編寫教案有助于教師提前思考教學(xué)過程中可能遇到的問題和解決方法。教師編寫教案時(shí)要注意教學(xué)環(huán)境和資源的利用，提供良好的學(xué)習(xí)條件和氛圍。希望這些教案能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)工作提供一些實(shí)用的指導(dǎo)和參考。
誰最多大班數(shù)學(xué)教案篇一
1.學(xué)會(huì)按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。
2.通過操作活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3.增強(qiáng)幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣。
白板、課件、操作材料、記錄卡。
（一）開始部分1.幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。
2.師：森林里的小動(dòng)物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。
幼兒報(bào)數(shù)，教師配合指導(dǎo)。
2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾？
我說一個(gè)數(shù)，你接著往下數(shù)3 個(gè)數(shù)字好嗎 ？
······3.出示圖片，幼兒觀察。
教師：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。
4.教師與幼兒互動(dòng)，依次請(qǐng)10名幼兒上臺(tái)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來。
6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀察仔細(xì)，還要按一定的順序數(shù)。
（三）結(jié)束部分：
音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動(dòng)室002211
誰最多大班數(shù)學(xué)教案篇二
1、在紙牌游戲中，運(yùn)用已有數(shù)序經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行邏輯推理。
2、提高幼兒的觀察能力，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。
運(yùn)用已有數(shù)序經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行邏輯推理。
撲克牌兩兩副。
一、引起興趣。
1、認(rèn)識(shí)撲克牌。教師出示一副撲克牌，和孩子一起熟悉各種牌面和花色。
2、游戲：少了哪個(gè)。
小結(jié)：這些排中，缺少的那張牌就是被抽走的牌。
3）教師出示紅桃1~10的撲克牌，請(qǐng)幼兒任意抽調(diào)一張，并請(qǐng)其他幼兒猜猜抽掉的是什么牌。
二、利用數(shù)字，猜猜是哪張牌。
1、介紹游戲方法。
小結(jié)：當(dāng)數(shù)字（8）大了，不光是數(shù)字（8），還有些數(shù)字（9和10）更大了。
一、嘗試用提問的方法，猜猜是哪張牌。
1、介紹游戲方法：教師在20張牌中選定一張牌藏在心里，請(qǐng)幼兒猜猜看是那張牌。幼兒可以向教師提問，教師用“是”或“不是”回答，直到猜出答案。
小結(jié)：既要猜對(duì)數(shù)字還要猜對(duì)花色，所以提出什么樣的問題很重要。
誰最多大班數(shù)學(xué)教案篇三
1、運(yùn)用10以內(nèi)的加減法進(jìn)行拼圖游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
2、能用清楚的語言表述拼圖內(nèi)容，進(jìn)一步感知四季特征。
課件《四季拼圖》（加密狗），“四季拼圖”操作包材料。
1、播放課件（四季圖片）。
提問：圖片上是什么季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：春天是萬物生長的季節(jié)，炎熱的夏天有一陣涼爽的風(fēng)吹來就十分舒服，秋天是豐收的季節(jié)，冬天如果下起一場大雪，就可以堆雪人。精彩的四季真不錯(cuò)。
過渡語：這是哪個(gè)季節(jié)的圖片呢？讓我們一起拼一拼。
1、游戲："春"、"夏"，與幼兒一起做算式，用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動(dòng)到算式上，正確時(shí)圖片就會(huì)露出一塊，全部做完就會(huì)出現(xiàn)一張完整拼圖。
2、提問：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？你最喜歡這個(gè)季節(jié)的什么？
小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜歡的季節(jié)，四季的生活真多姿多彩。
過渡語：我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢？
要求：
1、幼兒人手一份操作材料包，通過計(jì)算進(jìn)行拼圖游戲。
2、做好拼圖后，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說說自己判斷的理由。
3、和小伙伴一起編編四季小故事。
誰最多大班數(shù)學(xué)教案篇四
在一次幼兒活動(dòng)中，我讓幼兒報(bào)數(shù)，之后說請(qǐng)單數(shù)的小朋友向前走一步。小朋友你看我我看你，然后問我什么是單數(shù)？我恍然大悟，原來他們不理解?！毒V要》中明確指出數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會(huì)數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我構(gòu)思了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過操作，游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2.初步培養(yǎng)幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圓點(diǎn)卡片若干張。1——10數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程。
