只有通過總結(jié)，我們才能意識到自己的成長，進(jìn)一步明確未來的目標(biāo)和規(guī)劃。在撰寫總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目的和對象。接下來是一些保持樂觀心態(tài)的秘訣，希望能給大家?guī)碚芰俊?/p>
支教培訓(xùn)小心得篇一
曾經(jīng)徘徊過自己參加香楠支教的最初目的是什么，自己是否有資格參加香楠支教。但當(dāng)歷經(jīng)了這樣前期的支教培訓(xùn)之后，雖然心中或多或少還是會有些許迷茫，但是真的感覺很值得，值得擁有這樣一群談心的朋友，值得為了那個共同的夢想而奮斗。
和我預(yù)想的結(jié)果不一樣，曾以為支教的前期培訓(xùn)會讓自己收獲到很多學(xué)術(shù)知識或者其他方面的技能，然而讀書筆記因?yàn)槲迥晖頃晕⑼?，晨讀因?yàn)榻?jīng)常的通宵而變成所有人都懶散的在晨讀時(shí)睡覺，晚訓(xùn)也因?yàn)榻?jīng)常的開會而斷斷續(xù)續(xù)。曾問過好隊(duì)長這樣的晨讀晚訓(xùn)是否會有意義，我們能收獲到什么？他只說用一個月的時(shí)間來學(xué)習(xí)任何知識技能都不可能真的學(xué)到什么東西，只有在這一個月里培養(yǎng)一個團(tuán)隊(duì)的感情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)真的不太明白他的話，也不能理解。但當(dāng)看到五年晚會上因?yàn)槲覀児餐腵努力做出的視頻得到所有人的肯定時(shí)，我確乎有點(diǎn)懂了，什么樣的團(tuán)隊(duì)才適合香楠估計(jì)也只有去過香楠的隊(duì)長才知道。
前期支教培訓(xùn)給自己感觸特別深刻的估計(jì)就是那次集體反思自己能為支教犧牲什么？如今支教結(jié)束了，回想起來，仿佛自己根本沒為支教做什么事情，從來不會站在集體的角度考慮事情，似乎做什么還是像以前一樣以自我為中心。
一些簡單瑣事反思：
1、好隊(duì)長曾經(jīng)批評我獨(dú)自做歌詞卡片的事情，說實(shí)話當(dāng)時(shí)確實(shí)感到挺委屈的，不過后來想想，自己當(dāng)時(shí)一意孤行認(rèn)為自己可以做好一些卡片，其實(shí)當(dāng)時(shí)心里是有種自我成就感的心理，希望當(dāng)卡片發(fā)到隊(duì)友手中的時(shí)候，他們會對我刮目相看，確實(shí)也是因?yàn)檫@種自我主義讓我忽略了隊(duì)長所說的，卡片大家一起做，借此可以增進(jìn)大家彼此的感情，增加每個人對彼此的了解。
2、發(fā)覺自己總是說的多做的少，給貓貓慶祝生日，給雨瀟慶祝生日，大家一起吃火鍋，每一次自己都是想點(diǎn)子，然后就不再過問事情的發(fā)展了，似乎每一次做實(shí)事兒的都不是自己，似乎每一次自己都會用各種理由各種借口推脫責(zé)任不去做事兒。總覺得自己是那種口頭上說的冠冕堂皇，然而真正落到實(shí)處時(shí)又是另一回事兒的人。每一次貓貓都說你好忙，好辛苦，注意休息的時(shí)候，我都感覺好愧疚。支教團(tuán)隊(duì)里的每一個人都有很多別的工作，然而他們從來都沒抱怨過，他們都盡心盡力的做著自己該做的事情，然而自己卻。自己總是以自我為中心，總是以自己的利益為先，從不考慮隊(duì)友，從不為團(tuán)隊(duì)著想，這種態(tài)度真的該改了，該反省反省了。
3、忙碌五周年晚會的事兒的時(shí)候，無數(shù)次開會熬夜，自己越發(fā)疲倦了，懈怠了，面對積極的隊(duì)友，我開始感覺自己可以不需要提意見了，聽他們說就好，所以每一次的開會總是帶著無所謂的態(tài)度，似乎身在曹營心在漢的感覺。每一次的開會好像自己都是迷茫的，不知道在說些什么，也沒用心去聽會議的內(nèi)容。尤其記得當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)采訪的那個版塊時(shí)，說好的是我聯(lián)系白川川學(xué)長，結(jié)果拖了很久，還是貓貓打電話問我，我才想起自己該做的事情沒有做完。這樣的工作態(tài)度，就是一個想去支教的人有的么？又一次想起自己究竟能為支教犧牲什么？學(xué)習(xí)，生活，感情？很羞愧我很少去瀏覽隊(duì)友的博客日記，很羞愧很少去主動關(guān)心與支教有關(guān)的人，事，物。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力襲來，當(dāng)自己身陷感情糾葛的時(shí)候，我把支教放在了哪里？我總是安慰自己，到了香楠我就會真的忘我的全身心的投入香楠支教。然而前期的支教培訓(xùn)我都無法真心投入，豈能期盼真正香楠支教的時(shí)候全身心付出？很多事情是要從小細(xì)節(jié)入手的，對于支教的感情也是，前期的支教培訓(xùn)其實(shí)更主要的是培養(yǎng)我們對支教這個工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度吧，而這正是我欠缺的。
一個團(tuán)隊(duì)是需要不斷的磨合的，如今的我們的團(tuán)隊(duì)，感覺大家都是那么的和睦，因?yàn)榇蠹乙黄鸾?jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，確實(shí)是很真心彼此的那份感情。然而，確實(shí)是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)里的每一個人都很優(yōu)秀，確乎很少聽到對彼此批評的意見，這樣的團(tuán)隊(duì)可能不會更好的成長吧。真心希望以后團(tuán)隊(duì)里的成員能更多的談心，彼此沒有隔閡。
培訓(xùn)結(jié)束了，小小的感悟，其實(shí)還有很多感動沒有分享，只是希望寫出覺得自己不足的地方，在這段時(shí)間里能夠盡力完善自己。
支教培訓(xùn)小心得篇二
短短半個月的培訓(xùn)完了，還真有點(diǎn)不舍，雖然有時(shí)候覺得很累，很哭。所謂累并著快樂吧！每天早早的五點(diǎn)半起床到晚上十二點(diǎn)鐘睡覺，任務(wù)還是完成不了。不過我覺得這樣的日子過得很充實(shí)，現(xiàn)在培訓(xùn)完了倒覺得日子過得很空虛，我喜歡忙碌的日子。對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝學(xué)校為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，這次的培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西，無論從我的態(tài)度還是知識，我都覺得提高了許多，首先從我的態(tài)度說起，不但擺正了自己的態(tài)度，而且做事比以前負(fù)責(zé)多了，這次的培訓(xùn)說實(shí)在，很大程度磨練了我的意志，每天堅(jiān)持早早起床，晚晚才睡覺，成了我的習(xí)慣，現(xiàn)在到了起床的時(shí)間就自己起來了，終于知道了好習(xí)慣是堅(jiān)持出來的只要有毅力做什么事都不是很難。這次的培訓(xùn)不但讓我邁出了當(dāng)好一名教師的第一步，而且讓我感到了自己肩上的責(zé)任。可以說對于這次的扶貧頂崗支教，我們只許成功，不許失敗，因?yàn)槲覀兪菐е鴰熢旱南Ｍ妥约旱男蜗笕セ仞佄覀兊募亦l(xiāng)的，這樣充分的理由足與讓我們?nèi)Ω冻?，?dāng)然也許我們會做得不好，但是只要我們努力過就不枉當(dāng)初的付出。
