“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來(lái)看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)讀后感的寫(xiě)作方法和技巧篇一
作為一個(gè)小學(xué)生，除了日常的學(xué)習(xí)和生活，閱讀也是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。在閱讀過(guò)程中，讀后感是我們理解書(shū)籍、獲取知識(shí)的重要方式之一。讀后感是指讀者對(duì)書(shū)中情節(jié)、人物特點(diǎn)、主題思想等內(nèi)容的感受和思考。讀后感能夠讓我們?cè)陂喿x后進(jìn)行深入思考，加深對(duì)書(shū)籍的理解，進(jìn)一步提升我們的閱讀能力和語(yǔ)文水平。因此，學(xué)校也經(jīng)常布置小學(xué)生寫(xiě)讀后感并收集，從而展示小學(xué)生對(duì)于讀書(shū)的理解和體會(huì)。
第二段：分享個(gè)人讀后感體會(huì)及心得
我曾閱讀過(guò)《繪兒記》，這是一本描寫(xiě)小女孩生活的書(shū)籍。書(shū)中的主人公繪兒是一個(gè)天真、活潑、聰明的小學(xué)生。書(shū)中描寫(xiě)了她在家庭、學(xué)習(xí)、游戲等方面的經(jīng)歷，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自由與責(zé)任、勇氣與堅(jiān)持、善良與友愛(ài)等價(jià)值觀念。通過(guò)閱讀，我不僅感受到了繪兒身上的可愛(ài)天真，也理解到了堅(jiān)持自己的信念和勇敢面對(duì)生活的重要性。此外，書(shū)籍還引導(dǎo)我思考人與人之間的關(guān)系及家庭作用，這讓我體會(huì)到了人際關(guān)系的重要性和家庭的溫暖。
第三段：談?wù)撚龅降睦щy與解決方法
雖然寫(xiě)讀后感有益于我們語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，但是在寫(xiě)作過(guò)程中也會(huì)遇到困難。例如，語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰、主題思路不夠深入等等問(wèn)題。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題，我們可以通過(guò)多看書(shū)、多學(xué)語(yǔ)文知識(shí)、結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決。此外，我們還可以積極參與課堂討論和閱讀小組活動(dòng)，通過(guò)交流和借鑒其他同學(xué)的思路，提升自己的寫(xiě)作水平。
第四段：闡述讀后感與成長(zhǎng)的關(guān)系
讀后感是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要組成部分，可以促進(jìn)我們的思考、理解和感性認(rèn)識(shí)。正是通過(guò)對(duì)于書(shū)中事物的感悟和思考，我們可以更好地理解人際關(guān)系、道德倫理和家庭責(zé)任等價(jià)值觀念。并在成長(zhǎng)的道路上，形成我們的人生態(tài)度，體驗(yàn)到美好的人生和豐富的生命價(jià)值。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)
在以后的學(xué)習(xí)中，我希望能夠注重多讀書(shū)、多寫(xiě)作，努力提高自己的閱讀和寫(xiě)作能力。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我會(huì)認(rèn)真理解書(shū)中的情節(jié)和主題，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，使寫(xiě)作更具有真實(shí)的感受和體會(huì)。通過(guò)這些讀書(shū)和寫(xiě)作的鍛煉，我相信我的語(yǔ)文水平會(huì)得到更大的提高，從而更好地認(rèn)識(shí)和理解周?chē)氖挛?，讓自己在成長(zhǎng)中不斷收獲。
