智慧校園建設(shè)方案設(shè)計（優(yōu)質(zhì)16篇）

方案的質(zhì)量和可行性對于項目的成功至關(guān)重要。那么我們該如何制定一個合理的方案呢？首先，我們需要明確目標，明確我們希望實現(xiàn)的是什么，以及為什么要實現(xiàn)它。其次，我們要進行充分的調(diào)研和信息搜集，了解相關(guān)背景和條件，分析問題的原因和影響因素。然后，我們可以依據(jù)數(shù)據(jù)和經(jīng)驗，提出不同的解決方案，并對其進行評估和比較。在選擇方案時，要考慮可行性、效益、風(fēng)險等因素，尋找最佳的平衡點。最后，我們需要制定詳細的執(zhí)行計劃，明確責(zé)任和時間節(jié)點，并進行必要的資源調(diào)配。在實施過程中，要及時跟進進展，發(fā)現(xiàn)問題并進行及時調(diào)整，保證方案的順利實施。對方案范文的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重理論和實踐的結(jié)合，注重思考和反思。

智慧校園建設(shè)方案設(shè)計篇一

為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，根據(jù)《鹽城市中小學(xué)“智慧校園”創(chuàng)建工作方案》的通知精神，結(jié)合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我?！爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想。

未來幾年，射陽縣解放路小學(xué)將以國家、省、市、縣近年來有關(guān)教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關(guān)要求為指導(dǎo)，以“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施；整體推進，突出重點；優(yōu)化應(yīng)用，資源共享；立足高端，跨越發(fā)展”為原則，實施以自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的智慧管理，高標準推進學(xué)校信息化建設(shè)，通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進學(xué)生成長，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的信息化管理水平，實現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化的跨越式發(fā)展，為全面推進素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)。

組??長：

副組長：

成員：

三、學(xué)校概況。

我校信息化建設(shè)起步較早，校園網(wǎng)始創(chuàng)建于1992年，校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋于2013年實施。學(xué)校在校園數(shù)字化方面投入按照《江蘇省“校校通”工程建設(shè)指南》高標準嚴要求進行裝備。十多年來，學(xué)校的信息化建設(shè)一直穩(wěn)步發(fā)展，在學(xué)校科學(xué)發(fā)展中的推動作用越來越明顯。具體表現(xiàn)在：學(xué)校目前擁有多媒體教室55間（所有教室均為多媒體教室）、計算機教室2間，全自動錄播教室1間、數(shù)字化實驗室1間，300多人學(xué)術(shù)報告廳1個，并建有廣播中心、監(jiān)控中心、網(wǎng)絡(luò)中心、校園電視臺以及科技航模課程基地；教師人手一臺筆記本電腦；校園網(wǎng)使用100m電信光纖接入因特網(wǎng)，并高速連入市縣城域網(wǎng)，實現(xiàn)辦公樓、教學(xué)樓、實驗樓、圖書館等場所無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。從軟件環(huán)境來看，我?，F(xiàn)已建成學(xué)校網(wǎng)站、人事管理、資產(chǎn)管理、校本資源庫、電子備課、影像資源庫、網(wǎng)上報修、心理輔導(dǎo)（心語小屋）、家校聯(lián)系、電子圖書等平臺。從教職工信息素養(yǎng)來看，教師基本能熟練應(yīng)用多媒體開展教學(xué)活動，絕大部分教師能制作質(zhì)量較高的多媒體課件。管理人員能熟練使用辦公應(yīng)用軟件。

四、存在不足。

目前我校信息化建設(shè)的問題主要是：系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術(shù)專業(yè)人員短缺，基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進、不全面、嚴重老化不能滿足發(fā)展需求，信息化管理水平亟待提高，在校務(wù)管理、學(xué)生自主管理等方面，對師生全面素質(zhì)能力和發(fā)展水平方面考核的平臺需進一步完善。

五、目標任務(wù)。

（一）總體目標。

通過幾年的跨越式建設(shè)與發(fā)展，建成高水平數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺，實現(xiàn)高速、安全的校園網(wǎng)有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應(yīng)用的實際需求，以信息技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項工作進行現(xiàn)代化改造，構(gòu)建資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫，實現(xiàn)教學(xué)教研、管理服務(wù)的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設(shè)全省一流學(xué)校的總體目標提供強大支撐。

（二）具體任務(wù)。

1、加快數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建學(xué)科齊全、標準統(tǒng)一、種類豐富的校本資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。

——建設(shè)校本資源庫和資源庫管理平臺。校本資源庫計劃涵蓋教育管理庫、學(xué)科資源庫、教研論文庫、教學(xué)視頻庫等，加快學(xué)科專業(yè)資源的數(shù)字化改造，實現(xiàn)學(xué)校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。

——完善學(xué)校數(shù)字化圖書室及數(shù)字化實驗室建設(shè)。建設(shè)數(shù)字化圖書室，引進數(shù)字圖書、電子期刊，使師生在校內(nèi)外都可對所藏圖書進行查詢、檢索、預(yù)借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室，使圖書室成為學(xué)校的學(xué)習(xí)中心。推動數(shù)字化實驗室應(yīng)用，促進信息技術(shù)與課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)方法。

2、實現(xiàn)校務(wù)管理的數(shù)字化、智能化，建設(shè)功能強大的公共信息和管理系統(tǒng)，提高學(xué)校教育管理的功能和效率。

——開發(fā)先進的管理信息綜合系統(tǒng)（校務(wù)管理平臺）。以信息化手段改造和優(yōu)化校務(wù)管理工作。開發(fā)和完善辦公自動化管理模塊、教務(wù)管理模塊、云錄播教學(xué)系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、監(jiān)控安防系統(tǒng)、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學(xué)籍管理和綜合素質(zhì)評價模塊、學(xué)校財務(wù)和后勤管理模塊等。逐步實現(xiàn)多平臺網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一身份認證，使用戶實現(xiàn)跨部門和信息系統(tǒng)的協(xié)同工作和交流。

——完善校園一卡通工程?！耙豢ㄍā卑ㄩT禁管理系統(tǒng)、食堂管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、考勤管理系統(tǒng)、簽到管理系統(tǒng)等。實現(xiàn)“一卡通”系統(tǒng)與電子校務(wù)管理系統(tǒng)的無縫對接。

3、實現(xiàn)教育教學(xué)的數(shù)字化、個性化，推動基礎(chǔ)課程與信息技術(shù)的深度融合，滿足學(xué)生自主、便捷、高效、個性化的學(xué)習(xí)需要。

——加快基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)深度融合。全面推進以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)平臺的建設(shè)，為教師提供有效的網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境，為學(xué)生提供有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，為教學(xué)的狀況評估提供科學(xué)依據(jù)。探索基于網(wǎng)絡(luò)的開放、交互、個性化的新型教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)平臺與數(shù)字圖書室、學(xué)科資源庫的整合，實現(xiàn)師生多渠道即時溝通，培養(yǎng)學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)的終身學(xué)習(xí)能力。

——推進基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教科研管理工作。建設(shè)教科研協(xié)作、管理和分析平臺，開發(fā)和引進科研資源庫、學(xué)術(shù)資源庫、課題資源庫。為優(yōu)秀教師建立專門資源庫和信息發(fā)布平臺。

六、保障措施。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體，是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認識加快教育信息化建設(shè)的重要性和緊迫性，進一步提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，加快信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)中的深度融合。

（二）加強領(lǐng)導(dǎo)，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立射陽縣解放路小學(xué)教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負責(zé)制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持，明確職責(zé)，密切協(xié)作，共同推動。

（三）加強管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術(shù)應(yīng)用工作定期總結(jié)表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進教育信息化工作。

（四）加強網(wǎng)絡(luò)與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴格執(zhí)行國家、省、市、縣的網(wǎng)絡(luò)、信息安全相關(guān)法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責(zé)任制，確保網(wǎng)絡(luò)健康、安全運行。

（五）加強隊伍建設(shè)，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓(xùn)；加快建設(shè)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊伍和管理隊伍。

（六）加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經(jīng)費保障。將教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和維護資金及信息技術(shù)能力培訓(xùn)經(jīng)費列入預(yù)算。樹立項目意識和經(jīng)營意識，拓寬經(jīng)費渠道，促進教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。

智慧校園建設(shè)方案設(shè)計篇二

為了深入貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險防控體系建設(shè)的意見》和市委、市政府《安全天津建設(shè)綱要》的要求，依據(jù)薊州區(qū)教育局《2017年薊州區(qū)中小學(xué)幼兒園平安校園建設(shè)標準細則》文件要求，加強安全生產(chǎn)工作的部署，加大安全隱患排查整治工作力度，有效防范和堅決遏制安全事故的發(fā)生，進一步提高師生的安全意識，努力創(chuàng)設(shè)一個平安和諧的校園環(huán)境，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本方案。

平安校園工作是保護國家財產(chǎn)和學(xué)校財產(chǎn)安全，保護廣大師生的根本利益和生命安全，保障正常教學(xué)秩序的需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)站在講政治、促穩(wěn)定的高度，認真貫徹落實平安校園以“安全第一，預(yù)防為主”的方針，以對師生高度負責(zé)的態(tài)度，保障平安校園工作落到實處，為師生營造一個安全祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過深入開展平安校園建設(shè)活動，學(xué)校全面強化“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”的校園安全責(zé)任體系，切實增強師生法制觀念和安全意識，改善校園及周邊治安環(huán)境，提升學(xué)校安全管理水平，完善安全長效機制，有效預(yù)防涉校涉生事件、重特大安全事故、刑事案件，營造秩序良好、校風(fēng)文明、思想健康、師生安全、家長放心、社會滿意的教書育人環(huán)境。

（一）成立平安校園建設(shè)工作小組

學(xué)校充分重視平安校園工作，為確保平安校園工作的各項措施落實到位，成立以校長張寶滿為組長，分管安全的副校長崔建立為副組長，中層干部和班主任為成員的學(xué)校平安校園工作小組。全體成員要本著對學(xué)校負責(zé)的態(tài)度，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，各司其職，努力清除各種影響校園平安和穩(wěn)定的因素，保障全體師生能在良好的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)。

（二）平安校園建設(shè)工作內(nèi)容

平安校園建設(shè)要做好以下幾方面工作：

1.落實學(xué)校安全工作責(zé)任制，明確各部門安全責(zé)任，由綜治辦牽頭在全校范圍內(nèi)簽訂安全責(zé)任書。

2.加強交通安全教育與防范。在全校范圍內(nèi)開展交通安全教育活動，教育學(xué)生注意上下學(xué)交通安全，遵守交通安全法規(guī)。提示學(xué)生及家長拒乘農(nóng)用拖拉機、三輪車、低速貨車、拼裝車、超載車和報廢車輛，接送學(xué)生時，遵守交通規(guī)則，不逆行、不闖紅燈、不搶道，要躲避車輛，確保學(xué)生的`交通安全。加強學(xué)生放學(xué)尤其是放假時的學(xué)生護導(dǎo)工作。

3．提高安全用電意識，杜絕用電隱患。通過多種形式對全校師生開展用電安全常識教育，防止觸電事件發(fā)生。加強變壓器周邊、配電室管理，及時檢查、更換學(xué)校用電線路和用電設(shè)施，確保電器正常運行。成立專項檢查小組在全校開展違規(guī)使用電褥子、小太陽、熱得快等違禁電器的檢查。

4.開展消防安全隱患排查，并定期組織消防演練。由總務(wù)處牽頭深入開展消防、火災(zāi)隱患排查，對發(fā)現(xiàn)的隱患要及時采取措施進行整治。全面檢查、維護消防器材、消防設(shè)施，確保消防設(shè)備運轉(zhuǎn)正常。加強樓道、庫房等集中堆放易燃區(qū)域的消防管理工作，防止庫房失火，確保疏散通道24小暢通。對應(yīng)急照明、安全出口指示等消防應(yīng)急燈具，定時檢查、維護，確保正常運行。按“平安校園”建設(shè)標準組建消防隊伍；加強消防演練、應(yīng)急逃生演練。

5.充分利用學(xué)校廣播、校園網(wǎng)、櫥窗板報、升旗儀式、主題班會、手機短信等多種渠道，開展森林防火專題宣傳教育活動，增強森林防火意識，落實森林防火“五嚴禁”（嚴禁學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)途中玩火；嚴禁學(xué)生在野外玩火、燒火等；嚴禁學(xué)生攜帶火種進入校內(nèi)；嚴禁學(xué)生參加撲救火災(zāi)活動；嚴禁在架空線下放風(fēng)箏，以防電氣火災(zāi)、電氣事故和人員觸電事故的發(fā)生）。

6.做好防溺水安全教育工作。保持同家長的密切聯(lián)系，通過印發(fā)《致家長信》、《告家長書》、家訪、家長會、手機短信等多種形式，給每位學(xué)生及家長發(fā)布安全提示，教育學(xué)生在上下學(xué)途中或節(jié)假日不要擅自到河流游泳、冰面上行走或滑冰，防止發(fā)生滑冰溺水事故。

7.加強安保工作。加強校園的人防、物防和技防，建成一支安全穩(wěn)定工作隊伍，提高安全防范設(shè)施的使用效能，建立完善校園報警系統(tǒng)或視頻監(jiān)控系統(tǒng)，提高校園安全防范的科技含量和實效，形成人防、物防、技防、心防于一體的安全防護網(wǎng)絡(luò)。加強學(xué)校門衛(wèi)管理，嚴格實行來訪登記，必要時實行驗證檢查。嚴格審查門衛(wèi)資質(zhì)。加強校園值班巡邏、登記制度，加強對校園的建筑物、圍墻、門窗、防護設(shè)施等的全面檢查，做到安全標志醒目，安全通道暢通，安全隱患及時整改。

8．做好學(xué)生思想安全教育。班主任老師要善于發(fā)現(xiàn)問題，觀察學(xué)生的言談舉止等，了解本班學(xué)生思想狀況，掌握學(xué)生思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時對學(xué)生進行思想疏導(dǎo)，化解學(xué)生間的矛盾、糾紛。關(guān)注課間重點部位安全，落實課間值勤制度，在重點部位安排責(zé)任心強的教師，及時掌握學(xué)生安全狀況。遏制打架斗毆現(xiàn)象，加強法制警示教育，注重提高學(xué)生修養(yǎng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生明辨事非的能力。

9.關(guān)注師生心理健康，制定心理健康教育規(guī)劃、制度和工作規(guī)則，規(guī)范心理咨詢、心理輔導(dǎo)，加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)和教科研工作，營造心理健康教育的良好氛圍。通過家長學(xué)校開展家庭心理健康教育，積極配合社區(qū)開展心理健康教育，逐步構(gòu)建家、校、社一體化的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。

10. 扎實開展應(yīng)急預(yù)案演練。繼續(xù)完善學(xué)校各類安全應(yīng)急預(yù)案，提高預(yù)案的針對性、可操作性和實效性，每月至少開展2次針對火災(zāi)、地震、擁擠踩踏等自然災(zāi)害和突發(fā)事件的模擬安全演練，提高師生應(yīng)急救援水平，增長師生逃生自救的本領(lǐng)。

12.加強教學(xué)環(huán)節(jié)和實訓(xùn)室安全管理，實行教師崗位責(zé)任制，要求每位教師必須對自己的崗位安全負全責(zé)。學(xué)校不斷建立健全實訓(xùn)室管理制度和安全操作規(guī)程。上課教師要嚴格遵守實訓(xùn)操作規(guī)程，確保實訓(xùn)過程的安全。

13. 做好校園矛盾糾紛排查化解工作。深入貫徹落實天津市、區(qū)兩級安全維穩(wěn)會議精神，把化解和維護穩(wěn)定做為一項中心工作來抓，時刻繃緊穩(wěn)定這根弦。各處室、系在工作過程中發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定因素，要及時化解矛盾，遇有重大苗頭性不穩(wěn)定情況要及時向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)匯報。及時掌握師生思想動態(tài)，保障師生合法權(quán)利和切身利益。

14．建立健全并嚴格執(zhí)行住宿生管理制度。學(xué)校實行住宿生全封閉管理，住宿生星期日下午到校后，不經(jīng)批準不能隨便出校門。每晚熄燈前，宿舍管理員負責(zé)清點人數(shù)。所有學(xué)生憑胸卡出入校門，上課期間禁止任何學(xué)生外出，特殊情況需要外出的學(xué)生，嚴格履行請假手續(xù)。學(xué)生上下學(xué)有校領(lǐng)導(dǎo)、教師執(zhí)勤護導(dǎo)。

15. 嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，不斷完善食堂管理機制。食堂服務(wù)員、廚師必須持有健康證；建立健全食品衛(wèi)生制度，嚴把“病從口入”關(guān)，學(xué)校隨時檢查督促與指導(dǎo)食堂衛(wèi)生工作，保證食品衛(wèi)生，日日監(jiān)督，月月匯報，及時反饋，及時解決。

（三）不斷創(chuàng)新安全教育載體，豐富安全教育內(nèi)容。

相關(guān)部門要將安全教育滲透到教育教學(xué)全過程，通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發(fā)放安全手冊、制作宣傳板等形式，充分利用課堂教學(xué)、主題班會、國旗下講話、集體活動等，重點加強對學(xué)生進行預(yù)防不法侵犯、自然災(zāi)害、食物中毒、交通事故和防溺水等方面的安全知識教育，提升學(xué)生的安全意識和能力，使學(xué)生可以從容應(yīng)對各種可能遇到的情況。學(xué)校注重安全教育的針對性、力求廣泛性、提高實效性，讓安全教育覆蓋到每一位師生，防止因教育不到位而出現(xiàn)各類安全事故。

智慧校園建設(shè)方案設(shè)計篇三

為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，根據(jù)《“智慧校園”創(chuàng)建工作方案》的通知精神，結(jié)合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我?！爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實施方案。

未來幾年，以國家、省、市、縣近年來有關(guān)教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關(guān)要求為指導(dǎo)，以“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施；整體推進，突出重點；優(yōu)化應(yīng)用，資源共享；立足高端，跨越發(fā)展”為原則，實施以自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的智慧管理，高標準推進學(xué)校信息化建設(shè)，通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進學(xué)生成長，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的信息化管理水平，實現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化的跨越式發(fā)展，為全面推進素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化奠定堅實的基礎(chǔ)。

組??長：***

副組長：***

成??員：***

我校信息化建設(shè)起步較早，校園網(wǎng)始創(chuàng)建于1992年，校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋于2013年實施。學(xué)校在校園數(shù)字化方面投入按照《?“校校通”工程建設(shè)指南》高標準嚴要求進行裝備。十多年來，*學(xué)校的信息化建設(shè)一直穩(wěn)步發(fā)展，在學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展中的推動作用越來越明顯。具體表現(xiàn)在：學(xué)校目前擁有多媒體教室**間、計算機教室**間，全自動錄播教室**間、數(shù)字化實驗室**間，學(xué)術(shù)

報告

目前我校信息化建設(shè)的問題主要是：系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術(shù)專業(yè)人員短缺，基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進、不全面、嚴重老化不能滿足發(fā)展需求，信息化管理水平亟待提高，在校務(wù)管理、學(xué)生自主管理等方面，對師生全面素質(zhì)能力和發(fā)展水平方面考核的平臺需進一步完善。

（一）總體目標

通過幾年的跨越式建設(shè)與發(fā)展，建成高水平數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺，實現(xiàn)高速、安全的校園網(wǎng)有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應(yīng)用的實際需求，以信息技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項工作進行現(xiàn)代化改造，構(gòu)建資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫，實現(xiàn)教學(xué)教研、管理服務(wù)的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設(shè)全省一流學(xué)校的總體目標提供強大支撐。

（二）具體任務(wù)

1、加快數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建學(xué)科齊全、標準統(tǒng)一、種類豐富的校本資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。

建設(shè)校本資源庫和資源庫管理平臺。校本資源庫計劃涵蓋教育管理庫、學(xué)科資源庫、教研論文庫、教學(xué)視頻庫等，加快學(xué)科專業(yè)資源的數(shù)字化改造，實現(xiàn)學(xué)校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。

完善學(xué)校數(shù)字化圖書室及數(shù)字化實驗室建設(shè)。建設(shè)數(shù)字化圖書室，引進數(shù)字圖書、電子期刊，使師生在校內(nèi)外都可對所藏圖書進行查詢、檢索、預(yù)借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室，使圖書室成為學(xué)校的學(xué)習(xí)中心。推動數(shù)字化實驗室應(yīng)用，促進信息技術(shù)與課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)方法。

