計劃是為了實現(xiàn)某種目標或完成某項任務而制定的詳細步驟和安排。確定計劃的關鍵節(jié)點和里程碑，以便能夠追蹤和評估進度。以下是一些成功人士分享的關于制定計劃的經(jīng)驗和建議，值得借鑒。
雨露計劃咋申請書篇一
培訓專業(yè)學制
是否已獲得其他資助
主要來源務農(nóng)務農(nóng)務工
家庭主要成員
哥哥
惠農(nóng)“一卡通”號
誠信承諾
法有關規(guī)定接受處罰。學生簽字：年家長簽字：月日
培訓學校審核意見學校(蓋章)負責人簽字：
年月日
村審核意見村委會(蓋章)負責人簽字：
年月日
鎮(zhèn)審核鎮(zhèn)(蓋章)意見年月日負責人簽字：
縣財政扶貧財政部門(蓋章)：部門審定負責人簽字：意見年月日年月日填表說明：1.補助對象必須是“貧困人口識別”登記在冊人員。2.照片處粘貼本人近期免冠2寸彩色照片。3.此表一式三份由縣扶貧辦、鎮(zhèn)政府和培訓學校各存檔一份。負責人簽字：扶貧部門(蓋章)：
雨露計劃咋申請書篇二
尊敬的行領導：
我很遺憾自己在此時正式提出辭職。
白駒過隙，入行已經(jīng)兩年半。記得還沒畢業(yè)，披著長頭發(fā)穿著牛仔褲坐火車來__省__銀行考試，那時的我是張純白紙，天真活力帶著幻想和創(chuàng)造沖動，還只是個孩子。在頭一年里，我依然把工作想象得十分樂觀，對于經(jīng)濟上的獨立我感到很滿意，對于業(yè)務的學習充滿新鮮感，對于新的同事朋友們簡直相見恨晚。那絕對是人生中快樂的日子。然而一個不成熟的人活在一種不穩(wěn)定的生活環(huán)境里，變化悄然而至。
雖然__是我的家鄉(xiāng)，在__工作的我卻不是本地人，在日復一日枯燥無味缺少假期的工作中，在生活上體會到無助感。我的性格內(nèi)向，但愛好自由，想法很多，但行動能力不好。我曾經(jīng)學習經(jīng)濟，并對理論知識有一些好感。大學畢業(yè)以后從事金融工作，獲得了相對豐厚的薪水和較高的社會地位，但那幾乎與我內(nèi)心的職業(yè)理想和滿意的生活狀態(tài)背道而馳。我曾經(jīng)消極對待，對圍城外的渴望已經(jīng)超過心理負荷。在我失意的日子里，是都司前的領導和同事在我身邊愛護我關懷我，一次一次寬容和幫助我，讓我走完在工行的成長之路。
今天我真的決定離開了，就在這個時候，冬天的寒冷催出傷感的情緒，揮別我第一份工作，揮別我親愛的領導與同事，揮別我無數(shù)次跌倒爬起百感交集。我怕的不是吃苦，怕的是心中沒有報告念。辭職以后我將回到溫暖的家中，反思和總結這段歷程，在適當?shù)臅r候重新向前進。
__銀行給我了許多，我不曾忘記?？蓯鄣氖牵『⒆拥某岚蜻€沒有長硬，就執(zhí)意要離開大家庭獨自冒險，誰讓這孩子天生愛冒險。即使是那樣，我已經(jīng)印上的標志。感謝都司前大家庭的每一個成員，真誠地，帶點酸的。最后祝愿我們都司前支行的業(yè)績越做越好。
此致
敬禮
申請人：xuexila。
__年__月__日。
雨露計劃咋申請書篇三
村委會意見
(蓋章)負責人：年月日
鄉(xiāng)(鎮(zhèn))財政所意見
一卡通號：
(蓋章)負責人：年月日
扶貧和移民部門意見
(蓋章)負責人：年月日
財政部門意見
(蓋章)負責人：年月日
說明：1、“培訓時間”欄，系指參加“轉移就業(yè)技能培訓”。2、“入學時間”欄，系指就讀中、高等職業(yè)技術學校(院)。3、“戶別”欄，系指貧困戶、建檔立卡戶、移民戶、低保戶、五保戶。4、本表一式二份，扶貧和移民、財政部門各一份。
雨露計劃咋申請書篇四
貼照片處
行政村支書(主任)簽字：公章：年月日
鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府簽字：公章：年月日
就讀學校負責人簽字：公章：年月日
縣扶貧辦簽字：公章：年月日
縣財政局簽字：公章：年月日
行政村負責人聯(lián)系電話：
本人簽名：
備注：
1、本表一式三份：縣扶貧辦、縣財政局、鄉(xiāng)政府各一份;
2、此表編號必須與匯總表編號一致;
4、此表一律用鋼筆、碳素筆填寫，不能出現(xiàn)刮擦、涂改，否則按作廢表處理。
雨露計劃咋申請書篇五
尊敬的領導：
