理化實驗總結(jié)心得范文(15篇)

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理化實驗總結(jié)心得范文(15篇)
時間:2023-11-05 01:57:16     小編:溫柔雨

總結(jié)是一個反思的過程,通過總結(jié)我們可以看到自己的成長和進(jìn)步。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是一個需要我們思考和探索的問題。以下是一些總結(jié)的案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。

理化實驗總結(jié)心得篇一

本周主要進(jìn)行電工實驗設(shè)計和指導(dǎo),經(jīng)過一周時間,我們在輔導(dǎo)教師和辛勤幫忙指導(dǎo)之下,完成了這次的實驗任務(wù),本次實驗設(shè)計一共進(jìn)行了四項,在進(jìn)行實驗之前,必須要把課本先復(fù)習(xí)掌握一下,以方便實驗的經(jīng)行和設(shè)計。我分別設(shè)計了對戴維南定理的驗證試驗,基本放大電路的實驗,邏輯電路四人表決器的設(shè)計實驗和六進(jìn)制電路的設(shè)計實驗,首先,在進(jìn)行戴維南定理實驗設(shè)計的時候,經(jīng)過自我的資料查找和反復(fù)設(shè)計,排除實驗過程中遇到的一些困難,最終圓滿的完成了實驗任務(wù)及要求,在進(jìn)行放大電路設(shè)計時就遇到了必須困難,也許是由于這些實驗是電工教學(xué)中下冊資料,在知識方面掌握還是不夠,所以遇到了較多困難,經(jīng)過教師指導(dǎo)和同學(xué)的幫忙,一步一步進(jìn)行改善和設(shè)計,在設(shè)計過程中也學(xué)到了許多放大電路的知識,更加深入的體會到有關(guān)放大電路的基本原理。設(shè)計6進(jìn)制的時候要了解芯片的作用,懂得該芯片的原理,最終設(shè)計的就是邏輯電路實驗,每個實驗的設(shè)計都經(jīng)歷許多的挫折,產(chǎn)生許多的問題,我們在出現(xiàn)的問題上對實驗設(shè)計進(jìn)行一步步的修改,這樣還幫忙我們弄懂了很多的問題。

實驗過程中,從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題,無不讓我們更加明白和學(xué)習(xí)到電工知識的不足,讓我們更加深入透徹的學(xué)習(xí)掌握這些知識,我認(rèn)為,這次的實驗不僅僅更加深入的學(xué)習(xí)到了電工知識,還培養(yǎng)了自我獨立思考,動手操作的本事,并且我們學(xué)習(xí)到了很多學(xué)習(xí)的方法,這些都是今后寶貴的財富。經(jīng)過電工實驗設(shè)計,從理論到實際,雖然更多的是幸苦,可是學(xué)完之后,會發(fā)現(xiàn)我們收獲的真的很多,所以這些付出都是值得的。

本次實驗我們還利用了ewb軟件繪圖,這是一項十分有作用的軟件,我們電工學(xué)學(xué)習(xí)此軟件對今后學(xué)習(xí)幫忙十分重大,所以這也是一項重大的收獲。本次實驗花了我較多時間,可是又由于實驗周與考試安排較近,所以做的又有必須的匆忙性,實驗設(shè)計上的缺陷還是很明顯的,所以經(jīng)過了教師和同學(xué)的批評指正,十分感激大家的幫忙,我想這次的實驗設(shè)計所收獲的點點滴滴,今后必須能對我們起到重要的幫忙!

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理化實驗總結(jié)心得篇二

我于__年x月_日到x月x日去__公司進(jìn)行實習(xí),該公司是以紡織品和服裝為主的國際貿(mào)易公司,主要產(chǎn)銷國是北美的美國和東南亞地區(qū),以及南美的巴西等國,該公司有兩個業(yè)務(wù)部和一個單證部,一個財務(wù)部組成了貿(mào)易主體,我就是在其中一個業(yè)務(wù)部門進(jìn)行實習(xí),這個業(yè)務(wù)部主要負(fù)責(zé)服裝的進(jìn)出口工作,在實習(xí)期間,我了解了基本的貿(mào)易業(yè)務(wù)知識,學(xué)會了電腦制作外貿(mào)銷售合同,以及按信用證要求制作裝運創(chuàng)匯單據(jù),熟悉了客戶通電和業(yè)務(wù)人員按工廠要求對外報價,了解了專業(yè)外貿(mào)公司目前的現(xiàn)狀,感受了外貿(mào)業(yè)務(wù)的艱難。

理化實驗總結(jié)心得篇三

理化生實驗室建立有完備的工作規(guī)范和工作制度,職責(zé)明確,賬冊齊全,記錄及時、確保準(zhǔn)確。儀器設(shè)備管理做到科學(xué)合理、取用方便,教學(xué)儀器定期保養(yǎng)、及時維修,確保櫥內(nèi)儀器隨時處于可用的狀態(tài)。實驗結(jié)束時對用過的儀器進(jìn)行必要的清點和檢查,保養(yǎng)后入櫥。

堅持填寫《實驗室日志》,包括實驗教學(xué)計劃、周日程表及實驗開設(shè)情況記錄表等,注意積累資料,及時總結(jié),對于實驗準(zhǔn)備情況、實驗操作要點和實驗改進(jìn)意見作好記錄,整理成冊。

日常能開展實驗教學(xué)及實驗室管理工作的研究,有一定量的自制教具,并不斷開發(fā)儀器功能,很好地配合任課教師的教學(xué)工作。實驗教學(xué)計劃能落實,動作正常,演示實驗和學(xué)生分組實驗開出率達(dá)100%。

與任課教師之間合作默契,實驗室工作得到他們的大力支持與配合,各項任務(wù)能完滿地完成。

以下是上學(xué)年中存在的不足與改進(jìn)的方法:

1.由于新教材的實施,出現(xiàn)了大量的探究性實驗,原有配備的實驗器材已不能滿足新課程的要求,這有賴于學(xué)校經(jīng)費的投入,每年能增訂一些必要的儀器。另一方面我也盡量想辦法采用自制教具或用代用品,保證實驗的順利完成。

2.資料保存沒有實行電子化,給實驗室的工作帶來了較大的困難,每年增訂儀器后賬冊的填寫經(jīng)常要涂改,非常不方便,建議在實驗室里配一臺電腦,以提高工作效率。

