寫心得體會(huì)可以提升自己的思考能力和寫作能力。在寫總結(jié)時(shí)，可以借助圖表、圖像等工具來(lái)直觀地展示信息，提高文章的可視性。心得體會(huì)的寫作可以參考下面這些經(jīng)典范文，頗具借鑒價(jià)值。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）
學(xué)校的老師家訪活動(dòng)是一種有效的方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通和聯(lián)系。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸能夠參與其中并深切體會(huì)到家訪的重要性。在這次家訪中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生家庭的背景和環(huán)境對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了巨大的影響。此外，家訪也加強(qiáng)了我與家長(zhǎng)之間的信任和合作關(guān)系，讓我更好地了解學(xué)生和他們的需求。
第二段：了解學(xué)生背景（250字）
在進(jìn)行家訪時(shí)，我首先關(guān)注的是了解學(xué)生的家庭背景和環(huán)境。通過(guò)與家長(zhǎng)交流，我了解到一些學(xué)生背后的故事，從而更好地理解他們的學(xué)業(yè)和行為。有些學(xué)生來(lái)自低收入家庭，他們可能面臨經(jīng)濟(jì)壓力和學(xué)習(xí)資源的匱乏；而有些學(xué)生的家庭非常忙碌，家長(zhǎng)往往沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。這些了解幫助我更好地為每位學(xué)生量身定制教學(xué)方法和輔導(dǎo)計(jì)劃，以滿足他們的需求。
第三段：與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系（300字）
家訪不僅是了解學(xué)生，也是與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系的機(jī)會(huì)。在家訪中，我盡量與家長(zhǎng)保持真誠(chéng)和公正的態(tài)度，表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)切并積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，我不僅讓家長(zhǎng)感到自己在孩子教育上的重要性，還讓他們明白我與他們的目標(biāo)是一致的，即使孩子能夠在學(xué)校獲得最好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。這種信任和合作關(guān)系的建立有助于促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校和家庭之間的無(wú)縫銜接。
第四段：家訪的好處（300字）
家訪作為一種教育方式，有很多好處。首先，家訪有助于家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，促進(jìn)家校合作。其次，家訪能夠讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，讓教師更好地滿足學(xué)生的需求。此外，家訪也能夠幫助學(xué)生建立自信心和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，因?yàn)樗麄冎澜處熀图议L(zhǎng)都在關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。最后，家訪也是一種教育方式，讓家長(zhǎng)更好地參與孩子的教育，與孩子一起共同成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)（250字）
家訪活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生家庭背景對(duì)其學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響，并幫助我更好地為每位學(xué)生制定教學(xué)和輔導(dǎo)計(jì)劃。與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系也是家訪的重要目標(biāo)，這種合作關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校和家庭之間的順利過(guò)渡。家訪還帶來(lái)了諸多好處，包括促進(jìn)家校合作、提高學(xué)生自信和動(dòng)力，以及讓家長(zhǎng)更好地參與孩子的教育。通過(guò)家訪，我明白了教育是全社會(huì)共同關(guān)注的事業(yè)，需要教師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同努力，攜手推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇二
前幾天，根據(jù)學(xué)校工作安排，我對(duì)所潔級(jí)的三位學(xué)生進(jìn)行了家，他們分別是九（8）班的方承揚(yáng)、張家豪，九（9）班的王慧翔。說(shuō)到家，其實(shí)雖工作那么多年，但確很少真正走進(jìn)孩子們的家中，真正了解他們的真實(shí)生活。碰到一些需要與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，一般都是打打電話。通過(guò)這次家，我覺(jué)得這種形式真的還是十分有必要。
在家中，我首先感受到的是家長(zhǎng)的熱情和學(xué)生的興奮。這三位孩子的爸爸、媽媽按照我們事先預(yù)定的時(shí)間有的在街上，有的在家里已等候多時(shí)，這種驚喜真是讓人喜出望外。同時(shí)也感到自己肩上的擔(dān)子也越來(lái)越重了。
其次是讓我更了解了學(xué)生的業(yè)余生活。三位學(xué)生初中已經(jīng)畢業(yè)，即將踏入高中生活。平日學(xué)生在校我們了解最多的是學(xué)習(xí)，根本就無(wú)法知道他們的業(yè)余情況。來(lái)到張家豪的家中，看到他寫的.毛筆字，真讓人感到驚訝，同時(shí)也為他感到自豪。要知道他的英語(yǔ)字一向就寫得特遭糕，潦草。于是我說(shuō)：“張家豪，你的毛筆字能寫得這么棒，我相信你的英語(yǔ)字也一樣能寫得好！”他慚愧的低下了頭。過(guò)了一會(huì)兒他抬頭說(shuō)：“張老師，我初中英語(yǔ)不太理想，但進(jìn)入高中后我會(huì)加油的?！甭?tīng)了他的話真讓人感到欣慰！我和他的家長(zhǎng)都笑了。
第三點(diǎn)感受是拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。通過(guò)家，在一種輕松的氛圍里，家長(zhǎng)和老師有充分的時(shí)間來(lái)溝通關(guān)于孩子的各方面情況，這不僅有利于老師了解學(xué)生，更有利于家長(zhǎng)與老師互相交流交換意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的差異，具體情況具體分析。在家中我看到了不同學(xué)生的家庭狀況及家庭教育的差異，我深深感到，要想教育好一個(gè)孩子，家庭教育是非常重要的。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎所有的家長(zhǎng)都能接受老師的教育建議，并表示會(huì)和老師一起搞好孩子的教育。
總之，家工作是教師更好地了解孩子、教育孩子的途徑，我們應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一次與家長(zhǎng)的交流，與之更好地助孩子進(jìn)步。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇三
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過(guò)這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說(shuō)真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說(shuō)："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪，雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的'管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。
家訪為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)，同時(shí)通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇四
第一段：引言和背景介紹（約200字）。
學(xué)校老師家訪是一種重要的教育活動(dòng)，通過(guò)與學(xué)生的家長(zhǎng)面對(duì)面交流，讓老師更了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)情況，有助于更好地開(kāi)展個(gè)性化教育。我作為一名小學(xué)老師，不久前參加了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)，這給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我在家訪中的體會(huì)和心得。
第二段：關(guān)于家訪前的準(zhǔn)備和初步印象（約250字）。
在家訪前，我花了一些時(shí)間準(zhǔn)備。我仔細(xì)閱讀了學(xué)生的檔案和老師記錄，并準(zhǔn)備了一些問(wèn)題和話題，以便在與家長(zhǎng)交流時(shí)能更好地引導(dǎo)對(duì)話。家訪讓我第一次有機(jī)會(huì)近距離接觸學(xué)生家長(zhǎng)，給我的第一印象是他們都非常熱情友好。他們歡迎我進(jìn)入他們的家庭，并向我介紹他們的孩子和家庭環(huán)境。這讓我感到很親切，也更加期待接下來(lái)的交流。
第三段：關(guān)于與家長(zhǎng)的深入交流（約350字）。
與家長(zhǎng)的深入交流是家訪的重要部分。通過(guò)對(duì)話，我了解到學(xué)生在家中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況與在學(xué)校的表現(xiàn)有時(shí)會(huì)有差異。有些學(xué)生在家中可能會(huì)更加自由放松，而有些學(xué)生則會(huì)被家長(zhǎng)過(guò)度要求。這幫助我更好地理解學(xué)生的行為背后的原因，并在教學(xué)中有針對(duì)性地去引導(dǎo)他們。此外，與家長(zhǎng)的交流還讓我更加了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和家庭背景，這使我能夠更好地為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育方案。
第四段：關(guān)于與學(xué)生的互動(dòng)和學(xué)習(xí)成果（約300字）。
