朋友是我們在成長過程中結(jié)識(shí)的與我們產(chǎn)生深厚情感的人。在總結(jié)中，我們可以使用一些圖表、數(shù)據(jù)和實(shí)例來支持我們的觀點(diǎn)。下面是一些美食制作的小技巧和竅門，希望能夠讓大家做出更美味的菜肴。
教師培育站心得篇一
8月8日，一個(gè)特別美好的日子，啟東市鄉(xiāng)村小學(xué)語骨干教師培育站舉行開班儀式暨第一次集中研修活動(dòng)?；馃岬奶鞖饣馃岬男?，我滿懷激動(dòng)踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)“七彩廳”望著信息表上0名學(xué)員的出生年月，我忍不住笑了，78年的我在這里應(yīng)該算一個(gè)老教師了，那些年輕富有朝氣的臉龐甚至勾起了我對青春的懷念。的教學(xué)生涯并沒有令我有多大成就，唯一值得自豪的是不再年輕的我依然不忘初心，愛我的孩子們。
上午的流程十分緊湊，教育局的領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束，三位新老學(xué)員代表發(fā)言。班長陸允如提到的三個(gè)關(guān)鍵詞深入我心，分別是“感謝”、“幸?！薄ⅰ柏?zé)任”她真誠地道出了所有學(xué)員的心聲，我們首先要感謝導(dǎo)師組的成員們?yōu)榇蠹掖罱艘粋€(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，往后的一年，0名學(xué)員一定會(huì)帶著壓力和動(dòng)力前行，也許每前進(jìn)一小步都需要付出各種努力，但我相信，所有人都會(huì)因?yàn)檫@一年的經(jīng)歷而幸福地成長起。上好每一節(jié)語，做一個(gè)有想法的語老師也是我們的責(zé)任。
南通市教育局的領(lǐng)導(dǎo)張華也為今天的活動(dòng)致辭，他對“培育站”的名稱進(jìn)行了解析定位，又和大家分享了一些自己的經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺。
啟東教研室的蔡宏圣主任今天格外親民，先和大家聊了一下初為人師的小故事，又做了一個(gè)接地氣的講座——在堂教學(xué)的突破中成長。蔡主任雖是數(shù)學(xué)研究方面的行家，但這個(gè)講座倒是很“語”呢。說實(shí)話，平日里繁瑣的教學(xué)工作也會(huì)讓我偶爾心生倦怠，不再有靈感。蔡主任提到的“靈感從哪里？”這個(gè)觀點(diǎn)激起了我的心弦，觸及到我思想的深處。我不禁反思：自身在教育教學(xué)上的最大不足是什么？怎樣才能做一名優(yōu)秀的語教師？蔡主任解答“靈感自持久地不斷向深處的追問”時(shí)引用了古“《管子》思之思之，又重思之。思之不通，鬼神將通之。非鬼神之力也，精氣之極也?！边@句話給了我答案，鼓勵(lì)我重新去尋找自己思維激揚(yáng)的狀態(tài)。
下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉愛東主任又為我們做了一個(gè)專題講座——教科研論的選題策略與寫作錘煉。他講得非常精細(xì)，分四大板塊講解了寫教科研論的各個(gè)注意點(diǎn)，為迷茫中的我指明了方向。這些年里，我撰寫過的教育論也不少，可就是不太會(huì)寫理論性較強(qiáng)的專業(yè)論，通過劉主任的講座，我決定以后要多關(guān)注學(xué)術(shù)性期刊，提高自身素養(yǎng)及理論水平。沒有長期的積淀，何“腹有詩書氣自華”?多閱讀，多思考，定會(huì)成為我今后的教學(xué)常態(tài)。
臨近尾聲的分組活動(dòng)由謙遜低調(diào)的楊特為我們主持，他耐心地給大家介紹著有關(guān)“培育站”的組織機(jī)構(gòu)、研修方案以及成長計(jì)劃等等。我們在他的引領(lǐng)下認(rèn)識(shí)了彼此，了解了“培育站”的使命，明確了自身的發(fā)展方向。
未的一年一定是艱辛的，但只要一步一個(gè)腳印兒，我們就能走得很遠(yuǎn)。期待破繭成蝶的那一刻，我們都成為了最好的自己。
帶著思考出發(fā)。
——走自己的路，讓別人發(fā)現(xiàn)這也是一條路。
周圣丹。
盛夏時(shí)節(jié)，陽光很辣，天氣很熱。帶著一顆樂學(xué)的心，伴著求知的熱情，我踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的七彩報(bào)告廳，開始了“鄉(xiāng)村骨干教師的培訓(xùn)”
簡短又不失隆重的開班儀式，深刻而又不失真誠的學(xué)員發(fā)言，實(shí)用又令人深思的專題講座，多才又接地氣的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，壓力又充滿動(dòng)力的明確分工……我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己又一次加入了一個(gè)充滿正能量的團(tuán)隊(duì)——鄉(xiāng)村語骨干教師培育站。一天下，我似乎第一次真正學(xué)會(huì)了“思考問題”
學(xué)會(huì)為別人的堂挑刺。
這么多年，大大小小的公開上了不少，上之前也做了許多的準(zhǔn)備工作，卻真的如蔡主任說的那般，經(jīng)常會(huì)在眾多名家的教案中尋找相同之處，以為這樣就是博眾家之長了。心里總是沾沾自喜：名家都是這樣上的，我照著這樣的思路上準(zhǔn)沒錯(cuò)。而從不會(huì)有一種底氣去思考：他們?yōu)槭裁炊歼@樣上，不這樣上行不行？我有沒有更好的思路呢？即使偶爾會(huì)產(chǎn)生這樣的想法，也會(huì)立刻被自己打消，總覺得這樣的想法就是對權(quán)威的挑戰(zhàn)，對專家的'不敬?？赡芫褪悄撤N“權(quán)威思想”的作祟，長久以，我一直把外出聽定位為“學(xué)習(xí)”所以從不會(huì)帶著“挑剔”的目光去尋找堂的不足，而是想方設(shè)法地為她們的每一個(gè)環(huán)節(jié)尋找合理存在的理由。也正因?yàn)檫@種“敬畏思想”的存在，發(fā)覺自己好像根本就不會(huì)評。而這也大概就是阻礙自己前進(jìn)的最大障礙。此刻頓悟，猶未為晚。
嘗試為公開的堂創(chuàng)新。
公開的保守自于我對權(quán)威的敬畏，但可能骨子里的隨性，我的常態(tài)反而會(huì)在不經(jīng)意間生成更多的突發(fā)亮點(diǎn)。只是太碎片化，沒能形成特色，以后我要學(xué)著做個(gè)有心人，將這種突發(fā)的靈感進(jìn)行碎片式記錄，并加以整理，用充實(shí)以后的每一堂。
是蔡主任的講座《在堂教學(xué)的突破中成長》讓我明白了再讀已有的教案時(shí)要學(xué)著尋找存在的問題，帶著自己的思考讓生成的教案新意迭出，清新雋永，這樣才能讓自己的堂在新的天地里眺望。
良好的開端是成功的一半。一直以我都在學(xué)最好的別人，但透過今天的活動(dòng)：我明確了自己前進(jìn)的方向，找到了改變目前狀況的方法，對今后堂教學(xué)的呈現(xiàn)有了新的目標(biāo)。相信在這樣的團(tuán)隊(duì)里，在名師的引領(lǐng)下，同伴的互助中，加上我自身的努力，一定能成長為最好的自己。
教師培育站心得篇二
第一段：引言（200字）。
作為一名幼兒教師，必須不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以提高素質(zhì)及課程教學(xué)水平。在這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)培育成為了教師們提高自身能力和素質(zhì)的一種主要途徑。通過線上學(xué)習(xí)課程，能夠方便地獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和培養(yǎng)專業(yè)技能。而參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過程中，我也不斷地成長，積累經(jīng)驗(yàn)，開拓了自己的思維和視野。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容（200字）。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程多樣，包括線上論壇、視頻講座、網(wǎng)絡(luò)課程等多種形式。我參加了許多與幼兒教育相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程，如創(chuàng)意游戲與活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒教育管理、兒童心理學(xué)等，這些課程不僅拓展了知識(shí)面，也提高了自己的教育理論素養(yǎng)和實(shí)踐技能。
第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)（400字）。
在網(wǎng)絡(luò)培育課程中，我逐漸明白了教育工作中的許多問題與實(shí)踐的知識(shí)與方法息息相關(guān)，隨著時(shí)間的推移，我的教育理念逐漸得到了深入的思考，如教育目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)方法等，這極大地提高了我的教學(xué)能力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還能讓我零距離學(xué)習(xí)其他幼兒教師的好經(jīng)驗(yàn)，分享教育故事，互相探討心得。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我個(gè)人成長的同時(shí)，也深感教育事業(yè)的重要性。