一．游戲?qū)搿?/p>
二．幼兒動(dòng)手操作。
通過幼兒自己動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)兩個(gè)放在一起，有一個(gè)沒有找到朋友的是單數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)放在一起，都找到朋友的是雙數(shù)。
三．游戲。
1．抱一抱。
2.單數(shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳。
3.找自己身上的單數(shù)，雙數(shù)。
4.找活動(dòng)室里的單數(shù)雙數(shù)。
四．結(jié)束。
游戲《開火車》。
誰最多大班數(shù)學(xué)教案篇五
1．復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)按數(shù)字的大小規(guī)律排序。
2．讓幼兒在自由組合排序活動(dòng)中，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)字的樂趣。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
會(huì)按大小順序給數(shù)字排序。
找錯(cuò)字。
2．四張實(shí)物卡。
3．幼兒數(shù)字卡片1-9若干。
4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份。
1．復(fù)習(xí)數(shù)字1-9（9:50-9:55）。
（1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀。
教師：我們請(qǐng)來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？
（2）教師出示實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼。
教師：有幾個(gè)蘋果？用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)你把它找出來。
出示數(shù)字操作卡，請(qǐng)幼兒玩找錯(cuò)字的游戲，將寫錯(cuò)的數(shù)字圈出來。
（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家，并在地上的線上排隊(duì)站好?！?/p>
第一次游戲，幼兒自由排序報(bào)出門牌號(hào)碼，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。
第二次游戲，按從小到大的順序排序，報(bào)出門牌號(hào)碼。
第三次游戲，按從大到小的順序排序并報(bào)出門牌號(hào)碼。
（2）嘗試4個(gè)數(shù)字進(jìn)行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。
5．活動(dòng)結(jié)束。
這一環(huán)節(jié)，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動(dòng)中。
這一環(huán)節(jié)有一張上面有兩個(gè)錯(cuò)誤，幼兒只找出了一個(gè)，我也沒有仔細(xì)的檢查漏掉了。
幼兒在找朋友做家時(shí)很高興，但是在按要求排序時(shí)有點(diǎn)亂，特別是報(bào)門牌號(hào)碼時(shí)，幼兒只顧自己的號(hào)碼，不能替別人檢查。
幼兒的傾聽習(xí)慣需要培養(yǎng)。
我國偉大教育家陶行知先生曾說過“教師的教法要符合幼兒的學(xué)法，孩子們?cè)趺磳W(xué)，教師就怎么教。”活動(dòng)“有趣的數(shù)字”設(shè)計(jì)依據(jù)大班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中處處皆是的數(shù)字，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)過程難易結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而激發(fā)幼兒自生探索的'積極性，多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中首先是生活化的體現(xiàn)，活動(dòng)來源于生活又歸于生活，游戲“1234567”。讓幼兒帶上數(shù)字牌三個(gè)人自由組合一個(gè)家，選出一個(gè)代表報(bào)出門牌號(hào)碼，幼兒在活動(dòng)中感到親切而自然，生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教學(xué)”讓幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快的學(xué)到科學(xué)道理，從而掌握有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，幼兒游戲的過程便是學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自幼兒自身，活動(dòng)中采取的游戲形式為幼兒提供一個(gè)輕松愉快而且豐富刺激，鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感，自尊和自信，獲得對(duì)學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在游戲過程中，情緒高漲，表現(xiàn)的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊(duì)報(bào)門牌號(hào)碼時(shí)，每個(gè)孩子只關(guān)注自己的，對(duì)別人的結(jié)果不認(rèn)真傾聽，所以顯得活動(dòng)有點(diǎn)失控。
讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們教學(xué)的基本目標(biāo)之一?；顒?dòng)把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”，變“教師為主”為“幼兒為主”變“個(gè)別”與“群體”參與，變“被動(dòng)接受”為主動(dòng)嘗試，孩子們積極投入，思維活躍，張揚(yáng)個(gè)性，而教師有很強(qiáng)的組織能力，放似駿馬馳騁，而收則立攏，活動(dòng)以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒真真正正成為學(xué)的主人。
誰最多大班數(shù)學(xué)教案篇六
1、在看看、做做、說說中體驗(yàn)分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
2、探索將食物進(jìn)行分類的方法，嘗試按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類，發(fā)展分析、歸納能力。
教具：故事畫面ppt、日常物品分類ppt。
學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
一、談話導(dǎo)入。
1、這幅圖上是什么季節(jié)呀?（秋天）是的秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
2、播放畫面，并提問：“有只大熊肯尼為了過冬，就在秋天里準(zhǔn)備了大量的食物。”
（1）幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)：大熊會(huì)準(zhǔn)備些什么食物？
（2）播放畫面：這么多的食物，有什么不同？（顏色、大小、種類）。
（2）這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問題？（放不下）。
二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。
1、呈現(xiàn)問題：儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）。
2、幼兒操作：大熊說：“讓我們把所有的東西都分類放吧！”
交代操作要求：那我們來幫幫大熊，小盤子里有大熊喜歡吃的食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類放在絨布上。
3、交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰也用了這樣的方法分？（可能出現(xiàn)：顏色、大小、種類分）教師幫助孩子用符號(hào)記錄。
三、嘗試二次分類。
“我們來看看大熊的問題解決了嗎？”
1、出示二次分類的圖片（教師大的二次分類）“大熊是怎么分的？（先按種類再按大?。?/p>
2、操作要求：“能在按顏色、大小、種類分的基礎(chǔ)上再分一次，幫大熊解決問題嗎？”
（1）先按一種特征分類，在第一次分的基礎(chǔ)上，再按第二個(gè)特征分一次。
（2）擺放清楚整齊。
3、交流：這次你是怎么分的？（交流時(shí)老師和幼兒可一起用標(biāo)記做記錄）。
四、連接生活。
1、照片呈現(xiàn)幼兒生活中的問題：儲(chǔ)物柜、游戲區(qū)的超市、書架等亂擺放問題。
“大熊的問題解決了，可是我們自己的問題你發(fā)現(xiàn)了嗎？看到這些你有什么感覺？可以怎么做？”
2、小結(jié)：我們可以用分類的方法來整理物品，將物品分類擺放，不僅可以使環(huán)境變得整潔美觀，還可以有效地利用空間，使生活更有序。
誰最多大班數(shù)學(xué)教案篇七
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。
2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。
3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
6、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。
1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。
教師提問：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？這些錢一樣嗎？什么地方不一樣？
它們分別是多少錢？你是怎么知道的？
比這小的錢幣還有什么？
小結(jié)：
我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個(gè)數(shù)來組合。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。
教師提示：
我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。
游戲形式：
（1）引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎？
（2）鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。
（3）同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。
3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。
教師提示：
下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。
游戲形式：
幼兒分組，自主游戲。
教師指導(dǎo)：
（1）對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。
