議論是一種通過(guò)辯證推理、論證等方式表達(dá)觀點(diǎn)和見(jiàn)解的文字形式，旨在引發(fā)讀者的思考和討論。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練，用詞準(zhǔn)確，符合讀者的理解習(xí)慣。以下是一些寫(xiě)作范例供參考
感人的論文致謝篇一
20xx年4月，終于提交了這篇博士論文。論文的完成首先要?dú)w功于所有指導(dǎo)我、幫助我和支持我的老師和同學(xué)，特別是我的導(dǎo)師高全臣教授的悉心指導(dǎo)下。幾年來(lái)，高老師在論文選題、資料調(diào)研、研究方案、框架的擬定以及最終的付梓等全過(guò)程中都給了我莫大的幫助和指導(dǎo)。高老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、卓然的遠(yuǎn)見(jiàn)和悉心指導(dǎo)更是完成本篇論文所不可或缺。在此，特向高老師表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意！
八年來(lái)，本人在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中遇到一些困難，腦海中曾想過(guò)放棄，是高老師始終如一的給我默默的鼓勵(lì)和前進(jìn)的動(dòng)力，使我逐步并最終完成了論文。我的每一個(gè)進(jìn)步都離不開(kāi)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）許多老師的關(guān)懷，感謝單仁亮教授、劉波教授、陳忠輝教授、侯公羽教授在學(xué)業(yè)期間給予我的寶貴指導(dǎo)。同時(shí)，作者所在單位華北科技學(xué)院張驎教授、張麗華教授、郭章林教授、曹榮教授、白越教授、蘇永強(qiáng)教授、劉景龍副教授、袁興信副教授、?；芨呒?jí)工程師等及張立寧、崔彩云、倉(cāng)定幫等博士研究生都給了我莫大的幫助。在此，我對(duì)他們表示誠(chéng)摯的謝意。
在論文完成過(guò)程中，本人還得到了黑龍江科技學(xué)院趙延林教授、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）馬靖華、董可、王東等師兄弟的鼎力支持和幫助，以及國(guó)家建筑工程質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心任勝謙、教育部高等教育司任占營(yíng)、河南理工大學(xué)王龍等提供的許多無(wú)私幫助，感謝你們！
感謝我的父母、妻子岳曉光女士和兒子韓舒北，正是你們給予我的支持和帶給我的快樂(lè)使我產(chǎn)生了巨大的學(xué)習(xí)和研究動(dòng)力，終于完成了博士學(xué)業(yè)。人生的路上有你們相伴，我會(huì)更努力！
最后，向在百忙之中抽出時(shí)間對(duì)本論文進(jìn)行評(píng)閱的各位專家表示衷心的感謝！
謝謝您們的辛勤勞動(dòng)！
感人的論文致謝篇二
三年的研究生生活轉(zhuǎn)瞬即逝，三年前懷著對(duì)學(xué)術(shù)研究的憧憬和激情踏入了學(xué)校的大門，三年中在學(xué)術(shù)的海洋中徜徉，受到了專業(yè)老師的教導(dǎo)和熏陶、同窗們的激勵(lì)和幫助，三年后隨著畢業(yè)論文的完成，我的研究生生涯也告一段落。三年中有過(guò)對(duì)新知識(shí)的渴望，有過(guò)對(duì)專業(yè)知識(shí)百思不得其解的苦悶與懊惱，有過(guò)對(duì)日以繼日努力后得到新研究成果的喜悅…這種種的一切豐富了我三年的生活，現(xiàn)在回想起來(lái)總是歷歷在目，甚是懷念，想到畢業(yè)后踏出校門便不會(huì)再有機(jī)會(huì)這么認(rèn)真而專注的學(xué)習(xí)和研究了，甚是感傷。三年中，我的生活閱歷在增長(zhǎng)，我的思想在進(jìn)步，我的專業(yè)知識(shí)在豐富，自己在三年中的成長(zhǎng)和成熟需要感謝身邊的人。
首先，感謝我的導(dǎo)師傅xxx,xx教授學(xué)識(shí)廣博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在三年的學(xué)習(xí)中給予了我很大的幫助和啟迪，在論文撰寫(xiě)階段對(duì)我進(jìn)行耐心指導(dǎo)并時(shí)常給予獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我受益匪淺。
其次，感謝教過(guò)我的所有任課老師xxx老師、xx老師、xxx老師、xx老師、xx老師等，諸位老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)功底，民主自由的課堂氣氛，讓我在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之余開(kāi)闊了視野，也感受到了治學(xué)者的魅力。
再次，感謝xxx的xx和xx的x老師和x老師對(duì)我在該班調(diào)研期間的配合和支持，為我搜集論文資料和素材提供了便利。同時(shí)也感謝中一班的所有小朋友對(duì)我的喜愛(ài)，他們善良、真誠(chéng)和友愛(ài)的表現(xiàn)讓我消除了緊張的情緒，融進(jìn)了孩子的世界，安心地搜集素材進(jìn)行論文撰寫(xiě)。
接著，感謝我的同窗好友們，我們從第一次復(fù)試見(jiàn)面到坐進(jìn)同一間教室學(xué)習(xí)到最后各自完成論文等待畢業(yè)，三年的時(shí)光說(shuō)短不短說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，正是因?yàn)橛辛送昂糜褌兊呐惆?，相互鼓?lì)、扶持、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，我的研究生生活才過(guò)得如此豐富和難忘，愿我們都能永葆青春，友誼長(zhǎng)存。
最后，要特別感謝我的父母，三年中別人家的孩子已經(jīng)在工作賺錢，結(jié)婚生子，而我還在學(xué)校的象牙塔里進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，是父母開(kāi)明的思想觀念、精神和物質(zhì)上的支持，讓我能有條件活出自己，趁年輕學(xué)自己想學(xué)的并追求自己想要的東西。父母給了我家的港灣同時(shí)也給了我自由的翅膀。我會(huì)為了父母，為了自己努力進(jìn)取，活出自己的價(jià)值。
感人的論文致謝篇三
三年的研究生學(xué)習(xí)就將結(jié)束，在這幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西，在這里對(duì)所有幫助過(guò)的的老師和同學(xué)表示忠心的感謝。
本設(shè)計(jì)（論文）在開(kāi)始籌備到最后的完成，有很大的功勞都是老師們的。
在此我十分感謝我的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師鄭超美教授、李文副教授，在我的研究生課程學(xué)習(xí)期間給予我無(wú)私的幫助和指導(dǎo)。她們嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和記錄著我。從題目的選擇到最終完成，老師都給予我細(xì)心的知道和不懈的支持，并在整個(gè)過(guò)程中為我解答各種疑問(wèn)，論文才得以順利完成。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
最后，還要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的各種學(xué)習(xí)資源。不僅使我如期按質(zhì)、按量的完成了論文，更在同時(shí)豐富了我的知識(shí)。當(dāng)然論文還會(huì)存在錯(cuò)誤和漏洞，請(qǐng)各位老師不吝賜教，再次忠心感謝各位老師！
選擇環(huán)保部門語(yǔ)義鏈網(wǎng)絡(luò)圖形化呈現(xiàn)系統(tǒng)進(jìn)行探索研究，一方面是由于本科畢業(yè)論文專注于xml文件的解析，一方面的興趣源于導(dǎo)師的研究方向。在論文完成之際，需要感謝我的導(dǎo)師洪春勇老師。工作后再進(jìn)校園學(xué)習(xí)已是一件十分值得慶幸的事，更為慶幸的是，我遇到了一位好導(dǎo)師，在論文的寫(xiě)作過(guò)程中提供了無(wú)私的指導(dǎo)和幫助，在此表示衷心的感謝！
感人的論文致謝篇四
飲其流時(shí)思其源，成吾學(xué)時(shí)念吾師，在此論文完成之際，謹(jǐn)向我尊敬的老師們致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
在學(xué)業(yè)的階段，老師都將他們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)心得毫無(wú)保留的傳授給我們，給我們耐心的指導(dǎo)，并給我搭建了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在生活和思想方面，老師給予我的慈母般的細(xì)心關(guān)懷與循循善誘的教誨，使我深切感受到做一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家的前提是學(xué)會(huì)做人。無(wú)法用言語(yǔ)形容感激，惟愿師生情誼一生延續(xù)。
與這些老師的近距離接觸，也讓我深深感動(dòng)于他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)學(xué)生的赤誠(chéng)之心。大學(xué)之大，不在于大樓，而在于大師，他們，無(wú)愧于大師的稱謂。另外，向在工作之余還要抽出時(shí)間對(duì)我的論文進(jìn)行評(píng)閱及考核并提出寶貴意見(jiàn)的各位專家、教授致以最衷心的感謝!