2、實現(xiàn)校務(wù)管理的數(shù)字化、智能化，建設(shè)功能強大的公共信息和管理系統(tǒng)，提高學(xué)校教育管理的功能和效率。

開發(fā)先進的管理信息綜合系統(tǒng)。以信息化手段改造和優(yōu)化校務(wù)管理工作。開發(fā)和完善辦公自動化管理模塊、教務(wù)管理模塊、云錄播教學(xué)系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、監(jiān)控安防系統(tǒng)、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學(xué)籍管理和綜合素質(zhì)評價模塊、學(xué)校財務(wù)和后勤管理模塊等。逐步實現(xiàn)多平臺網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一身份認證，使用戶實現(xiàn)跨部門和信息系統(tǒng)的協(xié)同工作和交流。

完善校園一卡通工程。“一卡通”包括門禁管理系統(tǒng)、食堂管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、考勤管理系統(tǒng)、簽到管理系統(tǒng)等。實現(xiàn)“一卡通”系統(tǒng)與電子校務(wù)管理系統(tǒng)的無縫對接。

3、實現(xiàn)教育教學(xué)的數(shù)字化、個性化，推動基礎(chǔ)課程與信息技術(shù)的深度融合，滿足學(xué)生自主、便捷、高效、個性化的學(xué)習(xí)需要。

加快基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)深度融合。全面推進以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)平臺的建設(shè)，為教師提供有效的網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境，為學(xué)生提供有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，為教學(xué)的狀況評估提供科學(xué)依據(jù)。探索基于網(wǎng)絡(luò)的開放、交互、個性化的新型教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)平臺與數(shù)字圖書室、學(xué)科資源庫的整合，實現(xiàn)師生多渠道即時溝通，培養(yǎng)學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)的終身學(xué)習(xí)能力。

推進基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教科研管理工作。建設(shè)教科研協(xié)作、管理和分析平臺，開發(fā)和引進科研資源庫、學(xué)術(shù)資源庫、課題資源庫。為優(yōu)秀教師建立專門資源庫和信息發(fā)布平臺。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體，是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認識加快教育信息化建設(shè)的重要性和緊迫性，進一步提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，加快信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)中的深度融合。

（二）加強領(lǐng)導(dǎo)，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負責(zé)制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持，明確職責(zé)，密切協(xié)作，共同推動。

（三）加強管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術(shù)應(yīng)用工作定期總結(jié)表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進教育信息化工作。

（四）加強網(wǎng)絡(luò)與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴格執(zhí)行國家、省、市、縣的網(wǎng)絡(luò)、信息安全相關(guān)法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責(zé)任制，確保網(wǎng)絡(luò)健康、安全運行。

（五）加強隊伍建設(shè)，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓(xùn)；加快建設(shè)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊伍和管理隊伍。

（六）加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經(jīng)費保障。將教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和維護資金及信息技術(shù)能力培訓(xùn)經(jīng)費列入預(yù)算。樹立項目意識和經(jīng)營意識，拓寬經(jīng)費渠道，促進教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。

創(chuàng)建智慧校園，對于我們來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)，我們將以此為契機，進一步加強學(xué)校信息化的軟硬件建設(shè)，發(fā)揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續(xù)努力做好智慧校園的建設(shè)和應(yīng)用工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。

智慧校園建設(shè)方案設(shè)計篇四

為進一步加強學(xué)校管理，提升管理水平，提高教育質(zhì)量，全面優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安、文明、健康的和諧校園，促進和保障青少年學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，根據(jù)教育局創(chuàng)建“平安和諧校園”工作的部署和要求，結(jié)合學(xué)校工作特點和實際情況，制定本實施方案：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，以服務(wù)師生為宗旨，以“保安全、優(yōu)化環(huán)境、促發(fā)展”為主題，全面開展“平安校園”創(chuàng)建活動，努力營造安全、穩(wěn)定、文明、健康的校園育人環(huán)境，切實維護學(xué)校師生正常教學(xué)、教研和生活秩序，保證師生生命財產(chǎn)安全，努力爭創(chuàng)旗級“平安和諧校園”。

通過開展“平安和諧校園”創(chuàng)建活動，學(xué)校安全責(zé)任制進一步健全，各項規(guī)章制度不斷完善，工作機制更加有效，校園周邊環(huán)境得到徹底整治，育人環(huán)境得到進一步凈化，師生的安全意識得到進一步加強，學(xué)校內(nèi)部各種安全隱患明顯減少，安全狀況明顯改善，廣大師生人身財產(chǎn)安全進一步得到保障。

1、安全責(zé)任落實到位。明確學(xué)校校長是校園安全第一責(zé)任人，建立校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和安全目標管理責(zé)任制度，層層簽訂安全工作責(zé)任書，分解工作，落實責(zé)任。制定分工明確、職責(zé)到人的突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案。

2、安全工作組織健全。設(shè)立校園安全組織機構(gòu)和配備專兼職保衛(wèi)工作人員。

3、安全管理工作規(guī)范。安全工作有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)、有考核、有獎懲。各項安全制度健全，完善各類重大安全預(yù)案，安全檔案規(guī)范有序。

4、防范措施落實到位。門衛(wèi)、值班、巡查、治安防范、消防、飲食衛(wèi)生、宿舍管理等方面的安全制度得到全面落實，寄宿制學(xué)校堅持校級領(lǐng)導(dǎo)夜間帶班制度，安全防范資金有保障。

5、安全法制教育效果好。廣泛開展豐富多彩、富有成效的安全教育和法制教育活動。對師生進行安全知識普及，組織開展安全演練，使師生自我防范意識和自救自護技能明顯增強。法制副校長的作用得到充分發(fā)揮，加強學(xué)生的法制宣傳教育，努力預(yù)防和減少在校學(xué)生的違法犯罪活動。

6、學(xué)校治安秩序穩(wěn)定。不發(fā)生影響政治穩(wěn)定的事件，不發(fā)生可防性案件，不發(fā)生惡性案件，無重大安全責(zé)任事故的發(fā)生。

7、周邊環(huán)境狀況良好。

學(xué)校門前交通秩序良好，學(xué)生遵守交通規(guī)則;學(xué)校周邊200米范圍內(nèi)無電子游戲室、歌舞廳、網(wǎng)吧等經(jīng)營點，無非法小食品店和流動飲食攤點。

為保證創(chuàng)建“平安和諧校園”活動的有效開展，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：

1、宣傳發(fā)動階段(20xx年4月10日-4月30日)。安排部署“平安和諧校園”創(chuàng)建工作，明確創(chuàng)建工作的指導(dǎo)思想、目標任務(wù)、工作重點和方法措施，并通過各種形式，大力宣傳創(chuàng)建的重要意義，在全社會形成創(chuàng)建“平安和諧校園”的濃厚氛圍。

2、組織實施階段(20xx年5月8日-11月30日)。學(xué)校要按照“方案”要求，結(jié)合自身實際，查找不足，分析原因，明確方向，狠抓整改，認真開展創(chuàng)建工作。

3、檢查驗收階段(20xx年12月1日-1月10日)。教育局組織考核組，根據(jù)創(chuàng)建標準，深入各學(xué)校對照檢查驗收。

1、強化學(xué)校管理，進一步規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校要不斷加強學(xué)校管理，做到“八個嚴格規(guī)范”，即嚴格規(guī)范學(xué)生假期和作息時間、嚴格規(guī)范課程和課時、嚴格規(guī)范學(xué)生課外作業(yè)量、嚴格規(guī)范考試次數(shù)和科目、嚴格規(guī)范教輔用書管理、嚴格規(guī)范教師職業(yè)行為、嚴格規(guī)范教師教學(xué)行為、嚴格規(guī)范大課間及課外文體活動。

2、強化學(xué)校安全教育，提高師生安全意識。要充分利用校園網(wǎng)、紅領(lǐng)巾廣播、校報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，以講座、主題教育、國旗下講話、班隊會、安全課、等形式，認真開展安全教育。要結(jié)合安全教育周、安全教育宣傳月、等活動，對師生進行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育，增強師生的安全意識，掌握安全知識，提高防范自救能力，減少意外傷亡及其他事件的發(fā)生。同時，加強對校舍、樓道走廊和教學(xué)設(shè)施的安全檢查，及時排除安全隱患;對校內(nèi)容易引發(fā)不安全事故的集合、集會、課間或外出活動要提出規(guī)范要求，落實監(jiān)管責(zé)任，并堅持督促檢查，確保學(xué)生的生命安全;要定期和不定期地對消防安全進行全面檢查，對容易引發(fā)火災(zāi)、存放危險品及人員集中的場所作重點檢查，定期維護更換消防設(shè)施，確保消防器材的完好，特別是要嚴格劇毒品、易燃品的管理。

3、強化學(xué)校衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生安全工作，確保師生的身心健康。要建立晨檢、缺課學(xué)生登記、“日報告”、“查驗證”等制度，加強通風(fēng)、消毒工作，完善傳染病應(yīng)急處置預(yù)案，做到“早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”;加強學(xué)生常規(guī)體檢，及時建立學(xué)生健康卡，積極開展傳染病防治知識講座，提高師生的健康意識和自我保護意識，降低各類傳染性疾病的發(fā)病率，確保師生身心健康。學(xué)校要加強對食堂認真貫徹執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，做到證照齊全，建立“臺帳”，把好食品采購關(guān)、訂貨關(guān)、貯存制售關(guān);履行經(jīng)營合同，簽訂責(zé)任狀，嚴格餐具消毒、從業(yè)人員健康體檢、食品留樣、飲用水管理、工作服等制度;積極開展“規(guī)范化食堂”創(chuàng)建工作，全面提高學(xué)校食堂管理水平，嚴防群體性食物中毒和投毒事件的發(fā)生。學(xué)校的食堂要無條件接受教育局和衛(wèi)生執(zhí)法部門檢查、監(jiān)督，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題必須立即整改。

4、強化校園周邊環(huán)境的綜合治理，形成良好的育人環(huán)境。學(xué)校要加強與有關(guān)部門的協(xié)調(diào)，對校園周邊環(huán)境不定期進行綜合治理整頓，嚴厲打擊各種滋擾校園、侵害師生人身財產(chǎn)安全的違法、違紀活動，及時清理學(xué)校門口無證經(jīng)營攤點，凈化學(xué)校周邊秩序，建立和完善聯(lián)控聯(lián)防的長效管理機制，確保校園的安定穩(wěn)定，優(yōu)化育人環(huán)境。各學(xué)校要搞好學(xué)校矛盾糾紛排查調(diào)解工作，及時妥善地處理好校內(nèi)、校外各種矛盾糾紛，做到矛盾不激化，嚴防事件的.發(fā)生;要嚴格出入校門和來客登記制度，決不允許閑散人員隨便進入校園，每天每節(jié)課對未到校學(xué)生必須弄清原因并登記，杜絕因管理不善造成的安全事故發(fā)生;還要做到學(xué)生集中上下樓道時，必須落實專人負責(zé)疏導(dǎo)和指揮，保證學(xué)生上下樓道有序而不擁擠，確保不發(fā)生不安全事故;要強化夜間巡邏制度，并采取有力措施，保證住校生安全。

5、強化學(xué)校德育工作，提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校要積極貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神，抓好德育工作。要積極發(fā)揮學(xué)校法制副校長作用，通過真實的案例加強法制教育，提高師生自覺遵紀守法的自覺性，努力防止在校生違法犯罪案件的發(fā)生;要通過開設(shè)心理健康教育課程、建立心理健康咨詢室、開展心理健康教育宣傳活動等措施，進一步加強心理健康教育，著力幫助師生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識;要通過社會資助等多種渠道，積極開展“愛心助學(xué)”活動，不讓一名學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)。

6、強化校園環(huán)境建設(shè)，提高環(huán)境育人水平。要加強校園文化和校園環(huán)境建設(shè)，建立健全學(xué)校文化和環(huán)境管理工作機制，增強搞好校園文化和環(huán)境建設(shè)的主動性、創(chuàng)造性和持久性，努力使校園達到綠化、凈化、美化、香化的目標，營造一個“以美促德、以美益智”的育人環(huán)境。

創(chuàng)建“平安校園”是一項長期性的任務(wù)，需要長期抓，經(jīng)常抓，既要有長期的計劃，又要有短期的安排?！捌桨埠椭C校園”創(chuàng)建工作在時間的安排上要立足經(jīng)常，在重心上要立足抓落實，在突破上要立足于創(chuàng)新，在工作作風(fēng)上要立足于務(wù)實，通過各種教育手段和管理措施，把創(chuàng)建“平安和諧校園”的各項工作任務(wù)落到實處，務(wù)求取得實效。

智慧校園建設(shè)方案設(shè)計篇五

隨著信息網(wǎng)絡(luò)時代的到來，教育的發(fā)展也隨之走向開放化和國際化，我國政府對于教育信息化在提高國民素質(zhì)的重視與投入正達到前所未有的新高度。為了保障和促進教育信息化建設(shè)，教育部專門制定了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，明確要求堅持并貫徹落實信息技術(shù)和素質(zhì)教育深度融合的核心思想，指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。

伴隨著人們對信息化的理解認識和發(fā)展，從上世紀九十年代開始建設(shè)的校園網(wǎng)，到本世紀初數(shù)字校園的崛起，再到2010年物聯(lián)網(wǎng)和云計算技術(shù)的集中爆發(fā)，校園信息化建設(shè)正在不斷地深入研究和探索先進的技術(shù)和方法，期望通過信息化技術(shù)手段提高素質(zhì)教育的現(xiàn)代化進程。

21世紀是一個知識、信息、通信的時代，是以高新技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟占主導(dǎo)地位的時代。業(yè)界專家分析認為，未來，我國教育信息化將朝著教學(xué)信息資源整合、教育信息化管理標準統(tǒng)一、社會學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)素養(yǎng)和教育信息化投資效率提高、教育信息化評估體系不斷完善的趨勢發(fā)展，這也正是教育信息化建設(shè)由數(shù)字化走向智慧化的必然過程。

當今世界各國，以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭日趨激烈，而且將長期存在。這種競爭在很大程度上決定于人才的數(shù)量和質(zhì)量，而人才競爭的實質(zhì)是教育的競爭。教育要與我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略步驟相適應(yīng)，才能為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供足夠的人才支持。為了實現(xiàn)這一目標，就必須深化教育改革，更新教育觀念，改革教育內(nèi)容和方法，逐步建立適應(yīng)21世紀經(jīng)濟社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要的新的教育體系。因此，教育事業(yè)發(fā)展的根本出路在于改革。改革的內(nèi)在動力，一方面來源于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透和應(yīng)用，大大地改變了教育的技術(shù)手段和方式；另一方面是來自社會經(jīng)濟發(fā)展的迫切要求。其中以信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面運用為核心的教育信息化為推動教育的改革和發(fā)展提供了有利的時機和條件。

1.2.1業(yè)務(wù)需求。

為了積極應(yīng)對新高考改革，我公司近年來不斷摸索走班制教學(xué)管理模式，并逐步開始進行試點工作。在不斷磨合走班制教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合的過程中，我公司積極在物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)及移動互聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用進行探索和實驗，逐步摸索出適合走班制模式下的教學(xué)教務(wù)管理實踐經(jīng)驗，并且得出通過智慧校園建設(shè)、利用先進的信息化技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完善學(xué)校走班制教學(xué)模式改革，實現(xiàn)教學(xué)管理上的創(chuàng)新與突破的重要結(jié)論。結(jié)合學(xué)校實際教育教學(xué)情況、走班制教學(xué)管理需求調(diào)研和分析，以及以往我公司在信息化數(shù)字校園的建設(shè)實踐，在智慧化數(shù)字校園建設(shè)方面提出如下幾點需求，旨在通過建設(shè)滿足需求的信息化系統(tǒng)與設(shè)施，提高學(xué)校綜合管理工作效率，全面實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)電子化、管理過程系統(tǒng)化，通過信息化手段支持學(xué)校實施走班制教學(xué)改革，降低相關(guān)教務(wù)管理工作難度，解決由傳統(tǒng)的行政班教學(xué)向走班制教學(xué)改革所帶來的實際難題，將教學(xué)模式改革落在實處。

（1）建設(shè)雙數(shù)據(jù)引擎，打造開放性智慧校園底層平臺。

通過對教育信息化行業(yè)的調(diào)研，我公司認為，智慧校園必須打造開放性底層平臺，已規(guī)避以往信息化建設(shè)各自為政，形成信息孤島的問題。因此我公司將從用戶和教務(wù)數(shù)據(jù)層面上，將智慧校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行抽象整合成為雙數(shù)據(jù)引擎，通過建設(shè)標準的數(shù)據(jù)接口和打造企業(yè)總線管理機制，形成具有良好接入能力和擴展能力的底層平臺，從而為學(xué)校未來不斷建設(shè)智慧化校園打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）兼容傳統(tǒng)教學(xué)和走班制教學(xué)模式的教學(xué)教務(wù)管理平臺。

走班制教學(xué)模式試點過程中，勢必要經(jīng)歷行政班教學(xué)模式和走班模式并存的局面，因此，在教務(wù)管理業(yè)務(wù)層面上，要同時實現(xiàn)傳統(tǒng)的行政教學(xué)模式和走班制教學(xué)模式的教務(wù)信息組織和管理功能。在教務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)層面上為智慧校園平臺提供底層接口，為平臺中的其他系統(tǒng)提供教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐，保證走班制教學(xué)改革期間的雙模式支持，保障學(xué)校由傳統(tǒng)教學(xué)向走班制教學(xué)的平滑過渡。

（3）支持新高考改革的新型教務(wù)管理體系。

新高考改革對走班制教學(xué)模式提出了迫切的需求，學(xué)校需通過智慧化校園的建設(shè)，進一步從學(xué)生選科規(guī)劃、在線選課、智能排課，以及針對走班模式下的課堂考勤和教師評價等方面完善現(xiàn)有業(yè)務(wù)流程，其中包括：

1.以數(shù)據(jù)為導(dǎo)向的學(xué)生選科規(guī)劃管理系統(tǒng)。

通過系統(tǒng)幫助高一新生學(xué)生完成選科規(guī)劃，并從學(xué)校、教師、家庭、高考等多角度提供數(shù)據(jù)查詢和分析支持，使學(xué)校和學(xué)生、家長能夠更加從容地應(yīng)對新高考改革。

2.同時支持志愿優(yōu)先和先到先得的在線選課系統(tǒng)。

需要根據(jù)我公司的走班制教學(xué)模式建立靈活的學(xué)生在線選課體系，為學(xué)生打造公開透明的在線選課環(huán)境。該體系需支持靈活的課程結(jié)構(gòu)管理、支持常見的“志愿優(yōu)先模式”和“先到先得模式”，同時系統(tǒng)需支持教師課程上報、自動分班、選課結(jié)果發(fā)布等功能，在自動化處理的同時，也可進行人工干預(yù)，從而保證系統(tǒng)的廣泛適用性。

3.同時支持傳統(tǒng)教學(xué)與走班制教學(xué)的自動排課及課表管理系統(tǒng)。

該系統(tǒng)必須能夠同時支持傳統(tǒng)教學(xué)與走班制教學(xué)兩種模式，以適應(yīng)學(xué)校在走班制教學(xué)模式改革過程中必然存在的過渡階段。因此，系統(tǒng)必須從“混合制”角度出發(fā)建設(shè)課表管理系統(tǒng)，并實現(xiàn)常見的排課參數(shù)設(shè)置。

4.服務(wù)于走班制教學(xué)模式的課程管理、成績管理和評定管理的新課程平臺。

數(shù)字校園中已有的課程管理、成績管理適用于傳統(tǒng)教學(xué)模式，由于其底層架構(gòu)的區(qū)別性，并不滿足走班制教學(xué)模式下對模塊課的管理、走班制學(xué)生成績評價以及學(xué)分評定等方面的需求，因此需建設(shè)走班制教學(xué)模式下的新課程管理平臺，實現(xiàn)模塊課程的全過程管理、學(xué)生的走班制模式成績管理、過程性和終結(jié)性評價，以及學(xué)分評定等相關(guān)的業(yè)務(wù)功能。

（4）走班制模式下的信息發(fā)布、交互以及學(xué)生考勤管理需求。

區(qū)別于傳統(tǒng)的行政班教學(xué)，走班教學(xué)模式下，教學(xué)班、教師、學(xué)生的流動性特點決定了學(xué)校需要建設(shè)符合新型班級組織結(jié)構(gòu)的智慧化校園應(yīng)用，包括：

1.與走班模式下教學(xué)班課表數(shù)據(jù)對應(yīng)的電子班牌建設(shè)，實現(xiàn)以教室地點為單位的課表數(shù)據(jù)匯總與查看，通過電子班牌實現(xiàn)動態(tài)課表內(nèi)容查詢，動態(tài)的課堂考勤數(shù)據(jù)交互。

