總結(jié)心得體會(huì)有助于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要結(jié)合自己的實(shí)際情況，客觀真實(shí)地表達(dá)自己的體會(huì)和感受。7.多讀心得體會(huì)范文可以幫助我們拓寬思維，提高寫(xiě)作水平。
大學(xué)近代史綱要心得體會(huì)篇一
通過(guò)本學(xué)期《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》的學(xué)習(xí)，我了解到了不同于高中時(shí)代歷史的學(xué)習(xí)，不是為了死記硬背的去考試，更多的是讓我們以史為鑒，牢記使命，學(xué)習(xí)閱歷。而作為新時(shí)代的青年，我們責(zé)無(wú)旁貸的要學(xué)習(xí)歷先進(jìn)中國(guó)人的志氣，信念，敢為人先，不畏權(quán)勢(shì)的`品質(zhì)，是他們的汗水和鮮血造就了這個(gè)美好和平的時(shí)代，才有了這個(gè)繁華昌盛，愈加富強(qiáng)的中國(guó)。學(xué)習(xí)偉人，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份能量，應(yīng)是我們的歷史使命。
大學(xué)近代史綱要心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)了中國(guó)近代史，我感觸頗深。一方面，我對(duì)中國(guó)近代的這一段歷史有了愈加深刻的了解，另一方面，我自己也有深刻的體會(huì)。
中國(guó)的近代史可分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四前夜的風(fēng)云變幻的八十年，這是一段中國(guó)一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史;第二個(gè)階段是從五四運(yùn)動(dòng)到新中國(guó)成立的翻天覆地的三十年，這是全國(guó)各民族人民在中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)下，入行偉大的艱苦的斗爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)新民主主義革命，贏得民族獨(dú)立和人民解放的歷史。
1840年，成為首號(hào)資本主義強(qiáng)國(guó)的英國(guó)發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，清g_o_v被迫簽訂了中國(guó)近代史的第一個(gè)不平等條約——《南京條約》。 從此，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)， 中國(guó)歷史也以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為標(biāo)志入入近代史。
中國(guó)近代史是災(zāi)難深重的歷史，是中華民族的恥辱的歷史，中國(guó)人民飽嘗了帝國(guó)主義的侵略和欺凌。在中國(guó)近代史上，大大小小的帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)相侵略我們，中國(guó)被迫簽訂的不平等條約有幾百個(gè)，中國(guó)人民在西方的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中一次又一次被打敗。
一系列的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和大批的不平等條約，把中國(guó)推向?yàn)?zāi)難恥辱的深淵，造成了近代中國(guó)的貧窮和落后，加重了人民的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的破壞了中國(guó)的主權(quán)完整和領(lǐng)土完整。
在西方列強(qiáng)野蠻侵略中國(guó)的同時(shí)，偉大的中華民族和不屈的華夏子孫，進(jìn)行了一系列的抗?fàn)帲藧?ài)國(guó)官兵的抗?fàn)幫猓瑥V大人民群眾從未放棄斗爭(zhēng)，帝國(guó)主義侵略到那里，就在那里受到抵抗。在中國(guó)近代史上，有兩次大規(guī)模農(nóng)民運(yùn)動(dòng)給帝國(guó)主義主義勢(shì)力以沉重打擊。第一次是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，第二次是義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，這兩次農(nóng)夫運(yùn)動(dòng)都給外國(guó)侵略者以沉重打擊，都體現(xiàn)了中華民族不畏強(qiáng)暴、英勇斗爭(zhēng)的精神。
在近代中國(guó)的特殊時(shí)期，中國(guó)的根本任務(wù)是維護(hù)民族獨(dú)立和主權(quán)完整，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)政治進(jìn)步。在為了完成這些任務(wù)的過(guò)程中，在伴隨中國(guó)艱難的近代化歷程中，先進(jìn)的中國(guó)人入行了一系列的探索，初步認(rèn)識(shí)到西方的現(xiàn)代化，以林則徐、魏源等人以經(jīng)世務(wù)實(shí)的態(tài)度，提出了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的口號(hào)，承認(rèn)落后和不足，注目世界，探索新知，尋求強(qiáng)國(guó)御辱之道，產(chǎn)生了向西方學(xué)習(xí)的新思想。
戊戌變法的失敗證實(shí)在中國(guó)走資產(chǎn)階級(jí)改良道路是行不通的，以孫中山為代表的資產(chǎn)階級(jí)革命派登上了歷史的舞臺(tái)，經(jīng)過(guò)一系列的武裝起義和革命斗爭(zhēng)，終于在1920xx年取得了辛亥革命的勝利，使中國(guó)走向民主共和道路，打擊了帝國(guó)主義在華勢(shì)力，顛覆了兩千多年的封建君主專(zhuān)制制度，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。
但是辛亥革命并沒(méi)有完成反帝反封建的任務(wù)，中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)沒(méi)有改變，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)，1920xx年中華民族又爆發(fā)了愛(ài)國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)，波及全國(guó)，工人階級(jí)登上了政治舞臺(tái)。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上一次徹底的反帝反封建運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了馬克思主義的傳播，為中國(guó)的成立創(chuàng)造了條件。
在1920xx年五四運(yùn)動(dòng)至1949年新中國(guó)成立以前這個(gè)時(shí)期，中國(guó)仍然是半殖民地半封建社會(huì)，社會(huì)的主要抵觸仍然是中國(guó)人民同外國(guó)帝國(guó)主義和本國(guó)封建主義的抵觸;農(nóng)夫仍然是反帝反封建斗爭(zhēng)的主力，工人階級(jí)、學(xué)生群眾和新興民族資產(chǎn)階級(jí)這些新的社會(huì)力量發(fā)展起來(lái)了，而工人階級(jí)則代替資產(chǎn)階級(jí)成了新式的資產(chǎn)階級(jí)民主革命的領(lǐng)導(dǎo)力量。
在中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)——中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、艱辛、曲折的斗爭(zhēng)，顛覆了半殖民半封建的社會(huì)制度，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國(guó)，基本上完成了爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放的任務(wù)，從而為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)、人民共同富裕創(chuàng)造了前提，開(kāi)辟了道路。
這三十年中主要經(jīng)歷了中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和為新中國(guó)而奮斗的中國(guó)革命。
