讀后感是思考和探索書籍內(nèi)涵的重要方式。在寫讀后感時(shí)，我們可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，對書中的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人化的解讀和思考。以下是小編為大家整理的一些精彩讀后感，歡迎大家閱讀并分享自己的感受。
古詩讀后感篇一
“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌……”這首唐詩是我在一年級時(shí)學(xué)的《詠鵝》?，F(xiàn)在我想起這首詩，仍然讀得津津有味。我喜歡讀唐詩，吟誦起唐詩，就像唱歌一樣高興。因?yàn)樵谔圃娎?，我能懂得很多道理，學(xué)到很多在課本上找不到的知識。它是祖先留下來的文化遺產(chǎn)。我覺得讀唐詩是一種樂趣，它成了我生活中不可缺少的一部分。
在三年級的時(shí)候，老師給我們每人發(fā)了一份《唐詩70首》。我把這本不值錢的書看作寶貝似的，都過了兩年多了，還放在我家的書柜里?，F(xiàn)在打開它，我讀起里面的詩還是那么的著迷。這本厚厚的《唐詩70首》里，我最喜歡、記得最熟的一首就是《靜夜思》，它是唐朝著名詩人李白的大作。記得我們最近學(xué)的一首歌，歌的歌名是《讀唐詩》。這首歌的開頭就是朗誦了這首詩：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這首詩訴說的是遠(yuǎn)在它鄉(xiāng)的游子李白非常想念自己的家鄉(xiāng)。這首詩雖然只是說了李白想念自己的家鄉(xiāng)，自己的親人，可我覺得他也是一個(gè)非常孝順的人。他很想自己的母親，很想回到遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)與年老的母親一起度過這寂靜而冷清的中秋之夜。
學(xué)古詩的好處有很多。讀唐詩，豐富我的課外生活，讓我知道不少名人故事，也能從中明白許多做人的道理。如：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！弊屛腋惺艿疥懹芜@顆深深的愛國之心，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讓我做一個(gè)愛惜糧食的人。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，讓我感受到母親博大的愛，有做一個(gè)孝敬父母的人……我讀了唐詩以后，覺得自己變得有教養(yǎng)了，不像以前那樣孩子氣，不懂道理。整個(gè)人就像脫胎換骨一樣，成了一個(gè)小大人。
《讀唐詩》這首歌里還唱道：“唐詩唐詩傳家寶，一代一代傳到我，文明喲古國……”既然唐詩是寶，中國是文明的古國，大家還不快行動(dòng)起來去讀這個(gè)寶，去尋我們文明古國的寶！
古詩讀后感篇二
在燦如星海的唐宋詞中，有一顆星星時(shí)時(shí)照亮著我。那是文天祥在臨死前吟成的一首千古絕唱――過零丁洋：辛苦遭逢起一經(jīng)，千戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥，一個(gè)響亮的名字，南宋末年杰出的民族英雄。他的一生，處于元軍大舉南侵，南宋瀕臨滅亡的時(shí)期。為了救亡圖存，他積極組織和領(lǐng)導(dǎo)宋軍抗元。這首詩表現(xiàn)的正是文天祥被俘之后寧死不屈、正氣凜然的高尚節(jié)操。就是這“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕句，表現(xiàn)了他堅(jiān)強(qiáng)的愛國意志，成為我們熱愛祖國，獻(xiàn)身祖國的座右銘。每當(dāng)我吟起《過零丁洋》，就覺得文天祥的一腔浩然正氣充溢于天地之間。
看文天祥的這首詩，很容易讓人聯(lián)想起《我的自白書》：我渴望自由，但人的身軀怎能從狗洞子里爬出？人人都渴望生命，生欲我所欲，義亦我所欲，二者不可得兼，舍生而取義可矣！又覺得國亡我不亡就是恥辱，我必須與邪惡斗爭。這首詞告訴我歷史上宋元兩朝的盛衰，讓我更加地?zé)釔圩鎳?，愿為祖國效力，寧死不?dāng)亡國奴。
宋詞是回味無窮的，宋詞給我?guī)頍o限的遐想。
古詩讀后感篇三
自從我校開展經(jīng)典誦讀以來，我讀了很多古詩文，如《石灰吟》、《山行》等，而我最喜歡《游子吟》。我被這首詩深深地感動(dòng)了。
這首詩講的是：慈祥的母親在昏暗的燈光下用針線吃力地為即將遠(yuǎn)行的兒子縫補(bǔ)衣服，母親擔(dān)心兒子在外耽擱久了，衣服容易破，所以母親把針腳縫得非常緊密。作者發(fā)出了感嘆：誰說小草的心能報(bào)答得了春天的溫暖呢?(也就是：誰說兒女的心能報(bào)答得了母親對子女的養(yǎng)育恩情呢?)