我是--財經(jīng)高等?？茖W校會計系財務會計專業(yè)的一名20--屆畢業(yè)生，在校期間學習、生活、工作表現(xiàn)突出。因此申請20--屆優(yōu)秀畢業(yè)生稱號。
在大學的學習時間我覺得很充實，大一的學年里我設定好自己的學習計劃，按著自己的目標邁進，努力扎實的學習專業(yè)知識，三年的大學學習讓我學會了很多，成績也是保持著班級第一，課外到圖書館涉獵，擴展自己的視野，增長了知識，自我學習能力強。努力通過了會計證、助理會計師和國家計算機二級考試。在“我們的榜樣”“感恩”征文比賽中分別獲得二等獎和一等獎。
生活上勤儉節(jié)約，在保證學習的前提下參加社會實踐活動，做過勤工助學和家教等。提高了自己的社會經(jīng)驗個動手能力。所在寢室先后被評為優(yōu)秀寢室、星級寢室個五好寢室。
在校期間擔任班團支書一職，工作積極負責，上做好老師的助手，下聯(lián)系團結好同學，待人熱情誠懇，樂于助人，幫助解決大家遇到的問題。班級榮譽感強。在校期間所獲的獎項有20--—20--學年獲得校一等獎學金和國家勵志獎學金，并被評為三好學生和優(yōu)秀團干的稱號。20--—20--學年被評為優(yōu)秀團干。
在校期間遵守學校的各個規(guī)定，并于一月份在三一汽車起重機參加實習，理論和實踐的結合讓我成長的更快，我也相信在以后的道路上我會更堅強和自信。學習等各方面表現(xiàn)出色，是一個合格優(yōu)秀的大學生，希望領導審核并肯定我。
此致
敬禮!
申請人：xuexila
__年__月__日
雨露計劃咋申請書篇六
貼照片處(報名現(xiàn)場采集照片)
縣財政局縣扶貧簽字：簽字：蓋章：蓋章：年月日
簽字：蓋章：年月日
簽字：蓋章：年月日
年
月
日
身份證粘貼處(正反兩面)
行政村負責人聯(lián)本人簽名系電話備注：1、本表一式四份：學員、學校、縣扶貧辦、縣財政局各一份;2、此表編號必須與匯總表編號一致;3、身份證復印件(正反面)粘貼在表格背面。
雨露計劃咋申請書篇七
編號：
文化程度
填表日期：
民族聯(lián)系電話政治面貌
年
月日
去扶貧辦(蓋章)
負責人(簽字)：
負責人(簽字)：
負責人(簽字)：
負責人(簽字);
年月日
身份證復印件粘貼出
行政村負責人聯(lián)系電話備注：1、本表一式四份：學員、學校、扶貧辦、區(qū)財政局各一份。2、次表編號必須與匯總表編號一致。
本人簽名
雨露計劃咋申請書篇八
年以來，我縣以提高培訓質(zhì)量和促進轉移就業(yè)為目標，加大“雨露計劃”實施力度，大力宣傳發(fā)動，精心組織實施?，F(xiàn)將我縣上半年“雨露計劃”工作情況總結如下：
一、任務完成情況
今年省辦下達我縣“雨露計劃”培訓任務為215人，培訓資金計劃22.64萬元。截至目前已經(jīng)完成培訓人員108人，占總任務數(shù)的50.2%。其中貧困青壯年勞動力轉移培訓45人，中高級技工培訓63人。
二、主要做法
1、加強宣傳力度。我縣在市辦開完“雨露計劃”工作會議后，立即召開專題會議，利用廣播電視、印發(fā)宣傳資料在各村、各戶進行宣傳，讓每家每戶都了解今年“雨露計劃”改革的新政策，知道不出縣也能學到一技之長、還推薦就業(yè)。在家同樣能掙錢，還能照顧家庭。
2、強抓摸底工作。為了掌握今年全縣的貧困戶有多少人屬于中高級技工、多少人屬于勞動力轉移培訓。盡早印發(fā)摸底表到各村，并讓各村扶貧專干一起來完成這項工作。
3、抓實培訓工作。在5月份就已經(jīng)開展了貧困村青壯年勞動力轉移培訓，在培訓過程中，我們堅持做到“三個結合”：一是短期培訓與中期培訓相結合。短期培訓一般時間安排1―3個月，主要為勞動強度相對較大，操作程序較簡單的就業(yè)崗位的崗前培訓;長期培訓一般為2--3年，主要為中高級技工學歷教育培訓，真正培養(yǎng)目前和未來勞動力市場熱門的專業(yè)技術人才。二是創(chuàng)收培訓與創(chuàng)效培訓相結合。創(chuàng)收培訓主要對象為離土不離鄉(xiāng)的中老年勞動力;通過培訓，就地就近務工創(chuàng)收;創(chuàng)效培訓主要對象是青少年學生。目的是著眼未來貧困地區(qū)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，為貧困地區(qū)培養(yǎng)后備人材隊伍。三是掌握用工信息與開發(fā)就業(yè)渠道相結合。年初以來，我辦積極履行扶貧工作職能，及時掌握市場用工信息，發(fā)揮“雨露計劃”培訓的優(yōu)勢，大力開展工業(yè)企業(yè)用工技能培訓，通過培訓幫助45個貧困勞動力實現(xiàn)了就近就地就業(yè)，維護了社會穩(wěn)定。
