通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告，我們可以展示我們的調(diào)研和分析能力。在寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)該注重提煉和整理資料，確保信息的準(zhǔn)確性和可靠性。通過(guò)閱讀這份報(bào)告范文，我們可以學(xué)到如何將理論和實(shí)踐相結(jié)合，得出科學(xué)的結(jié)論。
開(kāi)題報(bào)告體會(huì)篇一
近年來(lái)，雙語(yǔ)教育備受關(guān)注，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始引入雙語(yǔ)教學(xué)模式。作為一名正在雙語(yǔ)教育中成長(zhǎng)的學(xué)生，我有幸參與了學(xué)校的雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了雙語(yǔ)教育的獨(dú)特魅力和收獲。以下是我對(duì)雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告為我提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式下，我們只能通過(guò)一種語(yǔ)言來(lái)獲取知識(shí)。而在雙語(yǔ)教育的模式下，我們不僅可以通過(guò)母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)。這為我們打開(kāi)了一扇新的窗戶，讓我們有機(jī)會(huì)接觸到豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告中，我們不僅可以使用中文查找學(xué)術(shù)資料和習(xí)題，還可以通過(guò)英文學(xué)習(xí)更深入的知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，還促進(jìn)了我們的思維發(fā)展。
其次，雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告鍛煉了我的表達(dá)能力。在雙語(yǔ)教育的環(huán)境中，我們需要在中文和英文之間不斷切換，進(jìn)行課堂討論和匯報(bào)。這要求我們具備良好的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。在雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告中，我不僅需要用準(zhǔn)確的中文解釋自己的研究課題，并且還需要用流利的英文與老師和同學(xué)交流思想。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我逐漸克服了語(yǔ)言障礙，提高了自己的表達(dá)能力，也增強(qiáng)了自信心。
再次，雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告加深了我對(duì)跨文化交流的理解。在雙語(yǔ)教育的環(huán)境中，我們不僅要學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，還要了解與之相關(guān)的文化背景和少數(shù)民族的文化。在雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告中，我們可以從不同的角度來(lái)探究和展示不同文化之間的差異和聯(lián)系。這鍛煉了我們對(duì)多元文化的接受和理解能力，讓我們更加開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，雙語(yǔ)教育也為我們提供了與國(guó)際友人交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)了我們與外國(guó)友人的感情，促進(jìn)了跨文化的交流和合作。
最后，雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣。在雙語(yǔ)教育的環(huán)境中，我接觸到了許多國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)研究資料。我知道了學(xué)術(shù)研究的重要性和意義。通過(guò)雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告，我學(xué)會(huì)了使用學(xué)術(shù)語(yǔ)言和方法來(lái)闡述自己的研究課題，同時(shí)也學(xué)會(huì)了評(píng)估和借鑒他人的研究成果。這大大激發(fā)了我對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣，也為我未來(lái)的學(xué)術(shù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
總之，參與雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告讓我收獲很多。它擴(kuò)大了我的學(xué)習(xí)平臺(tái)，鍛煉了我的表達(dá)能力，加深了我對(duì)跨文化交流的理解，培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣。雙語(yǔ)教育的模式為我們提供了更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，幫助我們更好地適應(yīng)全球化的社會(huì)。我相信，通過(guò)雙語(yǔ)教育，我們能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
開(kāi)題報(bào)告體會(huì)篇二
在研究生階段，開(kāi)題報(bào)告是一項(xiàng)非常重要的工作。這份報(bào)告旨在說(shuō)明你的研究題目及其研究背景、研究意義、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究計(jì)劃等內(nèi)容。一個(gè)好的開(kāi)題報(bào)告不僅可以幫助你得到教授和答辯委員會(huì)的認(rèn)可，還可以幫助你更好地指導(dǎo)后續(xù)的研究工作。
第二段：開(kāi)題報(bào)告的準(zhǔn)備
準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告是一項(xiàng)復(fù)雜而又漫長(zhǎng)的過(guò)程。在開(kāi)始寫(xiě)報(bào)告前，你需要對(duì)研究領(lǐng)域及相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行透徹的了解，并在確定研究方向后進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研。仔細(xì)閱讀和分析研究文獻(xiàn)，充分了解學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的最新研究成果和研究現(xiàn)狀，深入理解研究對(duì)象，明確研究的問(wèn)題和目標(biāo)，綜合運(yùn)用各種研究方法，全面把握研究進(jìn)展，使報(bào)告更加準(zhǔn)確、全面和具體。
第三段：開(kāi)題報(bào)告的編寫(xiě)
在撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)，需要注意報(bào)告的完整性和邏輯性。首先，報(bào)告的格式應(yīng)該符合規(guī)定，包括正文、目錄、參考文獻(xiàn)等。其次，在內(nèi)容上需要清晰明確。開(kāi)題報(bào)告應(yīng)該包括研究背景和意義、研究問(wèn)題、研究?jī)?nèi)容和方法、研究計(jì)劃等。在寫(xiě)作過(guò)程中，需要注意思路的連貫性，避免重復(fù)或信息的不清晰。此外，在寫(xiě)作細(xì)節(jié)上也需要注重精細(xì)化，比如正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、注意單詞及語(yǔ)法錯(cuò)誤的檢查等。
第四段：對(duì)開(kāi)題報(bào)告的反思
在編寫(xiě)完開(kāi)題報(bào)告后，需要對(duì)整篇報(bào)告進(jìn)行反思和審視。你需要從答辯委員的角度出發(fā)，思考自己的報(bào)告是否清晰明了，能否使委員們了解自己研究的重點(diǎn)以及研究過(guò)程有什么優(yōu)劣等方面。同時(shí)，你也需要思考自己的報(bào)告在其中有哪些不足的地方，是否有必要進(jìn)行一些改進(jìn)和完善?？傊?，反思開(kāi)題報(bào)告是非常重要的一步，它不僅可以幫助你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更能夠幫助你改進(jìn)寫(xiě)作和研究的方法。
第五段：總結(jié)
開(kāi)題報(bào)告是一項(xiàng)非常重要而且復(fù)雜的工作。在準(zhǔn)備、編寫(xiě)、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)，都需要非常認(rèn)真，具體的準(zhǔn)備和行動(dòng)。做好一份開(kāi)題報(bào)告不僅是為了獲得良好的成績(jī)，更是為了使你的后續(xù)研究能夠順利進(jìn)行。因此，在準(zhǔn)備和完成開(kāi)題報(bào)告的過(guò)程中一定要認(rèn)真對(duì)待、嚴(yán)格要求。
開(kāi)題報(bào)告體會(huì)篇三
開(kāi)題報(bào)告是研究生階段非常重要的一環(huán)，它承載著一位學(xué)生開(kāi)展研究工作的初衷，更是展示學(xué)生學(xué)術(shù)能力和研究思路的窗口。在撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了雙語(yǔ)寫(xiě)作的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。下面將以個(gè)人的經(jīng)歷為例，就雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
在整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程中，我第一個(gè)突破是對(duì)雙語(yǔ)寫(xiě)作的轉(zhuǎn)變。作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，在撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)，我首先思考的是如何將我的研究?jī)?nèi)容用英文表達(dá)清楚。然而，跳出英文思維，去理解和思考研究主題在中文環(huán)境下的敘述方式，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程。我必須學(xué)會(huì)理解中文的表達(dá)方式，并運(yùn)用中文思維去構(gòu)建邏輯，以確保我的報(bào)告文筆通順、準(zhǔn)確。
其次，雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告中必不可少的一項(xiàng)任務(wù)是文獻(xiàn)綜述。這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)現(xiàn)有相關(guān)研究的總結(jié)和概括，對(duì)于雙語(yǔ)寫(xiě)作而言，除了掌握英文與中文文獻(xiàn)的查找和閱讀技巧外，更需要在表達(dá)上具備靈活的切換能力。文獻(xiàn)綜述要求我們不僅要有能力翻譯與理解外文文獻(xiàn)，還要判斷與篩選出適合自己研究?jī)?nèi)容的論述和觀點(diǎn)。在撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述時(shí)，我深感到雙語(yǔ)能力的重要性，只有通過(guò)雙語(yǔ)的比較才能更好地梳理思路，找到自己研究的切入點(diǎn)。
第三，在雙語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中，另一個(gè)需要面對(duì)的挑戰(zhàn)是詞匯的運(yùn)用。不同于日?？谡Z(yǔ)，學(xué)術(shù)論文更加注重準(zhǔn)確和精練的表達(dá)，詞匯的選擇顯得尤為重要。在撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)，我深感到自己在詞匯方面的不足。因此，我積極地查閱專業(yè)詞典和相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，不斷豐富自己的詞匯量。同時(shí)，我也嘗試使用一些學(xué)術(shù)寫(xiě)作輔助工具，以提高自己的寫(xiě)作效率和準(zhǔn)確性。這個(gè)過(guò)程一方面讓我更加熟悉和自信地運(yùn)用詞匯，另一方面也加深了我對(duì)學(xué)術(shù)寫(xiě)作的理解和掌握。
除了挑戰(zhàn)，雙語(yǔ)寫(xiě)作也給予了我許多機(jī)遇。通過(guò)雙語(yǔ)寫(xiě)作，我有機(jī)會(huì)接觸到更廣泛的學(xué)術(shù)資源和研究成果。在開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)的過(guò)程中，我不僅會(huì)查閱英文期刊和學(xué)術(shù)論文，還會(huì)通過(guò)中文學(xué)術(shù)期刊了解國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究成果。這種跨文化的交流和學(xué)習(xí)讓我能夠更全面地了解和掌握我的研究領(lǐng)域。
最后，雙語(yǔ)寫(xiě)作也幫助我提高了綜合語(yǔ)言能力。無(wú)論是通過(guò)寫(xiě)作還是口頭報(bào)告形式，我都學(xué)會(huì)了如何在雙語(yǔ)環(huán)境下進(jìn)行交流和表達(dá)。這種能力的提升，不僅在學(xué)術(shù)專業(yè)上有幫助，也對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。無(wú)論是國(guó)際交流還是在跨文化環(huán)境中工作，雙語(yǔ)能力都能讓我更好地適應(yīng)和與人溝通。
