制定計(jì)劃是邁向成功的第一步，它使我們能夠有目標(biāo)地前進(jìn)。制定計(jì)劃時(shí)，我們需要明確各項(xiàng)任務(wù)的負(fù)責(zé)人和完成時(shí)間，以便更好地協(xié)調(diào)和推進(jìn)。無論是制定個(gè)人計(jì)劃還是團(tuán)隊(duì)計(jì)劃，這些范文都能給你提供一些參考和借鑒的意見。
七年級(jí)語文工作計(jì)劃篇一
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：
通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)學(xué)生的觀察，我基本上對(duì)學(xué)生有了較為深刻的了解。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文基礎(chǔ)一般。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有一些差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但少數(shù)男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。
七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元包括閱讀和寫作、綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)部分。
本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的'聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢，推行語文素質(zhì)教育。
5、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。
第一周（2.18--2.22）開學(xué)寄語、動(dòng)員（1）從百草園到本站（4）。
第二周（2.23—3.1）爸爸的花兒落了（3）丑小鴨（2）詩兩首（2）。
第三周（3.2—3.8）傷仲永（3）寫作：敘事要完整。
第五周（3.16—3.22）艱難的國運(yùn)與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）。
第六周（3.23—3.29）寫作：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞剑C合性學(xué)習(xí)：黃河，母親河（2）。
第七周（3.30—4.5）音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）。
第八周（4.6—4.12）寫作：寫人要抓住特點(diǎn)（3）復(fù)習(xí)（4）。
第九、第十周（4.13—4.26）段考復(fù)習(xí)、段考。
第十一周（4.27—5.3）評(píng)講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）。
第十三周（5.11——5.17）寫作：表達(dá)自己的看法，綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(tái)（3）偉大的悲?。?）。
第十四周（5.18—5.24）荒島余生（4）登上地球之巔（3）。
第十五周（5.25—5.31）真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作：勤于修改（2）。
第十八周（6.15—6.21）寫作：描寫要生動(dòng)，綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界（3）復(fù)習(xí)（4）。
第十九周（6.22—6.28）復(fù)習(xí)、期考。
七年級(jí)語文工作計(jì)劃篇二
鑒于上學(xué)期在教學(xué)時(shí)間與方法上的捉襟見肘，并縣學(xué)科成績雖然能位居全縣第一，但由于平時(shí)訓(xùn)練少，平均分偏低，提升的空間還很大……在新的學(xué)期，我力爭在落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，彌補(bǔ)不足，完善過程，以求更有效地開展新學(xué)期的教學(xué)工作。
1、寒假期間，我們學(xué)科組分頭進(jìn)行備課，力爭把新學(xué)期的所有文章的學(xué)案全部準(zhǔn)備完畢，學(xué)期開始，利用集體備課時(shí)間加以完善，節(jié)省了備課時(shí)間，為提高教學(xué)效率打下良好的基礎(chǔ)。
2、講解課文有所刪減。對(duì)內(nèi)容深刻、內(nèi)容豐富、語文典雅的文章，多放手給學(xué)生去讀、去思、去悟、去練，而一些簡單的文章要輕處理，只以“讀—積累—基礎(chǔ)訓(xùn)練”的形式進(jìn)行，注重詳略，突出重點(diǎn)。
刪減文章如下：《丑小鴨》、《黃河頌》、《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》、《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》、《竹影》、《觀舞蹈記》、《登上地球之巔》、《真正的英雄》、《華南虎》、《馬》共11篇文章。
以《左手倒影，右手年華》等優(yōu)秀的散文或小說為主，去講去評(píng)，讓學(xué)生去讀去悟去練筆，力爭每周有救命，有表揚(yáng)，促進(jìn)其閱讀，并力求把好的筆記統(tǒng)計(jì)下來，放進(jìn)網(wǎng)上的空間。進(jìn)行筆名命名活動(dòng)，給學(xué)生講名家筆名的由來，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理想、興趣、愛好、寫作風(fēng)格、性格、思想等給自己起一個(gè)好的筆名。這既是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)、自我提升的過程，又是一個(gè)很有益的語文綜合性活動(dòng)。
檢查主要內(nèi)容有：要求背誦的內(nèi)容，練習(xí)本的完善情況，每日的文學(xué)常識(shí)、新學(xué)字詞的音形義、文言文的解釋等等。力求把學(xué)科長做出的努力進(jìn)行量化，包括對(duì)本小組內(nèi)差生督促，平時(shí)對(duì)成員各項(xiàng)內(nèi)容的檢查，小組內(nèi)差生乃至本組本學(xué)科成績的提高，兩周進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)科長進(jìn)行表揚(yáng)甚至獎(jiǎng)勵(lì)。老師也進(jìn)行抽查，以對(duì)每小組的自查情況進(jìn)行檢查督促。并及時(shí)進(jìn)行加分量化。
根據(jù)上學(xué)期對(duì)學(xué)生的綜合了解以及上學(xué)期年終考試成績，建立起學(xué)困生幫扶檔案，并制定好規(guī)律性的幫扶策略，力爭大面積提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
即除本節(jié)所準(zhǔn)備的有關(guān)材料外，課前必須準(zhǔn)備好：課本、練習(xí)本和詞典，養(yǎng)成隨時(shí)積累的習(xí)慣、善于動(dòng)手的習(xí)慣。同時(shí)，在借鑒競業(yè)園模式的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行小組的優(yōu)化運(yùn)作，促使學(xué)生全面積極參與，有效教學(xué)，同時(shí)把自己的教學(xué)特點(diǎn)融入其中，形成符合教育規(guī)律又符合自身實(shí)際的教學(xué)模式。
別忘了：仍然要以指導(dǎo)學(xué)生閱讀為主，短暫的勝利，往往會(huì)帶來最終的失利。真正讓學(xué)生愛上閱讀，愛上寫作，才是長久的語文教學(xué)之路，那會(huì)讓學(xué)生在語文上走得更遠(yuǎn)，并永立不敗之地。
七年級(jí)語文工作計(jì)劃篇三
轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。
第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。
第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。