中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，是近代以來(lái)中華民族反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，是20世紀(jì)中國(guó)和人類(lèi) 歷史上的重大事件。中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，徹底打敗了日本侵略者，捍衛(wèi)了中國(guó)的國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，使中華民族避免了遭受殖民奴役的厄運(yùn)，促入了中華民族的覺(jué)醒，使中國(guó)人民在精神上組織上的進(jìn)步達(dá)到了前所未有的高度，促進(jìn)了民族的大團(tuán)結(jié)，弘揚(yáng)了中華民族的的偉大精神，對(duì)世界各國(guó)篡奪反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利、維護(hù)世界和平的偉大事業(yè)產(chǎn)生了巨大影響。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)廣大人民熱切希望實(shí)現(xiàn)和平、民主，為建設(shè)新中國(guó)而奮斗。但是通向新中國(guó)的的道路仍然是崎嶇、曲折的。的反共方針得到了美國(guó)g_o_v的支持。1946年軍以進(jìn)攻中原解放區(qū)為起點(diǎn)，挑起了全國(guó)性的內(nèi)戰(zhàn)。但在中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大人民群眾的廣泛參加和支持下，人民和解放軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇不屈，取得了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。1949年4月23日，人民解放軍占領(lǐng)南京，宣告了延續(xù)20xx年之久的反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅。
1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立，宣告中國(guó)人民當(dāng)家作主的時(shí)代到來(lái)，中國(guó)歷史開(kāi)辟了一個(gè)新的紀(jì)元。 學(xué)習(xí)《中國(guó)近代史綱要》，我愈加明確了學(xué)習(xí)它的目的和我們需要做到的一些要求。
我們要了解外國(guó)資本帝國(guó)主義入侵中國(guó)及其與中國(guó)封建勢(shì)力相結(jié)合給中華民族和中國(guó)人民帶來(lái)的深重苦難，了解近代來(lái)中國(guó)面臨的爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕這兩項(xiàng)歷史任務(wù);懂得必須首先顛覆半殖民地半封建的社會(huì)制度，爭(zhēng)得民族獨(dú)立、人民解放，才能為集中力量進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)開(kāi)辟道路，認(rèn)識(shí)革命的必要性、正義性、入步性;自覺(jué)地繼承和發(fā)揚(yáng)近代以來(lái)中國(guó)人民愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，入一步爭(zhēng)強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。
我們要了解近代以來(lái)中國(guó)地先入分子和人民群眾為救亡圖存而進(jìn)行艱苦探索、頑強(qiáng)奮斗地歷程及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);注意比較地主買(mǎi)辦資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)和工人階級(jí)政黨的政治方案，懂得舊民主主義讓位給新民主主義革命、資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)讓位給人民共和國(guó)的原因;認(rèn)識(shí)歷史和人民怎么樣選擇了中國(guó)、選擇了馬克思主義，進(jìn)一步增強(qiáng)擁護(hù)的領(lǐng)導(dǎo)和接受馬克思指導(dǎo)的自覺(jué)性。
我們要聯(lián)系新中國(guó)成立以后國(guó)內(nèi)外環(huán)境，了解中國(guó)人民走上以為領(lǐng)導(dǎo)力量的社會(huì)主義道路的歷史必然性;了解實(shí)行改革開(kāi)放和搞好現(xiàn)代化建設(shè)的重大意義，聯(lián)系社會(huì)主義改造以后中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展尤其是改革開(kāi)放以來(lái)取得的巨大成就，懂得中國(guó)選擇社會(huì)主義的正確性;入一步樹(shù)立“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”的信念，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。
我們要緊密結(jié)合中國(guó)近代史的歷史實(shí)際，通過(guò)對(duì)有關(guān)歷史進(jìn)程、事件和人物分析，提高運(yùn)用科學(xué)的歷史看和方法論分析和評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題、辨別歷史是非和社會(huì)發(fā)展方向的能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)近代史，聽(tīng)老師生動(dòng)的講解和看看老師播放的影像資料，我對(duì)中國(guó)近代的恥辱和艱辛有了愈加深刻的印象，同時(shí)也為從恥辱和艱辛中體現(xiàn)出來(lái)的民族精神而感到自豪。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我現(xiàn)在能做的就是，學(xué)習(xí)好中國(guó)近代史，把這一段歷史銘記于心，把它作為今后我們工作、生活，乃至建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的財(cái)富與精神動(dòng)力。我們深知“落后就要該打”，所以同時(shí)，我們作為人民教師，我們努力做好我們的本職工作，為黨的教育事業(yè)服務(wù)。學(xué)習(xí)近代史，讓我有了愈加強(qiáng)烈的民族榮辱感，將來(lái)我一定要用馬克思的思想來(lái)鞭策自己，并把它作為我行動(dòng)的指南。
大學(xué)近代史綱要心得體會(huì)篇三
讓我們明白了，學(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了去了解過(guò)去所發(fā)生的事情，更重要的是去總結(jié)，更好的向前看，向前發(fā)展。作為新時(shí)代的大學(xué)生，學(xué)習(xí)了這門(mén)課程，更應(yīng)該明白自己所肩負(fù)的責(zé)任，積極探索，努力奮進(jìn)，讓悲慘歷史不再重演，讓我們的祖國(guó)朝著更加光明的方向發(fā)展。
大學(xué)近代史綱要心得體會(huì)篇四
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到了近現(xiàn)代史教給我們的不僅是知識(shí)。古人云，以史為鏡可以知興替，學(xué)習(xí)歷史的`關(guān)鍵并非只掌控知識(shí)而在于隱蔽在歷史知識(shí)背后的思想。這種思想可以轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，培育人們判斷是非、辨別善惡的技能。而當(dāng)人們的觀念和思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，他的行為方式必定隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，這就是我們學(xué)習(xí)歷史的真正意義。
大學(xué)近代史綱要心得體會(huì)篇五
通過(guò)半學(xué)期十幾節(jié)課設(shè)的學(xué)習(xí)，我從一個(gè)幾乎快要忘記歷史知識(shí)的理科萌新變成了一個(gè)對(duì)歷史有無(wú)限好奇的學(xué)習(xí)者。想去重拾被行色匆匆的現(xiàn)代人遺忘的歷史片段。大學(xué)的史學(xué)教育比之前的更加深入透徹，更讓人心潮澎湃。我痛心于風(fēng)云變幻的八十年中中國(guó)遭遇的種種不幸，流連忘返于各界人士對(duì)國(guó)家出路如百家爭(zhēng)鳴般的早期探索，興奮于辛亥革命的第一槍使得君主專(zhuān)制制度的終結(jié)，同樣，振奮于新中國(guó)的成立和反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。歷史，我們不會(huì)忘記。
感觸的是明白如今的幸福生活來(lái)之不易，是偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨帶我們走上了新的征程，黨真誠(chéng)地為祖國(guó)人民謀幸福和安穩(wěn)。也很感謝趙老師帶給我們一堂堂的教學(xué)體驗(yàn)，讓我們新一代大學(xué)生從一開(kāi)始打下基礎(chǔ)，使我收獲頗多。感謝老師。
大學(xué)近代史綱要心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》，可以使我們居安思危，體會(huì)那段侵華的國(guó)恥。它警醒國(guó)民，“落后就要挨打”敬告青年同學(xué)，“勿忘國(guó)恥，振興中華”;是一部人民堅(jiān)決的抗?fàn)幨?，它告知我們，中華民族是自強(qiáng)不息的民族，中國(guó)人民具有不屈不撓的斗爭(zhēng)精神;更是一部艱辛勇敢的探究史，地主階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)由于自身的階級(jí)局限性，都不能提出科學(xué)的革命綱領(lǐng)，不能轉(zhuǎn)變舊中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。
