心得體會(huì)是我們思考和提高的過程，它可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)時(shí)要注意言簡(jiǎn)意賅，避免冗長(zhǎng)贅述。在下面為大家精選了一些心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
嚴(yán)修師德心得體會(huì)篇一
師德，永遠(yuǎn)是一個(gè)嚴(yán)肅而重要的話題，樹立良好的師德是我們作好一切工作的前提。
從古至今，“職業(yè)道德”一直是人類工作的行為準(zhǔn)則，在世界飛速發(fā)展的今天，更是得以發(fā)揚(yáng)光大，并成為成就大事所不可或缺的重要條件。
我們?nèi)粘５墓ぷ鞯拇_是瑣碎而辛苦的。但越是這樣，我們就越應(yīng)該規(guī)范自己的一言一行。因?yàn)椋坏┪覀兂霈F(xiàn)了一點(diǎn)差錯(cuò)，那么，我們?cè)?jīng)所有的汗水和努力都將失去意義，真可謂是的得不償失。
我們應(yīng)該在頭腦中牢牢的樹立一種信念：我們所做的一切工作，目的只有一個(gè)，那就是：讓孩子開心，讓家長(zhǎng)滿意。如果違背了這一原則，無論我們做了什么都是毫無意義、徒勞的。我們一定要將這個(gè)信念深刻在心，用它時(shí)刻鞭策和指導(dǎo)日常工作中德行為舉止。
如今，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的希望越來越高，同時(shí)，對(duì)我們教師的要求也一定會(huì)越來越高?，F(xiàn)在意義的“教態(tài)問題”是十分細(xì)化而苛刻的。但是，既然我們選擇了這份職業(yè)，我們就應(yīng)該承受由它所帶來的一切挑戰(zhàn)。
我們要平和自己煩躁的心態(tài)，不斷的探索與家長(zhǎng)相處的藝術(shù)。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，悉心掌握本班每一位幼兒家長(zhǎng)的心理狀態(tài)，說話時(shí)站在他們的角度，讓家長(zhǎng)感到，老師是真誠為他們分憂的姐妹和朋友。
以寬容的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子。避免用成人的眼光來衡量他們。承認(rèn)他們的個(gè)體差異，允許他們?cè)谠伤缴汐@得自己的收獲和進(jìn)步。不要給他們?cè)斐扇魏蔚男睦韷毫Γ顾麄冋嬲南矚g老師，把老師當(dāng)成自己親密的、值得信賴和依靠的人。發(fā)自內(nèi)心的熱愛幼兒園的集體生活。對(duì)孩子們說：“老師最愛你們，愛你們當(dāng)中的每一個(gè)人，老師的批評(píng)是希望你們更完美、更進(jìn)步。你們收獲就是老師的收獲，你們的快樂就是老師的快樂。
做到：用愛去感染、用情去激發(fā)、用德去塑造、用心去賞識(shí)！
嚴(yán)修師德心得體會(huì)篇二
20xx年x月x日至x日，我校組織了教師深入學(xué)習(xí)師德活動(dòng)。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和三位老師的先進(jìn)事跡，通過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我知道了：師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)，從培訓(xùn)中我更是認(rèn)識(shí)到了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)：
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄，努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真?要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的態(tài)度告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
嚴(yán)修師德心得體會(huì)篇三
師德是指教師在教育教學(xué)工作中所應(yīng)具備的道德品質(zhì)和職業(yè)操守，是教育事業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的基石和保障。它是教育工作者的基本素養(yǎng)，是教育工作的戰(zhàn)略性主題，也是教育制度建設(shè)的重要內(nèi)容。對(duì)于教師而言，師德修養(yǎng)是一生的功課，是從事教育工作的使命和責(zé)任。本篇文章主要探討師德修養(yǎng)的體會(huì)和感受，分享教育工作者的成長(zhǎng)歷程和自己的收獲。
第二段：體會(huì)師德的重要性
在教育工作中，師德是起著非常重要的作用，它直接關(guān)系著學(xué)生的人格塑造和成長(zhǎng)發(fā)展。教師是孩子們最親近的人，他們不僅僅是傳遞知識(shí)的工具，更是帶動(dòng)學(xué)生的精神的引擎。教育工作者必須嚴(yán)格遵守道德規(guī)范，保持職業(yè)本能和職業(yè)操守，以身作則，率先垂范，塑造良好的教育形象。這樣才能在孩子們心中產(chǎn)生正向的導(dǎo)向和可信賴性，成為真正的榜樣和引導(dǎo)。
第三段：秉持師德的方法
在日常工作和生活中，教育工作者應(yīng)該遵守教育的基本原則，始終堅(jiān)守師德的底線和標(biāo)準(zhǔn)。教育工作者要耐心細(xì)致地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不應(yīng)該有偏見和歧視，要堅(jiān)守教育公平和公正的原則，做到言行一致，不虛假不矯飾，避免以權(quán)謀私和利益決策。除此之外，教育工作者還需要不斷更新自己的知識(shí)和專業(yè)能力，不斷提高自己的實(shí)踐水平，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，向?qū)W生成為本，真正做到用心用愛。
第四段：師德修養(yǎng)對(duì)我們的影響
師德修養(yǎng)不僅僅是教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也是我們生活中應(yīng)該遵從的一種精神力量。教育工作者應(yīng)該始終保持平和的心態(tài)，不卑不亢，不驕不躁，以穩(wěn)定的態(tài)度擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)。教育工作者應(yīng)該展示積極向上的精神面貌，用樂觀的生活態(tài)度傳遞給學(xué)生成長(zhǎng)的正能量。教育工作者還應(yīng)該注重自我修養(yǎng)，培養(yǎng)誠實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng)，能夠始終保持良好的品性和道德操守，這對(duì)我們每個(gè)人來說都有著深遠(yuǎn)的影響。