總而言之，雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程給予了我前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅加深了對(duì)學(xué)術(shù)寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)和理解，還提高了我的雙語(yǔ)能力和研究思維。我深刻認(rèn)識(shí)到雙語(yǔ)能力的重要性，并會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和研究中繼續(xù)努力提高自己的雙語(yǔ)寫(xiě)作水平。
開(kāi)題報(bào)告體會(huì)篇四
歷史開(kāi)題報(bào)告是學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的重要一環(huán)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史的重要性和學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值。在這次開(kāi)題報(bào)告過(guò)程中，我對(duì)歷史的體會(huì)和心得讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
【主體段一】。
歷史開(kāi)題報(bào)告對(duì)于學(xué)習(xí)歷史的意義不僅在于深入研究和探討一個(gè)歷史事件或者人物，更重要的是培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和批判性思維能力。通過(guò)整理、收集和分析歷史材料，我們可以更好地理解歷史事件的背景和原因，從而深入挖掘歷史事件和人物的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)我們的歷史思維方式和分析能力。
【主體段二】。
歷史開(kāi)題報(bào)告對(duì)于學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值在于讓我們對(duì)歷史充滿敬畏之心。歷史是一面鏡子，通過(guò)研究歷史，我們可以認(rèn)識(shí)到歷史的重要性和歷史對(duì)我們現(xiàn)在和未來(lái)的影響。歷史開(kāi)題報(bào)告的過(guò)程也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，也更加注重改進(jìn)和進(jìn)步，不犯歷史的錯(cuò)誤。
【主體段三】。
歷史開(kāi)題報(bào)告對(duì)于學(xué)習(xí)歷史還有一個(gè)很重要的意義，那就是讓我們了解歷史的多面性。歷史不是一個(gè)單一的線索，而是有著許多不同的角度和解讀。在撰寫(xiě)歷史開(kāi)題報(bào)告的過(guò)程中，我們需要通過(guò)查閱不同的歷史資料和觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)辨別和分析不同的歷史觀點(diǎn)，并且有自己的判斷和思考。這樣的過(guò)程不僅提高了我們的歷史研究能力，也培養(yǎng)了我們的批判性思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
【結(jié)論段】。
通過(guò)這次歷史開(kāi)題報(bào)告的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史的重要性和學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值。歷史不僅是研究和了解過(guò)去的學(xué)科，更是引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)在和未來(lái)的重要途徑。通過(guò)歷史開(kāi)題報(bào)告的研究和分析過(guò)程，我不僅增加了歷史知識(shí)，也提高了自己的獨(dú)立思考和批判性思維的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和人生中，歷史的學(xué)習(xí)將成為我無(wú)法割舍的重要一部分。
開(kāi)題報(bào)告體會(huì)篇五
大學(xué)生活中，開(kāi)題報(bào)告是必不可少的環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要自行選擇研究題目，并提交一份開(kāi)題報(bào)告，這不僅考驗(yàn)了我們對(duì)知識(shí)的理解，還鍛煉了我們的撰寫(xiě)能力和表達(dá)能力。在這篇文章中，我將分享我在開(kāi)題報(bào)告中的體會(huì)和感悟。
第二段：選擇題目
選擇一個(gè)適合自己的研究題目是非常重要的。而在選擇的過(guò)程中，我學(xué)到了“擇優(yōu)而選”的原則。首先，我會(huì)從自己的興趣和專業(yè)方向出發(fā)，挑選符合自己背景的題目。接著，我會(huì)通過(guò)查閱資料、聽(tīng)取老師意見(jiàn)、詢問(wèn)同學(xué)來(lái)進(jìn)一步篩選。最后，我會(huì)選取一個(gè)有挑戰(zhàn)性，同時(shí)又不失可實(shí)踐性的題目作為我的研究方向。這個(gè)過(guò)程可以培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和自我判斷能力。
第三段：撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告
寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的過(guò)程不單純是刻意推敲語(yǔ)言的技巧，也是思考問(wèn)題深度的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到了要使用“為什么”來(lái)回答問(wèn)題。我們需要詳細(xì)解釋我們研究的意義和價(jià)值，明確研究的目的和意圖。在寫(xiě)作中，收集資料、整理思路、逐步展開(kāi)論證都是非常重要的步驟。此外，也要注意格式的規(guī)范，提高報(bào)告的可讀性和美觀度。這個(gè)過(guò)程也是積累知識(shí)、深入思考、提高語(yǔ)文表達(dá)能力的非常重要的過(guò)程。
第四段：答辯與改進(jìn)
開(kāi)題報(bào)告的答辯環(huán)節(jié)讓我充分感受到了專業(yè)知識(shí)和思考深度的重要性。在答辯中，面對(duì)專業(yè)老師和同學(xué)，需要清晰的思路和深入的分析，展示出獨(dú)到的見(jiàn)解和思考。同時(shí)，答辯也是一個(gè)反思的過(guò)程。我們需要從老師的提問(wèn)和意見(jiàn)中發(fā)現(xiàn)不足，找到不足之處并加以完善。這個(gè)過(guò)程既是一次檢驗(yàn)，也是一次提高和完善的過(guò)程。
第五段：總結(jié)體會(huì)
在經(jīng)歷了開(kāi)題報(bào)告的過(guò)程后，我收獲頗豐。我認(rèn)識(shí)到自己所想要追求的方向，也鍛煉了自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。同時(shí)，也深刻體會(huì)到了知識(shí)對(duì)于我們的重要性，同時(shí)在開(kāi)題報(bào)告的過(guò)程中，還可加強(qiáng)我們的表達(dá)和寫(xiě)作能力，提升我們的學(xué)術(shù)水平。因此，開(kāi)題報(bào)告也是一個(gè)全面提升自己的過(guò)程?？傊ㄟ^(guò)這個(gè)過(guò)程，我獲得了寶貴的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。
開(kāi)題報(bào)告體會(huì)篇六
第一段：引言（120字）。
雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告是研究生階段一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流具有重要意義。我在進(jìn)行雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告時(shí)，積極應(yīng)用雙語(yǔ)能力，提高了個(gè)人學(xué)術(shù)素養(yǎng)，也得益于這一過(guò)程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告中的心得體會(huì)。
第二段：掌握雙語(yǔ)表達(dá)（240字）。
雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告需要在母語(yǔ)和外語(yǔ)之間進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)換。為了做好這一環(huán)節(jié)，我努力提高了雙語(yǔ)表達(dá)能力。首先，我積極參加英語(yǔ)角、課外活動(dòng)，以提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，我通過(guò)大量閱讀英文文獻(xiàn)，提高了英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。此外，我還定期查閱專業(yè)詞典，學(xué)習(xí)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，以確保我能夠準(zhǔn)確地表達(dá)我的研究思想。通過(guò)這些努力，我在雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告中能夠流利地使用英語(yǔ)表達(dá)，并且能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)我的研究?jī)?nèi)容。
第三段：拓寬專業(yè)知識(shí)（240字）。
在雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告中，專業(yè)知識(shí)的掌握是至關(guān)重要的。為了準(zhǔn)備我的雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告，我不僅加強(qiáng)了對(duì)我的研究領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，還積極學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識(shí)。我查閱了大量的參考書(shū)籍、期刊和研究論文，以增進(jìn)對(duì)我研究領(lǐng)域的理解和應(yīng)用。除此之外，我還主動(dòng)參與學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，與其他研究者交流想法和經(jīng)驗(yàn)。這樣一來(lái)，我在雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告中可以更具深度地講解自己的研究?jī)?nèi)容，并能夠針對(duì)其他專業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題進(jìn)行回答。
第四段：提高學(xué)術(shù)思維（240字）。
學(xué)術(shù)研究需要有條理的思維和清晰的邏輯。在雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告中，我提高了自己的學(xué)術(shù)思維能力。首先，我養(yǎng)成了定期整理研究筆記和思維導(dǎo)圖的習(xí)慣，以幫助我整理思路。其次，我參加了學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，傾聽(tīng)他人演講和探討話題的方式幫助我拓寬了視野和思維方式。最后，我在準(zhǔn)備報(bào)告時(shí)，注重用簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的表達(dá)方式，以保持思維的清晰性。通過(guò)這些努力，我在雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告中能夠提供條理清晰且邏輯嚴(yán)密的講解和論證。
第五段：總結(jié)（360字）。
通過(guò)參與雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告的準(zhǔn)備和實(shí)踐，我從中獲益良多。首先，我得到了提高雙語(yǔ)表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，使我在學(xué)術(shù)交流中更加自信和流利。其次，我通過(guò)參與專業(yè)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和拓寬，提高了我對(duì)研究領(lǐng)域的理解和應(yīng)用能力。第三，我在準(zhǔn)備雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告的過(guò)程中，培養(yǎng)了更好的學(xué)術(shù)思維和表達(dá)能力，這對(duì)于日后的學(xué)術(shù)研究具有重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)這次的經(jīng)歷，我明白了雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告不僅僅是一種形式，更是一種錘煉學(xué)術(shù)技能的過(guò)程，對(duì)我今后的學(xué)術(shù)發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)：這篇文章介紹了在雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告中的心得體會(huì)。通過(guò)努力提高雙語(yǔ)表達(dá)能力、拓寬專業(yè)知識(shí)、提高學(xué)術(shù)思維等方面的實(shí)踐，我在雙語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告中取得了良好的成果。這次經(jīng)歷使我不僅在研究生階段取得了進(jìn)步，更為我的學(xué)術(shù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌嗽陔p語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告中取得更好的效果有所幫助。