2.整合以往學(xué)校采購的電視、一體機等設(shè)備，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行設(shè)備聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)統(tǒng)一信息發(fā)布終端的內(nèi)容編排與管理，進一步實現(xiàn)學(xué)校校園文化和班級文化的智慧化建設(shè)，形成信息無處不在、管理一步到位的新型信息傳播格局。

3.建設(shè)校門考勤管理系統(tǒng)，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實時監(jiān)控學(xué)生進出校門行為，并對學(xué)生進出校門的考勤策略進行統(tǒng)一管理，加強防范學(xué)生在校期間的安全管理。

（5）同時支持主流操作系統(tǒng)的移動終端系統(tǒng)。

有別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，走班制模式對“班級”概念進行了重新定義，因此對學(xué)生的移動學(xué)習(xí)、師生的教學(xué)關(guān)系、家?；拥确矫嫣岢隽诵碌囊?。學(xué)校需應(yīng)對這種需求的變化，建立能夠與數(shù)字校園自動統(tǒng)一、廣泛適用的移動端系統(tǒng)，以實現(xiàn)走班制教學(xué)模式下學(xué)習(xí)組織的自動同步、學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)以及教師辦公oa的移動化。主要包括：

1.支持傳統(tǒng)教學(xué)班與走班制教學(xué)模式下教學(xué)班的組織自動同步；

3.實現(xiàn)基于移動端的教師、學(xué)生、家長之間的無縫溝通；

4.實現(xiàn)基于移動端的教師辦公oa業(yè)務(wù)；

6.需同時支持ios和android操作系統(tǒng)，支持主流智能手機和平板電腦等顯示模式。

智慧校園建設(shè)方案設(shè)計篇六

近年來，各級政府不斷加大教育信息化建設(shè)力度，吉安市教育信息化“三通兩平臺”建設(shè)已取得較好成效，教育信息化設(shè)施設(shè)備條件得到較大改善，但各地重建設(shè)、輕應(yīng)用，重硬件、輕平臺等現(xiàn)象不同程度的存在。為進一步加快全市教育信息化發(fā)展步伐，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，根據(jù)吉安市教育改革發(fā)展實際并結(jié)合智慧城市建設(shè)要求，努力在全市中小學(xué)校開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，特制訂實施方案如下。

以黨的十八大和系列全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹全國第二次教育信息化電視電話會議和全省教育信息化推進會議精神，按照市政府《關(guān)于加快推進我市中小學(xué)教育信息化工作的實施意見》，以建設(shè)為基礎(chǔ)、應(yīng)用為支柱，以促進教育改革和質(zhì)量提高為核心，以建設(shè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智慧化校園環(huán)境為目標，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，轉(zhuǎn)變教育觀念和課堂教學(xué)模式，全面提升我市教育現(xiàn)代化水平。

提升“三通兩平臺”的建設(shè)、管理、應(yīng)用水平，加快建設(shè)涵蓋各級各類學(xué)校的智慧教育公共服務(wù)體系。到2018年，全市全面建設(shè)60所中小學(xué)?！爸腔坌@”，到2020年，全市完成200所中小學(xué)?！爸腔坌@”建設(shè)。全市基本建成以移動終端、智慧教學(xué)、智慧教育云等為主要標志的智慧校園環(huán)境，實現(xiàn)以自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的智慧管理，培養(yǎng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”和智能化信息生態(tài)環(huán)境，具有較高品質(zhì)和較強實踐創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化人才。

1.完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。逐步推進1000m光纖進校、100m光纖到班，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。寬帶網(wǎng)絡(luò)能夠滿足廣大師生個性化智慧化的教學(xué)、研究和專業(yè)發(fā)展需求。

2.搭建智慧教育管理平臺，為廣大中小學(xué)開展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務(wù)便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺。建立師生電子身份及統(tǒng)一認證系統(tǒng)，實現(xiàn)對學(xué)校師生、教育教學(xué)、評價、科研、資產(chǎn)等的智慧化管理。結(jié)合智慧城市建設(shè)進一步加強教育城域網(wǎng)建設(shè)，實現(xiàn)市、縣、校之間網(wǎng)絡(luò)高速互聯(lián)互通。

3.整合和建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源，全面使用或?qū)訃?、省、市、縣提供的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，通過多種方式將各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源推送到班。采取自建、共建、引進、購買等形式，逐步建成具有區(qū)域特色、校本特色的系列優(yōu)質(zhì)教育資源。

4.探索智慧教學(xué)新模式，結(jié)合全市高效課堂建設(shè)和“三化進校園”活動深入開展網(wǎng)絡(luò)化、智能化信息環(huán)境下的新型教學(xué)模式試點，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。建立智慧課堂示范點，開展在線課堂、錄播、翻轉(zhuǎn)課堂、移動app教學(xué)等新型教學(xué)模式和新型載體的課堂試點示范應(yīng)用。依托教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)和推動學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。

1.各縣(市、區(qū))教育局要選擇前期已參加市級數(shù)字校園建設(shè)試點建設(shè)的學(xué)校，率先開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，市教育局將根據(jù)各地創(chuàng)建設(shè)工作進度，通過組織流動現(xiàn)場會、座談會、考察學(xué)習(xí)等形式，提升試點校創(chuàng)建工作的示范性與引領(lǐng)性，形成樣板，為其它學(xué)校提供借鑒和參考。

2.各縣(市、區(qū))教育局要結(jié)合本方案，制訂本地的智慧校園”創(chuàng)建實施方案。方案要立足實際、著眼未來，根據(jù)不同地域和層次類型學(xué)校，制定年度創(chuàng)建計劃和“時間表”，落實具體措施，推動智慧校園建設(shè)。同時加強指導(dǎo)，充分調(diào)動轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校參與“智慧校園”創(chuàng)建的主動性和積極性，打造亮點和特色。

3.各縣(市、區(qū))教育局要經(jīng)常性的開展“智慧校園”督促指導(dǎo)，根據(jù)創(chuàng)建工作安排對學(xué)校進行年度考評。市教育局也將各縣(市、區(qū))“智慧校園”創(chuàng)建情況納入年度督導(dǎo)考評內(nèi)容，對進度緩慢效果不佳的，將對縣(市、區(qū))教育局長進行約談，查找原因，認真整改。

4.各縣(市、區(qū))教育局和各學(xué)校要通過上爭外引，自己擠和爭取社會贊助等多種方式，多渠道籌措“智慧校園”創(chuàng)建經(jīng)費，為創(chuàng)建工作提供資金保障。要結(jié)合上級資金項目搞好“智慧校園”創(chuàng)建工作，特別是目前正在實施的薄弱學(xué)校改造和信息化專項建設(shè)以及縣(市、區(qū))信息化經(jīng)費統(tǒng)籌等項目，經(jīng)費投入在注重補長硬件短板的同時，要更加注重軟件平臺的建設(shè)和應(yīng)用，更加注重教師能力素養(yǎng)的培訓(xùn)和提升，更加注重“智慧校園”軟實力的建設(shè)。

1.提高認識?！爸腔坌@”創(chuàng)建活動是落實上級教育信息化發(fā)展大局，策應(yīng)全市“智慧城市”建設(shè)，提升全市教育品質(zhì)，樹立教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下良好形象的重要舉措。各縣(市、區(qū))教育局、直屬學(xué)校務(wù)必要高度重視，將“智慧校園”的創(chuàng)建作為今后一段時期內(nèi)的中心工作來抓。

2.精心組織。市教育局成立由局長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，相關(guān)科室和單位負責(zé)人為成員的“智慧校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)創(chuàng)建工作的指導(dǎo)和推進實施。各縣(市、區(qū))教育局和各直屬學(xué)校要按照全市的統(tǒng)一部署，成立一把手任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各相關(guān)股室負責(zé)人為成員的工作機構(gòu)。要指定專門的科室，安排專門的人員負責(zé)日常具體工作。

3.加強管理。在“智慧校園”創(chuàng)建中要注重加強管理，一是完善各項管理制度，發(fā)揮制度的規(guī)范和引領(lǐng)作用，以制度保障學(xué)校規(guī)范有序運轉(zhuǎn)和有效引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。二是注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，重點培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的各種優(yōu)良品質(zhì)。三是加強學(xué)習(xí)和交流，有計劃地組織工作意愿較強、工作成效較好的學(xué)校赴先進地區(qū)學(xué)習(xí)考察。四是注重“智慧校園”安全管理，定期做好相關(guān)設(shè)備的升級維護、病毒防范及重要數(shù)據(jù)的備份，確保各類設(shè)備和軟件平臺安全、穩(wěn)定運行。切實以“智慧校園”的創(chuàng)建促進學(xué)校建設(shè)和管理上水平、上臺階，真正實現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目標，整體提升各級各類學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和品位。

智慧校園管理系統(tǒng)

智慧校園解決方案

智慧校園建設(shè)方案設(shè)計篇七

為進一步促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源均等化、辦好人民滿意教育，根據(jù)《安徽省人民政府關(guān)于20-年實施33項民生工程的通知》（皖政〔20-〕14號）、省政府辦公廳《安徽省智慧學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃（20--2022年）》等文件精神，推進全省義務(wù)教育小規(guī)模學(xué)校智慧學(xué)校建設(shè)，特制定本實施辦法。

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，圍繞辦好人民滿意教育，通過加強智慧學(xué)校建設(shè)，推進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，努力實現(xiàn)更加公平更有質(zhì)量的教育。

20-年，以貧困地區(qū)、偏遠地區(qū)以及山區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育小規(guī)模學(xué)校(教學(xué)點)為重點，建設(shè)智慧學(xué)校1017所，貧困地區(qū)義務(wù)教育小規(guī)模學(xué)校（教學(xué)點）智慧學(xué)校建設(shè)覆蓋率達到50%。

一是建設(shè)支持遠程互動和本地互動的智慧教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)生提供個性化、多樣化、高質(zhì)量的教育服務(wù)。二是建設(shè)支持智能推送和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)提供開放式平臺，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和網(wǎng)絡(luò)資源進行個性化學(xué)習(xí)；三是提高中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)的應(yīng)用水平等，利用信息技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的自動化、智能化和可視化。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳成立協(xié)調(diào)小組，負責(zé)全省義務(wù)教育小規(guī)模學(xué)校（教學(xué)點）智慧學(xué)校建設(shè)項目的政策制定、規(guī)劃管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和組織實施。相關(guān)市、縣（市、區(qū)）結(jié)合本地實際制定落實計劃，抓好項目具體實施。

（二）夯實互聯(lián)互通。依托省級兩平臺，構(gòu)建統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)匯聚、統(tǒng)一資源管理的智慧學(xué)?；A(chǔ)服務(wù)平臺，實現(xiàn)智慧學(xué)校與省級兩平臺互聯(lián)互通。

（三）加強培訓(xùn)指導(dǎo)。采用網(wǎng)絡(luò)研修、骨干集中培訓(xùn)等方式，加大對教師智慧學(xué)校應(yīng)用能力培訓(xùn)。鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)空間備課教研等。開展鄉(xiāng)村教師教學(xué)信息化應(yīng)用競賽、在線課堂教學(xué)評比和“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動，全面提升信息素養(yǎng)。

（四）加強績效評估。將義務(wù)教育小規(guī)模學(xué)校（教學(xué)點）智慧學(xué)校建設(shè)工作納入市縣級政府履行教育職責(zé)評價指標，納入全省中小學(xué)辦學(xué)水平評估和校長考評的指標體系，規(guī)范開展第三方評測，將督導(dǎo)評估結(jié)果作為評價智慧學(xué)校建設(shè)工作進展、推動工作落實的重要依據(jù)，促進智慧學(xué)校建設(shè)目標任務(wù)全面落實。

智慧校園建設(shè)方案設(shè)計篇八

系統(tǒng)簡介：

大學(xué)學(xué)院根據(jù)自身需要，校園一卡通建設(shè)的要求，該項目并采用銀校企聯(lián)合的模式，由學(xué)院提出總體設(shè)計需求，銀行提供結(jié)算服務(wù)，系統(tǒng)由多個rfid硬件及一套管理軟件組成。

系統(tǒng)組成：

根據(jù)校方的管理需要，學(xué)院一卡通系統(tǒng)所有服務(wù)器均安裝在中心機房內(nèi)，發(fā)卡中心、結(jié)算中心、經(jīng)營管理中心這三個通用模塊分別部署在教務(wù)處和財務(wù)處，各應(yīng)用子系統(tǒng)按應(yīng)用場所不同，分別部署于食堂、浴室、圖書館、電子閱覽室、教學(xué)樓、學(xué)生活動中心、體育內(nèi)。

學(xué)院一卡通系統(tǒng)包括報到收費、發(fā)卡、圈存、結(jié)算、控水、教務(wù)、門禁、上機、查詢等12個子系統(tǒng)。系統(tǒng)的各個功能采用模塊化設(shè)計，便于增加、修改，或根據(jù)用戶需要進行后續(xù)升級。

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖：

校園一卡通系統(tǒng)總體架構(gòu)圖

功能特點：

1、發(fā)卡中心

功能是對卡片進行印制、發(fā)放和控制管理。包括卡注冊（發(fā)卡）、注銷（回收卡）、掛失（使卡不合法）、解掛（使卡合法）、換卡等操作。并將學(xué)生注冊信息與學(xué)雜費收費管理系統(tǒng)相結(jié)合，進行學(xué)生信息統(tǒng)一管理。

學(xué)院一卡通系統(tǒng)配置了2個發(fā)卡中心，分別部署在學(xué)校教務(wù)處兩個辦公室內(nèi)，以在發(fā)卡量大時起到分散發(fā)卡壓力的作用。在其中一間辦公室內(nèi)還安裝有證卡打印機，可將采集的學(xué)生信息打印到卡片上，作為學(xué)生證使用。

2、結(jié)算管理中心

結(jié)算中心的主要功能分為前臺財務(wù)服務(wù)和后臺結(jié)算清分服務(wù)。

前臺結(jié)算中心負責(zé)管理除消費外的各類持卡人賬務(wù)操作，如：存/取款、補貼/扣除、余額清零等功能。

后臺的結(jié)算清分服務(wù)，主要是針對一卡通系統(tǒng)所包含的各類結(jié)算應(yīng)用子系統(tǒng)所產(chǎn)生的消費流水，進行統(tǒng)一清分、統(tǒng)一資金結(jié)算，實現(xiàn)一卡通系統(tǒng)內(nèi)各個應(yīng)用管理部門之間的財務(wù)轉(zhuǎn)賬。

學(xué)院結(jié)算中心分別設(shè)置在財務(wù)處和大學(xué)生活動中心，方便持卡人充值。

核心職能就是對各個應(yīng)用子系統(tǒng)的終端設(shè)備進行設(shè)置，這些設(shè)置信息作為結(jié)算中心自動進行財務(wù)清分的依據(jù)，滿足校內(nèi)不同經(jīng)營單位各自的賬務(wù)管理需要。

系統(tǒng)可為應(yīng)用子系統(tǒng)以及整個一卡通系統(tǒng)的管理者，提供豐富的統(tǒng)計查詢、報表打印功能，便于管理者實時掌握本系統(tǒng)的運營情況。

學(xué)院經(jīng)營管理中心設(shè)置在財務(wù)處，方便財務(wù)人員對一卡通系統(tǒng)經(jīng)營及使用狀況進行統(tǒng)管。

3、食堂售飯結(jié)算管理系統(tǒng)

是一套以智能卡作為前端信息介質(zhì)，實現(xiàn)無現(xiàn)金、無代用券進行錢款結(jié)算的消費管理系統(tǒng)。在學(xué)院已應(yīng)用于食堂、餐廳、超市、小賣部、電子閱覽室、圖書館等各種收費管理場所。

學(xué)院共有2個食堂，每個食堂有60個左右的售飯窗口，其中大食堂內(nèi)還包含了一個超市。在結(jié)算系統(tǒng)內(nèi)，也相應(yīng)地設(shè)置了2個結(jié)算分區(qū)，每個分區(qū)對應(yīng)一個食堂，可實現(xiàn)兩個食堂的實時聯(lián)網(wǎng)售飯。另外，由于學(xué)校超市、小賣部、體育館、電子閱覽室、圖書館借書處等地，也有消費結(jié)算需求，因此以上場所也安裝有結(jié)算終端及相應(yīng)結(jié)算設(shè)備，并按照各自的收費標準進行聯(lián)網(wǎng)結(jié)算。

結(jié)算系統(tǒng)采用實時聯(lián)網(wǎng)工作模式，每個分區(qū)均安裝有1臺通訊服務(wù)控制器，通過控制設(shè)備采用的專門通訊設(shè)計機制，在存在多個分區(qū)的龐大系統(tǒng)中，仍然能夠保證掛失、換卡立即生效，單筆平均消費結(jié)算速度0.2秒；即使跨區(qū)操作，考慮到網(wǎng)絡(luò)延遲以及系統(tǒng)處理時間，各種數(shù)據(jù)的生效也在秒級以內(nèi)，很好的實現(xiàn)了跨區(qū)消費。

4、浴室水控系統(tǒng)

水控管理系統(tǒng)，是在一卡通系統(tǒng)平臺下，以節(jié)約水資源為初衷，通過預(yù)付費刷卡收費的消費結(jié)算系統(tǒng)?？砂惭b于學(xué)生洗浴、開水房等需要進行用水管理的場所。

學(xué)院共有2個浴室，一浴室有200臺左右的水控終端，終端安裝于浴室內(nèi)部，采用計時收費方式，用水人自行刷卡用水；二浴室采用計次收費方式，選用消費結(jié)算終端，并將其安裝于浴室外部，即可滿足需求。在水控系統(tǒng)中設(shè)置2個水控分區(qū)，每個分區(qū)對應(yīng)一個浴室，用水費率可靈活設(shè)置，各自的水控設(shè)備可分別管理。

5、圈存劃賬系統(tǒng)

圈存子系統(tǒng)是銀行金融服務(wù)利用金融卡和校園卡的一一對應(yīng)關(guān)系，實現(xiàn)為學(xué)生校園卡充值的銀行轉(zhuǎn)賬功能。學(xué)院一卡通圈存系統(tǒng)，實現(xiàn)了與中國農(nóng)業(yè)銀行大港支行的對接。

學(xué)院共安裝有2臺圈存機，一臺安裝于食堂內(nèi)，另一臺安裝于教學(xué)樓內(nèi)，由持卡人自行進行銀行卡到校園卡的轉(zhuǎn)賬圈存操作，可緩解學(xué)校校園卡管理中心的卡片充值工作量。

6、學(xué)生收費系統(tǒng)

學(xué)雜費收費管理系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的各種學(xué)雜費用進行收繳管理。使用該系統(tǒng)，還能夠大大減小當前高校學(xué)費拖欠嚴重的狀況。它將收繳學(xué)費作為報到注冊和使用校園卡的先決條件，實現(xiàn)了統(tǒng)一的控制管理。

學(xué)院的收費管理系統(tǒng)安裝在財務(wù)處，財務(wù)人員在收費后可打印收費憑證，并可將此憑證作為后續(xù)工作的參考。

7、圖書館門禁系統(tǒng)

圖書館門禁管理系統(tǒng)，通過讀取校園卡，判斷其合法性，并對圖書館門禁設(shè)備進行控制。

學(xué)院的圖書館門禁子系統(tǒng)，在圖書館入口處安裝三輥閘通道機，采用門禁控制器對其進行控制，通過刷卡確認持卡人是否有合法身份、是否可進入圖書館。

這種管理方式，可在大幅度降低圖書館管理的人員成本，又可滿足圖書館這個特殊場所高使用率的要求。系統(tǒng)在后臺還可以提供豐富的查詢功能，對出入館人員進行統(tǒng)計、匯總，并形成相應(yīng)的報表。

8、查詢系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)查詢子系統(tǒng)，是通過局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，或者更為廣闊的internet，對一卡通系統(tǒng)的數(shù)據(jù)和信息進行查詢訪問的系統(tǒng)。語音查詢子系統(tǒng)，作為網(wǎng)絡(luò)查詢的一種輔助手段，也有很重要的作用。當網(wǎng)絡(luò)條件不允許時，系統(tǒng)還支持通過電話進行語音查詢。

9、其它系統(tǒng)接口

教務(wù)系統(tǒng)：一卡通系統(tǒng)針對學(xué)院的教務(wù)系統(tǒng)，提供信息接口，將新生報到收費信息導(dǎo)入教務(wù)系統(tǒng)中。