第五段：總結(jié)
師德修養(yǎng)可以讓我們更好地理解教育的真諦和價(jià)值，理解學(xué)生和教育工作者之間的互動(dòng)關(guān)系，并激發(fā)出我們內(nèi)在的潛力。修養(yǎng)師德有助于我們構(gòu)筑一個(gè)完整的人格，提升了我們的生命品質(zhì)和社會(huì)影響力。最后，我們每個(gè)人都應(yīng)該把師德作為自己職業(yè)發(fā)展的一部分，將其澄澈的流淌作為自己人生旅途上的一道亮麗風(fēng)景線。
嚴(yán)修師德心得體會(huì)篇四
20xx年8月27日—29日，我們**市養(yǎng)正學(xué)校舉行了為期三天的以“和諧教育，幸福師生”為主題的暑期師德培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，其中讓我印象最為深刻的就是鄭潘勝老師和葉矛矛老師主講的《愛的責(zé)任——師德之魂》。
身為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言、廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？我想做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。
林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣?！钡拇_，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。
可是，在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢(shì)誘惑的今天，在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，教師的愛心來自何處？正如這次培訓(xùn)中講到的一樣，我覺得教師的愛心來自于對(duì)教育事業(yè)的愛、對(duì)學(xué)生的愛，來自于教師崇高的職業(yè)道德。國家大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本；師德大計(jì)，師愛為本。我們要從師德的高度來認(rèn)識(shí)教師的愛心：
第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。作為一名教師，我們必須熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，以苦為樂、以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的工作動(dòng)力。
第二、熱愛學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。師愛是平凡而偉大的，是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情，是一種無私奉獻(xiàn)的道德情感，是教育成功的關(guān)鍵。熱愛學(xué)生，教師就必須具備“五心”：1、無私奉獻(xiàn)的摯愛之心。2、尊重信任的真誠之心。3、嚴(yán)而有度的民主之心。
4、寬容忍耐的理解之心。
5、人格崇高的自律之心。
最后，我還是要講一句聽了無數(shù)次的這句名言：教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)。要想對(duì)得起這個(gè)令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心，一顆愛事業(yè)的心，一顆愛學(xué)生的心，一顆愛學(xué)校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧！
嚴(yán)修師德心得體會(huì)篇五
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提。”
我感覺要成為師德高尚的老師，有以下心得體會(huì)：
一、教師要經(jīng)常自省：
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。
為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。
如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。
如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。
反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。
一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。
不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。
當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對(duì)待學(xué)生的意見：
師生之間保持一種人格上的平等。
我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。
老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
三、必須樹立平等對(duì)待觀：
我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。
每一位學(xué)生都是祖國的花朵。
我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。
作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的.潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。
同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義。
可以說教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。
相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。
有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。
爾有德于人，爾不可不忘也”。