開(kāi)題報(bào)告體會(huì)篇七
開(kāi)題報(bào)告是一個(gè)標(biāo)志著研究課題正式開(kāi)始的重要環(huán)節(jié)。在開(kāi)題報(bào)告中，我們需要描述研究的背景和目標(biāo)，并介紹研究方法和預(yù)期結(jié)果。通過(guò)開(kāi)題報(bào)告，我們可以對(duì)自己的研究方向進(jìn)行梳理、明確和規(guī)劃。在完成開(kāi)題報(bào)告的過(guò)程中，我深感到對(duì)課題的深入了解和全面把握的重要性。
第二段：對(duì)背景和目標(biāo)的理解。
在開(kāi)題報(bào)告中，我們首先需要對(duì)研究背景進(jìn)行描述。通過(guò)對(duì)背景的分析，我們可以了解該課題的前沿性和研究意義。同時(shí)，我們還需要明確研究的目標(biāo)和要解決的問(wèn)題。在我撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)背景和目標(biāo)的理解對(duì)于整個(gè)研究的順利展開(kāi)非常重要。只有充分了解背景和明確目標(biāo)，我們才能找準(zhǔn)研究的方向和方法。
第三段：方法選擇和預(yù)期結(jié)果的規(guī)劃。
在完成背景和目標(biāo)的描述后，我們需要選擇適合的研究方法，并進(jìn)行預(yù)期結(jié)果的規(guī)劃。研究方法的選擇是根據(jù)課題的性質(zhì)和目標(biāo)來(lái)確定的。在開(kāi)題報(bào)告中，我們需要詳細(xì)描述我們計(jì)劃使用的方法，并解釋其科學(xué)性和可行性。同時(shí)，我們還需要對(duì)預(yù)期結(jié)果進(jìn)行規(guī)劃，以確保研究能夠取得預(yù)期的成果。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到選擇適合的方法和規(guī)劃明確的預(yù)期結(jié)果對(duì)于研究的有效性和可靠性至關(guān)重要。
第四段：對(duì)文獻(xiàn)的綜述和分析。
在開(kāi)題報(bào)告中，文獻(xiàn)的綜述和分析是必不可少的。我們需要對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，并分析已有研究存在的問(wèn)題和不足之處。通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的綜述和分析，我們可以了解某一領(lǐng)域的前沿研究動(dòng)態(tài)，并找到自己研究的切入點(diǎn)。在我編寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的過(guò)程中，我深感到對(duì)文獻(xiàn)的綜述和分析的重要性。只有通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的綜述和分析，我們才能充分了解研究的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，為我們的研究提供充分的理論依據(jù)。
通過(guò)編寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，我對(duì)研究課題有了更深入的理解和全面的把握。在整個(gè)編寫(xiě)過(guò)程中，我明確了研究的背景和目標(biāo)，選擇了適合的研究方法，并規(guī)劃了明確的預(yù)期結(jié)果。通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的綜述和分析，我對(duì)該領(lǐng)域的現(xiàn)狀和問(wèn)題都有了充分的了解。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何合理組織和撰寫(xiě)一篇科學(xué)的開(kāi)題報(bào)告。這次編寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的經(jīng)歷對(duì)我今后的科研工作有了積極的影響，使我深刻認(rèn)識(shí)到科研工作的嚴(yán)謹(jǐn)性和復(fù)雜性。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠更好地完成后續(xù)的研究工作，在科研的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。
總結(jié)：
寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告是一個(gè)對(duì)研究課題進(jìn)行全面規(guī)劃與深入了解的過(guò)程。通過(guò)對(duì)背景和目標(biāo)的描述、方法選擇和預(yù)期結(jié)果的規(guī)劃以及文獻(xiàn)的綜述和分析，我們能夠全面把握研究的方向和方法。同時(shí)，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告還讓我們明確研究課題的重要性和意義，并為后續(xù)的科研工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在今后的研究過(guò)程中，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握科研方法，不斷提高自己的研究能力，為科學(xué)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
開(kāi)題報(bào)告體會(huì)篇八
歷史開(kāi)題報(bào)告是學(xué)習(xí)歷史課程的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)這個(gè)任務(wù)，我們可以加深對(duì)歷史的理解，培養(yǎng)研究問(wèn)題的能力以及探索歷史問(wèn)題的樂(lè)趣。在這次歷史開(kāi)題報(bào)告中，我選擇研究“二戰(zhàn)期間的女性經(jīng)歷”，并從中獲得了許多有趣的發(fā)現(xiàn)和深刻的體會(huì)。
第二段：背景介紹。
在報(bào)告的開(kāi)頭，我簡(jiǎn)要介紹了二戰(zhàn)期間女性經(jīng)歷的背景。我提到了二戰(zhàn)對(duì)于全球各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的影響，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于男性的離開(kāi)和參戰(zhàn)意味著女性在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域的重要地位與角色的轉(zhuǎn)變。此外，我還提到了女性在二戰(zhàn)期間的工作與戰(zhàn)爭(zhēng)努力之間的聯(lián)系，以及戰(zhàn)后女性權(quán)益的進(jìn)一步發(fā)展。
第三段：我的研究方法與主要發(fā)現(xiàn)。
在報(bào)告的中間部分，我詳細(xì)介紹了我的研究方法以及我得到的主要發(fā)現(xiàn)。為了了解二戰(zhàn)期間女性的經(jīng)歷，我從大量的歷史文獻(xiàn)中查找了相關(guān)資料，并分析了一些二戰(zhàn)期間的女性作品和個(gè)人敘述。通過(guò)這些研究材料，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事實(shí)。首先，我發(fā)現(xiàn)了在二戰(zhàn)期間，女性不僅僅在家庭中承擔(dān)起了獨(dú)自照顧家庭和孩子的責(zé)任，還參與到了工作、社區(qū)和軍隊(duì)的各個(gè)方面。其次，女性在戰(zhàn)爭(zhēng)期間不僅為了國(guó)家的勝利做出了很大的犧牲，同時(shí)也面臨著不公平和歧視。而在戰(zhàn)后，女性得到了更多的機(jī)會(huì)，并取得了更大的成就。
第四段：對(duì)我個(gè)人的影響。
通過(guò)這次歷史開(kāi)題報(bào)告，我深刻地意識(shí)到了歷史對(duì)于我們個(gè)人和社會(huì)的影響。歷史教會(huì)我們?nèi)绾螐倪^(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并幫助我們更好地理解現(xiàn)實(shí)世界。通過(guò)研究二戰(zhàn)期間的女性經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到女性在戰(zhàn)爭(zhēng)中的奮斗和付出，以及她們?cè)趹?zhàn)后爭(zhēng)取平等權(quán)益的努力。這讓我更加珍惜今天的平等和自由，并向那些為我們爭(zhēng)取權(quán)益的人們表示感激。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，這次歷史開(kāi)題報(bào)告對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)研究二戰(zhàn)期間的女性經(jīng)歷，我學(xué)到了很多關(guān)于歷史和社會(huì)的知識(shí)，并提升了自己的研究能力。同時(shí)，我也深刻地體會(huì)到了歷史的價(jià)值以及對(duì)于我們個(gè)人和社會(huì)的重要性。通過(guò)了解歷史，我們能夠更好地了解自己和世界，從而在未來(lái)的生活中做出更明智的選擇。
開(kāi)題報(bào)告體會(huì)篇九
1：目的：提高湘西少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民經(jīng)濟(jì)收入，安定團(tuán)結(jié)，健康文明的生活環(huán)境，引導(dǎo)人們能正確認(rèn)識(shí)休閑體育活動(dòng)意識(shí)，利用湘西得天獨(dú)厚的民族風(fēng)情，民族文化，民族體育，地理環(huán)境結(jié)合現(xiàn)當(dāng)前體育產(chǎn)業(yè)化的興起，來(lái)帶動(dòng)湘西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高人均收入。
3：國(guó)際動(dòng)態(tài)：就國(guó)際形式來(lái)看，全球一體化，體育參謁立體化，現(xiàn)在大多數(shù)都對(duì)健康的意識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟，就世界衛(wèi)生組織，旅游事業(yè)，節(jié)假日的活動(dòng)方式來(lái)看，世界各國(guó)都是為提高全民綜合素質(zhì)進(jìn)行引導(dǎo)，都對(duì)休閑體育這一塊有了較高的認(rèn)識(shí)。
4：國(guó)內(nèi)動(dòng)態(tài)：國(guó)內(nèi)形式來(lái)看，wto和興辦奧運(yùn)，運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)，當(dāng)前人均收入的不斷提高，全國(guó)每年就用于休閑的費(fèi)用也相對(duì)增多，用于休閑娛樂(lè)的時(shí)間也大幅度增多；旅游產(chǎn)業(yè)話的蓬勃發(fā)展，產(chǎn)業(yè)化開(kāi)始起步。人口健康意識(shí)的轉(zhuǎn)變。
關(guān)鍵技術(shù)和預(yù)期水平效益。
2：預(yù)期水平：預(yù)期水平能達(dá)向個(gè)湘西地區(qū)的休閑文化起到帶動(dòng)作用，向健康方向發(fā)展；達(dá)到的預(yù)期效益在調(diào)動(dòng)積極文化方向的同時(shí)，能積極調(diào)動(dòng)全地區(qū)的人口綜合素質(zhì)得到大幅度的提高，使湘西人人都能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)休閑活動(dòng)在生活中帶來(lái)更多樂(lè)趣，能從身心上得到健康的發(fā)展，促進(jìn)休閑文化的積極發(fā)展，打造安穩(wěn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，達(dá)到在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，使全地區(qū)全民健身活動(dòng)能有一個(gè)活躍的氛圍，引導(dǎo)休閑活動(dòng)向健康的發(fā)展方向，人口綜合素質(zhì)等得到提高提供依據(jù)。
研究基礎(chǔ)及主要措施。
（一）：我是體育系大三體育教育專業(yè)學(xué)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，做事踏實(shí)，有較強(qiáng)的體育理論知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重運(yùn)動(dòng)知識(shí)的積累，生活中就對(duì)休閑體育進(jìn)行過(guò)多次的調(diào)查和訪談，給自己打下了堅(jiān)強(qiáng)且牢固的理論性知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。
（二）：文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)：
[2]孫葆麗。我過(guò)群眾體育發(fā)展的歷史回顧[j].體育科學(xué)，2000.20（1）：13—16.