3.提議在理化生實驗室內(nèi)安裝多媒體,方便教學(xué)。

4.設(shè)想制作《學(xué)生實驗座位表》。以往學(xué)生在實驗室里上實驗課時雖然也填寫了實驗記錄,但儀器丟失或損壞時不容易找到事主。以后規(guī)定學(xué)生在上實驗課固定座位,并填寫好《學(xué)生實驗座位表》,表中的內(nèi)容包括:座位號、學(xué)生姓名、日期、實驗內(nèi)容、實驗前儀器的清點、實驗后儀器的清點、實驗中存在的問題及解決辦法等等。養(yǎng)成學(xué)生自查的習(xí)慣,另一方面也使實驗室工作更加規(guī)范。

在新的一學(xué)期中,還要更加努力地做好自己的本職工作,出色地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。

理化實驗總結(jié)心得篇四

現(xiàn)在我們總是喜歡把考試強調(diào)的太過重要,學(xué)生把前途都寄托在考試中,老師覺得要對學(xué)生負(fù)責(zé),所以一上課老師不敢多寒暄,往往沒幾句"家常"就直奔主題,接著便是一大串拗口的外國人的名字和寫在黑板上像鐵絲網(wǎng)一樣密密麻麻的方程,讓人頭暈?zāi)垦!?/p>

一節(jié)課下來,或許有的同學(xué)早已在睡夢中度過了半節(jié)課,有的隨著盼望已久的下課鈴聲的響起而應(yīng)聲睡著了。

縱觀歷史上眾多的物理學(xué)家,他們哪個不是對自己的研究有著濃厚的興趣?雖然他們的條件都是很艱苦的,但他們都是苦中作樂,始終干著自己喜歡的事情,甚至有些人早年的時候被說成不是學(xué)物理的料,如愛因斯坦、德布羅意等等,他們都憑著自己的極大的興趣和毅力最后取得成功的。

我們不能總把科學(xué)想得高深莫測,認(rèn)為課堂上涵蓋得越多就越好,哪怕自己其實只是在照搬照抄。

在美國科學(xué)的精神中。

有一點就是把一個復(fù)雜的問題想得越簡單越好,一來自己要輕松得多,大家有問有答,老師也如魚得水,學(xué)生妙語連珠,學(xué)生老師彼此湯姆、彼德地稱兄道弟,即使是荒誕不經(jīng)的問題,老師也能借機引伸一番。

把簡單的問題引經(jīng)據(jù)點的復(fù)雜化、神秘化其實就是影響我們對物

理興趣的主要原因之一。

因此在學(xué)習(xí)的前一次課,如果我們能找一些問題主動去思考,我們?yōu)榱私鉀Q這些問題,不僅看課本,還必須去圖書館看許多資料,結(jié)果會是遇到更多的問題,為了解決這些問題,我們上課時特別認(rèn)真仔細(xì)地去聽老師講和同學(xué)的積極發(fā)言,我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)才是最好的!

2.多思多問,不要知其然而不知其所以然

學(xué)習(xí)物理關(guān)鍵在于多思考,搞清楚其中的原理。

學(xué)習(xí)物理不是簡單的套用公式,進(jìn)行數(shù)字推導(dǎo);物理重要的是要掌握扎實的基礎(chǔ)知識。

理化實驗總結(jié)心得篇五

過程要謹(jǐn)慎仔細(xì)等等。

相信以后更認(rèn)真,努力的學(xué)習(xí),必須能夠使自我的知識更全面。

1.這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程,它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和資料來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù),涉及到測試方法的分類和選擇,傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號獲取,信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等,涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的研究和自動化程度的提高,涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運用等。

課程知識的實用性很強,所以實驗就顯得十分重要,我們做了金屬箔式應(yīng)變片:單臂、半橋、全橋比較,回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候,由于自我的理論知識基礎(chǔ)不好,在實驗過程遇到了許多的難題,也使我感到理論知識的重要性??墒俏也]有氣壘,在實驗中發(fā)現(xiàn)問題,自我看書,獨立思考,最終解決問題,從而也就加深我對課本理論知識的理解,到達(dá)了“雙贏”的效果。

實驗中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證;用振動測試的方法,識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數(shù);掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法;了解并掌握機械振動信號測量的基本方法;掌握測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題,分析問題和解決問題的本事以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德,例如團隊精神、交流本事、獨立思考、測試前沿信息的捕獲本事等;提高了自我動手本事,培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng),增強創(chuàng)新意識。

理化實驗總結(jié)心得篇六

近年來,隨著科技的不斷進(jìn)步,虛擬實驗在理化生教學(xué)中越來越受到重視。虛擬實驗借助計算機技術(shù)和三維圖像技術(shù),模擬真實實驗過程,使學(xué)生能夠通過電腦進(jìn)行實驗操作,具有時間和空間上的優(yōu)勢。我在參與理化生虛擬實驗的學(xué)習(xí)過程中,體會到了虛擬實驗的諸多優(yōu)勢,下面就我個人的體驗和感悟,對理化生虛擬實驗的五個方面進(jìn)行論述。

首先,虛擬實驗提供了一個安全、無風(fēng)險的實驗環(huán)境。在傳統(tǒng)實驗中,很多實驗操作都存在一定的安全風(fēng)險,有時過程復(fù)雜或條件不合適,很容易造成事故發(fā)生。而虛擬實驗則能夠有效避免這些問題,學(xué)生們可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實驗操作,無需擔(dān)心危險因素。例如,在酸堿中的中性化反應(yīng)中,我們可以通過虛擬實驗,利用模擬實驗平臺,不僅可以觀察到具體的實驗現(xiàn)象,還能夠隨時調(diào)整實驗條件和操作步驟,降低實驗失敗的風(fēng)險。虛擬實驗通過提供安全無害的實驗環(huán)境,為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)平臺。

其次,虛擬實驗?zāi)軌驈浹a傳統(tǒng)實驗中的時間和空間限制。傳統(tǒng)實驗需要提前準(zhǔn)備實驗器材和實驗場地,同時會受到實驗時間的限制,無法反復(fù)進(jìn)行實驗。而虛擬實驗通過電腦模擬,使實驗時間和空間的限制得到突破。我們可以在虛擬實驗中隨時調(diào)整實驗時間,進(jìn)行反復(fù)試驗,觀察不同實驗條件下的結(jié)果變化。例如,在火焰顏色實驗中,我們可以通過虛擬實驗,在不同的實驗條件下選擇不同的金屬鹽,觀察顏色的變化。這樣一來,我們既能加深對科學(xué)原理的理解,又能提高實驗技能。