每當(dāng)我讀完這首詩的時(shí)候，我就會想起我的媽媽。她每天天沒亮就去上班，晚上回家，還要做家務(wù)，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，非常辛苦。她為了我愿意付出一切。
記得有一天放學(xué)的時(shí)候，天下起了大雨，我望著窗外心想：媽媽平時(shí)都比較忙，肯定不會來接我，正在我想著怎么回家的時(shí)候，一個(gè)熟悉的面孔出現(xiàn)在我的眼前——是媽媽來接我了，路上，媽媽只顧給撐傘，自己被淋濕了。后來感冒了。每次想到這些，我就想對媽媽說：
媽媽，雖然我現(xiàn)在還不能掙錢養(yǎng)活您，但我會努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)您，將來我要盡最大的'努力照顧、報(bào)答您。
古詩讀后感篇四
蘇軾應(yīng)是北宋最為文采斐然的文豪，一位具有頗多藝術(shù)成就的藝術(shù)家。他雖然具有極高的文學(xué)天賦和藝術(shù)天賦，但較少政治天賦，因而在當(dāng)時(shí)北宋政政壇踉踉蹌蹌，舉步維艱。
他少承父訓(xùn)，飽讀儒學(xué)，想以此濟(jì)天下，度蒼生，年僅二十歲中進(jìn)士，后官至禮部尚書。但他缺少敏銳的政治觸覺和為官之術(shù)，所以除少數(shù)幾個(gè)志同的摯友外，并不受當(dāng)時(shí)官場的歡迎。
蘇軾思想上受老莊影響較大，安于傳統(tǒng)，排斥新政，這首先讓王安石老大不愿，但王宰相畢竟是一位很有胸襟的政治家，也比較賞識蘇軾之才，對其并未如何。然蘇軾自己感到政治理想難以實(shí)現(xiàn)，便主動(dòng)請求外調(diào)，先后任密州、徐州、湖州太守。但王安石為了新法的推行，用了一批表示支持新法的所謂“新銳勇進(jìn)之人”，實(shí)際上這些人并非真為推行新法富民強(qiáng)國，而是借此政見分歧排除異己，鞏固政壇地位。蘇軾的幾句牢騷惹惱了他們，此輩便狂吠著要置蘇軾于死地。此中以御史中丞李定尤甚，數(shù)蘇軾四大罪狀，要求皇上“大明誅賞，以示天下”，其實(shí)李定的慷慨陳詞，只不過是把蘇軾作為逆黨代表懲治來向新黨掌權(quán)者送禮邀功。這就是歷史上著名的“烏臺詩案”。
賴朋友相助，蘇軾僥幸不死，但活罪難免，被貶為黃州團(tuán)練副使。后司馬光舊黨上臺，蘇軾被召回京，按理說蘇軾應(yīng)是舊黨功臣，應(yīng)當(dāng)?shù)弥静攀?。但他又反戈一擊，不滿舊黨集團(tuán)全盤否定新法，認(rèn)為“免役法”有萬世之利，又遭舊黨排擠無處容身，只好又請求外調(diào)，再任杭州、揚(yáng)州、定州等地太守。后東風(fēng)又壓倒西風(fēng)，新黨再起，對“元祐黨人”進(jìn)行迫害，蘇軾又一再被貶，從嶺南惠州直到海南儋州。宋徽宗即位后遇赦，北歸途中去世。
這樣的貶謫流放，在仕途史上是罕見的。其政敵們自是為達(dá)到置之死地而后快的目的，但他們雖然能操縱著蘇軾的仕途命運(yùn)，但在意志上徹底失敗了。他們沒想到蘇軾的抗打擊能力太強(qiáng)，就像以油滅火，越是打擊，生命力越是頑強(qiáng)，越能激發(fā)起旺盛的創(chuàng)作熱情。蘇軾遭貶的規(guī)跡，從他的作品便能清晰地反映出來。來到密州，寫下《江城子。密州出獵》，仍希望“西北射天狼”以報(bào)朝廷;到了杭州，人間天堂慰藉了他飄零孤獨(dú)的心靈，西湖泛舟，寫下《飲湖上初睛后雨》，把西湖比為西子，并留下“蘇堤春曉”的豐碑與勝景;到湖北黃岡，正是他人生經(jīng)歷劫后余生的最低谷，卻是他創(chuàng)作生涯最為豪邁的時(shí)候，在這里留下其豪放詞代表作《念奴嬌。赤壁懷古》及散文名篇前后《赤壁賦》;直至越過五嶺，到了當(dāng)時(shí)還是蠻夷之地的惠州，蘇軾猶能大快多頤，“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，羨死了貴妃，氣死了政敵。
政敵們沒有想到蘇軾有這樣頑強(qiáng)的生命力，主要是蘇軾有著他們無論如何也不能明白的自我開解的秘方：美酒、山水、詩文、學(xué)佛、尋道?！昂我越鈶n?唯有杜康”，遷客騷人，行者秋士，生命中是離不了酒的。他們借酒撫慰內(nèi)心創(chuàng)痛，借酒傾吐不平之氣。而貶謫的足跡遍及大半個(gè)中國，又能使蘇軾飽覽奇山異水，山水開闊了他的胸襟，凈化了他的心靈，成為其精神家園，并且能在對大自然天地萬物的思索中參透人生哲理。心有所感，則發(fā)諸筆端，于是便有了許多流傳千古的詩文。在黃岡赤壁，經(jīng)歷人生最大的劫難后，他在山水之間做了冷靜的思索，《赤壁賦》中表達(dá)了他對人生的大悟：
“客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎!且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也?！?/p>
“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”，此語尤值得咀嚼。什么功名利祿，什么榮華寶貴，造化能讓你享用江上的清風(fēng)與山間的明月，便是幸事了?，F(xiàn)代人煩惱太多，主要是因?yàn)橛?。蘇軾雖然仕途多舛，但京官也做了，地方官也做了，近千年以前他便能明白這樣一個(gè)道理：不是自己的東西不要伸手。也正如此，他才能得到子民及后世的愛戴和景仰。現(xiàn)在不再叫仕途，叫官場，正式一點(diǎn)則叫政界，叫法變了，但道理總是不變的。
我們在感嘆蘇軾的韌性與堅(jiān)強(qiáng)之后，不必為這位偉大的文學(xué)家表示同情。如果讓其衣食無憂地活著，可能就沒有這些燦爛于青史的文章了。就像有人說，不如別讓李煜當(dāng)這破皇帝了，讓他專門寫詞多好。其實(shí)不讓他當(dāng)這亡國的皇帝，便也就沒有了“獨(dú)自莫憑欄，無限江山”的文字流傳于世了。這就更讓我們了解了“天將降大任于斯人”的道理。
古詩讀后感篇五
我很喜歡學(xué)習(xí)古詩，也在老師和爸爸媽媽的要求下能夠熟練的背誦。但是在學(xué)習(xí)的過程中，我也感覺到這些古詩很有意思，但是這些古詩真的很難懂。我老是在想，要是能夠通過學(xué)習(xí)故事的方式就能學(xué)會古詩該有多好啊。當(dāng)任老師給我們推薦《朵拉的古詩奇幻之旅》這本書，我一拿到手就被迷住了，媽媽說我手不釋卷，愛不釋手。還因?yàn)檫@本書，我還受了不少委屈。我總是一拿起書就被書里的故事迷住了，媽媽叫我吃飯的時(shí)候，我也沒有聽見，媽媽為此還生氣地批評了我。
