我們從生活中不斷累積的心得體會(huì),可以成為我們成長的寶貴財(cái)富。在寫心得體會(huì)之前,可先進(jìn)行資料收集,多方查閱相關(guān)信息,形成對所涉及內(nèi)容的全面了解。以下是一些成功人士的心得體會(huì),希望能給大家?guī)韱l(fā)。
高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇一
物理作為一門自然科學(xué),對于我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。隨著教育的發(fā)展,物理教學(xué)逐漸從理論抽象的學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙?shí)踐應(yīng)用的科目。作為一名從事物理教學(xué)多年的老師,我深刻認(rèn)識(shí)到物理教學(xué)的重要性和實(shí)踐意義,同時(shí)也對物理教學(xué)有了一些心得體會(huì)。
二段:理論與實(shí)踐相結(jié)合。
物理學(xué)涉及到很多抽象的概念和理論,對于學(xué)生來說比較難以理解。但是理論只有和實(shí)踐相結(jié)合,才能讓學(xué)生真正地了解物理,并在實(shí)踐中掌握知識(shí)。因此,我在課堂上注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合。例如,讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察物理現(xiàn)象,自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。通過實(shí)踐,學(xué)生可以更深刻地理解物理概念和理論。
三段:培養(yǎng)探究精神。
物理教育不僅是要讓學(xué)生掌握知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究精神。在教學(xué)中,我經(jīng)常給學(xué)生一些開放性問題,鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn),去探索有趣的物理現(xiàn)象。通過這樣的方式,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也可以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)素質(zhì)。
四段:注重啟發(fā)式教學(xué)法。
正常的物理教學(xué)方法是老師直接講解,學(xué)生課下自己預(yù)習(xí),課堂上合作完成基礎(chǔ)單位功率。然而,這種教育模式會(huì)抑制學(xué)生的主動(dòng)性,而我則注重啟發(fā)式教學(xué)法。在課堂上,我善于提出一些有趣的問題,通過思考和對話,引導(dǎo)學(xué)生自己思考解決辦法。這樣不僅可以讓學(xué)生更自己獨(dú)立思考,也可以消除對物理學(xué)科的畏懼心理。
五段:結(jié)語。
總之,物理教育是培養(yǎng)未來科技人才,提升國家科技實(shí)力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),有針對性地設(shè)計(jì)革新教學(xué)方法,而不能偏安一隅。在學(xué)生開放性的背景下,我們需要不斷調(diào)整教育策略,提高教育水平,從而切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究能力。我們應(yīng)該有信心,相信物理教學(xué)一定能夠更好地切合科技事業(yè)的需求,為國家和社會(huì)發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力,開拓出新的教育大道。
高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇二
自進(jìn)入師范教育院校學(xué)習(xí)物理教育專業(yè)以來,我一直對物理教學(xué)充滿了濃厚的興趣。為了更好地提升自己的教學(xué)能力,我參加了物理教學(xué)見習(xí),這是一次寶貴的機(jī)會(huì),讓我親身體驗(yàn)了真正的教育現(xiàn)場。在這次見習(xí)過程中,我深刻體會(huì)到了物理教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處。下面我將結(jié)合見習(xí)的實(shí)際感受,分析幾個(gè)我認(rèn)為比較重要的問題,并提出一些改進(jìn)的建議。
首先,物理教學(xué)的內(nèi)容要貼近學(xué)生的實(shí)際生活,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在見習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活中物理現(xiàn)象的認(rèn)知有一定的局限性,他們普遍對物理理論抱有一種抵觸情緒。因此,我在課堂上盡量以故事、實(shí)驗(yàn)等形式展開教學(xué),讓學(xué)生通過親身實(shí)踐來感受物理的奧妙。比如,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“物理奇跡”實(shí)驗(yàn),利用簡單的材料制作一些看似不可能實(shí)現(xiàn)的物理現(xiàn)象,讓學(xué)生慢慢地接觸和理解到物理的原理。這種教學(xué)設(shè)計(jì)使得學(xué)生對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣,并主動(dòng)參與到課堂討論中。
其次,在物理教學(xué)中,我認(rèn)為適度發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體性是非常重要的。傳統(tǒng)的物理教學(xué)往往是老師講、學(xué)生聽,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。然而,在見習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式并不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)和交流。在課堂上,我組織學(xué)生分組討論,提出問題和解答問題。我鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手去研究問題,解決問題,培養(yǎng)他們的思考和解決問題的能力。這種教學(xué)方式使得學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來,不僅提高了學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了他們的合作能力和創(chuàng)造精神。
再次,評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性對于物理教學(xué)的有效性具有重要的影響。在見習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于物理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在較大差異,這使得我在授課過程中感到困惑。因此,我開始嘗試使用具體明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生清楚地了解自己應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我制定了一套物理學(xué)習(xí)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并且在每堂課的結(jié)束時(shí)向?qū)W生進(jìn)行了評價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)他們根據(jù)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行自我反思。通過這個(gè)過程,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了明顯的提高,他們更加主動(dòng)地去了解和探究物理知識(shí)。
最后,對于物理教學(xué)而言,教師自身的素質(zhì)提升是至關(guān)重要的。見習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面還存在不足之處。比如,我在教學(xué)過程中時(shí)間分配不合理,有時(shí)候過度追求教學(xué)進(jìn)度,有時(shí)候又無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。因此,我在見習(xí)過程中注重觀摩他人的課堂教學(xué),并請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。通過學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn),我啟發(fā)自己,在備課過程中更加注重時(shí)間的合理安排,提高教學(xué)的效果。同時(shí),我還注重提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法,以提供更好的教學(xué)服務(wù)。
總之,在物理教學(xué)的見習(xí)中,我深刻體會(huì)到了教學(xué)實(shí)踐的重要性,也意識(shí)到了自己的不足之處。通過不斷總結(jié)和改進(jìn),我相信我將能夠成為一名優(yōu)秀的物理教師。同時(shí),我也意識(shí)到物理教學(xué)的復(fù)雜性,需要不斷提升自身的素質(zhì)和能力來應(yīng)對。希望我的見習(xí)心得能夠?qū)ζ渌锢斫逃龑I(yè)的學(xué)生有所幫助,共同進(jìn)步,為培養(yǎng)更多對物理有興趣的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。
高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇三
楚雄市婦幼保健院于12月9日召開“學(xué)黨章、學(xué)準(zhǔn)則、學(xué)條例”專題集中教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議,在全院啟動(dòng)了以學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)黨紀(jì)集中教育活動(dòng)。把學(xué)習(xí)貫徹黨章、準(zhǔn)則、條例活動(dòng)作為當(dāng)前一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,真正把黨章和黨內(nèi)法規(guī)作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn),把黨章和黨內(nèi)法規(guī)的各項(xiàng)規(guī)定內(nèi)化于心、落實(shí)在行動(dòng)上,時(shí)刻用黨章和黨內(nèi)法規(guī)規(guī)范自己、約束自己,做學(xué)習(xí)黨章黨紀(jì)、遵守黨章黨紀(jì)、維護(hù)黨章黨紀(jì)的模范。我通過一個(gè)多月的認(rèn)真參加單位集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式,對《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí),感受頗多。
一、通過學(xué)習(xí)黨章,對黨員的權(quán)利和義務(wù)有了更深刻的理解。黨章是把握黨的正確政治方向的根本準(zhǔn)則,是黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn),是堅(jiān)持從嚴(yán)治黨方針的根本依據(jù),是規(guī)范和約束全黨行為的總章程,是立黨、治黨、管黨的總章程,在黨內(nèi)具有最高的權(quán)威性和最大的約束力。能不能真正有效學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章,關(guān)系到增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力,關(guān)系到鞏固黨的執(zhí)政地位和保持黨的先進(jìn)性,關(guān)系到黨的事業(yè)興衰成敗和黨的生死存亡,對此我們必須予以深刻的認(rèn)識(shí)。我們黨歷來高度重視黨章,始終把制定和完善黨章、學(xué)習(xí)和貫徹黨章作為黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,堅(jiān)持不懈地加以推進(jìn)。黨章第三條明確規(guī)定:認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想,學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議,學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)是每位黨員的義務(wù)。黨章第四條也明確規(guī)定:參加黨的有關(guān)會(huì)議,閱讀黨的有關(guān)文件,接受黨的教育和培訓(xùn)是每位黨員享有的權(quán)利。通過學(xué)習(xí),我了解了作為一名黨員自己享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。