通過這半個月的學(xué)習(xí)，我主要學(xué)到了有以下幾點(diǎn)備課。要備好一節(jié)課不是一件容易的事情。首先我熟讀教材；然初步設(shè)計(jì)；參考教參；借鑒課例；再用自己的語言組織起來，融入我的思維和方式。
課堂教學(xué)；課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。一節(jié)課不僅要突破教學(xué)難點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，還要完成教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生能真正的掌握。在平時(shí)的教學(xué)中能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，努力鉆研教材，平時(shí)虛心向當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的老師請教，力求在課堂教學(xué)中能做到重。難點(diǎn)突出，組織形式多樣，使學(xué)生不僅能掌握所學(xué)技能，也能有很高的學(xué)習(xí)積極性等等。但我們很難在課堂上把握好這些，所以我們要多聽課，看看當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的老教師是怎樣做到的，多向他們學(xué)習(xí)，并善于與他們交流。作業(yè)的布置和批改；作業(yè)布置要適量，不能太多。
要精選題目，難易適當(dāng)。要分層布置作業(yè)。而且對學(xué)生的作業(yè)，要提要求，講規(guī)范，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對作業(yè)的批改要認(rèn)真。細(xì)致。要及時(shí)批改，及時(shí)反饋，養(yǎng)成教學(xué)反思的`習(xí)慣。教學(xué)要積極進(jìn)行反思，對每堂課作一個總結(jié)，并紀(jì)錄好筆記，平時(shí)做到多觀察，多思考，爭取盡最大努力把每節(jié)課上好。這樣能很快的提高自己的教學(xué)水平。以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想。行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。
堅(jiān)持嚴(yán)于律己，對我來說，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重。信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對教學(xué)上的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我。畢竟個人的知識是有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)理念，才能得到不斷的充實(shí)和提高。聽課就是其中的一個很好的方式。在培訓(xùn)期間，我不僅聽了數(shù)多老師，而且還觀看呂艷艷老師班里的活動錄象。通過這些大量的訓(xùn)練觀摩，使本我從中吸代表學(xué)校魏校長對我們進(jìn)行了歡迎并對威縣二中基本情況進(jìn)行了介紹，二中肩負(fù)著為威縣培養(yǎng)人才的重?fù)?dān)，讓我們感到了肩頭上的重?fù)?dān)。
接下來，二中名師支教團(tuán)的教師代表劉延樂老師，杜淑霞老師，翁月華老師做了精彩的講演。劉延樂老師以如何做好學(xué)生心目中的好老師為題，聲情并茂，為我們介紹了怎樣才能成為一名好老師。第一點(diǎn)，一個好的教師一定要具備責(zé)任感。對家庭的責(zé)任，對工作的責(zé)任，對教育的責(zé)任。多關(guān)注學(xué)生，密切與學(xué)生的聯(lián)系，多于單親學(xué)生，留守兒童等學(xué)生進(jìn)行交流，舒緩他們心頭的壓力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，自信心，愛國心，讓學(xué)生從培養(yǎng)一種民族自豪感。
第二點(diǎn)，作為一個教師，一定要充滿激情。激情，成就一堂精彩的課堂，可以彌補(bǔ)備課上的不足，充分調(diào)動自己的言行，肢體語言，讓課堂更加熱烈，激越。劉老師以自己為例，作為一名英語教師，他與學(xué)生一塊背誦，與大家一起學(xué)習(xí)，拉近了與學(xué)生的距離。接下來杜淑霞老師介紹了作為班主任的一些經(jīng)驗(yàn)，讓我們領(lǐng)略到了作為一名優(yōu)秀班主任的風(fēng)采。杜老師認(rèn)為作為一名教師，首先要熱愛學(xué)生，對孩子進(jìn)行愛的教育，對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要照顧，愛是教育的核心。要經(jīng)常與學(xué)生談心，與學(xué)生打成一片。對學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定的留守兒童，創(chuàng)造條件鼓勵他們與家長聯(lián)系，成為學(xué)生的良師益友。好孩子都是開發(fā)出來的，對孩子多進(jìn)行鼓勵教育。杜老師以一個經(jīng)常上網(wǎng)打架的學(xué)生為例，對于他進(jìn)行了有點(diǎn)無限放大教育，馬拉松糾錯教育，每天關(guān)心情況教育，愛心淹沒教育等多種教育方式，最終這個孩子終于在老師的教育下，升入了理想的高中。
最后翁月華老師以愛為核心為我們實(shí)習(xí)生做了精彩的演講。翁老師認(rèn)為愛是教育的核心與靈魂，把責(zé)任挑在肩上，把愛放在心上。要帶著一顆愛學(xué)生的心，才能真正把自己全身心投入到偉大的教育事業(yè)中，要把最美的眼神留給孩子。第二點(diǎn)，作為一名教師，要勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐。古人云：教，然后知困也。教師，要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，努力使自己跟上時(shí)代的步伐，走在時(shí)代的前沿。多向書本學(xué)習(xí)，讓學(xué)生上課有所期待。最后，翁老師指出，細(xì)節(jié)鑄就完美課堂。細(xì)節(jié)決定成敗，教育無小事，作為教師，要把握全面，面面俱到。親其師方能信其道，要與孩子在一起，多于學(xué)生交流，讓他們感覺很近。一個優(yōu)秀的老師，會經(jīng)常梳理和反思，每天反省自己，然后才會不斷進(jìn)步。聽完三位老師精彩的報(bào)告，真是受益匪淺，感悟良多。對即將開始的實(shí)習(xí)工作充滿了期待，也感到了那份沉甸甸的責(zé)任。三位老師都不約而同的提到了一個字眼：愛！