在家訪中，我不僅與家長(zhǎng)交流，還和學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)。有些學(xué)生非常開(kāi)朗外向，主動(dòng)向我展示他們的作業(yè)和成果，而有些學(xué)生則需要花更多的時(shí)間來(lái)信任我。我尊重學(xué)生的個(gè)性差異，通過(guò)與他們的交流建立起信任關(guān)系。這種信任讓我更容易了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提供更精準(zhǔn)的支持。通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)校中可能遇到了困難，但在家庭環(huán)境中可能表現(xiàn)得更好。這啟示我，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)不僅與學(xué)校教育有關(guān)，還與家庭教育密切相關(guān)。
第五段：總結(jié)和反思（約200字）。
通過(guò)參加學(xué)校的家訪活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)于教育的重要性。家訪能夠幫助老師更全面地了解學(xué)生，促進(jìn)家校共同合作，有效提升教育質(zhì)量。同時(shí)，家訪也是一個(gè)雙向的過(guò)程，通過(guò)與家長(zhǎng)和學(xué)生的交流互動(dòng)，老師也能夠得到更多的啟示和反思。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)充分利用家訪這一教育工具，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇五
根據(jù)學(xué)校的工作安排，今天晚上集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們將去2名學(xué)生家里進(jìn)行家訪。晨會(huì)課時(shí)間，我先問(wèn)孩子們“哪些人想主動(dòng)邀請(qǐng)老師們?nèi)ゼ依锟匆豢础⒘囊涣牡?？”孩子們一?tīng)開(kāi)始拍拍胸脯，抬著的頭也低下去了。這樣的反應(yīng)也是正常的，我和孩子們說(shuō)，老師們?nèi)ゼ以L有助于全面的了解你，幫助你取得更大的進(jìn)步。每個(gè)孩子都有兩面性，家校表現(xiàn)有天壤之別，通過(guò)家校溝通，可以放大身上的優(yōu)點(diǎn)，改掉一些不太好的方面。這時(shí)好幾個(gè)男孩子都主動(dòng)舉手了，考慮到有的孩子家離學(xué)校太遠(yuǎn)，而我們又是晚飯后進(jìn)行，所以這次就放棄了。三個(gè)老師商量后確定好家訪對(duì)象為星?；▓@的小葛和小沈。
在食堂吃完晚飯，我們語(yǔ)、數(shù)、外三位老師從學(xué)校出發(fā)步行去星?；▓@。看起來(lái)這個(gè)小區(qū)就在學(xué)校隔壁，但是要真正走進(jìn)去得繞一個(gè)大圈子。路燈下，我們邊走邊聊著班上的孩子，倒也不知不覺(jué)就到了星?；▓@的南門。這么大一小區(qū)要找到學(xué)生家還真不是一件容易的事兒，特別感謝一位老伯，當(dāng)我們向他打聽(tīng)時(shí)，他說(shuō)反正他要鍛煉身體，帶著我們一直走到34幢樓下，葛娟的爸爸帶著他的小兒子也正好站在樓下等我們。
來(lái)到小葛家，她在我們看來(lái)是一個(gè)比較文靜的女孩兒，遵守紀(jì)律，比較讓老師省心。從全面發(fā)展的角度來(lái)看，她在主動(dòng)性方面有點(diǎn)欠缺。我們坐在一起聊孩子在家里的狀況。他爸爸和媽媽反映了孩子幾個(gè)不太如人意的方面，比如喜歡和弟弟打鬧，不愿意一個(gè)人睡，喜歡看電視劇，容易滿足于完成老師布置的作業(yè)。其實(shí)我覺(jué)得有個(gè)弟弟一起打鬧也是幸福的，獨(dú)生子女想這樣還沒(méi)機(jī)會(huì)呢！不過(guò)我也不太贊同孩子看電視連續(xù)劇，拖沓冗長(zhǎng)的連續(xù)劇不適合孩子去看，如果要看電視，不如看一些探索節(jié)目或人與自然之類的，可以豐富自己的課外知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
緊接著，我們來(lái)到了同一小區(qū)的小沈家，他家里也有兩個(gè)孩子，小的已經(jīng)開(kāi)始上幼兒園了。小沈頭腦比較聰明，但是比較內(nèi)斂，不太喜歡表達(dá)自己的想法，在鼓勵(lì)之下，主動(dòng)性已經(jīng)有了一些提高，但表達(dá)能力方面還有待提高。他有自己的活動(dòng)空間，這一點(diǎn)特別好，也比較喜歡看書(shū)，但是不能很好的將積累到的知識(shí)運(yùn)用到表達(dá)中去。王老師鼓勵(lì)他平時(shí)在家里要大聲誦讀，學(xué)校里爭(zhēng)取機(jī)會(huì)展示，不要害怕失敗，在鍛煉中不斷提升自己。走的時(shí)候，小沈和我們說(shuō)再見(jiàn)，聲音高了很多，有進(jìn)步喲！
當(dāng)班主任以來(lái)，還是第一次去學(xué)生家里家訪，感覺(jué)這樣的形式特別好。通過(guò)與孩子家長(zhǎng)的交流以及觀察孩子在家的表現(xiàn)，可以更全面的了解一個(gè)學(xué)生。希望今天的交流可以給孩子和家長(zhǎng)們啟發(fā)，在接下來(lái)的日子里，通過(guò)家校合力，讓孩子得到更大的發(fā)展，做最好的自己！
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇六
開(kāi)始上家訪前，我也有些許的擔(dān)憂。畢竟留守學(xué)生的家庭狀況復(fù)雜，孩子們的成長(zhǎng)狀況也與在校學(xué)生不太相同。所以，在得知這次要進(jìn)行家訪任務(wù)時(shí)，我感到了一種難以言喻的壓力和緊張感。開(kāi)始查閱資料以及了解同事家訪經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整心態(tài)，我知道必須冷靜思考、分析孩子們家庭環(huán)境，把他們的父母、親屬和老師拉成一個(gè)隊(duì)伍，為孩子們創(chuàng)造最好的條件。
第三段：家訪時(shí)的感受。
在家訪中我深度感受到了留守兒童的心態(tài)。孩子們害怕和陌生人交流，有的孩子還緊張到流淚。在面對(duì)他們這種狀態(tài)時(shí)，我選擇發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，先表達(dá)友好，給孩子們營(yíng)造安全的氛圍。慢慢地孩子們也放松了，我逐漸與孩子們建立起良好的溝通關(guān)系，他們也表達(dá)了自己的心聲，與我分享他們的生活感受和成長(zhǎng)狀況。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一種難得的收獲，讓我了解到教育往往不只是在課堂上，還有更深層次的關(guān)系。
第四段：深入了解留守生家庭的狀況。
通過(guò)多次家訪，我漸漸地開(kāi)始了解一些留守學(xué)生家庭的狀況。有些家庭家長(zhǎng)忙于生計(jì)，缺少與孩子互動(dòng)的時(shí)間，有些家庭則因?yàn)榧彝ダщy而無(wú)法幫助孩子去學(xué)習(xí)。在這里我不禁想到，我們應(yīng)該著眼于如何提振家庭教育和促進(jìn)親子關(guān)系，為他們提供更多支持和幫助，幫助孩子們走出困擾和矛盾，更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和展望。
回想這次留守學(xué)校家訪，讓我對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育產(chǎn)生了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。教育不僅僅是傳達(dá)知識(shí)，還要關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)、情感和家庭狀況，建立更穩(wěn)固的伙伴關(guān)系。通過(guò)家訪，更重于在于讓老師了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和生活狀態(tài)，搭建多種資源的聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，整合經(jīng)濟(jì)社會(huì)和其他部門的多種資源，為留守兒童提供多元化的服務(wù)和支持。因此，我們要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共同努力，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和耐心，為他們創(chuàng)造更美好的成長(zhǎng)環(huán)境和未來(lái)。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇七
隨著我?！叭f(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。
此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，通過(guò)與他們的交談，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過(guò)訪問(wèn)才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛(ài)的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù)。通過(guò)交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗。
每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒(méi)有討厭過(guò)老師？討厭過(guò)多少老師？就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)。現(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫一份檢討書(shū)）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如：1、留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影。單親家庭、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。
可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過(guò)此次家訪，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
借著“千名教師訪萬(wàn)家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個(gè)周末來(lái)到了白毛村進(jìn)行家訪。眾所周知，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面，知道最多的也就是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借著這一次活動(dòng)，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
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學(xué)校家訪心得體會(huì)篇八
家，對(duì)我們每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁。家可以使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況，還可以及時(shí)的傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)教師及學(xué)校的建議。而作為家長(zhǎng)，也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持與理解，同時(shí)也加深了教師與家長(zhǎng)的感情?？梢哉f(shuō)是一舉數(shù)得。
