通過總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為自己的發(fā)展迎來新的機遇。如何提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量？這是每個學(xué)生都要探索的課題。接下來，讓我們一起來領(lǐng)略以下總結(jié)范文，它們都是作者經(jīng)過深思熟慮后的表達。
寫書法的方法和心得篇一
朱熹是我國歷史上著名的教育家，是一名學(xué)者型的高級官吏，官至煥章閣待制兼侍講，為宋寧宗皇帝進講《大學(xué)》。
他一身直接從事教育活動達四十年之久，所到之處，熱心興辦教育，每每親子講學(xué)，他整理編撰的《四書集注》成為元、明、清科舉考試的標(biāo)準答案和學(xué)校的必讀教科書，其地位甚至高于《五經(jīng)》，影響著中國封建社會后期的教育長達數(shù)百年之久。朱熹的教育思想十分豐富，尤其是他的讀書法，至今仍然有著十分重要的借鑒意義。其主要內(nèi)容是循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志，現(xiàn)簡介如下。
循序漸進循序漸進應(yīng)當(dāng)包含三層意思：一是讀書應(yīng)該有一定的次序，不要顛倒?！耙远灾?，則通一書而后又一書。以一書言之，篇、章、文、句、首尾次第，亦各有序而不可亂也?！倍菓?yīng)該根據(jù)自己的實際情況和能力，安排讀書計劃，并切實遵守它。“量力所至而謹守之”。三是讀書要扎扎實實地打好基礎(chǔ)，不可囫圇吞棗，急于求成?！白智笃溆?xùn)，句求其旨。未得乎前，則不敢求乎后；未通乎此，則不敢志乎彼?！笔熳x精思朱熹認為，讀書既要熟讀成誦，又要精于思考。讀書必須精熟、成誦。誦數(shù)已足，而未成誦，必欲成誦；遍數(shù)未足，雖已成誦，必滿遍數(shù)。
要記得正文，記得注解，“使其言皆若出于吾之口”。虛心涵泳朱熹極力主張讀書一定要虛心，即一字一句平心去讀，不能有一毫杜撰，不能先入為主，穿鑿附會，強使書上的意思合乎己意。所謂涵詠是指讀書時要反復(fù)咀嚼，細心玩味。切己體察讀書時一定要將書上“圣賢言語，體之于身?！睂⒆陨砣肽堑览碇腥?，漸漸相親，與己為一。即要求讀書時不能只在紙面上做工夫，還必須將書中道理與自己的生活結(jié)合起來。著緊用力讀書時要“寬著期限，緊著課程。為學(xué)要剛毅果決，悠悠不濟事。”“要抖擻精神，如救火治病然，如撐上水船，一篙不可放緩?！本泳闯种咀x書須收斂此心，就是居敬。持志就要樹立遠大志向，高尚的目標(biāo)，并要以頑強的毅力長期堅持。
朱熹的讀書法是他長期讀書經(jīng)驗的總結(jié)，哲理性較強，其中包含著豐富的學(xué)習(xí)心理學(xué)思想。如“循序漸進”體現(xiàn)了量力性原則；“熟讀精思”體現(xiàn)了學(xué)思結(jié)合原則；“虛心涵泳”反映了客觀揣摩的思想；“切己體察”反映了身體力行思想；“著緊用力”凸現(xiàn)了積極奮發(fā)的意識；“居敬持志”包含了精神專一的思想。所有這些都值得我們仔細玩味，虛心學(xué)習(xí)和認真借鑒。
練習(xí)書法不但可以讓自己的字變漂亮起來；而且可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習(xí)書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的`就是這個方面的意思.學(xué)校開展寫規(guī)范漢字已經(jīng)一個學(xué)期了，通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點：
第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習(xí)下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。
第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個比較高的境界。當(dāng)書法到達一個比較高境界的時候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
有句話說得對，要想練好字，功夫在字外。當(dāng)書法練習(xí)感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如體操、武術(shù)、舞蹈、聽音樂等活動，這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高。
總而言之，書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點是，我們平時應(yīng)該培養(yǎng)對學(xué)習(xí)書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。
寫書法的方法和心得篇二
在這個假期，我閱讀了很多有益的著作。其中我最喜歡的，要數(shù)《書法有故事》了。這本書是作者將其為幾十位友人創(chuàng)作的書畫作品集結(jié)而成的，書中不僅蘊含許多漢字造字的智慧、歷史典故和巧妙的修辭手法，還能起到傳播并弘揚書法藝術(shù)與中國的語言文字文化的作用。
我對于書法藝術(shù)一直都很感興趣。在閱讀完這本書后，我的感悟更加深了一層。我明白，在千年歷史的華夏文明之中，書法藝術(shù)是其中精妙絕倫的文化藝術(shù)產(chǎn)物。它以獨特的、無可復(fù)加的藝術(shù)魅力，在人類文明的歷史長河里閃耀了上千年。
書法之美，在于它不凡的'表現(xiàn)力。它不像工筆畫一般精雕細琢、色彩明麗，也不像水墨畫一樣擁有多種表現(xiàn)手法，而只是靠著單一的表現(xiàn)手法，僅憑線條去表現(xiàn)情感，這對于書寫者的功力要求可見一斑。書法是一門綜合的藝術(shù)，它集漢字、古詩詞、美學(xué)與書寫者自身的修養(yǎng)、情感、意志、胸懷于一身，這是書法藝術(shù)的特有魅力。
書法之美，在于它律動的音樂感。無論是顏真卿的遒勁豪放，抑或是歐陽詢的清麗疏朗，都具備著流暢律動的音樂感。在欣賞書法作品時，我們能透過線條體會到整幅作品的結(jié)構(gòu)與章法之美。它不僅可以體現(xiàn)出音樂的節(jié)奏美感，美術(shù)的平面美感，還能讓人體會到書法藝術(shù)所展現(xiàn)的境界，起到修身養(yǎng)性的作用。
書法之美，在于它對練習(xí)者長久的考驗。書法藝術(shù)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，而是需要長久的磨練。冰凍三尺非一日之寒，練習(xí)書法也并非一日之功。名流千古的一代書法名家王羲之，因為長久在水池邊涮毛筆，竟然將一池水都染成了墨黑色，方才完成了從“技術(shù)”到“藝術(shù)”的蛻變。
寫書法的方法和心得篇三
書法作為一種文化傳承的藝術(shù)形式，具有厚重的歷史和文化內(nèi)涵，在很長一段時間內(nèi)都是以傳統(tǒng)的方式教授給學(xué)生。隨著時代的變化和教育理念的更新，書法教學(xué)也需要不斷創(chuàng)新與改革，尋找更為適合學(xué)生的新教學(xué)方法。本文也將從實際教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合新教學(xué)方法對書法教育的探討和總結(jié)，來分享一些個人的心得體會。
第二段：傳統(tǒng)教學(xué)的弊端
傳統(tǒng)的書法教學(xué)是以教師為主導(dǎo)，以寫字為主，學(xué)生往往是單方面的接收，缺乏交流與互動，對學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不足。特別是在文化氛圍萎靡的當(dāng)下,傳統(tǒng)書法教學(xué)再也無法能夠適應(yīng)現(xiàn)代人們渴望的多元、活潑、時尚、科技的生活方式，因此需要在教學(xué)方式上進行改革創(chuàng)新。
第三段：新教學(xué)方法
新的書法教學(xué)方法，是建立在先進技術(shù)開啟了數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)方式之后的一種更開放、更互動、多元、自主、實踐性更強的教學(xué)方式。一方面，追隨時代的步伐，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)、智能管理系統(tǒng)等多種手段方便的錄制、上傳和管理教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生個性化教育實現(xiàn)；另一方面，電子技術(shù)的普及也使學(xué)生可以更靈活的使用各種軟件、工具和平臺，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和交互性。