可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
新課程教材的.教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
(一)提高自身業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí)，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法。
教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。
(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語文知識(shí)的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。
認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實(shí)感。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn);上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。
(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
初一學(xué)生中，有很多語文成績差的學(xué)生，僅有個(gè)別成績好的。為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：
(1)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識(shí)面太窄，平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。
(4)、提高作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。
七年級(jí)語文工作計(jì)劃篇四
1、本冊(cè)教科書共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標(biāo)*號(hào))14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。
3、口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。
4、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。
5、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次。
6、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一單元：敘事性的散文單元。
目標(biāo)是：喚起學(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。
第二單元：寫人的散文單元。
目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。
第三單元：寫景的散文單元。
目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。
第四單元：小說單元。
目標(biāo)是：了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡單的分析評(píng)價(jià)人物。
第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
第六七單元：古詩文單元。
目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。
3、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。
4、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
5、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。
6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。
7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。
1.每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。
2.每個(gè)兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。
3.搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。
1-2周一單元課文10課時(shí)
口語交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
3-6周六單元文言文15課時(shí)
月假
詩詞5課時(shí)
國慶假
口語交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
7-9周第一次期考
二單元課文10課時(shí)
月假
綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)
作文4課時(shí)
月假
詩詞五首5課時(shí)
口語交際2課時(shí)
作文3課時(shí)
第二次期考
口語交際2課時(shí)
作文3課時(shí)
口語交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
口語交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
20周復(fù)習(xí)考試
七年級(jí)語文工作計(jì)劃篇五
第一單元：
新學(xué)期開始了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡髡呓枰粋€(gè)山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達(dá)到目的?！蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹骷业淖髌?，文章通過作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對(duì)?！渡?生命》是臺(tái)灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對(duì)生命的敬畏和贊美?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了作者小時(shí)候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。
這六篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：
1、 整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
2、領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考人生。
4、學(xué)會(huì)朗讀，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。
5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會(huì)在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語言材料。 第二單元：
本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想，實(shí)現(xiàn)理想。
本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《冬夜的燈光》用詩化的語言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長的人生打下精神的底色。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：
1、聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)， 深入思考， 反復(fù)咀嚼， 領(lǐng)會(huì)課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。