大學(xué)兩年朝夕相處的同學(xué)也是寶貴的財(cái)富。感謝同室好友讓我獲得了情同手足的真摯友情，我們一起開(kāi)心玩鬧、互相傾聽(tīng)、探討未來(lái)的時(shí)光，這些都將成為我大學(xué)兩年的美好回憶。感謝所有師兄弟妹、同學(xué)、朋友們，是你們的情誼和幫助，讓我感到踏實(shí)溫暖。祝福我們都能快樂(lè)，今后常有相聚時(shí)候。
感謝鄭州工業(yè)安全學(xué)院對(duì)我的培養(yǎng)，在鄭安的日子，是我人生中最重要的兩年，是學(xué)校的培養(yǎng)讓我學(xué)到了專業(yè)的科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)也提升了我的多方面的能力，塑造了我的人格，使我在未來(lái)的人生道路上能夠更加信心百倍的走下去。百年鄭安，春風(fēng)化雨，教我育我，永不能忘。
感謝我的父母，我的家人。焉得諼草，言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)。你們始終如一的支持和關(guān)愛(ài)是我人生道路不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，教我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，使我在磨礪中得到成長(zhǎng)。祝你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)，這是我最大的心愿和牽掛。
感人的論文致謝篇五
我出生的時(shí)候是一個(gè)下雪的深夜，我的父親在床邊生了一堆柴火，我的母親躺在四周漏風(fēng)的那間破屋角落的床上，咬緊牙關(guān)，生下了我。27年后，也是在一個(gè)下雪的深夜，我完成了我的博士論文。當(dāng)我打完最后一個(gè)字的時(shí)候，我站起來(lái)，拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)窗戶，白天還吵吵鬧鬧、喧囂的世界變成一片潔白，讓人頓感清凈。
我從進(jìn)入大學(xué)到博士畢業(yè)整整十年。在這十年中，我過(guò)得渾渾愕額。十年前，我身高170cm，十年后，我身高還是170cm；十年前，我體重60kg，十年后，我體重還是60kg；十年前，我一無(wú)所有，十年后，我還是一無(wú)所有。十年前，我眼睛明亮、有神，十年后，摘掉眼鏡，我已看不清自己有多少個(gè)手指了；十年前，我聲音洪亮、清澈，十年后，已經(jīng)是慢性咽喉炎，聲音嘶??；十年前，我躊躇滿志、指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，十年后，我心如止水，只求溫飽；當(dāng)然，我也得到了一些東西。十年前，我還是個(gè)農(nóng)民的兒子，十年后，我成為了一個(gè)博士；十年前，我只懂得砍柴、種田、割草、放牛，十年后，我已經(jīng)成為了一個(gè)懂機(jī)械、金融、管理的復(fù)合型人才；但如果您問(wèn)我這十年最大的長(zhǎng)進(jìn)是什么，我將告訴您：十年前，我十七，十年后，我二十七。
這十年中，我最渴望、最追求的是什么？是知識(shí)？不是。是美女？不是。而是錢。在我的腦海里，錢就是那種一塊、一毛的硬幣，我曾無(wú)數(shù)次翻天覆地的把它們找出來(lái)，目的就是去買一包方便面，吃一頓晚餐，而且找的時(shí)候不能太仔細(xì)了，太仔細(xì)了，下次就沒(méi)有了。有時(shí)候，當(dāng)我不知道下頓飯?jiān)谀睦锏臅r(shí)候，我想要是天上能掉下點(diǎn)錢就好了，我抬起頭，只看到發(fā)黃的樹(shù)葉正一片一片的落下來(lái)；我想要是能在地上撿點(diǎn)錢就好了，我低下頭，只看見(jiàn)一些面包的包裝紙以及一些插羊肉串的竹簽。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)天上掉過(guò)錢，也從沒(méi)在地上撿過(guò)錢，所以我不相信有神的存在，因此我沒(méi)有信仰。
衷心感謝我的恩師對(duì)我的淳淳教誨和悉心關(guān)懷，在我博士三年里，他給予了我生活上、學(xué)習(xí)上無(wú)微不至的關(guān)心。他也許是我十年大學(xué)生活里，唯一知道我名字的老師，也感謝他在承擔(dān)100多個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)任務(wù)下還能給我精心的指導(dǎo)。恩師對(duì)我的指導(dǎo)和影響之大，怎樣言說(shuō)都表達(dá)不盡，自己取得的點(diǎn)滴成績(jī)無(wú)不凝聚著恩師的心血。恩師國(guó)際化的視野，前沿而精髓的學(xué)術(shù)造詣，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)風(fēng)格，都讓我永志不忘，深刻影響著我日后的工作和生活。
衷心感謝學(xué)院其他老師給予我的幫助。
衷心感謝各位同門師兄弟姐妹，感謝我們一起度過(guò)的苦難歲月。
衷心感謝我年邁的父母，我在這十年之中不忠不孝，沒(méi)有讓他們過(guò)上一天幸福的生活。他們還不停的支持我，關(guān)心我，鼓勵(lì)我。經(jīng)常問(wèn)我“缺錢嗎？”所以我相信親情。我從不要他們的'錢，我不想看到一百塊錢，就想起幾百個(gè)雞蛋，幾百擔(dān)豬草，幾千個(gè)紅磚。
衷心感謝我的五個(gè)姐姐，是她們陪我度過(guò)快樂(lè)的童年。她們美麗純真的少女時(shí)代喚起了我對(duì)異性的尊重與渴求。她們?cè)谖仪髮W(xué)的十年中，不停的給我打電話，詢問(wèn)我的身體，生活，要我多吃點(diǎn)，給我寄錢，我也一直拒絕她們。這十年里，她們?cè)趶V東的毛織廠、制衣廠過(guò)著非人的歲月。我不想看到那種用血、肉、生命、青春換來(lái)的東西。十年前，她們還是花一般的容顏，十年后，當(dāng)她們出現(xiàn)在我的面前，我已經(jīng)不相信她們就是我的姐姐了。
最后，我要感謝與我相茹以沫的女友×××博士，我們以總共不到600元的月收入，在上海和杭州這兩-個(gè)-中-國(guó)最發(fā)達(dá)的城市生活了5年。這5年里，我沒(méi)有給她買過(guò)像樣的禮物，而她卻無(wú)數(shù)次在我青黃不接的日子里給我寄來(lái)她省吃儉用的錢，我才得以完成學(xué)業(yè)，所以我相信愛(ài)情。我無(wú)法明白她以275元的月收入，居然還可以救濟(jì)我，或許她那纖細(xì)、苗條的身材就是最好的答案吧。
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給千千萬(wàn)萬(wàn)的苦難中的學(xué)子們
首先要感謝我的導(dǎo)師劉釗教授。在讀博的三年多里，劉老師在專業(yè)知識(shí)和論文寫(xiě)作上給了我很多的指導(dǎo)。在我求學(xué)東大的這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)劉老師一直是土木館來(lái)得最早、走得最晚的老師。劉老師這種焚膏繼晷的學(xué)術(shù)精神一直鼓舞著我。另外，回首讀博這幾年，自己有很多自私和任性的地方，對(duì)于這一切，劉老師都給予了我最大的包容。劉老師用他堅(jiān)定的信仰和職業(yè)操守影響和感動(dòng)著我，學(xué)生會(huì)把劉老師的教誨帶到以后的工作中，做一個(gè)守時(shí)、守信、有大局觀的人。
感謝課題組的王景全副院長(zhǎng)。王院長(zhǎng)和我們學(xué)生同在一個(gè)辦公室，除了學(xué)術(shù)研究之外，王院長(zhǎng)平時(shí)要處理很多公務(wù)。耳濡目染地，無(wú)形之中我也懂得了許多為人處事的道理。這也將是我今后工作生活中的寶貴財(cái)富。
感謝課題組的賀xx老師。賀老師編寫(xiě)的程序代碼為我博士階段的深入研究起到了很好的啟蒙和推動(dòng)作用。
感謝課題組的張xx老師。在做試驗(yàn)的過(guò)程中張老師提供了很多的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)在撰寫(xiě)大論文時(shí)張老師也提出了一些熱心實(shí)用的建議。
感謝課題組的鄭xx博士為論文提供的珍貴的試驗(yàn)照片。
感謝課題組的王xx、晁xx、李xx等師弟幫忙一起做試驗(yàn)，有了你們的幫助，試驗(yàn)才會(huì)得以順利完成。感謝趙桉、張書(shū)兵等師弟在舟山群島一起實(shí)習(xí)，你們讓我更快地融入了課題組這個(gè)大家庭。
感謝課題組的鄭xx、周xx、周xx、李xx、戚xx等博士，謝謝大家在生活和學(xué)習(xí)上給我的幫助。
感謝課題組的其他師弟師妹，就像劉老師說(shuō)的，大家能聚到一起，是一種緣分。
感謝答辯委員會(huì)的各位評(píng)委。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。衷心感謝各位評(píng)委在我即將走上工作崗位前給予學(xué)生的中肯建議。
感謝東南大學(xué)提供這樣一個(gè)可貴的平臺(tái)，允許我完成自己的學(xué)業(yè)和理想。
感謝我的父親、母親、大哥、大嫂，感謝我的妻子成兒，感謝所有的親人們，謝謝你們?cè)谖业膶W(xué)業(yè)和生活上給予的無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助。
感人的論文致謝篇六
畢業(yè)論文。
謝辭：當(dāng)我以學(xué)子的身份踏入鄭州工業(yè)安全學(xué)院校門的那天起，便已注定我將在這里度過(guò)人生中最美麗的青春年華。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
提筆寫(xiě)下“謝辭”，才驚覺(jué)自己即將真正離開(kāi)，人生亦從此展開(kāi)新的畫(huà)卷。盡管不舍，卻更珍惜，因?yàn)槲业纳杏心敲炊嗫蓯?ài)的人值得感激。他們使我的大學(xué)生活充滿了色彩，無(wú)論收獲、遺憾，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一筆寶貴的財(cái)富。
飲其流時(shí)思其源，成吾學(xué)時(shí)念吾師，在此論文完成之際，謹(jǐn)向我尊敬的老師們致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。在學(xué)業(yè)的階段，老師都將他們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)心得毫無(wú)保留的傳授給我們，給我們耐心的指導(dǎo)，并給我搭建了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在生活和思想方面，老師給予我的慈母般的細(xì)心關(guān)懷與循循善誘的教誨，使我深切感受到做一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家的前提是學(xué)會(huì)做人。無(wú)法用言語(yǔ)形容感激，惟愿師生情誼一生延續(xù)。
與這些老師的近距離接觸，也讓我深深感動(dòng)于他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)學(xué)生的赤誠(chéng)之心。大學(xué)之大，不在于大樓，而在于大師，他們，無(wú)愧于大師的稱謂。另外，向在工作之余還要抽出時(shí)間對(duì)我的論文進(jìn)行評(píng)閱及考核并提出寶貴意見(jiàn)的各位專家、教授致以最衷心的感謝!
