總結(jié)能夠激勵(lì)我們積極思考，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。在寫總結(jié)時(shí)，要注重邏輯嚴(yán)密，條理清晰，突出重點(diǎn)，切忌流水賬式的陳述。接下來，讓我們一起來看看一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，相信會對大家寫作有所幫助。
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇一
武威第十二中學(xué)創(chuàng)辦于1948年，至今已有61年辦學(xué)歷史。61年來，武威第十二中學(xué)收獲了豐厚的辦學(xué)成果，積淀了豐富的歷史文化，先后獲得一系列成績和榮譽(yù)。先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，優(yōu)雅的環(huán)境，完備的設(shè)施，濃厚的校園文化氛圍，使學(xué)校成為教師實(shí)現(xiàn)自身個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值的精神家園，學(xué)生健康快樂成長的樂土。
近年來，學(xué)校深入貫徹落實(shí)既教書又育人的科學(xué)教育發(fā)展觀，在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，針對教育新形勢下所暴露出來的問題，在認(rèn)真征求、虛心傾聽家長的心聲的基礎(chǔ)上，從加強(qiáng)養(yǎng)成教育入手，加強(qiáng)德育建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)與教育的整合，努力為師生營造優(yōu)良的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活環(huán)境。特別是涼州區(qū)開展特色學(xué)校建設(shè)活動以來，我們通過特色引路，依據(jù)分三個(gè)階段分步走的規(guī)劃，我們初步建立起了一支諳熟業(yè)務(wù)的創(chuàng)建特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子；營建了一種“讓每一塊墻壁說話，讓每一處環(huán)境育人”的特色育人氛圍；培養(yǎng)了一支具有特色教育教學(xué)能力的教師隊(duì)伍；建立了一種有效推進(jìn)特色建設(shè)的評價(jià)機(jī)制；形成了部分的研究成果；培養(yǎng)出了一批有特長的、健康成長的“陽光人才”。
按照規(guī)劃，學(xué)校特色建設(shè)工作分三個(gè)階段按計(jì)劃、分步驟進(jìn)行：于20xx年3月至20xx年7月形成特色項(xiàng)目，20xx年8月至20xx年7月形成學(xué)校特色，20xx年9月至20xx年8月形成特色學(xué)校。目前，我們的創(chuàng)特工作已經(jīng)完成第一階段特色項(xiàng)目形成目標(biāo)，處于形成學(xué)校特色的第二階段，在前期的工作中，我們基本完成了德育特色學(xué)校建設(shè)的輿論宣傳與氛圍營造，開展了德育特色學(xué)校建設(shè)系列活動中“文明禮儀伴我行”及“書香校園讀書活動”等主題活動，學(xué)校特色正在形成，特色建設(shè)工作初見成效。
為了保證德育特色建設(shè)工作順利開展，學(xué)校成立了分別由校委會成員、全體班主任和語文教師為骨干力量的特色學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、德育工作輔導(dǎo)小組和書香校園讀書活動輔導(dǎo)小組，組建了一個(gè)結(jié)構(gòu)、人員相對穩(wěn)定，專業(yè)水準(zhǔn)高，懂教學(xué)、擅教育的德育工作教師隊(duì)伍，扎實(shí)開展了一系列活動：
圍繞德育特色建設(shè)這一主題，做好校園、教室的美化、亮化工作，力求人文化、生活化、特色化。學(xué)校將增設(shè)、更新體現(xiàn)德育內(nèi)容，引領(lǐng)讀書活動的宣傳標(biāo)語牌匾及條幅、橫幅，“讓每一塊墻壁說話，讓每一處校園環(huán)境育人”。開展特色建設(shè)工作以來，我們共美化、綠化地面4860平方米，硬化馬路、操場地面2640平方米；制作、懸掛體現(xiàn)德育主題或倡導(dǎo)讀書活動鐵質(zhì)標(biāo)語牌48塊，彩噴橫幅12幅，條幅16幅，中外名人畫像46面。校園音響系統(tǒng)配合德育主題，播放傳統(tǒng)經(jīng)典樂曲294首，介紹名人勵(lì)志故事164則，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生積極向上，追求高雅、高尚的情趣。
師德師風(fēng)大討論活動
學(xué)校結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，開展了“樹師德鑄師魂”學(xué)習(xí)討論活動，組織教師參加了市級、區(qū)級主題征文，推薦3名教師參加了涼州區(qū)師德師風(fēng)主題演講并獲獎(jiǎng)，推進(jìn)了教師職業(yè)道德的提升。
德育主題系列化活動
結(jié)合德育特色學(xué)校建設(shè)，辦好并及時(shí)更換學(xué)校黑板報(bào)，宣傳黨的方針政策，傳遞德育活動和讀書活動信息。
圍繞德育主題，開展德育主題系列活動。由學(xué)校出臺德育活動系列主題，在第一階段開展了“文明禮儀伴我行”主題德育活動，以班級為單位開展活動，以年級為單位進(jìn)行考核評比，班主任、本班所有任課教師及自習(xí)課教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
配合德育主題活動，開展了書香校園建設(shè)活動。由學(xué)校出臺德育主題系列讀書活動各年級每學(xué)期優(yōu)秀經(jīng)典作品推薦書目及活動方案，以班級為單位開展活動，以年級為單位進(jìn)行考核評比，全體班主任和語文教師負(fù)責(zé)落實(shí)。通過書香校園讀書活動，充實(shí)了學(xué)校德育特色建設(shè)活動內(nèi)涵，豐富了活動文化底蘊(yùn)。
設(shè)立文明班級創(chuàng)建流動紅旗，由政教處對班級日常管理及參與“文明禮儀伴我行”“書香校園讀書活動”等德育特色學(xué)校建設(shè)活動情況進(jìn)行定期檢查、評比，對優(yōu)秀班集體給予及時(shí)表彰。
為了規(guī)范師生行為，我們堅(jiān)持針對教師的學(xué)生評教和針對學(xué)生的不文明行為登記卡制度：每學(xué)期進(jìn)行2次學(xué)生評教，隨機(jī)選擇部分學(xué)生對全體教師教育教學(xué)、師德師風(fēng)等進(jìn)行不記名評價(jià)和調(diào)查，將結(jié)果納入教師考核；由全體教師監(jiān)督檢查學(xué)生校內(nèi)外行為，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為即時(shí)批評教育并填寫“不文明行為登記卡”，詳細(xì)記載違紀(jì)學(xué)生班級、姓名、違紀(jì)情況，學(xué)生做出改進(jìn)承諾，分別交由家長、班主任簽署意見后，交政教處存檔，納入班級考核。
通過幾年努力，學(xué)校初步建成藏書5700余冊，分年級、分學(xué)段開放的電子書庫1個(gè)；藏書27086冊、面對學(xué)生開放的閱覽室1個(gè)，有1名教師獲“武威市優(yōu)秀德育工作者”稱號；有7篇師德師風(fēng)或德育論文分別在國家、省、市、區(qū)級刊物公開發(fā)表，并有2項(xiàng)成果在中央教科所、中國教育學(xué)會、中國教育報(bào)組織的“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評”中分獲二、三等獎(jiǎng)，1項(xiàng)目成果獲涼州區(qū)教育科研成果三等獎(jiǎng)；本學(xué)期，我們建成班級流動書柜15個(gè)，籌集流動書柜圖書1700余冊，涌現(xiàn)全?！拔拿靼嗉墶?個(gè)。目前學(xué)校初步呈現(xiàn)校容整潔，校風(fēng)文明，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校社會聲譽(yù)日趨好轉(zhuǎn)的良好風(fēng)貌，德育特色學(xué)校建設(shè)初見成效。
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇二
我校高度重視創(chuàng)建“傳承綠色文化、構(gòu)建環(huán)保校園”的特色學(xué)校工作，立足學(xué)校，滲透課堂，服務(wù)于社會，取得了一定的成績，現(xiàn)將我校的具體創(chuàng)建工作總結(jié)如下：
創(chuàng)新是特色學(xué)校建設(shè)的主旋律，在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中，我校不把學(xué)校特色建設(shè)工作孤立起來，就事論事，把它視為幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、幾位教師的事，而是將其視為學(xué)校整體工作的有機(jī)組成部分。通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使全體教師認(rèn)識到了建設(shè)特色學(xué)校的重要性，充分發(fā)揮了全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的聰明才智，真正做到互動、協(xié)作、群策群力，共建特色。
學(xué)校管理制度是否嚴(yán)實(shí)，將會影響到特色學(xué)校建設(shè)是否能有序地展開。我校把班主任隊(duì)伍建設(shè)和班級建設(shè)放在特色建設(shè)的重要地位，把班級特色建設(shè)作為班級量化考核和班主任工作考核的重要依據(jù)，并列入教師年度考核的范圍；各室管理第一責(zé)任人制度等都是嚴(yán)格管理到細(xì)處，事事有章可循。我校根據(jù)實(shí)際，討論并制定了《長城小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作制度》，學(xué)校管理制度的嚴(yán)和實(shí)主要目的在于用機(jī)制發(fā)展人，用情感凝聚人，這些制度和機(jī)制，保證了使特色學(xué)校建設(shè)在互動的管理環(huán)境中得到發(fā)展。
1．我校組織建立了特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長親自抓，切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校特色建設(shè)工作“第一責(zé)任人”的責(zé)任。教導(dǎo)處和總務(wù)處緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)的各項(xiàng)活動中去，全體班主任都切實(shí)擔(dān)負(fù)起形成環(huán)境教育合力的責(zé)任，以促進(jìn)環(huán)境教育的整體效應(yīng)。
2．強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會、思品等學(xué)科的教師為骨干的教管機(jī)制。
3．完善監(jiān)督、檢查機(jī)制，堅(jiān)持記錄，定期總結(jié)，按計(jì)劃逐步開展環(huán)保教育活動。
4．定期召開專題會議，推動學(xué)校環(huán)保教育特色工作。
學(xué)校環(huán)境教育工作是靠廣大教師開展的，因此，教師環(huán)境素質(zhì)的提高，是環(huán)境教育蓬勃發(fā)展最重要的基礎(chǔ)。
1、由教導(dǎo)處制訂對教師進(jìn)行環(huán)境教育培訓(xùn)計(jì)劃，查找培訓(xùn)材料，設(shè)計(jì)環(huán)境教育的新內(nèi)容新舉措，切實(shí)加強(qiáng)了對教師的環(huán)境教育知識培訓(xùn)。
2、學(xué)校訂閱或購買一定數(shù)量的各方面的報(bào)刊雜志和書籍，讓師生多渠道獲取教育知識信息。學(xué)校圖書室專門設(shè)立“環(huán)保教育書架”，除每周四下午統(tǒng)一組織師生借閱相關(guān)書籍外，圖書室還不定期地向師生開放，不斷開闊了師生的環(huán)保視野。
3、每學(xué)期由教導(dǎo)處安排環(huán)境知識系列講座，舉辦環(huán)境知識競賽，環(huán)境教育論文比賽。通過一系列活動，提高了師生創(chuàng)建熱情，自覺參加各類環(huán)保活動，從而提高師生的環(huán)保意識。
4、建立學(xué)校、家庭、社會一體化的教育機(jī)制，以學(xué)校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責(zé)任。
1、在校園內(nèi)張貼環(huán)境教育宣傳標(biāo)語、警示語等校園文化硬件設(shè)施。
2、學(xué)校開設(shè)“環(huán)保宣傳欄”，及時(shí)向?qū)W生傳遞環(huán)保信息。在各班設(shè)立宣傳墻報(bào)，充分利用板報(bào)、廣播、圖書室、電教多媒體設(shè)備，宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個(gè)環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織主題宣傳活動，努力營造環(huán)保氛圍。
3、開展了豐富多樣的主題活動、環(huán)境知識競賽、“我與綠色環(huán)保學(xué)?！闭魑谋荣惖?，大力開展環(huán)保宣傳工作。
1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設(shè)，學(xué)校計(jì)劃在校內(nèi)加植各類樹木1000株，并對學(xué)校的花草樹木布局進(jìn)行調(diào)整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達(dá)到60％以上。
2、美化校園。加強(qiáng)校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。
3、凈化校園。繼續(xù)做好了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)工作，做到校園凈化，教室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)。
4、加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。
我校通過“小手拉大手”活動，大力開展校園節(jié)水，校園環(huán)境整治活動，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高師生的環(huán)保能力。
1、在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結(jié)合環(huán)保的熱點(diǎn)和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，培養(yǎng)了學(xué)生自覺的環(huán)保意識和行為。
2、加強(qiáng)班隊(duì)活動。將環(huán)保特色活動與主題班隊(duì)活動有機(jī)結(jié)合，在時(shí)間上、制度上保證環(huán)保教育的順利進(jìn)行。
3、開展社會實(shí)踐活動。我校積極培養(yǎng)少先隊(duì)員隊(duì)員主動地參與社會和作用社會的環(huán)保意識和行為，引導(dǎo)隊(duì)員觀察周圍及家鄉(xiāng)的自然環(huán)境的變化，調(diào)查并了解污染所造成的后果。十月份組織全體學(xué)生開展了回收廢舊地膜的活動，在活動中，讓學(xué)生學(xué)到了環(huán)保知識，提高環(huán)保技能，培養(yǎng)了他們解決實(shí)際問題的能力。
4、建立興趣小組，進(jìn)行環(huán)?？蒲谢顒?。我校建立了“小小環(huán)保行動隊(duì)”。讓隊(duì)員們知行合一，開動創(chuàng)造思維的機(jī)器，參與環(huán)境保護(hù)，美化校園、社會環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識?！靶⌒…h(huán)保行動隊(duì)”在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，積極參加環(huán)保系列活動，使學(xué)校面貌發(fā)生了變化。
1、課內(nèi)滲透還沒有得到更好的普及，我們需要在所有學(xué)科中有目標(biāo)的滲透環(huán)境教育，把環(huán)保問題有機(jī)的結(jié)合到各科教學(xué)中，讓滲透環(huán)境教育成為教師們共同的自覺行為。
2、強(qiáng)化了課外活動與社會實(shí)踐活動，也取得了一定的成果。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，沒有很好的進(jìn)行反思與整改?；顒訉?shí)施過程都是由學(xué)生自主完成，缺乏專業(yè)理論的指導(dǎo)，活動結(jié)果不夠深入，有待在以后的工作不斷改進(jìn)和加強(qiáng)。
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇三
一年來的工作在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、大力支持和幫助下，在全體教職工的共同努力下，魏家灘中學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校取得了一定的成績，通過有目的有計(jì)劃的特色學(xué)校創(chuàng)建活動，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)和教師的校本課程開發(fā)實(shí)施能力，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，現(xiàn)作階段性總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高理論水平。
教學(xué)的質(zhì)量、辦學(xué)的特色和安全的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境就成為一所學(xué)校的立身之本。我校深深感受到時(shí)代的緊迫性，我校定期組織教師學(xué)習(xí)報(bào)告精神及有關(guān)特色學(xué)校的理論材料，使廣大教師了解了特色學(xué)校的內(nèi)涵，進(jìn)一步明確了創(chuàng)建特色學(xué)校的意義。
二、建立組織機(jī)構(gòu)。
1、領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)。
特色教育在其形成過程中，必然要受到諸多條件的制約和因素的影響，但其最關(guān)鍵的條件和因素是人，即富有特色的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和教師隊(duì)伍。以校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是創(chuàng)建特色教育的關(guān)鍵，而廣大教師則是創(chuàng)建特色教育的根本。為此，學(xué)校成立創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長呂慧聰擔(dān)任組長，主要成員有：王厚珍、訾秀忠、呂興平、高永紅等。
2、落實(shí)制度。
制度是行動的保障，學(xué)校建立了一套切實(shí)可行的、較為完整的創(chuàng)建工作制度，并把各項(xiàng)工作分配到下屬各小學(xué)，確保了創(chuàng)建工作落到實(shí)處。
三、探索實(shí)施途徑，開展特色創(chuàng)建活動。
1、扎實(shí)開展讀書活動，根據(jù)我校的實(shí)際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點(diǎn)，學(xué)校要求學(xué)生每周天背熟一首古詩詞、默寫一首古詩詞。并要求學(xué)生體驗(yàn)古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天周條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引?，F(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校把讀書活動作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀?！皟杀ＷC”保證讀書時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。學(xué)校在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室每天下午開放，還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)15冊。我們還堅(jiān)持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級，促進(jìn)了讀書活動的開展。
2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)。
運(yùn)動帶給他們的快樂，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、學(xué)校著眼于學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)和能力。學(xué)校將課程目標(biāo)歸納整合，從而制訂出文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)和技能特長等方面的評價(jià)細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)，并在此基礎(chǔ)上采用學(xué)生自評與教師評價(jià)相結(jié)合的方法，我們給每位學(xué)生建立了《學(xué)生成長記錄袋》，盡可能保證每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性能得到充分的發(fā)展，享受到成長的快樂。
4、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發(fā)展不平衡的實(shí)際，我們采取名師帶普師、優(yōu)生帶差生。在幫扶活動中，實(shí)行自主結(jié)對，對口支援、優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到了互相促進(jìn)、共同提高的目的，融洽了相互關(guān)系，構(gòu)建了和諧美好的校園。