不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端。
處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍 我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三，必須改革舊有的教學(xué)模式;第四，必須改變封閉的教學(xué)方法;第五，必須建立新型的師生關(guān)系。
我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。
平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。
嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。
我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。
嚴(yán)修師德心得體會(huì)篇六
我的父母都是教師。少年時(shí)，我曾想成為一名父母官，為改造我們貧瘠的土地，為改變我們勤勞善良的人民的生活而鞠躬盡瘁。我選擇了教師這個(gè)職業(yè)。至今，一直為做學(xué)生、家長(zhǎng)滿意教師而努力，把微笑帶到每一堂課，因?yàn)槲矣X得服務(wù)意識(shí)里“微笑”是最重要的。直到有一次上課結(jié)束，感悟至深的我卻發(fā)現(xiàn)，只有微笑是不夠的。原來，在學(xué)生們心目中，除了需要老師的微笑外，還有其他多方面的要求。
無意間與學(xué)生交流留給我不盡的思索和感慨。在“征集最受歡迎的老師”環(huán)節(jié)，學(xué)生們暢所欲言：
羅雨康：“我喜歡老師慈祥、善良；幽默、風(fēng)趣；與學(xué)生會(huì)溝通、交流；但我更喜歡有先進(jìn)的思想，有一顆博愛的心，能與學(xué)生說實(shí)話、真話的勇氣和廣博知識(shí)的老師?！?/p>
文靜（女）：“我喜歡每節(jié)課都能給我們回味無窮的老師?！?/p>
向敏（女）：“一個(gè)大方得體，平易近人的老師是我們每個(gè)學(xué)生所向往的。”
鄧智全（男）：“我比較欣賞知識(shí)淵博，上課幽默的老師?！?/p>
蘭皓（男）：“母親般的慈愛，朋友般的知心?！?/p>
“……”
老師，這個(gè)字眼，在學(xué)生們心里是那么的高尚，這些要求看上去很實(shí)在，但真正要做到這些，卻并不是每一個(gè)教師都可以。人非草木，孰能無情？教師同樣也有七情六欲。生活的哀樂、家庭的悲歡、身體的康衰都會(huì)引起心境的變化。而心境的好壞，又常常表現(xiàn)于面孔。作為“傳道、授業(yè)”的教師，與學(xué)生朝夕相處，其情緒與表情隨時(shí)隨地都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。不無遺憾的是，有些老師忽視了這些最普通的常識(shí)，一遇心境不佳，往往難以自恃。把自己的煩惱發(fā)泄在學(xué)生身上。這種喜怒無常，言不由衷的做法，不僅有損于教師在學(xué)生心目中的形象，造成師生之間氣氛緊張，使學(xué)生感到壓抑、手足無措，而且也極易使學(xué)生形成呆板、冷漠的性格，不利于學(xué)生思維的正常發(fā)展，對(duì)學(xué)生學(xué)好科學(xué)知識(shí)，身心健康成長(zhǎng)都會(huì)帶來人為的障礙，以至喪失教育的基本意義。
學(xué)生們需要博學(xué)型教師，是因?yàn)樗麄兪欠e極的、上進(jìn)的、好學(xué)的，許多優(yōu)秀教師培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生，這于他們自身淵博的知識(shí)，豐富的語言是分不開的。教育無小事，事事是教育。教師唯有不斷充電，以自身為舵，才能引導(dǎo)學(xué)生暢游在知識(shí)的海洋中，才能不斷豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
為人師表是教師職業(yè)道德的核心，教育的力量首先應(yīng)體現(xiàn)在人的人格力量上。神圣的天職要求我們不僅要用自己的學(xué)識(shí)教育人，更要用自己的品格去感染人。這就要求一個(gè)合格的教育工作者，要有較高的道德素質(zhì)，胸懷坦蕩，拋開世俗的煩惱，在面對(duì)料想不到的困難和挫折時(shí)，在遭到失敗和受到壓力時(shí)，甚至在不被大家理解的情況下，也能控制自己的情感，約束自己的行為。抑制無益的沖動(dòng)，用自己那良好的修養(yǎng)、高尚的情操、穩(wěn)定的情緒、開朗的性格、友善的面孔、和藹的態(tài)度、信任的目光，熱情的話語，盡力去為學(xué)生創(chuàng)造充滿歡欣的學(xué)習(xí)氛圍。
熱愛教育工作，把愛獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，是教師職業(yè)道德的基本要求。如果熱愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)成為了一種真情的自然流露，有了這種用心靈呼喚心靈的高尚敬業(yè)精神，就會(huì)以充沛的精力與高昂的情緒去影響學(xué)生。若是這樣，教師那真情實(shí)感而沒有絲毫虛假造作的“臉色”，就能使獲取勝利者得到鼓勵(lì)與鞭策，遭受挫折者增添勇氣與信心。人們常說：“教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。”其中的真諦也許正在于此。
于是，我每天從晨光微羲到夜幕降臨，我陪伴著孩子們走過成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間。我喜歡孩子們課堂上渴求知識(shí)的眼睛，傾聽他們成功時(shí)的笑聲，欣賞他們時(shí)刻迸發(fā)的智慧火花。從教十多年來享受孩子們帶給我快樂的同時(shí)，從不放松對(duì)自己的要求，多篇文章在國家、省、市、區(qū)級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)；多次上教研課和公開課。并被評(píng)為“秀教育工作者”。
我的教育格言：認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。讓我用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
嚴(yán)修師德心得體會(huì)篇七
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)我們城關(guān)中心校組織的“轉(zhuǎn)作風(fēng)樹師德”活動(dòng)，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)作風(fēng)樹師德”，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。