電子閱覽室：學(xué)院一卡通系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)接口的模式，與電子閱覽室系統(tǒng)進行了對接。實現(xiàn)上機計費與一卡通消費的無縫連接。實現(xiàn)借閱收費與一卡通消費的"無縫連接。

智慧校園建設(shè)方案設(shè)計篇九

泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實驗小學(xué)始建于2013年，學(xué)校以“多彩還給童年”為辦學(xué)理念。近年來，我校深入貫徹落實教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》《江蘇省省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃(2013-2020年)》關(guān)于“完成基礎(chǔ)教育信息化目標任務(wù)”的要求，結(jié)合我區(qū)教育信息化工作實際，扎實有序地推進了我校智慧校園建設(shè)工作，現(xiàn)匯報如下：

1.校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬達百兆以上，滿足了移動教學(xué)、移動辦公等應(yīng)用;學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入教育城域網(wǎng)，具備防火墻、防病毒、入侵檢測等功能。無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學(xué)、辦公、活動場所。全網(wǎng)支持ipv4/ipv6。有線、無線網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一身份認證，實行實名制上網(wǎng)。

2.數(shù)字終端。學(xué)?，F(xiàn)有23個教學(xué)班，1132名學(xué)生，63位教師。所有班級都配備交互式多媒體一體機，并通過有線+無線與學(xué)校主網(wǎng)絡(luò)連接。

3.智能廣播系統(tǒng)。學(xué)校建有完善的廣播系統(tǒng)，可以實現(xiàn)實時播放滿足不同需要的廣播，完成學(xué)校正常的上下課、廣播體操、眼保健操等的播放，并完成安全應(yīng)急演練及大型活動時的播放指令。

4.自動錄播教室。學(xué)校建有可移動的錄播系統(tǒng)，可實現(xiàn)現(xiàn)場錄制、網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場直播等功能。學(xué)校教師的教研課，研討課及承辦上級組織的賽課等活動均利用錄播教室完成。

5.學(xué)校以焦點教育軟件為平臺，建有“焦點智慧教室”學(xué)***臺，焦點教育平臺專門安排了工程師對全校教師進行了詳細深入的培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)，老師們都能熟練運用軟件上課，在教學(xué)過程中采集教學(xué)與學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，促進了個性化學(xué)習(xí)，同時我們還將焦點教育軟件應(yīng)用于我們端午活動中，提升了活動的品味;另外我們還承辦了區(qū)級智慧課堂應(yīng)用現(xiàn)場會，在展示課中，我校趙國佑老師和陳霞老師利用焦點教育軟件分別上了兩節(jié)課，得到了現(xiàn)場老師和專家的一致認可。

6.學(xué)校建有校園電視臺，在實現(xiàn)現(xiàn)場直播的同時能多機位同時錄制保存，到目前為止已經(jīng)完成了五期的錄制和播放，內(nèi)容涵蓋校園內(nèi)外新聞的播放、安全教育、小刺猬行動、才藝展示等豐富多彩的內(nèi)容。

7.所有教師在國家教育資源公共服務(wù)平臺、江蘇省基礎(chǔ)教育信息服務(wù)平臺、泰微課、一師一優(yōu)課等公共服務(wù)平臺上均開通賬號，同時積極利用平臺上傳及下載適用于自己課堂的課件、教案等，并存于學(xué)校內(nèi)網(wǎng)中便于互相學(xué)習(xí)參考。

8.我校從2014年起就積極開展推進“泰微課”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，全體教師人人參與、個個應(yīng)用、共建共享。學(xué)校多次開展泰微課相關(guān)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，極大的激發(fā)了老師們制作泰微課的熱情;大家積極制作泰微課，并將其應(yīng)用于自己的課堂中，極大的提高了教學(xué)質(zhì)量，我校趙國佑老師一人就制作了一百多節(jié)泰微課，其中a等級達56節(jié)，b等級達52節(jié)，借助泰微課的應(yīng)用，同學(xué)們覺得這樣的課堂更加生動靈活、學(xué)習(xí)更加高效，提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

未來，學(xué)校將為每個班級配備電子班牌和智能一卡通系統(tǒng)，借助相關(guān)系統(tǒng)實現(xiàn)對學(xué)生的考勤管理和班級文化、學(xué)生風(fēng)采、電子課表展示等功能;目前已完成相關(guān)報批手續(xù)，下一步將進行招標落實等相關(guān)工作。

1.學(xué)校建有學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，師生能充分應(yīng)用國家教育資源公共服務(wù)平臺、泰微課等公共平臺開展網(wǎng)上教研、公共科目研修、資源共享等教學(xué)活動。

2.學(xué)習(xí)空間。學(xué)校每個師生都在國家教育資源公共服務(wù)平臺上、泰微課等服務(wù)平臺建立了實名制網(wǎng)絡(luò)空間，教師幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)空間進行討論、作業(yè)、考試、拓展等創(chuàng)新型開放學(xué)習(xí)。目前，95%以上的學(xué)生，100%的教師空間處于活躍狀態(tài)，空間得以有效應(yīng)用。

3.學(xué)習(xí)資源建設(shè)。

學(xué)校通過培訓(xùn)，所有教師掌握了資源建設(shè)及上傳共享的方法。通過校園內(nèi)網(wǎng)建設(shè)了一大批課程資源，內(nèi)容包括教學(xué)案、媒體課件、一師一優(yōu)課、微課程等，初步形成了具有學(xué)校特色的全學(xué)科資源體系。

4.智慧閱讀。學(xué)校教導(dǎo)處利用電子圖書系統(tǒng)和攀登閱讀app，在全體師生中廣泛開展智慧閱讀。充分利用電子大屏、黑板報、讀書角、機房電子閱讀、讀寫月等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經(jīng)驗等;德育處、大隊部密切配合，利用班會、家長學(xué)校、微信平臺等渠道推薦閱讀，開展美文欣賞，創(chuàng)設(shè)閱讀的氛圍，激發(fā)閱讀的興趣。

5.學(xué)生應(yīng)用能力。學(xué)生利用信息課這個主陣地，學(xué)習(xí)了通過信息化手段獲取各種學(xué)習(xí)資源的方法，基本適應(yīng)了“智慧校園”環(huán)境。教師們在班會課、綜合實踐活動、信息課上組織引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識、法律知識、個人安全防范、個人空間建設(shè)、參加科學(xué)素養(yǎng)大賽等已形成常態(tài)。此外，通過泰微課、學(xué)校網(wǎng)站、創(chuàng)客觀摩等獲取教育資源，將自己的自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、自我測評等成果通過自制的ppt、word及個人空間與大家分享，形成了智慧學(xué)習(xí)的新常態(tài)。在2015年舉行的江蘇省“傳承經(jīng)典”閱讀知識競賽中，我校李思琪同學(xué)獲得特等獎，我校也獲得團體金獎。

1.學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校建設(shè)了主網(wǎng)站+微信平臺的網(wǎng)站集群。主站內(nèi)容豐富，板塊設(shè)置合理，信息發(fā)布更新及時。校內(nèi)各網(wǎng)絡(luò)空間、各應(yīng)用系統(tǒng)基本實現(xiàn)了互聯(lián)互通。學(xué)校微信平臺利用信息發(fā)布快、數(shù)據(jù)流量小、可移動瀏覽與管理的優(yōu)勢，很好了補充了主網(wǎng)站的不足。泰微課更是為每個學(xué)生，每個教師提供了屬于自己的空間，大大地提高了網(wǎng)絡(luò)信息的個性化與安全性、快捷性。

2.教師空間。老師們利用國家教育資源公共服務(wù)平臺、泰微課等平臺上擁有網(wǎng)絡(luò)空間，并已利用空間發(fā)布課件、視頻等。

3.管理者及教師應(yīng)用水平。學(xué)校建立了教師信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)制度，把信息技術(shù)應(yīng)用能力納入教師教學(xué)基本功考核;組織全體教師進行了專門的信息化培訓(xùn)，包括泰微課的使用、多媒體電教設(shè)備的使用等。

4.教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)。學(xué)校利用國家公共教育資源服務(wù)平臺、泰微課、學(xué)校自主的資源庫，為教師提供了專題性素材;利用網(wǎng)絡(luò)教研、微課等系統(tǒng)為知識點學(xué)習(xí)與探究提供了工具;同時形成了“國家——省——市”三級網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)：國家體質(zhì)健康測試成績管理系統(tǒng)、全國教育信息化工作進展信息系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、江蘇省教師管理平臺、衛(wèi)生管理系統(tǒng)、江蘇省義務(wù)教育學(xué)校標準化監(jiān)測管理信息系統(tǒng)、語音教材征訂管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)、泰州市資產(chǎn)裝備管理信息系統(tǒng)、檔案管理信息系統(tǒng)等。

5.安保服務(wù)系統(tǒng)。

建有一套較為完善的智能校園網(wǎng)絡(luò)安防系統(tǒng)，安裝有高清攝像頭100多個，錄像儲存不小于3個月;與公安部門安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。安防系統(tǒng)結(jié)合校園百兆網(wǎng)對校園進行了無死角監(jiān)控、一鍵求助報警等功能，并將配合一卡通系統(tǒng)實現(xiàn)學(xué)生出入控制、訪客管理的統(tǒng)一管理和控制。

6.家?；ネ?。學(xué)校利用學(xué)校微信公眾號、班級qq群、微信群、一起作業(yè)等平臺，進行有效的家校互通，內(nèi)容包括作業(yè)傳送、學(xué)生出勤、當天學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)等反饋，使家校聯(lián)系真正實現(xiàn)了零收費，高效率;同時利用qq群、微信群為學(xué)生提供在線服務(wù)，對學(xué)生不懂的問題進行及時解答。

此外，學(xué)校還通過微家校、學(xué)校主站、學(xué)校伏羲教育博客等平臺，提供校內(nèi)外科學(xué)、文化、藝術(shù)、課外活動、社會實踐等活動的信息發(fā)布功能。定期開展科學(xué)、文化、藝術(shù)、社會等課外活動，并發(fā)表相關(guān)報道或文章。

2015年，我校戴娥老師在第八屆全國中小學(xué)互動課堂教學(xué)實踐觀摩活動教學(xué)課評比中榮獲二等獎，劉曉棠老師在學(xué)科與信息化結(jié)合課堂比賽中榮獲市級一等獎、省級二等獎;2016年劉曉棠老師在一師一優(yōu)課評選中獲得部級優(yōu)課。近兩年，我校教師在一師一優(yōu)課評選中獲市一等獎多達30人次，在國家級刊物上發(fā)表有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)成果應(yīng)用的論文多篇。2017年，楊紅美老師帶領(lǐng)學(xué)生在高新區(qū)網(wǎng)絡(luò)安全信息安全知識競賽中榮獲一等獎，并代表高新區(qū)參加泰州市比賽獲得二等獎;2018年趙日朋老師帶領(lǐng)學(xué)生在泰州市網(wǎng)絡(luò)安全信息安全知識競賽中榮獲一等獎，并代表泰州市參加江蘇省網(wǎng)絡(luò)安全信息安全知識競賽，斬獲一等獎的殊榮。

1.組織機構(gòu)。學(xué)校成立了“智慧校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由彭小艷校長擔任組長，分管校長任副組長，各處室行政人員及相關(guān)教師參與。各項職能分工明確，責(zé)任落實?？倓?wù)處主任趙日朋具體負責(zé)校園信息化建設(shè)，電教處副主任卞偉、總務(wù)處主任助理楊紅美協(xié)助負責(zé)相關(guān)工作。

2.規(guī)劃科研。學(xué)校把“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用列入學(xué)校2018年整體規(guī)劃，并制訂了專門的建設(shè)方案，時序安排清晰，措施切實可行。同時2018年，泰州市教育信息化課題《基于智慧教室環(huán)境的個性化教學(xué)研究》和《基于現(xiàn)代信息技術(shù)的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實踐研究》相繼開題并進入到了具體實施階段。

3.制度保障。學(xué)校有《泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實驗小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案》《校園網(wǎng)安全管理制度》《網(wǎng)絡(luò)中心管理細則》等一系列規(guī)章制度，并將建設(shè)與應(yīng)用納入《泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實驗小學(xué)工作考核細則》，從制度層面保障了智慧校園建設(shè)。

4.資金投入?！爸腔坌@”創(chuàng)建設(shè)施設(shè)備由教育局統(tǒng)一配送。學(xué)?！爸腔坌@”建設(shè)的經(jīng)費納入學(xué)校預(yù)算，校黨支部委員會和經(jīng)審小組監(jiān)督執(zhí)行，保證?？顚Ｓ茫⑶野凑铡叭匾淮蟆睕Q策要求，規(guī)范嚴格執(zhí)行，保證了可持續(xù)的經(jīng)費投入。

5.機制創(chuàng)新。

學(xué)校結(jié)合科普教育的特色，積極探索“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的創(chuàng)新機制，以保障“智慧校園”的可持續(xù)發(fā)展。一是利用本校的科技輔導(dǎo)員團隊，開設(shè)多項目的科技社團，打造校本課程，納入班級課表，從課程上體現(xiàn)對于“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的創(chuàng)新;二是積極開展課題研究，將創(chuàng)客教育與智慧校園建設(shè)有機結(jié)合起來，使創(chuàng)建工作在理論與實踐層面都有突破;三是利用學(xué)校的各種社團，鼓勵并帶動全體師生動起手來，全面參與智慧校園的建設(shè)。這種參與不僅僅是停留在學(xué)習(xí)、應(yīng)用層面，更重要是的通過自己的創(chuàng)新、創(chuàng)意，真正做出例如教室智能燈光控制、一體機電源物聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)等一批智慧校園建設(shè)的作品來，讓智慧校園建設(shè)的意義與教育全方位的前瞻性效益最大化;四是根據(jù)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型和評估指標體系，進行大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)校提供數(shù)據(jù)依據(jù)和決策支撐;同時開展基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析，為教師決策提供輔助支持,針對性地推送相關(guān)資源和學(xué)習(xí)建議，推進精準化的教與學(xué)。

總之，我校將以泰州市智慧校園建設(shè)為契機，以“智慧啟迪夢想，科學(xué)點亮人生”為最高目標，繼續(xù)在智慧環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)、智慧管理、可持續(xù)發(fā)展與保障上下功夫，為一實小每一位孩子的科學(xué)夢，為進一步實現(xiàn)泰州教育的雙提升、雙滿意，為建設(shè)強富美高新泰州作出應(yīng)有的貢獻。同時結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，在教育教學(xué)中創(chuàng)建有自主探索信息化的典型應(yīng)用案例，并有明顯成效，爭取在市(區(qū))及以上范圍內(nèi)產(chǎn)生較大影響，并入選市級組織的案例評選活動。

智慧校園建設(shè)方案設(shè)計篇十

近年來，學(xué)校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，不但狠抓了學(xué)校內(nèi)部管理，而且在硬件設(shè)施上取得了長足的進步和發(fā)展，特別是隨校舍改造工程同步推進的班班通設(shè)備和智慧教育平臺建設(shè)，為我校的教育教學(xué)插上了騰飛的翅膀。下面我將這項工作的具體情況給領(lǐng)導(dǎo)們做個匯報：

近兩年里，在區(qū)教委、區(qū)技裝中心的大力支持下，學(xué)校高標準的完成了智慧校園的建設(shè)。

1.學(xué)校所有的教室安裝了多媒體教學(xué)一體機及投影儀，投入資金39萬元。

2.學(xué)校所有的教室和功能教室安裝知識點測評與學(xué)習(xí)系統(tǒng)（暢言智慧課堂系統(tǒng)），投入資金20萬元。

3.學(xué)校所有學(xué)科教師配備教學(xué)平板電腦，投入資金15萬元。

4.學(xué)校微機室完成了英語聽說模擬考試系統(tǒng)的建設(shè)，同學(xué)們可以在計算機教室完成在線的英語考試，投入資金2.5萬元。

以上四項,總計投入資金76.5萬元。

由于我們學(xué)校地處山區(qū)，各種信息同城區(qū)比較，相對閉塞，但智慧平臺的建設(shè)，將學(xué)校各自獨立的資源及服務(wù)系統(tǒng)進行了統(tǒng)一，建立了一個全面的綜合信息服務(wù)平臺，不但為老師們的教學(xué)提供了極大的便利，而且為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更好的空間，實現(xiàn)了平臺軟件和學(xué)校硬件之間的無縫對接，有力地促進了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。具體使用情況如下：

1.落實主體責(zé)任，實行專人管理。

我校自智慧平臺建立后，為了高效利用智慧教育平臺，學(xué)校對此項工作進行了細致的分工，明確了一名副校長分管智慧平臺工作,由教導(dǎo)主任主抓教師培訓(xùn)，信息技術(shù)教師主抓技術(shù)支撐和平臺維護，后勤主任負責(zé)資產(chǎn)管理和設(shè)備送修。

2.創(chuàng)新培訓(xùn)方式，教師學(xué)有所得。

智慧校園設(shè)施剛一到位，我校及時與區(qū)技裝中心和科大訊飛公司一道，就教師培訓(xùn)內(nèi)容和方式進行了多次交流。對教師在智慧平臺的使用上，進行了針對性的問卷調(diào)查，全面了解教師在使用中的情況及培訓(xùn)需求，既有教師面上的全員培訓(xùn)，滿足教師培訓(xùn)共性的需求；也有某個方面的具體指導(dǎo)，滿足教師的操作實際，做到了培訓(xùn)的針對性和實效性有機結(jié)合。

3.明確使用目標，人人參與應(yīng)用。

學(xué)校也要求凡在教室、功能室上課均要使用智慧平臺同時做好班班通使用登記。教師的“教、學(xué)、考、評、管”各項教育教學(xué)工作均要求在平臺上完成學(xué)校進行的定期檢查。

4.有效利用科研，提高課堂效益。

整合策略教學(xué)研究》，把研、訓(xùn)、教融為一體，最大程度的提高運用水平及教學(xué)效果。目前，我校全體教師都能利用教師機上課，教師能在教室的任意角落控制教學(xué)，能有效地避免教師在講臺上擋住部分學(xué)生視線的不利因素。通過信息化教學(xué)，增強教師與學(xué)生的課堂互動，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。

5.充分整合資源，做到共建共享。

智慧平臺實現(xiàn)了教學(xué)、教研資源的匯聚共享。學(xué)校有計劃的將教學(xué)課件、課程設(shè)計、一師一優(yōu)課、微課等資源充實完善，教師將優(yōu)選后的課件、資源為己所用，避免了教師們重復(fù)制作而浪費時間和精力，并讓老師逐步形成自己的教學(xué)資源庫，有效指導(dǎo)自己的教學(xué)。教師還通過空間將自己的資源進行分享。不僅能促進教師間教學(xué)經(jīng)驗和方法的交流與討論，還可以匯聚到校本資源庫或資源中心，實現(xiàn)資源更大范圍的輻射。

6.加大家?；?，形成教育合力。

在教師盡力用好智慧平臺的同時，學(xué)校還將智慧平臺向部分有條件的家長進行開放，家長通過平臺賬號，與教師、孩子互動，實時地了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、接收學(xué)校通知信息。通過此種方式，爭取了家長的積極配合，形成強大教育合力。

1.增加網(wǎng)絡(luò)的帶寬。學(xué)?，F(xiàn)在使用的城域網(wǎng)由于建設(shè)年代較遠，帶寬只有10m,只能滿足一間辦公室一臺計算機，一個網(wǎng)點?，F(xiàn)在每個教師都需要平板下載資源，再加上教室、微機室的幾十臺電腦同時上課，網(wǎng)速遠遠不能滿足需要，要下個資源往往要等上好幾個小時。為確保使用效果，現(xiàn)在急需加大有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)對校園的覆蓋范圍，教室要有網(wǎng)點，辦公室每個老師要有網(wǎng)點，并保障有足夠的帶寬進行支撐。

2.加強設(shè)備間的技術(shù)融合，促進設(shè)備的高效使用。我們要打破各種設(shè)備之間的各自為主的現(xiàn)象，加強各種設(shè)備的技術(shù)融合與支持，讓老師們更加方便、高效地使用一體機、投影儀、平板電腦等設(shè)備來為教學(xué)服務(wù)。

3.建立設(shè)施設(shè)備的使用保障體系。當設(shè)施設(shè)備出現(xiàn)故障時，要在極短的時間內(nèi)，排除故障，提高設(shè)備使用效果。如果一旦出現(xiàn)故障，遲遲沒法處理，很容易造成設(shè)備的閑置。

