對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行總結(jié)和概括可以幫助我們更好地提升??梢愿鶕?jù)總結(jié)的核心內(nèi)容進(jìn)行邏輯組織和分章節(jié)的寫(xiě)作??偨Y(jié)范文是豐富寫(xiě)作靈感的寶庫(kù),我們可以從中獲得寫(xiě)作的啟示和點(diǎn)子。
初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期,我擔(dān)任初一(1)、(2)和初二(1)共三個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作,周課時(shí)量為12節(jié),完成作業(yè)批改,月考和期中期末考試出題工作。
初二乙班的孩子是與我相處最融洽的。每次查宿時(shí),孩子們都會(huì)給我水果吃,考試前夕還會(huì)去我宿舍聽(tīng)寫(xiě)單詞,就這樣,一邊哄著一邊要求,順利度過(guò)了英語(yǔ)背誦比賽,給她們介紹了英語(yǔ)配音軟件,對(duì)我的配音作品,她們瘋狂點(diǎn)贊,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的事實(shí),多花時(shí)間和精力,最簡(jiǎn)化通俗的形式教會(huì)她們英語(yǔ)語(yǔ)法,比如“unless”引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句。總之這個(gè)班上學(xué)期剛開(kāi)始接手有點(diǎn)壓力,但是,也是這個(gè)班讓我去積極思考,改變知識(shí)點(diǎn)一般的講法。
是我發(fā)現(xiàn)自己講課問(wèn)題極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié),也是我第一遍正式教學(xué)工作積累易錯(cuò)點(diǎn)的關(guān)鍵。是只有經(jīng)歷過(guò)才會(huì)積累的財(cái)富。作業(yè)沒(méi)交的同學(xué)補(bǔ)上,一定要付出代價(jià)。面對(duì)學(xué)生謊稱忘帶,實(shí)際未完成的情況,隨機(jī)應(yīng)變。
精心鉆研教材及考題,備課量較大。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn):
1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;
2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;
3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;
4、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題;
5、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,難點(diǎn)如何突破,關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo),疑惑點(diǎn)如何澄清等。
我非常期待第二次進(jìn)行初二英語(yǔ)的教學(xué)和思考,有新的領(lǐng)悟。甲乙兩個(gè)班有不同的班風(fēng),學(xué)生不一樣,每帶一個(gè)新班,在學(xué)生適應(yīng)我之前,我會(huì)去適應(yīng)不同類(lèi)型的學(xué)生,因人施教,區(qū)分甲班和乙班的教法,不同章節(jié)內(nèi)容的教法,這也會(huì)使我成長(zhǎng)的更快。
初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇二
根據(jù)教研室工作計(jì)劃和學(xué)科工作計(jì)劃,本主要完成了一下幾個(gè)方面的工作:
本學(xué)年根據(jù)教研室的統(tǒng)一安排集體下鄉(xiāng)聽(tīng)課時(shí)數(shù)達(dá)到了責(zé)任書(shū)規(guī)定的指標(biāo),下半年因?yàn)闇?zhǔn)備迎接自治區(qū)的督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收,下鄉(xiāng)的時(shí)間相對(duì)較少,2011初中語(yǔ)文學(xué)科教研工作總結(jié)。如果加上全市教學(xué)能手評(píng)選的評(píng)委聽(tīng)課,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了規(guī)定的100節(jié)課。在聽(tīng)課的過(guò)程中,都及時(shí)與有關(guān)教師進(jìn)行了個(gè)別交流,多數(shù)情況下,還組織了有關(guān)學(xué)校的全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了課堂教學(xué)情況點(diǎn)評(píng),對(duì)于促進(jìn)面上的語(yǔ)文教學(xué)的健康開(kāi)展起到了積極作用。
二、教育科研工作。
本學(xué)年自己設(shè)計(jì)并啟動(dòng)了“閱讀教學(xué)策略研究”的課題實(shí)驗(yàn)。5月23日課題開(kāi)題會(huì)在錦山四中召開(kāi),共有20多名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加的會(huì)議。會(huì)上公布了課題方案的討論稿,廣泛征求了意見(jiàn)。從10月份開(kāi)始,結(jié)合教學(xué)視導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng),對(duì)除錦山五中、錦山三中、小牛群初中以外的5所初中的語(yǔ)文教師進(jìn)行了專門(mén)培訓(xùn)。培訓(xùn)過(guò)程有示范課,有方案學(xué)習(xí),有專題講座,工作總結(jié)《2011初中語(yǔ)文學(xué)科教研工作總結(jié)》。這次培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)了理論普及和實(shí)踐引領(lǐng),效果顯著。承擔(dān)本次支教示范課任務(wù)的教師有王府初中的馬文基和錦山五中的張永俠,他們分別是市級(jí)和旗級(jí)教學(xué)能手,“閱讀教學(xué)策略研究”的首席實(shí)驗(yàn)教師。
三、教研協(xié)作區(qū)活動(dòng)。
上半年,龍山初中、牛營(yíng)子初中教研協(xié)作特色建設(shè)的實(shí)踐取得了可喜成績(jī),它們以數(shù)學(xué)科“學(xué)案導(dǎo)學(xué)情況下凸顯學(xué)生主體地位”為主題,開(kāi)展了從校內(nèi)研討再到協(xié)作區(qū)研討的長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月的多次交流,有效地突破了教學(xué)中的瓶頸,協(xié)作雙方實(shí)現(xiàn)了共贏,教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了活動(dòng)并給予了高度評(píng)價(jià)。下半年牛營(yíng)子初中承辦了協(xié)作區(qū)的“閱讀教學(xué)策略研究”觀摩課,牛營(yíng)子初中兩位教師執(zhí)教了研究課,兩校語(yǔ)文教師進(jìn)行了討論,對(duì)促進(jìn)課題研究的開(kāi)展發(fā)揮了積極作用。
四、教研室迎檢工作。
在教研室迎接自治區(qū)教育督導(dǎo)團(tuán)的評(píng)估驗(yàn)收工作中,我撰寫(xiě)了《發(fā)展中的喀喇沁旗教研室》專題片的解說(shuō)詞,協(xié)助教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)專題片的內(nèi)容等做了精心策劃;撰寫(xiě)了《喀喇沁旗教科研機(jī)構(gòu)驗(yàn)收情況報(bào)告》和《喀喇沁旗教研室評(píng)估驗(yàn)收自查報(bào)告》兩個(gè)重要文件,編輯了《喀喇沁教育論壇》的“教研協(xié)作區(qū)”“小課題研究”“特色工作”三個(gè)專輯。另外,在檔案整理過(guò)程中,認(rèn)真完成了學(xué)科檔案的整理工作,在接受驗(yàn)收時(shí),個(gè)人的聽(tīng)課筆記被抽檢并達(dá)到了規(guī)定的指標(biāo)。個(gè)人發(fā)表的論文被抽查,得到了驗(yàn)收組的高度評(píng)價(jià)。
五、教學(xué)研究成果。
在2011年第4期《語(yǔ)文教學(xué)研究》雜志上,本人負(fù)責(zé)組織的反映喀喇沁旗中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究成果的6篇稿子配發(fā)編者按發(fā)表,這是一個(gè)有里程碑意義的事情。另外,還有多篇文章在《語(yǔ)文教學(xué)研究》等雜志發(fā)表,中考作文點(diǎn)評(píng)稿子在《同學(xué)少年》發(fā)表。個(gè)人學(xué)術(shù)著作《人生有味是語(yǔ)文》也已經(jīng)交付出版社等待出版。
六、其他工作。
6月初,應(yīng)王府初中、牛營(yíng)子初中、錦山四中的邀請(qǐng)為畢業(yè)生作了備考輔導(dǎo)講座。
9月份,擔(dān)任了旗關(guān)工委的中學(xué)生演講論文比賽的評(píng)委工作。
完成了旗教學(xué)工作會(huì)議的有關(guān)材料的撰稿工作。
初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇三
為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明:
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。
2、重知識(shí)遷移,由課內(nèi)向課外拓展。
以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在語(yǔ)文教學(xué)中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。
3、備好課,做好充分準(zhǔn)備。
課前,為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí),為了備好課,花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
4、積極參加教研活動(dòng),努力提高教學(xué)水平。
這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘的,在深鉆教材的同時(shí),積極參加各種教研活動(dòng)。
1、漢語(yǔ)拼音掌握不牢固,生字詞、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非;
2、閱讀能力普遍不高,尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差,沒(méi)有耐心去認(rèn)真閱讀理解。
3、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,作業(yè)格式不規(guī)范。
“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!