二、學(xué)準(zhǔn)則、學(xué)條例,使我進(jìn)一步增強(qiáng)了廉潔從政的責(zé)任感和緊迫感。通過學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》我進(jìn)一步增強(qiáng)了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的責(zé)任感和緊迫感,決心對照《準(zhǔn)則》嚴(yán)格要求,廉潔勤政,轉(zhuǎn)變作風(fēng),提升素質(zhì),服務(wù)群眾,推動(dòng)各項(xiàng)工作。一是以《準(zhǔn)則》為標(biāo)桿,嚴(yán)于律己。通過認(rèn)真研讀,我覺得《廉政準(zhǔn)則》對于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來說,是一個(gè)“安全網(wǎng)”,只要我們排除私心雜念,自覺遵守《廉政準(zhǔn)則》的各項(xiàng)規(guī)定,就一定能夠保證自己的“安全”。因此,每位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對《廉政準(zhǔn)則》應(yīng)該心存敬畏,心懷虔誠,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹。要逐條學(xué)習(xí),牢記在心;案頭常放,警鐘常鳴,真正使貫徹《廉政準(zhǔn)則》成為一種從二是以《條例》為底線,防腐據(jù)變。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要防腐拒變,必須在日常行為中嚴(yán)于律己,守住底線。一要戒貪欲,二要重小節(jié),三要慎用權(quán)。三是以廉建為契機(jī),醒己律人常懷憂黨之心,恪盡興黨之責(zé)是我黨對每一名黨員的基本要求。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員,要模范遵守《廉政準(zhǔn)則》和《黨內(nèi)監(jiān)督條例》,以身作則,認(rèn)真履行職責(zé),強(qiáng)化工作措施,創(chuàng)新工作方法,使黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作取得顯著成效。四是以思想為動(dòng)力,勤政為民我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,要自覺增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,在守住廉潔底線的同時(shí),更應(yīng)該在勤于政事、為人民謀福祉上有所作為,做出成績。
三、通過學(xué)黨章、學(xué)守則、學(xué)條例,努力使自己的工作和思想有進(jìn)步和提高。一是努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來。在干好本職工作的過程中,努力通過深化認(rèn)識(shí),思考?xì)w納,概括升華,使自己在工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)思想,心得體會(huì)等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機(jī)構(gòu)成部分,從而推動(dòng)自身素質(zhì)不斷得到提高,為與時(shí)俱進(jìn),不斷適應(yīng)新形勢,新情況,新工作。二是努力把堅(jiān)守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來。黨章第一章第三條要求全體黨員還應(yīng)履行以下義務(wù)堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,個(gè)人利益服從黨和人民的利益,吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做貢獻(xiàn)。從中可以看出,堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨,也是每一個(gè)黨員所必須堅(jiān)守的信念意識(shí)。但是我們?yōu)槿嗣穹?wù)的手段,卻必須善于變化,根據(jù)形勢任務(wù)的發(fā)展需要做具體的改革,調(diào)整,變化和創(chuàng)新。我們必須把堅(jiān)守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來,既要有全心全意為人民服務(wù)的崇高思想,更要有聯(lián)系實(shí)際,開拓創(chuàng)新的具體行動(dòng)。
三是加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性,樹立良好的學(xué)風(fēng),以提高學(xué)習(xí)效果。做到理論聯(lián)系實(shí)際。要善于把所學(xué)科學(xué)理論運(yùn)用于現(xiàn)代化建設(shè)的新實(shí)踐,要運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法,緊密結(jié)合本地、本單位工作實(shí)際,深入分析新的實(shí)際情況。要把學(xué)習(xí)知識(shí)的提高作為競爭意識(shí),自立意識(shí)增強(qiáng)的基礎(chǔ),積極面對和參與社會(huì)競爭。
四是牢記宗旨,勤政為民,加強(qiáng)紀(jì)律,切實(shí)改變作風(fēng)不實(shí)的面貌。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做學(xué)習(xí)貫徹黨章的模范,必須堅(jiān)持從自身做起,以身作則,率先垂范,做出表率,才能把本單位的好風(fēng)氣樹立起來。按照"自重、自省、自警、自勵(lì)"的要求,不斷加強(qiáng)自身人格的鍛煉和修養(yǎng),在改造主觀世界上下功夫,用黨章指導(dǎo)自己,規(guī)范自己,把自己的一言一行同黨和人民的利益聯(lián)系起來,遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基石度,堂堂正正做人,清清白白做事,踏踏實(shí)實(shí)干事,不辜負(fù)黨和人民的要求和期望,努力塑造保健院職工的良好形象。
2014年12月26日。
高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇四
物理教學(xué)是學(xué)習(xí)過程中最具挑戰(zhàn)性的一個(gè)科目之一,需要學(xué)生對各種概念進(jìn)行理解和運(yùn)用。通過參加物理教學(xué)課程,我收獲了許多對物理學(xué)的新認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在物理教學(xué)中獲得的心得體會(huì),包括物理學(xué)的重要性、學(xué)習(xí)物理的困難和挑戰(zhàn)、尋找解決問題的方法、實(shí)踐和理論的結(jié)合以及合作學(xué)習(xí)的價(jià)值。
首先,我認(rèn)識(shí)到物理學(xué)對我們的生活是多么重要。物理學(xué)是自然科學(xué)的一個(gè)重要分支,它研究物質(zhì)的本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。通過學(xué)習(xí)物理學(xué),我們可以更好地理解世界的運(yùn)作方式。例如,我們可以了解重力是如何影響物體運(yùn)動(dòng)的,電力是如何傳輸?shù)?,熱是如何傳?dǎo)的等等。這些都是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常遇到的現(xiàn)象,因此,學(xué)習(xí)物理可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對這些問題。
然而,學(xué)習(xí)物理也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先,物理概念通常比較抽象和復(fù)雜,需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和抽象能力。其次,物理學(xué)涉及到大量的數(shù)學(xué)知識(shí),學(xué)生需要掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)才能更好地理解和應(yīng)用物理概念。此外,物理實(shí)驗(yàn)和推導(dǎo)也需要學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。面對這些困難和挑戰(zhàn),我意識(shí)到只有通過堅(jiān)持不懈的努力和不斷反思自己的學(xué)習(xí)方法,才能在物理學(xué)中取得進(jìn)步。
為了解決物理學(xué)習(xí)的困難,我積極尋找解決問題的方法。首先,我學(xué)會(huì)了借助各種資源和工具,如教材、課本、習(xí)題集、網(wǎng)上資料等,來加深對物理知識(shí)的理解。其次,我積極參與物理實(shí)驗(yàn),通過親身實(shí)踐,加深對物理概念的理解和運(yùn)用。實(shí)踐中遇到的問題和困難,我會(huì)主動(dòng)尋求幫助,向老師和同學(xué)請教,以便更好地理解和解決問題。此外,我還注意整理和總結(jié)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法,形成屬于自己的知識(shí)體系和學(xué)習(xí)方法。
我也發(fā)現(xiàn)物理理論與實(shí)踐的結(jié)合十分重要。物理的實(shí)踐操作能夠幫助我們更深入地理解學(xué)習(xí)的概念,并將其應(yīng)用于實(shí)際場景中。通過實(shí)驗(yàn)和觀察,我們能夠驗(yàn)證通過課本學(xué)到的知識(shí),并對概念進(jìn)行進(jìn)一步的理解和探究。同時(shí),我也注意將實(shí)踐和理論相互補(bǔ)充,通過對實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行分析和解決,加深對物理理論的理解和應(yīng)用。這種實(shí)踐和理論的結(jié)合能夠幫助我們更好地掌握物理學(xué)的核心概念和原理。
最后,我認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)在物理教學(xué)中的重要性。物理學(xué)習(xí)往往需要學(xué)生之間的合作和互助。通過與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、討論和解決問題,我們可以互相促進(jìn)、相互學(xué)習(xí),并從不同的角度看待問題。合作學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力,為今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
綜上所述,通過物理教學(xué),我不僅認(rèn)識(shí)到物理學(xué)的重要性,也領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)物理的困難和挑戰(zhàn)。在克服困難和挑戰(zhàn)的過程中,我通過尋找解決問題的方法、實(shí)踐和理論的結(jié)合以及合作學(xué)習(xí)等途徑不斷提高自己的物理學(xué)習(xí)能力。物理教學(xué)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的物理學(xué)水平。
高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇五
通過公司領(lǐng)導(dǎo)組織大家學(xué)習(xí)三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)教育,學(xué)習(xí)法律法規(guī)、學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),在這次學(xué)習(xí)中、現(xiàn)實(shí)的工作中、生活中都有很重要的意義,提高思想覺悟工作能力,為以后工作中學(xué)習(xí)和工作打基礎(chǔ),不斷的完善自己,才能在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里站住腳,才能跟得上時(shí)代的步伐。在這次認(rèn)真學(xué)習(xí)公司貫徹黨和國家十七大報(bào)告工作會(huì)議深入到工作、學(xué)習(xí)中去,學(xué)習(xí)政治思想,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),關(guān)系到公司對社會(huì)責(zé)任,直接關(guān)系到公共利益與民生,在日常工作中,要努力學(xué)習(xí),不斷提高思想覺悟。聽從黨的指揮,現(xiàn)在就要自身做起,盡自己的所能來改善一些社會(huì)不良風(fēng)氣,只有不斷進(jìn)步發(fā)展和改善,才能使自己更加美好。通過對法律法規(guī)的學(xué)習(xí),使我在學(xué)習(xí),在法律知識(shí)方面得到增強(qiáng),在學(xué)會(huì)用法律知識(shí)來維護(hù)自己權(quán)益,不受其傷害。在學(xué)習(xí)方面是不可少的,不斷學(xué)習(xí),保護(hù)自己合法權(quán)利,不做違背法律所為。在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)方面,在自己所在的崗位上,自己能夠在職責(zé)、在工作和業(yè)務(wù)時(shí)間都要積極學(xué)習(xí)知識(shí),掌握業(yè)務(wù)知識(shí),運(yùn)用到日常工作中去,不斷的發(fā)揮自己特長,更好的完成各項(xiàng)工作。通過深化“三學(xué)”,加強(qiáng)了政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),法律法規(guī),讓我深刻體會(huì),要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,提高自身全方面的素質(zhì),樹立形象,做好各項(xiàng)本職工作。