2、學(xué)會(huì)朗讀，力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。
3、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系， 概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。
第三單元：
本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。
大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行??從而喚起我們美好的情懷。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：
1、 反復(fù)朗讀，通過富有感情的美讀來體會(huì)課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。
2、 整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
3、 理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。
第四單元：
本單元選編了六篇課文，這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。
當(dāng)今，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識(shí)和能力的提高。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：
1、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學(xué)知識(shí)，掌握開展探究科學(xué)問題的方法。
2、學(xué)會(huì)用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 概括課文的要點(diǎn)，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。
第五單元：
本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。
同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個(gè)窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個(gè)純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。
總之，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。
1、 了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)。
2、 體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
初一年級(jí)共有3個(gè)班級(jí)，總?cè)藬?shù)109人。學(xué)生的語文基礎(chǔ)可謂良莠不齊，給我們的工作帶來一定的難度。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7. 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8.對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。
9.根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢，推行語文素質(zhì)教育。
10.實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
11.實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
12.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
13.實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
14.利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
15.讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。
17每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
18.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
20.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
1、教法
情景教學(xué)法、實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)法、范例教學(xué)法、模擬演示教學(xué)法等。
1、 學(xué)法
創(chuàng)新設(shè)計(jì)、合作探究、比較閱讀、吟唱詩詞、創(chuàng)編寫作等等。
1――2星期 1――6課
3――4星期 7――12課
5――6星期 13――18課
7――8星期 19――24課
9――10星期 期中復(fù)習(xí)
11――12星期 25――30課
13――14星期 課外古詩詞背誦
15——16星期 名著導(dǎo)讀
17——23 復(fù)習(xí)
七年級(jí)語文工作計(jì)劃篇六
一、教材分析：
本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
二、教學(xué)總要求：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，積極實(shí)施“讀中思----學(xué)中引----堂上清”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施：
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。
深化教學(xué)改革力度，積極投身于課堂改革，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說
讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
立語文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo)。
8、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。
七年級(jí)語文工作計(jì)劃篇七
《道德與法治》教學(xué)的組織與實(shí)施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的政治方向；應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求，貫徹道德與法治教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革，提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性；應(yīng)以道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。
《道德與法治》教學(xué)應(yīng)結(jié)合本校教育的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
七年級(jí)學(xué)生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學(xué)-方面要為學(xué)生心扉"開鎖"，伴隨學(xué)生平突變期"，另一方面要穩(wěn)度過心理生理的為學(xué)生筑起防波堤，在法治社會(huì)里懂得有為和有所不為。七年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)新的環(huán)境已經(jīng)基本適應(yīng)，老師對(duì)學(xué)生的具體情況已經(jīng)掌握。