蘇霍姆林斯基說過：愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個是十分精彩的比喻，他說：教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復(fù)存在。學(xué)生的創(chuàng)造心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護(hù)。這種呵護(hù)就是愛。愛的力量是神奇的，這種力量如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，它可以撫慰孩子受傷的心靈，可以幫學(xué)生找到自信，我將用我的一顆愛心關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中找到快樂，找到自信。歌中唱道：雖然我早已知道，那間教室放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。愛，如同陽光，能讓孩子感到溫暖，如同火把，讓學(xué)生在求學(xué)路上會一直看到光明。在接下來的實(shí)習(xí)工作中，一定要以愛為核心，對學(xué)生多關(guān)心，與學(xué)生交心比心。
支教培訓(xùn)小心得篇三
27日上午，在威縣一中會議室，我們和王健、王錄全、趙國增一起做了交流。王健老師是教地理的特級教師，我非常的興奮，認(rèn)真聽了老師的分享。老師從三維目標(biāo)的設(shè)定，課堂核心的轉(zhuǎn)化、教學(xué)效果的評判、課堂環(huán)節(jié)的改善等方面為我們做了分享。老師說現(xiàn)在的高考越來越注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，要求學(xué)生學(xué)會運(yùn)用課本知識去解決現(xiàn)實(shí)中的問題。并結(jié)合實(shí)例給我們講解了3／4法則的運(yùn)用。老師說現(xiàn)在的學(xué)生綜合智商比較高，情商比較低，所以要老師去正確的引導(dǎo)學(xué)生去樹立正確的'世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在課堂上老師認(rèn)為學(xué)生是主角，老師是陪襯，老師需要了解學(xué)生那些知識還不會，那些知識已經(jīng)掌握，即要學(xué)會訂單式學(xué)習(xí)。在教學(xué)效果的評判上以往注重背講批復(fù)考，是從老師的角度出發(fā)的?，F(xiàn)在的及教學(xué)要從學(xué)生的角度來考慮。要了解學(xué)生聽懂了哪些，掌握了哪些，學(xué)會應(yīng)用哪些，他們在課堂上的心理表現(xiàn)是怎樣，是否感到興奮、快樂還是表現(xiàn)出很壓抑。在課堂環(huán)節(jié)上，要打造快樂課堂，激情課堂，有效課堂。讓學(xué)生勇敢去問，大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。
支教培訓(xùn)小心得篇四
20學(xué)校年11至20學(xué)校年3月，縣教育局對城郊聯(lián)合學(xué)區(qū)進(jìn)行了四期“送教下鄉(xiāng)”的現(xiàn)場培訓(xùn)活動，活動中有名師送教、研討課、專家點(diǎn)評、互動研討、名師微講座、專家講座等，形式多樣，內(nèi)容各異?；顒又校瑢＜覀儚睦碚撋现笇?dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的課堂教學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性，讓我大開眼界，激發(fā)了我的教學(xué)改革意思和反思意識，讓我感受到了專家團(tuán)隊(duì)的專業(yè)精神，從那些執(zhí)教的年輕教師身上，我看到的是他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，他們有很多地方是值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。下面我就講幾點(diǎn)學(xué)習(xí)期間的體會。
田雪梅老師在她的微講座中就很好地闡述了這點(diǎn)，作為教師的我已經(jīng)感受到田老師講座的精心設(shè)計(jì)與引導(dǎo)，令我們迸發(fā)出智慧的火花，知道今后的課堂里急需我們創(chuàng)新對策，創(chuàng)設(shè)情境引出美，讓學(xué)生在課堂里享受美，從而提升感情，并且在課堂里積極地拓展積累延續(xù)美。周玉屏老師在教學(xué)《村居》一課時(shí)，里面有個補(bǔ)充句子的環(huán)節(jié)，即：春天到了......小草......雖是幾個簡單練習(xí)，但此間設(shè)計(jì)的巧妙性不難體會。
重朗讀教學(xué)。無論文言詩詞，還是散文戲劇，無一例外的重視朗讀教學(xué)，在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué)，達(dá)到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字，這一點(diǎn)讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學(xué)科，字組成了詞，詞組成了句，句組成了段，段組成了篇，我們怎能不去關(guān)注字詞教學(xué)呢重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，無論是詩詞、散文的朗讀，還是片段的仿寫，亦還是文言文、古詩詞的背誦，都無一例外的注重了方法的傳授。
把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們，讓他們積極的參與評課，并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者，參賽老師把自己的設(shè)計(jì)思路講給大家聽，更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗(yàn)。
在下午專家的專題報(bào)告中，我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論。比如，語文教學(xué)首先是內(nèi)容的整體把握，然后再進(jìn)行字詞句段的逐個擊破，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的.時(shí)候就不會是一頭霧水了，語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。
他人的身上，總是積存著太多的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)我們看得很清，卻總是做了行動的矮子，這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧!讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐，用他人高大的形象時(shí)時(shí)激勵自己，不斷趕超，不斷超越!