（2）在玩具充足的情況下，鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢額度。
4、總結(jié)講評(píng)。
（1）宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。
（2）鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。
我覺得這是一個(gè)非常好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對(duì)他們來說并不陌生，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意，原因一，活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣；操作活動(dòng)以個(gè)人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。
誰最多大班數(shù)學(xué)教案篇八
1、讓幼兒在看看、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2和5為單位分群，并能按群計(jì)數(shù)。
2、發(fā)展幼兒目測(cè)數(shù)群的能力以及學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的興趣。
1、多媒體教學(xué)設(shè)備及軟件。
2、幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。
1、幼兒復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
教師導(dǎo)語：“看，這里有這么多數(shù)字，哪個(gè)小朋友愿意來數(shù)數(shù)看！”
（1）請(qǐng)幼兒用順數(shù)和倒數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。（1個(gè)1個(gè)數(shù)）。
（2）用雙數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。（2個(gè)2個(gè)數(shù)）。
（3）以2為單位進(jìn)行計(jì)數(shù)。
教師導(dǎo)語：
小結(jié)：這樣兩種數(shù)數(shù)的方法，2個(gè)2個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)快。
2、學(xué)習(xí)按5分群計(jì)數(shù)。
（1）幼兒操作活動(dòng)，練習(xí)按5分群。
教師導(dǎo)語：
每個(gè)小朋友都有一袋幾何圖形，請(qǐng)小朋友按照5個(gè)5個(gè)分好，并貼在紙板上。
（2）學(xué)習(xí)5個(gè)5個(gè)唱數(shù)到20。
教師導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友把含有5的數(shù)字找出來。（同時(shí)用雙手幫助幼兒理解10與5的關(guān)系。）。
運(yùn)用多媒體讓幼兒練習(xí)5個(gè)5個(gè)唱數(shù)到20。
（3）學(xué)習(xí)按5分群計(jì)數(shù)。
將魚按5分群，并有規(guī)則地排列；
將魚按5分群，排列上稍有改動(dòng)；
將魚按5分群，不規(guī)則排列。
小結(jié)：5個(gè)5個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)更快。
出現(xiàn)錯(cuò)誤的分群，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
小結(jié)：每一群的數(shù)量一定要一樣多，這樣才能數(shù)得準(zhǔn)確。
3、游戲“快速搶答”
玩法：幼兒分成四組，進(jìn)行搶答。答對(duì)一道題加上相應(yīng)的分值。最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。
規(guī)則：搶答中出現(xiàn)錯(cuò)誤的一隊(duì)要暫停一次比賽。
最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。
誰最多大班數(shù)學(xué)教案篇九
在日常生活中，按一定規(guī)律排序的物體隨處可見，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常會(huì)運(yùn)用已有的各種排列經(jīng)驗(yàn)為娃娃穿項(xiàng)鏈、手鐲等，但是大部分幼兒排序的規(guī)律只停留在abab或aabb的規(guī)律上。如何讓幼兒進(jìn)一步探索排序的規(guī)律并有創(chuàng)意的按規(guī)律排序，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?！毒V要》中提出：“教學(xué)中要結(jié)合生活和游戲情境，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的關(guān)系，對(duì)具體的事物按不同特征進(jìn)行分類和排序。”在活動(dòng)中通過故事情節(jié)、游戲引線，借助ppt教學(xué)手段，幫助幼兒梳理排序規(guī)律，通過肢體游戲表現(xiàn)按一定的規(guī)律排隊(duì)。提供常見的生活用品——吸管（同一大小、同一顏色）讓幼兒嘗試排序，能從多個(gè)角度思考問題，創(chuàng)造出不同的排列規(guī)律，拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。
1、通過觀察,發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。
2、能夠創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3、感受創(chuàng)造的快樂。
1、教具：ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張
