父母的教育方式對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。結(jié)合案例和實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。下面將為您分享一些具體案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，希望能夠給您提供一些有益的啟示。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)板書篇一
虎門銷煙是中國(guó)近代史上極為重要的歷史事件，中國(guó)社會(huì)以此為分水嶺，結(jié)束了泱泱大國(guó)的天朝夢(mèng)，逐步跨入半封建半殖民地社會(huì)，開始了最黑暗的歷史進(jìn)程。這段歷史進(jìn)程成為了每個(gè)炎黃子孫心中永遠(yuǎn)的痛，但在這段進(jìn)程中中國(guó)人民表現(xiàn)出來(lái)英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神，則成了現(xiàn)代中國(guó)人的寶貴財(cái)富。
學(xué)習(xí)《虎門銷煙》，最為重要是通過感受、體會(huì)虎門銷煙這一歷史事件中的人物情感、行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。那么，什么才是有效的愛國(guó)主義教育呢？顯然，空喊口號(hào)、空有熱情、空去景仰都不是愛國(guó)主義教育，真正的愛國(guó)主義教育應(yīng)是使學(xué)生通過對(duì)這一歷史事件思考：今天，我們要怎么做才最有益于咱們這個(gè)國(guó)家。因此，在教學(xué)中，我注意引入大量的歷史資料與現(xiàn)代事件，結(jié)合學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生對(duì)課文情感內(nèi)涵的把握，努力使學(xué)生明白真正的愛國(guó)需要我們認(rèn)清自己，踏實(shí)努力，避免歷史悲劇的重演。
結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在具體的教學(xué)中，其策略為以讀激情、以讀促思、以讀促寫，做到內(nèi)化語(yǔ)言，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，將工具性和其承載的人文性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
1、以讀激情。如第四、第五自然段的教學(xué)，我主要通過有效地讀的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情。課文第五自然段，以雄健的筆觸描繪了虎門銷煙的結(jié)果。在教學(xué)中，我一層層激發(fā)學(xué)生情感，如你的朗讀似潺潺溪水，你的朗讀似奔騰江河，你的朗讀似咆哮大海，最終促進(jìn)了學(xué)生情感的爆發(fā)，真切地體會(huì)銷煙之壯——壯我民心，壯我國(guó)威。又如課文第四自然段，細(xì)膩地描繪了老百姓在銷煙后的激動(dòng)喜悅之情，為了使學(xué)生更深刻地體會(huì)百姓的喜悅之情，我引入鴉片對(duì)人體、對(duì)民眾傷害的資料，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，從而做到了讀有味、讀有情、讀有思。
2、以讀促思。這一教學(xué)策略體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是對(duì)文本的讀，二是對(duì)補(bǔ)充文本的讀，我認(rèn)為第二種讀如能建構(gòu)在第一種讀的基礎(chǔ)上，將是相得益彰，互有裨益的，而非是所謂的脫離文本，主次不分。下面談對(duì)文本的讀。以第二自然段的教學(xué)為例，課文詳細(xì)地描述了銷煙時(shí)來(lái)的各種人等，且每一人等皆以自己獨(dú)有面目出現(xiàn)，這就非常值得引發(fā)學(xué)生思考：他們這些人為什么會(huì)有如此面目。如百姓為何聞?dòng)嵹s來(lái)，官員何以身著朝服，外國(guó)商人何以面對(duì)中國(guó)百姓？這些問題的思索，必然將學(xué)生的閱讀引向深入，進(jìn)而體會(huì)虎門銷煙的非凡意義。再談對(duì)補(bǔ)充文本的讀。我們需要承認(rèn)的是，思考需要翅膀，語(yǔ)文閱讀的思考更需要翅膀，翅膀在何處？——教師補(bǔ)充的恰當(dāng)?shù)恼n外文本。一個(gè)合格的語(yǔ)文老師必須替學(xué)生接好飛翔的翅膀。本課教學(xué)末，當(dāng)學(xué)生的情感和文中百姓的情感交融在一起，歡天喜地、憧憬未來(lái)的時(shí)候，我適時(shí)引入虎門銷煙后的諸多歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生思考，明白我們今天紀(jì)念虎門銷煙，是要牢記歷史，感懷先賢，更是激發(fā)壯志，為國(guó)努力，避免悲劇重演。
3、以讀促寫。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最直接目的便是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，會(huì)讀會(huì)說(shuō)會(huì)寫。第三自然段的教學(xué)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，內(nèi)化語(yǔ)言，學(xué)會(huì)表達(dá)。首先引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容，然后讀書想想課文是怎么把事情說(shuō)清楚的，進(jìn)而學(xué)習(xí)并掌握課文的表達(dá)方法，再用學(xué)到的方法進(jìn)行語(yǔ)言文字的實(shí)踐。做到了循序漸進(jìn)，有的放矢，教學(xué)效果明顯。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
1、正確、流利有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。
2、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
多媒體課件
兩課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)
一、初讀課文，整體感知，了解林則徐以及時(shí)代背景。
1、了解時(shí)代背景以及林則徐事跡。
2、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3、初步熟讀課文，教師正音。
二、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。
1、教師指導(dǎo)本課重點(diǎn)詞語(yǔ)
鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙
歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉
2、練習(xí)寫字。
三、學(xué)習(xí)一、六自然段
四、布置作業(yè)
1、寫字。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考
你們知道伊拉克和美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)美國(guó)為什么那么容易就攻占了整個(gè)伊拉克并且活捉了他們的總統(tǒng)薩達(dá)姆呢？（板書：實(shí)力 虎門銷煙）
二、讀課題，概括文章主要內(nèi)容
要求學(xué)生把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的`意義都都說(shuō)清楚
（教師板書： 偉大壯舉 ）
三、學(xué)習(xí)第二自然段
教師過渡：
歷史的車輪劃過一百六十七載，今天我們只能借助影片，去虎門感受這一偉大壯舉，回味那激動(dòng)人心的一幕。
1、教師播放影片。引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?/p>
2、課文中是怎樣描寫這個(gè)場(chǎng)面的？我們來(lái)自由讀讀課文的第二自然段，從課文中找出描寫人多的詞來(lái)。