學(xué)習(xí)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》，可以讓我們知道近現(xiàn)代史的主流和本質(zhì)，是中國(guó)仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而勇敢斗爭(zhēng)、艱苦探究的歷史;尤其是全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行艱苦的斗爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)新民主主義革命，贏得民族獨(dú)立和人民解放的歷史;經(jīng)過(guò)社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革，把一個(gè)極度貧弱的舊中國(guó)逐步變成一個(gè)繁華昌盛、充斥生氣和活力的社會(huì)主義新中國(guó)的歷史。
學(xué)習(xí)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》，可以讓我們有所感、有所悟?！皻v史終究是歷史”，輝煌和恥辱都已消逝而去，但歷史的精神和珍稀的閱歷教訓(xùn)是我們需要深刻理解并牢記于心的。雖然中國(guó)近現(xiàn)代史在中學(xué)、高中階段我們也曾學(xué)習(xí)過(guò)，但每次學(xué)完都會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)和感悟，終究不同層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活閱歷就我們自身對(duì)歷史的把握和理解而言是有差別的。但是我相信通過(guò)高校的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我會(huì)形成了新的思想。學(xué)習(xí)《中國(guó)近現(xiàn)代史剛要》要求我們堅(jiān)持“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)”“保持黨的'先進(jìn)性”堅(jiān)持“以人為本”的工作方法，“從群眾中來(lái)，到群眾中去”從鴉片戰(zhàn)役起，中國(guó)開(kāi)始慢下了進(jìn)展的步子，在世界的地位也一蹶不振。中國(guó)從成立以來(lái)，也遇到過(guò)挫折，走了很多彎路，但勤勞、勇敢的中國(guó)人民不斷努力地開(kāi)拓、前進(jìn)，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，人民生活水平不斷提高，綜合國(guó)力不斷加強(qiáng)。
縱觀歷史，學(xué)習(xí)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》的意義是：讓我明白了，當(dāng)代高校生“務(wù)必繼續(xù)地保持虛心謹(jǐn)慎、不驕不躁的學(xué)風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”，珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，超卓地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，高效地掌控最先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和建設(shè)社會(huì)主義的實(shí)際本事，認(rèn)清世情國(guó)情，明確自身的歷史使命。走出校門(mén)、步入社會(huì)以后，深入群眾，投身實(shí)踐，與工農(nóng)相結(jié)合，與實(shí)踐相結(jié)合，自覺(jué)到祖國(guó)和人民最需要的地方去，在各自所承受的工作中和崗位上刻苦錘煉、堅(jiān)韌拼搏，為國(guó)家的繁華和人民的富有貢獻(xiàn)自己的能量。
大學(xué)近代史綱要心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)了中國(guó)近代史，我感受頗深。一方面，我對(duì)中國(guó)近代的這一段歷史有了更加深刻的了解，另一方面，我自己也有深刻的.體會(huì)。中國(guó)近代社會(huì)是半殖民地半封建社會(huì)，西方列強(qiáng)通過(guò)對(duì)中國(guó)進(jìn)行的侵略戰(zhàn)役，迫使清政府簽訂了一系列不同等條約，取得了在華政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、外交、文化等方面的很多特權(quán)，把持了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)命脈，操縱著中國(guó)的政治和軍事能量。而現(xiàn)在的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、對(duì)外開(kāi)放、引進(jìn)外資等，其歷史背景是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民結(jié)束了半殖民地半封建社會(huì)的歷史，建立了新中國(guó)，并進(jìn)行數(shù)十年社會(huì)主義改造與建設(shè)。中國(guó)今日的對(duì)外開(kāi)放、引進(jìn)外資等是獨(dú)立自主的，不允許外國(guó)附加任何條件，外國(guó)人在中國(guó)從事經(jīng)商投資等活動(dòng)，需要遵守中國(guó)的法律。
大學(xué)近代史綱要心得體會(huì)篇八
近代史綱要作為一本經(jīng)典的歷史教材，囊括了中國(guó)近代史的重要內(nèi)容，對(duì)于我們更加深入地了解近代歷史的發(fā)展起到了重要的作用。通過(guò)閱讀這本教材，我對(duì)于中華民族的痛苦歷史有了更全面的認(rèn)知，也對(duì)于近代歷史中的一些重要事件有了更深入的思考。在閱讀的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到近代史的復(fù)雜性和重要性，也學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)。
首先，近代史綱要為我提供了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)中國(guó)現(xiàn)代化歷程的視角。通過(guò)了解辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、南京軍閥混戰(zhàn)等一系列歷史事件，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程走過(guò)的艱難曲折的道路。在過(guò)去的一百多年里，中國(guó)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)磨難和挫折，但我們的民族精神與民族自豪感始終沒(méi)有改變。這讓我對(duì)我們的祖先們感到無(wú)比敬佩，也堅(jiān)定了我對(duì)中國(guó)未來(lái)的信心。
其次，閱讀近代史綱要讓我更加深刻地理解了近代歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系和影響。例如，我了解到辛亥革命是中國(guó)歷史上第一次近代化政治革命，為中國(guó)的政治體制改革奠定了基礎(chǔ)。而五四運(yùn)動(dòng)則是一次思想解放的運(yùn)動(dòng)，影響了中國(guó)的文化和社會(huì)的進(jìn)步。這些事件之間的聯(lián)系使我認(rèn)識(shí)到歷史上的每一個(gè)事件都是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，它們相互關(guān)聯(lián)、影響著彼此，構(gòu)成了中國(guó)近代史的發(fā)展。
此外，近代史綱要中的重要人物和思想也讓我受益匪淺。通過(guò)閱讀，我對(duì)于李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東等偉人的貢獻(xiàn)和思想有了更加深入的了解。他們?yōu)橹袊?guó)近代史的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，他們的思想也給我?guī)?lái)了啟示。例如，李大釗提出的“自強(qiáng)不息、止于至善”和“新民主主義”思想，激勵(lì)我們要在任何困難面前堅(jiān)持下去；毛澤東的農(nóng)村革命思想告訴我們，一個(gè)偉大的民族永遠(yuǎn)都不能忘記最基層人民。
最后，近代史綱要也使我對(duì)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)有了更加清醒的認(rèn)識(shí)。近代史中的許多教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，給我們提供了寶貴的啟示。我們應(yīng)該珍惜眼前穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)的目標(biāo)。同時(shí)，我們也應(yīng)該警惕歷史的反復(fù)，從過(guò)去的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，走上一條更加可持續(xù)發(fā)展的道路。
總之，通過(guò)閱讀近代史綱要，我對(duì)中國(guó)的近代史有了更加全面、深刻的認(rèn)識(shí)。它幫助我理解了過(guò)去的痛苦和曲折，也讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿(mǎn)了信心。近代史的復(fù)雜性和重要性讓我更加珍惜現(xiàn)在的穩(wěn)定和繁榮，同時(shí)也更加警醒地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的道路上，我們的中華民族將會(huì)創(chuàng)造更加輝煌的明天！
大學(xué)近代史綱要心得體會(huì)篇九