1、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。
2、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合。
以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。
“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。
初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇四
按照市教科所和市小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)的部署,四年來(lái),我們的小語(yǔ)文教學(xué)教研工作以“推進(jìn)小語(yǔ)課改實(shí)施,享受語(yǔ)文每一天,提高小語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量”為總的工作目標(biāo),立足于提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)化發(fā)展,從更新理念、課改培訓(xùn)、課堂研討、評(píng)比展示入手唱響課改主旋律,積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、研討、對(duì)話、創(chuàng)新的學(xué)術(shù)風(fēng)氣,開(kāi)創(chuàng)了我學(xué)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新局面?;仡櫧鼛啄晡覍W(xué)區(qū)的小語(yǔ)教學(xué)教研工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
20xx年,學(xué)區(qū)研訓(xùn)室建立了小學(xué)語(yǔ)文中心教研組,24名語(yǔ)文骨干教師成為教研組成員,20xx年又對(duì)成員做了充實(shí)調(diào)整。以此為依托,學(xué)區(qū)形成了校學(xué)科教研組、學(xué)區(qū)中心教研組為架構(gòu)的語(yǔ)文教研網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)我們還抓了研訓(xùn)基地(校本教研試點(diǎn)校2個(gè))建設(shè),先后多次與基地校領(lǐng)導(dǎo)教師一起開(kāi)展課標(biāo)培訓(xùn)、課例評(píng)析、案例反思等活動(dòng),并且及時(shí)總結(jié)基地校校本教研工作的經(jīng)驗(yàn)輻射全學(xué)區(qū)各個(gè)學(xué)校。除此之外,學(xué)區(qū)研訓(xùn)室制定了教研例會(huì)制度,每月組織召開(kāi)一次學(xué)校教導(dǎo)主任或教研組長(zhǎng)參加的教研例會(huì)。匯報(bào)交流各校教研工作開(kāi)展情況及教學(xué)教研工作中存在的問(wèn)題并圍繞課改專題進(jìn)行研討。多種措施保證了教研活動(dòng)的常態(tài)運(yùn)轉(zhuǎn)。
(一)積極研討實(shí)踐,傳播新理念。
課程改革的關(guān)鍵在于教育理念的改變。為此,我們通過(guò)各種培。
訓(xùn)、研究課展示、專題講座、互動(dòng)評(píng)課等方式,大力傳播新理念,力求新的教學(xué)理念內(nèi)化到教師的教學(xué)思想之中。經(jīng)過(guò)努力,使廣大教師逐步形成了以下教學(xué)理念:
1、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)本位回歸,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文。就象于永正老師說(shuō)的那。
樣“我們要把語(yǔ)文課上簡(jiǎn)單,就是識(shí)字、讀書(shū)、就是朗讀、背誦,就是教他們寫(xiě)作文?!闭Z(yǔ)文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的課。不要硬給語(yǔ)文課加碼,加重任務(wù),拔高要求,也不要脫離學(xué)生實(shí)際,求全、求多。不要把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得過(guò)于復(fù)雜,也不要使教學(xué)方法花樣翻新,更不要讓課件充斥課堂,喧賓奪主。否則,就必將陷入“課將不課”的境地。
2、注重課堂動(dòng)態(tài)生成,把課堂還給學(xué)生。課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行,而是課堂上重新生成、不斷組織的過(guò)程,是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程?!皠?dòng)態(tài)生成”體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,同時(shí)又展現(xiàn)了課堂的真實(shí)性,自然再現(xiàn)師生“原汁原味”的教學(xué)情境,從而構(gòu)建開(kāi)放的屬于學(xué)生自己的課堂。
(二)加強(qiáng)視導(dǎo)調(diào)研,倡導(dǎo)常態(tài)課。
為推動(dòng)工作重心下移,把指導(dǎo)一線教學(xué)實(shí)踐作為工作的重點(diǎn),我們每周堅(jiān)持三天工作在基層。采取“推門(mén)聽(tīng)、進(jìn)門(mén)看”的方式對(duì)我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行反思。我們發(fā)覺(jué),教師對(duì)教材鉆研得不夠深刻,在教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不明確,教學(xué)重點(diǎn)不突出,課時(shí)劃分不科學(xué)等問(wèn)題。這樣的教學(xué)隨意性大,課堂上,師生經(jīng)常會(huì)處在不知其所以然的狀態(tài),教學(xué)效率低下。對(duì)此我們發(fā)出打造常態(tài)課的呼喚,提出常態(tài)的課堂就是簡(jiǎn)單的課堂,常態(tài)的課堂就是自然的課堂,常態(tài)的課堂就是真實(shí)的課堂。簡(jiǎn)單就是目標(biāo)簡(jiǎn)約、過(guò)程簡(jiǎn)化、內(nèi)容簡(jiǎn)要、語(yǔ)言簡(jiǎn)練;自然就是無(wú)嘩眾取寵,不作秀,不造作;真實(shí)就是要體現(xiàn)教學(xué)的動(dòng)態(tài)過(guò)程,是授課者的真實(shí)寫(xiě)照。鼓勵(lì)教師要努力上好每一堂課,提出“堂堂都是公開(kāi)課,人人敢上公開(kāi)課”的口號(hào),提升常態(tài)課的質(zhì)量。
(三)積極引領(lǐng),構(gòu)建高效課堂。
明白,文章寫(xiě)不通順,解決小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“高耗低效”問(wèn)題刻不容緩。08年,縣教研室提出構(gòu)建高效課堂的號(hào)召,以此為契機(jī),我們積極行動(dòng),以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為主要價(jià)值追求,凝練課堂教學(xué)“名片”,初步構(gòu)建了“六段式目標(biāo)教學(xué)”(示標(biāo)、鋪墊、自學(xué)、質(zhì)疑、精講、訓(xùn)練)課堂教學(xué)模式,有力地引領(lǐng)了我學(xué)區(qū)教學(xué)的高效和諧開(kāi)展,促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,較快地推動(dòng)了課程改革的進(jìn)程。在整個(gè)建模研究的進(jìn)程中,研訓(xùn)員創(chuàng)造性地組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)、選模建模、觀摩研討、反思總結(jié)等活動(dòng),為構(gòu)建新課程背景下課堂教學(xué)模式積累了經(jīng)驗(yàn)。我們每學(xué)期都要組織教師開(kāi)展建模研究活動(dòng)觀摩,安排各校教研組長(zhǎng)的建模匯報(bào)交流。
(一)開(kāi)展豐富的專題教研活動(dòng),為教師提供學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。
1、開(kāi)展集體備課,共享教育資源。我們抽調(diào)15名中心教研組教師進(jìn)行了隔周一次的集體備課,集體探討怎樣突破各課的重難點(diǎn),并對(duì)各部分的內(nèi)容教學(xué)提出建議,提供不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)策略和方法。各單位都享受這一集體智慧的結(jié)晶。集體備課減輕了教師的負(fù)擔(dān),在一定程度上達(dá)到了省時(shí)高效,達(dá)到了資源共享。目前,學(xué)區(qū)研訓(xùn)室正著手“金點(diǎn)子案例”的征集與選編。
2、開(kāi)展“同研一節(jié)課”活動(dòng)。自20xx年起,我們從追求課堂教學(xué)整體優(yōu)質(zhì)化的目標(biāo)出發(fā),開(kāi)展了“同研一節(jié)課”的大規(guī)模的研究活動(dòng)。同,指廣度;研,指深度,包括“備、說(shuō)、上、思、評(píng)”五環(huán)節(jié),即“設(shè)計(jì)同一堂課,說(shuō)好這堂課,上好這堂課,反思這堂課,評(píng)析這堂課?!睆摹肮歉赏小钡健皫熗酵小保瑥摹皩W(xué)校同研”到“學(xué)區(qū)同研”。通過(guò)開(kāi)展一系列課堂教學(xué)展示交流活動(dòng),加強(qiáng)了學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校和教師之間的觀摩學(xué)習(xí),構(gòu)建了教學(xué)研究活動(dòng)的新格局。
3、開(kāi)展各類(lèi)專題教學(xué)研討活動(dòng)。幾年來(lái),我們就語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)、識(shí)字寫(xiě)字、習(xí)作教學(xué)、閱讀教學(xué)、單元復(fù)習(xí)及口語(yǔ)交際等專題問(wèn)題開(kāi)展了多種研討活動(dòng),為廣大基層教師作了正確的引領(lǐng)。
4、開(kāi)展學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),展現(xiàn)新課程改革成果。新課堂最大的改變就是教學(xué)方式的改變,使學(xué)生喜歡語(yǔ)文、熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有顯著的效果,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提高。為展現(xiàn)學(xué)生的變化,我們結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展了一些覆蓋面較廣的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),積極宣傳新課改成果,營(yíng)造學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與新課改的新局面。幾年來(lái),我們每學(xué)期舉辦一次手抄報(bào)比賽、中華經(jīng)典文化誦讀比賽,成功組織了首屆小學(xué)生硬筆字比賽。
(二)舉辦各類(lèi)教學(xué)評(píng)比展示活動(dòng)。幾年來(lái),據(jù)課改和教學(xué)的需要,學(xué)區(qū)研訓(xùn)室組織了一些富有特色的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。兩年一度的“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”、三年一度的“教學(xué)新秀”評(píng)比、每年的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)比都是我們一貫堅(jiān)持開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。此類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展為教師特別是青年教師提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我、檢測(cè)自我的練武平臺(tái),培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀青年教師,促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。
(三)實(shí)施課題帶動(dòng),把教育科研工作推向了深入。
抓好課題研究、實(shí)驗(yàn),是我們開(kāi)展教研工作中的重頭戲,也是促進(jìn)教育科研向縱深發(fā)展的主要措施。研訓(xùn)室以研訓(xùn)員為帶頭人,搞好課題立項(xiàng),帶出了一批實(shí)驗(yàn)教師,建立了2個(gè)實(shí)驗(yàn)基地。到目前,小語(yǔ)組已有市級(jí)立項(xiàng)課題2項(xiàng),縣級(jí)立項(xiàng)課題3項(xiàng),實(shí)驗(yàn)教師達(dá)60余人。在課題研究中我們倡導(dǎo)教師進(jìn)行草根式研究,引導(dǎo)教師在項(xiàng)目統(tǒng)整下要大處著眼小處入手,進(jìn)行草根式研究,重點(diǎn)突出四個(gè)?。哼x題切口??;研究范圍??;問(wèn)題解決小;研究機(jī)構(gòu)小。不求產(chǎn)生推廣效應(yīng),只求實(shí)實(shí)在在解決自己真實(shí)碰到的問(wèn)題。另外,在學(xué)術(shù)研究方面,積極指導(dǎo)教師把教學(xué)中的心得體會(huì)整理成文,有30余篇論文參加市、縣組織的優(yōu)秀論文評(píng)選并獲獎(jiǎng)。