2、學(xué)具：操作板人手一份、各色吸管各100根
一、導(dǎo)入：聽故事，引出規(guī)律。
1、提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上起立。
2、教師講述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師小結(jié)：原來它們的排列是有規(guī)律的。
4、初步嘗試?yán)m(xù)排。師：如果我要接著排，后面會(huì)是什么呢？（綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……）
二、觀察ppt，引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律并續(xù)排。
1、幼兒觀察小貓家周圍哪些東西是有規(guī)律的，都是什么樣的規(guī)律？
2、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排，引導(dǎo)幼兒說完整。
（1）小動(dòng)物（abcabc……）
（2）向日葵排列（abab……）
（3）魚排列（aabb……）
（4）氣球（ababbabbb……）
3、教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按外形特征，有的按上下左右的方向，還有的按數(shù)量的規(guī)律進(jìn)行排列。
4、游戲：幼兒用肢體動(dòng)作排序。
（1）幼兒用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)向日葵排列規(guī)律。
（2）幼兒用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)魚的排列規(guī)律。
三、幼兒操作
1、介紹材料:出示操作板及同色吸管。
2、提出操作要求：
操作時(shí)從左到右進(jìn)行排序。
鋪的路必須是有規(guī)律、有創(chuàng)意的。
鋪完路后，要檢查鋪的路是否有規(guī)律。
3、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。
4、展示、交流，師幼共同評(píng)價(jià)幼兒作品，總結(jié)創(chuàng)新之處。
四、思維拓展。
師：你發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是有規(guī)律的呢？
誰最多大班數(shù)學(xué)教案篇十
1通過游戲容幼兒進(jìn)行空間位置辨識(shí)和對(duì)應(yīng)的感知。
2體驗(yàn)和描述物體的相對(duì)位置。
自備教具：3x3九格紙人手一份、紅黃藍(lán)三色橡皮泥、一個(gè)男孩和一個(gè)女孩一組坐、游戲用票9張（如圖）
配備教具：紅黃藍(lán)三色磁性教具各3個(gè)
一、情境導(dǎo)入：
熊媽媽要開餅干店了，他用紅色的面粉作成了三塊紅色的餅干，用黃色的面粉做成了三塊黃色的餅干，用藍(lán)色的面粉做成了三塊藍(lán)色的餅干。教師邊說，邊把紅黃藍(lán)磁性教具隨意放在黑板上。
熊媽媽請(qǐng)小朋友幫忙做餅干。請(qǐng)幼兒用三種顏色的橡皮泥各3塊圓形的餅干。（幼兒制作）餅干要裝進(jìn)盒子里，怎樣擺才漂亮呢？“熊媽媽”說：好了現(xiàn)在大家都照著我的樣子擺一擺。教師在九格紙中按紅黃藍(lán)規(guī)律擺放，請(qǐng)小朋友擺弄自己的餅干。
教師變換餅干顏色的位置，幼兒根據(jù)老師的圖操作擺放自己制作的餅干。
二、加深難度，同伴間互相合作學(xué)習(xí)。
熊媽媽說：“現(xiàn)在請(qǐng)所有的女孩子自創(chuàng)一種擺法，請(qǐng)旁邊的男孩擺一個(gè)和女孩擺法一模一樣的?！?/p>
請(qǐng)所有的男孩子自創(chuàng)一種擺法，請(qǐng)旁邊的女孩擺一個(gè)和男孩擺法一模一樣的。
熊媽媽看到小朋友們做的餅干這么漂亮，有擺放的這么整齊，高興的說，好孩子謝謝你們，餅干做好了讓我一起玩?zhèn)€游戲吧。
三：游戲
對(duì)號(hào)入座
過程：9名幼兒參加游戲。教師將椅子擺成三排，每排三把椅子，發(fā)給幼兒票（如圖）幼兒根據(jù)票上的提示（笑臉不同的位置），在音樂停止前找到相應(yīng)的座位坐下。
四、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)
翻開兒童用書20頁，看上圖，請(qǐng)幼兒找出紅、黃、藍(lán)色的數(shù)塊，并用手中的數(shù)塊按照?qǐng)D的樣子組合好。
看下圖，找出指定色塊的位置并涂上相應(yīng)的顏色。
誰最多大班數(shù)學(xué)教案篇十一
1。學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。
2。通過觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。
3。繼續(xù)體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
4。培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5。知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
南瓜圖片若干，藍(lán)綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號(hào)
一、游戲：碰球——教師交代游戲規(guī)則和要求——集體，；小組，個(gè)人練習(xí)
二、學(xué)習(xí)4的分解組成
1。認(rèn)識(shí)南瓜出示南瓜圖片——這是什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
3。記一記——誰有好辦法把分南瓜的事記錄下來？
——請(qǐng)幼兒用數(shù)字和分合符號(hào)記錄在黑板上
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
誰最多大班數(shù)學(xué)教案篇十二