[3]胡小明。新世紀(jì)體育的走向—娛樂(lè)于健康[j].體育與科學(xué)，2001.（4）。
開(kāi)題報(bào)告體會(huì)篇十
1、本課題以緩刑制度的內(nèi)容為核心，通過(guò)收集資料，了解緩刑制度的基本理論及立法、司法狀況，分析我國(guó)緩刑制度存在的諸多問(wèn)題及其原因。
2、以中外學(xué)者對(duì)緩刑制度的研究為背景，探求我國(guó)緩刑制度的新趨勢(shì)，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)建設(shè)現(xiàn)代法治國(guó)家的需要，不斷予以豐富和發(fā)展。提出司法改革建議，以突顯該制度的的現(xiàn)實(shí)意義及存在的價(jià)值。
(二)選題意義
1、緩刑是指對(duì)于判處某種刑罰的犯罪分子，在遵守一定條件下，不執(zhí)行原判的刑罪制度。我國(guó)由于社會(huì)發(fā)展的原因，現(xiàn)代緩刑制度構(gòu)建過(guò)于原則和抽象，加強(qiáng)緩刑制度的基礎(chǔ)理論研究對(duì)完善我國(guó)緩刑制度具有十分重要的意義，也是迫在眉睫的課題。
2、緩刑制度的立法、司法建設(shè)相輔相成，立法為司法提供依據(jù)，司法為立法提供理論基礎(chǔ)，因此完善緩刑制度是構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的重要內(nèi)容之一，本課題在緩刑適用和執(zhí)行方面提出完善意見(jiàn)，對(duì)提高我國(guó)緩刑適用的質(zhì)量，充分發(fā)揮緩刑能動(dòng)作用具有積極意義。
3、緩刑制度由于其本身所具有的特點(diǎn)，深受世界各國(guó)的重視，在預(yù)防犯罪的刑事政策中具有重要意義，基于各國(guó)司法改革，我國(guó)緩刑制度的諸多問(wèn)題日益突出，發(fā)展舉步維艱，為把握緩刑制度的發(fā)展趨勢(shì)，值得且有必要對(duì)該制度加以研究。
(一)國(guó)外發(fā)展現(xiàn)狀
1、英美法系
正式的緩刑制度是近代才發(fā)展起來(lái)，但是它的早期萌芽可以追溯到古老的時(shí)期。而“教士恩赦”、“司法暫緩”和“具結(jié)釋放”三項(xiàng)制度則被認(rèn)為是現(xiàn)代緩刑制度的先聲。
英美現(xiàn)代緩刑制度的誕生有賴于一批先驅(qū)者的熱心和努力。其中首推被尊為“現(xiàn)代緩刑之父”的奧古斯塔斯。奧古斯塔斯對(duì)法院為“延緩判決”或“暫停判決”處分的是類犯人，多能提供保釋機(jī)會(huì)。在保釋期間，奧古斯塔斯運(yùn)用個(gè)案工作及輔導(dǎo)功能，并改善其適應(yīng)環(huán)境的困難。奧古斯塔斯對(duì)于緩刑事業(yè)的貢獻(xiàn)是巨大的。這不僅體現(xiàn)在他所矯正的人數(shù)，而且體現(xiàn)在他所創(chuàng)造的一些社區(qū)矯正方法--例如調(diào)查與篩選、監(jiān)督、教育和就業(yè)服務(wù)、提供幫助等等--至今仍被使用。更重要的是他的人道主義精神和對(duì)緩刑事業(yè)所持有的堅(jiān)定信念。直到柯克由波士頓的薩?？丝h組成“兒童援助協(xié)會(huì)”支付薪金地從事犯罪人救助活動(dòng)，才有了正式的緩刑事業(yè)之雛形。英美緩刑事業(yè)的發(fā)展是自下而上的。在諸多人道主義者的實(shí)踐和推動(dòng)下，政府開(kāi)始制定相關(guān)的緩刑法律。英國(guó)1879年制定了《簡(jiǎn)易裁判法案》，規(guī)定對(duì)輕罪犯可以適用緩刑，這是英國(guó)關(guān)于緩刑的最早法律規(guī)定。1887年英國(guó)制定《初犯者緩刑法案》，將緩刑適用范圍擴(kuò)大到2年以下輕罪之盜竊以及偽證等初犯者，并可以適用于簡(jiǎn)易裁判法院以外的上級(jí)法院。1907年英國(guó)制定《犯罪人緩刑法案》，該法案最值得注意之處在于“將聯(lián)合王國(guó)各州刑事法院的處置置于一項(xiàng)新機(jī)構(gòu)的管理之下”。1948年《刑事司法法案》頒布之后，《犯罪人緩刑法案》被廢止。美國(guó)的緩刑制度法律化與英國(guó)在時(shí)間上大體并行。1878年4月28日，馬薩諸賽州議會(huì)通過(guò)了美國(guó)的第一部緩刑法案，1891年又制定第二部緩刑法案，將適用緩刑的權(quán)力由行政部門移至司法部門。1898年，“馬薩諸賽州擴(kuò)大了本州所有法院雇用緩刑官的權(quán)力。根據(jù)法官的意志，緩刑可適用于所有的罪犯。隨后，美國(guó)諸州也紛紛制定了類似的緩刑法案。直到到1925年，所有地區(qū)都規(guī)定了少年犯的緩刑，到1956年，所有地區(qū)都規(guī)定了成年犯的緩刑。1925年4月，聯(lián)邦緩刑局成立，通過(guò)了“聯(lián)邦緩刑法案”，建立了聯(lián)邦緩刑制度。在20世紀(jì)，緩刑制度中發(fā)生了兩個(gè)重大變化：緩刑越來(lái)越多地用于重罪犯、緩刑人數(shù)的增多，導(dǎo)致緩刑官難以保證對(duì)每個(gè)緩刑犯的管理質(zhì)量?！熬徯淌敲绹?guó)最基本的社區(qū)矯正項(xiàng)目，也是刑事司法實(shí)踐中使用最廣泛的非監(jiān)禁措施。在整個(gè)世紀(jì)中，緩刑一直被認(rèn)為是社會(huì)擁有的代替監(jiān)禁刑的最好方法，但到了70年代，嚴(yán)懲路線的倡導(dǎo)者在緩刑對(duì)犯罪行為適用上提出了質(zhì)疑。
2、大陸法系
大陸法系國(guó)家采用暫緩執(zhí)行主義，一般選擇附條件有罪判決主義，有的選擇附條件赦免主義。
法國(guó)是采附條件有罪判決主義的代表。法國(guó)刑法典把緩刑規(guī)定在第二章刑罰制度中的第二節(jié)刑罰個(gè)人化方式中，區(qū)別適用不同的犯罪處遇。日本也是采附條件有罪判決主義主要國(guó)家之一，日本刑法有一歷史發(fā)展的過(guò)程，在1908年前日本采附條件赦免主義，而逾1908年后轉(zhuǎn)而采用了附條件有罪判決主義。相比于法國(guó)緩刑制度，日本規(guī)定的較為簡(jiǎn)單，只有六個(gè)條文，法國(guó)則較詳細(xì)，用了29個(gè)條文規(guī)定緩刑制度。我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)刑法亦采附條件有罪判決主義。意大利刑法典將緩刑制度規(guī)定為“消除犯罪”的原因之一，如緩刑在考驗(yàn)期內(nèi)沒(méi)被撤銷，就產(chǎn)生消除犯罪的效果，但犯罪的消除產(chǎn)生阻卻執(zhí)行主刑和附加刑的法律后果，但不消除有罪判決的其他刑事法律后果，因犯罪而產(chǎn)生的民事債務(wù)當(dāng)然有效。附條件有罪判決主義現(xiàn)被大陸法系國(guó)家普遍采用。
德國(guó)是采附條件赦免主義的代表。德國(guó)的緩刑制度的最初形式是“附條件的赦免”制度。1923年，《青少年法院法》正式確立了德國(guó)的緩刑制度。針對(duì)罰金刑，德國(guó)刑法典也規(guī)定了保留刑罰的警告這一制度。另外德國(guó)還將類似于我國(guó)的假釋制度規(guī)定為“有期自由刑余刑的緩刑”和“終身自由刑余刑的緩刑”，并相應(yīng)地采用緩刑制度的有關(guān)規(guī)定?？梢?jiàn)德國(guó)刑法典不但在采附條件赦免主義，還規(guī)定了對(duì)罰金刑的附條件有罪判決主義，并在這一保留刑罰的警告制度中創(chuàng)立了一些新規(guī)則，適應(yīng)了刑罰功能的需要，增強(qiáng)了刑罰的社會(huì)調(diào)整效果。另一個(gè)采附條件赦免主義的重要國(guó)家是挪威，我國(guó)澳門地區(qū)也采用附條件赦免主義，但縱觀世界上大陸國(guó)家，采用附條件赦免主義的并不多。
(二)國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀
一般而言，我國(guó)現(xiàn)行刑法規(guī)定了一般緩刑和戰(zhàn)時(shí)緩刑，本課題主要論述一般緩刑。相對(duì)一般緩刑，戰(zhàn)時(shí)緩刑不僅在適用對(duì)象，條件和方法上有所不同，而且法律后果昂也不盡相同。一般緩刑屬于執(zhí)行猶豫刑，而戰(zhàn)時(shí)緩刑則屬于附條件赦免刑，是我國(guó)刑法中一種寬大處理的方式。我國(guó)緩刑措施源于西周，緩刑制度見(jiàn)于《大清新刑律》，經(jīng)過(guò)不斷完善直至1919年第一部刑法典首次較全面的對(duì)其作出規(guī)定，總結(jié)多年來(lái)的司法實(shí)踐總的緩刑經(jīng)驗(yàn)，并借鑒世界各國(guó)緩刑制度的立法概況。1979年正式通過(guò)《刑法》設(shè)專章節(jié)對(duì)緩刑制度作了具體規(guī)定，從而使我國(guó)緩刑立法司法進(jìn)入新階段，1997年《刑法》再次對(duì)緩刑規(guī)定做出了重要的修改和補(bǔ)充，使我國(guó)刑法中的緩刑制度的規(guī)定更加系統(tǒng)、科學(xué)、合理。為了應(yīng)對(duì)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展新情況、構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，20xx年通過(guò)了《刑法修正案(八)》，完善了對(duì)未成年人和老年人犯罪的從寬處理的規(guī)定看，進(jìn)一步明確緩刑的適用條件，增強(qiáng)其實(shí)踐可操作性，同時(shí)完善了緩刑的執(zhí)行方式。然而我國(guó)的緩刑適用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于西方發(fā)達(dá)國(guó)家和日本，這意味著其他國(guó)家被判處短期自由刑的大多數(shù)犯罪分子都使用緩刑，融入社會(huì)接受考察監(jiān)督，而我國(guó)對(duì)于被判處短期自由刑的犯罪分子采取社區(qū)矯正的形式進(jìn)行教育，接受執(zhí)行機(jī)關(guān)的監(jiān)督。
(三)發(fā)展趨勢(shì)
2、緩刑適用的廣泛性。基于各國(guó)的立法和司法改革，尊重和保障人權(quán)在司法實(shí)踐中得到充分運(yùn)用，限制死刑的立法背景下，廣泛適用緩刑成為必然的選擇。
3、緩刑類型的多樣化。各國(guó)在保留傳統(tǒng)的緩刑類型的基礎(chǔ)上，又創(chuàng)制了不同類型的緩刑方式。
(一)主攻方向
1、了解緩刑制度的發(fā)展?fàn)顩r
2、探究緩刑制度的發(fā)展趨勢(shì)及其完善
(二)主要內(nèi)容
1、我國(guó)緩刑制度的起源(古代至現(xiàn)代的重大變遷)
2、緩刑的類型。
1)暫緩宣告緩刑
2)暫緩執(zhí)行緩刑
3)不執(zhí)行余刑的緩刑
3、緩刑的適用
1)緩刑適用的條件
形式條件
實(shí)質(zhì)條件
2)緩刑適用的法律后果
4、緩刑的考驗(yàn)期限及監(jiān)督考察
1)緩刑的考驗(yàn)期
2)緩刑的考察
3)緩刑的撤銷
5、緩刑的發(fā)展趨勢(shì)及我國(guó)緩刑制度的完善
1)緩刑的發(fā)展趨勢(shì)
2)我國(guó)緩刑制度的完善
(三)研究方法
1、文獻(xiàn)分析方法。通過(guò)收集的文獻(xiàn)資料，匯總，分析，對(duì)緩刑制度的歷史淵源，法律價(jià)值，具體適用，進(jìn)行理論界定和定性研究。
2、比較研究方法。探究我國(guó)緩刑制度相關(guān)理論知識(shí)，對(duì)比分析國(guó)外學(xué)者對(duì)緩刑制度的研究狀況，針對(duì)存在的問(wèn)題，提出合理的司法建議。
20xx年8月20日----20xx年9月20日：收集、整理資料，完成開(kāi)題報(bào)告
20xx年10月12日---20xx年11月20日：提交初稿
20xx年4月2日----20xx年4月20日：加工、修改論文，最終定稿
[1]蘇惠漁主編《刑法學(xué)》中國(guó)政法大學(xué)出版20xx年3月第一期，第四十五頁(yè)
[2]肖揚(yáng)主編：《中國(guó)新刑法學(xué)》 中國(guó)人民公安大學(xué)
[3]翟中東：《論緩刑的四大價(jià)值》20xx年第一期
[4]左堅(jiān)衛(wèi)：《緩刑制度比較研究》中國(guó)人民公安大學(xué)出版20xx年
[5]張明楷：《刑法學(xué)》中國(guó)法律出版社第四版第541頁(yè)
[6]張慎佑：《關(guān)于完善我國(guó)緩刑考驗(yàn)制度的法律思考》載于青少年犯罪的問(wèn)題1995年第1期。
