)紙質(zhì)閱卷方式的老師來說，這是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。不過，通過培訓(xùn)，我們迅速與這些技術(shù)工具熟悉起來，并學(xué)會(huì)了如何靈活操作。盡管剛開始時(shí)可能會(huì)遇到一些技術(shù)問題，但通過耐心學(xué)習(xí)和互相幫助，我們很快掌握了技術(shù)操作的要領(lǐng)。
其次，小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)的環(huán)境要求比較嚴(yán)格。由于評(píng)卷軟件需要在電腦上運(yùn)行，所以我們必須確保電腦的性能良好，并且具備穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。此外，為了保證評(píng)卷的準(zhǔn)確性，我們還需要在一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境中進(jìn)行閱卷。這對(duì)于一些條件較差的學(xué)校來說，可能是一個(gè)難題。然而，培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何利用有限的條件進(jìn)行網(wǎng)上閱卷，這樣既解決了評(píng)卷問題，又節(jié)省了大量的時(shí)間和精力。
第三，小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)在教育評(píng)價(jià)方面具有顯著的優(yōu)勢(shì)。通過使用評(píng)卷軟件，可以使評(píng)卷更加客觀、公正。當(dāng)電腦根據(jù)設(shè)定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)進(jìn)行評(píng)分時(shí)，基本上可以避免了主觀評(píng)分的偏差。此外，評(píng)卷軟件還能夠生成詳細(xì)的評(píng)分報(bào)告，包括每道題的得分情況、學(xué)生的答題情況等，方便老師和家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這不僅提高了評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性，還方便了學(xué)生的診斷和提升。
第四，小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)在教學(xué)教研方面具有巨大的便利性。通過網(wǎng)上閱卷，老師們可以充分利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行評(píng)卷。不再需要花費(fèi)大量的時(shí)間將試卷分發(fā)給老師們進(jìn)行手工閱卷，只需要將試卷傳入評(píng)卷軟件，即可自動(dòng)完成閱卷。同時(shí)，評(píng)卷軟件還能夠生成各種數(shù)據(jù)分析報(bào)告，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。這樣一方面解放了老師們的時(shí)間，另一方面也提供了有效的教學(xué)教研工具，有利于不斷優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)效果。
最后，小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)提醒我，科技與教育是密不可分的?？萍嫉陌l(fā)展為教育帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名教育工作者，不僅要學(xué)會(huì)使用科技工具，還要探索如何將科技與教育相結(jié)合，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。只有緊跟時(shí)代的腳步，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展需求。
通過小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)，我不僅了解了科技對(duì)教育的影響，還學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用評(píng)卷軟件進(jìn)行網(wǎng)上閱卷。我相信，未來的教育中，網(wǎng)上閱卷會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)科技發(fā)展的需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
小學(xué)老師閱卷后心得篇十八
作為一名閱卷老師，我深知自己的責(zé)任重大。每天面對(duì)大量考卷，我時(shí)常思考如何公正、客觀地評(píng)判學(xué)生的作答。多年的閱卷經(jīng)驗(yàn)讓我明白閱卷是一項(xiàng)需要耐心、嚴(yán)謹(jǐn)和公正的工作。下面我將分享一些我在閱卷工作中積累的心得體會(huì)。
第一段：閱卷的初心