3、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報(bào)。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”，并拓展“人山人?！薄叭肆魅绯薄钡让鑼懭硕嗟脑~語(yǔ)，突出語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
4、都有哪些人來(lái)了？
2）假如你是“外國(guó)商人”，面對(duì)虎門銷煙，你會(huì)怎樣想？
5、外國(guó)商人是如此厲害，咱中國(guó)老百姓怕不怕？相機(jī)理解“彩旗林立”。
6、林則徐怕嗎？讀出文中的話來(lái)回答。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生讀句子，指導(dǎo)讀。
午后二時(shí)許，林則徐等人健步登上禮臺(tái)。這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。
2、讀第三自然段后半部分，其他同學(xué)邊聽邊想主要講什么？（聽讀）
3、學(xué)生匯報(bào)，試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷煙圖”，并說(shuō)一說(shuō)。
4、快速閱讀第三自然段，想想課文是怎么說(shuō)的？
教師小結(jié)：第三節(jié)是一段動(dòng)作描寫，用上了“先……再……然后”就使文章更加具體，更加有條理。我們看大屏幕，把這段話記住了。
大屏幕顯示：（指導(dǎo)背誦，讀寫結(jié)合）
“只見一群群 ，先再 然后 。”
5、用“先……再……然后”說(shuō)話。
五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段
1、教師過渡：告訴老師，銷煙就一天嗎？就這么一點(diǎn)鴉片嗎？學(xué)生回答。教師指導(dǎo)朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海，一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。
2、老百姓有什么反應(yīng)呢？從文中哪些地方看出來(lái)呢？
3、學(xué)生讀第四自然段，教師指導(dǎo)。
學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)學(xué)生讀——出示資料激發(fā)感情——學(xué)生再讀——教師范讀——學(xué)生齊讀。
4、虎門銷煙至此結(jié)束了，它銷去的僅僅是害人的鴉片嗎？
5、學(xué)生自由談，教師引讀最后一段，體會(huì)“壯”。
1）學(xué)生快速通讀課文，想想課文哪些地方能體現(xiàn)“壯”。
2）補(bǔ)充材料，引導(dǎo)學(xué)生深入感受“壯”。
6、老百姓對(duì)鴉片銷毀后的生活有什么期待呢？假如你是孩子，你對(duì)未來(lái)有怎樣的憧憬？假如你是母親，你對(duì)未來(lái)有什么有什么期盼？自由說(shuō)說(shuō)。
7、引入鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等資料，引發(fā)學(xué)生思考。
9、教師激情總結(jié)，引讀最后一句。
板書：我們中國(guó)人是不可欺侮的。
是啊，只有踏實(shí)努力，不斷增強(qiáng)實(shí)力，我們才能理直氣壯地告訴全世界（引讀）——我們中國(guó)人是不可欺侮的。
也只有這樣，全世界才會(huì)明白（引讀）——我們中國(guó)人是不可欺侮的。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)板書篇二
抿一口茶，略帶激動(dòng)的心情翻開《虎門銷煙》這篇文章。仔細(xì)地看，品味書中的樂趣。我這才明白，原來(lái)《虎門銷煙》是指中國(guó)清朝政府委任欽差大臣林則徐在廣東虎門集中銷毀鴉片的歷史事件。
我還知道鴉片是一種強(qiáng)烈麻醉性的。如果吸食，很容易就會(huì)上癮，每天非吸不可。而慢慢的，人就會(huì)變得面黃肌瘦，成為大煙鬼。鴉片原來(lái)出產(chǎn)于印度，向中國(guó)輸入鴉片的是西方英、法、美等國(guó)家，只要是英國(guó)。據(jù)1835年的估計(jì)，當(dāng)時(shí)中國(guó)有200萬(wàn)人吸食鴉片，白銀每年因此外流400多萬(wàn)兩。
所以我很恨英國(guó)。我恨他們騙中國(guó)人吸食鴉片，還向中國(guó)大量鴉片;我恨他們瞧不起中國(guó)人，事后還稱我們?yōu)闁|亞病夫。但是國(guó)家和個(gè)人一樣，往往敗在軟弱的一面。所以我們要盡量使自己全面發(fā)展，保護(hù)自己，不受別的國(guó)家的人的欺負(fù)。我們還不能忘記被侵略者的恥辱，努力為民族的繁榮貢獻(xiàn)力量。當(dāng)然，我們也不可以忘記那些為國(guó)家做出犧牲的英雄，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，敬仰他們。
啊!中國(guó)的同胞們，為了祖國(guó)的明天更加繁榮，為了祖國(guó)不再受到欺凌。我們因該發(fā)憤圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。加油吧!
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)板書篇三
1、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文，了解虎門銷煙的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大歷史意義。
2、運(yùn)用多媒體手段，再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：走進(jìn)虎門銷煙現(xiàn)場(chǎng)，感受老百姓激動(dòng)的心情，了解虎門銷煙的偉大的歷史意義。
教學(xué)媒體：自制《虎門銷煙》課件（文字、圖片、聲像），教師運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體，向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。
教學(xué)對(duì)象分析：教學(xué)對(duì)象雖已到了中年段的末期，但由于生活的年代與虎門銷煙事件相隔久遠(yuǎn)，因此，對(duì)鴉片給當(dāng)時(shí)中國(guó)造成的危害不甚了解，所以對(duì)老百姓當(dāng)時(shí)的歡呼雀躍、銷煙的歷史意義也沒有直接的感受，這些客觀情況造成了對(duì)課文理解的難度。
1、我們通過初讀課文，了解到1839年6月3日，林則徐領(lǐng)導(dǎo)廣東軍民在虎門寨銷毀了二百多萬(wàn)斤鴉片。
2、這節(jié)課，讓我們穿過歷史長(zhǎng)河，跨越時(shí)空，去銷煙現(xiàn)場(chǎng)看一看那值得紀(jì)念的一幕。
請(qǐng)同學(xué)們打開書本默讀課文。再次閱讀，你們又有哪些疑問呢？請(qǐng)?jiān)跁凶鰝€(gè)記號(hào)。
（一）質(zhì)疑
（二）交流
1、首先，讓我們來(lái)看看是怎么銷煙的？能找到嗎？
出示句子：
先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再……
（1）通過這句的介紹，你能說(shuō)說(shuō)銷煙有哪幾個(gè)步驟嗎？
（2）你從哪些詞語(yǔ)看出有3個(gè)步驟
（3）為什么采用這樣的方法？
2、害人的鴉片就這樣被銷毀了，觀看的老百姓非常激動(dòng)，你們從哪兒感受到的？
追問：成千上萬(wàn)的人大聲叫喊、大聲歡呼，此情此景，我們什么時(shí)候才能看見？
3、文中還有哪些描寫，也讓我們覺得這銷煙現(xiàn)場(chǎng)像過節(jié)一樣呢？讀一讀。
4、千上萬(wàn)的老百姓為什么那樣的激動(dòng)、興奮，？
(當(dāng)時(shí)的中國(guó)老百姓給鴉片害慘了。那時(shí)侯，鴉片如同一個(gè)惡魔，在中國(guó)的土地上肆虐。許多中國(guó)人沉迷于鴉片中，中毒上癮。)
請(qǐng)看下面一組真實(shí)的照片：（出示歷史照片）
雖然，他們的面容不一，卻有著一樣瘦弱的身體，為什么？因?yàn)轼f片！鴉片使得他們不思勞作，鴉片使得他們傾家蕩產(chǎn)！
大片的田地荒蕪，大量的白銀外流。多少老百姓在痛苦地.掙扎，又有多少年輕的妻子淚眼相伴！
最可怕的是：當(dāng)時(shí)的軍隊(duì)中，許多士兵手拿兩桿槍，一桿是作為武器的槍，銹跡斑斑；另一桿就是煙槍，油光锃 亮。當(dāng)時(shí)的中國(guó)人被西方稱為“東亞病夫”。
