教案應(yīng)具備條理清晰、語言簡(jiǎn)明、重點(diǎn)明確、步驟詳細(xì)等特點(diǎn)，便于教學(xué)實(shí)施和評(píng)估。教案中的教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，注重互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。接下來是一些教案的模板，供大家參考使用。
繪本故事抱抱教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，理解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛。
2、能夠大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3、初步體驗(yàn)有媽媽關(guān)愛的幸福，懂得對(duì)媽媽的感恩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒：有親子閱讀的初步經(jīng)驗(yàn)。
家長：能基本熟悉繪本內(nèi)容，并能幫助孩子理解繪本故事。
2、材料準(zhǔn)備：
幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》;ppt課件;噴嚏聲和“小動(dòng)物的話”錄音。
活動(dòng)過程：
一、播放錄音，激發(fā)興趣。
1、師(播放噴嚏聲)：聽，這是什么聲音?
2、師：你們有沒有打過噴嚏?打噴嚏時(shí)是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、師：今天呀，我們也要來讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事。
二、分段閱讀，理解內(nèi)容。
(一)教師引導(dǎo)幼兒閱讀，了解繪本前半部分的故事情節(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師：這里有只小老鼠，它也打了一個(gè)大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀?(把樹葉和小螞蟻都飛起來啦!)。
2、師：小老鼠打完噴嚏后誰來了?
3、師：猜猜小兔子會(huì)小老鼠說什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說)。
4、師：我們一起來聽聽小兔子到底說了什么。(播放錄音“小兔子的話”)。
5、師幼一起學(xué)說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧!”
師：小兔子說了什么呀?那讓我們一起來學(xué)一學(xué)!
6、師：小兔子怎么了?你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀?(把蒲公英的種子都吹飛啦!)。
7、師：小兔子打完噴嚏，這次是誰來了?
8、師：猜猜小刺猬又會(huì)對(duì)小兔子說什么呢?(鼓勵(lì)幼兒說出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”)。
9、師：我們一起來說一說、演一演，好嗎?老師來扮演小兔子，請(qǐng)幼兒分別扮演小兔子和小刺猬)。
(二)親子閱讀繪本后半部分，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師：接下來小刺猬又怎么啦?接下來，請(qǐng)你和媽媽一起閱讀下去，讀完了呀，也試著和媽媽來說一說、演一演。(引導(dǎo)家長在親子閱讀中鼓勵(lì)孩子說出“小動(dòng)物的話”，讓孩子感受媽媽對(duì)他或她的愛。)。
2、請(qǐng)幾對(duì)親子上前表演。
3、師：接下來小布熊也怎么啦?又是誰跑來了?她說了些什么?你和媽媽繼續(xù)翻讀下去，再來說一說、演一演。
4、請(qǐng)兩對(duì)親子先后表演小布熊和小女孩的情景。
5、師：剛剛小布熊為什么會(huì)哭呢?
6、幼：因?yàn)樗麤]有媽媽。(播放錄音“小布熊的話”)。
7、師：小女孩跟他說了些什么?
三、結(jié)束閱讀，引發(fā)情感。
2、師：你打噴嚏時(shí)會(huì)想到媽媽在想你嗎?(幼兒自由表達(dá))。
四、活動(dòng)延伸。
師：
1、平時(shí)你是怎么想媽媽的?一起來說一說。
2、那跟自己的媽媽去說說你是怎么想的，去對(duì)媽媽表示你的感謝。再大聲地對(duì)媽媽說一句“我愛你”，去吧!
3、。孩子們，回家后呀，我們?cè)僖黄馂閶寢屪鲆患虑閬砀兄x媽媽!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗腳……)那我們一定要行動(dòng)起來哦!
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繪本故事抱抱教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。
2、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容。
3、樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)人類與動(dòng)物應(yīng)該和平共處。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：喜歡閱讀，了解人類和動(dòng)物之間應(yīng)該和平共處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
教師出示繪本《小熊進(jìn)城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面，介紹書的封面。
提問：封面上有什么？小熊。請(qǐng)小朋友看看，除了小熊，還有誰??？學(xué)生回答。
二、展開。
a、出示小熊進(jìn)城的圖片一，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
提問：請(qǐng)小朋友看一看，圖片上是誰??？他想去哪了??？它手里拿了什么？
教師介紹魔筆的功能，請(qǐng)學(xué)生說說，如果我有一支魔筆，我會(huì)畫什么呢？指明回答。
b、出示圖片二，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
提問：圖片上的小熊怎么了？它為什么摔倒啊呀？
c、出示圖片三，學(xué)生觀察。
提問：這時(shí)候小熊遇見了誰啊？小貓?jiān)趩栃⌒苁裁茨?？它要求小熊給他畫什么?