4、強化質(zhì)量意識。一是在培訓內(nèi)容上，加強與培訓基地的聯(lián)系，使培訓課程、學習內(nèi)容與學員實際相符，與用人單位需要相符，確保學員結業(yè)能達到學有所用的目的。二是在補助資金發(fā)放上嚴格把關。對拔付給“基地”的使用資金，則由扶貧、財政部門嚴格監(jiān)督把關，確保專項資金?？顚Ｓ?，單獨建帳，票據(jù)齊全，合理列支，將資金全部用于“雨露計劃”項目中。由于加強了資金管理，有效地保證了“雨露計劃”項目的運作，提升了培訓效果，發(fā)揮了“雨露計劃”資金使用的最佳效益。
三、下步打算
上半年我縣“雨露計劃”工作雖然取得了一定成績，但與上級的要求相比，還存在一定差距。下半年，我們將按照市扶貧辦有關要求，強化協(xié)調(diào)配合，采取得力措施，利用暑假有利時機，進一步加大宣傳力度，組織培訓基地和鄉(xiāng)村干部突擊招生，落實培訓對象，為確保完成全年任務打下堅實基礎。讓貧困戶群眾從“雨露計劃”中得到更多的收益，享受到更大的實惠。
雨露計劃咋申請書篇九
尊敬的領導：
你們好！
我是甘肅省林業(yè)職業(yè)技術學院環(huán)境工程學院16級市政工程專業(yè)的學生，我叫王瑞峰。喜聞有“雨露計劃”，專門針對高職院校就讀貧困學生的幫助政策，因此我特向各領導申請“雨露計劃”資金支持我完成學業(yè)，我會為我的學業(yè)而不懈努力。
我家在隴山鄉(xiāng)亂莊村王家灣社。我家現(xiàn)有六口人，爺爺，爸爸，媽媽，姐姐和弟弟。父母文化程度不高又不懂技術，只能在家種地靠賣糧食來掙錢，農(nóng)閑時父母靠打零工來補貼家用，特別是近幾年父母的身體不好又不能干重活，所以不能到外地打工，只能在家種地，家庭的收入更少了。母親由于在去年工地干活時意外受傷，腳趾骨折，至今尚未痊愈，不能進行大量勞動；爺爺已經(jīng)年近九旬，年邁多病，由于肝臟疾病常年吃藥；姐姐就讀于天水師范學院資源與環(huán)境工程系地理科學專業(yè)，今年已經(jīng)大三，之前兩年高昂的學費以及生活費已經(jīng)讓家里負債累累，現(xiàn)在加上我的學費以及生活費，無疑是讓家里的經(jīng)濟壓力雪上加霜；弟弟就讀于通渭縣第三中學，我們姐弟三人的學費以及生活費成了父母每天背在身上的千斤巨石，壓得他們沒有喘息的機會。
由于家庭收入來源少，生活貧困，所以是甘肅省精準扶貧戶，受政府扶貧幫助，我們家庭很是感激，可是目前因為我們姐弟三人的學費問題，讓家里欠債較多，光貸款就6萬元，在20xx年由于姐姐上學欠下親戚一萬多元的`學費也至今未還。在開學之前看到父親為了我們的學費四處找人籌錢借錢，向別人低聲下氣，我心里很是難受，想著自己去打工掙點錢，減輕一下父母的負擔，可是最后由于種種原因沒有去成，所以很期望這次“雨露計劃”的資助可以給我一個幫助家里減輕負擔的機會。
我能夠進入學校繼續(xù)學習，我知道這機會來之不易，所以我會加倍的努力。在生活中，樸素節(jié)儉，性格開朗，只要自己能夠去幫助別人的，我都會去盡我所能的去幫助別人?，F(xiàn)如今政府給予我們貧困學生種種政策幫助，讓我們看到了希望。我一定會努力的學習，報答所有關心和給予我?guī)椭娜?，為了能夠順利完成學業(yè)，減輕父母的負擔，我現(xiàn)在特向各領導申請此次“雨露計劃”的資助。希望領導能同意我的申請，我將不勝感激，謝謝！
此致
敬禮！
申請人：xx。
時間：20xx年9月9日。
雨露計劃咋申請書篇十
我校于年月日與縣扶貧辦簽訂委托培訓（培訓種類）培訓專業(yè)人。從月日至月日實際培訓人，培訓合格學員人，占培訓人數(shù)的%（農(nóng)民初級技工或專業(yè)技能培訓獲得全國通用的初級以上技能證書或專項職業(yè)技能證書或特種行業(yè)上崗證書人，占培訓人數(shù)的%），統(tǒng)一組織轉業(yè)到（企業(yè)名稱）企業(yè)就業(yè)人，就業(yè)率是%。