朵拉是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的三年級小學(xué)生，她尤其不喜歡語文課。有一次她在課堂上睡著了，在夢中她得到一本神秘的古書，這本書里有她將遇到的種種險(xiǎn)境的通關(guān)密碼。她還遇到了金發(fā)碧眼的外國小男孩安迪，兩人成了好朋友，攜手闖關(guān)。最后不愛學(xué)習(xí)的朵拉回到了中國，還喜歡上了古詩和語文課，故事的魔力真是太神奇了。
《朵拉的古詩奇幻之旅》一共有49首古詩，每首古詩都有一個(gè)引人入勝的古詩，真是太奇妙了。通過讀故事，我更加了解了“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”和“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這兩首古詩的含義。我喜歡《朵拉的古詩奇幻之旅》，我喜歡這本書里面的故事，我也會在今后的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)?？纯催@些書里的故事和古詩。
古詩讀后感篇六
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，
萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，
不教胡馬度陰山。
這是一首著名的邊塞詩，表現(xiàn)了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過著安定的生活。
詩人從描寫景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象?！扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)”不能理解為秦時(shí)的明月漢代的關(guān)。這里是秦、漢、關(guān)、月四字交錯(cuò)使用，在修辭上叫“互文見義”，意思是秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)。詩人暗示，這里的戰(zhàn)事自秦漢以來一直未間歇過，突出了時(shí)間的久遠(yuǎn)。次句“萬里長征人未還”，“萬里”指邊塞和內(nèi)地相距萬里，雖屬虛指，卻突出了空間遼闊?！叭宋催€”使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人帶來的災(zāi)難，表達(dá)了詩人悲憤的情感。
怎樣才能解脫人民的困苦呢？詩人寄希望于有才能的將軍?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山?！碧热魜碜札埑翘焖娘w將軍李廣而今健在，絕不許讓胡人的騎兵跨越過陰山?！褒埑恰敝柑焖?，而“飛將”則指威名赫赫的飛將軍李廣?！褒埑秋w將”并不單指李廣一人，更是借代眾多漢朝抗匈名將。“不教”，不允許，“教”字讀平聲；“胡馬”，這里指代外族入侵的騎兵?！岸汝幧健?，跨過陰山。陰山是北方東西走向的大山脈，是漢代北方邊防的天然屏障。后兩句寫得含蓄、巧妙，讓人們在對往事的對比中，得出必要的結(jié)論。
這首詩著重表現(xiàn)的是對敵人的蔑視；是對國家的忠誠，是一種勇往超前、無所畏懼的氣概。前兩句寫?zhàn)嵉拿髟潞托蹅サ腵城關(guān)，既引起了人們對歷史上無數(shù)次侵略戰(zhàn)爭的回憶，又是今天將士們馳騁萬里、浴血奮戰(zhàn)的歷史見證。后兩句用漢代的名將李廣比喻唐代出征守邊的英勇將士，歌頌他們決心奮勇殺敵、不惜為國捐軀的戰(zhàn)斗精神。這首詩由古到今，有深沉的歷史感，場面遼闊，有宏大的空間感。字里行間，充滿了強(qiáng)烈的愛國精神和豪邁的英雄氣概。
這首詩被稱為唐人七絕的壓卷之作。悲壯而不凄涼，慷慨而不淺露。
古詩讀后感篇七
我讀了《赤壁》這古詩很有感觸，很是欣賞杜牧的才華，但同時(shí)我也很同情杜牧那生不逢時(shí)，空有一身的本領(lǐng)，卻沒被重用的悲慘遭遇。
前兩句說的是詩人在外面撿到了一把已經(jīng)生銹的折戟，洗干凈以后發(fā)現(xiàn)這是前朝赤壁大戰(zhàn)時(shí)期留下的古物，于是，詩人感慨萬千。
后兩句說赤壁之戰(zhàn)中，周瑜借強(qiáng)勁的東風(fēng)，火燒赤壁，戰(zhàn)勝了曹操的百萬大軍，要是東風(fēng)卻助曹操一臂之力，那么，大喬和小喬便關(guān)進(jìn)了銅雀臺。詩人借助東風(fēng)與戰(zhàn)爭的勝負(fù)，來抒發(fā)自己生不逢時(shí)，懷才不遇的悲傷和愁苦心情。
我覺得詩人那個(gè)時(shí)代太黑暗了，如果詩人在我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的話，那肯定大有作為，會為國家做出巨大的貢獻(xiàn)。
從詩人想到自己。自己生在太平盛世，有這么好的條件，平等的競爭機(jī)會，可是我卻不好讀書，只知道玩樂，韓愈曾說“業(yè)精于勤荒于嬉”，說的就是我這類人吧。但杜牧不同，他滿腹經(jīng)綸卻得不到重用，就好比一塊上好的木料，沒有好的木匠師傅來雕刻，那也只一塊普通的木頭。如果來雕刻的是一位很好的木匠師傅，那這一件雕刻品將會成為一件價(jià)值連城的上好藝術(shù)品，所以我為詩人的遭遇感到同情。
讀了這一片課文以后，我覺得自己生活在這個(gè)偉大的時(shí)代而萬分慶幸！如果我不努力讀書，那真是浪費(fèi)了身邊巨大的資源，如果我們不好好珍惜短暫的青春，那將追悔莫及；如果不把自己變成一塊好木料，那就對不住了辛勤付出的師傅們！
所以，我要好好讀書，不能讓自己留下任何的遺憾。
古詩讀后感篇八
自從我校開展經(jīng)典誦讀以來，我讀了很多古詩文，如《石灰吟》、《山行》等，而我最喜歡《游子吟》。我被這首詩深深地感動(dòng)了。
這首詩講的是：慈祥的母親在昏暗的燈光下用針線吃力地為即將遠(yuǎn)行的兒子縫補(bǔ)衣服，母親擔(dān)心兒子在外耽擱久了，衣服容易破，所以母親把針腳縫得非常緊密。作者發(fā)出了感嘆：誰說小草的心能報(bào)答得了春天的溫暖呢?(也就是 ：誰說兒女的心能報(bào)答得了母親對子女的養(yǎng)育恩情呢?)