第四段：網(wǎng)絡(luò)培育的優(yōu)勢（200字）。
網(wǎng)絡(luò)培育最大的優(yōu)勢就是可以減輕時(shí)間和地點(diǎn)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用個(gè)人業(yè)余時(shí)間，無需在教育機(jī)構(gòu)內(nèi)實(shí)時(shí)參加培訓(xùn)課程。除此之外，網(wǎng)絡(luò)培育的學(xué)習(xí)成本相對較低，可以讓更多的幼兒教師獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，并在實(shí)踐中有所提升。
第五段：總結(jié)（200字）。
網(wǎng)絡(luò)培育雖然有許多優(yōu)點(diǎn)，但缺乏及時(shí)的反饋和真實(shí)的互動(dòng)，因此尤其需要教師們積極面對學(xué)習(xí)內(nèi)容，保持對教育工作的熱情。發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，針對性地調(diào)整教學(xué)策略和方法，絕對能夠提高教學(xué)質(zhì)量和口碑。我相信，幼兒教師們在網(wǎng)絡(luò)培育中得到的有效學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，都可以為幼兒園教育的發(fā)展帶來積極的力量，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的成長和幸福。
教師培育站心得篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了我們教育培訓(xùn)的一個(gè)重要渠道，幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培育也成為了越來越多教師的選擇。我也通過網(wǎng)絡(luò)培育獲得了幼兒教師的資格證書，并且對于這次經(jīng)歷我有一些心得與體會(huì)。
一、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)校的教育中，老師挨個(gè)講解并且有集體的課堂教學(xué)，一定程度上使我們逐漸養(yǎng)成被動(dòng)思維和接受知識(shí)的方式，而且老師會(huì)講知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以我們很少需要自主思考，更少需要自己進(jìn)行背誦。而網(wǎng)絡(luò)培育課程需要我們自己進(jìn)行主動(dòng)的思考、筆記和練習(xí)。所以在網(wǎng)絡(luò)培育過程中，我需要主動(dòng)積極學(xué)習(xí)，去尋找并理解知識(shí)點(diǎn)，課程中所提到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)成為我們今后工作中的基礎(chǔ)。
二、多角度學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)培育提供了在線教學(xué)和視頻教學(xué)的雙重教學(xué)方式，我們可以選擇自己喜歡的教學(xué)方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)我看見教材中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)去搜索相關(guān)的視頻資料，這些“其他教育者”通過自己的方法、思路以及解釋方式來展示這些知識(shí)點(diǎn)、技巧或方法。我的確從中學(xué)到了更多的知識(shí)，并且深入了解了相關(guān)的教育思想和理念。
三、課程的深度與廣度。
網(wǎng)絡(luò)培育不僅讓我掌握了專業(yè)的幼兒教育知識(shí)，還讓我進(jìn)一步深入了解了教育、心理學(xué)以及教育改革的理念和流派。通過網(wǎng)絡(luò)課程，我比較系統(tǒng)地理解了課程，這些課程包括幼兒發(fā)展心理、幼兒教育理論、教育管理、幼兒教具制作以及班級(jí)管理等內(nèi)容。這些課程比較貼近實(shí)際情況，對我的專業(yè)能力提升有很大幫助。
四、自主學(xué)習(xí)與自我管理。
網(wǎng)絡(luò)課程更多地依賴于我們自主學(xué)習(xí)以及為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，因此我們需要自律，掌握時(shí)間和提高效率。比如，我們需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)任務(wù)，并且提交一篇文章；或者，我們需要按照時(shí)間表學(xué)習(xí)，保證課程的及時(shí)完成。當(dāng)我們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)，需要具備自我管理和規(guī)劃的能力。這些技能不但可以幫助我們在學(xué)院里取得好成績，而且可以作為我們今后職業(yè)道路上的優(yōu)勢。
五、課程應(yīng)用能力。
網(wǎng)絡(luò)培育所學(xué)，可以很快地轉(zhuǎn)化成適用于實(shí)際工作環(huán)境中的技能，在我們的工作中發(fā)揮出來。對幼兒教育的了解和應(yīng)用能力是授課的最重要目標(biāo)之一。通過網(wǎng)絡(luò)課程我們可以學(xué)習(xí)到很多實(shí)用技能，比如說：如何編制幼兒教學(xué)計(jì)劃、如何調(diào)節(jié)幼兒情緒、如何與家長溝通、如何進(jìn)行有效的班級(jí)管理，等等。這些技能一旦掌握，將會(huì)對我們的工作非常有用。
總之，網(wǎng)絡(luò)教育成為了教育培育的重要方法之一，也切實(shí)地提高了人們的教育績效。對于我來說，在學(xué)習(xí)幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培育過程中，我掌握了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，并且對我后來的工作也產(chǎn)生了非常大的幫助。
教師培育站心得篇四
20xx年11月20日至12月20日，平邑縣教育局舉辦了第一屆小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班。本人非常榮幸的參加了這一屆培訓(xùn)，并深受啟發(fā)。下面我就平邑縣小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、好的語文教師是一座橋。
首先，要提起學(xué)生對教材的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以語文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。
最后我們在教學(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用，以達(dá)到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。
二、好的語文教師是一把鑰匙
首先，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，要給學(xué)生閱讀自由，比如閱讀內(nèi)容，除了某些不健康的書籍之外不管是歷史、哲學(xué)，還是科技讀物、人物傳記都可以讀。在這一點(diǎn)上，我們寧愿讓學(xué)生成為博而不精的雜家，不一定非要使之成為專家。
其次，做好閱讀指導(dǎo)，如怎樣選書，怎樣看書等都要做認(rèn)真指導(dǎo)。
再次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如每天定時(shí)閱讀的習(xí)慣，記讀書筆記的習(xí)慣，閱讀中提問題的習(xí)慣等語文教師做好學(xué)生課外閱讀工作，不僅對課堂教學(xué)有幫助，而且對學(xué)生自身發(fā)展也是一種促進(jìn)，隨著課改的進(jìn)一步深入，語文教師的這個(gè)引導(dǎo)者的角色地位顯得越來越重要。
三、好的語文老師是開路先鋒
人文精神是對“人”的“存在”的思考，是對“人”的價(jià)值、“人”的生存意義的關(guān)注，是對人類命運(yùn)、人類痛苦與解脫的思考與探索。人文精神不能靠強(qiáng)行說教傳給學(xué)生，傳統(tǒng)的填鴨式1教學(xué)適得其反，人文精神傳輸重在熏陶，感染。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情?！闭Z文教學(xué)是情感教學(xué)，主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者，學(xué)生與教師，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美，以使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風(fēng)度。言的風(fēng)度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性?！靶小钡娘L(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的行動(dòng)來教育學(xué)生，做學(xué)生行為的表率。最后，語文教師要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，也讓我清楚地認(rèn)識(shí)到什么是人文素養(yǎng)，也是我努力要一直去做的。教師要有廣博而豐富的文化底蘊(yùn)，文化底蘊(yùn)是一個(gè)語文老師的基本功。在本次培訓(xùn)中幾位著名的優(yōu)秀教師給我留下了深刻的印象，如侯軍老師、杜玉花老師、張艷霞老師……，他們精彩生動(dòng)、游刃有余地講課中，都充分地展示了深深的文化底蘊(yùn)，正是這深厚的文化底蘊(yùn)，讓他們走向了今天的講臺(tái)，成為教師中的佼佼者，征服了他們的學(xué)生。我愿意做這樣的老師的學(xué)生，我更要做這樣的老師。