現(xiàn)在，深受其害的老百姓看見鴉片被銷毀，怎能不激動(dòng)不興奮？！
他們會(huì)激動(dòng)地叫什么？喊什么？
誰(shuí)再讀讀第四節(jié)？
讓我們走近些，再看看這激動(dòng)人心的一刻。（看錄像）
（看看中國(guó)人銷煙的決心，警告）
那，外國(guó)商人看到了，會(huì)是什么樣子呢？
正如第6節(jié)所說(shuō)的，他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。
據(jù)史料記載，銷煙前，外國(guó)商人根本不相信林則徐會(huì)把鴉片全部銷毀。此時(shí)，親眼目睹銷煙過程的外國(guó)商人在懊喪之余，也不得不佩服林則徐。當(dāng)時(shí)，就有外國(guó)商人向林則徐脫帽致敬。（出示史料照片）
6、你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎？（看圖片）
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)板書篇四
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能。
1.認(rèn)讀本課的14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。另有3個(gè)多音字要掌握，理解并熟記有生字組成的詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3.能用表示順序的詞語(yǔ)“先……再……然后……”寫一段話。
過程與方法。
1.通過閱讀、想象，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
2.學(xué)生回顧歷史，了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)于外。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外辱的精神。學(xué)生通過認(rèn)識(shí)鴉片的危害，激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.通過閱讀、想象，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
2.學(xué)生回顧歷史，了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)于外。
教學(xué)過程：
一、簡(jiǎn)介人物，揭示課題。
1.出示掛圖。這副圖上人物是誰(shuí)？你了解他嗎？師補(bǔ)充介紹林則徐。
2.揭題?；㈤T（簡(jiǎn)介地點(diǎn)）銷煙（事件，了解“煙”——鴉片的危害，為理解銷煙的偉大意義做鋪墊）。
3.學(xué)習(xí)“銷”字，結(jié)合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。（教寫，并組詞、描紅）。
4.探究：讀了課題，你想知道些什么？
二、自讀課文整體感知。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊做記號(hào)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
指導(dǎo)寫字，掌握字形。
1.出示生字。朗讀。
2.分析字形結(jié)構(gòu)。弄清“史、赤、毀”的偏旁部首“口、赤”。
3.“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫要緊湊。教師范寫，學(xué)生描紅。
4.抄寫生字。
三、交流展示，精讀課文。
（一）把握全文。1、說(shuō)說(shuō)虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？（值得紀(jì)念偉大壯舉）。
2、深入理解：值得紀(jì)念：不同尋常，值得我們記憶、牢記。偉大壯舉：雄壯、氣勢(shì)大。
（二）自學(xué)課文。
文章哪些地方表現(xiàn)了此次事件的不同尋常、氣勢(shì)盛大呢？
自學(xué)2——5小節(jié)，把你認(rèn)為能表現(xiàn)這些方面的句子畫下來(lái)，也可在旁邊寫上自己的感想。
（三）讀中感悟。
根據(jù)學(xué)生在自學(xué)中劃出的句子，邊指導(dǎo)朗讀邊理解感悟。
1、場(chǎng)面壯觀、隆重。
a.人多，人們心情迫切，體現(xiàn)此舉是正義之舉，深得民心。
一大早從各地聞?dòng)嵹s來(lái)的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。
b.隆重?！势炝至?；……身著朝服的文武官員，……外國(guó)商人……。
c.指名復(fù)述第2小結(jié)的內(nèi)容，注重突出場(chǎng)面的壯觀隆重。
2.經(jīng)過堪稱“壯舉”。
a.用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)3-5小節(jié)的內(nèi)容：下令——銷煙——結(jié)果。
b.下令。從“禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外”等詞語(yǔ)中體會(huì)銷煙的“壯”。
c.銷煙。（首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)銷煙是分幾步進(jìn)行的。（第一步：撒鹽巴；第二步：拋鴉片；第三步：倒石灰。）結(jié)合課外資料了解此舉是林則徐深入民間討教后總結(jié)出來(lái)的。這說(shuō)明林則徐事前對(duì)銷煙工作做了周密安排，反映了他銷煙的堅(jiān)定決心。接著找出文中描寫銷煙經(jīng)過的句子，讀一讀，看看課文用了什么詞語(yǔ)表示這三步的先后順序的。思考還可以加上什么詞語(yǔ)。（先……再……然后）有條件地可以觀看電影片段，讓學(xué)生充分感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
d.引讀：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。只見……，先向……，再把……，然后把……。頓時(shí)……。
e..出示第四小節(jié)。自讀，說(shuō)說(shuō)讀時(shí)你想到了什么？引導(dǎo)感受此舉的大快人心、順乎民意，聯(lián)想當(dāng)時(shí)銷煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，深入體會(huì)中國(guó)人民愛祖國(guó)、抗外侮的感情和斗志。在此基礎(chǔ)上再次朗讀，讀出“壯情”。
3.成果堪稱“壯舉”。
朗讀第四小節(jié)，你認(rèn)為應(yīng)該讀好哪些詞語(yǔ)？※通過朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從“整整、23天、二百多萬(wàn)斤”等詞語(yǔ)上感受此舉戰(zhàn)果之大。
4.感受意義深遠(yuǎn)。
a.看圖，腦海里再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。說(shuō)說(shuō)自己的感受。
b、在感受中國(guó)人民昂揚(yáng)斗志、愛祖國(guó)、抗外侮的激情的基礎(chǔ)上，朗讀第六小節(jié)，讀好“沉重打擊、不可欺侮”等詞。
四、小結(jié)，布置作業(yè)。
1.用“先……再……然后”寫一段話。
2.向家人講述《虎門銷煙》的故事。
這堂課的成功之處就在于，我是一直充滿激情的去上課的，孩子們的朗讀也很有水準(zhǔn)，整堂課的氛圍一直不錯(cuò)，對(duì)于文本細(xì)節(jié)的理解也比較到位?！痘㈤T銷煙》是一篇?dú)v史題材的文章。歷史事件離學(xué)生們的生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難。我的設(shè)計(jì)理念是通過創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生帶回到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景中，讓學(xué)生能夠深切感受當(dāng)時(shí)的情景，這樣理解起來(lái)就容易多了。所以我假設(shè)孩子們和廣州老百姓一起，作為銷煙的見證者，一起觀看銷煙，效果不錯(cuò)，達(dá)到了這節(jié)課的教學(xué)目的。