1、扎實(shí)開(kāi)展有序的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們組織廣大小語(yǔ)教師采取集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)的方式認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家課程改革綱要、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),舉辦課程標(biāo)準(zhǔn)教材培訓(xùn)等活動(dòng)。以小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)員為主,抽調(diào)部分骨干教師,開(kāi)展一系列專題講座,先后開(kāi)設(shè)專題講座12場(chǎng),內(nèi)容涉及到《課標(biāo)》的解讀、《新課改下的一堂新課的認(rèn)識(shí)》、《如何進(jìn)行教學(xué)反思》《教材的閱讀與處理》、《如何組織課例研討》等,為教師在教育教學(xué)中大膽實(shí)驗(yàn)注入了不少動(dòng)力。
2、倡導(dǎo)教師大興讀書(shū)學(xué)習(xí)之風(fēng)。自20xx年起,我們?cè)谡Z(yǔ)文教師中開(kāi)展了讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。我們積極引導(dǎo)教師多讀教材、教參,多讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū),多讀教育理論及報(bào)紙期刊,多讀經(jīng)典的文學(xué)名著,要求每學(xué)期的讀書(shū)筆記不少于1萬(wàn)字。
3、開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)基本功比武練兵活動(dòng)。幾年來(lái),我們組織了首屆教師硬筆字比賽,舉辦了兩屆語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽,包括現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、朗讀、知識(shí)答辯、課堂展示等方面。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,在語(yǔ)文教師中確立了說(shuō)好普通話、寫(xiě)規(guī)范字、練好基本功的意識(shí),作為語(yǔ)文教師必須認(rèn)真加以修煉,為提升自身的素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四年來(lái),我們有過(guò)努力,有過(guò)收獲。面對(duì)新起點(diǎn),我們將堅(jiān)持“在游泳中學(xué)習(xí)游泳”,準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)和把握課標(biāo)倡導(dǎo)的先進(jìn)理念,繼續(xù)深化和發(fā)展我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革,不斷創(chuàng)新,創(chuàng)造我們小學(xué)語(yǔ)文教育更美好的未來(lái)。
初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇五
語(yǔ)文教學(xué)是母語(yǔ)教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中要遵循基本的學(xué)科規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,采取多種教學(xué)手段,才能更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)提升。
日常教學(xué)中,教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要遵循循序漸進(jìn)和螺旋式提升的原則,教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)層次性,問(wèn)題的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)階梯性;教學(xué)方式力求多樣化,不拘泥,不僵化;要突出核心知識(shí),解決核心問(wèn)題,不要貪多求深。
為提高全縣初中語(yǔ)文教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)教學(xué)突破,現(xiàn)將教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的一些問(wèn)題建議如下:
一、閱讀課抓住核心,提升能力。
人們對(duì)文本的理解有三個(gè)基本層次:語(yǔ)言文字層、文學(xué)形象層、文學(xué)意蘊(yùn)層。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)更多是在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決語(yǔ)言文字障礙基礎(chǔ)上,理解文學(xué)形象,初步接觸文學(xué)意蘊(yùn)。它是連接小學(xué)和高中,形成學(xué)生初步語(yǔ)文能力的重要階段,對(duì)學(xué)生審美方向的確定和審美能力提高具有決定性作用。教學(xué)中,老師們要做到心中有數(shù),明晰文本理解的基本規(guī)律。
在閱讀教學(xué)新授課的教學(xué)過(guò)程中,教師要學(xué)會(huì)把握課堂核心問(wèn)題,每節(jié)課確定一到兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn),不必求多。在多次的市教學(xué)工作會(huì)議上,市教育局王秋云局長(zhǎng)提出“一課一得一得足矣”的教學(xué)思想,就是要老師們要做到教學(xué)中突出中心和重點(diǎn),不要“大水漫灌”式的教學(xué)。教師要學(xué)會(huì)做好教學(xué)規(guī)劃,要有全局觀,制定好整個(gè)初中階段的教學(xué)規(guī)劃,學(xué)年教學(xué)規(guī)劃,學(xué)期教學(xué)規(guī)劃,單元教學(xué)規(guī)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。把教學(xué)過(guò)程作為一個(gè)整體,教學(xué)內(nèi)容和能力訓(xùn)練有總體設(shè)計(jì)。規(guī)劃一旦制定,我們就要依據(jù)教學(xué)規(guī)劃來(lái)合理安排教學(xué)。教學(xué)中要重視課本在教學(xué)中的決定性作用,通過(guò)文本傳授閱讀方法,理解文學(xué)形象,掌握文體知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生能力。閱讀課還要同寫(xiě)作課配合,幫助學(xué)生形成完整的語(yǔ)文知識(shí)體系。
課堂教學(xué)中要做到:
1、重視基本字詞和文學(xué)常識(shí)的積累。
初中字詞教學(xué)仍然是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù),對(duì)重點(diǎn)字詞要做到能讀、會(huì)寫(xiě)、明義、運(yùn)用,這是語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)完成的基礎(chǔ),特別是針對(duì)我縣學(xué)生的總體語(yǔ)文素養(yǎng)不高,基本能力仍需提高的現(xiàn)實(shí),一定要夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)一定1要讓學(xué)生牢記于心,做到準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)。這些任務(wù)可以放到學(xué)生的預(yù)習(xí)中讓學(xué)生獨(dú)立完成。教學(xué)中,讓學(xué)生說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字,提高學(xué)生的總體識(shí)字水平和書(shū)寫(xiě)水平是最基本要求。
2、重視語(yǔ)言的品味。
語(yǔ)文課的最基本構(gòu)成原素就是文字,體會(huì)語(yǔ)言文字的美感、魅力和力量是語(yǔ)文課區(qū)別于其它學(xué)科的最根本特征。體會(huì)文字之美最有效的方法是讀,在發(fā)音準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上運(yùn)用一定的語(yǔ)言誦讀技巧,做到抑揚(yáng)頓挫,有張有弛,進(jìn)而將感情融入其中。體會(huì)用字的準(zhǔn)確,用詞的精巧,句子的凝練,段落的層次安排。從而達(dá)到與作者思想的共鳴。這是最近幾年語(yǔ)文教學(xué)如何體現(xiàn)語(yǔ)文味的研究方向之一,也是近幾年中高考考查的重要內(nèi)容和方向。能否帶領(lǐng)學(xué)生欣賞好文學(xué)作品,也成為衡量教師優(yōu)秀程度的標(biāo)準(zhǔn)之一。
3、正確把握寫(xiě)作特點(diǎn)。
寫(xiě)作特點(diǎn)的教學(xué)方向主要有語(yǔ)言風(fēng)格、記敘順序、基本結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和風(fēng)格意境等。每節(jié)課,我們可抓住其中的一個(gè)方面來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)的解析。常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格有清新、質(zhì)樸、雋永、含蓄、繁富、華美等之分,語(yǔ)言運(yùn)用上有平實(shí)、準(zhǔn)確、凝練、生動(dòng)、形象等特點(diǎn),要根據(jù)所給文段,仔細(xì)斟酌,做出判斷。記敘順序有順敘、倒敘、插敘,要注意搜尋文中表示時(shí)間的的詞句,聯(lián)系全文解析。文體知識(shí)方面可從把握文章詳略主次、過(guò)渡、照應(yīng)、情節(jié),線索等入手。表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情)要從文體特點(diǎn)出發(fā),熟練判別,分析其在不同文體中的表達(dá)作用。文章的表現(xiàn)手法和風(fēng)格意境更要求我們熟悉常見(jiàn)的表現(xiàn)手法:如情景交融、托物言志、對(duì)比、襯托、夸張諷刺、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等。這些文體知識(shí)需要我們?cè)诮虒W(xué)之中逐步向?qū)W生傳達(dá),加強(qiáng)訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握,通過(guò)日積月累,形成完整的知識(shí)體系。
4、注重對(duì)學(xué)生的能力訓(xùn)練。
語(yǔ)文檢測(cè)同其它科目相比有其自身的特點(diǎn),它對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查相對(duì)較少,更多的是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力的考查,這一點(diǎn)在中考和高考中都有突出體現(xiàn)。所以在教學(xué)過(guò)程中我們要有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的各種能力進(jìn)行有效的訓(xùn)練。如標(biāo)志性語(yǔ)句的尋找訓(xùn)練信息檢索能力,內(nèi)容的復(fù)述訓(xùn)練概括能力,拓展性題目訓(xùn)練想像能力等。課堂上,教師要有意識(shí)的加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練,緊緊依托教材,有步驟展開(kāi),逐步提升。
5、教師要有清晰的教學(xué)思路。
教師首先要確定課堂教學(xué)的核心知識(shí),明確課堂圍繞什么來(lái)展開(kāi),對(duì)于整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)要了然于胸,每一個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是什么,如何提問(wèn),如何引導(dǎo),要達(dá)到什么樣的效果,學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題要心中有數(shù),這樣才不會(huì)被課堂中容易出現(xiàn)的突發(fā)狀況打亂教學(xué)部署。
6、要做好課堂教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生的檢測(cè)與評(píng)價(jià)可在課內(nèi)進(jìn)行,也可在課后進(jìn)行。檢測(cè)題目的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的再現(xiàn)和核心能力強(qiáng)化,知識(shí)性題目要以夯實(shí)基礎(chǔ)為目地,拓展性題目要突出對(duì)多方面能力的考查。