附送:
深化安全文化建設(shè)實(shí)施自主安全管理活動(dòng)方案。
落實(shí)安全責(zé)任,實(shí)施自主管理是安全工作的基石,實(shí)施自主安全管理是落實(shí)“三為六預(yù)”安全文化建設(shè)的重點(diǎn),現(xiàn)結(jié)合運(yùn)搬工區(qū)實(shí)際,制定活動(dòng)方案如下:
一、指導(dǎo)思想以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo),樹立安全發(fā)展觀,構(gòu)建自主安全文化,培育自主安全員工,建立自主安全團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)自主安全管理,確保安全生產(chǎn)長治久安。
二、目標(biāo)、理念1.目標(biāo):人人自主管理,時(shí)時(shí)安全生產(chǎn)。2.理念:自主管理,珍惜生命,做安全事,當(dāng)安全人。三、具體措施1.開展崗前“安全預(yù)知辨識(shí),崗位風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控”,班前會(huì)“四講”、“一提問”活動(dòng)。班前會(huì)活動(dòng)時(shí)間不少于50分鐘。突出“安全預(yù)知辨識(shí),崗位風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控”主題,結(jié)合運(yùn)搬工區(qū)各崗位實(shí)際,實(shí)踐“三為六預(yù)”要素,發(fā)揮班前會(huì)主導(dǎo)教育作用,分四個(gè)層次大講、特講、提問安全注意事項(xiàng),增強(qiáng)職工的安全意識(shí)、崗位規(guī)范意識(shí)?!八闹v”具體措施是:
(2)由當(dāng)班跟班副區(qū)長,結(jié)合上一班次和現(xiàn)場存在的問題,進(jìn)行分析講解安全注意事項(xiàng);
(4)當(dāng)班出勤職工,結(jié)合本崗位規(guī)程措施、日常工作中注意事項(xiàng)、及容易出現(xiàn)的違章或不規(guī)范行為,進(jìn)行安全預(yù)知辨識(shí),并由關(guān)聯(lián)崗位職工和班長進(jìn)行補(bǔ)充說明。“一提問”具體措施是:由當(dāng)日值班長,根據(jù)四講情況,檢查當(dāng)班出勤職工吸收和領(lǐng)會(huì)情況,確保班前會(huì)會(huì)議強(qiáng)調(diào)事項(xiàng),職工入腦入心,有效果。同時(shí),對不認(rèn)真對待會(huì)議強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)的職工進(jìn)行考核或處罰。
2.開展班前集體安全宣誓活動(dòng)。
(1)每班班前會(huì)結(jié)束后,由當(dāng)日值班長組織、跟班副區(qū)長、當(dāng)班出勤職工集體參與,列隊(duì)面對安全誓詞,舉起右手,進(jìn)行宣誓。宣誓要莊重、嚴(yán)肅,聲音要洪亮清晰,起到振奮精神、振作士氣、凝聚力量作用。
(2)運(yùn)搬工區(qū)的安全宣誓誓詞是:“我是光榮的天池公司員工,我已做好上崗準(zhǔn)備。我鄭重宣誓:安全(3)以班組為單位組織學(xué)習(xí)安全理念、工人安全生產(chǎn)10項(xiàng)權(quán)利、班組長8項(xiàng)權(quán)利。
(4)學(xué)習(xí)煤業(yè)公司下發(fā)“安全教育讀本”方法篇和警示篇,充分利用安全日活動(dòng),組織學(xué)習(xí)分析事故案例。通過活動(dòng),找出不安全思想根源,提高安全意識(shí),明確自己責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利,樹立正確安全理念,達(dá)到人人想安全。4.開展以“懂規(guī)程、精技能”為主題的規(guī)范行為活動(dòng),解決人人會(huì)安全問題。
(1)組織開展學(xué)操作規(guī)程,練操作技能活動(dòng)。
(2)強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn),真培訓(xùn),求真效。充分利用周一安全學(xué)習(xí)日、周五業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)日活動(dòng),把安全培訓(xùn)規(guī)范行為的落腳點(diǎn)放在職工自主安全管理能力的培養(yǎng)上,增強(qiáng)職工的事故隱患判斷能力、自我防范能力和現(xiàn)場操作能力。通過活動(dòng),使每個(gè)職工都能熟練掌握自己的崗位操作規(guī)程,樹立按章操作意識(shí),讓每個(gè)職工都會(huì)安全。5.開展以“整制度,查隱患,搞精品”為主題的和諧安全環(huán)境營造活動(dòng),解決能安全問題。
(1)整理原有安全制度,理順安全生產(chǎn)協(xié)調(diào)關(guān)系,建立責(zé)任明確,各方協(xié)調(diào),安全、生產(chǎn)、效益關(guān)系平衡和諧安全新機(jī)制。
(2)經(jīng)常查找各種設(shè)備是否安全運(yùn)轉(zhuǎn),查找生產(chǎn)環(huán)節(jié)存在的安全隱患。
(3)井上下都要開展“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化”活動(dòng),搞精品工程和達(dá)標(biāo)示范點(diǎn),樹立“人人盡責(zé),事事達(dá)標(biāo)”質(zhì)量理念。
(4)加大技改力度,為能安全創(chuàng)造條件。通過活動(dòng),為職工創(chuàng)造良好的安全生產(chǎn)條件,營造良好的安全生產(chǎn)氛圍,使職工能安全。
四、實(shí)施載體每日上班“十個(gè)想”;工作狀態(tài)“四個(gè)問”;宣傳教育“五個(gè)十”;分析事故“六個(gè)追”。
(一)每日上班十個(gè)想。工人上班十個(gè)想即(班前會(huì)上想一想,親人叮囑不能忘;入井更衣想一想,勞動(dòng)用品全帶上;坐車之前想一想,停穩(wěn)上下莫慌忙;工作之前想一想,標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)莫違章;發(fā)現(xiàn)隱患想一想,及時(shí)處理不隱藏;工作當(dāng)中想一想,認(rèn)真負(fù)責(zé)保質(zhì)量;任務(wù)完成想一想,千萬不能早脫崗;交班時(shí)候想一想,相互交換要周詳;回到家里想一想,安全換來幸福長;我勸同志想一想,安全務(wù)?通過10想4問,明確自己崗位安全職責(zé)、義務(wù),增強(qiáng)自主管理意識(shí),檢查自主管理要素,培育自主管理意識(shí)。
(三)宣傳教育五個(gè)十:會(huì)背10條安全理念;會(huì)講10個(gè)事故案例;熟練掌握10條崗位操作規(guī)程;查出10處安全隱患;制止10起“三違”。通過五個(gè)十活動(dòng)開展,樹立安全理念,掌握安全技能,達(dá)到想安全、會(huì)安全之目的。
(四)分析事故六個(gè)追:事故是考驗(yàn)安全工作的一面鏡子,從事故中可以發(fā)現(xiàn)安全管理、安全制度、安全協(xié)調(diào)及職工安全意識(shí)、技能等方面的漏洞與不足。搞好事故分析是做好安全工作的有效方法和途徑。1.事故為什么會(huì)發(fā)生?原因是什么?(主觀、客觀、個(gè)人、系統(tǒng)、職工原因、干部、制度)。
2.是什么因素導(dǎo)致了這些原因存在?3.這些因素有哪些是可控的?哪些是不可控的?4.可控的因素為何失控?不可控的是否變?yōu)榭煽兀?.同類事故如何預(yù)防,并采取哪些措施?6.每個(gè)職工應(yīng)吸取哪些事故教訓(xùn)?無論事故大小都要一追到底,通過系統(tǒng)追問,查出事故發(fā)生根源,找出安全管理漏洞,明確崗位責(zé)任,提高職工自主管理意識(shí),提升安全管理水平。
況,并詳細(xì)檢查記錄本。檢查完后按照評分標(biāo)準(zhǔn)和考核區(qū)域排出名次。4.獎(jiǎng)懲辦法。把自主安全管理作為每月安全獎(jiǎng)懲大會(huì)的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)懲。工區(qū)設(shè)立“自主安全管理獎(jiǎng)”,每月與“三無班組”合并進(jìn)行績效考核,用于獎(jiǎng)勵(lì)自主安全管理先進(jìn)班組和個(gè)人。獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn):
(3)每月末及次月2號前由各班組申報(bào),工區(qū)審核后給予當(dāng)月工資績效考核。
六、幾點(diǎn)要求1.實(shí)施自主安全管理是確保安全長治久安的重要措施和基本保證,各班組要高度重視,精心組織各項(xiàng)活動(dòng),從每一個(gè)職工、每一個(gè)班次抓起,一抓到底,抓出成效。
2.建立工區(qū)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),各班組組織協(xié)調(diào),車間工會(huì)、共青團(tuán)支部及廣大職工群眾廣泛參與的自主安全管理格局,形成全員、全方位的自主安全管理體系,使自主安全管理工作到班組、到崗位、到人頭,入腦入心。3.充分利用宣傳欄、黑板報(bào)、《運(yùn)搬信息》、網(wǎng)上安全運(yùn)搬工區(qū)博客等宣傳形式和陣地,大力宣傳安全理念,宣傳安全先進(jìn)典型事跡,結(jié)合工區(qū)和班組實(shí)際,開展安全宣誓、文藝節(jié)目等小型多樣的安全教育活動(dòng),在全工區(qū)營造人人自主管理,人人關(guān)愛生命的濃厚氛圍。
高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇六
近期,我有幸參與了一次物理教學(xué)見習(xí)的機(jī)會(huì),這個(gè)過程讓我受益匪淺。通過這次見習(xí),我深刻體會(huì)到了教學(xué)的艱辛和重要性,也加深了對物理教學(xué)的理解。在這篇文章中,我將在五個(gè)部分來分享我的心得體會(huì)。
第一部分,目擊教師的教學(xué)魅力。當(dāng)我走進(jìn)見習(xí)學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)室時(shí),我被教師呈現(xiàn)出的精彩教學(xué)所深深吸引。他靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段,如動(dòng)畫示意、實(shí)驗(yàn)演示和簡單的比喻,使物理的抽象概念變得更加生動(dòng)有趣。他的口頭表達(dá)非常流利,用詞精確準(zhǔn)確,使學(xué)生迅速理解并掌握了物理知識(shí)。他還善于提問,激起學(xué)生的思考,激發(fā)出他們的求知欲望。這種教學(xué)魅力使我感到非常震撼和佩服,并激發(fā)了我對教學(xué)工作的熱情。
第二部分,觸摸學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在見習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的知識(shí)差距很大。有些學(xué)生對物理學(xué)的興趣和理解較好,但也有些學(xué)生對物理學(xué)感到困惑和無所適從。而教師的教學(xué)方式正是因應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求而靈活調(diào)整的。他根據(jù)學(xué)生的不同情況采用了授課和輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,對于那些理解較好的學(xué)生,他可以通過適當(dāng)?shù)奶釂柡鸵龑?dǎo)來幫助他們發(fā)展更深入的物理思維;對于那些困惑的學(xué)生,他會(huì)用耐心和細(xì)心的態(tài)度,通過多次解釋和實(shí)例幫助他們逐漸理解并掌握物理知識(shí)。這樣的教育方式使我明白,教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對性的教學(xué),才能使每個(gè)學(xué)生都受益。