但還是有些遺憾產(chǎn)生的。
我想，如果沒有前期鋪墊，學(xué)生們是不會(huì)很快入境，但是，大量的鋪墊的話，30分鐘又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最后我決定重點(diǎn)放在銷煙時(shí)和銷煙后去講，前邊兩段選擇回憶導(dǎo)入?？蛇@樣一來(lái)，整篇文章便有些斷開的感覺，銜接的不是很好，影響了文本的整體效果。顯得過渡不自然。一堂課應(yīng)該是一個(gè)整體。課堂設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)之間應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣，緊湊而一體。這就需要有一個(gè)很好的過渡。生澀的過渡會(huì)割裂兩個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系！因此，過渡一定要自然，要做到水到渠成。這樣才能讓課堂渾然一體，一氣呵成。
另外我對(duì)課堂的預(yù)設(shè)不夠。孩子們回答問題時(shí)冷場(chǎng)了一下，雖然我用了一句話：“看，你激動(dòng)的都說(shuō)不出話來(lái)了?！毖陲椷^去，但自己知道，孩子是因?yàn)槔斫獾牟坏轿徊艣]有回答出來(lái)的。
每一節(jié)課都是不可復(fù)制的。課堂的生成性是很大的。因此教案當(dāng)中必須對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)以及學(xué)生的表現(xiàn)做多種預(yù)設(shè)。這樣才能夠保證遇到特殊情況或是偶發(fā)事件能夠不慌不忙，沉著應(yīng)對(duì)。
還有，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性。課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)不可忽視的一部分。好的評(píng)價(jià)能讓學(xué)生體驗(yàn)成功感，獲得學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，也能體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)機(jī)智與隨機(jī)應(yīng)變的能力。評(píng)價(jià)語(yǔ)注重學(xué)生個(gè)體間的差異性，要針對(duì)不同的學(xué)生，不同的表現(xiàn)，做到細(xì)、準(zhǔn)、精。要做到因材施評(píng)。只要有了針對(duì)性，評(píng)價(jià)的多樣化自然就有了。
總之，這堂課結(jié)束了，我想，在今后的教學(xué)中，我會(huì)吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)的。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)板書篇五
教材簡(jiǎn)析：
《虎門銷煙》是一篇寫事的文章，課文記敘了1839年6月3日震驚中外的虎門銷煙事件的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了中國(guó)人民愛國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
課文共有6個(gè)自然段，是按故事發(fā)展順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時(shí)間；第二到五自然段具體記敘了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫了群情激奮、大快人心的銷煙場(chǎng)面；第六段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，記敘清楚有序。在敘事過程中還不惜筆墨地描述了老百姓對(duì)這件事的強(qiáng)烈反響，從側(cè)面反映了虎門銷煙是順乎民意的正義之舉，也顯示中國(guó)人民偉大力量的愛國(guó)行動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念：
引導(dǎo)學(xué)生積極獲取資料，閱讀語(yǔ)言材料，品味語(yǔ)言文字，整體感知，自主感悟，從而豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，受到情感的熏陶。
教學(xué)目標(biāo)：
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn)：?懂得虎門銷煙的偉大歷史意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：?自制多媒體課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入揭題：
在新中國(guó)的歷史上，有幾個(gè)值得紀(jì)念的日子。（圖片展示開國(guó)大典、香港回歸、澳門回歸）為什么值得紀(jì)念呢？（這些日子不同尋常，是中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣的日子，顯示了中國(guó)人民的偉大力量。）1839年6月3日也是個(gè)值得紀(jì)念的日子。因?yàn)檫@一天在廣州虎門發(fā)生了一件震驚中外的事件（板書課題?7、虎門銷煙）。
二、明史激情。
1、了解歷史背景。
19世紀(jì)初期，古老的中國(guó)在清王朝的封建統(tǒng)治下已日趨衰落，而同時(shí)期的歐美列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。以英國(guó)為首的帝國(guó)主義企圖用特殊的貿(mào)易——走私鴉片打開中國(guó)的大門，獲取一本萬(wàn)利的不義之財(cái)。（出現(xiàn)英走私鴉片圖片）。
看到這些圖片你想到了什么？?。
2、了解英帝國(guó)走私鴉片對(duì)舊中國(guó)的危害。
鴉片的大量走私給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。（出現(xiàn)吸食鴉片圖片）上至王公大臣，下至平民百姓大量吸食鴉片使大量白銀外流；中國(guó)人失去勞動(dòng)力，軍隊(duì)失去戰(zhàn)斗力。
（過渡：鴉片該不該銷毀？）。
三、概覽全文：
1、齊讀第6自然段：
（1）作者認(rèn)為虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？從這一段中找出一個(gè)詞語(yǔ)。（偉大壯舉）。
（2）理解偉大壯舉的意思。（指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng)。）。
2、為什么說(shuō)虎門銷煙是“偉大壯舉”？（打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，表明了中國(guó)人民是不可欺侮的。）。
（過渡：文中哪些地方能體現(xiàn)到這是一個(gè)偉大壯舉呢？）。
四、精讀全文：
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）自讀：銷煙前的虎門寨與平常有什么不同？
（2）交流：。
（一方面前來(lái)觀看的人多而廣?！澳心信薄袄侠仙偕佟薄八共煌ā?；有老百姓、文武官員和外國(guó)商人。另一方面隆重?！胺滞鈮邀悺薄安势炝至ⅰ惫賳T“身著朝服”。）相機(jī)理解“水泄不通、彩旗林立”
（3）為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人？
（4）小結(jié)：銷煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀顯示了虎門銷煙的“壯”。(5)指導(dǎo)朗讀。（讀出場(chǎng)面的壯觀、隆重，特別是把描寫人多、場(chǎng)面壯的詞語(yǔ)讀好。）。
2、學(xué)習(xí)第三、四段。
（1）學(xué)生自讀：找出描寫下令銷煙情景的句子，談?wù)勼w會(huì)。
a、（“群情沸騰”“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，“一聲令下”說(shuō)明中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。這些詞語(yǔ)都寫出了這一事件的“壯”）相機(jī)理解“群情沸騰”