這次培訓(xùn)，專家點(diǎn)評切中肯到位，掌聲不斷，參訓(xùn)教師一致表示，專家評課緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)實(shí)際，讓我們在傾聽、反思、實(shí)踐中盡快成長起來，希望以后每一堂課都能成為自己進(jìn)步的臺階，每一堂課更精彩。
這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學(xué)老師在一起探討研究，如何真正的走到學(xué)生中間，如何建立新型的師生關(guān)系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育?！边@句話讓我們思考我們教師應(yīng)該如何去把握這個“愛”的范圍。
支教培訓(xùn)小心得篇五
支教島是一個志愿者支教的機(jī)構(gòu)，為了提高志愿者的教學(xué)能力和素質(zhì)，他們常常會組織一些培訓(xùn)活動。近日，我參加了一次支教島的培訓(xùn)活動，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)教育和支教的知識，也體會到了支教的樂趣和挑戰(zhàn)。以下是我對這次培訓(xùn)心得的體會。
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)教育的理論知識。在教育過程中，每個人都有自己的特點(diǎn)和弱點(diǎn)，了解這些特點(diǎn)并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行個性化的教學(xué)對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)方法，如問答法、展示法、合作學(xué)習(xí)等，這些方法使我了解到教學(xué)并不只是傳遞知識，更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。
其次，我在培訓(xùn)中學(xué)到了一些教學(xué)技巧。作為一名支教志愿者，我們要做到耐心、細(xì)心、負(fù)責(zé)任。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何掌握課堂的節(jié)奏，如何處理學(xué)生的問題等等。這些技巧使我更加有自信和能力去應(yīng)對支教中的各種情況和困難。
此外，培訓(xùn)中還有很多實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，比如模擬教學(xué)和互動討論。通過這些實(shí)際操作，我更加深入地了解了教學(xué)的過程和難點(diǎn)。在模擬教學(xué)中，我感受到了教學(xué)的快樂和挑戰(zhàn)，也明白了教師需要面對的壓力和責(zé)任。同時(shí)，互動討論讓我能夠從其他志愿者的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并分享自己的見解和體會。這種互動讓我們相互鼓勵和幫助，形成了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
另外，這次培訓(xùn)還有一些專題講座，如心理輔導(dǎo)、教育公益等。這些講座讓我們了解到了一些社會問題和挑戰(zhàn)，也提醒我們在支教過程中要關(guān)注學(xué)生的心理健康和家庭背景。這些講座不僅加深了我們對社會的認(rèn)識，也增強(qiáng)了我們成為一名綜合素質(zhì)教育者的意識。
最后，這次培訓(xùn)給了我一個與其他志愿者共同學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自不同地區(qū)和背景的志愿者，我們一起分享了支教的經(jīng)歷和心得，互相鼓勵和幫助，使我更加堅(jiān)定了支教的決心和信心。與志同道合的伙伴一起學(xué)習(xí)和成長，這是一次寶貴的經(jīng)歷。
總之，參加支教島的培訓(xùn)活動是對我支教道路上的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)教育和支教的知識，也體會到了支教的快樂和挑戰(zhàn)。這次培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)信，教育是改變命運(yùn)的力量，而作為一名支教志愿者，我們有責(zé)任和義務(wù)去幫助更多的孩子們獲得更好的教育機(jī)會。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈，用心去做，一定能夠?yàn)樗麄儙ジ嗟南Ｍ凸饷鳎?/p>
支教培訓(xùn)小心得篇六
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長的一次培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表意見和評論，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以培訓(xùn)的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對我來是非常的珍貴。
1、缺乏創(chuàng)新。這次培訓(xùn)我離開喧囂、離開忙亂，靜靜地聆聽講座，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的`快樂里。好久沒有這樣靜靜地坐下來思考了！我太久地奔波于作業(yè)試卷之間，太多地疲于題型戰(zhàn)海中。通過這次學(xué)習(xí)，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的。
2、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進(jìn)行及活動目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實(shí)現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動中多做練習(xí)，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
3、反思責(zé)任，作為一個人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
4、身正為范，以身作則，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生都喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，起到模范帶頭的作用。凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
5、堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的音樂教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，以便今后上課進(jìn)一步提高。
支教培訓(xùn)小心得篇七