[7]梅振中：“中國(guó)緩刑制度研究，《新學(xué)術(shù)》”，20xx年第一期
[8]房清俠：“緩刑制度的理性思考”《中州學(xué)刊》，20xx年第四期
[9]劉守芬、丁鵬：《現(xiàn)代緩刑類型與中國(guó)的選擇》，載現(xiàn)代法學(xué)20xx年第六期
教師簽名：
年月日
開(kāi)題報(bào)告體會(huì)篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位嘉賓、老師們：
大家下午好！今天下午我們集結(jié)在此，隆重舉行深圳市寶安區(qū)鵬暉中英文學(xué)校區(qū)級(jí)立項(xiàng)重點(diǎn)課題《民辦中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展模式研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下今天參會(huì)的各位專家和嘉賓。他們是：
1、寶安區(qū)教科培中心馮甜甜博士。
2、寶安區(qū)教育局教學(xué)設(shè)備中心戚永川主任。
3、西鄉(xiāng)中學(xué)蔡景賢校長(zhǎng)。
4、福永街道福新小學(xué)孫繼云老師。
另外我們今天也特別邀請(qǐng)了我校辦學(xué)董事會(huì)的執(zhí)行董事肖應(yīng)發(fā)先生。今天的會(huì)議有六項(xiàng)議程：
1、宣讀課題立項(xiàng)通知書(shū)。
2、最后請(qǐng)各位專家和嘉賓、課題組的成員合影留念。
結(jié)語(yǔ)：
各位老師、各位同事：今天的開(kāi)題儀式讓我們獲益匪淺，感受頗多。專家們的悉心指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)們的要求讓我們感受到任重道遠(yuǎn)。今天各位專家和各位嘉賓能親臨開(kāi)題報(bào)告會(huì)，這是對(duì)我們學(xué)校此項(xiàng)課題研究工作的信任和支持，也是對(duì)學(xué)校課題組成員的鼓勵(lì)和鞭策，剛才我們的張校長(zhǎng)，也作了表態(tài)性的發(fā)言，我們相信，有了專家的指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的支持，兄弟學(xué)校的幫扶和我們所有成員的共同努力，我們的課題研究一定能順利開(kāi)展并取得豐碩的成果！
開(kāi)題儀式到此結(jié)束。謝謝大家！
請(qǐng)各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)和課題組的成員合影留念！謝謝！
開(kāi)題報(bào)告體會(huì)篇十二
專業(yè)：廣播電視新聞學(xué)
年級(jí)（班）：
學(xué) 號(hào)：
姓名：
指導(dǎo)教師：
1.選題的目的和意義：
“三網(wǎng)融合”徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務(wù)及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內(nèi)容資源、相對(duì)低廉的服務(wù)資源、一大批專業(yè)的制作團(tuán)隊(duì)，以及相關(guān)牌照的發(fā)放權(quán)。在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現(xiàn)狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）：
由于“三網(wǎng)融合”對(duì)我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)有重大影響，所以相關(guān)的研究比較多，綜合起來(lái)主要是對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了論述。一、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究在“三網(wǎng)融合”環(huán)境下，掌握業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)和渠道優(yōu)勢(shì)的電信運(yùn)營(yíng)商逐步向綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)型，向媒體行業(yè)滲透，這必將打破現(xiàn)有的媒體競(jìng)爭(zhēng)格局，將給電視媒體帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，因此把此項(xiàng)內(nèi)容作為研究對(duì)象的人也比較多。舒芳的《機(jī)遇與挑戰(zhàn)——論三網(wǎng)融合對(duì)電視發(fā)展的影響》一文中指出：由于電信的業(yè)務(wù)能力大大增強(qiáng)，電視用戶資源將受到較大沖擊，同時(shí)電視業(yè)的廣告市場(chǎng)會(huì)受到很大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)傳輸渠道的價(jià)值和地位降低，傳統(tǒng)電視業(yè)務(wù)必將受到影響。張海軍在《談三網(wǎng)融合給電視帶來(lái)的影響》一文中說(shuō)：各部門之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅有體制上的競(jìng)爭(zhēng)，還有巨大的商業(yè)利益上的競(jìng)爭(zhēng)，原本在傳統(tǒng)媒體格局中處于較為有利地位的電視媒體不得不思考如何在激烈的新媒體競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，贏得新的增長(zhǎng)點(diǎn)。崔杰在《解讀三網(wǎng)融合下電視業(yè)運(yùn)行體制》中指出：“三網(wǎng)融合”直接威脅廣電企業(yè)的核心電視業(yè)務(wù)，使其在三網(wǎng)融合的競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。其次，電視傳媒缺少相應(yīng)的市場(chǎng)化運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，絕大多數(shù)企業(yè)仍處于轉(zhuǎn)型過(guò)程中。此外，電視網(wǎng)絡(luò)的整和程度較低，這增添了電視在三網(wǎng)融合后市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)體制改革的障礙。二、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究“三網(wǎng)融合”具有重要的戰(zhàn)略意義，電視業(yè)需抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，來(lái)提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，且以此作為研究對(duì)象的人也很多。梁小兵在《三網(wǎng)融合系列舉措推出將引發(fā)電視系統(tǒng)變動(dòng)》中認(rèn)為，電視業(yè)可借勢(shì)完成全網(wǎng)整合，在巨大的存量用戶的基礎(chǔ)上，各地的電視運(yùn)營(yíng)商將有可能在統(tǒng)一的平臺(tái)上運(yùn)營(yíng)數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)，乃至開(kāi)展基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)。其次，電視行業(yè)投資力度加大，對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈上下游帶來(lái)機(jī)會(huì)。再次，電視將有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。值三網(wǎng)融合之際，電視系統(tǒng)企業(yè)除可以繼續(xù)做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供idc業(yè)務(wù)、網(wǎng)元出租業(yè)務(wù)以及voip業(yè)務(wù)，電視業(yè)有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。黃升民在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》中說(shuō)：我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于加快自身網(wǎng)絡(luò)整合，并轉(zhuǎn)變運(yùn)營(yíng)模式，高度重視媒體內(nèi)容集成和運(yùn)營(yíng)，建立完善電視媒體內(nèi)容集成、分發(fā)和運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，努力打造數(shù)字媒體內(nèi)容基地，建立內(nèi)容合作運(yùn)營(yíng)機(jī)制，逐步從網(wǎng)絡(luò)管理向媒體內(nèi)容業(yè)務(wù)管理過(guò)渡，向綜合內(nèi)容提供商的方向發(fā)展。吳錚悅在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的生存之道》中指出：目前電視的一項(xiàng)緊迫任務(wù)是大力發(fā)展新媒體，積極與新媒體融合發(fā)展，大力加強(qiáng)媒體性質(zhì)的功能和業(yè)務(wù)建設(shè)，采取不同于傳統(tǒng)媒體的發(fā)展思路和政策措施，促進(jìn)新媒體又好又快的發(fā)展。吳升高在《三網(wǎng)融合下電視傳媒體制創(chuàng)新走勢(shì)》中指出了電視產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展方向，即事業(yè)企業(yè)并軌，逐步實(shí)行企業(yè)體制；打破地域界限，建立全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)體制；加快重組并購(gòu)，形成多元化的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)；超越分業(yè)管理，確立全覆蓋的監(jiān)管體制和手段。從以上研究材料可以看出，大力發(fā)展“三網(wǎng)融合”提高我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力這一重大舉措對(duì)電視業(yè)的影響，成了傳媒、業(yè)界和各方面專家研究的熱點(diǎn)。“三網(wǎng)融合”是大勢(shì)所趨，這是由多種原因所決定的，但是，電視業(yè)在以此為契機(jī)面對(duì)挑戰(zhàn)的具體實(shí)踐過(guò)程中的諸多困難很少有人提及，我將試圖著力對(duì)此加以探究，為之前研究的不足做必要的補(bǔ)充。
3.選題研究的內(nèi)容：
該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究
（一）廣電產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變
（二）員工配置和技術(shù)能力的提高
（三）廣電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升
二、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究
（一）機(jī)遇
1、拓展電視傳播的新渠道
2、增強(qiáng)電視傳播的互動(dòng)性
3、擴(kuò)大電視傳播受眾群體
（二）對(duì)策
1、加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造
2、開(kāi)辦內(nèi)容新穎的節(jié)目
3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)
4.選題研究的技術(shù)路線、研究方法和要解決的主要問(wèn)題：