b、指導(dǎo)朗讀描寫下令銷煙情景的句子，讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，顯示出“壯”。
（2）找出描寫銷煙方法的句子，思考：銷煙分為幾步？找出表示銷煙先后順序的詞語(yǔ)。
a、交流：（撒鹽巴?拋鴉片?倒石灰；先——再——然后——）。
b、讀讀這些句子。
c、介紹銷煙的具體方法：從前是將鴉片拌上桐油架鍋燃燒，費(fèi)時(shí)且不徹底，巨量鴉片難用此法，林則徐到民間討教，知道鴉片最怕鹽鹵和石灰，因而特別設(shè)計(jì)，在虎門海灘高地挖了兩個(gè)縱橫各15丈的大池，（圖片再現(xiàn)）池底平鋪石板，由溝道放水入池，然后撒入鹽鹵，投入切開的煙土浸泡半日，再投入生石灰，池內(nèi)立即沸騰，煙土變成滓池，不能再合成膏。待海水退潮，啟放涵洞，使銷毀的鴉片隨潮入海。
d、復(fù)述銷煙方法。
（3）找出銷煙時(shí)老百姓強(qiáng)烈反映的句子？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
a、（“跳哇”“叫哇”可見銷煙大快人心；“成千上萬(wàn)”“歡呼聲”銷煙聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛國(guó)拒侮的志氣、力量震驚中外。）。
b、指導(dǎo)讀出百姓歡天喜地的壯觀場(chǎng)面和撼人的力量。
3、齊讀第五段：從哪里體現(xiàn)出“壯”？（銷煙時(shí)間長(zhǎng)、“持續(xù)23天”；數(shù)量多“二百多萬(wàn)斤”。）。
4、觀看錄象：感受壯觀的銷煙場(chǎng)面。
五、升華情感。
1、一百多年過去了，這個(gè)值得紀(jì)念的偉大壯舉在中國(guó)的歷史上留下了光輝的一頁(yè)。（圖片展示人民英雄紀(jì)念碑有關(guān)虎門銷煙的浮雕。）。
2、每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這一天，1839年6月3日。然而今天，美麗的罌粟花依然妖嬈地開放在世界的一些角落里（圖片展示）它用自己絢麗的身姿吸引著一些意志薄弱的人，使他們又身陷毒品不能自拔,害人害幾害國(guó),你有什么想法?(圖片出示毒品危害圖)。
六、說(shuō)話練習(xí)。
七、拓展積累。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
——文天祥。
茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。
——林則徐。
做人的最重要的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國(guó)。
——孫中山。
我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。
——周恩來(lái)。
板書：
銷煙后???銷毀量多。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)板書篇六
1、認(rèn)讀本課的14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。另有3個(gè)多音字要掌握，理解并熟記有生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、能用表示順序的詞語(yǔ)“先……再……然后……”寫一段話。
1、通過閱讀、想象，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
2、學(xué)生回顧歷史，了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)于外。
培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外辱的精神。學(xué)生通過認(rèn)識(shí)鴉片的危害，激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的思想。
學(xué)生查找一些背景資料。
一、談話導(dǎo)入。
學(xué)生對(duì)自己所收集的資料可以暢所欲言地與同學(xué)們進(jìn)行交流。
二、初步感知。
師：的確，外來(lái)的鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的是災(zāi)難，是痛苦，誰(shuí)敢在當(dāng)時(shí)挺身而出，救人們于水火之中，這個(gè)人的名字就是---林則徐，今天就讓我們一起來(lái)了解這個(gè)偉大的禁煙英雄的事跡。
1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀通課文。
學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認(rèn)識(shí)的通過查字典解決。邊讀邊注意把不懂的詞語(yǔ)畫出來(lái)。
2、組織學(xué)生小組合作，互助識(shí)字。（教師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。）。
小組內(nèi)互相拼讀生字，解決不懂的詞語(yǔ)。實(shí)在解決不了的全班共同解決。
3、組織學(xué)生朗讀課文。
三、理解課文。
師：生字都認(rèn)識(shí)了，課文也讀得流利了，再仔細(xì)地讀讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什么？
學(xué)生自讀課文，邊讀邊想。
學(xué)生匯報(bào)：
林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義。
結(jié)合課外資料來(lái)談。
林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙斗爭(zhēng)，不僅在當(dāng)時(shí)給帝國(guó)主義以重創(chuàng)，震驚了世界，而且在人類禁毒史上也寫下了輝煌的一章。
師：當(dāng)你了解了虎門銷煙后，你最想說(shuō)的是什么？
學(xué)生暢所欲言。
教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
朗讀的重點(diǎn)應(yīng)放在三和五自然段上，因?yàn)檫@兩段充分的體現(xiàn)了林則徐銷煙的決心和銷煙給人們帶來(lái)無(wú)限的喜悅。
師：下面我們?cè)僬J(rèn)真的讀一讀書，把你感受最深的段落讀給你的好朋友，如果你能背過來(lái)那就更好了。
學(xué)生選擇性的讀，并試著背誦。
學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，選擇段落讀一讀或背一背。
四、書寫生字。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)板書篇七
《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，提示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛國(guó)主義教育的好教材。因此在教學(xué)是要讓學(xué)生深入到這一歷史事件中，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，再通過文中的語(yǔ)言文字來(lái)深入了解虎門銷煙的偉大歷史意義。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外悔的精神。
5、增強(qiáng)診斷矯治意識(shí)，提高自我診斷矯治能力。
一、整體初讀，基礎(chǔ)性診斷。
1、揭題。
2、自由讀課文，初步感知。要求讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？
3、學(xué)生質(zhì)疑。
（1）請(qǐng)學(xué)生提出讀書遇到的不懂的問題。（學(xué)生質(zhì)疑，以學(xué)定教）。
（2）梳理歸納學(xué)生提出的問題。
（3）交代學(xué)法：帶著這些問題，邊讀邊思考，深入學(xué)習(xí)課文。
二、精讀品位，引導(dǎo)探究，理解性診斷。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）自由讀課文，思考：什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？
（2）讀書匯報(bào)交流、小結(jié)。
2、細(xì)讀第六節(jié)。