取得的主要工作經(jīng)驗：
水城縣職業(yè)技術學校
年月日
雨露計劃咋申請書篇十一
今年，我縣計劃培訓人數(shù)294名，至本月累計培訓340人，超額完成省市下達的任務。其中，貧困青壯年勞動力轉移培訓120人，分服裝兩期辦班，目前已全部完成培訓；中高級技工培訓70人；自主創(chuàng)業(yè)技能和農(nóng)業(yè)實用技術培訓150人，均已培訓合格。目前，“雨露計劃”學員均已享受到了國家的補貼，所有資金均按規(guī)定投入、使用和管理，做到了參訓農(nóng)民工、培訓基地、就業(yè)單位三滿意。
主要做法
1、加強組織領導，成立工作機構。政府將“雨露計劃”作為“民生工程”來實施，納入了縣政府“民生工程”工作目標考核體系。為規(guī)范培訓工作的開展，縣里成立了農(nóng)村勞動力轉移培訓聯(lián)席會議領導小組，下設辦公室，負責組織“雨露計劃”、陽光工程等培訓項目的實施。扶貧和移民辦作為“雨露計劃”的實施單位，明確了具體領導分管，制訂了詳細的“雨露計劃”實施方案和財政補助資金管理辦法，培訓嚴格按照省、市要求組織實施。
2、整合培訓資源，擴大培訓能力。我辦為擴大培訓能力，提高培訓質(zhì)量，引入了競爭機制。一是在三個培訓基地開展農(nóng)村貧困勞動力轉移培訓，二是與用人企業(yè)聯(lián)系、就地轉移和加強崗前培訓。
3、堅持以人為本，強化技能培訓。為了使培訓轉移減少盲目性，增強針對性，確保參訓學員真正掌握一門專業(yè)技術，實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧，我辦與各培訓基地先后開設了計算機應用、電子電工、縫紉車工、針織服裝等專業(yè)。堅持以點帶面，建立培訓網(wǎng)絡。同時，各培訓基地在嚴格管理中塑造學員形象，在因材施教中抓教學質(zhì)量，在以人為本中抓管理服務。學員通過按受不同層次的專業(yè)培訓，基本掌握了一技之長，為就業(yè)脫貧奠定了堅實的基礎。
4、突出提高技能和激勵獎懲。緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)用工和自主創(chuàng)業(yè)開展培訓，并視工作完成情況進行獎懲。在年度重點村產(chǎn)業(yè)發(fā)展財政扶貧資金中，調(diào)劑部分資金用于“一村一名中高級技師”培訓工作的獎勵。培訓任務完成不好的村不僅沒有獎勵還要扣出資金來用于獎勵任務完成好的村，此舉極大地激發(fā)了各村做好培訓工作的積極性。
5、健全管理制度，加強項目監(jiān)督。為了強化項目的管理，加強對培訓基地的監(jiān)督，我辦推行了公示、檢查驗收等制度，保證了項目的順利實施。
一是建立了公示制度。培訓前一個月，培訓基地要將4個以上專業(yè)和每個專業(yè)培訓的預計時間向外公示，由貧困勞動力自主選擇培訓內(nèi)容、專業(yè)、學習時間、培訓學校，以提高培訓質(zhì)量和農(nóng)民參與培訓的積極性。每期培訓班開班前10天內(nèi)，培訓基地要根據(jù)專業(yè)要求對外公示本期培訓具體時間、學習要求、就業(yè)去向（具體的用工單位）、上崗時間、預期最低工資等真實內(nèi)容，使培訓對象心中有數(shù)。貧困勞動力根據(jù)培訓基地公布的培訓信息，自行選擇培訓基地和專業(yè)，帶好本人身份證、戶口簿等有效證件前往基地報名。報名時，應由學員親自填寫報名登記冊等有關表格信息，經(jīng)培訓基地核實學員身份后方可參加培訓。所有參訓人員不得享受扶貧系統(tǒng)的重復培訓補助。
二是嚴格檢查驗收制度。我辦與財政局負責培訓班的驗收考核。每期培訓班開班時均應派員到場核實學員身份，清點學員人數(shù)；培訓期間還要進行不定期抽查，中途抽查次數(shù)不少于2次。抽查結束后，抽查人員要在抽查表上簽字以示負責。培訓結束時根據(jù)開班、抽查和結業(yè)時的人數(shù)，以40%、30%和30%的比例確定為本次培訓班的.參訓人數(shù)。