5、學(xué)校在墻壁定期展示學(xué)生藝術(shù)作品。建立文體活動展室，及時(shí)展示學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果，豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。藝術(shù)活動的開展，不但完善了學(xué)校課程體系，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長。
四、建設(shè)和諧校園，為學(xué)生成長創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境條件。
繽紛的環(huán)境文化無不滲透在校園的每一個(gè)角落，彰顯人本思想的生機(jī)與活力。
2、學(xué)校廣泛開展體驗(yàn)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。開展在家庭中體驗(yàn)，要求學(xué)生根據(jù)家庭生活實(shí)際情況做一些力所能及的家務(wù)勞動，了解體驗(yàn)父母的辛苦。開展在學(xué)校中體驗(yàn)，每學(xué)期都組織一次學(xué)生手工比賽、“感恩、責(zé)任、回報(bào)”手抄報(bào)比賽。
3、各校還實(shí)行小隊(duì)干部輪換制度，為每一名隊(duì)員提供了一次實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，感受為集體為他人服務(wù)的快樂。開展在社會中體驗(yàn)，各校經(jīng)常組織學(xué)生到田野、公路旁清理垃圾、清除亂寫亂畫廣告，組織學(xué)生植樹，增強(qiáng)環(huán)保意識體驗(yàn)勞動的辛苦。
昨天的成績讓我們豪情滿懷、意氣風(fēng)發(fā)；今天的拼搏讓我們百尺竿頭、更進(jìn)一步；明天的開拓讓我們信心百倍、憧憬無限。只要我們眾志成城、精誠合作一定能打造出一個(gè)全新的、朝氣蓬勃的特色學(xué)校。
魏家灘中心校2016.12.25。
魏家灘中心校。
2016.12。
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇四
我校是一所規(guī)模相對較小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，目前在校學(xué)生有93人，為了增強(qiáng)師生體質(zhì)，保證師生的身體健康，積極響應(yīng)教體局關(guān)于號召學(xué)校要重視學(xué)生體育鍛煉，開展學(xué)生“陽光體育大課間”活動的要求，我校積極貫徹執(zhí)行國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極開展學(xué)校體育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。
因此，為了廣泛開展好陽光體育大課間活動，積極創(chuàng)建學(xué)校體育特色。結(jié)合我校實(shí)際情況，我校申報(bào)了陽光體育大課間的特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，正好與上級的重視學(xué)生體育鍛煉的教育方針相一致。
目前，我校的陽光體育大課間正按照活動方案有序進(jìn)行，我們大膽改革之前學(xué)校大課間單一做操的模式，根據(jù)我校實(shí)際，開展“跳繩”和“毽球”活動，這兩項(xiàng)運(yùn)動容易學(xué)，運(yùn)動量也大，需要的活動場地小，活動器材攜帶方便，也適合群體性活動。我們組織學(xué)生學(xué)習(xí)繩操表演，提高課間活動的趣味性和多樣性，我們將課間活動設(shè)計(jì)成連貫的系列活動，將隊(duì)形訓(xùn)練、小繩操、團(tuán)體大繩、放松操等活動形式有機(jī)結(jié)合起來，提高了課間操的鍛煉實(shí)效，優(yōu)化了課間操的時(shí)間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生嘗試多種健身的方法并自覺的鍛煉。
為了保障體育大課間活動的進(jìn)行，學(xué)校制訂有詳細(xì)的體育大課間活動方案，各班由班主任老師帶隊(duì)，由體育老師統(tǒng)一指導(dǎo)參加各項(xiàng)活動，整個(gè)活動過程由音樂指揮，活動內(nèi)容包括：列隊(duì)入場-小繩操表演-團(tuán)隊(duì)大繩活動（或毽球活動）-放松操-列隊(duì)退場。
為了促進(jìn)學(xué)生活動水平的提高，學(xué)校經(jīng)常組織班與班之間的學(xué)生毽球或跳繩比賽，以促進(jìn)學(xué)生練習(xí)水平。
1、體育活動受場地制約。
我校正進(jìn)行優(yōu)質(zhì)均衡學(xué)校的校舍整修和塑膠操場建設(shè)工程，校園內(nèi)到處都在施工之中，活動場地受限，難以滿足全校同時(shí)開展豐富多樣的體育活動，難以按原有大課間活動計(jì)劃完成系列活動。
2、活動受師資力量限制。
就我校的具體情況來看，沒有專業(yè)的體育教師。只有一位年齡較大的老教師擔(dān)任學(xué)校五個(gè)年級的體育教師，因?yàn)檎n時(shí)多，精力有限，難以去重視體育活動的開展。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，促使師生參與。
體育活動參與的人員多，組織起來工作量大，僅靠一名體育教師的努力是很難做好的。因此，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，建立由校長主管，體育老師組織實(shí)施，班主任、少先隊(duì)配合管理的體育活動體系。另外，要求教師跟學(xué)生一起參與，一方面可以鍛煉教師們的身體，另一方面給學(xué)生做榜樣，激勵(lì)學(xué)生積極參與。
2、提高師資素質(zhì)，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)。
開展“陽光體育”大課間活動，一定要提高師資的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增加師資力量，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)場地建設(shè)，挖掘體育資源，充分調(diào)動全校師生的主動性和積極性。本學(xué)期，我校乘著大課間活動推行之風(fēng)，有效利用學(xué)校體育資源，盡量購置體育器材，培養(yǎng)師生鍛煉的興趣，配合大課間活動計(jì)劃的順利開展。
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇五
今年，我們按照學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)五年規(guī)劃及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真開展校園文化建設(shè)及特色創(chuàng)建。各項(xiàng)工作都取得了可喜的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我們開展對學(xué)校理念文化的深入思考，經(jīng)過集思廣益，總結(jié)、提煉出“三小精神”，重新確定學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”。并將“詩意”確定為學(xué)校文化的關(guān)鍵詞。如今，詩意課堂、詩意教學(xué)、詩意管理，以成為全校師生的共同追求。學(xué)校理念文化的升級換代，標(biāo)志著我校辦學(xué)思路更加清晰，辦學(xué)目標(biāo)更加明確，學(xué)校文化特色更加鮮明。辦學(xué)理念的現(xiàn)代化，必將促進(jìn)學(xué)校教育的全面現(xiàn)代化。
今年，我們在校園文化環(huán)境建設(shè)上狠下功夫。一是更新了綜合樓走廊櫥窗，二是曹禺文化長廊進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，更新內(nèi)容，讓人耳目一新，三是教學(xué)樓走廊條屏重新設(shè)計(jì)，體現(xiàn)以學(xué)生為本，內(nèi)容貼近學(xué)生，為同學(xué)們喜聞樂見。四是以創(chuàng)建文明城市為契機(jī)，在清潔校園、美化校園方面做了大量工作。宣傳橫幅，黑板報(bào)、手抄報(bào)，均突出了文明禮儀的內(nèi)容，同時(shí)，在弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀方面，也進(jìn)行了深入宣傳，收到積極效果。
作為遠(yuǎn)近聞名的省級書香校園，我們一如既往抓好師生的讀書活動。既抓學(xué)生讀書，又抓教師讀書，既抓經(jīng)典誦讀，又抓一般閱讀，在提升師生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣上下功夫。
首先是抓教師讀書。學(xué)校青年教師讀書會在宋述正主任的主持下，常年卓有成效開展工作。每學(xué)期至少舉辦兩次讀書沙龍，并利用暑假時(shí)間，組織教師集中讀書，堅(jiān)持開展讀書交流、好書推介活動，提高了閱讀質(zhì)量。學(xué)校建起教師博客群，每個(gè)教師都建起教育博客。為充分發(fā)揮教師博客的作用，學(xué)校每月有檢查、有評比、有獎(jiǎng)勵(lì)。對讀書積極，并能學(xué)以致用的老師，學(xué)?？梢詾槠鋱?bào)銷一定數(shù)額的購書款，并積極創(chuàng)造條件，為他們開展其他形式的學(xué)習(xí)提供方便。
其次是抓學(xué)生讀書。本學(xué)期，學(xué)校開發(fā)出新的經(jīng)典誦讀校本教材，大課間誦詩活動堅(jiān)持開展。學(xué)校還將每年的四月和十一月定為讀書月。今年下半年，學(xué)校在五樓會議室放置近千冊圖書，每天下午安排一個(gè)班學(xué)生去那里集中閱讀，并安排專門的教師對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。此舉增強(qiáng)了學(xué)生閱讀興趣，深受學(xué)生歡迎。
今年，我校被省詩詞學(xué)會確定為詩教試點(diǎn)學(xué)校。并贈送給我校一批經(jīng)典誦讀教材。我們以此為契機(jī)，加大工作力度，使詩教工作不斷邁上新臺階。
一是香樟樹詩社活動經(jīng)常化。春天，我們組織詩社骨干到后湖梨園采風(fēng)，秋天，我們有組織社員到梅苑參觀“曹禺祖居”和“曹禺書畫展”，并請著名詩人及楹聯(lián)專家為學(xué)生傳授詩詞及楹聯(lián)創(chuàng)作知識。同學(xué)們參加活動后，創(chuàng)作熱情高漲，拿出了一批有一定水準(zhǔn)的詩歌作品。今年，學(xué)校編輯《香樟樹詩報(bào)》四期，共刊發(fā)學(xué)生詩作近百首。我們將其中的部分優(yōu)秀詩作推薦給市詩詞學(xué)會主辦的《筆架山詩刊》發(fā)表。2014年，《筆架山詩刊》“校園紅杏”欄目每期必登載我校學(xué)生詩作，一共近30首。
二是清明詩會活動精品化。從2009年至今。我校清明詩會年年開展，長辦常新，現(xiàn)已成為我校的特色品牌。今年5月，《潛江教育》一較大篇幅，圖文并茂的形式，專門介紹我校的清明詩會活動。為了辦好2015年清明詩會，學(xué)校早做打算，積極籌劃，已經(jīng)制定出比較詳細(xì)的方案。
我校的學(xué)校文化建設(shè)及特色創(chuàng)建工作，得到了上級主管部門及社會各界的一致好評。今年10月，我校開展文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)文章《打造詩意流淌的校園文化》被《湖北省學(xué)校文化建設(shè)叢書》收錄，并公開出版。
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇六
教育的目的是讓孩子成為一個(gè)快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。素質(zhì)教育的本質(zhì)是認(rèn)識人、培養(yǎng)人、發(fā)展人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為此，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真研究，確定“快樂校園”為我校的創(chuàng)建特色。我們將以活動作為建設(shè)快樂校園的載體，將快樂校園建設(shè)落腳于課堂上，真正使教師“工作著并快樂著，”學(xué)生學(xué)習(xí)著并快樂著?！弊屛覀兊男@生機(jī)勃勃，課堂生動活潑。
（一）快樂校園是人文的、科學(xué)的、藝術(shù)的，活動以情感管理與制度管理相結(jié)合，建立公平公正、富有人情味的管理機(jī)制。
（二）快樂校園是充滿活力的。在和諧的校園中，人人都積極工作，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。人人都揚(yáng)長避短，充分地、自由地發(fā)展自己的個(gè)性特長。
（三）快樂校園是團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處的。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)形成快樂。組織師生共同參與活動，在活動中交流思想，促進(jìn)感情。師生互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相理解、積極探索、和睦相處。
（四）快樂校園的前提是安全第一。校園環(huán)境安定有序。置身其間，人人心理上都有一種安全感，對活動周密的安排，校園內(nèi)外環(huán)境是安全的保障。
（五）快樂校園是面向全體學(xué)生的。學(xué)校的一切活動，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，以追求校園和諧為根本出發(fā)點(diǎn)。以人為本、和諧發(fā)展的快樂校園是我們心目中理想的校園，是和諧社會的重要組成部分。
（一）抓住創(chuàng)建重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。
教師是建設(shè)快樂校園的關(guān)鍵：建設(shè)快樂校園的關(guān)鍵是教師。包括校長、教師、職員在內(nèi)，沒有快樂的教師，不可能建設(shè)快樂校園。首先校長要有責(zé)任心、上進(jìn)心、寬容心和愛心，其次要喚發(fā)教師精神，幫助教師找到快樂之源。
引領(lǐng)教師尋找幸福和滿足，對學(xué)生充滿感情，這是建設(shè)快樂校園的關(guān)鍵所在。學(xué)校要不斷采取措施和開展活動，引領(lǐng)教師尋找幸福和滿足，使每一位教師每天都能夠精神振奮、心情舒暢的投入一天的緊張工作，每天都有新的感受、新的收獲、新的追求，以此來推動快樂校園建設(shè)。建立團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是學(xué)校和諧的關(guān)鍵。學(xué)校內(nèi)部的教職員工之間是否融通、信任、合作，關(guān)系到學(xué)校管理是否真正做到以人為本。形成和諧關(guān)系的關(guān)鍵是幫助教師牢固樹立敬業(yè)精神和樂業(yè)的態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實(shí)進(jìn)取。引領(lǐng)教師在溫馨的人文環(huán)境中，增強(qiáng)職業(yè)意識、價(jià)值取向、教育思想的協(xié)調(diào)一致，讓教師融入學(xué)校文化的主流。讓所有師生每天都相互尊重，相互理解，相互信任，和諧融洽。
（二）課堂是建設(shè)快樂校園的落腳點(diǎn)。
校園時(shí)空主要在課堂上，成功愉悅主要體現(xiàn)在課堂上，所以建設(shè)快樂校園必須落腳于建設(shè)快樂高效課堂，必須明確，建設(shè)快樂校園主陣地是課堂。
要結(jié)合新課改，改變學(xué)生觀。建設(shè)快樂高效課堂要切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，要把學(xué)生當(dāng)作；當(dāng)作能思維、能創(chuàng)造、能觀察、能表達(dá)、能動手、能總結(jié)、能轉(zhuǎn)化的對象；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引領(lǐng)者，是“導(dǎo)航員”。課堂上，師生關(guān)系是民主、平等、和諧、雙贏的，學(xué)生在課堂上通過合作、探究、對話、互動、體驗(yàn)來獲取知識，培養(yǎng)能力，張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)新發(fā)展。
建立新的課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。新的課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要重點(diǎn)把握兩點(diǎn)：開放生成和快樂高效。具體應(yīng)包括：課堂氣氛（教師微笑走進(jìn)學(xué)生中間；學(xué)生情緒飽滿勇于表現(xiàn)等）；學(xué)生活動（活動方式、活動時(shí)間長短、活動的廣度、活動的深刻程度）；教師基本功（板書、語言、導(dǎo)學(xué)、組織、提升等）；學(xué)生三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀等）。
建立新型師生關(guān)系，讓微笑走進(jìn)課堂。教師心情的好壞是直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的。學(xué)生看到教師微笑的臉，自然就有一種可溝通性，同時(shí)也讓學(xué)生在課堂上有一個(gè)“學(xué)習(xí)是開心的事”的感覺。上課時(shí)以愉快的心情，開朗的笑容走進(jìn)教室，首先給學(xué)生一個(gè)朋友式的交流空間。教師要把信任的目光投向每一位學(xué)生；尊重每一位學(xué)生，把尊重啟迪的話語送給每一位學(xué)生；愛護(hù)每一位學(xué)生，把和藹的微笑留給每一位學(xué)生。絕不能有損學(xué)生的自尊心。要通過合理評價(jià)，創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂氛圍。
（三）活動是建設(shè)快樂校園的載體。
（四）環(huán)境是建設(shè)快樂校園的保障：美好的校園環(huán)境是一種無聲的浸入學(xué)生心靈的美育。繽紛的花草樹木，給學(xué)生以清新、恬靜、生機(jī)蓬勃之感；簡潔有力的標(biāo)語、名言、警句，昭示一種精神；整潔、明朗、有序的教室，能夠給學(xué)生愉悅、歡快之感。讓“校園墻壁說話”，讓環(huán)境說話教育學(xué)生，充分利用櫥窗、宣傳欄、墻報(bào)、校報(bào)、引導(dǎo)學(xué)生“美化我們的家”、營造宜人的育人環(huán)境。讓愉悅的氛圍充滿時(shí)空。學(xué)校充分創(chuàng)設(shè)屬于學(xué)生自己的時(shí)間和空間，解除他們學(xué)習(xí)上的疲勞。課間廣播里放著名曲、兒歌供學(xué)生欣賞，讓學(xué)生在操場上隨音樂舞蹈。各種有趣的課間游戲讓學(xué)生興趣盎然。午休時(shí)，學(xué)校的廣播站為大家播音。營造良好的文化氛圍，陶冶師生的情操。
（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造快樂和諧的校園文化氛圍。結(jié)合創(chuàng)建活動，我校要進(jìn)一步開展綠化、凈化、美化校園活動，讓學(xué)生自己動手參加教室、寢室、文化走廊、宣傳欄、板報(bào)、作品展示窗的布置，營造具有本校特色、體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)的校園文化氣息，讓全體學(xué)生在活動中欣賞美、創(chuàng)造美、開闊視野、陶冶情操、提高實(shí)踐能力。
（二）改進(jìn)教育教學(xué)方法，創(chuàng)造快樂和諧的教學(xué)環(huán)境。我校要正確引導(dǎo)教師積極進(jìn)行課程改革，改進(jìn)教育教學(xué)方法。學(xué)生是課堂的`主體，教師是課改的主力。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系課改內(nèi)容，開拓創(chuàng)新，探索嘗試行之有效的教育教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中求知，營造學(xué)生因?qū)W習(xí)而快樂、由快樂而愛學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。
（三）加大對校本課程的開發(fā)力度，開好地方課程、校本課程。結(jié)合本地資源繼續(xù)進(jìn)行校本課程開發(fā)，認(rèn)真安排上好校本課程，并能積極組織多種形式的實(shí)踐活動、比賽活動和展示活動等，開拓學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
（四）加強(qiáng)師生禮儀建設(shè)，營造快樂和諧的校園人文環(huán)境。一是加強(qiáng)教育干部的崗位培訓(xùn)，提高教育干部服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的意識，為教師創(chuàng)造更加和諧民主的教學(xué)氛圍。二是加強(qiáng)教師的職業(yè)道德和禮儀教育，規(guī)范教師的行為，提高教師的教育藝術(shù)，做到以理服人，以情動人。三是加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，上好幾節(jié)禮儀課，從儀容儀表到言談舉止，一點(diǎn)一滴規(guī)范學(xué)生行為，使文明、和諧、融洽的氣氛充滿校園的角角落落。
（五）成立各種藝體活動團(tuán)隊(duì)和興趣小組。積極挖掘教師的潛力，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，成立師生共同參加的各種活動組織，廣泛持久地開展好活動。
（六）嚴(yán)格按照《教學(xué)規(guī)范》要求布置作業(yè)和組織考試，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
（七）更新報(bào)刊圖書資料，全天候開放師生圖書資料室和閱覽室，讓師生養(yǎng)成勤讀書、讀好書的習(xí)慣。
（八）切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，營造校園快樂氛圍。