第四段：心得和體會
教學(xué)是一種藝術(shù)，一種創(chuàng)造，創(chuàng)造更優(yōu)秀的人才、更優(yōu)秀的社會、更持久的文化的藝術(shù)。新的書法教學(xué)方法給了我們教師更大的發(fā)揮空間，可以更深刻的挖掘書法教學(xué)的內(nèi)涵與種種奧秘，使其成為一種生動、自由、富有獨創(chuàng)性的藝術(shù)，而不是僵化、傳統(tǒng)的模式。同時，它也給了我們的學(xué)生們更豐富的學(xué)習(xí)體驗，讓他們感受書法藝術(shù)的美好，體驗書法藝術(shù)對焦慮、緊張情緒的調(diào)節(jié)作用，當(dāng)然更是在學(xué)會如何與祖國的文化遺產(chǎn)相對接時錘煉和完善著自己。
第五段：總結(jié)
發(fā)展教育需要創(chuàng)新, 倡導(dǎo)新教育, 推動新學(xué)科, 實現(xiàn)新價值, 奮力拓寬整個教育領(lǐng)域的深度與廣度。書法新教學(xué)方法的目的是打破傳統(tǒng)教學(xué)刻板、程式化的教育模式, 以多樣化的學(xué)習(xí)方式為主, 將傳統(tǒng)書法教育和現(xiàn)代教育相結(jié)合，從而使學(xué)生們在創(chuàng)意思考氛圍下, 能夠自由而靈活的思考問題, 加強他們的想象力和創(chuàng)造力, 為他們未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
寫書法的方法和心得篇四
作為平常人的我和很多人一樣希望有那么一種方法可以讓我們一勞永逸的達到“過目不忘”的目的，但是當(dāng)我讀完這本書的時候發(fā)現(xiàn)自己錯了。一是因為發(fā)現(xiàn)自己錯過了如此多的美好人生、浪費了如此多的美好時光，還發(fā)現(xiàn)自己這些年來孜孜不倦想要的方法原來竟然都是在我的手指間匆匆溜走了的；二是因為是書中有一段文字緩解了我這些年的“讀書焦慮”。
我收獲最大的莫過于作者說到的“讓人讀書后不忘記”的方法，不僅適用于讀書，同樣也適用于學(xué)習(xí)知識，作者把它理解為四種方法，我個人更愿意把它當(dāng)做四個步驟：
第一步利用預(yù)習(xí)和課堂時間做筆記，記重點和難點；
第四步通過畫思維導(dǎo)圖、整理讀書筆記等方法做知識的歸納總結(jié)，把所學(xué)知識以及相關(guān)知識進行連接，橫向、縱向比較得到新收獲。
我相信學(xué)神學(xué)霸們的學(xué)習(xí)方法也就不過如此吧！是不是發(fā)現(xiàn)這些話語好熟悉？我們自己在日常工作中是不是也會時不時的說到這些？我們?yōu)槭裁淳蜎]有寫出這樣大咖類的書來呢？值得反思呢。第三是“高效讀書——碎片時間讀書法”，正是讀了這部分內(nèi)容讓我發(fā)現(xiàn)自己錯過了如此多的美好人生、浪費了如此多的美好時光，原來這些年來孜孜不倦想要的方法竟然都是在我的手指間匆匆溜走了的重要原因。我自己有個特別不好的習(xí)慣就是每次做什么事都需要有個事先準備的心理期、要心理感覺時間充足夠用才愿意去做、要做什么事就想一次性做完不拖拉，結(jié)果卻是越這樣就越把很多很多的碎片時間都浪費了，準確的說我完全是敗在了“碎片時間的合理利用”上，都不能說是充分利用，這讓我的拖延癥和焦慮癥變得更嚴重了，而且很早以前就意識到了這個問題但是沒有找到解決的辦法，讀了這本書的這部分內(nèi)容之后雖然說達不到醍醐灌頂?shù)淖饔冒伞５强梢哉f是找到了解決辦法，那就是要利用好碎片時間，做好時間管理。比如每天早上醒來后的`那15分鐘可以做點什么？每天進班前的5分鐘可以做什么？每天作業(yè)批改完剩下的那種半節(jié)課或者10分鐘可以做什么？每天晚飯后孩子們睡前的活動時間可以做點什么？放下手機做好有效有益事件就會緩解所謂的拖延癥和焦慮癥！
原來我一直以為的碎片時間是用來娛樂消遣的，但是事實證明刷手機根本沒有達到娛樂消遣的目的反而經(jīng)常讓我產(chǎn)生自責(zé)感，這才是讓我焦慮和拖延繼續(xù)惡性循環(huán)的原因，這也是我讀完這本書之后最大的收獲！
寫書法的方法和心得篇五
第一段：引言（200字）
身處這個世界上，我們每個人都會經(jīng)歷不同的事情和體驗不同的情感。因為這些經(jīng)歷和情感，我們才有了自己特有的人生體驗和成長歷程。而在這些經(jīng)歷和成長中，有一個非常重要的環(huán)節(jié)，那就是我們從中學(xué)到的經(jīng)驗，也就是所謂的心得體會。心得體會是我們汲取人生經(jīng)驗的萃取總結(jié)，貫穿著實踐的結(jié)果和體悟的認識。所以我們需要一種方法來幫助我們更好的體會心得。
第二段：思維認知的方法（250字）
心得體會首先需要的便是思維方法。思維方法不僅僅是單純的思考，還包括了對事物的認識，對信息的收集、整合和分析能力等等。例如，面對一個問題，我們需要依次思考它的本質(zhì)、原因、結(jié)果、解決方法，然后再整合信息，作出權(quán)衡。因此我們應(yīng)該重視思維方法的積累和強化，多進行有意識的思維訓(xùn)練，如思維導(dǎo)圖、SWOT分析、關(guān)鍵鏈法等能夠幫助我們更加理清思維和方向。
第三段：學(xué)習(xí)總結(jié)的方法（250字）
學(xué)習(xí)總結(jié)方法在心得體會中占據(jù)著非常重要的地位。無論是經(jīng)歷過的事件還是學(xué)到的知識，都需要我們用一種簡潔明了的方式來歸納總結(jié)。比如，我們可以用筆記本或筆記軟件，將自己所學(xué)所悟以句子的形式整理出來，或者用表格、思維導(dǎo)圖等方式進行分類總結(jié)。同時，在總結(jié)過程中也可以運用所學(xué)的知識點進行分析和歸納，這樣用另一種視角去了解某一事件或理論，也能提高自己的認知水平。
第四段：經(jīng)驗分享的方法（250字）
經(jīng)驗分享是一種很好的學(xué)習(xí)心得體會的方式。和他人分享自己的經(jīng)驗不僅可以幫助他人，同時也能幫助自己更好的總結(jié)經(jīng)驗。通過和他人的分享交流，我們會發(fā)現(xiàn)有些知識理解不夠，對某些問題的思考不夠深入，有些領(lǐng)域的了解不夠全面等。因此，經(jīng)驗分享不僅可以拓寬我們的視野和認知，同時也可以聽取他人的建議和意見，從而更好地反思自己的思考方式和行為。
第五段：反思自我成長的方法（250字）
最后一種方法是反思自我成長的方法，這個方法可以幫助我們從全面的角度認識自己，從而更好的總結(jié)自己經(jīng)歷中的心得體會。在這個過程中，我們不妨回顧自己的歷程，了解自己的優(yōu)點和缺點，進而找出錯誤和不足，以便及時糾正和改進。我們可以從回憶中得到啟示，學(xué)會以自己的角度看問題，不斷完善自己的價值觀和世界觀，進而更好地領(lǐng)悟人生中的真諦。
結(jié)論：總結(jié)思考（200字）
心得體會是我們學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的一環(huán)，無論是對于我們自身的成長還是對于我們的實踐活動都是有幫助的。在心得體會的方法上，我們需要注重思維方法的提升、學(xué)習(xí)總結(jié)能力的訓(xùn)練、經(jīng)驗分享的機會以及反思自我成長的能力。通過這些方面的實踐，我們可以更好地體會心得，更全面地認知自己，進而更好地成長和發(fā)展。
寫書法的方法和心得篇六
心得體會是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，它不僅幫助我們加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，還對我們未來的學(xué)習(xí)和工作生活有著重要的指導(dǎo)作用。但是，對于很多人來說，心得體會并不容易寫出來，更不用說寫出一篇好的心得體會。今天，筆者將和大家分享幾種心得體會的方法，希望能對大家的學(xué)習(xí)和思考有所幫助。
第二段：準備階段
首先，寫好心得體會的前提是你需要有一定的準備工作。如果是對一篇論文、一本書或者一個項目的心得體會，那么你需要仔細閱讀、研究、理解相關(guān)內(nèi)容，并記錄下重要的思考點和疑問點。同時，你可以將自己的經(jīng)驗和想法與所學(xué)內(nèi)容進行比較，進而加深理解和體會。
第三段：寫作階段
接下來，你需要開始動筆寫心得體會了。寫作過程中，可以嘗試用自己的語言來歸納總結(jié)前面記錄下的重要思考點，并進行適當(dāng)?shù)慕忉?、論證和舉例，以此展現(xiàn)自己的見解和思考過程。在寫作時，需要注意要表達出你對所學(xué)內(nèi)容的深入理解與思考，而不是簡單地重復(fù)內(nèi)容。