大學(xué)兩年朝夕相處的同學(xué)也是寶貴的財(cái)富。感謝同室好友讓我獲得了情同手足的真摯友情，我們一起開(kāi)心玩鬧、互相傾聽(tīng)、探討未來(lái)的時(shí)光，這些都將成為我大學(xué)兩年的美好回憶。感謝所有師兄弟妹、同學(xué)、朋友們，是你們的情誼和幫助，讓我感到踏實(shí)溫暖。祝福我們都能快樂(lè)，今后常有相聚時(shí)候。
感謝鄭州工業(yè)安全學(xué)院對(duì)我的培養(yǎng)，在鄭安的日子，是我人生中最重要的兩年，是學(xué)校的培養(yǎng)讓我學(xué)到了專業(yè)的科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)也提升了我的多方面的能力，塑造了我的人格，使我在未來(lái)的人生道路上能夠更加信心百倍的走下去。百年鄭安，春風(fēng)化雨，教我育我，永不能忘。
感人的論文致謝篇七
研一的刑法各論課堂上，李立眾老師向我們提問(wèn)：“為何民事法律不承認(rèn)事實(shí)婚姻，但刑法中的重婚罪卻對(duì)事實(shí)婚姻進(jìn)行處罰？”當(dāng)時(shí)的課堂討論氛圍很是激烈，現(xiàn)在想來(lái)似乎大家都沒(méi)能很好地理解李老師問(wèn)題的內(nèi)涵。時(shí)延安老師也同我們探討了“帥英騙保案”罪與非罪的認(rèn)定。可以說(shuō)，正是這兩個(gè)話題使我開(kāi)始了對(duì)刑民之分的思考。經(jīng)過(guò)我的導(dǎo)師付立慶老師的提示：民刑之分是一個(gè)很大的話題，可以嘗試從比較小的角度例如違法性的研究作為畢業(yè)論文的選題。但知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)結(jié)構(gòu)本身不足使得我還是不能夠駕馭刑民違法性這樣的難題，最后只得再一次縮小研究范圍，將一個(gè)總論問(wèn)題具化到分則，探討權(quán)利行使行為與敲詐勒索罪的界分。
這篇文章的完成，首先得歸功于我的導(dǎo)師，承蒙先生不嫌棄這個(gè)愚鈍的學(xué)生，一路悉心栽培、傾囊相授。我雖然不夠做學(xué)術(shù)的天賦，但我有一個(gè)總是給我最好指引的導(dǎo)師，這是兩年來(lái)我始終感到無(wú)比慶幸的一件事。本科時(shí)期，我跟隨海南大學(xué)童偉華老師研習(xí)刑法，六年中無(wú)論是學(xué)業(yè)還是生活都受到他諸多照拂，去年更是贈(zèng)予我大量日文資料助我完成論文；武良軍學(xué)長(zhǎng)不厭其煩地幫我整理思路，提出修改意見(jiàn)；楊海強(qiáng)師兄承擔(dān)了本應(yīng)共同翻譯書(shū)稿的絕大部分工作量；遠(yuǎn)在德國(guó)的梁奉壯師兄幫助查找和翻譯德文資料；與同門楊堃、李玲的每一次探討都能獲益良多；枯燥的寫(xiě)作過(guò)程中候慧學(xué)姐、袁宮玉同學(xué)和同門好友們給予的鼓勵(lì)；和“考博四人組”共度的午餐時(shí)光，諸如種種，一直都銘記在心底。對(duì)于我這樣缺乏智慧的.人來(lái)說(shuō)，總是要花費(fèi)翻山越嶺的力氣才能到達(dá)一個(gè)近在咫尺的地方，謝謝你們這一程不離不棄的陪伴與支持。
刑法學(xué)是一門體系成熟的學(xué)科，入門既易，遂愿便難。兩年的碩士求學(xué)生涯即將結(jié)束，即使日后漸行漸遠(yuǎn)，也感謝今天我有靠近的機(jī)會(huì)?？傆腥藭?huì)問(wèn)我為什么要讀書(shū)，又都學(xué)了些什么，宋人文天祥有言：孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書(shū)，所學(xué)何事？而今而后，庶幾無(wú)愧。我想用這句話用來(lái)回答和結(jié)尾最恰當(dāng)不過(guò)。
最后，也感謝自己，在最好的時(shí)光里用心做著自己喜歡的事情，終究沒(méi)有辜負(fù)這大好的年華。
而今而后，庶幾無(wú)愧！
定稿于4月12日。
感人的論文致謝篇八
光陰似箭，日月如梭，兩年半的研究生生活即將成為美好的回憶，值此論文完成之際，我心潮澎湃，感想萬(wàn)千。
首先要感謝的是我的導(dǎo)師xx教授，在整篇論文的選題、研究及撰寫(xiě)過(guò)程中，他都給予我非常認(rèn)真的監(jiān)督、指導(dǎo)和幫助。從他身上。我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，更為重要的是，xx老師高屋建瓴的學(xué)術(shù)思想、淵博的學(xué)識(shí)造詣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、敏銳的學(xué)術(shù)眼光、忘我的拼搏精神，以及他博大的胸懷和對(duì)學(xué)生至真至誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，使我終生難忘，并將激勵(lì)我以后的工作和學(xué)習(xí)。在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，我還得到了xx老師、xx老師、xx等老師的關(guān)心和幫助，這讓我在論文的撰寫(xiě)中得以開(kāi)拓了思路。所有的這一切將讓我終生受益。在此，謹(jǐn)向各位老師表示最衷心的感謝和最崇高的敬意!
在此還要感謝等好友，正是因?yàn)樗麄?，才使得我能有機(jī)會(huì)去研究我所感興趣的領(lǐng)域。感謝他們?cè)谖液蛷氖马?xiàng)目調(diào)研期間，給予我極大的關(guān)心和幫助，在他們身上我學(xué)到了很多有用的東西。
回想兩年多的時(shí)光，懷念和念念不舍涌上心頭。我們的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，彼此間產(chǎn)生了深厚的感情，豐富了我整個(gè)mba的生活和學(xué)習(xí)。從他們身上我得到了更為豐富的人生感悟，希望我們永遠(yuǎn)親如一家!
我還要感謝我的父母親，感謝他們對(duì)我的養(yǎng)育之恩和愛(ài)護(hù)之情，感謝我的家人給予我的一切物質(zhì)和精神支持，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和工作中以更好的成績(jī)回報(bào)他們。
最后，向在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)評(píng)閱論文的各位專家、教授致以最衷心的感謝，并真誠(chéng)的希望各位專家、教授對(duì)本論文提出寶貴意見(jiàn)!
感人的論文致謝篇九
首先要感謝為我無(wú)私付出的家人，他們?yōu)槲覄?chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并給予了我精神上的支持。
其次，我由衷地感謝我的導(dǎo)師鄭紅老師，鄭老師不僅在論文開(kāi)題時(shí)給予了我認(rèn)真的指導(dǎo)，還在研宄思路、論文修改方面給予了我很多幫助，使我受益匪淺。鄭老師深厚的理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，給我留下了深刻的印象，對(duì)我今后的工作和學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。
感謝我的企業(yè)導(dǎo)師黃波，在論文撰寫(xiě)期間提出了很多寶貴的.建議。
感謝上海浦東煤氣制氣有限公司相關(guān)部門，在項(xiàng)目的調(diào)試和運(yùn)行過(guò)程中給予積極配合。
最后，感謝論文評(píng)審小組的教授和專家們，感謝他們提出的寶貴建議。
感人的論文致謝篇十
本論文的完成，得益于xx大學(xué)老師傳授的知識(shí)，使本人有了完成論文所要求的知識(shí)積累，更得益于導(dǎo)師xxx教授從選題的確定、論文資料的收集、論文框架的確定、開(kāi)題報(bào)告準(zhǔn)備及論文初稿與定稿中對(duì)字句的斟酌傾注的大量心血，在此對(duì)導(dǎo)師xxx教授表示感謝！
在這里，還要特別感謝大學(xué)四年學(xué)習(xí)期間給我諸多教誨和幫助的xxxxxx學(xué)院的各位老師，感謝xxx書(shū)記、xx老師、xxx老師、xxx老師，你們給予我的指導(dǎo)和教誨我將永遠(yuǎn)記在心里！
感謝在大學(xué)四年學(xué)習(xí)期間給我傳授諸多專業(yè)知識(shí)的xxxx教研室的各位老師，感謝xxx老師、xx老師、xx老師、xxxx老師、xxxx老師給予我的指導(dǎo)和幫助！
感謝和我一起生活四年的室友，是你們讓我們的寢室充滿快樂(lè)與溫馨，“君子和而不同”，我們正是如此！愿我們以后的人生都可以充實(shí)、多彩與快樂(lè)！
感謝我的同學(xué)們，謝謝你們給予我的幫助！
回首本人的求學(xué)生涯，父母的支持是本人最大的動(dòng)力。父母不僅在經(jīng)濟(jì)上承受了巨大的負(fù)擔(dān)，在心里上更有思子之情的煎熬與望子成龍的期待。憶往昔，每次回到家時(shí)父母的欣喜之情，每次離家時(shí)父母的依依不舍之眼神，電話和信件中的殷殷期待和思念之語(yǔ)，皆使本人刻苦銘心，目前除了學(xué)習(xí)成績(jī)尚可外無(wú)以為報(bào)，希望以后的學(xué)習(xí)、工作和生活能使父母寬慰。
非常感謝xxx老師、xxx老師在我大學(xué)的最后學(xué)習(xí)階段——畢業(yè)設(shè)計(jì)階段給自己的指導(dǎo)，從最初的定題，到資料收集，到寫(xiě)作、修改，到論文定稿，她們給了我耐心的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助。為了指導(dǎo)我們的畢業(yè)論文，她們放棄了自己的休息時(shí)間，她們的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她們表示我誠(chéng)摯的謝意。同時(shí)，感謝所有任課老師和所有同學(xué)在這四年來(lái)給自己的指導(dǎo)和幫助，是他們教會(huì)了我專業(yè)知識(shí)，教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，教會(huì)了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進(jìn)步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來(lái)越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下！
通過(guò)這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《xxxxxxxxxxxxxxx》終于完成了，這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。在大學(xué)階段，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。