通過(guò)本學(xué)期《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》的學(xué)習(xí)，我了解到了不同于高中時(shí)代歷史的學(xué)習(xí)，不是為了死記硬背的去考試，更多的是讓我們以史為鑒，銘記使命，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。而作為新時(shí)代的青年，我們責(zé)無(wú)旁貸的要學(xué)習(xí)歷先進(jìn)中國(guó)人的勇氣，信念，敢為人先，不畏權(quán)勢(shì)的品質(zhì)，是他們的汗水和鮮血造就了這個(gè)美好和平的時(shí)代，才有了這個(gè)繁榮昌盛，愈加富強(qiáng)的中國(guó)。學(xué)習(xí)偉人，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量，應(yīng)是我們的歷史使命。
大學(xué)近代史綱要心得體會(huì)篇十
我是一個(gè)純理科生，歷史對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是很苦惱，而且從來(lái)就沒(méi)有好好學(xué)過(guò)，但是很喜歡趙付科老師講課，很有意思，講有趣的故事，還會(huì)給學(xué)生思考時(shí)間，一步步的深入主題，讓我慢慢的發(fā)掘?qū)W習(xí)歷史的樂(lè)趣，從而獲益匪淺。讓我感覺(jué)到歷史并不是很古板的，而是通過(guò)學(xué)習(xí)歷史從中領(lǐng)悟到什么，發(fā)現(xiàn)到什么，而且通過(guò)現(xiàn)實(shí)可以進(jìn)行深度思考。有句話(huà)說(shuō)的好，“讀史可以明智”。
毛澤東、鄧等老一輩革命家十分重視歷史的學(xué)習(xí)。但剛剛開(kāi)始上《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課時(shí)，我心里充滿(mǎn)了疑惑：這段歷史我們初中、高中學(xué)過(guò)兩遍，高中現(xiàn)在來(lái)到了大學(xué)，怎么還要學(xué)??？而且內(nèi)容都是雷同的，都是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)講到至今，沒(méi)什么翻新嘛！雖然嘴上沒(méi)說(shuō)，但心里卻覺(jué)得學(xué)校如此的安排純粹是多余。然而，當(dāng)我很不情愿的翻開(kāi)課本慢慢品讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了與高中歷史課的區(qū)別：大學(xué)的歷史課更注重對(duì)某一個(gè)歷史事件發(fā)生的原因和歷史影響，而不特別關(guān)注事件的發(fā)生過(guò)程；而且對(duì)歷史事件分析的更有條理、深度，使我深刻的理解了中國(guó)近現(xiàn)代史。
大學(xué)近代史綱要心得體會(huì)篇十一
近代史作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于我們了解歷史、認(rèn)識(shí)社會(huì)起著重要的作用。而近代史綱要作為這門(mén)學(xué)科的核心教材，則是我們學(xué)習(xí)的基石。通過(guò)學(xué)習(xí)近代史綱要，我深刻體會(huì)到了近代歷史對(duì)于我們的重要性，也更加了解了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展過(guò)程。本文將從五個(gè)方面進(jìn)行論述，分析近代史綱要給我?guī)?lái)的心得和體會(huì)。
首先，近代史綱要展現(xiàn)了人類(lèi)社會(huì)的巨大進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了近代史的一個(gè)重要特點(diǎn)就是科技與工業(yè)革命的興起。近代以來(lái)，人類(lèi)社會(huì)經(jīng)歷了從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，科技的快速發(fā)展極大地改變了人們的生活。近代史綱要中講述了種種發(fā)明創(chuàng)造，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、電燈的問(wèn)世等等，這些無(wú)不彰顯了人類(lèi)智慧的無(wú)窮。通過(guò)學(xué)習(xí)近代史綱要，我深刻認(rèn)識(shí)到了科技進(jìn)步是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵力量，也更加珍惜科技給我們帶來(lái)的便利。
其次，近代史綱要反映了人類(lèi)社會(huì)的曲折歷程。歷史的長(zhǎng)河中，各種政治、軍事、經(jīng)濟(jì)事件交織在一起，構(gòu)成了世界的歷史圖景。從近代史綱要中，我了解到了一系列重要事件，如法國(guó)大革命、工人運(yùn)動(dòng)等，這些事件都是人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展演變的縮影。通過(guò)對(duì)這些歷史事件的了解，我深深感受到了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的曲折與波瀾壯闊，也深刻認(rèn)識(shí)到了歷史是由人民群眾創(chuàng)造的。
第三，近代史綱要引發(fā)了我對(duì)歷史人物的敬仰與思考。學(xué)習(xí)近代史綱要，我接觸到了許多傳世的歷史人物，如列寧、毛澤東、甘地等。這些杰出的人物以其卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能和智慧為人們樹(shù)立了良好的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的事跡，我深深敬佩他們不畏艱險(xiǎn)的勇氣、為人民解放而奮斗的精神。同時(shí)，也不禁讓我思考——如果時(shí)光可以倒流，我是否能像他們一樣，為人民的解放事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的力量。
第四，近代史綱要喚醒了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。通過(guò)學(xué)習(xí)近代史綱要，我看到了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的各種爭(zhēng)斗和不公。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)剝削、社會(huì)階級(jí)矛盾還是民族壓迫，這些問(wèn)題在近代史中頻繁出現(xiàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深入思考了這些問(wèn)題的產(chǎn)生原因和解決辦法。這讓我明白，盡管我只是一個(gè)人，但我可以通過(guò)積極參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)正義和公平發(fā)聲，為社會(huì)問(wèn)題的解決盡自己的一份力量。
最后，近代史綱要加深了我對(duì)歷史的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)近代史綱要，我看到了歷史的連續(xù)性與變化性。人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展，歷史也在不斷演變。學(xué)習(xí)歷史不僅能夠告訴我曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么，還能幫助我理解現(xiàn)在和預(yù)測(cè)未來(lái)。在研究歷史的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了從事物的發(fā)展過(guò)程以及當(dāng)時(shí)的條件背景來(lái)解讀歷史事件，這使我對(duì)歷史有了更加深入的理解和思考。
綜上所述，通過(guò)學(xué)習(xí)近代史綱要，我不僅加深了對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展歷程的理解，而且對(duì)歷史人物的敬仰、社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注與思考都提升到了一個(gè)新的層次。近代史綱要是我們認(rèn)識(shí)歷史和認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要工具，它不僅啟迪了我們的思想，也為我們的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只有充分了解和學(xué)習(xí)近代史綱要，我們才能更加深入地認(rèn)識(shí)社會(huì)，更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
大學(xué)近代史綱要心得體會(huì)篇十二
《近代史綱要》是一本講述中國(guó)近代史的經(jīng)典教材，其中第二章“民族危機(jī)與社會(huì)變革”是十分重要的一章。通過(guò)學(xué)習(xí)這一章，我深深地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)在民族危機(jī)和社會(huì)變革中所經(jīng)歷的艱辛歷程，以及這段歷史對(duì)我們今天的啟示意義。
第二段：民族危機(jī)的歷史背景