只有提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，才能保證讓學(xué)生真正體驗(yàn)到校園的快樂。要充分發(fā)揮教學(xué)研究的先導(dǎo)作用，以校本培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、教職工讀書活動等為載體、積極搭建平臺，促進(jìn)教師教學(xué)方法的優(yōu)化和課堂駕馭能力的提高。并大力倡導(dǎo)民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，要求教師在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，愉快地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而獲得學(xué)習(xí)的樂趣與成功的喜悅。同時(shí)，進(jìn)一步嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)要求，完善教師評價(jià)機(jī)制，在課內(nèi)外作業(yè)上提出明確具體要求，盡可能避免了教師課內(nèi)損失課外補(bǔ)，布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象的發(fā)生。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長為組長的快樂校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任，周密組織，廣泛發(fā)動，全員參與，力求創(chuàng)建活動收到實(shí)實(shí)在在的效果。
（二）重視宣傳。我校要充分發(fā)揮宣傳欄、櫥窗、廣播站等宣傳工具的作用，切實(shí)加大宣傳發(fā)動力度。
這一學(xué)期充分發(fā)揮教學(xué)研究的先導(dǎo)作用，以校本培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、教職工讀書活動等為載體、積極搭建平臺，促進(jìn)教師教學(xué)方法的優(yōu)化和課堂駕馭能力的提高。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證讓學(xué)生真正體驗(yàn)到校園的快樂。使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，愉快地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而獲得學(xué)習(xí)的樂趣與成功的喜悅。
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇七
近年來，在廣大教職工的共同努力下，我校的很多工作都獲得了殊榮，學(xué)校黨組織被鄉(xiāng)黨委表彰為“先進(jìn)黨組織”、“綜治先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號，歷年來在縣鄉(xiāng)文體競賽活動中多次獲獎(jiǎng)。這些成績的取得，是學(xué)校積極開展文明創(chuàng)建的結(jié)果。
一、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任，確保文明創(chuàng)建工作順利進(jìn)行。學(xué)校組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)了《縣文明委關(guān)于文明創(chuàng)建工作的實(shí)施意見》、《創(chuàng)建目標(biāo)任務(wù)分工方案》、《縣教育系統(tǒng)文明創(chuàng)建實(shí)施方案》和《鄉(xiāng)關(guān)于創(chuàng)建工作的實(shí)施方案》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定了《學(xué)校創(chuàng)建“文明單位”工作實(shí)施方案》。通過學(xué)習(xí)，全校師生達(dá)成共識：創(chuàng)建“文明單位”是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是踐行“三個(gè)代表”重要思想的需要，是整體提升我校文明程度的需要。學(xué)校成立了創(chuàng)建“文明單位”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人任組長，各部門責(zé)任人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)對全校的文明創(chuàng)建工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促。
二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造濃厚的文化氛圍。我校在文明創(chuàng)建活動中，特別注重校園文化建設(shè)。清晨朗朗的讀書聲，對于學(xué)校來說，是一道自然天成的風(fēng)景。美觀大方的讀報(bào)欄是同學(xué)們課余游戲之后的一道快餐。高音喇叭里傳出的充滿磁性的播音，讓同學(xué)們聽聽校園新聞。每周一次的升旗儀式，莊嚴(yán)的場面，充滿激情的演講，無不滲透著全校師生對祖國的一片深情。學(xué)校大力開展“校園文化工程”建設(shè)，營造書香校園，充分利用校本課程和活動課程，積極推動校園文化進(jìn)課堂活動。在廣大教師中，開展讀書活動、努力營造學(xué)習(xí)型單位，學(xué)校搭建平臺讓老師們開展讀書交流活動。
三、狠抓學(xué)校安全工作，打造平安校園。學(xué)校深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動，提高全體師生員工的安全意識，健全各項(xiàng)安全制度，層層簽訂安全責(zé)任書，依法保障學(xué)校和學(xué)生的合法權(quán)益，培養(yǎng)安全意識和自救能力。進(jìn)一步落實(shí)安全工作責(zé)任制，加強(qiáng)學(xué)校校舍的防火、防盜以及學(xué)生交通、集體活動、飲食安全的管理，嚴(yán)格化學(xué)藥品等危險(xiǎn)物品的管理，消除不安全隱患，健全突發(fā)事件的'預(yù)案機(jī)制，更好的維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定。近期甲流感形勢嚴(yán)峻，學(xué)校專門成立了工作組，進(jìn)一步加強(qiáng)甲流感的防控工作。加強(qiáng)對校園周邊環(huán)境整治，杜絕校外集體活動事故發(fā)生和校園意外事故發(fā)生。
面對校門口的現(xiàn)狀，學(xué)校在認(rèn)真研究學(xué)生分布區(qū)域的基礎(chǔ)上，長期與派出所聯(lián)手抓學(xué)生道路交通安全，學(xué)校負(fù)責(zé)安全教育，派出所定期到學(xué)校宣傳交通法規(guī)，并在學(xué)校附近專設(shè)交通警示標(biāo)志，這些措施，有效地預(yù)防了學(xué)生交通安全事故的發(fā)生，維護(hù)了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
近幾年，學(xué)校在管理上堅(jiān)持以人為本，以德立校，在各級黨委政府和教育行政部門的關(guān)懷下，積極創(chuàng)造條件，有計(jì)劃、有步驟地對師生生活環(huán)境進(jìn)行改善。到目前為止，校園綠化初具規(guī)模。為了豐富師生的業(yè)余生活，學(xué)校還建立了4個(gè)乒乓球臺，一個(gè)籃球場，為師生的課外生活帶來了無窮的樂趣。如今，師生工作上順心，生活上舒心，學(xué)習(xí)上安心，家長也放心。
五、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，努力辦人民滿意的學(xué)校。
1、以評優(yōu)評先為載體，在全體師生中開展樹正氣活動。學(xué)校每年都要開展優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、師德標(biāo)兵等活動，用身邊的先進(jìn)典型感染廣大教師，今年，有1名教師被評為縣級優(yōu)秀教師，3名被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。近年來，有多名教師被評為鄉(xiāng)級教學(xué)能手，另外，學(xué)校還利用各種節(jié)日表彰某方面的先進(jìn)典型，今年3月8號有7名女職工被評為“三八紅旗手”；9月10日，有6名教師被評為師德標(biāo)兵。在學(xué)生中，開展優(yōu)秀學(xué)生評比活動，有多名同學(xué)受到市、縣級表彰，這些受表彰的師生對同學(xué)和老師都產(chǎn)生了榜樣作用。
2、扎實(shí)開展師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象。學(xué)校緊抓重點(diǎn)做文章，一是保證學(xué)習(xí)時(shí)間，每周集中學(xué)習(xí)1小時(shí)；二是保證學(xué)習(xí)參與率，全員參與；三是精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、社會主義榮辱觀、自己身邊的先進(jìn)典型等；四是保證學(xué)習(xí)效果，人人要有學(xué)習(xí)筆記，人人撰寫學(xué)習(xí)心得。
3、深入開展行風(fēng)評議工作，維護(hù)良好的教育形象。學(xué)校就辦人民滿意教育，專門組織了問卷調(diào)查。學(xué)校派出教師，就學(xué)校管理、教育教學(xué)、后勤服務(wù)、安全教育、師德師風(fēng)等方面開展調(diào)查，收集各類意見和建議。學(xué)校對這些意見和建議進(jìn)行了歸類處理。
為使整改工作落到實(shí)處，產(chǎn)生實(shí)效，根據(jù)以上情況，學(xué)校制定了四條切實(shí)可行的整改措施：一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制；二是加大意見和建議的回復(fù)和回訪工作。三是抓督辦促落實(shí)，以防止整改走過場。
4、加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。全面貫徹教育方針、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、按計(jì)劃開齊開足課程。教導(dǎo)處加強(qiáng)管理、督查，以規(guī)范教師的教學(xué)行為。中層領(lǐng)導(dǎo)多次深入到各教研組檢查教學(xué)工作、堅(jiān)決杜絕亂訂亂發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)資料，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間。同時(shí)重視教學(xué)研究工作，提高教師素質(zhì)。有不少教師的論文在縣級評比中獲獎(jiǎng)。一年來，我們組織教師按時(shí)參加教師教學(xué)技能培訓(xùn)和電腦培訓(xùn)，不斷提高自己的實(shí)踐操作水平。加強(qiáng)教學(xué)工作指導(dǎo)、檢查工作。校長、教務(wù)處人員經(jīng)常深入各班聽課、指導(dǎo)、檢查教學(xué)工作。同時(shí)，教師之間也開展相互聽課活動，規(guī)定每學(xué)期不少于10節(jié)。加強(qiáng)體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)管理工作。為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校邀請縣教研室教研員到校指導(dǎo)工作。在全鄉(xiāng)組織的教師技能比賽中，我校有多名教師獲獎(jiǎng)。
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇八
近年來，xx縣教育局上下堅(jiān)持“一二三四五”教育發(fā)展思路，按照建設(shè)教育強(qiáng)縣的要求，全面推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作，xx一中被評為“株洲市科技創(chuàng)新示范?！保辉脐栔袑W(xué)被評為“株洲市基礎(chǔ)教育課改樣板?！焙汀瓣柟怏w育示范校”；八團(tuán)學(xué)校弘被評為“株洲市中華優(yōu)秀文化傳承示范校”；世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校被評為“株洲市體、藝2+1示范校”和“株洲市優(yōu)秀課改實(shí)驗(yàn)基地”；解放學(xué)校被評為“株洲市書香校園”；湖口中學(xué)被評為“株洲市快樂德育特色學(xué)校”；解放學(xué)校被確定為“省級語言文字規(guī)范化示范?！保瑇x一中，解放學(xué)校、城西小學(xué)、世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校被評為“省級經(jīng)典誦讀示范校”。
一、緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，謀劃特色學(xué)校建設(shè)之路。
創(chuàng)建特色學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的過程，在制定特色發(fā)展規(guī)劃中，不能憑空虛構(gòu)、主觀臆斷，需要充分考慮四個(gè)方面的因素：一是歷史與傳統(tǒng)。學(xué)校的發(fā)展歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)是學(xué)校自身的固有資產(chǎn)，是其它學(xué)校無法復(fù)制的辦學(xué)資源。建設(shè)特色學(xué)校，一定要注重從本校的歷史和傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，挖掘潛力，打造亮點(diǎn)。二是師資與專長。要分析本校教師哪些是有專長的，有什么專長。一般來說，學(xué)校所期望的特色，與大部分教師的興趣愛好、專長取向一致或相近，這種情況下，教師就容易接受，容易投入，容易形成合力。三是自身優(yōu)勢。要在辦學(xué)過程中找出自己的優(yōu)勢，并使這一優(yōu)勢科學(xué)發(fā)揮、合理利用。四是辦學(xué)條件。校舍、場地以及教學(xué)設(shè)施等硬件，對學(xué)校特色的培養(yǎng)能起到促進(jìn)和制約作用。特色學(xué)校創(chuàng)建應(yīng)充分考慮學(xué)校物質(zhì)載體的承受力，真正做到因校制宜、揚(yáng)長避短。
二、緊密結(jié)合師資素質(zhì)提升，穩(wěn)固學(xué)校特色建設(shè)之本。
特色學(xué)校建設(shè)責(zé)任在校長，關(guān)鍵在教師。一要加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)。校長是特色學(xué)校建設(shè)的領(lǐng)路人，要善于發(fā)展自己獨(dú)到的見解，努力形成獨(dú)特的教育觀念，在遵循教育規(guī)律的前提下，大膽實(shí)施獨(dú)特的辦學(xué)方略，找到辦學(xué)的優(yōu)勢和突破口，揚(yáng)長避短、推陳出新，創(chuàng)造出學(xué)校的特色。二要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的力量源泉和重要保證。要激發(fā)學(xué)生興趣，教師自身應(yīng)該興趣廣泛；要培養(yǎng)學(xué)生特長，教師自身應(yīng)該擁有特長。三要加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。要充分發(fā)揮教科研工作的.理論引導(dǎo)作用，組織骨干力量對創(chuàng)建工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行攻關(guān)，將特色學(xué)校建設(shè)作為校本教研的核心，積極開發(fā)與特色學(xué)校創(chuàng)建相適應(yīng)的校本課程，把課題研究作為推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)、提升特色層次的有效手段，為學(xué)校特色建設(shè)拓寬路子，打造精品。
三、緊密結(jié)合課堂教學(xué)改革，涵養(yǎng)特色學(xué)校建設(shè)之源。
特色學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)戰(zhàn)略性課題，必須立足于教育教學(xué)的整體改革，著眼于學(xué)校的整體發(fā)展，定位于內(nèi)涵的整體提升。一要著力吸納創(chuàng)新性理念。特色學(xué)校的概念，本身就是一種先進(jìn)的創(chuàng)新理念。我們要通過特色學(xué)校建設(shè)樹立先進(jìn)理念，拓寬辦學(xué)思路，從而深化理念革命。二要著力打造專家型校長。校長革命要與特色學(xué)校建設(shè)緊密結(jié)合，一個(gè)不敢于、不善于革自己命的校長，最終會被當(dāng)前xx教育的滾滾熱潮所淘汰。校長只有將自己的辦學(xué)思想，轉(zhuǎn)化成具體可操作的實(shí)施辦法，滲透到學(xué)校的整體工作之中，內(nèi)化為全體師生自覺參與、共同追求的奮斗目標(biāo)，才能創(chuàng)建出特色學(xué)校。三要著力培育專業(yè)化教師。特色學(xué)校培育特色教師，特色教師造就特色學(xué)校。廣大教師在當(dāng)前教育教學(xué)改革的嶄新形式之下，要敢于、善于、最大限度地解放學(xué)生。解放學(xué)生的頭腦、解放學(xué)生的時(shí)間、解放學(xué)生的空間、解放學(xué)生的雙手。四要打造精品課堂。課堂教學(xué)改革關(guān)鍵在如何打造“高效”、“精品”課堂，每一所學(xué)校、每一位老師，都要在這方面下功夫。五要著力培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長是創(chuàng)建特色學(xué)校的重要任務(wù)。要打造四個(gè)關(guān)鍵場所：一個(gè)圖書館，一個(gè)演藝廳，一個(gè)運(yùn)動場，一個(gè)技能教室。讓每個(gè)學(xué)生都能在特色學(xué)校建設(shè)中得到鍛煉、感受成功、獲得快樂、健康成長。六要著力開發(fā)特色化課程。在校本課程的組織實(shí)施中，要打破以傳統(tǒng)課堂教學(xué)為唯一形式、以傳授知識為唯一內(nèi)容的單一課程結(jié)構(gòu)體系，以社會需要和學(xué)生發(fā)展為基點(diǎn)，構(gòu)建課內(nèi)與課外，學(xué)科性課程與活動性課程并行，與學(xué)校特色建設(shè)相適應(yīng)的立體化的課程模式，形成特色教學(xué)。
四、緊密結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)，扮靚特色學(xué)校建設(shè)之貌。
校園文化是一所學(xué)校長期傳承下來的思想觀念、學(xué)術(shù)精神、價(jià)值觀、和人文傳統(tǒng)，體現(xiàn)了一所學(xué)校所具有的精神環(huán)境，對于陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生心智、營造優(yōu)良校風(fēng)都具有重要的意義。在開展特色學(xué)校建設(shè)的各項(xiàng)工作中，要將校訓(xùn)、?；?、校標(biāo)、學(xué)校建筑等整體布局，充分體現(xiàn)特色。學(xué)校的黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播、校園網(wǎng)等要配合宣傳，烘托特色，滲透特色。同時(shí)，學(xué)校的“社團(tuán)建設(shè)”等活動要與特色學(xué)校建設(shè)緊密結(jié)合，在廣泛開展的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開展具有本校特點(diǎn)的活動，突出“特色”項(xiàng)目的打造。
特色學(xué)校建設(shè)尤其是“課堂教學(xué)改革”的深入推進(jìn)，引導(dǎo)教師聚焦課堂，研究課堂，認(rèn)認(rèn)真真強(qiáng)素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)抓課堂，大大提升了教師素質(zhì)。僅20xx年9月以來，全縣就有33名教師榮獲市級以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校譚自云，xx一中成旭、肖中偉、陳華良等教師分別在各自競賽項(xiàng)目中榮獲國家級一等獎(jiǎng)；xx一中楊文平老師、龍件軍老師，解放學(xué)校賀云智、羅安群老師，城西小學(xué)段剛老師分別在各自競賽項(xiàng)目中榮獲省級一等獎(jiǎng)。
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小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇九
中華經(jīng)典文化是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)典古文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“國學(xué)特色學(xué)?！眰鞒小⒗^續(xù)，并將之發(fā)揚(yáng)廣大，在全體師生中深入開展了國學(xué)特色學(xué)校，切實(shí)做到了全員參與，全員投入，取得了不斐的成績，如今已成為我校的一大教育特色?，F(xiàn)將近年來我校開展國學(xué)特色學(xué)校情況進(jìn)行簡要匯報(bào)。
一、圍繞一個(gè)核心。
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的國學(xué)特色學(xué)校緊緊圍繞這一中心，切實(shí)發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典文章特有的藝術(shù)感染力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，讓國學(xué)特色學(xué)校不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
二、發(fā)揮兩大功效。
1、讓讀書成為習(xí)慣！
2、用經(jīng)典喚醒靈魂！
三、集合各方力量。
1、學(xué)校的職責(zé)。
（1）廣泛宣傳，營造氛圍。
為了使家長、學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時(shí)，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，將經(jīng)典誦讀內(nèi)容放大張貼于各個(gè)教室內(nèi)墻，讓學(xué)生在感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。
（2）成立機(jī)構(gòu)，組織落實(shí)。