在為期一個(gè)月的骨干培訓(xùn)班中，與專家對話，使我不僅得到了高密度的信息，還努力學(xué)習(xí)了他們研究的方法和思考的方式；與優(yōu)秀教師們交流，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。人文素養(yǎng)課程打開了我們的眼界，讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深厚的底蘊(yùn)，飽滿的激情，橫溢的才華；教科研課程更讓我們強(qiáng)烈的意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師應(yīng)是思考者，應(yīng)是有自己的系統(tǒng)而完整的教育價(jià)值觀的科研型教師。正像一位老師所說的：“這次培訓(xùn)，像梳子，幫我反思梳理過去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來了春的氣息；像舞臺(tái)，給我展示自我、收獲自信的機(jī)會(huì)；像燈塔，照亮了我努力的方向……”
教師培育站心得篇五
20xx年8月8日，一個(gè)特別美好的日子，啟東市鄉(xiāng)村小學(xué)語文骨干教師培育站舉行開班儀式暨第一次集中研修活動(dòng)。火熱的天氣火熱的心，我滿懷激動(dòng)踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)"七彩廳".望著信息表上30名學(xué)員的出生年月，我忍不住笑了，78年的我在這里應(yīng)該算一個(gè)老教師了，那些年輕富有朝氣的臉龐甚至勾起了我對青春的懷念。21年的教學(xué)生涯并沒有令我有多大成就，唯一值得自豪的是不再年輕的我依然不忘初心，愛我的孩子們。
上午的流程十分緊湊，教育局的領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束，三位新老學(xué)員代表發(fā)言。班長陸允如提到的三個(gè)關(guān)鍵詞深入我心，分別是"感謝"、"幸福"、"責(zé)任".她真誠地道出了所有學(xué)員的心聲，我們首先要感謝導(dǎo)師組的成員們?yōu)榇蠹掖罱艘粋€(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，往后的一年，30名學(xué)員一定會(huì)帶著壓力和動(dòng)力前行，也許每前進(jìn)一小步都需要付出各種努力，但我相信，所有人都會(huì)因?yàn)檫@一年的經(jīng)歷而幸福地成長起來。上好每一節(jié)語文課，做一個(gè)有想法的語文老師也是我們的責(zé)任。
南通市教育局的領(lǐng)導(dǎo)張華也為今天的活動(dòng)致辭，他對"培育站"的名稱進(jìn)行了解析定位，又和大家分享了一些自己的經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺。
啟東教研室的蔡宏圣主任今天格外親民，先和大家聊了一下初為人師的小故事，又做了一個(gè)接地氣的講座——在課堂教學(xué)的突破中成長。蔡主任雖是數(shù)學(xué)研究方面的行家，但這個(gè)講座倒是很"語文"呢。說實(shí)話，平日里繁瑣的教學(xué)工作也會(huì)讓我偶爾心生倦怠，不再有靈感。蔡主任提到的"靈感從哪里來？"這個(gè)觀點(diǎn)激起了我的心弦，觸及到我思想的深處。我不禁反思：自身在教育教學(xué)上的最大不足是什么？怎樣才能做一名優(yōu)秀的語文教師？蔡主任解答"靈感來自持久地不斷向深處的追問"時(shí)引用了古文"《管子》思之思之，又重思之。思之不通，鬼神將通之。非鬼神之力也，精氣之極也。"這句話給了我答案，鼓勵(lì)我重新去尋找自己思維激揚(yáng)的狀態(tài)。
下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉愛東主任又為我們做了一個(gè)專題講座——教科研論文的選題策略與寫作錘煉。他講得非常精細(xì)，分四大板塊講解了寫教科研論文的各個(gè)注意點(diǎn)，為迷茫中的我指明了方向。這些年里，我撰寫過的.教育論文也不少，可就是不太會(huì)寫理論性較強(qiáng)的專業(yè)論文，通過劉主任的講座，我決定以后要多關(guān)注學(xué)術(shù)性期刊，提高自身素養(yǎng)及理論水平。沒有長期的積淀，何來"腹有詩書氣自華"?多閱讀，多思考，定會(huì)成為我今后的教學(xué)常態(tài)。
臨近尾聲的分組活動(dòng)由謙遜低調(diào)的楊特為我們主持，他耐心地給大家介紹著有關(guān)"培育站"的組織機(jī)構(gòu)、研修方案以及成長計(jì)劃等等。我們在他的引領(lǐng)下認(rèn)識(shí)了彼此，了解了"培育站"的使命，明確了自身的發(fā)展方向。
未來的一年一定是艱辛的，但只要一步一個(gè)腳印兒，我們就能走得很遠(yuǎn)。期待破繭成蝶的那一刻，我們都成為了最好的自己。
教師培育站心得篇六
20xx年8月8日，一個(gè)特別美好的日子，啟東市鄉(xiāng)村小學(xué)語骨干教師培育站舉行開班儀式暨第一次集中研修活動(dòng)?；馃岬奶鞖饣馃岬男模覞M懷激動(dòng)踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)"七彩廳"望著信息表上0名學(xué)員的出生年月，我忍不住笑了，78年的我在這里應(yīng)該算一個(gè)老教師了，那些年輕富有朝氣的臉龐甚至勾起了我對青春的懷念。21年的教學(xué)生涯并沒有令我有多大成就，唯一值得自豪的是不再年輕的我依然不忘初心，愛我的孩子們。
上午的流程十分緊湊，教育局的領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束，三位新老學(xué)員代表發(fā)言。班長陸允如提到的三個(gè)關(guān)鍵詞深入我心，分別是"感謝"、"幸福"、"責(zé)任"她真誠地道出了所有學(xué)員的心聲，我們首先要感謝導(dǎo)師組的成員們?yōu)榇蠹掖罱艘粋€(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，往后的一年，x名學(xué)員一定會(huì)帶著壓力和動(dòng)力前行，也許每前進(jìn)一小步都需要付出各種努力，但我相信，所有人都會(huì)因?yàn)檫@一年的經(jīng)歷而幸福地成長起。上好每一節(jié)語，做一個(gè)有想法的語老師也是我們的責(zé)任。
南通市教育局的領(lǐng)導(dǎo)張華也為今天的活動(dòng)致辭，他對"培育站"的名稱進(jìn)行了解析定位，又和大家分享了一些自己的經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺。
啟東教研室的蔡宏圣主任今天格外親民，先和大家聊了一下初為人師的小故事，又做了一個(gè)接地氣的講座——在堂教學(xué)的突破中成長。蔡主任雖是數(shù)學(xué)研究方面的行家，但這個(gè)講座倒是很"語"呢。說實(shí)話，平日里繁瑣的教學(xué)工作也會(huì)讓我偶爾心生倦怠，不再有靈感。蔡主任提到的"靈感從哪里？"這個(gè)觀點(diǎn)激起了我的心弦，觸及到我思想的深處。我不禁反思：自身在教育教學(xué)上的最大不足是什么？怎樣才能做一名優(yōu)秀的語教師？蔡主任解答"靈感自持久地不斷向深處的追問"時(shí)引用了古"《管子》思之思之，又重思之。思之不通，鬼神將通之。非鬼神之力也，精氣之極也。"這句話給了我答案，鼓勵(lì)我重新去尋找自己思維激揚(yáng)的狀態(tài)。
下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉愛東主任又為我們做了一個(gè)專題講座——教科研論的選題策略與寫作錘煉。他講得非常精細(xì)，分四大板塊講解了寫教科研論的各個(gè)注意點(diǎn)，為迷茫中的我指明了方向。這些年里，我撰寫過的教育論也不少，可就是不太會(huì)寫理論性較強(qiáng)的專業(yè)論，通過劉主任的講座，我決定以后要多關(guān)注學(xué)術(shù)性期刊，提高自身素養(yǎng)及理論水平。沒有長期的積淀，何"腹有詩書氣自華"?多閱讀，多思考，定會(huì)成為我今后的教學(xué)常態(tài)。
臨近尾聲的分組活動(dòng)由謙遜低調(diào)的楊特為我們主持，他耐心地給大家介紹著有關(guān)"培育站"的組織機(jī)構(gòu)、研修方案以及成長計(jì)劃等等。我們在他的引領(lǐng)下認(rèn)識(shí)了彼此，了解了"培育站"的使命，明確了自身的發(fā)展方向。
未的一年一定是艱辛的，但只要一步一個(gè)腳印兒，我們就能走得很遠(yuǎn)。期待破繭成蝶的那一刻，我們都成為了最好的自己。
走自己的路，讓別人發(fā)現(xiàn)這也是一條路（周圣丹）