學(xué)生回答。
d、出示圖片四，提問：小貓正在吃小熊畫的美食時(shí)候，突然發(fā)生了什么事情啊？誰來了？
e、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車子了，車子開得很快，聰明的小熊又想出了辦法。
f、出示圖片六，請(qǐng)小朋友看，小熊又想出來什么辦法啊？
g、出示圖片七，小熊畫了什么啊？請(qǐng)小朋友看看，小熊畫了梯子，還畫了什么呢？
教師介紹鋸子的形狀和功能，并請(qǐng)小朋友比較一下鋸子和到的不同。
請(qǐng)小朋友說說小熊是怎樣爬進(jìn)關(guān)小貓的房子的，請(qǐng)學(xué)生回答。
師：請(qǐng)小朋友猜一猜，這間房子里有誰??？請(qǐng)學(xué)生回答。
h、出示圖片八，問：房子里關(guān)的是誰??？學(xué)生回答。
j、出示圖片十，請(qǐng)學(xué)生觀察回答，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒有追上逃出來的動(dòng)物，聰明的小熊看看動(dòng)物們沒有家，就給他們畫了一個(gè)漂亮的家。
k、出示圖片十一，請(qǐng)學(xué)生觀察，說說動(dòng)物的新家怎么樣？
l、出示圖片十二，師：小熊繼續(xù)往前走，以后會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們以后再看。介紹書的'封底。
三，教師總結(jié)：
1、小朋友，剛才我們看來小熊進(jìn)城的故事，通過這個(gè)故事，我們知道了小熊很聰明，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動(dòng)物。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們小朋友要從小愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。
2．教師第二遍完整的講述故事。
（1）教師和學(xué)生共同分享圖畫書《小熊進(jìn)城》。
（2）教師講故事，學(xué)生進(jìn)行大膽表演。
四、結(jié)束。
討論：最后動(dòng)物們?cè)趺戳搜?？引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：我們?nèi)祟悜?yīng)該和動(dòng)物和平共處，愛護(hù)小動(dòng)物，那我們的世界肯定會(huì)更美麗。
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繪本故事抱抱教案篇三
小狗波波，模樣長得很不好看。小伙伴們都叫他丑小狗，誰也不肯和他玩，波波多傷心呀!
一天晚上，波波獨(dú)自跑到河邊上，對(duì)著河水嗚嗚地哭起來。一只老河蚌聽見他的哭聲，游過來問：“小狗兒，你哭什么呀?”
波波說：“我的模樣長得丑，大家都不跟我玩?！闭f完又哭起來。
老河蚌聽了，笑了笑說：“是這樣啊，別難過了，我來幫幫你吧?！闭f著從嘴里吐出一顆亮閃閃的珠子，又對(duì)波波說：“這是一顆神奇的珍珠，只要你對(duì)她說出自己的心愿，她就會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)?！?/p>
“她能幫我變成一只漂亮的小狗嗎?”...
繪本故事抱抱教案篇四
1、感受故事的詼諧、滑稽。
2、觀察繪本圖書畫面，理解白羊們因?yàn)閻勖蓝M(jìn)行美容的故事情節(jié)與內(nèi)容。
3、體驗(yàn)與同伴共同研讀繪本故事的樂趣，具有初步的審美意識(shí)。
1、繪本大圖書一本、幼兒用小圖書人手一本。
2、線索特征小圖。
（一）觀察繪本封面，初步熟悉故事發(fā)生的地點(diǎn)與相關(guān)故事角色。
1、觀察繪本封面。
師：今天老師帶來了一本大圖書，我們一起來看一看書的封面，在書的封面上你看到了誰？
在封面中間的這只羊，你覺得它和我們平時(shí)看到的羊有什么不同？
你絕得這只羊打扮的怎么樣？（漂亮?xí)r髦）。
封面上還有什么？（字）。
2、教師認(rèn)讀故事題目《白羊村的美容院》。
對(duì)這是這本書的書名。叫白羊村的美容院。
誰知道，什么是美容院？美容院是做什么的？
聽了這個(gè)題目《白羊村的美容院》以后，你覺得可能會(huì)發(fā)生什么故事？
（二）幼兒自主閱讀，前半段故事內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒帶著問題進(jìn)行自主閱讀（從扉頁到第15頁）。
師：你在書里都看到了誰？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒從前往后翻閱圖書。
3、幼兒介紹與交流自己看到的圖書畫面內(nèi)容。
師：到底白羊村會(huì)發(fā)生怎樣一個(gè)故事呢，請(qǐng)你自己來看一看故事的前半段，一頁一頁往后看，看到老師夾回形針的地方。仔細(xì)的看看白羊村的小羊們有沒有什么變化？等會(huì)老師搖鈴后請(qǐng)你轉(zhuǎn)身做神氣了告訴我。
4、教師根據(jù)幼兒講述到的相關(guān)故事情節(jié)與內(nèi)容，出示相匹配的故事小圖，幫助幼兒梳理故事線索。
（根據(jù)幼兒講述，出示相關(guān)小圖）。
結(jié)合幼兒回答及小圖，那我們一起來看看白羊村怎么會(huì)發(fā)生這些變化的。
5、教師帶領(lǐng)翻閱進(jìn)一步熟悉故事前半段內(nèi)容。
你覺得綠色適合白羊嗎？（不合適，因?yàn)椴菔蔷G的、樹是綠的，誰也看不清誰容易撞到一起………（p12）哎呦，這兩只羊怎么了，（撞在了一起）他們?cè)趺磿?huì)撞在一起的呢。白羊把身上的顏色變成了黑色，說明最近流行什么顏色拉。（黑色）黑色適不適合小羊？（不適合）。
（p13后來流行花色時(shí)又去染花色，每只羊都弄的花里胡哨的讓人看了眼花，很不舒服，讓很多近視的羊眼鏡都加深）。
5、引發(fā)幼兒進(jìn)行討論：白羊村的選美比賽，到底誰能獲勝呢？（提醒幼兒注意觀察圖畫中小羊的表情）。
（三）師幼集體閱讀，共同了解繪本圖書后半段故事內(nèi)容。
1、師幼集體閱讀（從第16頁開始到最后），引導(dǎo)幼兒大膽講述自己觀察到的畫面故事內(nèi)容。
（15頁）到底誰會(huì)獲勝呢？我們一起來看一看，（教師讀，然后幼兒根據(jù)畫面理解。
2、請(qǐng)幼兒表演一下白羊不服氣選美結(jié)果后爭(zhēng)論的表情。