學(xué)校成立以校長xxx為組長的“中華誦?國學(xué)特色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦?國學(xué)特色學(xué)?！币?guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項(xiàng)活動落實(shí)情況，評核活動成果。
（3）成立社團(tuán)，引領(lǐng)前行。
學(xué)校專門成立“經(jīng)典誦讀社”，由教導(dǎo)主任閆云霞任專職輔導(dǎo)老師，組建由省市級骨干教師、舞美老師等組成的師資隊(duì)伍，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)研究經(jīng)典、宣講經(jīng)典，組織開展一系列的主題活動，引領(lǐng)我校的國學(xué)特色學(xué)校不斷向前發(fā)展。
2、社會的支持。
學(xué)校國學(xué)特色學(xué)校的順利開展還得到了各級部門領(lǐng)導(dǎo)的'關(guān)心以及社會群體的支持，保證活動的正常有序進(jìn)行。我校與魯山義工站密切聯(lián)系，組織社團(tuán)學(xué)生走向社會，參加義工活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正確的價(jià)值觀；同時(shí)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中，起到了一個(gè)良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合。
在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上，我校切實(shí)做好與家長的溝通交流，并在國學(xué)特色學(xué)校要求中對家長也做了一些時(shí)間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實(shí)處，為學(xué)校國學(xué)特色學(xué)校工作的開展起到了一個(gè)監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個(gè)結(jié)合。
1、經(jīng)典誦讀與課堂教學(xué)相結(jié)合。
我們首先在語文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會時(shí)吟唱，讓師生感受經(jīng)典的音樂美、韻律美，在歌唱中進(jìn)一步識記經(jīng)典。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊(duì)，取代以前單純的唱歌形式。
2、經(jīng)典誦讀要與課余時(shí)間相結(jié)合。
經(jīng)典誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段，分別為晨誦，即早讀前10分鐘，按照學(xué)校專用的語音提示統(tǒng)一進(jìn)行，各年級晨誦要以學(xué)校指定推薦的教材為主，達(dá)到熟誦的要求。()午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書，1―2年級跟讀，3―6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀，要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。
3、經(jīng)典誦讀與各種活動相結(jié)合。
（1）利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄報(bào)、讀書筆記為平臺，以傳統(tǒng)的節(jié)日紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。
（2）創(chuàng)辦校級“經(jīng)典誦讀黑板報(bào)”，每月一期，傳播經(jīng)典文化，普及經(jīng)典知識，提升校園人文環(huán)境。
（3）每月同級進(jìn)行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報(bào)、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評價(jià)考核，促進(jìn)全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
（4）學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典美文，展書畫才華”活動?！霸娙绠?，畫如詩”是中國文化的特點(diǎn)，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)經(jīng)典意境，感受詩詞的藝術(shù)美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全面發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對書畫的理解。
（5）每年4月定為“經(jīng)典誦讀展演節(jié)”，進(jìn)行一年一度全校大型誦讀展演。學(xué)校通過展演活動，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典美文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板、舞蹈、戲曲等形式，將經(jīng)典美文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受中華傳統(tǒng)文華和藝術(shù)美的熏陶。
（6）舉行“誦讀中華經(jīng)典，理想點(diǎn)亮人生”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“誦讀經(jīng)典明理成長故事會”、“誦讀經(jīng)典傳承美德演講”等活動。
（7）開辦“中華經(jīng)典大講堂”，邀請對經(jīng)典文化有一定研究的校外人士和我校經(jīng)典誦讀社指導(dǎo)老師一起闡釋經(jīng)典，以引領(lǐng)師生漫步經(jīng)典，親近圣賢，增長智慧，傳承美德，涵養(yǎng)正氣。
我校在興趣小組工作開展“對話經(jīng)典改經(jīng)典”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)典詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合平時(shí)的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴(kuò)寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習(xí)了寫作，也識記、感知了經(jīng)典詩文。
五、收獲六種幸福。
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典美文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。誦讀《弟子規(guī)》等，參加義工活動，使學(xué)生受到了祖國主流文化的浸潤，培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀；誦讀歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷和愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“文前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解知道的圣賢、詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開展國學(xué)特色學(xué)校，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的提高了自身的文化底蘊(yùn)。
5、書香文化校園建設(shè)之幸福。國學(xué)特色學(xué)校的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?/p>
6、開辟教育教學(xué)新道路之幸福。
在經(jīng)典誦讀社的組織引領(lǐng)下，我校各項(xiàng)國學(xué)特色學(xué)校有序且有效的進(jìn)行，社團(tuán)也在不斷發(fā)展壯大。社團(tuán)的工作，為我校的教育教學(xué)工作開辟了一條新的育人新途徑，拓展了教育資源，為今后的教育教學(xué)工作開啟了新思路，提供了值得借鑒的范本。
（1）通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子。
（2）初步建立中華國學(xué)特色學(xué)校體系、學(xué)生評價(jià)體系，探索出社團(tuán)引領(lǐng)的方法，培養(yǎng)了一批社團(tuán)導(dǎo)學(xué)骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新了學(xué)習(xí)管理。
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了我校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在誦讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展！
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇十
學(xué)校的特色辦學(xué)工作主要以市、區(qū)教育局20xx年工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為行動綱領(lǐng)，結(jié)合柳北教育的“大力促進(jìn)特色辦學(xué)、加強(qiáng)教師閱讀提升”的工作布署，扎實(shí)穩(wěn)步深入地開展“中華古詩文特色”辦學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校全面工作的主體快速、和諧發(fā)展,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)水平和知名度,打造具有深遠(yuǎn)影響力的特色教育教學(xué)品牌。
二、工作思路。
本學(xué)期的特色辦學(xué)工作的中心主要放在扎實(shí)有效的開展中華經(jīng)典詩文特色常規(guī)工作，促進(jìn)特色辦學(xué)工作的深入發(fā)展，加大教師全員培訓(xùn)的工作力度和校園文化建設(shè)，特別在讀書促進(jìn)個(gè)人自身素質(zhì)方面要有所創(chuàng)新有所突破，為促進(jìn)學(xué)校教育工作全面可持續(xù)發(fā)展而作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為學(xué)校特色創(chuàng)品牌、樹名牌打下有效而有扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、具體工作措施與要求。
1、特色辦學(xué)工作常規(guī)化方面。
(1)本學(xué)期在抓好我們誦讀“經(jīng)典學(xué)習(xí)、經(jīng)典誦讀落實(shí)檢查”等常規(guī)工作的同時(shí)，將針對家長學(xué)校、每周旗下經(jīng)典推薦、每月末集體主題誦讀、誦讀宣傳欄這幾個(gè)較為薄弱常規(guī)進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)規(guī)范落實(shí)。
(2)繼續(xù)加大對檢查評價(jià)的執(zhí)行和落實(shí)力度。扎扎實(shí)實(shí)的把誦讀任務(wù)落到實(shí)處。
誦讀檢查按班機(jī)自檢、大隊(duì)部抽檢、教師代表檢查、期末統(tǒng)一進(jìn)行檢測的四級檢查進(jìn)行落實(shí)學(xué)生的誦讀評價(jià)。
學(xué)生誦讀評價(jià)要落到實(shí)處，課題組加強(qiáng)監(jiān)督、檢查力度，并每月定期對各班進(jìn)行誦讀進(jìn)度、效果的公示和表彰。加強(qiáng)對特色辦學(xué)先進(jìn)班級和教師、學(xué)生先進(jìn)個(gè)人的表彰力度。
(3)加強(qiáng)班級特色建設(shè)的工作實(shí)施和創(chuàng)新，本學(xué)期將進(jìn)行優(yōu)秀特色建設(shè)班級進(jìn)行表彰。
(4)繼續(xù)聯(lián)合政教處和大隊(duì)部加強(qiáng)對學(xué)生文明禮儀的規(guī)范教育，形成學(xué)禮、知禮、行禮、守禮的好習(xí)慣。
(5)規(guī)范特色展示室的管理制度，把學(xué)校特色工作的資料、圖片等物化成果充分的展現(xiàn)出來。并把展示室建設(shè)成學(xué)校教師的經(jīng)典閱覽休閑室。
(6)本學(xué)期將做好收集好學(xué)生平時(shí)的日記、習(xí)作中運(yùn)用到經(jīng)典詩文的好作品，形成學(xué)生優(yōu)秀經(jīng)典詩文作文集錦本。
2、特色辦學(xué)誦讀課程化方面。
(1)認(rèn)真上好每周精講《弟子規(guī)》、《經(jīng)典誦讀》、和《班級特色建設(shè)》的三節(jié)校本課。實(shí)施集體備課制度，做到課前有教案、課中有效果、課后有反思?！督?jīng)典誦讀》校本課將形成我校的特色拳頭品牌。
(2)本學(xué)期將在百花獎(jiǎng)教學(xué)比賽中，進(jìn)行經(jīng)典詩文教學(xué)比賽，由各年級組推選教師代表上經(jīng)典詩文校本課、由年級組集中力量對參賽教師進(jìn)行集體備、研、議課的形式進(jìn)行參賽，提高全體教師的經(jīng)典詩文教研能力。
(3)在出版我校的第一本誦讀教材《國學(xué)經(jīng)典誦讀全本》后，并著手進(jìn)行第二本《國學(xué)經(jīng)典德育讀本》的編寫出版。
3、特色辦學(xué)誦讀理性化方面。
(1)找好結(jié)合點(diǎn)。繼續(xù)注重基礎(chǔ)教育和傳統(tǒng)文化教育的有效點(diǎn)、融合點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)。本學(xué)期重點(diǎn)在經(jīng)典誦讀與教師讀書和學(xué)生的大量閱讀有效結(jié)合上進(jìn)行研究探索實(shí)踐。
(2)抓住機(jī)會點(diǎn)。本學(xué)期要把握好中國教育學(xué)會“”重點(diǎn)課題《誦讀經(jīng)典，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)》的南寧觀摩會、《誦讀經(jīng)典詩文，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的研究實(shí)踐》的全國會議兩個(gè)經(jīng)典課題的活動開展，爭取充分展示我校進(jìn)行經(jīng)典誦讀的教育實(shí)驗(yàn)后所取的成效，并取得上級部門的有力支持和指導(dǎo)。
4、特色辦學(xué)活動主題化方面。
加強(qiáng)特色辦學(xué)主題活動的實(shí)效性、時(shí)代性、和針對性。抓好德育“孝親尊師”的核心點(diǎn)和“學(xué)禮、知禮、行禮、守禮”的表現(xiàn)點(diǎn)。
本學(xué)期我們的特色辦學(xué)主題系列活動主要有：
九月的“尊師孝親常規(guī)禮儀教育”;。
十月是“經(jīng)典詩文朗誦比賽”;。
十一月是“書香滿校園”圖書交流活動”;。
十二月是“經(jīng)典誦讀活動特色展示”。
一月為“經(jīng)典誦讀表彰大會”
每月主題的活動將聯(lián)合政教處、大隊(duì)部制定出具體的方案進(jìn)行實(shí)施。
5、特色辦學(xué)研究課題化方面。
(1)、繼續(xù)抓好以《創(chuàng)建中華古詩文特色學(xué)校的研究實(shí)踐》、《新時(shí)代中華經(jīng)典詩文教育實(shí)驗(yàn)》、《誦讀經(jīng)典詩文，提高學(xué)生“雙文素養(yǎng)”》、《誦讀中華經(jīng)典詩文，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德的研究實(shí)踐》四個(gè)特色課題為載體的教師教科管理工作，以此促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)與研究，提高全體教師的科研水平。
(2)繼續(xù)抓好四個(gè)特色辦學(xué)研究課題建設(shè)，加強(qiáng)定期檢查，組織交流，督促指導(dǎo)，以此促進(jìn)課題的研究與實(shí)驗(yàn)。并做好課題檔案資料管理，如教師教案、論文庫的建設(shè)，及時(shí)登記師生的論文獲獎(jiǎng)與發(fā)表情況。
6、特色辦學(xué)環(huán)境人文化方面。
(1)、學(xué)校的特色辦學(xué)注重以人為本，從細(xì)節(jié)出發(fā)，關(guān)心每個(gè)教師和學(xué)生工作、學(xué)習(xí)、生活。真心誠意公平地對待每一個(gè)教師，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的才智，盡力協(xié)調(diào)各部門各層次之間的關(guān)系，努力在全體師生群體中形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、和諧發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神。讓每一個(gè)教師、每一個(gè)學(xué)生都真心實(shí)意熱愛、關(guān)心我們的學(xué)校，積極為學(xué)校的深化發(fā)展出謀獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)自己的一份力量。
(2)、注重校園文化環(huán)境的文化建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)樓、教室、辦公室以及校園內(nèi)外和周邊環(huán)境的人文細(xì)節(jié)建設(shè)。以小見大，以微見華，充分展現(xiàn)二十六中幽雅、古典、古香的育人環(huán)境和氛圍。
新學(xué)期，我們將根據(jù)這些工作計(jì)劃，注重執(zhí)行得力、落實(shí)到位，檢查從嚴(yán)，獎(jiǎng)懲分明。把我們的特色辦學(xué)工作做得更加深化、更加富有內(nèi)涵、更加深層次的發(fā)展，從而推動學(xué)校取得更大的發(fā)展。
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇十一
1.特色定位：
知孝明理讀書明智和諧發(fā)展自然天成。
2.辦學(xué)理念。
繼承中華傳統(tǒng)美德融合時(shí)代精神。
誦讀古今中外經(jīng)典提升人文素養(yǎng)。
培養(yǎng)健全體格人格孕育完整生命。
順承兒童秉性天賦成就美好未來。
3.辦學(xué)目標(biāo)。
堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，打造崇文尚德，全面、和諧發(fā)展的名校特色。依托校本資源，構(gòu)建人文、和諧、自然的育人環(huán)境。本著發(fā)展目的，造就高素質(zhì)的師生群體。
4.品牌項(xiàng)目。
孝心教育，經(jīng)典誦讀，少年軍校，”十個(gè)一百”體藝教育。
二、特色定位背景。
素質(zhì)教育的最基本內(nèi)涵，是全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。素質(zhì)教育要培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的人，也就是要培養(yǎng)人格健全的人。素質(zhì)教育的目的不是鼓勵(lì)拔尖，而是發(fā)展人的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能做到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展相統(tǒng)一。教育的根本目的是提高國民素質(zhì)，多出人才，出好人才。素質(zhì)教育直接從人才規(guī)格入手，注重人才的全面發(fā)展，形成了新世紀(jì)的新的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀。我們將按照素質(zhì)教育觀，圍繞培養(yǎng)更多更好的德、智、體、美等全面發(fā)展的人才來改革我們的教育體制和培養(yǎng)模式，改革我們教育、考試、評價(jià)的內(nèi)容和方法。
黨和國家歷來高度重視學(xué)校德育工作。國家?guī)状I(lǐng)導(dǎo)人對學(xué)校德育都曾有獨(dú)到而又精辟的論述與指示：強(qiáng)調(diào)學(xué)校工作要以德育為首，更要在德育的實(shí)踐與理論上不斷發(fā)展與創(chuàng)新。
在具體的教育實(shí)踐中，我們感覺到：中華民族最起碼的孝親敬長的品德在新一代的孩子中有逐漸流失的傾向。構(gòu)建和諧社會離不開孝道，孝道的缺失給整個(gè)社會帶來了不小的負(fù)面效應(yīng)，如果我們不抓緊對新一代學(xué)生進(jìn)行孝心教育，任其扭曲發(fā)展，形成不良循環(huán)，那么傷害的不僅僅是我們自身。在這種情況下，我校決定開展“孝心無價(jià)、親情永恒”的孝心教育活動，大興孝道，喚回孝心，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，尊老、敬老、愛老、孝老。
道德品質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)的靈魂，我們堅(jiān)持育人為先，育人以德，倡導(dǎo)大愛無言、教育無痕，讓孩子的情感、心靈、人格，在潛移默化中受到感染、感動和感化。經(jīng)典誦讀便是很好的載體，是對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的最好教材，誦讀是春風(fēng)化雨，誦讀是潛移默化，在潤物無聲中，提升師生人文素養(yǎng)，提升學(xué)校品格境界。
少年軍校既是對學(xué)生道德思想的教育，也是強(qiáng)身健體，鍛煉體質(zhì)的需要，更是組織性，紀(jì)律性、意志性的鍛煉，可謂一舉多得。
“十個(gè)一百”體藝教育是我校傳統(tǒng)品牌，我們在創(chuàng)建特色學(xué)校過程中，堅(jiān)持“藝術(shù)更群體化，藝術(shù)更生活化，藝術(shù)更正?；钡姆结?，在繼承中創(chuàng)新，在繼承中發(fā)展。
夯實(shí)基礎(chǔ)，放眼未來，為學(xué)生創(chuàng)造生動活潑、自由豐富的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)兒童素質(zhì)全面和諧的發(fā)展，為孩子一生的幸福打上亮麗的精神底色。
三、發(fā)展策略。
1.特色規(guī)劃。