第四段：反思階段
完成心得體會的初稿之后，可以對自己的寫作過程和成果進行反思。你可以重新閱讀自己的心得體會，思考其中的不足和可以改進的地方。同時，可以考慮向同學(xué)、老師等進行交流和反饋，借此來深化自己的理解和找到改進的方向。通過反思，你能夠更好地提高自我的寫作能力和表達能力。
第五段：總結(jié)
心得體會的寫作過程并非易事，需要我們認真準備、認真思考、認真反思。通過寫心得體會，我們不僅可以更好地理解所學(xué)內(nèi)容，也可以提高自我思考和表達能力。希望筆者分享的這些方法能夠幫助大家更好地寫好心得體會，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)和思考水平。
寫書法的方法和心得篇七
書法一直是我非常喜歡的一項藝術(shù)。然而，我在學(xué)習(xí)書法的過程中，卻遇到了許多困難。直到最近，我遇到了一個新的教學(xué)方法，這讓我對書法的學(xué)習(xí)有了更深的理解。在本文中，我將與大家分享我的體驗和感受。
第二段：傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足
在傳統(tǒng)的書法教學(xué)中，老師通常會把每個字分解成不同的筆畫，并讓我們一遍一遍地練習(xí)。但在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法非?？菰铮也焕谂囵B(yǎng)藝術(shù)感知力和個性化風(fēng)格。
第三段：新教學(xué)方法的優(yōu)勢
近來我接觸到的新教學(xué)方法是從觀察到練習(xí)，再到創(chuàng)作。這種方法不僅注重平衡技能和感知，也能夠讓我理解到藝術(shù)創(chuàng)造中的重要因素。此外，新教學(xué)方法強調(diào)個性化創(chuàng)作，這能夠讓學(xué)生發(fā)掘自己獨特的風(fēng)格和特點。
第四段：新教學(xué)方法的實踐
我將新教學(xué)方法歸納為三個步驟：觀察、模仿和創(chuàng)造。在觀察階段，我通常會在網(wǎng)上尋找好的模板來學(xué)習(xí)。而在模仿和創(chuàng)造階段，我已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧與自己的想象力與創(chuàng)造力結(jié)合起來了。這些步驟不僅讓我更好地掌握書法技能，而且也為我培養(yǎng)了獨特的藝術(shù)風(fēng)格。
第五段：結(jié)論
在學(xué)習(xí)書法的過程中，我一直在探索新的教學(xué)方法和技巧。和傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，新的教學(xué)方法強調(diào)感知和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生更好地掌握書法技能并發(fā)掘個性化特點。這是我學(xué)習(xí)書法過程中十分有益的一次經(jīng)歷，我相信這種方法可以讓更多人更好地掌握藝術(shù)的精髓。
寫書法的方法和心得篇八
時間飛逝啊，一個星期這么快就過去了。
又來到星期三了，昨晚上完課后很多老師就連夜把學(xué)習(xí)感受寫了出來，看來真的是學(xué)習(xí)心切??！那我作為林老師命定的一班的“班長”似乎顯得落后了好多，真有點汗顏。所以不能太被動，要爭取主動。
昨晚我是兩個遲到中的一個，自然是被批評了，雖說是下班高峰期，車速慢，人流多，導(dǎo)致花了更多的時間，所以才遲到的。但這也確實不能成為自己可以遲到的理由，因為比我遠的老師都到了。其實每一次去和回的路途中真的覺得特別的辛苦，尤其是回來，每一次都是千辛萬苦才擠上公車，顛顛簸簸地回到后就幾乎累垮了。所以常常在問自己，每周這么辛苦過去，而沒有真正學(xué)到東西或者說當(dāng)時學(xué)到了但又還給了林老師，有何意義？難道只為了不愿意拒絕林老師的希望嗎？或許隱約中真的存留有這樣的因素。但是看到那些剛剛參加學(xué)習(xí)的老師們，她們?nèi)绱说胤e極熱忱，無論是從學(xué)習(xí)的熱情還有對學(xué)習(xí)的堅持，都是因為主動而彰顯出來的。所以她們的進步是大的，當(dāng)自己慢慢地進步的時候，興趣也就越大；興趣越大，學(xué)習(xí)的動力就會越強，效果就越好。相反的情況就可想而知了。而我差一點點就要成那個相反的人了，這樣不僅讓自己累，而且也是學(xué)無所成。要批評自己啦！自我反思，自我批評也已經(jīng)有了。現(xiàn)在就簡單地總結(jié)一下昨晚的學(xué)習(xí)：
我作為有點基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者，教學(xué)員們“練氣”是我的責(zé)任。我也為我能教他們而感到開心，不過教是為了不教，下周就要開始由其中的一位老師來帶領(lǐng)了我們“練氣”了。林老師培養(yǎng)的目標(biāo)是：個個成為實踐型的.老師。所以輪流起來帶領(lǐng)是最好不過的了。
提前讓三位老師到黑板上書寫本次要過關(guān)的詩歌，然后我們開始以《木瓜》為例進行吟誦教學(xué)，我和其他的三位老師因為是學(xué)過的，所以我們不用吟誦，但要學(xué)會“聽”，也就是聽他們的吟誦是否會倒字、發(fā)音是否正確，有哪些建議。每一個人都有每一個人的特點，但總的來說我們一班的老師音色都很好，感覺比二班的好些呵呵?！白终粓A”“橄欖形發(fā)音”這些在聲情并茂的吟誦中都是要注重的，而這些都需要靠我們平常自己的練氣慢慢提高。昨晚最特別的是我們學(xué)習(xí)了《木瓜》的動作，記得第一次看這個表演的時候是我在實習(xí)結(jié)束時林老師讓全班的學(xué)生在操場上為我送別時特別的獻唱，一直都很感動！昨晚學(xué)習(xí)后動作雖比較簡單，但還是較為生疏，要課后練習(xí)啦。
書法很重要的是方法指導(dǎo)，但最重要的是練習(xí)。漢文字中“橫、豎”這兩個筆畫的書寫很大程度上決定你書寫的水平，因為這連個筆畫基本上出現(xiàn)在每個漢字中，而且常常占重要位置。橫不是平就好，但豎是一定要直的，從學(xué)生平常的書法練習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)橫的由輕到重及豎不直是常出現(xiàn)的現(xiàn)象，自己平常的黑板字也是，所以基本筆畫沒練好，硬筆書法就難以提高。
寫書法的方法和心得篇九
在我們的生活中，我們會發(fā)現(xiàn)一個普遍的問題，在面對種種挑戰(zhàn)時，我們往往會感到無從下手。因此，我們需要尋找一些好方法，來減輕我們的壓力，更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo)。在這篇文章中，我將與大家分享我的一些心得體會，希望能夠為大家提供一些有用的參考。
二、選擇正確的方法
首先，選擇正確的方法是關(guān)鍵。在面對任何難題和挑戰(zhàn)時，首先需要做的就是找到正確的方法。方法的選擇也要因人而異，要根據(jù)自己的實際情況和個性來選擇。對于一些事情，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)尋求他人的意見，或者向一些專業(yè)人士尋求幫助。當(dāng)我們找到合適的方法后，就可以開始行動了。
三、堅持不懈
其次，堅持不懈也是非常重要的。有時候，我們會在面對困難的時候感到很難受，但是，堅持下去是一件非常重要的事情。因為成功離我們只有一步之遙，只有堅持不懈才能把成功收入囊中。在這個過程中，我們需要有自我激勵和堅韌的毅力，要讓自己不斷地保持進取的狀態(tài)。
四、定期反思
除了堅持不懈之外，定期反思也是必不可少的。我們要時常反思、總結(jié)自己的行動。通過反思，我們可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到問題，及時加以改進。無論是成功還是失敗，都應(yīng)該做好反思，從而提高自己在類似情況下的處理方案。
五、培養(yǎng)正確的心態(tài)
最后，要培養(yǎng)正確的心態(tài)。正確的心態(tài)是做好任何事情的關(guān)鍵。我們需要時刻保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己的能力，相信未來的美好。當(dāng)困難出現(xiàn)時，不要向它低頭，而是要付諸行動，通過行動來解決問題。相信自己，坦然面對困難，就可以贏得最終的勝利。
總之，在生活中，我們會遇到很多挑戰(zhàn)和困難，但是如果我們能夠選擇正確的方法，堅持不懈，定期反思，培養(yǎng)正確的心態(tài)，我們就能成為成功的人。以上是我通過實踐得出的一些心得體會，希望對大家有所啟示。讓我們一起努力，一起前進吧！