4.加大教學(xué)課件等教學(xué)輔助資源的開發(fā)力度。要及時根據(jù)教材的變更情況，進行資源的更新工作，如現(xiàn)在的一年級使用的新版教材，智慧平臺上幾乎沒有相關(guān)資源，有一點也與教材部分內(nèi)容不配套，教師使用起來很不方便。

總之，智慧校園工作是一個長期而系統(tǒng)的工程，智慧校園平臺的建立，促進了學(xué)校教育教學(xué)等方方面面的工作，實現(xiàn)了教師、學(xué)生、家長多方的有效互動，提升了教育信息化水平。為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供了有效的保障。我們將不斷探索新模式、新方法，讓智慧教育之花在華鎣山學(xué)校開得更加艷麗。

智慧校園建設(shè)方案設(shè)計篇十一

“智慧校園”是指通過利用云計算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)來改變學(xué)生、教師和校園資源相互交互的方式，將學(xué)校的教學(xué)、科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進行整合，以提高應(yīng)用交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度，從而實現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。它的應(yīng)用基礎(chǔ)是要建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務(wù)平臺，需要充分整合利用現(xiàn)有的應(yīng)用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)。

通過“智慧校園”項目的建設(shè)，可以提高學(xué)校的信息服務(wù)和應(yīng)用的質(zhì)量與水平，建立一個開放的、創(chuàng)新的、協(xié)作的和智能的綜合信息服務(wù)平臺。并且可以通過綜合信息服務(wù)平臺，實現(xiàn)各個系統(tǒng)的共享、整合，提高學(xué)校的信息化水平和工作效率。

“數(shù)字化校園”的建設(shè)，已經(jīng)為學(xué)校師生的學(xué)習(xí)、生活、科研提供了比較豐富的信息，而“智慧校園”應(yīng)當在“數(shù)字校園”的基礎(chǔ)上，進一步挖掘信息資源的價值，實現(xiàn)智能化的推送，促進知識的智慧傳播與分享。智慧校園發(fā)展的定位，要讓信息化真正成為提升學(xué)校核心競爭力的手段。

19**年，中國正式頒布了《國家教育管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃綱要》，至此之后，信息技術(shù)在教育中開始應(yīng)用。

20**年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-20**年）》專門將“加快教育信息化進程”列為一章，將教育信息化的地位和作用提到了前所未有的戰(zhàn)略高度，并明確指出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。

20**年，信息化“十二五”規(guī)劃中提出開始明確提出“智慧校園”這一概念。但對如何建設(shè)智慧校園缺乏統(tǒng)一、完善的理解。20**年，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-20**年）》中明確要求全國各院校加快教育信息化建設(shè)，通過建設(shè)智慧校園，實現(xiàn)學(xué)校之間優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育信息化。

20**年，《教育管理信息數(shù)據(jù)標準（20120315）》，為全國“智慧校園”的建設(shè)提供了標準和應(yīng)用規(guī)范?！爸腔坌@信息系統(tǒng)”正是在這一標準上研發(fā)而成。

黨的十八大明確指出：今后十年是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，也是我國邁向教育現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略機遇期。以教育信息化引領(lǐng)和支撐教育現(xiàn)今后十年是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，也是我國邁向教育現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略機遇期。以教育信息化引領(lǐng)和支撐教育現(xiàn)代化，成為我國教育改革和發(fā)展的必然選擇。到20**年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

術(shù)和教育教學(xué)的深度融合。鞏固“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”成果。加快推進教育裝備標準化建設(shè)，提高公共教育裝備服務(wù)水平。

“智慧校園”擁有自己獨特的功能，能夠幫助老師更好地完成教學(xué)任務(wù)，能夠讓學(xué)生獨立自主地學(xué)習(xí)，也能讓家長隨時隨地掌握自己孩子的基本情況。

在線作業(yè)，每一位使用者都可以共享名校名師布置下的各科作業(yè)，并給出正確答案，讓使用者與全國名校學(xué)生站在同一起跑線上。在線考試，全國名校名師所出的各階段考試卷，都可以讓使用者共享，你可以通過考試判斷你在知名學(xué)校的排名。

平安短信，家長可以通過短信隨時隨地掌握自己孩子在學(xué)校的情況，學(xué)?？梢酝ㄟ^短信通知家長開會及其他信息。

教學(xué)資源庫，教學(xué)資源庫存儲了包括古代文學(xué)、學(xué)習(xí)課件、教案資源、試卷資源等一系列優(yōu)質(zhì)教育資源，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)成長。

“智慧教育”、“智慧學(xué)校”、“智慧校園”、“智慧教室”這些話題，目前已經(jīng)被業(yè)內(nèi)人員所熟知。近幾年來，中央和各省、市政府投入大量人力和物力，用于智慧校園建設(shè)。

北京市、上海市早在20**年就提出“規(guī)劃建設(shè)“智慧校園”。北京市各級各類學(xué)校，在市工信委、教委等部門積極推動下，“智慧校園”建設(shè)如火如荼，據(jù)有關(guān)資料顯示，北京25所數(shù)字學(xué)校基地啟動建設(shè)，為“智慧校園”建設(shè)提供技術(shù)支撐；在今年第一季度，第一個“智慧教室”在北京落成，標志北京教育信息現(xiàn)代化又上一個新臺階。上海市的智慧教育讓教師寬心、學(xué)生舒心，市教委對原有“校校通”開展了“萬兆骨干、千兆到校、百兆進教室”的網(wǎng)絡(luò)改造升級，拓展電子書包、課堂云錄播，打造“智慧校園”。

蘇、浙、魯、粵位于祖國東南部，經(jīng)濟較為發(fā)達，創(chuàng)建“智慧學(xué)校”步伐較快。江蘇省蘇州市開啟教育新征程，從19**年開始，全市投入近50億元資金打造“智慧校園”建設(shè)，教育信息化從無到有、由弱到強，為加快教育現(xiàn)代化進程奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為進一步提高教育信息化水平積累了寶貴的經(jīng)驗,當前，“智慧教育”正開始為“智慧蘇州”提供基礎(chǔ)環(huán)境。南通市未來三年將以構(gòu)建“智慧教育”為發(fā)展目標，全面推進“三通兩平臺”(寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、數(shù)字資源班班通、學(xué)習(xí)空間人人通和教學(xué)資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺)建設(shè)，充分利用信息技術(shù)手段改革教學(xué)模式、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提高管理水平。20**年山東省青島市北區(qū)計劃進一步擴大創(chuàng)建智慧校園范圍，預(yù)再申報26所學(xué)校，計劃投入2000余萬元用于現(xiàn)代化智慧教育、數(shù)字校園建設(shè)等內(nèi)涵發(fā)展項目。屆時青島市北區(qū)將有63%的中小學(xué)校達到青島市現(xiàn)代化學(xué)校標準。浙江省和廣東省智慧校園建設(shè)也走在全國的前業(yè)。

然而，經(jīng)濟欠發(fā)達中西部省份創(chuàng)建“智慧校園”工作剛剛啟動。如安徽省20**年七月才舉辦了“中小學(xué)智慧校園（翼校通）”研討會，會議由安徽電信公司主持召開。來自蕪湖等十六地市教育部門負責(zé)人參加了本次研討會。(校園信息化程度參考圖）。

從分析我們可以知道，從智慧教育規(guī)劃到區(qū)域落地，從數(shù)字校園到智慧校園，從智慧校園再到智慧教室，這是一個偉大、光榮而又艱巨系統(tǒng)工程，就全國而言，還需要漫長時間完成。這件事需要的是使命感和責(zé)任感，可以說是任重道遠同時也需要耐心和持久力，更需要堅強意志力，需要一大群人去做，尤其需要政府以及教育部門的大力支持，相信有了堅強的后盾，智慧校園的建設(shè)就會引領(lǐng)整個中國步入信息化建設(shè)的理想軌道，希冀著我們的這一代人能為國家民族的興旺盡責(zé)盡力。因此，可能在未來在一段時間內(nèi)，智慧教育、智慧校園仍然是傳統(tǒng)教育的輔助和補充，這種格局短期內(nèi)不易打破，但是隨著教育信息化的不斷深入，科技的不斷還發(fā)展，傳統(tǒng)教育會被逐步更新升級，直至最終被完全取代。

智慧校園建設(shè)方案設(shè)計篇十二

起草多種可供選擇工作方案時，要廣泛搜集各種資料和理論政策的依據(jù)，進行質(zhì)與量，點與面的分析，做好可行性研究，提出建議方案。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！

校園文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。校園文化是學(xué)校的生命與靈魂，貫穿了學(xué)校發(fā)展的過去與未來，是學(xué)校歷史與現(xiàn)實的集中體現(xiàn)，也是學(xué)校社會形象的闡釋，它對學(xué)校發(fā)展具有價值引導(dǎo)、觀念整合、情感激勵、制度規(guī)范、行為矯正等作用，健康和諧的校園文化能傳遞給師生一種有形而莊重的正能量，能在無形中起到“潤物細無聲”的教育魅力。加強校園文化建設(shè)是加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在要求，是全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本要求。
根據(jù)縣教育局有關(guān)校園文化建設(shè)的文件精神，結(jié)合實際，在充分發(fā)揮教師的集體智慧，經(jīng)過充分醞釀、討論、分析的基礎(chǔ)上，制定了泰伯九年制學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃方案，以“挖掘善文化內(nèi)涵”為推進，以“善”為主題，以“形成學(xué)校精神和文化”為最終目的，確立“以善文化精神為主線，創(chuàng)建特色學(xué)校、教育名?！钡陌l(fā)展目標。
泰伯九年制學(xué)校立足實際，因地制宜，提出以“善文化”為核心的校園文化建設(shè)理念，實現(xiàn)社會主義核心價值觀、地方優(yōu)秀文化、校園文化的三位一體，推動學(xué)校與時俱進地發(fā)展，更好地育人培才，推動地方教育事業(yè)的大發(fā)展。

(一)南城縣泰伯學(xué)校位于建昌鎮(zhèn)城區(qū)東北西臨盱江北大道，是城區(qū)第一所九年一貫制公立學(xué)校。學(xué)校占地面積約101畝，總建筑面積約2.9萬平方米，總投資1.78億元。校名為紀念北宋著名教育家李覯(字泰伯)先生而得名。
李覯，字泰伯，北宋著名哲學(xué)家、思想家、教育家、改革家，在建昌府郡盱江邊創(chuàng)辦了盱江書院，名播朝野，慕名求學(xué)者常有數(shù)百人，為“盱江一時儒宗”，人稱“盱江先生”。歷代郡學(xué)大成殿都繪有李覯畫像，以其為風(fēng)范，激勵后人。
2019年9月，南城縣泰伯學(xué)校正式投入使用。
泰伯學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施完備，有普通教學(xué)樓5幢，綜合樓1幢。走進校園，連廊畫宇，亭臺樓閣，于徽派江南畫風(fēng)中融入國際學(xué)校設(shè)計元素，于現(xiàn)代學(xué)校中明晰江南文化格調(diào)，精致古樸，典雅自然,大氣沉穩(wěn)。校園內(nèi)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)布局合理，草木茵茵，動靜明確，錯落有致。有普通教室80間、專用教室28間、社團專用教室20間，餐廳、報告廳、圖書館、保健室、心理健康輔導(dǎo)室、廣播站齊全。有恢弘的藝術(shù)拓展中心，大氣的科學(xué)創(chuàng)客中心，寬大的室內(nèi)籃球場，高標準的塑膠運動場。
泰伯學(xué)校名師眾多，團隊精良?，F(xiàn)有教職員工139人，學(xué)生3473人，江西省特級教師2名，省、市、縣“學(xué)科帶頭人”“骨干教師”等三十多名。
傳承泰伯，學(xué)脈綿延。學(xué)校在“傳承泰伯”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，以“立德樹人”為指向，著眼“禮善天下”的辦學(xué)宗旨，以“善”作底色，以“禮”立品格，以“愛”潤童心，致力于學(xué)生終生發(fā)展，培養(yǎng)有教養(yǎng)、有學(xué)識、有格局、有韌性的向上、向善、向美少年;成就“心態(tài)開放，思路開闊，氣度豁達”的學(xué)術(shù)型教師;帶動“主動學(xué)習(xí)，民主對話，有效協(xié)作”的幸福家長。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。穩(wěn)步開局的南城縣泰伯學(xué)校，依托富有教育情懷、向上向善的教師隊伍，作為學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，我們有理由相信泰伯學(xué)校會在南城這一片沃土，做出精彩的教育業(yè)績。
(二)泰伯九年制學(xué)校未來校園文化的展望
海闊任魚躍，天高任鳥飛。泰伯九年制學(xué)校發(fā)展?jié)摿薮?，資源優(yōu)勢明顯。學(xué)校各項硬件設(shè)施建設(shè)到位使我校的辦學(xué)條件是空前的，必將大大提升我校的辦學(xué)水準。
在各項基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，學(xué)校辦學(xué)條件日趨優(yōu)化的大好形勢下，學(xué)校面臨著幾個需要處理好的問題：
第一，如何確立學(xué)校未來發(fā)展目標。
一年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校辦學(xué)條件尤其是各項軟硬件設(shè)施逐步得到改善;在既有基礎(chǔ)上，如何通過挖掘和弘揚校園文化，實現(xiàn)辦學(xué)條件與辦學(xué)特色齊頭并進，實現(xiàn)兩手抓，兩手硬的辦學(xué)效應(yīng)，進一步助推學(xué)校發(fā)展。
第二，如何促進學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新。
在學(xué)校推動善文化為核心的校園文化建設(shè)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)校師生去自覺地了解、學(xué)習(xí)善文化，加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和理解，自覺推動學(xué)校校園文化建設(shè)。
第三，如何建設(shè)學(xué)校特色育人文化。
面對國內(nèi)教育同質(zhì)化較強的現(xiàn)狀，如何結(jié)合泰伯九年制學(xué)校所處的特定地域環(huán)境，結(jié)合善文化，發(fā)掘地方優(yōu)良傳統(tǒng)，走出一條獨具特色的校園文化建設(shè)之路，是值得深入思考的。
第四，如何營造學(xué)校教育核心精神。
如何把李覯善文化教育理念融入到學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)之中，這是學(xué)校全體師生共同的責(zé)任，我們正在全校范圍內(nèi)開展“如何通過挖掘‘善’文化，在學(xué)生中進一步弘揚和培育民族精神，形成學(xué)校精神”的校園文化建設(shè)活動。

教育哲學(xué)：立善教育
辦學(xué)理念：立人以善成善以教
校訓(xùn)：積善成德弘毅致遠
校風(fēng)：見賢思齊擇善而行
學(xué)風(fēng):廣習(xí)博見至善至美
教風(fēng)：博學(xué)厚德善教至上
立善教育的實踐維度：
l真善德育
l智善課堂
l兼善課程
l崇善校園
l美善教師
l至善管理
五樓樓名：知善　行善　樂善　揚善　至善
四園園名：愛心園”、“孝心園”、“誠心園”、“信心園
弘善廊：
對聯(lián)1，
弘文尚德無聲畫;善水名山有韻詩。
對聯(lián)2，
錦地花天鄒魯厚;盱江學(xué)脈讀研香。
?；眨?br/>元素一，泰伯樓主體建筑，代表傳承李覯，文脈綿延。
元素二，2019年啟用，這是歷史時刻，永載校史。
元素三，b如水(盱江水，上善若水)，寓意泰伯學(xué)校薪火相承、弦歌不輟;又如橋(萬年橋，點明學(xué)校地址)，人字形橋梁連接你我、攜手前行，茁壯成長。又似展開的書，形如鳥的雙翼，寓意泰伯人永遠飛翔在知識的世界，自強不息，精進不止。
元素四，彩虹，寓意學(xué)校是一所充滿生機和活力的新學(xué)校，學(xué)生將在這里譜寫人生精彩華章。
青藍與白顏色是主色料，徽派建筑的典雅江南風(fēng)。
(二)建設(shè)目標
泰伯九年制學(xué)校校園文化建設(shè)以“挖掘善文化內(nèi)涵”為主題，確定“善”為本，以“形成學(xué)校精神和文化”為最終目的，確立“以善文化精神為主線，創(chuàng)建特色學(xué)校、教育名?！钡陌l(fā)展目標。
善文化建設(shè)三大階段的總目標為：
1.近期目標
(1)成立學(xué)?！吧莆幕芯俊被顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對“善文化”特色創(chuàng)建進行實施和細化，負責(zé)制定年度工作計劃和方案，負責(zé)在管理、資金、課程、人員等方面的保障工作。
(2)藝術(shù)作品的初步布置，在校園走廊、教室、辦公室等多種場所布置的藝術(shù)作品中，逐漸體現(xiàn)“善文化”身影，體現(xiàn)學(xué)?！吧莆幕碧厣?。
(3)以“善”為載體，以“善文化”為核心主題，探索豐富多彩的主題活動。如：“善文化”詩歌大賽、“觀善”作文賽、“頌善”演講賽、“善文化”繪畫比賽、“善文化”手抄報等，開展系列“善文化”主題活動。同時通過櫥窗展示、版面展示、“善韻之聲”校園廣播等方式，對學(xué)校善文化活動進行宣傳，選擇部分學(xué)生作品進行校園環(huán)境布置。
2.中期目標
(1)加強“李覯教育理念”文化研究，探索“善”文化內(nèi)涵，形成“善”文化理論，結(jié)合南城歷史文化名城的優(yōu)勢和李覯教育理念的精髓，打造泰伯學(xué)?！袄钣M文化研究中心”，讓更多人了解李覯、了解其教育思想。依托學(xué)?！吧莆幕碧厣瑯?gòu)建學(xué)校校本課程體系，形成學(xué)校特色。
(2)在“善文化”校本課程開發(fā)與主題活動的基礎(chǔ)上，嘗試與開展探究性學(xué)習(xí)?？尚许椖坑校荷婆c生活、善子歷史、善子生態(tài)考察、善子與詩歌、善與民族文化等探究性活動。
(3)利用學(xué)校網(wǎng)站，建立善文化專題網(wǎng)站，對善文化活動進行宣傳和展示。
(4)爭取舉辦以善文化為主題的拓展型課程教學(xué)展示活動。
(5)力爭舉辦第一屆學(xué)?！吧莆幕囆g(shù)節(jié)”。
(6)規(guī)劃并建成校園“善文化長廊”。
(7)繼續(xù)在校園環(huán)境布置上體現(xiàn)“善文化”特色，爭創(chuàng)市級校園文化“特色項目”。
3.遠期目標
(1)成功舉辦“善文化藝術(shù)節(jié)”，建成校園“校史博物館”雛形。
(2)通過系列活動和研究，學(xué)校“善文化”活動的開展逐步規(guī)范并制度化，并在此基礎(chǔ)上形成一種以善文件精神為核心的校園文化。在“善文化”中提煉出與學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)相融合的內(nèi)涵，使之完全與學(xué)校的教育教學(xué)融為一體，成為體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)思想的靈魂。
(3)學(xué)校特色在縣、市內(nèi)具有一定的知名度，爭創(chuàng)市級“特色學(xué)?！?。
(三)實施措施
1、講好泰伯之故事
目前有三個縣還在為李覯爭執(zhí)不休，有的說他是資溪人，有的說是黎川人，有的說是南城人。公說公有理，婆說婆有理。但不管怎么樣。大家都是為了當?shù)氐奈幕ㄔO(shè)而關(guān)注。黎川建有風(fēng)月亭，資溪建有泰伯公園，南城建有盱江書院。就我縣來說，對李覯思想深入挖掘與傳承還遠遠不足。這里講一個故事。周邊幾個學(xué)生到校園來玩，看到這個雕像，上面寫著李覯石雕簡介，盡然沒有一個同學(xué)認得這個“覯”字，這是對先賢的大不敬啊。剛好石雕有刻錯的內(nèi)容，現(xiàn)改為這塊介紹。“盱江先生”更加符合學(xué)校人物的介紹，更能說明他是我們南城人。要快速解讀李覯，我們可以從這三個人對他的評價說起。第一位就是仁宗皇帝趙禎。他說“江南人士，推以為冠”。李覯，五歲識字，十歲能文，12歲寫的文章就聞名鄉(xiāng)野，28歲寫了一部著作《明堂定制圖序》，當時名震朝野，朝廷官員都佩服的五體投地。目前有《李覯文集》37卷留世。能寫!第二位就是范仲淹。范仲淹北宋名丞，軍事家，文學(xué)家，有先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的愛國情懷。他比李覯大20歲，屬忘年之交。他說：著書立言，有孟軻、揚雄之風(fēng)義。李覯也象其他讀書人一樣，想通過科舉，登上仕途，干一番事業(yè)。但是，他在科舉仕進的道路上卻一再受挫，未能如愿，自嘆“生處僻遐，不自進孰進哉!為此，他經(jīng)常去拜訪官員，如范仲淹等。并常有書信來往。后經(jīng)范仲淹多次推薦，到40歲才任太學(xué)助教、直講，相當于八品官員。權(quán)同管勾太學(xué)，相當于副七品官員啦。只是那一年就生病去世了?？梢哉f李覯的一生，是困苦的一生，積極進取的一生，雖能修身齊家，卻沒能實現(xiàn)治國平天下的志愿。他的政見雖被范仲淹的慶歷新政采納，但也以失敗而告終。會教!第三位，那就是1922年，現(xiàn)代思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家胡適，偶讀《直講李先生集》，寫下《李覯------一個不成得君行道的王安石》一文，才讓這個在大浪淘沙中被湮沒900多年的李覯，進入學(xué)者們的視野。他說“李覯是北宋的一個大思想家，他的大膽，他的見識，他的條理，在北宋學(xué)者中，幾乎沒有一個對手。李覯是江西學(xué)派的一個重要代表，是王安石的先導(dǎo)，是兩宋哲學(xué)的一個開山大師”。他把李覯，王安石，曾鞏相提并論。王安石、曾鞏都比李覯小十多歲，據(jù)說曾鞏還是李覯的高足，王安石舉行的西寧變法，有許多都采納了李覯的政論。李覯的一個高足，叫做鄧潤普的直接參與了王安石的變法。所以胡的說法是正確的。由此，近代以來，有許多的學(xué)者都在研究李覯。到目前為止，有6部研究李覯的著作，其中一部還是我們比較熟悉的作家羅伽祿寫的。濟民!
縱觀李覯的一生，其貢獻有二，一是有37卷的《盱江先生全集》，其二是創(chuàng)辦盱江書院，弟子不下千人。旗下有高足，曾鞏，鄧潤璞等。得人才者得天下，得先賢者得底蘊。李覯是南城文化史上的一座不朽豐碑。
2、挖掘文化之理念
泰伯學(xué)校從其誕生之時就飽蘸芬芳人文風(fēng)韻，傳承和發(fā)掘是泰伯人義不容辭的責(zé)任。走進鄉(xiāng)賢，傳承千年文脈，開啟智慧，作育時代英才。
【原文】立人以善，成善以教。教而不善邪，是堯舜之民，鄙夫矣;不教而善邪，是桀紂之民，可封矣。移風(fēng)俗，斂賢才，未有不由此道也。
【大意】：立人以向善為本,用教育來培養(yǎng)善良的品德。經(jīng)教育而不具有善良的品德,即使是堯舜時的人,仍是鄙陋淺薄的人;不經(jīng)教育而具有善良品德,即使是桀紂時的人,也是可以賜封的有德之士。改善風(fēng)俗習(xí)慣,收聚賢良人才,沒有不通過這種方法的。
“立人以善，成善以教”這是學(xué)校秉承的辦學(xué)理念，我們初步確定以“善”文化作為學(xué)校的主題文化，以此為出發(fā)點，歸宿點。實施善的課程，開展立善教育。塑造善政干部，打造至善教師，構(gòu)建智善課堂，培養(yǎng)美善學(xué)生，建設(shè)揚善校園。這五步曲中，美善學(xué)生是我們的終極目標。日前，我們在學(xué)校視角文化建設(shè)已經(jīng)設(shè)計好了?；?，并對五棟教學(xué)樓命名，分別為，知善樓，行善樓，樂善樓，揚善樓，至善樓。樓宇之間的活動區(qū)命名為，愛心園(沒有愛就沒有教育)，孝心園(百善孝為先)，誠心園(誠是禮的核心境界)，信心園{自信是成功的保證｝。通過四心教育來建構(gòu)學(xué)生的善心。
校訓(xùn)：積善成德弘毅致遠。
進門左三：【原文】：善之本在教，教之本在師。師者，所以制民命，其可以非其人哉?古者家有塾，黨有庠，術(shù)有序，國有學(xué)，為民立師也?！敬笠狻浚哼@句話的意思是向善的根本在于教育，教育的根本在于老師，李覯非常重視教育，他提出把教育提到“建國治民”的首要地位。古代教學(xué),家里辦學(xué)有“塾”,黨里辦學(xué)有“庠”,遂里辦學(xué)有“序”,國都辦學(xué)有“學(xué)”，老師在育人向善中起到的是主導(dǎo)作用。
教風(fēng)：博學(xué)厚德善教至上
進門左四：【原文】：性不能自賢，必有習(xí)也;事不能自知，必有見也。習(xí)之是，而見之廣，君子所以有成。
【大意】：僅靠自身的本性還不能達到圣賢的境界，要想成為圣賢之人，就必須學(xué)習(xí)，而且要把所學(xué)付之于行動、廣聞博見，只有這樣才能真正學(xué)有所成。
學(xué)風(fēng):廣習(xí)博見至善至美
3、設(shè)想課程之愿景
理念文化是學(xué)校的種子。學(xué)校課程建設(shè)是學(xué)校的土壤。只有將學(xué)校文化融入于課程發(fā)展的土壤中，學(xué)校文化之才能生根、發(fā)芽，學(xué)校才有蓬勃生命力。
在秉承李覯立善教育理念下，學(xué)校為滿足學(xué)生需求，打算除基于標準課程外，實施“善文化”課程，讓每一個泰伯人享受繽紛多彩的生活。