數(shù)的組成和分解是大班幼兒數(shù)概念教育中的一個(gè)重要部分。但通過實(shí)踐與觀察，幼兒對(duì)數(shù)的分解、組成、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系的理解有一定的難度。在教育活動(dòng)過程中，教師往往忽略數(shù)的組成規(guī)律及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系，有的只是點(diǎn)到為止，無法使幼兒真正理解，特別是一些年輕的教師對(duì)數(shù)的教育活動(dòng)總是存在著諸多問題。我們知道，數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性，枯燥、乏味的教學(xué)活動(dòng)，會(huì)影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性，也不能很好的實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的目標(biāo)。為此，在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒從游戲和操作中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣性。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的分解與組成，通過引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)、遞增、遞減等規(guī)律，從而也使枯燥的數(shù)的組成變得豐富有趣，是孩子愛學(xué)、樂學(xué)。
1、學(xué)習(xí)5的組成，知道5有4種分合法，進(jìn)一步理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒分析、推理、概括能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、小白兔指偶一個(gè)，紅眼睛兔和短尾巴兔圖片各一張。
2、5的組成的數(shù)字卡片、分合號(hào)，每個(gè)幼兒5個(gè)蘑菇圖片、兩個(gè)小盤子。
3、練習(xí)卡、記錄紙每人一張。
4、《找朋友》音樂磁帶。
1、聽《找朋友》音樂，自由的游戲。音樂結(jié)束，每人找一座位坐下。
2、出示小白兔指偶，引起幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒自由操作。
把5個(gè)蘑菇分別分在兩個(gè)小盤子里，看看有幾種不同的分法。并在記錄紙上記錄下來。
4、歸納比較。
（1）把幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上。
（2）分析理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
（3）歸納比較。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)5有4種分合式，重點(diǎn)分析互換、互補(bǔ)、遞增、遞減的規(guī)律。
4、發(fā)放練習(xí)卡，引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)5的組成。讓幼兒把左邊的圖形與右邊的圖形能組成5的用線連起來，看誰連的又對(duì)又快。
5、拍手游戲鞏固5的組成
師：按節(jié)奏邊拍手邊說：“你拍一，我拍一，5可以分成1和幾？”
幼：按節(jié)奏邊拍手邊說：“岳老師，告訴你，5可以分成1和4，1和4合起來是5?！?/p>
以此類推進(jìn)行。熟后可讓一幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行。
6、游戲《找朋友》
放《找朋友》錄音磁帶，每個(gè)幼兒拿一個(gè)數(shù)字卡片，跟隨音樂去找組成5的數(shù)字朋友，音樂結(jié)束時(shí)重新開始。
在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，投放適宜材料，讓幼兒鞏固練習(xí)5的組成。
本活動(dòng)首先設(shè)置情景導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，氣氛活躍，而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐，保證數(shù)學(xué)活動(dòng)效果。幼兒了解了5的組成，知道5的4種組成方法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，能積極主動(dòng)的動(dòng)手操作。通過教師的引導(dǎo)，觀察、發(fā)現(xiàn)分合式中數(shù)的互換、互補(bǔ)、遞增、遞減規(guī)律，理解了總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系。又通過連線練習(xí)和游戲，鞏固了所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，本教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過教研活動(dòng)，成為優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)示范課。
誰最多大班數(shù)學(xué)教案篇十三
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，如物品分類、物品統(tǒng)計(jì)、物品買賣等。在平時(shí)的日常生活中，幼兒往往因?yàn)榧议L的陪同而忽略了這些，本次活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)寬松的生活情境，幼兒帶著“開超市”為目的的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類整理物品，并使用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品，這對(duì)于大班孩子來說是一種經(jīng)驗(yàn)的提升，孩子在實(shí)際的動(dòng)手操作過程中，一步步明白如何把物品按共同的用途進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決生活中遇到的問題，從中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義。