誰來學(xué)一學(xué)他們是怎么抗議的。
3、引導(dǎo)幼兒觀察隔壁村的白羊，注意畫面中白色羊群的純潔美麗。
（p19——21像一朵朵白云一樣美不美啊）。
4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影為什么會(huì)笑？他們會(huì)說些什么呢？（22）大家為什么會(huì)忍不住笑啊。（滑稽、不像自己了……）。
5、教師在幼兒觀察、講述基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解畫面。
師：你覺得白羊村的白羊，什么時(shí)候最美麗？（引導(dǎo)幼兒從白羊們的外表美，關(guān)注到白羊們的心靈美。）。
（23思考：美容師為什么會(huì)離開）。
（四）教師在完整講述故事的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述速度翻閱繪本畫面進(jìn)行同步翻讀，進(jìn)一步感受故事的幽默與詼諧。
（五）發(fā)現(xiàn)日常生活中的美。
教師小結(jié)：除了外表的美，我們小朋友更要做一個(gè)"心靈美麗"、"儀態(tài)美"的孩子，這樣的孩子，在老師、家長的眼中，才是最時(shí)髦、最漂亮、最美的孩子。
繪本故事抱抱教案篇五
1、仔細(xì)傾聽故事，認(rèn)真觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
2、知道牙齒的重要性，懂得要愛護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《小熊不刷牙》、ppt課件
2、晚上小熊做夢(mèng)，夢(mèng)到自己的牙齒怎么了？它一開始心情怎么樣？
3、夢(mèng)里，小熊遇到了誰？他們對(duì)小熊說了些什么？
5、聽了貓頭鷹的話，后來小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱贊它的？
1、教師提問：小朋友們，你們說刷牙重不重要呀？聽了這個(gè)故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛護(hù)自己的牙齒，堅(jiān)持每天刷牙，這樣就不會(huì)長蛀牙，也不會(huì)疼，牙齒才會(huì)健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。
2、游戲：刷牙。
繪本中夾著一只可愛的大牙刷，這是一個(gè)很好的道具，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動(dòng)作，其他幼兒可一起用手比劃。
開展繪畫活動(dòng)《我的牙刷》。
繪本故事抱抱教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，理解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛。
2、能夠大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3、初步體驗(yàn)有媽媽關(guān)愛的幸福，懂得對(duì)媽媽的感恩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒：有親子閱讀的初步經(jīng)驗(yàn)。
家長：能基本熟悉繪本內(nèi)容，并能幫助孩子理解繪本故事。
2、材料準(zhǔn)備：
幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》;ppt課件;噴嚏聲和“小動(dòng)物的話”錄音。
活動(dòng)過程：
一、播放錄音，激發(fā)興趣。
1、師(播放噴嚏聲)：聽，這是什么聲音?
2、師：你們有沒有打過噴嚏?打噴嚏時(shí)是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、師：今天呀，我們也要來讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事。
二、分段閱讀，理解內(nèi)容。
(一)教師引導(dǎo)幼兒閱讀，了解繪本前半部分的故事情節(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師：這里有只小老鼠，它也打了一個(gè)大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀?(把樹葉和小螞蟻都飛起來啦!)。
2、師：小老鼠打完噴嚏后誰來了?
3、師：猜猜小兔子會(huì)小老鼠說什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說)。
4、師：我們一起來聽聽小兔子到底說了什么。(播放錄音“小兔子的話”)。
5、師幼一起學(xué)說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧!”
師：小兔子說了什么呀?那讓我們一起來學(xué)一學(xué)!
6、師：小兔子怎么了?你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀?(把蒲公英的種子都吹飛啦!)。
7、師：小兔子打完噴嚏，這次是誰來了?
8、師：猜猜小刺猬又會(huì)對(duì)小兔子說什么呢?(鼓勵(lì)幼兒說出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”)。
9、師：我們一起來說一說、演一演，好嗎?老師來扮演小兔子，請(qǐng)幼兒分別扮演小兔子和小刺猬)。
(二)親子閱讀繪本后半部分，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師：接下來小刺猬又怎么啦?接下來，請(qǐng)你和媽媽一起閱讀下去，讀完了呀，也試著和媽媽來說一說、演一演。(引導(dǎo)家長在親子閱讀中鼓勵(lì)孩子說出“小動(dòng)物的話”，讓孩子感受媽媽對(duì)他或她的愛。)。
2、請(qǐng)幾對(duì)親子上前表演。
3、師：接下來小布熊也怎么啦?又是誰跑來了?她說了些什么?你和媽媽繼續(xù)翻讀下去，再來說一說、演一演。
4、請(qǐng)兩對(duì)親子先后表演小布熊和小女孩的情景。
5、師：剛剛小布熊為什么會(huì)哭呢?