能過學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)作風(fēng)樹師德”，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)作風(fēng)樹師德”不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
經(jīng)過本學(xué)期我們城關(guān)中心校組織了學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)作風(fēng)樹師德”活動(dòng)，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教師的師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。
教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心、尊重、信任并嚴(yán)格要求學(xué)生，教師才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì) 。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。 因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。
實(shí)自己。
當(dāng)前，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，要對(duì)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng)，使自己的常識(shí)專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
嚴(yán)修師德心得體會(huì)篇八
作為一名教師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，也肩負(fù)著傳承文化、培養(yǎng)人才、引領(lǐng)未來的重要使命。在這個(gè)過程中，嚴(yán)格修身、維持教師職業(yè)道德的同時(shí)，也是我們責(zé)任所在。秉承著追求師德的理念，我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，讓教育的力量更加充實(shí)真實(shí)。
第二段：理解“嚴(yán)修師德”的重要性。
對(duì)于教育從業(yè)者來說，嚴(yán)格修身和職業(yè)道德是其“硬件”基礎(chǔ)，追求師德是一種成功的精神追求。教師是社會(huì)的一面鏡子，一旦出現(xiàn)教師師德方面的問題，輕則影響教學(xué)質(zhì)量和師生關(guān)系，重則損害學(xué)生心靈健康，從而直接威脅教育的基本價(jià)值，教育事業(yè)也將無法繁榮發(fā)展。
第三段：從“嚴(yán)”和“修”兩方面理解師德修養(yǎng)。
“嚴(yán)”包含嚴(yán)格要求、要嚴(yán)于律己、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等；“修”包括自我修養(yǎng)、師德修養(yǎng)、教學(xué)修養(yǎng)等。只有嚴(yán)加要求自己，才能成為一名合格的教師；只有腳踏實(shí)地、嚴(yán)格要求自己，在日常教育教學(xué)過程中不斷改進(jìn)自己的職業(yè)行為，才能不斷提升自己的師德素養(yǎng)。
首先，要對(duì)自己設(shè)立明確的職業(yè)修養(yǎng)方向，指導(dǎo)自己作出正確的職業(yè)行為決策。其次，平時(shí)要加強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)培養(yǎng)，注重自我品德修養(yǎng)，嚴(yán)禁各種違法違規(guī)行為，樹立良好的社會(huì)形象。此外，平時(shí)還可以經(jīng)常參加師德學(xué)習(xí)活動(dòng)、交流分析各種教育實(shí)踐案例等，不斷錘煉與拓展自己的師德素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
保障師德素養(yǎng)的提升和未來教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，需要所有從教者共同努力和持之以恒的付出。今后，我將繼續(xù)堅(jiān)守“嚴(yán)修師德”的信念，進(jìn)一步提升自己的教育素養(yǎng)、拓寬自己的教育視野，努力向更高的師德境界邁進(jìn)，成為一名合格的教育工作者，積極投身教育改革和創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
嚴(yán)修師德心得體會(huì)篇九
家風(fēng)是家庭的精髓所在，是一種傳承千年的家族價(jià)值觀和道德規(guī)范。而嚴(yán)修家風(fēng)則是在家風(fēng)的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)、尊重和紀(jì)律。通過我的親身經(jīng)歷和思考，我深深認(rèn)識(shí)到了嚴(yán)修家風(fēng)的重要性，并得到了一些寶貴的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將分享我的想法，并討論如何在當(dāng)代社會(huì)中嚴(yán)修家風(fēng)。
首先，我要感謝我的父輩們對(duì)家風(fēng)的堅(jiān)持和傳承。我記得小時(shí)候，每天晚上，我們?nèi)覈谝黄?，父母親帶領(lǐng)我們念著經(jīng)文，告誡我們道德規(guī)范，教育我們?nèi)绾巫袷丶o(jì)律。這種重視家風(fēng)的行為不僅教會(huì)了我正直和禮貌，更重要的是為我們營造了一個(gè)和諧溫暖的家庭氛圍。這種家庭教育對(duì)我的影響深遠(yuǎn)，使我受益終身。
其次，嚴(yán)修家風(fēng)是建立在尊重他人的基礎(chǔ)上的。在家庭中，父母教會(huì)了我尊重他人的重要性，并用他們的言行示范給我樹立了良好的榜樣。他們對(duì)待他人總是彬彬有禮，從不言語粗俗，舉止得體。這種行為讓我深深地認(rèn)識(shí)到了尊重的力量。在我個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，我始終堅(jiān)持用尊重和謙虛的態(tài)度對(duì)待他人，力求做到言行一致。只有通過尊重和理解，我們才能夠建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)和諧的家庭氛圍。