作為一名閱卷老師，我始終要記住閱卷的初心是為了幫助學(xué)生獲得公正評(píng)價(jià)和提高指導(dǎo)。閱卷不僅僅是對(duì)學(xué)生答卷的評(píng)判，更重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我時(shí)常告訴自己，我手中的不僅是紙張上的文字，更是學(xué)生們的辛勤付出和思考。因此，我在閱卷過程中努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并給予肯定，同時(shí)也要準(zhǔn)確把握學(xué)生的不足之處，并給予指導(dǎo)與建議。
第二段：客觀公正的評(píng)判
閱卷工作需要客觀公正的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?。我始終保持審題標(biāo)準(zhǔn)一致，并根據(jù)題目要求進(jìn)行評(píng)判。我會(huì)盡量避免主觀意見對(duì)評(píng)分的干擾，尤其是對(duì)于主觀題和開放性問題，我會(huì)站在學(xué)生的角度去思考，盡量理解學(xué)生的觀點(diǎn)，并給予合理評(píng)價(jià)。我會(huì)克服個(gè)人愛好和成見的影響，盡量確保每一份答卷的公正評(píng)判。另外，在評(píng)分過程中，我會(huì)遵循評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并與其他閱卷老師交流討論，以保證評(píng)分的準(zhǔn)確性和公正性。
第三段：對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和理解
閱卷工作不僅僅是給學(xué)生打分，更是對(duì)學(xué)生們付出的一種肯定和鼓勵(lì)。在評(píng)分過程中，我會(huì)認(rèn)真讀每一份答卷，并思考學(xué)生寫作時(shí)的背景和情感。我知道每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和困難，我會(huì)盡量去理解他們的困惑和不足，并問心無愧地給予合理的評(píng)價(jià)和評(píng)分。在給學(xué)生反饋時(shí)，我會(huì)盡量用正面的語言來表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生思考并提供改進(jìn)的建議。我相信這樣的評(píng)價(jià)方式既能讓學(xué)生感受到關(guān)懷，又能推動(dòng)他們不斷進(jìn)步。
第四段：不斷提升自身素質(zhì)
作為一名閱卷老師，我要不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和知識(shí)水平。我會(huì)充分利用各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅關(guān)注教育理論與實(shí)踐的研究，還會(huì)學(xué)習(xí)新的評(píng)分方法和標(biāo)準(zhǔn)。通過與其他閱卷老師的交流，我不斷總結(jié)歸納出適合自己的評(píng)分方法和經(jīng)驗(yàn)，力求在評(píng)判中更加準(zhǔn)確和公正。此外，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解，以便能夠更好地理解和評(píng)判學(xué)生的答題情況。
第五段：閱卷工作的意義和價(jià)值
閱卷工作是一項(xiàng)既艱巨又重要的任務(wù)，它直接關(guān)系到學(xué)生的權(quán)益和未來。我時(shí)常思考自己的閱卷工作對(duì)學(xué)生和教育的意義和價(jià)值。我相信，公正的閱卷是保障學(xué)生權(quán)益和教育公平的重要環(huán)節(jié)。只有在公正的評(píng)價(jià)下，學(xué)生才能真實(shí)地了解自己的水平和不足，并為之后的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。而對(duì)于教育而言，公正的閱卷則是對(duì)教育質(zhì)量和教學(xué)效果的一次檢驗(yàn)和促進(jìn)。只有通過公正的評(píng)價(jià)，教師才能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。
總結(jié)：作為一名閱卷老師，我的工作不僅僅是給學(xué)生打分，更是對(duì)他們努力學(xué)習(xí)和思考的一種認(rèn)可和鼓勵(lì)。在閱卷工作中，我努力保持客觀公正的態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的困難和不足，并給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。通過不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和知識(shí)水平，我相信我能更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生提供公正的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，促進(jìn)教育的發(fā)展和進(jìn)步。
小學(xué)老師閱卷后心得篇十九
引言：
作為一名小學(xué)老師，閱卷是不可避免的任務(wù)。經(jīng)過多年的積累，我深刻體會(huì)到了閱卷的重要性。在閱卷的過程中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、挖掘問題、尋找解決方法，不只是研究學(xué)生的試卷，也是對(duì)于自身教學(xué)質(zhì)量的審視、反思和提高。在這里，我想分享一下我的閱卷心得和體會(huì)。