在本論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我的導(dǎo)師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開(kāi)題報(bào)告，從寫(xiě)作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問(wèn)題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時(shí)我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。
論文的寫(xiě)作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。xxxx是理論界一直探討的熱門話題，老師的諄諄誘導(dǎo)、同學(xué)的出謀劃策及家長(zhǎng)的支持鼓勵(lì)，是我堅(jiān)持完成論文的動(dòng)力源泉。在此，我特別要感謝我的導(dǎo)師xxx老師。從論文的選題、文獻(xiàn)的采集、框架的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標(biāo)題到標(biāo)點(diǎn)，她都費(fèi)盡心血。沒(méi)有xxx老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒(méi)有我論文的順利完成。
感謝經(jīng)濟(jì)xxxx系的各位同學(xué)，與他們的交流使我受益頗多。最后要感謝我的家人以及我的朋友們對(duì)我的理解、支持、鼓勵(lì)和幫助，正是因?yàn)橛辛怂麄儯宜龅囊磺胁鸥幸饬x；也正是因?yàn)橛辛怂麄?，我才有了追求進(jìn)步的勇氣和信心。
時(shí)間的倉(cāng)促及自身專業(yè)水平的不足，整篇論文肯定存在尚未發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。懇請(qǐng)閱讀此篇論文的老師、同學(xué)，多予指正，不勝感激！
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師鄭建立副教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，鄭老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來(lái)，鄭教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向鄭老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過(guò)研究生生活的電工樓105各位同門，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的師妹葉秋香同學(xué)，她對(duì)本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。
在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意！最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們！
本論文的所有研究工作從論文的選題、實(shí)現(xiàn)條件到論文的寫(xiě)作等階段都是在簡(jiǎn)棄非副教授和張勇副教授的悉心指導(dǎo)下完成的。兩位導(dǎo)師在作者研究生學(xué)習(xí)期間在學(xué)術(shù)和生活等方面的給予了無(wú)微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)。兩位導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)術(shù)知識(shí)、誨人不倦的敬業(yè)精神以及寬容的待人風(fēng)范使作者獲益頗多。謹(jǐn)向兩導(dǎo)師致以最衷心的感謝。
感謝在研究生學(xué)習(xí)期間給我上課的老師們，特別是研室的梁榮光教授、賴漢聞老師、吳堅(jiān)老師、張國(guó)強(qiáng)老師、巫江虹老師等。
感謝我認(rèn)識(shí)的師兄弟、師姐妹們。需要一一感謝我的同學(xué)們，有幸與你們同學(xué)是我讀研的最大收獲：感謝給我?guī)?lái)的不一樣的體驗(yàn)的李國(guó)超、孫紹云兩位軍隊(duì)的老大哥；感謝陳會(huì)平，本論文撰寫(xiě)得到你不少幫助，從你身上學(xué)到不少東西；感謝我的合作者胡永飄；感謝給我?guī)椭娜~子波；感謝雙重校友劉海燕；感謝帶給我多彩生活的梁立明；感謝關(guān)心和幫助我的馮長(zhǎng)溪。同時(shí)還要感謝宿友葉艷輝。
〖您正瀏覽的文章由第一＇本站整理，。〗感謝文船的黃曉、黃堅(jiān)忠等朋友們?cè)谏钌系膸兔Α８兄x華工的王朝相、何正強(qiáng)朋友。也要感謝space朋友帶給我美好的回憶。
最后，我要特別感謝我的家人，沒(méi)有你們的支持，就沒(méi)有今天的我。
愿把我的幸福和快樂(lè)都送給關(guān)心和支持過(guò)我的人，也愿他們一切如意。
感人的論文致謝篇十一
行文至此，我的這篇論文已接近尾聲，在本論文的'寫(xiě)作過(guò)程中，我的指導(dǎo)老師傾注了大量的心血，從選題到開(kāi)題報(bào)告，從寫(xiě)作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問(wèn)題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時(shí)我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。
寫(xiě)作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始。歲月如梭，我三年的大學(xué)時(shí)光也即將敲響結(jié)束的鐘聲。離別在即，站在人生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，心中難免思緒萬(wàn)千，一種感恩之情油然而生。生我者父母。感謝生我養(yǎng)我，含辛茹苦的父母。是你們，為我的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件；是你們，一如既往的站在我的身后默默的支持著我。沒(méi)有你們就不會(huì)有我的今天。謝謝你們，我的父親母親！
在這三年中，老師的諄諄教導(dǎo)、同學(xué)的互幫互助使我在專業(yè)技術(shù)和為人處事方面都得到了很大的提高。感謝云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在我三年的大學(xué)生活當(dāng)中對(duì)我的教育與培養(yǎng)，感謝云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院林業(yè)技術(shù)系的所有專業(yè)老師，沒(méi)有你們的辛勤勞動(dòng)，就沒(méi)有我們今日的滿載而歸，感謝大學(xué)三年曾經(jīng)幫助過(guò)我的所有同學(xué)。在制作畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中我曾經(jīng)向老師們和同學(xué)們請(qǐng)教過(guò)不少的問(wèn)題，老師們的熱情解答和同學(xué)們的熱心幫助才使我的畢業(yè)設(shè)計(jì)能較為順利的完成。在此我向你們表示最衷心的感謝。
感人的論文致謝篇十二
我的畢業(yè)論文撰寫(xiě)馬上就要完成了，轉(zhuǎn)眼研究生三年的生活即將結(jié)束。我在中央民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)的這七年里，無(wú)論在專業(yè)上還是生活上都學(xué)到了很多的東西，對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟都有所提高，對(duì)待生活中的問(wèn)題時(shí)，也能夠以正確的人生觀和世界觀來(lái)處理事情，當(dāng)然也會(huì)有很多的遺憾和有待提高的地方。在今后的生活繼續(xù)不斷的完善自己，提高自己的專業(yè)技能。我要真誠(chéng)地感謝我的導(dǎo)師買新民教授、王國(guó)能教授和高潤(rùn)喜教授，他們深厚的藝術(shù)修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度使我受益匪淺，在這里特別感激他們這些年來(lái)對(duì)我孜孜不倦地教誨，并至上最深厚的謝意。感謝各位導(dǎo)師對(duì)我論文的認(rèn)真輔導(dǎo)，以及所有給予我?guī)椭耐瑢W(xué)和老師們致以最誠(chéng)摯的謝意。
在我完成這篇論文的現(xiàn)在，首先要向給予我充分幫助和指導(dǎo)的導(dǎo)師--呂子揚(yáng)教授致以最崇高的敬意，在論文寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程中老師都給予了我很大的幫助，協(xié)助我查找資料、指導(dǎo)我寫(xiě)作并且指出了我論文中所存在的問(wèn)題，提出了非常多的寶貴建議，對(duì)此我深表謝意。呂子揚(yáng)老師用其豐富的知識(shí)與藝術(shù)上的造詣在我研究生兩年的學(xué)習(xí)生涯中絡(luò)我提供了諸多幫助，對(duì)我今后的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求感染著我感動(dòng)著我，引導(dǎo)著我未來(lái)的人生道路。另外我還要感謝在我寫(xiě)論文的過(guò)程中給予我諸多幫助的同學(xué)朋友們，是你們讓我發(fā)現(xiàn)我論文中的不足，同時(shí)也感謝你們陪伴著我的生活。還有就是一直在背后默默支持著我的父母，感謝你們多年來(lái)無(wú)聲的付出，謝謝。最后對(duì)參加此次論文評(píng)審答辯的各位老師們致以最真誠(chéng)的感謝。
行文至此，我的'這篇論文已接近尾聲；歲月如梭，畢業(yè)在即，站在人生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，心中難免思緒萬(wàn)千，一種感恩之情油然而生。首先感謝母校為我提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。
其次，謹(jǐn)向我的指導(dǎo)老師顧迎慶教授致以最誠(chéng)摯的謝意！顧老師不但在學(xué)業(yè)上言傳身教，而且以其高尚的品格為我品行上的熏陶。本文的寫(xiě)作與畢業(yè)創(chuàng)作的完成更是直接得益于他的悉心指導(dǎo)。師恩難報(bào)，我只有在今后的學(xué)習(xí)、工作中，以鍥而不舍的精神，努力做出成就，以博恩師寬心安慰。
我必須感謝生我養(yǎng)我的父母。是你們含辛茹苦撫養(yǎng)我成長(zhǎng)，為我的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件；是你們，一如既往的站在我的身后默默的支持著我。沒(méi)有你們就不會(huì)有我的今天。謝謝你們，我的父親母親！
最后，衷心地感謝在百忙之中評(píng)閱論文和參加答辯的各位專家、教授！由于學(xué)術(shù)水平有限，所寫(xiě)論文難免有不足之處，懇請(qǐng)各位老師和學(xué)友批評(píng)和指正！
感人的論文致謝篇十三