這么多年，大大小小的公開上了不少，上之前也做了許多的準(zhǔn)備工作，卻真的如蔡主任說的那般，經(jīng)常會(huì)在眾多名家的教案中尋找相同之處，以為這樣就是博眾家之長了。心里總是沾沾自喜：名家都是這樣上的，我照著這樣的思路上準(zhǔn)沒錯(cuò)。而從不會(huì)有一種底氣去思考：他們?yōu)槭裁炊歼@樣上，不這樣上行不行？我有沒有更好的思路呢？即使偶爾會(huì)產(chǎn)生這樣的想法，也會(huì)立刻被自己打消，總覺得這樣的想法就是對權(quán)威的挑戰(zhàn)，對專家的不敬?？赡芫褪悄撤N"權(quán)威思想"的作祟，長久以，我一直把外出聽定位為"學(xué)習(xí)"所以從不會(huì)帶著"挑剔"的目光去尋找堂的不足，而是想方設(shè)法地為她們的每一個(gè)環(huán)節(jié)尋找合理存在的理由。也正因?yàn)檫@種"敬畏思想"的存在，發(fā)覺自己好像根本就不會(huì)評。而這也大概就是阻礙自己前進(jìn)的最大障礙。此刻頓悟，猶未為晚。
公開的保守自于我對權(quán)威的敬畏，但可能骨子里的隨性，我的常態(tài)反而會(huì)在不經(jīng)意間生成更多的突發(fā)亮點(diǎn)。只是太碎片化，沒能形成特色，以后我要學(xué)著做個(gè)有心人，將這種突發(fā)的靈感進(jìn)行碎片式記錄，并加以整理，用充實(shí)以后的每一堂。
是蔡主任的講座《在堂教學(xué)的突破中成長》讓我明白了再讀已有的教案時(shí)要學(xué)著尋找存在的問題，帶著自己的思考讓生成的教案新意迭出，清新雋永，這樣才能讓自己的堂在新的天地里眺望。
良好的開端是成功的一半。一直以我都在學(xué)最好的別人，但透過今天的活動(dòng)：我明確了自己前進(jìn)的方向，找到了改變目前狀況的方法，對今后堂教學(xué)的呈現(xiàn)有了新的目標(biāo)。相信在這樣的團(tuán)隊(duì)里，在名師的引領(lǐng)下，同伴的互助中，加上我自身的努力，一定能成長為最好的自己。
教師培育站心得篇七
骨干教師是教育事業(yè)中的中流砥柱，對于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升起著重要的作用。而如何培育骨干教師，提升他們的教育教學(xué)能力，成為教育界亟待解決的問題。通過多年的教育實(shí)踐，我深深體會(huì)到骨干教師培育之道的重要性和方法。下面將從教師的學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)的積累、教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳承和培養(yǎng)氛圍五個(gè)方面，談?wù)勎业捏w會(huì)與感悟。
第一段：教師的學(xué)習(xí)態(tài)度。
成為一名骨干教師，首先要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有不斷學(xué)習(xí)才能成為一個(gè)更好的教師。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對知識(shí)的渴望和求知的態(tài)度，積極參加各類教師培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)研討會(huì)等，不斷更新自己的知識(shí)體系。同時(shí)，還要積極主動(dòng)地觀摩他人的課堂教學(xué)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，豐富自己的教學(xué)方法和思路。只有不斷開拓學(xué)習(xí)的視野，才能達(dá)到提高教學(xué)能力的目的。
第二段：專業(yè)知識(shí)的積累。
骨干教師的培養(yǎng)還需要大量的專業(yè)知識(shí)的積累。教師要通過不斷學(xué)習(xí)，研究教學(xué)內(nèi)容和教材，不僅要掌握所教學(xué)科的基本知識(shí)，還要了解最新的教學(xué)理念和方法。在實(shí)踐中，要勇于嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方式，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師還要關(guān)注國內(nèi)外的教育前沿，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
第三段：教學(xué)創(chuàng)新。
教師要成為骨干教師，必須具備教學(xué)創(chuàng)新的能力。教學(xué)創(chuàng)新是教師教育的核心之一，也是骨干教師的一項(xiàng)重要素質(zhì)。創(chuàng)新教學(xué)需要教師具備開放的思維方式和創(chuàng)新的能力。教師應(yīng)該積極探索新的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)，才能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生。
第四段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳承。
骨干教師培育不能僅靠個(gè)體教師的努力，還需要學(xué)校建立良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳承機(jī)制。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)骨干教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。學(xué)校還可以建立教學(xué)經(jīng)驗(yàn)庫，將骨干教師的教學(xué)案例進(jìn)行整理和歸納，供全校教師借鑒和學(xué)習(xí)。通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳承，可以提升骨干教師的教學(xué)能力，帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的發(fā)展。
第五段：培養(yǎng)氛圍的營造。
學(xué)校要培養(yǎng)骨干教師，必須打造良好的培養(yǎng)氛圍。學(xué)校通過多種途徑進(jìn)行骨干教師的選拔和評選，為他們提供晉升和發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還要建立健全的獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)和鼓勵(lì)骨干教師參與教學(xué)研究和教務(wù)管理，提高他們的教學(xué)水平和工作積極性。學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)和引進(jìn)，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間和平臺(tái)。
總結(jié)：骨干教師培育之道需要教師不斷學(xué)習(xí)，積累專業(yè)知識(shí)，敢于創(chuàng)新，傳承教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)校營造良好的培養(yǎng)氛圍。只有通過這些方面的努力，才能真正培養(yǎng)出一批具備教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力、專業(yè)能力和創(chuàng)新能力的骨干教師，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生。
教師培育站心得篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為了教師廣泛應(yīng)用的一種方式。而我也是幼兒教師中的一員，通過網(wǎng)絡(luò)培育提高了自己的教學(xué)能力。在這篇文章中，我將分享我的心得與體會(huì)。
相比傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)培育有著很多的優(yōu)勢。首先，時(shí)間靈活，不受地點(diǎn)的限制，不管是坐在家里或者是在公司，只要有網(wǎng)絡(luò)，就可以學(xué)習(xí)；其次，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，不僅能夠接觸到多種教育理論，還能參加多種多樣的課程；再次，網(wǎng)絡(luò)培育還可以增加交互性，讓學(xué)生可以隨時(shí)與老師交流，進(jìn)行錯(cuò)題更正。
第三段：網(wǎng)絡(luò)培育的學(xué)習(xí)方法。
網(wǎng)絡(luò)培育的學(xué)習(xí)方法也很重要，要根據(jù)自己的興趣愛好和課程特點(diǎn)進(jìn)行選擇。我個(gè)人喜歡用筆記的方式來記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)還會(huì)在學(xué)習(xí)過程中對碰到的問題進(jìn)行記錄，并留下自己的思考和心得。在這個(gè)過程中，不僅能夠更加深入的了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也可以通過各種形式進(jìn)行鞏固，提高了學(xué)習(xí)成效。
網(wǎng)絡(luò)培育是一門十分實(shí)用的教育方式。通過這樣的學(xué)習(xí)，我不僅可以掌握更多的教育知識(shí)，也能夠以更加靈活和獨(dú)立的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，網(wǎng)絡(luò)培育讓我的知識(shí)面更加廣泛，與全國各地的學(xué)員交流，也交流了不同地區(qū)之間的教育方式，物資和思想交換也恰當(dāng)?shù)刈屛腋由钊氲牧私庥捉填I(lǐng)域。
第五段：結(jié)語。