第三部分,細(xì)品教學(xué)過程的訣竅。通過觀察見習(xí)教師的教學(xué)過程,我發(fā)現(xiàn),他注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解之后,他都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生將抽象的物理概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐操作,從而加深對物理知識(shí)的理解和記憶。此外,他還經(jīng)常以生活中的實(shí)際問題作為學(xué)習(xí)中的引子,讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中感受到物理學(xué)的應(yīng)用,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的興趣。這種教學(xué)方式讓我意識(shí)到,把物理學(xué)的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來,能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理學(xué)的原理。
第四部分,感受教學(xué)的挑戰(zhàn)與付出。在見習(xí)的過程中,我也感受到了教學(xué)工作的挑戰(zhàn)與付出。教師需要提前準(zhǔn)備教案,收集教學(xué)資源,精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)等等。在教學(xué)過程中,教師需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)反饋,不斷調(diào)整教學(xué)策略。有時(shí)候,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,需要不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性和參與度。而這些努力和付出,都是為了更好地教育學(xué)生、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和素養(yǎng),這讓我深感教師的職責(zé)和重要性。
第五部分,展望自己的發(fā)展方向。通過這次見習(xí),我對教育工作的熱情更加高漲。我深刻意識(shí)到作為一名合格的教師,不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育技巧,更需要對學(xué)生具有關(guān)懷和尊重之心。因此,我希望今后能夠不斷提升自己的教育理念和教學(xué)能力,學(xué)習(xí)更多的教育理論和方法,為每個(gè)學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更有成效的教學(xué)。
通過這次物理教學(xué)見習(xí),我不僅對教學(xué)工作有了更全面的理解,也對自己今后的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我相信,只要不斷學(xué)習(xí)和努力,我一定能夠成為一名優(yōu)秀的物理教師,并為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇七
電磁學(xué)是高二物理的重點(diǎn)內(nèi)容,從角度看是高考的重考內(nèi)容;在生活中運(yùn)用很多,對不能升學(xué)的,學(xué)好了,今后改變自己的人生也有很大的好處;但是學(xué)起來,難度很大。在教學(xué)過程中,如何教?我有一些點(diǎn)滴體會(huì),愿與同行們共同探討和分享。(我們采用的是人教版高二物理)
一、做好兩個(gè)實(shí)驗(yàn)--學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。近幾年由于多媒體進(jìn)入校園,對教學(xué)多段改變很多。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)無法用多媒體代替。課件是由人制作的,很有規(guī)律,易于控制和驗(yàn)證規(guī)律,好處很多。實(shí)驗(yàn)帶有很大的誤差,實(shí)驗(yàn)更具有真實(shí)性,有時(shí)還不一定成功。我每次在上電磁學(xué)時(shí),只要能做的實(shí)驗(yàn)盡量讓同學(xué)們親自做。讓他們體會(huì)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
如我在上閉合電路歐姆定律一節(jié)時(shí),就采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我準(zhǔn)備了多種電源:學(xué)生電源、干電池、蓄電池,小燈(2.5v,0.3w)先用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)同們直觀認(rèn)識(shí)電源有電動(dòng)勢,然后講解,在認(rèn)識(shí)電源內(nèi)阻時(shí),我用學(xué)生電源穩(wěn)壓6v和干電池6v對同一小燈泡供電,給果不一樣,用學(xué)生電源的不發(fā)光,電池的發(fā)光;又用它們對6v的收錄機(jī)進(jìn)行供電,都可用。時(shí)這也同學(xué)們的想法不一樣了,學(xué)初中的知識(shí)不能解釋了,分析原因是電源的內(nèi)阻在作怪。后又用實(shí)驗(yàn)測得學(xué)生電源的內(nèi)阻為100歐,電池的內(nèi)阻為0.08歐。這樣讓同學(xué)們確實(shí)承認(rèn)電源也有內(nèi)阻。又如在上電容器的電容一節(jié)時(shí):我也才用了實(shí)驗(yàn)教學(xué),電容器的充電、放電、儲(chǔ)能用電解電容(1000μf)即可完成,效果明顯,同學(xué)們看到了電容器確實(shí)有這些特點(diǎn),在做電容器的電容與哪些因素有關(guān)時(shí),用教材中的演示實(shí)驗(yàn),困難了??床坏浆F(xiàn)象,正當(dāng)同學(xué)們開始有些懷凝時(shí),我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),對同學(xué)生進(jìn)行了物理學(xué)歷的,這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們今天做起來困難,在2xx年前,當(dāng)物理學(xué)家們研究時(shí),不知經(jīng)過多少次失敗,才有結(jié)果。所以我們今天不僅要人類智慧的結(jié)晶,更要學(xué)習(xí)前人不怕困難的精神。
二、激發(fā)同學(xué)們探索物理的興趣。如何提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣,我也做了一些償試。
1、利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),成功的實(shí)驗(yàn)是激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的最好武器。如我上閉合電路歐姆定律時(shí),電源內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一做,同學(xué)們的興趣大增。又如我在上靜電屏蔽一節(jié)時(shí),我?guī)Я艘粋€(gè)小收音機(jī)和屏蔽罩。先讓同學(xué)們課前猜測這個(gè)現(xiàn)象,然后再做實(shí)驗(yàn),當(dāng)我把收音機(jī)打開,收到電臺(tái),然后放進(jìn)屏蔽罩時(shí),后面的同學(xué)站了起來,聲音沒有了。同學(xué)們信了,情緒高漲了。
2、充分利用實(shí)驗(yàn)室的儀器和器材開展科技創(chuàng)新活動(dòng),也是提高同學(xué)們興趣的有效方法。只有將學(xué)的東西變成現(xiàn)實(shí),才能體會(huì)到所有所用,興趣才會(huì)大增。如我上完電阻定律一節(jié)后,組織同學(xué)們自制滑動(dòng)變阻器;上完日光燈原理,準(zhǔn)備了學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在上完交流電一章后,組織部分學(xué)生自制電風(fēng)扇。在上電視、雷達(dá)一節(jié),我打開了電視機(jī)的后蓋,讓同學(xué)們了解、觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu),演示了場、行不同步的情況。這些科技活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理興趣。
3、充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。物理學(xué)也有自己的發(fā)展史,我在上磁場一章時(shí),安培、法拉第的一些資料,在多媒體上放映,讓學(xué)同們用人物了解物理史。如在補(bǔ)上用電安全時(shí),我把一些觸電事故的圖片通過多媒體進(jìn)行放映,收到了很好的效果。
三、靈活處理教材的難度。物理這門學(xué)科,我作過調(diào)查,同學(xué)們感到是最難的,如何變難為易,讓同學(xué)們們盡量掌握每節(jié)的主要部分,并能加以運(yùn)用,是一個(gè)難題,我在多年的教學(xué)中也作過一些探索。
1、精簡每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),并把知識(shí)點(diǎn)成易記的幾個(gè)字。如我在上庫侖定律及電荷定恒一節(jié)。我把安歸結(jié)為“三個(gè)一”:一個(gè)重點(diǎn)(庫侖定律),一個(gè)補(bǔ)充(電荷守恒是庫侖定律的補(bǔ)充),一個(gè)知道(要知道元電荷的電量)在上電場強(qiáng)度一節(jié),重點(diǎn)是電強(qiáng)度概念的建立,難建立、難董,易混亂,我把它歸結(jié)為三個(gè)無關(guān)一個(gè)牢記:電場強(qiáng)度與是否入入檢驗(yàn)電荷無關(guān);電場強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷的正、負(fù)無關(guān);電場強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷受電場力無關(guān)。牢記電場強(qiáng)度的方向規(guī)定。
2、降低入門難度,變難為易。從多年的高中物理教學(xué)中,每屆都有不同的心得,每屆都在探索。如我在上電勢差與電勢能一節(jié),這一節(jié)難度大,又是重點(diǎn)內(nèi)容,同學(xué)門手收的參考書也多,從不同角度分析的也多。我在處理教材時(shí),只要求同學(xué)們記住“兩個(gè)”關(guān)系:電場線與電勢之門的關(guān)系:沿著電場線的方向,電勢越來越低;電場力做功和電勢能的關(guān)第:電場力做正功,電勢能減少,電場力做負(fù)功,電勢能增加。如在上日光燈原理一節(jié)時(shí),要求同學(xué)們“記住一張圖,知道兩個(gè)元件”。這樣處理難度降低,同學(xué)們心里負(fù)擔(dān)少了。學(xué)起來相對輕松了一些。
3、改變問題的提發(fā),有時(shí)也會(huì)收到降低難度的作用。如我在上法拉第電磁感應(yīng)定律--感應(yīng)電動(dòng)勢大小一節(jié)時(shí),關(guān)于e=bvl的公式時(shí),我把字改變成:揭迷e=bvl。我主要講了兩點(diǎn):這個(gè)公式是不是法拉第的實(shí)驗(yàn)總結(jié),我通過實(shí)驗(yàn)--分析--結(jié)合歷史(以實(shí)驗(yàn)說歷史),證明此式不是法拉第的實(shí)驗(yàn)總結(jié)--不是實(shí)驗(yàn)定律。這個(gè)公式是數(shù)學(xué)推導(dǎo)出來的公式。
四、舉辦專題講座,擴(kuò)展同學(xué)們的視野。對部分上課有余力的同學(xué),我舉辦了專題講座。如在講電勢差和電勢能一節(jié),由于同學(xué)們手上的參考書多,我舉辦了專題講座,分析了同學(xué)們手上資料的結(jié)論的來攏去脈。在上完楞次定律一節(jié)后,我又舉辦了專講座,從磁通量的變化角度、相對運(yùn)動(dòng)的角度、線圈面積的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性。在上完交流電的產(chǎn)生一節(jié),我又舉辦了專題,分析正玄交流電的公式的得來。
通過多種手段,我在上電學(xué)部分時(shí),收到了一定的效果,但也是我個(gè)生的一些點(diǎn)滴,原與同行們共同交流與學(xué)習(xí)。
高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇八
從道理上講,每個(gè)教師都要知道自己是學(xué)生的楷模,言行舉止要成為學(xué)生的榜樣。開學(xué)之后有一個(gè)現(xiàn)象不太好,就是佩證上崗的問題,我希望還是從全體班子成員帶頭,這個(gè)事情還是要做下去。所有的事情貴在堅(jiān)持,不在形式,只要長期堅(jiān)持下去就會(huì)有成效。我們不是沒有制度,沒有規(guī)范,沒有要求,問題是提了沒有很好的落實(shí),所以才有這樣那樣有違師德的表現(xiàn)。
但總體情況來說,鄉(xiāng)鎮(zhèn)要比城區(qū)好。譬如說有償家教的問題、向?qū)W生家長索要禮品的問題,相對城區(qū)來說,農(nóng)村中學(xué)要少一點(diǎn),但是不等于沒有。這些東西應(yīng)該防患于未然,在教師當(dāng)中應(yīng)該有及時(shí)的提醒。
這一次,我們四個(gè)教師自己在家里要先比一比。不是說這次給某某上,給某某上,以后像這種情況都要比,一個(gè)是顯示公正,更重要的是什么?操練啊!四個(gè)人都上,不就是操練嗎?比一次,需要讀多少書,學(xué)多少理論,想多少法子呀啊!技能也就會(huì)有所提高!