研究技術(shù)路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告。其次，進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫(xiě)成初稿。最后，反復(fù)修改，完成定稿。研究方法：運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、文本細(xì)讀法、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究。要解決的關(guān)鍵問(wèn)題：（把自己的關(guān)鍵問(wèn)題用兩句話寫(xiě)下即可）
5.研究與寫(xiě)作計(jì)劃：
20xx年3月8日——4月15日確定選題、收集相關(guān)資料
6、參考文獻(xiàn)：
7.指導(dǎo)教師意見(jiàn)：
簽名：
8.開(kāi)題審查小組意見(jiàn)：
教研室主任或組長(zhǎng)簽名：
**年**月**日
開(kāi)題報(bào)告體會(huì)篇十三
虛擬化，是指通過(guò)虛擬化技術(shù)將一臺(tái)計(jì)算機(jī)虛擬為多臺(tái)邏輯計(jì)算機(jī)。在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上同時(shí)運(yùn)行多個(gè)邏輯計(jì)算機(jī)，每個(gè)邏輯計(jì)算機(jī)可運(yùn)行不同的操作系統(tǒng)，并且應(yīng)用程序都可以在相互獨(dú)立的空間內(nèi)運(yùn)行而互不影響，從而顯著提高計(jì)算機(jī)的工作效率。
從it技術(shù)發(fā)展的角度來(lái)看，桌面虛擬化技術(shù)將用戶使用環(huán)境與系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境拆分，不必同時(shí)在一個(gè)位置，即利于用戶靈活使用，又便于it部門集中維護(hù)管理。桌面虛擬化技術(shù)在節(jié)約管理成本，降低設(shè)備功耗，倡導(dǎo)綠色計(jì)算、提高可管理性和數(shù)據(jù)安全等方面有一定的經(jīng)濟(jì)技術(shù)優(yōu)勢(shì)。
桌面虛擬化是融合了服務(wù)器虛擬化，遠(yuǎn)程連接協(xié)議、瘦客戶機(jī)等多種技術(shù)的系統(tǒng)，完整的桌面虛擬化解決方案主要由4部分組成：服務(wù)器設(shè)施、虛擬化的桌面主機(jī)，連接代理和瘦客戶機(jī)。
1、桌面虛擬化。
桌面虛擬化是一種基于服務(wù)器的計(jì)算模型，vdi概念最早由虛擬化廠商vmware提出，已經(jīng)成為標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)術(shù)語(yǔ)。雖然借用了傳統(tǒng)的瘦客戶端的模型，但是讓管理員與用戶能夠同時(shí)獲得兩種方式的優(yōu)點(diǎn)：將所有桌面虛擬機(jī)在數(shù)據(jù)中心進(jìn)行托管并統(tǒng)一管理;同時(shí)用戶能夠獲得完整pc的使用體驗(yàn)。桌面虛擬化解決方案，此解決方案不僅能增強(qiáng)控制能力和可管理性，簡(jiǎn)化虛擬桌面的管理、調(diào)配和部署;還可以提供令用戶備感親切的桌面體驗(yàn)，用戶能夠通過(guò)viewmanager安全而方便地訪問(wèn)虛擬桌面，升級(jí)和修補(bǔ)工作都從單個(gè)控制臺(tái)集中進(jìn)行，因此可以有效地管理數(shù)百甚至數(shù)千個(gè)桌面，從而節(jié)約時(shí)間和資源。
服務(wù)器虛擬化技術(shù)。
虛擬化技術(shù)起源于對(duì)分式系統(tǒng)時(shí)代，其目標(biāo)是在一臺(tái)主機(jī)上運(yùn)行多個(gè)進(jìn)程，以便充分利用大型機(jī)上昂貴的計(jì)算資源。從廣義上講，虛擬化技術(shù)主要分為平臺(tái)虛擬化、資源虛擬化和應(yīng)用程序虛擬化等。平臺(tái)虛擬化通過(guò)虛擬機(jī)監(jiān)視器(virtualmachinemonitor，或稱為hypervisor)隱藏特定計(jì)算平臺(tái)的實(shí)際物理特性，為用戶提供抽象的、虛擬的硬件環(huán)境。vmm是一個(gè)位于計(jì)算機(jī)硬件和操作系統(tǒng)之間的軟件層，運(yùn)行在特權(quán)級(jí)，負(fù)責(zé)管理和隔離上層運(yùn)行的多個(gè)虛擬機(jī)，并為這些虛擬機(jī)提供安全、獨(dú)立的運(yùn)行環(huán)境。每個(gè)虛擬硬件系統(tǒng)運(yùn)行的操作系統(tǒng)稱為客戶操作系統(tǒng)(guestos)，客戶操作系統(tǒng)將通過(guò)vmm訪問(wèn)實(shí)際的物理資源。平臺(tái)虛擬化技術(shù)按照實(shí)現(xiàn)方式可分為指令集虛擬化、硬件抽象級(jí)虛擬化，硬件輔助虛擬化、操作系統(tǒng)級(jí)虛擬化等。早期的平臺(tái)虛擬化技術(shù)采用軟件解決方案，為改善軟件解決方案在性能方面的瓶頸，出現(xiàn)了硬件輔助虛擬化技術(shù)。
借助vmwarevirtualinfrastructure軟件的體系結(jié)構(gòu)，企業(yè)可以通過(guò)提高效率、增強(qiáng)靈活性和加快響應(yīng)速度來(lái)降低it成本。由vmware虛擬機(jī)搭建的vmware虛擬硬件平臺(tái)構(gòu)成了虛擬基礎(chǔ)架構(gòu)的基礎(chǔ)。它創(chuàng)建了一個(gè)用軟件實(shí)現(xiàn)的、可運(yùn)行操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序的統(tǒng)一硬件映像。
通過(guò)vmware軟件，it組織能夠虛擬化計(jì)算、存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并對(duì)這些系統(tǒng)進(jìn)行集中管理。vmware產(chǎn)品提供的企業(yè)級(jí)虛擬機(jī)可以提高服務(wù)器的利用率和性能，并延長(zhǎng)系統(tǒng)的正常運(yùn)行時(shí)間，從而降低提供企業(yè)服務(wù)的成本和復(fù)雜性。通過(guò)利用現(xiàn)有的技術(shù)，vmware軟件降低了推廣新應(yīng)用程序的風(fēng)險(xiǎn)和平臺(tái)成本。
無(wú)論大型企業(yè)還是小型企業(yè)，都可以使用vmwarevirtualinfrastructure軟件來(lái)提高it操作的效率、降低it操作的成本。通過(guò)讓企業(yè)方便輕松地使用適當(dāng)?shù)膇t資產(chǎn)，可以改善企業(yè)績(jī)效、提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。使用vmware虛擬化軟件，it組織能夠查看、管理和快速部署整個(gè)企業(yè)的數(shù)據(jù)中心資源，it管理員則可以對(duì)業(yè)務(wù)需求做出即時(shí)響應(yīng)。此項(xiàng)技術(shù)可用于解決一些業(yè)界最為復(fù)雜的it問(wèn)題，包括實(shí)施生產(chǎn)服務(wù)器整合、提高業(yè)務(wù)連續(xù)性和優(yōu)化軟件開(kāi)發(fā)生命周期。
l服務(wù)器整合-借助虛擬化技術(shù)，可在較少的服務(wù)器上運(yùn)行多種工作負(fù)載并減少未來(lái)對(duì)物理服務(wù)器的需要，使難以管理的服務(wù)器數(shù)量劇增狀況得到控制。
l業(yè)務(wù)連續(xù)性-使高可用性和災(zāi)難恢復(fù)解決方案變得更經(jīng)濟(jì)、更簡(jiǎn)單、更可靠，從而減少停機(jī)時(shí)間。
l開(kāi)發(fā)和測(cè)試-通過(guò)在開(kāi)發(fā)和測(cè)試中使用虛擬化技術(shù)來(lái)降低成本、提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，優(yōu)化軟件生命周期。
桌面可管理性和安全性-提高企業(yè)桌面的可管理性和安全性，以降低成本、減小風(fēng)險(xiǎn)，并提高桌面基礎(chǔ)架構(gòu)的靈活性。
當(dāng)前，全球化、外包和更高的員工移動(dòng)性分散了企業(yè)的各種流程，it系統(tǒng)的復(fù)雜性阻礙了業(yè)務(wù)靈活性和彈性，因此，對(duì)簡(jiǎn)化管理系統(tǒng)、降低成本的需求是桌面虛擬化的主要驅(qū)動(dòng)因素之一。此外，縮減it預(yù)算、提高信息安全性和服務(wù)水平都導(dǎo)致集中部署it的需求大幅提升，由此統(tǒng)一管理的呼聲越發(fā)高漲。另外，通過(guò)桌面虛擬化可以在任何地點(diǎn)隨時(shí)隨地地進(jìn)行工作，無(wú)論在家中或者在路上，并且應(yīng)用pc、筆記本甚至手機(jī)等各種終端設(shè)備均可以非常便捷地獲得用戶自己的電腦桌面，不必拘泥于固定的客戶端，從而代表了全面的用戶體驗(yàn)。
從技術(shù)角度，桌面虛擬化為企業(yè)帶來(lái)的改觀也是前所未有的。利用節(jié)能型的瘦客戶端設(shè)備，企業(yè)可以降低硬件采購(gòu)成本。利用集中管理的方式將客戶端的數(shù)據(jù)和應(yīng)用全部存放在后臺(tái)的數(shù)據(jù)中心，可以保證數(shù)據(jù)的安全性。對(duì)于企業(yè)和最終用戶來(lái)講，客戶端應(yīng)用和數(shù)據(jù)的集中管理使得應(yīng)用的維護(hù)和升級(jí)變得易如反掌，同時(shí)訪問(wèn)應(yīng)用和數(shù)據(jù)的方式將變得更加簡(jiǎn)單而靈活。
通過(guò)桌面虛擬化，it部門可以將windows桌面作為一種按需服務(wù)提供給任何設(shè)備。企業(yè)能夠靈活地向任何用戶、任何設(shè)備交付任何類型的虛擬桌面，并在任何時(shí)間改變用戶、設(shè)備與虛擬桌面的組合。這種靈活性使用戶能夠用自己選擇的任何設(shè)備工作，自助選擇自己需要的服務(wù)以及何時(shí)需要這些服務(wù)。同時(shí)，it部門獲得了集中式管理和控制的所有好處，可以更加確保企業(yè)資源的安全，并顯著地降低桌面管理成本。這種統(tǒng)一管理、成本優(yōu)化、全面用戶體驗(yàn)的特點(diǎn)也正代表著未來(lái)it發(fā)展的趨勢(shì)。
當(dāng)前，為了應(yīng)對(duì)這一發(fā)展趨勢(shì)，各大it廠商已紛紛加入到桌面虛擬化的大軍中來(lái)。其中，戴爾推出了增強(qiáng)型靈活計(jì)算解決方案，擴(kuò)展了桌面虛擬化的應(yīng)用范圍，使用戶能夠?qū)Ｗ⒂诰?xì)化應(yīng)用管理和用戶配置文件設(shè)定。而微軟、思杰、vmware也紛紛推出了新一代的桌面虛擬化產(chǎn)品med-v、xendesktop、view4等。領(lǐng)先it廠商的一致推動(dòng)將開(kāi)創(chuàng)一個(gè)全新的并具有足夠支持者的it應(yīng)用方向。
從更廣義的角度來(lái)說(shuō)，在it領(lǐng)域，從來(lái)都是it技術(shù)的發(fā)展方向引領(lǐng)用戶的走向，技術(shù)如何發(fā)展，用戶的it應(yīng)用就如何發(fā)展。同時(shí)，任何舊技術(shù)的格局都會(huì)因?yàn)樾录夹g(shù)的到來(lái)而被打破，無(wú)論是硬件的發(fā)展還是軟件的發(fā)展，這一規(guī)律經(jīng)歷了幾十年的驗(yàn)證，至今仍然適用。就像當(dāng)年眾多廠商主推服務(wù)器端虛擬化一樣，客戶端同樣也會(huì)經(jīng)歷虛擬化的浪潮。如今，伴隨著領(lǐng)先廠商的一致推動(dòng)，這一浪潮已經(jīng)向我們襲來(lái)，從這一方面來(lái)講，人們有理由相信桌面虛擬化能有著更加廣闊的未來(lái)。
開(kāi)題報(bào)告體會(huì)篇十四
培養(yǎng)和提高中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力研究。
杜三妮。
嵐皋中學(xué)。
隨著新課改教學(xué)的不斷深化，在近幾屆的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生存在以下現(xiàn)象：