再次,虛擬實驗有助于培養(yǎng)實驗設(shè)計和分析問題的能力。虛擬實驗不僅提供了實驗操作的環(huán)境,還能夠在實驗之前和之后進(jìn)行相關(guān)的理論知識講解。在實驗之前,我們可以通過虛擬實驗平臺對實驗內(nèi)容、目的、原理等進(jìn)行預(yù)習(xí),了解相應(yīng)的知識和實驗步驟。在實驗之后,我們可以通過實驗分析和報告撰寫,對實驗結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析和討論。例如,在光合作用實驗中,我們可以通過虛擬實驗,設(shè)計不同光強度、溫度等條件下的光合作用實驗,并對實驗結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計和分析,培養(yǎng)我們的實驗設(shè)計和問題分析能力。

另外,虛擬實驗有助于增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。虛擬實驗通過生動的圖像、聲音和交互界面,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動有趣。學(xué)生們可以通過點擊屏幕、操作鍵盤來完成虛擬實驗過程,實現(xiàn)與實驗環(huán)境的親密互動。例如,在酶活性實驗中,我們可以通過虛擬實驗平臺,觀察不同條件下酶活性的變化,并根據(jù)實驗結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的討論和解釋。這樣一來,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性會更高,對知識的吸收和應(yīng)用也會更加深入。

最后,虛擬實驗在一定程度上降低了實驗成本和資源浪費。傳統(tǒng)實驗需要大量的實驗器材和實驗用品,耗費大量的人力和物力,而且實驗后的實驗廢料也難以處理。而虛擬實驗不需要實際的實驗器材,只需要操作電腦即可完成實驗過程,大大減少了實驗所需的資源。另外,虛擬實驗的模擬環(huán)境也避免了實驗過程中的使用錯誤和實驗失敗的問題,節(jié)約了實驗成本和時間。

綜上所述,理化生虛擬實驗在學(xué)習(xí)過程中具有諸多優(yōu)勢。通過提供安全無害的實驗環(huán)境、突破時間和空間限制、培養(yǎng)實驗設(shè)計和問題分析能力、增加學(xué)習(xí)趣味性和互動性,以及降低實驗成本和資源浪費等方面,虛擬實驗為學(xué)生們提供了更好的學(xué)習(xí)機會和優(yōu)質(zhì)的實驗平臺。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將更加積極地利用虛擬實驗,提升自己的科學(xué)實驗素養(yǎng)。

理化實驗總結(jié)心得篇七

這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了xxx這門課程,它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和資料來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。xxx是aaa和實驗的技術(shù),涉及到測試方法的分類和選取,xxx的選取、標(biāo)定、安裝及信號獲取,信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等,涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的思考和自動化程度的提高,涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬xxx的運用等。課程知識的實用性很強,所以實驗就顯得十分重要,我們做了金屬箔式應(yīng)變片:單臂、半橋、全橋比較,回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動aaa及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候,由于自我的理論知識基礎(chǔ)不好,在實驗過程遇到了許多的難題,也使我感到理論知識的重要性??墒俏也]有氣壘,在實驗中發(fā)現(xiàn)問題,自我看書,獨立思考,最終解決問題,從而也就加深我對課本理論知識的理解,到達(dá)了“雙贏”的效果。

方法;了解并掌握機械振動信號aaa的基本方法;掌握測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題,分析問題和解決問題的潛力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德,例如團隊精神、交流潛力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲潛力等;提高了自我動手潛力,培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng),增強創(chuàng)新意識。

理化實驗總結(jié)心得篇八

實驗是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán),通過動手操作與實踐,我們能夠深入了解理論知識,鍛煉實際操作能力。在進(jìn)行各種實驗后,我們不僅獲得了一定的專業(yè)知識,更加強了對實驗設(shè)計、操作和分析的能力。以下是我對近期實驗經(jīng)驗的總結(jié)與體會。

首先,實驗的準(zhǔn)備工作是實驗成功的關(guān)鍵。在實驗開始之前,我們應(yīng)該對實驗過程進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備。首先,我們需要仔細(xì)閱讀實驗教材,并理解實驗的目的與步驟。然后,根據(jù)實驗內(nèi)容準(zhǔn)備所需材料和試劑,確保實驗過程中不會缺少任何必要的物品。此外,正確使用儀器并熟悉實驗操作步驟也是非常重要的。只有在實驗開始之前做好充分的準(zhǔn)備工作,我們才能夠順利進(jìn)行實驗,避免出現(xiàn)錯誤或意外。在此次實驗中,我充分認(rèn)識到準(zhǔn)備工作的重要性,并在實踐中積累了一定的經(jīng)驗。

其次,實驗過程中的觀察與記錄是實驗報告的重要組成部分。在實驗的過程中,我們要時刻注意觀察實驗現(xiàn)象并進(jìn)行記錄。記錄需要詳細(xì)而準(zhǔn)確,包括實驗前的準(zhǔn)備、實驗過程中的操作步驟和觀察結(jié)果等。通過記錄,我們可以更好地理解實驗過程,因為實驗結(jié)果可能受到多種因素的影響。除了書面記錄外,合理利用攝影和視頻等工具,將實驗過程中的關(guān)鍵步驟進(jìn)行記錄,并在報告中進(jìn)行展示,可以更加清晰地傳達(dá)實驗的過程和結(jié)果。記錄實驗觀察是實驗設(shè)計的重要環(huán)節(jié),它反映了我們對實驗現(xiàn)象的理解和分析能力。

再次,實驗結(jié)果的分析與總結(jié)是實驗的重要環(huán)節(jié)。在實驗完成后,我們需要對實驗結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。通過對實驗數(shù)據(jù)的整理、圖表的制作和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析,我們可以得出結(jié)論并判斷實驗是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。此外,我們還需要對可能存在的誤差進(jìn)行分析,并探究其產(chǎn)生的原因。通過這個過程,我們可以進(jìn)一步提高實驗設(shè)計和操作的能力,并對實驗內(nèi)容有更加深入的理解。在此次實驗中,我經(jīng)常與實驗組員討論并共同分析和總結(jié)實驗結(jié)果,這樣做不僅加深了對實驗結(jié)果的理解,也促進(jìn)了我與他人的合作能力。