綜上所述，讀后感是小學(xué)生閱讀過(guò)程中的重要一環(huán)，它可以幫助我們提高語(yǔ)文閱讀能力、品德修養(yǎng)和人生態(tài)度，讓我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中得到經(jīng)驗(yàn)和收獲。我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中應(yīng)該積極閱讀、深入思考，為自己的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)讀后感的寫(xiě)作方法和技巧篇二
今天，我在《長(zhǎng)沙拔節(jié)生長(zhǎng)》這篇文章讀到：自城運(yùn)會(huì)開(kāi)幕后，長(zhǎng)沙成為區(qū)域性中心城市。這種飛躍的進(jìn)步，使我深深的感到驚訝和震撼，也由衷地感到自豪！當(dāng)我讀到“通過(guò)城運(yùn)會(huì)的舉辦，長(zhǎng)沙建城區(qū)面積擴(kuò)大到180平方公里，城區(qū)人口達(dá)到189萬(wàn)人，成為一個(gè)區(qū)域性的中心”時(shí)，我驚嘆不已。在這短短的1、2年里，長(zhǎng)沙發(fā)生了巨大的變化。正如笑星大兵所說(shuō)；“長(zhǎng)沙呀長(zhǎng)沙大變樣，滿(mǎn)街的草兒到處跑！”這是說(shuō)長(zhǎng)沙到處是草坪、??！更讓我高興的是。新世紀(jì)體育中心建在我家對(duì)面。建筑豪華、宏大、設(shè)備優(yōu)良。到處是花兒盛開(kāi)，噴泉如注。
正如新聞中講的，那兒環(huán)境優(yōu)美，許多日人都愿意到那兒去觀賞，它既是長(zhǎng)沙新的體育中心，又是人們休閑娛樂(lè)的.好地方！讀完這篇新聞，我想到原來(lái)的“二里牌”小學(xué)。那里曾是有名的“垃圾區(qū)”到處臟兮兮的，凡是經(jīng)過(guò)的人，都要捂鼻而過(guò)?？墒牵裉斓摹岸锱啤毙W(xué)，已經(jīng)成了環(huán)境優(yōu)美的體育中心。寬闊的草地，高大的樓房，優(yōu)美的噴泉使人陶醉不已。廣場(chǎng)猶如一朵綻放的蓮花，在寒冬中挺立。一盆盆鮮花爭(zhēng)奇斗艷，五彩繽紛。我又想起如今的湘江大道。平坦的路面，兩旁的草叢比比皆是。原來(lái)的大道怎么能和今天比較呢？長(zhǎng)沙真是大變樣，我相信到20xx年的長(zhǎng)沙，將建成一個(gè)繁榮、開(kāi)放、文明、秀美的城市！
小學(xué)讀后感的寫(xiě)作方法和技巧篇三
在我讀了《景陽(yáng)岡》這篇課文之后，我發(fā)現(xiàn)像吳用這樣的英雄在《水滸傳》中都是被逼上絕路的，景陽(yáng)岡讀后感。
這些人物中，我最喜歡武松，因?yàn)樗且粋€(gè)性格豪爽，大大咧咧的人。我最喜歡他的性格。
課文講了武松喝醉后，拼盡全力把大蟲(chóng)打倒在地，后來(lái)武松筋疲力盡，下岡去了。武松不僅大大咧咧，性格豪放，而且很有智慧，不逞能。
這點(diǎn)，我是分析出來(lái)的，大家看，文中有一處細(xì)節(jié)，就是打死虎后，筋疲力盡的武松知道如果再來(lái)一只大蟲(chóng)，他著實(shí)是累得打不動(dòng)了，于是，下岡去了，這就說(shuō)明了武松粗中有細(xì)，不逞能，有著自知之明。
讀到這里，我悟出了一個(gè)人生道理：
在危急時(shí)刻，我們要權(quán)衡利弊，千萬(wàn)不要強(qiáng)逞英雄，懂得取舍，才能立于不敗之地。
小學(xué)讀后感的寫(xiě)作方法和技巧篇四
作為小學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中除了課堂知識(shí)外，還要讀很多書(shū)，這對(duì)我們的成長(zhǎng)很有幫助。讀書(shū)不僅豐富了我們的知識(shí)面，還培養(yǎng)了我們的閱讀習(xí)慣和思維能力。每次讀完一本書(shū)，我們都會(huì)有不同的心得和體會(huì)，下面我就來(lái)分享一下自己讀書(shū)所得到的收獲。
第二段：讀書(shū)讓我更加健康
讀書(shū)是一份健康的習(xí)慣，它可以讓我們的大腦得到鍛煉。有一次我讀完《小王子》，深受其中對(duì)于生命的探討。有一句話(huà)讓我印象深刻，“在大海面前，我們都是微不足道的小貝殼”。這句話(huà)讓我認(rèn)識(shí)到人類(lèi)在宇宙的微弱，我們的一切努力都是為了更好地享受生命。通過(guò)讀書(shū)，我變得更加樂(lè)觀和豁達(dá)，學(xué)會(huì)了如何好好珍惜我們的生命。
第三段：讀書(shū)讓我更聰明