今年還會(huì)有各種各樣的評優(yōu)課,我希望教務(wù)部門不要講這一次給哪一個(gè)去參加,那一次給哪個(gè)參加——只要有學(xué)科評優(yōu)課,每個(gè)教師都要上,先家里比,大家公認(rèn)好的,然后就讓他去,再群策群力,全身心的幫助他把這個(gè)評優(yōu)課上好。
任何單位,質(zhì)量是維系生存的重要保證。說得再好,最后沒有東西,是硬不起來的。我經(jīng)常講的,“說了個(gè)狼山,倒了個(gè)塔?!苯虒W(xué)質(zhì)量就是狼山上的支云塔!績效考核是要跟教學(xué)質(zhì)量掛鉤的。怎么可能不掛鉤呢?教學(xué)質(zhì)量好與差都不管,那還不是干好干差都一個(gè)樣,問題是質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué),考試結(jié)果不是唯一的,但也不能不考慮呀。
我在高二教師會(huì)上講,要從高二學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)迎考中吸取教訓(xùn):對學(xué)生的個(gè)別幫助不要到臨考前三五天才開始做?。€(gè)別輔導(dǎo),怎么落實(shí)到人?教務(wù)部門要有具體的措施。所以我們的工作要有具體的、細(xì)化的落實(shí)到位。
我們這一年要搞六個(gè)評比活動(dòng)。要調(diào)動(dòng)更多人的積極性,比如要評“師德標(biāo)兵”,要評“教學(xué)能手”,要評“教壇新秀”,要評“優(yōu)秀師徒”,要評“優(yōu)秀課例”,要評“優(yōu)秀學(xué)教案”,要評“服務(wù)能手”等等。這些事情一定要堅(jiān)持的做下去,而且要有具體的指標(biāo)。比如每個(gè)人每學(xué)期要設(shè)計(jì)多少學(xué)教案。各部門應(yīng)該盡快的制定相關(guān)的細(xì)則和方法。我的想法是這些評選盡可能不交叉,這樣可以讓更多的人參與,收益的人盡可能的多一點(diǎn)。我們要把這些落實(shí)在操作的層面,而不是動(dòng)不動(dòng)就開會(huì),動(dòng)不動(dòng)就學(xué)習(xí)。
對于“青年教師成長協(xié)會(huì)”的工作我希望我們的教務(wù)部門、教科部門,甚至工會(huì),要落到實(shí)處,要制定具體的計(jì)劃和方案。我今天看吳蘭海老師寫了個(gè)帖子,《什么叫“論壇”?》,主要是對論壇上大家都是寫好稿子發(fā)言的有看法(來源:公務(wù)員在線http://)。我說,這還是要一步步來的,你首先要有預(yù)設(shè),然后才能過渡到圍繞中心討論,最后才能到漫談??!說老實(shí)話,真的可以“漫談”的,能有所學(xué)校喲!要評個(gè)什么,每所學(xué)校都是操練的十次八次的,哪個(gè)不請區(qū)教科室指導(dǎo)多少趟數(shù)?甚至說什么話都告訴他們的。真正能現(xiàn)場對話的能有幾個(gè)人???所以,有時(shí)候要求不要高,要放低身段,能做了就了不起了。首先讓他能做,然后能想,然后能寫,然后能說。這次張三李四王二麻子說,下次王五趙六,不要老是這幾個(gè)人,你讓他說其實(shí)這也是一個(gè)榮譽(yù)??!這些都要細(xì)化、要具體,這樣學(xué)校才會(huì)有生氣。
第二,我要強(qiáng)調(diào)的是:完善制度,規(guī)范管理。要梳理、修訂現(xiàn)有的制度,甚至對有關(guān)制度進(jìn)行重建,這是第一步。第二步,要有執(zhí)行制度的意識(shí)。雖然我們有很多規(guī)章制度,但是沒有很好的去執(zhí)行,這就帶來許多麻煩?!吧n蠅不叮無縫的蛋”,我們一定要按規(guī)矩辦事,不按規(guī)矩辦,這個(gè)“雞蛋”有了“縫”,你就自然授人以柄,你被人弄了,還有苦說不出呢!所以我希望大家學(xué)習(xí)法規(guī),更主要的是堅(jiān)決的根據(jù)法規(guī)和制度辦事情,否則的話,你事事難行,處處難行。我們的工作就不好開展。
第三點(diǎn),我希望全體班子成員能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)交流,增進(jìn)理解。這也是我來了一年半之后,反思工作的得失時(shí),發(fā)現(xiàn)“失”的地方就在這里。大家看我的個(gè)性好像覺得我比較直率、比較張揚(yáng),但我這個(gè)人是不善于在別人面前表達(dá)我是怎么樣幫你的,我怎么幫學(xué)校的。我只知道我憑良心做事情,我把心擺正了,手心是肉,手背也是肉。但是我們同志常常對我有些誤解,有些誤會(huì)。
這些表現(xiàn)在哪里?我這個(gè)人的工作節(jié)奏比較快,要求比較高;雖然你們現(xiàn)在的工作狀態(tài)比。
以前要好多了,但是我毫不隱晦地講還是不如兄弟學(xué)校。我說這個(gè)話,大家自然不會(huì)開心。
相互交流很重要,比如說我們幾個(gè)校長今天在校工作得太晚了沒飯吃,我看看大家都在,就邀一起出去吃個(gè)飯,今天我出錢,明天蔡校出錢。別人看在眼里就會(huì)說,他們幾個(gè)校長今天又出去喝酒了。但是天地良心啊,我們都是一百兩百自己現(xiàn)場交的,從來不會(huì)簽字開票的!公是公,私是私。說老實(shí)話,我還十分懷念當(dāng)初在石南初中,經(jīng)常做到深更半夜,吃個(gè)夜宵,今天你來,明天他來,人與人之間沒有任何防備。我覺得我們學(xué)校要是真的形成這樣的狀況,人際關(guān)系就不一樣了。再比如說,我為什么堅(jiān)持將績效考核方案公布在網(wǎng)上?就是為了見天呀,不然就會(huì)有許多猜想。
“停招”不是“停辦”,“老人老政策,新人新政策”,上面有規(guī)定,我們要吃透文件的精神,要向家長講清楚。同時(shí)在管理上會(huì)更加有難度,初中的教師會(huì)更加辛苦,你現(xiàn)在不管好了,等初中生發(fā)生了問題你再來處理???那不得了的事情啊!
