無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
高考作文素材摘抄篇一
最近每晚都去家附近商場(chǎng)邊的一條小街閑逛，著了迷一般。巷子長(zhǎng)不過(guò)兩三百米，店鋪不大，每家每戶(hù)緊緊挨在一起，霓虹招牌錯(cuò)落有致，經(jīng)營(yíng)內(nèi)容也大不一樣，有飯館、小酒吧、超市、蛋糕店、花店、寵物店……有時(shí)逛一遍還不夠，要來(lái)回多走幾遍。
我對(duì)手里領(lǐng)著的小朋友說(shuō)，香港、澳門(mén)有許多條這樣的小街，這條，是屬于我們的小街。這樣說(shuō)的時(shí)候，幾家飯館門(mén)口冒出的熱氣、香氣涌了過(guò)來(lái)，這一瞬間仿佛五官全開(kāi)。我繼續(xù)對(duì)小朋友說(shuō)，要照顧好這些店，保護(hù)好這些店，離開(kāi)了它們，生活會(huì)少許多滋味。
大口呼吸小街上彌漫的氣味，身體里的古老基因在被不停地喚醒。腦海像《瞬息全宇宙》這部電影的畫(huà)面一樣，不?？焖偾袚Q著一些記憶與場(chǎng)景，我想抓住其中的幾個(gè)片段，但卻需要花費(fèi)不小的力氣，有關(guān)炊煙、食物、人群、擁抱與愛(ài)等等，變得不必再那么具體。唯有此刻，如此真實(shí)，讓人眷戀，不舍得它消失。
這個(gè)時(shí)刻，讓人覺(jué)得充滿(mǎn)了安全感，一條小街就是“全世界”。
我想起童年時(shí)的鄉(xiāng)村，天色將晚暮色四合時(shí)，怕黑膽怯的兒童紛紛拔腳奔跑，他們奔往的方向，無(wú)一例外都是冒著炊煙的地方；我想起少年時(shí)打著手電筒閱讀《聊齋志異》，每每看到“人煙”字眼，膽戰(zhàn)心驚的感覺(jué)便會(huì)被驅(qū)散……
現(xiàn)在我覺(jué)得，成為那些野心勃勃征戰(zhàn)四方的英雄固然值得追求，但守住一小片土地并在此生老病死，也未嘗不是無(wú)憾的活法。
一個(gè)人來(lái)到一個(gè)地方，不管用什么辦法，他生了火，有了煙，于是慢慢地更多人圍過(guò)來(lái)，他們形成了家庭、村落、小鎮(zhèn)、城市……城市大了，開(kāi)始分區(qū)，住在某個(gè)區(qū)域里的人，活動(dòng)范圍慢慢地固定，去哪家早點(diǎn)鋪買(mǎi)早點(diǎn)，去哪家菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，去哪家餐館請(qǐng)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友吃飯，去哪家影院看電影……
這些日常，組成了一名普通人的煙火，煙火不散，人的眷戀就會(huì)永恒。
我去別的城市，也往它們煙火氣最濃的地方走。手里拎滿(mǎn)了各個(gè)小店里買(mǎi)的東西，假借買(mǎi)東西的機(jī)會(huì)多和人說(shuō)說(shuō)話(huà)，更多時(shí)候是豎起耳朵聆聽(tīng)分辨那些六七成聽(tīng)不懂的地方口音，偶爾躲在一旁用手機(jī)拍下一張張照片……我像個(gè)貪婪的收集者，企圖把那些面孔、聲音、氣味，都裝進(jìn)自己的手機(jī)里、大腦中，等待需要的時(shí)刻，再把他們調(diào)集出來(lái)，以慰寂寞。
但只要在別的地方多呆幾天，就會(huì)想念自己家附近的小街。那兒雖然不是故鄉(xiāng)的街，但卻提供了一種暫時(shí)的歸屬感。我知道，我想把這歸屬感變得更長(zhǎng)久的沖動(dòng)，和歷史上那些一個(gè)人從很遠(yuǎn)地方走來(lái)，在一片陌生土地上第一次燃起煙火的人，是一模一樣的。