每當(dāng)我讀完這首詩的時(shí)候，我就會想起我的媽媽。她每天天沒亮就去上班，晚上回家，還要做家務(wù)，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，非常辛苦。她為了我愿意付出一切。
記得有一天放學(xué)的時(shí)候，天下起了大雨，我望著窗外心想：媽媽平時(shí)都比較忙，肯定不會來接我，正在我想著怎么回家的時(shí)候，一個(gè)熟悉的面孔出現(xiàn)在我的眼前——是媽媽來接我了，路上，媽媽只顧給撐傘，自己被淋濕了。后來感冒了。每次想到這些，我就想對媽媽說：
媽媽，雖然我現(xiàn)在還不能掙錢養(yǎng)活您，但我會努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)您，將來我要盡最大的努力照顧、報(bào)答您。
古詩讀后感篇九
暑假里，爸爸帶我去新華書店買了一本《唐詩三百首》，拿回家后，我愛不釋手，讀得津津有味。
其中有一篇是葉紹翁寫的“夜書所見”，我非常的喜歡。
“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！边@首詩寫的是蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的.詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。
古詩韻律優(yōu)美，詞句流暢，讀起來朗朗上口。我喜歡讀古詩，它給我?guī)砹藷o限的樂趣。通過讀古詩，讓我了解到了很多人文地理知識，陶冶了情操……我以后將會更加喜歡讀古詩。
古詩讀后感篇十
不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
這首詩贊美了蜜蜂辛勤勞動(dòng)的高尚品格，也暗喻了作者對不勞而獲的人的痛恨和不滿。
詩中講述了蜂采花配蜜不是為了自己，而是為了人們。歌頌和贊揚(yáng)了蜜蜂默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的高尚情操。蜜蜂為采蜜終日忙碌，走遍山野田地，從來沒有偷懶過，而配制出誘人的、又香又甜的蜜卻不是留給自己享用，而是留給人們享用的。詩人用詩句寄托自己對蜜蜂無私奉獻(xiàn)的精神所贊嘆。
讀著讀著，不禁想起我的英語老師吳老老師。在我心里吳老師總是嚴(yán)厲的，也是和藹的，可親可敬的。勤勤懇懇，無微不至地愛護(hù)我們，對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。她就像一只蜜蜂，為我們釀出知識的蜜糖，她就像一棵樹，為我們這些小苗遮風(fēng)擋雨；她就像一盞燈，點(diǎn)亮我們的人生道路。
上學(xué)期期末，五年級了成績依然平平的我，一聽到“考試”我就像一只可憐巴巴的小羊羔聽到虎嘯般的害怕。我開始為自己擔(dān)憂。
就在我無助，像迷失在寒冷的黑夜的森林里找不到出口的小羊一般時(shí)，他——吳老師出現(xiàn)在我面前。吳老師好像看穿了我的心事，直截了當(dāng)?shù)卣f：“你的基礎(chǔ)不差，英語就是要多讀、多聽，細(xì)心，再仔細(xì)。不過補(bǔ)補(bǔ)課完全可以趕上去，考個(gè)好成績不成問題，這些天有空我給你補(bǔ)補(bǔ)課。”我不敢奢望?！霸趺?，還有問題嗎？”老師和言悅色。我鼻子酸酸的，除了學(xué)習(xí)，我還能說什么呢。在吳老題的用心輔導(dǎo)下，我集中全部的注意力去聆聽吳老師每一句話，每一句教誨。接下來每一天，我都是滿懷信心努力去學(xué)習(xí)。終于，我進(jìn)步了。是老師點(diǎn)亮了在寒冷黑夜的路燈，使我找到了路標(biāo)。
吳老師就像默默無聞的蜜蜂一樣，總是辛勤地工作，無私地奉獻(xiàn)，從來不求回報(bào)?？偸前炎约旱闹R無私地傳遞給我們，愛護(hù)關(guān)懷著我們。
我喜歡蜜蜂，也喜歡這首詩，這首詩讓我深刻感受到了：小小的蜜蜂，人們給予它們多少贊美都不過份，樸實(shí)無華，默默無聞地奉獻(xiàn)自己，給人們以啟發(fā)和啟迪，人類多么需要這種精神啊！
古詩讀后感篇十一
上下五千年的華夏文化淵源流傳，特別是中國的古詩詞。我喜愛中國的古詩詞，但特別喜歡古詩。
在諸多的古詩中，我十分喜歡唐朝著名詩人孟郊的一首“游子吟”。每當(dāng)我吟讀這首“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉”時(shí)，心中總是有一股暖流在心中流暢。從這首詩中，我感到了一位偉大的母親滿懷著慈愛替兒子縫衣，那一針一線中融入了母親多少的愛和惦念、牽掛呀。
雖然短短的幾句話，卻把一位母親的愛表現(xiàn)的那么完美。這就是中國古詩的'魅力所在，我太愛我國的古文化了。
我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，但是中華民族的偉大仁愛精神卻永遠(yuǎn)扎根在我心中。今后我一定要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好知識，長大了為國家、民族多做貢獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)母親對我的愛。