總的來說，通過網(wǎng)絡(luò)培育我獲益頗豐，更加關(guān)注幼兒教育的前沿發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐技巧。網(wǎng)絡(luò)培育讓我在繁忙的教學(xué)生涯之余，還能不斷學(xué)習(xí)，成為了一個(gè)更好的教育者。我相信我以后仍會(huì)堅(jiān)持應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)培育來提高自己的教學(xué)水平。
教師培育站心得篇九
第一段：引言和背景介紹（約200字）。
教師扮演著重要的角色，他們不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是引導(dǎo)和培育學(xué)生發(fā)展的人。培養(yǎng)新時(shí)代的人才需要教師具備一系列的能力和品質(zhì)。在我自己的教育工作中，我深切體會(huì)到培育新人并非易事，但通過實(shí)踐和不斷進(jìn)修，我積累了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
第二段：樹立榜樣與建立良好師生關(guān)系（約300字）。
作為教師，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。建立良好的師生關(guān)系和樹立良好的榜樣至關(guān)重要。我始終堅(jiān)信，自己的行為給學(xué)生留下的印象比言語更有力量。為此，我努力做到言行一致，始終保持教育和生活上的正直和誠信。通過與學(xué)生的積極互動(dòng)，我希望傳達(dá)出自己對學(xué)習(xí)和發(fā)展的熱情。同時(shí)，我尊重每一位學(xué)生的個(gè)性和差異，努力建立強(qiáng)大的互信基礎(chǔ)。這樣的良好師生關(guān)系能夠激勵(lì)學(xué)生更好地成長，并為他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第三段：關(guān)注個(gè)體學(xué)生發(fā)展（約300字）。
每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，但同時(shí)也有劣勢和不足。作為教師，我認(rèn)為關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展至關(guān)重要。首先，我對學(xué)生進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)評估，以了解他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣和需求。通過這樣的評估，我能夠制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生盡可能發(fā)揮自身優(yōu)勢，同時(shí)克服不足。其次，我注重為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，以滿足不同學(xué)生的不同需求。這包括組織小組合作學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和志愿者服務(wù)等。最后，我鼓勵(lì)學(xué)生通過積極參與社區(qū)和社會(huì)活動(dòng)，發(fā)展其領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過關(guān)注個(gè)體發(fā)展，我能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。
第四段：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和批判思考（約300字）。
教育并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。我相信，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判思考能力是一項(xiàng)重要任務(wù)。為此，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在課堂上，我提供啟發(fā)式問題和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考和獨(dú)立解決問題。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提問并提供多樣的資源，以激發(fā)他們的求知欲。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維能力。通過這種引導(dǎo)，學(xué)生能夠擁有更廣闊的視野和更深入的思考能力，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)。
第五段：實(shí)踐與總結(jié)（約300字）。
培育新人是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要教師具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和不斷的學(xué)習(xí)。作為一名教師，我始終堅(jiān)信自己的使命是引導(dǎo)和培育學(xué)生的全面發(fā)展。通過樹立榜樣、關(guān)注個(gè)體發(fā)展、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和批判思考，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐，不斷提升自己的專業(yè)水平和能力，為培育新人做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：總結(jié)并展望未來（約100字）。
通過這篇文章，我分享了關(guān)于“教師如何培育新人”的心得體會(huì)。作為教師，我們需要樹立良好的師生關(guān)系、關(guān)注個(gè)體學(xué)生發(fā)展、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和批判思考。這些措施將有助于培育新一代的人才，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。我相信，未來的教育工作中，我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師培育站心得篇十
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的師德修養(yǎng)顯得尤為重要。師德培育是教師教育的重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)教師的良好師德，將對學(xué)校和社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在這次的師德培育培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)和感悟，通過學(xué)習(xí)與交流，我對于師德培育有了更深的體會(huì)和領(lǐng)悟。
首先，在師德培育中，我意識(shí)到教師的行為是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參照。教師作為示范和榜樣，他們的言行舉止會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要有良好的師德，從自身做起，做學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的榜樣。我認(rèn)識(shí)到自己在行為上還存在不足之處，有時(shí)候有些態(tài)度不端正，只顧著自己的情緒而忽視學(xué)生的感受，這不僅會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，還會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以我決定從自身出發(fā)，要提高自身的道德修養(yǎng)和情商，做一個(gè)對學(xué)生有積極影響的教師。
其次，師德培育還需要教師具備專業(yè)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在這次培訓(xùn)中，我深感自己知識(shí)和技能掌握不夠全面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高。教師的專業(yè)素養(yǎng)是指教師通過教育教學(xué)實(shí)踐，掌握科學(xué)的教育教學(xué)理論和實(shí)踐技能，具有良好的教育思想覺悟和適應(yīng)教育教學(xué)改革的能力。在這方面，我需要不斷地提高自己，加強(qiáng)對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐與反思，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，以此來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛能。