我做工作有個(gè)觀點(diǎn):首先是保護(hù)自己,同時(shí)是保護(hù)別人,然后才是把工作做好。你不能為了把工作做好,把自己、把別人弄進(jìn)去了,這工作還不如不做???我跟葛校長講的,你跟老板談事情,一定要白紙黑字,你不能把他想得多好。到現(xiàn)在為止,有到這邊來罵娘的,有掀桌子的,不知情的領(lǐng)導(dǎo)還以為是你不對。所以我講的保護(hù)自己、保護(hù)別人的第二個(gè)方法就是做事情一定要留有痕跡。這樣學(xué)校才能和諧。
但是和諧不是沒有反對的聲音。我認(rèn)為,一個(gè)單位越是沒有反對的聲音,一個(gè)單位越是黑。而一個(gè)單位越是和諧,反面的聲音就越是多,因?yàn)檫@個(gè)反面的聲音是督促你把事情做得更好。當(dāng)然,我們不排除這個(gè)反對的聲音有別有用心的。但是防民之口,甚于防川啊,你防的住嗎?防不住的!與其這樣,不如廣開言路。所以,只有這樣,我們的工作才有可能做好。
第四個(gè),就是要精心策劃學(xué)校的宣傳工作,重塑學(xué)校的形象。局里面開了專題工作會(huì)議,要求加強(qiáng)學(xué)校的宣傳工作。我的主張是,宣傳應(yīng)該是“一條主線,多種渠道,各個(gè)層面”?!耙粭l主線”是什么?生命化教育理念下的行為文化建設(shè)。我們有些同志對培訓(xùn)、對專家講座沒有興趣,好像這個(gè)錢就這么被我花掉了,而應(yīng)該用在教師福利身上。我今天再三跟大家講,這個(gè)錢是納入預(yù)算的,而且是一定要用在這個(gè)上面的。這個(gè)錢只好在教研經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)上調(diào)節(jié),用不了就充公。今年用不了,明年就壓縮學(xué)校的預(yù)算。我都五十幾歲了,我要出什么名?再說,我的名是自己帶了來的,還要什么名干嘛?大家一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)問題,專款是專用的,不是隨便瞎來的。
“多種渠道”是指什么?包括平面的,非平面的。報(bào)紙、電臺(tái)。電視、網(wǎng)絡(luò);“多層面”是指什么?國家、省、市、地方等,各位要認(rèn)真的策劃。
高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇九
物理作為一門理科學(xué)科,對于學(xué)生來說常常是令人頭痛和困惑的。然而,通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我深感物理教學(xué)并非無法解決的難題。在這篇文章中,我將分享我在物理教學(xué)中的心得體會(huì),以期能夠幫助更多的教師和學(xué)生。
首先,我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。物理這門學(xué)科常常被學(xué)生感到枯燥無味,因此在教學(xué)過程中,我會(huì)選擇生動(dòng)有趣的教材和教具,通過實(shí)驗(yàn)和示范來吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)給學(xué)生講述有趣的物理故事和實(shí)例,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)物理在生活中的應(yīng)用,以幫助他們建立對物理的興趣和好奇心。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生參加物理競賽和實(shí)踐活動(dòng),這樣能夠更加深入地理解物理知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。
其次,我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力很關(guān)鍵。物理學(xué)習(xí)不僅僅是記憶公式和理解概念,更是需要學(xué)生具備實(shí)踐能力。因此,在教學(xué)中,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察,學(xué)習(xí)使用物理實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具,并自主設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以更加深入地理解物理原理,培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)和觀察技巧,提高解決問題的能力。
第三,我認(rèn)為鞏固基礎(chǔ)知識(shí)是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在物理學(xué)習(xí)中,基礎(chǔ)知識(shí)是建立后續(xù)學(xué)習(xí)的基石,因此我會(huì)注重對基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)。我會(huì)利用各種教學(xué)資源,例如練習(xí)冊、教學(xué)視頻和在線學(xué)習(xí)平臺(tái),設(shè)計(jì)并提供有針對性的練習(xí)和作業(yè),幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí),掌握必備的物理概念和公式。同時(shí),我也會(huì)定期組織小測驗(yàn)和考試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,幫助他們建立穩(wěn)固的物理基礎(chǔ)。
再次,我認(rèn)為與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系對物理教學(xué)至關(guān)重要。作為教師,我會(huì)注重與學(xué)生的交流和溝通,尊重他們的獨(dú)特性,理解他們的困惑和難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí),我會(huì)耐心地進(jìn)行解答和指導(dǎo),幫助他們克服困難并鼓勵(lì)他們重新思考問題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問,開展討論,促進(jìn)他們間的互動(dòng)和合作,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
最后,我認(rèn)為教師的專業(yè)素養(yǎng)和不斷學(xué)習(xí)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的必要條件。作為一名物理教師,我會(huì)不斷更新物理知識(shí)和教學(xué)方法,參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,以提高自己的教學(xué)水平。我會(huì)閱讀最新的物理教學(xué)研究成果,了解和應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和資源,使物理教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)的需求。
綜上所述,物理教學(xué)需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),建立良好師生關(guān)系以及教師的專業(yè)素養(yǎng)和不斷學(xué)習(xí)。通過這些措施,我相信學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的態(tài)度將會(huì)改變,他們會(huì)由對物理的排斥轉(zhuǎn)為對物理的興趣和熱愛。我希望我的心得體會(huì)能為物理教學(xué)提供一些建設(shè)性的參考和借鑒,讓更多的學(xué)生享受到物理學(xué)習(xí)的樂趣。
高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇十
物理是一門非常重要的學(xué)科,它是自然科學(xué)的基礎(chǔ),擁有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。在教學(xué)上,我們也需要付出更多的心血,讓學(xué)生能夠更好地掌握物理知識(shí)和科學(xué)思維。下面,我將分享一些我的物理教學(xué)心得體會(huì)。
第一段:啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到物理學(xué)科的重要性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上,可以通過引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際生活中的問題,讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入物理學(xué)科的學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如,讓學(xué)生探討為什么天空是藍(lán)色的,為什么光能夠穿過玻璃等問題,讓學(xué)生從實(shí)際中找到理論的依據(jù),從而感受到物理學(xué)科的神奇和應(yīng)用。
第二段:注重實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐
物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐對學(xué)生來說非常重要,因?yàn)樗鼈兡軌驇椭鷮W(xué)生更好地理解物理知識(shí)和現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)過程中,學(xué)生除了掌握基本的物理實(shí)驗(yàn)操作技巧外,還能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)和進(jìn)行驗(yàn)證,進(jìn)一步培養(yǎng)其科學(xué)思維能力。同時(shí),教師也應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全和數(shù)據(jù)處理,讓他們掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本規(guī)范和方法。
第三段:引導(dǎo)學(xué)生理解物理概念
物理學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)很多,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到概念和公式的理解難題。因此,教師需要在課堂上注重概念的講解,引導(dǎo)學(xué)生掌握基本概念。在講解課程內(nèi)容時(shí),可以嘗試采用物理模型和具體例子來補(bǔ)充理論,讓學(xué)生直觀理解物理知識(shí)。此外,在學(xué)習(xí)公式時(shí),教師也應(yīng)該讓學(xué)生掌握公式的物理意義和應(yīng)用,從而提高其應(yīng)用能力。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力
學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí),我們不能僅僅局限在知識(shí)的傳授,還要注重運(yùn)用能力的培養(yǎng)。課堂上,教師可以通過分析實(shí)際問題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究等方式,培養(yǎng)學(xué)生物理思維和運(yùn)用能力。同時(shí),還可以通過作業(yè)和模擬考試等方式來檢測學(xué)生的掌握程度,從而幫助他們更好地鞏固物理知識(shí),提高應(yīng)用能力。
第五段:關(guān)注學(xué)生的心理健康
最后,教師還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康,在教學(xué)中注重情感教育和人文關(guān)懷,讓學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該傾聽學(xué)生的心聲,關(guān)心他們的成長和發(fā)展。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí),我們應(yīng)該耐心指導(dǎo),讓他們感受到團(tuán)隊(duì)力量和幫助。
總之,物理學(xué)科是非常重要的學(xué)科,我們需要付出更多的心血,讓學(xué)生更好地掌握其中的知識(shí)和技能,進(jìn)而更好地服務(wù)社會(huì)。通過上述措施的實(shí)施,相信學(xué)生能夠更好地掌握物理知識(shí),并取得更好的成績。
高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇十一
高中物理——是每個(gè)孩子都會(huì)產(chǎn)生恐懼的一門學(xué)科,對于普通高中的學(xué)生來說它更是“老大難”。大學(xué)期間的家教經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):一些創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生,卻不是學(xué)習(xí)的佼佼者,他們通常對作業(yè)不能認(rèn)真對待,卻很喜歡看一些課外叢書;而一些學(xué)習(xí)很刻苦的學(xué)生,思維卻并不活躍,遇到學(xué)習(xí)中的一些小問題就束手無策,他們?yōu)榱颂岣咦约旱某煽?到處找參考書,天天埋頭苦學(xué);還有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣差,動(dòng)手能力差,主動(dòng)學(xué)習(xí)性差,這些是導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績提高得很慢的一個(gè)主要原因。而我們要做的就是喚醒他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)全過程,能構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),并能將所學(xué)的知識(shí)自覺地向外延伸,去解決一些新事物,進(jìn)而樹立起對物理知識(shí)的自信。
高中物理中的某些結(jié)論學(xué)生難以接受,即使記下來,也不能理解,很快就會(huì)被拋到九霄云外。但我們知道物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),所以恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn),直觀,又有趣。既能培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力,又會(huì)使他們懂得物理學(xué)研究的基本方法。高中學(xué)生對感性知識(shí)接受較快,印象深、記憶牢固。所以,通過實(shí)驗(yàn)可使學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容記憶猶新。
讀了雷洪、王偉慶主編的《新課程理念下的初中物理創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》一文后,我深受啟發(fā),知道了物理教學(xué)要體現(xiàn)從生活走向物理、從物理走向社會(huì)的新理念、新思想、新方法。學(xué)生的探究活動(dòng)由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)化。課堂教學(xué)要以人為本,要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