以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長(zhǎng)溝通：一是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上班主任也只是簡(jiǎn)單的介紹一下班級(jí)整體的表現(xiàn)情況和一些成績(jī)較好的學(xué)生，對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生往往容易忽略；二是個(gè)別家，問(wèn)那些在校表現(xiàn)特別不好的學(xué)生，成績(jī)特別差的學(xué)生，對(duì)他們的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解；三是通過(guò)電話聯(lián)系問(wèn)。但這幾種方法都達(dá)不到教師所預(yù)期的效果。
今年，全省開(kāi)展了“課外萬(wàn)家”的活動(dòng)，要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里問(wèn)一次。我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)很好，這個(gè)活動(dòng)給了老師全面了解學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)。
通過(guò)多次的家，我感觸頗深：
有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，紀(jì)律好，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美，可是在家里，卻一點(diǎn)都不懂事，一點(diǎn)也不體諒父母。父母稍有點(diǎn)不順著他，他就會(huì)在家發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個(gè)別學(xué)生還跟自己的父母動(dòng)手。而有些學(xué)生，雖然成績(jī)平平，在校表現(xiàn)也不怎么好，但在家卻是一個(gè)乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動(dòng)地父母承擔(dān)一些力所能及的事。
這次家部分家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很支持。每到一家，家長(zhǎng)們得知我的目的很是熱情，又是主動(dòng)問(wèn)好，又是端茶倒水，讓我很感動(dòng)。在問(wèn)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們不僅主動(dòng)地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況，而且還主動(dòng)向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對(duì)于我們的問(wèn)題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們?cè)谒麄兗依锔吲d地交談著，就像朋友一樣。
這次家我感觸很多，我感覺(jué)到了家長(zhǎng)對(duì)我的信任和對(duì)我的工作的肯定，他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友。有我也深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，只有家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，我們的教育才會(huì)獲得更的成功。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇九
透過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來(lái)。趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)：萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)必須大力支持學(xué)校的工作。
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的十分熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自我在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生李浩宇說(shuō)：老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在簡(jiǎn)單和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng)，我們只能選取不一樣的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自我的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；此刻孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇十
首先班長(zhǎng)先對(duì)上學(xué)期同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行了總結(jié)，并與同學(xué)們一起制訂了新學(xué)期的任務(wù)計(jì)劃。接著由各個(gè)班委上臺(tái)對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)新學(xué)期自己工作的展望。
然后制定一個(gè)符合自身發(fā)展的、貼切實(shí)際的新學(xué)期新任務(wù)。緊接著其余班委也上臺(tái)發(fā)表了講話，對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)新學(xué)期自己工作的展望。
最后同學(xué)們紛紛發(fā)言，他們繪聲繪色地講述了自己在假期聚會(huì)、旅游、過(guò)年習(xí)俗等方面的見(jiàn)聞感受，大家聽(tīng)得津津有味，既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又開(kāi)闊了視野。希望在新學(xué)期里大家更加的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)樓宇專業(yè)的更高目標(biāo)！對(duì)于上學(xué)期成績(jī)突出的.同學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍良好的宿舍加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)業(yè)和校園文化活動(dòng)中有更加出色的表現(xiàn)。
莫泊桑說(shuō)：“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生?！毙麓壕褪切碌钠笈?、新的希望，新的征程，新的收獲。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍荆?/p>
在新的學(xué)期里，我呼喚所有的班委及團(tuán)員能盡自己最大的努力來(lái)維持班級(jí)的氣氛，我堅(jiān)信同學(xué)們會(huì)把最新的氣象展現(xiàn)出來(lái)，在新的學(xué)期里，我堅(jiān)信我們樓宇091班會(huì)做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個(gè)集體吧，力爭(zhēng)讓我班的明天，有一個(gè)更大的飛躍！
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇十一
近期，我校按省教育廳市教育局的要求，開(kāi)展了“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，我校也制定了相應(yīng)計(jì)劃，我班教師也都積極投入其中。
家，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)。讓他們感到自己并沒(méi)有淹沒(méi)在班集體中，讓他們感到在老師心目中他們也占有一席之地，讓他們感受到老師對(duì)他們每一位同學(xué)的關(guān)懷。耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我盲作的饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情，對(duì)今后我們教育工作的順利開(kāi)展有著十分重要的作用。
本周，利用晚自習(xí)時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家，感受頗深。家真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)給予了熱烈歡迎，感到十分意外和興奮，我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。”家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們家長(zhǎng)一定力支持學(xué)校的工作?！?/p>
通過(guò)家，我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視教育了，我的孩子全交給你們了?！焙芏嗉议L(zhǎng)都映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的`家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
我到一個(gè)男學(xué)生家中，他爸爸誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“那時(shí)我沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你無(wú)論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)?！彼f(shuō)的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書(shū)認(rèn)字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
通過(guò)家，學(xué)到了一些家的基本方法。首先，家應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況，不能報(bào)憂不報(bào)喜，應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長(zhǎng)更好地合作，家時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對(duì)性地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，采取有效的教育措施。我覺(jué)得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問(wèn)題。