第一段：建立正確的閱卷態(tài)度。
首先，正確的閱卷態(tài)度尤為重要。我們要以一顆平和的心態(tài)看待學(xué)生試卷，把自己放在學(xué)生的位置上去考慮他們的作答方式和答題思路。在閱卷之前，還要審視自己的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不論是主觀還是客觀題都應(yīng)該提前明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做到公平、公正、公開。在閱卷過程中，要盡可能的避免產(chǎn)生偏見和猜測(cè)，以免影響閱卷的質(zhì)量。同時(shí)，閱卷也需要視其嚴(yán)肅性，以確保評(píng)分準(zhǔn)確性。
第二段：心中有數(shù)的基本技能。
正確的玩閱卷態(tài)度得到保障之后，心中有數(shù)的基本技能也是必不可少的。我們要保證細(xì)致認(rèn)真地研究試卷內(nèi)容，耐心解決每道題目。有些題目可能因?yàn)檩p視學(xué)生的細(xì)節(jié)而得不到高分，有些問題可能由于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)太低而導(dǎo)致降低學(xué)生的得分。因此，要認(rèn)真閱卷，不上心的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致原本評(píng)分較高的試卷評(píng)分值大降，評(píng)分過于心安理得的態(tài)度也會(huì)導(dǎo)致評(píng)分不準(zhǔn)確。所以，要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待每一份試卷，在不同的緯度上進(jìn)行分析和評(píng)判。
第三段：技巧的實(shí)際應(yīng)用。
在實(shí)際運(yùn)用中，還有一些小技巧可以幫助加速閱卷，并提高效率。先批改好填寫答題卡的情況后，可以對(duì)著參考答案，大概的快速瀏覽下試卷，記錄下需要核對(duì)的題目。這些題目，可以在后續(xù)進(jìn)行細(xì)致核對(duì)，把分值劃分明確，附上注釋或標(biāo)記。對(duì)于那些明顯得不到分?jǐn)?shù)的答案，可以短暫地進(jìn)行掃描或處理跳過。對(duì)于老師來說，催促學(xué)生寫字規(guī)范也非常重要。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。
閱卷并非是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，一個(gè)人的閱卷質(zhì)量取決于其閱卷技能以及其他必要技術(shù)相關(guān)的因素。而且，不同學(xué)科的試卷，每份試卷也存在差異，需要記住多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并熟悉各種考試標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)閱卷的時(shí)候，老師需要在多個(gè)維度上評(píng)判每份試卷，這需要充分考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、不同科目的重點(diǎn)和重難點(diǎn)，將答案定位為出類拔萃或者還需繼續(xù)加強(qiáng)的兩個(gè)方向。通過總結(jié)教師本人的經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)過程中的各種得失來升華本身閱卷能力。不斷優(yōu)化閱卷方法和技能水平，加強(qiáng)反思和改進(jìn)，在閱卷過程中逐漸提升自己。
第五段：結(jié)論。
正如對(duì)待教學(xué)一樣，解決學(xué)生的得分問題需要做好眉毛眼睛一樣工作。只有掌握好閱卷的基本姿態(tài)，才能夠解決學(xué)生的各種得分主要問題。此外，運(yùn)用技巧，不斷完善自身的閱卷能力，提升閱卷效率和正確率，最終讓學(xué)生覺得更加公正和有利。在今后的各種閱卷工作中，學(xué)生的考試成績(jī)也更被看重的同時(shí)，需要對(duì)閱卷這一重要環(huán)節(jié)的準(zhǔn)確性、高效性以及公正性不斷加強(qiáng)。
小學(xué)老師閱卷后心得篇二十
作為閱卷老師，我從事這份工作已有多年。在這段時(shí)間里，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。閱卷工作不僅僅是簡(jiǎn)單的批改試卷，更是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)估，對(duì)他們未來學(xué)習(xí)方向的指導(dǎo)。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人對(duì)閱卷工作的心得體會(huì)。
首先，作為一個(gè)閱卷老師，我深刻地認(rèn)識(shí)到我們的責(zé)任重大。我們的評(píng)分直接影響到學(xué)生的未來發(fā)展，甚至決定了他們的學(xué)術(shù)前途。因此，我時(shí)刻銘記著公正和公平是我工作中的首要原則。我盡量避免個(gè)人偏見和主觀因素的干擾，全心全意地為每一位學(xué)生評(píng)分。當(dāng)然，在評(píng)判學(xué)生時(shí)，我也盡量充分考慮他們的個(gè)性、學(xué)習(xí)背景和特長(zhǎng)，以便做出更準(zhǔn)確的判斷。