（1）自由讀課文，思考：這段告訴我們什么？你還想知道什么？
（2）讀書匯報(bào)交流（注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”）。
3、研讀第二節(jié)。
（1）自由讀課文。
（2）指名說(shuō)說(shuō)從哪看出虎門寨這一天不同尋常。（相機(jī)板書：水泄不通、彩旗林立）。
（3）再讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)場(chǎng)面的壯觀。
思考：a、為什么來(lái)到海灘的人這么多？
b、文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么？
c、為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人觀看？
（1）匯報(bào)交流，師生評(píng)價(jià)。
（2）小結(jié)方法：回顧我們這幾小節(jié)的學(xué)習(xí)，我們采用了“一邊讀一邊思考”的方法，下面我們還用這個(gè)方法學(xué)習(xí)下文。
三、自讀領(lǐng)悟，自主性診斷與矯治。
1、品讀三至五節(jié)，感受硝煙的經(jīng)過。
（在教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理）。
2、再讀第六節(jié)和第一節(jié)。
（1）引讀。
虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它沉重地打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說(shuō)這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。
（2）齊讀第一、六節(jié)。
四、遷移內(nèi)外，讀說(shuō)結(jié)合。
1、出示：只見一群群光著背梁……然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。
2、討論：硝煙時(shí)，工人們做了幾件事？課文用什么詞三件事連起來(lái)的？（板書：先……再……然后……）。
3、小結(jié)：有時(shí)我們要完成一件事，要分幾步來(lái)做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來(lái)連接。
4、指導(dǎo)說(shuō)話，引導(dǎo)回憶，生活中哪件事需要分三步以上來(lái)完成？
5、練習(xí)說(shuō)話。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)板書篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、精讀課文，在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。
2、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫一段描寫動(dòng)作的話。
教學(xué)重點(diǎn)：在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義。
教學(xué)難點(diǎn)：在感悟中培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拘外辱的精神。
教學(xué)過程；
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7虎門銷煙（齊讀課題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道這里的“煙”指什么嗎？（沒錯(cuò)，鴉片是一種危害生命極強(qiáng)的毒品。同學(xué)們請(qǐng)看，短短的幾十年間，帝國(guó)主義向中國(guó)傾銷的鴉片從最初的4千箱遞增到4萬(wàn)多箱，在當(dāng)時(shí)，我國(guó)吸毒人數(shù)達(dá)到200多萬(wàn)，使得大量白銀外流。這是多么令人氣憤?。┳屛覀冇烙涍@一天----1839年6月3日，（課件出示齊讀）這是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。讓我們來(lái)看看偉大的民族英雄林則徐在這一天是怎樣禁煙的。
二、賞讀課文。
（一）、品讀“壯”
1、虎門銷煙是個(gè)怎樣的壯舉？
生：偉大壯舉。（板書）。
2、生交流、匯報(bào)。
過渡：哪些句子體現(xiàn)了事件的“壯”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生a：這一天，天氣晴朗，碧海、藍(lán)天、綠樹，把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗。（生談自己的理解）。
師：寫出虎門寨景色的壯麗，暗示今天這里氣氛特別。
指導(dǎo)朗讀。
生b：一大早從各地聞?dòng)嵹s來(lái)的男男女女，老老少少把寬闊的海灘擠得水泄不通。（生談自己的理解）。
師：說(shuō)得真好！水泄不通是什么意思？形容人多的詞還有哪些？（人山人海人流如潮人如潮涌）。
師小結(jié)：從這句話中我們體會(huì)到老百姓對(duì)此事十分關(guān)心，反映了銷煙行動(dòng)深得人心。
指導(dǎo)朗讀。
生c：新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立；禮臺(tái)下，一側(cè)是身著朝服的文武官員，另一側(cè)是應(yīng)邀前來(lái)觀看的外國(guó)商人。（生談自己的理解）。
師：“彩旗林立”說(shuō)明場(chǎng)面壯觀；前來(lái)觀看的有老百姓，官員，外國(guó)商人，說(shuō)明此次銷煙的隆重意義非同尋常。
3、指導(dǎo)朗讀。
生d：這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。（生談自己的理解）。
師小結(jié)：“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”也說(shuō)明場(chǎng)面壯觀、隆重，同時(shí)反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，“林則徐一聲令下”說(shuō)明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
（1）指名讀。
（2）小組賽讀。
（3）齊讀。
總結(jié)：這些詞句都寫出了事件之“壯”。
（二）、品讀銷煙的方法。
1、哪些句子寫銷煙的經(jīng)過。（指名讀）。
2、分幾步銷煙？
3、作者用哪些詞表示這三步的先后順序？
4、指導(dǎo)用“先……再……然后……”說(shuō)話。
5、齊讀第三自然段。
6、觀看銷煙的場(chǎng)景。
（三）品讀人們的表現(xiàn)。
1、老百姓有什么表現(xiàn)？
2、人們?yōu)槭裁催@么高興？
3、出示課件，師總結(jié)：正因?yàn)檫@些鴉片，使多少中國(guó)家庭賣兒賣女、妻離子散！正因?yàn)檫@些鴉片，給中華兒女戴上“東亞病夫“的帽子；正因?yàn)檫@些鴉片，使我們由一個(gè)強(qiáng)國(guó)變?yōu)橐粋€(gè)弱國(guó)。今天，我們將這罪惡的鴉片銷毀了，怎能不叫人興奮，怎能不叫人歡欣鼓舞呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的語(yǔ)氣自讀第四段。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、被毀的鴉片太多，從哪兒可以看出來(lái)？
6、齊讀最后一段。（讀出中國(guó)人民是不可欺侮的氣勢(shì)。）。
7、再齊讀（師相機(jī)板書）。
（二）觀看影片，升華情感。
過渡：多么振奮人心?。∪藗儗⑦@輝煌的篇章記錄下來(lái)，請(qǐng)看！
1、觀看影片。
2、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？
三、總結(jié)。
同學(xué)們，毒品是萬(wàn)惡之首，曾給中華民族帶來(lái)極其深重的災(zāi)難。新中國(guó)成立后，我國(guó)保持了三十年“無(wú)毒國(guó)”的聲譽(yù)。但是，如今毒品死而復(fù)燃，時(shí)時(shí)刻刻在侵蝕人民的生命，同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)共同抵制毒品對(duì)人類的毒害！