隨著我在電腦上敲下論文的最后一段話，博士生涯的四年時(shí)光，也漸漸浮現(xiàn)出句點(diǎn)的影蹤。上個(gè)月，我度過(guò)了自己28歲的生日。在過(guò)去的27年中，求學(xué)的生涯，占據(jù)了整整的時(shí)光。從一個(gè)穿著棉鞋在操場(chǎng)上做操的小孩子，到一位背著厚厚的論文從華盛頓機(jī)場(chǎng)回國(guó)的年輕人。白駒過(guò)隙，其實(shí)想來(lái)，不過(guò)寥寥數(shù)語(yǔ)。
談成長(zhǎng)總難免被時(shí)間恥笑。年輕幾歲的時(shí)候，我總是希望自己可以嚇這個(gè)世界一跳，到頭來(lái)，還是趕上20歲的末班車，匆忙與這個(gè)世界握手言和。一路走來(lái)，我不斷嘗試選擇不同的姿態(tài)與這個(gè)世界交談，我演過(guò)話劇、碼過(guò)歌詞、寫(xiě)過(guò)小說(shuō)、出過(guò)詩(shī)集。最后，陰差陽(yáng)錯(cuò)卻命運(yùn)使然地選擇學(xué)術(shù)。我想，這并非因?yàn)閷W(xué)術(shù)比藝術(shù)高尚，甚至想想看，甚至也不能說(shuō)，學(xué)術(shù)比其他的表達(dá)方式更加精準(zhǔn)，我所做的，不過(guò)是在不同的年紀(jì)，選擇盡量適合自己的位置，并承擔(dān)這種選擇的結(jié)果。
我一直在想：我要成為什么樣的人，做什么樣的事。這個(gè)問(wèn)題若隱若現(xiàn)，成為伴隨我成長(zhǎng)的一條線索。一路走來(lái)，我為自己許了很多愿，有些做到了，有些擱置了，這也許不重要。重要的是，我是否找到了那個(gè)我想成為的樣子，那些我想完成的夢(mèng)想。編劇史航說(shuō)過(guò)一句話，深得我心：“我很早以前喜歡的東西，比如戲劇，我現(xiàn)在還喜歡著。我有時(shí)候可以拿它變點(diǎn)錢，有時(shí)候變不成，但是它硬硬的還在?！?/p>
整篇論文，十萬(wàn)余字，我在講述一個(gè)傳播學(xué)的經(jīng)典假說(shuō)，心思又并非放在某個(gè)理論之上，或者說(shuō)，我希望講述一種知識(shí)分子在這個(gè)世界中的坐姿，講述宏偉的他人，實(shí)際上也在講述渺小的自己。我最后的博士論文，已經(jīng)與入學(xué)時(shí)的設(shè)想大相徑庭，因?yàn)榉N種現(xiàn)實(shí)的考量，我做出了這樣的妥協(xié)，如此說(shuō)來(lái)，這篇博士論文，對(duì)于我的思考來(lái)講，更像是一個(gè)漫長(zhǎng)的前奏。那些我想寫(xiě)的東西，依然在心里，不偏不倚，今天它們不能發(fā)光，那么，就改天吧。
博士論文的過(guò)程無(wú)疑是一種痛苦的磨礪。當(dāng)然，我并不能聲稱自己所遇到的困難有多么了不起。努力地過(guò)程中，自然沒(méi)必要感動(dòng)自己。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷調(diào)整自己的姿態(tài)，反而才是這個(gè)過(guò)程中帶給我最多的東西。說(shuō)來(lái)可笑，我一直在和自己較勁，深知自己能做的事情著實(shí)有限，而欲望一旦超過(guò)了能力的界限，痛苦和無(wú)措便會(huì)迎面而來(lái)。幸好，勇氣給我做加法，反思給我做減法。生活就在近處，像一把不怎么舒服的椅子，由我們選擇坐姿。
在幾年前，我曾經(jīng)為自己寫(xiě)下一段話，如今在論文的結(jié)尾，也要重新說(shuō)給自己聽(tīng)：學(xué)會(huì)承受讀書(shū)的寂寞。不要著急表達(dá)，你不必贏得瑣碎的追捧，也不必在意無(wú)趣的嘲諷，那不重要。去做更重要的事情。務(wù)必切記。
博士四載，我首先要感謝自己的博士導(dǎo)師cld教授。能夠成為他的學(xué)生是我一生的榮幸。老師曾在自選集的前言中說(shuō)：“檢閱以往的文章，我感到滿意的地方在于，作為學(xué)者，我基本堅(jiān)持了不說(shuō)違心話、不說(shuō)套話，無(wú)愧于1978年以來(lái)我獨(dú)立確立的信念?！边@句話一直伴我左右。于我而言，能做的便是將學(xué)術(shù)中的“誠(chéng)實(shí)”視為自己堅(jiān)守之物，雖能力有限，但絕不寫(xiě)些逢迎虛空之事。薩義德謂之“對(duì)權(quán)力者說(shuō)真話”。
在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，南京大學(xué)的hyq老師、中國(guó)人民大學(xué)的lhl老師，以及浙江大學(xué)的wl老師抽出時(shí)間給我的論文提出建議，這篇論文中的很多靈感，也都來(lái)自與三位老師的談話中。廈門大學(xué)的zzg師兄多次打來(lái)電話關(guān)心我的論文進(jìn)度，并且給我提出了很多誠(chéng)懇的意見(jiàn)。在我為論文失眠的很多個(gè)夜里，作為兩位資深夜貓子，我們總是在微博私信中來(lái)往通話，他的勸慰幫我度過(guò)了很多困難的時(shí)刻。當(dāng)然也要感謝中國(guó)傳媒大學(xué)的hdl博士，我們相識(shí)數(shù)載，這篇博士論文的源頭，便來(lái)自于我們的交談，多年的幫助，一直銘記在心。
大學(xué)的十年時(shí)間中，我想感謝自己的本科班主任zxy教授，她在我學(xué)習(xí)的低谷中鼓勵(lì)著我，讓我可以一直堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想和信念；我想感謝自己的碩士導(dǎo)師lx老師，她如今已經(jīng)回到武漢工作。我至今仍然記得，在我碩士入學(xué)不知所措之時(shí)，她在辦公室拍著我的肩膀，告訴我放松下來(lái)，要多出去走走。同時(shí)我也想感謝喬治梅森大學(xué)的zxq老師和他的夫人cxm老師，在美國(guó)的求學(xué)過(guò)程中，二位老師對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活給予了莫大幫助。最后要感謝明尼蘇達(dá)大學(xué)的退休教授p.tichenor先生，他慷慨地接受了我的郵件訪談，作為知溝假說(shuō)的提出者之一，詳細(xì)地回答了一位來(lái)自大洋彼岸的學(xué)生提出的問(wèn)題，對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是莫大的榮幸。
求學(xué)二十載，我最應(yīng)感謝自己的家人，他們替我承受了生活的艱辛，使得我可以專注于自己的學(xué)業(yè)。在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我甚少可以抽出時(shí)間陪他們，有時(shí)候僅僅是一頓飯的時(shí)間，也顯得分外緊張。父母總擔(dān)心我的壓力過(guò)大，常常勸慰。如今論文塵埃落定，我希望可以抽出更多的時(shí)間，周末陪他們?nèi)コ鲇?。同樣，我要感謝我的郁結(jié)，以前她在我的詩(shī)歌中，如今她在我的生活里。
感謝我的.同窗及好友：感謝hbw在與我同屋五年，結(jié)下一生友誼，祝你與你的臺(tái)灣妻子新婚愉快；感謝我的好兄弟klp，希望我們吃飯的檔次盡快趕上你的收入水平；感謝tx為我從美國(guó)掃描來(lái)珍貴的研究資料；感謝上海師范大學(xué)的lbg老師，想念與他一起在美國(guó)拼桌做飯的日子。
最后的感謝，我想留給自己的姥爺和姥姥。姥爺在我考研的時(shí)候病逝，但我一直相信，他一定在天上默默地看著我，我所得來(lái)的一切，也一定是他的保佑；姥姥把我從小帶大，她沒(méi)上過(guò)學(xué)，也不識(shí)字，但總是為我感到驕傲。前幾天她高興地和我說(shuō)，小時(shí)候啊，一冬天要給我做5條棉褲，因?yàn)槲铱偰蜓澴?。她說(shuō)到這兒就笑了：“一晃這么大了，誰(shuí)想得到啊，都博士了?！币粋€(gè)學(xué)位算不了什么，但能讓她開(kāi)心，我就覺(jué)得很滿足。
四年前，我將我的碩士論文獻(xiàn)給了姥爺。如今，我想將我的博士論文獻(xiàn)給姥姥。幾個(gè)月后，我要帶著她去參加我的畢業(yè)典禮，親手把我的博士帽，戴在她的頭上。
我出生在一個(gè)下雪的深夜，我的父親在床邊生了一堆柴火，我的母親躺在四周漏風(fēng)的那間破屋角落的床上，咬緊牙關(guān)，生下了我.27年后，也是在一個(gè)下雪的深夜，我完成了我的博士論文.當(dāng)我打完最后一個(gè)字的時(shí)候，我站起來(lái)，拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)窗戶，白天還吵吵鬧鬧、喧囂雜亂的世界變成一片潔白，讓人頓感;青凈.
我從進(jìn)入大學(xué)到博士畢止整整十年.在這十年中，我過(guò)得渾渾噩噩.十年前，我身高17ocm;十年后，我身高還走170cm.十年前，我體重60kg;十年后，我體重還是60kg.十年前，我一無(wú)所有;十年后，我還是一無(wú)所有.十年前，我眼睛明亮、有神;十年后，摘掉眼鏡，我己看不清自己有多少個(gè)手指了.十年前，我聲音洪亮、清澈;十年后，已經(jīng)是慢性咽喉炎，聲音嘶啞.十年前，我指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字;十年后，我心如止水，只求溫飽.
當(dāng)然，我也得到了一些東西。十年前，我還是個(gè)農(nóng)民的兒子;十年后，我成為了一個(gè)博士.十年前，我只懂得砍柴、種田、割草、放牛;十年后，我已經(jīng)成為了一個(gè)懂機(jī)械、金融、管理的復(fù)合型人才.但如果您問(wèn)我這十年最大的長(zhǎng)進(jìn)是什么，我將告訴您:十年前，我十七;十年后，我二十七。
這十年中，我最渴望、最追求的是什么?是知識(shí)?不是.是美女?不是。而是錢.在我的腦海里，錢就是那種一塊、一毛的硬幣，我曾無(wú)數(shù)次翻天覆地才把它們找出來(lái)，目的就是去買一包方使面，吃一頓晚餐，而且找的時(shí)候不能太仔細(xì)了，太仔細(xì)了，下次就沒(méi)有了.有時(shí)候，當(dāng)我不知道下頓飯?jiān)谀睦锏臅r(shí)候，我想要是天上能掉下點(diǎn)錢就好了，我抬起頭，只看到發(fā)黃的樹(shù)葉正一片一片地落下來(lái)。我想要是能在地上撿點(diǎn)錢就好了，我低下頭，只看見(jiàn)一些面色的包裝紙以及一些插羊肉串的竹簽。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)天上掉過(guò)錢，也從沒(méi)在地上撿過(guò)錢，所以我不相信有神的存在，因此我沒(méi)有信仰。
衷心感謝我的恩師對(duì)我的諄諄教海和悉心關(guān)懷，在我讀博士的三年里，他給予了我生活上、學(xué)習(xí)上無(wú)微不至的關(guān)心。他也許是我十年大學(xué)生活里，唯一知道我名字的老師，也感謝他在承擔(dān)100多個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)任務(wù)下還能給我精心的指導(dǎo).恩師對(duì)我的指導(dǎo)和影響之大，怎樣言說(shuō)都表達(dá)不盡，自己取得的點(diǎn)滴成績(jī)無(wú)不凝聚著恩師的心血.恩師國(guó)際化的視野，前沿而精髓的學(xué)術(shù)造詣，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)風(fēng)格，都讓我永志不忘，深刻影響著我日后的工作和生活.