課本中的定義讓他們發(fā)揮想象能力去理解,會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味,興趣不高。同時(shí)也造成概念不清,進(jìn)而給物理教學(xué)帶來很大的困難。所以運(yùn)用形象類比的方法來突破教學(xué)難點(diǎn),既省時(shí)又省力,也達(dá)到了教學(xué)目的,也使學(xué)生對物理概念有了較深刻的理解。如在講電場的概念時(shí),為了得到某點(diǎn)電場的強(qiáng)弱,放入一個(gè)檢驗(yàn)電荷,某一點(diǎn)電場的強(qiáng)弱與檢驗(yàn)電荷電量的大小無關(guān),這一點(diǎn)學(xué)生很難接受。在講到此題時(shí),,我問學(xué)生:“同學(xué)們,外面有沒有風(fēng)?”大家急切地向外看,齊聲回答:“有”。我再問他們:“你們看到的是風(fēng)嗎?”同學(xué)們開始思考這個(gè)問題,很快回答說:“不是,是樹葉在擺動(dòng)”?!皩Α淙~是用來檢驗(yàn)有無風(fēng)及風(fēng)向的物體。風(fēng)的大小與有無樹葉及樹葉的大小無關(guān)”。這樣使學(xué)生盡快明確了電荷是用來檢驗(yàn)電場的.,電場的強(qiáng)弱是由電場本身決定的,與電荷的電量無關(guān)。
在高中物理教學(xué)中,只有不斷的給與學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使學(xué)生獲得成功的喜悅,學(xué)習(xí)物理的興趣才會(huì)產(chǎn)生,物理成績就會(huì)不斷提高。
通過學(xué)習(xí)感受到,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,提倡和發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)方式,特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),在合作中學(xué),逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。
要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師在教學(xué)中就要敢于“放”,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、主動(dòng)積極的學(xué),要充分相信學(xué)生的能力。但是,敢“放”并不意味著放任自流,而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難時(shí),教師要予以指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí),教師也要予以指導(dǎo)。作為一名物理教師,如何緊跟時(shí)代的步伐,做新課程改革的領(lǐng)跑人呢?這對物理教師素質(zhì)提出了更高的要求,向傳統(tǒng)的教學(xué)觀、教師觀提出了挑戰(zhàn),迫切呼喚教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位。
新課程改革是一場教育理念革命,要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的正確關(guān)系,樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念,完成從傳統(tǒng)的知識(shí)傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變。這是各學(xué)科教師今后發(fā)展的共同方向。在“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新觀念下,教師的職責(zé)不再是單一的,而應(yīng)是綜合的、多元化的。
物理學(xué)科是一門綜合程度極高的自然學(xué)科,它要求物理教師具有豐富的物理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí),在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復(fù)合型人才。新課程對物理教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求,教師要通過不斷學(xué)習(xí),充實(shí)完善自己。隨著科技的發(fā)展,物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn),并不斷融入到新教材中。所以,教師要學(xué)習(xí)這些新知識(shí),完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu);新課程注重物理的教育功能,主張通過物理教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于長期受應(yīng)試教育的影響,多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失,因此,教師要學(xué)習(xí)人類社會(huì)豐富的科學(xué)知識(shí),不斷提高自己的人文素養(yǎng);新課程對物理教師還提出了新的能力要求,如要具有與人交往合作的能力、教學(xué)研究能力、信息技術(shù)與教材的整合能力、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等能力。
在新課程內(nèi)容框架下,絕大多數(shù)教師由于知識(shí)的綜合性與前瞻性不足,難以獨(dú)自很好地完成對學(xué)生課題的所有指導(dǎo)工作,要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科,從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會(huì)欣賞其他教師的工作和能力,從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起取長補(bǔ)短。
俗話說:教無定法。在教學(xué)過程中,學(xué)生的知識(shí)獲取、智力和非智力因素培養(yǎng),不能單一種固定的教學(xué)模式。教學(xué)模式涉及知識(shí)、教師和學(xué)生三大要素,教與學(xué)是一個(gè)共同發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程,應(yīng)明確教學(xué)過程的復(fù)雜性,綜合三大要素,權(quán)衡利弊,博采眾法之長,靈活選擇教學(xué)方法。既要改革創(chuàng)新,又要著眼實(shí)際,積極參與創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式、開放式、范例式、合作式的教學(xué)方法。
在新課程改革中,智力因素的開發(fā)并不是素質(zhì)教育的全部,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、興趣、意志、態(tài)度、習(xí)慣等非智力因素是推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程與實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的動(dòng)力系統(tǒng),對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程起著發(fā)動(dòng)、維持、調(diào)節(jié)的作用。在授課中重視物理實(shí)驗(yàn)和物理知識(shí)的講授,結(jié)合介紹物理學(xué)家的故事,物理趣聞和物理史料,讓學(xué)生了解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展,體會(huì)物理在人類歷史發(fā)展長河中的作用;善于對比新舊知識(shí)的不同點(diǎn),引發(fā)認(rèn)知沖突,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生尋找當(dāng)前問題與自己已有知識(shí)體系的內(nèi)在聯(lián)系,強(qiáng)化問題意識(shí)與創(chuàng)新精神;最后還應(yīng)通過比較、分類、類比、歸納演繹和分析綜合等邏輯思維方法,向?qū)W生展示知識(shí)的來龍去脈,使之知其然,更知其所以然。
高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇十二
作為一個(gè)非理科生,在高二時(shí)如果想進(jìn)入理科班,就必須要學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科。無論是氣壓、電阻、電容等諸多陌生的概念,還是要掌握的初二初三的基礎(chǔ)知識(shí)都讓我望而生畏。加上考高考必考的物理這個(gè)問題,我的學(xué)習(xí)焦慮早已炸裂。但,為了我夢想的理科,這些困難我必須要跨越。
第二段:重建自信的過程
剛開始時(shí),老師讓我們從單元測試開始。沒想到我竟然得了全班倒數(shù)第一。隨之而來的是同學(xué)無情的嘲諷和親朋好友的擔(dān)憂。一度讓我開始懷疑自己是否能夠掌握物理這門學(xué)科,但這些苦痛也在激起我對物理的興趣。我開始收集物理相關(guān)的讀物,看視頻和課外的內(nèi)容補(bǔ)充課堂知識(shí)。在這樣一個(gè)深陷灰暗的時(shí)期,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對物理的理解越來越深入。在老師的指導(dǎo)下,我在時(shí)光的流轉(zhuǎn)中,掌握了物理這門學(xué)科的核心。
第三段:學(xué)習(xí)物理收獲的驚喜
學(xué)習(xí)物理讓我深有感觸的是,一個(gè)新領(lǐng)域的啟蒙,需要耐心、需要沉迷。隨著我對物理知識(shí)的學(xué)習(xí)不斷深入,我也逐漸發(fā)現(xiàn),物理學(xué)作為一門以觀察現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律為核心的學(xué)科,包含豐富的實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象及數(shù)學(xué)推理,這些既是對我們大自然探知的結(jié)果,也是對我們?nèi)祟愔饾u認(rèn)知自我的探索。此外,學(xué)習(xí)物理讓我對科學(xué)的認(rèn)識(shí)又進(jìn)一步提高,也對我未來職業(yè)可能從事的領(lǐng)域有了更深入的想法。
第四段:努力的結(jié)果
在這個(gè)過程中,我遇到了很多充滿挑戰(zhàn)的難題,但努力和耐心獲得了顯著成效。我的物理成績一天天變好,我做的練習(xí)冊題變多且正確率變高,斗志被看似遙遠(yuǎn)的期望所激活。在接下來的高三和大學(xué)物理中,我將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)物理,認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記和每周思考題,嘗試將知識(shí)點(diǎn)、應(yīng)用和新發(fā)現(xiàn)聯(lián)系起來,完善自己的學(xué)習(xí)體系。
第五段:總結(jié)
通過學(xué)校的物理教學(xué)和個(gè)人的自學(xué),我逐漸認(rèn)識(shí)了世界,進(jìn)一步了解了科學(xué),更從中發(fā)現(xiàn)了人生的奧義。作為一個(gè)非理科生,我從“不可能”走到了“可能”,更從“可能”邁向了“成為可能”,收獲了成長與進(jìn)步的喜悅?;厮歼@個(gè)過程,強(qiáng)調(diào)的不是LaTeX符號,也不是物理公式,而是付出與回報(bào)之間的聯(lián)結(jié)。通過發(fā)掘自身的潛能,耐心學(xué)習(xí),我們都能實(shí)現(xiàn)超越自己的目標(biāo)。
高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇十三
08級2班現(xiàn)有學(xué)生56人,3班現(xiàn)有學(xué)生54人。從上期末的物理考試成績來看,優(yōu)生人數(shù)少,差生面廣。這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后,作為一名教師,應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面,對于消極的一面要揚(yáng)長避短,采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成績。所以本期的一個(gè)重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。
堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心,以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);優(yōu)化教學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展,真正做到學(xué)生在玩中學(xué),找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的水平,使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
第11章:多彩的物質(zhì)世界。重點(diǎn):質(zhì)量和密度。難點(diǎn):會(huì)根據(jù)所給器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測物質(zhì)的密度。
第12章:運(yùn)動(dòng)和力。會(huì)根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況,會(huì)使用刻度尺測長度,能理解物體的慣性,會(huì)作力的圖示和力的示意圖,知道二力平衡條件。
第13章:力和機(jī)械。重點(diǎn):重力、彈力和摩擦力。難點(diǎn):重力的作圖、計(jì)算及減小摩擦力的方法。
第14章:壓強(qiáng)和浮力。這是這學(xué)期的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。要能運(yùn)用壓強(qiáng)公式和浮力公式進(jìn)行計(jì)算,要知道增大壓強(qiáng)的方法和浮沉條件。只有通過知識(shí)點(diǎn)之間的比較,多作練習(xí),才能較好的.掌握。
目標(biāo):
2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對各種類型的計(jì)算題目,優(yōu)生能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答,其他學(xué)生對簡單的能計(jì)算解答。
3、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高。
4、優(yōu)秀率:爭取擴(kuò)大優(yōu)生面和及格率。
措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。
2、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。對教材中的實(shí)驗(yàn)做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。
3、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。在教學(xué)過程中,對學(xué)生嚴(yán)格要求,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n。要備教材教法,備學(xué)生等。
5、抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃備課,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),分散難點(diǎn)。