古詩讀后感篇十二
在中國上下五千年的歷史中，有這么一些文字發(fā)出它那萬丈光芒。它就是古詩，是中國文明的見證。它，雖然只有短短的幾行字，卻凝聚著幾代中國人民的精神力量。那簡潔而又生動(dòng)的語言，似乎在向我們訴說著中國曾經(jīng)的歷史文化。
在這一個(gè)特別的寒假里，我看了一本凝聚著幾代中國人民的精神力量的書叫做《唐詩三百首》。其中，深深吸引我的是那杜牧的《題烏江亭》。
勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。這首詩的“烏江亭”指：在今安徽省和縣東北。楚漢戰(zhàn)爭時(shí)，項(xiàng)羽逃到烏江自刎?！捌凇敝福侯A(yù)料。“包羞忍恥”指：能忍受失敗、受挫折等羞辱?！敖瓥|”指：江南蘇州一帶。是項(xiàng)羽起兵的地方。整首詩的意思是：戰(zhàn)爭勝敗軍事家不好預(yù)料，能忍受挫折才是真正君子。江東子弟有很多人才俊杰，重振旗鼓取得勝利也可未知。這是一首怎樣的詩呢?這是一首永懷古跡的詩。這首詩表達(dá)了詩人不贊成項(xiàng)羽兵敗后自殺的錯(cuò)誤做法，認(rèn)為敢于正視失敗才是男子漢。作者表明了面對失敗絕不能氣餒的觀點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多的叔叔阿姨們，因?yàn)槭I(yè)而一步一步地向死亡走去;在成年人們的世界里，因?yàn)槭俣ニ赖拇蟾绺绱蠼憬愫喼笔遣荒芮缚蓴?shù)。其實(shí)這都是因?yàn)檫@些人受不了失敗，他們只適合活在成功的世界里。人如果不受一點(diǎn)挫折，那他一定不是人個(gè)人，不是有句話嗎，失敗乃是成功之母，失敗幾次沒什么，重要的是看你怎么從失敗走向勝利的!
就這么屈指可數(shù)的幾個(gè)字古詩，卻如海上的照明燈，風(fēng)雪中的煤炭，時(shí)時(shí)幫助著我們，溫暖著我們，這一切，都離不開古詩告訴我們的哲理。古詩，他并不是啞巴，不論是在學(xué)習(xí)，還是工作上遇到困難，他都像老師那樣教導(dǎo)著我們，關(guān)心著我們，給予我們希望。每一首詩，都出自不同詩人之手，這些詩人已文明于世，而這些古詩卻不得而知。它們是那樣的孤獨(dú)，被眾人所遺棄，不被眾人所知。它們也有自己的光彩，也有自己的'燦爛。它們一直在等待著，等待我們的發(fā)現(xiàn)。
古詩讀后感篇十三
國學(xué)我一直認(rèn)為是中國的經(jīng)典文化，也應(yīng)該是每個(gè)中國人必須學(xué)的課程。對于孩子來說，從小讓他熏陶傳統(tǒng)文化，也能培養(yǎng)他的興趣。并且在中國古詩詞中，還能看到古代自然風(fēng)光，人文環(huán)境等等。
對于家里有孩子的家長來說，我會買很多兒童書籍，包括繪本閱讀，或者一些國學(xué)知識的書。尤其是中國古詩詞這一方面的書籍，我也買過很多，市面上類似的書籍多了，選擇性也會多，但是如何選擇適合孩子，并且書本內(nèi)容編寫更全面，也是需要每一位父母去做比較的。《尋找古詩之美》這套書是我看下來比較喜歡的一套。不論從設(shè)計(jì)上還是內(nèi)容上，都可以秒殺市面上的大部分同類書。首先這套書的選詩非常好，把每一首詩歌都做了分類，有關(guān)風(fēng)景設(shè)計(jì)的歸一類，有關(guān)人文景觀的歸一類，有關(guān)人情事故的歸一類，并且書中選詩大多都是一些朗朗上口比較簡單容易理解的。
其次，每首詩歌之后的注釋和解讀也比較適合孩子。對于詩人以及典故和詩解都是用比較通俗易懂的語言，孩子讀起來更好理解，也沒有過于復(fù)雜的暗示。這些都以孩子的角度出發(fā)，讓孩子在這些詩歌中尋找到共鳴。而且每首詩都配有拼音，對于不識字的孩子來說也可以自主閱讀。除此之外，書中的插圖是我非常喜歡的一方面，我覺得是風(fēng)格是非常配合古詩的情景，以比較中國風(fēng)的畫風(fēng)和比較簡單的筆墨，把詩中的情境展現(xiàn)出來，簡單的插圖看起來優(yōu)美，又能讓人有很多的聯(lián)想，配合在書中一點(diǎn)也不枯燥，也可以讓孩子更好的了解這些古詩詞。購買此書的讀者，還能通過掃碼來聽《尋找古詩之美》的有聲書，這一點(diǎn)也設(shè)計(jì)的很好，每天即使不看書，把有聲書放出來聽，也很有意境。
其實(shí)在我讀書的時(shí)候，雖然語文科目并不很擅長，但我非常喜歡古文這個(gè)部分，所以對于讀書時(shí)期背過的古詩詞記憶猶新，現(xiàn)在也會經(jīng)常在家中和先生一起對古詩，覺得很有樂趣?？吹綍械倪@一些熟悉的古詩詞，我也有一種懷念之感。而能和孩子一起讀這些古詩，也讓我感受到很開心很幸福，我的孩子還小，看不懂字，不理解古詩中的意義，但是可以聽我和她爸爸一起背古詩，念古詩，似乎也變得很享受，很開心。所以這樣的一套書，我也愿意多給孩子讀，和孩子一起學(xué)習(xí)。
古詩讀后感篇十四