6、加強跟蹤管理，實現(xiàn)就業(yè)脫貧。為了確保培訓學員轉移穩(wěn)定就業(yè)，實現(xiàn)脫貧，各培訓基地安排專人到安置地對學員進行統(tǒng)一管理，保證學員及時就業(yè)，專業(yè)對口，做到了學以致用。對安置就業(yè)的學員實行跟蹤服務管理，對其進行定期回訪，隨時了解情況，維護合法權益。對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)處理。
存在問題
我縣農(nóng)村貧困勞動力絕對數(shù)量大，貧困程度深，轉移培訓任務重，建議加大投入力度。招收貧困學員難度較大，貧困子女普遍文化水平偏低。部分鄉(xiāng)村干部只看重項目資金，關注公益事業(yè)，對勞動技能培訓認識的深度、廣度不夠積極性不高。部分貧困戶子女只看重眼前利益，對長期培訓專業(yè)熱情不高，只考慮早就業(yè)，早掙錢，不考慮長遠利益。
1.繼續(xù)認真全面完成省、市下達給我縣的“雨露計劃”培訓任務。
2.加大對返鄉(xiāng)農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)培訓力度，積極探索創(chuàng)業(yè)培訓新路。
雨露計劃咋申請書篇十二
雨露計劃，作為一項改善農(nóng)村教育的民間項目，旨在幫助農(nóng)村地區(qū)的貧困學生獲得更好的教育資源。參與這個項目的過程中，我收獲了很多，也深深地思考了一些問題。下面我將圍繞著分享計劃的背景、實施情況、感受和思考，展開一篇關于“雨露計劃心得體會”的連貫文章。
第一段：背景介紹。
雨露計劃是一個教育公益組織，致力于改善農(nóng)村教育資源的不平衡問題，幫助貧困學生有更好的教育機會。在中國農(nóng)村教育領域，由于經(jīng)濟困難和教育資源不足，導致很多貧困學生無法接受良好的教育。雨露計劃通過捐助、志愿者支教以及資助寄宿制學校建設等方式，為這些學生提供教育支持。
第二段：實施情況。
在雨露計劃的活動中，我作為一名志愿者參與其中。我們團隊前往了一個貧困地區(qū)，并與當?shù)丶乃迣W校的學生們進行交流和支教。學校條件簡陋，設施不完善，但學生們卻熱情、積極向上。我們?yōu)樗麄兲峁┮粚σ坏妮o導，組織各類興趣課程和講座，并通過捐贈教材和學習用品來幫助他們。
第三段：感受與收獲。
通過與這些貧困學生接觸，我深刻地感受到了他們對教育的渴望和對知識的追求。他們雖然生活環(huán)境艱苦，但依然充滿了希望和動力。在我們的陪伴下，他們不僅在學術上有了提升，也逐漸培養(yǎng)了自信和獨立的能力。同時，我也從這個過程中學到了很多，比如傾聽、耐心、專注和奉獻。
第四段：對教育和社會問題的思考。
通過參與雨露計劃，我想到了許多關于教育和社會問題的思考。首先，公益組織的力量是不可替代的，它們能夠引導社會資源向農(nóng)村教育傾斜，提升貧困地區(qū)的教育水平。其次，政府應該加強對農(nóng)村教育資源的投入和管理，確保每個學生都能享受到公平的教育機會。最后，教育改革不能只停留于物質(zhì)層面，更需要關注教育理念和方法的創(chuàng)新，以提高教育的質(zhì)量和教育公平。
第五段：展望未來。
雨露計劃雖然取得了一些成果，但是仍有很多困難和挑戰(zhàn)需要面對，比如資金問題、人力資源問題和項目可持續(xù)性問題等。未來，我希望雨露計劃能夠得到更多人的支持和關注，通過不斷創(chuàng)新和完善，為更多農(nóng)村貧困學生提供教育支持。同時，我也希望社會各界能夠共同努力，推動農(nóng)村教育的改革和發(fā)展，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。
雨露計劃咋申請書篇十三
就業(yè)時間 身份證 號 碼 培訓時間 入學時間 戶主姓名 戶 別
村 委 會 意 見
(蓋章) 負責人： 年 月 日
鄉(xiāng) ( 鎮(zhèn) ) 政 府 意 見
一卡通號：
(蓋章) 負責人： 年 月 日
扶 貧 和 移 民 部 門 意 見
(蓋章) 負責人： 年 月 日
財 政 部 門 意 見
(蓋章) 負責人： 年 月 日
說明：