6、精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。
7、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。
略。
高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇十四
第一段:引子和背景介紹(200字)
物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要課程之一,而教師的專業(yè)能力和教學(xué)方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了提高自身教學(xué)水平和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我參加了一次關(guān)于物理教學(xué)的研討活動(dòng)。在這次研討中,我與來自不同地區(qū)的物理教師進(jìn)行了交流和討論,深入探討了物理教學(xué)的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。通過這次研討,我獲得了許多寶貴的心得體會(huì),對提升自己的教學(xué)效果有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第二段:提高課堂效果的方法(300字)
在研討期間,我了解到了一些提高課堂效果的有效方法。首先,將學(xué)生的興趣引入課堂是非常重要的。為了吸引學(xué)生的注意力,我可以利用有趣的實(shí)驗(yàn)或示范來解釋物理概念,讓學(xué)生親眼見到科學(xué)原理的作用。其次,激發(fā)學(xué)生的思考和探索能力也是必不可少的。通過提出一些開放性問題,鼓勵(lì)學(xué)生自主思考,并促使他們參與到實(shí)驗(yàn)和討論中,可以幫助他們更好地理解和應(yīng)用物理知識(shí)。此外,教師還應(yīng)積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體教學(xué)手段,例如使用模擬軟件或互動(dòng)PPT,來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)效果。
第三段:克服教學(xué)難點(diǎn)的策略(300字)
在研討會(huì)上,我也發(fā)現(xiàn)了一些克服教學(xué)難點(diǎn)的策略。首先,理清教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)對于教學(xué)的成功非常重要。在教學(xué)過程中,我應(yīng)該注重對學(xué)生思維模式的引導(dǎo),通過合理的問題設(shè)計(jì)和思維導(dǎo)圖的應(yīng)用,幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)并解決問題。其次,針對不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異,我應(yīng)該采取個(gè)性化教學(xué)的方式,給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。最后,建立良好的師生關(guān)系也是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)該與學(xué)生建立積極的互動(dòng),利用鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第四段:教學(xué)資源和工具的應(yīng)用(200字)
在研討中,我還了解到了一些有用的教學(xué)資源和工具。首先,互聯(lián)網(wǎng)是不可或缺的教學(xué)資源。通過搜索和分析互聯(lián)網(wǎng)上的物理教學(xué)資源,我可以獲取更多的教材和案例,以及其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。其次,物理實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和科學(xué)態(tài)度的重要場所。為了更好地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),我可以充分利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和儀器,并結(jié)合現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù),提供更豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。此外,還可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件,如物理模擬軟件、電子教案和交互式教學(xué)工具,來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解能力。
第五段:總結(jié)和展望(200字)
通過這次物理教學(xué)研討,我不僅學(xué)到了許多關(guān)于物理教學(xué)的新知識(shí)和方法,也對自己的教學(xué)效果有了更全面的認(rèn)識(shí)。提高課堂效果、克服教學(xué)難點(diǎn)、應(yīng)用教學(xué)資源和工具,這些都是提升物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將更加注重學(xué)生的個(gè)性差異和潛能開發(fā),靈活運(yùn)用多種教育技術(shù)和手段,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的物理教育。
高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇十五
物理作為一門研究自然界基本規(guī)律和現(xiàn)象的學(xué)科,涉及面極廣,難度也很大。我在大學(xué)學(xué)習(xí)物理期間,曾遇到過很多困難,但最終通過自己的努力和教師的幫助,順利完成了學(xué)業(yè)。今天我想要分享的是自己在學(xué)習(xí)物理教學(xué)過程中的心得和體會(huì),希望能夠?qū)ο裎疫@樣的學(xué)生有所幫助。
第二段:學(xué)習(xí)物理需要耐心和實(shí)踐
學(xué)習(xí)物理需要耐心和實(shí)踐。很多時(shí)候,物理問題并不是一下子就能理解的,需要經(jīng)過反復(fù)的閱讀,多次的思考和實(shí)踐。在遇到棘手的問題時(shí),我們要保持冷靜,不要急于求成,要有耐心地一步一步地分析問題,找到解決方法。并且,我們還需要通過實(shí)踐來強(qiáng)化學(xué)習(xí)。實(shí)踐能夠讓我們更好地理解理論知識(shí),加深對物理問題的認(rèn)識(shí)。
第三段:理論知識(shí)和應(yīng)用能力同等重要
物理學(xué)是一門實(shí)踐科學(xué),理論知識(shí)和應(yīng)用能力同等重要。學(xué)習(xí)物理不僅需要掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí),還需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。因此,學(xué)習(xí)物理的過程不僅是理論學(xué)習(xí),還需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用訓(xùn)練。我們需要掌握實(shí)驗(yàn)方法和技能,在實(shí)驗(yàn)中探究解決問題的方法,在應(yīng)用中提高自己的應(yīng)用能力。
第四段:不斷追求提高是學(xué)習(xí)物理的信條
不斷地追求提高是學(xué)習(xí)物理的信條。學(xué)習(xí)物理不僅是為了通過考試,更是為了培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)和思維方式。在追求提高的過程中,我們需要不斷挑戰(zhàn)自我,嘗試更多的問題,并且在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣我們才能夠更快地提高自己的學(xué)習(xí)效率和科學(xué)素養(yǎng)。
第五段:結(jié)論
學(xué)習(xí)物理不僅是一個(gè)艱辛的過程,也是一個(gè)讓我們不斷成長和進(jìn)步的過程。我們需要投入更多的努力和精力,通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,相信自己一定能夠成為一名優(yōu)秀的物理學(xué)家。同時(shí),也希望更多的學(xué)生能夠明白,學(xué)習(xí)物理并不難,只要我們有足夠的信心和決心,不斷地投入努力,相信一定能夠成功。
高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇十六
雖然是探究性的開放型物理課,是把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生的課,但也應(yīng)該是井然有序的課堂教學(xué),而不是一堂亂糟糟的課。中學(xué)生的自制能力是很弱的,現(xiàn)在還把很多時(shí)間給他看,給他講,給他做。如果作為一個(gè)任課老師,壓不住課堂的話,不但上這個(gè)課沒有什么效果,而且讓他們有一種感覺就是上物理課就是可以玩、就是可以說閑話、就是可以開小差、就是可以鬧翻天的時(shí)間。這就與我們的目標(biāo)越走越遠(yuǎn)了。我們的目的只是讓他們輕輕松松地學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓他們學(xué)會(huì)知識(shí),培養(yǎng)能力,了解社會(huì)。
最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課,學(xué)生只是在下面被動(dòng)地接受;之后改變了很多,變成了老師以“提問啟發(fā)式”授課,學(xué)生終于有了發(fā)言的機(jī)會(huì);現(xiàn)在的課程改革則更進(jìn)了一步,讓學(xué)生自己提出疑問,再想辦法解決。我覺得物理課上應(yīng)鼓勵(lì)他們提問題,各種稀奇古怪的大自然問題、生活生產(chǎn)中的問題都行。平時(shí)上課也是這樣,有相關(guān)的他們想知道的問題讓他們自己提出來,而不是我提。當(dāng)然,相應(yīng)地,教師一定要多看書,多了解相關(guān)方面的知識(shí),才能使自己立于“不敗之地”,同時(shí)使他們被你的知識(shí)魅力所折服。
現(xiàn)在是一個(gè)信息時(shí)代,得到信息的方式是多種多樣的,一個(gè)現(xiàn)代的人不是看誰記住了多少知識(shí),畢竟能記住的只是一小部分,而是誰能用最短的時(shí)間把最有用的知識(shí)搜集出來。有些他們自己能夠解決的問題你不一定要幫他們解決,因?yàn)樗麄冏钚枰牟粌H僅是結(jié)果,而是過程?,F(xiàn)在信息流通很快,他們可以在圖書館中查找資料,也可以請教別人,更可以上網(wǎng)去找,或者自己通過實(shí)驗(yàn)來解決相關(guān)問題,都可以,關(guān)鍵是他在其中學(xué)到了東西。 做實(shí)驗(yàn)是解決物理問題的一個(gè)重要途徑?,F(xiàn)在的物理課本沒有把演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)分開來,目的就是盡量讓學(xué)生多做一些實(shí)驗(yàn),而不是讓他們看著老師在臺(tái)上做。自己經(jīng)歷過的與看別人的畢竟不一樣。
聽說過這樣一件事,有一個(gè)全國優(yōu)秀教師代表到首都去開會(huì)時(shí)介紹他的經(jīng)驗(yàn)說:“我教得很好,我的成功來自我的不善言辭和我的粉筆字寫得很差”。由于他的表達(dá)能力不強(qiáng),所以無論什么他都自己少說,想辦法借學(xué)生的口說出來,結(jié)論、總結(jié)也是如此,大家來下,而他只是引導(dǎo)一下,糾正一下錯(cuò)了的;由于他的粉筆字寫得不好,他總是讓學(xué)生自己出去寫,所以沒有一定模式的板書。如此一來他教的班級成績卻大大出人意料。當(dāng)然了,學(xué)生自己下的結(jié)論,又是自己記下來的,又經(jīng)過自己的一次次修改,怎會(huì)不特別深刻呢?這樣也促進(jìn)了他們的積極性。 所以不要認(rèn)為你是老師,下的結(jié)論比他們要清楚、精煉,就要幫他們寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論,讓他們記下你的結(jié)論,去背會(huì)你的結(jié)論。應(yīng)該拋開這個(gè)想法,放手讓他們自己去下結(jié)論,你只需要引導(dǎo)和糾正。
一句話,我們物理教師在課程改革中一定要“握得緊,放得開”
高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇十七
本學(xué)期里,我緊緊圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量思想和方針,順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期來的各項(xiàng)表現(xiàn)列舉如下:
1、提高覺悟,以思想為行動(dòng)指南
一期來,我時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,積極參加黨內(nèi)生活,收看、收聽各類新聞報(bào)道,了解時(shí)事;在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神,做到不計(jì)個(gè)人得失,以校為家,以教為本;對待同事團(tuán)結(jié)友愛,互相幫帶,并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛護(hù)有加,但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動(dòng),都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)——我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
2、立足本職,積極完成物理教學(xué)任務(wù)
1)、本學(xué)期, 我擔(dān)任了的是八年級1—3班的物理教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生“一滴水”的需要,我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余,還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來自學(xué)各類知識(shí),以提高自身素質(zhì)。最近,為了適應(yīng)新的教學(xué)工作,我努力自學(xué)電腦基礎(chǔ)知識(shí),還嘗試著用多媒體教師上課。
2)、作為1名物理教師,就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),把科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。教學(xué)中,我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
3)、我深知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天,巧妙組織學(xué)生活動(dòng),體現(xiàn)學(xué)生“5自”顯得更為重要。本學(xué)期, 我精心設(shè)計(jì)、編排了以下活動(dòng),做了以下工作:
(1)科技作品制作比賽;
(2) 開辟物理科學(xué)知識(shí)探討專欄;
(3)解難題競賽活動(dòng) ;
(4) 尋找身邊科學(xué)知識(shí)的活動(dòng) 。
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