我剛看完《古詩有故事》，感想很多。這本書的內(nèi)容與其他古詩不一樣，因?yàn)檫@本書很有趣，并且詳細(xì)地講了詩人與他的出生、發(fā)展、結(jié)局，還講了詩人寫時(shí)詩的心情，詩的意思等等。書中內(nèi)容不像有些寫古詩的書，那么死板，而是十分有趣，用了很多有意思的詞。比如寫蓮葉作者寫了另一種江南的讀法：“哦嗬——蓮葉東，哦嗬——蓮葉西，哦嗬——蓮葉南，哦嗬——蓮葉北”這樣念令我覺得又好玩又俏皮。
這本書很好看，我現(xiàn)在正要去看《古詩有故事2》呢！你一定也想去看了吧！
古詩讀后感篇十五
讀過《離騷》才發(fā)現(xiàn)，原來那是一支不朽的絕唱；讀過《離騷》才頓悟，原來屈原占據(jù)著浪漫與壯麗的完美姿態(tài)。
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！敝腥A五千年歷史長河中涌現(xiàn)出了多少風(fēng)流人物啊，可真正被歷史記住的有多少呢，然而屈原，這個(gè)偉大的名字，卻被人們傳誦了數(shù)千年，屈原雖死了，但他卻活在人們的心里，原因何在？因?yàn)樗钪臅r(shí)候心里所裝的國家的安危，是百姓的憂樂，而不是他個(gè)人的榮華富貴。
正如毛澤東所言："屈原不僅是古代的天才歌手而且是一名偉大的`愛國者。"無私無畏，勇敢高尚，他的形象保留在每個(gè)中國人的腦海里，無論在國外國內(nèi)，屈原都是一個(gè)不朽的形象，我們就是他生命長存的見證。什么是是什么是非，什么是善什么是惡，什么是美什么是丑，屈原的吟嘆和所為給我們做出了最好的詮釋，千百年來，作為中華民族不朽的精神典范，他把執(zhí)著的人生追求與愛國情懷融為一體，向世人展示了一種高尚的生活姿態(tài)。
古詩讀后感篇十六
《朵拉的古詩奇幻之旅》這本書講的是朵拉和安迪走四十九個(gè)小迷宮的故事。其中我最喜歡的故事是：溫特帝國。
《溫特帝國》這個(gè)故事里，朵拉跟安迪來到了一個(gè)冰雪世界，那里的一切都是用冰做成的。一個(gè)小男孩告訴他們：這里本來是一個(gè)很美麗的地方，但是溫特把春姑娘斯瑞趕走了，所以這里才變成了冰雪世界。安迪和朵拉還有小男孩一起到冰山里去找她，最后溫特到了北極。朵拉用《詠柳》這首詩拯救了這個(gè)世界。
如果我是朵拉，我會用“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低?！眮硌b扮廣闊的大地；用“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”來美化活潑的小河；用“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！眮韱拘褱厝岬拇河?；用“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。”引來歡快的小鳥。想著想著，我沉入在這本冒險(xiǎn)的書里了。
這本書又驚險(xiǎn)又有趣，有的時(shí)候讓人害怕，有的時(shí)候讓人哈哈大笑，還能讓人學(xué)到很多古詩，我喜歡極了。
古詩讀后感篇十七
今天，我學(xué)習(xí)了《游子吟》這首古詩，我深深地被這首詩所感動(dòng)。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春輝。
古詩敘述了母親為即將出門遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的事，歌頌了偉大的母親。
這首詩讓我想起了我的媽媽，她就像蠟燭一樣，總是燃燒自己，為我照亮前面的路，使我能安全地向前走；她就像那紅彤彤的太陽，賜予我溫暖。
小時(shí)候，我還正在學(xué)走路，站都站不穩(wěn)，去哪里都要媽媽跟著，再說我又不聽話，到處亂跑，害得媽媽心“砰砰”跳，生怕我會跌倒，在我哇哇大哭時(shí)，媽媽就會千方百計(jì)地逗我笑。
以前，我總認(rèn)為媽媽的愛就是無用的嘮叨。每次都是這樣，一大早，我還在被窩里睡大覺，“起床，六點(diǎn)鐘到了！”我從睡夢中醒來，揉了揉睡眼蒙朧的眼睛耳傳到了媽媽的嘮叨聲，“知道了。”我穿好衣服，“呀，衣服穿反了，快點(diǎn)脫下來換一面?！庇谑俏揖晚槒牧藡寢尩闹家?。在上學(xué)時(shí)，媽媽給了我兩塊錢，我接過，拎起書包拔腿就跑，后面?zhèn)鱽砹藡寢尩膰Z叨聲，“上課要認(rèn)真聽，不能做小動(dòng)作，路上小心……”還沒等媽媽說完，我就直接大聲應(yīng)一句：“哎呀！別吵了！煩死了！”然后“砰”地把門關(guān)起來。讀了這首詩后我知道了，我錯(cuò)了，媽媽以前對我的嘮叨不是煩，而是出自對我的一片關(guān)愛。
古詩讀后感篇十八
今天，我讀了杜甫寫的《春夜喜雨》和孟浩然寫的《春曉》這兩首古詩都是描寫春雨的，因?yàn)榇汗?jié)剛過去。但，我讀好后發(fā)現(xiàn)這兩首古詩的意思不一樣，杜甫寫的是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！笔菍懘河晗碌暮?，滋潤了萬物，表達(dá)了詩人對春雨的.喜愛，正需要雨。它就下起來了。詩人用擬人手法稱贊春雨善解人意，似乎知道人們的心愿一般。而孟浩然是“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少，”描寫花被春雨打，落紅遍地的景象，表達(dá)了詩人惜春的情感。同樣是一場春雨，兩位詩人對它的感受截然不同。