此外，嚴(yán)修家風(fēng)對(duì)紀(jì)律要求也非常嚴(yán)格。在我家里，父母親總是鼓勵(lì)我遵守家規(guī)，按時(shí)完成作業(yè)和家務(wù)。每逢節(jié)假日，我們還會(huì)制定詳細(xì)的活動(dòng)安排，確保每個(gè)人都能合理安排時(shí)間。這種家風(fēng)教育培養(yǎng)了我良好的時(shí)間管理能力和自律性格。我學(xué)會(huì)了用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待自己的生活和工作，始終保持高效和有紀(jì)律性。這種自律性的培養(yǎng)將對(duì)我的未來發(fā)展大有裨益，無論是在學(xué)習(xí)還是工作中，我都能夠保持高度的責(zé)任感和積極性。
最后，嚴(yán)修家風(fēng)讓我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)價(jià)值觀在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。在當(dāng)今社會(huì)，價(jià)值觀的多元化和搖擺不定已經(jīng)成為常態(tài)，這給我們家庭教育帶來了很大的挑戰(zhàn)。然而，正是在這樣的背景下，我們更應(yīng)該堅(jiān)定地傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)價(jià)值觀。嚴(yán)修家風(fēng)教會(huì)了我珍惜傳統(tǒng)價(jià)值觀的重要性，并讓我懂得在現(xiàn)代社會(huì)中如何合理地運(yùn)用這些價(jià)值觀。我學(xué)會(huì)了用積極的態(tài)度面對(duì)社會(huì)變革，保持理性思考和獨(dú)立判斷，準(zhǔn)確地看待當(dāng)下的一切。
總之，嚴(yán)修家風(fēng)是我家庭傳統(tǒng)的重要組成部分，它塑造了我良好的品格和紀(jì)律要求。通過嚴(yán)修家風(fēng)，我明白了尊重他人、遵守紀(jì)律以及珍惜傳統(tǒng)價(jià)值觀的重要性。這種家風(fēng)教育將對(duì)我今后的人生道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。而在如今快節(jié)奏、多樣化的社會(huì)環(huán)境下，嚴(yán)修家風(fēng)也意義非凡。它使我們能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，保持自律和紀(jì)律，以及傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。
嚴(yán)修師德心得體會(huì)篇十
家風(fēng)是一個(gè)家庭的精神支柱，是家庭價(jià)值觀的表達(dá)和傳承。世界上許多偉大的家族都能夠因?yàn)榫S護(hù)嚴(yán)修家風(fēng)而在歷史上留下濃墨重彩的一筆。家風(fēng)是一種家庭所具有的優(yōu)良品德、行事作風(fēng)和生活習(xí)慣的集中體現(xiàn)。個(gè)人行為、家庭教育、親友處世等都會(huì)影響到家風(fēng)的形成和傳承。因此，嚴(yán)修家風(fēng)對(duì)于一個(gè)家庭的幸福和團(tuán)結(jié)有著重要的意義。
要嚴(yán)修家風(fēng)，首先要有明確的目標(biāo)和價(jià)值觀念。每個(gè)家庭都應(yīng)該明確自己的核心價(jià)值觀，并以此為指導(dǎo)原則，培養(yǎng)家庭成員的道德倫理觀念。其次，家庭成員間的相互尊重和支持是嚴(yán)修家風(fēng)的前提條件。家庭成員之間的關(guān)系應(yīng)該建立在互相尊重和包容的基礎(chǔ)上，相互理解和支持。只有通過良好的溝通和相互鼓勵(lì)，才能夠形成和諧的家庭氛圍。此外，完善的家庭制度也是嚴(yán)修家風(fēng)的必備條件。明確的家庭規(guī)章制度能夠指導(dǎo)家庭成員的行為，促進(jìn)家庭生活的秩序和規(guī)律。
要嚴(yán)修家風(fēng)，首先要注重個(gè)人修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。個(gè)人修養(yǎng)是家庭價(jià)值觀的基石，只有擁有良好的個(gè)人素質(zhì)和道德品質(zhì)，才能夠?qū)彝コ蓡T起到積極的榜樣作用。其次，要注重家庭教育。家庭教育是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要途徑。父母應(yīng)該為孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并用自己的言傳身教來影響和引導(dǎo)孩子。此外，嚴(yán)修家風(fēng)還需要家庭成員之間相互關(guān)心和支持。強(qiáng)化家庭成員間的情感聯(lián)系，分享彼此的喜怒哀樂，形成緊密的家庭羈絆。
第四段：嚴(yán)修家風(fēng)的意義與價(jià)值。
嚴(yán)修家風(fēng)不僅對(duì)于家庭成員個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，也對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。家庭是社會(huì)的基本單位，一個(gè)家庭的優(yōu)秀品質(zhì)和行為會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生示范作用。在家庭中，嚴(yán)修家風(fēng)能夠培養(yǎng)出勤學(xué)好問、團(tuán)結(jié)友善、誠實(shí)守信等優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)不僅可以影響家庭成員的人生觀和價(jià)值觀，還能夠使他們成為對(duì)社會(huì)有益的人才。在社會(huì)中，嚴(yán)修家風(fēng)推動(dòng)了社會(huì)道德的提升，培養(yǎng)了誠信守約的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)了社會(huì)的穩(wěn)定和和諧發(fā)展。
第五段：個(gè)人的體會(huì)與未來展望。
從事個(gè)人的角度來看，嚴(yán)修家風(fēng)是一種家庭成員間相互關(guān)愛和理解的體現(xiàn)。在我們家庭中，每一個(gè)人都盡力去修正自己的缺點(diǎn)，努力做到盡善盡美。通過親情的呵護(hù)和共同的努力，我們不僅感受到了家庭帶給我們的溫暖和力量，也體會(huì)到了家庭的濃情蜜意。展望未來，我希望我們家庭能夠繼續(xù)保持良好的家風(fēng)，共同面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，共同成長(zhǎng)和收獲，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