讀書(shū)不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，還可以讓我們的思維更加敏捷。我曾經(jīng)讀過(guò)《哈利波特與魔法石》，在閱讀的過(guò)程中，我經(jīng)常要思考主角哈利用智慧和勇氣來(lái)面對(duì)各種危險(xiǎn)的情節(jié)。在思考的過(guò)程中，我的大腦不斷得到刺激，思考力得到了提升。而且讀書(shū)也使我對(duì)一些未知領(lǐng)域產(chǎn)生興趣，如：天文，地理，歷史等等。讀書(shū)開(kāi)闊了我的視野，讓我變得更加聰明。
第四段：讀書(shū)讓我更有情感
讀書(shū)不僅讓我們學(xué)會(huì)思考，還會(huì)讓我們產(chǎn)生情感共鳴。我曾經(jīng)讀過(guò)《霧都孤兒》這本書(shū)，書(shū)中的主人公奧利弗在生活中面臨各種困難和不公。閱讀的過(guò)程中，我產(chǎn)生了對(duì)奧利弗的憐憫心和同情心。同時(shí)，讀書(shū)也讓我與作者進(jìn)行情感溝通，了解作者的感受和思想。閱讀好書(shū)，不僅可以開(kāi)闊我們的視野，還會(huì)讓我們更有情感力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
讀書(shū)將從小學(xué)一直伴隨著我們的成長(zhǎng)。讀好書(shū)，不僅可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，還可以讓我們變得更加健康、聰明和有情感。希望每個(gè)小學(xué)生都可以喜歡讀書(shū)，讓讀書(shū)這份好習(xí)慣在我們的生命中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。通過(guò)讀書(shū)，我們可以得到更多的成長(zhǎng)和收獲。
小學(xué)讀后感的寫(xiě)作方法和技巧篇五
看到這個(gè)題目，你一定會(huì)想：這是一段很溫馨的家庭故事吧！但是，你想錯(cuò)了。這不是一個(gè)扭扭捏捏的小公主的生活，而是一個(gè)小小女孩面對(duì)命運(yùn)的傳奇故事。
故事的小主人公叫絲絲，原本是一個(gè)“小公主”。穿戴華麗的名牌衣裙，坐著豪華的寶馬車(chē)，還有一個(gè)很棒的家庭?？墒牵\(yùn)在她七歲那年給予了她沉重的打擊，讓她從高貴的“小公主”變成了孤獨(dú)的“灰姑娘”，在無(wú)情的事實(shí)背后，還隱藏著絲絲身世的秘密！面對(duì)這一切，早慧的女孩絲絲在與命運(yùn)的抗?fàn)幹谐砷L(zhǎng)起來(lái)。用勇敢地心和“巫婆”抗?fàn)帲詷?lè)觀的心態(tài)對(duì)待一切。最終，她度過(guò)了這段痛苦的時(shí)光，幸福和快樂(lè)又重新回到了絲絲的生活中。
絲絲的故事真的很傳奇。全文首尾呼應(yīng)，以溫情為開(kāi)頭，用悲傷做過(guò)渡，最后故事的尾聲有展現(xiàn)了三個(gè)快樂(lè)的鏡頭。整個(gè)故事充滿(mǎn)的“公主”的嬌氣，小女生的敏感以及堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，故事讀起來(lái)真是“柳暗花明又一村”啊。
其實(shí)，經(jīng)過(guò)過(guò)風(fēng)雨后的絲絲，比當(dāng)初柔弱的她更加快樂(lè)。正是她生命中的大風(fēng)大浪，造就了絲絲如今的友愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)，鎮(zhèn)定與寬容，使她的心放開(kāi)了，心中滿(mǎn)是溫暖的陽(yáng)光。當(dāng)然，如果缺少了那三個(gè)“小爸爸”的關(guān)懷，絲絲也不會(huì)像今天這樣快樂(lè)。小矮人們好似風(fēng)雨中的大傘，讓這個(gè)小女孩幼小的心重新回暖，讓劇情回歸溫情，也證明了風(fēng)雨過(guò)后就是彩虹。
“要想像公主一樣高貴，就要有一顆像公主一樣高貴的心”—這是這本小說(shuō)留給我們的啟示。
小學(xué)讀后感的寫(xiě)作方法和技巧篇六
八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)是一所位于中國(guó)的小學(xué)。它以其獨(dú)特的讀書(shū)教育理念和卓越的教學(xué)質(zhì)量而聞名。在我參觀了八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)后，我深受啟發(fā)，并對(duì)其教育模式有了更深入的了解。
第一段：介紹八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)