二、寫(xiě)作課形成系統(tǒng),杜絕隨意。
寫(xiě)作教學(xué)和閱讀教學(xué)是支撐語(yǔ)文教學(xué)的兩大支柱,但現(xiàn)在許多地方的語(yǔ)文教學(xué)是閱讀教學(xué)在獨(dú)木支撐。為改變這一現(xiàn)象,我縣初中教研室在05年組織優(yōu)秀教師編寫(xiě)了《陽(yáng)谷縣初中作文系統(tǒng)化訓(xùn)練教材》一書(shū),該書(shū)是在研究初中階段的寫(xiě)作要求和初中階段寫(xiě)作課基本規(guī)律的基礎(chǔ)之上編寫(xiě)的。從試用情況來(lái)看,對(duì)規(guī)范初中作文教學(xué)起到了很好的推動(dòng)作用。下一步,我縣初中作文教學(xué)還將以《作文教材》為依托,規(guī)范作文教學(xué)形式,創(chuàng)新寫(xiě)作課教學(xué)模式。
作文教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)系統(tǒng)性和漸近性。近年來(lái),也有不少老師對(duì)寫(xiě)作課進(jìn)行了有益的探索,形成了自己的教學(xué)模式。針對(duì)這一情況,在作文課教學(xué)內(nèi)容上,我們并不要求老師們完全和《作文教材》同步,仍然可以堅(jiān)持自己的教學(xué)思路。但在作文教學(xué)上沒(méi)有深入研究,形成體系的教師一定要依據(jù)《作文教材》來(lái)展開(kāi)教學(xué),這樣才能更好的確保作文課的教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)決杜絕教學(xué)內(nèi)容無(wú)系統(tǒng)、隨意性的情況出現(xiàn)。
作文教案的編寫(xiě)要有完整的教學(xué)過(guò)程,有教學(xué)目標(biāo),有重點(diǎn),有教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),有寫(xiě)作知識(shí)的解析。不準(zhǔn)許以寫(xiě)作題目作為課題,以題目的解析來(lái)代替寫(xiě)作課教案的情況再次出現(xiàn),否則視為教案不合格。教案沒(méi)有作文和周記的區(qū)別,每周一課時(shí)的寫(xiě)作指導(dǎo)課和一課時(shí)的批改講評(píng)。教學(xué)要改變以前的重批改反饋,輕教學(xué)過(guò)程的狀況,重視教學(xué)過(guò)程,將作文教學(xué)的方向轉(zhuǎn)到對(duì)學(xué)生的基本寫(xiě)作能力訓(xùn)練上來(lái),讓學(xué)生能講清事,說(shuō)清理,真正達(dá)到新課標(biāo)關(guān)于學(xué)生寫(xiě)作能力的要求。
三、復(fù)習(xí)課重視基礎(chǔ)提高效率復(fù)習(xí)課著重點(diǎn)的確定要依據(jù)考試說(shuō)明來(lái)確定。如果說(shuō)新課標(biāo)是語(yǔ)文考試命題的依據(jù),考試說(shuō)明則是確定復(fù)習(xí)要點(diǎn)的依據(jù)。在復(fù)習(xí)前,應(yīng)首先認(rèn)真地分析新課標(biāo)和考試綱要,選準(zhǔn)復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn),尤其注意中考試卷內(nèi)容形式的新變化,避免一些無(wú)用的復(fù)習(xí),這樣才能使復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。具體要求如下:
1、卷面整潔。
語(yǔ)文考試中,卷面的整潔是首要一環(huán),也是學(xué)生有效得分,減少失分的最基本要求。要訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字,做到大小均勻,結(jié)構(gòu)合理。
2、要注重基礎(chǔ)。
初中常用生字詞要集中識(shí)記,掌握它們的音、形、義;要學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用古詩(shī)文名言警句,了解文學(xué)常識(shí),包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇的常識(shí),主要的作家作品;要掌握語(yǔ)法修辭知識(shí)要點(diǎn),掌握文體知識(shí),包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等文體知識(shí)。
3、閱讀復(fù)習(xí)重視能力培養(yǎng)。
文言文閱讀的復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以本為基本,讀準(zhǔn)字音,學(xué)會(huì)斷句,學(xué)會(huì)翻譯,在讀順暢、讀連貫上下工夫,對(duì)精美選段進(jìn)行背誦,形成良好的語(yǔ)感。除了課文之外,也當(dāng)有一定量的課外閱讀材料,讀課外文言材料,一方面是拓展,另一方面也是鞏固課文學(xué)習(xí)所得。所選材料,以短小為宜,也應(yīng)當(dāng)讀讀背背,力求讀通讀順。文言文閱讀理解,不必求深,一般地說(shuō),文章(片斷)讀通了,內(nèi)容也就基本理解了。
現(xiàn)代文閱讀要以課本為范例,學(xué)習(xí)掌握閱讀方法。閱讀能力的訓(xùn)練要落實(shí)在文段上,精選各種不同的文體(段)進(jìn)行訓(xùn)練。從最近幾年的中考來(lái)看,說(shuō)明文分別從整體感知、文本理解、邏輯思維、語(yǔ)言鑒賞、語(yǔ)言表達(dá)、文體知識(shí)運(yùn)用、創(chuàng)造性思維等方面來(lái)考查。小說(shuō)(散文)閱讀則分別從整體感知、信息概括、文本結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)理解、語(yǔ)言鑒賞、內(nèi)容(主旨)把握、聯(lián)想想像、創(chuàng)造性思維等方面來(lái)考查。這些題目多是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力的綜合考查。復(fù)習(xí)過(guò)程中要將這些方面的訓(xùn)練貫穿始終。
4、嚴(yán)格系統(tǒng)地進(jìn)行作文訓(xùn)練。
老師要了解作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。要求學(xué)生寫(xiě)作中內(nèi)容上符合題意,中心明確,感情真摯,內(nèi)容具體。表達(dá)上敘述具體、描寫(xiě)議論得當(dāng),結(jié)構(gòu)合理,語(yǔ)言順暢。書(shū)寫(xiě)上要規(guī)范整潔。復(fù)習(xí)課的目的不只是為了鞏固知識(shí),強(qiáng)化記憶,還要進(jìn)行知識(shí)的深化和知識(shí)點(diǎn)的前后勾聯(lián),這樣才能讓學(xué)生形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這一過(guò)程要將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧、歸納、總結(jié),從而達(dá)到加深理解,系統(tǒng)吸收、靈活運(yùn)用的目的。
總之,不論何種課堂形式,我們都要以教學(xué)實(shí)效性作為第一要求,以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨,研究語(yǔ)文教學(xué)基本規(guī)律和新課標(biāo)要求,研讀考試說(shuō)明,依據(jù)我縣“八大常規(guī)”的要求,做好全縣初中語(yǔ)文教學(xué)工作。
初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇六
時(shí)間飛逝,一學(xué)期一眨又過(guò)去了?,F(xiàn)針對(duì)本學(xué)期制定的工作計(jì)劃的完成情進(jìn)行總結(jié)。
1、學(xué)期初,制定了堅(jiān)持每周一次的周記練習(xí),有層次的指導(dǎo)學(xué)生放手撰文,放寬對(duì)周記的評(píng)比比標(biāo)準(zhǔn),把它當(dāng)成是與學(xué)生交流的平臺(tái)。應(yīng)該說(shuō),每周一次的周記,學(xué)生大部分能堅(jiān)持寫(xiě)下來(lái)了,而且基本上已成為了習(xí)慣,但是能很認(rèn)真學(xué)的,把它當(dāng)成一種興趣的還是少之又少,還是有很多同學(xué)出于應(yīng)付的角度在寫(xiě)周記的。對(duì)于老師,也基本能堅(jiān)持每周對(duì)同學(xué)的周記進(jìn)行批改,而且有時(shí)還能利用周記與學(xué)生進(jìn)行心與心的的交流。不足的一點(diǎn)是,更多時(shí)候?qū)W(xué)生周記的批改,只是用一個(gè)官方式的評(píng)語(yǔ)來(lái)表示已閱讀過(guò),對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的能力提高,興趣的引導(dǎo)無(wú)法起來(lái)作用。關(guān)于周記的寫(xiě)作教學(xué),還有一段很長(zhǎng)的路要走。
2、這學(xué)期的一個(gè)教學(xué)改革就是增加平時(shí)學(xué)生的試卷練習(xí)量,爭(zhēng)取做到一周一考,并堅(jiān)持快速對(duì)試卷進(jìn)行批改,講評(píng)。在期中考之前,我認(rèn)真的執(zhí)行了這個(gè)措施,我班期中考試的成績(jī)我明顯得到提高,成績(jī)排在年段之首。這說(shuō)明這種措施取得的效果還是比較明顯的。但期中考后,由于學(xué)校的活動(dòng)、事務(wù)比較多,忙于應(yīng)付。這個(gè)措施沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。
3、學(xué)期初便明確出6名幫扶對(duì)象(3差3優(yōu)),以準(zhǔn)備通過(guò)一學(xué)期有針對(duì)性的重點(diǎn)扶持,爭(zhēng)取根本改變以前學(xué)生成績(jī)停步不前的局面。在剛剛開(kāi)始的時(shí)候,還能找他們談?wù)勑模瑫r(shí)不時(shí)的關(guān)注他們??杀灰恍┦聰嚭椭?,便把這事忘之腦后了。
從第2點(diǎn)和第3點(diǎn)來(lái)看,說(shuō)明本人對(duì)于計(jì)劃的執(zhí)行,在落實(shí)上比較缺乏,缺少紀(jì)律性。雖然在學(xué)期初制定了很好的計(jì)劃,可是并沒(méi)有真正把它當(dāng)成計(jì)劃,嚴(yán)格的去落實(shí),而更多的帶著隨意性。這是一個(gè)很大的弊端,而回憶起來(lái),這個(gè)弊端也并不是這學(xué)期才顯現(xiàn)出來(lái),而是長(zhǎng)期就有的,這個(gè)弊端其實(shí)也從另一個(gè)方面反映出對(duì)于計(jì)劃的不重視。希望這一點(diǎn)再以后的工作、生活中能真正改正過(guò)來(lái)。
4、在作文教學(xué)改革上,保證每周學(xué)生有一至兩節(jié)課的作文訓(xùn)練時(shí)間。而且利用課余時(shí)間創(chuàng)辦了《學(xué)生作文周報(bào)》,把學(xué)生平時(shí)寫(xiě)的好作文收集起來(lái),這學(xué)期總共創(chuàng)辦了四期,本人覺(jué)得效果不錯(cuò),許多同學(xué)因?yàn)樽约旱奈淖帜鼙豢蠄?bào)紙而感到高興、自豪,已經(jīng)對(duì)寫(xiě)作少了點(diǎn)恐懼感,多了點(diǎn)興趣、信心了。因此值得把它當(dāng)成一種好的措施堅(jiān)持下去。
個(gè)人業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。
本人根據(jù)晉江市骨干教師考核標(biāo)準(zhǔn)去努力,力爭(zhēng)做一個(gè)每年都有所收獲的合格教師。承擔(dān)一堂題為《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》的校內(nèi)公開(kāi)課;撰寫(xiě)一篇關(guān)于文言文方面的教學(xué)論文;閱讀了管建剛的《我的作文教學(xué)故事》和陳向明的《教師如何作質(zhì)的研究》等書(shū),并做了讀書(shū)筆記和閱讀反思、感受;參加了福建省教育廳主辦的教師博客大賽,通過(guò)博客與省內(nèi)教師多多交流學(xué)習(xí)。
初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇七
馮林。
本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級(jí)一班和九年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及教導(dǎo)處、教科室工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
本學(xué)期,一方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“十八屆三中、四中”全會(huì)精神,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,參加了巴中市遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課程有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教育教學(xué)方法打下了基礎(chǔ)。
二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