通過(guò)家，我認(rèn)為需失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法是老師工作的重中之重。高二是高中的重要階段，況且這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生處于青春期，正是在形成自我價(jià)值觀，人生觀，世界觀的重要時(shí)期，我們同家長(zhǎng)的共同引導(dǎo)是十分必要的。尤其高二理科難度加，學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)重，壓力，家能夠?qū)W(xué)校和家庭緊密聯(lián)系，從而助學(xué)生正圈理在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各種問(wèn)題。高中生，不僅要成績(jī)好，更重要的也是要學(xué)會(huì)做人，在這方面，家長(zhǎng)的模范作用就凸顯出來(lái)了，所以我們?cè)诩視r(shí)應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作，助他們懂得怎樣愛(ài)子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。
總之，家讓我受益匪淺，不僅使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，而且也使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過(guò)家，與家長(zhǎng)進(jìn)行近距離交流，才能了解一些隱性的問(wèn)題，從而對(duì)癥下藥，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，高效的提高學(xué)生的成績(jī)。加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，在對(duì)班級(jí)所有同學(xué)統(tǒng)籌管理的基礎(chǔ)上，因材施教，落實(shí)到對(duì)個(gè)別學(xué)生的有針對(duì)性的引導(dǎo)，這樣才能真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇十二
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30到40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的`補(bǔ)兗作用。
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)”望子成龍”、”望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)”爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。
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學(xué)校家訪心得體會(huì)篇十三
家訪是學(xué)校與家庭之間的有效溝通方式，旨在加強(qiáng)師生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和合作，提高教育質(zhì)量。最近，我參加了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)，通過(guò)這次體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到家訪對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重要性和學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響。以下是我對(duì)這次家訪活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，家訪搭建了師生家長(zhǎng)之間的信息交流平臺(tái)。在這次家訪中，我們與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入交流，了解到他們對(duì)于孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)注點(diǎn)和期望。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我們得知了孩子在家庭環(huán)境中的具體情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)傳遞了學(xué)校的相關(guān)信息和期望。通過(guò)這種雙向的信息交流，學(xué)校能夠更好地了解家長(zhǎng)的需求和意見(jiàn)，為孩子提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，家訪也使家長(zhǎng)能夠更好地了解學(xué)校的教育理念和師生的學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的信任和支持。
其次，家訪增進(jìn)了師生之間的情感聯(lián)系。在家訪中，我們親身感受到了家長(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)和期待，同時(shí)家長(zhǎng)也對(duì)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)給予了高度的關(guān)注。通過(guò)一對(duì)一的交流，我們與學(xué)生家長(zhǎng)建立了更加親近的關(guān)系，增進(jìn)了彼此之間的了解和信任。而這種情感聯(lián)系對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情緒和發(fā)展非常重要。有了家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)，孩子會(huì)更加積極地面對(duì)學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)，進(jìn)而取得更好的學(xué)業(yè)成績(jī)。
再次，家訪提升了學(xué)校與家庭的合作力度。通過(guò)家訪活動(dòng)，學(xué)校與家庭建立了更加緊密的合作關(guān)系。在交流過(guò)程中，我們與家長(zhǎng)商討了孩子的學(xué)習(xí)規(guī)劃和目標(biāo)，共同探討了如何幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難的方式和方法。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育活動(dòng)和決策中，通過(guò)家庭代表與學(xué)校代表的溝通合作，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展制定了更加科學(xué)的教育方針。家訪不僅僅是一次單方面的交流，更是教育教學(xué)過(guò)程中學(xué)校與家庭的緊密合作，為孩子的成長(zhǎng)提供了更好的支持。
最后，家訪激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在與家長(zhǎng)交流中，我們向家長(zhǎng)介紹了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成績(jī)，同時(shí)也和家長(zhǎng)一起探討了孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛力。通過(guò)這次交流，孩子感到了家長(zhǎng)對(duì)他們的重視和關(guān)心，增強(qiáng)了他們對(duì)于學(xué)校學(xué)習(xí)的自信和動(dòng)力。同時(shí)，我們也給予了孩子一些學(xué)習(xí)方面的建議和指導(dǎo)，幫助他們制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。這種積極的家訪體驗(yàn)，無(wú)疑會(huì)激發(fā)孩子更積極地投入學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展。
綜上所述，家訪對(duì)于學(xué)校和家庭之間的溝通與合作具有重要的意義。通過(guò)家訪，我們可以建立起雙向的信息交流渠道，增進(jìn)師生家長(zhǎng)之間的情感聯(lián)系，提升學(xué)校與家庭的合作力度，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。家訪是學(xué)校教育發(fā)展的重要手段之一，也是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有效方式。我希望學(xué)校能夠在今后繼續(xù)組織這樣的活動(dòng)，加強(qiáng)師生家長(zhǎng)之間的合作與聯(lián)系，共同為孩子的教育成長(zhǎng)營(yíng)造更好的環(huán)境和條件。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇十四
家訪是教育工作中不可或缺的一環(huán)，它是學(xué)校和家庭之間的重要橋梁，也是教育理念和家庭教育相互交流的一個(gè)窗口。我校積極倡導(dǎo)家訪工作，通過(guò)家校合作，旨在加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通，形成共育的良好氛圍。我有幸參與了家訪工作，通過(guò)這次體驗(yàn)，我深深地體會(huì)到了家訪工作的重要性和意義，并且對(duì)學(xué)校的教育工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
第二段：家訪的意義。
家訪不僅僅是學(xué)校了解學(xué)生家庭情況的一種方式，更重要的是通過(guò)家訪，學(xué)校能夠更全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭教育背景。家庭是孩子最重要的教育場(chǎng)所，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，學(xué)?？梢愿玫亓私鈱W(xué)生的個(gè)性、興趣和潛力，為他們提供更有針對(duì)性的教育方案。同時(shí)，家訪也是學(xué)校與家庭溝通的橋梁，通過(guò)親切的交流，學(xué)校能夠與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，形成共同育人的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：家訪的收獲。
通過(guò)家訪，我不僅了解了學(xué)生家庭的基本情況，還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)校無(wú)法觀察到的特點(diǎn)和問(wèn)題。比如，在家訪中我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在家庭環(huán)境的影響下缺少自信心，需要更多的鼓勵(lì)和肯定；有些學(xué)生在家庭中受到過(guò)度保護(hù)，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力；還有些學(xué)生在與父母的交流中存在溝通障礙，需要加強(qiáng)親子溝通的培養(yǎng)等。這些發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)校的教育工作具有重要的指導(dǎo)意義，學(xué)?？梢杂嗅槍?duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶和教育，提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。
第四段：家訪的挑戰(zhàn)。