6、幼：因?yàn)樗麤]有媽媽。(播放錄音“小布熊的話”)。
7、師：小女孩跟他說了些什么?
三、結(jié)束閱讀，引發(fā)情感。
2、師：你打噴嚏時(shí)會(huì)想到媽媽在想你嗎?(幼兒自由表達(dá))。
四、活動(dòng)延伸。
師：
1、平時(shí)你是怎么想媽媽的?一起來說一說。
2、那跟自己的媽媽去說說你是怎么想的，去對(duì)媽媽表示你的感謝。再大聲地對(duì)媽媽說一句“我愛你”，去吧!
3、。孩子們，回家后呀，我們?cè)僖黄馂閶寢屪鲆患虑閬砀兄x媽媽!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗腳……)那我們一定要行動(dòng)起來哦!
繪本故事抱抱教案篇七
也有說相傳元宵起源于春秋時(shí)期的楚昭王。
楚昭王復(fù)國歸途中泛舟長江，見江面上漂著個(gè)浮物，色白微黃，船工撈起來獻(xiàn)給楚昭王。昭王食之，內(nèi)中有紅如胭脂的瓤，味道鮮美。昭王于是令人以山楂為餡仿制供臣民食用，以慶祝家國團(tuán)圓。這一天，正好是正月十五，后世相沿成習(xí)。
2、東方朔。
相傳漢武帝有個(gè)寵臣名叫東方朔，他善良又風(fēng)趣。有一天冬天，下了幾天大雪，東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進(jìn)園門，就發(fā)現(xiàn)有個(gè)宮女淚流滿面準(zhǔn)備投井。東方朔慌忙上前搭救，并問明她要自殺的原因。
原來，這個(gè)宮女名叫元宵，家里還有雙親及一個(gè)妹妹。自從她進(jìn)宮以后，就再也無緣和家人見面。每年到了臘盡春來的時(shí)節(jié)，就比平常更加的思念家人。覺得不能在雙親跟前盡孝，不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇，深感同情，就向她保證，一定設(shè)法讓她和家人團(tuán)聚。
一天，東方朔出宮在長安街上擺了一個(gè)占卜攤。不少人都爭(zhēng)著向他占卜求卦。不料，每個(gè)人所占所求，都是“正月十六火焚身”的簽語。一時(shí)之間，長安里起了非常大恐慌。人們紛紛求問解災(zāi)的辦法。
東方朔就說：“正月十三日傍晚，火神君會(huì)派一位赤衣神女下凡查訪，她就是奉旨燒長安的使者，我把抄錄的偈語給你們，可讓當(dāng)今天子想想辦法?！闭f完，便扔下一張紅帖，揚(yáng)長而去。老百姓拿起紅帖，趕緊送到皇宮去稟報(bào)皇上。
漢武帝接過來一看，只見上面寫著：“長安在劫，火焚帝闕，十五天火，焰紅宵夜”，他心中大驚，連忙請(qǐng)來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想，就說：“聽說火神君最愛吃湯圓，宮中的元宵不是經(jīng)常給你做湯圓嗎？十五晚上可讓元宵做好湯圓。
萬歲焚香上供，傳令京都家家都做湯圓，一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈，滿城點(diǎn)鞭炮、放煙火，像滿城大火，這樣就可以瞞過玉帝了。此外，通知城外百姓，十五晚上進(jìn)城觀燈，雜在人群中消災(zāi)解難”。武帝聽后，十分高興，就傳旨照東方朔的辦法去做。
到了正月十五日長安城里張燈結(jié)彩，游人熙來攘往，熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進(jìn)城觀燈。當(dāng)他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時(shí)，驚喜的高喊：“元宵！元宵！”，元宵聽到喊聲，終于和家里的親人團(tuán)聚了。
如此熱鬧了一夜，長安城果然平安無事。漢武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君，正月十五照樣全城掛燈放煙火。因?yàn)樵龅臏珗A最好，人們就把湯圓叫元宵，這天叫做元宵節(jié)。
3、袁世凱。
據(jù)文字記載，宋代以前沒有元宵，那時(shí)人們過元宵節(jié)吃的是澆上肉汁的米粥或豆粥，到了唐代有了“正月十五日作膏粥，以祠門戶”的說法，這種糕粥就是元宵的前身，經(jīng)過多年的演變，到了宋代民間開始流行一種元宵節(jié)吃的新奇食品“浮圓子”，也就是湯圓，寓意天上月圓、碗里湯圓、家人團(tuán)圓。及至明朝，“元宵”的稱呼就比較多了。
辛亥革命后，袁世凱竊取了大總統(tǒng)的職位，他忌諱諧音“袁消”的“元宵”，于19元宵節(jié)前下令將元宵改為“湯圓”。
如今人們一說起元宵，大家就認(rèn)為是團(tuán)團(tuán)圓圓之意，認(rèn)為這一天吃元宵象征著對(duì)親人思念。
繪本故事抱抱教案篇八
1．觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。
2．從動(dòng)物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
繪本《媽媽抱抱我》ppt課件
一、導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)。
1．播放歌曲《我的好媽媽》。
2．小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）
3．那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）
3．師：你們的媽媽真愛你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>
二、教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。
—你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的？我們來聽聽故事。
1、感受雞媽媽的愛
—（出示第二張圖片）看看圖片上有誰？（可以說說小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸）
—你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢？
—（出示第三張圖片）原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
2、感受狗媽媽的愛
—那小朋友你來看看，這又是誰呢？它是怎樣愛寶寶的呢？
—（出示第四張圖片）原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢？
—（出示第五張圖片）狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
3、了解鳥媽媽的愛
—接下來小朋友猜猜誰又來了呢？猜謎語：個(gè)頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。