八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)是一所充滿(mǎn)活力和創(chuàng)新教育理念的小學(xué)。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和綜合素養(yǎng)，提倡學(xué)生從讀書(shū)中汲取力量和智慧。八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)以其卓越的教學(xué)成果和獨(dú)特的教育理念，一直備受矚目。
第二段：讀后感課程的魅力
在八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)，讀后感課程是學(xué)生的必修課程。通過(guò)閱讀不同風(fēng)格和領(lǐng)域的書(shū)籍，學(xué)生們能夠提升自己的閱讀能力和理解力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們被鼓勵(lì)表達(dá)自己對(duì)書(shū)籍的感受和理解，這培養(yǎng)了他們的思考能力和邏輯思維。
第三段：教師的角色
在八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)，教師扮演著引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的角色。他們不僅教授學(xué)生知識(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的想法。我對(duì)八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)的教師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)態(tài)度印象深刻。他們富有激情和耐心，能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，并激發(fā)他們對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。
第四段：讀后感的影響
我觀察到，在八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)，學(xué)生對(duì)于讀書(shū)有了更深入的理解和更積極的態(tài)度。他們不僅能夠從書(shū)中獲得知識(shí)，還能夠從書(shū)中汲取力量。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生們變得更有自信和獨(dú)立。他們不再害怕面對(duì)新的挑戰(zhàn)，而是樂(lè)于嘗試和解決問(wèn)題。
第五段：對(duì)八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)的期望
我對(duì)八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)的教育模式給予了極高的期望。我希望這種讀書(shū)教育能夠得到更廣泛的推廣，讓更多的學(xué)生能夠在閱讀中成長(zhǎng)。我相信，八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)未來(lái)會(huì)更好地發(fā)展，并在教育領(lǐng)域做出更多的貢獻(xiàn)。
通過(guò)參觀八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)，我對(duì)其獨(dú)特的教育模式和理念有了更深入的了解。這所小學(xué)通過(guò)讀后感課程培養(yǎng)出獨(dú)立思考和自信的學(xué)生。希望八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)能夠繼續(xù)取得出色的教學(xué)成果，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
小學(xué)讀后感的寫(xiě)作方法和技巧篇七
讀了一本書(shū)，它給我留下了十分深入的印象，那本書(shū)是曹文軒寫(xiě)的《根鳥(niǎo)》。
本小說(shuō)的主要內(nèi)容是一個(gè)少女到山崖上采花，掉進(jìn)了峽谷。她出如今一個(gè)叫根鳥(niǎo)的少年的夢(mèng)里。根鳥(niǎo)出發(fā)了，一飛沖天，去尋找自個(gè)的夢(mèng)?；哪?、草原、大山、村落、峽谷、小鎮(zhèn)。一個(gè)個(gè)場(chǎng)景奇特而奧妙，一次次閱歷驚險(xiǎn)而又刺激，根鳥(niǎo)生長(zhǎng)在實(shí)際與夢(mèng)境之間，他決議以夢(mèng)為馬，度過(guò)他的生長(zhǎng)階段。模糊、迷亂、搖晃、清醒、固執(zhí)、一往無(wú)前，他在痛苦中品味著高興。在這一個(gè)個(gè)艱難面前，跟鳥(niǎo)絕不后退，充沛顯現(xiàn)了他的堅(jiān)忍不拔！