在上學(xué)期學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)道德與法治課的學(xué)習(xí)要求與方法已基本了解，本學(xué)期旨在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，并提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力同時(shí)，致力于幫助學(xué)生開啟一扇洋溢積極向上的青春氣息和充滿各種發(fā)展可能的青春之門，引領(lǐng)學(xué)生步入青春時(shí)光，體會(huì)成長的喜悅，積極面對(duì)成長中的煩惱；繼而引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生珍惜青春，積極作為，在學(xué)校生活中，主動(dòng)參與集體建設(shè)，在集體中成長；在社會(huì)生活中，管理好自己的情緒，培n育積極情感，遵法行事。
伴隨著學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，生活矛盾也開始凸顯。七年級(jí)下冊(cè)教材在設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的成長規(guī)律，以學(xué)生成長中的問題與矛盾為基礎(chǔ)，突出“成長的不僅是身體”的基本觀點(diǎn)，提煉確定了青春時(shí)光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進(jìn)法治天地四個(gè)學(xué)習(xí)主題。
1.第一單元成長的節(jié)拍：我們開始初中階段的學(xué)習(xí)。從這個(gè)起點(diǎn)開始，我們將認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，學(xué)習(xí)和生活會(huì)發(fā)生一些變化，在我們的成長中留下深深的印記。我們要使中學(xué)生活過得豐富多彩、更有意義、更有價(jià)值。
2.第二單元友誼的天空：我們的生活離不開友誼，友誼與成長同行。我們要多交益友和諍友，不交損友，遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則，讓友誼之樹長青。
3.第三單元師長情誼：老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠的態(tài)度，作出應(yīng)有的努力，建立起和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系。
4.第四單元生命的思考：生命是一個(gè)嚴(yán)肅的課題。生命的意義、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣，這需要我們?nèi)ンw驗(yàn)，去探索，去創(chuàng)造，在生活中立志與堅(jiān)守、盡責(zé)與奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)書寫一份出色的人生答卷。本期教學(xué)目標(biāo)：通過本期教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)中學(xué)生活，學(xué)會(huì)與朋友、與老師和家人n交往，初步認(rèn)識(shí)生命意義，學(xué)會(huì)接受和遵循公共生活中的道德準(zhǔn)則和法律準(zhǔn)則。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.青春期的身體、心理、精神。
2.青春的肯定和欣賞追求自信自強(qiáng)。
3.情緒情感情操。
4.情感與人的道德。
5.個(gè)人與集體。
6.個(gè)人與集體的關(guān)系。
7.遵守法律。
8.預(yù)防違法。
9.我國未成年人保護(hù)法。
10.運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.如何看待青春期的身體、心理、精神方面的變化。
2.怎樣預(yù)防違法。
3.如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。
4.依賴的危害和自立的方法。
1．重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2．注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。
3．加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題。
4．搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題：
第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。
第二、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。
第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。
七年級(jí)語文工作計(jì)劃篇八
光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時(shí)，感到一切都是新的，以前的所有都化為一種努力的意識(shí)。經(jīng)過上學(xué)期的工作，感覺初中生的語文基礎(chǔ)是非常重要的。其中語文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。因此，本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，使學(xué)生愛上語文課，從而提高語文成績。本學(xué)期的計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的.語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。
第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。
七年級(jí)語文工作計(jì)劃篇九
堅(jiān)持德育為首位，以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)、日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過開展各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，力爭把本班建成“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
我班共有學(xué)生26人，其中男生11人，女生15人。本班的大部分學(xué)生都可以積極遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，但也有少數(shù)幾個(gè)男生自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們都比較勤奮，但有些學(xué)生學(xué)不得法，成績總是不能提升。學(xué)生有些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)技巧有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
1、配合各課任教師，認(rèn)真轉(zhuǎn)化困難生，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
（1）及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)的上升。
（2）強(qiáng)化后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生；及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
（3）家教結(jié)合：用“翼信通”的形式經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，要不厭其煩地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)素質(zhì)教育。
（1）加強(qiáng)常規(guī)教育，重視養(yǎng)成教育