一方面,在工作中,我能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期,我能夠按照開(kāi)學(xué)之初制定的教學(xué)計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)每一篇教案。在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率。在課后,及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè),做到全批全改,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ)。及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生和學(xué)困生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。同時(shí),認(rèn)真組織月考,及時(shí)改卷,認(rèn)真做試卷分析,及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),努力提高教育教學(xué)水平。
四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平。
在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我,明確今后努力方向。
教學(xué)中存在的不足:
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;
3、對(duì)學(xué)困生的說(shuō)服教育缺乏力度,沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進(jìn)的措施:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。認(rèn)真做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī)。
初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)四班語(yǔ)文教學(xué)。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
在這一學(xué)期,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),如學(xué)校的黨員冬訓(xùn)活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過(guò)自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的共產(chǎn)黨員。
思想教育寓語(yǔ)文教學(xué)之中我在語(yǔ)文教學(xué)中寓思想教育于語(yǔ)言文字訓(xùn)練之中。在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的過(guò)程中,注重思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,正確地進(jìn)行思想教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,我主要確定為以下幾方面:1、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情教育。2、熱愛(ài)社會(huì)主義的思想教育。3、良好的道德品質(zhì)教育。4、陶冶情趣的美感教育。在口語(yǔ)交際教學(xué)中,我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣,使他們有禮貌的聽(tīng)別人講話;另一方面自己講話要老老實(shí)實(shí)地表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話、空話。在閱讀教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的閱讀和體會(huì),正確的理解課文的思想內(nèi)容,受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文,使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后,啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象,說(shuō)出沒(méi)有的課文內(nèi)容,借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。在作文教學(xué)中,我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力的過(guò)程中提高認(rèn)識(shí),陶冶情操。我平時(shí)留心觀察學(xué)生的生活與思想,看他們喜歡哪些事物,有什么情感要傾吐,然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)訓(xùn)練題,使他們清楚、流暢的寫(xiě)出心中要說(shuō)的話,充分的表達(dá)自己的思想感情。我在批改和講評(píng)中,對(duì)學(xué)生在習(xí)作中流露出來(lái)的好思想、好品德給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們追求更高的思想境界和道德理想。對(duì)學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來(lái)的不正確的觀點(diǎn)和不健康的情趣,我通過(guò)評(píng)語(yǔ)、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。
(一)因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),、對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。
(二)從實(shí)際出發(fā),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量正確處理傳授知識(shí)同時(shí)開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系,知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ),發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過(guò)程,能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中,我重視發(fā)展學(xué)生的思維,促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。〈1〉采用啟發(fā)式,廢止注入式。在語(yǔ)文教學(xué)中我既發(fā)揮主導(dǎo)作用,又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。我深入了解學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,啟發(fā)誘導(dǎo)。我的提問(wèn)、講解等都富于啟發(fā)性。講求實(shí)效,使學(xué)生能夠把理解的知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識(shí),提高能力的手段。我精心設(shè)計(jì)作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)?!?〉重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力,我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,理解語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū),認(rèn)真思考的習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,看書(shū)報(bào)和聽(tīng)廣播的習(xí)慣,勤動(dòng)筆的習(xí)慣。
初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇九
王 蓉
南京市第六中學(xué)
地址:白下路193號(hào) 郵政編碼210001 電子信箱:wangrongwangrong@ 小班化教學(xué)的理念是堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生的全面發(fā)展為中心,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的差異需求,提高學(xué)生的綜合能力,努力營(yíng)造充滿生機(jī)與和諧的教育氛圍。2005年我有幸參與了南京市第一批小班化教育試點(diǎn)學(xué)校的教學(xué)研究工作,小班初創(chuàng)期,剛剛走出大班化教學(xué)的我們成為摸著石頭過(guò)河的實(shí)踐者,如今多年的教學(xué)實(shí)踐生活讓我們改變了很多,小班的成長(zhǎng)閃現(xiàn)了每一個(gè)教師對(duì)小班的鐘情與智慧的火花。因?yàn)樾“嘟虒W(xué)亮點(diǎn)就在于,我們的教師變得更可親了,師生情中滲透著親子情、親友情,成為和諧校園的一道亮麗的風(fēng)景線;因?yàn)樾“嘟虒W(xué)的優(yōu)勢(shì)在于,我們的視野變得更開(kāi)闊了,請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去,大膽實(shí)踐,在不斷創(chuàng)新的教學(xué)形式中,挖掘出流淌不盡的動(dòng)力;因?yàn)樾“嘟虒W(xué)觀點(diǎn)在于,一成不變的傳統(tǒng)教學(xué)模式與新課改巧妙的結(jié)合,提高了教學(xué)效率,更好地增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì);因?yàn)樾“嘟虒W(xué)的核心在于,我們每個(gè)人都在努力的改變自己,提升自己;我們的思想變得豐富了,關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。因此。一篇篇生動(dòng)的教育教學(xué)敘事躍然紙上;一段段真實(shí)的教育教學(xué)反思記錄下教育者心靈的足跡;一次次課的展示與教學(xué)開(kāi)放日留下了體育教師的英姿與風(fēng)采。
一、走進(jìn)初中體育學(xué)科小班化教學(xué),首要具備的是教學(xué)理念的重新認(rèn)識(shí) 新課程的教學(xué)理念不只是“為什么教”、“教什么”、“怎樣教”,而小班化教學(xué)更強(qiáng)調(diào)了“教學(xué)”的雙方,特別是學(xué)生在教學(xué)中的學(xué)習(xí)態(tài)度與行為的變化。小班化學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不單純是汲取知識(shí),更多的是互相交流;不再是枯燥無(wú)趣的課堂教學(xué),更多的是感受學(xué)習(xí)的快樂(lè);學(xué)生的成長(zhǎng)也不僅僅是知識(shí)的累積,更多的是身心的發(fā)展、個(gè)性的張揚(yáng)、人格社會(huì)化的完善。小班化教學(xué)又成為師生雙贏的雙邊活動(dòng),教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者,還應(yīng)是能力的培訓(xùn)者,是道德的引導(dǎo)者,是思想的啟迪者,是心靈的開(kāi)拓者,是情感、意志、信念的塑造者,并在此過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值、達(dá)成自身的專業(yè)化發(fā)展,所以我們的體育教學(xué)改革也在悄然的發(fā)生著變化。小班的學(xué)生喜歡體育課的原因可以簡(jiǎn)單到“一節(jié)課一個(gè)教材”、“我們可以多一些練習(xí)”、“今天的學(xué)習(xí)很有趣”,在體育教學(xué)中學(xué)生真正成為了教學(xué)的“主體”。而教師不僅是知識(shí)的傳遞者,在與學(xué)生一起探究的過(guò)程中不斷豐富著自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、完善自己的教育方法,在不斷磨礪中成其鋒芒。小班化教育的一個(gè)顯著的特點(diǎn)是班額的減少,這就使教師有更多的精力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的層次水平,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同需要,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異。在教師指導(dǎo)下以全體學(xué)生活動(dòng)為主的教學(xué)模式已成為體育小班化教學(xué)的主要特征,活動(dòng)不是流于形式的說(shuō)教與表演,而是有質(zhì)量的教學(xué)手段,這些活動(dòng)致力于讓每一位學(xué)生激發(fā)出學(xué)習(xí)體育的興趣,更好地獲得和鞏固所學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與的教學(xué)是小班化教學(xué)的又一特征,更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展體能,獲得運(yùn)動(dòng)技能,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,讓學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的體檢。
二、走進(jìn)初中體育學(xué)科小班化教學(xué),要具備處理教材的合理性