最后,實驗經(jīng)驗對以后的學(xué)習(xí)與工作具有重要的指導(dǎo)意義。通過實驗,我們不僅加深了對專業(yè)知識的理解,更掌握了實踐中運用這些知識的技巧。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我們可以運用實驗過程中獲得的經(jīng)驗,更加科學(xué)地解決問題和進(jìn)行實踐操作。實驗的經(jīng)驗也鍛煉了我們的團隊合作能力和分析解決問題的能力,這些都是我們在未來學(xué)習(xí)與工作中所需要的。因此,我認(rèn)為實驗是一種寶貴的學(xué)習(xí)過程,它不僅幫助我們掌握專業(yè)知識,還使我們逐漸成長為能夠獨立思考和解決問題的人。

總之,通過這次實驗,我深刻地認(rèn)識到實驗是理論學(xué)習(xí)的重要補充,只有通過實踐,我們才能更加深入地了解和掌握所學(xué)知識。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)努力,加強實驗設(shè)計與操作能力,并將實驗結(jié)果的分析與總結(jié)作為規(guī)范實驗的重要環(huán)節(jié)。實驗經(jīng)驗不僅能夠幫助我們更好地了解專業(yè)知識,還能夠培養(yǎng)我們的團隊合作和問題解決能力,為我們未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。對于實驗的心得體會與總結(jié)就是以上述的方式進(jìn)行展開。

理化實驗總結(jié)心得篇九

在做__x的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時,我才明白其實并不容易做,但學(xué)到的知識與難度成正比,使我受益匪淺。

在做實驗前,必須要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時光。比如做應(yīng)變片的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時光,使你事倍功半。做實驗時,必須要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做。做實驗時,老師還會根據(jù)自我的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。

透過這次__x的實驗,使我學(xué)到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺。

理化實驗總結(jié)心得篇十

理化生是一門實驗科學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造良好的實驗條件,幫助學(xué)生理解概念,幫助學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析理解能力、實驗操作能力,從而取得較為理解的學(xué)習(xí)效果,樹立學(xué)習(xí)理化生的信心,使常規(guī)的死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)。提高綜合分析能力,在做實驗的過程中能讓學(xué)生親身體驗實驗所包含的化學(xué)意義。對一些具體的問題從本質(zhì)上去了解,既能讓學(xué)生鞏固既得的知識,又能培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。因此實驗教學(xué)是理化生教學(xué)中的一個重要組成部分。

具體內(nèi)容如下:

1、認(rèn)真閱讀實驗雜志,例如:實驗教學(xué)與儀器雜志出版社出版的《實驗教學(xué)與儀器》,以及其他有關(guān)的化學(xué)方面的讀物,取人之長,以補己之短。借鑒別人的經(jīng)驗、已經(jīng)比較成形的模型,結(jié)合自己的實際情況設(shè)計一些簡單明了的實驗改進(jìn)實驗教學(xué)。

2、做好新儀器的訂購工作,并對新到的儀器及時編號、登帳。

3、認(rèn)真鉆研教材、大綱,開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和演示實驗。

4、協(xié)助好教師做好演示實驗,保證每個演示實驗?zāi)?00%成功。

5、這學(xué)期還要做好學(xué)生實驗的課外輔導(dǎo)工作。

實驗員:

2009年6月25日。

一、指導(dǎo)思想:

物理實驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實驗的主要場所,是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。

中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)是通過實驗使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識,培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。

初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。

實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段,因此實驗室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。

2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“,同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神。

2.盡量將學(xué)生能自己動手做的實驗放手給學(xué)生。1.嚴(yán)格要求,按程序進(jìn)行操作。

3.積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。

1、做好演示實驗。

演示實驗是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料,是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。

a、演示實驗首先必須確保成功性。

演示實驗的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍,讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果,同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學(xué)生。只有確保演示成功,目的才會達(dá)到。決定演示成功與否的因素是多方面的,首要的是掌握實驗的原理,抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)行“紙杯托水”的演示,當(dāng)紙片蓋住杯口后,不能讓空氣進(jìn)入,這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進(jìn)行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示,在抽紙條時速度要快,這是關(guān)鍵。

b、演示現(xiàn)象必須明顯、直觀,可見度大。

演示實驗的目的在于使學(xué)生對物理現(xiàn)象有清晰的了解。在進(jìn)行演示實驗時要讓全班同學(xué)都看見,而且要看清楚。因此演示的現(xiàn)象一定要清楚、直觀,可見度大。所用的儀器要足夠大,靈敏度要高。儀器置放的位置要達(dá)到一定的高度,使全班同學(xué)足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時,應(yīng)讓學(xué)生“代表”靠近觀察,然后由“代表”作實況報告,如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法,事實證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個演示實驗,這就要求突出每個實驗的重要性,如暫不用的儀器不要拿出來,以免分散學(xué)生的注意力。對于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法,想方設(shè)法的使學(xué)生觀察到明顯、清晰的現(xiàn)象。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中,可以將水染紅,并在u型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。

c、演示的器材結(jié)構(gòu)要簡單,操作要方便,推理要簡單。

演示實驗簡便易行,操作方便,得出結(jié)論的推理簡單易被學(xué)生接受。如在講“摩擦起電”時可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆,讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力,由凹陷程度的不同學(xué)生很容易的便得出“當(dāng)壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用越明顯”的結(jié)論;再如在做驗證“大氣壓強”存在的實驗中可讓學(xué)生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上,吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來說明物理上的問題,簡便易行,同時引起學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生分組實驗是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,獨立地進(jìn)行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學(xué)生獲得知識,訓(xùn)練技能,培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式?!币虼藶榱烁愫梅纸M實驗教學(xué),首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實驗素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小,自制力不強,又沒有實驗基礎(chǔ)。

a實驗前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容。

實驗預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。

c實驗時應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩。

在實驗過程中若出現(xiàn)異?,F(xiàn)象,可要求學(xué)生舉手提問,不得出現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象,在實驗過程中教師要巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

2.4實驗完畢應(yīng)要求學(xué)生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù),并填寫好實驗報告。