1、 “培訓時間”欄，系指參加“職業(yè)技能培訓” 。
2、 “入學時間”欄，系指就讀中、高等職業(yè)技術學校(院) 。
3、 “戶別”欄，系指貧困戶、建檔立卡戶、移民戶、低保戶、五保戶。
4、本表一式二份，扶貧和移民、財政部門各一份。
雨露計劃咋申請書篇十四
第一段：引言（150字）。
在過去的兩個月里，我有幸參與了學校組織的雨露計劃，這是一項旨在幫助農(nóng)村學生提高學習能力和發(fā)展?jié)摿Φ挠媱?。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了自身的成長和變化，也明白了教育的重要性。以下是我對雨露計劃的心得體會。
第二段：項目介紹和個人成長（300字）。
雨露計劃主要以一對一的形式，將城市學生和農(nóng)村學生進行配對，城市學生擔任農(nóng)村學生的師兄師姐，通過線上線下的交流和輔導，幫助農(nóng)村學生解決學習和生活上的問題。在這個過程中，我有幸結識了一個叫小明的農(nóng)村學生，他很聰明但缺乏學習方法和學習環(huán)境。通過與小明的交流，我了解到他在學習上遇到的困難，我?guī)椭?guī)劃了學習計劃，教他一些學習方法，還鼓勵他多讀書和參加社團活動。在一段時間后，小明的學習成績明顯提高了，他也變得更加自信和積極向上。通過這次經(jīng)歷，我不僅為小明的成長感到驕傲，也意識到自己在這個過程中得到了成長和變化。我學會了傾聽和理解他人的需要，提高了溝通和表達的能力，并且更加懂得了如何幫助他人。
第三段：教育的力量（300字）。
通過參與雨露計劃，我深刻體會到了教育的重要性和力量。在大城市里，我們接觸到了各種各樣的知識和資源，擁有更好的學習環(huán)境和機會，但在農(nóng)村，這一切都是如此的不平等。許多優(yōu)秀而有潛力的農(nóng)村學生，由于缺乏良好的學習條件和指導，無法得到充分的發(fā)展和提高。而通過雨露計劃，我們這些城市學生可以用我們所擁有的資源和知識，去幫助那些需要幫助的人。我們可以為他們指引方向，為他們提供學習方法和經(jīng)驗，讓他們看到更廣闊的世界。這種互助和分享的精神，讓我對教育充滿了無限的喜悅和動力。
第四段：團隊合作和社會責任（300字）。
在雨露計劃中，我們不僅學會了個人的成長，也體驗到了團隊合作和共同努力的重要性。在配對的過程中，我們與其他城市學生一起討論和分享，互相學習和進步。同時，我們也參與了更多的社會實踐活動，如組織農(nóng)村學生參觀博物館、舉辦義演等等。通過這些活動，我們深入了解了社會的不平等和貧困問題，也感受到了自己的社會責任。我們明白，我們是幸運的一群人，有義務回報社會，幫助那些需要幫助的人。因此，在未來，我們將繼續(xù)參與這樣的項目，通過自己的努力和行動，為建設一個更加公平和美好的社會盡一份力量。
第五段：總結和展望（150字）。
通過參與雨露計劃，我收獲了很多。我不僅學到了知識和技能，也成長了很多。我理解到了教育的力量，體會到了團隊合作和社會責任的重要性。未來，我將繼續(xù)參與這樣的項目，為改善教育不平等和幫助他人盡我的一份力量。我相信，只要每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，我們一定能夠創(chuàng)造一個更加公平、平等和美好的世界。
（總字數(shù)：1200字）。
雨露計劃咋申請書篇十五
作為一名大學生，我有幸參加了雨露計劃，這是一個志愿者項目，旨在幫助貧困地區(qū)的學生獲得更好的教育機會。在這個項目中，我擔任了一名支教志愿者，為貧困山區(qū)的學生提供輔導和關愛。在過去的幾個月里，通過參與雨露計劃，我不僅學到了很多知識，還收獲了深刻的感悟和體會。
第二段：體驗與成長
通過參與雨露計劃，我有幸親身體驗到貧困山區(qū)學生的生活和學習環(huán)境。他們每天要走很遠的路去學校，有的學生甚至要過河才能到達學校。他們的學校設施簡陋，教育資源匱乏，但他們對學習的渴望和對未來的憧憬卻絲毫不減。在雨露計劃中，我們不僅是他們的老師，更是他們的朋友和姐姐、哥哥。我們關心他們的學業(yè)，也關心他們的生活。在這個過程中，我學會了如何與孩子們建立良好的關系，如何啟發(fā)他們的學習興趣。與此同時，我的教學能力也得到了提升，我學會了更好地利用多媒體設備和教具，使課堂更加生動有趣。