家訪工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但是通過(guò)這次體驗(yàn)，我深深地感受到了家訪的重要性和必要性。首先，家訪需要投入大量的時(shí)間和精力，特別是在與家長(zhǎng)的溝通中，需要有耐心和耐心。有時(shí)候，家長(zhǎng)和學(xué)校在教育理念上存在差異，需要通過(guò)耐心的溝通和交流來(lái)化解矛盾。其次，家訪需要具備一定的心理素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，尤其是在面對(duì)一些特殊情況和問(wèn)題時(shí)，需要能夠冷靜應(yīng)對(duì)。此外，家訪還需要保護(hù)學(xué)生和家庭的隱私，秉持著尊重和保密的原則進(jìn)行工作。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我深感家訪工作的必要性和重要性，也更加理解和尊重家長(zhǎng)的角色和權(quán)益。
第五段：家訪的建議。
在家訪工作中，我認(rèn)為學(xué)?？梢赃M(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家訪工作的重視和培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和溝通能力。同時(shí)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)新方式和方法，使家訪工作更加有效和便捷。比如，可以利用現(xiàn)代科技手段，通過(guò)微信群、家長(zhǎng)會(huì)等方式與家長(zhǎng)保持及時(shí)的溝通，及時(shí)了解家庭的變化和學(xué)生的情況。此外，學(xué)校還可以建立家校互動(dòng)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)能夠更方便地了解學(xué)校教育動(dòng)態(tài)和提出問(wèn)題。通過(guò)這些措施和建議，我相信學(xué)校的家訪工作會(huì)越來(lái)越好，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更有力的支持。
總結(jié)：
通過(guò)家訪工作，我深深地體會(huì)到了家訪對(duì)于學(xué)校教育工作的重要性和意義。在這次體驗(yàn)中，我不僅了解到了學(xué)生家庭的情況，更發(fā)現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)校無(wú)法觀察到的問(wèn)題和特點(diǎn)。家訪工作不僅需要耐心和專業(yè)知識(shí)，還需要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。作為教育工作者，我們應(yīng)該高度重視家訪工作，加強(qiáng)家校合作，共同為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。通過(guò)優(yōu)化家訪工作，學(xué)校能夠更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，為他們提供更有針對(duì)性的教育方案，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇十五
家訪是一種重要的教育方式，通過(guò)家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和環(huán)境。最近，我參與了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)，并對(duì)此有了一些深刻的體會(huì)和思考。家訪不僅有助于建立家校合作的良好關(guān)系，還能幫助教育者更好地了解學(xué)生個(gè)體的需求和差異，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
第二段：家訪的意義。
家訪是我們與學(xué)生家庭建立溝通橋梁的重要方式。在家訪中，我們可以直接與學(xué)生的父母面對(duì)面交流，了解他們的期望和關(guān)切。這可以幫助我們更好地理解學(xué)生和家庭的需求，制定更加個(gè)性化的教育方案。此外，家訪還能強(qiáng)化家庭教育和學(xué)校教育的合作，形成一支聯(lián)合的教育力量，共同為學(xué)生的發(fā)展而努力。
在家訪中，我深刻體會(huì)到了家庭對(duì)于孩子教育的重視和關(guān)心。無(wú)論是富有的家庭還是貧困的家庭，父母都希望給孩子一個(gè)更好的未來(lái)。他們?cè)敢馀c學(xué)校合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)和父母面對(duì)面的交流，我了解到了他們對(duì)孩子未來(lái)的期許，也更加明確了在教育過(guò)程中的目標(biāo)和方向。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生家庭的困境和問(wèn)題，例如貧困家庭的孩子缺乏學(xué)習(xí)資源和條件，需要特殊關(guān)懷和幫助。這種親身經(jīng)歷讓我更加關(guān)注學(xué)生的差異和個(gè)體需求，更加投入到教育工作中去。
第四段：家訪帶來(lái)的啟示。
通過(guò)家訪，我明確了學(xué)生家庭對(duì)于教育的期待，這讓我更有動(dòng)力努力工作，提供更好的教學(xué)。我意識(shí)到教育是一項(xiàng)深受社會(huì)關(guān)注的事業(yè)，我們作為教育工作者應(yīng)該盡力滿足社會(huì)和家庭的期望。同時(shí)，家訪也讓我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不好的原因，例如家庭環(huán)境不利于學(xué)習(xí)、缺乏家庭教育等。這讓我意識(shí)到，家校合作是非常重要的，學(xué)校不能獨(dú)立承擔(dān)教育責(zé)任，需要家庭和社會(huì)的共同參與。只有通過(guò)家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
家訪讓我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，也讓我明白了家庭教育和學(xué)校教育的緊密聯(lián)系。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)積極參與家訪活動(dòng)，與家長(zhǎng)保持良好的溝通，制定個(gè)性化的教育方案。我相信，通過(guò)家訪的方式，學(xué)校與家庭之間的關(guān)系將更加緊密，教育質(zhì)量也必將得到進(jìn)一步提高。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇十六
學(xué)校家訪可以說(shuō)是學(xué)校與家庭之間建立聯(lián)系的一種方式。家訪作為一種特殊的溝通交流形式，不僅有助于師生之間的深度溝通，還能夠讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。最近，我有幸參與了學(xué)校家訪活動(dòng)，通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到家訪的重要性，也收獲了很多教育啟發(fā)和思考。
首先，家訪使我更好地了解了學(xué)生在家庭中的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭情況。在家訪中，我有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)到學(xué)生家庭的溫暖和快樂(lè)。經(jīng)過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在家庭中受到了良好的教育，他們有較強(qiáng)的情商和社交能力，能夠主動(dòng)與家人溝通和交流。與此同時(shí)，家訪也讓我了解到一些學(xué)生在家庭中可能存在的困難和問(wèn)題，比如單親家庭、經(jīng)濟(jì)困難等，這讓我更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并做出相應(yīng)的幫助和關(guān)懷。
其次，家訪使我更好地了解了學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。通過(guò)與學(xué)生的家長(zhǎng)交流，我了解到了學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及與老師和同學(xué)的相處情況。通過(guò)對(duì)學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)的了解，我可以更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)家訪了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，與老師進(jìn)行深入交流，更好地配合學(xué)校的教育工作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
再次，家訪是促進(jìn)學(xué)校和家庭合作的重要途徑。家訪是師生家庭之間建立聯(lián)系的橋梁，通過(guò)家訪，家長(zhǎng)可以了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)工作，更好地配合學(xué)校的教育工作。家長(zhǎng)與學(xué)校的密切合作可以使孩子獲得更好的教育資源和更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。而學(xué)校也可以借助家訪了解學(xué)生的家庭教育情況，與家長(zhǎng)一起探討孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，為孩子提供更全面的教育服務(wù)。
最后，家訪提供了一個(gè)更好的了解學(xué)生需求的平臺(tái)。通過(guò)與學(xué)生及其家長(zhǎng)的直接互動(dòng)交流，我深刻體會(huì)到學(xué)生個(gè)性的多元和需求的復(fù)雜性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的學(xué)科，而家訪為我提供了機(jī)會(huì)去了解每個(gè)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需要，提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
在學(xué)校家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性。家訪不僅是師生家庭之間溝通的一種方式，更是促進(jìn)教育合作、了解學(xué)生和滿足學(xué)生需求的重要途徑。在今后的工作中，我將進(jìn)一步發(fā)揮家訪的作用，與家長(zhǎng)一起為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展盡心盡力。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇十七
人們常說(shuō)，什么樣的家庭教育什么樣的孩子。通過(guò)家訪，我更認(rèn)證了這種觀點(diǎn)。父母是孩子的第一位老師，他們對(duì)孩子潛移默化的影響是很深的。所以，我們不應(yīng)該一味地責(zé)怪孩子的無(wú)知與任性。