實驗數(shù)據(jù)的處理是學(xué)生實驗操作后的一個重要步驟,學(xué)生對所測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理,作出合理的結(jié)論,從而培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。通過實驗發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生由于實驗測得數(shù)據(jù)誤差太大,得不出正確的實驗結(jié)論,因而會出現(xiàn)編造數(shù)據(jù),或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對這些現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)則必須加以批評,并要及時幫助他們重新安排實驗,從而發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)誤差過大的原因。

二、具體工作計劃:

1、按照學(xué)校各類規(guī)章制度,并認(rèn)真執(zhí)行。

2、制訂規(guī)章制度,科學(xué)規(guī)范管理。

3、開足開齊各類實驗,并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗,積極服務(wù)于教學(xué)。

4、制訂學(xué)期實驗計劃表、周歷表。

樊志。

實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié),是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神,落實素質(zhì)教育必不可少的。

一、指導(dǎo)思想。

通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。

二、教學(xué)要求。

1.演示實驗必須按《課標(biāo)》要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證,以加深對理論知識的理解。2.學(xué)生分組實驗,也要按《課標(biāo)》的要求把學(xué)生實驗全部開齊。

實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學(xué)方法。

3.實驗前認(rèn)真設(shè)計好實驗教案,根據(jù)學(xué)生水平的實際情況,恰當(dāng)選擇實驗器材,靈活采取實驗方法,設(shè)計出簡單有效的實驗操作步驟。同時,顧及各種出現(xiàn)的實驗操作方法,保障實驗的順利進(jìn)行。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中。

六、實驗效果檢查和成績評定。

3、實驗結(jié)束,應(yīng)先報告老師,檢查實驗結(jié)果無誤后,清點整理設(shè)備完畢,方可離開;

(2011—2012第二學(xué)年度)。

物理實驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行試驗的主要場所,是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)是:通過實驗,使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的物理知識,培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。

六、清理各類教學(xué)儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作,并做好建檔匯總工作,為教師使用器材提供必要參考。

七、認(rèn)真填寫“實驗通知單”,積極協(xié)助教師輔導(dǎo)學(xué)生實驗,完成各項實驗。

一、指導(dǎo)思想:初中化學(xué)是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》,其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察,辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,能了解實驗?zāi)康?,會正確使用儀器,會作必要的記錄,會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論,會寫簡單的實驗報告。

二、具體工作計劃:

1、制訂規(guī)章制度,科學(xué)規(guī)范管理按照學(xué)校各類規(guī)章制度,并認(rèn)真執(zhí)行。

3、開足開齊各類實驗,并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗,積極服務(wù)于教學(xué)。

9、做好各類臺帳的記錄工作。

三、具體實驗安排見下表。

九年級化學(xué)第一學(xué)期實驗計劃表。

化學(xué)試題九探究呼出氣體成分和空氣中氣體成分的區(qū)別;。

化學(xué)試題十三用過氧化氫溶液制取氧氣并檢驗。

實驗活動一氧氣的實驗室制取和性質(zhì)。

化學(xué)試題六氯化鈉溶液的蒸發(fā)結(jié)晶。

化學(xué)試題十七不飽和溶液轉(zhuǎn)化成飽和溶液。

化學(xué)試題十七探究物質(zhì)溶解時的吸熱和放熱現(xiàn)象。

2014年九月。

進(jìn)一步完善兩室各種制度,規(guī)范各種儀器的擺放,加強衛(wèi)生管理,做好儀器借還登記,更好地發(fā)揮實驗儀器服務(wù)于教學(xué)之功能。

3、嚴(yán)格履行借交手續(xù)。借領(lǐng)儀器時,提前寫實驗通知單交實驗員準(zhǔn)備,并做好記載。按時歸還,歸還時認(rèn)真檢查儀器是否完損。

5、加強兩室衛(wèi)生。

一,指導(dǎo)思想:

物理實驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實驗的主要場所,是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。

中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)是通過實驗使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識,培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。

初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。

實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段,因此實驗室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。

二、具體工作計劃:

1、制訂規(guī)章制度,科學(xué)規(guī)范管理。

2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度,并認(rèn)真執(zhí)行。

3、制訂學(xué)期實驗計劃表、周歷表。

6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

8、有必要時,可以自制一些教具。

10、做好各類臺帳的記錄工作。結(jié)合采用電子檔案。

詳見“。

八、九年級實驗進(jìn)度表”

正路中學(xué)物理實驗室2014年3月4日。

九年級化學(xué)備課組。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。

積極投入到新課程改革的浪潮中去,將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去,注重實驗教學(xué),提高學(xué)生動手操作能力,要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí),領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。

第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程,是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ),備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。1.備課標(biāo)。2.備教材。(1)熟悉教材中實驗的分布體系。(2)掌握教材中的實驗和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容。3.備教法。

4.備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體,對學(xué)生年齡特征、心理特點、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進(jìn)行分析、研究,對實驗教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。5.實驗教學(xué)前的準(zhǔn)備。(1)演示實驗:a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設(shè)計實驗程序e、實驗效果的試做。(2)學(xué)生實驗:a、制定學(xué)生實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實驗器材的準(zhǔn)備d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。

第二、仔細(xì)組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否,課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此,教學(xué)的開始強化課堂紀(jì)律很有必要,其次是引入新課題,讓學(xué)生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟,使學(xué)生了解觀察的重點。教師在引導(dǎo)指點學(xué)生觀察時,講解要與演示恰當(dāng)配合,講解要抓住重點、難點和關(guān)鍵,語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確,操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面,保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。

第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學(xué)的延伸,能促進(jìn)師生動手動腦,發(fā)揮學(xué)生特長,又能開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。1.組織學(xué)生改進(jìn)、制作教具,既可彌補教具不足,解決教學(xué)中的困難,又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。2.組織學(xué)生進(jìn)行模型、標(biāo)本等科技作品的制作活動。舉辦科普知識技法介紹或講座,鼓勵學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫活動等。

(見下頁)。

九年級化學(xué)分組實驗儀器目錄。

主管領(lǐng)導(dǎo)審核:

九年級化學(xué)分組實驗安排。

主管領(lǐng)導(dǎo)審核:

生物科學(xué)實驗是以認(rèn)識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實踐。在每一個實驗的過程中,從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計,從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成,每一步都有思維活動,每一步都是思維的結(jié)果。