四、布置作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們回去查閱資料，以《珍愛生命，拒絕毒品》為主題，做一份手抄報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
值得紀(jì)念偉大壯舉。
中國(guó)人民是不可欺侮的！
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)板書篇九
4、1。
第2課時(shí)。
1、熟練朗讀課文，感受虎門銷煙的壯觀場(chǎng)面。
2、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物感受。
3、激發(fā)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和愛國(guó)注意情懷。
說(shuō)說(shuō)你對(duì)鴉片的了解。
1、聽到虎門銷煙的消息，人們有什么反映？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
2、展示描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)的詞句。
1、虎門銷煙那天，出現(xiàn)了什么壯觀的場(chǎng)面？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
2、用“……………………”概括虎門銷煙的具體過程。
1、銷煙后，人們有什么反應(yīng)？說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、“”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解和感受。（提示：“代表什么？“”代表什么？）。
你在生活中遇到過類似壯觀的場(chǎng)面或感受到過民眾團(tuán)結(jié)的力量嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)板書篇十
1、精讀課文，在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。
2、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫一段描寫動(dòng)作的話。
在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義。
在感悟中培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拘外辱的精神。
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7虎門銷煙（齊讀課題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道這里的“煙”指什么嗎？（沒錯(cuò)，鴉片是一種危害生命極強(qiáng)的毒品。同學(xué)們請(qǐng)看，短短的幾十年間，帝國(guó)主義向中國(guó)傾銷的鴉片從最初的4千箱遞增到4萬(wàn)多箱，在當(dāng)時(shí)，我國(guó)吸毒人數(shù)達(dá)到200多萬(wàn)，使得大量白銀外流。這是多么令人氣憤?。┳屛覀冇烙涍@一天----1839年6月3日，（課件出示齊讀）這是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。讓我們來(lái)看看偉大的民族英雄林則徐在這一天是怎樣禁煙的。
二、賞讀課文。
（一）、品讀“壯”
生：偉大壯舉。（板書）。
2、生交流、匯報(bào)。
過渡：哪些句子體現(xiàn)了事件的“壯”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生a：這一天，天氣晴朗，碧海、藍(lán)天、綠樹，把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗。（生談自己的.理解）。
師：寫出虎門寨景色的壯麗，暗示今天這里氣氛特別。
指導(dǎo)朗讀。
生b：一大早從各地聞?dòng)嵹s來(lái)的男男女女，老老少少把寬闊的海灘擠得水泄不通。（生談自己的理解）。
師：說(shuō)得真好！水泄不通是什么意思？形容人多的詞還有哪些？（人山人海人流如潮人如潮涌）。
師小結(jié)：從這句話中我們體會(huì)到老百姓對(duì)此事十分關(guān)心，反映了銷煙行動(dòng)深得人心。
指導(dǎo)朗讀。
生c：新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立；禮臺(tái)下，一側(cè)是身著朝服的文武官員，另一側(cè)是應(yīng)邀前來(lái)觀看的外國(guó)商人。（生談自己的理解）。
師：“彩旗林立”說(shuō)明場(chǎng)面壯觀；前來(lái)觀看的有老百姓，官員，外國(guó)商人，說(shuō)明此次銷煙的隆重意義非同尋常。
3、指導(dǎo)朗讀。
生d：這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。（生談自己的理解）。
師小結(jié)：“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”也說(shuō)明場(chǎng)面壯觀、隆重，同時(shí)反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，“林則徐一聲令下”說(shuō)明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
（1）指名讀。
（2）小組賽讀。
（3）齊讀。
總結(jié)：這些詞句都寫出了事件之“壯”。
（二）、品讀銷煙的方法。
1、哪些句子寫銷煙的經(jīng)過。（指名讀）。
2、分幾步銷煙？
3、作者用哪些詞表示這三步的先后順序？
4、指導(dǎo)用“先……再……然后……”說(shuō)話。
5、齊讀第三自然段。
6、觀看銷煙的場(chǎng)景。
（三）品讀人們的表現(xiàn)。
1、老百姓有什么表現(xiàn)？
2、人們?yōu)槭裁催@么高興？
3、出示課件，師總結(jié)：正因?yàn)檫@些鴉片，使多少中國(guó)家庭賣兒賣女、妻離子散！正因?yàn)檫@些鴉片，給中華兒女戴上“東亞病夫“的帽子；正因?yàn)檫@些鴉片，使我們由一個(gè)強(qiáng)國(guó)變?yōu)橐粋€(gè)弱國(guó)。今天，我們將這罪惡的鴉片銷毀了，怎能不叫人興奮，怎能不叫人歡欣鼓舞呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的語(yǔ)氣自讀第四段。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、被毀的鴉片太多，從哪兒可以看出來(lái)？
6、齊讀最后一段。（讀出中國(guó)人民是不可欺侮的氣勢(shì)。）。
7、再齊讀（師相機(jī)板書）。
（二）觀看影片，升華情感。
過渡：多么振奮人心??！人們將這輝煌的篇章記錄下來(lái)，請(qǐng)看！
1、觀看影片。
2、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？
三、總結(jié)。
同學(xué)們，毒品是萬(wàn)惡之首，曾給中華民族帶來(lái)極其深重的災(zāi)難。新中國(guó)成立后，我國(guó)保持了三十年“無(wú)毒國(guó)”的聲譽(yù)。但是，如今毒品死而復(fù)燃，時(shí)時(shí)刻刻在侵蝕人民的生命，同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)共同抵制毒品對(duì)人類的毒害！
四、布置作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們回去查閱資料，以《珍愛生命，拒絕毒品》為主題，做一份手抄報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
虎門銷煙。
值得紀(jì)念，偉大壯舉。
中國(guó)人民是不可欺侮的！
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)板書篇十一
今天上完了《虎門銷煙》，整個(gè)教學(xué)流暢、清晰，學(xué)生學(xué)得津津有味。在此，僅談一點(diǎn)自己的上課心得。備課時(shí)，我一直在思考：難道這一課僅僅停留在銷煙的過程嗎？?jī)H僅是通過品詞品句理解到銷煙是一次偉大壯舉嗎？如何能讓學(xué)生真正感悟到虎門銷煙的重要意義呢？我在思索。