家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來(lái)，利用《家校聯(lián)系手冊(cè)》，自始至終，保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系。定期家訪，風(fēng)雨不誤。一年來(lái)，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。有一次考試，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生，卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見(jiàn)效。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大，對(duì)她感情深厚，學(xué)生對(duì)她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?；學(xué)生父母平常對(duì)學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒(méi)有。面對(duì)同是教師她的父親，我說(shuō)服了家長(zhǎng)，并且委婉地說(shuō)出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問(wèn)題才是當(dāng)務(wù)之急。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列，現(xiàn)在又投入到了緊張的期末考試復(fù)習(xí)之中了。一年來(lái)，幾乎放棄了每一個(gè)休息日，我走遍了潮陽(yáng)的每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，拜訪一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)自己的女兒。
家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來(lái)，我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡打籃球，在場(chǎng)上組織能力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。有一個(gè)同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過(guò)這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來(lái)，家長(zhǎng)多次打電話邀請(qǐng)我去他家，每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個(gè)腳印，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛(ài)啊。一年來(lái)，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來(lái)，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇十八
近年來(lái)，學(xué)校家訪在教育環(huán)境中扮演著重要的角色。家訪不僅讓家長(zhǎng)更加了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況，也促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的緊密聯(lián)系。在最近一次家訪中，我深深體會(huì)到了家訪的重要性，也收獲了許多個(gè)人成長(zhǎng)和家校合作的感受。
首先，在這次家訪中，我深切感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。家長(zhǎng)們都非常熱情地接待我，并且表達(dá)了對(duì)孩子教育的關(guān)心和期望。他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況十分了解，不僅了解他們的成績(jī)情況，還會(huì)詢問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和態(tài)度。這讓我意識(shí)到，一位成功的家長(zhǎng)是要與孩子保持良好的溝通，并且關(guān)心孩子的各個(gè)方面。同時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)谡劦胶⒆拥娜秉c(diǎn)時(shí)也表達(dá)了改變的決心，希望能夠通過(guò)家校合作的力量幫助孩子進(jìn)步。這讓我認(rèn)識(shí)到，家庭對(duì)于孩子的教育與成長(zhǎng)有著不可忽視的影響力。
其次，在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。在與孩子的交流中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子缺乏自律能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。他們上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，玩手機(jī)成為了他們的主要娛樂(lè)方式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果顯著下降。此外，我還發(fā)現(xiàn)一些孩子在學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不高，只追求分?jǐn)?shù)的高低，缺乏對(duì)知識(shí)深層次的理解。這讓我深深反思學(xué)校教育的重要性，也引導(dǎo)我思考如何通過(guò)改進(jìn)教育方式幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
再次，家訪讓我對(duì)家庭和學(xué)校之間的合作有了更深的認(rèn)識(shí)。在與家長(zhǎng)的交流中，我們共同探討了孩子在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，并提出了一些解決方案。我與家長(zhǎng)們達(dá)成一致，希望通過(guò)家校合作的方式形成共同的教育理念和方法，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我深感家庭和學(xué)校的合作是十分重要的，只有通過(guò)雙方的共同努力和溝通，才能更好地幫助孩子克服困難和問(wèn)題。
最后，在家訪中我也學(xué)到了一些關(guān)于教育的思考。通過(guò)與家長(zhǎng)和孩子的交流，我意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子的思維能力、創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。在家長(zhǎng)們的期待中，他們更加關(guān)注孩子身心的健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這讓我認(rèn)識(shí)到作為教師，我需要在教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是追求分?jǐn)?shù)的高低。同時(shí)，我還意識(shí)到教育是一個(gè)需要家校合作的系統(tǒng)工程，只有學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的下一代。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)校家訪是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我對(duì)家庭和教育有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)家訪，我深深感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，也認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性。此外，家訪還讓我發(fā)現(xiàn)了孩子在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，并引發(fā)我關(guān)于教育的思考。在未來(lái)的工作中，我將更加注重與家長(zhǎng)的溝通與合作，努力為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇十九
學(xué)校家訪是學(xué)校與家庭之間溝通交流的重要方式，既有助于促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，又能夠加深師生家長(zhǎng)之間的了解。近期，我擔(dān)任了學(xué)校家訪小組成員的角色，通過(guò)這次經(jīng)歷，我得到了一些寶貴的體會(huì)和感悟。
第二段：家訪目的的實(shí)現(xiàn)。
學(xué)校家訪的目的是要加強(qiáng)家校合作，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)走進(jìn)家庭，了解學(xué)生的家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的期望，學(xué)?？梢愿玫卣{(diào)整教學(xué)計(jì)劃，個(gè)性化地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求。在家訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)非常愿意與學(xué)校密切合作，他們熱情接待我們，積極參與討論，并提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。這些反饋?zhàn)屛艺J(rèn)識(shí)到學(xué)校家庭的合作是共同努力的結(jié)果，只有雙方積極參與，才能夠真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
學(xué)校家訪不僅是了解學(xué)生家庭情況的機(jī)會(huì)，也是加深學(xué)生與教師之間關(guān)系的機(jī)會(huì)。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)每次見(jiàn)到學(xué)生家長(zhǎng)后，學(xué)生們對(duì)我的信任和依賴都增加了許多。他們更加愿意與我交流和分享自己的困惑和煩惱，我也能夠更準(zhǔn)確地了解他們的需求和問(wèn)題。相信在這樣的溝通中，學(xué)生會(huì)不斷感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心和支持，從而更加積極投入到學(xué)習(xí)中去。
第四段：家訪中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
然而，學(xué)校家訪也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。比如，一些家庭可能不愿配合家訪，或者家長(zhǎng)工作繁忙無(wú)法騰出時(shí)間與我們見(jiàn)面。另外，一些敏感問(wèn)題可能成為家訪中的難題，有時(shí)我們需要巧妙地引導(dǎo)對(duì)話，以避免沖突或誤解。在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，我學(xué)會(huì)了保持耐心，尋找平衡，用理性和溫和的態(tài)度與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，相信只要我們真誠(chéng)地與家長(zhǎng)溝通，坦誠(chéng)地表達(dá)學(xué)校的關(guān)心和目標(biāo)，最終會(huì)取得雙方的理解和支持。
通過(guò)學(xué)校家訪，我意識(shí)到了家訪在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展中的重要性。家訪不僅僅是幫助學(xué)校了解家庭情況，更是增進(jìn)學(xué)校與家庭的互信和合作的重要途徑。它有助于構(gòu)建起學(xué)校、家庭和社區(qū)之間的緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮各方的優(yōu)勢(shì)，共同為學(xué)生提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，家訪也是增進(jìn)教師與學(xué)生之間關(guān)系的機(jī)會(huì)，通過(guò)家訪，教師能夠更全面地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，更好地為他們提供支持和幫助。