在其中，老師所說的“愛心”給我很大的震撼。也許身為老師，我們需要有很多很多的精神，奉獻(xiàn)，負(fù)責(zé)，激情，這所有一切的基礎(chǔ)就是愛心！一個有愛心的老師，才會對同學(xué)負(fù)責(zé)任；一個有愛心的老師，才會兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)自己的所有；一個有愛心的老師，才會用激情給同學(xué)演繹一堂精彩絕倫的授課！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，就是為同學(xué)付出而無怨無悔，用自己的愛心而不求任何的回報(bào)！
“親其師，信其道”，同學(xué)和老師親切了，才會相信老師，才會愿意和老師走，才會聽老師的話。那如何才能是學(xué)生“親”呢?那還是需要愛心，愛心是萬物之源，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動力，是同學(xué)和老師之間的紐帶！“以愛溫其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，也說明了愛心的萬有引力，有愛心就有光源，有光源就有溫暖，有溫暖就有收獲！
翁老師舉得那個例子我感覺處理的很有效，那個同學(xué)在超市里拿鋼筆也許是有心也許是無意，或許身為老師我們很生氣，但是我們要給同學(xué)面子給同學(xué)自尊，只有這樣用愛心和包容去幫助同學(xué)改正錯誤的辦法才是最有效的方式。這種處理的方式是我們需要順手拈來的，我們需要牢記于心沖動真的是魔鬼！翁老師之所以會這樣理智的處理是因?yàn)閻坌囊恢弊≡诶蠋煹男牡祝∥覀冃枰獙W(xué)習(xí)的`東西很多很多，愛心是我們首先要學(xué)會的，不僅僅是表面上的敷衍，而是發(fā)自內(nèi)心的那種關(guān)懷。同學(xué)犯錯誤不能只是一味的批評，一味的指責(zé)，用愛心去融化他們，用愛心去幫助他們，用愛心去幫助他們成長，幫助他們勇敢地改正錯誤！把愛心永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的放于心頭，把愛心置于心底，讓心里滿滿的充盈著愛！
可能你只是很不經(jīng)意意的幫助了他們一下，但是也許他們卻會一直銘記于心，會感激我們一輩子，那我們就離成為一名合格的老師不遠(yuǎn)了，那我們的教師之路就找到了方向。我們就會體會到作為一名老師的意義與感動，我們的生活就會永遠(yuǎn)溫暖。
用我們的愛心給孩子們造一個夢，用我們的愛心給孩子的青春留下美好回憶，用我們的愛心讓同學(xué)享受學(xué)習(xí)！
支教培訓(xùn)小心得篇八
近年來，浙江支教培訓(xùn)項(xiàng)目在全國范圍內(nèi)逐漸興起，吸引了大批熱衷于教育公益的青年參與其中。作為一種社會實(shí)踐活動，支教培訓(xùn)旨在提供給志愿者更多的教育機(jī)會，并為鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)資源。在參與支教培訓(xùn)的過程中，我充分體會到了教育的魅力和鄉(xiāng)村教育的挑戰(zhàn)。
第二段：介紹培訓(xùn)過程和內(nèi)容。
浙江支教培訓(xùn)項(xiàng)目中，我們接受了一系列的培訓(xùn)，包括教學(xué)技巧、班級管理、社會實(shí)踐活動組織等方面的知識。在這些培訓(xùn)中，我們有幸請到了一些居住和工作在鄉(xiāng)村地區(qū)的教育專家和教師，他們向我們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和教育理念。此外，我們還進(jìn)行了一些實(shí)際操作，例如觀摩了優(yōu)秀教師的課堂、組織了文化課以外的課外活動等。
第三段：分享在鄉(xiāng)村學(xué)校中的體驗(yàn)和收獲。
在支教期間，我被分配到了一個鄉(xiāng)村小學(xué)，這里的教育資源相對匱乏，學(xué)生和教師都面臨著許多困難。然而，正是這些困難讓我更加堅(jiān)定了做支教工作的決心。我深感到每一個孩子的成長都離不開良好的教育，而我們作為志愿者，有責(zé)任為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。在和學(xué)生相處的過程中，我不僅學(xué)到了如何因材施教，還學(xué)會了耐心與愛。盡管工作壓力大、身心疲憊，但看到學(xué)生們的成長和進(jìn)步，我覺得這一切都是值得的。
第四段：對本次支教培訓(xùn)的評價(jià)和反思。
通過參加浙江支教培訓(xùn)，我深感到了教育的重要性和改變一個人命運(yùn)的力量。培訓(xùn)中所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對我今后的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，我也意識到自身的不足之處，例如對部分社會階層學(xué)生的關(guān)注不夠，對鄉(xiāng)村教育發(fā)展的了解不夠深入等。因此，我決心今后要不斷提升自身的專業(yè)知識和教育理念，為鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：對鄉(xiāng)村教育的展望和呼吁。
鄉(xiāng)村教育的發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，需要各方面的力量共同參與。政府、教育機(jī)構(gòu)、社會組織以及廣大志愿者，都應(yīng)該加大對鄉(xiāng)村教育的支持和投入。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注鄉(xiāng)村教育中存在的問題，并積極參與改革。我希望未來能有更多的年輕人像我一樣投身到鄉(xiāng)村教育中去，讓每一個孩子都能夠享受到公平優(yōu)質(zhì)的教育資源。只有這樣，我們的社會才能更加穩(wěn)定和繁榮。
支教培訓(xùn)小心得篇九
近年來，為了提升農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量，不少教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生組織都紛紛組織支教活動。為了更好地準(zhǔn)備支教實(shí)踐，許多組織還會專門舉辦支教培訓(xùn)。在這次支教培訓(xùn)結(jié)業(yè)活動中，我深刻地體驗(yàn)到了支教的重要性與意義。
在支教培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多課堂管理的技巧和知識。例如如何讓學(xué)生更好地參與到課堂中，如何與家長建立起良好的溝通渠道等等。同時(shí)，在培訓(xùn)中，我也遇到了一些難點(diǎn)，例如如何處理學(xué)生之間的糾紛以及如何在語言上更好地與當(dāng)?shù)貙W(xué)生交流等等。這些都是支教實(shí)踐中需要我們認(rèn)真思考和解決的問題。
第三段：闡述支教對當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)生的重要性。