再次，師德培育中，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的身心健康。學(xué)生的身心健康是學(xué)習(xí)與成長的基礎(chǔ)，而教師是學(xué)生的指導(dǎo)者和保護(hù)者。我們需要關(guān)心學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生的成長軌跡和心理需求，提供積極陽光的教育環(huán)境。在我個(gè)人來說，我會(huì)盡力去了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，耐心傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的成長，通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們解決困惑和困難。
最后，師德培育還需要教師與家長密切合作，形成育人合力。家長是學(xué)生的第一任教師，教師與家長的合作可以共同為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。在與家長交流中，教師要以開放的心態(tài)去接受和理解家長的意見和建議，積極與家長進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。通過與家長的互動(dòng)，營造良好的家校關(guān)系，達(dá)到教育家長，教育學(xué)生的目的。我會(huì)與家長保持密切的聯(lián)系，與他們進(jìn)行定期的溝通和交流，共同為學(xué)生的成長努力。
綜上所述，師德培育是教師教育的重要任務(wù)，通過師德培育，教師能夠在道德、專業(yè)素養(yǎng)、身心健康和家校合作等方面得到全面提高。在這次的師德培育培訓(xùn)中，我深入思考，找到了自身存在的問題，并制定了相應(yīng)的解決方案。我將以良好的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，投身到教育事業(yè)中，為學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。師德培育是一條永不停歇的道路，我愿與各位教師一起不斷努力，共同成長。
教師培育站心得篇十一
不管是學(xué)生還是教師，在教育的道路上，都需要持續(xù)不斷地成長和進(jìn)步。教師作為學(xué)生的領(lǐng)路人，其角色和重要性不可忽略。而教師培養(yǎng)是教育行業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過培育教師，提升他們的教育水平和專業(yè)素質(zhì)，才能夠有效地促進(jìn)教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。本文將分享我在教師培育中的心得體會(huì)。
第二段：正文—選擇適合的培訓(xùn)模式。
在我的教育工作中，多次參加過培育課程。我發(fā)現(xiàn)，不同的培訓(xùn)模式對于教師的成長和提升起到不同的作用。有些教師適合線上培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，節(jié)省時(shí)間，隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)；而有些教師適合線下培訓(xùn)，通過集體學(xué)習(xí)，與同行交流，獲得更多的學(xué)習(xí)成果。選擇適合自己的培訓(xùn)模式，能夠提高教師的學(xué)習(xí)效率和成果。
第三段：正文—注重實(shí)踐操作。
教育行業(yè)是實(shí)踐與理論相結(jié)合的行業(yè)，培育教師也需要注重實(shí)踐操作。我發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思錯(cuò)誤，能夠讓我更好地成長和進(jìn)步。例如，我參加了一次針對教師課堂教學(xué)的培育課程，課程中有許多新的教學(xué)方法和技巧，我在實(shí)踐中多次嘗試，總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)，最終成功地提高了我的教學(xué)效率和效果。
第四段：正文—與同仁交流。
在教育工作中，教師與同仁的合作和交流非常重要。參加培育課程是不錯(cuò)的選擇，同時(shí)也可以主動(dòng)與同行交流和探討，了解他們的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)和提高。我經(jīng)常組織教師小組討論，參加教育工作室活動(dòng)，通過與同仁的交流和合作，不斷探索和創(chuàng)新教育模式，提升教育水平和專業(yè)素質(zhì)。
第五段：結(jié)尾。
通過教師培育，我對教育行業(yè)有了更深入、更全面的了解。選擇適合自己的培訓(xùn)模式，注重實(shí)踐操作，與同仁交流，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都讓我對未來的教育工作能夠更加自信和從容。當(dāng)然，在未來的工作中，我也會(huì)不斷地進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的技能和方法，為學(xué)生成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師培育站心得篇十二
首段：
師德是教育工作者的核心素質(zhì)，是一種道德、職業(yè)以及精神修養(yǎng)。師德培育旨在提高教師的道德水平和職業(yè)操守，加強(qiáng)教師的自我修養(yǎng)和專業(yè)能力，從而更好地履行教育使命。在師德培育的過程中，我深刻感受到了自己的成長和進(jìn)步，同時(shí)也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
二段：
首先，師德源于內(nèi)心的塑造。師德的核心是愛和責(zé)任，愛學(xué)生、愛教育、愛自己的職業(yè)是培育良好師德的基礎(chǔ)。我在師德培育中認(rèn)識(shí)到，只有真心關(guān)心學(xué)生，深切關(guān)注他們的成長與發(fā)展，才能建立起良好的師生關(guān)系。同時(shí)，師德還要求教師應(yīng)盡好自己的職責(zé)，保持良好的職業(yè)道德，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對教育事業(yè)負(fù)責(zé)。只有將責(zé)任融入工作中，才能取得實(shí)質(zhì)性的成果。
三段：
其次，師德培育需要不斷提升專業(yè)能力。教師是知識(shí)的傳遞者和引導(dǎo)者，只有具備廣博的知識(shí)和良好的教育水平，才能更好地履行教育使命。在培育師德的過程中，我發(fā)現(xiàn)持續(xù)學(xué)習(xí)和提升專業(yè)能力的重要性。利用業(yè)余時(shí)間參加各種培訓(xùn)、職業(yè)進(jìn)修，掌握最新的教學(xué)理論和方法，不斷提高自己的專業(yè)能力。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名真正有師德修養(yǎng)的教師。
四段：
此外，師德培育還需要通過自我反思和交流分享。在師德培育的過程中，我時(shí)常反思自己的行為和言行，審視自己的錯(cuò)誤和不足，積極尋求改進(jìn)和提高的方法。同時(shí)，與同事進(jìn)行交流、互動(dòng)和分享，從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)和啟示。通過自我反思和交流，我不斷完善自己的師德修養(yǎng)，提高自己在教育工作中的綜合素質(zhì)。
五段：
最后，師德培育要注重實(shí)踐和踐行。只有將師德內(nèi)化為行為準(zhǔn)則，才能真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的良好示范和引導(dǎo)。在教育實(shí)踐中，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長作為第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)守教育教學(xué)的根本任務(wù)，因材施教、因地制宜，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮潛能。同時(shí)，我也注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，關(guān)心他們的情感和思想，用心幫助他們解決問題和困擾。只有通過實(shí)際行動(dòng)，才能讓師德從內(nèi)心延伸到行為，真正影響和塑造學(xué)生。
結(jié)尾：
在師德培育的過程中，我不僅收獲了個(gè)人的成長和進(jìn)步，也深刻感受到了教育事業(yè)的重要性和影響力。師德是一種精神追求，是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，需要教育工作者用自己的言行踐行。我將繼續(xù)堅(jiān)持師德培育，不斷完善自己的教育理念和專業(yè)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師培育站心得篇十三
一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)及系主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，在工作中不斷提高自我，自身素質(zhì)和工作能力有了很大的提高和進(jìn)步，現(xiàn)將我一年來的工作總結(jié)匯報(bào)如下。