綜上所述，學(xué)校家訪是促進(jìn)學(xué)校與家庭之間聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，學(xué)校可以更好地了解學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。而家訪也能夠加深教師與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生更加愿意與教師交流和分享。盡管家訪中會(huì)遇到一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但只要我們充滿耐心和理解，相信學(xué)校家訪仍然能夠取得良好的效果，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇二十
近年來(lái)，學(xué)校家訪日益受到教育界的重視與推崇，許多學(xué)校將家訪作為一種重要的互動(dòng)方式，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通交流，加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我校也開(kāi)展了一次家訪活動(dòng)，我有幸參與其中，并深受觸動(dòng)。在這次家訪中，我從家長(zhǎng)們身上學(xué)到了很多東西，也更加深刻地理解到了家校合作的重要性。
首先，通過(guò)這次家訪，我認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)們對(duì)子女教育的關(guān)注和重視程度。在走進(jìn)家長(zhǎng)們的家門前，我常常會(huì)想到這些家庭是否會(huì)和學(xué)校的教育理念相契合，是否能給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和教育。然而，當(dāng)我進(jìn)入家長(zhǎng)們的家中時(shí)，我觀察到了每個(gè)家庭都為子女的成長(zhǎng)付出了巨大的精力和心血。每當(dāng)我詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況和日常習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)們總是滔滔不絕地講出一個(gè)個(gè)日積月累的努力和付出。這讓我深感家長(zhǎng)們對(duì)子女教育的重視程度不亞于學(xué)校。
其次，在家訪中我意識(shí)到了家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的巨大影響。在家長(zhǎng)們的家中，他們將孩子培養(yǎng)得井井有條，無(wú)論是學(xué)習(xí)環(huán)境還是生活作息都極為良好。我曾造訪一位家長(zhǎng)，她帶我走進(jìn)孩子的房間，我驚訝地發(fā)現(xiàn)房間里整潔有序，書(shū)桌上的書(shū)本整齊堆放，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)來(lái)，舒適的氛圍讓人心曠神怡。這個(gè)細(xì)節(jié)讓我明白了良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，它能夠讓孩子養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
再次，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的支持和配合也讓我感到溫暖。在每一次家訪中，我都會(huì)感受到家長(zhǎng)們的熱情和真誠(chéng)。他們對(duì)學(xué)校的信任和支持是學(xué)校順利開(kāi)展教育工作的重要保障。許多家長(zhǎng)在家訪中主動(dòng)提出了對(duì)孩子教育的建議和期望，希望能夠與學(xué)校共同參與子女的教育。有一戶家庭的家長(zhǎng)向我反映了孩子在學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，我耐心地傾聽(tīng)并提出了一些建議后，家長(zhǎng)非常感激地說(shuō)：“老師，您的關(guān)懷讓我們倍感安心，我們會(huì)更加積極配合學(xué)校的工作?！边@讓我深刻理解到，只有學(xué)校和家庭形成良好的互動(dòng)，才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。
最后，通過(guò)這次家訪，我意識(shí)到了教育理念的多樣性。每個(gè)家庭都有自己的教育方式和目標(biāo)，這是我之前沒(méi)有意識(shí)到的。有一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“老師，我們希望孩子能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，掌握實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)生活和社交能力。”這讓我明白了孩子的教育不僅僅是書(shū)本知識(shí)的傳授，還包括了許多其他方面的能力的培養(yǎng)。這讓我更加謙卑地思考自己的教育方式，并不斷探索新的教育方法，以滿足不同家庭的需求。
通過(guò)這次家訪，我深刻體會(huì)到了家訪對(duì)家庭教育的重要性。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)校和家庭的緊密合作是保障孩子全面發(fā)展的基石。作為教育者，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，共同為孩子的幸福成長(zhǎng)而努力。通過(guò)家訪，我不僅了解到了家長(zhǎng)們的教育方式和期望，更意識(shí)到了自己在教育上的不足和提升空間。這次家訪是我成長(zhǎng)的過(guò)程，我會(huì)時(shí)刻牢記家訪的心得體會(huì)，不斷完善自己的教育理念，為孩子們提供更好的教育。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇二十一
家訪是學(xué)校與家庭之間交流和溝通的一種方式，旨在加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我所就讀的學(xué)校定期組織家訪活動(dòng)，家訪的對(duì)象是學(xué)校的中小學(xué)生。通過(guò)家訪，教師能夠更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境，進(jìn)一步了解學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)與家庭教育的互補(bǔ)和統(tǒng)一。
家訪的過(guò)程通常分為準(zhǔn)備、實(shí)施和總結(jié)三個(gè)階段。在準(zhǔn)備階段，學(xué)校會(huì)提前通知家長(zhǎng)，告知家訪的具體時(shí)間和目的。教師則會(huì)調(diào)查學(xué)生的家庭背景，并準(zhǔn)備相應(yīng)的問(wèn)卷和訪談指導(dǎo)。在實(shí)施階段，教師會(huì)根據(jù)事先進(jìn)行的調(diào)查和問(wèn)卷，與家長(zhǎng)深入交流，了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛(ài)好、學(xué)業(yè)表現(xiàn)等。與此同時(shí)，教師還會(huì)觀察家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，為學(xué)校提供參考和改進(jìn)意見(jiàn)。在總結(jié)階段，教師會(huì)將家訪的記錄整理起來(lái)，與同事一同討論并提出具體的建議。
作為一名參與家訪的學(xué)生，我也因此受益匪淺。首先，家訪讓我更加了解了自己的家庭情況。通過(guò)與教師的交流，我了解到了自己父母的工作情況、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況以及他們對(duì)我的期望。這些信息有助于我更好地理解家庭對(duì)我的期望和教育方向。其次，家訪還讓我更加重視學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。教師的到訪讓我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不僅影響到自己，還可能影響到家庭的形象和聲譽(yù)。因此，我更加努力地學(xué)習(xí)，以期給家人一個(gè)滿意的答卷。最后，家訪還帶給我與他人交流的機(jī)會(huì)。在家訪中，我不僅能與教師進(jìn)行深入交流，還能與同學(xué)的家長(zhǎng)互動(dòng)，增進(jìn)了相互之間的了解和友誼。
家訪作為一種特殊的學(xué)校與家庭溝通方式，具有重要的意義和作用。首先，家訪能夠加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的情感聯(lián)系。教師的到訪讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任感，有效展示了學(xué)校的育人實(shí)力。其次，家訪有助于解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。通過(guò)與家長(zhǎng)交流，教師可以了解到學(xué)生的困擾與需求，并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。家長(zhǎng)也可以對(duì)學(xué)校的教育方式和方法提出寶貴意見(jiàn)和建議。最后，家訪促進(jìn)了學(xué)校、家庭和社區(qū)的合作。三方共同努力，可以形成良好的教育生態(tài)，達(dá)到整體教育提升的效果。
總而言之，家訪是學(xué)校與家庭交流的重要渠道之一，對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校都具有重要的意義和作用。家訪可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的合作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，實(shí)現(xiàn)家庭與教育的互補(bǔ)和統(tǒng)一。作為學(xué)生，我通過(guò)參與家訪，更深地了解了自己的家庭情況和要求，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和責(zé)任感。我相信，通過(guò)家訪的持續(xù)開(kāi)展，學(xué)校與家庭的合作會(huì)更加緊密，孩子們的成長(zhǎng)也會(huì)更加健康和全面。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇二十二