結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等，使學(xué)生無論在課堂上、出操集會(huì)上，都能保持良好的紀(jì)律，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
（2）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展
俗話說：有目標(biāo)才有動(dòng)力。這學(xué)期我打算讓學(xué)生在期初、期中等時(shí)間擬定自己在學(xué)習(xí)、行為等方面的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。目標(biāo)擬訂后，要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真切實(shí)地執(zhí)行自己的計(jì)劃，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”，面向全體學(xué)生，爭取做到共同進(jìn)步。
（3）發(fā)揮班干部作用，提高班干部工作能力
輔導(dǎo)班干部管理班級(jí)工作，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向，讓他們真正成為班主任的得力助手。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
（4）重視文體工作
教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。
3、作好安全教育和安全管理。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范意識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中自我保護(hù)能力，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。
4、重視情感教育：
（1）要關(guān)心學(xué)生的生活，體貼他們的冷暖，對(duì)于生活中出現(xiàn)的問題，及時(shí)和家長聯(lián)系；
（2）做好和學(xué)生的溝通，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，以使班主任工作做得更好。
1、充分利用課間談話、班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生了解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架，不打架，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。對(duì)于班級(jí)中發(fā)生的不文明現(xiàn)象要嚴(yán)肅處理，慢慢的杜絕不文明現(xiàn)象。
2、利用早讀和午休時(shí)間，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)成績，提高他們的行為水平。正確對(duì)待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”。主動(dòng)接近，真誠、平等對(duì)待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，努力培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。給學(xué)差生進(jìn)行“一對(duì)一”活動(dòng)，安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中給他們進(jìn)行幫助，并要求每周進(jìn)行小結(jié)，從中看到自己的不足，爭取在下周進(jìn)步、改正。
3、發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級(jí)。盡量把學(xué)生能做的事情讓學(xué)生自己去做，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體地位，對(duì)于學(xué)生要以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。給每個(gè)班干部一本本子，要求班干部每天寫下自己的工作感受，寫下自己的工作安排，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行條理化管理，這同時(shí)可以監(jiān)督班干部的工作。
4、給每個(gè)學(xué)生樹立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家，讓每個(gè)學(xué)生可以自動(dòng)遵守班級(jí)紀(jì)律，所以要盡量讓每個(gè)學(xué)生都有可能管理班級(jí)，成為一個(gè)小老師，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。
5、布置好教室環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。
6、重視“行為規(guī)范競賽”，讓學(xué)生注重班級(jí)衛(wèi)生，班級(jí)紀(jì)律，出操質(zhì)量，注重自己的一言一行。
七年級(jí)語文工作計(jì)劃篇十
分析上學(xué)期期終考試情況，七年級(jí)語文學(xué)科方面還存在著許多的不足之處：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)，基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語文教學(xué)，不斷提高語文教師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，七年級(jí)語文備課組對(duì)本學(xué)期的語文備課工作擬定以下的計(jì)劃：
重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)七年級(jí)起始年級(jí)基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
1、總攬教材，利用團(tuán)隊(duì)資源，精心備課，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。
2、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實(shí)做到減負(fù)增效。
3、做好單元過關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評(píng)，不斷總結(jié)提高。
4、做好每兩周一次的作文訓(xùn)練，做到有練必評(píng)。
5、本學(xué)期要求學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品。
6、消除低分，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法：充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。
總之，我們兩位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級(jí)全體學(xué)生的語文成績，提升全體學(xué)生的語文基本能力。
七年級(jí)語文工作計(jì)劃篇十一
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。
本人這學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)語文教學(xué)工作。
1、學(xué)生分析。
成績狀況。根據(jù)六年級(jí)招生考試分析，學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低?？荚囍?，語文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。
思想狀況。據(jù)了解，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。大部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。