一個(gè)目標(biāo)：辦“優(yōu)質(zhì)化品牌化”特色名校。
兩條主線：尚德崇文，全面發(fā)展。
三項(xiàng)工程：培育品牌項(xiàng)目，培訓(xùn)專長教師，培養(yǎng)特長學(xué)生。
四個(gè)品牌項(xiàng)目：孝心教育，經(jīng)典誦讀，少年軍校，”十個(gè)一百”體藝教育。
2.創(chuàng)建原則。
(1)整體構(gòu)建原則。
以特色定位為學(xué)校整體目標(biāo)。適用對象是全校所有師生，在廣泛參與的基礎(chǔ)上，提升創(chuàng)建的層次。構(gòu)建整體參與，特色基礎(chǔ)上的特長，普及基礎(chǔ)上的提高。
(2)校本綜合原則。
首先，在項(xiàng)目的選擇，活動的制定上，堅(jiān)持立足校本實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)，從校本現(xiàn)有資源出發(fā)。其次，在創(chuàng)建過程中，堅(jiān)持保持原有特色，提升品質(zhì)品位，不斷創(chuàng)新矯正，逐步發(fā)展完善。再次，充分利用學(xué)校、家庭、社會各種資源，與學(xué)校資源形成合力，形成自己風(fēng)格。
(3)科學(xué)性原則。
體現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)的明確性、準(zhǔn)確性和建設(shè)方式的基礎(chǔ)性、合理性，體現(xiàn)教育發(fā)展的內(nèi)涵和品位，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求;在創(chuàng)建過程中充分發(fā)揮教師、學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，遵循教育發(fā)展規(guī)律，豐富充實(shí)學(xué)校文化和教育精神，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。
3.特色構(gòu)建。
(1)孝心教育專題。
教育活動：
a.以班級為單位，舉辦“孝心教育”主題班會;。
b.開展孝心為主題的吟古詩、讀名文、賞名畫、聽名曲、背名言競賽;。
c.開展主題征文，演講活動;。
e.開展“找榜樣，學(xué)典型”活動;。
f.組織觀看孝親主題影視片;。
g.編印《育才小學(xué)師生孝心文集》;。
h.編印孝心校本教材;。
實(shí)踐活動：
a.回報(bào)父母養(yǎng)育之恩;。
b.感激老師教誨之恩;。
c.開展“結(jié)對子、雙關(guān)愛”活動;。
d.抓好節(jié)假日教育活動。
(2)經(jīng)典誦讀專題。
內(nèi)容：
a.低年級內(nèi)容：誦讀精選童詩、童謠、唐詩、絕句;。
b.中年級內(nèi)容：誦讀唐詩、宋詞、絕句精品、廣泛流傳的詩詞;。
c.高年級內(nèi)容：收集當(dāng)代新經(jīng)典。
活動形式：
唱歌、舞蹈、故事、游戲、短劇、繪畫、朗誦等。
(3)少年軍校主題。
a.軍營一日生活制度;。
b.學(xué)習(xí)軍事常識，掌握軍事技能;。
c.在實(shí)踐中培養(yǎng)、鍛煉學(xué)員;。
d.請部隊(duì)官兵訓(xùn)練、教育。
(4)“十個(gè)一百”藝體活動。
c.四月的體育節(jié)，“六·一”藝術(shù)節(jié)，元旦師生文娛匯演等固定藝體活動陣地;。
四、組織保障。
成立金湖縣育才小學(xué)特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)特色學(xué)校創(chuàng)建辦公室，健全領(lǐng)導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)，將特色創(chuàng)建納入學(xué)校科學(xué)發(fā)展的軌道。
把特色學(xué)校創(chuàng)建貫穿學(xué)校工作的始終，納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的重要議事日程，實(shí)行跟蹤考評和項(xiàng)目建設(shè)管理目標(biāo)責(zé)任制，對在學(xué)校特色追尋中做出貢獻(xiàn)的教職工給予重獎(jiǎng)。
加大特色建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。為了保障學(xué)校特色建設(shè)，根據(jù)各項(xiàng)目設(shè)備設(shè)施情況，適度加大投入，確保活動硬件到位，確保必需的活動經(jīng)費(fèi)支出。
定期組織學(xué)習(xí)考察、研討交流、對外展示等活動，啟動學(xué)校教師高層次研修，確保特色學(xué)校創(chuàng)建的高水平運(yùn)行。
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇十二
***小學(xué)創(chuàng)建于1958年，前身為“永勝小學(xué)”，是一所村級完小。學(xué)校于20xx年升格為點(diǎn)校，20xx年升格為享受中心級待遇的學(xué)校。目前，學(xué)校有46個(gè)教學(xué)班，2148名學(xué)生，106名教職工。
xx年起，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，本著“一切以學(xué)生為本”的宗旨，圍繞“和諧發(fā)展+個(gè)性特長培養(yǎng)”的育人目標(biāo)，著眼于學(xué)生智力的開發(fā)，創(chuàng)新、開拓能力以及良好個(gè)性的培養(yǎng)，開始個(gè)性化教育的探索與實(shí)踐。學(xué)校給學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)多彩的成長平臺。幾年來，科技活動、藝術(shù)教育（民樂、美術(shù)）、圍棋教育已形成鮮明的特色，不僅娛樂著孩子的身心，更重要的是促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，個(gè)性及特長充分發(fā)展。
學(xué)校民樂隊(duì)自20xx年創(chuàng)辦以來，一直堅(jiān)持以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，傳授學(xué)生民樂演奏技能，讓學(xué)生掌握一技之長，豐富美麗的人生為理念，培養(yǎng)了一批又一批民樂演奏人才。隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，根據(jù)我校的自身發(fā)展特點(diǎn)，一手抓常規(guī)，一手抓特色，把民樂特色教育作為素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，深挖內(nèi)部潛力，特色辦學(xué)之路越走越寬?，F(xiàn)回顧如下：
一、措施到位，民樂特色教育系統(tǒng)管理。
十年來，我校特色教育得到了較好、較快的發(fā)展。為了確保民樂特色教育貫徹落實(shí)，學(xué)校建立和完善了三大系統(tǒng)：組織領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)、校本培訓(xùn)系統(tǒng)、條件保障系統(tǒng)。其內(nèi)在聯(lián)系為：組織領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)是關(guān)鍵，校本培訓(xùn)系統(tǒng)是重點(diǎn)，條件保障系統(tǒng)是基礎(chǔ)。
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)。
建立了“一個(gè)小組、二條線、兩大塊”的縱橫交錯(cuò)的管理系統(tǒng)。一個(gè)小組是校長牽頭成立特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成上層面宏觀管理；二條線是教導(dǎo)處、音樂教研組二線具體協(xié)調(diào)落實(shí)；兩大塊是民樂隊(duì)、普通教學(xué)班兩塊陣地操作實(shí)施，形成基層面微觀控制。特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全面調(diào)控民樂教育工作，建章立制，保證規(guī)范運(yùn)行，規(guī)劃近、中、遠(yuǎn)期工作。教導(dǎo)處側(cè)重于民樂教育的管理。音樂教研組具體實(shí)施教學(xué)工作，創(chuàng)造藝術(shù)教育氛圍，組織全校性音樂教學(xué)活動和藝術(shù)特色活動。各部門互相協(xié)調(diào)、密切配合，形成合力，工作卓有成效。
（二）校本培訓(xùn)系統(tǒng)。
學(xué)校通過一段時(shí)間的實(shí)踐探索，確定了民樂教育的工作目標(biāo)，把以“二胡、古箏為龍頭的民族器樂”教學(xué)列入學(xué)校工作計(jì)劃，并擺上議事日程，在人力、物力、財(cái)力上大力支持。由學(xué)校第一把手領(lǐng)銜，主管教學(xué)的副校長全面負(fù)責(zé)，指定專業(yè)老師執(zhí)教，建立“三性統(tǒng)一”的音樂教育體系。
“三性”是普通性、示范性、嚴(yán)肅性。
（2）示范性。民樂隊(duì)成員根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，家庭自身?xiàng)l件，以學(xué)生自愿報(bào)名，學(xué)校擇優(yōu)錄取為原則，樂隊(duì)成員的演奏技能對普通學(xué)員具有一定的示范作用。
（3）嚴(yán)肅性。樂隊(duì)訓(xùn)練做到“四落實(shí)”，即教育落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、學(xué)生落實(shí)、任務(wù)落實(shí)，保證民樂教學(xué)課程的嚴(yán)肅性。教師寫好計(jì)劃，備好每一節(jié)課，年終寫好工作總結(jié)，抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)尖子；滿足學(xué)生興趣，培養(yǎng)個(gè)性；參加校園性、社會性活動，創(chuàng)造藝術(shù)美的課程格局。
（三）條件保障系統(tǒng)。
（1）師資隊(duì)伍建設(shè)。為了辦好民樂特色教育，學(xué)校長期聘請了***市、***區(qū)內(nèi)知名的器樂演奏專家擔(dān)任指導(dǎo)老師，挑選校內(nèi)懂樂器，有進(jìn)取心，勤學(xué)、肯鉆研的專職老師任教，并重點(diǎn)培養(yǎng)。學(xué)校也先后派民樂隊(duì)的指導(dǎo)老師到杭州等地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，演出觀摩，大大提高了教師自身的素質(zhì)。
（2）藝術(shù)教育設(shè)備。學(xué)校每年都有特色專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證藝術(shù)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)足額投入，設(shè)備滿足需要。一是學(xué)校自籌一部分，二是爭取上級教育行政部門撥一部分，三是學(xué)生家長自購樂器。20xx年學(xué)校一次投入資金86300元，購買了古箏、揚(yáng)琴、中阮、琵琶、二胡等樂器。20xx年學(xué)校又投入了3000元補(bǔ)充樂器。以后每年都有相應(yīng)的資金投入，以跟進(jìn)樂隊(duì)演奏水平的發(fā)展和樂隊(duì)規(guī)模的擴(kuò)大。20xx年因?yàn)闃逢?duì)的良好社會聲譽(yù)，贏得了家長的大力支持，很多家長都為孩子自購了高品質(zhì)的樂器，使樂隊(duì)的裝備有了質(zhì)的飛越。近兩年學(xué)校投入近6萬余元，用于購買定音鼓、電鋼琴、電子琴等樂器，更新民樂排練室、音樂室的琴凳，定做兩套演出服裝，錄像、錄音的場租費(fèi)、制作費(fèi)、特邀專家的指導(dǎo)費(fèi)，演出、彩排的車輛包租費(fèi)等等。這學(xué)期又新辟了一個(gè)音樂專用教室，能較好地滿足學(xué)校特色項(xiàng)目的深入開展。
（3）社會的支持。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的突破口，藝術(shù)教育活動需要社會、家長的配合。為使民族器樂特色教育有一定的輻射面，起始階段特色教育組成員經(jīng)常家訪，以座談會、告家長書和家長問卷方式，做好特色教育活動宣傳工作。加強(qiáng)溝通，宣講學(xué)校特色教育的重要性、廣泛性，爭取家長的理解以及在物力、人力、財(cái)力方面對自己孩子參與的活動給以支持。經(jīng)常性地與家長聯(lián)系溝通，把家庭作為學(xué)校教育的延伸場地。為宣傳學(xué)校特色辦學(xué)的成績，也為孩子尋找各種各樣的登臺演出的機(jī)會，民樂隊(duì)積極參加各種社會公益性的演出活動。在民樂隊(duì)有了一定的社會影響以后，學(xué)校結(jié)合“學(xué)校社區(qū)共建工程”、“親子共成長工程”，家校聯(lián)手，形成了校內(nèi)外指導(dǎo)合力，確保了活動實(shí)效。
二、策略優(yōu)化，民樂特色教育持續(xù)發(fā)展。
以民樂作為特色建設(shè)的學(xué)校很多，但能形成一定規(guī)模，具有專業(yè)水準(zhǔn)的學(xué)生民樂團(tuán)卻很少見。我校在借鑒其他學(xué)校做法的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，走出了一條藝術(shù)教育的新路。
1、重視梯隊(duì)建設(shè)，建立長效機(jī)制。
早在民樂隊(duì)成立之初，學(xué)校就已考慮建立民樂教育的長效機(jī)制。我校在每年九月組織一次民樂隊(duì)的招生工作，請低年級學(xué)生家長到學(xué)校來，了解學(xué)校開展民樂教育的目的和意義，觀看民樂隊(duì)學(xué)員的表演，在自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，由指導(dǎo)老師根據(jù)實(shí)際條件錄用。大面積地鋪開海選使民樂教育的正常開展有了優(yōu)質(zhì)生源的保證，形成了民樂教育可持續(xù)發(fā)展的梯隊(duì)。
在教學(xué)的組織形式上，初級學(xué)員以課外興趣小組的形式，分散到各個(gè)指導(dǎo)老師那兒，進(jìn)行基本演奏訓(xùn)練，一般每周上課一到兩節(jié)，三五個(gè)同水平的伙伴一起學(xué)習(xí)；對于達(dá)到業(yè)余六級演奏水平的學(xué)員，學(xué)校分批吸收他們到學(xué)校民樂隊(duì)，在學(xué)員校外分散上課分散練習(xí)的基礎(chǔ)上，按計(jì)劃進(jìn)行校園社團(tuán)活動，或分部練習(xí)或合奏訓(xùn)練。有演出或比賽任務(wù)時(shí)，每天保證半天的集體訓(xùn)練時(shí)間上合奏課。
所有參加民樂學(xué)習(xí)的學(xué)生都納入民樂教育的日常管理，做到五落實(shí)：指導(dǎo)教師落實(shí)、訓(xùn)練計(jì)劃落實(shí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)、練習(xí)時(shí)間落實(shí)、練習(xí)場地落實(shí)。
每年暑假，學(xué)校按照不同演奏水平，鼓勵(lì)他們參加不同等級的等級考試。通過考級，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，體驗(yàn)成功。
2、多元化操作，構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)。
在特色教育實(shí)施過程中，我們也充分認(rèn)識到，光靠學(xué)校的力量，特色教育很難向縱深發(fā)展，只有構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣比灰惑w的立體網(wǎng)絡(luò)，藝術(shù)之花才能更加煥發(fā)出生命的活力。在家庭教育方面，我們定期召開家長學(xué)校，舉辦專題講座，樹立成功典型等，與家長互相溝通，提高家長對藝術(shù)教育的認(rèn)識，提升家長的音樂素養(yǎng)，以便在家有效指導(dǎo)孩子練習(xí)樂器。我們還經(jīng)常利用家長會、邀請家長參加樂隊(duì)的各項(xiàng)演出活動等方式，讓家長們從孩子身上看到了可喜的進(jìn)步，不僅民樂學(xué)得越來越好，功課不受影響，而且學(xué)習(xí)自覺性，意志力都有所提高，這也更堅(jiān)定了家長的信心。有家長說：“自從孩子練琴開始，我也快成半個(gè)老師了?！?/p>
要確保特色質(zhì)量，關(guān)鍵還在于師資。學(xué)校在藝術(shù)教育管理中，加強(qiáng)了“名人—專家—教師”的分層教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)，形成外聘教師與學(xué)校藝術(shù)教師相互補(bǔ)充的指導(dǎo)模式。關(guān)鍵的技術(shù)指導(dǎo)由專家負(fù)責(zé)，平日的強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練由藝術(shù)教師完成。學(xué)校還建立了“校長—班主任—民樂教師”的分工協(xié)作管理體制。學(xué)校制定對藝術(shù)團(tuán)教師的活動考核、評價(jià)辦法，加強(qiáng)對藝術(shù)團(tuán)教師的活動考核、評價(jià)；各班級藝術(shù)活動開展情況和演出獲獎(jiǎng)情況“捆綁式”納入對班主任的評估。以獎(jiǎng)懲制度促發(fā)展，也不失為一種好方法。
3、以組建樂隊(duì)為陣地，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
世界上沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)體?！叭诵凝R，泰山移”，團(tuán)結(jié)是一種品德、一種精神，一種智慧，需要我們每個(gè)人付出力量。樂隊(duì)以其群體式、合作式的學(xué)習(xí)和一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度及高水平的演奏要求，要求隊(duì)員不僅奏好自己的聲部，更重要的是與其他聲部的配合。在民族音樂的傳播過程中，我們重視民樂隊(duì)的組建，重視樂隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。我們讓學(xué)生自主制定樂隊(duì)各種制度：如樂器、樂譜管理制度；訓(xùn)練與演出制度，在這些集體的創(chuàng)建磨合過程中，學(xué)生感悟到了“我是大海中的一滴水，只有一滴滴水凝聚在一起，大海才會浩瀚?！钡恼嬷B，感悟只有大家相互協(xié)調(diào)合作，共同奮斗才能使團(tuán)隊(duì)成為一個(gè)響鐺鐺的團(tuán)隊(duì)。
藝術(shù)需要氛圍，藝術(shù)需要激情。學(xué)校利用一年一度的校園藝術(shù)節(jié)營造出那濃濃的催人向上的環(huán)境，向大家展示民族藝術(shù)的成果教育。每年的藝術(shù)節(jié)，我們不僅有大型的器樂合奏，還有小合奏，獨(dú)奏比賽，并組織民樂知識講座，民樂知識競賽，民族音樂家故事演講等豐富多彩的活動，讓學(xué)生盡情在這種環(huán)境中感受著中華民族的藝術(shù)美、精神美。
三、辛勤耕耘，民樂特色教育碩果累累。
通過輔導(dǎo)老師的精心教學(xué)和隊(duì)員的刻苦學(xué)習(xí)，我校的民樂教育取得了顯著的效果。
（一）特色教育提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。
在全體家長的支持下，在全校師生的努力下，***小學(xué)民樂特色教育取得了可喜的成績。一批批學(xué)生通過刻苦學(xué)習(xí)，他們參加一系列的比賽，先后獲得市區(qū)文藝匯演各類獎(jiǎng)項(xiàng)。更重要的通過師生互動、生生互動的器樂合奏模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了自己的藝術(shù)潛力，展示了自我，使學(xué)生不斷獲得成功體驗(yàn)及樂器演奏帶來的樂趣，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)得到真正提高，人人擁有一技之長。20xx年、20xx年、20xx年，我校民樂隊(duì)的表演三次蟬聯(lián)***區(qū)小學(xué)生文藝匯演一等獎(jiǎng)。20xx年小樂手們表演的《瑤族舞曲》獲***市中小學(xué)器樂演奏一等獎(jiǎng)、浙江省中小學(xué)器樂演奏二等獎(jiǎng)。
（二）受到了學(xué)生的歡迎和家長的支持，贏得良好的社會聲譽(yù)。
自民樂特色教育開展以來，學(xué)校對學(xué)生家長發(fā)放調(diào)查問卷1000余份。統(tǒng)計(jì)分析表明，90%的學(xué)生和98%的家長充分肯定了學(xué)校的這一做法。在全體家長的支持下，在全校師生的共同努力下，特色教育越辦越興旺，路越走越寬。從創(chuàng)辦初期的每年十幾人參與二胡、古箏等民樂的學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在每學(xué)期幾十人參與學(xué)習(xí)，由單一學(xué)民樂到現(xiàn)在學(xué)習(xí)小提琴、大提琴等西洋樂器，家庭在學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)上投資總計(jì)從起初的一百多元到現(xiàn)在的一萬多元，就可看出家長對孩子學(xué)習(xí)樂器的重視程度。社會各屆對特色教育的態(tài)度也由開始學(xué)校上門宣傳、做家長的思想工作，求學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)展到現(xiàn)在學(xué)生家長主動來校聯(lián)系，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
學(xué)校民樂隊(duì)多次參與公益文藝活動，鐘公廟街道、***街道的每一屆文化藝術(shù)節(jié)都有我們樂隊(duì)的演出，社區(qū)活動中樂隊(duì)成員更是大顯身手?！霸聢A賞明月，琴聲蕩秋水”***市中秋晚會上，月湖的月園前留下了小樂手們可愛的身影。***區(qū)電視臺與老干部們舉行“老少同樂”慶?；顒又?，我校民樂隊(duì)的演出為晚會增添一道亮麗的風(fēng)景。***區(qū)首屆少兒藝術(shù)節(jié)開幕式，我校樂隊(duì)的精彩演出拉開了藝術(shù)節(jié)的帷幕。中央電視臺動畫城欄目來甬，我校樂隊(duì)代表***區(qū)參加演出，20xx年***區(qū)慶祝第二十五個(gè)教師節(jié)表彰大會上，樂隊(duì)的演出受到了與會區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。可以說，十年來小樂手的足跡遍布社區(qū)、街道、***的各大影劇院、音樂廳，部分孩子還把中國的民族音樂帶到了大洋彼岸。在社會大舞臺中，樂手們的社會適應(yīng)能力和實(shí)踐能力得到迅速提高。