家訪是現(xiàn)代教育中一種重要的交流形式，它可以有效地幫助教師了解家長(zhǎng)與學(xué)生的現(xiàn)狀、需求和期望，同時(shí)也有助于構(gòu)建和諧積極的教育溝通平臺(tái)。作為一名教師，在家訪中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都是非常寶貴的，這篇文章將從教師的角度，分享我們?cè)诩以L中的心得和體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行家訪前，教師需要提前對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)有充分的了解，做到心中有數(shù)，為家訪做好充分的準(zhǔn)備。比如先了解學(xué)生的成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂表現(xiàn)等方面的情況，再詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望、興趣愛(ài)好和身體健康等方面的信息。同時(shí)，在確認(rèn)家訪時(shí)間、地點(diǎn)和目的之后，教師需要將自己想要溝通的信息整理清楚，準(zhǔn)備好相關(guān)的資料和文案。
第三段：溝通技巧
在家訪過(guò)程中，教師需要注意一些基本的溝通技巧。首先，要注意語(yǔ)言表達(dá)的方式和措辭，做到禮貌文明，不使用過(guò)于復(fù)雜或陌生的專業(yè)術(shù)語(yǔ)；其次，要重視傾聽(tīng)，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并合理解決雙方之間的分歧和問(wèn)題；最后，要注重口頭和書(shū)面的溝通方式落地，做到言之有物、文以載道。
第四段：交流感想
家訪結(jié)束后，教師一定要抽出時(shí)間，對(duì)家訪過(guò)程進(jìn)行一次全面的反思和總結(jié)。這種反思不僅有助于教師發(fā)掘自己在交流中的不足和弊端，更可以為今后家訪工作的持續(xù)改進(jìn)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。此外，與家長(zhǎng)和學(xué)生的交流，不僅只是單個(gè)人或少數(shù)人之間的交流，同時(shí)也是一種家校共育的交流形式，家長(zhǎng)們的反饋和意見(jiàn)，對(duì)老師進(jìn)一步提高教育水平也是至關(guān)重要的。
第五段：總結(jié)
在學(xué)校教育中，家訪是一種非常有效的交流方式。教師應(yīng)通過(guò)多次實(shí)踐，逐步提高家訪的效率和水平，并且要求自己進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)家訪，教師可以更好的了解學(xué)生和家長(zhǎng)的真實(shí)需求，為孩子的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)提供指導(dǎo)和支持。同時(shí)，家訪也是一種雙向、平等的交流方式，借此機(jī)會(huì)，雙方可以加深彼此的了解，促進(jìn)家校共育，讓教育更深入人心，造福社會(huì)。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇二十三
第一段：引言（150字）。
家庭與學(xué)校是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要的組成部分。為了加強(qiáng)家校合作，我校近日展開(kāi)了一次家訪活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，我有幸與孩子們的家人交流，了解到了不同家庭的教育理念和孩子的成長(zhǎng)情況。通過(guò)這次家訪，我深刻體會(huì)到了家校合作的重要性，也對(duì)家庭教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：體會(huì)家長(zhǎng)的期望（250字）。
在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望非常高。他們希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)，能夠順利升入理想的高中或大學(xué)。這種期望源自于家長(zhǎng)對(duì)孩子未來(lái)的向往和擔(dān)憂。盡管家長(zhǎng)們的期望在一定程度上加重了孩子的學(xué)習(xí)壓力，但家長(zhǎng)們也表示，他們會(huì)積極支持孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第三段：發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)（300字）。
在家校合作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些家長(zhǎng)無(wú)法察覺(jué)到的孩子的特長(zhǎng)和興趣。通過(guò)與家長(zhǎng)深入交流，我了解到很多孩子對(duì)某些學(xué)科或活動(dòng)有著特別濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，家長(zhǎng)需要更加關(guān)注和了解孩子，尊重孩子的選擇和意愿。不僅要關(guān)注孩子的成績(jī)，還要鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展。
第四段：加強(qiáng)家校溝通的必要性（300字）。
通過(guò)家訪活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了家校合作的必要性。家校溝通不僅可以加深家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，也可以使學(xué)校更全面地了解和關(guān)心學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境。只有家校雙方合作，才能更有效地幫助孩子成長(zhǎng)。我在家訪中提出了與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通的建議，如增設(shè)家長(zhǎng)微信群，定期組織家長(zhǎng)會(huì)等。這些措施可以有效地促進(jìn)家校之間的交流與合作。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我不僅了解到了家庭教育的重要性，還觸摸到了孩子們的成長(zhǎng)需要，激發(fā)了我更深入地關(guān)心和關(guān)注學(xué)生的責(zé)任感。在以后的工作中，我將繼續(xù)與家長(zhǎng)緊密合作，共同為孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。希望家長(zhǎng)們也能在孩子的教育中起到積極的作用，與學(xué)校密切配合，共同培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的下一代。
總結(jié)：
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我體會(huì)到了家校合作的重要性，了解到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和對(duì)教育的態(tài)度。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了孩子們的特長(zhǎng)和興趣，認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)要關(guān)注和培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。加強(qiáng)家校溝通對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，我在家訪中提出了一些加強(qiáng)溝通的建議。通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我更加深入地了解了家庭教育的意義和重要性，也加深了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注。希望家長(zhǎng)們能在教育中發(fā)揮積極的作用，與學(xué)校緊密合作，共同培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的下一代。
學(xué)校家訪心得體會(huì)篇二十四
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生由于多種因素，也不能完全真實(shí)反映情。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，學(xué)校老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪。
班主任制定了家訪計(jì)劃， 對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，把學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等和各個(gè)科任老師進(jìn)行了交流，同時(shí)打印了所有學(xué)生的家庭住址，交待清楚家長(zhǎng)的工作性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了分工，既便于任課老師能機(jī)動(dòng)靈活地開(kāi)展工作，又有利于彼此間的合作。
家訪過(guò)程：
家訪提前和家長(zhǎng)學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作；采用了比如：登門家訪為主，輔之少量的電訪和家長(zhǎng)到校交流等多種形式；內(nèi)容交流幾多感慨。現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。
一、家訪中取得的成就：
第一 獲得許多第一手育人資料。老師們的家訪深入到了學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
第二 家長(zhǎng)老師互相信任。由于老師們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
并針對(duì)這們學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信。
第四 多棱角認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。
第五 換個(gè)角度看家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問(wèn)題
第一 現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。
第二 正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。
第三 家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的`嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題企圖一勞永逸。
第四 家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
第五 父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。 家訪后的思考：
與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二 全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三 交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
第四 家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想。我同樣建議學(xué)校多方位組織家?；顒?dòng)，真正把家訪工作落在實(shí)處，致力于有效家訪。
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