通過支教，我們可以將更多的機(jī)會帶給那些貧困地區(qū)的孩子們。除了知識教育，我們還可以在文化和生活方面幫助他們。這些孩子們熱情向上，渴望學(xué)習(xí)，而我們則可以帶給他們新的視野和學(xué)習(xí)方法。在長期的支教實(shí)踐中，我們也可以逐漸了解和融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，獲得更深刻的體驗(yàn)和理解。
第四段：強(qiáng)調(diào)對支教教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
當(dāng)我們成為一名支教教師后，我們不僅僅是一名課堂授課者，也是一名帶給孩子們夢想將來的引路人。在教育崗位上，我們肩負(fù)著巨大的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我們需要更多的耐心、責(zé)任感、關(guān)懷和支持來激發(fā)學(xué)生們企圖心和自信心。這里并不是為了贊揚(yáng)我們所做的一切，而是提醒我們我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
第五段：總結(jié)。
支教對于每一名教育工作者來說，都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會。通過支教，在結(jié)交新的朋友的同時(shí)，我們也能夠更深刻地了解自己并開拓自己的視野。雖然支教的道路并不容易，但是我們依然要以飽滿的熱情，承擔(dān)起自己的責(zé)任，用我們的精神成就心靈，用我們的光輝照亮別人。我相信每一個支教的教師都會有收獲，也必將收獲尊重和成長。
支教培訓(xùn)小心得篇十
支教是一種非常有意義和有價(jià)值的活動，它可以幫助我們更好地了解貧困地區(qū)的教育狀況，增進(jìn)我們與當(dāng)?shù)睾⒆雍途用裰g的交流，提高我們的社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識，進(jìn)而為我們今后的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而支教后的培訓(xùn)課程更是讓我深刻體會到了如何將自己的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)向其他人傳遞，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在這次支教后的培訓(xùn)課程中，我們主要學(xué)習(xí)了如何有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、如何編寫優(yōu)秀的教案、如何更好地運(yùn)用課件和教具、如何與家長進(jìn)行溝通和交流等內(nèi)容。而這些知識和技能不僅可以幫助我們更好地教學(xué)，同時(shí)還能加強(qiáng)我們自身的能力和素質(zhì)。
第三段：學(xué)習(xí)體會。
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到教學(xué)不僅僅是傳達(dá)知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，從而讓他們充分發(fā)揮個性與創(chuàng)造力。同時(shí)，優(yōu)秀的教案和教具的運(yùn)用，可以大大提高教學(xué)質(zhì)量，更好地幫助學(xué)生掌握知識和技能。而與家長的溝通和交流，也是必不可少的一環(huán)，它可以促進(jìn)家校合作，讓學(xué)生在家庭與學(xué)校兩個環(huán)境中得到更好的關(guān)愛和教育。
第四段：實(shí)踐總結(jié)。
在這次支教后的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多新的知識和技能，更重要的是，我將這些知識和技能運(yùn)用到了實(shí)際教學(xué)中，通過不斷的反思和總結(jié)，逐步提升了自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地理解和幫助那些正在支教工作的同事和同學(xué)，為他們提供更好的幫助和支持。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，這次支教后的培訓(xùn)課程讓我受益匪淺，它不僅讓我更好地了解了教學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵，同時(shí)也讓我更好地認(rèn)識了自己和他人。我相信，在今后的支教工作中，我會更加積極地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為貧困地區(qū)的孩子和居民帶去更多的關(guān)愛和幫助。
支教培訓(xùn)小心得篇十一
支教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性和意義的工作，為了更好地勝任這一工作，我參加了一次關(guān)于支教培訓(xùn)，以下是我在培訓(xùn)過程中所獲得的一些簡短心得體會。
首先，在參加支教培訓(xùn)之前，我對支教的概念和意義并不是很清楚。然而，通過培訓(xùn)，我明白了支教的核心是通過教育改變貧困地區(qū)孩子生活的方式。同時(shí)，我也明白了支教并不單單是傳授知識，而是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的生活技能、人際交往能力和自信心。這種全面發(fā)展的教育理念深深地觸動了我，讓我對支教充滿了熱情和動力。
其次，培訓(xùn)還教會了我如何更好地面對貧困地區(qū)的學(xué)生。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，并且學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生建立起信任和互動關(guān)系。通過理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作的訓(xùn)練，我明白了貧困環(huán)境下的學(xué)生需要更多的關(guān)愛和理解，而不僅僅是學(xué)業(yè)上的幫助。我們作為支教老師，應(yīng)該注重與學(xué)生的情感交流，并給予他們盡可能多的關(guān)心和鼓勵。這將有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第三，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了支教過程中的教學(xué)方法和策略。在支教的過程中，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)方法和策略。例如，在教學(xué)孩子閱讀的過程中，我們可以使用游戲、故事等方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過實(shí)踐和討論，我學(xué)會了靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和策略，以便更好地幫助學(xué)生掌握知識和技能。