—（出示第六張圖片）是鳥媽媽和他們的'孩子呀。他們?cè)谒{(lán)天中玩耍，在大樹上搭一個(gè)鳥窩睡覺。
—（出示第七張圖片）鳥媽媽在干什么呢？原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
4、了解大象媽媽的愛—（觀察第八張圖片）小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么？（幼兒觀察）
—（出示第九張圖片）象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆Ｇ榫氨硌?，教師和幼兒邊表演邊述說。（播放背景音樂）
表演完了，故事還沒有完，故事（講述第十、十一圖片）小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
—好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛。
四、討論其他動(dòng)物媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛的方式，用肢體表現(xiàn)。
—原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達(dá)愛的方式都不一樣。你還知道其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎？（幼兒討論）
小結(jié)：除了抱媽媽，還有好多時(shí)候，好多事情都可以知道你很愛他，記得要說出來，做出來哦！
繪本故事抱抱教案篇九
這本書是在逸程牙牙學(xué)語的時(shí)候囤的，那時(shí)候的他很喜歡發(fā)“爆破音”，繼媽媽、爸爸之后學(xué)會(huì)的第三個(gè)詞就是“抱抱”，可想而知此書在我家的受歡迎程度了。
這是一本幾近無字的圖畫書，通篇只有抱抱、媽媽、寶寶三個(gè)詞匯，講的也是一個(gè)極簡(jiǎn)單卻溫暖的故事。
小猩猩和媽媽失散了，一路上看到大象、蜥蜴、蟒蛇相親相愛地抱在一起小猩猩羨慕極了，好心的大象媽媽背起了他四處尋找媽媽，一路上他看到獅子寶寶和媽媽依偎在一起、長頸鹿們抱在一起、河馬寶寶也有愛的抱抱……，動(dòng)物們都用抱抱來表達(dá)對(duì)彼此無盡濃烈的愛。小猩猩卻找不到媽媽，傷心地大哭起來。
終于媽媽找到了，小黑猩猩大叫著“媽媽”，向媽媽撲去，黑猩猩母子幸福的抱在一起，這樣的幸福溫暖了我和逸程的心。
幾乎所有看過此書的媽媽都說“看完這本書以后，會(huì)情不自禁的和寶貝抱在一起”，我和逸程也不例外，就像書里傳遞的主旨，用擁抱傳遞對(duì)孩子的愛，是最直接最溫暖的方式。對(duì)小寶寶來說，文字不需多，抱抱也永遠(yuǎn)不嫌多。
繪本故事抱抱教案篇十
1.理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
2.增進(jìn)對(duì)親人和朋友的.情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
繪本課件。
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題。
師：今天誰來了？（出示第一張ppt）它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘?？啵啵好！這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走?。ǔ鍪镜诙坧pt）。
師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。
（師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）。
師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”
師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”那啵啵會(huì)叫什么？好不容易找到媽媽，它會(huì)怎么喊？-----媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）。
師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對(duì)媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“媽媽，我愛你！”
二、播放課件，并完整講述故事。
師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們?cè)俜_一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱。
告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。
1、請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛，愛要說出來。
繪本故事抱抱教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達(dá)。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
活動(dòng)過程：
一、ppt導(dǎo)入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么?這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。點(diǎn)擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進(jìn)入情境。
(一)師幼互扮演角色進(jìn)行互動(dòng)。
(二)分析圖片15，感受小魚與小貓之間的愛。
(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么?
討論：小貓會(huì)用什么辦法讓小魚回來呢?
小結(jié)：小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對(duì)方。
2、你聽了這個(gè)故事心里有什么感覺?(很開心、很感動(dòng))三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個(gè)故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢?
回家對(duì)爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你!