第三段：團隊合作與奉獻
雨露計劃是一個團隊協(xié)作的項目，每個志愿者都有自己獨特的工作崗位，但我們都需要相互合作。大家一起制定教學計劃、備課、討論教學方法，共同面對困難和挑戰(zhàn)。我們還互相鼓勵、支持和幫助，共同進步。在這個過程中，我學到了團隊合作的重要性，也體驗到了團隊的力量。當我們看到學生們進步的笑容時，所有的付出都變得值得，成就感油然而生。通過參與雨露計劃，我明白了奉獻的意義，也意識到了自己所擁有的幸福和快樂。
第四段：超越差距與希望
在雨露計劃中，我們目睹了貧困地區(qū)孩子們的困境，也親眼目睹了他們的努力和進步。通過比較，我們深刻地認識到了教育帶來的機會差距。貧困并不是一個孩子天生的命運，而是因為他們所處的環(huán)境和資源匱乏的原因。我堅信，只要給予他們公平的教育機會，他們同樣可以取得優(yōu)秀的成績。他們的進步讓我們相信，只要努力奮斗，就一定能夠改變自己的命運。雨露計劃為貧困孩子們打開了一扇通往希望的門，也鼓舞著我們?yōu)閴粝攵^斗。
第五段：感悟與展望
通過參與雨露計劃，我收獲了很多，也受益匪淺。首先，我明白了教育的重要性，教育不僅僅是傳遞知識，更是為學生提供成長和發(fā)展的機會。其次，我懂得了奉獻的意義，幫助他人不僅是給予，更是收獲。最后，我體會到了希望的力量，只要堅持努力，就能夠改變自己的人生。未來，我將繼續(xù)參與類似的志愿者項目，用自己的行動去幫助更多的人，也希望能夠影響更多的人，讓他們看到希望的光芒。
總結
通過雨露計劃，我不僅在志愿支教中收獲了成長，學到了許多知識和技能，更深刻地感受到了貧困孩子們的渴望和奮斗。在團隊合作中，我懂得了團結與奉獻的力量。通過比較，我明白了教育的重要性和機會的差距。在雨露計劃的影響下，我下定決心要繼續(xù)參與志愿者工作，用自己的力量為實現(xiàn)教育公平作出努力。
雨露計劃咋申請書篇十六
雨露計劃是一項重要的公益活動，旨在幫助貧困地區(qū)的學生得到優(yōu)質(zhì)的教育資源。近期，我有幸參與了該項目，通過幫助一位貧困學生，我收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
首先，參與雨露計劃讓我意識到教育不公平的存在。我被分配到的學生是一個來自農(nóng)村貧困家庭的女孩。她對知識的渴望和努力學習的態(tài)度令我深感敬佩，然而，由于家庭貧困和地理條件所限，她無法享受到與城市孩子一樣的教育資源。而我這樣的幸運兒只是因為出生在城市，就能獲得更好的條件和機會。通過與她的接觸，我更加清楚地認識到，教育的公平與公正非常重要，我們不能讓貧困成為一個孩子走向成功的絆腳石。
其次，參與雨露計劃幫助我培養(yǎng)了一種責任感。作為她的輔導員，我不僅在學業(yè)上給予她幫助與指導，還在生活中關心她的點滴。我發(fā)現(xiàn)，給予她關注和鼓勵對她的成長非常重要。通過與她的交流，我了解到她經(jīng)常面臨諸如缺乏動力、自卑等問題。因此，我嘗試通過為她樹立目標、提供鼓勵和支持，來激發(fā)她的學習動力。我發(fā)現(xiàn)，當她取得進步時，她的自信心也逐漸增加，并且表現(xiàn)出更大的學習興趣。這讓我明白，作為一個引導者，我們既要關注學生的學業(yè)，更要關心他們的成長。
第三，參與雨露計劃讓我體會到助人即助己的力量。通過幫助這個學生，我看到了她取得的進步和成就感。這在一定程度上也激發(fā)了我的動力，提高了我對學習的熱情。事實上，之前我經(jīng)常感到學習枯燥乏味，但通過與她的接觸，我開始更加積極地投入學習，并且享受其中的過程。我發(fā)現(xiàn)，當我成為別人的學習伙伴和幫助者時，我也在不斷地提高自己的學習能力。
此外，參與雨露計劃也為我提供了一個與他人合作的機會。作為一個團隊，我們一起討論學生的學習問題并分享經(jīng)驗。這讓我了解到，每個人都有自己獨特的優(yōu)勢和不足之處，互相學習和合作是非常重要的。在團隊的交流中，我從其他志愿者身上學到了很多，從而提高了我自己的能力。我也發(fā)現(xiàn)，通過合作和分享，我們可以共同解決學生在學習上的問題，提高整個團隊的工作效率。