第四，培訓(xùn)中提供的案例和經(jīng)驗(yàn)分享讓我對支教更加有信心。在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會聽取來自各地支教老師的經(jīng)驗(yàn)分享，他們分享了他們在支教過程中遇到的困難和解決方法。這些案例讓我認(rèn)識到支教并不容易，但也讓我看到了支教的重要性和意義。通過聽取他們挑戰(zhàn)困難的經(jīng)歷和成功的故事，我增加了對支教的信心，相信只要付出努力，就能夠幫助更多的貧困地區(qū)的學(xué)生改變他們的命運(yùn)。
最后，培訓(xùn)中還組織了一次實(shí)地考察，讓我們有機(jī)會親自走進(jìn)貧困地區(qū)的學(xué)校，了解學(xué)生的真實(shí)生活情況。這次考察讓我深刻地感受到了貧困地區(qū)的學(xué)生所面臨的困境和挑戰(zhàn)。然而，同時(shí)也讓我看到了他們對教育的渴望和努力。這次考察讓我認(rèn)識到貧困地區(qū)的學(xué)生需要我們的幫助和支持，也讓我更加堅(jiān)定了我參與支教的決心。
通過這次支教培訓(xùn)，我對支教有了更清晰的認(rèn)識，明確了支教的意義和核心內(nèi)容。同時(shí)，培訓(xùn)也為我提供了一些實(shí)用的教學(xué)方法和策略，讓我在實(shí)際工作中更加得心應(yīng)手。更重要的是，培訓(xùn)讓我明白了支教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和意義的工作，在幫助他人的同時(shí)也能夠讓自己成長和進(jìn)步。我期待著將在我的支教實(shí)踐中運(yùn)用這些所學(xué)，為貧困地區(qū)的學(xué)生帶去希望和改變。
支教培訓(xùn)小心得篇十二
近年來，書法藝術(shù)日益受到廣大人民群眾的喜愛，成為中國傳統(tǒng)文化的一張名片。為了更好地傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的書法傳統(tǒng)，許多地方開展了書法培訓(xùn)支教項(xiàng)目。我有幸參與了其中之一，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下是我關(guān)于書法培訓(xùn)支教的心得體會。
首先，書法培訓(xùn)支教項(xiàng)目為我開拓了眼界。在與學(xué)生們接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)書法并非只是空洞的字形筆畫，更是一種文化的表達(dá)方式。通過教授學(xué)生如何握筆、構(gòu)圖和臨摹等基本技巧，我不僅教給他們了一門藝術(shù)技能，也教給他們一種文化的見解。在向?qū)W生們介紹中國書法的起源和發(fā)展過程時(shí)，我能夠看到他們對于中華文化的濃厚興趣和深刻理解。尤其是一些來自農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，他們對于書法藝術(shù)的熱愛和渴求更加讓我感動。
其次，書法培訓(xùn)支教項(xiàng)目提高了我的教學(xué)能力。在本次支教過程中，我需要將復(fù)雜的書法知識和技巧轉(zhuǎn)化為簡單易懂的教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠迅速掌握和運(yùn)用。然而，并非每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都是相同的。有的學(xué)生需要更多的練習(xí)，而有的學(xué)生則能夠很快領(lǐng)會。因此，我需要根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法。通過不斷嘗試和實(shí)踐，我逐漸學(xué)會了如何更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)到更多的知識和技能。
第三，書法培訓(xùn)支教項(xiàng)目加深了我對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。在過去的幾十年里，隨著社會的快速發(fā)展和外來文化的大量涌入，傳統(tǒng)文化的地位逐漸被忽視和邊緣化。然而，在書法培訓(xùn)支教過程中，我看到了年輕一代對于傳統(tǒng)文化的渴望和追求。他們愿意花費(fèi)時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，希望通過書法來感受和表達(dá)中國傳統(tǒng)文化的魅力。這讓我深感欣喜，也更加堅(jiān)定了我對于傳統(tǒng)文化的珍視和守護(hù)。
第四，書法培訓(xùn)支教項(xiàng)目增加了我與學(xué)生們的交流和溝通機(jī)會。在常規(guī)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們通常是被動的接受者，而教師則是主導(dǎo)者。然而，在書法培訓(xùn)支教中，我與學(xué)生們的關(guān)系不再是簡單的老師與學(xué)生，而是更加平等和親近的。通過與他們共同學(xué)習(xí)和交流，我能夠更好地了解他們的想法和需求，與他們建立起長久的友誼。這也進(jìn)一步激勵我將書法培訓(xùn)支教活動堅(jiān)持下去。
最后，書法培訓(xùn)支教項(xiàng)目給我留下了深刻的記憶。在這段時(shí)間里，我親眼見證了學(xué)生們書法水平的進(jìn)步和自信心的增強(qiáng)。每當(dāng)看到他們筆下的文字越來越流暢，藝術(shù)感覺越來越強(qiáng)，我就感到無比的欣慰。更重要的是，這些學(xué)生們在書法培訓(xùn)支教項(xiàng)目中不僅學(xué)到了書法技巧，還獲得了提升自己和實(shí)現(xiàn)夢想的信心。這是我最大的收獲，也是我繼續(xù)參與書法培訓(xùn)支教的動力所在。
總而言之，書法培訓(xùn)支教項(xiàng)目讓我在教學(xué)、交流和心靈上都受益匪淺。通過與學(xué)生們共同探索和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，我不僅成長了，也更加堅(jiān)定了將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去的決心。我相信，在不斷努力下，書法培訓(xùn)支教項(xiàng)目一定能夠給更多的學(xué)生們帶來改變，并在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。
支教培訓(xùn)小心得篇十三
近年來，支教是大學(xué)生博愛精神的體現(xiàn)，也是獲得社會贊譽(yù)的一種方式。因此，很多大學(xué)生為自己的人生經(jīng)驗(yàn)添加這一段支教經(jīng)歷。不過，很多時(shí)候?qū)W生們往往只注重到支教活動本身，卻忽略了培訓(xùn)的必要性。針對這種情況，改善支教后的培訓(xùn)能力具有重要意義。
第二段：培訓(xùn)體驗(yàn)及其影響。