寫書法的方法和心得篇十
方法是指為達成某種目標(biāo)而采用的一系列步驟或策略。在日常生活和工作中，我們總會碰到各種問題，如何解決問題，如何高效地完成任務(wù)，如何達成目標(biāo)，都需要采用適當(dāng)?shù)姆椒?。在長期的實踐中，我總結(jié)了一些方法的心得體會。
第二段：制定計劃是成功的關(guān)鍵。
無論是完成小任務(wù)還是達成大目標(biāo)，制定計劃都是成功的關(guān)鍵。計劃能夠讓我們事先考慮到可能出現(xiàn)的各種情況，避免盲目行動帶來的風(fēng)險。當(dāng)然，制定計劃不是一件簡單的事情，它需要我們對任務(wù)的整體了解、對可行性的評估、對時間和資源的分配等等。在實踐中，我常常會將任務(wù)分為多個小的部分，對每個小部分制定詳細的計劃，最后整合成一個完整的計劃。這樣可以讓任務(wù)變得清晰、準確，雖然需要耗費一些時間和精力，但是效果非常好。
第三段：堅持不懈是成功的保證。
有了計劃，我們就需要有堅持的意志來完成它。堅持不懈是成功的保證，也是方法的重要因素之一。很多人之所以失敗，并不是因為計劃不好或者方法不對，而是因為缺乏堅持的力量。在實踐中，我會設(shè)定一些具體的目標(biāo)，用心記錄每一次進步和不足，不斷調(diào)整自己的步伐來保持前進的動力。同時，也要學(xué)會自我激勵，在完成任務(wù)的過程中及時給自己獎勵，這樣可以增強自信和動力。
第四段：細節(jié)決定成敗。
細節(jié)決定成敗，這是我從很多事情中總結(jié)出來的經(jīng)驗。在完成任務(wù)時，每一個細節(jié)都可能影響到最終結(jié)果。例如在寫文章時，一個粗心的錯別字也可能讓文章的質(zhì)量大打折扣。因此，我們需要把每一個細節(jié)都看得非常重要，不能忽視任何一個小問題，一定要全神貫注地完成每個環(huán)節(jié)。這樣才能確保最終的成果達到理想的效果。
第五段：撞南墻再回頭，成功要靠積累。
“撞南墻再回頭，成功要靠積累”，這是我從失敗中總結(jié)出來的價值。凡事都只有經(jīng)過實踐之后才能真正領(lǐng)悟其中的門道，失敗就是一種積累經(jīng)驗的體驗。在實踐中，我們需要保持開放的心態(tài)，不要因為失敗而氣餒，反而要學(xué)會在失敗中尋找經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過總結(jié)和反思，收集并記錄下來，這些經(jīng)驗和教訓(xùn)會在今后的實踐中幫助我們?nèi)〉贸晒Α?/p>
結(jié)語：
在實踐中，我們可以嘗試采用不同的方法，摸索出適合自己的方法。而成功要在方法的積累和總結(jié)中實現(xiàn)，逐漸走向成功的道路。我相信，用這些方法，會讓我們的實踐更為高效，還會讓我們的人生更為精彩。
寫書法的方法和心得篇十一
書法作為中國傳統(tǒng)文化之一，一直以來都備受推崇。而如今，在現(xiàn)代科技的支持下，書法的傳播更加廣泛。隨著時代的進步，人們對于書法的需求也在不斷增長。在這種背景下，書法教育也在不斷發(fā)展，新的教學(xué)方法也在不斷涌現(xiàn)。本篇文章將從新教學(xué)方法的角度出發(fā)，探討書法教育的現(xiàn)狀以及如何通過新方法提升教育效果。
第二段：教育現(xiàn)狀。
在傳統(tǒng)的書法教育中，老師往往以發(fā)揚祖?zhèn)骷妓嚍橹?。這種教學(xué)方法在某些方面能夠傳承傳統(tǒng)技藝，但其缺點也顯而易見：學(xué)生被動接受，缺乏創(chuàng)造性。而在實踐中，現(xiàn)代學(xué)生的需求遠非這樣的教育所能滿足。學(xué)生更希望能夠在教學(xué)中得到啟示，培養(yǎng)自己的藝術(shù)審美能力和創(chuàng)造能力。對此，書法新教學(xué)方法的出現(xiàn)提供了解決方案。
新的書法教學(xué)方法，更注重啟發(fā)學(xué)生的獨特思考方式。教育者應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的心理和需求，以鼓勵他們的才華和創(chuàng)造力，并給予他們足夠的自由空間來嘗試不同的書法風(fēng)格和形式。在這種教學(xué)方法下，老師不僅起到指導(dǎo)作用，還可以成為激勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和自由探索的合作伙伴。
第四段：教學(xué)效果。
新教學(xué)方法的實踐證明，與傳統(tǒng)教育相比，更注重學(xué)生的個人品位和創(chuàng)新性，這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的自信和創(chuàng)造力，提高學(xué)生對于作品的投入和表現(xiàn)力。這種新方法所鼓勵的創(chuàng)造性思維，能夠幫助學(xué)生不僅僅是掌握技術(shù)，還能理解書法作品的內(nèi)涵，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對于書法的熱愛，從而達到更好的教育效果。
第五段：結(jié)語。
總之，新教學(xué)方法給予了現(xiàn)代學(xué)生更多的自由與創(chuàng)造力，通過思維啟發(fā)來激發(fā)學(xué)生的獨特天賦和創(chuàng)造天賦。作為書法教育的教育者，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的需求和心理，引導(dǎo)其自尊、自信、自立，從而培養(yǎng)創(chuàng)造性和自我表達能力，并為培養(yǎng)更多的書法藝術(shù)人才打下基礎(chǔ)。
寫書法的方法和心得篇十二
找到解決問題的方法是一個人成長過程中必不可少的一環(huán)，也是生活中必須要掌握的技能之一。每個人在面臨問題時應(yīng)該有自己的方法，但在一些時候可能會陷入瓶頸，不知道如何下手，這時就需要學(xué)習(xí)一些尋找解決方法的技巧。在本文中，我將分享我在尋找問題解決方法的心得體會。
第二段：借力與敲門
在我尋找解決問題的方法時，我通常會借力與敲門。借助他人的經(jīng)驗和知識，可以幫助我更好地理解問題，從而找到解決問題的方法。我也會善于敲門，找到可以提供幫助的人。通過和他們聯(lián)系，我可以了解到很多以前不曾聽說過的方法和技巧，這讓我在解決問題時更加得心應(yīng)手。
第三段：調(diào)查和收集資料
在尋找問題的解決方案時，我還會進行調(diào)查和收集資料。這些工作可以讓我更好地了解問題的背景和相關(guān)的領(lǐng)域，從而找到最佳的解決方案。這也讓我與同行保持信息和資源的交流，從而互相學(xué)習(xí)。
第四段：試錯和反思
另一個找到問題解決方案的有效方法是不斷的試錯和反思。在我嘗試一些不同的方法時，可能會遇到一些挫折和失敗。但這些經(jīng)歷也讓我更好地理解問題，找到最佳解決方案。我還會記錄下每一次嘗試的過程和結(jié)果，并進行反思和總結(jié)，即使失敗再次試錯也能做得更好。
第五段：自信和溝通
最后，尋找解決方案的最佳方法是擁有自信和良好的溝通能力。面對難題時，自身的自信心和勇氣是必不可少的，這使我能夠積極解決問題。在與他人交流時，良好的溝通可以幫助我更好地理解問題，并獲得他人的幫助和支持。這也可以幫助我從不同的視角看待問題，從而找到最佳的解決方案。
結(jié)尾：
在日常生活中，我們可能會遇到各種各樣的問題，而找到解決方案是解決問題的關(guān)鍵。通過應(yīng)用上述技巧，我相信每個人都可以找到最佳的解決方案，并掌握尋找解決問題的技巧，提升自身的能力和素質(zhì)。
寫書法的方法和心得篇十三
對于生活中遇到的種種難題，我們都需要找到一種解決方法。然而，在找方法的過程中，我們往往會遇到各種各樣的困難，例如找不到合適的方法、選擇方法的過程中出現(xiàn)了猶豫不決等問題。如何在找方法的過程中，避免這些問題的影響，并找到最合適的方法呢？本文將就此進行探討。
第二段：學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗
當(dāng)我們遇到一個難題的時候，首先要做的就是積極主動地去探索一下是否有別人已經(jīng)解決過類似的問題，并從他們的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。這樣一來，我們可以避免掉進類似的陷阱中，同時也可以節(jié)省大量的時間。
第三段：多方面考慮
然而，即便是借鑒他人經(jīng)驗，還是可能會出現(xiàn)找不到合適方法的情況。此時，我們需要在綜合考慮的前提下，嘗試多方面探索。比如可以嘗試使用不同的方法論，或是與不同領(lǐng)域的人交流并學(xué)習(xí)他們的思路等等。只有這樣，才有可能找到最適合自己的方法。