1、善德課程：貫穿于學(xué)校德育教育全體系。
具體操作分三步：
尋善根，追溯中國傳統(tǒng)文化善德根基，從中國古代《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)德育范本中尋找與善德有關(guān)的內(nèi)容進行吟誦，引導(dǎo)學(xué)生崇德向善。
學(xué)善人，講自己的“善德故事”
做善事，學(xué)雷鋒。
2、夢想科技課程：創(chuàng)客教育中心夢想科技，主要以diy作品，車模、航模、機器人，3d打印，機械加工、編程為主要實踐內(nèi)容，實現(xiàn)人人編程，個個創(chuàng)客。
3、李覯教育思想研究課程
實景再現(xiàn)李覯生平，收集李覯文集，及當代人研究李覯的成果，李覯教育思想研究是學(xué)校文化發(fā)力的基礎(chǔ)。
4、生存課程：攘括安全教育與心理咨詢中心。相關(guān)內(nèi)容納入課程中，培養(yǎng)其樂觀向上、健康活潑的心態(tài)和生活習(xí)慣。開設(shè)自理自護、緊急救護、野外求生、災(zāi)難避險等內(nèi)容的教學(xué)。及有針對性地進行烹飪技巧、外出技能、同伴交往、安全游戲等方面的內(nèi)容。
5、閱讀課程書香校園的保證
國學(xué)館，繪本館，泰伯閱讀吧，讀書飄流活動親子閱讀區(qū)，專家閱讀指導(dǎo)，讀書交流會，朗誦會等
6、大朋友課程名師工作室及家長學(xué)校，陪伴成長，教學(xué)相長，設(shè)立泰伯名家講壇。

四樓走廊，內(nèi)設(shè)相關(guān)工作室。棋藝茶藝紙藝區(qū)。
五樓走廊，為室內(nèi)花木養(yǎng)植區(qū)。手工遺風(fēng)，以花木、書法、國畫等項目為主要內(nèi)容，落實在學(xué)生社團中;
六樓走廊，音樂工坊，以民族樂隊，西洋樂隊，合唱教學(xué)，舞蹈等為主要內(nèi)容;六樓走廊樂隊練習(xí)區(qū)。
室內(nèi)體育錧及運動場。魅力體育，以武術(shù)、田徑、籃球、排球、健美操等項目的實施為主要內(nèi)容。
足球場：酷吧足球，此課程要素：每周一節(jié)足球文化短課、每月一次的足球技能比賽，每學(xué)期一次的班際足球聯(lián)賽，每年一次的足球文化節(jié)。室內(nèi)設(shè)工作室。

開學(xué)禮季：以“開學(xué)典禮周”的實施為主要途徑，讓每一次典禮成為學(xué)生一生美好、難忘的記憶;
周一有約：以每周一的“國旗下展示”為主要平臺，圍繞24字核心價值觀，挖掘善德內(nèi)涵，確定主題，班級輪流，人人展示，寓教于此，寓愛于此;
愛在教室：以富有個性、師生設(shè)計、共同實施的教室布置為主要途徑，每學(xué)期一次，在設(shè)計與實施中實現(xiàn)課程價值;
節(jié)節(jié)有愛：以重要節(jié)日的教育為載體，把教育融入到別具一格的活動中去，以體現(xiàn)生活即教育，教育即生活的教育真諦。母親節(jié)、父親節(jié)：獻給母親的詩，詩歌朗誦大賽;植樹節(jié)：我與小樹共成長活動，種樹、認領(lǐng)小樹;清明節(jié)：紅領(lǐng)巾尋根記，跟著清明走讀家鄉(xiāng)，書寫穿越時空的卡片(與家長一起緬懷先烈行動);中秋節(jié)：創(chuàng)意月餅大賽，融進思鄉(xiāng)情融進愛國情;婦女節(jié)：我和媽媽的閨蜜一小時，我和爸爸的秘密;
畢業(yè)花季：以學(xué)生畢業(yè)為契機，舉行一場別樹一幟的畢業(yè)典禮，在學(xué)生的一生中留下難忘的印象，為其生命的成長劃上一道燦爛的色彩;
學(xué)在路上：以“人文游學(xué)、校外拓展、志愿活動”為三大載體，開展研學(xué)行走課程，體驗式育人，豐滿孩子的心胸!

為踐行習(xí)近平總書記“兩山”理念，加快推進品質(zhì)xx建設(shè)，主力xx建設(shè)美麗中國典范城市，根據(jù)《xxx教育局關(guān)于2018—2020年美麗學(xué)校創(chuàng)建工作實施方案的通知》和《xxx長安區(qū)美麗城鎮(zhèn)建設(shè)三年行動實施方案》文件要求，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

以改善辦學(xué)條件、整治校園環(huán)境、建設(shè)校園文化為重點，切實加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施標準化建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)、安全、體音美、衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)、校園文化建設(shè)和和諧校園建設(shè)，努力使學(xué)校成為育人的理想場所。

建設(shè)“美麗學(xué)?！保箤W(xué)校洋溢著生態(tài)文明的自然之美，科學(xué)發(fā)展的和諧之美，溫暖感人的人文之美。通過美麗學(xué)校的建設(shè)活動，要使我校的建筑的功能區(qū)域布局合理協(xié)調(diào)，環(huán)境整潔雅致，校園安定有序，課堂特色鮮明、人人和諧發(fā)展;要把我校的優(yōu)良傳統(tǒng)進一步發(fā)揚光大，創(chuàng)立一個責(zé)任引領(lǐng)、師生共同發(fā)展、共同成長的平臺;要推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、提升教育現(xiàn)代化水平，深入實施素質(zhì)教育，切實優(yōu)化教師隊伍，努力遵循教育教學(xué)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，實施生態(tài)有效教學(xué);要把我校建設(shè)成為底蘊深厚、特色鮮明、人民滿意的“花園式學(xué)校”。

成立美麗校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)美麗學(xué)校創(chuàng)建工作有序開展。
組長：xxx(校長)
副組長：xxx(主任)
xxx(副主任)
成員：xxxxxxxxxxxxxxx

1、堅持“三個結(jié)合”。一是“美麗校園”建設(shè)與促進義教均衡、學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施標準化建設(shè)結(jié)合;二是“美麗校園”建設(shè)與校園文化建設(shè)結(jié)合;三是“美麗校園”建設(shè)與美麗家園建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)結(jié)合。
2、堅持“五個突出”。突出環(huán)境要美、人要精神、物要整潔，突出校園文化特色，突出宣傳教育，突出亮點展示，突出創(chuàng)建合力。全員參與建設(shè)學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的美麗校園。
3、堅持因地制宜。結(jié)合各校自然環(huán)境和校園建設(shè)進展情況，針對校園建設(shè)和學(xué)校管理薄弱環(huán)節(jié)，因地制宜確定建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)重點。

(一)宣傳動員階段(2018年12月)
組織全體師生認真學(xué)習(xí)《xxx教育局2018—2020年美麗學(xué)校創(chuàng)建工作實施方案》，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實可行的實施方案，動員全體師生共同參與。
(二)組織實施階段(2019年1月—2020年)
按照既定的實施方案，有計劃地扎實開展創(chuàng)建活動，加大投入力度，完善設(shè)施建設(shè)，加強宣傳引導(dǎo)，營造濃厚氛圍，創(chuàng)新活動載體，促進美麗學(xué)校氛圍的營造和各項工作的提升。我校將在此階段組織開展班級文化建設(shè)、文明班級、文明少先隊員等評比活動，促進創(chuàng)建深入開展、效果不斷提升。
(三)鞏固提升階段(長期)
形成“美麗校園”建設(shè)的長效機制，在人文環(huán)境、建設(shè)規(guī)劃、自然環(huán)境、校園安全、教學(xué)管理等各方面形成規(guī)范、科學(xué)的發(fā)展機制，并長期堅持。

(一)加強宣傳，營造氛圍。充分利用校園宣傳欄、少先隊廣播室會等已有宣傳陣地，加強輿論引導(dǎo)，形成校內(nèi)外各方力量共同參與、齊抓共管“美麗學(xué)?！苯ㄔO(shè)的濃厚氛圍，提高全校師生對建設(shè)“美麗學(xué)?！蹦康?、意義的認識;及時宣傳報道“美麗學(xué)?！苯ㄔO(shè)的先進典型和成功經(jīng)驗。
(二)征求意見，查找問題。通過發(fā)放征求意見表、召開座談會、組織家訪活動等形式，廣泛征求各方面的意見和建議，發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作各個方面存在的不美麗、不和諧因素，為解決問題打好基礎(chǔ)，提高建設(shè)活動的針對性和有效性。
(三)明確責(zé)任，加強督查。建立“美麗學(xué)?！苯ㄔO(shè)工作責(zé)任制度，將建設(shè)活動具體分解到各個部門和個人;建立活動督查機制，確保各項活動順利、有序地開展并取得積極成效。
(四)及時總結(jié)，鞏固深化。學(xué)校將定期和不定期召開建設(shè)活動小組工作會議，對建設(shè)活動進行階段性小結(jié)，研究部署下一階段建設(shè)工作安排，表彰、獎勵在建設(shè)活動中表現(xiàn)突出的集體和個人，宣傳建設(shè)活動中涌現(xiàn)出的典型事例和先進事跡，探索建立活動的長效機制，將建設(shè)活動不斷引向深入。

(一)建設(shè)“美麗校園”環(huán)境。改善辦學(xué)條件，校容校貌美。
1、校園規(guī)劃科學(xué)、布局合理。對學(xué)校公用房間按照功能、區(qū)域進行布局調(diào)整。
2、校園綠化、美化、亮化、凈化建設(shè)，打造校園小景亮點工程，在“綠色生態(tài)校園”基礎(chǔ)上創(chuàng)建“花園式學(xué)校”。
3、辦學(xué)條件提擋升級，集中財力建設(shè)改造和添置，讓校舍、教育技術(shù)裝備、安全、體音美和衛(wèi)生設(shè)施、學(xué)生生活設(shè)施等基本辦學(xué)條件，達到《xxx義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準》要求。
4、培植校園文化，根據(jù)學(xué)校歷史和辦學(xué)特色，結(jié)合時代需求，創(chuàng)建有特色的校園文化，形成長期積淀，底蘊厚重，提煉主題，去人工雕掘，具有高品味的校園文化，使之成為學(xué)校精神的體現(xiàn)，可持續(xù)發(fā)展的動因。
(二)建設(shè)“幸福教師”隊伍。凝聚興校正能量，精神面貌好。
1、建設(shè)民主高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。全面關(guān)心教師的工作和生活，構(gòu)建平等、和諧、互助的干群關(guān)系，形成強大的集體凝聚力和戰(zhàn)斗力。要吃苦在前，享樂在后，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，各部門既要條線分明，又要群策群力、攜手與共、精誠合作，為全校教職員工樹立榜樣。
2、建設(shè)追求幸福的教師隊伍。強化師德建設(shè)，注重內(nèi)外兼修;強化制度管理，堅持責(zé)任引領(lǐng);強化師資培訓(xùn)，加快專業(yè)發(fā)展;配合教師流動，促進隊伍均衡;優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，留住青年教師，注重骨干培植，推進持續(xù)發(fā)展。
(三)培育“美麗學(xué)生”。
要實現(xiàn)中國夢，就要培育美麗的建設(shè)者，就要培育理想遠大、信念堅定、熱愛祖國、熱愛人民、注重團結(jié)、講求文明、遵守法紀、熱愛生活、敬畏生命、身心健康、興趣廣泛、內(nèi)外和諧的社會主義接班人。
堅持對學(xué)生“習(xí)慣、能力、素質(zhì)”的常抓不懈，依照學(xué)?；顒娱_展整體規(guī)劃的“成人、成長、成材”三體系，“自發(fā)、班級、學(xué)校”三板塊，“短期、中期、持久”三時段，不斷深化充實校園學(xué)習(xí)、活動模式的內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)培育“美麗學(xué)生”的長遠目標。
(四)創(chuàng)建平安校園
進一步完善校園安全防控體系和應(yīng)急管理體系，配齊校園安保設(shè)施設(shè)備，強化校園安全責(zé)任制，加強安全教育，強化師生安全防范意識和自防自教能力。深化校園及周邊治安綜合治理。做好重大節(jié)日、紀念日、敏感期和特殊事件期間學(xué)校穩(wěn)定工作。

(一)提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)
美麗校園建設(shè)，是今年確定的工作重點之一。學(xué)校成立“美麗校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長是第一責(zé)任人，制訂建設(shè)規(guī)劃，因地制宜，明確指導(dǎo)思想、目標任務(wù)和具體措施，抓好各項工作的落實。
(二)加強研究，注重實效
通過調(diào)查、參觀、研究、思考、試點、總結(jié)，加深教師對美麗校園建設(shè)的認識。引導(dǎo)教師在傳承學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，賦予新的時代內(nèi)容，尤其要在校園景觀、課程改革、安全管理、制度建設(shè)和校本管理等多領(lǐng)域有所突破。
(三)增加投入，加強建設(shè)
加大對美麗校園建設(shè)的投入，保證有一定數(shù)量的資金用于建設(shè);同時提高資金的使用效益，把美麗校園建設(shè)與學(xué)校其他建設(shè)結(jié)合起來，形成整體推進的合力。
(四)強化督查考核
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期開展重點督查，強化對“美麗校園”創(chuàng)建行動的督查考核。
(五)建立長效機制
要以本次行動為契機，抓緊建立“美麗校園”創(chuàng)建活動的長效管理機制，進一步鞏固和深化行動成果，堅決防止反彈。要明確日常管護責(zé)任科室和責(zé)任人，確?！懊利愋@”創(chuàng)建工作有人管、責(zé)任有人負、經(jīng)費有保障。

校園文化是學(xué)校精神、學(xué)校秩序、學(xué)校環(huán)境和學(xué)校形象的集中體現(xiàn)，是高職院校提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的根基，是學(xué)校在創(chuàng)建和發(fā)展過程中由全體師生員工共同傳承和創(chuàng)造的、體現(xiàn)學(xué)校特色的道德規(guī)范、行為習(xí)慣和價值觀念的總和。為進一步加強我院校園文化建設(shè)，特制訂本方案。

校園文化建設(shè)要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以育人為根本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以師生員工為主體，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點，弘揚主旋律，突出高品位，為學(xué)院持續(xù)健康發(fā)展提供強大動力。

1、堅持以人為本的原則。充分發(fā)揮師生員工在校園文化建設(shè)中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷滿足師生員工的精神追求和文化需要。
2、堅持與時俱進的原則。在繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，堅持解放思想，實事求是，不斷推進校園文化的開拓創(chuàng)新。
3、堅持特色鮮明的原則。注重體現(xiàn)我院的辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)理念和辦學(xué)精神，突出辦學(xué)特色、專業(yè)特長和地域特點。
4、堅持重在建設(shè)的原則。把校園文化建設(shè)貫穿于學(xué)院工作的各個階段、各個層面、各個環(huán)節(jié)，堅定不移，循序漸進，常抓不懈。

緊緊圍繞學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略目標，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進、分步實施，創(chuàng)造性地開展工作，力爭實現(xiàn)五個結(jié)合：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合;繼承與創(chuàng)新的結(jié)合;自然與人文的結(jié)合;物質(zhì)與精神的結(jié)合;校園與企業(yè)的結(jié)合。