[大班繪本故事親愛的小魚教案]
繪本故事抱抱教案篇十二
1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，并大膽想象。
2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
《啊嗚》ppt課件。
自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干。
【活動(dòng)過程】。
一、興趣導(dǎo)入。
1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。
請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，這是什么聲音？你們?cè)谀睦锫牭竭^？
幼：好像是吃東西的聲音，動(dòng)物的叫聲……。
2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來聽故事……。
二、教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
1、察第一幅圖，引起第一次猜測(cè)。
圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述，要求表達(dá)清晰、響亮）。
教師講故事：晴朗的天氣，四個(gè)可愛的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰呀？這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的屋子里會(huì)有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。
3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”
小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導(dǎo)幼兒說出更多雪白雪白的東西。
幼：（雪、天空、白云……）。
4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”
小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？
幼：（血、花、蘋果、番茄、櫻桃……）。
5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說：“我不怕，讓我進(jìn)去看看?！闭f著就一腳把房門踢開，走了進(jìn)去。小熊好勇敢！我們來學(xué)一學(xué)勇敢的小熊？（學(xué)一學(xué)）。
6、第六幅圖，講述故事：三只小動(dòng)物在外面等了很長時(shí)間，小熊還沒有出來，大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦，小熊怎么不出來了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了?。?。
7、第七幅圖，講述故事：三只動(dòng)物一齊說：“快去救小熊！”
8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來小熊一個(gè)人正在吃蛋糕?！?jiǎng)偛判⊥谜f的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）。
9、第九幅圖，講述故事：原來啊嗚不是怪物，是個(gè)奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！
三、根據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品。
啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子，孩子們，我們開動(dòng)小腦筋猜一猜是誰的影子，好嗎？如果猜對(duì)了就給自己鼓鼓掌。
四、游戲：找“啊嗚”
繪本故事抱抱教案篇十三
1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，并大膽想象。
2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
《啊嗚》ppt課件。
自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干。
【活動(dòng)過程】。
一、興趣導(dǎo)入。
1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。
請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，這是什么聲音？你們?cè)谀睦锫牭竭^？
幼：好像是吃東西的聲音，動(dòng)物的叫聲……。
2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來聽故事……。
二、教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
1、察第一幅圖，引起第一次猜測(cè)。
圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述，要求表達(dá)清晰、響亮）。
教師講故事：晴朗的天氣，四個(gè)可愛的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰呀？這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的屋子里會(huì)有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。
3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”
小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導(dǎo)幼兒說出更多雪白雪白的東西。
幼：（雪、天空、白云……）。
4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的'眼睛鮮紅鮮紅的！”
小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？
幼：（血、花、蘋果、番茄、櫻桃……）。
5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說：“我不怕，讓我進(jìn)去看看。”說著就一腳把房門踢開，走了進(jìn)去。小熊好勇敢！我們來學(xué)一學(xué)勇敢的小熊？（學(xué)一學(xué)）。
6、第六幅圖，講述故事：三只小動(dòng)物在外面等了很長時(shí)間，小熊還沒有出來，大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦，小熊怎么不出來了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了！）。
7、第七幅圖，講述故事：三只動(dòng)物一齊說：“快去救小熊！”
8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來小熊一個(gè)人正在吃蛋糕。—?jiǎng)偛判⊥谜f的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）。
9、第九幅圖，講述故事：原來啊嗚不是怪物，是個(gè)奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！
三、根據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品。
啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子，孩子們，我們開動(dòng)小腦筋猜一猜是誰的影子，好嗎？如果猜對(duì)了就給自己鼓鼓掌。
四、游戲：找“啊嗚”
【活動(dòng)延伸】品嘗“啊嗚”
你們聰明又勇敢，找到了好吃的“啊嗚”！我們一起來“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧！
繪本故事抱抱教案篇十四
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班繪本閱讀《抱抱》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1。理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
2。增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
：繪本課件
師：今天誰來了？（出示第一張ppt）
它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘矗苦｀：茫?/p>
這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。
啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走！（出示第二張ppt）
師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的'媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？——這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。
（師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）
師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？——啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”
師：看！誰來了？——媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著——“寶寶！”那啵啵會(huì)叫什么？好不容易找到媽媽，它會(huì)怎么喊？——媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）
師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對(duì)媽媽說了一句話，猜，她說了什么？——“媽媽，我愛你！”
師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們?cè)俜_一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱。
告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
1、請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛，愛要說出來。
繪本故事抱抱教案篇十五
1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事的主要內(nèi)容，猜測(cè)故事的進(jìn)展，并能用簡(jiǎn)短的語句表述畫面的內(nèi)容。
2.感受故事重的親情與關(guān)愛，有初步的性別意識(shí)。3.進(jìn)一步感受故事中的情感。
幼兒人手一本繪本。
一、觀察繪本的封面，猜測(cè)故事中可能發(fā)生的事情。
1.老師出示繪本封面，介紹繪本故事的名稱和故事主人公的名字。
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
師：這本書里可能會(huì)講一個(gè)什么樣的故事？你怎么會(huì)有這樣的猜測(cè)呢？
二、閱讀繪本前半部分（第1~10頁）
1.請(qǐng)幼兒自由閱讀。（幼兒遇到看不懂的地方可以詢問同伴和老師）
2.師生共同閱讀繪本。老師用提問的方式來引導(dǎo)幼兒觀察畫面和積極思考）
師：展示的是一只什么樣的馬桶？
師：埃爾莎是個(gè)女孩子，可她有一個(gè)什么樣的想法呢？
師：你有過這樣的想法嗎?
后來發(fā)生了什么事？
3.指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察畫面中人物的動(dòng)作、表情。嘗試著揣測(cè)其內(nèi)的想法.