第四段：決策
在找到一些可行的方法后，我們需要做出決策。在做出決策時，我們應(yīng)該嚴格執(zhí)行決策的原則以及一些基本規(guī)則，這樣才能保證決策的質(zhì)量。在執(zhí)行決策時，我們應(yīng)該盡力將方法貫徹到底，并適時調(diào)整方法以達到更好的效果。
第五段：總結(jié)
找到最適合自己的方法，這是一個復(fù)雜的過程。在這個過程中，我們需要積極探索、多方面思考，同時嚴格執(zhí)行決策原則和規(guī)則?？偠灾?，找到方法要抓住重點、快速行動，只有不斷地摸索和實踐，我們才能夠變得更加優(yōu)秀。因此，無論在哪個領(lǐng)域，找到最適合自己的方法都是非常關(guān)鍵的。只要我們能夠利用好每個方法和經(jīng)驗，依據(jù)自己的實際情況來選擇最好的方案，我們就能夠不斷地提高自己的能力，實現(xiàn)更為出色的成就。
寫書法的方法和心得篇十四
近年來，隨著各行各業(yè)信息化和數(shù)字化程度的提高，數(shù)據(jù)分析技術(shù)越來越受到重視。在數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域中，自動相關(guān)性函數(shù)（ACF）方法是一種常用的統(tǒng)計分析方法。在經(jīng)過多次實踐和學(xué)習(xí)的過程中，我深刻地體驗到了ACF方法的優(yōu)勢和適用范圍，本文將分享我在ACF方法上的心得體會。
第一段：對ACF方法的了解
ACF方法是一種基于自回歸模型的統(tǒng)計分析方法，用于分析時間序列數(shù)據(jù)的相關(guān)性和趨勢性。它的基本思路是統(tǒng)計各個時刻之間數(shù)據(jù)的相關(guān)性，進而研究時間序列數(shù)據(jù)的變化規(guī)律。ACF方法適用于各種類型的數(shù)據(jù)，無論是經(jīng)濟數(shù)據(jù)、金融數(shù)據(jù)還是科學(xué)數(shù)據(jù)，都可以通過ACF方法進行分析。同時，該方法涉及到的分析指標(biāo)較為簡單易懂，即可以直觀地幫助分析師進行數(shù)據(jù)分析。
第二段：ACF方法的優(yōu)勢
ACF方法之所以備受青睞，是因為其具有多種優(yōu)勢。首先，ACF方法可以非常有效地進行數(shù)據(jù)分析，幫助分析師深入了解數(shù)據(jù)潛在的變化規(guī)律。其次，ACF方法可以對時間序列數(shù)據(jù)的未來走勢進行預(yù)測和建模，較為準確地預(yù)測的結(jié)果可以為公司提供更合理的決策依據(jù)。此外，ACF方法在可視化方面也有著獨到的優(yōu)勢，能夠直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的相關(guān)性和趨勢性，使分析師更加清晰地了解數(shù)據(jù)。
第三段：ACF方法的局限性
然而，ACF方法也存在一些局限性。首先是其依賴于大量的時間序列數(shù)據(jù)，對于采樣頻率低的數(shù)據(jù)或者缺少數(shù)據(jù)的情況下，ACF方法的分析效果會降低。其次，ACF方法只能分析線性數(shù)據(jù)，無法處理非線性數(shù)據(jù)的相關(guān)性，因此對于非線性數(shù)據(jù)的分析，需要采用其他方法。此外，ACF方法需要對每一個時間步驟都進行分析，相對較為耗時費力。
第四段：ACF方法的應(yīng)用案例
ACF方法在各行各業(yè)都有廣泛的應(yīng)用。在工業(yè)領(lǐng)域，ACF方法可以幫助判定機器設(shè)備的健康狀況，預(yù)測未來設(shè)備保養(yǎng)需求，實現(xiàn)精準的維護管理。在金融領(lǐng)域，ACF方法可以幫助分析市場規(guī)律，評估股票、商品等資產(chǎn)的風(fēng)險度，并進行精準的投資決策。在醫(yī)療領(lǐng)域，ACF方法可以用于對心電圖等多種醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的分析，輔助醫(yī)生進行疾病診斷和治療。
第五段：結(jié)語
總的來說，ACF方法是一種基于自回歸模型的統(tǒng)計分析方法，具有分析效果準確、可視化效果好等優(yōu)勢。其應(yīng)用非常廣泛，可以涵蓋各種類型的數(shù)據(jù)分析。但是，ACF方法也存在著局限性，需要結(jié)合實際數(shù)據(jù)及情境進行分析。因此，在使用ACF方法時，需要選擇合適的數(shù)據(jù)和方法，結(jié)合實際情境，才能取得最佳的分析效果。
寫書法的方法和心得篇十五
學(xué)生學(xué)習(xí)書法在各大學(xué)校的課程里面似乎沒有怎么受到重視，中學(xué)生的書法教學(xué)應(yīng)不應(yīng)該出教程呢，具體要如何教學(xué)生，我們一起來討論一下。
一、以學(xué)生興趣為突破點，順勢導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容精彩的課堂導(dǎo)入能在最短時間內(nèi)讓學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好感，能成功地聚攏學(xué)生的目光，抓住他們的心，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到書法練習(xí)活動中。為了達到這一目的，要注意以下幾個問題：一是明確教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入的目的。教師在深入解讀教材中把握住教學(xué)內(nèi)容中蘊含哪些知識點，也要摸清班上學(xué)生的心理特征，搜集圖片、音頻或視頻資料，給學(xué)生帶來強烈的感官刺激，使他們在最短時間內(nèi)進入書法學(xué)習(xí)狀態(tài)，為掌握書法知識與技能做好鋪墊。二是要提高課堂導(dǎo)入的趣味性、創(chuàng)造性，把握住學(xué)生的興趣點，使學(xué)生在瞬間產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。好的導(dǎo)入方法不勝枚舉，如音樂導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入等，只要能吸引學(xué)生注意即可。三是適當(dāng)借助音樂導(dǎo)入課程教學(xué)。音樂與書法之間具有一定的相融性，當(dāng)舒緩輕柔的古典音樂在學(xué)生耳畔響起，可以使他們浮躁的心變得寧靜，使他們在自然的狀態(tài)下進行練習(xí)。
例如，在練習(xí)筆劃時，可以一邊為學(xué)生播放《漁舟唱晚》，一邊在大屏幕上播放優(yōu)秀的書法作品，學(xué)生在音樂與書法的雙重熏陶下，會產(chǎn)生躍躍欲試之感，達到怡情、練筆的效果。
二、堅持老師精講、演示和學(xué)生多練相結(jié)合所謂精講，就是盡量縮短講授時間，使學(xué)生掌握書法練習(xí)的正確坐姿、執(zhí)筆方法、書寫技巧，提高講的效率。這就向教師提出了較高的要求，要選擇一些代表性強的字，在講的過程中不一定非要面面俱到，但要抓住關(guān)鍵點，也要強調(diào)學(xué)生經(jīng)常忽略的細節(jié)問題，不能只向?qū)W生講一些枯燥、乏味、空洞的理論知識，要以讓學(xué)生聽懂為宗旨。為了給學(xué)生留下直觀、深刻的印象，教師可以為學(xué)生進行演示，讓學(xué)生看清楚筆鋒走向、運筆方法，掌握起筆、收筆的方法，了解每一種筆畫的具體特征。書法是一門視覺性藝術(shù)，以演示的方法進行教學(xué)，既可以讓學(xué)生直觀、高效地掌握書法技巧，也能讓學(xué)生進一步為書法的獨特魅力所折服。
在課堂上，教師也要為學(xué)生預(yù)留充裕的時間，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)體會運筆快慢、肩架結(jié)構(gòu)，在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師要進行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時進行指導(dǎo)，也要根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況給予一定的鼓勵，幫助他們樹立書法練習(xí)的信心。