豐富校園文化生活、提升校園文化品位、融合企業(yè)文化精華，構(gòu)建和諧文明校園，形成內(nèi)涵豐富、獨具特色、具有較強育人功能的校園文化風(fēng)格。

(一)、精神文化建設(shè)
精神文化是校園文化的核心。精神文化建設(shè)以融合社會主義核心價值體系和職業(yè)精神為主要內(nèi)容，鑄就具有優(yōu)良傳統(tǒng)和時代特征的高職文化精神。
1、加強思想政治工作。充分發(fā)揮學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用、基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。加強領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力。把社會主義核心價值體系教育融入大學(xué)生思想政治教育工作和師德師風(fēng)建設(shè)的全過程。鞏固馬克思主義指導(dǎo)思想地位，深刻認識社會主義的共同理想，大力弘揚培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，認真踐行以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會主義榮辱觀。
2.重視黨風(fēng)廉政建設(shè)。嚴格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。大興密切聯(lián)系群眾之風(fēng)、求真務(wù)實之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、批評和自我批評之風(fēng)。堅決糾正損害群眾利益的各種不正之風(fēng)。大力開展“廉潔文化進校園”和普法教育，提高師生員工法律素質(zhì)、公民意識和遵紀守法的自覺性。
3、做好學(xué)院頂層設(shè)計。確定并踐行基于辦學(xué)定位的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，科學(xué)總結(jié)、高度概括體現(xiàn)大學(xué)精神、高職特色、我院特點的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培育和傳承學(xué)院精神。
4、營造寬松工作環(huán)境。定期分析師生員工的思想動態(tài)，注重人文關(guān)懷，倡導(dǎo)尊重知識、尊重人才、尊重勞動的學(xué)院風(fēng)氣，創(chuàng)設(shè)凝神聚力、緊張有序、心情舒暢的工作氛圍，建立以德為先、注重實績、風(fēng)清氣正的用人機制，形成和諧融洽、互助友愛、團結(jié)共事的人際關(guān)系。
5、注重校史文化積累。重視反映學(xué)院發(fā)展進程的各類校史資料的搜集歸檔和整理展示，以校史文化獨特的親和力、影響力和感染力，增強師生員工的責(zé)任感、使命感、歸屬感和榮譽感。
6、融合企業(yè)文化精華。實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，邀請優(yōu)秀企業(yè)家來校講座，創(chuàng)設(shè)與行業(yè)對接的實驗、實訓(xùn)環(huán)境，借鑒優(yōu)秀企業(yè)的管理制度，聯(lián)合優(yōu)秀企業(yè)共同開發(fā)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程，將優(yōu)秀企業(yè)文化融合并貫穿于學(xué)院教育教學(xué)和管理服務(wù)的全過程，推進企業(yè)文化進校園。
7.促進學(xué)生身心健康。實施“陽光”心理健康工程，繼續(xù)發(fā)揮心理健康教師的作用，加強“大學(xué)生心理健康教育中心—班級—宿舍”三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開展形式多樣的心理教育輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的承受力，做好融入社會的心理準備
(二)制度文化建設(shè)
制度文化是校園文化的保障。制度文化建設(shè)以民主、科學(xué)的精神
推進學(xué)校制度文化進程為主要內(nèi)容，逐步建立起一整套科學(xué)規(guī)范、運行有序、約束有效、符合高職教育規(guī)律的現(xiàn)代高職院校制度。
1、完善領(lǐng)導(dǎo)決策體制。堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。健全領(lǐng)導(dǎo)體制、議事規(guī)則和決策程序，依法落實黨委、校長職權(quán)。加快制定符合法律規(guī)定、體現(xiàn)自身特點的學(xué)校章程，依照章程規(guī)定管理學(xué)校。
2、完善管理規(guī)章制度。建立以人為本、育人為先、教學(xué)為中心的管理制度體系，做好學(xué)院各類規(guī)章制度的匯編和編纂工作，使學(xué)校的各項工作有章可循。要根據(jù)形勢政策發(fā)展變化的要求，結(jié)合實際，不斷推進制度創(chuàng)新，重點解決規(guī)章制度過時和無章可循問題。
3、完善民主監(jiān)督機制。加強民主管理與監(jiān)督，依法建立校務(wù)公開制度、情況通報制度、情況反映制度和重大決策征求意見制度，不斷擴大廣大師生員工對學(xué)院工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。充分發(fā)揮學(xué)院學(xué)術(shù)委員會在專業(yè)建設(shè)、學(xué)術(shù)管理中的作用;充分發(fā)揮各民主黨派建言獻策參政議政的作用，充分發(fā)揮群眾團體的作用。加強教職工代表大會、學(xué)生代表大會建設(shè)。
4、完善依法治校措施。強化制度意識，讓制度深入人心，并內(nèi)化為全院師生員工的行為規(guī)范。加大對規(guī)章制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查力度，做到有章必依，從嚴治校，確保制度建設(shè)落到實處。進一步明確教育教學(xué)或管理服務(wù)職責(zé)，建立科學(xué)的考核評價、目標管理、績效管理和獎懲措施，發(fā)揮好規(guī)章制度的規(guī)范、激勵和導(dǎo)向功能。
(四)行為文化建設(shè)
行為文化是校園文化的關(guān)鍵。行為文化建設(shè)以規(guī)范日常行為、樹立優(yōu)秀典型、開展主題活動為主要內(nèi)容。教育和引導(dǎo)教職員工為人師表，廣大學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
1、加強師德師風(fēng)建設(shè)。堅持開展教書育人、管理育人和服務(wù)育人教育，樹立“志存高遠、愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴謹篤學(xué)、與時俱進”的師德風(fēng)范和“育人為本，愛崗敬業(yè)、恪盡職守、廉潔奉公、熱情積極、甘于奉獻”的管理服務(wù)形象。將師德表現(xiàn)作為選拔干部、年度考核、職務(wù)聘任的首要內(nèi)容，實行“一票否決制”。嚴查師德失職、學(xué)術(shù)不端行為。促進教職員工自尊自律，做學(xué)生表率。
2、促進學(xué)生全面發(fā)展。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，促進德育、智育、體育、美育有機融合。以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以全面發(fā)展為目標，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗、文明禮貌的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立遠大理想，確立目標追求，塑造完美人格。加強校園不文明行為的糾
察，定期通報學(xué)生違紀情況，強化學(xué)生遵紀守法和道德實踐意識。
3、建立積極的激勵措施。每學(xué)年在教職工中開展“師德模范”和“‘三育人’先進單位和先進個人”評選表彰活動，舉辦一次“我最喜愛的教師”“優(yōu)秀班主任”評選活動，在學(xué)生中開展“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀班、團干部”和“先進班集體”“優(yōu)秀團支部”評選表彰活動，舉辦一次“校園之星”評選活動，樹立師生員工學(xué)習(xí)榜樣。
4、豐富校園課外活動。按照“精品活動屆次化;品牌活動系部化、特色活動社團化、經(jīng)?；顒影嗉壔钡幕顒咏M織原則，積極開展特色鮮明、參與面廣的文化、體育、藝術(shù)、科技等活動。把開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、教師節(jié)、運動會等辦成學(xué)院最隆重、最熱烈、最有影響力的精品活動。精心打造讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、技能大賽、辯論賽、演講賽等品牌、特色活動。充分利用重大節(jié)慶日或紀念日開展主題教育月活動。
5、加強學(xué)生社團建設(shè)。本著“加強職業(yè)技術(shù)型、支持志愿服務(wù)型、鼓勵興趣愛好型、優(yōu)化文體藝術(shù)型”的思路，加強學(xué)生社團建設(shè)，建立院、系分級管理體系，落實每個學(xué)生社團“有一位指導(dǎo)教師，有一定規(guī)模，有一個掛靠單位，有一項特色活動，有一定經(jīng)費保障”的要求，使社團活動成為提高學(xué)生素質(zhì)能力的重要平臺，增強校園文化的生機與活力。
6、積極開展社會實踐。各系、各專業(yè)都應(yīng)重視校內(nèi)、外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，并加強教學(xué)實踐活動。堅持新生開學(xué)軍訓(xùn)、假期社會實踐調(diào)查、科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進社區(qū)”、文化、科技“三下鄉(xiāng)”、大學(xué)生服務(wù)邊遠貧困地區(qū)等活動。大力發(fā)展青年志愿者服務(wù)團隊，積極為學(xué)院活動或社會公益事業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)愛心、鍛煉能力、展示風(fēng)采。
7、營造良好育人環(huán)境。深入開展文明校園、平安校園創(chuàng)建活動。加強師生安全教育和校園安全管理，建立健全安全保衛(wèi)制度，完善人防、物防和技防措施，提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險和突發(fā)事件應(yīng)急管理的能力。加強校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，完善矛盾糾紛排查化解機制。健全校醫(yī)室，提高醫(yī)療服務(wù)和防疫保健水平。切實維護師生員工正常的工作、學(xué)習(xí)、生活秩序，營造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境。
(五)、物質(zhì)文化建設(shè)
物質(zhì)文化是校園文化的載體。物質(zhì)文化建設(shè)以賦予校園建筑、設(shè)施、景點、媒體的文化象征和表現(xiàn)為主要內(nèi)容。按照“先基礎(chǔ)設(shè)施再
綠化美化文化”的思路，以新校區(qū)為重點，創(chuàng)建獨特校園風(fēng)格。
1、新校區(qū)規(guī)劃理念。整個校園建筑，依照現(xiàn)代“漢風(fēng)”建筑風(fēng)格。景觀營造上力圖在自由，浪漫的山水之間，構(gòu)成一個包容，靜謐，充滿江南風(fēng)韻的校園。功能布局上以開放、協(xié)調(diào)的布局方式實現(xiàn)各學(xué)科之間交流共享。場所塑造上注重將校園文化的精神內(nèi)涵賦予場所的象征意義之中，將校園空間塑造成為文化的載體。。
2、新校區(qū)設(shè)計效果。以文山為背景，褒斜道入口的龍脈入首之處開始，形成“山，校，水”之間互相滲透的景觀格局?？偲矫嬖O(shè)計按“綠帶縱穿，玉帶環(huán)繞”的大山水規(guī)劃，建筑以組群的形式分別隔水相望，形成院在林中，路在綠中，樓在園中，人在景中，景在水中的校園景色。營造出樸素與雅致交融、自然與莊重搭配、沉靜與靈動呼應(yīng)的生態(tài)校園環(huán)境，用設(shè)計語言建造出“以人為本，天人合一”的新時代的大學(xué)校園。
3、新校區(qū)人文景觀。整體規(guī)劃設(shè)計校園人文景觀，建設(shè)標志性建筑、文化廣場、主題雕塑、文化走廊和文化景點等，在闡釋科學(xué)技術(shù)精神、突出漢中歷史文化(如以劉邦、蕭何為代表的人才觀，以劉邦和漢初三杰為代表的進取精神，以張騫為代表的開拓精神，以蔡倫、諸葛亮為代表的創(chuàng)新精神、以李固、諸葛亮為代表的忠貞節(jié)操、以諸葛亮為代表的智性與勤政精神等)上下功夫，使校園人文景點建設(shè)主題突出、特色鮮明、造型精致。
4、新校區(qū)文化設(shè)施。設(shè)置具有文化內(nèi)涵和教育意義的櫥窗、展廳、閱報欄和文化、學(xué)術(shù)園地等配套設(shè)施，以實物、圖片、文字等形式，建立企業(yè)形象展示區(qū)、校企文化對接成果展示區(qū)，專業(yè)名人和杰出校友成就展示區(qū)、優(yōu)秀學(xué)生作品展示區(qū)等，展示學(xué)院歷史傳統(tǒng)，融入企業(yè)文化精神，宣傳優(yōu)秀企業(yè)、優(yōu)秀畢業(yè)生，堅定學(xué)生成才信心。仿效企業(yè)實施視覺識別系統(tǒng)，讓學(xué)生直接感受企業(yè)、職場氛圍，突出校園文化的職業(yè)特色。
5、凈化、美化校園。以保持辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、實訓(xùn)區(qū)、生活區(qū)、公寓區(qū)、運動區(qū)凈化、美化為主。通過宣傳欄、標語口號、畫像圖片等形式，在辦公區(qū)突出時政文化、辦學(xué)理念、廉政教育、師德教育的宣傳;在教學(xué)區(qū)突出校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和人文素質(zhì)、科學(xué)精神、職業(yè)教育的宣傳，教室要有激勵學(xué)生好學(xué)力行的名言警句;在實訓(xùn)區(qū)突出企業(yè)文化和實踐教育的宣傳;在生活區(qū)突出行為習(xí)慣、生活常識、文明禮儀和衛(wèi)生教育的宣傳，適時開展“我愛我家”為主題的文明宿舍創(chuàng)建活動;在運動區(qū)突出陽光體育、健康理念教育的宣傳。
6、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。豐富文化載體，擴大對外宣傳，樹立學(xué)院良
好的網(wǎng)絡(luò)文化形象。按照“誰主管、誰負責(zé)，誰主辦、誰負責(zé)”的原則，把校園網(wǎng)建設(shè)成為系統(tǒng)安全、制度完備、管理規(guī)范、內(nèi)容豐富、信息健康的“綠色網(wǎng)站”。創(chuàng)建校報、學(xué)報，加強校內(nèi)報刊、廣播、電視、櫥窗等宣傳媒介的建設(shè)和管理。整體規(guī)劃設(shè)計“數(shù)字漢職院”，逐步建立計算機辦公平臺系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、專業(yè)實習(xí)模擬系統(tǒng)、安全防范系統(tǒng)等，特別要重視“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺”和精品課程平臺建設(shè)，實現(xiàn)行政管理和教學(xué)手段信息化。

1、加強校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院黨委、行政是校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)者。要將校園文化建設(shè)納入學(xué)院事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，定期研究校園文化建設(shè)工作，積極解決建設(shè)中的實際問題。
2、加強校園文化建設(shè)的組織。成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌、檢查、督促和落實。各系部、部門的黨、政負責(zé)人是本單位校園文化建設(shè)的第一責(zé)任人，要按照學(xué)院校園文化建設(shè)的統(tǒng)一要求，制定本單位的校園文化建設(shè)的實施細則及年度工作目標和措施，精心組織，抓好落實，積極構(gòu)筑與學(xué)院整體文化相適應(yīng)、專業(yè)特色鮮明的系部文化。
3、加強校園文化建設(shè)的保障。不斷完善校園文化建設(shè)的政策措施，加大校園文化建設(shè)的投入，校園文化建設(shè)的經(jīng)費納入學(xué)院年度預(yù)算，對推進校園文化建設(shè)的先進單位和先進個人予以表彰獎勵，并把干部、教師、職工在校園文化建設(shè)中的表現(xiàn)情況，納入教職工年度考核、干部評議的重要內(nèi)容確保各項工作順利開展。
校園文化建設(shè)是一個長期的、發(fā)展的過程。該建設(shè)方案為指導(dǎo)性意見，實施中要不斷的探索、總結(jié)和創(chuàng)新，努力建設(shè)具有我院特色、主題突出，與時俱進的校園文化。

智慧校園建設(shè)方案設(shè)計篇十三

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xxxx-xxxx年)》《教育信息化十年規(guī)劃(xxxx-xxxx年》以構(gòu)建生態(tài)型智慧校園為目標，以師生發(fā)展為根本，以促進教育改革和創(chuàng)新為核心，實驗先行、以點帶面、輻射推廣，扎實穩(wěn)定地推進我校智慧校園的建設(shè)工作展。

二、目標任務(wù)。

（一）工作目標：立足我校信息化工作實際，充分依托現(xiàn)代信息通訊和“樂教云”資源平臺技術(shù)，構(gòu)建高效、便捷的學(xué)校信息化支持環(huán)境，以人為本的學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)體系，不斷提高信息技術(shù)在學(xué)校教育各個領(lǐng)域有效、創(chuàng)新應(yīng)用的水平，實現(xiàn)現(xiàn)代科技與現(xiàn)代教育的融合、人與技術(shù)的和諧、學(xué)校教育與社會發(fā)展的同步，服務(wù)師生的發(fā)展，推動教育的創(chuàng)新。

（二）主要任務(wù)：在現(xiàn)代教育理論和人本主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，構(gòu)建與智慧教育體系相適應(yīng)的'智能化的“基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源、教育管理、教育服務(wù)、校園信息安全”五個一體化建設(shè)。

構(gòu)建覆蓋全校的校園網(wǎng)，使信息資源通暢到達管理和教學(xué)終端。包括校園網(wǎng)站建設(shè)，學(xué)校“班班通”建設(shè)，學(xué)校計算機教學(xué)機房、多媒體教室、錄播室、電子閱覽室建設(shè)。

建設(shè)全校教育資源共享體系；建設(shè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)資源；建設(shè)學(xué)校數(shù)字圖書館、錄播室、電子閱覽室建設(shè)。

建設(shè)教育質(zhì)量監(jiān)控與評估系統(tǒng)；建設(shè)在校學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)；建設(shè)校園教學(xué)管理系統(tǒng)、智慧課堂教學(xué)支持系統(tǒng)、學(xué)生智慧學(xué)習(xí)與評價系統(tǒng)；建設(shè)后勤服務(wù)管理系統(tǒng)體系。

三、工作重點。

我校智慧校園建設(shè)工作堅持“先培訓(xùn)、后實施”的原則，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教研組長、備課組長與學(xué)科骨干教師等人員進行智慧校園建設(shè)理念、建設(shè)思路、建設(shè)模式、應(yīng)用模式等內(nèi)容的專題培訓(xùn)，提高試點工作的針對性和實效性。

（二）開展智慧校園環(huán)境建設(shè)的探索與實踐。

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)及教學(xué)管理的需要，改造和優(yōu)化現(xiàn)行的校園信息化環(huán)境，構(gòu)建智能化的校園教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂教學(xué)支持系統(tǒng)、學(xué)生智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)、后勤服務(wù)管理系統(tǒng)，形成個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供智能化、集成化的校園管理以及人本化、效能化的教育教學(xué)服務(wù)，使學(xué)校的信息化環(huán)境與教育教學(xué)實踐和諧深度融合，相互促進。

（三）開展信息技術(shù)融入教學(xué)實踐的智慧課堂教學(xué)改革探索。

構(gòu)建支持學(xué)生主動學(xué)習(xí)、支持教師有效教學(xué)的智慧教室環(huán)境，以智慧課堂教學(xué)為重點，積極開展信息技術(shù)、交互式電子白板與學(xué)科教學(xué)深度融合的課堂教學(xué)的理論與實踐探索，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，推動智慧課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。

（四）開展信息技術(shù)支持下智慧校園管理模式改革探索。

按照“學(xué)校管理精細化、管理模式人本化、工作業(yè)務(wù)流程化、工作流程協(xié)同化、管理數(shù)據(jù)標準化”的智慧校園管理理念，依托智慧校園的基礎(chǔ)環(huán)境，開展信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)校管理模式、管理策略的研究，探索學(xué)校教育管理信息化的最佳途徑，使學(xué)校教育教學(xué)管理從局部信息化向整體信息化轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)整體規(guī)劃、科學(xué)管理與科學(xué)決策，提高學(xué)校教育信息化管理的水平和實效。

（五）開展智慧型教師的培養(yǎng)模式和策略探索研究。

依托資源平臺完善教師學(xué)習(xí)空間，搭建教師平等對話、協(xié)同發(fā)展、激發(fā)教育智慧的平臺；同時深入開展信息時代智慧型教師的培養(yǎng)模式與培養(yǎng)策略研究，通過環(huán)境建設(shè)策略、制度保障策略，引導(dǎo)教師采取自主發(fā)展、團隊合作等策略，促進智慧成長，以技術(shù)啟迪智慧、探索促進創(chuàng)新，依托智慧型教師隊伍的建設(shè)促進學(xué)校教育的變革與創(chuàng)新。

四、實施措施。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

建設(shè)智慧校園工作是一項系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)、德育、校園安全、總務(wù)等學(xué)校管理的各個方面，必須在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，指導(dǎo)制訂出臺建設(shè)智慧校園工作實施方案，進行合理分工，組織好實施智慧校園建設(shè)工作。