由此，我發(fā)現(xiàn)同樣一個(gè)事物對不同的人來說感受是不一樣的。正如：同樣一杯茶，我喝起來覺得很苦，而爸爸喝了卻覺得很好喝，我在看動(dòng)畫片覺得好看，爸爸覺得不好看，再例如輪滑吧!我覺得一點(diǎn)兒也不難，對爸爸來說他覺得很難!因此，我們遇到困難時(shí)肯定要用積極的態(tài)度去面對它，不要害怕，如果這樣的話，爸爸也可以把輪滑學(xué)會了!
古詩讀后感篇十九
今年暑假我讀了《小學(xué)生必背古詩詞》這本書。邊讀邊背，學(xué)到了很多知識，特別是里面的一些名句讓我記憶深刻，而且我還因此在“國學(xué)達(dá)人”里做題得分做到了“禮部侍郎”呢！
書中有很多勸慰、警醒世人的詩句。比如“少壯不努力，老大徒傷悲”這一句來自漢樂府的《長歌行》，告訴我們要趁著年輕勤奮努力，要不然到老時(shí)只有后悔和失望！清代“揚(yáng)州八怪”之一的鄭燮（鄭板橋）一首《竹石》“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”擲地有聲、寓意深刻。宋代的易安居士李清照發(fā)出“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的感慨，愛國之情，溢于言表！而唐代詩人孟郊的《游子吟》“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”則表達(dá)了對母親濃濃的感激之情！這些詩句代代相傳，鼓舞激勵(lì)了不知道多少的仁人志士！
書中還有很多描寫美景的詩句?！安恢?xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”來自賀知章的《詠柳》，讓人看到了無數(shù)剛剛抽出嫩芽的柳葉隨風(fēng)搖擺，仿佛垂下了千萬條的綠絲帶。楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”則因?yàn)檎{(diào)皮的蜻蜓的到來賦予了初夏小池的動(dòng)感之美?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”描述的是一幅深秋美景圖，而“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”除了冬季的雪景更表達(dá)詩人夜宿農(nóng)家那種“賓至如歸”的感覺！
讀了這本書，我還認(rèn)識了很多詩人。初唐四杰之一的駱賓王，七步成詩的曹植，號稱“小李杜”的李商隱和杜牧，“詩圣”杜甫，當(dāng)然我最喜歡的還是詩仙李白，喜歡他樸實(shí)無華的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；喜歡他“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的大氣奔放；喜歡他“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的神來之筆；更喜歡他的恰逢盛世。由此我真誠地祝愿我們偉大的中華人民共和國越來越繁榮昌盛！
書中的每一首詩都被注入了它獨(dú)有的詩魂，仿佛帶我進(jìn)入了一個(gè)千變?nèi)f化的世界。你可真是我的寶貝啊——《小學(xué)生必背古詩詞》。
古詩讀后感篇二十
今天，我學(xué)習(xí)了《游子吟》這首古詩，我深深地被這首詩所感動(dòng)。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
古詩敘述了母親為即將出門遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的事，歌頌了偉大的母親。
這首詩讓我想起了我的媽媽，她就像蠟燭一樣，總是燃燒自己，為我照亮前面的`路，使我能安全地向前走；她就像那紅彤彤的太陽，賜予我溫暖。
小時(shí)候，我還正在學(xué)走路，站都站不穩(wěn)，去哪里都要媽媽跟著，再說我又不聽話，到處亂跑，害得媽媽心“砰砰”跳，生怕我會跌倒，在我哇哇大哭時(shí)，媽媽就會千方百計(jì)地逗我笑。
以前，我總認(rèn)為媽媽的愛就是無用的嘮叨。每次都是這樣，一大早，我還在被窩里睡大覺，“起床，六點(diǎn)鐘到了！”我從睡夢中醒來，揉了揉睡眼蒙朧的眼睛耳傳到了媽媽的嘮叨聲，“知道了?！蔽掖┖靡路把?，衣服穿反了，快點(diǎn)脫下來換一面。”于是我就順從了媽媽的旨意。在上學(xué)時(shí)，媽媽給了我兩塊錢，我接過，拎起書包拔腿就跑，后面?zhèn)鱽砹藡寢尩膰Z叨聲，“上課要認(rèn)真聽，不能做小動(dòng)作，路上小心……”還沒等媽媽說完，我就直接大聲應(yīng)一句：“哎呀！別吵了！煩死了！”然后“砰”地把門關(guān)起來。讀了這首詩后我知道了，我錯(cuò)了，媽媽以前對我的嘮叨不是煩，而是出自對我的一片關(guān)愛。