師：一個(gè)人洗澡多沒有意思，你知道埃爾莎和哥哥會(huì)怎樣嗎？
三、猜測(cè)故事進(jìn)展，然后讀繪本并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。
1.老師提問引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。
師：埃爾莎掉進(jìn)了馬桶，會(huì)發(fā)生什么事呢？
2.老師提問引導(dǎo)幼兒，繼續(xù)閱讀繪本后半部分仔細(xì)觀察畫面，并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。
師：媽媽發(fā)現(xiàn)埃爾莎掉進(jìn)馬桶說了什么？又做了什么？
師：爸爸呢？想到了什么好辦法？
師：哥哥們又是怎樣關(guān)心埃爾莎的？他們用了哪些辦法幫助埃爾莎？
四、完整閱讀繪本，感受繪本的幽默及埃爾莎家人對(duì)她的關(guān)愛。
1.師幼共同完整閱讀繪本，理解感受內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒討論并仔細(xì)觀察畫面，感受家人對(duì)埃爾莎的關(guān)愛。
師：你覺得埃爾莎快樂幸福嗎？你是從書中的什么地方感受到的？
3.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，仔細(xì)有序地閱讀，講述故事，進(jìn)一步體會(huì)故事中的幽默和溫馨的情感。
五、回到生活中，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，
說說“家里人在你遇到麻煩時(shí)是怎么做的呢？”
附：（故事內(nèi)容）
就那么一次,埃爾莎想像自己的五個(gè)哥哥那樣站著小便,但是很可惜失敗了。
星期六的下午,媽媽把老式浴爐加熱,先讓埃爾莎最年長的兩個(gè)哥哥約克和烏利洗澡然后是中間的兩個(gè)哥哥法伊特和提恩加上最小的施特凡,最后是埃爾莎一個(gè)人洗。
一個(gè)人洗澡多沒意思??！等媽媽一走開，六個(gè)小孩就一齊爬進(jìn)了浴缸。浴缸容不下六個(gè)人，他們只好橫七豎八地躺著，腿也得放到外面去。水濺出來的聲音很大，沒多久，洗澡水差不多全都漫到了地板上——這真是太有趣了。
過了一會(huì)兒，媽媽敲門叫道：你們快點(diǎn)，要喝咖啡了！還有剛出爐的點(diǎn)心呢！
要從浴缸里出來，還真有點(diǎn)困難。等大家都出來了，埃爾莎就和哥哥們一起光著身子、排著隊(duì)向馬桶跑去。這幢房子里的一切都很古老了，馬桶當(dāng)然也是。馬桶座看上去像一個(gè)漏斗，底部的一根管子穿過增壁通向屋外的糞坑。
大哥哥約克站在馬桶前痛快地小起便來，弟弟們也照著做了。埃爾莎大聲說：“我也想站著小便。”
“你是個(gè)女孩，不可以這樣。”提恩說。
“我可以?！卑柹瘓?jiān)定地說，然后就爬到了馬桶座上。
她又轉(zhuǎn)過身，說：“不許看，不然我就尿不出來了！”
大家都笑了。埃爾莎笑得最歷害，結(jié)果身子一晃，腳一晃，掉進(jìn)了馬桶里。
約克個(gè)子高、力氣大，一把抓住埃爾莎，想把她拉出來。但埃爾莎卡得太緊，動(dòng)也動(dòng)不了，小個(gè)子施特凡大叫起來：埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦！”
媽媽跑來了，揮舞著雙手大叫：“這怎么可能呢？”
媽媽想把埃爾莎拉出來，但沒有成功。
“埃爾莎以后要永遠(yuǎn)呆在里面了嗎？”小個(gè)子施特凡擔(dān)心地問?！安灰獊y說話！”媽媽說，“你們都不要閑站著，穿好衣服，再幫我給埃爾莎拿些衣服來?！?/p>
這當(dāng)兒，爸爸一直在等著大家來喝咖啡、吃點(diǎn)心。他等得實(shí)在是太無聊了，就走到走廊上喊起來：“喂，你們都躲到哪里去了？”
小個(gè)子施特凡正好跑過爸爸身邊，告訴他說：“埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦！”
爸爸連忙跑進(jìn)廁所。
這時(shí)，媽媽已經(jīng)給埃爾莎穿上了一件毛衣，還在她的脖子上系了一條圍巾。盡管如此，埃爾莎還是嗚嗚咽咽地說：“我好冷啊！”
“那最好是趕快出來?！卑职终f。
“她出不來呀！”媽媽著急地說。
“來，你吸一口氣?！卑职謬诟腊柹缓笞プ∷?，想把她拽出來，但是也沒有成功。