組長：黎新風(fēng)。

副組長：師琦、楊玉芳。

成員：郭小龍、邱山紅、楊超、羅慧、周偉明、莫妙麗、唐晶巖、張素強。

工作職責(zé)：

（1）制訂智慧校園建設(shè)工作實施方案。

（2）根據(jù)智慧校園建設(shè)工作實施方案制訂具體操作細則。

（3）統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)與落實智慧校園建設(shè)各項具體工作。

（4）指導(dǎo)各部們、各年級組、各學(xué)科教研組、備課組及各班級開展智慧校園建設(shè)工作，定期組織信息化業(yè)務(wù)培訓(xùn)與建設(shè)工作經(jīng)驗交流。

（5）定期組織智慧校園建設(shè)工作的檢查與評估，不斷調(diào)整與改善建設(shè)工作。

（6）安排與做好智慧校園建設(shè)工作檔案資源的收集、整理與管理工作。

2．成立信息化教學(xué)資源應(yīng)用管理小組。

組長：黎新風(fēng)。

副組長：師琦、楊玉芳。

成員：郭小龍、邱山紅、楊超、羅慧、周偉明、莫妙麗、唐晶巖、張素強。

工作職責(zé)：

（1）制訂信息化建設(shè)開發(fā)與應(yīng)用的工作計劃與具體操作細則。

（2）調(diào)研了解學(xué)校各部門、各工作環(huán)節(jié)在信息技術(shù)方面的需求。

（3）負責(zé)聯(lián)系和指導(dǎo)校外信息技術(shù)開發(fā)服務(wù)公司進行服務(wù)系統(tǒng)或資源的開發(fā)。

（4）負責(zé)信息化教學(xué)資源應(yīng)用教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)的組織工作。

（5）指導(dǎo)學(xué)科教師開展應(yīng)用工作，定期組織應(yīng)用經(jīng)驗交流，落實各項應(yīng)用工作。

（6）定期進行各學(xué)科應(yīng)用工作的檢查與評估，不斷調(diào)整與改善應(yīng)用工作。

（二）健全工作機制。

1．將智慧校園建設(shè)工作列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校將在教育管理、教育教學(xué)過程、教育教學(xué)資源建設(shè)、教育科研、校園安全、德育工作及家校聯(lián)系等方面深入推進智慧校園及信息化應(yīng)用層次，細致做好規(guī)劃，科學(xué)確立目標，切實提供保障。

2．強化對智慧校園建設(shè)工作的督導(dǎo)與考核。學(xué)校智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對各科室、年級組、班級、教研組、備課組、任課教師等部門和個人的信息技術(shù)有效應(yīng)用工作的考核。考核成績納入對各科室、年級、班級或?qū)處煿ぷ鞯牡燃壴u定中，與績效工資持鉤，并做為評優(yōu)評先的主要依據(jù)之一。

3．健全智慧校園建設(shè)工作和教育信息化應(yīng)用工作管理制度。各工作小組要建立健全各種教育信息化應(yīng)用管理制度，將教育信息化應(yīng)用管理納入學(xué)?？茖W(xué)規(guī)范管理軌道。學(xué)校要建立如下制度：教師學(xué)生信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，校園網(wǎng)絡(luò)安全制度、學(xué)校信息安全保護制度、校園網(wǎng)站信息發(fā)布管理制度、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使用考評制度、網(wǎng)絡(luò)教研與集體備課考評制度、智慧型教師培養(yǎng)模式與策略、校本資源庫建設(shè)與資源上傳考核制度、錄播室管理使用制度、多媒體教室管理使用制度、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究制度、教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用制度、智慧校園與德育工作及家校聯(lián)系整合研究制度、智慧校園與后勤智能化管理制度等。

智慧校園建設(shè)方案設(shè)計篇十四

真正的智慧校園應(yīng)該是利用信息技術(shù)以及科學(xué)規(guī)范的管理對校園內(nèi)的教學(xué)、科研和管理有關(guān)的所有信息資源進行整合、集成和全面的數(shù)字化,構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制.通過組織和業(yè)務(wù)流程再造能夠推動學(xué)校進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新,最終實現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化.

xx小學(xué)智慧校園應(yīng)用平臺建設(shè)要從全局出發(fā),對項目的各個層次、要素進行統(tǒng)籌考慮.

1、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施.數(shù)字化校園應(yīng)用平臺是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到教育系統(tǒng)的方方面面,必須從數(shù)字化校園建設(shè)的需要出發(fā),統(tǒng)籌規(guī)劃,合理分工,分步實施,正確把握建設(shè)方向,確保各個方面協(xié)調(diào)發(fā)展,形成整體效益和整體優(yōu)勢,防止重復(fù)建設(shè),避免資源浪費.

3、共建共享、應(yīng)用為重.就是要建立并逐步完善全校教育信息資源建設(shè)共建共享激勵機制,保障信息資源建設(shè)工作持續(xù)、高效地向前發(fā)展.既要避免重復(fù)開發(fā),又要鼓勵多樣化創(chuàng)新；既要充分利用在教育教學(xué)過程中形成的優(yōu)質(zhì)教育資源,也要積極發(fā)揮其他機構(gòu)、市場在應(yīng)用研究、軟件開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、應(yīng)用推廣等方面的積極作用,促進優(yōu)勢互補和互通有無.要把有效應(yīng)用作為出發(fā)點和終極目標,建立鼓勵應(yīng)用的機制,調(diào)動全校師生和公眾用戶應(yīng)用信息資源的積極性,以建設(shè)促應(yīng)用,以應(yīng)用促發(fā)展.

智慧校園建設(shè)方案設(shè)計篇十五

以上級文件為指導(dǎo)，牢固樹立和認真落實科學(xué)的發(fā)展觀，堅持以人為本，緊密結(jié)合學(xué)校實際開展“平安校園”建設(shè)，加強安全教育，強化人防、物防和技防措施，堵塞漏洞，消除隱患，確保校園無安全事故，無糾紛案件，無上訪事件，無周邊環(huán)境問題，努力營造一個穩(wěn)定、安全、溫馨、和諧的育人環(huán)境。

（一）三月份：制定方案，健全組織，明確要求，責(zé)任到人。

（二）三至十二月份：安全教育、培訓(xùn)、檢查等。

1.健全各項安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案。（3月份、9月份）

2.校舍、場地、活動器械設(shè)備、周邊環(huán)境、食堂工作安全檢查。（1.季查，2.按上級要求查，3.學(xué)期查，4.遇惡劣天氣突擊查。）

3.與各類人員簽訂安全責(zé)任狀和責(zé)任書。（9月份）

4.召開家長會進行安全護導(dǎo)培訓(xùn)。（5月份、8月份）

5.各班召開“安全在我心中”主題活動。（5月中旬—6月、10月中旬—11月份）

6.學(xué)生安全教育主題講座。（每月一次）

7.抗震疏散演練。（2月份）

8.教師安全法制競賽。（4月份）

9.教師滅火器使用培訓(xùn)和消防安全疏散演練。（8月份、9月份）

10.人防、技防工作。（每季檢查，確保正常使用）

（三）八至九月份：收集資料。

1.要求各教師提高對安全工作的認識，積極行動起來，以主人翁精神，自覺參與到“平安校園”創(chuàng)建活動中來，為創(chuàng)設(shè)平安和諧的環(huán)境奉獻自己的聰明才智。

3.加強安全宣傳工作，舉行安全知識講座，利用宣傳欄向師生和家長進行安全宣傳，進行安全知識培訓(xùn)，增強師生及家長的安全意識，提高自護自救能力，保障師生生命和財產(chǎn)安全。

6.加強對校舍的安全檢查，消除隱患，確保師生的生命安全。要定期對消防安全進行全面檢查，消防設(shè)施進行定期維護更換，確保消防器材的完好，要加強食堂的管理，嚴格杜絕中毒事件的發(fā)生。

7.加強法制教育，切實提高師生的遵紀守法觀念。加強與有關(guān)部門聯(lián)系，加強校園周邊環(huán)境的治理工作，確保校園穩(wěn)定。

8.根據(jù)實際情況修訂處置重大突發(fā)事件預(yù)案，進行相應(yīng)演練。

9.建立健全督查機制，把建設(shè)“平安校園”的成效作為檢驗工作的重要標志，作為衡量成績的重要指標，列入教師年度考核重要內(nèi)容。

智慧校園建設(shè)方案設(shè)計篇十六

**市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)積極推進現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)，高標準配置教育現(xiàn)代化設(shè)備，不斷提高教育技術(shù)裝備管理和應(yīng)用水平，先后獲得江蘇省現(xiàn)代化教育實驗學(xué)校、南京市示范圖書館、南京市科技星光基地、南京市中小學(xué)校園閱讀基地等殊榮。20**年又成功建設(shè)并獲批“南京市教育技術(shù)裝備管理示范?！薄笆痉都墧?shù)字化校園”。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校以“臻優(yōu)至上”為原則，緊緊扣住創(chuàng)建“南京市智慧校園裝備示范?！钡钠鯔C，嚴抓教育裝備的管理和應(yīng)用，使教育技術(shù)裝備工作趨于科學(xué)化、標準化、規(guī)范化，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

學(xué)校致力于品牌建設(shè)，將“每一個孩子、每一名教師都有自己的優(yōu)勢”作為教育起點，主張“發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、發(fā)揮”每一個人的優(yōu)勢，從而帶動“人”的全面發(fā)展，并在技術(shù)裝備工作中努力踐行這一辦學(xué)追求。**年，學(xué)校借抗震加固工程完工之際，全面改建并增設(shè)了與新課程標準相配套的數(shù)字實驗室、技能創(chuàng)造室、圖書館等，“童話博覽館”目前正在積極籌建當中。學(xué)校未來將給師生提供更加優(yōu)良的教育資源，更好地實現(xiàn)“發(fā)揚學(xué)校優(yōu)勢，為孩子提供最好教育”這一目標。

學(xué)校安排充足的專項經(jīng)費，保證教育裝備的添置、更新和補充。目前，學(xué)校的實驗室、圖書館建設(shè)與配備均達到了《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準》。

1、實驗室裝備。

學(xué)校設(shè)有標準實驗室2個，其中數(shù)字實驗室1個，技能創(chuàng)造室1個。技能創(chuàng)造室達到標準化、規(guī)范化要求，保證四人一組擁有必要的分組活動器材。必要的實驗材料具有常態(tài)配備保證，演示實驗和學(xué)生實驗的開出率均為100%。

2、圖書館裝備。

借閱一體的閱覽室，有紙質(zhì)藏書34699冊，生均30冊，年生均借書15冊；設(shè)有學(xué)生閱覽座位62個，配備了4臺電腦。高年級學(xué)生在閱覽過程中，可借助網(wǎng)絡(luò)進行查詢，以豐富書本的外延閱讀。教師閱覽室及教師發(fā)展中心兩處共設(shè)座位五十余個，**年訂閱的報刊雜志達67種。同時，學(xué)校將“寶葫蘆”書站設(shè)置在第三教學(xué)樓的二層和三層，內(nèi)設(shè)科普、文學(xué)、童話等書籍500余冊，采用開放式管理模式，由學(xué)生自主管理。每個班級均設(shè)置“圖書角”，上架100本書，人均2冊以上。

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

當中。每學(xué)期還制定專項的工作目標，定期召開工作會議，研究和部署智慧校園裝備工作規(guī)劃，針對工作中出現(xiàn)的問題進行交流和總結(jié)，確保建設(shè)工作有序、有效開展。

2、加強制度建設(shè)。

和考評機制。在班級圖書角的管理中，還有對班主任的考核，并將其納入教師獎勵績效工資考核中。

3、加強采購管理。

設(shè)備的添置嚴格按照政府采購的各項規(guī)定，并通過政府采購系統(tǒng)完成，所購產(chǎn)品嚴格把好質(zhì)量關(guān)，為教育教學(xué)活動提供了良好的.資源保障。

4、加強維護管理。

實驗室內(nèi)各種儀器物品均統(tǒng)一編號，定期保養(yǎng)，及時維修更新。在教學(xué)中，注重對學(xué)生進行實驗室使用的常規(guī)教育和安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。圖書館管理工作中，建立個別登記賬、總括登記賬和剔舊賬，備有計算機管理系統(tǒng)；新書及時編目上架流通，書架架標齊全，圖書排列整齊；期刊及時裝訂并入編上架流通；實行師生全開架借閱；每學(xué)期對新增圖書、流通率等進行統(tǒng)計分析，為學(xué)校制訂各類計劃提供真實依據(jù)。

5、加強檢查督促。

學(xué)校制定專用室檢查評比制度，通過定期檢查和抽查等形式掌握設(shè)備管理情況，通過資產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)平臺等看臺賬、查記錄，了解管理執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時指出和修正；期末還對師生進行問卷調(diào)查，了解各專用室的管理和運用情況。

學(xué)校注重實驗室、圖書館等場館的"環(huán)境布置與教育氛圍的創(chuàng)設(shè)。專用室內(nèi)先進設(shè)備擺放整齊，墻壁或張貼格言警句，或展示學(xué)生作品，或介紹相關(guān)知識，均做到圖文并茂，整潔美觀。

另外，學(xué)校紫竹劇場和報告廳的建設(shè)、體育館的改造、“寶葫蘆書站”的打造，為開展科技活動、讀書活動提供了室內(nèi)外教育活動場地。我校還因地制宜，在校門口打造科技流動宣傳長廊，進行通識培訓(xùn)，方便學(xué)生、家長和教師學(xué)習(xí)科普知識。學(xué)校還在教學(xué)樓走廊、紫竹劇場、紫藤步道等活動場所，利用櫥窗、展板等開展校園讀書文化活動。如二年級在走廊的墻壁上進行繪本讀物的展示和推介；圖書館在紫竹劇場利用展板進行讀書征文比賽獲獎作品展出。

我校著力打造各具特色的教師品牌團隊，其中“科學(xué)創(chuàng)想”團隊、“促進閱讀”團隊均由實驗室、圖書館等專用室負責(zé)人組成，他們中有區(qū)學(xué)科代表人2人，省、市、區(qū)先進多人。他們有的在南京市圖書館技能大賽中獲一等獎，有的獲得省科技輔導(dǎo)員稱號，有的多次在市、區(qū)展示課堂教學(xué)，有的還多次受邀在市區(qū)開設(shè)專題講座，可謂是一支素質(zhì)精良的隊伍。

在科技輔導(dǎo)中，學(xué)校還對外邀請?zhí)丶壗處熽愰L明、玄武區(qū)少年宮李長生等作為特色科技活動小組的輔導(dǎo)員。他們專業(yè)嫻熟，技藝精湛，對學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了很大的幫助。在讀書指導(dǎo)中，除了“促進閱讀”的團隊成員之外，每位語文教師、班主任也成了主力軍。將閱讀課納入課表，讓學(xué)生不僅天天在班級有書讀，每周還有在圖書館內(nèi)上課的機會，由語文教師引導(dǎo)學(xué)生在浩瀚的書海中交流讀書心得。此外，學(xué)校還多次組織閱讀指導(dǎo)賽課活動，唐靜老師曾代表學(xué)校獲得區(qū)課外閱讀指導(dǎo)課一等獎的好成績。我校還在青年教師中開展“繪本講述”比賽，以此來提升教師鑒賞繪本、誦讀繪本的能力。

學(xué)校以專用室等室內(nèi)外活動場地作為實施素質(zhì)教育的主陣地，開展了豐富多彩的教育活動，如學(xué)校每年都會固定開展的寶葫蘆“四個節(jié)”活動——“寶葫蘆”童話節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)和體育節(jié)。

1、“寶葫蘆”科技節(jié)。

學(xué)校每年有四項固定的科普活動：上半年主要根據(jù)“快樂周六”的相關(guān)要求，開展科普場館參觀，科普專家進校園活動；下半年，學(xué)校主要針對江蘇省“金鑰匙知識競賽”“江蘇省青少年模型競賽”開展有關(guān)活動。同時，自**年以來，以實驗室為主陣地，學(xué)校已連續(xù)3年開展了“寶葫蘆”校園科技節(jié)活動。

2、“寶葫蘆”校園科技節(jié)。

上一期的主題是“環(huán)保，讓世界更美好”。學(xué)校號召全體學(xué)生開展“六個一”活動：讀一本科普書籍、了解一位科學(xué)家的生平、聽一次科普講座、參觀一個科普場館、觀看一場科普電影、參加至少一項科技比賽活動?？萍脊?jié)系列活動也精彩紛呈：在低年級中開展了“變廢為寶”的模型制作比賽，利用吸管、瓶罐等廢舊材料制作模型，共收到各種想象豐富、制作奇巧的作品101件。對于中年級學(xué)生，一是圍繞南京市“五小”評比開展活動，二是組織開展科學(xué)幻想畫繪畫比賽。學(xué)生通過畫筆、紙貼、折紙等美術(shù)方式，描繪對未來的種種幻想?？萍脊?jié)特別為高年級學(xué)生設(shè)計了“胡蘿卜搭建”比賽，要求學(xué)生利用胡蘿卜和牙簽作為建筑材料，進行創(chuàng)意搭建，4人一組分工合作，共同完成搭建任務(wù)。共20個班級組成的40支隊伍參加了全校比賽，其中“未來建筑”“天空之城”兩件作品造型獨特、結(jié)構(gòu)巧妙，最后獲得評審組的一致好評，獲得特等獎。

另外，在每屆科技節(jié)中，四驅(qū)車和電子百拼比賽兩項賽事，已經(jīng)成為我?？萍冀逃膫鹘y(tǒng)項目，尤其受學(xué)生的喜歡。不僅學(xué)生創(chuàng)意不斷、樂在其中，由家長組成的志愿者們也積極參與了進來。通過小手拉大手的親子活動，學(xué)校的科普活動輻射到家庭之中，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的科普活動體系。為了加大宣傳，每一屆科技節(jié)活動都會在學(xué)校校園網(wǎng)和專題網(wǎng)站、鼓樓區(qū)教育信息網(wǎng)上進行報道和呈現(xiàn)；《現(xiàn)代快報》《南京晨報》《樂學(xué)少年報》等報刊以及江蘇教育臺、鼓樓教育天地網(wǎng)站等媒體也曾多次對“寶葫蘆”校園科技節(jié)活動進行了深入的報道。

3、“寶葫蘆”讀書節(jié)。

學(xué)校每年都會在春暖花開的時節(jié)舉行為期一個月的讀書節(jié)活動。例如：**年5月，在著名兒童文學(xué)作家秦文君老師精彩、睿智的演講中，我校迎來了“閱讀，讓童年更燦爛”的第七屆讀書節(jié)活動。隨后，學(xué)校采取網(wǎng)絡(luò)投稿形式，面向1～6年級開展了“禮儀南京綠色青奧”的征文活動。我們從大量投稿中評選出了一、二、三等獎100余篇及優(yōu)秀組織獎11個，并將評選出的一等獎送往區(qū)教育局參評。同時，學(xué)校還積極組織學(xué)生參加南京市網(wǎng)上征文活動，并在**年南京市網(wǎng)絡(luò)作文比賽中榮獲集體獎。

為豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)想能力，學(xué)校圖書館還與科技團隊聯(lián)手，在二年級組和六年級組中開展了“放飛綠色希望，創(chuàng)編科技童話”的活動。低年級采用獨立創(chuàng)編童話故事的形式，高年級則是以自由組合的創(chuàng)編小組為單位，發(fā)揮各成員的想象輪流續(xù)寫，最后形成一篇中篇童話故事。本次活動不僅與學(xué)校的童話教育理念、書香校園的人文理念及科技節(jié)的環(huán)保主題相契合，也與我?！案孕诺膬和篮玫耐辍钡膶W(xué)生文化特質(zhì)相符合?；顒又性u選出的優(yōu)秀作品還制作成了電子雜志，在校園網(wǎng)和班級qq群里發(fā)表，受到了學(xué)生和家長們的熱烈歡迎。

另外，作為“南京市校園閱讀基地”，12家全國優(yōu)秀少兒出版社每出版一本優(yōu)秀的少兒圖書，都會向我校寄贈樣書，“請老師們點評，請同學(xué)們點評”，不僅豐富了學(xué)校的圖書館館藏，更提升了校園的閱讀氛圍，為學(xué)生閱讀帶來了“正能量”。20**年，學(xué)校還成立了“促進閱讀”家長委員會，讓家長們積極參與到學(xué)校圖書館的各項事務(wù)管理和活動策劃中來。

沒有最好，只有更好！任何一項工作，想要做好都需要我們對其進行無止境的探索和完善。英國有句俗語說得好：“有一盞指路明燈，就是智慧之燈?！痹凇爸腔坌@”的創(chuàng)建中，我校全體師生正一起攜起手來，讓智慧領(lǐng)路，向幸福出發(fā)，使我校的現(xiàn)代化裝備設(shè)施發(fā)揮更大的效能，為校園的蓬勃發(fā)展和更高水平。

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