高考作文素材摘抄篇二
今天是星期天，天氣依舊那樣晴朗，但我的心情好比烏云密布，頭痛的表妹，嘰嘰咕咕說(shuō)不停的表姐。
算了，誰(shuí)叫她們這么好，才來(lái)找我玩呢？我只好舍命陪君子。天哪，表姐她們的是《暢談理想》，說(shuō)到理想，我們就有感而發(fā)了。
姐姐說(shuō)她長(zhǎng)大了要當(dāng)一名醫(yī)學(xué)家，要治病救人，要與疾病為敵，與健康為友。
妹妹說(shuō)她長(zhǎng)大了要當(dāng)一名英勇的警察，學(xué)習(xí)她那警察阿爸為人民服務(wù)的宗旨，要打擊犯罪，與犯罪分子為敵，與正道為友。
而我，只想當(dāng)一名普普通通的人民教師。用我的一生去澆灌祖國(guó)的花朵，去培育祖國(guó)的接班人，因?yàn)槲覠釔?ài)這個(gè)職業(yè)。
上課，我積累著語(yǔ)文老師的種種表情，老師們從不把私事帶入課堂。對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，老師會(huì)細(xì)心教導(dǎo)，對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)先的同學(xué)，老師會(huì)用比較靈活的方法來(lái)教，老師對(duì)某一個(gè)人，都會(huì)有他的辦法。
風(fēng)住了。陽(yáng)光、清泉、綠樹(shù)、紅花，靜謐的校園里生機(jī)盎然，哦，老師，她們照亮了學(xué)生。老師，她們潤(rùn)澤了學(xué)生。老師，他們把美帶給了學(xué)生。親愛(ài)的老師，她們把真正的人賦予了學(xué)生。
老師，她有一顆忠誠(chéng)于黨的教導(dǎo)事業(yè)的紅星，他們嘔心瀝血地備課，不厭其煩的輔導(dǎo)，執(zhí)著嚴(yán)肅的管理好班上大小事情；老師，她為了學(xué)生下一代，她們幾乎天天早起，夜夜挑燈，再忙再累也不發(fā)一句怨言。
記得有一次，那時(shí)我在上小學(xué)三年級(jí)，教我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)年過(guò)半百的人了，那天，天下起了傾盆大雨，正好趕上中午放學(xué)回家，可是班上只有三分之二的人帶了傘，其中朱老師也帶了傘，誰(shuí)知，她寧肯自己淋雨，也把傘借給家離學(xué)校遠(yuǎn)的同學(xué)。就這樣，朱老師生病了，第二天，她帶著39。2度的高燒來(lái)給我們上課，上課時(shí)不停地咳嗽，也不把她的厭煩之氣發(fā)泄在我們身上。你看，這就是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師??！
我要學(xué)習(xí)這稱(chēng)職的好老師，并要當(dāng)上這種好老師，從小我就一直有這個(gè)愿望?？砂终f(shuō)過(guò)光有愿望還不夠，重要的是有知識(shí)。如果你沒(méi)有知識(shí)傳授于學(xué)生，那么一切就是零。
是啊，當(dāng)老師是我夢(mèng)寐以求的職業(yè)。為了它，我一定要好好學(xué)習(xí)，才能培育祖國(guó)的接班人！
高考作文素材摘抄篇三
在中山陵園，我遇見(jiàn)了雨花茶，茶香里彌漫著的包容與南京城的品質(zhì)一脈相承。
媽媽單位組織親子活動(dòng)，我成了隨行的一員。接待我們的是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化傳承人——陳盛峰老師。陳老師一雙眉毛宛如山峰，高滿(mǎn)分作文網(wǎng)挺的鼻梁，深深的酒窩，親和而爽朗。他深入淺出地說(shuō)：“雨花茶的制作，主要有殺青、揉捻、整形干燥、精制篩分這幾個(gè)步驟?！?/p>