另外，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)行閱卷工作要保持耐心是非常重要的。試卷數(shù)量龐大，內(nèi)容復(fù)雜，其中的錯(cuò)誤和問題層出不窮。但作為閱卷老師，我們不能急于求成，應(yīng)該每個(gè)試卷都認(rèn)真仔細(xì)地閱讀和評(píng)分。只有這樣，我們才能真正了解學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和潛力，同時(shí)，我們也能夠?qū)⑽覀兊脑u(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，幫助他們更好地提高。
此外，溝通能力在閱卷工作中也是不可或缺的。我們需要與其他老師進(jìn)行討論和協(xié)商，以確保評(píng)分的一致性和公正性。同樣重要的是，我們需要向?qū)W生解釋我們的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們理解自己的不足之處和改進(jìn)的方向。我經(jīng)常注意到，通過與學(xué)生的有效溝通，他們能夠更好地理解和接受我們的評(píng)價(jià)，從而在學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
最后，我堅(jiān)信閱卷工作是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過程。每次評(píng)卷結(jié)束，我會(huì)回顧并總結(jié)自己的評(píng)分方法和體會(huì)。我會(huì)反思自己在評(píng)分過程中的不足和錯(cuò)誤，并努力改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)留意其他老師的評(píng)分方法和經(jīng)驗(yàn)，并與他們進(jìn)行討論和交流。這樣，我能夠不斷提高自己的評(píng)估能力，提供更好的指導(dǎo)和建議給學(xué)生。
總之，擔(dān)任閱卷老師是一項(xiàng)重要且有挑戰(zhàn)性的工作。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多，也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和使命。通過公正、耐心、溝通和持續(xù)學(xué)習(xí)，我希望能夠?qū)W(xué)生們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，并幫助他們?nèi)〉酶蟮某删?。同時(shí)，我也相信，閱卷工作將繼續(xù)教育我，讓我不斷進(jìn)步，成為更好的教育工作者。
小學(xué)老師閱卷后心得篇二十一
隨著教育水平的提高，越來越多的人開始重視考試，而對(duì)于一場(chǎng)考試的評(píng)分，評(píng)卷老師的角色不可忽視。近日，我的一位老師為我們分享了閱卷老師講解視頻，并向我們?cè)敿?xì)講述了這些視頻的內(nèi)容。在具體學(xué)習(xí)后，我對(duì)這些關(guān)于閱卷老師講解視頻的看法和體會(huì)有了更深入的剖析。
在看完這些閱卷老師講解視頻后，我覺得這些視頻對(duì)于我之后的學(xué)習(xí)和備考都非常有幫助。視頻中老師詳細(xì)解釋了行文規(guī)范、排版框架以及常見錯(cuò)誤等知識(shí)點(diǎn)，在閱卷時(shí)要求我們重視這些要點(diǎn)，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了我的不足之處。例如，我在以前的作文中，總是忽略了一些特定的點(diǎn)，這些點(diǎn)可能對(duì)于整篇文章的成績(jī)產(chǎn)生了極大的影響。而在老師的講解下，我的注意力逐漸轉(zhuǎn)向了這些微小但卻關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，這不僅有助于我在考試時(shí)獲得更高的分?jǐn)?shù)，還能幫助我在日常寫作中提高自己的文筆水平。
此外，視頻中老師討論了一些常見的錯(cuò)誤，如書寫不規(guī)范、語言模糊、言詞重復(fù)等問題。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和寫作過程中，我也遇到了許多類似的問題。在觀看這些視頻后，我對(duì)這些問題有了更深入的認(rèn)識(shí)，開始注意自己的言辭和寫作風(fēng)格，力圖盡可能避免這些常見的錯(cuò)誤。通過認(rèn)真對(duì)待這些細(xì)節(jié)，我相信我的文章不僅會(huì)更加規(guī)范地書寫，更能夠更好地傳達(dá)我的意思。
此外，閱卷老師講解視頻還提出了關(guān)于思路組織和論點(diǎn)論據(jù)的一些重要建議。這些建議不僅在寫作中應(yīng)用得到，也可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中找到應(yīng)用場(chǎng)景。視頻中，老師講述了如何從不同的角度來看待事物，如何清晰明確地陳述自己的觀點(diǎn)以及如何利用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)來強(qiáng)化或證明自己的觀點(diǎn)，這些都是非常有用的建議。在我的學(xué)習(xí)中，這些建議已經(jīng)產(chǎn)生了積極的影響，我對(duì)問題的大局觀能力增強(qiáng)了，思維能力也有了進(jìn)一步的提高。