一、指導(dǎo)思想。

通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。

二、教學(xué)要求。

1.演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證,以加深對理論知識的理解。2.學(xué)生分組實驗,也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。

3.在開放實驗室方面,為了調(diào)動學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎,查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實驗內(nèi)容,提前列出實驗配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準(zhǔn)備實驗材料、并且對實驗進(jìn)行預(yù)做,使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。

實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學(xué)方法。

四、將德育工作滲透于教學(xué)中。

理化實驗總結(jié)心得篇十一

通過這個學(xué)期大學(xué)物理實驗課程,我體會頗深。在這學(xué)期地物理實驗課程中,我的收獲與心得頗多:

一、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。實驗時,為了規(guī)定的時間內(nèi)快速高效的完成實驗,達(dá)到良好的實驗效果,需要認(rèn)真的預(yù)習(xí),才能在課上更好的學(xué)習(xí),收獲的更多,掌握的更多。

二、上課時認(rèn)真聽老師做預(yù)習(xí)知道和講解,把老師特別提醒會出錯的地方寫下來,做實驗時切勿出錯。

三、做實驗時按步驟進(jìn)行,切不可太心急,一步到位。一些小細(xì)節(jié)尤其要注意:課堂操作需要我們嚴(yán)格遵守實驗的各項規(guī)則,要將儀器放置在合理的位置,以方便使用和確保安全。

經(jīng)過這一學(xué)期,我學(xué)會了列表法、圖解法、函數(shù)表示法等實驗數(shù)據(jù)的處理方法,大大提高了我的實驗?zāi)芰酮毩?chuàng)造改進(jìn)實驗的能力。

下面是我對密立根油滴實驗數(shù)據(jù)處理方法的一些改進(jìn):

密立根油滴實驗數(shù)據(jù)處理方法的分析與改進(jìn)

1909年至1917年,密立根進(jìn)行了電子電荷的測量實驗。他對電油滴在襄樊重力場和靜電場中的運動進(jìn)行了詳細(xì)的研究,對數(shù)百顆小油滴進(jìn)行測量。1913年,密立根發(fā)現(xiàn),油滴所帶電量存在一個最大處公約數(shù),這就是基本電荷量,即一個電子電量e=【(1.591±0.003)×10x(-19)庫倫】。從而證明了電荷量不是連續(xù)變化的,而是基本電荷的整數(shù)倍,即物理學(xué)上所稱的“量子化”。這個實驗當(dāng)時所帶來的影響所帶來的影響就不細(xì)說了。

該實驗的原理在這也不細(xì)說了。該實驗隨著實驗儀器的更新也越來越精確。但實驗指導(dǎo)書上提到的驗證方法是,我們用e去除q,看q/e是否接近某個整數(shù)n,再用這個整數(shù)次n去除q,得到電子電量e。

我覺得以上的方法存在嚴(yán)重的因果關(guān)系混亂,純粹是為了做實驗而實驗。

以所測電荷q為縱坐標(biāo),整數(shù)n為橫坐標(biāo)作n-q方格圖,自原點向測量值中最小電荷量的格點依次作射線,若有某一射線與圖中所經(jīng)格點均相交,則證明了電荷的不連續(xù)性,且將各格點的q除以所對應(yīng)的n,并求一下平均值即可求出e。當(dāng)然,這個方法也有一定的局限性,我自己有了兩點:

1,取q點時不能靠得太近,否則影響精度。

2,這個方法需要佷高的精度,畫圖紙一定要用專業(yè)的,不可手畫,必要時可用計算機輔助畫圖。

理化實驗總結(jié)心得篇十二

第一段:引言(200字)

理化實驗是化學(xué)和物理學(xué)科中不可或缺的一部分,通過實驗我們可以觀察和驗證理論,提高我們對科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識和理解。在進(jìn)行理化實驗的過程中,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會,下面我將分享一些個人的心得體會。

第二段:實驗前的準(zhǔn)備(200字)

在每次實驗前,我都會仔細(xì)閱讀實驗手冊,了解實驗原理和步驟。根據(jù)實驗要求,我會準(zhǔn)備好所需的儀器和試劑,確保實驗進(jìn)行的順利。此外,我也會檢查實驗室的環(huán)境和安全設(shè)施,確保實驗過程中沒有安全隱患。在實驗前,我會認(rèn)真思考實驗的目的和預(yù)期結(jié)果,充分了解實驗的要點,以便在實驗過程中能夠有條不紊地進(jìn)行。

第三段:實驗過程中的注意事項(200字)

在實驗過程中,我十分注重實驗的細(xì)節(jié)和操作的規(guī)范性。首先,我保持實驗臺的整潔和干凈,做到將儀器和試劑擺放整齊,以免實驗過程中出現(xiàn)意外。其次,我始終嚴(yán)格按照實驗手冊中的步驟進(jìn)行,遵守實驗的操作規(guī)定。對一些需要反復(fù)實驗的實驗,我會盡量掌握實驗的最佳工藝條件,以提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。在實驗中,我會時刻關(guān)注實驗的變化和現(xiàn)象,積極記錄實驗觀察到的數(shù)據(jù)和經(jīng)驗,以便在實驗后進(jìn)行分析和總結(jié)。

第四段:實驗中遇到的問題與解決方案(200字)

在實驗過程中,常常會遇到一些困難和問題,如數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確、實驗裝置的失效等。當(dāng)遇到問題時,我會冷靜地思考并積極尋找解決方案。如果數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,我會檢查實驗操作是否規(guī)范,仔細(xì)核對實驗步驟和量具的使用是否正確。如果實驗裝置失效,我會快速尋找問題的根源,嘗試修復(fù)或進(jìn)行調(diào)整。如果問題無法解決,我會及時向老師或?qū)嶒炇夜芾韱T尋求幫助。通過解決問題的過程,我學(xué)會了如何在困難面前保持積極的態(tài)度和堅持不懈的努力。

第五段:實驗的價值與啟示(400字)

理化實驗不僅是提高我們學(xué)習(xí)科學(xué)知識和理解科學(xué)原理的重要手段,更重要的是它鍛煉了我們的動手實踐能力和解決問題的能力。在實驗中,我學(xué)會了細(xì)心觀察、記錄和分析實驗數(shù)據(jù),鍛煉了我的觀察力和分析思維。在實驗中,我還學(xué)會了與其他同學(xué)合作以及及時與老師交流的重要性,拉近了與同學(xué)和老師的關(guān)系。通過實驗,我不斷鞏固了科學(xué)知識,并將其運用到實踐中,加深了對知識的理解和記憶。在實驗過程中,我也養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)和耐心的習(xí)慣,這些品質(zhì)將對我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活都大有裨益。