現(xiàn)在，大家全沒了主意，也很為埃爾莎難過，因?yàn)樗粋€(gè)勁地在抱怨：“我要出來！我好冷?。∥业耐榷冀Y(jié)冰了！”
媽媽這才想起，連接馬桶的.管子下端是敞開的——當(dāng)時(shí)正是寒冬，外面結(jié)著厚厚的冰呢！她絞著雙手對(duì)爸爸說：“快做點(diǎn)什么呀！”
爸爸爸跑去打電話。他先打鐵工的電話，然后打汽車鉗工的電話，然后打汽車鉗工的電話，但是都沒有打通——星期六下午，兩人早就下班了。所以，爸爸派約克和烏利到他們家里把他們找來。
然后，爸爸到工具鵬找扳手，想把馬桶座和管子之間的螺絲都擰下來。
小個(gè)子施特凡在一旁安慰埃爾莎說：“等爸爸把你擰下來，我們就帶你去房間，那里有咖啡和點(diǎn)心等著你?！?/p>
對(duì)埃爾莎來說，這種安慰沒什么用。她開始變得異常煩燥，大叫道：“哎喲，下面好燙呀！我的腿都燒焦啦！”媽媽害怕地說：“可憐的孩子，她現(xiàn)在有點(diǎn)神志不清了。”
埃爾莎并沒有神志不清。她的另外兩個(gè)哥哥提恩和法伊特因?yàn)橄霂退?，跑到花園里，放了一聲白鐵皮在糞坑上，又把樹枝堆在鐵皮上點(diǎn)燃。火熊熊地燃燒起來，滾熱的濃煙一直升到埃爾莎的腳那里。
他把火踩滅，把白鐵皮拽出來，可一不小心卻把扳手掉進(jìn)了糞坑里。
爸爸又趕緊跑回工具棚，拿來了最大的錘子，打算干脆把馬桶砸了。
“讓開！他大聲叫道。媽媽很擔(dān)心埃爾莎的安全，因?yàn)榘职直渴直磕_的。當(dāng)爸爸掄起大錘子的時(shí)候，媽媽趕緊抱住他的手臂。爸爸砸偏了，氣得亂吼亂叫：“該死！專業(yè)人員在哪里？！”
這時(shí)，烏利和汽車鉗工正在趕來的路上。鉗工用客貨兩用車拖來一部起重機(jī)，他說：“我們可以用它把管子折下來，這樣就能從下面救出埃爾莎了?！?/p>
與此同時(shí)，約克和白鐵工也趕來了。他們拖來了壓縮空氣瓶、橡皮管和壓力錘。白鐵工氣喘吁吁地說：“我要把地板撬開，然后我們就可以從上面救出埃爾莎了?！?/p>
“你們這樣會(huì)毀了整幢房子的！”媽媽抱怨道。
“就沒有其它辦法了嗎？”爸爸吸著氣問。
小個(gè)子施特凡一直留在埃爾莎身邊，他舉起大錘，問：“我來試試怎么樣？”
埃爾莎點(diǎn)了點(diǎn)頭。
施特凡雖然個(gè)子最小，但力氣很大。他把大錘高高舉起，瞄準(zhǔn)，
準(zhǔn)確無誤地命中。
馬桶座頓時(shí)裂開了，埃爾莎爬了出來，就像一只小雞爬出蛋殼。浴缸里的水還是熱的，為了暖暖身子，埃爾莎又爬進(jìn)浴缸泡了泡。終于，大家可以坐下來享用咖啡和點(diǎn)心了，當(dāng)然也包括汽車鉗工和白鐵工。
臨走前，白鐵工許諾：“星期一，我就過來給你們裝一個(gè)現(xiàn)代化的新馬桶?！?/p>
埃爾莎則自豪地說：“我現(xiàn)在可以站著尿尿了！
繪本故事抱抱教案篇十六
1、感受故事中講述的小動(dòng)物之間濃濃的親情。
2、懂得擁抱是表達(dá)愛的`一種方式，能主動(dòng)擁抱自己的親人和老師、小伙伴。
繪本故事（ppt）。
一、師幼互動(dòng)，激發(fā)興趣。
ppt第一頁（小猩猩）：介紹名字，故事背景。
二、師幼欣賞故事。
（一）帶領(lǐng)幼兒閱讀繪本故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒說說都看到了什么？他們是怎樣抱抱的？并模仿故事中小動(dòng)物“抱抱”的動(dòng)作，體驗(yàn)情感。
1、ppt第二頁（大象）：小猩猩看到了誰在抱抱？它們是怎么抱在一起的?。浚ù笙?，用鼻子）。
2、ppt第三頁（變色龍蛇）：小猩猩又看見了誰在抱抱？請(qǐng)幼兒來模仿。
3、ppt第四頁（波波難過）：小猩猩不高興了，它為什么難過啊？
4、ppt第五頁（大象幫波波）：誰來幫助小猩猩找媽媽？（大象）。
（二）繼續(xù)閱讀繪本畫面，感受小猩猩找媽媽以及找到媽媽后的情感變化。
5、ppt第六頁（獅子）：小猩猩坐在大象媽媽的頭頂上，走著走著，小猩猩看見了誰??？（獅子?jì)寢尯蛯殞殻?。寶寶躺在哪里？（媽媽的肚皮上）?qǐng)幼兒著重觀察小獅子的表情，并模仿。
6、ppt第七頁（長頸鹿）：長頸鹿寶寶在和媽媽抱抱，它們是怎么抱抱的？
7、ppt第八頁（河馬）：河馬寶寶和媽媽在抱抱，它們是怎么抱在一起的？（老師演媽媽，請(qǐng)幼兒上來模仿河馬寶寶）。
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