在備課的過(guò)程中如何處理教材是實(shí)施教學(xué)的第一步。照超照搬的處理教材方法是不適合的。小班化教學(xué)是根據(jù)需要來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容的,因此教材成為了我們掌握知識(shí)培養(yǎng)能力的一種媒介,培養(yǎng)學(xué)生體育能力才是最終目的。如雙杠練習(xí)是典型的支撐練習(xí)項(xiàng)目,通過(guò)杠上動(dòng)作可以發(fā)展上肢、肩帶及腰腹肌肉群的力量。但由于目前學(xué)校場(chǎng)地、器材和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力都不能滿足教學(xué)的需要,所以這篇教材的處理我就通過(guò)觀看錄象和大型比賽來(lái)了解動(dòng)作的技術(shù)要點(diǎn),降低學(xué)習(xí)的難度讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和掌握練習(xí)的方法和手段。
處理教材的依據(jù)不僅是大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生的需求應(yīng)放在第一位。不必面面俱到,而要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),突出重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神。教師多角度教會(huì)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題,讓學(xué)生在練習(xí)中找出學(xué)習(xí)障礙從而確定教學(xué)難點(diǎn),在集體教學(xué)中讓每一位學(xué)生得到最優(yōu)化的發(fā)展,不同梯度的問(wèn)題適用不同層次的學(xué)生。
三、走進(jìn)初中體育學(xué)科小班化教學(xué),教學(xué)方法要靈活運(yùn)用
教無(wú)定法,在小班化教學(xué)中通過(guò)合作、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,使每一個(gè)學(xué)生得到最優(yōu)化的發(fā)展是選擇教學(xué)方法的主旨。在體育教學(xué)中,傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有很多。如:發(fā)現(xiàn)法、探究法、范例教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法等。但隨著課改的深入和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,情境教學(xué)和現(xiàn)代化多媒體教學(xué)等新的教學(xué)方式也引進(jìn)到小班化體育教學(xué)的課堂,體育方法的改革也隨著教學(xué)教育現(xiàn)代發(fā)展而緊跟時(shí)代不斷推陳出新。在教學(xué)實(shí)踐中,我主要采用了以下幾中教學(xué)方式:
1、目標(biāo)教學(xué)法。
設(shè)定不同層面的教學(xué)目標(biāo),選擇多種實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用多種的練習(xí)形式與方法,采取有效地教學(xué)策略,拓寬學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的途徑。如:耐力跑教學(xué),確定教學(xué)目標(biāo)為發(fā)展有氣代謝功能和提高學(xué)生耐力跑的能力,內(nèi)容選擇跑、跳繩、健身操、球類(lèi)活動(dòng),學(xué)生根據(jù)自己的能力與運(yùn)動(dòng)興趣,進(jìn)行有效練習(xí)和身體鍛煉。
2、情境教學(xué)法。
情境教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)的有效方法。如:在小班體育教學(xué)中,將素質(zhì)練習(xí)布置成“健身廣場(chǎng)”和“健身超市”等情境,讓學(xué)生“身臨其境”,自主選擇,自覺(jué)完成練習(xí)任務(wù)。而適時(shí)的情境教學(xué)可以幫助學(xué)生重溫知識(shí),獲得新經(jīng)驗(yàn)與信息,引發(fā)學(xué)生的威悟與啟迪,有利于學(xué)生的認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展,使學(xué)生達(dá)到比較高的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)水平。力求營(yíng)造以境導(dǎo)動(dòng)、以境導(dǎo)學(xué)、以境導(dǎo)思、以境導(dǎo)創(chuàng)的教學(xué)情境。
3、啟發(fā)教學(xué)法。
根據(jù)啟發(fā)式教學(xué)法的原理,構(gòu)建《先練后教、啟發(fā)引導(dǎo)、自主練習(xí)》的教學(xué)模式,將啟發(fā)式教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用,并加以提煉與升華。首先讓學(xué)生進(jìn)行嘗試性自我體檢,能對(duì)運(yùn)動(dòng)技能產(chǎn)生興趣和感性認(rèn)識(shí),教學(xué)適時(shí)的給予啟發(fā)與指導(dǎo),抓住重點(diǎn),而進(jìn)行有效教學(xué)。使學(xué)生能夠不僅知其然,還知所以然,知其必然,教會(huì)學(xué)生掌握練習(xí)與身體鍛煉的方法。
4、拓展教學(xué)法。
小班化教學(xué)更加關(guān)注對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,而拓展式教學(xué)法既是一種激勵(lì)的教學(xué)方法,又是一種學(xué)法滲透的指導(dǎo)過(guò)程。拓展式教學(xué)法是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,充分展示學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,提高學(xué)生的綜合能力,使學(xué)生從“不喜歡”到“很喜歡”的學(xué)習(xí)意識(shí)轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的行為能力變化。
5、探索教學(xué)法。
探索教學(xué)法是一種尋找事物的獨(dú)特性,發(fā)現(xiàn)事物的差異性,探索事物的規(guī)律性的研究性教學(xué)法。如:運(yùn)用多種形式的投擲,探索投擲的用力順序,尋找最佳的投擲方法。又如多種形式的障礙跑教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生去探索越過(guò)障礙的最佳方法,發(fā)展學(xué)生的靈敏性,提高學(xué)生快速奔跑的能力。探索教學(xué)法的運(yùn)用就是啟發(fā)學(xué)生去思考問(wèn)題與分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)習(xí)效率。
6、游戲教學(xué)法。
游戲作為一種活動(dòng)形式,內(nèi)容豐富,趣味性強(qiáng),既是構(gòu)建體育學(xué)習(xí)的歡樂(lè)天,又是提高學(xué)生的身體素質(zhì)有效方法,促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展,是體育教學(xué)中開(kāi)展愉快教育的好幫手。把游戲貫穿于體育課的始終,滲透在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中潛移默化地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,完成教學(xué)任務(wù)。
7、分組教學(xué)法。
為了滿足學(xué)生好奇的心理需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,我采用了以下幾種分組形式:
自由結(jié)合的分組。在教學(xué)中,改變過(guò)去傳統(tǒng)的分組四組形式,讓學(xué)生自由組合,目的是讓興趣一致,關(guān)系良好的學(xué)生結(jié)合在一起,營(yíng)造一種愉快、和諧、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛,增強(qiáng)小組的凝聚力和奮斗目標(biāo),有利于學(xué)生和體育競(jìng)賽的順利進(jìn)行。
互幫互學(xué)的分組形式。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的差異和對(duì)運(yùn)動(dòng)技能掌握的程度,調(diào)節(jié)各小組人員的組合,為各小組適當(dāng)安排一部分好的學(xué)生和稍差的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中通過(guò)組員間的互幫互學(xué) 來(lái)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,以達(dá)到共同提高的目的。
信息教學(xué)法。多媒體以其本身特有的功能而具備了趣味性的特點(diǎn),這對(duì)于集中學(xué)生的注意力,營(yíng)造氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上具有獨(dú)特的效果。如在教學(xué)中,借助媒體信息,演示教學(xué)內(nèi)容,獲取必要的知識(shí)信息。讓學(xué)生觀看運(yùn)動(dòng)比賽和教學(xué)光盤(pán),課前先給學(xué)生放映展示,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與“教與導(dǎo)”和“學(xué)與練”的活動(dòng)。
當(dāng)然除了上述幾種方法外,在體育教學(xué)中我們針對(duì)學(xué)生和教學(xué)的現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出各種有效的教學(xué)方法,實(shí)踐中根據(jù)實(shí)際情況采用。
四、走進(jìn)初中體育學(xué)科小班化教學(xué),課堂形式要有變化
小班化教學(xué)最直觀的感受就是課堂組織形式的變化,當(dāng)然,這種變化不能為“小班”而變化,而是為小班化教學(xué)而變化。2006年9月,體育組承擔(dān)了《初中體育學(xué)科小班化"同項(xiàng)異質(zhì)"教學(xué)模式探索與教學(xué)實(shí)踐》的市級(jí)課題研究,課題研究的宗旨是體現(xiàn)“健康第一,以人為本”的指導(dǎo)思想,重視小班化學(xué)生特點(diǎn),按各類(lèi)項(xiàng)目,各個(gè)體的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水的差異分層次,因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法,采用同項(xiàng)異質(zhì)、分層次教學(xué)方法充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性,使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和成功喜悅。在分層教學(xué),自主練習(xí),合作與拓展中,強(qiáng)化學(xué)生的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù),提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力,給學(xué)生較大的自主學(xué)習(xí)空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及互幫互學(xué)、協(xié)作精神從而提高學(xué)習(xí)積極性。將《五禽戲》、體育舞蹈等教材開(kāi)發(fā)為自選探究的校本教材,創(chuàng)設(shè)最佳的情境,構(gòu)筑寬闊的平臺(tái),使學(xué)生的個(gè)性特征得到充分發(fā)揮。2007年中國(guó)體育報(bào)報(bào)道了我校體育學(xué)科小班化教學(xué)的成果,充分肯定小班化教學(xué)將是未來(lái)初中教育的發(fā)展方向,我們將抓著機(jī)遇,全面推進(jìn)學(xué)校“陽(yáng)光體育”的實(shí)施。
總之,小班化教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育和全面推動(dòng)體育新課程改革的有效途徑,是初中教育改革的發(fā)展趨勢(shì)。它不僅僅改變了學(xué)生的數(shù)量,而且改變了傳統(tǒng)教育觀念和思想、教育方式和方法,使我們每一個(gè)小班的體育教師迅速稱長(zhǎng),使每一個(gè)學(xué)生能得到更多更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更多被關(guān)注的機(jī)會(huì),是個(gè)性化教育和實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體。因此,走進(jìn)初中體育小班化教學(xué),讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、體驗(yàn),提升!根據(jù)小班化教育的課堂教學(xué)策略綜合性、可操作性、靈活性的原則,堅(jiān)持小班科研、豐富小班內(nèi)涵、彰顯小班化體育教學(xué)特色、構(gòu)建小班化教育文化,打造小班品牌是我們的必由之路!