在第二章中，作者詳細(xì)介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國(guó)面臨著來(lái)自西方列強(qiáng)的侵略和壓迫，導(dǎo)致了國(guó)家的危機(jī)和民族的屈辱。同時(shí)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和封建社會(huì)的制度已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變革。這些危機(jī)激發(fā)了中國(guó)人民的覺(jué)醒和反抗，同時(shí)也引發(fā)了一系列的社會(huì)改革和變革。
第三段： 社會(huì)變革的探討
本章還詳細(xì)探討了社會(huì)變革的歷程。在社會(huì)變革的過(guò)程中，中國(guó)人民經(jīng)歷了許多的挫折和磨難，同時(shí)也有了許多的成功和勝利。在這個(gè)過(guò)程中，中國(guó)人民從中吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐漸走向現(xiàn)代化的道路，并對(duì)中國(guó)近代史的未來(lái)發(fā)展做出了許多寶貴的探索。
第四段：?jiǎn)⑹镜囊饬x
本章的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代中國(guó)所面臨的困境和挑戰(zhàn)，這些問(wèn)題既來(lái)自于外部的壓力，也來(lái)自于內(nèi)部的不協(xié)調(diào)和不平等。同時(shí)，學(xué)習(xí)本章也讓我認(rèn)識(shí)到了中國(guó)所采取的一些社會(huì)改革所取得的成就和失敗，這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)今天的我們具有重要的啟示意義，研究和探索這些歷史，有助于我們認(rèn)識(shí)和解決當(dāng)下的問(wèn)題。
第五段：結(jié)論
總之，在學(xué)習(xí)《近代史綱要》第二章的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了中國(guó)所經(jīng)歷的民族危機(jī)和社會(huì)變革的艱辛路程，以及這段歷史對(duì)我們今天的啟示意義。在今天的時(shí)代背景下，我們需要深入探究這段歷史，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以此為指導(dǎo)，推進(jìn)中國(guó)的現(xiàn)代化和發(fā)展。
大學(xué)近代史綱要心得體會(huì)篇十三
近代史綱要是一部涵蓋了中國(guó)近代歷史的重要教材。通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，我對(duì)于近代歷史的發(fā)展有了更深入的理解和了解。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我獲得了許多心得體會(huì)。
首先，近代史綱要向我們展示了近代中國(guó)歷史的曲折發(fā)展。這一時(shí)期，中國(guó)經(jīng)歷了許多戰(zhàn)爭(zhēng)、革命和社會(huì)變革。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到辛亥革命，再到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)經(jīng)歷了從半殖民地到獨(dú)立國(guó)家的轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)這些歷史事件，我意識(shí)到中國(guó)近代歷史的不易，也更加珍惜現(xiàn)在的和平與發(fā)展。
其次，近代史綱要還強(qiáng)調(diào)了中國(guó)歷史的深刻變革。在這個(gè)時(shí)期，許多先進(jìn)的思想和理論進(jìn)入了中國(guó)，推動(dòng)了社會(huì)的變革。我們學(xué)習(xí)到了西方近代史的一系列啟示，如工業(yè)革命、民主革命和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)。這些思想和理論對(duì)于中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程起到了積極的推動(dòng)作用。我深感這些變革帶給中國(guó)的激動(dòng)人心的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也感到偉大的歷史進(jìn)程中的自豪和自信。
再次，近代史綱要還闡述了中國(guó)近代史的復(fù)雜性和多元性。中國(guó)是一個(gè)擁有悠久歷史和多民族的國(guó)家，近代史綱要展示了在這樣的背景下，中國(guó)各地區(qū)和民族的發(fā)展差異和沖突。學(xué)習(xí)這部教材，我了解到了各地區(qū)和民族之間的歷史糾紛和沖突，也清楚地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)在統(tǒng)一的道路上的困難和挑戰(zhàn)。這使我對(duì)于中國(guó)的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也更加珍惜我們的團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定。
此外，近代史綱要還強(qiáng)調(diào)了近代中國(guó)人民的抵抗和奮斗。中國(guó)的近代史充滿(mǎn)了艱辛和苦難，然而，中國(guó)人民在抗?fàn)幒蛫^斗中展示了偉大的決心和勇氣。無(wú)論是義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)還是百團(tuán)大戰(zhàn)，中國(guó)人民都向世界證明了他們的抗?fàn)幘?。通過(guò)學(xué)習(xí)這些歷史事件，我深感作為中國(guó)人的驕傲和自豪，同時(shí)也明白了付出和犧牲在國(guó)家發(fā)展中的重要意義。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)近代史綱要讓我對(duì)于近代歷史有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)習(xí)這本教材不僅讓我了解了歷史事件，也對(duì)中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程有了更明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)于中國(guó)近代史的曲折發(fā)展、深刻變革和復(fù)雜性有了更加深入的了解。我為中國(guó)人民在歷史中的抵抗和奮斗感到自豪和驕傲，同時(shí)也更加珍惜現(xiàn)在的和平與穩(wěn)定。我相信這門(mén)課程對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是有非常積極意義的，我會(huì)將這些學(xué)習(xí)心得運(yùn)用到實(shí)際生活中，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出自己的努力和貢獻(xiàn)。
大學(xué)近代史綱要心得體會(huì)篇十四
近代史作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于了解和理解近現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程有著重要的意義。我在學(xué)習(xí)近代史綱要這門(mén)課程時(shí)，收獲頗多，深感受益匪淺。以下是我對(duì)近代史綱要學(xué)習(xí)的感悟和體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)近代史綱要的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了歷史的重要性。歷史不僅是一段段過(guò)往的時(shí)光，更是對(duì)過(guò)去的反思和對(duì)未來(lái)的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)近代史綱要，我了解到了近代歷史的背景和脈絡(luò)，探究了不同時(shí)期的社會(huì)變革和國(guó)際影響力變遷。這不僅有助于我們認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展規(guī)律，也有助于我們從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮和人民的幸福做出更好的努力。
其次，近代史綱要的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了歷史的復(fù)雜性和多維度性。近代史涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等多個(gè)方面的內(nèi)容，這些方面相互聯(lián)系、相互作用，共同構(gòu)成了歷史進(jìn)程中錯(cuò)綜復(fù)雜的變化。通過(guò)學(xué)習(xí)近代史綱要，我了解到了近代社會(huì)的各種矛盾和沖突，特別是在外來(lái)勢(shì)力與本土力量交織對(duì)抗的情況下，社會(huì)變革帶來(lái)的積極和消極影響。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在面對(duì)歷史問(wèn)題時(shí)，不能簡(jiǎn)單地從一個(gè)角度出發(fā)，而是需要全面、客觀地分析問(wèn)題，并辯證地對(duì)待歷史。