能力狀況。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語文能力也較差。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識(shí)面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力，能夠認(rèn)真聽講，自覺完成作業(yè)。
2、教材分析。
七年級(jí)語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識(shí)，承啟忠學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級(jí)語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動(dòng)、口語實(shí)踐。七年級(jí)語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
本冊(cè)書共設(shè)置六個(gè)單元。第一單元，神奇的想象世界；第二單元，多姿多彩的童年世界；第三單元，親人間的真摯濃郁的情感；第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景；第五單元；經(jīng)典名家的賞讀；第六單元，不甘平凡，樂于向上。
課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實(shí)踐：讓你的想象插上翅膀；留在記憶里的童年；家有許多溫暖的感覺；關(guān)愛家園；我和書的故事；小詩抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特；豐富多彩的語文活動(dòng)；走進(jìn)高爾基和他的《童年》；搜集農(nóng)諺；爭當(dāng)故事大王；懷念冰心。
教材課文設(shè)置容納語文知識(shí)，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的知識(shí)體系，是知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。
教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實(shí)踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文及文學(xué)的興趣，對(duì)生活的熱愛及對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握七年級(jí)上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。
3、學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
6、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，培養(yǎng)文學(xué)興趣。
8、培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實(shí)感的記敘文的能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操。
第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。每一課時(shí)教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際要有機(jī)整合，不能機(jī)械地堆砌。
第二、體現(xiàn)大語文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)不能只教課文，更不能死記硬背，而是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。這就拓寬了語文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩，搭建交流平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，積極討論探究創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，掌握學(xué)習(xí)的收獲。
第四、繼續(xù)推廣小組教學(xué)模式。注重過程性教學(xué)，課堂堂全程跟蹤小組活動(dòng)，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，不斷改進(jìn)，不斷提升其效率。
第五、靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第六、繼續(xù)推廣學(xué)生課前五分鐘演講。這樣對(duì)提高語文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助。也便于提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
七年級(jí)語文工作計(jì)劃篇十二
為了更好地完成學(xué)校工作計(jì)劃提出的各項(xiàng)工作任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，構(gòu)成準(zhǔn)規(guī)守紀(jì)，勤學(xué)向上的班群眾，特制定班主任工作計(jì)劃。
關(guān)于教育工作的重要講話為指導(dǎo)，以全心全意為學(xué)生服務(wù)為，以做一個(gè)好老師宗旨，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為初中階段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
1、透過養(yǎng)成教育，讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。
2、讓學(xué)生盡快養(yǎng)成端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
3、與家長合作，盡快制定一個(gè)課外輔導(dǎo)的計(jì)劃，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生的成績提高更有效。
（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育
基礎(chǔ)道德教育是教會(huì)學(xué)生做人的基本準(zhǔn)則，是行為規(guī)范教育的重要資料。從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，從自我評(píng)價(jià)做起。堅(jiān)持以德育人，應(yīng)用職責(zé)感的有關(guān)知識(shí)，對(duì)自己做事的態(tài)度、潛力、完成狀況進(jìn)行決定。結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、老人節(jié)等活動(dòng)，開展愛他人、愛群眾、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物，增強(qiáng)自主與職責(zé)，樹班民、創(chuàng)學(xué)風(fēng)、有理想、會(huì)創(chuàng)新，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
（二）提升學(xué)生的自信心
自信心教育：充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有必須的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。
意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。
（三）營造用心向上氛圍
根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
（1）制定班級(jí)公約、班規(guī)。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們?cè)谀抢锍砷L”等文化背景。（3）讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織潛力和職責(zé)心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。