1、學(xué)習(xí)按物品的共同用途進(jìn)行分類整理，進(jìn)一步鞏固用條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、引導(dǎo)孩子在超市中選購物品，并作相應(yīng)的記錄。
3、愿意和同伴合作，體驗(yàn)成功的樂趣。
1、貨架4個(gè)，籮筐4個(gè)，玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。
2、條形統(tǒng)計(jì)圖若干張，油畫棒4盒。
3、幼兒每人一張購物記錄單，鉛筆一支。
師：今天老師要在我們大三班開個(gè)超市，你們?cè)覆辉敢獍。?/p>
師：我買了好多物品可還來不及整理，你們?cè)敢鈳臀乙黄鸢阉鼈兎址诸?，整理好嗎?/p>
1、討論如何將物品進(jìn)行分類擺放。
師：想想這么多的物品我們應(yīng)該怎樣擺放更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西？
2、認(rèn)識(shí)文具、玩具、食品、日常用品標(biāo)志。
3、提出分類要求：
（1）物品的擺放要整齊合理。
（2）要輕拿輕放，互相合作。
4、引導(dǎo)幼兒按物品的用途進(jìn)行分類擺放。
5、組織幼兒觀察超市，說說物品的擺放是否正確，體驗(yàn)成功的喜悅。
師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品究竟有多少？怎么辦呢？
要求每一組統(tǒng)計(jì)一個(gè)貨架，分工合作。
（1）師：我們的超市已經(jīng)分類整理好，你們想不想來逛逛呀？
提出要求：a）只能買兩樣?xùn)|西，價(jià)格不能超過10元。
b）你買的兩樣?xùn)|西分別是幾元的，在相應(yīng)的數(shù)字下面打上勾，一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。
（2）、幼兒操作。
（3）、集體檢查記錄結(jié)果。
（1）師：今天我假如給你10元錢，你買了兩樣?xùn)|西后還有剩余的錢嗎？如果有的小朋友可以再去購買，你算算看還剩下幾元錢，還可以買些什么東西？也請(qǐng)你用一道算式記錄下來。
（2）、幼兒操作。
（3）、檢查操作結(jié)果。
師：剛才老師讓小朋友去逛了逛超市，還買了東西，結(jié)果發(fā)現(xiàn)你們都會(huì)玩了，所以我宣布我們大三班超市正式營業(yè)了，等會(huì)兒區(qū)域游戲時(shí)你們就可以先到銀行取錢，然后就可以來超市買你需要的東西了。
誰最多大班數(shù)學(xué)教案篇十四
這節(jié)活動(dòng)是一節(jié)數(shù)活動(dòng)，數(shù)核心經(jīng)驗(yàn)是分類和簡單的統(tǒng)計(jì)，主要是關(guān)于不同的統(tǒng)計(jì)方法。幼兒在平時(shí)的生活中做得最多的就是天氣情況的統(tǒng)計(jì)，所以對(duì)于統(tǒng)計(jì)還是有一定經(jīng)驗(yàn)的。這次我們?cè)趥€(gè)別化學(xué)習(xí)中再次投放了圖表式的統(tǒng)計(jì)方法，幫助幼兒鞏固分類和整理數(shù)據(jù)，積累圖表式統(tǒng)計(jì)方法的經(jīng)驗(yàn)，為這節(jié)活動(dòng)學(xué)習(xí)不同的統(tǒng)計(jì)方法奠定了基礎(chǔ)。
我的這節(jié)活動(dòng)主要是四個(gè)環(huán)節(jié)，從一開始回顧已有經(jīng)驗(yàn)――圖表式統(tǒng)計(jì)，到學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)方法――柱形圖統(tǒng)計(jì)，再到后面的柱形圖統(tǒng)計(jì)操作和自主運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行操作記錄，層層遞進(jìn)，最終解決問題。在整個(gè)活動(dòng)中，通過統(tǒng)計(jì)解決問題能夠讓幼兒體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的方便，并且有興趣去探索更多不同的統(tǒng)計(jì)方法，最終達(dá)成目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)使用不同的統(tǒng)計(jì)方法并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)幫小狗買新車。
2、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)帶來的方便，對(duì)統(tǒng)計(jì)有一定的興趣。
ppt、投影儀、柱形圖統(tǒng)計(jì)表、空白統(tǒng)計(jì)表、水彩筆。
教師教具：ppt――幫助幼兒理解圖表式和柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法。
投影儀――幫助幼兒理解柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法。
1、柱形圖統(tǒng)計(jì)表――輔助幼兒進(jìn)行柱形圖統(tǒng)計(jì)的操作。
2、空白統(tǒng)計(jì)表、水彩筆――輔助幼兒進(jìn)行自主統(tǒng)計(jì)的操作。
一、顏色――圖表式統(tǒng)計(jì)
1、動(dòng)物王國里有很多小動(dòng)物都擁有自己的車子，出行非常方便，小狗也希望能夠有一輛屬于自己的車，可是它不知道應(yīng)該選什么樣的車才最好，它想來想去，最后決定去問問家里人。（ppt：小狗和車）