南京市第六中學(xué)
王蓉
初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十
生物學(xué)科教學(xué)是初中的重點(diǎn)教學(xué)工作之一,相關(guān)的工作總結(jié)應(yīng)該要怎么開(kāi)展呢?初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)是小編為大家奉上的,希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期,為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的五個(gè)班,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的'學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性,跟他們講一些有趣的生物故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
本學(xué)期,期末考試五班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,初中生物的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十一
物理教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中扮演重要的角色,而實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是物理教學(xué)的重要手段,得到廣泛的重視。作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要形式之一,演示實(shí)驗(yàn)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生科學(xué)探究能力等方面,有著獨(dú)特的價(jià)值。今天本站小編給大家整理了初中物理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
我于**年考入師范??茖W(xué)校系。*年**月畢業(yè),分配到*中學(xué)工作。1988年,恢復(fù)專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審工作后,我被評(píng)為中學(xué)物理**級(jí)教師。
**年**月,晉升為中學(xué)物理**級(jí)教師。**年**月,調(diào)入**鎮(zhèn)中學(xué)直到現(xiàn)在,教齡總計(jì)達(dá)**年。
自**年調(diào)入以來(lái),我一直擔(dān)任物理教學(xué)工作,期間并擔(dān)任班主任工作多年(年級(jí)組長(zhǎng)、政教副主任、教導(dǎo)主任任職時(shí)間可作班主任任職時(shí)間)。**年擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)。至**年擔(dān)任政教處副主任。**年**月起,任教導(dǎo)處主任,主持全校的教務(wù)管理工作。**年至今,一直擔(dān)任**鎮(zhèn)物理中心教研組組長(zhǎng),主持**鎮(zhèn)的初中物理教研工作,并協(xié)助**區(qū)教研室的物理教研工作。**年1月,報(bào)名參加由師范大學(xué)任主考學(xué)校的本科自學(xué)考試,專業(yè)為教育管理,20x年6月畢業(yè)。
回顧過(guò)去的x年,主要工作總結(jié)如下:
一、傾心教育,為人師表
身為教師,為人師表,我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái),始終具有明確的政治目標(biāo),崇高的品德修養(yǎng),堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持黨的教育方針,認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想,積極實(shí)踐“三個(gè)代表”。在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,甚至還放棄節(jié)假日的休息,回校做好有關(guān)工作;甘于奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失,絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。2x年,我光榮地加入了 x。
1999年,順德各校設(shè)立政教處,我擔(dān)任本校政教處副主任并負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作。三年間,建立了比較嚴(yán)格、全面的教師和學(xué)生德育管理制度、考核評(píng)比制度和德育工作的具體方案。由于各項(xiàng)計(jì)劃、制度具有科學(xué)性、客觀性、可行性、激勵(lì)性,全校師生能以主人翁的姿態(tài),認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,發(fā)揮了較好的德育效能。積極創(chuàng)新德育工作的方法和途徑,認(rèn)真總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn),積極撰寫(xiě)德育論文,提高理論素養(yǎng)。20x年,《校外德育工作的研究與探索》一文獲順德市教師德育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。我校還積極參與全省的德育科研工作,爭(zhēng)取科研課題的立頂,其中,《村鎮(zhèn)學(xué)校德育適應(yīng)城市化發(fā)展需要的研究》是廣東省“十五”德育科研重點(diǎn)課題,本人一直是這個(gè)課題主要的主持者、參與者。富有成效的德育科研,有力地促進(jìn)了教學(xué)工作的全面發(fā)展。
二、精心施教,形成特色
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù),學(xué)校以教學(xué)為主,這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面,能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材,制定合理的教學(xué)目標(biāo),把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學(xué)技巧,講究教學(xué)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng),學(xué)生學(xué)得輕松,老師教得自然。
首先,作為一名普通的教學(xué)工作者,能夠嚴(yán)格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié),特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié),花了不少功夫,進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過(guò)程中,能根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài),改進(jìn)教學(xué)方法,自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展,知識(shí)水平明顯得到提高。所任班級(jí)學(xué)生的中考或鎮(zhèn)統(tǒng)考成績(jī)(及格率、優(yōu)秀率和平均分)名列鎮(zhèn)或區(qū)同類(lèi)學(xué)校的前茅。
前年,受到上級(jí)教育行政部門(mén)和社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。本學(xué)年始,順德屬于新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū),作為教導(dǎo)主任,我始終走在課程改革的最前列,組織全校教師對(duì)校本課程的說(shuō)明與開(kāi)發(fā)進(jìn)行了專題講解,加速了我校校本課程的建立與使用。
第三,教研與教學(xué)互相促進(jìn)。從1997年至今,我一直擔(dān)任鎮(zhèn)物理中心教研組組長(zhǎng)一職,每學(xué)年的工作計(jì)劃、措施、組織、效能等方面,均得到全鎮(zhèn)各校老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚(yáng)。在20x年市中考閱卷工作中,我擔(dān)任物理組組長(zhǎng),工作出色,評(píng)卷結(jié)束后,由我獨(dú)立完成了《20x年順德市物理中考情況分析》,向市教研室交出了]一份滿意的答卷。
三、潛心鉆研,完善自我
從教20xx年,在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí),我還善于進(jìn)行教學(xué)研究,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。
1、“青優(yōu)課”評(píng)比。1993年參加佛山市“青優(yōu)課”比賽,榮獲三等獎(jiǎng);1994年參加順德市“青優(yōu)課”評(píng)比,榮獲二等獎(jiǎng)。
2、撰寫(xiě)教學(xué)論文。1990年,論文《是圓周運(yùn)動(dòng)還是平拋運(yùn)動(dòng)》被中國(guó)有色金屬工業(yè)總公司物理學(xué)會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng);1995年,論文《初中物理姐妹型選擇題的復(fù)習(xí)》在“全國(guó)第一屆理科考試與命題改革研討會(huì)”上被評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng);1996年,論文《不容忽視滑動(dòng)變阻器的“最大電流”》在“全國(guó)第七屆中學(xué)物理教學(xué)改革研討會(huì)”上被評(píng)為優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng);1997年7月,論文《巧設(shè)比喻,化難為易》在《中學(xué)物理》雜志發(fā)表;20x學(xué)年順德區(qū)進(jìn)行“新課標(biāo)”實(shí)驗(yàn)研究,本人撰寫(xiě)的論文《重視物理“過(guò)程”教學(xué)》榮獲順德區(qū)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。
3、教學(xué)基本功比賽。1998年,我參加順德全市的教師教學(xué)基本功“六個(gè)一”(上一節(jié)好課、說(shuō)一口流利的普通話、寫(xiě)一手好字、寫(xiě)一篇好文章、編一份好題、答一份好題)比賽,成績(jī)突出,被評(píng)為順德市首批“教學(xué)能手”光榮稱號(hào)。
4、繼續(xù)教育。幾年來(lái),積極參加各類(lèi)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí);參加電腦初級(jí)、中級(jí)培訓(xùn)并考試合格;參加普通話培訓(xùn),測(cè)試水平達(dá)二級(jí)乙等(80分);參加北京師范大學(xué)舉辦的主任高級(jí)研修班培訓(xùn),創(chuàng)新了理念,提高了水平。參加華南師范大學(xué)教育管理本科自學(xué)考試,學(xué)習(xí)刻苦,成績(jī)優(yōu)良,取得畢業(yè)。
四、精心哺育,培養(yǎng)新人
在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面,我特別注重以下兩方面工作:一是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)初中物理競(jìng)賽,成績(jī)突出,1998年,輔導(dǎo)梁福林獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、徐錦添獲省級(jí)三等獎(jiǎng);20x年,輔導(dǎo)曾云獲市級(jí)二等獎(jiǎng),等等。另一方面,在青年教師幫帶活動(dòng)中,我校采取“一幫一”結(jié)對(duì)子幫帶措施,我負(fù)責(zé)幫帶的青年教師雷艷娥,成熟較快,20x年參加順德市青年教師教學(xué)大賽,榮獲市一等獎(jiǎng)。
自1992年任現(xiàn)職以來(lái),多次受市(區(qū))、鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì),近七年年度考核中有四次被評(píng)定為優(yōu)秀,20x年被評(píng)為順德市教書(shū)育人優(yōu)秀教師。
成績(jī)屬于過(guò)去,何況教育教學(xué)這門(mén)藝術(shù)永無(wú)止境,我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,再創(chuàng)佳績(jī)。
20xx年已經(jīng)過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育
教學(xué)工作計(jì)劃
,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,收到了很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入我的課堂
怎樣教物理,《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué),我加強(qiáng)師生互動(dòng),共同發(fā)展。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí), 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感,態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,我努力吃透教材,認(rèn)真撰寫(xiě)
教案
,根據(jù)本班學(xué)生情況,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材。在集體備課中,分工協(xié)作,既照顧到本班實(shí)際情況,又吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),從而提高備課水平;課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧,反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,作為最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評(píng)是十分有用的。另外,我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持"以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力",努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),扎實(shí),高效,科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,勤奮,求真,善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
通過(guò)我一年來(lái)不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jī),也有不足之處,一份耕耘,一份收獲。以上都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。以后我將本著"勤學(xué),善思,實(shí)干"的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
一年來(lái),我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果?,F(xiàn)將近期工作總結(jié)如下:
思想方面:作為一名人民教師,本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,在政治上與黨中央保持一致,愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德,情操高尚,言行一致,表里如一。堅(jiān)持在一切場(chǎng)合都為人師表,維護(hù)教師的良好形象。
工作方面:從201x年至今,本人一直擔(dān)任初中物理教學(xué)工作。能積極配合學(xué)校教導(dǎo)處開(kāi)展的各項(xiàng)教研活動(dòng),參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),潛心教研,銳意教改。業(yè)務(wù)素質(zhì)得到不斷提高。在教學(xué)上,我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié),深鉆教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍,師生雙方密切合作,交流互動(dòng),合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),精講精練,向課堂40分鐘要質(zhì)量,反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,對(duì)于物理方面的特長(zhǎng)生,要不斷拓寬知識(shí)視野,充分挖掘他們的潛力,使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。為將來(lái)更好地學(xué)習(xí)物理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo),善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),讓他們也能學(xué)好物理。從而使整個(gè)班級(jí)物理成績(jī)逐步上升。一份耕耘一份收獲,我所帶的畢業(yè)班的物理成績(jī)優(yōu)異。在繁忙的教學(xué)之余,也不斷地充實(shí)自己,閱讀很多有關(guān)教育方面的優(yōu)秀作品,提高自己的素養(yǎng)。
作為畢業(yè)班的教師,我深感自己責(zé)任重大。因此我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),要求學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。對(duì)學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在其中”,做學(xué)生的良師益友,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。將愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生,不歧視學(xué)生。
總之,學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,在以后的教學(xué)中,我將更加努力,為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻(xiàn),成為一名優(yōu)秀出色的人民教師。
初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十二
高魁
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校物理教學(xué)工作,結(jié)合我校學(xué)情以及物理學(xué)科特點(diǎn),嚴(yán)格按照高校課堂模式組織教學(xué)。在本學(xué)期中我努力探尋新的授課形式使得物理課形成與學(xué)情相結(jié)合的高效課堂特色?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下:
一、教學(xué)目標(biāo)情況
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以學(xué)情調(diào)查為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真鉆研教材,抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,重視學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化探究過(guò)程中的對(duì)學(xué)、鞏固環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、積極備課,認(rèn)真制作學(xué)案。本學(xué)期,我本著提高自己,鍛煉自己的目的,認(rèn)真組織理綜組組教研工作,利用教研會(huì)共同探究教材的重難點(diǎn)、組織教師探討組織課堂的形式,分享個(gè)人的導(dǎo)學(xué)案等。
3、培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯
高效課堂是面向全體學(xué)生,讓學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí),同時(shí)又因材施教,加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo),對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識(shí)拓展,對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,并安排相應(yīng)的小對(duì)子進(jìn)行輔導(dǎo),取得良好效果。
二、存在問(wèn)題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對(duì)物理學(xué)科不重視,不能按照導(dǎo)學(xué)案的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、雖然本學(xué)期我加大了實(shí)驗(yàn)課的組織力度,但少數(shù)學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神,學(xué)習(xí)上存在畏難情緒。