一位阿姨聽(tīng)后，隨口問(wèn)道：“這些技藝都是我們自主研發(fā)的嗎？”陳老師耐心地回答著：“不全是。雨花茶的殺青、揉捻借鑒化用了碧螺春的制作方法，抓條移用了龍井茶的制作方法，雨花茶集其他茶類(lèi)優(yōu)點(diǎn)于一體，這種開(kāi)放和包容就像今天南京這座城市一樣?！?/p>
我們聽(tīng)了解說(shuō)，忍不住連連點(diǎn)頭稱(chēng)道。不過(guò)更讓我們大開(kāi)眼界的是陳老師的傳統(tǒng)技藝展示。
陳老師把先把嫩綠的茶葉放入了炒鍋中，在320度的高溫下，反復(fù)翻炒，只為去除葉子的青澀味，也讓茶葉里的咖啡因揮發(fā)、失活。碧螺春本因咖啡因含量高，溫高快炒，更有效。而雨花茶，適當(dāng)減少了溫度，大致融合了翻炒的方法，更加“因材施教”。我目不轉(zhuǎn)睛地看著陳老師把已經(jīng)殺青的茶葉，放在了案子上揉捻?！坝昊ú柚v究形態(tài)細(xì)瘦、緊致，所以揉捻不能使太大的勁道?！标惱蠋熯吶嗄磉吔榻B。只見(jiàn)茶葉陳老師的手中非常聽(tīng)話(huà)，像面團(tuán)一樣。
之后的抓條，最讓我震撼。陳老師站在大鍋前，兩手往高溫的鍋里一伸，虎口握著滿(mǎn)滿(mǎn)的茶葉在鍋里來(lái)回炒制，他的手寬大而有力，他就像讀過(guò)了武林秘籍般，使出的一招招，讓茶葉在他的手里服服帖帖。他的手在高溫炒鍋中不停地抖拋揉搓，動(dòng)作快速精準(zhǔn)。茶葉在他手里上下翻飛，茶條顏色不斷加深，從渾圓飽滿(mǎn)變成筆挺松針，它雖然融合了龍井茶的制作方法。但是眾所周知，雨花茶的松針形態(tài)象征著革命烈士忠貞的品質(zhì)，這是雨花茶的獨(dú)創(chuàng)！
細(xì)瘦的茶條方向一致，逐漸失去水分，釋放香氣。三、二、一，陳老師的大手一揮，出鍋！每一根都細(xì)、瘦、勻、直。當(dāng)我以為這樣就完工的時(shí)候，他對(duì)大家說(shuō)：“我們現(xiàn)在要做的是篩分。用不同篩號(hào)竹篩，運(yùn)用抖篩、撩篩、飄篩等手法，將茶葉按粗細(xì)、大小、輕重分開(kāi)再拼配成成品茶?！倍@，是南京茶人給我們中國(guó)茶所作的大貢獻(xiàn)，是雨花茶將這套手工篩分技藝完整地沿用下來(lái)。
這些成品茶，最終被裝進(jìn)了袋子里，作為送給對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村的禮物。一芽一葉穿過(guò)水與火的交融，經(jīng)過(guò)千錘百煉，漸漸四溢茶香。秉承了包容的品質(zhì)，雨花茶今后要成為鄉(xiāng)村振興的一個(gè)重要產(chǎn)業(yè)，成為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的重要載體。
不論是直接移用，還是借鑒化用，亦或是根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，都是時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程中，不可忽視、必不可少的嘗試。將它們巧妙地結(jié)合起來(lái)，正是包容的魅力。包容給了一杯茶香甜的味道，包容也給了一個(gè)城市獨(dú)特的氣質(zhì)，包容更給了新時(shí)代的農(nóng)村一條光明大道。
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