總結(jié)：嚴(yán)修家風(fēng)是每一個(gè)家庭的責(zé)任和義務(wù)，也是社會(huì)道德體系的重要組成部分。通過個(gè)人的自我修養(yǎng)、家庭教育的引導(dǎo)、家庭成員間的關(guān)心和支持，我們能夠嚴(yán)修好家風(fēng)，為自己的家庭帶來溫馨和和諧，并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。讓我們一起努力，把嚴(yán)修家風(fēng)的理念付諸實(shí)踐，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
嚴(yán)修師德心得體會(huì)篇十一
8月24日至27日，我校組織了全體教師暑期師德風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
1熱愛教育事業(yè)是師德的核心。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘，她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。
2熱愛學(xué)生是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白：教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。
嚴(yán)修師德心得體會(huì)篇十二
家風(fēng)是家庭文化的重要組成部分，是一家人共同遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。我深深感受到，嚴(yán)修家風(fēng)對(duì)于家庭和社會(huì)的影響力不可忽視。在一段時(shí)間的觀察與反思中，我得到了一些關(guān)于嚴(yán)修家風(fēng)的心得體會(huì)，愿與大家分享。
首先，嚴(yán)修家風(fēng)培養(yǎng)了家庭成員的良好的品格和道德觀念。在我所了解的家庭中，嚴(yán)修家風(fēng)強(qiáng)調(diào)家人間的互助與尊重，注重家庭成員之間的信任與溝通。家族的長(zhǎng)輩們常常以身作則，以自己的行為影響下一代，使他們知道如何正確地對(duì)待他人，如何言行舉止得體。這使得我深刻體會(huì)到，良好的家風(fēng)對(duì)于培養(yǎng)責(zé)任感、團(tuán)結(jié)意識(shí)和公民意識(shí)是多么重要。
其次，嚴(yán)修家風(fēng)促進(jìn)了家庭的和諧與團(tuán)結(jié)。嚴(yán)修家風(fēng)注重了對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀念的傳承和發(fā)揚(yáng)。家族中的家教，家規(guī)家訓(xùn)，一脈相承，代代相傳，并不斷補(bǔ)充完善。這些家規(guī)家訓(xùn)在家庭中培養(yǎng)了全體成員的自律和自控力，使每個(gè)家庭成員都明白要為實(shí)現(xiàn)家族共同利益而付出努力。在困難和挫折面前，家人們能夠相互支持，共同度過難關(guān)。這種家庭的和諧與團(tuán)結(jié)感，也將進(jìn)一步影響到社會(huì)的和諧與團(tuán)結(jié)，形成良好的家庭氛圍。
再次，嚴(yán)修家風(fēng)培養(yǎng)了家族的傳統(tǒng)文化傳承。家族文化是每個(gè)家族獨(dú)特的精神象征，代表著家族的歷史、價(jià)值觀和信仰。通過嚴(yán)修家風(fēng)，家族中的傳統(tǒng)文化得以傳承和弘揚(yáng)。家族節(jié)日的慶祝、祖先的祭祀，以及家族歷史的追溯，都成為了家庭成員親密交流的紐帶。這不僅有助于增進(jìn)家庭成員的文化自豪感，還能夠保持家族間的親屬關(guān)系，促進(jìn)家庭的凝聚力。
然而，嚴(yán)修家風(fēng)也應(yīng)不斷適應(yīng)時(shí)代的變遷。家風(fēng)培養(yǎng)不僅僅是傳統(tǒng)文化的延續(xù)，還需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的變化。在當(dāng)今社會(huì)，世界觀、價(jià)值觀都在發(fā)生著深刻的變化。因此，在嚴(yán)修家風(fēng)的同時(shí)，也應(yīng)注意傾聽年輕一代的聲音，與他們充分交流，理解他們的想法和需求。只有這樣，家庭才能真正成為一個(gè)溫馨的天地，為成員們提供一個(gè)快樂和諧的生活環(huán)境。
總結(jié)起來，嚴(yán)修家風(fēng)對(duì)于家庭和社會(huì)的影響不可忽視。通過培養(yǎng)良好的品格與道德觀念，促進(jìn)家庭的和諧與團(tuán)結(jié)，傳承家族的傳統(tǒng)文化，嚴(yán)修家風(fēng)將為家庭的發(fā)展增添動(dòng)力，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。然而，在適應(yīng)時(shí)代變革的同時(shí)，也應(yīng)注意傾聽不同聲音，與年輕一代充分交流。相信通過共同努力，我們能夠建立一個(gè)更加和諧、快樂的家庭，共同助力社會(huì)的發(fā)展。
嚴(yán)修師德心得體會(huì)篇十三
我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20__年了。在這十幾年中，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長(zhǎng)期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。
下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋，望不吝指教。
1、 作為學(xué)生，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多。可見，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長(zhǎng)久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在經(jīng)過時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。
對(duì)學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的。