3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識(shí)不強(qiáng),探究能力較差,不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論,大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差。
三、
今后工作設(shè)想在今后的工作中,依然結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),從學(xué)情出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué),利用高效課堂模式,采取形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng),讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外,結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。
總之,一學(xué)期雖然過(guò)去,我也收獲了許多,但求索路漫漫,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平,將物理學(xué)科的教學(xué)工作形成我校教學(xué)的亮點(diǎn)。
總結(jié)人:高魁
2015年1月14日
初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十三
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編精心整理的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。
今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)七班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。
一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的普通話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué),又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面,七班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候,這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的`學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。
第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十四
科學(xué)合理地設(shè)計(jì)化學(xué)教學(xué)思路,不僅對(duì)實(shí)際教學(xué)具有指導(dǎo)性的作用,而且還能促進(jìn)教師在專業(yè)方面更好的發(fā)展。今天本站小編給大家整理了初中化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,有收獲,也存在許多的不足,下面我就本學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、思想方面
熱愛(ài)并忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的
規(guī)章制度
。并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí),虛心向前輩學(xué)習(xí),提高自己的政治水平。二 教育教學(xué)方面
本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。化學(xué)放在初三開(kāi)設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的一些有效方法,取得了較好的效果。
1、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
初中化學(xué)需記憶的知識(shí)是比較多、比較繁雜,時(shí)間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句
順口溜
,幫助學(xué)生快速理解記憶。2、開(kāi)發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,形象識(shí)記能力超過(guò)抽象識(shí)記能力,在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué),在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
3、精講精練,努力提高教學(xué)效率。
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說(shuō)明,利用教材內(nèi)容,面向全體學(xué)生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,這是鞏固知識(shí)的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問(wèn)題,讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識(shí)舉一反三的目的。
4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
初中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對(duì)比,幫助學(xué)生形成知識(shí)體系,是提高化學(xué)成績(jī)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題、測(cè)試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。平時(shí)就注意培優(yōu)補(bǔ)差,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
三、不足與反思
由于時(shí)間緊,使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,對(duì)學(xué)生充滿信心和信任,相信通過(guò)師生的共同努力,能取得較好的成績(jī)。
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),收到了較好的教學(xué)效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、重視“雙基”教學(xué),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視“雙基”教學(xué),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決具體的實(shí)際問(wèn)題,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?;瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中,教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧?;瘜W(xué)教學(xué)中,要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中,學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,去理解知識(shí),分析許多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等,同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解。
二、激發(fā)興趣,樹(shù)立信心
九年級(jí)化學(xué)是啟蒙課程,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,在第一節(jié)課,我首先出示一塊手帕,讓大家猜想:用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說(shuō)燒壞了,我微笑著沒(méi)有說(shuō)話,把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃,熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,火滅了,手帕完好無(wú)損,同學(xué)們驚呆了。緊接著,我又變了幾個(gè)小魔術(shù):魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等,同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力,帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,我將他們帶入化學(xué)的王國(guó)。接下來(lái),我就說(shuō),同學(xué)們我從不打聽(tīng)大家以前的學(xué)習(xí)成績(jī),化學(xué)是一門(mén)新課程,不存在什么基礎(chǔ),在我的化學(xué)課堂不存在什么差生。化學(xué)是理科,但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多,是理科中的文科,讓學(xué)生消除恐懼心理,只要想學(xué)好化學(xué),從這堂課開(kāi)始,你就能學(xué)好,大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭,高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中,我和這些同學(xué)的合作就建立起來(lái)了,我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起。
三、精心準(zhǔn)備好每一堂課,提高教育教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神,精心準(zhǔn)備好每一堂課,在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,精心選題,上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí),不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,提高技能、技巧,提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長(zhǎng),不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,在于它雖然是理科學(xué)科,在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn),比如,許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過(guò)程中,注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,以提高學(xué)習(xí)成績(jī),收到了很好的教學(xué)效果。
回顧我的教學(xué)工作,我一直以來(lái)都能全身心地付出,雖然伴隨著很多挫折和無(wú)奈,但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,學(xué)海無(wú)涯,藝海無(wú)邊。今后,我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng),不斷提高自己的教學(xué)水平,做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?!?。
xx年,我校九年級(jí)共有3個(gè)教學(xué)班,根據(jù)學(xué)校需要我擔(dān)了三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。平時(shí)倍感自己身上責(zé)任的重大,不敢有一絲一毫的松懈。但由于自己水平有限,加上身體多處出現(xiàn)疾病,沒(méi)有很好的完成學(xué)校交給我的教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),拼合趕進(jìn)度不可取
通過(guò)近階段學(xué)生答題中存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然的首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí),就要抓化學(xué)課標(biāo)和課本知識(shí),教學(xué)中力求每單元過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然會(huì)造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”甚至使一些學(xué)生跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
抓基本技能要抓好化學(xué)用語(yǔ)(元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式、化合價(jià)、離子符號(hào)等)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)?zāi)苓^(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程。
2、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論、輕過(guò)程,重應(yīng)用的機(jī)械操作、輕問(wèn)題和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”
3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用。
化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純學(xué)習(xí)課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操作所耗費(fèi)的時(shí)間與精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真解讀化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)教育改革是本學(xué)年鄭州市教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,根據(jù)上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的指示精神。對(duì)化學(xué)學(xué)科上下冊(cè)十二單元的化學(xué)課標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的解讀,我堅(jiān)持每周解讀二個(gè)課題,及時(shí)完成化學(xué)課標(biāo)解讀工作。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。近三年來(lái),實(shí)驗(yàn)加入中考成績(jī),引起了全體化學(xué)教師和學(xué)校的高度重視。平時(shí)在教學(xué)法中重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練,復(fù)習(xí)中更是不放松培訓(xùn),要求每個(gè)學(xué)生都能夠掌握實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)和原理。這一部分練習(xí)在實(shí)驗(yàn)考試中取提了較好的成績(jī)。
6、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。堅(jiān)持每周的教學(xué)教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)法,聽(tīng)取別人對(duì)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,并能夠及時(shí)糾正,取得了良好的效果。
初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十五
在開(kāi)學(xué)初,我主動(dòng)找教科書(shū)、教學(xué)用書(shū),提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了二年級(jí)《語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》,將重點(diǎn)資料摘抄下來(lái),做好筆記。
為了上好每一節(jié)課,在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,在課前,我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,以做到心中有數(shù)。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎資料。
“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。
我們要根據(jù)不一樣的課型,設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
2、培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維本事。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)本事、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。
教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。
這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。
3、做好備課工作。
在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景,把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
4、上好每一節(jié)課。
課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
5、作業(yè)布置做到合理。
習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。
6、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,使用好成績(jī)冊(cè)。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)情景、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。
經(jīng)過(guò)教學(xué),我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
三、重視朗讀感悟。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。
同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。本學(xué)期又加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀,開(kāi)學(xué)初,就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自我喜愛(ài)的課外讀物,在自我讀完后再和其他同學(xué)交換,不斷擴(kuò)大自我的閱讀量。
引導(dǎo)學(xué)生適度地加強(qiáng)古詩(shī)文誦讀,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是十分簡(jiǎn)便的,而學(xué)困生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們教師要思考的事情。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,以后還能夠進(jìn)行利用這種方法。我教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)得趣味,學(xué)得實(shí)在,確有所得。但還有許多不足的地方,我會(huì)在工作中不斷地努力,不斷地探索,尋求出更好的教學(xué)方法。
五、存在的不足:
1、教師的教學(xué)本事和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思本事等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的本事還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語(yǔ)文素養(yǎng)還需在上臺(tái)階。
3、后進(jìn)生的問(wèn)題一向是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問(wèn)題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績(jī),是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,我們將在以后的日子里更加努力。
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