在正式進行書法教學(xué)之前，教師要精心制作多媒體課件，或是從網(wǎng)絡(luò)中獲取優(yōu)秀的教育資源，將枯燥乏味、晦澀難懂的書法知識以圖片、視頻等形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到書法學(xué)習(xí)的樂趣，為他們的理解與記憶提供輔助。同時，也可以借助qq群、微信群等方式，將書法課延伸到課外，與學(xué)生進行互動交流，將優(yōu)秀作品推送到學(xué)生面前，使學(xué)生受到熏陶與感染。同時，要優(yōu)化教學(xué)方法，為學(xué)生講述一些書法家勤奮練習(xí)的小故事，震撼學(xué)生的心靈，使他們受到啟發(fā)。
例如，可以講述王羲之的故事：一次，王羲之已經(jīng)練了一上午的字了，早已過了吃午飯的時間，書童見他還沒有走出書房，就把飯菜端到他的身旁。過了一會兒，母親來看他，發(fā)現(xiàn)他的目光正停留在一幅書法作品上，嘴里在吃蘸了墨汁的饅頭，自言自語：“這蒜泥真香!”正因為這種專注、執(zhí)著，王羲之成為我國最有名的書法家。從這些小故事中，學(xué)生會受到感染，也會向故事中的人物一樣努力練習(xí)書法，為教學(xué)效率的提高奠定思想基礎(chǔ)。
四、注重校內(nèi)外課程素材和教育資源的整合。
課程素材和教育資源是確保中小學(xué)書法課有序開展，教學(xué)方法得以創(chuàng)新的重要保障。因此，應(yīng)注重對校內(nèi)外課程素材和教育資源進行整合。具體如下：一是整合校內(nèi)書法課程資源。整合書法課程資源是從學(xué)校生活中挖掘出各種有利于書法教學(xué)的信息及資源，為構(gòu)建書法校本課程做好準備。書法教師理應(yīng)承擔(dān)起主要責(zé)任，因為他們的專業(yè)知識、技能等是校本課程資源中最核心的內(nèi)容，對書法校本課程的開發(fā)與實施起到了關(guān)鍵性影響作用。同時，也要通過學(xué)科整合、開展相關(guān)活動等，提高書法校本課程的教學(xué)效率，如，組織書法競賽活動，欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品等，這些都是校本課程的重要組成部分。二是整合校外書法課程素材。在選擇校外書法校本課程資源時，也要與書法課的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的日常生活相匹配，以此來激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣?？梢越M織學(xué)生到當(dāng)?shù)貢▍f(xié)會參觀，請優(yōu)秀書法家為學(xué)生講解書法技巧，欣賞與書法相關(guān)的電視節(jié)目，收藏書法作品等，使校本課程資源得到擴充。為了提高學(xué)生的綜合能力，拓寬他們的視野，可以安排學(xué)生到社區(qū)內(nèi)調(diào)查書法文化資源，與同學(xué)和家長一起了解書法的發(fā)展史，讓更多的孩子愛上書法。
五、結(jié)語。
自古至今，我國書法領(lǐng)域人才輩出，所有書法家的成功之路都充滿了荊棘，創(chuàng)新精神、對藝術(shù)的追求固然重要，但更重要的就是筆耕不輟，只有付出了不懈的努力，才能成就揮毫潑墨。中小學(xué)階段是興趣和能力培養(yǎng)的重要階段。因此，中小學(xué)應(yīng)立足學(xué)生的興趣點，合理地對書法課教學(xué)方法進行探索和創(chuàng)新，使學(xué)生形成對書法課的濃厚興趣，并借此可以促進學(xué)生個體修養(yǎng)的提升。
小學(xué)階段的文化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就在于漢字學(xué)習(xí)，而書法是對學(xué)習(xí)漢字提出的要求。從小學(xué)階段就開展書法課程，不僅能夠提升學(xué)生的書寫能力，促進學(xué)生學(xué)習(xí)水平提升，同時還是傳承中華文化所提出的要求。但是就當(dāng)前教學(xué)工作而言，部分小學(xué)并未意識到書法課程開展的重要性，沒有或者較少開設(shè)該課程。即使將書法課程納入了教學(xué)體系當(dāng)中，也不具備科學(xué)的教學(xué)模式，導(dǎo)致書法課教學(xué)在小學(xué)階段舉步維艱。
書法課程開設(shè)是現(xiàn)代素質(zhì)教育工作所提出的教學(xué)要求，對于實現(xiàn)小學(xué)教育目標(biāo)有著重要的促進意義。具體分析書法教育在小學(xué)階段開展的必要性可將其概括為以下幾點。其一，書法是中國傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，書法教學(xué)能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受中國悠久的文化藝術(shù)，傳承祖國傳統(tǒng)文化。同時也能輔助愛國主義教育工作的開展，即學(xué)生在學(xué)習(xí)書法時能更好地感受中華民族的偉大，加深對祖國的感情。其二，書法教育能幫助學(xué)生實現(xiàn)自身藝術(shù)素養(yǎng)的提升。小學(xué)階段書法教育的根本目的在于讓學(xué)生臨摹優(yōu)秀書法作品時，獲得視覺美感享受與精神享受。潛移默化的讓學(xué)生接受美的熏陶，認識到書法美，提升學(xué)生的審美能力與鑒賞能力，讓學(xué)生在這過程中逐漸得到藝術(shù)素養(yǎng)的提升。其三，書法教育還能幫助小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生在書法練習(xí)過程中，并不僅僅是簡單的模仿，還需要學(xué)生在書寫過程中積極調(diào)動思維與想象能力，注重觀察、記憶與分析，一步一個腳印的進行書寫，讓學(xué)生養(yǎng)成腳踏實地、認真觀察與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，對于學(xué)生今后的發(fā)展有著十分重要的意義。
小學(xué)階段在開設(shè)書法課時，不能為了應(yīng)對素質(zhì)教育工作要求而盲目地進行課程開設(shè)和教學(xué)計劃安排，導(dǎo)致教學(xué)效果難以滿足課程開設(shè)的要求。具體來說，為保證教學(xué)效果的最終達成，教師在開展教學(xué)工作時應(yīng)當(dāng)盡可能地遵循以下幾點基本原則。
首先，小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，心智發(fā)育還不成熟，學(xué)習(xí)往往更加遵循好奇心的指引。所以，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中盡可能地采用童趣化的方式展開，即避免一味地照搬教材上的專業(yè)書法術(shù)語，而應(yīng)當(dāng)將其轉(zhuǎn)化成童趣化的語言與動作，調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氛圍。其次，小學(xué)生接受知識的能力較弱，若直接將較為復(fù)雜的書法知識傳授給學(xué)生，則可能會造成學(xué)生難以切實掌握相關(guān)知識，還可能會導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心。所以，教師在進行教學(xué)安排時應(yīng)當(dāng)盡可能地簡化知識，將復(fù)雜的書法知識進行拆分，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度與練習(xí)難度。此外，教師還應(yīng)當(dāng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中注重對學(xué)生的激勵，讓學(xué)生擁有足夠的學(xué)習(xí)信心，更好更深入地進行學(xué)習(xí)。例如，教師可在教學(xué)中更加注重對學(xué)生的示范指導(dǎo)，組織書法評優(yōu)活動，盡可能地用表揚代替指責(zé)與批評。
1.幫助學(xué)生養(yǎng)成寫好字的意識。