根鳥(niǎo)的事跡深深地感受了我，使我受益匪淺。讓我知道了人在追求自個(gè)愿望的路途上，會(huì)遇到各種艱難、波折、利誘，但必定不能放棄，就像廣告里說(shuō)的相同“信任愿望，信任奇觀！”正如英國(guó)詩(shī)人莎士比亞所說(shuō)的那樣：“一件事情，一旦著手，不達(dá)意圖，決不干休?！边@句話(huà)再次顯現(xiàn)了堅(jiān)持不懈的毅力是多么重要，它蘊(yùn)藏著的動(dòng)力將是無(wú)窮無(wú)盡的。這句話(huà)即是人類(lèi)一起的試題，它考驗(yàn)著人類(lèi)的毅力，堅(jiān)忍不拔的毅力是人類(lèi)最名貴的財(cái)富，它能使咱們將來(lái)的路途更加平整。
言而總之：“一個(gè)人要有恒心，要有持之以恒的毅力，凡事皆需盡力而為，功敗垂成者永無(wú)成果。”
小學(xué)讀后感的寫(xiě)作方法和技巧篇八
八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)是一所富有教育理念的學(xué)校，在這里，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還培養(yǎng)了全面發(fā)展的素質(zhì)。在我與八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)相遇的這段時(shí)間里，我收獲頗豐，內(nèi)心也發(fā)生了很大的變化。
首先，在八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)，我學(xué)會(huì)了愛(ài)書(shū)。學(xué)校圖書(shū)館不僅收藏了豐富的圖書(shū)和讀物，而且還組織了各種閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在每周圖書(shū)館課上，我可以自由選擇自己感興趣的圖書(shū)進(jìn)行閱讀，并且可以寫(xiě)讀后感。通過(guò)讀書(shū)，我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了思考和觀察的能力。在與故事人物的親密接觸中，我悟出了很多道理，也明白了許多道德真理。讀書(shū)不僅是一種愛(ài)好，更是一種生活態(tài)度。
其次，在八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考。在每堂課上，老師都鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，并積極參與討論。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立思考可以幫助我更好地理解問(wèn)題，深入思考吸收知識(shí)。在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常運(yùn)用自己的邏輯思維和分析能力，從不同的角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。這種能力使我在學(xué)業(yè)上更加自信，并且在生活中也能更好地解決問(wèn)題。
再次，在八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)，我學(xué)會(huì)了合作。在校園中，合作是一種重要的能力。學(xué)校組織了各種合作活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了相互幫助、共同努力。在合作中，我學(xué)會(huì)了分工合作、團(tuán)結(jié)互助。通過(guò)各種合作課程，我接觸了不同的工作模式，也鍛煉了各種技能。合作不僅讓我更好地與他人相處，而且還培養(yǎng)了我的公平和友善的品格。
最后，在八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。學(xué)校舉辦了各種各樣的活動(dòng)和比賽，在這些比賽中，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難。通過(guò)不斷挑戰(zhàn)自己，我培養(yǎng)了自信和勇氣。不論是參加演講比賽、作文比賽，還是參加體育運(yùn)動(dòng)，我都會(huì)堅(jiān)持下去，不放棄。在挑戰(zhàn)中，我不斷突破自己的極限，不斷進(jìn)步。