走過十年，回首來時(shí)路，有收獲的喜悅，也有深沉的思考。要想把特色之路越走越寬，我們還要做很多很多的工作。我們已著手向科研尋支撐，加強(qiáng)課題研究，努力提高特色教育的科學(xué)性，并在十年積累的基礎(chǔ)上編寫切實(shí)可行的小學(xué)生民樂教學(xué)校本課程，讓我校的民樂特色教育繼往開來、與時(shí)俱進(jìn)，為進(jìn)一步繁榮校園文化帶來不竭的動力，無限的生機(jī)。
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇十三
一年來，特色學(xué)校的建設(shè)工作在縣教科局及婁山關(guān)鎮(zhèn)黨委政府的指導(dǎo)下，學(xué)校的各項(xiàng)工作都邁上了新臺階，學(xué)校的辦學(xué)特色得到了凸顯，校園文化清新高雅，書香氣息溢滿校園，讀書理念深入人心，讀書活動有聲有色，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。在具體實(shí)踐中我們遇到了諸多問題，克服了很多困難，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，取得了明顯成績。在享受到成功快樂的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下。
一、主要措施。
1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內(nèi)容。
為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長和教師負(fù)責(zé)編寫的校本課程《五個(gè)一百》作為誦讀教材。此書共分五部分，第一部分100首古詩，第二部分100個(gè)成語，第三部分100個(gè)名人，第四部分100本圖書。第五部分100首兒歌和童謠。每部分考慮不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語于一體，為學(xué)生閱讀提供范本和指向，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍。
為增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，我校精心布校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。20xx年12月，我校投入30萬修建了燈塔小學(xué)中華文化墻和讀書長廊，號召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個(gè)有根的中國人。
3、積極開展各項(xiàng)活動，全力保證誦讀效果。
為確保誦讀效果，我們緊抓上午課前“一讀”、午間“一誦”15分鐘的時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間，保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外，各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊，布經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時(shí)記錄班級經(jīng)典誦讀情況；學(xué)校每期組織開展“書香班級”、“書香教師”、“書香少年”的評比活動，有效激發(fā)了師生閱讀的興趣。通過學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)?？荚u的方式，確保誦讀質(zhì)量。
4、制訂多項(xiàng)管理措施，確保活動深入持久開展。
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組，制訂了《經(jīng)典誦讀考核方案》、《“書香學(xué)生、書香教師、書香班級、書香家庭”評選標(biāo)準(zhǔn)》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行一次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學(xué)生、書香教師、書香班級的個(gè)人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
一年來，我校編纂刊印了自己的誦讀教材《五個(gè)一百》校本課程，先后有10多位教師、120名學(xué)生被評為書香教師和書香學(xué)生，12個(gè)班級被評為“書香班級”，各項(xiàng)讀書活動開展有聲有色，書香氣息溢滿校園，獲得了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)，贏得到了學(xué)生家長、社會的一致好評。
二、各項(xiàng)特色活動有聲有色。
1、扎實(shí)開展讀書活動。根據(jù)我校的實(shí)際，我們在讀書活動中把讀詩詞、寫采蜜集、寫心得作為讀書活動的重點(diǎn)，學(xué)生每天一首詩詞，體驗(yàn)古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力，在不知不覺中得到指引?，F(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一的交換空間和班級圖書角；“兩有”即師師有書看，生生有書讀?！皟杀ＷC”保證讀書時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立閱讀課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。燈塔小學(xué)在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和讀書長廊、交換空間全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)15冊。我們還堅(jiān)持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進(jìn)了讀書活動的開展。
充分展現(xiàn)了近一年來我校在特色建設(shè)方面取得的成果，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。
2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。組織學(xué)生全音頻控制，場面壯觀、氣氛熱烈。本期學(xué)校為優(yōu)化美化課間操，提升課間操質(zhì)量，全程推出“全程音控課間操”方案。全程音控課間操從入場、吟走、慢跑、退場，全部采用音樂控制。中間沒有教師的口令，以音樂貫穿整個(gè)過程。使師生參與其中，共同體驗(yàn)成功的快樂，也進(jìn)一步拉近了師生之間的距離。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動帶給他們的快樂，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、開辟第二課堂，滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求。低年級開設(shè)舞蹈、繪畫社團(tuán)。中年級開始朗誦、鼓樂、舞蹈、書法興趣小組、高年級成立美術(shù)、科技制作、合唱、閱讀與寫作興趣活動小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識和動手實(shí)踐的能力。
4、將每年4月23日至5月23日作為學(xué)校讀書節(jié)，利用學(xué)校三節(jié)一活動（讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和祖國好家鄉(xiāng)美系列活動）我們開展了經(jīng)典誦讀展演、文明禮儀知識競賽、板報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
三、主要工作成效。
1、形成一個(gè)特色。
春風(fēng)化雨，潤物無聲。隨著特色學(xué)校建設(shè)工作的不斷推進(jìn)，“書香燈塔”已經(jīng)成為學(xué)校的標(biāo)志與品牌，它促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展與和諧發(fā)展，“一枝獨(dú)秀、枝枝俊秀、滿園春秀”的理念追求，正逐漸成為可感可觸的圖景先進(jìn)的理念構(gòu)筑的'學(xué)校精神文化，科學(xué)的態(tài)度構(gòu)筑的學(xué)校制度文化，豐富的內(nèi)涵構(gòu)筑的學(xué)校的物質(zhì)文化，正使學(xué)校凸顯出一種雅氣，呈現(xiàn)出一派生機(jī)；科學(xué)理念的引領(lǐng)，豐厚文化的滋養(yǎng)，使教師在專業(yè)發(fā)展上有了質(zhì)的飛躍，他們的教學(xué)風(fēng)格日見成熟，教學(xué)生活倍增儒雅氣質(zhì)；學(xué)生的文雅，表現(xiàn)在有特長，會做人，樂創(chuàng)造。新的校園文化，使得孩子們的生活更具雅思與才情。
2、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)提升。
（1）社會形象的提升?！皶銦羲碧厣慕ㄔO(shè)，塑造出學(xué)校的良好形象，家長和社會的好評如潮，縣電視臺、婁山關(guān)報(bào)社等紛至沓來20xx年5月桐梓縣電視臺對我校書香特色創(chuàng)建工作進(jìn)行了專題報(bào)道，中國文明網(wǎng)對我?！白鎳眉亦l(xiāng)美”活動開展情況和“美麗桐梓〃書香燈塔”讀書節(jié)系列活動進(jìn)行了專題報(bào)道，20xx年5月遵義市廣播電視臺報(bào)道了我校特色建設(shè)的情況，桐梓縣“三戰(zhàn)四抓”教研論壇發(fā)表了學(xué)?！稘鉂鈺憬櫺@》的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的好評，產(chǎn)生了較好的社會效應(yīng)。學(xué)校先后迎來民革中央調(diào)研組、市縣人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的考察和調(diào)研，得到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的肯定，更堅(jiān)定了燈塔人“文化立校品牌興?！钡臎Q心。
（2）整體辦學(xué)水平的提升?！皶銦羲碧厣慕ㄔO(shè)，使我們在課改實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)先潮流：各類課賽、評比，我校均有驕人成績；各級讀書活動、文體競賽等，我校選手均表現(xiàn)出色，成果豐碩。學(xué)校先后被評為貴州省家長示范學(xué)校、遵義市綠色學(xué)校、遵義市“三關(guān)工程”先進(jìn)集體、遵義市家長示范校、遵義市留守兒童之家、桐梓縣三八紅旗集體等。
3、促進(jìn)三個(gè)變化。
（1）校園的變化。
讓每一扇墻壁都說話，讓每一寸空間都育人，讓每一片花草都含情，這一校園文化的建設(shè)方略，如今已成了學(xué)校“書香燈塔”特色的標(biāo)志。學(xué)校的文化長廊、德育展示區(qū)、中華文化文化墻，讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣；功能室各項(xiàng)配備到位，即將全面啟用。賞心悅目的文化氛圍，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使莘莘學(xué)子在靜態(tài)的校園文化中長了見識，明了事理，規(guī)范了言行。
（2）師生的變化。
品牌文化建設(shè)，深刻地影響著教師行走的方式，日益深刻地影響著教師成長的方式，使廣大教師實(shí)現(xiàn)了由“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”、“科研型”快速轉(zhuǎn)變。在各級各類的課堂教學(xué)和專業(yè)技能比賽中，我校教師總能奏響勝利的凱歌；在各級各類的報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章正日益增多；在各級各類的論文評比中也是捷報(bào)頻傳。一年來，我校教師在專業(yè)技能比賽中，1人獲市級語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，2人獲市二等獎(jiǎng)，16人獲縣一級等獎(jiǎng)；撰寫的教研教改論文和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)在issn、cn級發(fā)表15篇，省級獲獎(jiǎng)18篇，市縣級獲獎(jiǎng)56篇……成功的因素雖然很多，但卻離不開品牌文化的滋養(yǎng)，是“書香燈塔”文化，讓教師充滿儒雅氣息，富有創(chuàng)新能力，并迅速成為了學(xué)校持續(xù)發(fā)展的智力資源。
特色文化建設(shè)，也正在日漸有效地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，日益有力地影響著學(xué)生的精神建構(gòu)。學(xué)生正逐漸從被動學(xué)習(xí)走向自主學(xué)習(xí)，從個(gè)體學(xué)習(xí)走向合作學(xué)習(xí)，從接受學(xué)習(xí)走向探究學(xué)習(xí)。一年來，學(xué)生撰寫的優(yōu)秀習(xí)作、讀后感10余篇在《少年時(shí)代報(bào)》等教育期刊中發(fā)表；以“書香燈塔”為主題的學(xué)生書畫作品有23幅參加青少年創(chuàng)新科技大賽，學(xué)生舞蹈《紅心向黨》獲縣中小學(xué)文藝匯演一等獎(jiǎng)，合唱隊(duì)兩次獲縣中小學(xué)紅歌大賽二等獎(jiǎng)……這些美麗的瞬間次第綻放，凝聚的是汗水，濃縮的是那底蘊(yùn)深厚的“書香燈塔”文化！
（3）課堂的變化。
課堂是教學(xué)改革的主戰(zhàn)場，是文化建設(shè)的主陣地，品牌文化只有根根植課堂，才能枝翠花香。課改只有把校本課程與地方課程、國家課程作為一個(gè)有機(jī)整體通盤運(yùn)作，整體實(shí)施，才能形成鮮明的教學(xué)特色。
為此，學(xué)校利用傳統(tǒng)文化和地域文化資源，編印了兩套校本教材《五個(gè)一百》、《安全健康讀本》。為突破校本課程開發(fā)與實(shí)施這一“瓶頸”，促進(jìn)對校本課程探索研究力度，學(xué)校多次召開校本課程的研討會，教學(xué)觀摩課、“備課說課上課評課”活動扎扎實(shí)實(shí)；“個(gè)人研修學(xué)習(xí)年級匯報(bào)課全校展示課”活動有聲有色。不僅增進(jìn)了級段之間的橫向交流，而且使教研資源得到共享，增強(qiáng)了全體教師參與校本課程開發(fā)與實(shí)施課程改革的信心。
改進(jìn)課堂，使我們的課堂充滿著清新的氣息，有了靈動的色彩。課堂回歸生命，浸潤文化，又進(jìn)一步提升了“書香燈塔”的內(nèi)涵。
四、存在困惑有待解決。
1、受學(xué)生考試成績高低的影響，個(gè)別教師對經(jīng)典誦讀的認(rèn)識還不夠到位，認(rèn)為只要把班級學(xué)生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織、宣傳上不到位，個(gè)別流于形式。
2、由于本學(xué)期我校五樓各功能室進(jìn)行改建，多功能教室場地受限，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。
五、總結(jié)反思和打算。
我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，以下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。
特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)，否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、眾星捧月，打造特色。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺行動并且持之以恒去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
3、及時(shí)調(diào)整，推陳出新。
校本課程《國學(xué)經(jīng)典詩文選編》下期將投入使用，但應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)分年級印刷。創(chuàng)建的過程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過程，每經(jīng)過一個(gè)階段都必須回過頭來看看、想想其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。把“燈塔文化”的興趣之光，德育之光，教研教改之光整合融入學(xué)校特色建設(shè)中。
總之，以文化打造特色，以品牌追求卓越，堅(jiān)持就是勝利，行動就有收獲。我們堅(jiān)信，在特色建設(shè)的路上，我們將會越走越寬，越走越遠(yuǎn)。
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇十四
特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體，是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實(shí)做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。依據(jù)大荔縣教育局（20xx）32號文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，確定“全面發(fā)展、兩翼齊飛（特色英語、電子備課）、創(chuàng)新機(jī)制、彰顯特色”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)。為此，特制訂本實(shí)施方案。
一、實(shí)施背景。
紅樓小學(xué)地處城鄉(xiāng)接合處，學(xué)生來源復(fù)雜（農(nóng)村學(xué)生多于城鎮(zhèn)學(xué)生），生源流動性較大，對我們的教育教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。特別是英語科偏差，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)太差。20xx年7月期末質(zhì)量檢測中，我校的英語成績在城關(guān)鎮(zhèn)排名第四，與兄弟學(xué)校相差甚遠(yuǎn)。面對這種現(xiàn)狀，學(xué)校提出必須轉(zhuǎn)變思想，一是：提高教師自身的綜合素質(zhì)，從教師自身找問題，對癥下藥；二是：力求學(xué)生天天說，書讀百遍其義自現(xiàn)。月月考，檢測知識鞏固效果，使學(xué)習(xí)英語經(jīng)?；枚弥?，肯定有效果。經(jīng)研究決定，學(xué)校組織編寫《每日英語》教材，在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，掀起學(xué)習(xí)英語的高潮。
紅樓小學(xué)相對規(guī)模較小，缺少專職常技科教師，所以很多科目都是由語數(shù)英教師兼任，有的教師同時(shí)擔(dān)任3到4個(gè)課頭的教學(xué)任務(wù)。教師把大量的時(shí)間都用于手寫備課，缺乏教研教改時(shí)間。自從20xx年9月我校被教育局指定為電子備課試點(diǎn)學(xué)校以來，我們就緊緊抓住這次機(jī)遇，把教師從繁重的手抄教案中解放出來，有更多的時(shí)間鉆研教材，讓電子教案的優(yōu)勢發(fā)揮出來，更好的為教學(xué)服務(wù)，為課堂服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
因此，我?；诮逃痔岢龅奶厣珜W(xué)校的創(chuàng)建精神及要求，最后確定了把“全面發(fā)展、兩翼齊飛（特色英語、電子備課）、創(chuàng)新機(jī)制、彰顯特色”為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)。
二、具體的工作目標(biāo)。
1、在全校范圍內(nèi)，語、數(shù)、英三科全面實(shí)施電子備課，并建立學(xué)校電子教案庫。
2、創(chuàng)建紅樓小學(xué)博客，鼓勵(lì)教師上傳優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，并相互點(diǎn)評、交流。
3、編寫1—6年級《每日英語》校本教材，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。
4、建立考評獎(jiǎng)勵(lì)方案。
三、實(shí)施運(yùn)作程序（分三個(gè)階段進(jìn)行）。
第一階段：（安排動員階段）。
20xx.9學(xué)校制定活動實(shí)施方案，召開動員大會，明確創(chuàng)建特色學(xué)校的意義及目的'。
第二階段：（組織實(shí)施階段）。
20xx年10月-20xx年5月為實(shí)施運(yùn)作階段，具體工作如下：
1、20xx年9月，制定《紅樓小學(xué)電子備課實(shí)施方案》，對全體教師進(jìn)行電腦操作技能培訓(xùn)，創(chuàng)建“紅樓小學(xué)博客”；組織編寫、印刷、發(fā)放《每日英語》校本教材。
2、20xx年10月，大荔縣“電子教案”階段工作總結(jié)大會在我校進(jìn)行；全校范圍內(nèi)利用板報(bào)、校園廣播等營造英語學(xué)習(xí)氛圍，掀起學(xué)習(xí)英語高潮。
3、20xx年12月評選優(yōu)秀電子教案并建立紅樓小學(xué)電子教案資源庫；檢查每日英語學(xué)習(xí)情況，評選模范班級。
4、20xx年4月參觀學(xué)習(xí)西安實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課工作。
5、20xx年5月舉辦電子備課研討會。
6、20xx年6月舉行電子教案經(jīng)驗(yàn)交流會。
7、20xx年7月，收集整理語數(shù)英三科全學(xué)年電子教案，充實(shí)學(xué)校電子教案資源庫。
第三階段（為總結(jié)階段）。
20xx.6月為總結(jié)階段。為此，我校將進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，對創(chuàng)建實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行反思、整改、并進(jìn)一步完善！對取得的結(jié)果將進(jìn)行展示，互相交流、匯報(bào)、評定，同時(shí)進(jìn)行表彰及獎(jiǎng)勵(lì)!