（四）選拔和培養(yǎng)好班干部
幫忙班委干部樹立威信，鼓勵(lì)班委干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求班委干部在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
（五）不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
了解每一位學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，把思想工作做到學(xué)生的心坎上。因此，全面了解和研究學(xué)生是班主任做好工作，提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。
以鼓勵(lì)為主，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，幫忙他們克服不足，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
七年級(jí)語文工作計(jì)劃篇十三
本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識(shí)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。
第一單元 人與自我之一 生命體驗(yàn)
第二單元 人與自然之二 理想信念
第三單元 人與自然之一 自然美景
第四單元 人與自然之二 科學(xué)世界
第五單元 人與社會(huì)之一 家庭親情
第六單元 人與社會(huì)之二 想象世界
第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。使學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。
可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。
第一周 開學(xué)工作（3）
在山的那邊 （3）
第二周 走一步，再走一步（3）
生命 生命（2）
第三周 紫藤蘿瀑布（2）
童趣（3）
綜合性活動(dòng)：這就是我（1）
第四周 綜合性活動(dòng)：這就是我（2）
理想（2）
行道樹（2）
第五周 第一次真好（2）
人生寓言（2）
我的信念（2）
第六周 論語十則（3）
綜合性活動(dòng)：漫游語文世界（4）
第七周 春（3）
濟(jì)南的冬天（3）
第八周 山中訪友（2）
秋天（2）
古代詩歌五首（1）
第九周 古代詩歌五首（3）
綜合性活動(dòng)：感受自然（3）
第十周 綜合性活動(dòng)：感受自然（1）
期中考試
第十一周 化石吟（2）
看云識(shí)天氣（2）
綠色蟈蟈（2）
第十二周 月亮上的足跡（2）
山市（3）
第十三周 風(fēng)箏（2）
工作計(jì)劃
散步（2）
詩兩首（2）
第十四周 世說新語兩則（3）
綜合性活動(dòng)：我愛我家（3）
第十五周 綜合性活動(dòng)：我愛我家（2）
羚羊木雕（3）
第十六周 皇帝的新裝（3）
詩兩首（3）
第十七周 女媧造人（2）
盲孩子和他的影子（3）
第十八周 元旦放假
第十九周 寓言四則（3）
綜合性活動(dòng)：追尋人類的起源（4）
第二十周 期末考試
七年級(jí)語文工作計(jì)劃篇十四
“聽”是直接用感官去接受知識(shí)，而初一同學(xué)往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此應(yīng)在聽課的過程中注意做到：
（1）聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；
（2）聽知識(shí)的引入和形成過程；
（3）聽懂教學(xué)中的重、難點(diǎn)（尤其是預(yù)習(xí)中不理解的或有疑問的知識(shí)點(diǎn)）；
（4）聽例題關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法；
（5）聽好課后小結(jié)。
初一同學(xué)往往不善于讀數(shù)學(xué)書，在讀的過程中，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學(xué)書呢？平時(shí)應(yīng)做到：
一是粗讀。先粗略瀏覽教材的'枝干，并能粗略掌握本章節(jié)知識(shí)的概貌，重、難點(diǎn)；
三是研讀。要研究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書本知識(shí)安排意圖，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，以形成知識(shí)體系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
讀書，先求讀懂，再求讀透，使得自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得到很好的訓(xùn)練。
“思”指同學(xué)的思維。數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)離不開思維，數(shù)學(xué)更離不開思維活動(dòng)，善于思考則學(xué)得活，效率高；不善于思考則學(xué)得死，效果差?？梢?，科學(xué)的思維方法是掌握好知識(shí)的前提。七年級(jí)學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中，思維狹窄。因此在學(xué)習(xí)中要做到：
（1）敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習(xí)時(shí)要多思考；
（2）善于思考。會(huì)抓住問題的關(guān)鍵、知識(shí)的重點(diǎn)進(jìn)行思考；
（3）反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。
很大一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)沒有筆記可記，有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫的都記下來，用“記”代替“聽”和“思”。
有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，學(xué)生作筆記時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
（1）在“聽”，“思”中有選擇地記錄；
（2）記學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)，記自己有疑問的疑點(diǎn)，記書中沒有的知識(shí)及教師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)；
（3）記解題思路、思想方法；
（4）記課堂小結(jié)。并使學(xué)生明確筆記是為補(bǔ)充“聽”“思”的不足，是為最后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的，好的筆記能使復(fù)習(xí)達(dá)到事倍功半的效果。
孔子曰：“敏而好學(xué)，不恥不問。”愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要?！眴柲芙饣?，問能知新，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)無不是從問題開始的。但七年級(jí)同學(xué)往往不善于問，不懂得如何問。因此，同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握問問題的一些方法，主要有：
（1）追問法。即在某個(gè)問題得到回答后，順其思路對(duì)問題緊追不舍，刨根到底繼續(xù)發(fā)問；
（2）反問法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問題提出來；
（4）聯(lián)系實(shí)際提問法。結(jié)合某些知識(shí)點(diǎn)，通過對(duì)實(shí)際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。
此外，在提問時(shí)不僅要問其然，還要問其所以然。
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