一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身政治素質(zhì)，作為一名年輕的教師，時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在政治學(xué)習(xí)中提高自己，并始終牢記為學(xué)生服務(wù)的宗旨。在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，把“團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)管理”作為自己的天職。
二、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。自我參加工作以來，堅(jiān)持不懈努力學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)。首先我認(rèn)真?zhèn)浜梦宜痰睦碚撜n程，在備課過程中，徹底地吃透教科書是前提，在此基礎(chǔ)上我還另外多加參考相關(guān)的一些課外書籍，盡自己所能把我所教的課準(zhǔn)備好。其次我除了把我所教的理論課備好外，在實(shí)習(xí)期間還不斷加強(qiáng)技能實(shí)習(xí)，例如在我?guī)к嚬ひ怀跷铱嗑毴心ボ嚨都寄?，過后又練習(xí)了車削各種復(fù)雜的工件，到目前為止我的車工技術(shù)水平可以說已經(jīng)能完全勝任所帶的車工一體化教學(xué)。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，使自己的業(yè)務(wù)水平有了明顯提高。
三、認(rèn)真上好每節(jié)課，努力工作每一天。作為一名教師，教好課是最起碼的事，說實(shí)話，當(dāng)我上第一節(jié)課的時(shí)候還有些膽怯，后來一想這樣下去絕對不行。想想以前在大學(xué)里那些教授們上課時(shí)的情景與昔日在咱們學(xué)校上課時(shí)的任課教師對學(xué)生的課堂紀(jì)律要求，我好象找到了教書的技巧，隨后所上的每一節(jié)課上我都認(rèn)真地模仿著他們的教課方法。講好課堂知識(shí)外我有時(shí)還給同學(xué)們多加串講一些課外知識(shí)，讓學(xué)生們了解更多的知識(shí)。不但上好課而且還要日常工作好，不管課上還是課下我都時(shí)刻提醒自己是一名老師，對待工作要象蠟燭那樣去無私地燃燒自己照亮別人，為人師表，嚴(yán)于律己。
四、其他方面。除了完成教學(xué)任務(wù)外我還擔(dān)任中級(jí)冶金機(jī)電0801c班班主任和機(jī)械系信息員職務(wù)。班主任的工作瑣碎、繁雜是大家有目共睹的，自來到西校區(qū)不久我就主動(dòng)向系主任提出申請當(dāng)個(gè)班主任來鍛煉一下自己綜合能力。接管班主任的幾個(gè)月里為了使班級(jí)達(dá)到學(xué)院所要求的優(yōu)秀班集體，我首先抓起紀(jì)律和衛(wèi)生等重點(diǎn)工作，其次重點(diǎn)利用班干部，班干部為班級(jí)的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)起到了不可忽視的作用。在信息員方面我一方面積極寫好上級(jí)布置的每一篇報(bào)道，另一方面我還業(yè)余多加看些相關(guān)報(bào)道的文章。這樣一來在短短的一兩個(gè)月里我的綜合能力得到了質(zhì)的飛躍，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的認(rèn)可。
教師培育站心得篇十四
教師培育是一項(xiàng)重要的工作，它承擔(dān)著培養(yǎng)下一代教師的責(zé)任。作為一名教育工作者，我有幸參與了多次教師培育的項(xiàng)目，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我在教師培育中的心得體會(huì)。
第二段：篩選合適的培養(yǎng)對象。
教師培育的第一步是篩選合適的培養(yǎng)對象。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性、動(dòng)機(jī)和潛力是決定其適合性的重要因素。我選擇那些熱愛教育事業(yè)，愿意付出努力，并且具備領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的學(xué)生作為培育對象。只有這樣，他們才能在培養(yǎng)過程中有所收獲，并將他們所學(xué)應(yīng)用到將來的教學(xué)實(shí)踐中。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)技能。
教師培育的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生成為合格的教師。在培養(yǎng)過程中，我注重學(xué)生的教學(xué)技能培養(yǎng)。我組織了一系列的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，例如學(xué)生教學(xué)案例研究、實(shí)地觀摩和教學(xué)實(shí)習(xí)等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們可以親自參與教學(xué)過程，學(xué)習(xí)教學(xué)技能，并實(shí)際應(yīng)用到課堂中。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的教育理念和態(tài)度。
除了教學(xué)技能的培養(yǎng)外，培養(yǎng)學(xué)生的教育理念和態(tài)度也是教師培育的重要內(nèi)容。在培養(yǎng)過程中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的教育觀念、教育理念和教育態(tài)度等方面。我鼓勵(lì)學(xué)生積極探索教育的本質(zhì)，培養(yǎng)他們對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。我引導(dǎo)他們思考教育的目標(biāo)是什么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人。通過與學(xué)生的討論和互動(dòng)，我?guī)椭麄兘⒘苏_的教育觀念，并形成了積極向上的教育態(tài)度。
第五段：評估和反思。
教師培育的最后一步是評估和反思。在培養(yǎng)過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也注重評估他們的學(xué)習(xí)過程和個(gè)人發(fā)展。我利用多種評估方法，例如學(xué)習(xí)報(bào)告、學(xué)生自評和同行評價(jià)等，來了解學(xué)生的教育成長情況。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。評估和反思是教師培育不可或缺的一環(huán)，它可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)一步提升自我。
總結(jié)。
通過參與教師培育的工作，我深刻理解到教育的重要性和影響力。教師培育是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但也是一項(xiàng)具有意義和價(jià)值的工作。通過篩選合適的培養(yǎng)對象、培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)技能、教育理念和態(tài)度，以及評估和反思等步驟，我們有望培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教師，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力，為教師培育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師培育站心得篇十五
教師是社會(huì)培育的重要一環(huán)，他們肩負(fù)著傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才、引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的重要使命。為了更好地履行這一使命，教師培育變得尤為重要。在這個(gè)過程中，我有幸參與了一些教師培育的活動(dòng)，從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在教師培育中所獲得的心得體會(huì)。
首先，在教師培育中，師資隊(duì)伍的重要性不言而喻。一個(gè)優(yōu)秀的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)是教師培育工作成功的基石。在我的觀察中，培育教師需要有一支素質(zhì)高、理論扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍。他們不僅能夠傳授知識(shí)和技能，還能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。因此，在教師培育中，我們需要重視培訓(xùn)師資的選拔和培養(yǎng)工作，不斷提高他們的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