四、工作要求及措施。
1、明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想。要提高對建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認(rèn)識，積極營造建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。
3、突出特色，細(xì)化方案。要結(jié)合本校實(shí)際，確定特色項(xiàng)目，制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細(xì)的實(shí)施方案，按照實(shí)施方案分階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定人員，定內(nèi)容。
5、加大硬件建設(shè)力度。完善必要的硬件設(shè)施，以滿足開展特色項(xiàng)目活動的需要。學(xué)校必須撥出特色項(xiàng)目建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保特色項(xiàng)目的正常開展。20xx年后半年每班配備一臺筆記本電腦，建立三學(xué)苑教學(xué)網(wǎng)站。
6、做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內(nèi)設(shè)施整齊劃一的標(biāo)語品牌，室內(nèi)壁廊，教室的設(shè)置等，一定要突出主題。
7、建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。要建立特色項(xiàng)目檢查制度，定期和不定期對特色項(xiàng)目開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動內(nèi)容，使特色項(xiàng)目活動有條不紊地開展。
8、建立激勵(lì)機(jī)制。要對積極參與特色項(xiàng)目建設(shè)，工作成績突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。開展特色學(xué)校建設(shè)工作先進(jìn)教職員工評選活動，對特色學(xué)校建設(shè)成績突出的教職員工給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇十五
1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒美術(shù)活動的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒注意觀察生活，培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動中認(rèn)真，有耐力和毅力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的繪畫，收工的工具和材料的基本使用方法，學(xué)習(xí)多種繪畫、手工的基本技能和方法，能大膽地進(jìn)行各種形式的美術(shù)活動。
5.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些粗淺的美術(shù)知識，引導(dǎo)和幫助幼兒感受美，欣賞美，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
二、本學(xué)期美術(shù)活動分目標(biāo)。
1.積極引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識逐步學(xué)會使用繪畫工具和材料，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫姿勢。
3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
4.認(rèn)識紅、黃、綠、藍(lán)等顏色，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
5.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和簡單的形狀表現(xiàn)日常生活中熟悉的物體的基本形象和特征。
6.引導(dǎo)幼兒學(xué)會涂染的方法，大膽的畫出物體的基本形體特征。
7.引導(dǎo)幼兒參加各種手工活動，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣及良好的手工活動習(xí)慣，促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)育，訓(xùn)練幼兒手指的靈巧性和手眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
8.初步學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的方法，學(xué)習(xí)用膠水、糨糊等粘貼一些簡單的物體形象。學(xué)習(xí)用面狀材料按對角折，對邊折的方法折一些簡單的物體形象。
9.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識做泥工的工具和材料名稱，初步學(xué)會用搓、團(tuán)、壓等方法塑造簡單的物體形象。
10.通過欣賞，培養(yǎng)幼兒的學(xué)畫興趣及集中注意力觀察欣賞作品的習(xí)慣。
三、美術(shù)教育活動內(nèi)容。
1.繪畫。
(1)引導(dǎo)幼兒逐步認(rèn)識和學(xué)會使用彩色水筆、蠟筆、油粉筆、油畫棒等繪畫工具材料。
(2)訓(xùn)練幼兒地握筆方法和作畫姿勢，手眼保持一定距離，握筆自然。
(3)認(rèn)識紅、黃、綠、藍(lán)、黑色。
(4)學(xué)習(xí)用涂色、添畫、手指畫、棉簽畫、印畫、命題畫、意愿畫等形式和簡單構(gòu)圖表現(xiàn)自己的生活感受和想象力。
(5)學(xué)習(xí)用點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、曲線、涂染等方法及用圓形、方形、三角形等基本圖形表現(xiàn)幼兒熟悉的物體，如花、太陽、樹木、車輛、動物等。
2.手工。
(1)學(xué)習(xí)撕貼長方形，學(xué)習(xí)用圓形材料粘貼出物體的基本性狀及其他不規(guī)則的形狀。
(2)認(rèn)識泥工的工具材料的名稱，學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁、搓、捏等方法塑造棒棒、刺猬、蛋等簡單的物體形象。
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇十六
我校高度重視創(chuàng)建“傳承綠色文化、構(gòu)建環(huán)保校園”的特色學(xué)校工作，立足學(xué)校，滲透課堂，服務(wù)于社會，取得了一定的成績，現(xiàn)將我校的具體創(chuàng)建工作總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變觀念，加深認(rèn)識。
創(chuàng)新是特色學(xué)校建設(shè)的主旋律，在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中，我校不把學(xué)校特色建設(shè)工作孤立起來，就事論事，把它視為幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、幾位教師的事，而是將其視為學(xué)校整體工作的有機(jī)組成部分。通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使全體教師認(rèn)識到了建設(shè)特色學(xué)校的重要性，充分發(fā)揮了全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的聰明才智，真正做到互動、協(xié)作、群策群力，共建特色。
學(xué)校管理制度是否嚴(yán)實(shí)，將會影響到特色學(xué)校建設(shè)是否能有序地展開。我校把班主任隊(duì)伍建設(shè)和班級建設(shè)放在特色建設(shè)的重要地位，把班級特色建設(shè)作為班級量化考核和班主任工作考核的重要依據(jù)，并列入教師年度考核的范圍；各室管理第一責(zé)任人制度等都是嚴(yán)格管理到細(xì)處，事事有章可循。我校根據(jù)實(shí)際，討論并制定了《長城小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作制度》，學(xué)校管理制度的嚴(yán)和實(shí)主要目的在于用機(jī)制發(fā)展人，用情感凝聚人，這些制度和機(jī)制，保證了使特色學(xué)校建設(shè)在互動的管理環(huán)境中得到發(fā)展。
三、加強(qiáng)了組織管理。
1．我校組織建立了特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長親自抓，切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校特色建設(shè)工作“第一責(zé)任人”的責(zé)任。教導(dǎo)處和總務(wù)處緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)的各項(xiàng)活動中去，全體班主任都切實(shí)擔(dān)負(fù)起形成環(huán)境教育合力的責(zé)任，以促進(jìn)環(huán)境教育的整體效應(yīng)。
2．強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會、思品等學(xué)科的教師為骨干的教管機(jī)制。
3．完善監(jiān)督、檢查機(jī)制，堅(jiān)持記錄，定期總結(jié)，按計(jì)劃逐步開展環(huán)保教育活動。
4．定期召開專題會議，推動學(xué)校環(huán)保教育特色工作。
四、重視師資培訓(xùn)，提升環(huán)保理念。
學(xué)校環(huán)境教育工作是靠廣大教師開展的，因此，教師環(huán)境素質(zhì)的提高，是環(huán)境教育蓬勃發(fā)展最重要的基礎(chǔ)。
1、由教導(dǎo)處制訂對教師進(jìn)行環(huán)境教育培訓(xùn)計(jì)劃，查找培訓(xùn)材料，設(shè)計(jì)環(huán)境教育的新內(nèi)容新舉措，切實(shí)加強(qiáng)了對教師的環(huán)境教育知識培訓(xùn)。
2、學(xué)校訂閱或購買一定數(shù)量的各方面的報(bào)刊雜志和書籍，讓師生多渠道獲取教育知識信息。學(xué)校圖書室專門設(shè)立“環(huán)保教育書架”，除每周四下午統(tǒng)一組織師生借閱相關(guān)書籍外，圖書室還不定期地向師生開放，不斷開闊了師生的環(huán)保視野。
3、每學(xué)期由教導(dǎo)處安排環(huán)境知識系列講座，舉辦環(huán)境知識競賽，環(huán)境教育論文比賽。通過一系列活動，提高了師生創(chuàng)建熱情，自覺參加各類環(huán)?；顒?，從而提高師生的環(huán)保意識。
4、建立學(xué)校、家庭、社會一體化的教育機(jī)制，以學(xué)校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責(zé)任。
五、重視環(huán)保宣傳工作，創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育氛圍。
1、在校園內(nèi)張貼環(huán)境教育宣傳標(biāo)語、警示語等校園文化硬件設(shè)施。
2、學(xué)校開設(shè)“環(huán)保宣傳欄”，及時(shí)向?qū)W生傳遞環(huán)保信息。在各班設(shè)立宣傳墻報(bào)，充分利用板報(bào)、廣播、圖書室、電教多媒體設(shè)備，宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個(gè)環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織主題宣傳活動，努力營造環(huán)保氛圍。
3、開展了豐富多樣的主題活動、環(huán)境知識競賽、“我與綠色環(huán)保學(xué)校”征文比賽等，大力開展環(huán)保宣傳工作。
六、綠化、美化、凈化校園，加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。
1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設(shè)，學(xué)校計(jì)劃在校內(nèi)加植各類樹木1000株，并對學(xué)校的花草樹木布局進(jìn)行調(diào)整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達(dá)到60％以上。
2、美化校園。加強(qiáng)校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。
3、凈化校園。繼續(xù)做好了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)工作，做到校園凈化，教室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)。
4、加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。
七、多層面、全方位，開展環(huán)保教育活動。
我校通過“小手拉大手”活動，大力開展校園節(jié)水，校園環(huán)境整治活動，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高師生的環(huán)保能力。
1、在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結(jié)合環(huán)保的熱點(diǎn)和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，培養(yǎng)了學(xué)生自覺的環(huán)保意識和行為。
2、加強(qiáng)班隊(duì)活動。將環(huán)保特色活動與主題班隊(duì)活動有機(jī)結(jié)合，在時(shí)間上、制度上保證環(huán)保教育的順利進(jìn)行。
3、開展社會實(shí)踐活動。我校積極培養(yǎng)少先隊(duì)員隊(duì)員主動地參與社會和作用社會的環(huán)保意識和行為，引導(dǎo)隊(duì)員觀察周圍及家鄉(xiāng)的自然環(huán)境的變化，調(diào)查并了解污染所造成的后果。十月份組織全體學(xué)生開展了回收廢舊地膜的活動，在活動中，讓學(xué)生學(xué)到了環(huán)保知識，提高環(huán)保技能，培養(yǎng)了他們解決實(shí)際問題的能力。
4、建立興趣小組，進(jìn)行環(huán)?？蒲谢顒?。我校建立了“小小環(huán)保行動隊(duì)”。讓隊(duì)員們知行合一，開動創(chuàng)造思維的機(jī)器，參與環(huán)境保護(hù)，美化校園、社會環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識?！靶⌒…h(huán)保行動隊(duì)”在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，積極參加環(huán)保系列活動，使學(xué)校面貌發(fā)生了變化。
八、存在的問題。
1、課內(nèi)滲透還沒有得到更好的普及，我們需要在所有學(xué)科中有目標(biāo)的滲透環(huán)境教育，把環(huán)保問題有機(jī)的結(jié)合到各科教學(xué)中，讓滲透環(huán)境教育成為教師們共同的自覺行為。
2、強(qiáng)化了課外活動與社會實(shí)踐活動，也取得了一定的成果。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，沒有很好的進(jìn)行反思與整改?；顒訉?shí)施過程都是由學(xué)生自主完成，缺乏專業(yè)理論的指導(dǎo)，活動結(jié)果不夠深入，有待在以后的工作不斷改進(jìn)和加強(qiáng)。
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇十七
在全球化信息化的世界發(fā)展趨勢下，當(dāng)代中國正經(jīng)歷著一場深刻的社會變革，其基本特征就是以社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立為核心的社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，而這一轉(zhuǎn)型反映在教育領(lǐng)域，既構(gòu)成了教育改革發(fā)展的社會背景，又對人才培養(yǎng)和辦學(xué)方向提出了新的要求。
《中國教育改革和發(fā)展綱要》中曾指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！碑?dāng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展到新課程實(shí)驗(yàn)階段，即新課程成為新的宏觀教育背景時(shí)，我們重新解讀這段話，有了新的認(rèn)識和理解。新課程改革展現(xiàn)了基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新思路，從課程教學(xué)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容，到師生關(guān)系、教學(xué)方法、教學(xué)形式，都提出了改革的新要求。傳統(tǒng)的“千校一面”的學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，已難以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求。為了鞏固素質(zhì)教育的成果，推進(jìn)課程改革的深入，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面的生動活潑的發(fā)展，學(xué)校必須辦出各自的特色。
在上世紀(jì)九十年代末的六年間，我區(qū)作為全省第一個(gè)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，在教育觀念的轉(zhuǎn)變方面，在學(xué)科課程、活動課程、環(huán)境課程“三大課程”體系的實(shí)施方面，在學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面，在借鑒行知思想、推動素質(zhì)教育的深化方面，取得了卓有成效的改革成果，培養(yǎng)出一批批合格加特長的小學(xué)畢業(yè)生，造就出一批批具有改革意識、勇于開拓創(chuàng)新的教育教學(xué)管理人員和優(yōu)秀教師。在盛市、區(qū)各級素質(zhì)教育現(xiàn)場會、創(chuàng)新教育現(xiàn)場會、學(xué)陶師陶現(xiàn)場會上和相關(guān)活動中，全區(qū)各小學(xué)均展示了自己一個(gè)甚至多個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣的特色項(xiàng)目，產(chǎn)生出一大批學(xué)校特色的雛形。這些具有**區(qū)特色的教育改革創(chuàng)新的深厚底蘊(yùn)和創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌的濃郁氛圍，給我們今天開展特色學(xué)校創(chuàng)建打下了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)和良好的校本環(huán)境。
特色學(xué)校的.創(chuàng)建需要我們有新穎的理念：創(chuàng)建特色學(xué)校是基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)基本要求，是歷史賦予我們的一個(gè)神圣使命。一方面，在當(dāng)前新的歷史背景和教育背景下，教育從某種意義上作為商品進(jìn)入市場，學(xué)校是教育服務(wù)的提供者，社會、公眾是教育服務(wù)的消費(fèi)者，政府是教育的管理者，學(xué)校與學(xué)校之間將面臨更為激烈的競爭，教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色和安全的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境就成為一所學(xué)校的立身之本。學(xué)校只有根據(jù)自己所處的環(huán)境、發(fā)展的歷史、辦學(xué)的方式來進(jìn)行辦學(xué)，才會有生機(jī)，才會培養(yǎng)出有個(gè)性的創(chuàng)新人才。而另一方面，教育本身是一種很復(fù)雜的社會活動，尤其在深化之中的教育改革，我們對它的規(guī)律還知之甚少，尚需學(xué)校和和廣大教師勇于探索其規(guī)律，改革教育的內(nèi)容和方法，嘗試全新的辦學(xué)模式。
特色學(xué)校的創(chuàng)建還需要我們有明確的目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，突出學(xué)校個(gè)性，提升學(xué)校品位，并根據(jù)自身的優(yōu)勢和傳統(tǒng)，辦出自己的個(gè)性和特色，積極開展教育科研，深入推進(jìn)教育改革，創(chuàng)建各類特色學(xué)校，打造知名教育品牌。在此基礎(chǔ)上，用三年半左右時(shí)間，逐步形成**區(qū)的立體教育、品牌教育、強(qiáng)勢教育，整合和凸現(xiàn)以課程改革為主軸的學(xué)校教育、以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)的家庭教育、已擴(kuò)張教育資源為目標(biāo)的社區(qū)教育的三大優(yōu)勢，全面拓展**教育新的發(fā)展空間，使全區(qū)30的學(xué)校爭創(chuàng)省級特色學(xué)校，60的學(xué)校爭創(chuàng)市級特色學(xué)校，使**區(qū)真正成為教育強(qiáng)優(yōu)區(qū)、教育特色區(qū)。
為此，支撐和引領(lǐng)我們的理念及目標(biāo)的指導(dǎo)思想是：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和“三個(gè)代表”重要思想為指針，以課程改革為抓手，以全新的教育理念和科學(xué)的實(shí)踐精神為支撐，推動各類學(xué)校的特色建設(shè)，確保教育改革的全面深化。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)有序地發(fā)展我區(qū)的教育事業(yè)。
我區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建策略是：縱向“三個(gè)階段”、橫向“三步推進(jìn)”。
（一）縱向“三個(gè)階段”，即區(qū)級層面整體實(shí)施時(shí)間劃分：
準(zhǔn)備階段（xx年7月—xx年12月）。
2、進(jìn)行特色創(chuàng)建宣傳動員、調(diào)研論證工作；
實(shí)施階段（xx年1月—xx年12月）。