總之，參與雨露計劃讓我從深交廣泛的角度了解了教育不公平的存在，并且體會到了助人即助己的力量。通過與貧困地區(qū)的學生接觸，我發(fā)現(xiàn)了自己的責任感并且培養(yǎng)了團隊合作的意識。這次的經(jīng)歷讓我更加珍惜自己擁有的資源，并且鼓勵我將來繼續(xù)參與類似的公益活動，為促進教育公平貢獻自己的力量。希望將來更多的人加入到這樣的活動中，讓更多的貧困地區(qū)孩子能夠享受到更好的教育資源。
雨露計劃咋申請書篇十七
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府:。
根據(jù)貴州省財政廳、扶貧辦《20xx年“1戶1人·雨露計劃實施意見》(黔扶通[20xx]25號)、《關于下達20xx年第二批中央財政專項扶貧資金(發(fā)展資金)的通知》(黔財農(nóng)[20xx]8號通知精神，今年將實現(xiàn)精準扶貧建檔立卡貧困戶子女應補盡補政策，差額資金在第二批下達資金中補足，為認真貫徹落實省、市扶貧開發(fā)工作精神，確保按時完成我縣20xx年雨露計劃·圓夢行動任務，結合我縣實際，現(xiàn)將本年度圓夢行動的有關事項通知如下：
縣扶貧辦、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府。
資助農(nóng)村貧困戶子女接受高等教育。
對應屆高中畢業(yè)生考入二本(含)以上大學的農(nóng)村建檔立卡貧困(低保)家庭子女和農(nóng)村孤兒，一次性補助每生4000元”(20xx年底家庭人均純收入低于2736元。以20xx年縣扶貧辦精準扶貧建檔立卡貧困人口信息系統(tǒng)錄入的貧困戶為準)均屬于此次資助對象。
補助標準執(zhí)行貴州省扶貧開發(fā)辦公室《關于下達20xx年全省雨露計劃工作方案的通知》(黔開辦〔20xx〕19號)文件，人均補貼4000元，用于一次性發(fā)放生活費和學費補貼。
推薦與本人申請相結合。一是由縣教育局、學校提供20xx年農(nóng)村戶口學生高考成績情況;二是各鎮(zhèn)根據(jù)考生家庭情況提出推薦名單，學生本人填寫《20xx年貴州省“雨露計劃·圓夢行動”資助申請表》，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府(街道辦)蓋章后(鄉(xiāng)鎮(zhèn)審核必須是建檔立卡貧困戶，如審計查出不是貧困戶的，后果由鄉(xiāng)鎮(zhèn)自行負責)，交縣扶貧辦初審。縣扶貧辦按照相關要求審核后，提出初審名單交縣扶貧開發(fā)領導小組組織財政、審計、監(jiān)察、教育等相關部門進行復審，確定資助名單，并在縣主要媒體上進行公示。
貧困戶在同等條件下，按照“七個優(yōu)先”的原則進行篩選：即一本生優(yōu)先、復退軍人子女優(yōu)先、雁歸人員子女優(yōu)先、殘疾家庭子女或殘疾學生優(yōu)先、單親家庭子女孤兒優(yōu)先、少數(shù)民族子女優(yōu)先、獨生子女優(yōu)先。
縣扶貧辦根據(jù)省扶貧辦公示名冊和省、市扶貧辦、財政局下達的相關文件、附《20xx年貴州省“雨露計劃·圓夢行動”資助申請表》、錄取通知書復印件、戶口本、身份證復印件、農(nóng)村信用社賬戶復印件、資助款發(fā)放清冊(受資助人本人簽字)，經(jīng)財政局審核后直接支付到學生家庭銀行卡上，確保受資助學生本人受益。
7月10日項目啟動，召開相關部門會議，安排部署相關事宜。7月xx日—7月31日完成摸底調(diào)查報名。8月1日—5日完成初審，提交初審名單。8月8日前縣扶貧領導小組組織扶貧、教育、財政、審計、監(jiān)察等部門進行縣級復審，復審名單在縣主要媒體上公示五天，同時上報市扶貧辦審核，再報省扶貧辦審核、公示。8月25日前將資助資金發(fā)放到資助學生手中，確保受資助學生在入學前得到資助。
附：1、20xx年貴州省“雨露計劃·圓夢行動”資助申請表。
2、印江縣20xx年“雨露計劃?圓夢行動”資助貧困學生生花名冊。
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