3、 在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”。特別是在中學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對(duì)別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對(duì)學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。 現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問題。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題，而且一定要言而有信。“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。
4、 師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。
嚴(yán)修師德心得體會(huì)篇十四
嚴(yán)修先生是一位深得學(xué)生喜愛的老師，他對(duì)學(xué)生的教育負(fù)責(zé)任，對(duì)自己的教學(xué)也極為有信心。經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，嚴(yán)修先生總結(jié)出了一套獨(dú)特而實(shí)用的辦學(xué)心得體會(huì)，為我們其他教育工作者提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。以下將從課程設(shè)置、教學(xué)方法、個(gè)性化輔導(dǎo)、師生互動(dòng)和學(xué)生評(píng)價(jià)幾個(gè)方面展開論述。
首先，嚴(yán)修先生非常重視課程設(shè)置的合理與科學(xué)。他認(rèn)為課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，他經(jīng)常針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生調(diào)整課程內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。他根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過課程設(shè)置，嚴(yán)修先生引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德感和社會(huì)責(zé)任感。
其次，教學(xué)方法是嚴(yán)修先生辦學(xué)心得體會(huì)的重要部分。他始終堅(jiān)信"因材施教"的原則，并從具體的學(xué)生出發(fā)，采用多樣化的教學(xué)手段。他了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知特點(diǎn)不同，因此，他運(yùn)用不同的教學(xué)方法來滿足學(xué)生的需求，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。嚴(yán)修先生注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，經(jīng)常組織實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高他們的實(shí)際動(dòng)手能力。嚴(yán)修先生還非常注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。
第三，個(gè)性化輔導(dǎo)是嚴(yán)修先生辦學(xué)心得體會(huì)的重要方面。他每周都會(huì)為學(xué)生安排一對(duì)一的輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。嚴(yán)修先生會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題，并給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定。他也經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同協(xié)商學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，形成合力，幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)。
第四，師生互動(dòng)是嚴(yán)修先生辦學(xué)心得體會(huì)的重要環(huán)節(jié)。嚴(yán)修先生非常注重師生之間的溝通和互動(dòng)。他鼓勵(lì)學(xué)生多和自己交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和意見。他善于傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的需求和困惑，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。嚴(yán)修先生也積極參與學(xué)生的課外活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和興趣愛好，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。
最后，學(xué)生評(píng)價(jià)是嚴(yán)修先生辦學(xué)心得體會(huì)的最好證明。嚴(yán)修先生在學(xué)生中擁有極高的聲譽(yù)，學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)非常積極和正面。學(xué)生認(rèn)為嚴(yán)修先生注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和批判性思維，鼓勵(lì)他們積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)生覺得嚴(yán)修先生關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的品德和修養(yǎng)，不僅幫助他們提高學(xué)業(yè)成績(jī)，還教會(huì)了他們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難和解決問題，為將來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，嚴(yán)修先生的辦學(xué)心得體會(huì)是他多年的教育實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是他對(duì)自己教育理念和教學(xué)方法的深入思考和實(shí)踐結(jié)果。嚴(yán)修先生通過科學(xué)的課程設(shè)置，多樣化的教學(xué)方法，個(gè)性化的輔導(dǎo)，積極的師生互動(dòng)和積極的學(xué)生評(píng)價(jià)，成功地為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些寶貴的辦學(xué)心得體會(huì)不僅為其他教育工作者提供了借鑒和啟示，也為我們教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。