1、定期舉辦特色創(chuàng)建論壇，研究特色教育、特色學(xué)校創(chuàng)建工作；
3、開始對申報(bào)區(qū)級特色教育星級校（園）進(jìn)行評估命名。
4、進(jìn)行創(chuàng)建工作階段性調(diào)研、總結(jié)和表彰。
總結(jié)提高階段（xx年1月—xx年6月）。
1、總結(jié)特色教育經(jīng)驗(yàn)，推廣特色教育成果；
2、繼續(xù)對申報(bào)區(qū)級特色教育星。
級校（園）進(jìn)行評估命名；
3、召開區(qū)特色教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流表彰會；
4、吸收轉(zhuǎn)化特色教育成果，輻射推廣特色教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升特色教育層次，進(jìn)一步均衡特色教育發(fā)展，形成符合區(qū)情，突具特色的特色教育工作模式。
（二）橫向“三步推進(jìn)”，即各校（園）分層實(shí)施具體要求：
我區(qū)特色學(xué)校的建設(shè)，將分“特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)?！比酵七M(jìn)。所謂特色項(xiàng)目，是指學(xué)校形成的單項(xiàng)性特色，這是特色建設(shè)的初級階段。所謂學(xué)校特色，是指學(xué)校經(jīng)過單項(xiàng)特色的拓展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，這是特色建設(shè)的中級階段。所謂特色學(xué)校，是指在學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)生學(xué)有特長的基礎(chǔ)上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，成為全面深化教育改革，提高教育質(zhì)量的有效載體，這是特色建設(shè)的高級階段。創(chuàng)建特色學(xué)校的過程，是對現(xiàn)代教育理論的實(shí)踐過程，也是對學(xué)校自我再認(rèn)識、再提高的過程。各校要根據(jù)自身的實(shí)際情況，從學(xué)校傳統(tǒng)的積淀中定位特色建設(shè)的新起點(diǎn)，尋求適合本校發(fā)展的新優(yōu)勢。
從現(xiàn)在起，區(qū)境內(nèi)各小學(xué)都要開展此項(xiàng)創(chuàng)建工作，凡申報(bào)各級各類稱號的單位，必須先通過“**區(qū)特色項(xiàng)目學(xué)?！钡脑u估驗(yàn)收。
為此，支撐和引領(lǐng)我們的理念及目標(biāo)的指導(dǎo)思想是：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和“三個(gè)代表”重要思想為指針，以課程改革為抓手，以全新的教育理念和科學(xué)的實(shí)踐精神為支撐，推動各類學(xué)校的特色建設(shè)，確保教育改革的全面深化。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)有序地發(fā)展我區(qū)的教育事業(yè)。
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇十八
在21世紀(jì)學(xué)校發(fā)展中，特色學(xué)校的創(chuàng)建是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位，確保學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點(diǎn)；是全面深化素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的突破口和切入點(diǎn)。學(xué)校的辦學(xué)特色，是校長辦學(xué)思想個(gè)性化的體現(xiàn)，辦學(xué)特色的確立是校長領(lǐng)導(dǎo)下的集體智慧的結(jié)晶。
為深入貫徹縣級有關(guān)“一校一特色，一生一特長，生生不落下”的創(chuàng)建農(nóng)村特色校精神。為此，我校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，立足本校的生情、師情和校情，把“創(chuàng)建書香校園，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力”作為我校創(chuàng)建特色校的主打品牌，全校師生要統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)，積極投身于創(chuàng)建特色學(xué)?；顒又校M(jìn)一步提高辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：張明城。
副組長:簡振龍、簡小農(nóng)、卓雪珍。
成員：黃麗娜、簡月珠、劉冬梅、石桂英、沈麗秀、
林玉英、黃泳勤、卓雪珍、簡美藝、黃清吉、
曾惠華、簡振龍。
三、具體措施。
課外閱讀組：
負(fù)責(zé)人：卓雪珍老師。
學(xué)校圖書室向全校師生開放，每周的周一和周五為開放時(shí)間，各位語文老師要加強(qiáng)引導(dǎo)、督促，要求每位學(xué)生每1—2周讀一本課外書，并且要求寫好讀書筆記和讀后感，讓學(xué)生自覺喜歡讀課外書，增廣學(xué)生的課外知識面。
書法組:。
負(fù)責(zé)人：簡振龍、簡小農(nóng)老師。
1、必須全員參與，“一個(gè)也不落下”，讓學(xué)生明確字寫得好的重要性及學(xué)校的創(chuàng)建特色校思路。
2、每周一下午第三節(jié)課，各位語文老師必須確實(shí)在班級輔導(dǎo)學(xué)生寫字，要求要有計(jì)劃、教案、作業(yè)并批改。
3、一、二年級以鉛筆字為主；三、四年級以鋼筆字或圓珠筆字為主；五、六年級以毛筆字為主。
4、要求學(xué)生購買字帖，專用寫字本，臨摹從筆畫、筆順開始。每周完成幾張，班級里的“學(xué)習(xí)園地”作為學(xué)生的展示平臺，每個(gè)學(xué)生都要有位置，每周貼一張，期末班級總評一次，評出名次獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，化被動為學(xué)生的自覺行動。
5、學(xué)校寫字興趣小組由簡小農(nóng)、簡振龍老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，在每周的周三第三節(jié)課舉行，主要是對一些有寫字興趣的學(xué)生進(jìn)行提高、拔尖，培養(yǎng)幾名小書法家，把樓道、學(xué)校書畫臺作為展示平臺，確實(shí)布置好“書香校園”。
6、比賽時(shí)間：每學(xué)期期末由學(xué)校組織一次全校學(xué)生的現(xiàn)場書法比賽，評出優(yōu)勝獎(jiǎng)，作為階段總結(jié)。
希望每位老師要堅(jiān)決落實(shí)這次特色學(xué)校的創(chuàng)建活動，灌輸?shù)綄W(xué)生中去，認(rèn)識到這次活動的重要性，不要停留在口頭、形式上，群策群力、付諸于行動，真正把我校創(chuàng)建成一個(gè)“書香校園”。
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇十九
我校在鎮(zhèn)中心校正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以^v^理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，以貫徹《公民道德規(guī)范要求》為契機(jī)，以課程改革實(shí)驗(yàn)為突破口，堅(jiān)持以人為本、全面育人的辦學(xué)宗旨，抓住機(jī)遇，立足實(shí)際，努力把學(xué)校精神文明建設(shè)推向更高層次，有力地推進(jìn)了素質(zhì)教育，提高了學(xué)校的辦學(xué)水平。下面就我?！拔拿鲗W(xué)?！眲?chuàng)建情況匯報(bào)如下：
我校現(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，學(xué)生155人，教職員工11人。目前我校教師隊(duì)伍中學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷2人，大專學(xué)歷9人；具備小學(xué)高級教師職稱5人，一級教師職稱6人。近年來，我們學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全力打造文明學(xué)校，努力構(gòu)建和諧校園，不斷提升辦學(xué)品位，辦學(xué)效益逐年提高，教育教學(xué)質(zhì)量始終走在全鎮(zhèn)前列。學(xué)校先后被評為縣級示范化學(xué)校，市級遠(yuǎn)程教育示范化學(xué)校，縣語言文字規(guī)范示范學(xué)校，鎮(zhèn)級教育目標(biāo)綜合管理第二名。
（一）端正辦學(xué)思想，謀劃學(xué)校發(fā)展。
打造文明學(xué)校，創(chuàng)建和諧校園，就必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦人民滿意的學(xué)校。為此，我們嚴(yán)格按照縣頒發(fā)的關(guān)于學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)性文件來規(guī)范我們的辦學(xué)行為，讓每一個(gè)教職工端正思想，牢記法規(guī)，讓學(xué)校的各項(xiàng)工作在健康的軌道上有序地運(yùn)行。學(xué)校的各項(xiàng)工作均達(dá)到科學(xué)化、制度化、常規(guī)化，教育教學(xué)秩序有條不紊。在全縣素質(zhì)教育工作專題會議上，我校的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)得到了推廣并受到了領(lǐng)導(dǎo)、專家的一致好評。
發(fā)展是硬道理，是解決教育滯后的根本辦法，是增強(qiáng)教育適應(yīng)和服務(wù)閩粵贛邊經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣建設(shè)的客觀需要和必然要求。為改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，了使學(xué)校發(fā)展科學(xué)合理，我們制定了學(xué)校發(fā)展的近、遠(yuǎn)期規(guī)劃。
（二）加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教師素質(zhì)。
建設(shè)一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍，是創(chuàng)建文明學(xué)校、打造和諧校園的前提，是扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建工作的必備條件。
我校現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，分工明確，戰(zhàn)斗力強(qiáng)。班子成員既分工又合作，“分工”做到職責(zé)明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，對分管工作能依據(jù)實(shí)際制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃，做到有布置，有落實(shí)，有檢查，講求實(shí)效；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周集中政治學(xué)習(xí)制度，積極參加思想政治和組織培訓(xùn)。為充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)成員的智慧，堅(jiān)持每周一次行政例會制度，布置階段性工作，商議重大事情，研究重大問題，協(xié)調(diào)部門關(guān)系，使得工作得到及時(shí)布置，任務(wù)得到及時(shí)落實(shí)，問題得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，矛盾得到及時(shí)解決。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，行政班子的政策理論水平和管理組織能力不斷提高，勤政廉政，不以權(quán)謀私，不以教謀私，沒有出現(xiàn)一例違法違紀(jì)現(xiàn)象。
狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是創(chuàng)建文明學(xué)校，提高辦學(xué)育人質(zhì)量的主體力量。我們始終遵循“依法治校、以德育人”的辦學(xué)理念，以“創(chuàng)優(yōu)強(qiáng)教、促進(jìn)崛起”為工作契機(jī)，以“外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”為目標(biāo)，努力建設(shè)一支師德良好、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍。堅(jiān)持把加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想以及中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)黨和國家的政策法規(guī)，積極推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)，樹立起“學(xué)校無小事，事事關(guān)教育；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡膸煹乱庾R，激發(fā)了教師崇德敬業(yè)、勤研樂教的積極性。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識研究學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極鼓勵(lì)教師參加各種類型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)歷和知識層次，以適應(yīng)教育形勢發(fā)展的要求，從而有效地建設(shè)一支思想上進(jìn)，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)良好的師資隊(duì)伍。一批批優(yōu)秀教師脫穎而出，改革型、研究型教師不斷涌現(xiàn)，優(yōu)秀型、骨干型隊(duì)伍不斷壯大。加強(qiáng)管理制度的落實(shí)，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，我們始終堅(jiān)持思想教育引導(dǎo)人，規(guī)章制度約束人的原則，進(jìn)一步建立和健全了教師工作定崗定量定責(zé)和考勤考績的“三定兩考”等一系列管理制度，從而有效地調(diào)動了教師的工作積極性，增強(qiáng)了工作的責(zé)任感，提高了教書育人的效果。幾年來，我校先后有多位教師在縣級以上舉行的教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，縣級5人；先后有多位教師的10余篇教育教學(xué)論文在縣級以上舉行的論文評選中獲獎(jiǎng)。在今年全鎮(zhèn)統(tǒng)一舉行的期中考試中，一年級數(shù)學(xué)、四年級數(shù)學(xué)獲得了全鎮(zhèn)第一名，五年級英語、二年級數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)第二名的好成績。
（三）加強(qiáng)民主決策，依法管理學(xué)校。
打造文明學(xué)校，創(chuàng)建和諧校園，就必須加強(qiáng)民主管理，依法治校。我校在這方面首先是建立健全校級各類組織機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格按照學(xué)校和部門管理章程辦事。堅(jiān)持校務(wù)公開，把廣大教職員工的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)管權(quán)真正落到實(shí)處。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，基建工程招標(biāo)，大型物資采購，職稱職務(wù)評聘等重大事務(wù)，都及時(shí)通過校園公示欄進(jìn)行公布，自覺接受廣大教職員工和老百姓的監(jiān)督，把校務(wù)公開真正辦成“陽光工程”、“民心工程”。充分調(diào)動廣大職工的積極性，使他們能為學(xué)校管理和發(fā)展建言獻(xiàn)策，形成民主參與、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的濃厚氛圍，做到“以公開促公正，以公正樹形象”，使社會更加理解和支持教育。堅(jiān)持和完善教代會建設(shè)制度，使教代會具體化、規(guī)范化、程序化。每年召開一次教代會，不斷拓寬教代會內(nèi)容，進(jìn)一步推進(jìn)教代會職權(quán)的全面落實(shí)，注重廣大教職工的提案的落實(shí)，增強(qiáng)廣大教職工對教代會的可信度，從而提高了教代會的質(zhì)量。
（四）堅(jiān)持以德育人，促進(jìn)學(xué)生成長。
加強(qiáng)德育工作，推進(jìn)未成人思想道德建設(shè)，是結(jié)合新世紀(jì)新形勢的發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)建文明學(xué)校的必然要求。我校堅(jiān)持德育為首，育人為本的辦學(xué)原則，德育工作取得了較好的成效，連續(xù)多年保持在校學(xué)生犯罪率為零。
堅(jiān)持以德育人，提高道德素養(yǎng)。我們堅(jiān)持以《未成年人教育法》為指針，以“五愛”教育為主要內(nèi)容，以文明禮貌、紀(jì)律法制、健康安全教育為重點(diǎn)，積極開展各項(xiàng)扎實(shí)有效的教育活動，引導(dǎo)小學(xué)生健康地成長。在德育工作中，我們主要做好下面幾個(gè)方面的工作。
把握重點(diǎn)，抓好養(yǎng)成教育。我們始終把小學(xué)生的行為習(xí)慣教育作為德育重要內(nèi)容，根據(jù)本校實(shí)際，堅(jiān)持開展好“比文明禮貌、比紀(jì)律秩序、比一課兩操、比清校秩序、比衛(wèi)生健康”的文明班評比活動，切實(shí)抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育，有效地培養(yǎng)了小學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
（五）加強(qiáng)校容校貌建設(shè)，營造育人氛圍。
加強(qiáng)校園各場所的美化、綠化和凈化工作，幾年來，我校能充分結(jié)合現(xiàn)有的校園環(huán)境進(jìn)行較高層次的美化、綠化，讓每一面墻壁說話，讓每一顆花草育人。景點(diǎn)設(shè)置符合學(xué)生的身心發(fā)展和興趣需要，能較好地體現(xiàn)藝術(shù)性，科學(xué)性，趣味性。注重對傳統(tǒng)文化的承傳與德育的滲透，有鮮明的時(shí)代特征和個(gè)性特征，體現(xiàn)了綠中求美，美中育人，使學(xué)生自覺不自覺地受其影響，堅(jiān)定人生目標(biāo)，增強(qiáng)探索新知的力量，校園建設(shè)的育人功能得到充分發(fā)揮。
綜上所述，學(xué)校在“文明學(xué)?！钡膭?chuàng)建活動中，在上級的指導(dǎo)下，始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，努力構(gòu)建和諧校園，推動文明學(xué)校建設(shè)上新臺階，從而有力促進(jìn)了我校教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展。
小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇二十
我校自創(chuàng)建特色學(xué)校工作開展以來，充分利用本校的人才和智力資源，質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思路逐步明晰，辦學(xué)目的逐步明朗。一年來，伴隨著學(xué)校特色教育的手段不斷創(chuàng)新，德育品牌的形成和藝體班特色學(xué)校的發(fā)展，層面不斷拓展，使學(xué)校特色教育氛圍更加濃烈，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)就特色校創(chuàng)建以來所作的一些思考和實(shí)踐總結(jié)如下。
一、注重了組織實(shí)施。
創(chuàng)建之初，成立了由楊希國校長任組長、副校長和工會主席為副組長，各教研組指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。思想上、組織上高度重此項(xiàng)活動，現(xiàn)在看來，對此項(xiàng)活動的有效實(shí)施起了關(guān)鍵作用。
二、注重了落實(shí)，關(guān)注了細(xì)節(jié)。
1、活動從組織到實(shí)施，制定了活動方案、學(xué)生開展現(xiàn)狀的分析等，學(xué)校從整體上做了周密的統(tǒng)籌安排。興趣特色小組制定活動安排的同時(shí)，還提出了活動要求。要求不只針對學(xué)生，也針對指導(dǎo)教師。學(xué)校為指導(dǎo)教師和興趣小組中的學(xué)生代表下聘書，提高了教師和學(xué)生的參與熱情。教師們也認(rèn)真填寫了校本課任課教師介紹。內(nèi)容包括：興趣特色小組課程設(shè)置內(nèi)容；內(nèi)容設(shè)置目的；授課形式。各小組可謂是我校創(chuàng)建特色學(xué)校的一大亮點(diǎn)。
2、體育、美術(shù)、舞蹈的小組達(dá)到了全員參與。這不只是一句口號，學(xué)校從硬件上加大投入，在經(jīng)費(fèi)并不充裕的情況下，購置了一批乒乓球桌案。美術(shù)、舞蹈老師制定了很有特色課程教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也對老師和學(xué)生進(jìn)行方法、技巧的指導(dǎo)。特別值得一提的是，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)和參與熱情。
3、教育教學(xué)方面深入開展學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革的活動。向?qū)W習(xí)型學(xué)校目標(biāo)看齊。全校教師努力在自己的日常教學(xué)中進(jìn)行探討、實(shí)踐、改革和創(chuàng)新。而學(xué)校也積極搭建展示平臺，促進(jìn)交流和切磋。每學(xué)期，各任課教師都要上一節(jié)大練兵展示課，教研組和校領(lǐng)導(dǎo)班子，積極參與聽評課，及時(shí)反饋信息，提出指導(dǎo)性建議，使教師特別是中青年教師快速的成長進(jìn)步。
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