俗話說(shuō)，要“教給學(xué)生一桶水，自己要有長(zhǎng)流水”，帶這個(gè)班，我也一直在想：要做個(gè)怎樣的老師？對(duì)家長(zhǎng)和孩子負(fù)責(zé)就夠了！之所以學(xué)生喜歡我上這一課有以下原因：
1、補(bǔ)充資料是關(guān)鍵。課前，我讓學(xué)生查閱了背景資料，課上我為學(xué)生補(bǔ)充了當(dāng)時(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的國(guó)內(nèi)國(guó)際情況（清朝是中國(guó)封建社會(huì)最后一個(gè)王朝，這個(gè)王朝到嘉慶年間，已經(jīng)危機(jī)四伏，日趨沒落，政治腐敗，軍備廢弛，財(cái)政困難，農(nóng)民起義連綿不斷，道光即位后，封建統(tǒng)治更加衰落。清政府走向衰落的時(shí)候，世界資本主義正處在上升階段，英法美等國(guó)已成為資本主義國(guó)家，其中美國(guó)工業(yè)發(fā)展水平最高，這些資本主義國(guó)家為了開辟國(guó)外市場(chǎng)，推銷工業(yè)品，掠奪廉價(jià)工業(yè)原料，積極對(duì)外擴(kuò)張。英國(guó)資本家為了掠奪中國(guó)的財(cái)富，牟取暴利，竟無(wú)恥地把鴉片偷運(yùn)到中國(guó)來(lái)。十八世紀(jì)中期，英國(guó)每年偷運(yùn)到中國(guó)的鴉片為二百箱；十九世紀(jì)初期，增加到每年四千箱。1838年——1839年，更猛增到三萬(wàn)五千多箱，美國(guó)和沙俄也向中國(guó)偷運(yùn)鴉片，1840年前的二十年里，中國(guó)外流的白銀達(dá)到一億兩。），為學(xué)生體會(huì)壯舉的偉大意義作了很好的鋪墊。課后，我為學(xué)生補(bǔ)充了銷煙后的背景資料（中國(guó)人民查禁鴉片完全是正義的，但掠奪成性的英國(guó)侵略者，為了進(jìn)一步打開中國(guó)大門，竟以著一事件為借口，發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1840年6月，英國(guó)借口保護(hù)通商，派艦隊(duì)到廣東海面，封鎖珠江口進(jìn)行挑釁，英俊侵犯廣州，由于林則徐在廣州作了充分準(zhǔn)備，英軍未能得逞，就沿海北上，轉(zhuǎn)攻廈門，也被早有戒備的閩浙總督鄧廷楨率軍抵抗擊退。英國(guó)又轉(zhuǎn)攻戰(zhàn)備空虛的浙江，侵占了定海縣城，并繼續(xù)北犯。八月英艦闖到天津海口，對(duì)清政府進(jìn)行武力恫嚇，提出了鴉片貿(mào)易合法化，賠款割地等侵略要求。英軍到達(dá)天津后，道光帝嚇慌了，忙將林則徐撤職查辦，改派琦善到廣州和英軍談判。琦善到廣州后，為了討侵略者的歡心，他下令裁減水師三分之二，解散了林則徐招募的水勇，撤除了珠江口上的防御設(shè)備，英國(guó)侵略者見清政府如此軟弱無(wú)能，氣焰更加囂張。英軍采取先發(fā)制人，突然襲擊，直撲虎門，琦善急忙派人和義律簽訂了《穿鼻條約》，答應(yīng)割讓香港，賠償煙價(jià)六百萬(wàn)元等。），作為對(duì)文章學(xué)習(xí)的延伸。補(bǔ)充文字資料，增加課文厚度，備課時(shí)，我特意看了相關(guān)的小說(shuō)，上課時(shí)，補(bǔ)充相關(guān)文字資料，如邀請(qǐng)外國(guó)官員來(lái)觀看，外國(guó)官員驚嘆銷煙工作的“細(xì)心和忠實(shí)的程度”，遠(yuǎn)出乎他們的“臆想”。
2、通過影片增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。課中，我通過影片，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)銷煙過程，再回歸課文內(nèi)容，真正讓學(xué)生走近銷煙場(chǎng)面。
上完課，學(xué)生真的是發(fā)自內(nèi)心感悟到了銷煙的壯舉，孩子們也是樂于學(xué)習(xí)的。不知道以上所談對(duì)你的教學(xué)有沒有用，只想與大家共享我的設(shè)計(jì)。
（第一范文www.第一范文。com友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：虎門）。
此問轉(zhuǎn)載。
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)板書篇十二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用先再然后表示順序的詞語(yǔ)寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、句外侮的精神。
了解銷煙的過程。
虎門銷煙-教案教學(xué)設(shè)計(jì)可以懂得銷煙的'意義。
投影片、配樂錄音
三課時(shí)
：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文，指導(dǎo)寫字。
1、板書課題《虎門銷煙》
2、質(zhì)疑課題。
1、自由讀課文，畫出生字新詞。
2、標(biāo)出自然段落。
1、投影出生字。
2、指名讀生字，難讀的糾正、強(qiáng)調(diào)。
3、齊讀生字。
用水泄不通說(shuō)一句話。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯(cuò)誤：身著（zhuo)朝(chao)服；應(yīng)(ying )邀；
倒（d ao )下去
2、自由讀課文，畫出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，連起來(lái)談?wù)勈且患鯓拥氖拢?指名回答）
1、出示生字，練讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
訊、泄、侮注意這三個(gè)字的筆順。
訊的第四、五筆是十；泄的第五
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)板書篇十三
調(diào)整了心態(tài)以后，感覺真的很好。
今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《虎門銷煙》這一課，因?yàn)榻裉焓怯⒄Z(yǔ)早讀，學(xué)生沒有讀課文，雖然也布置了預(yù)習(xí)，好象效果不好。
接著提問：“你們了解這個(gè)故事嗎？”學(xué)生無(wú)言。（要是前幾天這樣，我又會(huì)很失望，再嘆口氣），今天我笑著說(shuō)：“不知道啊，好，那我們想想，看到這個(gè)題目你有什么想了解的呢？”有學(xué)生問了：是什么煙？為什么要銷呢？是誰(shuí)要銷煙呢？立刻有學(xué)生說(shuō)了：“是鴉片。有毒的?！苯又烷_始談起了鴉片，有的說(shuō)用在醫(yī)學(xué)上可用作麻醉劑，多食用對(duì)身體有害，引導(dǎo)學(xué)生談它的危害，有的說(shuō)士兵沒有力氣打仗，有的說(shuō)人們沒有力氣干活，我再補(bǔ)充國(guó)民吸食鴉片使得大量的白銀花花地流入了外國(guó)人的口袋，于是道光皇帝就任命林則徐為欽差大臣主持禁煙，這樣就發(fā)生了虎門銷煙這一偉大壯舉。順勢(shì)又談到了毒品，于是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)在的毒品及危害。借機(jī)進(jìn)行了教育，要求學(xué)生自覺地抵制毒品。
談是誰(shuí)銷煙？再談林則徐，有一個(gè)學(xué)生拿起了他抄的林則徐的簡(jiǎn)介讀得結(jié)結(jié)巴巴的，我說(shuō)：“這位同學(xué)有一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，你們知道嗎？”學(xué)生說(shuō)他會(huì)收集資料。我立刻加以肯定，并說(shuō)：“不過我要向你提個(gè)意見，下次要說(shuō)清楚說(shuō)流暢，讓大家聽懂就更好了?！贝蠹叶夹α恕?/p>
學(xué)生自由讀課文。
討論：這篇課文給你什么感覺？
有學(xué)生說(shuō)林則徐真了不起，他領(lǐng)導(dǎo)的這一事件給了外國(guó)侵略者沉重的打擊。我問在哪兒呢？
我們開始讀最后一節(jié)。先指名讀，學(xué)生笑了，因?yàn)樽x得很溫柔，再讀，再小結(jié)，再改進(jìn)。就這樣師生邊讀邊改進(jìn)，其樂融融，就連一直都沒有發(fā)過言的林訏也積極舉手站起來(lái)讀了。好高興啊。
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