（3）還有一部分學(xué)生平時(shí)完成的習(xí)題量也不少，但是仍然沒(méi)有熟練掌握一些基本的方法和技巧，在作業(yè)和考試中仍然經(jīng)常出錯(cuò)。長(zhǎng)期下來(lái)，這些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)態(tài)度十分端正，但成績(jī)卻不能有效地提高，更有甚者逐漸淪為“差生”。對(duì)于以上這些現(xiàn)象，往往會(huì)籠統(tǒng)的認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)和思維能力不高，影響了學(xué)習(xí)的效果。
我通過(guò)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，仔細(xì)研究學(xué)生的解題過(guò)程后認(rèn)為，這些現(xiàn)象的背后是學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力不高，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力提高的障礙之一就是數(shù)學(xué)閱讀能力較弱，這是目前影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要因素之一。也就是說(shuō)，數(shù)學(xué)閱讀能力的障礙造就了一批數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的”差生”。
因此，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，當(dāng)務(wù)之急就是如何有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的提高，進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，從而提高中學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并有效培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)效果，提高中學(xué)生學(xué)習(xí)效率。所以確定開(kāi)展《培養(yǎng)和提高中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力研究》這一課題。
閱讀能力，是指在閱讀實(shí)踐中和閱讀后的理解、分析、概括、聯(lián)想、鑒賞和評(píng)判能力。數(shù)學(xué)閱讀過(guò)程同一般閱讀過(guò)程有相同之處，都是一個(gè)完整的心理活動(dòng)和信息載體吸納加工的過(guò)程，包括語(yǔ)言符號(hào)的感知和認(rèn)讀，新概念的同化和順應(yīng)，閱讀材料的理解和記憶等。數(shù)學(xué)閱讀理解能力主要有以下幾個(gè)方面：
1、語(yǔ)言理解力。就是把新的概念或結(jié)論納入到學(xué)習(xí)者已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的同化和順應(yīng)，使之獲得明確意義的能力。
2、語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力。是指學(xué)生能夠在圖像語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和文字語(yǔ)言三種不同形式的數(shù)學(xué)語(yǔ)言之間，或在同一種表達(dá)形式的數(shù)學(xué)語(yǔ)言內(nèi)部進(jìn)行轉(zhuǎn)換的能力。
3、語(yǔ)言表述能力。是指學(xué)生能正確地把解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的觀點(diǎn)、思想、方法、過(guò)程、結(jié)果等用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表述出來(lái)。
4、概況聯(lián)想能力。就是根據(jù)問(wèn)題中所給信息，進(jìn)行分解、組合、交換、編碼和加工處理，通過(guò)聯(lián)想、歸納、類比和轉(zhuǎn)化，從中抽象出問(wèn)題的本質(zhì)，進(jìn)而辨認(rèn)出其對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)模式。
5、有效猜測(cè)能力。指學(xué)生能夠根據(jù)已知信息，不被問(wèn)題的類型、表面現(xiàn)象所迷惑，最大限度地分析和估量所提供的具體材料，運(yùn)用數(shù)學(xué)公式、定理或生活常識(shí)去推測(cè)、判斷和發(fā)掘有關(guān)的結(jié)論，從而做出有效猜測(cè)的能力。
6、直覺(jué)創(chuàng)新能力。指學(xué)生在閱讀中依據(jù)一定的個(gè)人體驗(yàn)，以一定的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，通過(guò)感悟、猜想、合情推理等直覺(jué)的認(rèn)知活動(dòng)、理解活動(dòng)與發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，對(duì)要解決的問(wèn)題從邏輯意義上的認(rèn)同過(guò)渡到心理意義上的認(rèn)同，進(jìn)而超越已有的數(shù)學(xué)思想、方法，逐漸形成一定的直覺(jué)思維能力。
本課題從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際教學(xué)中注意搜集整理高中學(xué)生有關(guān)數(shù)學(xué)閱讀理解能力方面的第一手資料，總結(jié)閱讀的重要性，通過(guò)分析研究尋找培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的方法策略，努力提高高中生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用水平和數(shù)學(xué)閱讀能力。
2.學(xué)習(xí)研究文獻(xiàn)，搞清楚影響學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的因素，提高閱讀能力的途徑；
6.改進(jìn)后的方案實(shí)施，跟蹤分析，反饋調(diào)整，積累數(shù)據(jù)資料，形成成熟方案；
7.對(duì)比與分析：進(jìn)行與同層次學(xué)生與受試學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的測(cè)量對(duì)比，進(jìn)行分析，檢驗(yàn)方案的效果；進(jìn)行測(cè)試前后學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力測(cè)試與分析。
8.進(jìn)行本課題研究的反思總結(jié)工作，形成本課題的研究結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，順利結(jié)題。
課題成果：
附件：
1、立項(xiàng)書(shū)復(fù)印件。
2、搜集整理文獻(xiàn)資料并打印成冊(cè)。
3、高中生數(shù)學(xué)閱讀理解能力調(diào)查報(bào)告。
4、高中生數(shù)學(xué)閱讀理解能力訪談實(shí)錄。
5、開(kāi)題報(bào)告、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告（文本及電子文檔）。
6、研究論文匯編。
7、教育敘事，隨筆等。
開(kāi)題報(bào)告體會(huì)篇十五
隨著人們生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越重視身體健康問(wèn)題，如今計(jì)算機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用越來(lái)越廣泛，而針對(duì)體檢業(yè)務(wù)是一項(xiàng)工作量煩重的業(yè)務(wù)。
從檢前準(zhǔn)備，檢中檢查，檢后服務(wù)，每一過(guò)程都有大量工作要做，用人工操作既費(fèi)時(shí)而且效率卻又很低下；針對(duì)某些醫(yī)院的體檢系統(tǒng)供人們選擇的較少，像安徽省立醫(yī)院只提供幾種體檢套餐，然而某用戶只是入職體檢，只需檢查包括肝功能、乙肝五項(xiàng)、尿檢、心電圖、胸透五種，而選擇套餐還要體檢其他不相關(guān)的像身高、體重、腦電圖等等，選擇性較差，所以本系統(tǒng)提供可供選擇的體檢項(xiàng)目，方便用戶；還有系統(tǒng)還可以進(jìn)行網(wǎng)上體檢項(xiàng)目查詢，及各體檢項(xiàng)目所在具體地點(diǎn)顯示，方便用戶體檢而不用做每項(xiàng)體檢前都要詢問(wèn)醫(yī)生，提高了效率，節(jié)省用戶時(shí)間。
本體檢信息管理系統(tǒng)是基于b/s的體檢管理軟件，核心功能有體檢檔案的錄入、體檢報(bào)告的輸出、體檢檔案的統(tǒng)計(jì)查詢和對(duì)比分析。該系統(tǒng)的使用，可以大大提高體檢檔案管理人員的工作效率，使體檢檔案的管理更加準(zhǔn)確、全面、完美，能夠明顯地提高體檢業(yè)務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)力。本系統(tǒng)還利用了目前web開(kāi)發(fā)基于開(kāi)源軟件的潮流與趨勢(shì)，本體檢管理信息系統(tǒng)對(duì)用戶體檢實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化的管理，是體檢工作系統(tǒng)化、科學(xué)化不可缺少的部分。該系統(tǒng)采用myeclipse+sqlserver開(kāi)發(fā)環(huán)境的關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)用戶、醫(yī)生、體檢項(xiàng)目的維護(hù)、查詢和體檢結(jié)果打印等功能。利用這些關(guān)鍵技術(shù)，具有簡(jiǎn)單易用的優(yōu)點(diǎn)，克服了以往手工操作帶來(lái)的缺點(diǎn)，保證了信息處理的即時(shí)化、準(zhǔn)確化，真正實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)共享和無(wú)紙化操作。系統(tǒng)并通過(guò)目前流行的struts構(gòu)建mvc模式的框架及hibernate完成數(shù)據(jù)持久化，方便數(shù)據(jù)庫(kù)操作。
1、struts技術(shù)——運(yùn)用這個(gè)技術(shù)可以說(shuō)是真正實(shí)現(xiàn)了mvc架構(gòu)，它將模型層、控制層、與視圖層合理地分開(kāi)，能夠更好地解決業(yè)務(wù)邏輯與視圖層之間的耦合問(wèn)題。
2、hibernate技術(shù)——這是目前較流行的一門實(shí)現(xiàn)底層持久化的方法。它目的是使編程完全地使用面向?qū)ο蟮木幊趟枷肴ヌ幚頂?shù)據(jù)庫(kù)中所讀取的一條條記錄，的解析將vo轉(zhuǎn)變成pojo，這樣一來(lái)每條被讀取的記錄就被封裝成了普通的java對(duì)象，非常方便地進(jìn)行操作。
系統(tǒng)組成：
關(guān)鍵問(wèn)題：
1、理解struts和hibernate框架技術(shù)并能用于軟件開(kāi)發(fā)。
2、系統(tǒng)中的一些報(bào)表的設(shè)計(jì)及其怎樣和數(shù)據(jù)庫(kù)交互導(dǎo)出問(wèn)題。
3、系統(tǒng)中各對(duì)象的權(quán)限設(shè)置與分配，用戶，不同醫(yī)生，以及管理員區(qū)分，對(duì)應(yīng)不同的操作權(quán)限。
4、軟件性能問(wèn)題，考慮體檢系統(tǒng)可能有大量的用戶群，會(huì)有較大的訪問(wèn)量的特殊性，可能會(huì)有大量用戶在同一時(shí)間使用該系統(tǒng)，可以考慮數(shù)據(jù)庫(kù)分布在不同硬盤(pán)和利用線程操作。
（遵照學(xué)校校歷計(jì)算）。
第1周至第3周：對(duì)畢業(yè)論文背景調(diào)查及資料收集，并撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。
開(kāi)題報(bào)告體會(huì)篇十六