再者，視頻還提出了一些值得注意的細(xì)節(jié)，如字體的大小、間距、行距等。這些小細(xì)節(jié)正是一篇文章的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人寫作能力的體現(xiàn)。老師告訴我們，細(xì)節(jié)會(huì)變成優(yōu)點(diǎn)，卻也會(huì)成為毛病。對(duì)于一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖煮w和合適的排版，能夠讓文章更具精細(xì)度，這種精細(xì)度將會(huì)使文章更特別，同時(shí)提高文章質(zhì)量，更容易被評(píng)價(jià)者接受。
綜上所述，這些閱卷老師講解視頻對(duì)我來說是非常值得的。在我的學(xué)習(xí)和備考過程中，這些知識(shí)和建議都能夠?qū)ξ矣兴鶐椭Ｍㄟ^不斷的實(shí)踐和反思，我相信我將不斷地積累經(jīng)驗(yàn)、提高自己的寫作能力，并取得更好的成績(jī)。
小學(xué)老師閱卷后心得篇二十二
近日，我參加了一場(chǎng)有關(guān)閱卷老師講解視頻的培訓(xùn)活動(dòng)。通過聽取講師的經(jīng)驗(yàn)分享和案例分析，我對(duì)閱卷工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，包括對(duì)閱卷老師的敬佩、對(duì)閱卷標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知、對(duì)不同類型考題的處理、對(duì)判分的準(zhǔn)確性要求和對(duì)閱卷結(jié)果的負(fù)責(zé)任態(tài)度。
第一段，我對(duì)閱卷老師的敬佩。通過聽取講師的經(jīng)驗(yàn)分享，我深深地感受到了閱卷老師的工作不僅需要耐心細(xì)致，還需要擁有專業(yè)的素養(yǎng)。他們需要熟悉考試標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)卷紀(jì)律，確保評(píng)卷過程公正公平。他們還需細(xì)心驗(yàn)證每份試卷的得分，避免出現(xiàn)任何差錯(cuò)和偏差。這樣的敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)令我由衷敬佩。
第二段，我對(duì)閱卷標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知。視頻課程中，講師詳細(xì)講解了評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)卷過程，讓我了解到評(píng)卷不僅需要依據(jù)規(guī)定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，還需要根據(jù)實(shí)際成績(jī)情況進(jìn)行調(diào)整。他還告訴我們?cè)谠u(píng)分時(shí)要全面考慮試卷的各個(gè)方面，如文化水平、專業(yè)知識(shí)和思維能力等。只有學(xué)生真正掌握了這些知識(shí)和技能，才能得到合理和適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。
第三段，我對(duì)不同類型考題的處理。在視頻中，講師還講解了不同類型考題評(píng)卷所需注意的事項(xiàng)。對(duì)于客觀題如選擇題，閱卷老師需要及時(shí)核對(duì)答案，以確保得出正確的得分。對(duì)于主觀題如論述題，則需要評(píng)價(jià)學(xué)生思維邏輯和表達(dá)能力。閱卷老師需要根據(jù)學(xué)生的語言表述、邏輯思路、深度和廣度等方面來逐項(xiàng)把握分?jǐn)?shù)。
第四段，我對(duì)判分準(zhǔn)確性的要求。在視頻中，講師還講解了評(píng)卷過程中判分準(zhǔn)確性的重要性。閱卷老師必須持續(xù)關(guān)注試卷的各個(gè)方面，避免分?jǐn)?shù)的漏洞和歧義出現(xiàn)。如果有疑點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)再次審閱。唯有如此，才能保證考生得到公正的分?jǐn)?shù)，而且評(píng)分的后果不能局限于考生，還涉及著學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)。
第五段，我對(duì)閱卷結(jié)果的負(fù)責(zé)任態(tài)度。閱卷結(jié)果的準(zhǔn)確性和公正性是整個(gè)考試過程的重中之重。閱卷老師應(yīng)限制自己評(píng)分的條款和規(guī)定，遵循專業(yè)的道德標(biāo)準(zhǔn)，不受任何主觀因素影響，確保工作的完美和公正。同時(shí)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)需要深思熟慮，需要踏實(shí)思考和實(shí)踐，確保得出高質(zhì)量的評(píng)分結(jié)果。
在此次培訓(xùn)中，我對(duì)閱卷領(lǐng)域有了更深刻的認(rèn)知和了解，也更加明白了閱卷工作所需具備的專業(yè)水平和職業(yè)態(tài)度。我深深地感謝這些閱卷老師所做的工作，也深深感覺到自己身為一個(gè)老師，亦應(yīng)如此。
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