2、"你最喜歡什么顏色的車？"小狗問了很多家人，狗爸爸喜歡藍(lán)色的車，狗媽媽喜歡黃色的車，狗弟弟喜歡紅色的車，狗妹妹喜歡綠色的車，每個(gè)人喜歡的顏色都不一樣。小狗又問了許多親戚，并且制作了一張統(tǒng)計(jì)表，你能看懂嗎？誰來告訴我們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是什么？你是怎么知道的？（ppt：顏色統(tǒng)計(jì)表）小結(jié)：小狗用了圖表式的統(tǒng)計(jì)方法表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，第一行代表家人喜歡的車的顏色，第二行代表喜歡的動(dòng)物的數(shù)量。哪種顏色對(duì)應(yīng)的數(shù)字越大，表示喜歡的人越多，這樣一看就知道家人們最喜歡什么顏色的車了。
（觀察要點(diǎn)：1、幼兒能仔細(xì)觀察并清楚表達(dá)；2、幼兒對(duì)于圖表式統(tǒng)計(jì)方法的理解情況。）
二、形狀――柱形圖統(tǒng)計(jì)
1、小狗決定買一輛大家都喜歡的紅色的車，但是車上有什么樣的圖案才最漂亮呢？小狗想呀想，決定再去調(diào)查一下，于是它去問了家人："你最希望車子上有些什么形狀的圖案呢？"狗爺爺喜歡圓形的圖案，狗奶奶喜歡方形的圖案，狗姐姐喜歡三角形的圖案，狗哥哥喜歡五角星的圖案。經(jīng)過多次的詢問，小狗又收集到很多有用的信息，制作了關(guān)于車子花紋形狀的統(tǒng)計(jì)表，這次的統(tǒng)計(jì)表和剛才不一樣，你們能看懂嗎？這張統(tǒng)計(jì)表上有些什么？分別表示什么意思？統(tǒng)計(jì)的結(jié)果又是什么呢？（ppt：形狀統(tǒng)計(jì)表）小結(jié)：這次小狗用了柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，橫軸表示車子身上的圖案形狀，縱軸是數(shù)字，表示喜歡的小動(dòng)物的數(shù)量，一看柱形長度對(duì)應(yīng)的數(shù)字我們就能比較出結(jié)果了，原來喜歡五角星形狀的家人最多。
（觀察要點(diǎn)：幼兒能看懂柱形圖，知道每一個(gè)部分表示的意思。）
三、種類――柱形圖統(tǒng)計(jì)操作記錄
1、小狗決定買一輛紅色的身上有五角星圖案的車，可是什么種類的車才最好呢？它想去停車場看一看，究竟什么種類的車買的人最多，就買什么種類的車。我們看看停車場里有哪些類型的車？（ppt：停車場）
2、這次小狗想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，一起來統(tǒng)計(jì)一下，它應(yīng)該買什么種類的車。等一下，每個(gè)人拿一張柱形圖的統(tǒng)計(jì)表，數(shù)一數(shù)不同種類的車各有幾輛，然后對(duì)照橫軸和縱軸上車子的種類和數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來。
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
（觀察要點(diǎn)：
1、幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面并對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行分類、整理數(shù)據(jù)；
2、幼兒對(duì)于柱形圖統(tǒng)計(jì)方法的操作記錄情況。）
3、交流分享：你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是什么？你剛才是怎么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的？看看有沒有誰的統(tǒng)計(jì)有問題，我們一起來解決。
小結(jié)：通過統(tǒng)計(jì)的方法，小狗了解了家人的喜好，很快就決定了買一輛紅色的、車身上有五角星圖案的小轎車，統(tǒng)計(jì)的方法真有用。（ppt：小狗買到了新車）
四、水果――自主統(tǒng)計(jì)操作記錄
1、小狗終于買到了喜歡的車，它也從此愛上了統(tǒng)計(jì)，它想謝謝我們小朋友，于是準(zhǔn)備了好多好吃的水果，你能幫助小狗統(tǒng)計(jì)一下一共有哪幾種類型的水果，每種類型各有幾個(gè)嗎？（ppt：水果）
2、等一下，每個(gè)人可以拿一張空白的統(tǒng)計(jì)表，一面是圖表式的統(tǒng)計(jì)方法，一面是柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法，你可以選其中一種進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后把統(tǒng)計(jì)結(jié)果告訴我們。
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
（觀察要點(diǎn)：
1、幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面并對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行分類、整理數(shù)據(jù)；
2、幼兒對(duì)于自主運(yùn)用不同統(tǒng)計(jì)方法的操作記錄情況。）
5、驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（ppt：水果統(tǒng)計(jì)驗(yàn)證圖）
小結(jié)：雖然我們用了不同的統(tǒng)計(jì)方法，但是統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是一樣的。在我們生活中，不僅有圖表式的統(tǒng)計(jì)方法和柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法，還有許多不同的統(tǒng)計(jì)方法，我們可以回去再去仔細(xì)的找一找，然后把結(jié)果告訴我們大家。
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