總之，八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)給予了我一個(gè)良好的成長(zhǎng)平臺(tái)。在這里，我除了學(xué)到知識(shí)，還學(xué)會(huì)了愛(ài)書(shū)、獨(dú)立思考、合作和勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。這些品質(zhì)和能力將在我今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)光發(fā)熱。我相信，通過(guò)在八德讀后感心得體會(huì)小學(xué)的培養(yǎng)和教育，我會(huì)成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有智慧、有夢(mèng)想的人。
小學(xué)讀后感的寫(xiě)作方法和技巧篇九
我最近讀了一本書(shū)名叫《愛(ài)心樹(shù)》，從前有一棵樹(shù)它喜歡上一個(gè)男孩，那個(gè)男孩常常跟大樹(shù)玩捉迷藏。小男孩有時(shí)候爬上大樹(shù)去摘樹(shù)上的果子吃，有時(shí)候采集葉子給自己做一個(gè)王冠。他把自己當(dāng)做就是森林之王。小男孩有時(shí)候會(huì)爬到樹(shù)上蕩秋千，他玩的開(kāi)心極了。大樹(shù)始終覺(jué)得很快樂(lè)，那個(gè)小男孩喜歡這棵大樹(shù)。棵大樹(shù)為他付出一切，直至讓小男孩砍走樹(shù)枝、樹(shù)干、甚至付出身體但大樹(shù)也覺(jué)得快樂(lè)。
讀完了這本書(shū)，最林我感動(dòng)的話(huà)是小男孩把樹(shù)枝卡砍走了但大樹(shù)依然還覺(jué)得快樂(lè)，可小男孩只懂得索取不懂得回報(bào)。
最后小男孩回來(lái)了他還問(wèn)大樹(shù)索取東西，大樹(shù)就慈祥的說(shuō): “那去吧孩子！”于是小男孩把大樹(shù)的樹(shù)干給砍掉了做了一艘船駕走了但大樹(shù)還覺(jué)得很傷心、傷心因?yàn)榇髽?shù)知道小男孩走的時(shí)間很長(zhǎng)所以大樹(shù)才覺(jué)得很傷心、難過(guò)。小男孩不管帶走了什么東西大樹(shù)都覺(jué)得很快樂(lè)，因?yàn)榇髽?shù)和小男孩的感情很深。
我看到小男孩只知道索取不知道奉獻(xiàn)，要是我是那個(gè)小男孩的話(huà)我會(huì)天天給打樹(shù)澆水、施肥，讓大叔長(zhǎng)的更茁壯。
愛(ài)心樹(shù)這本書(shū)讓我聯(lián)想到我和媽媽的關(guān)系，媽媽常常給我買(mǎi)新衣服，輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，關(guān)心我的生活健康飲食.....媽媽我問(wèn)付出的太多了。為了讓媽媽少操點(diǎn)心。我應(yīng)該每天幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)，媽媽累了，就給她敲敲背，捏捏腿。讓媽媽做個(gè)幸福的媽媽?zhuān)?/p>
小學(xué)讀后感的寫(xiě)作方法和技巧篇十
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。今天，我讀了《烏丟丟的奇遇》這本人生感動(dòng)的書(shū)。這是一本能滋潤(rùn)孩子的心的經(jīng)典童話(huà)。
本書(shū)開(kāi)頭會(huì)有一首文質(zhì)兼美的詩(shī)句。主要把這篇故事的內(nèi)容合成一句句精妙絕輪的話(huà)語(yǔ)，真是看了一次還想看。這本書(shū)的主人公就是：烏丟丟和吟癡?？诖先说哪九肌蔼?dú)腳大俠”的腳被口袋老人無(wú)意丟失了。
后來(lái)，有個(gè)殘腿的小女孩，名叫珍兒，把“獨(dú)腳大俠”的腳帶回了家，她媽媽為它織了一個(gè)小不娃娃，把小腳按上去后，就成了一個(gè)人。
珍兒起了一個(gè)好名字：烏丟丟。一天，烏丟丟睡在一輛卡車(chē)上，卡車(chē)詩(shī)人吟癡家，他跳如了吟先生的詩(shī)簍里。詩(shī)人看見(jiàn)他時(shí)要和他一起找口袋老人和珍兒，讓愛(ài)得到回報(bào)，不料口袋老人病死了。找到了珍兒。
我們要報(bào)答愛(ài)，這是整本書(shū)的含義。
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