衷心感謝學(xué)院其他老師給予我的幫助。
哀心感謝各位同門師兄弟姐妹，感謝我們一起度過(guò)的苦難歲月。
衷心感謝我年邁的父母，我在這十年之中不忠不孝，沒(méi)有讓他們過(guò)上一天幸福的生活.他們還不停地支持我，關(guān)心我，鼓勵(lì)我。經(jīng)常問(wèn)我“缺錢嗎?”所以我相信親情。我從不要他們的錢，因?yàn)槲也幌肟吹揭话賶K錢，就想起幾百個(gè)雞蛋、幾百擔(dān)豬草、幾千塊紅磚。
衷心感謝我的五個(gè)姐姐，是她們陪我度過(guò)快樂(lè)的童年。她們美麗純真的少女時(shí)代喚起了我對(duì)異性的尊重與渴求。她們?cè)谖仪髮W(xué)的十年中，不停地給我打電話，詢問(wèn)我的生活，給我寄錢，我也一直拒絕她們。這十年里，她們?cè)趶V東的毛織廠、制衣廠過(guò)著非人的生活，我不想看到那種用血、肉、青春和生命換來(lái)的東西.十年前，她們還是花一般的容顏;十年后，當(dāng)她們出現(xiàn)在我的面前，我已經(jīng)不相信她們就是我的姐姐了。
最后，我要感謝與我相濡以沫的女友劉小薇博士，我們以總共不到2600元的月收入，在上海和杭州這兩個(gè)中國(guó)最發(fā)達(dá)的城市生活了5年.這5年里，我沒(méi)有給她買過(guò)像樣的禮物，而去也卻無(wú)數(shù)次在我青黃不接的日子里給我寄來(lái)她省吃儉用的錢，我才得以完成學(xué)業(yè)，所以我相信愛(ài)情.我無(wú)法明白她以1275元的月收入，居然還可以救濟(jì)我，或許她那纖細(xì)、苗條的身材就是最好的答案吧。
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給苦難中的千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子！
感人的論文致謝篇十四
常言道：“愛(ài)美之心，人皆有之。自古以來(lái)，愛(ài)美就是人的天性，為了追求美，許多人甚至付出了血的代價(jià)。從我國(guó)的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）方針也可以看到對(duì)美育的重視。美能陶冶人的性格，塑造和諧完善的個(gè)性，而這正是現(xiàn)代化建設(shè)人才所必需的。學(xué)生的個(gè)性只有在美的情感作用下，才能得到發(fā)展，由于語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)中，充分挖掘文字中承載的豐富而高尚的情感，發(fā)揮語(yǔ)言的功能，使學(xué)生受到美的熏陶。培養(yǎng)道德情感，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣是語(yǔ)文的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）功能之一，文藝載道，美能育智，塑造全面發(fā)展的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）人才。
二、理解語(yǔ)言、欣賞美。
欣賞美能使人精神振奮。心理學(xué)研究表明：僅僅憑借對(duì)美的事物的感知，所體會(huì)的美是膚淺的，并不深刻。只有通過(guò)欣賞才能產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)并得到深化，文章的語(yǔ)言與作者的情感關(guān)系很密切，所謂情動(dòng)于衷，而形于言，就是說(shuō)特定的語(yǔ)言是表達(dá)特定的情感的，教師在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在理解語(yǔ)言環(huán)境的基礎(chǔ)上去欣賞，通過(guò)文中的重點(diǎn)詞、句的挖掘、比較理解詞句的妙處。例如：在教學(xué)《荷花》一課時(shí)，重點(diǎn)是理解對(duì)荷花靜態(tài)美的描繪。在第二自然段中，第一句是描寫(xiě)荷花的，第二句應(yīng)該繼續(xù)描寫(xiě)荷花，作者為什么描寫(xiě)荷葉挨挨擠擠，在這里起到什么作用？文中“有的還是花骨朵，看起來(lái)飽漲得馬上要破裂似的”一句中，“飽漲”換成“膨脹”行不行？讓學(xué)生理解“飽脹”能表達(dá)花骨朵里有股勁兒似乎想盡快地展開(kāi)自己的花瓣，表現(xiàn)一種生命的力量。同樣，“荷花從這些大圓盤之間冒出來(lái)。”把“冒”換成“長(zhǎng)、挺、開(kāi)、鉆”好不好，為什么？因?yàn)椤懊啊弊中蜗蟮孛枥L了荷花從挨挨擠擠的荷葉之間使勁生長(zhǎng)出來(lái)的樣子。教師要善于把握這些詞句。用語(yǔ)言文字啟發(fā)想象，讓學(xué)生在頭腦里形成畫(huà)面，仿佛身臨荷池欣賞盈盈荷葉、爍爍荷花。只有經(jīng)過(guò)語(yǔ)言的細(xì)細(xì)品味和琢磨，才能用心去欣賞荷花的亭亭玉立，情態(tài)有別，才能感受文章傳遞的思想感情，從而促使學(xué)生審美能力的'提高。
三、情感朗讀、體驗(yàn)美。
[1][2]。
感人的論文致謝篇十五
老早就知道博士論文后面有一段致謝意味的后記部分，一直在想自己到那天會(huì)是如何的激動(dòng)如何的感慨，如今真到了這一時(shí)刻，卻是相當(dāng)平靜卻也發(fā)現(xiàn)自己無(wú)從表達(dá)此刻的心情。
從大學(xué)畢業(yè)時(shí)考研找工作兩手準(zhǔn)備，到幸運(yùn)被復(fù)旦會(huì)計(jì)系錄取，再到兩年半后由碩轉(zhuǎn)為攻博，最后三年半后博士畢業(yè)，進(jìn)入不錯(cuò)的高校成為大學(xué)老師，我完成了由會(huì)計(jì)小本到會(huì)計(jì)博士，從會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)門外漢，到成為一名可以獨(dú)立進(jìn)行會(huì)計(jì)研究的大學(xué)老師的華麗轉(zhuǎn)身，這是六年前的我絕對(duì)沒(méi)有想到的。六年的青春歲月可以在復(fù)旦度過(guò)，可以在會(huì)計(jì)系度過(guò)，我是幸福的。感謝我的導(dǎo)師呂長(zhǎng)江老師，這不是博士論文后記部分的例行感謝，是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的，我一直認(rèn)為如果當(dāng)時(shí)我的導(dǎo)師換了其他人，我可能都不會(huì)走到今天。是老師一步步的將我?guī)霑?huì)計(jì)學(xué)術(shù)的氛圍中，讓我一點(diǎn)點(diǎn)的看到會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)的魅力，也是老師耐心的教導(dǎo)及指引，讓我慢慢發(fā)現(xiàn)了自己適合的人生職業(yè)。感謝老師對(duì)我的學(xué)術(shù)及生活上的關(guān)心，感謝老師教我做人做事的道理，感謝老師對(duì)我有話直說(shuō)、口沒(méi)遮攔的寬容。
同時(shí)還要感謝師母王克敏老師對(duì)我的點(diǎn)撥及生活上的關(guān)心;感謝會(huì)計(jì)系洪劍峭老師的關(guān)心及對(duì)博士論文解析部分的幫助;還要感謝會(huì)計(jì)系陳超老師、周紅老師、徐浩萍老師對(duì)論文提出的寶貴修改意見(jiàn);感謝北京大學(xué)陸正飛老師、上海交通大學(xué)夏立軍老師、復(fù)旦大學(xué)原紅旗老師、南開(kāi)大學(xué)劉志遠(yuǎn)老師、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)潘飛老師、上海交通大學(xué)張?zhí)煳骼蠋煂?duì)論文提的寶貴意見(jiàn);感謝復(fù)旦會(huì)計(jì)系所有老師在六年中從各個(gè)方面的幫助與照顧。此外，還要感謝我在耶魯大學(xué)交流期間的外導(dǎo)frankzhang,感謝張老師對(duì)我在耶魯交流期間的照顧，及對(duì)我在學(xué)術(shù)上的悉心指導(dǎo)，同時(shí)也要感謝耶魯會(huì)計(jì)系的博士生杜凱同學(xué)對(duì)我生活上的幫助及論文解析部分的指導(dǎo);也要感謝耶魯會(huì)計(jì)系其他老師和同學(xué)對(duì)我在各方面的幫助。
我在復(fù)旦的同窗們，我不會(huì)忘記你們的：我的室友王瑞、杜琰琰、程南雁，同窗翁宵偉、李靜、武建、朱晨波、張軼凡，及劉璇、黃海杰、劉念、徐媛媛等師弟師妹們，以及管院09博的所有同學(xué)們，因?yàn)槟銈兊呐惆?，我的生活才能如此豐富多彩。
最后感謝我的父母，是你們?yōu)槲姨峁┝艘粋€(gè)無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)環(huán)境，是你們的支持可以讓我無(wú)后顧之憂的做自己想做的事情，你們的愛(ài)護(hù)是我人生最大的財(cái)富;還有我的好妹妹，你倒是像姐姐一樣照顧我，我們的姐妹情無(wú)疑是我值得驕傲自豪的地方。
所有愛(ài)我的和我愛(ài)的人，僅以此文獻(xiàn)給你們。
感人的論文致謝篇十六
摘要：馬克思說(shuō)過(guò)：“人類在探究真理時(shí)，絲毫不動(dòng)感情地進(jìn)行探究的事是一次也沒(méi)有的。現(xiàn)在沒(méi)有，并且以后也不可能有的?！币魳?lè)是情感的藝術(shù)，任何一首歌曲或樂(lè)曲都是藝術(shù)家的情感產(chǎn)物，它通過(guò)音樂(lè)特有的方式來(lái)表現(xiàn)，或活潑或婉轉(zhuǎn)或莊嚴(yán)或凄涼的情感，使人們從中受到美的熏陶和情操的冶煉?！皹?lè)由情起”，這是說(shuō)音樂(lè)由情感而引起。也正是這種“情”牽動(dòng)著無(wú)數(shù)顆童心，使之受到美的感染，故在教學(xué)過(guò)程中，首先要以自己的情感去撥動(dòng)學(xué)生情感的琴弦，使之產(chǎn)生共鳴，愉快地完成教學(xué)任務(wù)。
關(guān)鍵詞：情感教育音樂(lè)教學(xué)美育。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受美。
以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、實(shí)踐為主線的教學(xué)原理，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中尤為重要。這就要求音樂(lè)教師在課堂上盡量采用開(kāi)放式教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、新穎愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生沐浴在優(yōu)美的情境里，充分地感受美，情感得已激發(fā)和深化。
隨著教育改革浪潮的不斷推進(jìn)，大大影響并激勵(lì)著我在音樂(lè)教學(xué)課堂中把情感教育目標(biāo)放在首要的位置。例如低年級(jí)教材中《大鹿》一課，內(nèi)容和曲調(diào)都很簡(jiǎn)單，講的是大鹿保護(hù)被追趕的小兔子，體現(xiàn)了小動(dòng)物之間團(tuán)結(jié)互助的友愛(ài)之情。于是，根據(jù)內(nèi)容從情感入手，我是這樣設(shè)計(jì)安排的：課前在黑板上畫(huà)出一幅大森林圖案的背景，然后準(zhǔn)備一些鮮艷生動(dòng)的圖片，如大鹿、小白兔、大灰狼、小鳥(niǎo)、房子、獵人等，把它們貼在以森林為背景的畫(huà)面上，最后再把音樂(lè)教室的縱列座位擺成“u”形。這樣，學(xué)生一走進(jìn)教室，沒(méi)有了那種課堂的約束感，仿佛置身于輕松、有趣、美麗的大自然之中，黑板上生動(dòng)的畫(huà)面打動(dòng)并感染著每一雙眼睛。孩子們井井有條地坐在座位上，目不轉(zhuǎn)睛地看著生動(dòng)而豐富的畫(huà)面，可謂出神入化了，于是不用任何一句組織教學(xué)的語(yǔ)言便進(jìn)入了正題。我輕輕地問(wèn)：“同學(xué)們，我們來(lái)到了什么地方?。俊薄懊利惖拇笊??！焙⒆觽兦椴蛔越鼗卮?。隨后我沒(méi)有按照傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練……而是讓學(xué)生們講一講大森林里發(fā)生了什么故事。舉手的學(xué)生躍躍欲試，豐富的情感激起了活躍的思維，孩子們自由地暢想在美的世界里。他們的想法新奇各異，十分有趣，不知不覺(jué)中歌詞的內(nèi)容已被學(xué)生們自己講了出來(lái)。
在講故事的同時(shí)我在鋼琴上輕輕彈出了歌曲的旋律，在無(wú)意識(shí)中學(xué)生們接受了《大鹿》這首歌的曲調(diào)和歌詞，漸漸地唱會(huì)、唱準(zhǔn)并領(lǐng)悟出了歌曲的意義。在孩子們?nèi)硇耐度氡硌輹r(shí)，那歌聲、動(dòng)作、表情無(wú)不表達(dá)出互助友愛(ài)、懲惡揚(yáng)善的愛(ài)心。這種愉快的氣氛中，淡漠了教師的痕跡，突出了學(xué)生的主體性。有了豐富的情感才會(huì)有主體精神的煥發(fā)，才會(huì)發(fā)生博愛(ài)仁慈、自主創(chuàng)新的'高尚人格。