小學(xué)生可能在學(xué)習(xí)書法課程時難以明確書法課程對于自身發(fā)展的意義，造成學(xué)習(xí)懈怠，難以掌握所教授的知識，更不要談自主學(xué)習(xí)練字了。所以，學(xué)校在開設(shè)這一課程時應(yīng)當(dāng)首先幫助學(xué)生養(yǎng)成寫好字的意識，重視書法課程。首先，教師需要說明書法練習(xí)與學(xué)生自身發(fā)展之間存在的緊密聯(lián)系，并將高年級學(xué)生的優(yōu)秀書法作品進行展示，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)動力。其次，教師還應(yīng)當(dāng)盡可能地賦予書法教學(xué)以趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可對漢字本身進行拆解，挖掘漢字中的趣味，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在就“宴會”的宴字進行教學(xué)時，教師就可將這一字拆分成“宀”“日”以及“女”，然后講述“古代所舉行的宴會就是在一座屋子里，屋頂懸掛著燈，而婦女跪在地上伺候客人吃飯”這樣的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.抓住教學(xué)側(cè)重點。
小學(xué)階段的書法教學(xué)課程中，教師并不能直接將過于深奧的知識直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，要求學(xué)生掌握，其應(yīng)當(dāng)更具小學(xué)生的特點抓住該階段的教學(xué)重點進行教學(xué)。首先，教師應(yīng)當(dāng)注重書法寫作姿勢指導(dǎo)，這不僅能為學(xué)生學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的書法知識奠定基礎(chǔ)，同時還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，避免近視。為做到這一點，教師可編寫書法姿勢歌“胸離課桌一小拳，眼離本子一尺遠，手握筆尖一寸高”引導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢寫字。其次，教師還應(yīng)當(dāng)注重運筆手法教學(xué)，即讓學(xué)生掌握運筆的技巧，保證所寫的字遒勁有力，重點就寫字時的“橫、豎、撇、捺、點、折”等常見寫字運筆手法進行教學(xué)。另外，教師還應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生進行字體結(jié)構(gòu)的分析與解體，讓學(xué)生遵循字體的結(jié)構(gòu)變化進行漢字書寫。常見的字體結(jié)構(gòu)包括“左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)”等多種結(jié)構(gòu)，在書寫時需要按照先后順序進行標(biāo)準書寫，保證所寫之字具有方正之美、穩(wěn)定之美。此外，教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫規(guī)律，快速提升自身的書法能力。就書寫中常見的“空口”與“實口”的寫法為例，學(xué)生在進行空口書寫時，字末筆橫畫可適當(dāng)延長，而實口則需要將末筆豎畫延長。
寫書法的方法和心得篇十六
方法心得體會是在實踐探索中，通過總結(jié)自己的經(jīng)歷，總結(jié)出一些通用有效的方法，在以后的實踐中提高效率。作為一個學(xué)生，在求學(xué)的過程中，我們不斷地執(zhí)行和嘗試著各種學(xué)習(xí)方法，以符合我們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和技能，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)效率。在這篇文章中，我想談?wù)勎覍τ趯W(xué)習(xí)方法的理解和體會。
第一段：看書法
看書是我們在學(xué)習(xí)的過程中常用的一種方法，這種方法是在信息爆炸的今天極其重要的。但是有很多同學(xué)會遇到看書的問題就是看完了之后將內(nèi)容全部忘記，所以，我們需要采用更高效的看書方法，就是主動閱讀。主動閱讀是指我們通過不間斷的問自己問題的方式閱讀，將其與我們原有的知識結(jié)合，從而更清晰地理解和吸收讀過的內(nèi)容。實踐告訴我們，只有當(dāng)每一頁書都通過思維轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化成自己的知識才能真正學(xué)有所成。
第二段：思維導(dǎo)圖法
另一個我經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)方法就是思維導(dǎo)圖法。在思維導(dǎo)圖的過程中，我們通過使用樹形結(jié)構(gòu)，將不同的思想或者概念聯(lián)系起來。這個方法可以幫助我們理清思路，將復(fù)雜問題分解成易于理解的單個單位。同時，思維導(dǎo)圖也可以讓我們輕松的記憶信息和知識點。在我看來，思維導(dǎo)圖法是非常適合來學(xué)習(xí)新學(xué)科，同時也特別適合復(fù)習(xí)的時候，因為可以通過思維導(dǎo)圖來鞏固記憶，同時也能快速復(fù)習(xí)和檢驗自己的理解程度。
第三段：做筆記法
做筆記是我們學(xué)習(xí)的過程中很好的一個習(xí)慣，因為有時候復(fù)雜的概念和信息是很難短時間內(nèi)記住的。所以，我們需要在學(xué)習(xí)的過程中留下一個記錄，用文字或者圖像的形式來概括或者重現(xiàn)所學(xué)的內(nèi)容。在我看來，做筆記法的核心是能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的內(nèi)容以自己的方式記錄下來，并在需要的時候快速的回想起來。所以，合理的寫筆記方法能讓我們更快更有效地記住所學(xué)內(nèi)容。
第四段：分組學(xué)習(xí)法
分組學(xué)習(xí)是我覺得非常有效的學(xué)習(xí)方法之一。通過小組學(xué)習(xí)，我們能夠分享不同的知識和技能，從而更快地學(xué)習(xí)和掌握新科目的復(fù)雜內(nèi)容，并用其他成員的技能和知識來彌補自己的盲點和不足。從一個人的視角來看，小組學(xué)習(xí)是不僅僅是一種交流和討論的方式，而且也是一個可以交流問題的技能和知識的地方。小組學(xué)習(xí)需要大家的配合和投入，也讓我們時刻學(xué)習(xí)著如何成為更好的團隊合作者。
第五段：積極態(tài)度
學(xué)習(xí)的過程中，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是最重要的因素之一。就像您所知道的 ‘成功不是終點，而是一種態(tài)度’ ，很多學(xué)習(xí)者都會遇到學(xué)習(xí)的困難。有時候?qū)W習(xí)的過程甚至?xí)硪恍┐鞌「谢蚴?。但是，有一個積極的態(tài)度就可以讓你越過這些障礙并持續(xù)地激勵自己。一旦你抓住這個積極的意識，就可以找到新的方法來解決問題并取得成功。因此，我認為樂觀的態(tài)度是學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵因素之一。
總之，通過使用不同的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助我們更加高效地學(xué)習(xí)和提高自己的方法。不同的方法對于不同的人來說，可能每個人都有自己的優(yōu)勢和局限性。但是，只要我們經(jīng)過不斷的嘗試和探索，并總結(jié)所學(xué)，就能夠找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。在未來的學(xué)習(xí)過程中，我將繼續(xù)采用并探索各種學(xué)習(xí)方法，力爭將學(xué)前以學(xué)后，進一步提高學(xué)習(xí)效率。
寫書法的方法和心得篇十七
學(xué)習(xí)的四步“課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后練習(xí)，階段復(fù)習(xí)”，這四步按時間軸、學(xué)習(xí)重點來說，是有機的組合在一起的，形成了一個完整的學(xué)習(xí)流。一個環(huán)節(jié)的不足，必然在另外一個環(huán)節(jié)花更多的時間彌補。一個環(huán)節(jié)的充分，下一個環(huán)節(jié)則有備而來，重點突出，可以花更少的時間達成更高的質(zhì)量。
孩子要學(xué)會這四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，事半功倍，讓學(xué)習(xí)有更高效率及更好效果。今天我們分享階段復(fù)習(xí)的重要性，以及如何有效復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)有什么用?