第三，在學(xué)習(xí)近代史綱要的過(guò)程中，我對(duì)歷史發(fā)展的動(dòng)因和原因有了更深入的理解。歷史并非單純的事件記錄，而是由各種因素和力量相互作用產(chǎn)生的結(jié)果。通過(guò)學(xué)習(xí)近代史綱要，我了解到了近代歷史變革的諸多原因，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、社會(huì)不平等等。這使我認(rèn)識(shí)到，歷史變革并非偶然發(fā)生，而是受到各種因素的綜合影響。同時(shí)，我也明白到，歷史發(fā)展的根本動(dòng)力來(lái)自人們對(duì)美好生活的追求和對(duì)不公不義的抵制。只有深入理解這些動(dòng)因和原因，我們才能更好地認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)歷史的發(fā)展。
第四，學(xué)習(xí)近代史綱要讓我了解和尊重不同文化和價(jià)值觀。近代歷史是多樣化和多元化的，涉及到各個(gè)國(guó)家和地區(qū)不同社會(huì)制度的發(fā)展和變革。通過(guò)學(xué)習(xí)近代史綱要，我了解到了不同國(guó)家和地區(qū)的歷史背景、文化傳統(tǒng)和社會(huì)制度，更加尊重和包容不同文化和價(jià)值觀。這有助于我形成廣闊的視野和寬容的胸懷，進(jìn)一步拓展人際交往的廣度和深度。
最后，在學(xué)習(xí)近代史綱要的過(guò)程中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了歷史的更新性和發(fā)展性。近代史綱要只是對(duì)歷史發(fā)展的總結(jié)和梳理，而歷史是不斷變化的。新的歷史事件和問(wèn)題在不斷涌現(xiàn)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)學(xué)習(xí)近代史綱要，我明白到了保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和時(shí)代的連接的重要性。只有通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，走向未來(lái)。
總之，學(xué)習(xí)近代史綱要是一次有意義的歷史之旅。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)歷史的重要性、復(fù)雜性和多維度性有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)歷史發(fā)展的動(dòng)因和原因有了更全面的理解，對(duì)不同文化和價(jià)值觀有了更開(kāi)放的態(tài)度，對(duì)歷史的更新性和發(fā)展性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這些收獲對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都具有重要的意義。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考，我們能夠更好地理解歷史，更好地引導(dǎo)未來(lái)。
大學(xué)近代史綱要心得體會(huì)篇十五
一學(xué)期的《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》的學(xué)習(xí)，讓我這個(gè)闊別歷史兩年的理科生重溫歷史的溫度，首先感覺(jué)大學(xué)的歷史課本已不再像初高中課本一樣注重各大歷史事件的記錄與描述，大學(xué)歷史從更宏觀更高的角度分析各段歷史，縱觀全局，世界的角度綜合分析。其次，趙付科老師的教學(xué)很有特色，不是枯燥的讀課本，以講故事，穿插視頻的方式讓我們更好的接受枯燥的學(xué)科，公眾號(hào)還經(jīng)常推送很有見(jiàn)解的文章，以便我們課后學(xué)習(xí)和加深對(duì)歷史的認(rèn)知感。
每節(jié)課以圍繞幾個(gè)問(wèn)題（有些問(wèn)題是當(dāng)下探討的歷史熱題）來(lái)對(duì)要學(xué)習(xí)的章節(jié)進(jìn)行講述，讓我了解對(duì)原來(lái)當(dāng)代歷史問(wèn)題的嚴(yán)峻性和學(xué)習(xí)它的必要性。最后，忘記歷史就意味著背叛，歷史是最好的教科書(shū)，學(xué)習(xí)歷史讓我有一種居安思危的意識(shí)，校園一角的我們看似現(xiàn)在世界和平，卻暗滔洶涌，各種矛盾正在激化，國(guó)際形式復(fù)雜。學(xué)習(xí)歷史也讓我責(zé)任感增強(qiáng)，國(guó)家的強(qiáng)大正需要有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)奈覀儯瑸閷?shí)現(xiàn)建成現(xiàn)代化國(guó)家做貢獻(xiàn)，所以努力學(xué)習(xí)，方為最好的方法。
大學(xué)近代史綱要心得體會(huì)篇十六
近代史綱要第二章介紹了歐洲國(guó)家的崛起、資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及殖民主義的斗爭(zhēng)，這一時(shí)期的變動(dòng)和影響無(wú)疑對(duì)現(xiàn)代的國(guó)際政治和經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本文將對(duì)于這一章節(jié)的學(xué)習(xí)和理解進(jìn)行總結(jié)，并分享我的個(gè)人體會(huì)和感悟。
第二段：歐洲國(guó)家的崛起
在這一章節(jié)中，歐洲國(guó)家的崛起是最重要的主題之一。在近代史中，歐洲國(guó)家逐漸開(kāi)始崛起，并通過(guò)殖民主義和現(xiàn)代化等方式影響到其他國(guó)家。這一現(xiàn)象是由于歐洲國(guó)家的政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的改革所引起的。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，我認(rèn)識(shí)到歐洲的崛起并非單純的財(cái)富積累，更多的是對(duì)政治和文化的創(chuàng)新和提升，以及不斷探索新的科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)的生產(chǎn)模式。
第三段：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同樣是這一章節(jié)中的一個(gè)重要方面。作為當(dāng)前世界主要的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷經(jīng)了漫長(zhǎng)的時(shí)間，經(jīng)歷了多次革命和不斷的改善。資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了財(cái)富的迅速積累，而其中比較明顯的現(xiàn)象是財(cái)富分配的不公平和產(chǎn)生了社會(huì)問(wèn)題。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我們還需要不斷總結(jié)和優(yōu)化資本主義經(jīng)濟(jì)體系的缺陷。
第四段：殖民主義的斗爭(zhēng)
在這一章節(jié)中，殖民主義的斗爭(zhēng)則是一個(gè)較為復(fù)雜和具有強(qiáng)烈爭(zhēng)議的主題。殖民主義因其不公和殘酷行為而備受批評(píng)，但同時(shí)也產(chǎn)生了不少的經(jīng)濟(jì)、政治和文化影響。在現(xiàn)今社會(huì)，這些影響還在我們生活中得以體現(xiàn)，比如語(yǔ)言、藝術(shù)和游戲等文化時(shí)尚。
第五段：總結(jié)
從這一章節(jié)的學(xué)習(xí)和理解中，我們可以了解到一些現(xiàn)代的國(guó)際政治和經(jīng)濟(jì)格局的背景原因，以及對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展有著不可忽視的影響。在這背景之下，我們需要對(duì)不斷發(fā)展的資本主義經(jīng)濟(jì)體系加以調(diào)整和優(yōu)化，在文化的交流中需要保持開(kāi)放和理解，否則，每一個(gè)人將可能面臨文化的沉溺，失去國(guó)際友誼，最終產(chǎn)生巨大的社會(huì)問(wèn)題。
大學(xué)近代史綱要心得體會(huì)篇十七
學(xué)習(xí)了中國(guó)近代史后，我覺(jué)得自己的眼界開(kāi)闊了。中國(guó)近代史使我們“知古鑒今”，教會(huì)了我們“以史為鏡”來(lái)提高自身的理論水平。中國(guó)近代史是中國(guó)歷史中最為跌宕起伏的一段，我們中國(guó)人民最不能忘記這一段歷史，因?yàn)橹袊?guó)幾千年來(lái)的恥辱便凝聚在這一百多年中。中國(guó)雖然經(jīng)歷了資產(chǎn)階級(jí)的民主革命，推翻了繼續(xù)長(zhǎng)期封建統(tǒng)治的清王朝，但是中國(guó)仍然面臨著外國(guó)資本、帝國(guó)主義的嚴(yán)重入侵，面臨著國(guó)內(nèi)封建主義勢(shì)力的繼續(xù)存在?？偨Y(jié)近代中國(guó)人民的革命斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，歷史證明，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。學(xué)習(xí)和研究近代史，每個(gè)中國(guó)人將會(huì)加倍珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，我們的愛(ài)國(guó)熱情，強(qiáng)大的凝聚力在此激發(fā)。