二、情感體驗(yàn)，創(chuàng)造美。
情感體驗(yàn)是感知音樂(lè)的基礎(chǔ)，要豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，教師應(yīng)在教學(xué)中充分發(fā)掘音樂(lè)形象中的情感因素（歡樂(lè)、喜慶、贊美、雄壯……），引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，去體驗(yàn)音樂(lè)中的情感，使學(xué)生的情感體驗(yàn)在音樂(lè)的審美實(shí)踐與創(chuàng)造中逐步發(fā)展與豐富。
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對(duì)美的理解和情感的沖動(dòng)不斷加深，教師要善于把握關(guān)鍵，給學(xué)生表情演唱、盡情抒發(fā)情感的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的情感在美的感染下不斷深入地發(fā)展。記得我在教唱河北民歌《對(duì)花》這一課時(shí)，為使學(xué)生了解對(duì)歌的形式，首先請(qǐng)他們欣賞了一段東北秧歌，令學(xué)生耳目一新；然后介紹了以花為內(nèi)容的對(duì)歌便稱為《對(duì)花》，接著又欣賞了我國(guó)河北、安徽等地區(qū)典型的地方民歌《掛紅燈》。別具一格的地方特色引起了孩子們的興趣，他們迫切地想了解北方的民歌《對(duì)花》。在這種學(xué)習(xí)欲望高漲的時(shí)機(jī)，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)本課歌曲，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，很快地掌握了這支歌曲。學(xué)生們像做游戲一樣自己分組，你問(wèn)我答地唱起了歌，趁機(jī)我問(wèn)道：“同學(xué)們，你們還知道哪些花的名字可以編進(jìn)這支歌曲里？我們進(jìn)行分組比賽，看誰(shuí)編的最好聽(tīng)?！边@一下，教室里熱鬧起來(lái)，只見(jiàn)他們交頭接耳，他們自己分成了小組，根據(jù)自己編排的動(dòng)作和歌詞盡情地表演起來(lái)，有問(wèn)有答、合情合理，那眼神、那動(dòng)作充滿了天真與童趣。此情此景，我和學(xué)生們都已深深地投入到了音樂(lè)情節(jié)的環(huán)境之中，陶醉在那鮮花的海洋里。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)、表演、創(chuàng)作，達(dá)到了對(duì)本歌曲的體驗(yàn)與詮釋，同時(shí)增進(jìn)了彼此之間的交流合作，使孩子們天真、活潑的天性得到了發(fā)揮。
情感教育是人格教育的核心，音樂(lè)就是情感的藝術(shù)，因此，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，可以塑造孩子們的美好心靈，在實(shí)踐中加深情感體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的共鳴，使其靈魂得以凈化、情感得以升華，最終實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育陶冶情操、凈化心靈的作用。作為一名音樂(lè)工作者，我們有責(zé)任用愛(ài)心與激情在孩子們情感的世界里播種出絢麗的彩虹。
感人的論文致謝篇十七
(一)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)。
雖然高校對(duì)美育教育的重視程度有所加強(qiáng)，但是目前，學(xué)生迫于嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，對(duì)美育教育缺乏正確的思想認(rèn)識(shí)，將有限的精力更多地注入到專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，忽視或無(wú)暇顧及人文素質(zhì)水平的提升。學(xué)校在目前的就業(yè)形勢(shì)下對(duì)學(xué)生這種急功近利的思想也往往是無(wú)可奈何。
(二)美育教育內(nèi)容少，課程專業(yè)性太強(qiáng)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，美的形式是多種多樣的。在高校美育教育過(guò)程中，往往只是強(qiáng)調(diào)以藝術(shù)審美教育為主，而忽視了其他審美教育形式。藝術(shù)審美教育的大部分課程都是藝術(shù)專業(yè)教師兼職開(kāi)設(shè)，雖然在給普通學(xué)生上課時(shí)有意識(shí)地降低了難度，但專業(yè)教師的專業(yè)思維定式已經(jīng)形成，專業(yè)教材章節(jié)框架深入頭腦，對(duì)公共美育教育課程的重視程度普遍不高，使得課程的備課不充分，專業(yè)性依然太強(qiáng)，與普通學(xué)生的原有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)難以銜接，致使學(xué)生普遍對(duì)此類課程興趣降低。
(三)尚未建立起健全、科學(xué)的美育教育評(píng)價(jià)機(jī)制。
就目前來(lái)看，我國(guó)尚未建立起健全、科學(xué)的美育教育評(píng)價(jià)機(jī)制，美育教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系單一，重視藝術(shù)尖子學(xué)生，忽視面向全體學(xué)生；重視結(jié)果評(píng)價(jià)，忽視過(guò)程評(píng)價(jià)；重視藝術(shù)比賽的結(jié)果和成績(jī)，而忽視活動(dòng)本身的育人要求；重視學(xué)生知識(shí)、技能水平評(píng)價(jià)，忽視了更高層次的學(xué)生審美要求的內(nèi)因動(dòng)力水平評(píng)價(jià)。
二、高校美育教育創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考。
高校美育教育必須遵循素質(zhì)教育的目標(biāo)和美育教育的規(guī)律，改變學(xué)生現(xiàn)有思維方式，擴(kuò)展美育教育的內(nèi)涵，創(chuàng)新美育教育的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育水平提高。
(一)加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)美育教育的思想認(rèn)識(shí)。
美育教育作為高校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑，在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，解決大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中具有其他教育所不可替代的作用，要讓大學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)這些作用、認(rèn)可這些作用。
1．美育教育對(duì)構(gòu)成大學(xué)生的完美人格起著關(guān)鍵作用。著名教育家蔡元培先生早已指出美育教育具有“輔德性”，可以起到“以美導(dǎo)善”的作用。魯迅先生也指出：“美術(shù)可以輔翼道德，美術(shù)之目的雖與道德不盡符，然其力足以淵邃人之性情，崇尚人之好尚，亦可輔道德以為治。”藝術(shù)教育通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，激發(fā)對(duì)美的熱愛(ài)與追求，進(jìn)而內(nèi)化為一種美的意識(shí)和觀念，使其道德、情操、精神得到升華。比如屈原的《橘頌》、冼星海的《黃河大合唱》，學(xué)生在閱讀和欣賞這些作品時(shí)會(huì)潛移默化地受到熏染和陶冶。從這個(gè)意義上說(shuō)，美育教育對(duì)于構(gòu)成完美人格具有重要的輔助作用。
2．美育教育可以提高大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。美育教育能促進(jìn)智力的開(kāi)發(fā)。現(xiàn)代腦科學(xué)研究成果證明，開(kāi)發(fā)右腦功能對(duì)于人的智力發(fā)揮起著重要作用，而美育教育在開(kāi)發(fā)右腦功能上具有重要的作用。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道也指出：“科學(xué)和藝術(shù)是不可分割的，就像一枚硬幣的兩面，他們共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力?！睈?ài)因斯坦十分珍惜時(shí)間，但練琴、聽(tīng)唱片有時(shí)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)都毫不可惜。他說(shuō)：“我的許多科學(xué)成就，都從音樂(lè)中得到啟發(fā)”“音樂(lè)不會(huì)影響研究工作?！边@些都說(shuō)明專業(yè)教育和美育教育沒(méi)有沖突，反而促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)提高。
3．美育教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。藝術(shù)素養(yǎng)高、形象思維發(fā)達(dá)的人，不僅具備對(duì)美的理解力和鑒賞力，而且還會(huì)把形象思維運(yùn)用到本專業(yè)，在不同專業(yè)之間產(chǎn)生聯(lián)想和想象，從而提高創(chuàng)新能力。天文學(xué)家開(kāi)普勒在民歌《和諧曲》的啟示下發(fā)現(xiàn)了行星的運(yùn)動(dòng)定律；18世紀(jì)德國(guó)著名的數(shù)學(xué)家萊布尼茲看到八卦排列圖，聯(lián)想到自己的數(shù)學(xué)研究，創(chuàng)建了數(shù)理邏輯學(xué)?？梢?jiàn)，創(chuàng)新思想往往在審美中受到啟發(fā)。
4．美育教育可以提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。把美育教育、素質(zhì)教育和就業(yè)的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)講，能夠較好解決學(xué)生美育學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力包括核心競(jìng)爭(zhēng)力、基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力和環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力。其中環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力與學(xué)生個(gè)人所處環(huán)境相關(guān)，基本上是確定的，而核心競(jìng)爭(zhēng)力和基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力經(jīng)過(guò)努力是可變的。學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力和基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力高低又與自身綜合素質(zhì)密切相關(guān)。大學(xué)生綜合素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)等方面，其中人文素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的.基礎(chǔ)。美育教育又是人文素質(zhì)的重要組成部分。因此，加強(qiáng)大學(xué)生美育教育對(duì)提高大學(xué)生人文素質(zhì)，進(jìn)而提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有至關(guān)重要的意義。現(xiàn)在，從各種媒體上的廣泛報(bào)道來(lái)看，用人單位選拔人才已經(jīng)不是以專業(yè)成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，招聘人才往往要經(jīng)過(guò)初試、面試，甚至三次面試、四次面試，多輪面試的目的就是要考查應(yīng)聘者的全面素質(zhì)。這些道理使學(xué)生真正聽(tīng)瞳了，想通了，學(xué)生自然就有了美育學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