總結(jié):(待學(xué)生完成)

理化實驗總結(jié)心得篇十三

在上半個學(xué)期,我完成了大學(xué)物理實驗這門課程的學(xué)習(xí)。物理實驗是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),雖然在很多物理實驗中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識的原理與結(jié)果,但這一過程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實驗是一致的。在物理實驗中,影響物理實驗現(xiàn)象的因素很多,產(chǎn)生的物理實驗現(xiàn)象也錯綜復(fù)雜。

大學(xué)的物理實驗和高中有許多不同。大學(xué)物理實驗之前,老師不會再花1,2節(jié)課幫助我們熟悉實驗原理,實驗步驟,甚至一些在實驗中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實驗前完成,并寫出實驗的預(yù)習(xí)報告。這樣的實驗方式才更接近于真正的實驗,也讓我們增強探索意識,也增加了實驗不確定性同時培養(yǎng)我們面對突發(fā)情況的能力。這樣的實驗降低了千篇一律的機械化,增強了個性化。

我通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現(xiàn)的問題,考驗了我的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力,加深了我對有關(guān)物理知識的理解。通過一學(xué)期的課程,我學(xué)到了很多東西。實驗的第一個重要環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。做大學(xué)物理實驗時,為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成實驗,達(dá)到良好的實驗效果,必須要課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)。首先是根據(jù)實驗題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識,并根據(jù)實驗教材的相關(guān)內(nèi)容,弄清楚所要進(jìn)行的實驗的總體過程,弄懂實驗的目的、基本原理,了解實驗所采用的方法并對關(guān)鍵的步驟做勾畫,以便在實驗中提醒自己。熟悉實驗儀器,了解儀器的工作原理,性能、正確操作步驟,特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。

在做實驗的過程中,我經(jīng)常會出現(xiàn)一些故障或觀察到的實驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符,當(dāng)然剛開始會有些茫然,畢竟實驗是有時間限制的,但也許會發(fā)現(xiàn)新的問題。對于一般的意外情況,首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查實驗儀器使用以及線路連接是否正確,不正確的及時進(jìn)行改正,若自己不能解決,應(yīng)及時請老師來指導(dǎo),切不可敷衍過關(guān),草草了事,甚至是編造數(shù)據(jù)。對于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄,則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄,它是記載物理實驗全部操作過程的基礎(chǔ)性資料。而且在實驗過程中必須認(rèn)真地觀察實驗現(xiàn)象,并做如實的記錄。如果發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象與實驗理論不符合,或者測試結(jié)果出現(xiàn)異常,就應(yīng)該認(rèn)真檢查原因,并細(xì)心重做實驗。

對于數(shù)據(jù)的處理和分析是實驗的重點。我們要選擇合適的方法處理數(shù)據(jù)。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法,它們有各自的特點,我們要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇最合適的處理方法。

物理實驗是一門獨立的必修基礎(chǔ)實驗課程,是我們從事科學(xué)實驗工作的入門。物理實驗是以培養(yǎng)我們科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高科學(xué)實驗素養(yǎng)為重點,使我們在獲取知識的自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手實踐能力、實事求是的科學(xué)態(tài)度等方面得到訓(xùn)練與提高。

理化實驗總結(jié)心得篇十四

近年來,隨著科技的不斷發(fā)展,虛擬實驗作為一種創(chuàng)新的教學(xué)手段逐漸走進(jìn)了課堂。理化生三個學(xué)科中的虛擬實驗,不僅為學(xué)生提供了更為安全、便捷、直觀的實驗環(huán)境,還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)實踐能力。在我個人的體驗中,虛擬實驗給我?guī)砹撕芏嗖煌趥鹘y(tǒng)實驗的新體驗和感悟。在這篇文章中,我將從學(xué)習(xí)效果、安全性、觀察能力、實驗數(shù)據(jù)和實踐能力五個方面分享我的心得體會。

首先,虛擬實驗具有良好的學(xué)習(xí)效果。與傳統(tǒng)實驗相比,虛擬實驗具有更高的交互性,使學(xué)生能夠更深入地了解實驗原理與操作過程。在虛擬實驗中,通過操作鼠標(biāo)點擊控制,我們可以自如地進(jìn)行實驗,同時可以隨時觀察實驗曲線變化或者進(jìn)行試管和玻璃儀器的替換等操作。而在傳統(tǒng)實驗中,由于時間和場地的限制,學(xué)生只能完成一次實驗,很難觀察到不同參數(shù)的變化對實驗結(jié)果的影響。虛擬實驗的這種靈活性和鮮活性,使我們能夠深入理解實驗的本質(zhì),提高學(xué)習(xí)效果。

其次,虛擬實驗具有較高的安全性。在傳統(tǒng)實驗中,由于實驗涉及到化學(xué)品的使用,很容易導(dǎo)致意外發(fā)生。然而,在虛擬實驗中,我們可以擺脫這些風(fēng)險,更加安全地進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是接觸有毒物質(zhì)還是操作危險儀器,虛擬實驗都提供了安全可靠的環(huán)境。同時,虛擬實驗也不受時間和地點的限制,可以隨時隨地進(jìn)行,給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會。這種安全性為學(xué)生提供了更多的實踐機會,使學(xué)生更有勇氣嘗試新的實驗和方法,提高了學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)新能力。

再次,虛擬實驗有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在虛擬實驗中,我們可以通過放大、縮小、旋轉(zhuǎn)等操作,對實驗過程進(jìn)行多角度觀察。對于微小的實驗細(xì)節(jié)或者復(fù)雜的實驗步驟,我們可以通過放大鏡或者調(diào)節(jié)光線等方式進(jìn)行觀察,避免了傳統(tǒng)實驗中由于無法觀察到細(xì)小變化而產(chǎn)生的誤差。此外,虛擬實驗還可以模擬不同實驗組的反應(yīng)過程,幫助我們直觀地觀察到每一步的變化和結(jié)果。通過這種觀察能力的培養(yǎng),我們不僅能更好地理解實驗原理,也增強了我們的觀察分析能力。