中國(guó)近代史從1840年開(kāi)始到1949年結(jié)束。從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到1919年"五四"運(yùn)動(dòng)前夕，是舊民主主義革命階段;從1919年"五四"運(yùn)動(dòng)到1949年中華人民共和國(guó)成立前夕，是新民主主義革命階段。整個(gè)中國(guó)近代史是中國(guó)淪為半殖民地和半封建社會(huì)的歷史。當(dāng)我們站在世紀(jì)之交的門(mén)檻上,回顧近百年來(lái)中國(guó)人的奮斗歷史的時(shí)候,我們可以清楚地發(fā)現(xiàn),中國(guó)歷史上幾乎沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)期可以與這一時(shí)期相比較——困惑與希望的交織,污穢與崇高的輝映,黑暗與光明的搏擊,構(gòu)成了中國(guó)近代史上波瀾壯闊、驚心動(dòng)魄的歷史畫(huà)卷。
中國(guó)人民是最偉大的人民!中華民族，是打不垮的民族，是最偉大的民族!我們中華人民共和國(guó)是中國(guó)各族人民拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，英勇頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)，以數(shù)千萬(wàn)先烈的犧牲為代價(jià)建立起來(lái)的。中國(guó)人民一直在勇往直前地進(jìn)行探索，不屈不撓地抗?fàn)帲粩噙M(jìn)取，背負(fù)著國(guó)家和民族的責(zé)任感和使命感，讓我們的東方大國(guó)重新屹立在世界的舞臺(tái)上。但歷史經(jīng)驗(yàn)又告訴我們-----落后就要挨打。我們中國(guó)必須國(guó)富民強(qiáng)，不斷提高綜合國(guó)力，才能真正地實(shí)現(xiàn)振興。而今天中國(guó)的改革和開(kāi)放，注重經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為祖國(guó)日后的強(qiáng)大奠定了基礎(chǔ)。
中國(guó)的近代史從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)期，這一段歷史清清楚楚地讓我們懂得近代中國(guó)的演變。從中國(guó)近代史的開(kāi)端到農(nóng)民群眾斗爭(zhēng)和封建王朝的自救，從資產(chǎn)階級(jí)的改良與革命到中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生和中國(guó)革命的新局面，從全民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)與新中國(guó)的誕生到社會(huì)主義制度的建立和社會(huì)主義建設(shè)的開(kāi)展、改革開(kāi)放與中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索與開(kāi)辟，中國(guó)的人民群眾一直走在保家衛(wèi)國(guó)、捍衛(wèi)民族利益的道路上。中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)持以馬列主義為指導(dǎo)思想，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民找到了正確的道路，從此中國(guó)從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。
中國(guó)的近代史是一部災(zāi)難深重的屈辱史，也是一部不屈不撓的抗?fàn)幨?，更是一部富民?qiáng)國(guó)的探索史。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，由于國(guó)力所限，中國(guó)的百年外交史幾乎變成了一部訂約、修約的屈辱史，而不平等條約也成為國(guó)人心中的一根刺。自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)多次遭到列強(qiáng)的侵略，而面對(duì)侵略，中國(guó)人民并沒(méi)有屈服，而是奮起抗?fàn)?，?shū)寫(xiě)了一曲曲可歌可泣的抗?fàn)幹?。辛亥革命結(jié)束了中國(guó)兩千年來(lái)的封建專(zhuān)制統(tǒng)治;五四新文化運(yùn)動(dòng)提出了民主與科學(xué)的價(jià)值，提出了人的個(gè)性解放問(wèn)題;新中國(guó)的成立更是把探索推上了軌道。救亡喚起啟蒙，啟蒙為了救亡，民主與科學(xué)精神貫穿各個(gè)方面，影響整個(gè)時(shí)代，至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。百年來(lái)，我們?cè)谇壑忻髦斑M(jìn)。但我們中國(guó)人們英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，粉碎了外國(guó)列強(qiáng)滅亡中國(guó)的陰謀，推動(dòng)了我們中國(guó)的發(fā)展。
中國(guó)近現(xiàn)代史，就其主流和本質(zhì)來(lái)說(shuō)，是中國(guó)一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史;尤其是全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行偉大艱苦的斗爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)新民主主義革命，贏得民族獨(dú)立和人民解放的歷史;經(jīng)過(guò)社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革，把一個(gè)極度貧弱的中國(guó)逐步變成一個(gè)初步繁榮昌盛、充滿(mǎn)生機(jī)和活力的社會(huì)主義新中國(guó)的歷史。列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)以及中國(guó)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗從反面教育了中國(guó)人民，極大地促進(jìn)了中國(guó)人民的思考、探索和奮起。而中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)和行動(dòng)的力量，是我們打不垮的砝碼。人民覺(jué)醒的喚起，是近代史中最偉大的成就。
作為年輕一代，作為大學(xué)生，我們應(yīng)使強(qiáng)國(guó)富民為己任，認(rèn)清我們?cè)谛聲r(shí)期的責(zé)任和使命對(duì)于我們每一個(gè)大學(xué)生都有著非同尋常的意義——因?yàn)?，我們的民族正在騰飛!我們更應(yīng)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，努力不懈，使我國(guó)保持飛速發(fā)展。我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的重任，把未來(lái)圖上五彩繽紛的顏色。
大學(xué)近代史綱要心得體會(huì)篇十八
通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)的《中國(guó)近代史綱要》，讓我對(duì)歷史有了進(jìn)一步的了解，也會(huì)多一點(diǎn)的思考，歷史不只是故事，更是經(jīng)驗(yàn)的借鑒，前人的失敗，讓我們學(xué)會(huì)反思，通過(guò)太平天國(guó)，我們知道農(nóng)民不是改革的人選，通過(guò)辛亥革命的失敗，我們也發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)也存在缺陷，正是這不斷的反思，才讓我們慢慢尋找到中國(guó)革命的正確道路，忘記歷史等于背叛，但是也等于我們可能會(huì)在同一個(gè)地方跌兩次跟頭，只有牢記我們的歷史，才能走得更遠(yuǎn)，一個(gè)遺忘歷史的人是可悲的，因?yàn)樗麑⒉粫?huì)知道前人所遺留的那種氣魄與精神，我不要做那個(gè)可悲的人。很感謝老師的課，讓我們看到過(guò)去，思考當(dāng)下。
大學(xué)近代史綱要心得體會(huì)篇十九
中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》是一門(mén)知識(shí)性、理論性、實(shí)踐性都較強(qiáng)的課程，通過(guò)實(shí)施社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)、把課堂教學(xué)與生活體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)、把思想教育與社會(huì)鍛煉結(jié)合起來(lái)，使大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中加深對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)中國(guó)人民救亡圖存和強(qiáng)國(guó)富民探索的認(rèn)識(shí)，幫助大學(xué)生堅(jiān)定選擇馬克思主義、選擇中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、選擇社會(huì)主義道路的信念。
二、實(shí)施原則。
任課教師負(fù)責(zé)與學(xué)生自我管理有機(jī)結(jié)合的原則；課堂理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)交替進(jìn)行的原則；學(xué)生個(gè)性塑造與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神相互促進(jìn)的原則。