古詩讀后感篇二十一
最近我讀了陸游的一首詩——《示兒》：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁！
詩意是：我知道當(dāng)我死去后，人間的一切就都和我無關(guān)了；但唯一使我心痛的，就是我沒能親眼看到祖國統(tǒng)一。因此，當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來之時(shí)，來祭祀我，千萬別忘記把這好消息告訴我！
這首詩是陸游在八十九歲，重病在床時(shí)寫給兒子的決筆詩。人死之后，本應(yīng)無牽無掛了，但他偏偏“但悲不見九州同”。自己將離開人世，他不悲；將與家人永別，他也不悲；祖國山河破碎，人民流離失所，才是他心中唯一悲傷的事情。這其中既充滿對侵略者的深仇大恨，又包含對屈辱求和的南宋王朝的不滿和譴責(zé)。這種愛國之心，愛民之情，感天動(dòng)地，令人振奮。陸游一生經(jīng)歷了北宋的末年和南宋的前半朝。他感受到的都是祖國分裂、女真入侵帶給人民的災(zāi)難和痛苦。因此，他念念不忘的就是祖國統(tǒng)一。他的一生寫了九千多首詩，都洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義精神，愛國成了他的詩歌最顯著的特色。
讀著陸游的.詩，我不禁想到了杜甫、辛棄疾、吉鴻昌，想到了寧愿餓死也不吃美國救濟(jì)糧的朱自清，想到了用筆奮斗的魯迅，想到了為祖國的自由而戰(zhàn)斗的黃繼光，想到了為香港回歸做出巨大貢獻(xiàn)的鄧小平爺爺……正是這千千萬萬愛國人士，用他們深沉而熱烈的愛國激情，譜寫了一曲曲愛國的頌歌。
古詩讀后感篇二十二
母親，一個(gè)多偉大而溫馨的名字啊!
天下的母親是一樣偉大。《游子吟》雖然是一首短短的詩文，但是它所體現(xiàn)的是母親對兒子的深切關(guān)愛，以及兒子對母親的恩德的報(bào)答。母親在孩子心中是最慈善、是美的。我想到了自己的行為。和母親頂嘴是我最大的壞毛病，我很后悔。每當(dāng)我想到這些，想到母親那無微不至的關(guān)懷，我總是無地自容。
通過解讀了《游子吟》，我更深刻地理解了母愛的偉大。理解母親，尊重母親，孝敬母親，應(yīng)該從我做起，這就是我從《游子吟》中得到的啟示。
古詩讀后感篇二十三
拿到這套兒童古詩賞析書，我有種相見恨晚的感覺。在此之前我買過很多版本的兒童古詩詞賞析書了，但是總感覺缺了點(diǎn)什么。直到見到這套書，我明白了，所謂古詩之美，對于孩子甚至不常接觸古詩詞的成人來說，很可能就在于對于意境的描摹，然而這本書的描摹方式就是最直觀的繪畫，簡單而又生動(dòng)的彩墨畫。無論是“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，還是“江南可采蓮，蓮葉何田田”，又或是“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛”，只要看一眼配圖，古詩的含義就全呈現(xiàn)在眼前了。我尤其喜愛《江南可采蓮》這首詩的配圖：潔白的荷花，挺拔的蓮葉，栩栩如生的魚兒，讓人愛上了詩，也愛上了畫。
這套書的編者是杭州的兩位中學(xué)語文名師，主編是著名歷史學(xué)者傅國涌老師。他們將二百多首古詩按照年齡分為三冊，分別適用于6-12歲的孩子，從簡單到復(fù)雜，階梯式的學(xué)習(xí)更符合孩子的發(fā)展。此外每一冊都按照古詩內(nèi)容分為幾個(gè)部分，比如第一冊當(dāng)中的第一部分名為“自在嬌鶯恰恰啼”，其中收錄了《詠鵝》、《蜂》、《鳥鳴澗》等有關(guān)動(dòng)物的古詩；而第二部分“小荷才露尖尖角”則收錄了《木瓜》、《相思》、《詠柳》等有關(guān)植物的古詩；此外還有“露似珍珠月似弓”這一收錄帶有“月亮”這一關(guān)鍵詞的故事的部分等等。這樣的分門別類讓孩子有比較地學(xué)習(xí)，更加有趣味。另外這套書的字號大，行距大，整體文字十分疏朗，孩子看起來眼睛不累，而且減輕壓力。詩句帶拼音，幼兒園大班的孩子閱讀無障礙。每首詩以古詩原文、配圖及詩人簡介和詩意介紹三部分構(gòu)成，結(jié)構(gòu)簡單清晰。其實(shí)對于6-12歲的兒童來說，讀古詩的目的并不在于背誦，而是體會古詩優(yōu)美的意境以及中國文字和語言的精巧。前幾天看到一位對古詩詞頗有研究的作者說，學(xué)習(xí)古詩，首先看技巧，再去了解這首詩的創(chuàng)作背景，最后就是對古詩的活用。如果孩子能夠在欣賞秋天郊外美景的時(shí)候吟誦出一句“霜葉紅于二月花”，我想這比他背過二十首詩更讓人感動(dòng)吧?！霸娭杏挟?，畫中有詩”，這原是蘇軾對王維詩句的夸贊。本書將詩畫相結(jié)合，向孩子直觀展示古詩的優(yōu)美。我計(jì)劃從明天開始每兩三天帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)一首，跟孩子一起尋找古詩之美。
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