在初中階段，地理學(xué)科經(jīng)常被稱為“小三門”、“次科”而不被重視。學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中出現(xiàn)熱情不夠、積極性不高、課堂紀(jì)律不好等問(wèn)題，這種現(xiàn)象在初二下學(xué)期尤為突出。另外，初中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，升學(xué)壓力大。鑒于這些現(xiàn)狀，要實(shí)現(xiàn)初中地理的高效課堂，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到地理學(xué)習(xí)中就顯得格外重要。
同時(shí)初二學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況和中國(guó)地理也有了一定的了解。因此，針對(duì)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，我們迫切需要有一種有效的教學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，以便提高我校初中地理教學(xué)的有效性。
二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究狀況
學(xué)案教學(xué)法作為一種嶄新的教學(xué)模式，正在被廣泛而成功的應(yīng)用于各種教學(xué)活動(dòng)之中。
三、 課題研究?jī)?nèi)容
宜川縣西郊初級(jí)中學(xué)初一、初二部分班級(jí)學(xué)生。
湘教版地理七年級(jí)、八年級(jí)
四、課題研究的目的和意義
學(xué)案教學(xué)法，作為一種嶄新的教學(xué)模式，正在被廣泛而成功的應(yīng)用于各種教學(xué)活動(dòng)之中，地理學(xué)科同樣有著適合于學(xué)案教學(xué)法生存的土壤，并且初中地理新課程力倡探究性學(xué)習(xí)，而學(xué)案教學(xué)法的主體部分便是探究性學(xué)習(xí)，所以借助新課程理念及學(xué)校高效課堂的推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)法在地理學(xué)科教學(xué)應(yīng)用中的研究，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作精神和積極表達(dá)的欲望，主動(dòng)思考，主動(dòng)參與討論分析的能力，強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)克服傳統(tǒng)教學(xué)低效的弊端，適應(yīng)新課程的要求將具有十分重要的意義，我們相信成功的學(xué)案教學(xué)法的應(yīng)用，必將更加有利于初中地理新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
五.課題研究方法
2、個(gè)案分析法：廣泛聽(tīng)取初一、初二各班級(jí)和不同年齡段教師的課，觀察評(píng)估課堂教學(xué)效果及學(xué)生反應(yīng)或反饋情況，總結(jié)培養(yǎng)或激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的方法和能力。
3、問(wèn)卷調(diào)查法：在學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，總結(jié)學(xué)生在學(xué)案教學(xué)法中存在的問(wèn)題和成功的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，歸納出新課程背景下如何更有效的培養(yǎng)高中學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)參與討論分析的能力和科學(xué)探究意識(shí)。
4.觀察法：抽取樣本，兼顧不同年級(jí)不同班級(jí)，觀察和分析學(xué)生對(duì)學(xué)案教學(xué)法的不同表現(xiàn)，對(duì)比分析，不斷更新完善。
六、課題實(shí)施步驟:
1、前期準(zhǔn)備階段：20xx年6月-7月，確定課題，組建課題小組，制訂課題研究方案，完成申報(bào)工作。確定研究目標(biāo)，明確研究思路，確定研究方法，如通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方式了解學(xué)生對(duì)學(xué)案教學(xué)法認(rèn)識(shí)情況（調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等。）
于我們學(xué)生的實(shí)際水平；在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題并及時(shí)的予以糾正。
9月—10月，階段性小結(jié)（撰寫(xiě)報(bào)告或論文）分組研究第一階段的研究成果，在集中交流的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善研究方案，修訂后期實(shí)施方案并撰寫(xiě)報(bào)告或論文。
10月—11月，研究實(shí)施第二階段，在第一階段基礎(chǔ)上調(diào)整實(shí)施方案，是研究能得以順利進(jìn)行，為課題順利結(jié)題奠定良好的基礎(chǔ)。
3、結(jié)題鑒定階段：11月—12月，課題總結(jié)。對(duì)各種培養(yǎng)效果進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分類匯總，分析總結(jié)。撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告，并申請(qǐng)結(jié)題，使研究成果得到認(rèn)可，并能在全校得到應(yīng)用和推廣。
七、 課題參與人員
西郊中學(xué)七、八年級(jí)地理教師
八、 完成研究課題的條件分析:
1、本課題的研究能得到縣教研室及校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的關(guān)注、指導(dǎo)。
2、宜川縣西郊中學(xué)作為宜川縣第二所初級(jí)中學(xué)，其校生源普遍較差，但是學(xué)校有一群積極向上、善于探索、研究的領(lǐng)導(dǎo)和老師，所以比較具有代表性。
3、西郊中學(xué)從20xx年開(kāi)始已經(jīng)開(kāi)始使用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行授課，有良好的研究基礎(chǔ)。
4、研究者本人長(zhǎng)期擔(dān)任地理教育教學(xué)工作并擔(dān)任備課組長(zhǎng)，對(duì)研究的效果可以適時(shí)跟蹤，并且曾承擔(dān)過(guò)學(xué)校校本研修工作，有一定的科研能力。
開(kāi)題報(bào)告體會(huì)篇十七
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，家用電器及辦公用電設(shè)備的普及度越來(lái)越大，技術(shù)含量也越來(lái)越高，加之隨人們收入的提高，家用電器使用到越來(lái)越多的方面去了。因而用到的電能分配要求也越來(lái)越高。同時(shí)各種電器在方便人們的生活的同時(shí)，也存在安全隱患，導(dǎo)致引起火災(zāi)。據(jù)公安和消防部門有關(guān)資料顯示，全國(guó)平均每天發(fā)生火災(zāi)358起，其中電器火災(zāi)占30%以上，其主要原因是超負(fù)荷、短路、電弧等。事故的發(fā)生與家用電器的插座密切相關(guān)。因此，研制出當(dāng)家用電器出現(xiàn)安全隱患之時(shí)能及時(shí)切斷電源的智能插座至關(guān)重要。
現(xiàn)如今市場(chǎng)的絕大多數(shù)出插座都不具備任何智能功能，極少所謂的“智能插座”也只是具備定時(shí)通斷功能，而無(wú)法對(duì)非正常狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)與斷電控制，不具備真正的智能功能，并且性價(jià)比也不高?，F(xiàn)有的插座已經(jīng)不能適應(yīng)各方面的需要，功能新穎的插座有著強(qiáng)大的市場(chǎng)需求。為此，我們將研究一種新型智能插座具有重要意義。本設(shè)計(jì)作品屬于計(jì)量型智能插座。插座功能類似于單相多功能電表。設(shè)計(jì)思想為設(shè)計(jì)以微功耗單片機(jī)89c51為信息處理核心配有按鍵和lcd顯示屏的智能插座。插座具有累計(jì)電量、計(jì)算有功、溫度檢測(cè)、過(guò)載保護(hù)、定時(shí)通斷、自動(dòng)報(bào)警、狀態(tài)提示等智能功能。
二、本設(shè)計(jì)課題的主要設(shè)計(jì)內(nèi)容、預(yù)期設(shè)計(jì)結(jié)果和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
主要設(shè)計(jì)內(nèi)容：電子智能插座硬件系統(tǒng)由狀態(tài)檢測(cè)模塊、單片機(jī)系統(tǒng)模塊、電源模塊、硬件時(shí)鐘模塊等組成。其中狀態(tài)檢測(cè)模塊包括三個(gè)部分：溫度檢測(cè)、電 壓檢測(cè)、電流檢測(cè)。電子智能插座軟件系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，主要有信號(hào)采 集和處理模塊、鍵盤(pán)管理模塊。lcd顯示模塊、定時(shí)模塊和插座繼電器動(dòng)作控制 模塊。電子智能插座的外形設(shè)計(jì)等。
各模塊作簡(jiǎn)單介紹：
1、電源模塊
因電路需要直流電壓供應(yīng)，一般晶管放大電路需要正負(fù)12v，單片機(jī)需要5v電壓。因而需要設(shè)計(jì)電源從220v電壓的家庭用電轉(zhuǎn)化為直流電源供電路工作。主要需考慮的是輸出電壓的穩(wěn)定性和功耗。初步考慮使用整流電橋電路或者阻容降壓電路。
2、電壓和電流檢測(cè)模塊
電壓和電流的檢測(cè)相對(duì)簡(jiǎn)單。電路分別如下圖：其中電流的測(cè)量也可以用電流互感器測(cè)量。
3、溫度檢測(cè)模塊
溫度檢測(cè)可選用數(shù)字溫度傳感器或者直接使用數(shù)字溫度傳感器。
4、ad轉(zhuǎn)換及單片機(jī)模塊
此部分電路主要實(shí)現(xiàn)對(duì)采集的電壓、電流及溫度信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)，并通過(guò)單片機(jī)對(duì)其計(jì)算處理從而能在lcd上顯示數(shù)據(jù)，并且控制繼電器通斷以達(dá)到限制功率安全保護(hù)的功能。初步選用stc89c52單片機(jī)及其組成的電路。
5、軟件模塊
電壓檢測(cè)，并在lcd上顯示檢測(cè)結(jié)果。當(dāng)單片機(jī)得到的溫度信號(hào)、電流信號(hào)或電壓信號(hào)超過(guò)一定的限度，單片機(jī)會(huì)立即通過(guò)蜂鳴器和lcd報(bào)警，并控制繼電器切斷負(fù)載回路。此外，若用戶開(kāi)啟節(jié)能功能，當(dāng)電流值小于某一規(guī)定值時(shí)，單片機(jī)將進(jìn)入休眠模式節(jié)電。
預(yù)期設(shè)計(jì)結(jié)果：電子智能插座將實(shí)現(xiàn)對(duì)用電設(shè)備的全面監(jiān)控。這種插座具有累計(jì)電量、計(jì)算有功、溫度檢測(cè)、過(guò)載保護(hù)、定時(shí)通斷、自動(dòng)報(bào)警、狀態(tài)提示等智 能功能。可用于空調(diào)、冰箱、及微波爐等家用電器的監(jiān)控，也可以作為教學(xué)用的 測(cè)量?jī)x器。同時(shí)也適宜家庭，出租屋，辦公室，實(shí)驗(yàn)室等環(huán)境使用。
擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：電子智能插座的各硬件模塊及軟件模塊設(shè)計(jì)，及其外形設(shè)計(jì)。
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