(二)開(kāi)闊視野，擴(kuò)展美育教育內(nèi)涵。
除了藝術(shù)審美，美學(xué)教育還應(yīng)該包涵工藝審美、生活審美和自然審美。高校開(kāi)設(shè)的審美課程，如西方美術(shù)欣賞、音樂(lè)鑒賞課、聲樂(lè)理論與實(shí)踐等，偏向藝術(shù)審美層次，需要專業(yè)基礎(chǔ)的支持，這對(duì)非專業(yè)學(xué)生來(lái)講難度是很大的。從現(xiàn)有普通大學(xué)生的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)和接受形式來(lái)看，工藝審美、生活審美和自然審美的形式很適合他們的審美要求。所以應(yīng)該擴(kuò)展美育教育的內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)生容易理解、容易接受的工藝審美、生活審美和自然審美的教育。
1．工藝審美。工藝審美其實(shí)就是人和物相結(jié)合，并使人產(chǎn)生心理愉悅，工藝審美的基本表現(xiàn)是實(shí)用性要求與審美性要求的相互融合。諸如筆記本的配置和外觀造型相結(jié)合令自己滿意、學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)與實(shí)用性結(jié)合令自己感到滿意、課本的內(nèi)容和裝幀自己覺(jué)得舒服等。由于_t藝審美不脫離人的物質(zhì)生活條件，因而也是大學(xué)生中普遍性的審美形式之一。如果每位大學(xué)生都能夠提高工藝審美水平，并提高自己的生活質(zhì)量與精神內(nèi)涵，那么審美才算是最大限度地融入了生活，提升了生活，美化了生活。在高校審美教育中重視和發(fā)展_丁藝審美教育，對(duì)提高大學(xué)生生活質(zhì)量極具理論與現(xiàn)實(shí)意義。
2．生活審美。生活審美是人類以自身現(xiàn)實(shí)生活為對(duì)象的審美模式，它主要指人們對(duì)自身現(xiàn)實(shí)生活能起一種滿足感、享受感，能起到一種即時(shí)l生的感性精神愉悅。讓大學(xué)生在生活中審美，以審美的模式肯定自身的現(xiàn)實(shí)生活，是幫助大學(xué)生獲得人生幸福感，實(shí)施人文關(guān)懷的基本途徑，我們應(yīng)充分發(fā)掘現(xiàn)實(shí)生活的審美價(jià)值，倡導(dǎo)大學(xué)生的生活審美。因此，高校審美教育中可有意識(shí)地開(kāi)設(shè)諸如“形體訓(xùn)練”“禮儀”“幸福人生”等課程，使大學(xué)生了解自身的自然美、健康美。讓大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生存中充分地肯定和享受現(xiàn)實(shí)人生，提升自己對(duì)生活的滿意度，激發(fā)自己發(fā)自內(nèi)心的人生幸福感，是生活審美課程的意義所在。
3．自然審美。自然審美就是人對(duì)自然界各種對(duì)象與現(xiàn)象的欣賞，這種形式之美，可以使大學(xué)生從五岳名川i、小橋流水、雪域高原、黃土高坡、西溪濕地等大自然風(fēng)景中接受美的浸潤(rùn)，獲得審美的體驗(yàn)。因此，高?？砷_(kāi)設(shè)“旅游地理”“世界各地”“探索發(fā)現(xiàn)”等課程來(lái)提高學(xué)生自然審美教育。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大自然是人類藝術(shù)創(chuàng)造的啟蒙老師。歷史上，無(wú)論儒、道、佛，思想家們都從大自然現(xiàn)象中獲得了廣博深厚的人生智慧，大自然是永恒的人生導(dǎo)師。對(duì)于心智發(fā)達(dá)敏銳的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大自然中正蘊(yùn)藏著取之不盡的人生真諦。因此，審美教育中的自然之美，又關(guān)乎人生之道，欣賞大自然，同時(shí)也是獲得人生智慧的重要途徑。
(三)改變單一的美育教育評(píng)價(jià)體系。
評(píng)價(jià)機(jī)制的任務(wù)是檢驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。開(kāi)展美育教育課程的目的是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)德智體美全面和諧發(fā)展。美育教育的目標(biāo)是多層次的，相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制也不是單一而是多元的。
1．知識(shí)技能評(píng)價(jià)與審美觀念評(píng)價(jià)相結(jié)合。樹(shù)立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位比掌握幾門審美教育課程的知識(shí)、技能更為重要，知識(shí)、技能可能忘記，但審美觀念和審美品位的養(yǎng)成卻可受益終生。對(duì)學(xué)校美育教育進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，少盯著成果展覽和匯報(bào)演出，多聽(tīng)聽(tīng)普通學(xué)生是否喜歡上美育教育課程，這些課程是否令學(xué)生感到審美活動(dòng)的愉悅，學(xué)生們參與藝術(shù)活動(dòng)是否是興趣使然。評(píng)價(jià)要多肯定、多鼓勵(lì)，要有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的提高，而且，在評(píng)價(jià)情境中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自我意識(shí)的作用，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，在評(píng)價(jià)中具有主體性，而不只是被動(dòng)的、供他人評(píng)價(jià)的對(duì)象。只有學(xué)校評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)生自我評(píng)價(jià)結(jié)果都令人滿意，美育教育的目標(biāo)才能真正達(dá)到。
2．形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。目前，美育教育課程的評(píng)價(jià)結(jié)果往往是以課程結(jié)束后的筆試成績(jī)反映，但是大部分美育教育課程實(shí)踐性比較強(qiáng)，單純以筆試成績(jī)反映學(xué)習(xí)效果往往不夠準(zhǔn)確。在教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)不同的課程應(yīng)該實(shí)施不同的課程評(píng)價(jià)方法，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善美育課程的教學(xué)顯得尤為重要。對(duì)于賞析類的課程，如影視作品的欣賞、音樂(lè)作品的欣賞是很難通過(guò)筆試環(huán)節(jié)的死記硬背來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)非常重要，往往能體現(xiàn)學(xué)生真正的審美水平或?qū)嵺`技巧；對(duì)于實(shí)踐類的公共藝術(shù)選修課，如素描、書(shū)法創(chuàng)作、攝影等課程，可以實(shí)施實(shí)際操作訓(xùn)練，面試或者以作品的形式進(jìn)行考核；對(duì)于美術(shù)理論課程，可采用討論、交流、寫(xiě)小論文的形式，通過(guò)討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生找到自己感興趣的選題，然后引導(dǎo)學(xué)生自己上網(wǎng)、去圖書(shū)館查找資料，使學(xué)生逐步把論文做透、做深。所以要將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，針對(duì)偏理論性和偏實(shí)踐性美育教育課程靈活運(yùn)用，評(píng)價(jià)出學(xué)生實(shí)際水平。
3．課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和課外活動(dòng)評(píng)價(jià)相結(jié)合。美育教育的方式方法很多，課堂教學(xué)無(wú)疑是最有效的組織形式，但豐富多彩、形式多樣的課外活動(dòng)是課堂教學(xué)不可替代的補(bǔ)充。因?yàn)檎n外活動(dòng)的豐富多樣性，對(duì)它的評(píng)價(jià)就要結(jié)合活動(dòng)的目的采取更加靈活的方式。只有課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和課外活動(dòng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，才能較全面地評(píng)價(jià)出學(xué)生的美育教育水平。
感人的論文致謝篇十八
1.1高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的美育教育的原則。
在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)之中，其美育教育同樣具有一定原則，如交流性原則、體驗(yàn)性原則和個(gè)性化原則等“在交流性原則之中，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行充分交流溝通，營(yíng)造一定審美環(huán)境與氛圍，進(jìn)而在交流之中感染學(xué)生，促進(jìn)其主動(dòng)去欣賞美感受美”在體驗(yàn)性原則之中，學(xué)生需要通過(guò)多種方式直接參與審美活動(dòng)之中，進(jìn)而才能在感情上與作者進(jìn)行直接交流，獲得屬于自己的審美感受“在個(gè)性化原則之中，則需要教師對(duì)不同學(xué)生的審美需求進(jìn)行了解，進(jìn)而因材施教，使不同學(xué)生的審美水平都能得到不同程度的提升”
1.2高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的美育教育的方法。
在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)之中，為實(shí)現(xiàn)美育教育，通常會(huì)采取以下一些方法：
一、營(yíng)造審美氛圍“在語(yǔ)文課堂教學(xué)之中，通過(guò)調(diào)整課堂環(huán)境和光線環(huán)境等，使學(xué)生獲得一個(gè)良好的審美氛圍，進(jìn)而才能促進(jìn)審美教育的進(jìn)行”例如在講授5荷塘月色6一文時(shí)，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞荷花與荷塘的相關(guān)圖片與文章，并配以相應(yīng)的音樂(lè)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上對(duì)學(xué)生的審美感受進(jìn)行豐富，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生融入這一氛圍之中，對(duì)該文產(chǎn)生獨(dú)特的審美體驗(yàn)“。
二、激發(fā)審美情感”學(xué)生作為課堂教學(xué)之中的主體，只有積極地參與課堂之中，才能真正實(shí)現(xiàn)其預(yù)定教學(xué)效果“為實(shí)施美育，教師同樣需要激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的參與度，進(jìn)而才能不斷產(chǎn)生審美情感，進(jìn)入到課文的角色之中，對(duì)美有真切認(rèn)識(shí)”。
1.3高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的美育教育的支持條件。
2、總結(jié)。
綜上所述，美育教育在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)之中占有積極重要的地位”只有不斷促進(jìn)美育教育的發(fā)展，使學(xué)生在高中語(yǔ)文課堂之中逐漸提升審美能力和創(chuàng)造美的能力，其才能真正實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，從而促進(jìn)整體社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步"。
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