三、學(xué)時(shí)安排。
中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課為2個(gè)學(xué)分、32學(xué)時(shí)。以一門(mén)課程一個(gè)學(xué)分至少保證社會(huì)實(shí)踐教學(xué)2課時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，該門(mén)課程社會(huì)實(shí)踐教學(xué)至少保證4課時(shí)，總課時(shí)為28+4。同時(shí)，任課教師可根據(jù)實(shí)際情況將理論教學(xué)中的2—4個(gè)課時(shí)作為社會(huì)實(shí)踐教學(xué)安排。該門(mén)課程教學(xué)任務(wù)一學(xué)期完成。
四、實(shí)施形式及要求。
（一）實(shí)施形式。
社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施形式分為自選項(xiàng)目、創(chuàng)新項(xiàng)目?jī)深?lèi)：
1.自選項(xiàng)目：共五個(gè)，學(xué)生可從中任選一個(gè)完成。
項(xiàng)目一：我看歷史風(fēng)云人物。
系、歷史評(píng)價(jià)及對(duì)后世的影響等等。通過(guò)收集資料及分析整理制作，使學(xué)生加深對(duì)歷史人物的了解，增進(jìn)歷史責(zé)任感和使命感，在期末實(shí)踐成果驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上展示。
項(xiàng)目二：課前十分鐘:歷史上的今天，評(píng)述歷史事件。
盡量收集歷史上今天的事件，拓展知識(shí)量。分析歷史事件發(fā)生的前因后果及影響尊重歷史，客觀評(píng)價(jià)效果與啟示客觀正視歷史事件，樹(shù)立正確的歷史觀。
學(xué)生自己組織材料，編寫(xiě)課件，走上講臺(tái)，展示自己，增強(qiáng)對(duì)近代史的印象。
項(xiàng)目三：近現(xiàn)代歷史經(jīng)典影片觀評(píng)。
要求學(xué)生利用課余時(shí)間，結(jié)合所講內(nèi)容觀看一部相關(guān)影視或歷史資料片，寫(xiě)一篇較深刻的觀后感作為匯報(bào)。如觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》《火燒圓明園》、《辛亥革命》、《建國(guó)大業(yè)》等歷史經(jīng)典影片，活動(dòng)結(jié)束后，聯(lián)系思想寫(xiě)出觀后感。在期末實(shí)踐成果匯報(bào)會(huì)上展示。
項(xiàng)目四：經(jīng)典名篇選讀。
要求學(xué)生利用課外時(shí)間選取教材中各章后所列書(shū)目中的某2篇原著進(jìn)行認(rèn)真閱讀，并做好閱讀筆記(基本內(nèi)容、年代背景、歷史意義、讀后的感受或體會(huì)等)或?qū)懗鲎x書(shū)心得報(bào)告，在期末實(shí)踐成果驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上展示或在思政教學(xué)網(wǎng)上交流。
項(xiàng)目五：史論結(jié)合研討。
查閱相關(guān)資料，史論結(jié)合，重點(diǎn)中國(guó)近代的農(nóng)民問(wèn)題與當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)或中華民族偉大復(fù)興中亟待解決的主要問(wèn)題進(jìn)行研討，在期末實(shí)踐成果驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上展示。
2.創(chuàng)新項(xiàng)目：
學(xué)生結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)，從自身所長(zhǎng)與興趣出發(fā)，自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。實(shí)踐項(xiàng)目主要包括：實(shí)踐目的、內(nèi)容、方法、要求，最后以社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目策劃書(shū)的形式完成，并加分。
五、時(shí)間安排。
實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同步，分五個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：動(dòng)員。
開(kāi)課第一周，下達(dá)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，對(duì)本課程的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行深入動(dòng)員，使每一個(gè)學(xué)生了解實(shí)踐教學(xué)的目的、意義、內(nèi)容、形式、方法、步驟和考核方法，以確保實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。
第二階段：確立項(xiàng)目和人員。
開(kāi)課第二周，從網(wǎng)上下載教研室提供的實(shí)踐項(xiàng)目，自主選擇確定，并填寫(xiě)《實(shí)踐活動(dòng)選項(xiàng)登記表》。同時(shí)，確定項(xiàng)目參加人員，一般規(guī)定項(xiàng)目，應(yīng)以集體活動(dòng)為主，可組建3-4人的實(shí)踐小組開(kāi)展活動(dòng)；自選項(xiàng)目和創(chuàng)新項(xiàng)目即可以個(gè)人為主，也可以集體活動(dòng)為主。
第三階段：制定活動(dòng)方案。
實(shí)踐項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施方案（計(jì)劃）是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的必要前提，制定方案時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)把握以下三點(diǎn)：
第一，活動(dòng)整體方案要力求具體細(xì)致，活動(dòng)時(shí)間的安排、組織形式、人員的分工合作、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)以及階段性目標(biāo)，最好一一細(xì)化，便于在活動(dòng)中有的放矢。
第二，活動(dòng)方案要切實(shí)可行。要從交通、物力、財(cái)力、時(shí)間、安全等多個(gè)方面對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行審視。
第三，制定方案時(shí)要關(guān)注小組成員的特點(diǎn)，根據(jù)他們的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)分配任務(wù)。
第四階段：按計(jì)劃展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。
規(guī)定項(xiàng)目、自選項(xiàng)目、創(chuàng)新項(xiàng)目要求在結(jié)課前兩周完成。
第五階段：組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)。
六、考核要求。
（一）實(shí)踐教學(xué)考核成績(jī)占平時(shí)成績(jī)?nèi)种?，?0分，上臺(tái)闡述的同學(xué)記最高分。
各類(lèi)論文及征文的考核內(nèi)容為：考查學(xué)生調(diào)查研究和論文寫(xiě)作的技能。
課前十分鐘的考核內(nèi)容為：課件及相關(guān)資料的搜集整理，課堂表現(xiàn)力等。同時(shí)計(jì)算參加活動(dòng)次數(shù)。
（三）創(chuàng)新項(xiàng)目，考核對(duì)象為學(xué)生為學(xué)生自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目是否新穎。
主要參觀場(chǎng)館如下：
林則徐紀(jì)念館（福州）、馬尾船政文化遺址群（福州）、福建省革命歷史紀(jì)念館（福州）、鼓浪嶼（廈門(mén)）、華僑博物院（廈門(mén)）、泉州海外交通史博物館（泉州）、中國(guó)閩臺(tái)緣博物館（泉州）。
學(xué)生可利用節(jié)假日任選其中一個(gè)場(chǎng)館進(jìn)行實(shí)地參觀走訪(fǎng)（一定要注意交通安全），如因時(shí)間、金錢(qián)等因素?zé)o法實(shí)地參觀，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、視頻、書(shū)籍等其他手段完成二次參過(guò)活動(dòng)，在參觀的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)活動(dòng)體會(huì)，具體題目自定，內(nèi)容以自身的真情實(shí)感為主，字?jǐn)?shù)800-1000字為宜，擇優(yōu)交流。
注：
1、實(shí)踐作業(yè)必雷同、抄襲以零分論處。
2、作業(yè)內(nèi)容離題（如寫(xiě)成游記等），非自己的切身感想，僅能獲得低于及格的分?jǐn)?shù)。
3、實(shí)踐作業(yè)在授課結(jié)束前必須提交電子版和紙質(zhì)版，按專(zhuān)業(yè)的學(xué)號(hào)順序打包或裝訂成冊(cè)。
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