復(fù)習(xí)有幾個關(guān)鍵作用。
1、避免遺忘。根據(jù)遺忘曲線，一個學(xué)過的知識，如果不及時復(fù)習(xí)，過一陣很可能就遺忘了，或者記憶模糊了。在快要遺忘的時候，及時復(fù)習(xí)，重新喚醒對知識的記憶。比如說我們記背的內(nèi)容、一些公式定理、還有基本解題方法等，都要及時復(fù)習(xí)。
2、查漏補缺。學(xué)習(xí)過了一段時間后，有些知識掌握了，有些知識有欠缺，就要通過復(fù)習(xí)來發(fā)現(xiàn)，把不足的地方找出來，彌補好。
3、知識點的串聯(lián)和并聯(lián)。知識點之間的學(xué)習(xí)是獨立的，要想把知識點之間的關(guān)聯(lián)性找出來，把知識內(nèi)容歸類、分層，這是要通過復(fù)習(xí)來完成的。這種綜合性復(fù)習(xí)，有小階段復(fù)習(xí)和大階段復(fù)習(xí)兩種，小階段復(fù)習(xí)就是單元復(fù)習(xí)或章節(jié)復(fù)習(xí)，對基本知識、基本方法、基本技能這“三基”進行回憶、整理以及應(yīng)用，形成知識網(wǎng)絡(luò);大階段復(fù)習(xí)就是學(xué)期復(fù)習(xí)以及綜合知識復(fù)習(xí)，對學(xué)期內(nèi)的知識進行整合和應(yīng)用，找到知識間的關(guān)聯(lián)，相似性或者不同，時間軸、內(nèi)容層次上的關(guān)系，形成大的知識體系。小階段復(fù)習(xí)就像是對一棵樹的回憶和梳理，而大階段復(fù)習(xí)就是對整片樹林甚至森林的描繪和梳理。
4、提升綜合應(yīng)用能力。復(fù)習(xí)是整個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的后端，復(fù)習(xí)階段不同于之前的幾個階段，由于綜合性的特點，只有在這個階段才有綜合性的應(yīng)用，因此，思考能力、綜合加工(歸納總結(jié)提煉)能力、拓展能力等等，主要是在這個過程中得到鍛煉和強化，錯過了復(fù)習(xí)，就錯過了鍛煉這些能力的最佳機會。
復(fù)習(xí)不是重復(fù)勞動，也不是大量做題。好的復(fù)習(xí)是回憶、整理、完善、提高、綜合的全部。
1、整理補充筆記。在小階段復(fù)習(xí)中，回顧課堂內(nèi)容，加強知識掌握，整理筆記比昨天有效的多。不管是課堂講授還是自己在預(yù)習(xí)階段、練習(xí)階段做的筆記，在復(fù)習(xí)階段做完善和整理，對知識的查漏補缺、加深理解非常有裨益。
2、畫知識結(jié)構(gòu)圖。復(fù)習(xí)階段，整理知識框架，歸納總結(jié)知識之間的關(guān)系、層次，讓知識之間有聯(lián)系，對加深理解、綜合應(yīng)用，融會貫通，以及全面記憶有幫助。沒有結(jié)構(gòu)圖，知識之間是散落的，有了結(jié)構(gòu)圖，知識之間的關(guān)系一目了然。結(jié)構(gòu)圖可以是思維導(dǎo)圖，也可以是按時間、事件等各種關(guān)系來總結(jié)。
3、用好錯題本。復(fù)習(xí)階段的大量做題，可以加深對知識的應(yīng)用能力。但更重要的是，將之前練習(xí)階段的作業(yè)，重新審視，錯了的為什么錯，錯在哪了，怎么改正，并且在這個過程中思考總結(jié)方法和思路、注意事項。錯題復(fù)習(xí)是復(fù)習(xí)的重要手段。
階段復(fù)習(xí)，是掌握知識的關(guān)鍵過程，對知識點查漏補缺、歸納總結(jié)提煉、綜合理解及應(yīng)用、融會貫通舉一反三，主要是在這個過程中實現(xiàn)。
復(fù)習(xí)，不是反復(fù)記憶和做題，復(fù)習(xí)是通過整理和深度思考，將知識徹底掌握，達到熟練應(yīng)用。
書寫方法。
(一)橫橫畫要寫平穩(wěn)，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長、短之長橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看卜去平穩(wěn)的意思。
短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫的一半時停筆即收。筆畫稍向右上仰。
(二)豎豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。
懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。
短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。
(三)撇撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。
豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時出尖豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時出尖尖。
短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。短撇在字頭出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較平，如“干、反、禾、后丟”等字;短撇在字的左上部位出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較斜，如“生、禾、失、朱”等字。
平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。
(五)點點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。如圖：左點.寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。
豎點，實際上是有點的變形，當(dāng)點在字頭居中出現(xiàn)時，人們習(xí)慣將點的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點形態(tài)比較直。如圖：
長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。
(六)提提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別。
(八)弧彎鉤下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。
(九)戈鉤下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。
(十)臥鉤下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。
(十一)豎彎下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。
(十二)豎彎鉤在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。
(十三)豎提下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。
(十四)橫鉤下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。
(十五)橫折下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。
(十六)橫析鉤下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。
(十七)橫撇下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。
(十八)撇折下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。
(十九)撇點下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當(dāng)。
(二十)橫折彎鉤下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。如圖：
(二十一)豎折下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。
(二十二)豎折折鉤下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。如圖：
(二十三)橫折提下筆寫短橫，頓筆折向下寫豎，再頓筆向右上寫斜提。注意提要短一些斜一些，要出尖。
(二十四)橫折折撇下筆寫短橫，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫—小短橫，最后折向下撇出，要出尖。如圖：
(二十五)橫撇彎鉤下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。
(二十六)橫折折折鉤下筆寫短橫，右邊稍高些，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫短橫，再折向左下寫彎釣。注意最后的彎鉤要稍有弧度如圖：
(二十七)橫折彎下筆寫短橫，略頓筆折向下寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右寫短橫，收筆較重。
(二十八)豎折撇下筆寫斜豎，略頓筆折向有寫短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。
從上面介紹的28種基本筆畫的書寫方法可以看出，漢字筆畫書寫的運筆規(guī)律，一般是，橫、豎、撇的起筆較重，點、撩的起筆較輕;轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢;提和鉤，開始要略頓筆、稍重，爾后逐漸轉(zhuǎn)為輕快，收筆出尖;撇、撩雌出尖。所有筆畫都是一筆寫成，不能重描。這些筆畫在組成漢字時，有的形狀會略有變化，因此，在書寫時，要注意多觀察，把筆畫形狀寫準確。
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
寫書法的方法和心得篇十八
首先要有正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是要有正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。
對于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書和行楷書的朋友，選帖時應(yīng)注意：
第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。
第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí)；要有獨特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見成效。
第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標(biāo)準也就不同。
因此，應(yīng)根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的.字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。
選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學(xué)寫字的人，必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會到書寫的重要性，及怎樣做人。學(xué)寫字，學(xué)做人。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7628079.html】