參與基本教育的培訓(xùn)，從本質(zhì)上是一種對他人的服務(wù)。在這個過程中，我不但學(xué)到了如何管理課程，處理教學(xué)糾紛，如何鼓勵學(xué)生等，我還學(xué)到了自己的課程會對他人產(chǎn)生影響；同時(shí)我也需要調(diào)整自己的狀態(tài)及風(fēng)格來適應(yīng)不同的學(xué)生。這種體驗(yàn)改變了我對人際交往，語言表達(dá)，組織管理方面的觀點(diǎn)，使我意識到教育不只是傳授知識，更多的是關(guān)愛、勇氣和一份責(zé)任心。
第三段：改進(jìn)一下自己的心態(tài)。
支教活動僅僅是一個短暫的停留和服務(wù)期，但是對于培訓(xùn)師而言，培訓(xùn)并不是一次性的工作。在服務(wù)時(shí)，我們可能會遇到各種問題，比如與學(xué)生溝通不暢、學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)、情緒不穩(wěn)定等等。此時(shí)，一個積極的心態(tài)是非常重要的。我們應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)問題背后的原因，消除障礙，鼓勵學(xué)生，以解決問題，讓學(xué)生學(xué)到知識。這種心態(tài)的轉(zhuǎn)變不僅對于支教有幫助，在其他工作上也有特別的意義。
第四段：不斷提高自己的技能。
在支教后，一般要求完成一些的學(xué)習(xí)或者培訓(xùn)。這個階段，我們可以通過學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法，咨詢豐富的教育資源并參與到別人與你分享去，進(jìn)而提高自己的教學(xué)能力。不同的建議和方法將會使我們的授課變得更加完美，同時(shí)也為我們教育實(shí)踐積累了更多的技能和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：如何開展下一個支教階段。
重復(fù)性最小的支教項(xiàng)目可以至少持續(xù)3年時(shí)間，因此一旦完成了此項(xiàng)目，我們所參與的下一期項(xiàng)目通常會提供更深入的培訓(xùn)和更高要求的教學(xué)技能。這對于我們應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)了解新生活、新文化及行為習(xí)慣方式。只有這樣，才能夠真正將支教階段所帶來的經(jīng)驗(yàn)和技能發(fā)揮得淋漓盡致。
綜上所述，支教后的培訓(xùn)能力是必須加強(qiáng)的一個環(huán)節(jié)，必須深入挖掘和分析自己的支教經(jīng)歷所掌握的技能，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并不斷地完善自己。通過不斷開展新的支教項(xiàng)目，我們可以將自己培訓(xùn)的心得和經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人，從而吸收更多的經(jīng)驗(yàn)和知識，使自己在未來的學(xué)術(shù)職業(yè)中獲得更廣闊的發(fā)展空間。
支教培訓(xùn)小心得篇十四
支教，是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的公益事業(yè)。為了更好地投身到支教工作中去，我參加了浙江支教培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，通過與其他支教志愿者的交流和專家的講座，我對支教的工作方式和意義有了更深入的理解。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、個人成長、社會責(zé)任等角度，談一談我的一些心得體會。
首先，浙江支教培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了支教所需要的各方面技能和知識。培訓(xùn)的第一部分是課程教學(xué)，我學(xué)習(xí)了支教中常用的教學(xué)方法和技巧，學(xué)會了如何利用多媒體教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。第二部分是心理輔導(dǎo)課程，我了解了學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了如何從心理角度進(jìn)行教育，更好地引導(dǎo)學(xué)生健康成長。最后，還有支教案例分享和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過與其他志愿者分享支教經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，我收獲了很多實(shí)用的建議和方法。
其次，參加浙江支教培訓(xùn)讓我在個人成長上得到了很大的提升。培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自全國各地的志愿者，他們的熱情和奉獻(xiàn)精神深深地影響了我。我們相互交流經(jīng)驗(yàn)和感悟，共同探討教育問題，并且他們的成功案例也給了我很多啟發(fā)。同時(shí)，培訓(xùn)中還有專家的精彩講座，他們分享了自己多年的支教經(jīng)驗(yàn)和教育理念，讓我對教育有了更加深入的理解。我從他們身上學(xué)到了很多實(shí)用的方法和策略，對于今后的支教工作，我有了更多的信心和動力。
再次，參加浙江支教培訓(xùn)讓我對自己的社會責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識。培訓(xùn)中，我看到了很多參與支教工作的志愿者，他們用自己的愛心和行動改變著孩子們的命運(yùn)。通過培訓(xùn)，我了解到農(nóng)村地區(qū)教育資源的匱乏和不公平現(xiàn)象，更加深刻地認(rèn)識到了支教這一公益事業(yè)的重要性和緊迫性。我意識到，作為一名年輕人，我有責(zé)任為改善農(nóng)村教育狀況盡一份力量，為每一個孩子提供一個平等、公正的教育機(jī)會。
最后，通過參加浙江支教培訓(xùn)，我明確了自己未來的工作方向和目標(biāo)。我熱愛教育事業(yè)，我希望能夠利用自己的知識和技能，為農(nóng)村地區(qū)的孩子們帶去更好的教育資源。培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧，也鍛煉了自己的組織能力和溝通能力。我相信，通過自己的努力和不懈的追求，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來，參加浙江支教培訓(xùn)是我一次難得的經(jīng)歷，我在這次培訓(xùn)中不僅學(xué)到了很多實(shí)用的知識和技能，也得到了很多感悟和啟發(fā)。通過這次培訓(xùn)，我明確了自己的工作方向和目標(biāo)，更加堅(jiān)定了為改善農(nóng)村教育狀況而努力的決心。我將始終懷著一顆感恩的心，將自己的所學(xué)所得投入到支教工作中，為每一個孩子帶去希望和夢想。我相信，在每一個志愿者的努力下，農(nóng)村教育一定會發(fā)生改變，每一個孩子都會有一個光明的未來。
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