嚴(yán)修師德心得體會(huì)篇十五
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提及對(duì)高校教師思想道德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，我們房地產(chǎn)學(xué)院最近剛好組織全體教職工開展了一次師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師隊(duì)伍是教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素，而師德建設(shè)是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的根本和核心，高校教師隊(duì)伍的師德如何，將直接關(guān)系到全體學(xué)生的素質(zhì)乃至整個(gè)民族的素質(zhì)。所以，加強(qiáng)高校師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，必須持之以恒、常抓不懈。
高校教師不僅要承擔(dān)起為國家建設(shè)培養(yǎng)高級(jí)專門人才的任務(wù)，還要對(duì)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明乃至國家的科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平產(chǎn)生重要影響。教師教書育人的過程，是使大學(xué)生獲得知識(shí)和能力、樹立正確的世界觀和道德觀的過程。在這個(gè)有機(jī)整體中，高校教師不僅要向大學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要自覺擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會(huì)主意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)
教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。
二、在教學(xué)的過程中堅(jiān)持正確的方向。
在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)了解學(xué)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
嚴(yán)修師德心得體會(huì)篇十六
《新時(shí)期師德修養(yǎng)》指出，愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。高尚的師德來自于堅(jiān)定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，具體體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表。一個(gè)不熱愛教育事業(yè)的教師，決不會(huì)做到愛崗敬業(yè)；一個(gè)僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師，決不會(huì)成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。
誠然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的`，但是只要有著對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛，認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對(duì)民族和未來是一種不可推卸的責(zé)任，就會(huì)以教書育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人生的樂趣。就會(huì)在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應(yīng)時(shí)代的要求，完成教書育人的重任。
熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。書中說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！皣?yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。”
只有熱愛學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛，就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí)，在這愛的交流互動(dòng)中，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升小學(xué)教師師德修養(yǎng)。
教育需要愛。在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量教師師德的重要內(nèi)容。師德修養(yǎng)小結(jié)高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師?！敝挥袩釔蹖W(xué)生的教師，才能成為師德高尚的教師。因?yàn)?，為了學(xué)生，教師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，使之符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)自覺地做到為人師表，從而樹立起良好的師德形象。
總之，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
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