另外,虛擬實驗使得實驗數(shù)據(jù)更加精準(zhǔn)。在傳統(tǒng)實驗中,由于實驗條件改變或個體差異,實驗結(jié)果往往會有較大的誤差。而在虛擬實驗中,實驗條件可以進(jìn)行精確控制,實驗數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。通過多次實驗和參數(shù)的調(diào)整,我們可以獲得更多的數(shù)據(jù),并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和比較,從而更好地理解實驗結(jié)果。這種精準(zhǔn)的實驗數(shù)據(jù)為我們提供了更可靠的理論依據(jù),有助于我們更準(zhǔn)確地理解實驗現(xiàn)象和總結(jié)規(guī)律。

最后,虛擬實驗促進(jìn)了學(xué)生的實踐能力。在虛擬實驗中,我們需要自己進(jìn)行實驗和觀察,培養(yǎng)了我們的實踐動手能力。通過操作鼠標(biāo)和鍵盤,我們能夠靈活地控制實驗過程,并根據(jù)實驗結(jié)果調(diào)整參數(shù),提高了我們的實踐操作能力。此外,通過虛擬實驗,我們對實驗的理解更為深入,更加清晰地知道每一個步驟和所達(dá)到的目的,從而使我們在真實的實驗中能夠更加熟練地操作和準(zhǔn)確地判斷。這種實踐能力的培養(yǎng)對我們今后的實驗操作和實驗設(shè)計具有重要的意義。

總而言之,通過虛擬實驗的學(xué)習(xí),我們不僅能夠更好地理解實驗原理和操作過程,提高學(xué)習(xí)效果,還能夠在安全的環(huán)境中進(jìn)行實驗,避免了意外風(fēng)險。此外,虛擬實驗還培養(yǎng)了我們的觀察能力,使得實驗數(shù)據(jù)更加精準(zhǔn),同時也提高了我們的實踐能力。相信通過虛擬實驗的學(xué)習(xí),我們的理化生學(xué)科的知識將會更加扎實,為我們未來在科學(xué)研究和創(chuàng)新發(fā)展方面打下良好的基礎(chǔ)。

理化實驗總結(jié)心得篇十五

經(jīng)過了大三上半學(xué)期物理化學(xué)基礎(chǔ)知識到底學(xué)習(xí),這學(xué)期開設(shè)了物理化學(xué)實驗這門課,化學(xué)本身就是一門以實驗為基礎(chǔ),從實驗中得出化學(xué)知識結(jié)論的一門科學(xué),通過一學(xué)期的化學(xué)實驗學(xué)習(xí),我們更加深刻的了解了物理化學(xué)基礎(chǔ)知識的來龍去脈,同時也更加體會到物理化學(xué)實驗設(shè)計的巧妙,不經(jīng)贊嘆偉大的科學(xué)家們的無比智慧,領(lǐng)略到物理化學(xué)這門課的魅力和興趣,受益匪淺。

下面我就談?wù)劸唧w的收獲:

經(jīng)過這學(xué)期十多個物化實驗,可以說每一次實驗都是我們認(rèn)認(rèn)真真做下來的,之所以能夠做到認(rèn)真預(yù)習(xí),認(rèn)真實驗,認(rèn)真寫報告,以及課后習(xí)題思考和查閱資料,這與老師對我們的嚴(yán)格要求是分不開的,每節(jié)課,老師都會課前檢查我們的預(yù)習(xí)報告,然后進(jìn)行實驗講解,這期間我們預(yù)習(xí)的時候沒有弄懂的部分就得到了解決,有些被忽視的重要細(xì)節(jié)得到提醒,同時老師還會邊講邊向同學(xué)們提出思考題,我在課后通過查閱資料也學(xué)到了很多知識。

我們的物化實驗與別的實驗不同之處在于實驗分組,兩人一小組的安排我覺得好極了,充分發(fā)揮了同學(xué)的自主性和團隊合作能力,以前在做有機實驗時是一人一組,有時候搭很大的裝置一個人著實應(yīng)付不來,而且有些儀器很燙的時候一個人拿不了,有時稍有一個疏忽就錯過了某個實驗現(xiàn)象等等。而物化實驗就不同啦,兩人一組可以互相幫助,分工合作、取長補短,也可以相互監(jiān)督,我和我的搭檔在物化實驗中就配合的很默契,她心靈手巧,就常常調(diào)節(jié)儀器,而我比較嚴(yán)謹(jǐn),常常記錄時間和刻度等等。同時我們也會就自己的薄弱部分向?qū)Ψ轿〗?jīng)驗。通過一整學(xué)期下來我們的友情也加深了很多,讓我覺得做實驗不是一件麻煩的事而是一件快樂而有意義的事情。

做實驗充分調(diào)動了我們“學(xué)、思、行”的結(jié)合,為以后我們在化學(xué)領(lǐng)域中深入的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了一個好多習(xí)慣,打下了堅實的基礎(chǔ)。記憶一個知識原理是容易的,而如何用實驗來證明它是不容易的,而作為初學(xué)者的我們更是在期間碰到了各種問題,令我映像尤為深刻的是在做沈老師帶的《最大泡壓法實驗》時,我們得出的數(shù)據(jù)和別組有很大出入,經(jīng)過排查的裝置搭法和氣密性等因素后,得到的結(jié)果還是有問題,第三遍我們重新配過了濃度后,結(jié)果終于正確了,在自己一步步探索摸索的過程是很令人難忘的,正如古語所云:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!

最后,我還要感謝陪伴我們一學(xué)期太令我們在物化的神奇知識世界中探索遨游的三位老師,老師們上課講解都很清晰透徹,與理論課不同的是,老師更注重引導(dǎo)我們思考創(chuàng)新,同時老師們手把手的進(jìn)行教導(dǎo),使我們有更多的與老師接觸的機會,老師也會針對每個同學(xué)不同的特質(zhì)進(jìn)行解答,讓我們學(xué)到了更多!而且三位老師都很和藹,很有耐心,受到了同學(xué)們的歡迎和喜愛。再次深深的感謝三位老師為我們的辛苦付出!

總之,我覺得這學(xué)期的物化實驗課是很好的一門課程,我非常喜

歡這門課程,我也會將我從物化實驗課得到的收獲應(yīng)用到化學(xué)學(xué)科其他部分的學(xué)習(xí)中去!謝謝。

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