其次，在教師培育中，培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)是至關(guān)重要的。教師培育應(yīng)該是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程。只有在課堂上學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用相結(jié)合，才能夠真正提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在我參與的培育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)教師們通過觀摩、實(shí)踐、反思等方式，不斷提高自己的教學(xué)能力。他們在課堂上運(yùn)用各種教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。這樣的教學(xué)方式讓教師能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第三，在教師培育中，建立良好的師生關(guān)系具有重要意義。良好的師生關(guān)系可以增強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通和信任，有利于教師的培育工作。在我的觀察中，優(yōu)秀的教師培育者能夠與學(xué)生建立積極的互動(dòng)關(guān)系，用心傾聽學(xué)生的聲音，照顧學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為他們提供個(gè)別化的幫助和指導(dǎo)。這種關(guān)心與支持會(huì)讓學(xué)生感到被理解和尊重，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，培育者也需要關(guān)注教師的需求和問題，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。只有建立了良好的師生關(guān)系，教師才能真正成為學(xué)生的良師益友。
第四，教師培育需要注重教學(xué)觀念的培養(yǎng)。教學(xué)觀念是教師行為背后的決策因素，它決定了教師的教學(xué)方式和效果。在我參與的培育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些教師具有積極的教學(xué)觀念，他們將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。這些教師敢于嘗試新的教學(xué)方法，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)實(shí)踐，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)模式。教師培育者應(yīng)該引導(dǎo)教師樹立正確的教學(xué)觀念，培養(yǎng)他們的教育智慧和創(chuàng)新能力，從而使他們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
最后，在教師培育中，持續(xù)的專業(yè)發(fā)展是必不可少的。教師是一輩子的職業(yè)，他們需要不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)。培育工作應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)的過程，要求教師與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展。在我的體會(huì)中，教師培育者需要幫助教師定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析問題，找到解決方案，并通過教研、交流等方式，與其他教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。只有在不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展中，教師才能夠保持職業(yè)活力，為學(xué)生成長提供更好的保障。
總之，教師培育是一個(gè)復(fù)雜而長期的過程，需要教育工作者的共同努力。在我參與教師培育的過程中，我深刻地體會(huì)到了師資隊(duì)伍的重要性，教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，良好的師生關(guān)系的建立，教學(xué)觀念的培養(yǎng)和持續(xù)的專業(yè)發(fā)展的必要性。我相信，通過不斷努力，我們能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教師，為社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教師培育站心得篇十六
師德素養(yǎng)的培育是教師發(fā)展的重要方面，也是教育教學(xué)工作的基本要求。多年來，我在教育教學(xué)工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和反思，逐漸悟出了一些師德培育的心得體會(huì)。首先，師德培育應(yīng)從自我認(rèn)知和修養(yǎng)做起，其次，注重樹立良好榜樣，再次，注重培養(yǎng)教師的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，最后，強(qiáng)化師德培育的系統(tǒng)性和連續(xù)性。
首先，師德培育應(yīng)從自我認(rèn)知和修養(yǎng)做起。教師是一種特殊職業(yè)，其角色不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者。因此，教師需要不斷地反思自己的行為和言談，做到言行一致。在教學(xué)過程中，要嚴(yán)于律己、寬以待人，在言談舉止中展現(xiàn)出良好的品質(zhì)和修養(yǎng)。而要做到這一點(diǎn)，教師首先要有自我認(rèn)知的意識(shí)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷反思自己的言行、反思自己是否以身作則。只有用高尚的行為和言談引領(lǐng)學(xué)生，才能真正成為學(xué)生的榜樣。因此，師德培育始終貫穿在教師的發(fā)展之中。
其次，注重樹立良好榜樣。作為教師，我們不僅要關(guān)注自己的行為，還要注重樹立良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀。學(xué)生在成長過程中，往往會(huì)受到周圍環(huán)境和他人的影響，因此，教師要注重自己的言行舉止，做到身體力行，才能引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。同時(shí)，教師還要注重維護(hù)職業(yè)形象，不僅要在學(xué)生面前樹立良好榜樣，也要在社會(huì)中樹立良好形象。只有成為社會(huì)可敬的人物，才能有更大的影響力和感召力。
再次，注重培養(yǎng)教師的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。作為教師，擔(dān)負(fù)著育人的重任，就要有深厚的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。在學(xué)生們需要幫助的時(shí)候，教師要主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，積極去教育和引導(dǎo)他們。同時(shí)，教師還要將自己的利益與學(xué)生的利益放在第一位，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，盡自己的一份力量培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。教師的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神不僅要體現(xiàn)在課堂上，還要體現(xiàn)在課外的各個(gè)方面。在師德培育中，要注重引導(dǎo)教師成為學(xué)生良好品德的榜樣，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德和人格。
最后，要強(qiáng)化師德培育的系統(tǒng)性和連續(xù)性。師德培育不是一次性的培訓(xùn)，而是需要長期堅(jiān)持的過程。教師需要不斷學(xué)習(xí)和反思，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)水平。教師要注重自身的專業(yè)發(fā)展，通過參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷更新自己的知識(shí)和教育理念。同時(shí)，學(xué)校和教育管理部門也應(yīng)加強(qiáng)對教師的師德培育，建立健全的培訓(xùn)機(jī)制和考評制度，形成師德培育的良好氛圍和長效機(jī)制。
綜上所述，師德培育是教師發(fā)展的重要方向，也是教育教學(xué)工作的基本要求。在個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到師德培育的重要性，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)。師德培育應(yīng)從自我認(rèn)知和修養(yǎng)做起，要注重樹立良好榜樣，培養(yǎng)教師的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，同時(shí)要強(qiáng)化師德培育的系統(tǒng)性和連續(xù)性。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才。
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